Практикум для родителей
консультация (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

1 - Здравствуйте, уважаемы гости и родители!

Сегодня мы с вами будем развивать навыки конструктивного общения с ребенком.

Для начала предлагаю вам посмотреть на экран.

2 - – Что изображено на картинке?

– Губка (родители).

– Давайте попробуем перечислить качественные характеристики этого предмета. Какое характерно для нее свойство?

– Она хорошо впитывает жидкость (родители).

– Давайте представим себе, что произойдет с губкой, если она впитает жидкость синего цвета? Как это повлияет на нее?

– Губка станет синего цвета (родители).

– А если мы вольем в губку красную жидкость?

– Губка станет красной (родители).

– А если мы одновременно вольем в губку жидкости разных цветов?

– Губка станет непонятного, неопределенного цвета (родители).

– В начале обсуждения мы с вами определили, что особенностью губки является способность к впитыванию. А как вы думаете, от какого слова происходит слово «воспитание»?

3  – Родители высказывают собственные предположения.

– Слово «воспитание» образовано от слов «питание», «впитывание». Я не зря обратила внимание на общность корней этих слов, потому что ребенок в детстве, подобно губке, впитывает в себя все то, что «дают» родители.

Мы с вами знаем, что воспитание детей – трудное дело. Надеюсь сегодня вы узнаете что-то новое, научитесь еще лучше понимать своих детей, справляться с трудностями, которые возникают в общении, воспитании детей.

4 - Общение необходимо ребенку, это условие и главный источник его психического и физического развития. А вот дефицит этого общения, ласки и любви нарушают развитие ребенка. В эмоциональном общении с родителями закладываются основы будущей личности.

Диагностика.

5 - всем предлагается закрыть глаза и вспомнить сколько раз за предыдущий день они обратились к своему ребенку с эмоционально положительным высказыванием (радостным приветствием, одобрением, поддержкой) и сколько раз – с отрицательным (упреком, замечанием, критикой).

Если количество отрицательных обращений равно или перевешивает число положительных, то с общением у вас не все благополучно.

6 - Сейчас я вам предлагаю рассмотреть «проблемные ситуации» и найти выход, найти нужные слова.

(раздаю варианты ответов – вытягивание бумажек)

Представьте, что вы актеры, сейчас я буду описывать ситуацию, а тот, кто считает, что у него на листочке есть ответ (не важно положительный или отрицательный), поднимает руку и эмоционально высказывается.

Ситуации

• Ребенок смотрит телевизор, прибавил звук…и громко комментирует происходящее…  вы устали… что вы скажете ребенку?
• Ваш Малыш несколько дней обещает убрать игрушки в своей комнате, но ничего при этом не делает.
• Вы забираете ребенка из детского сада, долго ждете, пока он оденется.
• Вы спешите (по делам, на работу), ребенок мешает, путается под ногами, одним словом, раздражает вас.
• Вы входите в комнату и видите вашего ребенка плачущим, он испугался чего-то (паука, звука).
• Ребенок шалил за столом, и, несмотря на предупреждение, пролил чай.
• Ребенок упал, ударился не сильно, но заплакал…
• Вы только что вымыли пол, сын прошел и наследил.
• Ребенок ел шоколад – испачкал руки, лицо, одежду.

__________________________________________________________________

7 - Можно сказать, что общение может быть не только полезным, но и вредным. Т.е. неправильное общение «отравляет» психику ребенка, эмоциональное благополучие и его психологическое здоровье ставит под удар.

Старайтесь выражать свои негативные чувства в безобидной для ребенка форме.

8 - Психологами доказано, что потребность в любви, в принадлежности, то есть нужности другому, одна из главных человеческих потребностей. Эта потребность удовлетворяется, когда вы сообщаете ребенку что он вам дорог, нужен, важен, что он просто хороший. Такие сообщения содержатся в приветливых взглядах, ласковых прикосновениях, прямых словах: «Как хорошо, что ты у нас родился», «Я рада тебя видеть», «Ты мне нравишься», «Я люблю, когда ты дома», «Мне хорошо, когда мы вместе…».

Говорите чаще эти слова своим детям!