Неделя семьи.
методическая разработка

Третьякова Н.Ю.

"Неделя Семьи"

Методы, формы, приемы при работе с детьми и родителями

НОД «Моя семья»

Цель: углублять знания о своей семье, побуждать детей к высказыванию в виде полных предложений.

Ход НОД

Воспитатель читает стихотворение:
Что может быть семьи дороже?
Теплом встречает отчий дом,
Здесь ждут тебя всегда с любовью, 
И провожают в путь с добром!
Отец и мать, и дети дружно
Сидят за праздничным столом,
И вместе им совсем не скучно,
А интересно впятером.
Воспитатель: ребята, о чем это стихотворение?
Дети: о семье, про маму, папу
Воспитатель: правильно! И сегодня мы поговорим с вами о семье. Кого вы видите на фотографиях?
Дети: мама, папа, дети, бабушка, дедушка
Воспитатель: эти люди – родственники. Значит родные люди. Подумайте, как можно назвать, одним словом, родных вам людей которые живут вместе с вами?
Дети: семья
Воспитатель: правильно, ребята. Семья – это родственники, живущие в одном доме, которые любят и заботятся друг о друге. Как вы думаете кто в семье может быть самым старшим? А младшим?
Дети: бабушка, дедушка, мама, папа. Сестра, брат.
Воспитатель: все члены семьи называются по – разному. есть мама, дедушка, сестра, папа. А вот кто кому приходиться мы расскажем. Посмотрите на фотографии и продолжите предложения.
Мальчик для бабушки ……. (внук)
Девочка для папы …….. (дочка)
Мальчик для мамы……(сын)
Девочка для дедушки ……(внучка)
Мальчик и девочка ………..(брат и сестра)
Воспитатель: хорошо, давайте сделаем семейную зарядку.
Физминутка:
Осенью, весной, летом и зимой
Мы во двор выходим дружною семьей
Встанем в круг и по порядку
Каждый делает зарядку:
Мама руки поднимает,
Папа бодро приседает,
Повороты вправо – влево
Делает мой братик Сева
А я сам бегу трусцой и качаю головой
Воспитатель: Как много хороших и ласковых слов можно сказать о членах семьи!! давайте поиграем в очень интересную игру: будем передавать друг другу мяч и рассказывать о ком - нибудь из семьи. Я начну – мама она какая?
Дети (передают мяч по кругу и называют прилагательные): хорошая, ласковая, добрая, улыбчивая….
Аналогично упражнение проводиться и с вопросами о других членах семьи.
Воспитатель: семьи бывают большие и маленькие. Главное, чтобы в семье были мир, дружба, уважение и любовь друг к другу. Семью почитали с древних времен, недаром народ сложил много пословиц о семье. Какие пословицы о семье вы знаете.
Дети: при солнышке тепло- при матери добро, нет милей дружка чет родная матушка и т.д.
Воспиттель: Я очень хочу, чтобы ваши семьи были дружными, здоровыми, счастливыми. А вы не забывали чаще радовать своих родственников. Я предлагаю устроить выставку с портретами ваших семей. Для этого нам надо нарисовать свою семью. А чтоб работы получились красивые надо размять наши пальчики:
1,2,3,4, - кто живет у нас в квартире?
1,2,3,4,5- всех могу пересчитать:
Папа, мама, брат, сестренка, кошка Мурка,
Три котенка, мой щенок, щегол и я – 
Вот и вся моя семья

Рисование на тему: «Вот моя семья»

Цель: закреплять умения изображать группу людей  – семью, передавая характерные особенности каждого члена семьи.                

Ход  НОД:

  Воспитатель.   Здравствуйте, ребята! Я сегодня принесла вам этот необычный цветок, но не могу вспомнить, в какой сказке он встречается? (ответы детей). Раз он волшебный, то он наверняка поможет нам стать добрее, внимательней, веселее. Для этого достаточно его подержать в руках и пожелать это друг другу (дети передают друг другу цветок). 

Значит цветок волшебный и поможет нам с вами перенестись в сказку! Но для этого нам нужно сказать волшебные слова:

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли –

Быть, по-моему, вели

 Хочу, чтобы мы с детьми оказались в сказке. (звучит музыка).

Ребята осмотритесь, кажется, мы попали к кому-то домой. Чей же этот дом? Как можно догадаться? Посмотрите внимательно, какие фотографии украшают этот дом? (иллюстрация из сказки «Три медведя»). 

 В какой мы сказке? (ответы детей).

Теперь давайте перенесемся в другую сказку! (Дети угадывают сказку «Три поросенка»).

Молодцы, ребята! Теперь вернемся в детский сад с помощью волшебного цветка. (дети повторяют волшебные слова).

 Ребята, скажите, как же нам удалось каждый раз отгадывать, чей дом, не видя его обитателей? (по фотографиям на стенах дома). Какие это были фотографии? (семейные).

Ребята, кто знает, что такое семья? (ответы детей).

Почему эти фотографии мы называем семейными?

Как можно сказать одним словом о тех, с кем вы живете в одной квартире? (семья, родные, родственники).

Семья - это взрослые и дети, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге. Как, вот этот волшебный цветок у него разные лепестки, но они все вместе. Сколько у него лепестков? (семь). Если я к ним добавлю слово «я» получиться …. (семья). 

 Ребята,  а зачем нам нужна семья? 
Мы с вами увидели семейные фотографии, однако, раньше фотоаппаратов не было. Как же в давние времена ваши прабабушки могли  запечатлеть свою семью? (на холсте, картине).

Я предлагаю вам тоже нарисовать свою семью. Но сначала давайте немного поиграем.

Физкультминутка

"Семейная зарядка".

Осенью, весною
Летом и зимою
Мы во двор выходим 
Дружною семьёй.
Встанем в круг и по порядку
Каждый делает зарядку.
Мама руки поднимает,
Папа бодро приседает
Повороты вправо - влево
Делает мой братик Сева.
Я сама бегу трусцой
И качаю головой.

Вспомните, пожалуйста свою семью. Всех, кто живет с вами вместе.

(Во время рисования обратить внимание на пропорции тела человека).

Что мы рисовали сегодня?

Чей портрет семьи самый яркий?

На каком портрете члены семьи дружные и веселые?

Что больше всего понравилось?

Что было сложно?

Я очень рада, что вы теперь знаете много о вашей семье, а также о том, что в семье важны все, потому что у каждого свои обязанности. Самая важная обязанность и самая приятная любить свою семью.

Нетрадиционная техника рисования: «Ромашки» (ватные палочки)

Цель: развивать творческие способности дошкольников,

- развивать воображение, пространственное мышление, мелкую моторику руки,

- развивать художественный вкус, чувство композиции,

- воспитывать интерес к изобразительному творчеству, желание узнавать новое.

Румынская сказка о Ромашке…

Давно это было. Правил тогда страной храбрый и могучий король Михай. На самом высоком месте стоял его замок, окруженный стенами и глубоким рвом — неприступным он был для врагов. Любимым занятием для короля была охота — лихо скакал он по полям и лесам со своими верными слугами. «Тру-ру-ру», — трубили рога, и звонким лаем заливались королевские гончие. Случалось, уезжал король на войну — и никакие враги не смели нарушить границ его государства.

Но был Михай на охоте или воевал — всегда торопился он поскорее вернуться в свой замок: уж очень любил он свою молодую королеву — прекрасную Аницу, и никогда не расставался с нею надолго. Не только король — все придворные восхищались доброй и весёлой королевой, и все слуги и служанки — до самого последнего поварёнка — любили её и старались во всём угодить.

Но однажды, возвращаясь с охоты, глянул король Михай на высокую башню, где его всегда ждала Аница, и не увидел там никого: мрачным и тихим был замок, даже птицы смолкли вокруг, и деревья стояли, не шелохнувшись. Въехал король со свитой в ворота, и тут кинулась ему навстречу старая нянюшка королевы: — Ах, слегла, заболела наша милая Аница, не может шагу ступить, головы поднять!..

Лучших лекарей призвал Михай. Уж как только они не лечили королеву, но ей не становилось лучше. И тогда вспомнила старая нянюшка, что ещё в детстве лечила её мать отваром из ромашки — и средство это помогало и детям, и взрослым. Взяла нянюшка корзинку и отправилась в лес. Там, где было посветлее, росло множество этих цветов. Склонилась она к одному: — Скажи мне, цветочек, белый лепесточек, золотая серединка, можешь ли ты вылечить нашу королеву? — Не могу, — отвечает цветок. — Нет у меня такой силы…

Дальше идёт нянюшка, снова ромашки увидела: — Белые цветочки, резные листочки, скажите, ответьте, можете ли вы нашу королеву излечить? — Нет, — закачались ромашки, — нет, не дано нам такой силы… Ты пойди-ка дальше — там, на пустыре, на сорном месте, растут наши сестры — те цветы, что умеют лечить…

Дошла-добрела нянюшка до того пустыря, до того сорного места. Смотрит: и здесь ромашки, только не такие крупные и высокие, как в лесу, а вовсе невзрачные, но тоже — с золотыми макушечками. — Что, бабушка, за помощью к нам пришла? — тихо зашелестели цветы. — Сама ли больна, или кто другой? И когда рассказала старая женщина, в чём дело, цветы тут же отозвались: — Мы можем, можем — вылечим, поможем…

Обрадовалась нянюшка, целую корзинку цветов набрала, идёт домой, торопится… Приготовила она целебный отвар, стала им поить Аницу — потихоньку, украдкой, чтобы знаменитые лекари не заметили, да её, тёмную старуху, не прогнали. День ото дня всё лучше становилось королеве, а через неделю она и вовсе поправилась!

Газета: «Семья – это…»

Цель: продолжать формировать представление детей о семье

Работа с родителями «Назови меня ласково»

        Цель: наладить тесный контакт: детский сад-семья, ребенок-взрослый.

Игра с родителями «Сто к одному»

Цель: продолжать устанавливать партнерские отношения участников педагогического процесса, приобщение родителей к жизни детского сада.

Сюжетно – ролевая игра «Семья»

Цель: продолжать обучение уметь распределять роли; самостоятельно развивать сюжет игры.