Педагогический проект "Чистые ладошки"
методическая разработка

Название проекта

«Чистые ладошки»

Тип проекта

Творческий, долгосрочный.

Исполнители проекта

Воспитатели группы «Колобок»: Григурко И.А., Курбатова Т.Е., учитель-дефектолог, дети гр. «Колобок» и их родители.

Цель проекта

Формирование культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживание через игру у детей со сложными дефектами гр. «Колобок», учитывая возможности каждого ребенка.

Основные задачи проекта

С учётом возможностей каждого ребенка:

• формировать у детей умение, связанное с мытьем рук: правильно пользоваться мылом, насухо вытирать полотенцем, вешать полотенце на место;
• развивать общую и тонкую моторику, координацию движений обеих рук, зрительно-двигательную координацию в процессе мытья рук;
• развивать положительное эмоциональное отношение к       предметам и действиями с ними в сотрудничестве с взрослым;
• обогащать представления детей о бытовых предметах (мыло, полотенце и др.), их функциональных свойствах и использовании предметов по назначению на основе подражания действиям взрослого или с необходимой ассистирующей помощью взрослого;
• стимулировать активность и инициативность детей при выполнении ими игровых действий с бытовыми предметами и игрушками.

Целевые группы проекта

Первичная целевая группа – дети группы «Колобок»

Вторичная целевая группа – родители детей группы «Колобок».

Основные планируемые результаты проекта

Для родителей:

• повышение знаний для обеспечения успешного развития детей;
• получение индивидуальных консультаций по вопросам мытья рук у детей с особыми потребностями;
• укрепление связей между детским садом и семьёй;
• изменение позиции родителей в отношении своих возможностей и возможностей своего ребёнка.

Для педагогов:

• повышение знаний по теме проекта;
• укрепление связей с родителями.

Для детей:

• формирование у детей умений, связанных с мытьем рук: удерживать в руке мыло, пользоваться полотенцем  (с учётом возможностей каждого ребенка).

Краткое описание проекта

1 этап

Организационно - подготовительный этап

(до 16.11.2018 г.)

Изучение проблемы.

• Подобрать и изучить методическую литературу,

интернет ресурсы  по данной теме;

• подобрать художественную литературу по теме проекта;
• разработать и провести диагностику по умению использовать мыло и полотенце детьми;
• подготовить для родителей папку-передвижку «Особенности формирования культурно-гигиенических навыков у детей с особыми потребностями».
• привлечь родителей к данному проекту.

2 этап

Основной - практический этап

(19.11.2018 г. – 25.04.2019 г.)

Осуществление замыслов проекта.

На начальном этапе разработки проекта будут  проведены индивидуальные беседы с каждым родителем с целью донести до них важность данной проблемы.

Следующий шаг реализации проекта – оформление папки – передвижки для родителей на тему: «Особенности формирования культурно-гигиенических навыков у детей с особыми потребностями».

Далее мы разработаем и проведём диагностику по умению использовать мыло и полотенце детьми.

Планируем оформить алгоритм мытья рук, используя фото наших детей, оформить картотеку стишков и потешек для использования при мытье рук и умывании.

На этом этапе планируется проведение игр с водой и с мылом, используя образные игрушки.

На протяжении всего проекта в режимные моменты (перед едой,  после прогулки и по необходимости) мы будем использовать различные стишки и потешки.

Все действия производятся с учётом возможностей каждого ребенка и с необходимой ассистирующей помощью взрослого.

3 этап

Заключительный этап

Подведение итогов проекта:

оформление необходимой отчётной документации;

презентации для родителей как проходил данный проект;

открытое мероприятие на неделе педагогического мастерства для родителей совместно с учителем-дефектологом по теме проекта.

Сроки реализации

с 01.11.2018г. по 30.04.2019 г.

№

сроки

исполнения

мероприятия

ответственные

1.

До 16.11.18 г.

Донести до участников проекта (родителей) важность данной проблемы.

Подобрать и изучить методическую литературу, интернет ресурсы  по данной теме.

 Подобрать художественную литературу по теме проекта.

Разработать и провести диагностику по умению использовать мыло и полотенце детьми.

Григурко И.А.

Курбатова Т.Е.

2.

19.11.18 г.

Папка-передвижка для родителей: «Особенности формирования культурно-гигиенических навыков у детей с особыми потребностями».

3.

19.11.2018 г.-

30.04.2019 г.

Игры с водой: «Помоем зайке лапки»;  брызгание водой,  хлопанье по воде; «Мыльные перчатки», «Вымоем кукле ручки» и др.

В режимные моменты чтение художественной литературы: «Водичка-водичка» (потешка) и пр.

Оформление алгоритма мытья рук, используя

фото наших детей.

     Мытье рук строится следующим образом:    взрослый вместе с ребёнком открывает кран, подставляет руки ребёнка под воду, помогает ребёнку взять  мыло в руки и намылить их. Ребенок самостоятельно или с помощью взрослого трет руки друг о друга. Далее малыш должен смыть мыло, потерев руки, одновременно подставив их под струю воды. После этого закрываем кран, берем полотенце и вытираем руки. Полотенце взрослый и ребенок вешают вместе.

     Постепенно, по мере совершенствования общих навыков мелкой моторики, ребенок начинает самостоятельно совершать все большее число операций, а доля участия взрослого уменьшается.

Все игры и движения проводятся с учётом возможностей каждого ребёнка и необходимой ассистирующей помощью взрослого.

Григурко И.А.

Курбатова Т.Е.

4.

Неделя педагоги-ческого мастерства.

НОД  по изобразительной деятельности совместно с учителем-дефектологом и с  родителями по теме проекта.

Показ презентации «Чистые ладошки!».

Григурко И.А.

Курбатова Т.Е.

учитель-дефектолог.