НОД "Откуда пришла книга?"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Структура НОД

Содержание НОД

(деятельность педагога и детей)

Образовательная область

(вид детской деятельности)

Формы работы

Наглядность

    I.

    В

    В

    О

    Д

    Н

    А

    Я

    Ч

    А

    С

    Т

    Ь

Ребята стоят на ковре

В: Ребята, давайте с вами поиграем, сделайте круг (дети делают круг)

Игра «Улыбнись другу»

В: Собрались все дети в круг.

    Я - твой друг и ты - мой друг.

    Дружно за руки возьмёмся,

    И друг другу улыбнёмся. (дети выполняют действия в соответствии с текстом)

Рассматривание предметов

В: Дети, мне подарили набор предметов. Здесь написано, сделано из дерева. Посмотрим, что лежит внутри?

Д: ответы детей

Педагог демонстрирует детям предметы из коробки, ребята называют предметы и для чего они нужны

Игра «Какой, какая, какое, какие»

В: Верно, ребята. А теперь скажите:

ложка         какая?   (деревянная)

солдатик    какой?   (деревянный)

матрёшка   какая?   (деревянная)

яйцо           какое?    (деревянное)

кубики       какие?    (деревянные)

Беседа

В: Ребята, смотрите, а здесь в коробке ещё и книга лежит, как же она оказалась среди этих предметов?

Д: ответы детей

В: Сейчас я спрошу у книги, может она мне расскажет (педагог берёт книгу в руки и подносит к уху). 

В: Дети, книга рассказала мне удивительную историю. Оказывается она пришла к нам из леса и её сделали из дерева. Точнее не книгу, а бумагу, из которой сделана книга. Хотите, я расскажу вам эту историю?

Д: ответы детей

В: Тогда давайте пройдём на стулья и приготовимся смотреть историю возникновения книги

(дети присаживаются на стулья)

Социально-коммуникативное развитие (игровая)

Познавательно-речевое развитие (познавательно-исследовательская)

Коммуникативно-личностное развитие (игровая, коммуникативная)

Познавательно-речевое развитие (коммуникативная)

Игровая ситуация

Рассматривание

Игровая ситуация

Беседа

Коробка с деревянными предметами и книгой внутри

II.

О

С

Н

О

В

Н

А

Я

Ч

А

С

Т

Ь

1 слайд  Презентация «Откуда пришла книга»

2 слайд   Родилась я в лесу

3 слайд  Лесорубы деревья спилили, из леса вывезли.

4 слайд  Деревья привезли на бумажную фабрику, очистили от коры, распилили, измельчили в опилки. Опилки сварили, чтобы получить массу, похожую на жидкое тесто. Древесное тесто раскатывают в длинные

широкие полосы. Сырая бумажная лента проходит через целый ряд валиков. Одни валики отжимают воду, другие высушивают ленту, третьи полируют.

5 слайд  Бесконечной лентой выползает бумага из машины и скатывается в огромные бумажные рулоны. Затем бумагу разрезают специальной машиной на листы нужного размера.

Вывод: Так переходя из машины в машину, дерево превращается в бумагу. На бумажной фабрике сделали бумагу, но этого не достаточно, чтобы появилась книга.

Беседа

В: Скажите, ребята, а кто же поможет белую бумагу превратит в книгу?

Д: ответы детей

В: Кто придумает интересные рассказы и сказки, напишет стихи?

Д: ответы детей

В: Каких писателей и поэтов знаете вы?

Д: ответы детей

В: А кто в книгах нарисует красивые иллюстрации?

Д: ответы детей

Презентация

В: Итак, начинается волшебное превращение белой бумаги в книгу.

6 слайд  Писатель пишет рукопись, это то, что человек пишет ручкой на листах, не на компьютере или специальной печатной машинке, а именно ручкой или как в старые времена пером писали. Затем писатель относит свою рукопись редактору.

В: Кто знает, кто такой редактор?

Д: ответы детей

В: Это профессия человека, который исправляет ошибки, поправляет рукопись.

7 слайд  Редактор внимательно читает текст и редактирует его, исправляет ошибки, а затем передаёт рукопись художнику

В: Как вы думаете, для чего рукопись передают художнику? 

Д: ответы детей

8 слайд  Художник читает рукопись и рисует иллюстрации или по другому картинки к тексту, то есть иллюстрирует. Иллюстрации помогают лучше понять текст, вообразить героев.

В: Итак, писатель написал рассказ или сказку, редактор её отредактировал, художник иллюстрировал книгу – но это только одна книга, а в нашей стране очень много детей, и все они мечтают прочитать эту книгу.  Как же быть, что делать?

Д: ответы детей

9 слайд  Есть такое удивительное место – типография, где печатаются книги, журналы, газеты. Сначала книгу готовят к печати: редактор редактирует, художник иллюстрирует, корректор корректирует текст, дизайнер продумывает дизайн книги, а наборщик и печатник создают макет книги (образец). Когда макет книги готов, можно его тиражировать, то есть печатать. В России детские книги выпускаются большим тиражом.

10 слайд  Печатают в типографии на больших листах, сразу несколько страниц. Напечатали, а читать неудобно, как вы думаете, что же делать?

Д: ответы детей

В: Листы будущей книги складывают на специальной машине. А затем сложенные листы собирают в книгу.                  Чтобы листы в книге не перепутались, их пронумеровывают, то есть пишут номера страниц.

11 слайд  Сложенные листы сшивают, склеивают или скрепляют. Потом обложку соединяют переплётом.                  Переплёт может быть у книги мягким или твёрдым, сделанным из картона.

Вывод: То есть, для того чтобы создать книгу, работает очень много людей и машин.

Дыхательная гимнастика

В: Сейчас мы с вами немного отдохнём. Встаньте со своих стульев, представьте, что вы в лесу. В лесу свежий, приятный воздух. Вдохните его глубоко, глубоко и медленно выдохните – 3-4 раза

Физкультминутка «Лес» (с проговариванием) 

Мы с вами входим в лес,

Сколько здесь вокруг чудес!

Руки подняли, покачали,

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули

В стороны руки, плавно помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они плавно садятся, покажем –

Крылья сложили назад.

Наклонились и присели.

Дружно в гнёзда полетели (дети выполняют действия согласно тексту, возвращаются на стулья)

Рассматривание книг

В: Ребята, сейчас я предлагаю вам взять книги и рассмотреть их – посмотреть номера страниц, обложку. Какая у кого обложка, твёрдая или мягкая?

Д: ответы детей

В: Посмотрите, есть ли иллюстрации в вашей книге, красочные они или нет.

Д: ответы детей

12 слайд Дидактическая игра «Добавь слово»

В: Предлагаю поиграть в игру «Добавь слово», добавляйте слова в рифму и по смыслу:

Есть у книжицы одёжка,

Называется - … (обложка).

Книги есть в саду и дома

Из бумаги и … (картона)

Наши книги – не просты,

По порядку в них … (листы),

Чтоб при чтении не сбиться,

Нумерованы… (страницы)

Страницы все наперечёт,

Их скрепляет…. (переплёт).

Рассматривание книг (продолжение)

В: Посмотрите, на обложке книги пишут, как зовут автора и название книги (педагог показывает где). Иногда пишут фамилию художника. А в конце книги, (педагог показывает) обязательно указывается типография, в которой напечатана эта книга и фамилии некоторых людей, кто помогал напечатать эту книгу. К сожалению, нельзя написать фамилии всех работников типографии, которые участвовали в создании этой книги. Как вы думаете, почему?

Д:  ответы детей

В: Правильно, очень много людей трудиться над созданием одной маленькой книги. Если печатать все фамилии, книга получится очень толстая и тяжёлая, и дети не смогут её поднять. Давайте, сейчас вернём книги на место и вспомним тех, кто создал наши книги.

13 слайд Дидактическая игра «Кто что делает»

Писатель (пишет, сочиняет)

Иллюстратор (иллюстрирует, рисует)

Редактор (редактирует)

Корректор (корректирует)

Наборщик (набирает текст)

Печатник (печатает книгу)

Познавательно-речевое развитие (познавательно-исследовательская)

Познавательно-речевое развитие (коммуникативная)

Познавательно-речевое развитие (познавательно-исследовательская, коммуникативная)

Физическое развитие (двигательная)

Физическое развитие (двигательная);

Познавательно-речевое развитие (коммуникативная)

Познавательно-речевое развитие (познавательно-исследовательская)

Социально-коммуникативное развитие (игровая, коммуникативная)

Познавательно-речевое развитие (познавательно-исследовательская)

Социально-коммуникативное развитие (игровая, коммуникативная)

Просмотр презентации

Беседа

Просмотр презентации, беседа

Гимнастика

Физкульт-

минутка

Рассказыва-ние

Рассматривание

Игровая ситуация

Рассматривание

Игровая ситуация

Презентация

ноутбук, проектор

Презентация

ноутбук, проектор

Книга для каждого ребёнка

    III.

     З

    А

    К

    Л

    Ю       Ч

    Ч         А

    И         С

    Т          Т

    Е          Ь

    Л

    Ь

    Н

    А

    Я

Беседа

В: Что нового, интересного вы сегодня узнали?

Д: ответы детей

В: Чтобы вам хотелось ещё узнать?

Д: ответы детей

В: Кто поможет нам найти новые знания?

Д: ответы детей

В: Спасибо, мне была приятно беседовать с вами.
Аутотренинг
А теперь мы улыбнемся,

Дружно за руки возьмемся.

И друг другу на прощание

Мы подарим пожелание –

Знания ищи всегда

Умным станешь ты тогда!

Познавательно-речевое развитие (коммуникативная)

Социально-коммуникативное развитие (игровая)

Беседа

Игровая ситуация