Комплексно - тематическое планирование в подготовительной группе
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)
Комплексно - тематическое планирование в подготовительной группе
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 146.68 КБ |
Предварительный просмотр:
Комплексно-тематическое планирование в подготовительной группе общеразвивающей направленности
Тема | Сроки проведения | Содержание работы | Работа с родителями | Организация предметно-развивающей среды | Итоговое мероприятие | |||||
Федеральный компонент | Региональный компонент | |||||||||
День знаний | 1 неделя сентября | Развивать познавательный интерес книгам. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. | Оформление стенда для родителей «Книга – лучший друг». | Оснащение центра «Книги». | Праздник «День знаний». Тематическое развлечение «Книга – лучший друг». | |||||
Я вырасту здоровым | 2 неделя сентября | Дать представление о здоровом образе жизни. Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни. Формировать положительную самооценку. Дать детям представление об организме человека. Расширять знания детей о самих себе, о своей семье. | Оформление стенда для родителей «Как вырастить здорового ребенка». Проект « Моя спортивная семья». Анкетирование. | Оснащение центров: «Здоровья», «Безопасность», «Игры и игрушки», создание картотеки «Берегу свое здоровье» | Спортивный праздник «День здоровья» | |||||
Ранняя осень | 3 неделя сентября | Дать детям представление об осени. Учить устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Дать представление о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления. | Расширить представления о природе родного края. | Выставка детского творчества «Осень золотая». Маршрут выходного дня: «Поход в лес (парк)»; посещение «Музея природы». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Праздник «Здравствуй осень». | ||||
Детский сад | 4 неделя сентября | Познакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением. Дать представление о профессиях сотрудников детского сада. | Выставка детского творчества «Мой любимый детский сад». | Оснащение центров: «Книги», «Игры и игрушки», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Тематическое развлечение | |||||
Во саду ли в огороде. | 5 неделя сентября 1 неделя октября | Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Расширять представления о фруктах, овощах, хлебе. Учить узнавать и правильно называть овощи и фрукты. Формировать представления о пользе овощей и фруктов, о разнообразии различных блюд из них. Показать взаимосвязь живой и неживой природы. | Расширять представления о фруктах, овощах родного края, об особенностях их выращивания. | Выставка детского творчества «Дары осени». Маршрут выходного дня: «Осенняя ярмарка». Выпуск буклета «Вкусные блюда из овощей готовим всей семьёй». | Оснащение центров: «Книги», «Игры и игрушки», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Развлечение «Во саду ли в огороде». | ||||
На лесной опушке | 2 неделя октября | Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представление о растениях леса, о грибах, ягодах. Учить узнавать и правильно называть грибы и ягоды, деревья. Формировать представления о пользе грибов и ягод, о разнообразии различных блюд из них. Познакомить с профессией лесника. Показать взаимосвязь живой и неживой природы. | Дать представление о растениях, грибах, ягодах Бурятии. Об их пользе и вреде. | Конкурс детских работ «А в корзиночке моей». | Оснащение центров: «Книги», «Природы» «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Кукольный спектакль сказка В.Г. Сутеева «Под грибом». | ||||
Что мы носим осенью? | 3 неделя октября | Расширять знания детей об осенней одежде, обуви, головных уборах. Учить узнавать и правильно называть. | Дать представление о национальной демисезонной одежде народов Бурятии. | Выпуск буклета «Национальная одежда народов Бурятии». | Оснащение центров: «Книги», «Игры и игрушки», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Выставка детского творчества. | ||||
Улетают птицы в теплые края | 4 неделя октября | Дать детям представление о диких птицах, познакомить с особенностями их поведения осенью. Воспитывать любовь к природе. | Дать детям представление о птицах Бурятии, познакомить с особенностями их жизни. | Проект «Улетают птицы в теплые края». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Тематическое развлечение | ||||
Наша Родина – Россия | 1 неделя ноября | Формировать начальные знания о Родине – России. Дать знания о символах страны: флаге, гербе и гимне. Воспитывать чувство гордости за свою страну, любовь к ней. | Памятка заботливому родителю «Как избегать конфликтов ребенка со сверстниками и научить его быть толерантным». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Праздник «Моя Россия». | |||||
Москва – столица России | 2 неделя ноября | Расширять представления детей о родной стране, знания о государственных праздниках (День народного единства). Поощрять интерес к событиям, происходящих в стране, воспитывать чувство гордости за ее достижения. Дать представление о Москве – главном городе, столице России. | Фото экскурсия «Москва». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Тематическое развлечение | |||||
Край, в котором я живу | 3 неделя ноября | Формировать начальные знания о родном крае – республике Бурятия, городе Улан-Удэ. Дать знания о символах республики: флаге, гербе и гимне. Знакомить с достопримечательностями республики, города, в котором живут дети. Воспитывать любовь к «малой Родине», патриотические чувства. | Маршрут выходного дня: «Экскурсия по городу», «В музей природы», «В музей истории города». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Конкурс чтецов «Мой край родной». | |||||
Моя семья | 4 неделя ноября | Расширять представления о самих себе, о своей семье, о родственных отношениях в семье. Закреплять умение называть свои имя, фамилию, отчество, имена членов семьи и их профессии. Воспитать любовь и уважительное отношение к членам семьи. | Знакомить с семейными традициями народов Бурятии. | Конкурс «Моя мама - рукодельница». Выставка детского творчества «Моя семья». | Оснащение центров: «Книги», «Игры и игрушки», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Праздник «День матери». | ||||
Зимушка-зима | 1 неделя декабря | Расширять представления детей о зиме. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту природы. Безопасное поведение людей зимой. | Расширять представления о природе родного края. | Выставка детского творчества «Зимушка-зима». Маршрут выходного дня: «Прогулка по зимнему лесу (парку)». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Тематическое развлечение «Зимушка-зима». | ||||
Животные и птицы зимой | 2 неделя декабря | Расширять представления детей о диких животных и зимующих птицах, познакомить с особенностями приспособления зверей к окружающей среде, с их поведением зимой. Воспитывать любовь к животному миру. | Познакомить с животными и зимующими птицами наших краев, особенностями их жизни зимой. | Проект «Как звери и птицы готовят к зиме». Акция «Покормите птиц зимой». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Кукольный спектакль сказки «Зимовьё зверей». | ||||
Что мы носим зимой | 3 неделя декабря | Расширять знания о сезонной одежде и обуви. Уточнить название одежды, дать ее классификацию. Учить объяснять, чем и почему различается сезонная одежда. Привлекать детей заботиться о своем здоровье, одеваться по сезону. | Дать представление о национальной зимней одежде народов Бурятии. | Выпуск буклета «Национальная одежда народов Бурятии». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Дидактическая игра «Собираем куклу на прогулку». | ||||
Новогодний праздник | 4 неделя декабря | Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника. Вызвать эмоционально-положительное отношение к предстоящему празднику. Закладывать основы праздничной культуры. | Конкурс поделок «Ёлочка-красавица детям очень нравится». | Украшение группы к Новогоднему празднику. | Новогодний праздник. | |||||
Зимние забавы | 2 неделя января | Знакомить с зимними видами спорта, народными играми. Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры); о безопасном поведении зимой. | Оформление стенда для родителей «Как привить любовь к спорту». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Спортивное развлечение «Как хорошо зимой!» | |||||
На чем можно путешество- вать | 3 неделя января | Закрепить знания о понятии «транспорт». Познакомить с классификацией транспорта: наземный, воздушный, водный. Знакомить с правилами дорожного движения, с правилами поведения в транспорте. Учить безопасному поведению на улицах. Дать представление о видах общественного транспорта. | Оформление стенда «Соблюдаем правила дорожного движения». Выпуск буклета «Юный пешеход». | Оснащение центров: «Книги», «Игры и игрушки», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Тематическое развлечение «Мой друг светофор». | |||||
Мы путешественники
| 4 неделя января | Познакомить детей с разнообразием растительного и животного мира озера Байкал. Развивать эмоционально – чувственное отношение у детей к окружающему, средствами регионального компонента. Воспитывать заботливое и бережное отношение к природе. | Создание мини-музея «Озеро-Байкал». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Тематическое развлечение «Путешествие по Байкалу». | |||||
Профессии взрослых | 1 неделя февраля | Знакомить детей с трудом взрослых, с разнообразием профессий (шофер, врач, продавец, воспитатель). Рассказывать о важности и значимости их труда. Развивать доброжелательное отношение к разным профессиям. Прививать детям чувство благодарности к людям за их труд. | Проект «Профессии моей семьи». | Оснащение центров: «Книги», «Игры и игрушки», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Викторина «Кому, что нужно для работы?» | |||||
Из чего сделаны предметы
| 2 неделя февраля | Познакомить детей со свойствами и качеством материалов, из которых сделаны предметы (из пластмассы, стекла, дерева). | Познакомить детей с народными промыслами народов Бурятии, учить различать изделия разных народных промыслов. | Выпуск буклета «Народные промыслы». | Оснащение центров: «Книги», «Игры и игрушки», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Игра-путешествие «Загадочный мир предметов». | ||||
Знакомство с народной культурой и традициями
| 3 неделя февраля | Знакомить детей с народными традициями, обычаями. Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка – матрёшка), художественных промыслах. Использовать фольклор при организации всех видах детской деятельности. | Знакомить детей с народными традициями бурят. Организовывать все виды детской деятельности вокруг празднования нового года по буддийскому календарю. | Фотовыставка «Традиции нашей семьи». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Фольклорное развлечение «Масленица», «Сагаалган». | ||||
Наша армия | 4 неделя февраля | Дать детям представление о Российской армии. Знакомить с родами войск, военными профессиями. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину. Воспитывать патриотизм, любовь к родине. Осуществлять гендерное воспитание (формировать у мальчиков умение быть сильными, смелыми, защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как к будущим защитникам Родины). | Фотовыствка « Мой папа – солдат». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Праздник, посвященный Дню защитника Отечества. «День Российской армии». | |||||
Мамин праздник | 1 неделя марта | Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативный, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтение) вокруг темы семьи любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. Воспитывать потребность радовать близких добрыми делами. | Создание медиатеки на тему «8 марта -праздник мам». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Праздник, посвященный 8 марта | |||||
Весна-красна | 2 неделя марта | Формировать обобщенные представления о весне, как времени года. Расширять знания о характерных признаках весны, связи между явлениями живой и неживой. | Расширять представления о природе родного края. | Маршрут выходного дня «Прогулка по весеннему парку (лесу)». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Фольклорное развлечение «Веснянка». | ||||
Комнатные растения | 3 неделя марта | Дать детям представления о многообразии комнатных растений. Учить узнавать и правильно называть комнатные растения (фикус, бальзамин, кактус, фиалка). Знакомить с профессиями, связанными с уходом за растениями. Дать представление об основных потребностях комнатных растений. Учить детей ухаживать за растениями. Воспитывать бережное отношение к растениям, ответственность за их жизнь. | Фотовыставка «Домашняя оранжерея». Пополнение уголка «Природы». | Оснащение центров: «Книги», «Природы». «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Создание альбома «Комнатные растения». | |||||
В гостях у бабушки в деревне | 4 неделя марта | Дать детям представление о многообразии животного мира. Расширять представления о домашних животных и птицах, их повадках, зависимости от человека. Развивать интерес к миру животных. Формировать бережное отношение к животным, желание заботиться о них. | Изготовление книжки-малышки «Домашние животные». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Кукольный театр «Лисичка со скалочкой» | |||||
Творчество детских писателей и поэтов | 5 неделя марта | Знакомить детей с творчеством детских писателей (С.Я. Маршака, К.И. Чуковского). Приобщать детей к словесному искусству. Развивать литературную речь. | Знакомить детей с творчеством детских писателей Бурятии. | Конкурс «Театр своими руками». Маршрут выходного дня «Кукольный театр Ульгэр». | Оснащение центров: «Книги», «Театр», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Викторина по произведениям детских писателей. | ||||
Такой загадочный космос | 1 неделя апреля | Дать представление: о космосе, космическом пространстве, о ближайшей звезде-Солнце, о спутнике Земли - Луне. Воспитывать уважение к трудной и опасной профессии космонавта. Учить фантазировать и мечтать. | Просмотр и обсуждение мультфильма «Белка и стрелка». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Спортивное развлечение «Мы космонавты». | |||||
Животные и птицы весной | 2 неделя апреля | Формировать обобщенные представления приспособленности птиц и животных к изменениям в природе. Расширять знания о прилете птиц, о связи между явлениями живой и неживой природы. | Познакомить с животными и перелетными птицами наших краев, особенностями их жизни весной. | Изготовление книжки-малышки «Перелётные птицы нашего края». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Тематическое развлечение | ||||
Весенние работы в саду и огороде | 3 неделя апреля | Дать представления о характерных признаках весны; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда. Учить детей безопасно и правильно обращаться с садово-огородным инвентарем. | Маршрут выходного дня «Поездка на дачу (деревню)». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Создание книжки-малышки «Инвентарь в жизни человека». | |||||
На реке и у пруда | 4 неделя апреля | Знакомить детей с разнообразием водных ресурсов (родники, озера, реки, моря). Дать представления о животном мире рек и озер. | Дать представление о водоемах родного края и их обитателях. | Проект «Что дает человеку река?» | Оснащение центров: «Книги», «Природы», «Творчества», «Науки и познания», «Безопасности», «Развитие речи». | Тематическое развлечение | ||||
День победы | 1 неделя мая | Осуществление патриотического воспитания. Формировать представление о празднике, посвященному Дню Победы. Воспитывать любовь к Родине, уважение к ветеранам ВОВ. | Дать детям представление о мемориале Победы г. Улан-Удэ, о ветеранах ВОВ Бурятии. | Фото альбом «Ветераны моей семьи». Маршрут выходного дня «Мемориал Победы». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Праздник «День Победы». | ||||
Этот загадочный мир растений и насекомых | 2 неделя мая | Формировать элементарные представления о мире растений и насекомых. Познакомить детей с миром растений (трава, деревья, кустарники, цветы). Познакомить детей с представителями класса насекомых (пчела, комар, муха). Дать представления об особенностях сезонной жизни растений, насекомых, местах их обитания. | Конкурс детского творчества «В мире растений и насекомых?» | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Создание альбома «Кто живет в траве?» | |||||
Здравствуй, лето | 3 неделя мая | Формировать у детей обобщённые представления о лете, как времени года, признаках лета. Расширять обобщённые представления о влиянии тепла солнечного света на жизнь людей, животных и растений. | Проект «Цветочная планета». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Тематическое развлечение. | |||||
Мониторинг | 4 неделя мая | Разработка индивидуальных маршрутов развития ребёнка. |
Комплексно-тематическое планирование в средней группе общеразвивающей направленности
Тема | Сроки проведения | Содержание работы | Работа с родителями | Организация предметно-развивающей среды | Итоговое мероприятие | |||||
Федеральный компонент | Региональный компонент | |||||||||
День знаний | 1 неделя сентября | Развивать познавательный интерес к школе, книгам. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. | Оформление стенда для родителей «Книга – лучший друг». | Оснащение центра «Книги». | Праздник «День знаний». Тематическое развлечение «Книга – лучший друг». | |||||
Я вырасту здоровым | 2 неделя сентября | Расширять представления о здоровом образе жизни. Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни. Формировать положительную самооценку. Закреплять знание об организме человека. Расширять знания детей о самих себе, о своей семье. | Оформление стенда для родителей «Как вырастить здорового ребенка». Проект «Моя спортивная семья». Анкетирование. | Оснащение центров: «Здоровья», «Безопасность», «Игры и игрушки», создание картотеки «Берегу свое здоровье» | Спортивный праздник «День здоровья» | |||||
Ранняя осень | 3 неделя сентября | Расширять представления детей об осени. Развивать умение устанавливать простейшие свя- зи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления. | Расширить представления о природе родного края. | Выставка детского творчества «Осень золотая». Маршрут выходного дня: «Поход в лес (парк)»; посещение «Музея природы». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Праздник «Здравствуй осень». | ||||
Детский сад | 4 неделя сентября | Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением, расширять представления о профессиях сотрудников детского сада. | Выставка детского творчества «Мой любимый детский сад». | Оснащение центров: «Книги», «Игры и игрушки», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Тематическое развлечение | |||||
Во саду ли в огороде. | 5 неделя сентября 1 неделя октября | Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Расширять представления о фруктах, овощах, хлебе. Учить узнавать и правильно называть овощи и фрукты. Формировать представления о пользе овощей и фруктов, о разнообразии различных блюд из них. Показать взаимосвязь живой и неживой природы. | Расширять представления о фруктах, овощах родного края, об особенностях их выращивания. | Выставка детского творчества «Дары осени». Маршрут выходного дня: «Осенняя ярмарка». Выпуск буклета «Вкусные блюда из овощей готовим всей семьёй». | Оснащение центров: «Книги», «Игры и игрушки», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Развлечение «Во саду ли в огороде». | ||||
На лесной опушке | 2 неделя октября | Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Расширять представления о растениях леса, о грибах, ягодах. Учить узнавать и правильно называть грибы и ягоды, деревья. Формировать представления о пользе грибов и ягод, о разнообразии различных блюд из них. Познакомить с профессией лесника. Показать взаимосвязь живой и неживой природы. | Расширять представления о растениях, грибах, ягодах Бурятии. Об их пользе и вреде. | Конкурс детских работ «А в корзиночке моей». | Оснащение центров: «Книги», «Природы» «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Кукольный спектакль сказка В.Г. Сутеева «Под грибом». | ||||
Что мы носим осенью? | 3 неделя октября | Расширять знания детей об осенней одежде, обуви, головных уборах. Учить узнавать и правильно называть. | Дать представление о национальной демисезонной одежде народов Бурятии. | Выпуск буклета «Национальная одежда народов Бурятии». | Оснащение центров: «Книги», «Игры и игрушки», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Выставка детского творчества. | ||||
Улетают птицы в теплые края | 4 неделя октября | Расширять представления детей о диких птицах, с особенностями их поведения осенью. Воспитывать любовь к природе. | Расширять представления о птицах Бурятии, особенностями их жизни. | Проект «Улетают птицы в теплые края». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Тематическое развлечение | ||||
Наша Родина – Россия | 1 неделя ноября | Формировать начальные знания о Родине – России. Дать знания о символах страны: флаге, гербе и гимне. Воспитывать чувство гордости за свою страну, любовь к ней. | Памятка заботливому родителю «Как избегать конфликтов ребенка со сверстниками и научить его быть толерантным». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Праздник «Моя Россия». | |||||
Москва – столица России | 2 неделя ноября | Расширять представления детей о родной стране, знания о государственных праздниках (День народного единства). Поощрять интерес к событиям, происходящих в стране, воспитывать чувство гордости за ее достижения. Расширять представления о Москве – главном городе, столице России. Познакомить с архитектурой древней Москвы. | Фото экскурсия «Москва». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Тематическое развлечение | |||||
Край, в котором я живу | 3 неделя ноября | Формировать начальные знания о родном крае – республике Бурятия, городе Улан-Удэ. Дать знания о символах республики: флаге, гербе и гимне. Знакомить с достопримечательностями республики, города, в котором живут дети. Воспитывать любовь к «малой Родине», патриотические чувства. | Маршрут выходного дня: «Экскурсия по городу», «В музей природы», «В музей истории города». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Конкурс чтецов «Мой край родной». | |||||
Моя семья | 4 неделя ноября | Расширять представления о самих себе, о своей семье, о родственных отношениях в семье. Закреплять умение называть свои имя, фамилию, отчество, имена членов семьи и их профессии. Воспитать любовь и уважительное отношение к членам семьи. | Знакомить с семейными традициями народов Бурятии. | Конкурс «Моя мама - рукодельница». Выставка детского творчества «Моя семья». | Оснащение центров: «Книги», «Игры и игрушки», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Праздник «День матери». | ||||
Зимушка-зима | 1 неделя декабря | Расширять представления детей о зиме. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту природы. Безопасное поведение людей зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования. | Расширять представления о природе родного края. | Выставка детского творчества «Зимушка-зима». Маршрут выходного дня: «Прогулка по зимнему лесу (парку)». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Тематическое развлечение «Зимушка-зима». | ||||
Животные и птицы зимой | 2 неделя декабря | Продолжать расширять представления детей о диких животных и зимующих птицах, познакомить с особенностями приспособления зверей к окружающей среде, с их поведением зимой. Воспитывать любовь к животному миру. | Познакомить с животными и зимующими птицами наших краев, особенностями их жизни зимой. | Проект «Как звери и птицы готовят к зиме». Акция «Покормите птиц зимой». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Кукольный спектакль сказки «Зимовьё зверей». | ||||
Что мы носим зимой | 3 неделя декабря | Расширять знания о сезонной одежде и обуви. Уточнить название одежды, дать ее классификацию. Учить объяснять, чем и почему различается сезонная одежда. Привлекать детей заботиться о своем здоровье, одеваться по сезону. | Дать представление о национальной зимней одежде народов Бурятии. | Выпуск буклета «Национальная одежда народов Бурятии». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Дидактическая игра «Собираем куклу на прогулку». | ||||
Новогодний праздник | 4 неделя декабря | Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника. Вызвать эмоционально-положительное отношение к предстоящему празднику. Закладывать основы праздничной культуры. | Конкурс поделок «Ёлочка-красавица детям очень нравится». | Украшение группы к Новогоднему празднику. | Новогодний праздник. | |||||
Зимние забавы | 2 неделя января | Знакомить с зимними видами спорта, народными играми. Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры); о безопасном поведении зимой. | Оформление стенда для родителей «Как привить любовь к спорту». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Спортивное развлечение «Как хорошо зимой!» | |||||
На чем можно путешество- вать | 3 неделя января | Закрепить знания о понятии «транспорт». Познакомить с классификацией транспорта: наземный, воздушный, водный. Закрепить знания правил дорожного движения, правила поведения в транспорте. Учить безопасному поведению на улицах. Закреплять знания о видах общественного транспорта. | Оформление стенда «Соблюдаем правила дорожного движения». Выпуск буклета «Юный пешеход». | Оснащение центров: «Книги», «Игры и игрушки», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Тематическое развлечение «Мой друг светофор». | |||||
Мы путешественники
| 4 неделя января | Познакомить детей с разнообразием растительного и животного мира озера Байкал. Развивать эмоционально – чувственное отношение у детей к окружающему, средствами регионального компонента. Воспитывать заботливое и бережное отношение к природе. | Создание мини-музея «Озеро-Байкал». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Тематическое развлечение « Путешествие по Байкалу». | |||||
Профессии взрослых | 1 неделя февраля | Расширять представления детей о труде взрослых, о разных профессиях (шофер, врач, продавец, почтальон, воспитатель). Рассказывать о важности и значимости их труда. Развивать доброжелательное отношение к разным профессиям. Прививать детям чувство благодарности к людям за их труд. | Проект «Профессии моей семьи». | Оснащение центров: «Книги», «Игры и игрушки», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Викторина «Кому, что нужно для работы?» | |||||
Из чего сделаны предметы
| 2 неделя февраля | Познакомить детей со свойствами и качеством материалов, из которых сделаны предметы (из пластмассы, стекла). | Познакомить детей с народными промыслами народов Бурятии, учить различать изделия разных народных промыслов. | Выпуск буклета «Народные промыслы». | Оснащение центров: «Книги», «Игры и игрушки», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Игра-путешествие «Загадочный мир предметов». | ||||
Знакомство с народной культурой и традициями
| 3 неделя февраля | Знакомить детей с народными традициями, обычаями. Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка – матрёшка), художественных промыслах. Использовать фольклор при организации всех видах детской деятельности. | Продолжать знакомить детей с народными традициями бурят. Организовывать все виды детской деятельности вокруг празднования нового года по буддийскому календарю. | Фотовыставка «Традиции нашей семьи». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Фольклорное развлечение «Масленица», «Сагаалган». | ||||
Наша армия | 4 неделя февраля | Расширять представления о Российской армии. Знакомить с родами войск, военными профессиями. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину. Воспитывать патриотизм, любовь к родине. Осуществлять гендерное воспитание (формировать у мальчиков умение быть сильными, смелыми, защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как к будущим защитникам Родины). | Фотовыствка « Мой папа –солдат» | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Праздник, посвященный Дню защитника Отечества. «День Российской армии». | |||||
Мамин праздник | 1 неделя марта | Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативный, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтение) вокруг темы семьи любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. Воспитывать потребность радовать близких добрыми делами. | Создание медиатеки на тему «8 марта -праздник мам». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Праздник, посвященный 8 марта | |||||
Весна-красна | 2 неделя марта | Формировать обобщенные представления о весне, как времени года. Расширять знания о характерных признаках весны, связи между явлениями живой и неживой. | Расширить представления о природе родного края. | Маршрут выходного дня «Прогулка по весеннему парку (лесу)». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Фольклорное развлечение «Веснянка». | ||||
Комнатные растения | 3 неделя марта | Расширять представления о многообразии комнатных растений. Учить узнавать и правильно называть комнатные растения (фикус, бальзамин, кактус, хлорофитум). Знакомить с профессиями, связанными с уходом за растениями. Закреплять знания об основных потребностях комнатных растений. Учить детей ухаживать за растениями. Воспитывать бережное отношение к растениям, ответственность за их жизнь. | Фотовыставка «Домашняя оранжерея». Пополнение уголка «Природы». | Оснащение центров: «Книги», «Природы». «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Создание альбома «Комнатные растения». | |||||
В гостях у бабушки в деревне | 4 неделя марта | Расширять представления о многообразии животного мира. Расширять представления о домашних животных и птицах, их повадках, зависимости от человека. Развивать интерес к миру животных. Формировать бережное отношение к животным, желание заботиться о них. | Изготовление книжки-малышки «Домашние животные». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Кукольный театр «Лисичка со скалочкой» | |||||
Творчество детских писателей и поэтов | 5 неделя марта | Знакомить детей с творчеством детских писателей (С.Я. Маршака, К.И. Чуковского). Приобщать детей к словесному искусству. Развивать литературную речь. | Знакомить детей с творчеством детских писателей Бурятии. | Конкурс «Театр своими руками». Маршрут выходного дня «Кукольный театр Ульгэр». | Оснащение центров: «Книги», «Театр», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Викторина по произведениям детских писателей. | ||||
Такой загадочный космос | 1 неделя апреля | Дать представление: о космосе, космическом пространстве, о ближайшей звезде-Солнце, о спутнике Земли - Луне. Воспитывать уважение к трудной и опасной профессии космонавта. Учить фантазировать и мечтать. | Просмотр и обсуждение мультфильма «Белка и стрелка». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Спортивное развлечение «Мы космонавты». | |||||
Животные и птицы весной | 2 неделя апреля | Формировать обобщенные представления приспособленности птиц и животных к изменениям в природе. Расширять знания о прилете птиц, о связи между явлениями живой и неживой природы. | Познакомить с животными и перелетными птицами наших краев, особенностями их жизни весной. | Изготовление книжки-малышки «Перелётные птицы нашего края». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Тематическое развлечение | ||||
Весенние работы в саду и огороде | 3 неделя апреля | Расширять знания о характерных признаках весны; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда. Учить детей безопасно и правильно обращаться с садово-огородным инвентарем. | Маршрут выходного дня «Поездка на дачу (деревню)». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Создание книжки-малышки «Инвентарь в жизни человека». | |||||
На реке и у пруда | 4 неделя апреля | Расширять представления о разнообразии водных ресурсов (родники, озера, реки, моря). Дать представления о животном мире рек и озер. | Закреплять знания о водоемах родного края и их обитателях. | Проект «Что дает человеку река?» | Оснащение центров: «Книги», «Природы», «Творчества», «Науки и познания», «Безопасности», «Развитие речи». | Тематическое развлечение | ||||
День победы | 1 неделя мая | Осуществление патриотического воспитания , формирование представления о празднике, посвященному Дню Победы. Воспитывать любовь к Родине, уважение к ветеранам ВОВ. | Дать детям представление о мемориале Победы г. Улан-Удэ, о ветеранах ВОВ Бурятии. | Фото альбом «Ветераны моей семьи». Маршрут выходного дня «Мемориал Победы». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Праздник «День Победы». | ||||
Этот загадочный мир растений и насекомых | 2 неделя мая | Формировать элементарные представления о мире растений и насекомых. Познакомить детей с миром растений (трава, деревья, кустарники, цветы). Познакомить детей с представителями класса насекомых (пчела, комар, муха). Дать представления об особенностях сезонной жизни растений, насекомых, местах их обитания. | Конкурс детского творчества «В мире растений и насекомых?» | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Создание альбома «Кто живет в траве?» | |||||
Здравствуй, лето | 3 неделя мая | Формировать у детей обобщённые представления о лете, как времени года, признаках лета. Расширять обобщённые представления о влиянии тепла солнечного света на жизнь людей, животных и растений. | Проект «Цветочная планета». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Тематическое развлечение. | |||||
Мониторинг | 4 неделя мая | Разработка индивидуальных маршрутов развития ребёнка. |
Комплексно-тематическое планирование в старшей группе общеразвивающей направленности
Тема | Сроки проведения | Содержание работы | Работа с родителями | Организация предметно-развивающей среды | Итоговое мероприятие | |||||
Федеральный компонент | Региональный компонент | |||||||||
День знаний | 1 неделя сентября | Развивать познавательный интерес к школе, книгам. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. | Оформление стенда для родителей «Книга – лучший друг». | Оснащение центра «Книги». | Праздник «День знаний». | |||||
Я вырасту здоровым | 2 неделя сентября | Расширять представления о здоровом образе жизни. Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни. Формировать положительную самооценку. Закреплять знание об организме человека. Расширять знания детей о самих себе, о своей семье. | Оформление стенда для родителей « Как вырастить здорового ребенка». Проект « Моя спортивная семья». Анкетирование. | Оснащение центров: «Здоровья», «Безопасность», «Игры и игрушки», создание картотеки «Берегу свое здоровье» | Спортивный праздник « День здоровья» | |||||
Ранняя осень | 3 неделя сентября | Расширять представления детей об осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления. | Расширить представления о природе родного края. | Выставка детского творчества «Осень золотая». Маршрут выходного дня: «Поход в лес (парк)»; Посещение «Музея природы». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Праздник «Здравствуй осень». | ||||
Детский сад | 4 неделя сентября | Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением, расширять представления о профессиях сотрудников детского сада. | Выставка детского творчества «Мой любимый детский сад». | Оснащение центров: «Книги», «Игры и игрушки», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Тематическое развлечение | |||||
Во саду ли в огороде. | 5 неделя сентября 1 неделя октября | Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Расширять представления о фруктах, овощах, хлебе. Учить узнавать и правильно называть овощи и фрукты. Формировать представления о пользе овощей и фруктов, о разнообразии различных блюд из них. Показать взаимосвязь живой и неживой природы. | Расширять представления о фруктах, овощах родного края, об особенностях их выращивания. | Выставка детского творчества «Дары осени». Маршрут выходного дня: «Осенняя ярмарка». Выпуск буклета «Вкусные блюда из овощей готовим всей семьёй». | Оснащение центров: «Книги», «Игры и игрушки», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Осенняя ярмарка | ||||
На лесной опушке | 2 неделя октября | Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Расширять представления о растениях леса, о грибах, ягодах. Учить узнавать и правильно называть грибы и ягоды, деревья. Формировать представления о пользе грибов и ягод, о разнообразии различных блюд из них. Познакомить с профессией лесника. Показать взаимосвязь живой и неживой природы. | Расширять представления о растениях, грибах, ягодах Бурятии. Об их пользе и вреде. | Проект «Дары леса» Конкурс детских работ «А в корзиночке моей». | Оснащение центров: «Книги», «Природы», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Создание альбома « Что растет в лесу» | ||||
Что мы носим осенью? | 3 неделя октября | Расширять знания детей об осенней одежде, обуви, головных уборах. Учить узнавать и правильно называть. | Дать представление о национальной демисезонной одежде народов Бурятии. | Выпуск буклета «Национальная одежда народов Бурятии». | Оснащение центров: «Книги», «Игры и игрушки», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Выставка детского творчества. | ||||
Улетают птицы в теплые края | 4 неделя октября | Продолжать расширять представления детей о диких птицах, с особенностями их поведения осенью. Воспитывать любовь к природе. | Расширять представления о птицах Бурятии, особенностями их жизни. | Проект «Улетают птицы в теплые края». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | КВН « Знатоки родной природы» | ||||
Наша Родина –Россия | 1 неделя ноября | Формировать начальные знания о Родине – России. Дать знания о символах страны: флаге, гербе и гимне. Воспитывать чувство гордости за свою страну, любви к ней. | Памятка заботливому родителю «Как избегать конфликтов ребенка со сверстниками и научить его быть толерантным». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Праздник «День народного единства». | |||||
Москва – столица России | 2 неделя ноября | Расширять представления детей о родной стране, знания о государственных праздниках (День народного единства) . Поощрять интерес к событиям, происходящими в стране, воспитывать чувство гордости за ее достижения. Расширять представления о Москве – главном городе, столице России. Познакомить с архитектурой древней Москвы. | Фото экскурсия «Москва». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Тематическое развлечение | |||||
Край, в котором я живу | 3 неделя ноября | Формировать начальные знания о родном крае – республике Бурятия, городе Улан-Удэ. Дать знания о символах республики: флаге, гербе и гимне. Знакомить с достопримечательностями республики, города, в котором живут дети. Воспитывать любовь к «малой Родине», патриотические чувства. | Маршрут выходного дня: «Экскурсия по городу», «В музей природы», «В музей истории города». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Конкурс чтецов «Мой край родной». | |||||
Моя семья | 4 неделя ноября | Расширять представления о самих себе, о своей семье, о родственных отношениях в семье. Закреплять умение называть свои имя, фамилию, отчество, имена членов семьи и их профессии. Воспитание любви к членам семьи, уважительного отношения к матери. | Знакомить с семейными традициями народов Бурятии. | Конкурс «Моя мама - рукодельница». Выставка детского творчества «Моя семья». | Оснащение центров: «Книги», «Игры и игрушки», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Праздник «День матери». | ||||
Зимушка-зима | 1 неделя декабря | Расширять представления детей о зиме. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту природы. Безопасное поведение людей зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования. | Расширить представления о природе родного края. | Выставка детского творчества «Зимушка-зима». Маршрут выходного дня: «Прогулка по зимнему лесу (парку)». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Тематическое развлечение «Зимушка-зима». | ||||
Животные и птицы зимой | 2 неделя декабря | Продолжать расширять представления детей о диких животных и зимующих птицах, познакомить с особенностями приспособления зверей к окружающей среде их поведением зимой. Воспитывать любовь к животному миру. | Познакомить с животными и зимующими птицами наших краев, особенностями их жизни зимой. | Проект «Как звери и птицы готовятся к зиме». Акция «Покормите птиц зимой». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | КВН « В гостях у животных» . | ||||
Что мы носим зимой | 3 неделя декабря | Расширять знания о сезонной одежде и обуви. Уточнить название одежды, дать ее классификацию. Учить объяснять, почему различается сезонная одежда. Привлекать детей заботиться о своем здоровье, одеваться по сезону. | Дать представление о национальной зимней одежде народов Бурятии. | Выпуск буклета «Национальная одежда народов Бурятии». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Создание коллекции зимней одежды разных народов России | ||||
Новогодний праздник | 4 неделя декабря | Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника. Вызвать эмоционально-положительное отношение к предстоящему празднику. Закладывать основы праздничной культуры. | Конкурс поделок «Ёлочка-красавица детям очень нравится». | Украшение группы к Новогоднему празднику. | Новогодний праздник. | |||||
Зимние забавы | 2 неделя января | Знакомить с зимними видами спорта, народными играми. расширять представления о труде спортсменов. Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры); о безопасном поведении зимой. | Оформление стенда для родителей «Как привить любовь к спорту». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Зимняя олимпиада | |||||
На чем можно путешество вать | 3 неделя января | Закрепить знания о понятии «транспорт». Познакомить с классификацией транспорта: наземный, воздушный, водный. Закрепить знания правил дорожного движения, правила поведения в транспорте. Учить безопасному поведению на улицах. Закреплять знания о видах общественного транспорта. | Оформление стенда «Соблюдаем правила дорожного движения». Выпуск буклета «Юный пешеход». | Оснащение центров: «Книги», «Игры и игрушки», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Театрализованное представление по ПДД | |||||
Мы путешественники | 4 неделя января | Познакомить детей с разнообразием растительного и животного мира России и других стран. Развивать эмоционально – чувственное отношение у детей к окружающему. Воспитывать заботливое и бережное отношение к природе. | Познакомить детей с разнообразием растительного и животного мира озера Байкал. Развивать эмоционально – чувственное отношение у детей к окружающему, средствами регионального компонента. | Создание мини – музея « Озеро-Байкал». Проект « Мы –путешественники». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Тематическое развлечение « Путешествие по Байкалу». | ||||
Профессии взрослых | 1 неделя февраля | Расширять представления детей о труде взрослых, о разных профессиях (шофер, врач, продавец, почтальон, воспитатель). Рассказывать о важности и значимости их труда. Развивать доброжелательное отношение к разным профессиям. Прививать детям чувство благодарности к людям за их труд. | Проект «Профессии моей семьи». | Оснащение центров: «Книги», «Игры и игрушки», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Театрализованное представление «Все работы хороши» | |||||
Из чего сделаны предметы | 2 неделя февраля | Продолжать обогащать представления детей о мире предметов. Учить сравнивать предметы (по назначению, цвету, форме, материалу). Рассказывать о том, что любая вещь создана трудом многих людей. Обратить внимание детей на то, что они служат человеку, и он должен бережно к ним относиться; Закреплять представления о том, что предметы имеют разное назначение. Совершенствовать умение описывать предметы по их признакам. | Продолжить знакомить детей с народными промыслами народов Бурятии, учить различать изделия разных народных промыслов; | Проект: «Путешествие в прошлое предметов» | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Создание альбома «Предметы, которые нас окружают». | ||||
Знакомство с народной культурой и традициями | 3 неделя февраля | Знакомить детей с народными традициями, обычаями. Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка - матрешка), художественных промыслах. Использовать фольклор при организации всех видах детской деятельности. | Продолжать знакомить детей с народными традициями бурят. Организовывать все виды детской деятельности вокруг празднования нового года по буддийскому календарю. | Фотовыставка «Традиции нашей семьи». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Фольклорное развлечение «Масленица», «Сагаалган». | ||||
Наша армия | 4 неделя февраля | Расширять представления о Российской армии. Знакомить с родами войск, военными профессиями. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину. Воспитывать патриотизм, любовь к родине. Осуществлять гендерное воспитание (формировать у мальчиков умение быть сильными, смелыми, защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как к будущим защитникам Родины). | Проект «Буду в армии служить». Фотовыставка «Мой папа – солдат». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Праздник, посвященный Дню защитника Отечества. «День Российской армии». | |||||
Мамин праздник | 1 неделя марта | Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативный, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтение) вокруг темы семьи любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. Воспитывать потребность радовать близких добрыми делами. | Создание медиатеки на тему «8 марта праздник мам». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Праздник, посвященный 8 марта Выставка детского творчества | |||||
Весна-красна | 2 неделя марта | Формировать обобщенные представления о весне, как времени года. Расширять знания о характерных признаках весны, связи между явлениями живой и неживой. | Расширить представления о природе родного края. | Маршрут выходного дня «Прогулка по весеннему парку (лесу)». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Фольклорное развлечение «Веснянка». | ||||
Комнатные растения | 3 неделя марта | Расширять представления о многообразии комнатных растений. Учить узнавать и правильно называть комнатные растения (фикус, бальзамин, кактус, хлорофитум). Знакомить с профессиями, связанными с уходом за растениями. Закреплять знания об основных потребностях комнатных растений. Учить детей ухаживать за растениями. Воспитывать бережное отношение к растениям, ответственность за их жизнь. | Фотовыставка «Домашняя оранжерея». Пополнение уголка «Природы». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Создание альбома «Комнатные растения». | |||||
В гостях у бабушки в деревне | 4 неделя марта | Расширять представления о многообразии животного мира. Расширять представления о домашних животных и птицах, их повадках, зависимости от человека. Развивать интерес к миру животных. Формировать бережное отношение к животным, желание заботиться о них. | Создание видеотеки «Домашние животные». Маршрут выходного дня «Поездка в деревню». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Изготовление макета «Деревенский дворик» | |||||
Творчество детских писателей и поэтов | 5 неделя марта | Знакомить детей с творчеством детских писателей (С.Я. Маршака, К.И. Чуковского). Приобщать детей к словесному искусству. Развивать литературную речь. | Знакомить детей с творчеством детских писателей Бурятии. | Конкурс «Театр своими руками». Маршрут выходного дня «Кукольный театр Ульгэр». | Оснащение центров: «Книги», «Театр», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Тематический праздник «Стихи и сказки К.И. Чуковского». | ||||
Такой загадочный космос | 1 неделя апреля | Дать представление: о космосе, космическом пространстве, о ближайшей звезде-Солнце, о спутнике Земли - Луне. Воспитывать уважение к трудной и опасной профессии космонавта. Учить фантазировать и мечтать. | Просмотр и обсуждение мультфильма «Белка и Стрелка». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Спортивное развлечение «Мы космонавты». | |||||
Животные и птицы весной | 2 неделя апреля | Формировать обобщенные представления приспособленности птиц и животных к изменениям в природе. Расширять знания о прилете птиц, о связи между явлениями живой и неживой природы. | Познакомить с животными и перелетными птицами наших краев, особенностями их жизни весной. | Акция «Домик для птиц» | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Тематическое развлечение | ||||
Весенние работы в саду и огороде | 3 неделя апреля | Расширять знания о характерных признаках весны; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда. Учить детей безопасно и правильно обращаться с садово-огородным инвентарем. | Маршрут выходного дня «Поездка на дачу (деревню)». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Создание книжки-малышки «Инвентарь в жизни человека». | |||||
На реке и у пруда | 4 неделя апреля | Расширять представления о разнообразии водных ресурсов (родники, озера, реки, моря). Дать представления о животном мире рек и озер. | Закреплять знания о водоемах родного края и их обитателях. | Проект «Что дает человеку река?» | Оснащение центров: «Книги», «Природы», «Творчества», «Науки и познания», «Безопасности», «Развитие речи». | Тематическое развлечение | ||||
День победы | 1 неделя мая | Осуществление патриотического воспитания, формирование представления о празднике, посвященному Дню Победы. Воспитывать любовь к Родине, уважение к ветеранам ВОВ. | Дать детям представление о мемориале Победы г. Улан-Удэ, о ветеранах ВОВ Бурятии. | Фото альбом «Ветераны моей семьи». Маршрут выходного дня «Мемориал Победы». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Праздник «День Победы». | ||||
Этот загадочный мир растений и насекомых | 2 неделя мая | Формировать элементарные представления о мире растений и насекомых. Познакомить детей с миром растений (трава, деревья, кустарники, цветы). Познакомить детей с представителями класса насекомых (пчела, комар, муха). Дать представления об особенностях сезонной жизни растений, насекомых, местах их обитания. | Конкурс детского творчества «В мире растений и насекомых?» | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Создание альбома «Кто живет в траве?» | |||||
Здравствуй, лето | 3 неделя мая | Формировать у детей обобщенные представления о лете, как времени года, признаках лета. Расширять обобщенные представления о влиянии тепла солнечного света на жизнь людей, животных и растений. | Проект «Цветочная планета». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Тематическое развлечение. | |||||
Мониторинг | 4 неделя мая | Разработка индивидуальных маршрутов развития ребёнка |
Комплексно-тематическое планирование в подготовительной группе общеразвивающей направленности
Тема | Сроки проведения | Содержание работы | Работа с родителями | Организация предметно-развивающей среды | Итоговое мероприятие | ||||||
Федеральный компонент | Региональный компонент | ||||||||||
День знаний | 1 неделя сентября | Развивать познавательный интерес к школе, книгам. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. | Оформление стенда для родителей «Книга – лучший друг». | Оснащение центра «Книги». | Праздник «День знаний». | ||||||
Я вырасту здоровым | 2 неделя сентября | Расширять представления о здоровом образе жизни. Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни. Формировать положительную самооценку. Закреплять знание об организме человека. Расширять знания детей о самих себе, о своей семье. | Оформление стенда для родителей « Как вырастить здорового ребенка». Проект « Моя спортивная семья». Анкетирование. | Оснащение центров: «Здоровья», «Безопасность», «Игры и игрушки», создание картотеки «Берегу свое здоровье» | Спортивный праздник « День здоровья» | ||||||
Ранняя осень | 3 неделя сентября | Расширять представления детей об осени. Развивать умение устанавливать простейшие свя- зи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления. | Расширить представления о природе родного края. | Выставка детского творчества «Осень золотая». Маршрут выходного дня: «Поход в лес (парк)»; посещение «Музея природы». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Праздник «Здравствуй осень». | |||||
Детский сад | 4 неделя сентября | Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением, расширять представления о профессиях сотрудников детского сада. | Выставка детского творчества «Мой любимый детский сад». | Оснащение центров: «Книги», «Игры и игрушки», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Тематическое развлечение | ||||||
Во саду ли в огороде. | 5 неделя сентября 1 неделя октября | Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Расширять представления о фруктах, овощах, хлебе. Учить узнавать и правильно называть овощи и фрукты. Формировать представления о пользе овощей и фруктов, о разнообразии различных блюд из них. Показать взаимосвязь живой и неживой природы. | Расширять представления о фруктах, овощах родного края, об особенностях их выращивания. | Выставка детского творчества «Дары осени». Маршрут выходного дня: «Осенняя ярмарка». Выпуск буклета «Вкусные блюда из овощей готовим всей семьёй». | Оснащение центров: «Книги», «Игры и игрушки», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Осенняя ярмарка | |||||
На лесной опушке | 2 неделя октября | Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Расширять представления о растениях леса, о грибах, ягодах. Учить узнавать и правильно называть грибы и ягоды, деревья. Формировать представления о пользе грибов и ягод, о разнообразии различных блюд из них. Познакомить с профессией лесника. Показать взаимосвязь живой и неживой природы. | Расширять представления о растениях, грибах, ягодах Бурятии. Об их пользе и вреде. | Проект «Дары леса» Конкурс детских работ «А в корзиночке моей». | Оснащение центров: «Книги», «Природы», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Создание альбома « Что растет в лесу». | |||||
Что мы носим осенью? | 3 неделя октября | Расширять знания детей об осенней одежде, обуви, головных уборах. Учить узнавать и правильно называть. | Дать представление о национальной демисезонной одежде народов Бурятии. | Выпуск буклета «Национальная одежда народов Бурятии». | Оснащение центров: «Книги», «Игры и игрушки», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Выставка детского творчества. | |||||
Улетают птицы в теплые края | 4 неделя октября | Продолжать расширять представления детей о диких птицах, с особенностями их поведения осенью. Воспитывать любовь к природе. | Расширять представления о птицах Бурятии, особенностями их жизни. | Проект «Улетают птицы в теплые края». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | КВН « Знатоки родной природы» | |||||
Наша Родина –Россия | 1 неделя ноября | Формировать начальные знания о Родине – России. Дать знания о символах страны: флаге, гербе и гимне. Воспитывать чувство гордости за свою страну, любви к ней. | Памятка заботливому родителю «Как избегать конфликтов ребенка со сверстниками и научить его быть толерантным». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Праздник «День народного единства». | ||||||
Москва – столица России | 2 неделя ноября | Расширять представления детей о родной стране, знания о государственных праздниках (День народного единства) . Поощрять интерес к событиям, происходящими в стране, воспитывать чувство гордости за ее достижения. Расширять представления о Москве – главном городе, столице России. Познакомить с архитектурой древней Москвы. | Фото экскурсия «Москва». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Тематическое развлечение | ||||||
Край, в котором я живу | 3 неделя ноября | Формировать начальные знания о родном крае – республике Бурятия, городе Улан-Удэ. Дать знания о символах республики: флаге, гербе и гимне. Знакомить с достопримечательностями республики, города, в котором живут дети. Воспитывать любовь к «малой Родине», патриотические чувства. | Маршрут выходного дня: «Экскурсия по городу», «В музей природы», «В музей истории города». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Конкурс чтецов «Мой край родной». | ||||||
Моя семья | 4 неделя ноября | Расширять представления о самих себе, о своей семье, о родственных отношениях в семье. Закреплять умение называть свои имя, фамилию, отчество, имена членов семьи и их профессии. Воспитание любви к членам семьи, уважительного отношения к матери. | Знакомить с семейными традициями народов Бурятии. | Конкурс «Моя мама - рукодельница». Выставка детского творчества «Моя семья». | Оснащение центров: «Книги», «Игры и игрушки», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Праздник «День матери». | |||||
Зимушка-зима | 1 неделя декабря | Расширять представления детей о зиме. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту природы. Безопасное поведение людей зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования. | Расширить представления о природе родного края. | Выставка детского творчества «Зимушка-зима». Маршрут выходного дня: «Прогулка по зимнему лесу (парку)». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Тематическое развлечение «Зимушка-зима». | |||||
Животные и птицы зимой | 2 неделя декабря | Продолжать расширять представления детей о диких животных и зимующих птицах, познакомить с особенностями приспособления зверей к окружающей среде их поведением зимой. Воспитывать любовь к животному миру. | Познакомить с животными и зимующими птицами наших краев, особенностями их жизни зимой. | Проект «Как звери и птицы готовят к зиме». Акция «Покормите птиц зимой». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | КВН « в гостях у животных» | |||||
Что мы носим зимой | 3 неделя декабря | Расширять знания о сезонной одежде и обуви. Уточнить название одежды, дать ее классификацию. Учить объяснять, почему различается сезонная одежда. Привлекать детей заботиться о своем здоровье, одеваться по сезону. | Дать представление о национальной зимней одежде народов Бурятии. | Выпуск буклета «Национальная одежда народов Бурятии». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Создание коллекции зимней одежды разных народов России | |||||
Новогодний праздник | 4 неделя декабря | Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника. Вызвать эмоционально-положительное отношение к предстоящему празднику. Закладывать основы праздничной культуры. | Конкурс поделок «Ёлочка-красавица детям очень нравится». | Украшение группы к Новогоднему празднику. | Новогодний праздник. | ||||||
Зимние забавы | 2 неделя января | Знакомить с зимними видами спорта, народными играми, расширять представления о труде спортсменов. Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры); о безопасном поведении зимой. | Оформление стенда для родителей «Как привить любовь к спорту». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Зимняя олимпиада | ||||||
На чем можно путешество вать | 3 неделя января | Закрепить знания о понятии «транспорт». Познакомить с классификацией транспорта: наземный, воздушный, водный. Закрепить знания правил дорожного движения, правила поведения в транспорте. Учить безопасному поведению на улицах. Закреплять знания о видах общественного транспорта. | Оформление стенда «Соблюдаем правила дорожного движения». Выпуск буклета «Юный пешеход». | Оснащение центров: «Книги», «Игры и игрушки», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Театрализованное представление по ПДД | ||||||
Мы путешественники
| 4 неделя января | Познакомить детей с разнообразием животного мира России и других стран. Знакомить с климатическими условиями разных материков. Расширять представления о взаимосвязях животных со средой обитания. Воспитывать осознанное отношение к миру природы. Дать элементарные представления о способах охраны животных. | Познакомить детей с разнообразием растительного и животного мира северных районов Бурятии. Развивать эмоционально – чувственное отношение у детей к окружающему, средствами регионального компонента. | Проект « Мы –путешественники» | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Тематическое развлечение «А глобус крутится-вертится…» | |||||
Профессии взрослых | 1 неделя февраля | Расширять представления детей о труде взрослых, о разных профессиях (шофер, врач, продавец, почтальон, библиотекарь, учитель, воспитатель). Рассказывать о важности и значимости их труда. Развивать доброжелательное отношение к разным профессиям. Прививать детям чувство благодарности к людям за их труд. | Проект «Профессии моей семьи». | Оснащение центров: «Книги», «Игры и игрушки», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Театрализованное представление «Все работы хороши» | ||||||
Из чего сделаны предметы
| 2 неделя февраля | Продолжать обогащать представления детей о мире предметов. Учить сравнивать предметы (по назначению, цвету, форме, материалу). Рассказывать о том, что любая вещь создана трудом многих людей. Обратить внимание детей на то, что они служат человеку, и он должен бережно к ним относиться; закреплять представления о том, что предметы имеют разное назначение. Совершенствовать умение описывать предметы по их признакам. | Познакомить детей с народными промыслами народов Бурятии, учить различать изделия разных народных промыслов; | Проект: «Путешествие в прошлое предметов» | Оснащение центров: «Книги», «Игры и игрушки», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Создание альбома «Предметы, которые нас окружают». | |||||
Знакомство с народной культурой и традициями | 3 неделя февраля | Знакомить детей с народными традициями, обычаями. Расширять представления о народных художественных промыслах ( городецкая, гжельская, жостовская и др.) Использовать фольклор при организации всех видах детской деятельности. | Продолжать знакомить детей с народными традициями бурят. Организовывать все виды детской деятельности вокруг празднования нового года по буддийскому календарю. | Фотовыставка «Традиции нашей семьи». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Фольклорное развлечение «Масленица», «Сагаалган». | |||||
Наша армия | 4 неделя февраля | Расширять представления о Российской армии. Знакомить с родами войск, военными профессиями. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину. Воспитывать патриотизм, любовь к Родине. Осуществлять гендерное воспитание (формировать у мальчиков умение быть сильными, смелыми, защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как к будущим защитникам Родины). | Проект «Буду в армии служить». Фотовыствка « Мой папа – солдат». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Праздник, посвященный Дню защитника Отечества. «День Российской армии». | ||||||
Мамин праздник | 1 неделя марта | Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативный, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтение) вокруг темы семьи любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. Воспитывать потребность радовать близких добрыми делами. | Создание медиатеки на тему «8 марта праздник мам». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Праздник, посвященный 8 марта Выставка детского творчества | ||||||
Весна-красна | 2 неделя марта | Формировать обобщенные представления о весне, как времени года. Расширять знания о характерных признаках весны, связи между явлениями живой и неживой. | Расширять представления о природе родного края. | Маршрут выходного дня «Прогулка по весеннему парку (лесу)». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Фольклорное развлечение «Веснянка». | |||||
Комнатные растения | 3 неделя марта | Расширять представления о многообразии комнатных растений. Учить узнавать и правильно называть комнатные растения (фикус, бальзамин, кактус, хлорофитум). Знакомить с профессиями, связанными с уходом за растениями. Закреплять знания об основных потребностях комнатных растений. Учить детей ухаживать за растениями. Воспитывать бережное отношение к растениям, ответственность за их жизнь. | Фотовыставка «Домашняя оранжерея». Пополнение уголка «Природы». | Оснащение центров: «Книги», «Природы». «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Создание альбома «Комнатные растения». | ||||||
В гостях у бабушки в деревне | 4 неделя марта | Расширять представления о многообразии животного мира. Расширять представления о домашних животных и птицах, их повадках, зависимости от человека. Развивать интерес к миру животных. Формировать бережное отношение к животным, желание заботиться о них. | Создание видеотеки «Домашние животные» Маршрут выходного дня «Поездка в деревню». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Изготовление макета «Деревенский дворик» | ||||||
Творчество детских писателей и поэтов | 5 неделя марта | Знакомить детей с творчеством детских писателей (Г.-Х. Андерсен, А.С. Пушкин). Приобщать детей к словесному искусству. Развивать литературную речь. | Знакомить детей с творчеством детских писателей Бурятии. | Конкурс «Театр своими руками». Маршрут выходного дня «Кукольный театр Ульгэр». | Оснащение центров: «Книги», «Театр», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Тематический праздник «У Лукоморья дуб зеленый…» | |||||
Такой загадочный космос | 1 неделя апреля | Дать представление: о космосе, космическом пространстве, о ближайшей звезде-Солнце, о спутнике Земли - Луне. Воспитывать уважение к трудной и опасной профессии космонавта. Учить фантазировать и мечтать. | Просмотр и обсуждение мультфильма «Белка и стрелка». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Спортивное развлечение «Мы космонавты». | ||||||
Животные и птицы весной | 2 неделя апреля | Формировать обобщенные представления приспособленности птиц и животных к изменениям в природе. Расширять знания о прилете птиц, о связи между явлениями живой и неживой природы. | Познакомить с животными и перелетными птицами наших краев, особенностями их жизни весной. | Акция « Домик для птицы» | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Тематическое развлечение | |||||
Весенние работы в саду и огороде | 3 неделя апреля | Расширять знания о характерных признаках весны; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда. Учить детей безопасно и правильно обращаться с садово-огородным инвентарем. | Маршрут выходного дня «Поездка на дачу (деревню)». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Спортивное развлечение «Главные помощники» | ||||||
На реке и у пруда | 4 неделя апреля | Расширять представления о разнообразии водных ресурсов (родники, озера, реки, моря). Дать представления о животном мире рек и озер. | Закреплять знания о водоемах родного края и их обитателях. | Проект «Что дает человеку река?» | Оснащение центров: «Книги», «Природы», «Творчества», «Науки и познания», «Безопасности», «Развитие речи». | Тематическое развлечение | |||||
День победы | 1 неделя мая | Осуществление патриотического воспитания. Формировать представление о празднике, посвященному Дню Победы. Воспитывать любовь к Родине, уважение к ветеранам ВОВ. | Дать детям представление о мемориале Победы г. Улан-Удэ, о ветеранах ВОВ Бурятии. | Фото альбом «Ветераны моей семьи». Маршрут выходного дня «Мемориал Победы». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Праздник «День Победы». | |||||
Здравствуй, лето | 2 неделя мая | Расширять представления детей о лете. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Формировать элементарные представления о насекомых. Познакомить детей представителями класса насекомых (пчела, комар, муха). Дать представления об особенностях сезонной жизни насекомых, местах их обитания. Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе, на воде. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления. | Конкурс детского творчества «В мире растений и насекомых?» | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Создание альбома «Кто живет в траве?» | ||||||
Скоро в школу | 3 неделя мая | Формировать представления о профессии учителя. Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) на тему прощания с детским садом и поступления в школу. Формировать эмоционально положительное отношение к предстоящему поступлению в 1-й класс. | Маршрут выходного дня «Экскурсия в школу». Выпуск буклета «Будущий первоклассник». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Подготовка к выпускному балу. | ||||||
Мониторинг | 4 неделя мая |
Комплексно-тематическое планирование в средней группе компенсирующей направленности
Тема | Сроки проведения | Содержание работы | Работа с родителями | Организация предметно-развивающей среды | Итоговое мероприятие | |||||
Федеральный компонент | Региональный компонент | |||||||||
День знаний | 1 неделя сентября | Развивать познавательный интерес к школе, книгам. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. | Оформление стенда для родителей «Книга – лучший друг». | Оснащение центра «Книги». | Праздник «День знаний». Тематическое развлечение «Книга – лучший друг». | |||||
Я вырасту здоровым | 2 неделя сентября | Расширять представления о здоровом образе жизни. Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни. Формировать положительную самооценку. Закреплять знание об организме человека. Расширять знания детей о самих себе, о своей семье. | Оформление стенда для родителей «Как вырастить здорового ребенка». Проект «Моя спортивная семья». Анкетирование. | Оснащение центров: «Здоровья», «Безопасность», «Игры и игрушки», создание картотеки «Берегу свое здоровье» | Спортивный праздник «День здоровья». | |||||
Ранняя осень | 3 неделя сентября | Расширять представления детей об осени. Развивать умение устанавливать простейшие свя- зи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления. | Расширить представления о природе родного края. | Выставка детского творчества «Осень золотая». Маршрут выходного дня: «Поход в лес (парк)»; посещение «Музея природы». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Праздник «Здравствуй осень». | ||||
Детский сад | 4 неделя сентября | Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением, расширять представления о профессиях сотрудников детского сада. | Выставка детского творчества «Мой любимый детский сад». | Оснащение центров: «Книги», «Игры и игрушки», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Тематическое развлечение | |||||
Во саду ли в огороде. | 5 неделя сентября 1 неделя октября | Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Расширять представления о фруктах, овощах, хлебе. Учить узнавать и правильно называть овощи и фрукты. Формировать представления о пользе овощей и фруктов, о разнообразии различных блюд из них. Показать взаимосвязь живой и неживой природы. | Расширять представления о фруктах, овощах родного края, об особенностях их выращивания. | Выставка детского творчества «Дары осени». Маршрут выходного дня: «Осенняя ярмарка». Выпуск буклета «Вкусные блюда из овощей готовим всей семьёй». | Оснащение центров: «Книги», «Игры и игрушки», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Развлечение «Во саду ли в огороде». | ||||
На лесной опушке | 2 неделя октября | Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Расширять представления о растениях леса, о грибах, ягодах. Учить узнавать и правильно называть грибы и ягоды, деревья. Формировать представления о пользе грибов и ягод, о разнообразии различных блюд из них. Познакомить с профессией лесника. Показать взаимосвязь живой и неживой природы. | Расширять представления о растениях, грибах, ягодах Бурятии. Об их пользе и вреде. | Конкурс детских работ «А в корзиночке моей». | Оснащение центров: «Книги», «Природы» «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Кукольный спектакль сказка В.Г. Сутеева «Под грибом». | ||||
Что мы носим осенью? | 3 неделя октября | Расширять знания детей об осенней одежде, обуви, головных уборах. Учить узнавать и правильно называть. | Дать представление о национальной демисезонной одежде народов Бурятии. | Выпуск буклета «Национальная одежда народов Бурятии». | Оснащение центров: «Книги», «Игры и игрушки», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Выставка детского творчества. | ||||
Улетают птицы в теплые края | 4 неделя октября | Расширять представления детей о диких птицах, с особенностями их поведения осенью. Воспитывать любовь к природе. | Расширять представления о птицах Бурятии, особенностями их жизни. | Проект «Улетают птицы в теплые края». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Тематическое развлечение | ||||
Наша Родина – Россия | 1 неделя ноября | Формировать начальные знания о Родине – России. Дать знания о символах страны: флаге, гербе и гимне. Воспитывать чувство гордости за свою страну, любовь к ней. | Памятка заботливому родителю «Как избегать конфликтов ребенка со сверстниками и научить его быть толерантным». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Праздник «День народного единства». | |||||
Москва – столица России | 2 неделя ноября | Расширять представления детей о родной стране, знания о государственных праздниках (День народного единства). Поощрять интерес к событиям, происходящих в стране, воспитывать чувство гордости за ее достижения. Расширять представления о Москве – главном городе, столице России. Познакомить с архитектурой древней Москвы. | Фото экскурсия «Москва». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Тематическое развлечение | |||||
Край, в котором я живу | 3 неделя ноября | Формировать начальные знания о родном крае – республике Бурятия, городе Улан-Удэ. Дать знания о символах республики: флаге, гербе и гимне. Знакомить с достопримечательностями республики, города, в котором живут дети. Воспитывать любовь к «малой Родине», патриотические чувства. | Маршрут выходного дня: «Экскурсия по городу», «В музей природы», «В музей истории города». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Конкурс чтецов «Мой край родной». | |||||
Моя семья | 4 неделя ноября | Расширять представления о самих себе, о своей семье, о родственных отношениях в семье. Закреплять умение называть свои имя, фамилию, отчество, имена членов семьи и их профессии. Воспитать любовь и уважительное отношение к членам семьи. | Знакомить с семейными традициями народов Бурятии. | Конкурс «Моя мама - рукодельница». Выставка детского творчества «Моя семья». | Оснащение центров: «Книги», «Игры и игрушки», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Праздник «День матери». | ||||
Зимушка-зима | 1 неделя декабря | Расширять представления детей о зиме. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту природы. Безопасное поведение людей зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования. | Расширять представления о природе родного края. | Выставка детского творчества «Зимушка-зима». Маршрут выходного дня: «Прогулка по зимнему лесу (парку)». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Тематическое развлечение «Зимушка-зима». | ||||
Животные и птицы зимой | 2 неделя декабря | Продолжать расширять представления детей о диких животных и зимующих птицах, познакомить с особенностями приспособления зверей к окружающей среде, с их поведением зимой. Воспитывать любовь к животному миру. | Познакомить с животными и зимующими птицами наших краев, особенностями их жизни зимой. | Проект «Как звери и птицы готовят к зиме». Акция «Покормите птиц зимой». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Кукольный спектакль сказки «Зимовьё зверей». | ||||
Что мы носим зимой | 3 неделя декабря | Расширять знания о сезонной одежде и обуви. Уточнить название одежды, дать ее классификацию. Учить объяснять, чем и почему различается сезонная одежда. Привлекать детей заботиться о своем здоровье, одеваться по сезону. | Дать представление о национальной зимней одежде народов Бурятии. | Выпуск буклета «Национальная одежда народов Бурятии». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Дидактическая игра «Собираем куклу на прогулку». | ||||
Новогодний праздник | 4 неделя декабря | Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника. Вызвать эмоционально-положительное отношение к предстоящему празднику. Закладывать основы праздничной культуры. | Конкурс поделок «Ёлочка-красавица детям очень нравится». | Украшение группы к Новогоднему празднику. | Новогодний праздник. | |||||
Зимние забавы | 2 неделя января | Знакомить с зимними видами спорта, народными играми. Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры); о безопасном поведении зимой. | Оформление стенда для родителей «Как привить любовь к спорту». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Спортивное развлечение «Как хорошо зимой!» | |||||
На чем можно путешество- вать Транспорт | 3 неделя января | Закрепить знания о понятии «транспорт». Познакомить с классификацией транспорта: наземный, воздушный, водный. Закрепить знания правил дорожного движения, правила поведения в транспорте. Учить безопасному поведению на улицах. Закреплять знания о видах общественного транспорта. | Оформление стенда «Соблюдаем правила дорожного движения». Выпуск буклета «Юный пешеход». | Оснащение центров: «Книги», «Игры и игрушки», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Тематическое развлечение «Мой друг светофор». | |||||
Мы путешественники Дикие животные наших лесов
| 4 неделя января | Познакомить детей с разнообразием растительного и животного мира озера Байкал. Развивать эмоционально – чувственное отношение у детей к окружающему, средствами регионального компонента. Воспитывать заботливое и бережное отношение к природе. | Создание мини-музея «Озеро-Байкал». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Тематическое развлечение « Путешествие по Байкалу». | |||||
Профессии взрослых | 1 неделя февраля | Расширять представления детей о труде взрослых, о разных профессиях (шофер, врач, продавец, почтальон, воспитатель). Рассказывать о важности и значимости их труда. Развивать доброжелательное отношение к разным профессиям. Прививать детям чувство благодарности к людям за их труд. | Проект «Профессии моей семьи». | Оснащение центров: «Книги», «Игры и игрушки», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Викторина «Кому, что нужно для работы?» | |||||
Из чего сделаны предметы Мебель | 2 неделя февраля | Познакомить детей со свойствами и качеством материалов, из которых сделаны предметы (из пластмассы, стекла). | Познакомить детей с народными промыслами народов Бурятии, учить различать изделия разных народных промыслов. | Выпуск буклета «Народные промыслы». | Оснащение центров: «Книги», «Игры и игрушки», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Игра-путешествие «Загадочный мир предметов». | ||||
Знакомство с народной культурой и традициями Игрушки | 3 неделя февраля | Знакомить детей с народными традициями, обычаями. Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка – матрёшка), художественных промыслах. Использовать фольклор при организации всех видах детской деятельности. | Продолжать знакомить детей с народными традициями бурят. Организовывать все виды детской деятельности вокруг празднования нового года по буддийскому календарю. | Фотовыставка «Традиции нашей семьи». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Фольклорное развлечение «Масленица», «Сагаалган». | ||||
Наша армия | 4 неделя февраля | Расширять представления о Российской армии. Знакомить с родами войск, военными профессиями. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину. Воспитывать патриотизм, любовь к родине. Осуществлять гендерное воспитание (формировать у мальчиков умение быть сильными, смелыми, защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как к будущим защитникам Родины). | Фотовыствка « Мой папа – солдат». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Праздник, посвященный Дню защитника Отечества. «День Российской армии». | |||||
Мамин праздник | 1 неделя марта | Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативный, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтение) вокруг темы семьи любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. Воспитывать потребность радовать близких добрыми делами. | Создание медиатеки на тему «8 марта -праздник мам». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Праздник, посвященный 8 марта | |||||
Весна-красна | 2 неделя марта | Формировать обобщенные представления о весне, как времени года. Расширять знания о характерных признаках весны, связи между явлениями живой и неживой. | Расширить представления о природе родного края. | Маршрут выходного дня «Прогулка по весеннему парку (лесу)». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Фольклорное развлечение «Веснянка». | ||||
Комнатные растения | 3 неделя марта | Расширять представления о многообразии комнатных растений. Учить узнавать и правильно называть комнатные растения (фикус, бальзамин, кактус, хлорофитум). Знакомить с профессиями, связанными с уходом за растениями. Закреплять знания об основных потребностях комнатных растений. Учить детей ухаживать за растениями. Воспитывать бережное отношение к растениям, ответственность за их жизнь. | Фотовыставка «Домашняя оранжерея». Пополнение уголка «Природы». | Оснащение центров: «Книги», «Природы». «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Создание альбома «Комнатные растения». | |||||
В гостях у бабушки в деревне | 4 неделя марта | Расширять представления о многообразии животного мира. Расширять представления о домашних животных и птицах, их повадках, зависимости от человека. Развивать интерес к миру животных. Формировать бережное отношение к животным, желание заботиться о них. | Изготовление книжки-малышки «Домашние животные». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Кукольный театр «Лисичка со скалочкой» | |||||
Творчество детских писателей и поэтов | 5 неделя марта | Знакомить детей с творчеством детских писателей (С.Я. Маршака, К.И. Чуковского). Приобщать детей к словесному искусству. Развивать литературную речь. | Знакомить детей с творчеством детских писателей Бурятии. | Конкурс «Театр своими руками». Маршрут выходного дня «Кукольный театр Ульгэр». | Оснащение центров: «Книги», «Театр», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Викторина по произведениям детских писателей. | ||||
Такой загадочный космос | 1 неделя апреля | Дать представление: о космосе, космическом пространстве, о ближайшей звезде-Солнце, о спутнике Земли - Луне. Воспитывать уважение к трудной и опасной профессии космонавта. Учить фантазировать и мечтать. | Просмотр и обсуждение мультфильма «Белка и стрелка». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Спортивное развлечение «Мы космонавты». | |||||
Животные и птицы весной | 2 неделя апреля | Формировать обобщенные представления приспособленности птиц и животных к изменениям в природе. Расширять знания о прилете птиц, о связи между явлениями живой и неживой природы. | Познакомить с животными и перелетными птицами наших краев, особенностями их жизни весной. | Изготовление книжки-малышки «Перелётные птицы нашего края». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Тематическое развлечение | ||||
Весенние работы в саду и огороде | 3 неделя апреля | Расширять знания о характерных признаках весны; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда. Учить детей безопасно и правильно обращаться с садово-огородным инвентарем. | Маршрут выходного дня «Поездка на дачу (деревню)». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Создание книжки-малышки «Инвентарь в жизни человека». | |||||
На реке и у пруда | 4 неделя апреля | Расширять представления о разнообразии водных ресурсов (родники, озера, реки, моря). Дать представления о животном мире рек и озер. | Закреплять знания о водоемах родного края и их обитателях. | Проект «Что дает человеку река?» | Оснащение центров: «Книги», «Природы», «Творчества», «Науки и познания», «Безопасности», «Развитие речи». | Тематическое развлечение | ||||
День победы | 1 неделя мая | Осуществление патриотического воспитания. Формировать представления о празднике, посвященному Дню Победы. Воспитывать любовь к Родине, уважение к ветеранам ВОВ. | Дать детям представление о мемориале Победы г. Улан-Удэ, о ветеранах ВОВ Бурятии. | Фото альбом «Ветераны моей семьи». Маршрут выходного дня «Мемориал Победы». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Праздник «День Победы». | ||||
Этот загадочный мир растений и насекомых | 2 неделя мая | Формировать элементарные представления о мире растений и насекомых. Познакомить детей с миром растений (трава, деревья, кустарники, цветы). Познакомить детей с представителями класса насекомых (пчела, комар, муха). Дать представления об особенностях сезонной жизни растений, насекомых, местах их обитания. | Конкурс детского творчества «В мире растений и насекомых?» | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Создание альбома «Кто живет в траве?» | |||||
Здравствуй, лето | 3 неделя мая | Формировать у детей обобщённые представления о лете, как времени года, признаках лета. Расширять обобщённые представления о влиянии тепла солнечного света на жизнь людей, животных и растений. | Проект «Цветочная планета». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Тематическое развлечение. | |||||
Мониторинг | 4 неделя мая | Разработка индивидуальных маршрутов развития ребёнка. |
Комплексно-тематическое планирование в старшей группе компенсирующей направленности
Тема | Сроки проведения | Содержание работы | Работа с родителями | Организация предметно-развивающей среды | Итоговое мероприятие | |||||
Федеральный компонент | Региональный компонент | |||||||||
День знаний | 1 неделя сентября | Развивать познавательный интерес к школе, книгам. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. | Оформление стенда для родителей «Книга – лучший друг». | Оснащение центра «Книги». | Праздник «День знаний». | |||||
Я вырасту здоровым | 2 неделя сентября | Расширять представления о здоровом образе жизни. Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни. Формировать положительную самооценку. Закреплять знание об организме человека. Расширять знания детей о самих себе, о своей семье. | Оформление стенда для родителей « Как вырастить здорового ребенка». Проект « Моя спортивная семья». Анкетирование. | Оснащение центров: «Здоровья», «Безопасность», «Игры и игрушки», создание картотеки «Берегу свое здоровье» | Спортивный праздник « День здоровья» | |||||
Ранняя осень | 3 неделя сентября | Расширять представления детей об осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления. | Расширить представления о природе родного края. | Выставка детского творчества «Осень золотая». Маршрут выходного дня: «Поход в лес (парк)»; Посещение «Музея природы». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Праздник «Здравствуй осень». | ||||
Детский сад | 4 неделя сентября | Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением, расширять представления о профессиях сотрудников детского сада. | Выставка детского творчества «Мой любимый детский сад». | Оснащение центров: «Книги», «Игры и игрушки», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Тематическое развлечение | |||||
Во саду ли в огороде. | 5 неделя сентября 1 неделя октября | Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Расширять представления о фруктах, овощах, хлебе. Учить узнавать и правильно называть овощи и фрукты. Формировать представления о пользе овощей и фруктов, о разнообразии различных блюд из них. Показать взаимосвязь живой и неживой природы. | Расширять представления о фруктах, овощах родного края, об особенностях их выращивания. | Выставка детского творчества «Дары осени». Маршрут выходного дня: «Осенняя ярмарка». Выпуск буклета «Вкусные блюда из овощей готовим всей семьёй». | Оснащение центров: «Книги», «Игры и игрушки», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Осенняя ярмарка | ||||
На лесной опушке | 2 неделя октября | Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Расширять представления о растениях леса, о грибах, ягодах. Учить узнавать и правильно называть грибы и ягоды, деревья. Формировать представления о пользе грибов и ягод, о разнообразии различных блюд из них. Познакомить с профессией лесника. Показать взаимосвязь живой и неживой природы. | Расширять представления о растениях, грибах, ягодах Бурятии. Об их пользе и вреде. | Проект «Дары леса» Конкурс детских работ «А в корзиночке моей». | Оснащение центров: «Книги», «Природы», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Создание альбома « Что растет в лесу» | ||||
Что мы носим осенью? | 3 неделя октября | Расширять знания детей об осенней одежде, обуви, головных уборах. Учить узнавать и правильно называть. | Дать представление о национальной демисезонной одежде народов Бурятии. | Выпуск буклета «Национальная одежда народов Бурятии». | Оснащение центров: «Книги», «Игры и игрушки», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Выставка детского творчества. | ||||
Улетают птицы в теплые края | 4 неделя октября | Продолжать расширять представления детей о диких птицах, с особенностями их поведения осенью. Воспитывать любовь к природе. | Расширять представления о птицах Бурятии, особенностями их жизни. | Проект «Улетают птицы в теплые края». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | КВН « Знатоки родной природы» | ||||
Наша Родина –Россия | 1 неделя ноября | Формировать начальные знания о Родине – России. Дать знания о символах страны: флаге, гербе и гимне. Воспитывать чувство гордости за свою страну, любви к ней. | Памятка заботливому родителю «Как избегать конфликтов ребенка со сверстниками и научить его быть толерантным». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Праздник «День народного единства». | |||||
Москва – столица России | 2 неделя ноября | Расширять представления детей о родной стране, знания о государственных праздниках (День народного единства) . Поощрять интерес к событиям, происходящими в стране, воспитывать чувство гордости за ее достижения. Расширять представления о Москве – главном городе, столице России. Познакомить с архитектурой древней Москвы. | Фото экскурсия «Москва». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Тематическое развлечение | |||||
Край, в котором я живу | 3 неделя ноября | Формировать начальные знания о родном крае – республике Бурятия, городе Улан-Удэ. Дать знания о символах республики: флаге, гербе и гимне. Знакомить с достопримечательностями республики, города, в котором живут дети. Воспитывать любовь к «малой Родине», патриотические чувства. | Маршрут выходного дня: «Экскурсия по городу», «В музей природы», «В музей истории города». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Конкурс чтецов «Мой край родной». | |||||
Моя семья | 4 неделя ноября | Расширять представления о самих себе, о своей семье, о родственных отношениях в семье. Закреплять умение называть свои имя, фамилию, отчество, имена членов семьи и их профессии. Воспитание любви к членам семьи, уважительного отношения к матери. | Знакомить с семейными традициями народов Бурятии. | Конкурс «Моя мама - рукодельница». Выставка детского творчества «Моя семья». | Оснащение центров: «Книги», «Игры и игрушки», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Праздник «День матери». | ||||
Зимушка-зима | 1 неделя декабря | Расширять представления детей о зиме. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту природы. Безопасное поведение людей зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования. | Расширить представления о природе родного края. | Выставка детского творчества «Зимушка-зима». Маршрут выходного дня: «Прогулка по зимнему лесу (парку)». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Тематическое развлечение «Зимушка-зима». | ||||
Животные и птицы зимой | 2 неделя декабря | Продолжать расширять представления детей о диких животных и зимующих птицах, познакомить с особенностями приспособления зверей к окружающей среде их поведением зимой. Воспитывать любовь к животному миру. | Познакомить с животными и зимующими птицами наших краев, особенностями их жизни зимой. | Проект «Как звери и птицы готовятся к зиме». Акция «Покормите птиц зимой». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | КВН « В гостях у животных». | ||||
Что мы носим зимой | 3 неделя декабря | Расширять знания о сезонной одежде и обуви. Уточнить название одежды, дать ее классификацию. Учить объяснять, почему различается сезонная одежда. Привлекать детей заботиться о своем здоровье, одеваться по сезону. | Дать представление о национальной зимней одежде народов Бурятии. | Выпуск буклета «Национальная одежда народов Бурятии». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Создание коллекции зимней одежды разных народов России | ||||
Новогодний праздник | 4 неделя декабря | Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника. Вызвать эмоционально-положительное отношение к предстоящему празднику. Закладывать основы праздничной культуры. | Конкурс поделок «Ёлочка-красавица детям очень нравится». | Украшение группы к Новогоднему празднику. | Новогодний праздник. | |||||
Зимние забавы | 2 неделя января | Знакомить с зимними видами спорта, народными играми. расширять представления о труде спортсменов. Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры); о безопасном поведении зимой. | Оформление стенда для родителей «Как привить любовь к спорту». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Зимняя олимпиада | |||||
На чем можно путешество- вать Транспорт | 3 неделя января | Закрепить знания о понятии «транспорт». Познакомить с классификацией транспорта: наземный, воздушный, водный. Закрепить знания правил дорожного движения, правила поведения в транспорте. Учить безопасному поведению на улицах. Закреплять знания о видах общественного транспорта. | Оформление стенда «Соблюдаем правила дорожного движения». Выпуск буклета «Юный пешеход». | Оснащение центров: «Книги», «Игры и игрушки», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Театрализованное представление по ПДД | |||||
Мы путешественники Дикие животные наших лесов | 4 неделя января | Познакомить детей с разнообразием растительного и животного мира России. Развивать эмоционально – чувственное отношение у детей к окружающему. Воспитывать заботливое и бережное отношение к природе. | Познакомить детей с разнообразием растительного и животного мира озера Байкал. Развивать эмоционально – чувственное отношение у детей к окружающему, средствами регионального компонента. | Создание мини – музея « Озеро-Байкал». Проект « Мы –путешественники». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Тематическое развлечение « Путешествие по Байкалу». | ||||
Профессии взрослых | 1 неделя февраля | Расширять представления детей о труде взрослых, о разных профессиях (шофер, врач, продавец, почтальон, воспитатель). Рассказывать о важности и значимости их труда. Развивать доброжелательное отношение к разным профессиям. Прививать детям чувство благодарности к людям за их труд. | Проект «Профессии моей семьи». | Оснащение центров: «Книги», «Игры и игрушки», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Театрализованное представление «Все работы хороши». | |||||
Из чего сделаны предметы Мебель | 2 неделя февраля | Продолжать обогащать представления детей о мире предметов. Учить сравнивать предметы (по назначению, цвету, форме, материалу). Рассказывать о том, что любая вещь создана трудом многих людей. Обратить внимание детей на то, что они служат человеку, и он должен бережно к ним относиться; Закреплять представления о том, что предметы имеют разное назначение. Совершенствовать умение описывать предметы по их признакам. | Продолжить знакомить детей с народными промыслами народов Бурятии, учить различать изделия разных народных промыслов; | Проект: «Путешествие в прошлое предметов» | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Создание альбома «Предметы, которые нас окружают». | ||||
Знакомство с народной культурой и традициями Игрушки | 3 неделя февраля | Знакомить детей с народными традициями, обычаями. Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка - матрешка), художественных промыслах. Использовать фольклор при организации всех видах детской деятельности. | Продолжать знакомить детей с народными традициями бурят. Организовывать все виды детской деятельности вокруг празднования нового года по буддийскому календарю. | Фотовыставка «Традиции нашей семьи». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Фольклорное развлечение «Масленица», «Сагаалган». | ||||
Наша армия | 4 неделя февраля | Расширять представления о Российской армии. Знакомить с родами войск, военными профессиями. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину. Воспитывать патриотизм, любовь к родине. Осуществлять гендерное воспитание (формировать у мальчиков умение быть сильными, смелыми, защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как к будущим защитникам Родины). | Проект «Буду в армии служить». Фотовыставка «Мой папа – солдат». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Праздник, посвященный Дню защитника Отечества. «День Российской армии». | |||||
Мамин праздник | 1 неделя марта | Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативный, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтение) вокруг темы семьи любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. Воспитывать потребность радовать близких добрыми делами. | Создание медиатеки на тему «8 марта праздник мам». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Праздник, посвященный 8 марта Выставка детского творчества | |||||
Весна-красна | 2 неделя марта | Формировать обобщенные представления о весне, как времени года. Расширять знания о характерных признаках весны, связи между явлениями живой и неживой. | Расширить представления о природе родного края. | Маршрут выходного дня «Прогулка по весеннему парку (лесу)». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Фольклорное развлечение «Веснянка». | ||||
Комнатные растения | 3 неделя марта | Расширять представления о многообразии комнатных растений. Учить узнавать и правильно называть комнатные растения (фикус, бальзамин, кактус, хлорофитум). Знакомить с профессиями, связанными с уходом за растениями. Закреплять знания об основных потребностях комнатных растений. Учить детей ухаживать за растениями. Воспитывать бережное отношение к растениям, ответственность за их жизнь. | Фотовыставка «Домашняя оранжерея». Пополнение уголка «Природы». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Создание альбома «Комнатные растения». | |||||
В гостях у бабушки в деревне Домашние животные и птицы | 4 неделя марта | Расширять представления о многообразии животного мира. Расширять представления о домашних животных и птицах, их повадках, зависимости от человека. Развивать интерес к миру животных. Формировать бережное отношение к животным, желание заботиться о них. | Создание видеотеки «Домашние животные». Маршрут выходного дня «Поездка в деревню». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Изготовление макета «Деревенский дворик» | |||||
Творчество детских писателей и поэтов | 5 неделя марта | Знакомить детей с творчеством детских писателей (С.Я. Маршака, К.И. Чуковского). Приобщать детей к словесному искусству. Развивать литературную речь. | Знакомить детей с творчеством детских писателей Бурятии. | Конкурс «Театр своими руками». Маршрут выходного дня «Кукольный театр Ульгэр». | Оснащение центров: «Книги», «Театр», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Тематический праздник «Стихи и сказки К.И. Чуковского». | ||||
Такой загадочный космос | 1 неделя апреля | Дать представление: о космосе, космическом пространстве, о ближайшей звезде-Солнце, о спутнике Земли - Луне. Воспитывать уважение к трудной и опасной профессии космонавта. Учить фантазировать и мечтать. | Просмотр и обсуждение мультфильма «Белка и Стрелка». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Спортивное развлечение «Мы космонавты». | |||||
Животные и птицы весной | 2 неделя апреля | Формировать обобщенные представления приспособленности птиц и животных к изменениям в природе. Расширять знания о прилете птиц, о связи между явлениями живой и неживой природы. | Познакомить с животными и перелетными птицами наших краев, особенностями их жизни весной. | Акция «Домик для птиц» | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Тематическое развлечение | ||||
Весенние работы в саду и огороде | 3 неделя апреля | Расширять знания о характерных признаках весны; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда. Учить детей безопасно и правильно обращаться с садово-огородным инвентарем. | Маршрут выходного дня «Поездка на дачу (деревню)». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Создание книжки-малышки «Инвентарь в жизни человека». | |||||
На реке и у пруда | 4 неделя апреля | Расширять представления о разнообразии водных ресурсов (родники, озера, реки, моря). Дать представления о животном мире рек и озер. | Закреплять знания о водоемах родного края и их обитателях. | Проект «Что дает человеку река?» | Оснащение центров: «Книги», «Природы», «Творчества», «Науки и познания», «Безопасности», «Развитие речи». | Тематическое развлечение | ||||
День победы | 1 неделя мая | Осуществление патриотического воспитания, формирование представления о празднике, посвященному Дню Победы. Воспитывать любовь к Родине, уважение к ветеранам ВОВ. | Дать детям представление о мемориале Победы г. Улан-Удэ, о ветеранах ВОВ Бурятии. | Фото альбом «Ветераны моей семьи». Маршрут выходного дня «Мемориал Победы». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Праздник «День Победы». | ||||
Этот загадочный мир растений и насекомых | 2 неделя мая | Формировать элементарные представления о мире растений и насекомых. Познакомить детей с миром растений (трава, деревья, кустарники, цветы). Познакомить детей с представителями класса насекомых (пчела, комар, муха). Дать представления об особенностях сезонной жизни растений, насекомых, местах их обитания. | Конкурс детского творчества «В мире растений и насекомых?» | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Создание альбома «Кто живет в траве?» | |||||
Здравствуй, лето | 3 неделя мая | Формировать у детей обобщенные представления о лете, как времени года, признаках лета. Расширять обобщенные представления о влиянии тепла солнечного света на жизнь людей, животных и растений. | Проект «Цветочная планета». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Тематическое развлечение. | |||||
Мониторинг | 4 неделя мая | Разработка индивидуальных маршрутов развития ребёнка |
Комплексно-тематическое планирование в подготовительной группе компенсирующей направленности
Тема | Сроки проведения | Содержание работы | Работа с родителями | Организация предметно-развивающей среды | Итоговое мероприятие | ||||||
Федеральный компонент | Региональный компонент | ||||||||||
День знаний | 1 неделя сентября | Развивать познавательный интерес к школе, книгам. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. | Оформление стенда для родителей «Книга – лучший друг». | Оснащение центра «Книги». | Праздник «День знаний». | ||||||
Я вырасту здоровым | 2 неделя сентября | Расширять представления о здоровом образе жизни. Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни. Формировать положительную самооценку. Закреплять знание об организме человека. Расширять знания детей о самих себе, о своей семье. | Оформление стенда для родителей « Как вырастить здорового ребенка». Проект « Моя спортивная семья». Анкетирование. | Оснащение центров: «Здоровья», «Безопасность», «Игры и игрушки», создание картотеки «Берегу свое здоровье» | Спортивный праздник «День здоровья». | ||||||
Ранняя осень | 3 неделя сентября | Расширять представления детей об осени. Развивать умение устанавливать простейшие свя- зи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления. | Расширить представления о природе родного края. | Выставка детского творчества «Осень золотая». Маршрут выходного дня: «Поход в лес (парк)»; Посещение «Музея природы». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Праздник «Здравствуй осень». | |||||
Детский сад | 4 неделя сентября | Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением, расширять представления о профессиях сотрудников детского сада. | Выставка детского творчества «Мой любимый детский сад». | Оснащение центров: «Книги», «Игры и игрушки», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Тематическое развлечение | ||||||
Во саду ли в огороде. | 5 неделя сентября 1 неделя октября | Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Расширять представления о фруктах, овощах, хлебе. Учить узнавать и правильно называть овощи и фрукты. Формировать представления о пользе овощей и фруктов, о разнообразии различных блюд из них. Показать взаимосвязь живой и неживой природы. | Расширять представления о фруктах, овощах родного края, об особенностях их выращивания. | Выставка детского творчества «Дары осени». Маршрут выходного дня: «Осенняя ярмарка». Выпуск буклета «Вкусные блюда из овощей готовим всей семьёй». | Оснащение центров: «Книги», «Игры и игрушки», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Осенняя ярмарка | |||||
На лесной опушке | 2 неделя октября | Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Расширять представления о растениях леса, о грибах, ягодах. Учить узнавать и правильно называть грибы и ягоды, деревья. Формировать представления о пользе грибов и ягод, о разнообразии различных блюд из них. Познакомить с профессией лесника. Показать взаимосвязь живой и неживой природы. | Расширять представления о растениях, грибах, ягодах Бурятии. Об их пользе и вреде. | Проект «Дары леса» Конкурс детских работ «А в корзиночке моей». | Оснащение центров: «Книги», «Природы», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Создание альбома «Что растет в лесу». | |||||
Что мы носим осенью? | 3 неделя октября | Расширять знания детей об осенней одежде, обуви, головных уборах. Учить узнавать и правильно называть. | Дать представление о национальной демисезонной одежде народов Бурятии. | Выпуск буклета «Национальная одежда народов Бурятии». | Оснащение центров: «Книги», «Игры и игрушки», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Выставка детского творчества. | |||||
Улетают птицы в теплые края | 4 неделя октября | Продолжать расширять представления детей о диких птицах, с особенностями их поведения осенью. Воспитывать любовь к природе. | Расширять представления о птицах Бурятии, особенностями их жизни. | Проект «Улетают птицы в теплые края». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | КВН « Знатоки родной природы» | |||||
Наша Родина – Россия | 1 неделя ноября | Формировать начальные знания о Родине – России. Дать знания о символах страны: флаге, гербе и гимне. Воспитывать чувство гордости за свою страну, любви к ней. | Памятка заботливому родителю «Как избегать конфликтов ребенка со сверстниками и научить его быть толерантным». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Праздник «День народного единства». | ||||||
Москва – столица России | 2 неделя ноября | Расширять представления детей о родной стране, знания о государственных праздниках (День народного единства). Поощрять интерес к событиям, происходящими в стране, воспитывать чувство гордости за ее достижения. Расширять представления о Москве – главном городе, столице России. Познакомить с архитектурой древней Москвы. | Фото экскурсия «Москва». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Тематическое развлечение | ||||||
Край, в котором я живу | 3 неделя ноября | Формировать начальные знания о родном крае – республике Бурятия, городе Улан-Удэ. Дать знания о символах республики: флаге, гербе и гимне. Знакомить с достопримечательностями республики, города, в котором живут дети. Воспитывать любовь к «малой Родине», патриотические чувства. | Маршрут выходного дня: «Экскурсия по городу», «В музей природы», «В музей истории города». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Конкурс чтецов «Мой край родной». | ||||||
Моя семья | 4 неделя ноября | Расширять представления о самих себе, о своей семье, о родственных отношениях в семье. Закреплять умение называть свои имя, фамилию, отчество, имена членов семьи и их профессии. Воспитание любви к членам семьи, уважительного отношения к матери. | Знакомить с семейными традициями народов Бурятии. | Конкурс «Моя мама - рукодельница». Выставка детского творчества «Моя семья». | Оснащение центров: «Книги», «Игры и игрушки», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Праздник «День матери». | |||||
Зимушка-зима | 1 неделя декабря | Расширять представления детей о зиме. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту природы. Безопасное поведение людей зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования. | Расширить представления о природе родного края. | Выставка детского творчества «Зимушка-зима». Маршрут выходного дня: «Прогулка по зимнему лесу (парку)». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Тематическое развлечение «Зимушка-зима». | |||||
Животные и птицы зимой | 2 неделя декабря | Продолжать расширять представления детей о диких животных и зимующих птицах, познакомить с особенностями приспособления зверей к окружающей среде их поведением зимой. Воспитывать любовь к животному миру. | Познакомить с животными и зимующими птицами наших краев, особенностями их жизни зимой. | Проект «Как звери и птицы готовят к зиме». Акция «Покормите птиц зимой». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | КВН «В гостях у животных». | |||||
Что мы носим зимой | 3 неделя декабря | Расширять знания о сезонной одежде и обуви. Уточнить название одежды, дать ее классификацию. Учить объяснять, почему различается сезонная одежда. Привлекать детей заботиться о своем здоровье, одеваться по сезону. | Дать представление о национальной зимней одежде народов Бурятии. | Выпуск буклета «Национальная одежда народов Бурятии». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Создание коллекции зимней одежды разных народов России | |||||
Новогодний праздник | 4 неделя декабря | Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника. Вызвать эмоционально-положительное отношение к предстоящему празднику. Закладывать основы праздничной культуры. | Конкурс поделок «Ёлочка-красавица детям очень нравится». | Украшение группы к Новогоднему празднику. | Новогодний праздник. | ||||||
Зимние забавы | 2 неделя января | Знакомить с зимними видами спорта, народными играми, расширять представления о труде спортсменов. Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры); о безопасном поведении зимой. | Оформление стенда для родителей «Как привить любовь к спорту». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Зимняя олимпиада | ||||||
На чем можно путешество вать Транспорт | 3 неделя января | Закрепить знания о понятии «транспорт». Познакомить с классификацией транспорта: наземный, воздушный, водный. Закрепить знания правил дорожного движения, правила поведения в транспорте. Учить безопасному поведению на улицах. Закреплять знания о видах общественного транспорта. | Оформление стенда «Соблюдаем правила дорожного движения». Выпуск буклета «Юный пешеход». | Оснащение центров: «Книги», «Игры и игрушки», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Театрализованное представление по ПДД | ||||||
Мы путешественники Дикие животные жарких стран и животный мир крайнего севера.
| 4 неделя января | Познакомить детей с разнообразием животного мира России и других стран. Знакомить с климатическими условиями разных материков. Расширять представления о взаимосвязях животных со средой обитания. Воспитывать осознанное отношение к миру природы. Дать элементарные представления о способах охраны животных. | Познакомить детей с разнообразием растительного и животного мира северных районов Бурятии. Развивать эмоционально – чувственное отношение у детей к окружающему, средствами регионального компонента. | Проект «Мы – путешественники» | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Тематическое развлечение « Путешествие по зимнему лесу». | |||||
Профессии взрослых | 1 неделя февраля | Расширять представления детей о труде взрослых, о разных профессиях (шофер, врач, продавец, почтальон, воспитатель). Рассказывать о важности и значимости их труда. Развивать доброжелательное отношение к разным профессиям. Прививать детям чувство благодарности к людям за их труд. | Проект «Профессии моей семьи». | Оснащение центров: «Книги», «Игры и игрушки», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Театрализованное представление «Все работы хороши». | ||||||
Из чего сделаны предметы Мебель | 2 неделя февраля | Продолжать обогащать представления детей о мире предметов. Учить сравнивать предметы (по назначению, цвету, форме, материалу). Рассказывать о том, что любая вещь создана трудом многих людей. Обратить внимание детей на то, что они служат человеку, и он должен бережно к ним относиться; закреплять представления о том, что предметы имеют разное назначение. Совершенствовать умение описывать предметы по их признакам. | Познакомить детей с народными промыслами народов Бурятии, учить различать изделия разных народных промыслов. | Проект: «Путешествие в прошлое предметов». | Оснащение центров: «Книги», «Игры и игрушки», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Создание альбома «Предметы, которые нас окружают». | |||||
Знакомство с народной культурой и традициями Посуда | 3 неделя февраля | Знакомить детей с народными традициями, обычаями. Расширять представления о народных художественных промыслах (городецкая, гжельская, жостовская и др.) Использовать фольклор при организации всех видах детской деятельности. | Продолжать знакомить детей с народными традициями бурят. Организовывать все виды детской деятельности вокруг празднования нового года по буддийскому календарю. | Фотовыставка «Традиции нашей семьи». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Фольклорное развлечение «Масленица», «Сагаалган». | |||||
Наша армия | 4 неделя февраля | Расширять представления о Российской армии. Знакомить с родами войск, военными профессиями. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину. Воспитывать патриотизм, любовь к Родине. Осуществлять гендерное воспитание (формировать у мальчиков умение быть сильными, смелыми, защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как к будущим защитникам Родины). | Проект «Буду в армии служить». Фотовыствка « Мой папа – солдат». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Праздник, посвященный Дню защитника Отечества. «День Российской армии». | ||||||
Мамин праздник | 1 неделя марта | Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативный, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтение) вокруг темы семьи любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. Воспитывать потребность радовать близких добрыми делами. | Создание медиатеки на тему «8 марта праздник мам». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Праздник, посвященный 8 марта. Выставка детского творчества. | ||||||
Весна-красна | 2 неделя марта | Формировать обобщенные представления о весне, как времени года. Расширять знания о характерных признаках весны, связи между явлениями живой и неживой. | Расширять представления о природе родного края. | Маршрут выходного дня «Прогулка по весеннему парку (лесу)». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Фольклорное развлечение «Веснянка». | |||||
Комнатные растения | 3 неделя марта | Расширять представления о многообразии комнатных растений. Учить узнавать и правильно называть комнатные растения (фикус, бальзамин, кактус, хлорофитум и др.). Знакомить с профессиями, связанными с уходом за растениями. Закреплять знания об основных потребностях комнатных растений. Учить детей ухаживать за растениями. Воспитывать бережное отношение к растениям, ответственность за их жизнь. | Фотовыставка «Домашняя оранжерея». Пополнение уголка «Природы». | Оснащение центров: «Книги», «Природы». «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Создание альбома «Комнатные растения». | ||||||
В гостях у бабушки в деревне Домашние животные и птицы | 4 неделя марта | Расширять представления о многообразии животного мира. Расширять представления о домашних животных и птицах, их повадках, зависимости от человека. Развивать интерес к миру животных. Формировать бережное отношение к животным, желание заботиться о них. | Создание видеотеки «Домашние животные» Маршрут выходного дня «Поездка в деревню». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Изготовление макета «Деревенский дворик» | ||||||
Творчество детских писателей и поэтов | 5 неделя марта | Знакомить детей с творчеством детских писателей (С.Я. Маршака, К.И. Чуковского). Приобщать детей к словесному искусству. Развивать литературную речь. | Знакомить детей с творчеством детских писателей Бурятии. | Конкурс «Театр своими руками». Маршрут выходного дня «Кукольный театр Ульгэр». | Оснащение центров: «Книги», «Театр», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Тематический праздник «Cтихи и сказки К.Чуковского» | |||||
Такой загадочный космос | 1 неделя апреля | Дать представление: о космосе, космическом пространстве, о ближайшей звезде-Солнце, о спутнике Земли - Луне. Воспитывать уважение к трудной и опасной профессии космонавта. Учить фантазировать и мечтать. | Просмотр и обсуждение мультфильма «Белка и стрелка». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Спортивное развлечение «Мы космонавты». | ||||||
Животные и птицы весной | 2 неделя апреля | Формировать обобщенные представления приспособленности птиц и животных к изменениям в природе. Расширять знания о прилете птиц, о связи между явлениями живой и неживой природы. | Познакомить с животными и перелетными птицами наших краев, особенностями их жизни весной. | Акция « Домик для птицы» | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Тематическое развлечение | |||||
Весенние работы в саду и огороде | 3 неделя апреля | Расширять знания о характерных признаках весны; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда. Учить детей безопасно и правильно обращаться с садово-огородным инвентарем. | Маршрут выходного дня «Поездка на дачу (деревню)». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Создание книжки-малышки «Инвентарь в жизни человека». | ||||||
На реке и у пруда | 4 неделя апреля | Расширять представления о разнообразии водных ресурсов (родники, озера, реки, моря). Дать представления о животном мире рек и озер. | Закреплять знания о водоемах родного края и их обитателях. | Проект «Что дает человеку река?» | Оснащение центров: «Книги», «Природы», «Творчества», «Науки и познания», «Безопасности», «Развитие речи». | Тематическое развлечение | |||||
День победы | 1 неделя мая | Осуществление патриотического воспитания. Формировать представление о празднике, посвященному Дню Победы. Воспитывать любовь к Родине, уважение к ветеранам ВОВ. | Дать детям представление о мемориале Победы г. Улан-Удэ, о ветеранах ВОВ Бурятии. | Фото альбом «Ветераны моей семьи». Маршрут выходного дня «Мемориал Победы». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Праздник «День Победы». | |||||
Здравствуй, лето | 2 неделя мая | Расширять представления детей о лете. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Формировать элементарные представления о насекомых. Познакомить детей представителями класса насекомых (пчела, комар, муха). Дать представления об особенностях сезонной жизни насекомых, местах их обитания. Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе, на воде. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления. | Конкурс детского творчества «В мире растений и насекомых?» | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Создание альбома «Кто живет в траве?» | ||||||
Скоро в школу | 3 неделя мая | Формировать представления о профессии учителя. Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) на тему прощания с детским садом и поступления в школу. Формировать эмоционально положительное отношение к предстоящему поступлению в 1-й класс. | Маршрут выходного дня «Экскурсия в школу». Выпуск буклета «Будущий первоклассник». | Оснащение центров: «Книги», «Творчества», «Науки и познания», «Развитие речи». | Тематическое развлечение. Подготовка к выпускному балу. | ||||||
Мониторинг | 4 неделя мая |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Комплексное тематическое планирование для подготовительной группы, с учетом ФГТ
Разработка комплексного тематического планирования подготовительной к школе группы, с учетом ФГТ....
![](/sites/default/files/pictures/2012/03/16/picture-67816.jpg)
Комплексно-тематическое планирование в подготовительной группе на учебный год на 2012- 2013 учебный год.
Комплексно-тематическое планирование в подготовительной группе на учебный год на 2012- 2013 учебный год....
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/17/picture-100744-1489766758.jpg)
комплексно-тематическое планирование в подготовительной группе
комплексно тематическое планирование в подготовительной группе...
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/18/picture-146704-1353218542.jpg)
Комплексно - тематическое планирование в подготовительной группе По теме: «Традиции семьи. Род и родословная»
Комплексно - перспективный план для подготовительной группы. По теме "Традиции семьи. Род и родословная."...
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/26/picture-146976-1353944471.jpg)
Комплексно - тематическое планирование в подготовительной группе на основании общеобразовательной программы дошкольного образования "От рождения до школы" /Под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.
Комплексно - тематическое планирование в подготовительной группе детского сада на основании общеобразовательной программы дошкольного образования " От рождения до школы" / Под редакцией Н. Е. Вераксы,...
Комплексно – тематическое планирование в подготовительной группе «Эрудит» (реализация ФГТ)
октябрь тема "Осень"...