Календарное планирование по темам мл.гр. март
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недель

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 1марта

Утро

ПР,

РР

СКР

ХЭР

ФР

Утренняя гимнастика. Комплекс № 26

Рассмотреть иллюстрации по теме «Женские профессии».

Цель: познакомить детей с профессиями мам.

 Пальчиковые игры «Апельсин», «Где обедал воробей?» - развитие мелкой моторики.

Рисование. Цель: продолжать учить рисовать предмет, состоящий из прямых вертикальных и наклонных линий.

Ситуативный разговор о свойствах мыла.  Упражнение "Правильно моем руки".

Цель: приучать детей мыть руки в определенной последовательности, сухо вытирать руки, воспитывать аккуратность.

В уголке ИЗО Творческая мастерская: 

Разукрашивание цветов для мамы. Цель: развитие мелкой моторики.

Самостоятельная деятельность в центрах активности. Организовать игры с любимыми игрушками. Цель: Поощрять детей к совместным действиям в играх, способствовать в объединение в группы по 2 – 3 человека. Самостоятельная деятельность в центрах активности.

НОД

ХЭР, ПР, РР, ФР

Изодеятельность (рисование) «Цветы для мамочки» (И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 106) Цель: вызывать желание нарисовать картинку в подарок маме на 8 марта. Учить рисовать цветы на основе представления о внешнем виде растений. Упражнять в технике рисования гуашевыми красками: сочетать разные формы и линии, самостоятельно выбирать цвет и размер кисточек. Развивать чувство формы и цветы. Воспитывать заботливое отношения к родителям, желание порадовать.

ХЭР

Музыкальное (по плану музыкального руководителя)

прогулка

ПР; РР; СКР

 «Наблюдение за снегирем» Цель: закреплять знания детей о птичьих повадках, их внешнем виде; вызывать желание заботиться о птицах.

ФР

П.и. «Найди нас».  Цель: закреплять названия объектов на участке; учиться ориентироваться на местности.        
«Великаны — карлики» Цель: улучшать технику ходьбы, добиваться четкого широкого шага; учиться ориентироваться в пространстве.

ФР

Индивидуальная работа по физическому воспитанию: «Белые снежинки.». Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого. 

ПР, СКР

Труд Изготовление цветка из снега Цель: учить правильно придавать форму цветку; доводить начатое дело до конца.

Сон

до

СКР

Привитие к.г.н., релаксация

после

СКР, ФР

Привитие к.г.н., закаливание. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

День недель

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей

 среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 1 марта

Вторая половина дня

ПР,

РР

СКР

ХЭР

ФР

ПДД Конструирование  «Собери светофор» («Азбука дорожного движения» конспекты занятий стр.29) Цель: закрепить представление о светофоре.

Рисование Цель: продолжать учить рисовать предмет, состоящий из прямых вертикальных и наклонных линий 

Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом. Обучение. Расставлять игрушки.  Цель: Закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам, желание трудиться

Самостоятельная деятельность в центрах активности. «Тактильная дорожка», «Застегни пуговицы» Цель: развитие тактильных чувств, мелкой моторики.  Самостоятельная деятельность в центрах активности. Цель: Поощрять детей к совместным действиям в играх, способствовать в объединению в группы по 2 – 3 человека.

Рассказать родителям о совместном создании стенда. Стенд «Заходи в зеленый дом, чудеса увидишь в нем»

Цель: показать красоту родной природы. Развивать чувство бережного отношения ко всему живому. Привлечь родителей к совместной деятельности. Создать весеннее настроение.

Инд. беседы о самочувствии детей.

Напомнить родителям о своевременной оплате за детский сад

СКР, ПР, РР

прогулка

ПР; РР; СКР

 «Наблюдение за снегирем» Цель: закреплять знания детей о птичьих повадках, их внешнем виде; вызывать желание заботиться о птицах.

ФР

П.и. «Найди нас».  Цель: закреплять названия объектов на участке; учиться ориентироваться на местности.        
«Великаны — карлики» Цель: улучшать технику ходьбы, добиваться четкого широкого шага; учиться ориентироваться в пространстве.

ФР

Индивидуальная работа по физическому воспитанию: «Белые снежинки.». Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого. 

День недель

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

4 марта понедельник

Утро

ПР,

РР

СКР

ХЭР

ФР

Утренняя гимнастика Комплекс № 27                         Беседа «Наши мамы» Цель: развивать диалогическую форму речи. Уточнить знания детей о том, как зовут маму, кем она работает. Попросить рассказать какая у ребёнка мама. Активизировать в речи прилагательные: добрая, заботливая, милая, чудесная и т.д.

Развитие речи. Пересказ сказки «Репка» Цель: учить пересказывать сказку, активизировать речь, обогащать словарный запас  

Самообслуживание в процессе умывания. Показ. Цель: учить детей завертывать рукава.  Учить спокойно вести себя, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду).

Рассматривание альбома «Когда мы станем взрослыми» 

Цель: Систематизировать знания детей о труде своих мам, воспитывать уважение к матери.

Самостоятельная деятельность детей «Собери бусы», «Длинный, короткий» Посуда, каталки, мячи, обручи. Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.

НОД

ФР

Физкультурное (повтор). Цель: упражнять детей в ходьбе колонной по кругу; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры; повторить прыжки между предметами стр. 54

ПР

СКР

РР

Ознакомление с окружающим миром. «Наши мамы» (Н. С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий»). Цель: формировать представление о профессии мам и бабушек. Воспитывать чувство любви и заботливое отношение к близким.

прогулка

ПР; РР; СКР

«Наблюдение за снегом» цель: продолжать знакомить детей с природным явлением - снегом.

ФР

П/и «Один — двое» Цель: при движении парами учить соразмерять свои движения с движениями партнера.

«Кто быстрее добежит до флажка?» Цель: учить при беге преодолевать препятствия.

ФР

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Веселятся зайки» Цель: Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений, развитию координации движений, ловкости. 

ПР, СКР

Труд. Расчистка дорожек. Цель: добиваться выполнения цели общими усилиями.

Сон

до

СКР

Привитие к.г.н., релаксация

после

СКР, ФР

Привитие к.г.н., закаливание. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

День недель

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей

 среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

4 марта понедельник

Вторая

половина дня

ПР,

РР

СКР

ХЭР

ФР

Беседа «Как мы помогаем мамам и бабушкам?»

Цель: Формировать умение отвечать на вопросы, рассказывать о чем-то из своего лично опыта.

Чтение стихотворений А.Барто «Все на всех», С. Капутикян «Моя бабушка» Цель: прививать любовь к литературным произведениям, учить внимательно слушать, отвечать на вопросы по прочитанному.

 Игровое упражнение «Найди игрушку» Цель: развитие внимания и мышления, восприятие цвета.

Самообслуживание в процессе одевания и раздевания

Цель: учить детей выворачивать вещь налицо. Воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его с небольшой помощью взрослого; бережное отношение к вещам, самостоятельность.

Внесение атрибутов для с.р.и  

««Семья»» Цель: создать условия для с.р.и.

Самостоятельная деятельность в центрах активности. Цель: Поощрять детей к совместным действиям в играх, способствовать в объединению в группы по 2 – 3 человека.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.    

Напомнить родителям о своевременной оплате за детский сад

Рекомендации для родителей,  

 «Поговорите со своим ребенком…»

Рубрика, тема недели «Мамин день» 

Принести фотографии бабушек и мам.

СКР, ПР, РР

Ситуативный разговор о игровых действиях каждой роли с.р.и  «Семья»

Цель: Создавать условия для сюжетно ролевых игр, побуждать детей в ходе игры пересказывать знакомые сказки, стихи, петь песенки

прогулка

ПР; РР; СКР

«Наблюдение за снегом» Цель: продолжать знакомить детей с природным явлением - снегом.

ФР

П/и «Один — двое» Цель: при движении парами учить соразмерять свои движения с движениями партнера.

«Кто быстрее добежит до флажка?» Цель: учить при беге преодолевать препятствия.

ФР

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Веселятся зайки» Цель: Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений, развитию координации движений, ловкости. 

День недель

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

5 марта вторник

Утро

ПР,

РР

СКР

ХЭР

ФР

Утренняя гимнастика

Комплекс № 27                        

Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Чтение Сынгаевский Н. «Помощница», «Бабушкины руки» Квитко Л.М. Цель: прививаем любовь к литературному чтению,

Д/игра "Мозаика" Цель: Учить детей выкладывать из мелких геометрических фигур рисунок по образцу.

Д/И «Разбери картинки»

Цель: Формировать умение классифицировать одежду, обувь; пользоваться в речи словами – обобщениями.

Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?».

Цель: закрепить последовательность одевания и раздевания.

Привитие культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельные игры для детей: Предложить детям кегли, кольцеброс, мячи.

Цель: Учить самостоятельно развивать двигательную активность, силу, ловкость.

В книжном уголке: стихи о маме с картинками.

Самостоятельная деятельность детей «Собери бусы», «Длинный, короткий» Посуда, каталки, мячи, обручи. Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.

НОД

ХЭР

Музыкальное (по плану музыкального руководителя)

ХЭР

СКР

РР

Изодеятельность (аппликация) «Букет цветов для мамочки» (И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 104) Цель: знакомить с бумажным фольклором как видом народного декоративно-прикладного искусства. Вызывать интерес к созданию красивых композиций из цветов по мотивам народной аппликации (букет, вазон, гирлянда). Учить составлять композицию из готовых элементов (цветов) на сложной форме (силуэте букета или вазона), выбирать и наклеивать вазы и составлять букет из бумажных цветов.

прогулка

ПР; РР; СКР

«Наблюдение за небом» Цель: продолжить знакомство с различными природными явлениями, научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

ФР

«Встречные перебежки» Цель: развивать меткость, ловкость, выносливость.

«Попади в круг» Цель: учить попадать в цель.

ФР

Индивидуальная работа. С подгруппой девочек Цель:  бегать, не задевая друг друга.

ПР, СКР

Труд. Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Сон

до

СКР

Привитие к.г.н., релаксация

после

СКР, ФР

Привитие к.г.н., закаливание Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

День недель

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

5 марта вторник

Вторая половина дня

ПР,

РР

СКР

ХЭР

ФР

Заучивание стихотворения: «Мама спит, она устала..», Цель: развиваем речь , память.

Игровое упражнение «Подбери слова» на развитие логического мышления, слухового восприятия.  

Д/И «Кому что надо для работы?»

Цель: Ознакомление детей с предметами, которые нужны людям разных профессий.

Д/И «Один – много»

Цель: Развивать умение в окружающей обстановке выделять одиночные предметы и множества.

Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом. Объяснение. Расставлять игрушки.

 Цель: закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Учить аккуратно и компактно складывать строительные детали в коробки.

 Воспитывать аккуратность, бережное отношение к игрушкам .

Самостоятельное конструирование Цель: формировать бережное отношение к собственным поделкам и поделкам сверстников, побуждать рассказывать о них. Самостоятельная деятельность в центрах активности. Цель: поощрять детей к совместным действиям в играх, способствовать  объединению в группы по 2 – 3 человека..

«Вы спрашиваете мы отвечаем»

(ответы педагогов на интересующие вопросы родителей)

 Напомнить родителям о своевременной оплате за детский сад

Принять участие в оформлении выставки « Мамы всякие важны»

прогулка

ПР; РР; СКР

«Наблюдение за небом» Цель: продолжить знакомство с различными природными явлениями, научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

ФР

«Встречные перебежки» Цель: развивать меткость, ловкость, выносливость.

«Попади в круг» Цель: учить попадать в цель.

ФР

Индивидуальная работа. С подгруппой девочек Цель:  бегать, не задевая друг друга.

День недель

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

6 марта среда

Утро

ПР,

РР

СКР

ХЭР

ФР

Утренняя гимнастика             Комплекс № 27                                         Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Словесная игра «Ласковые слова для мамы» Цель: Развивать умение рассматривание фотографии, отвечать на вопросы беседы; развивать диалогическую форму речи; вовлекать детей в разговор во время рассматривания фотографий.

Д/И «Зашнуруй ботинок»

Цель: Развивать мелкую мускулатуру, умение зашнуровывать шнурки.

Полив растений.  Привлечение детей и показ способа полива Цель: формировать понимание, что растениям необходимы свет и вода, за ними нужно ухаживать. Учить вместе с воспитателем готовить оборудование: приносить лейки, наливать воду в лейки. Воспитывать желание ухаживать за растениями.

В уголке ИЗО Творческая мастерская: 

По лепке «Угощение для мамы»

Цель: Формирование навыков скатывания, сплющивания пластилина, изготовление из пластилина баранок, сушек, конфет

Самостоятельная деятельность в центрах активности. Цель: Учить детей находить занятия по интересам, организовывать взаимодействия со сверстниками.

НОД

РР

ПР

СКР

«ПРАЗДНИК ДЛЯ МАМ»

ФР

Физкультурное. Цель: упражнять в ходьбе и беге врассыпную; разучить прыжки в длинну с места; развивать ловкость при прокатывании мяча. стр.56

прогулка

ПР; РР; СКР

Наблюдение «Следы на снегу» Цель: продолжать обучение в определении следов на снегу: детские, взрослые, следы птиц и животных.

ФР

«Прыгуны» Цель: учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2-3 м.

«Лиса в курятнике» Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя.

ФР

Индивидуальная работа. «По дорожке на одной ножке». Цель: Закреплять умение прыгать на одной ноге

ПР, СКР

Трудовые поручения: чистим участок от снега. Цель: Учить детей пользоваться детской лопаткой для уборки снега, оказывать посильную помощь взрослым. Формировать первичные представления о роли труда в жизни людей.

Сон

до

СКР

Привитие к.г.н., релаксация

после

СКР, ФР

Привитие к.г.н., закаливание Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

День недель

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей

 среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

6 марта среда

Вторая половина дня

ПР,

РР

СКР

ХЭР

ФР

Д/И «Кто что делает?»

Цель: Расширять представления детей о действиях людей разных профессий.

П/И «Маму я свою люблю»

Цель: Развивать активность в двигательной деятельности; умение соблюдать в ходе игры элементарные правила.

Работа по сенсорике

«Матрешки разбежались»

Цель: Развивать умение собирать матрешки одна в одну

Ситуативные разговоры о правилах культурного поведения за столом во время (жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, пить из чашки, развивать умение правильно пользоваться ложкой, вилкой, салфеткой.

Внесение настольно-печатных игр, конструктор (напольный, настольный) (мозаика), сложи целое из частей (4 части).

Самостоятельная деятельность в центрах активности. Цель: Поощрять детей к совместным действиям в играх, способствовать объединению в группы по 2 – 3 человека.

Индивидуальные беседы на тему «Игры детей в праздники».

Инд. беседы о самочувствии детей.

Индивидуальное консультирование по запросам родителей

 Напомнить родителям о своевременной оплате за детский сад

СКР, ПР, РР

Конструирование(кружок) «Как лесенка превратилась в железную дорогу» И.А. Лыкова, с.86 Цели: Вызвать интерес к конструированию лесенки с перекладинами её преобразованию в железную дорогу со шпалами. Уточнить представление о лесенке и железной дороге как сооружениях, специально созданных людьми для удобства перемещения в пространстве.

прогулка

ПР; РР; СКР

Наблюдение «Следы на снегу» Цель: продолжать обучение в определении следов на снегу: детские, взрослые, следы птиц и животных.

ФР

«Прыгуны» Цель: учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2-3 м.

«Лиса в курятнике» Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя.

ФР

Индивидуальная работа. «По дорожке на одной ножке». Цель: Закреплять умение прыгать на одной ноге

День недель

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

11 марта понедельник

Утро

ПР

СКР

РР

ФР

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей. Комплекс № 28                  

Беседа «Мой выходной день»

Цель: активизация речи детей.

Д/и «На чем я добираюсь до детского сада?» Цель: активизация речи, умение рассказать о своих впечатлениях.

Д/упражнение по развитию речи. Цель: закрепить умение произносить слова громко и тихо, быстро и медленно.

КГН Элементарные поручения

Цель: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: после приёма пищи; убирать на разнос свои кружки. Формировать первичные гендерные представления (мальчики помогают девочкам)

Внести автодорогу, мелкие машинки, строительный материал Цель: закреплять умение играть вместе.

Построение машинок с помощью палочек Кюинзенера. Цель: развитие воображения, творческого мышления, мелкой моторики.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

НОД

ФР

Физкультурное (повтор) Цель: упражнять в ходьбе и беге врассыпную; разучить прыжки в длину с места; развивать ловкость при прокатывании мяча. стр.56

РР

ПР

СКР

Ознакомление с окружающим миром «Транспорт» (Н. С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» стр. 157) Цель: закрепить знание названий, особенностей внешнего вида и частей легкового автомобиля и автобуса. Закрепить знание и употребление обобщающего понятия «транспорт».

прогулка

ПР;СКР;РР

«Наблюдение за автобусом» Цель: знакомить с названиями частей машины.

ФР

«Автобус» Цель: закреплять знания о труде шофера; учить ориентироваться в пространстве и ходить парами.

«Мы — шоферы» Цель: учить различать сигналы светофора.

ФР; РР

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Меткий стрелок» Цель: Упражнять детей в метании снежков в горизонтальную цель. Учить правильно выполнять замах и бросок. Развивать крупную моторику рук, ловкость.

СКР; ФР

Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Сон

до

Привитие к.г.н., релаксация

после

Привитие к.г.н., закаливание. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

День недель

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей

 среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

11 марта понедельник

Вторая половина дня

ПР

СКР

РР

ФР

Беседа «Пешеход и водитель». Цель: Закрепить с детьми понятия «водитель» и «пешеход». Развивать кругозор детей и логическое мышление, память, мышление, речь. Продолжать формировать чувство ответственности за свою жизнь.                             Д/у «Перейдем через улицу» Цель: расширить полученные знания.

П/и «С кочки на кочку» Цель: развивать ловкость.

Пальчиковая гимнастика

"Помощник" Цель: Учить детей выполнять имитирующие движения, разгибать пальчики из кулачка, начиная с мизинца.

 Беседа с детьми «Моё полотенце» Цель: формировать у детей КГН. Учить правильно пользоваться полотенцем.

Игры в конструкторском центре

«Построим гараж» Цель: закрепить умение строить постройки из разного вида конструктора, уметь их обыгрывать.

Самостоятельная деятельность в центрах активности. Цель: поощрять детей к совместным действиям в играх, способствовать объединению в группы по 2 – 3 человека.

«Вы спрашиваете - мы отвечаем»

(ответы педагогов на интересующие вопросы родителей)

Рекомендации для родителей,  

«Поговорите со своим ребенком…»

Рубрика, тема недели «Транспорт»

СКР, ПР, РР

прогулка

ПР;СКР;РР

 «Наблюдение за автобусом» Цель: знакомить с названиями частей машины.

ФР

«Автобус» Цель: закреплять знания о труде шофера; учить ориентироваться в пространстве и ходить парами.

«Мы — шоферы» Цель: учить различать сигналы светофора.

ФР; РР

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Меткий стрелок» Цель: Упражнять детей в метании снежков в горизонтальную цель. Учить правильно выполнять замах и бросок. Развивать крупную моторику рук, ловкость.

День недель

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

12 марта вторник

Утро

ПР

СКР

РР

ФР

Утренняя гимнастика

Комплекс №   28                                     Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.                                  

Рассказ воспитателя «Водитель автобуса» Цель: познакомить с профессией водителя.

Д/и «Что говорит светофор?» Цель: закрепить знания детей.

Д/ упражнение по математике. Цель: закрепить представление о понятии длиннее, короче.  

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки правильной сервировки стола.

В уголке ИЗО Творческая мастерская: 

 Раскраски на тему «Транспорт» Цель: развитие мелкой моторики, закрепление темы недели.

Игры с пазлами. Цель: развитие мышления, воображения, мелкой моторики.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

НОД

ХЭР

Музыкальное (по плану музыкального руководителя)

ХЭР

СКР

РР

Изодеятельность (лепка) «Сосульки-воображульки» (И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 108) Цель: учить детей лепить предметы в форме конуса, вызывать интерес к моделированию сосулек разной длинны и толщины. Побуждать самостоятельно сочетать разные приемы для усиления выразительности образцов: сплющивать, скручивать, вытягивать, свивать. Показывать возможность смешивания в одном комке пластилина 2-3 цветов. Воспитывать интерес к природным явлениям и передаче своих впечатлений в изобразительной деятельности.

прогулка

ПР;СКР;РР

«Наблюдение за проезжающим транспортом» Цель: закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса,  руль); отмечать большое разнообразие машин, их назначение; воспитывать уважение к труду.

ФР

П.И. «На санки» Цель: упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве. «Сбей мяч» Цель: учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде.

ФР; РР

Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Попади в цель» Цель: Упражнять детей в метании снежков в горизонтальную цель. Учить правильно, выполнять замах и бросок. Развивать крупную моторику рук, ловкость. 

СКР; ФР

Труд. Строительство автодороги из снега, игра с машинками с соблюдением правил дорожного движения Цель: учить работать сообща, помогать друг другу.

Сон

до

Привитие к.г.н., релаксация

после

Привитие к.г.н., закаливание Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

День недель

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей

 среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

12 марта вторник

Вторая половина дня

ПР

СКР

РР

ФР

Чтение О. Красс «Нужные машины» - беседа по прочитанному. Цель: познакомить детей с разными видами транспорта, продолжать учить слушать стихотворения и воспринимать их на слух.

Рассматривание иллюстраций в книжке.

П/и «Поезд» Цель: умение играть в коллективе.

Д\и «Бывает, не бывает?» Цель: Развитие логики, внимания, мышления детей. 

Ситуативный разговор с детьми «Правила поведения за столом».  Цель: закрепление правил этикета за столом. 

Внесение д/и «Собери грузовик» Цель: закрепить представление о грузовике.

В уголке творчества рисование горизонтальных полосок - «Автодорога для зверей» Цель: развитие мелкой моторики, закрепление темы «Транспорт».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальны е беседы по запросам родителей.

Напомнить родителям о своевременной оплате за детский сад

Напомнить родителям о наличии запасной одежды в кабинках.

прогулка

ПР;СКР;РР

«Наблюдение за проезжающим транспортом» Цель: закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса,  руль); отмечать большое разнообразие машин, их назначение; воспитывать уважение к труду.

ФР

П.И. «На санки» Цель: упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве. «Сбей мяч» Цель: учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде.

ФР; РР

Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Попади в цель» Цель: Упражнять детей в метании снежков в горизонтальную цель. Учить правильно, выполнять замах и бросок. Развивать крупную моторику рук, ловкость. 

День недель

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

13 марта среда

Утро

ПР

СКР

РР

ФР

Утренняя гимнастика

Комплекс №   28                                     Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.                                        Рассматривание иллюстраций транспорта. Цель: закрепление видов транспорта.  

Чтение А.Барто «Грузовик», «Самолет построим сами», «Кораблик» Цель: продолжать учить детей слушать, вызывать интерес к стихам.

Д/ упражнение по аппликации.  Цель: закрепить умение наклеивать предметы, чередуя их по цвету.

Ситуативные разговоры «Наши вещи» (во время сбора на прогулку) Цель: закрепить называния цветов одежды, сравнения её по размерам, согласования существительных с числительными один и много. 

Внесение Д.И. «Собери легковой автомобиль». Цель: закрепить представление о легковом автомобиле.

Д.И. «Сложи квадрат» Цель: закрепление геометрических фигур, развитие мелкой моторики, логического мышления.  

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

НОД

РР

ПР

СКР

Развитие речи «Игрушки- большие и маленькие»(О. С. Ушакова стр.65).

Цель: учить составлять вместе с воспитателем короткий рассказ. Учить правильно называть предметы, их качества, действия; сравнивать предметы по величине, используя прилагательные большой, маленький.

ФР

Физкультурное. Цель: развивать умение действовать по сигналу воспитателя. Упражнять в бросании мяча о пол и ловле его двумя руками, в ползании на повышенной опоре. стр. 57

прогулка

ПР; СКР; РР

«Наблюдение за природой» Цель: при знакомстве с деревьями учить постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части.

ФР

П.и. «Кто дальше бросит?» Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом. «Беги к флажку» Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

ФР; РР

Игровое упражнение «Сними ленточку». Цель: Упражнять в умении подпрыгивать в высоту на месте. Развивать ловкость. Вызывать чувство удовольствия от выполненного действия. Учить действовать по сигналу. 

СКР; ФР

Трудовые поручения: чистим обувь после прогулки. Цель: Учить детей счищать снег с обуви перед входом в детский сад. Формировать уважение к труду няни, первичные представления о роли труда в жизни людей. Активизировать в речи соответствующую лексику. Учить обращаться за помощью ко взрослым и сверстникам.

Сон

до

Привитие к.г.н., релаксация

после

Привитие к.г.н., закаливание Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

День недель

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

13 марта среда

Вторая половина дня

ПР

СКР

РР

ФР

Просмотр мультфильма «Паровозик из Ромашкова» Цель: воспитывать доброжелательное отношение.

П.И. «Гуси» Цель: учить действовать по команде, создать позитивное настроение.

Д/ игра «Волшебные линии» Цель: развитие мелкой моторики рук, творческого воображения.

Воспитание КГН «Мы проснулись и одеваемся».

Цель: закрепление навыков самообслуживания и взаимопомощи   при одевании.

 «Да здравствует мыло душистое»

Цель: продолжать знакомить детей с предметами личной гигиены.

Внесение Пазлы «Транспорт» Цель: закрепить виды транспорта, развивать мышление, мелкую моторику.

Разукрашки «Светофор». Цель: закрепление сигналов светофора, развитие мелкой моторики.

Самостоятельная деятельность в центрах активности. Цель: поощрять детей к совместным действиям в играх, способствовать объединению в группы по 2 – 3 человека.

Индивидуальное консультирование по запросам родителей

Поговорить с

родителями о      самочувствии детей.

Предложить родителям побеседовать на тему «Развитие мелкой моторики рук детей».

ПР

СКР

РР

Конструирование(кружок) «Вот какие разные у нас машинки» И.А. Лыкова,с.88.  Цели: вызвать интерес к конструированию машинок из строительных материалов. Помочь установить ассоциацию между реальными машинами и отображающими конструкциями. Познакомить со способом создания неустойчивой конструкции из разных деталей. Учить подбирать детали для изображения основных частей машины.

прогулка

ПР;СКР;РР

 «Наблюдение за природой» Цель: при знакомстве с деревьями учить постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части.

ФР

П.и. «Кто дальше бросит?» Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом. «Беги к флажку» Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

ФР; РР

Игровое упражнение «Сними ленточку». Цель: Упражнять в умении подпрыгивать в высоту на месте. Развивать ловкость. Вызывать чувство удовольствия от выполненного действия. Учить действовать по сигналу. 

День недель

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

14 марта четверг

Утро

ПР

СКР

РР

ФР

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей. Комплекс № 28                  

Беседа с детьми о культуре поведения в транспорте. Цель: познакомить детей с правилами поведения в транспорте.

Д/ упражнение по рисованию. Цель: закрепить умение рисовать кистью. Повторить прием «тычок» и «примакивание».

Рассказ о блюдах, которые дети едят.  Цель: формировать у детей знания о продуктах, которые входят в состав блюда. Закреплять с детьми навыки культурной еды

Цель: правильно пользоваться столовыми приборами (вилкой, ложкой) есть аккуратно, бесшумно. Сохранять правильную осанку за столом.

Внесение Домино транспорт. Цель: развитие мышления, моторики, закрепление темы недели.

Пазлы, кубики, шнуровка Цель: развитие моторики, закрепление умения доводить начатое до конца.

Самостоятельные игры детей. Цель: продолжать учить детей самостоятельно организовывать свой досуг.

НОД

ПР

РР

СКР

ФР

ФЭМП  «Счет до трех» (Л. Г. Петерсон «Игралочка» стр. 73). Цель: сформировать представление о числе 3, умение считать до трех, сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя, закрепит представление о числах 1 и 2, умение использовать их название в речи, сравнивать и уравнивать численность групп предметов, сравнивать предметы по свойствам., тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и обобщение, развивать внимание, речь, логическое мышление, творческие способности, фантазию, воображение. 

ФР

Физкультурное Л.И. Пензулаева (повтор) Цель: развивать умение действовать по сигналу воспитателя. Упражнять в бросании мяча о пол и ловле его двумя руками, в ползании на повышенной опоре. стр. 57

прогулка

ПР;СКР;РР

 «Наблюдение за деревьями» Цель: формировать знания о жизни растений весной; воспитывать бережное отношение к природе.

ФР

П.И «Найди свое дерево» Цель: приучать детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга.

«Зайцы и волк» - учить ориентироваться в пространстве, находить свое место.

ФР; РР

Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Великаны — карлики». Цель: Учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами. 

СКР; ФР

Труд. Трудовые поручения: чистим участок от снега. Цель: Упражнять в пользовании детской лопаткой для чистки снега на участке, оказывать посильную помощь взрослым. Закреплять представления о труде взрослых. Обратить внимание на результаты труда.

Сон

до

Привитие к.г.н., релаксация

после

Привитие к.г.н., закаливание Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

День недель

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

14 марта четверг

Вторая половина дня

ПР

СКР

РР

ФР

Беседа «Элементы дороги»

Цель: закрепить представление об элементах дороги.

Чтение Н. Ушкина «Машинки» Цель: продолжить учить детей слушать текст, воспринимать текст на слух.

П.и. «Кот и мыши» Цель: закрепить слова игры, снять эмоциональную нагрузку.

Игры с кольцебросом Цель: Закрепление умения быстро и в правильной последовательности набрасывать кольца на предмет.   

Ситуативный разговор «Каждой вещи свое место» Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе, убирать игрушки на место; продолжать объяснять детям, что нельзя брать в рот различные предметы, засовывать их в уши и нос.

Внесение атрибутов для с.р.и «Автобус» Цель: создать условия для с.р.и.

Организация игр по интересам детей

- настольные игры «Пазлы», «Пирамидка»

Настольно-печатные игры: «Лото»

Цель: воспитание умения группировать предметы, быстроты мышления.

Внести домино, лото «Игрушки»

Индивидуальное консультирование по запросам родителей

Памятка для родителей «Соблюдаем правила дорожного движения»

СКР, ПР, РР

Ситуативный разговор о игровых действиях каждой роли с.р.и «Автобус» Цель: совершенствовать умение организовывать игровое пространство, подбирать игровой материал и атрибуты, закреплять умение распределять роли.

ХЭР

Музыкальное (по плану музыкального руководителя

прогулка

ПР;СКР;РР

 «Наблюдение за деревьями» Цель: формировать знания о жизни растений весной; воспитывать бережное отношение к природе.

ФР

П.И «Найди свое дерево» Цель: приучать детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга.

«Зайцы и волк» - учить ориентироваться в пространстве, находить свое место.

ФР; РР

Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Великаны — карлики». Цель: Учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами. 

День недель

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

15 марта пятница

Утро

ПР

СКР

РР

ФР

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей. Комплекс № 28                  

Дидактическое упражнение «Закончи мое предложение» по теме транспорт. Цель: учить внимательно слушать педагога, осмысливая суть события, устанавливая причинно-следственные связи; логически завершать предложения, поясняя причину события.

 «Едем на автобусе в д/сад»

 Цель: развитие умений составлять с помощью взрослого

короткий рассказ.

.  

Упражнение "Аккуратные шкафчики".

Цель: приучать детей складывать свою одежду на определённое место, не забывая о просушивании влажных вещей.

Предложить детям схемы для выкладывания из геометрических фигур транспорта. Цель: развивать мышление, логику, аккуратность в работе.

Внести: фотоальбом «Мои любимые машинки».

Цель: расширять кругозор детей о машинках, развивать наблюдательность, вступать в диалог с сверстниками.

НОД

ХЭР

СКР

РР

Изодеятельность (рисование) «Сосульки-плаксы» (И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 110) Цель: учить детей рисовать предметы в форме треугольника, заостряя хотя бы один уголок. Вызвать интерес к сочетанию изобразительных техник: обрывная аппликация, рисование красками и карандашами. Показать зависимость величины нарисованной сосульки от размера кисточки. Развивать чувство цвета, формы и ритма..

ХЭР

Музыкальное (по плану музыкального руководителя

прогулка

ПР; СКР; РР

 «Наблюдение за синицей» Цель: знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

ФР

«Снежная карусель» Цель: упражнять в ориентировке на местности.

«Ловишки с мячом» Цель: развивать координацию движений.

ФР; РР

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Веселые воробышки». Цель: Упражнять в прыжках на одной и двух ногах, беге с ускорением и замедлением. Развивать координацию движений. Захар, Степа, Прохор, Соня.

СКР; ФР

Труд. Трудовые поручения: кормление птиц. Цель: Познакомить с разными видами кормушек для птиц, их назначением. Предложить покормить птиц хлебными крошками. Воспитывать заботливое отношение о птицах.

Сон

до

Привитие к.г.н., релаксация

после

Привитие к.г.н., закаливание. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

День недель

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

15 марта пятница

Вторая половина дня

ПР

СКР

РР

ФР

ПДД Аппликация «Сделай светофор» Цель: закрепить представление о светофоре. («Азбука дорожного движения» конспекты занятий стр.30)

Настольная игра «Собери пазлы транспорт».

Цель: развивать внимание, усидчивость.

Упражнение "Я всё делаю сам".

Цель:

способствовать

повышению самостоятельности детей, формировать и закреплять полезные привычки, следить за своим внешним видом, устранять проблемы в одежде и прическе.

Воспитывать бережное отношение к одежде, стремление выглядеть аккуратно.

Предложить детям помыть машинки.

Цель: воспитывать желание помочь взрослым.

Д.И. «Собери легковой автомобиль», «Собери грузовик» Цель: закреплять умение доводить начатое до конца, развивать мышление, мелкую моторику.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

«Вы спрашиваете - мы отвечаем»

(ответы педагогов на интересующие вопросы родителей)

Консультация для родителей: «Безопасная дорога»

СКР, ПР, РР

прогулка

ПР;СКР;РР

 «Наблюдение за синицей» Цель: знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

ФР

«Снежная карусель» Цель: упражнять в ориентировке на местности.

«Ловишки с мячом» Цель: развивать координацию движений.

ФР; РР

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Веселые воробышки». Цель: Упражнять в прыжках на одной и двух ногах, беге с ускорением и замедлением. Развивать координацию движений. 

День недель

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

18 марта понедельник

Утро

ПР

СКР

РР

ФР

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей. Комплекс № 29                  

Беседа «Осторожно дорога». Цель: напомнить, что переходить дорогу можно только со взрослыми на зеленый сигнал светофора, на пешеходном переходе.

Д/ упражнение развитию речи Цель: учить использовать в речи слова с противоположным значением.

КГН Элементарные поручения

Цель: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: после приёма пищи; убирать на разнос свои кружки. Формировать первичные гендерные представления (мальчики помогают девочкам)

Книжный уголок

Разместить картинки с изображением дороги, пешеходного перехода, машин.

Книги: «На чем люди ездят», «Транспорт»

Спортивный уголок  

Внести мячи, кегли.

Самостоятельна я деятельность детей в центрах активности

НОД

ФР

Физкультурное. Цель: развивать координацию движений в ходьбе между предметами; повторить упражнение в ползании; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре стр. 58

РР

ПР

СКР

Ознакомление с окружающим миром «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать» (Н. С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» стр. 163)

Цель: Дать элементарные представления о дорожном движении, сигналах светофора. Упражнять в движении в соответствии с сигналами светофора.

прогулка

ПР;СКР;РР

 «Наблюдение за солнцем» Цель: продолжать знакомство с природными явлениями; дать понятие о признаках весны.

ФР

 «Самолетики» Цель: Формировать умения быстро бегать по сигналу воспитателя. «Бегите ко мне». Цель:  Приучать детей двигаться цепочкой, обходя препятствия, поднимать руки в стороны.

ФР; РР

Индивидуальная работа. Основные виды движений. Цель: учить бегать с высоким подниманием колена.

СКР; ФР

Сбор осыпавшихся сломанных ветром веток на участке. Цель: Воспитывать трудолюбие, желание помочь взрослым.

Сон

до

Привитие к.г.н., релаксация

после

Привитие к.г.н., закаливание. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

День недель

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

18марта понедельник

Вторая половина дня

ПР

СКР

РР

ФР

Загадывание загадок о транспорте Цель: учить разгадывать загадки, развивать мышление, фантазию, память. Активизировать речь детей.

Разучивание стихотворения А.Барто «Грузовик»

Цель: помочь детям запомнить стихотворение.

Д/и «Четвертый лишний».

Цель: развитие внимания, мышления, речи детей.

 Трудовые поручения в игровых уголках.           Цель: учить красиво расставлять игрушки на полочках, напомнить детям, что каждая игрушка имеет свое место.

Внесение атрибутов для с.р.и ««Отвезем Катю в детский сад».» Цель: создать условия для с.р.и.

Организация игр по интересам детей

- настольные игры «Пазлы», «Пирамидка»

Настольно-печатные игры: «Лото»

Цель: воспитание умения группировать предметы, быстроты мышления.

Внести домино, лото «Игрушки»

«Вы спрашиваете - мы отвечаем»

(ответы педагогов на интересующие вопросы родителей)

Рекомендации для родителей,  

«Поговорите со своим ребенком…»

Рубрика, тема недели «Осторожно дорога»

СКР, ПР, РР

Ситуативный разговор о игровых действиях каждой роли с.р.и ««Отвезем Катю в детский сад».» Цель: учить детей готовить обстановку для игры: подбирать предметы и атрибуты, совершенствовать умение, совершенствовать умение объединяться в игре, продолжать работу по развитию и обобщению сюжета игры.

прогулка

ПР;СКР;РР

 «Наблюдение за солнцем» Цель: продолжать знакомство с природными явлениями; дать понятие о признаках весны.

ФР

 «Самолетики» Цель: Формировать умения быстро бегать по сигналу воспитателя. «Бегите ко мне». Цель:  Приучать детей двигаться цепочкой, обходя препятствия, поднимать руки в стороны.

ФР; РР

Индивидуальная работа. Основные виды движений. Цель: учить бегать с высоким подниманием колена.  

День недель

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

19 марта вторник

Утро

ПР

СКР

РР

ФР

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей. Комплекс № 29                  

Беседа «Мы - пешеходы» Цель: прививать культуру поведения на дороге.

 П/ игра: «Цветные автомобили» (бег в разных направлениях). Цель: закрепить умение различать цвета и действовать по сигналу воспитателя.

Познавательное развитие 

Д/и «Большой – маленький»

Цель: закрепить умение детей подбирать гаражи в соответствии с размером машины, закрепить названия транспорта.

Ситуативный разговор : безопасность при ходьбе по лестнице Цель: закрепить правила ходьбы по лестнице (не бежим, не толкаемся и т.д.)

Обогащение предметно-развивающей среды иллюстрациями, картинками по ПДД и книгами о транспорте (Н. Павлов «На машине», А. Барто «Грузовик»). Цель: расширять представления детей о видах транспорта; 

Самостоятельные игры детей в «Центре Правил дорожного движения» с использованием мелких игрушек: машинок, человечков

Самостоятельные игры детей.

НОД

ХЭР

Музыкальное (по плану музыкального руководителя)

ХЭР

СКР

РР

Изодеятельность (лепка) «Веселая неваляшка» (И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 112)

Цель: учить детей лепить игрушки, состоящие из частей одной формы, но разного размера. Показать способ деления бруска пластилина на части с помощью сетки. Формировать умение планировать свою работу. Развивать чувство формы и пропорций. Воспитывать любознательность и самостоятельность.

прогулка

ПР;СКР;РР

Наблюдение за птицами Цель: Продолжать формировать умение наблюдать за птицами. Развивать внимание, наблюдательность. Воспитывать у детей любовь к птицам.

ФР

««Птички полетели»» Цель: Развивать умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

ФР; РР

Индивидуальная работа. Основные виды движений: бег в определённом направлении, бег змейкой друг за другом. Цель: Формировать умение бегать в определенном направлении, развивать ориентацию в пространстве

СКР; ФР

Труд. Уборка мусора на участке. Цель:  приучать соблюдать чистоту и порядок на участке; - побуждать оказывать помощь взрослым.

Сон

до

Привитие к.г.н., релаксация

после

Привитие к.г.н., закаливание Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

День недель

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей

 среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

19 марта вторник

Вторая половина дня

ПР

СКР

РР

ФР

Беседа «Для чего нужен светофор». Цель: уточнить представления детей о значении светофора, его сигналах.

Д/и «Кому что нужно»

Цель: закрепить знания детей о предметах, необходимых для работы шофера.

Д/у «Автомобили на дороге». Цель: напомнить, что автомобиль - это опасность. Правила перехода через дорогу.

Упражнение "Я всё делаю сам".

Цель:

способствовать

повышению самостоятельности детей, формировать и закреплять полезные привычки, следить за своим внешним видом, устранять проблемы в одежде и прическе.

Воспитывать бережное отношение к одежде, стремление выглядеть аккуратно.

Организация игр на макете, с использованием моделей транспортных средств, фигурок пешеходов, светофор. Цель: учить детей следовать правилам безопасного поведения на дороге, различать тротуар от проезжей части дороги. Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальны е беседы по запросам родителей.

Попросить родителей помочь в изготовлении атрибутов к игре «Мы- шоферы», «Воробышек и автомобили».

Беседа с родителями о состоянии здоровья детей в выходные дни.

прогулка

ПР;СКР;РР

Наблюдение за птицами Цель: Продолжать формировать умение наблюдать за птицами. Развивать внимание, наблюдательность. Воспитывать у детей любовь к птицам.

ФР

««Птички полетели»» Цель: Развивать умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

ФР; РР

Индивидуальная работа. Основные виды движений: бег в определённом направлении, бег змейкой друг за другом. Цель: Формировать умение бегать в определенном направлении, развивать ориентацию в пространстве

День недель

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

20 марта среда

Утро

ПР

СКР

РР

ФР

Утренняя гимнастика. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей. Комплекс № 29                  

 Беседа по теме «Правила дорожного движения» Цель: закрепить правила поведения на дороге, активизировать речь детей.

Чтение А. Барто «Шофер» Цель: продолжать учить слушать внимательно

Д\у Речевого развития.

Словесная игра «Изобрази сигнал машины»

Цель: развитие звукоподражания.

«Учимся застегивать пуговицы» Цель: продолжать учить застегивать пуговицы. Учить надевать носки, гольфы, начиная с носка. При раздевании перед сном побуждать вешать платье или рубашку на спину стула, шорты, колготки класть на сиденье.

Работа в уголке творчества: самостоятельная продуктивная деятельность - раскраски и трафареты с изображением транспорта, карандаши, восковые мелки, фломастеры. Цель: Развивать мелкую моторику, чувство цвета. Художественное творчество. Самостоятельная деятельность в центрах активности.

НОД

РР

ПР

СКР

Развитие речи «Собака-лучший друг» (О. С. Ушакова «Развитие речи» стр.69).

Цель: учить составлять совместно с воспитателем короткий рассказ (два -три предложения) на тему  из личного опыта детей; активизировать в речи прилагательные и глаголы;  закреплять правильное произношение звуков [с] -[с'], учить слышать и выделять звук [с]  в словах, произносить фразы с разной громкостью.

ФР

Физкультурное (повтор). Цель: развивать координацию движений в ходьбе между предметами; повторить упражнение в ползании; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре стр. 58

прогулка

ПР; СКР; РР

«Наблюдение за работой дворника.» Цель: продолжать воспитывать уважение к труду взрослых; - учить приходить на помощь окружающим.

ФР

П.и. «Лошадки», «Найди себе пару». Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.

ФР; РР

Индивидуальная работа «Метание в цель» метание мешочков с пеком в цель. Цель: развивать меткость, ловкость, глазомер. 

СКР; ФР

Труд. Коллективный труд по уборке территории. Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым.

Сон

до

Привитие к.г.н., релаксация

после

Привитие к.г.н., закаливание Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

День недель

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей

 среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

20 марта среда

Вторая половина дня

ПР

СКР

РР

ФР

Видео фильм «Осторожно на дорогах» Цель. расширять знания о правилах поведения на дороге и автомобиле. Развивать речь, активизировать словарь по теме. 

Д/Игра «Сколько глаз у светофора» Цель: понимать значение зеленого и красного сигналов света.

Д\ упражнение хдожественно- эстетическое развитие.

Цель: учить правильно держать в руке карандаш, рисовать палочки прямые и вертикальные.

Практическое упражнение «Ложка за ложкой». Цель:

формировать у детей культурно – гигиенические навыки, правильно держать ложку, аккуратно есть. Поощрять самостоятельность.

Строительно-конструктивная игровая деятельность «Построим улицу». Цель: дать первичные представления о специальных местах для посадки и высадки пассажиров из общественного транспорта: остановке общественного транспорта. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Предложения по теме недели:

Читать детям рассказы, стихи, сказки по теме «Дорожное движение».

Беседа с родителями: «Мы идем через дорогу».

СКР, ПР, РР

Конструирование(кружок) «Как мы построили гараж для машины» И.А. Лыкова,с.90. Цели: Вызвать интерес к конструированию гаража для конкретной машины. Уточнить представление о назначении и строении гаража (стены, крыша, ворота). Расширить опыт создания замкнутых построек. Развивать восприятие, наглядно – образное мышление, творческое воображение.

прогулка

ПР;СКР;РР

«Наблюдение за работой дворника.» Цель: продолжать воспитывать уважение к труду взрослых; - учить приходить на помощь окружающим.

ФР

П.и. «Лошадки», «Найди себе пару». Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.

ФР; РР

Индивидуальная работа «Метание в цель» метание мешочков с пеком в цель. Цель: развивать меткость, ловкость, глазомер. 

День недель

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

21  марта четверг

Утро

ПР,

РР

СКР

ХЭР

ФР

Утренняя гимнастика Комплекс № 29                    Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Как нужно переходить дорогу» Цель: напомнить детям о правильном переходе дороги.

П/ и  «Автомобили и светофор» Цель: организовать активный отдых детей,  закрепить сигналы светофора.

Формирование основ безопасности Цель: формирование представлений о том, что дорогу надо переходить по «зебре» на зелёный цвет светофора

Ситуативная беседа «Где мы гуляем?» Цель: учить, что гулять можно только в определенных местах и вместе со взрослыми. Рассказать, что машины едут по дороге, а люди ходят только по тротуару.

В центре «Рисования».

«Придумай новый дорожный знак». Цель: Развивать фантазию, творчество. 

Постройка перекрестка из конструктора lego. Развивать умение обыгрывать постройку.

Самостоятельная деятельность в центрах активности. Цель: Учить детей находить занятия по интересам, организовывать взаимодействия со сверстниками.

НОД

ПР;СКР;РР;ФР

ФЭМП «Треугольник» (Л. Г. Петерсон «Игралочка» стр. 76). Цель: формировать представление о треугольнике как общей форме некоторых предметов, умении распознавать треугольную форму в предметах окружающей обстановки; формировать опыт преодоления затруднения (на основе рефлексивного метода); закреплять умение считать до трех, сравнивать предметы по свойствам.

ФР

Физкультурное (повтор 1 неделя) Цель: упражнять в ходьбе и беге врассыпную; разучить прыжки в длину с места; развивать ловкость при прокатывании мяча. стр.59

прогулка

ПР; РР; СКР

«Наблюдение за таянием снега» Цель: продолжать изучать весенние явления природы, развивать наблюдательность

ФР

«Брось дальше», «Подбрось и поймай» Цель:  улучшать координацию движений.

ФР

Индивидуальная работа. «Прыжки через верёвку» Цель: учить детей прыгать через верёвочку.

ПР, СКР

Труд. Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности.

сон

до

СКР

Привитие к.г.н., релаксация

после

СКР, ФР

Привитие к.г.н., закаливание Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

День недель

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей

 среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

21  марта четверг

Вторая

половина дня

ПР,

РР

СКР

ХЭР

ФР

Беседа «Какие бывают машины» Цель: закрепит грузовой и легковой транспорт.

П/и «Сумей перепрыгнуть через ручеек» Цель: способствовать развитию двигательной активности.

Речевое развитие. Словесная игра «Изобрази сигнал машины»

Цель: развитие звукоподражания.

 Ситуативная беседа «Кривляки и плаксы» Цель: Закреплять у детей  представление о нормах поведения в группе и обществе, упражнять в умении видеть в мимике настроение сверстников.

Внесение атрибутов для с.р.и ««Юный регулировщик».»

Цель: создать условия для с.р.и.

Организовать игры с любимыми игрушками. Цель: Поощрять детей к совместным действиям в играх, способствовать в объединение в группы по 2 – 3 человека. Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

Рассылка электронной почтой материалов презентации «Термины транспортной классификации используемые при обучении детей правилам безопасного поведения на дорогах»

Ситуативный разговор о игровых действиях каждой роли с.р.и «Юный регулировщик». Цель: закрепить знания детей о проезжей части улицы и тротуаре.

прогулка

ПР; РР; СКР

«Наблюдение за таянием снега» Цель: продолжать изучать весенние явления природы, развивать наблюдательность

ФР

«Брось дальше», «Подбрось и поймай» Цель: улучшать координацию движений.

ФР

Индивидуальная работа. «Прыжки через верёвку» Цель: учить детей прыгать через верёвочку.

День недель

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

22  марта пятница

Утро

ПР,

РР

СКР

ХЭР

ФР

Утренняя гимнастика Комплекс №   29                    Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

 Ситуативный разговор "Осторожно, главная дорога" Цель: закрепить знания о правилах дорожного движения. Уточнить представления детей об улице, дороге, тротуаре.      Развивать память и речь.     Прививать потребность в соблюдении правил поведения на улице и на дороге.

Познавательное развитие 

Д/и «Собери автомобиль» (разрезные картинки)

Цель. Учить детей составлять одно целое из 2-х частей, учить различать собранный вид транспорта.

Трудовое поручение «Собери игрушки». Цель: Формировать умение детей самостоятельно убирать за собой игрушки после игры. Прививать любовь к трудовым действиям.

Выставить в уголок ПДД изготовленный макет «Улица»

Цель: научить детей различать дорожные знаки, закрепить знания детей о правилах дорожного движения.

Самостоятельная деятельность в центрах активности. Цель: Поощрять детей к совместным действиям в играх, способствовать  объединению в группы по 2 – 3 человека..

НОД

ХЭР

СКР

РР

Изодеятельность (аппликация с элементами рисования) «Неваляшка танцует» (И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 114). Цель: учить создавать образ игрушки в характерном движении. Показать способ передачи движения через изменение положения (смещение деталей для передачи наклона). Вызвать интерес к «оживлению» аппликативного образа, поиску изобразительно-выразительных средств

ХЭР

Музыкальное (по плану музыкального руководителя

прогулка

ПР; РР; СКР

 «Наблюдение за тенью.» Цель: Воспитывать интерес к явлениям неживой природы. Развивать речь, мышление, воображение..

ФР

«Медвежата» «Бабочки и стриж» Цель: -развивать двигательную активность детей, - вовлекать в игру малоподвижных, пассивных детей, - учить играть в коллективе, соблюдая правила.

ФР

Индивидуальная работа. Учимся прыгать через верёвочку. Цель: развивать основные виды движения, знакомить с новыми видами основных движений. 

ПР, СКР

Труд. Рассыпаем сухой песочек по дорожке. Цель:  учить создавать уют на участке.

Сон

до

СКР

Привитие к.г.н., релаксация

после

СКР, ФР

Привитие к.г.н., закаливание  Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

День недель

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей

 среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

22 марта пятница

Вторая половина дня

ПР,

РР

СКР

ХЭР

ФР

Беседа по картинкам «Светофор»

Цель: закрепить с детьми элементарные представления о ПДД (светофор регулирует движение транспорта и пешеходов; красный свет светофора нужно стоять, на зеленый - двигаться; переходить улицу можно только со взрослым, крепко держась за руку.

ПДД. Лепка» Светофор («Азбука дорожного движении» конспекты занятий стр.30). Цель: закрепить представление о светофоре. 

Д/ упражнение «Сравнение легковой и грузовой машины». Цель: учить находить, что общего? В чем различие?

Х.б.т Мытьё игрушек. Игровой приём: я не узнаю игрушки, они изменились- запылились. Их нужно помыть. Практическая деятельность: я буду мыть, а вы вытирать. Беседа по ходу: Какие игрушки стали наощупь? (мокрые) Что делаешь? (вытираю) Какие стали? (сухие).

Самостоятельные игры для детей: Предложить детям кегли, кольцеброс, мячи. Цель: Учить самостоятельно, развивать двигательную активность, силу, ловкость. Самостоятельна я деятельность детей в центрах активности. Цель: поощрять детей к совместным действиям в играх, способствовать объединению в группы по 2 – 3 человека.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Папка – передвижка «Предупреждение детского дорожного – транспортного травматизма»

прогулка

ПР; РР; СКР

 «Наблюдение за тенью.» Цель: Воспитывать интерес к явлениям неживой природы. Развивать речь, мышление, воображение..

ФР

«Медвежата» «Бабочки и стриж» Цель: -развивать двигательную активность детей, - вовлекать в игру малоподвижных, пассивных детей, - учить играть в коллективе, соблюдая правила.

ФР

Индивидуальная работа. Учимся прыгать через верёвочку. Цель: развивать основные виды движения, знакомить с новыми видами основных движений. 

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

25 марта понедельник

Утро

ПР

СКР

РР

ФР

Утренняя гимнастика Комплекс №   30                    Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице»

Цель: рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить правильно вести себя в таких ситуациях.

Развитие речи. Пересказ сказки «Репка» Цель: учить пересказывать сказку, активизировать речь, обогащать словарный запас  

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе.

Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой моё личико»- во время умывания. Цель: обучать намыливать руки и хорошо смывать его водой.

Внесение альбома «Опасности вокруг нас» Цель: знакомство детей с опасностями, которые их окружают.

Пазлы, кубики Цель: развитие моторики, закрепление умения доводить начатое до конца.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

НОД

ФР

Физкультурное (Л.И. Пензулаева стр.59 2 неделя). Игровые упражнения: равновесие – ходьба по шнуру, лежащему прямо, ходьба по скамейке – «Воробышки и кот». Подвижные игры «Найди свой домик», «Лягушки».

ПР, РР, ФР, ХЭР

Ознакомление с окружающим мир «Как поступить правильно» (Н. С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» стр. 170) Цель: Дать элементарные представления о правилах безопасности в быту, при обращении со спичками, ножом, горячими предметами. Побуждать делать выводы по предложенным проблемным ситуациям.

прогулка

ПР; РР; СКР

Наблюдение за таянием снега Цель: - продолжать изучать весенние явления природы, развивать наблюдательность.

ФР

П.и. «Брось дальше», «Подбрось и поймай» .Цель: - улучшать координацию движений.

ФР

Инд/ раб. «Прыжки через верёвку» Цель: учить детей прыгать через верёвочку. 

ПР, СКР

Трудовая деятельность: Приведение в порядок участка. Цель: воспитание желания трудиться, приучать к аккуратности.

Сон

до

СКР

Привитие к.г.н., релаксация

после

СКР, ФР

Привитие к.г.н., закаливание. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей

 среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

25 марта понедельник

Вторая половина дня

ПР

СКР

РР

ФР

Загадки по теме «Опасности вокруг нас» Цель: учить разгадывать загадки, активизировать речь детей.

П/и «Кот и мыши»

Цель: способствовать двигательной активности детей.

Д/и "Зашнуруй сапожок"- Цель: развитие мелких мышц пальцев рук.

Дежурство по занятиям.         Цель: обобщить полученные ранее навыки дежурства по подготовке к занятиям.

Создание условий для игровой деятельности. Настольно-печатные игры и задания по теме «Опасности вокруг нас»          Цель: формировать умение играть в микрогруппах, содействовать применению детьми полученных ранее знаний в игре; развивать у детей познавательный интерес. Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Рекомендации для родителей,  

 «Поговорите со своим ребенком…»

Рубрика, тема недели «Опасности вокруг нас»

Напомнить родителям о своевременной оплате за детский сад

 «Вы спрашиваете -мы отвечаем»

(ответы педагогов на интересующие вопросы родителей)

СКР, ПР, РР

ФР

Физкультурное (Л.И. Пензулаева стр.59 3 неделя).  Метание – перебрасывание мяча друг, другу, катание мяча – «Сбей кеглю»; докати до флажка. Ползание – «Проползи по мостику» под дугой. Подвижная игра «Зайка серый умывается»

прогулка

ПР; РР; СКР

Наблюдение за таянием снега Цель: - продолжать изучать весенние явления природы, развивать наблюдательность.

ФР

П.и. «Брось дальше», «Подбрось и поймай»

Цель: - улучшать координацию движений.

ФР

Инд/ раб. «Прыжки через верёвку» Цель: учить детей прыгать через верёвочку. 

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

26 марта вторник

Утро

ПР

СКР

РР

ФР

Утренняя гимнастика Комплекс №   30                    

Беседа «Малышам об огне»

Чтение сказки С.Я. Маршака «Кошкин дом»

Цель: формировать умение детей слушать произведение до конца, сопереживать героям, делать выводы о прочтенном произведении.

П/игра «Пожарные». Цель: Продолжать знакомить детей с правилами пожарной

безопасности;

формировать умение осторожно обращаться с огнём; воспитывать в детях уважения к профессии пожарных.

Дидактические игры: «Сколько животных тушили пожар?» (найти похожую фигуру на материале иллюстраций книги «Кошкин дом»), «Когда бывает пожар». 

Беседа «Как вести себя за столом». Цель: воспитывать культуру поведения за столом.

Привитие культурно-гигиенических навыков.

Оформление уголка безопасности «Пожарная часть». В центре рисования. Карандаши, восковые мелки. Цель: закрашивание рисунков на тему «Огонь», развитие умения правильно держать карандаш, формирование интереса к рисованию.

Игры с цветными капельками, «Залатай коврик», «Подбери ленточку». Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

НОД

ХЭР

Музыкальное по плану руководителя

ХЭР

СКР

РР

Изодеятельность (аппликация) «Ходит в небе солнышко» (И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 116) Цель: учить создавать образ солнца в аппликации; приклеивать большой круг, рисовать лучи, изображать тучку – сминать салфетку в комок и приклеивать, стараясь передать образ, показать варианты лучиков: прямые и волнистые линии, завитки, треугольники, круги. Развивать восприятие.

прогулка

ПР; РР; СКР

Наблюдение за тенью. Цель: воспитывать интерес к явлениям неживой природы. Развивать речь, мышление, воображение.

ФР

П/и «Медвежата» «Бабочки и стриж» Цель: развивать двигательную активность детей, - вовлекать в игру малоподвижных, пассивных детей, учить играть в коллективе, соблюдая правила.

ФР

Инд/ работа: Учимся прыгать через верёвочку. Цель: - развивать основные виды движения, знакомить с новыми видами основных движений.

ПР, СКР

Труд. «Соберём игрушки по окончании прогулки» Цель: учить выполнять простейшие поручения.

Сон

до

СКР

Привитие к.г.н., релаксация

после

СКР, ФР

Привитие к.г.н., закаливание. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей

 среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

 26 марта вторник

Вторая половина дня

ПР

СКР

РР

ФР

Беседа: «Наш помощник светофор» Цель: закрепить знания о работе светофора; как помогает он людям на дороге, чтоб не произошла опасная ситуация. П/ игра «Светофор» Цель: закреплять умения детей действовать по сигналу; продолжать знакомить с обозначениями сигналов светофора.

Лото "Предметы"   Цель: расширять представление о правилах безопасного поведения.          

Культура поведения за столом.

Цель: закреплять навыки культурного поведения за столом;  правильно садиться, пропуская вперёд девочек, следить за правильной осанкой.

Оформление уголка безопасности «Эти знаки надо знать»

Создать условия для рассматривания картинок с изображениями общественного транспорта: автобуса, трамвая, троллейбуса, маршрутного такси, поезда. Цель: формировать представление о роли того или иного транспорта

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Консультация для родителей «Пожарная безопасность»

«Вы спрашиваете -мы отвечаем»

(ответы педагогов на интересующие вопросы родителей)

Режиссерская игра «Пожар в лесу» Цель: продолжать формировать знания детей по пожарной безопасности; закрепить правила поведения в лесу.

прогулка

ПР; РР; СКР

Наблюдение за тенью. Цель: воспитывать интерес к явлениям неживой природы. Развивать речь, мышление, воображение.

ФР

П/и «Медвежата» «Бабочки и стриж» Цель: развивать двигательную активность детей, - вовлекать в игру малоподвижных, пассивных детей, учить играть в коллективе, соблюдая правила.

ФР

Инд/ работа: Учимся прыгать через верёвочку. Цель: - развивать основные виды движения, знакомить с новыми видами основных движений.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

27 марта среда

Утро

ПР

СКР

РР

ФР

Утренняя гимнастика. Комплекс         №   30 Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Кошки и собаки – наши друзья». Цель: знать, что каждое животное обладает своим характером; сформировать представление о том, что можно и чего нельзя делать при контактах с животными.

Дидактическая игра: Раз, два, три, что может быть опасно найди. Цель: закрепить опасные ситуации в окружающем мире.

Дидактическая игра "Убери на место"    Цель: формировать представления о правилах безопасного поведения, желание соблюдать порядок в группе.

Внесение атрибутов для подвижных игр. «Маленькие щеночки — большие собаки» Цель: учить детей одновременно делать действия и произносить текст.(щенок добрый и ласковый, большая собака злая). 

Предложить детям Д/и – лото «Куда что положить?» Цель: развивать память, внимание. Самостоятельная деятельность в центрах активности.

НОД

РР

ПР

СКР

Развитие речи «В гостях у медвежонка» (О. С. Ушакова «Развитие речи» стр.70).

Цель: Закрепить умение образовывать наименования посуды; знания правил этикета; умение употреблять существительные с пространственными предлогами под, за, в.

ФР

Физкультурное (Л.И. Пензулаева стр.59 3 неделя).  Метание – перебрасывание мяча друг, другу, катание мяча – «Сбей кеглю»; докати до флажка. Ползание – «Проползи по мостику» под дугой. Подвижная игра «Зайка серый умывается»

прогулка

ПР; РР; СКР

Наблюдение за воробьями. Цель: Продолжать формировать умение различать птиц по внешнему виду (голубь, воробей). Учить замечать, как они передвигаются: ходят, прыгают, летают, клюют корм, пьют воду из лужицы.

ФР

П.и. «Воробышки и автомобили» «Весёлые вагончики» Цель: учить соблюдать правила игры, двигаться только по сигналу воспитателя, вовлекать в игру малоподвижных детей.

ФР

Индивидуальная работа. Приседай-ка! Приседай-ка! (Приседания) Непослушный ты какой! (Грозят пальчиком левой руки) Нам не справиться с тобой! (Грозят пальчиком правой руки). Цель: развитие основных видов движений.

ПР, СКР

Труд. Уборка территории. Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Сон

до

СКР

Привитие к.г.н., релаксация

после

СКР, ФР

Привитие к.г.н., закаливание. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей

 среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

 27 марта среда

Вторая половина дня

ПР

СКР

РР

ФР

"Сигналы опасности в природе" Цель: приучать детей к осторожному обращению с объектами природы. Познакомить их с сигналами опасности у животных, растений (цвет, шипы, звук)

 Д.и. «Правила поведения на улице». Цель: Знакомства с правилами поведения на улице для пешеходов – когда и где можно переходить улицу.

ФИЗО: упражнение «Кольцебросы». Цель: развивать ловкость, глазомер. Привлечь подгруппу детей.

Ситуативный разговор о играх на участке детского сада Цель: закрепить правила безопасного поведения на лестницах, горках, песочнице.

Внесение атрибутов для драматизации сказки «Колобок»

Цель: создать условия для обыгрывания сказки.

Организовать игры с любимыми игрушками. Цель: Поощрять детей к совместным действиям в играх, способствовать в объединение в группы по 2 – 3 человека. Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Совместная деятельность 

родителей и детей 

на тему: «Опасно – безопасно! 

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальны е беседы по запросам родителей.

Напомнить родителям о своевременной оплате за детский сад

«Вы спрашиваете -мы отвечаем»

(ответы педагогов на интересующие вопросы родителей)

СКР, ПР, РР

Драматизация сказки «Колобок» Цель: дать представление о том, что приятная внешность не всегда соответствует добрым намерениям; научить разбираться в ситуации, которая несет в себе опасность, правильно реагировать в таких ситуациях: обратить внимание прохожих и взрослых на себя, уметь звать на помощь, уметь сказать «нет» на предложения незнакомого взрослого.

прогулка

ПР; РР; СКР

Наблюдение за воробьями. Цель: Продолжать формировать умение различать птиц по внешнему виду (голубь, воробей). Учить замечать, как они передвигаются: ходят, прыгают, летают, клюют корм, пьют воду из лужицы.

ФР

П.и. «Воробышки и автомобили» «Весёлые вагончики» Цель: учить соблюдать правила игры, двигаться только по сигналу воспитателя, вовлекать в игру малоподвижных детей.

ФР

Индивидуальная работа. Приседай-ка! Приседай-ка! (Приседания) Непослушный ты какой! (Грозят пальчиком левой руки) Нам не справиться с тобой! (Грозят пальчиком правой руки). Цель: развитие основных видов движений.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

28 марта четверг

Утро

ПР

СКР

РР

ФР

Утренняя гимнастика. Комплекс         №   30 Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Игровая ситуация «Расскажем Хрюше о правилах поведения в группе» Цель: закрепить знания о своей группе, развивать умение ориентироваться в групповом пространстве, чувство безопасности и самосохранения; обогащать представление о доступном предметном мире, назначении предметов, правилах их безопасного использования; воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам, находящимся в группе.

Д/ игра «Помощники» Цель: учить детей определять, что ребёнок не должен делать без спроса дома. 

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Цель: закрепить последовательность одевания и раздевания. Привитие культурно-гигиенических навыков

Создать условия для упражнения «Сложи разрезную картинку» по теме безопасность дома. Цель: совершенствование зрительного восприятия, развиваем память, внимание.

Организовать игры с любимыми игрушками. Цель: Поощрять детей к совместным действиям в играх, способствовать в объединение в группы по 2 – 3 человека.

НОД

ПР

РР

СКР

ФР

ФЭМП  «Число и цифра три» (Л. Г. Петерсон «Игралочка» стр. 81)

Цель: познакомить с цифрой 3, формировать умение соотносить цифру 3 с количеством; формировать опыт самостоятельного преодоления затруднения (на основе рефлексивного метода) и опыт преодоления затруднения способом «спросить у того, кто знает»

ФР

Физкультурное Л.И. (Пензулаева стр.59 4 неделя). Игровые упражнения: прыжки через шнуры; прыжки с высоты; метание – игры с мячом, бросание вверх и ловля его двумя руками. Подвижная игра «Кот и мыши»

прогулка

ПР; РР; СКР

Наблюдение за сменой одежды Цели: Учить детей устанавливать простейшие взаимосвязи:

ФР

П.и. «Карусели» «Медвежонок» Цели: упражнять в беге. учить внимательно слушать команды воспитателя. учить ориентироваться в пространстве.

ФР

Индивидуальная работа. Прыжки на двух ногах через цветные метки на асфальте. Цель: развитие основных видов движений.

ПР, СКР

Труд. Помочь дворнику убрать крупный мусор с дорожек. Цель: научить уважать труд взрослых. 

Сон

до

СКР

Привитие к.г.н., релаксация

после

СКР, ФР

Привитие к.г.н., закаливание. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей

 среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

28 марта четверг

Вторая половина дня

ПР

СКР

РР

ФР

Беседа «Когда мамы нет дома» Цель: формировать умение детей правильно вести себя дома, когда остаются одни; сформировать представление о том, что нельзя открывать дверь незнакомцам.

Моделирование ситуаций: «Один дома»

Создать условия для упражнения «Сложи картинку из геометрических фигур». Цель: совершенствование зрительного восприятия, развиваем память, внимание. 

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать. Привитие культурно-гигиенических навыков.

Создание декораций для настольного театра «Волк и семеро козлят»

Картинки с изображением опасных и безопасных действий детей Цель: Формировать у детей основы безопасности собственной жизнедеятельности. Закрепить в сознании детей – чужому открывать нельзя, с чужим уходить нельзя!

Альбом «Можно – нельзя» Цель: закрепление знаний детей о необходимых 

действиях в случае опасности. 

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Рекомендовать побеседовать с детьми «Если подошёл незнакомец….» (рассказать об опасности общения с незнакомым человеком)

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальны е беседы по запросам родителей.

прогулка

ПР; РР; СКР

Наблюдение за сменой одежды Цели: Учить детей устанавливать простейшие взаимосвязи:

ФР

П.и. «Карусели» «Медвежонок» Цели: упражнять в беге. учить внимательно слушать команды воспитателя. учить ориентироваться в пространстве.

ФР

Индивидуальная работа. Прыжки на двух ногах через цветные метки на асфальте. Цель: развитие основных видов движений. 

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

29 марта пятница

Утро

ПР

СКР

РР

ФР

Утренняя гимнастика. Комплекс № 30

Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Книга Здоровья» Цель: познакомить детей с «Книгой Здоровья», с основными понятиями здорового образа жизни.

Игровая ситуация «Режим дня Мишутки» Цель: познакомить детей с понятием режим дня; формировать предпосылки к здоровому образу жизни.

Работа с раскрасками

И/c «Таня простудилась» Цель: способствовать  

формированию навыка пользования носовым платком.

Д/игра «Одеваемся» Цель: Закреплять умение надевать одежду в определенной последовательности, замечать неопрятность в одежде и устранять ее с помощью взрослых.

Оформление уголка «Будь здоров» Цель: формирование у детей стойкой установки на здоровый образ жизни и овладение правильными формами поведения в различных жизненных ситуациях. Создать условия для Настольно-печатных игр по выбору детей. Цель: развивать у детей самостоятельность в игре. Организовать игры с любимыми игрушками. Цель: Поощрять детей к совместным действиям в играх, способствовать в объединение в группы по 2 – 3 человека.

НОД

ХЭР

СКР

РР

Изодеятельность (рисование) «Солнышко, солнышко раскидай колечки» (И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 118) Цель: вызвать интерес к рисованию весёлого солнышка, играющего с колечками. Показать сходство и различие между кругом и кольцом (по виду и способу изображения). Создавать условия для самостоятельного выбора материалов и средств художественной выразительности. Упражнять в рисовании кистью. Развивать чувство формы и цвета.

ХЭР

Музыкальное по плану руководителя

прогулка

ПР; РР; СКР

«Наблюдение за птицами» Цель: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

ФР

П/и. «Воробушки и кот». Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро  убегать, находить  свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

ФР

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Принеси мяч» Цель: развивать умение сохранять во время ходьбы определённое направление. 

ПР, СКР

Труд. Собрать игрушки по окончании прогулки Цель: приучать к труду.

Сон

до

СКР

Привитие к.г.н., релаксация

после

СКР, ФР

Привитие к.г.н., закаливание. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей

 среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

29 марта пятница

Вторая половина дня

ПР

СКР

РР

ФР

ПДД Аппликация «Сделай светофор» Цель: закрепить представление о светофоре.

(«Азбука дорожного движения» конспекты занятий стр.30)

Создать условия для рассматривания репродукций “Эта спичка невеличка” Цель: закрепление знаний о бедствиях, которые могут причинить спички.

Беседа «Твои личные вещи и те, которыми ты можешь поделиться с другими» Привитие культурно-гигиенических навыков

Игры с маленькими машинками с использованием модели улицы и дорожных знаков (дома и проезжая часть). Цель: Закрепить понятие «транспорт».

Развивать умение различать виды городского транспорта по назначению, выделять их существенные признаки.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Оформление ширмы «Когда мамы нет дома»

«Вы спрашиваете-мы отвечаем»

(ответы педагогов на интересующие вопросы родителей)

СКР, ПР, РР

прогулка

ПР; РР; СКР

«Наблюдение за птицами» Цель: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

ФР

П/и. «Воробушки и кот». Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро  убегать, находить  свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

ФР

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Принеси мяч» Цель: развивать умение сохранять во время ходьбы определённое направление.