Художественно-творческий проект "Путешествие в сказочный мир"
проект (младшая группа)

Проект на тему: «Путешествие в сказочный мир»

Тип, вид проекта: долгосрочный, художественно творческий

Участники проекта: дети, воспитатели, родители

Сроки проекта: 1 месяц

Возраст детей: 3-4 года

Тезис: «Сказка –это зернышко, из которого прорастает эмоциональная оценка ребенком жизненных явлений»

В.А. Сухомлинский

Введение

     Дошкольное  детство - очень важный этап воспитания внимательного, чуткого читателя, любящего книгу, которая помогает ему познать  окружающий мир и себя в нем, формировать нравственные чувства и оценки, развивать воспитание художественного слова.

     Детская сказка – это первое и немаловажная ступень ребенка к познанию окружающего его мира. Художественные образы и язык, которыми оперируют русские народные сказки, прост и понятен даже маленькому ребенку. Слушая сказку, ребенок незаметно подсознательно впитывает жизненно важную для него информацию, способы разрешения различных сложных ситуаций. Посредством сказки легче всего рассказать малышу первые и самые важные принципы нравственности, что такое «хорошо» и что такое «плохо». Сказки детям дают простор для воображения. Ребенок приобретает навыки мысленно действовать в воображаемых ситуациях, а это является основой для будущего творчества.

     Народные сказки учат. Они всегда имеют положительный конец. Добро в них всегда победит, а зло будет наказано. Ребенок может представить себя положительным героем, ведь в сказках герой всегда будет вознагражден. Добро в сказках представлено не сводом скучных правил и наследий, а в образах сильных богатырей, смелых принцев, добрых и справедливых волшебников. Сказки способствуют развитию эмоций, формированию художественно-эстетического интереса и нравственному развитию ребенка.

Актуальность:

     Актуальность применения сказок, связана с тем, что сегодня стали незаслуженно забываться наиболее эффективные и проверенные способы и средства воспитания детей. Сказки представляют собой одно из самых древних средств нравственного, этического воспитания, а еще они помогают формировать поведенческие стереотипы будущих членов взрослого общества. Необходимость приобщения детей к сказкам бесспорно. Книга совершенствует ум ребенка, помогает овладеть речью, познавать окружающий мир.

     Для повышения интереса к книге, любви к чтению был разработан проект «Путешествие в сказочный мир».

     Актуальность проекта состоит в том, что он сочетает в себя средства и способы развития творческих и речевых способностей ребенка. Можно утверждать, что театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий ребенка, приобщает его к духовным ценностям. В игре незаметно активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура речи, ее интонационный строй, диалогическая речь, ее грамматический строй.

Информационная карта

Цель: Развитие устойчивого интереса к сказке как к произведению искусства; раскрытие ценности совместного творчества детей и их родителей; развитие свободной творческой личности детей.

Задачи

для детей:

• Вызвать у детей интерес к книгам, их рассматриванию (вместе со взрослыми и самостоятельно);
• Расширить представления детей о сказках;
• Развивать традиции семейного чтения.

для воспитателей

• Пополнить книжный уголок: новинками литературы, портретами писателей и художников – иллюстраторов, аудио и видео записями, тематическими альбомами, речевым материалом;
• Разработать систему мероприятий по теме проекта;
• Создавать развивающую среду: подобрать материалы, игрушки, атрибуты для театрализованной деятельности, дидактические игры, иллюстрированный материал.
• Привлечь родителей к проблеме развития познавательной сферы ребенка, используя анкетирование, создание книг- самоделок, газет и другие формы работы.

для родителей:

• Стимулировать творческую активность родителей через участие в конкурсах, мероприятиях, досугах.
• Способствовать установлении партнерских отношении родителей и педагогов в вопросах воспитания и образования детей.
• Оказания помощи воспитателям в организации выставки: «Моя любимая сказка»

Ожидаемый результат:

• Пополнение библиотеки книгами по разделу «Сказки».
• Выставка детских работ по теме «Мой любимый сказочный герой!»
• Изготовление театров из нестандартного оборудования, декорации к сказкам, костюмов сказочных героев, атрибутов.
• Составление картотек с речевым материалом (стихи, загадки, песни о сказочных героях)
• Презентация проекта «Путешествие в сказочный мир»

Этапы работы:

1 этап – подготовительный

• Определение темы (проблемы проекта)
• Составление плана-схемы проекта
• Обсуждение проекта с воспитателем, родителями
• Сбор информации, литературы, дополнительного материала

2 этап – основной

• Реализация плана проекта с детьми, родителями, воспитателями

3 этап – итоговый

• Подведение итогов, анализ ожидаемого результата

План-схема реализации проекта

Основные направления реализации проекта:

1. Познавательно-речевая деятельность
2. Продуктивная деятельность
3. Игровая деятельность
4. Музыкально- театрализованная деятельность
5. Предметно развивающая среда
6. Работа с родителями

Познавательно-речевая деятельность

• Беседа «Моя любимая сказка»
• Рассказывание сказок «Теремок», «Репка», Волк и семеро козлят», «Три медведя», «Петушок золотой гребешок», «Мойдодыр»
• Игра занятие «Кто в теремочке живет…»,  «Встреча с Колобком»,

«Чудесный сундучок», «Сказки бабушки – Загадушки»

• Рассматривание иллюстраций разных художников к сказкам
• Встреча в видеосалоне (просмотр мультфильмов по теме)

Продуктивная деятельность

• Лепка «Репка», «Три медведя»
• Аппликация «Теремок», «Под грибочком»
• Рисование «Колобок», «Пых»
• Раскрась героя сказки
• Построим теремок для игрушек

Игровая деятельность

• Игра «Прогулка по сказкам», «Какая сказка спряталось в этом рисунке»
• Пальчиковые игры «Повстречались», «Ладушки», «Котята»
• Логоритмическое упражнение «Котенок шалун»
• Подвижные игры «Воробушки и автомобиль», «У медведя во бору», «Мой веселый звонкий мяч», «Кот и мыши», хоровод «Заинька»

Музыкально-театрализованная деятельность

• Игра ситуация «Сундучок со сказками», «Знакомые герой»
• Театр фланелеграф «Три медведя», «Колобок»
• Настольный театр «Курочка Ряба», «Теремок»
• Драматизация сказок «Волк и семеро козлят», «Репка», «Колобок»
• Показ кукольного театра «Три медведя», «Кот, петух и лиса»

Предметно-развивающая среда

• Оформление выставке рисунков «Мой любимый сказочный герой»
• Составление картотек с речевым материалом (стихи, загадки, песни о сказочных героях)
• Разработка конспектов тематических и интегрированных занятий по теме «Путешествие в сказочный мир»
• Оформление «Уголка книг»

Работа с родителями

• Консультация «Сказка лож, да в ней намек»
• Оформление папки передвижки «Сказка в жизни ребенка»
• Оформление книжек- малышек по сказкам
• Акция «Подари книжку детскому саду»
• Конкурс рисунка «Мой любимый сказочный герой» 

Список литературы:

1. Князева О. Л., Маханева М. Д. 
   Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. Учебно- методическое пособие. - 2е изд., перераб. и доп. - СПб. : Детство- Пресс, 2002.-304 с. : ил. 
2. Мигунова Е.В. Театральная педагогика в детском саду. - М.: ТЦ Сфера 2009.
3. Борисенко М.Г., Лукина Н.А Конспекты комплексных занятий по сказкам с детьми 3-4 лет. СПБ.: Паритет, 2006.
4. Маханева М.Д. Занятия по театрализованной деятельности в детском саду. М.:ТЦ Сфера, 2009.