Планирование образовательной деятельности с дошкольниками в режиме дня ФГОС (таблица)
методическая разработка (средняя группа)

Дата

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

1

С

Е

Н

Т

Е

Б

Р

Я

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

4

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Я

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

5

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Я

В

Т

О

Р

Н

И

К

6

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Я

С

Р

Е

Д

А

7

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Я

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

8

С

Е

Н

ТЯ

Б

Р

Я

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

11

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Я

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

12

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Я

В

Т

О

Р

Н

И

К

13

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Я

С

Р

Е

Д

А

14

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Я

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

15

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Я

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

18

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Я

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

19

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Я

В

Т

О

Р

Н

И

К

20

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Я

С

Р

Е

Д

А

21

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Я

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

22

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Я

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

25

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Я

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

26

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Я

В

Т

О

Р

Н

И

К

27

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Я

С

Р

Е

Д

А

28

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Я

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

29

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Я

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

Первая половина дня

Дежурство по столовой. Учить детей последовательно и аккуратно накрывать на стол, обсудить важность выполняемой работы. Игровая ситуация «В гостях у «Мойдодыра». Формирование культурно-гигиенических навыков. Работа в уголке природы: полив комнатных растений. Рассказать детям о необходимости ежедневно поливать цветы, воспитывать бережное отношение к природе.  Беседа «Как я провел выходной?» Развитие у детей связной речи, формирование коммуникативных умений. Ознакомление с изобразительным искусством. Беседа «Ах натюрморт, ах натюрморт».  Продолжать знакомить детей с живописью; закрепить представления детей о натюрморте, его видах; развивать у детей ассоциативное мышление, эмоциональную отзывчивость. Беседа «Я и моя семья» Пробудить желание подготовить рассказ о своей семье. Развивать чувство гордости за своих близких.                                                                              

Прогулка: Наблюдение. Предложить детям понаблюдать за деревьями, рассмотреть листья, сравнить их окраску. Подвижная игра «Мы веселые ребята». Развивать внимание детей, формировать умение действовать по сигналу, упражнять их в беге. Дидактическая игра «Новоселье куклы». Упражнять детей в употреблении обобщающих слов (мебель, одежда, посуда). Труд в природе: уборка на групповом участке. Воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности. Сюжетно-ролевая игра «Больница». Способствовать обогащению сюжета игры.

Вторая половина дня

Дидактическая игра «Похож - не похож». Учить детей сравнивать предметы, замечать признаки сходства по  цвету, форме, величине, материалу. Подвижная игра «Рыбаки и рыбки». Совершенствовать умение детей правильно выполнять игровые действия, следить за своей осанкой во время бега. Развивать быстроту, ловкость, воспитывать решительность. Работа в уголке книги: разгадывание загадок о зверях, птицах, насекомых. Учить детей разгадывать загадки, закрепить знания об их жанровых особенностях, прививать через загадки любовь ко всему живому вокруг нас.

Прогулка: Наблюдения за растениями. Предложить детям найти первые признаки осени, назвать самые красивые деревья и кустарники. Подвижная игра «Кто скорее добежит до флажка». Упражнять детей в беге, развивать внимание, быстроту реакции. Формировать умение действовать в соответствии с правилами, выполнять функции судьи. Сюжетно – ролевая  игра «Больница». Учить детей  согласовывать тему игры, свои действия с действиями партнеров.

Индивидуальная работа:

Первая половина дня

Дежурство по занятиям. Помочь детям вспомнить и обобщить полученные ранее навыки дежурства по подготовке к занятиям. Воспитывать самостоятельность, стремление работать на благо всех. Работа в уголке природы: осмотр комнатных растений. Беседа «Овощной магазин - это...?» Уточнить представления детей об овощном магазине, активизировать в речи: названия овощей и фруктов, глаголов, обозначающих действия продавцов и покупателей; качественных прилагательных. Ознакомление с художественной литературой: заучивание стихотворения А. Майкова «Пролетело лето». Развивать связную речь, произвольную словесную память; обогащать словарь.

Прогулка: Наблюдение: почва ранней осенью. Расширять и уточнять представления детей о природе. Подвижная игра «Стрельба в мишень». Развивать меткость, интерес к подвижным играм. Дидактическая игра «Что за предмет?» Учить детей называть предмет и описывать его, выделять характерные признаки. Спортивные упражнения. Развивать динамическое равновесие. Трудовые поручения: транспортировка мусора в контейнер. Воспитывать самостоятельность и ответственность за порученное дело, учить действовать слаженно и безопасно, соблюдать правила личной гигиены. Сюжетно-ролевая игра «Поездка в зоопарк». Формировать у детей умение распределять роли, уточнить и активизировать в речи названия зверей и их детенышей, учить рассказывать о своих впечатлениях.

Вторая половина дня

Дидактическая игра «Кто больше увидит и назовет». Учить детей называть и обозначать действием части и признаки игрушки. Работа в уголке физического воспитания. Познакомить детей с оборудованием уголка, рассказать о безопасных способах обращения с ним. Предложить самостоятельно выбрать предметы и способы действия с ними. Подвижная игра «3айцы и волк». Закреплять у детей умение исполнять роль судей, оценивающих качество выполнения игровых действий. 0знакомление с художественной литературой. 3аучивание наизусть русской народной песенки «По дубочку постучишь...». Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами, развивать память, выразительность речи.

Прогулка: Наблюдение за листопадом. Расширять и обогащать знания детей об особенностях осенней природы. Учить детей наблюдать, активизировать их любознательность. Подвижная игра «Солнечный дождик». Совершенствовать умение действовать по сигналу, учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. Игровое упражнение «Ныряем в океан». Учить детей прыжкам с высоты в обозначенное место, развивать мышцы ног, совершенствовать двигательные качества. Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Цветочный магазин». Формировать коммуникативные умения.

Индивидуальная работа:

Первая половина дня

Дежурство в уголке природы. Напомнить детям о повседневных обязанностях дежурных. Формирование культурно-гигиенических навыков. Учить детей чисто мыть руки, действовать в определенной последовательности. Работа в уголке природы: рассматривание овощей. Дать детям понятие об осени как о времени сбора урожая. Беседа «Москва - столица России». Актуализировать и дополнить знания о столице нашей Родины - Москве. Ознакомление с прикладным искусством. Разучивание русских потешек, которые можно использовать в игре с дымковскими игрушками. Продолжать знакомить детей с устным народным творчеством. Развивать память, речь, вызвать их эмоциональный отклик. Прогулка: Наблюдение за дождевыми червями. Продолжать знакомить детей с представителями животного Мира. Подвижная игра «У медведя во бору». Закреплять у детей умение выполнять движения правильно, в соответствии с текстом, учить сохранять осанку во время игры. Дидактическая игра «Угадай игрушку». Формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание. Труд в природе: уборка мусора. Учить детей ценить, поддерживать чистоту и порядок; с желанием трудиться на общую пользу. Подвижная игра «Кто скорее добежит до флажка». Упражнять детей в беге, развивать внимание, быстроту реакции. Формировать умение действовать в соответствии с правилами, выполнять функции судьи.

Вторая половина дня

Дидактическая игра «Разноцветный сундучок». Развитие речи детей. Работа в уголке сенсорного воспитания. Познакомить детей с содержанием уголка, продолжать работу по их сенсорному развитию, познакомить с разными видами бумаги и ее свойствами. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Обогащать игровой опыт детей. Формировать дружеские взаимоотношения в группе. Ознакомление с художественной литературой: В. Смит «Про летающую корову» в переводе Б. Заходера. Формировать у детей желание слушать произведение, умение выделять образные выражения, поддерживать общее веселое настроение. Работа в уголке книги: разгадывание загадок о зверях, птицах, насекомых. Учить детей разгадывать загадки, закрепить знания об их жанровых особенностях, прививать через загадки любовь ко всему живому вокруг нас.

Прогулка: Наблюдение за растениями: рябина в сентябре. Рассмотреть листья рябины. Подвижная игра «Найди свой цвет». Упражнять детей в умении ориентироваться в пространстве по цветовым модулям, объективно вести судейство. Вызывать у детей положительные эмоции, развивать творчество в двигательной деятельности. Игровое упражнение «Скоро в армию пойдем служить». Развивать силу, ловкость. Сюжетно-ролевая игра «Семья». Учить детей усложнять игру путем расширения содержания ролей действующих лиц.

Индивидуальная работа:

Первая половина дня

Формирование культурно-гигиенических навыков. Обсудить с детьми: в каких случаях необходим носовой платок, закрепить навыки его использования. Работа в уголке природы: игра «Как меня зовут?» Активизировать в речи детей названия комнатных растений, учить произносить их правильно. Рассказать об особенностях ухода за растениями. Дидактическая игра «Чего не стало?» Развивать у детей внимание, память, зрительное восприятие, умение замечать детали. Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты». Учить детей разыгрывать знакомый сюжет, вызывать у детей положительное эмоциональное состояние. Песенное творчество: «Что ты хочешь, кошечка?». Развивать у детей навыки импровизации на основе простых мелодий на заданный текст. Хозяйственно-бытовой труд: знакомство с уголком трудового воспитания. Расширять представления детей о труде взрослых, о различных профессиях. Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться.

Прогулка: Наблюдение за неживой природой. Определить, какая сегодня погода, отметить признаки ранней осени. Подвижная игра «Догони свою пару». Формировать у детей умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге, развивать ловкость. Дидактическая игра «Найди такой же предмет». Учить детей сравнивать предметы, выявлять их сходства и отличия. Трудовые поручения: наведение порядка после игр в песочнице. Формировать необходимые навыки трудовой деятельности, учить детей понимать, что игру можно считать оконченной только после того, как наведен порядок. Сюжетно-ролевая игра «В цирке». Развивать у детей воображение, память, формировать умение согласовывать свои действия с определенной ролью.

Вторая половина дня

Беседа «Я – пешеход». Продолжать знакомить детей с правилами поведения на улице. Сюжетно-ролевая игра «Автобус». Учить согласовывать собственные действия с действиями других и совместными   усилиями достигать результат. Дидактическая игра «Не ошибись». Активизация словаря, развитие логического мышления, внимания".  Ознакомление с художественной литературой: сказка Р. Киплинга «Слоненок» в переводе К. Чуковского. Учить детей внимательно слушать, отвечать на вопросы, понимать смысл поступков героев. Подвижная игра «Белки в лесу». Учить самостоятельно распределять роли.

Прогулка: Наблюдение за жуками. Продолжать знакомить детей с представителями класса насекомых. Спортивные упражнения. Развивать динамическое равновесие, смелость. Развивать уверение видеть свои успехи, преодолевать неудачи. Подвижная игра «Самолеты». Развивать внимание, формировать умение реагировать на действия других игроков. Дидактическая  игра «Подбери слова». Развивать образность речи.

Индивидуальная работа:

Первая половина дня

Упражнение «Праздник воды». Учить детей пользоваться предметами личной гигиены, проявлять самостоятельность, бережное отношение к ним. Учить правильно и аккуратно умываться. Работа в уголке природы: рассматривание комнатного растения. Закреплять знания детей о строении растений, выделять стебель, листья, ветви, цветки у различных растений. Дидактическая игра «Разноцветный сундучок». Учить детей ориентироваться на окончание слова при согласовании существительных среднего рода с местоимением. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Учить детей распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре. Формировать привычку аккуратно убирать игрушки в отведенное для них место. Песенное творчество. Развивать у детей первоначальные творческие проявления в пении.

Прогулка: Наблюдение за погодой. Предложить детям определить, какая сегодня погода. Учить детей рассказывать о своих наблюдениях за погодой, называть ее свойства, отмечать особенности. Подвижная игра «Мяч через сетку». Упражнять детей в перебрасывании мяча друг другу двумя руками из-за головы, учить ловить мяч кистями рук, не прижимая его к груди. Развивать ловкость и меткость. Спортивные упражнения. Учить сохранять равновесие. Учить оценивать свои действия. Труд в природе. Закреплять знания детей о пользе лекарственных растений. Игры с песком: постройка домика. Учить детей строить из песка домик, используя свои знания о свойствах сухого и мокрого песка.

Вторая половина дня

Беседа «Наша страна - Россия. Природа нашей страны». Актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о природе нашей страны, ее разнообразии. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Учить детей обсуждать замысел игры, распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры. Развивать коммуникативные умения и способности. Дидактическая игра «Садовник и цветы». Учить детей использовать в игре свои знания о садовых цветах (название, внешний вид); активизировать словарь детей по данной теме. Ознакомление с художественной литературой: заучивание песенки «Ранним - рано поутру». Продолжать знакомить детей с фольклором, развивать память, внимание. Подвижная игра «Большой мяч». Упражнять детей в прокатывании мяча друг другу правой и левой ногой, совершенствовать двигательные умения, развивать ловкость и меткость.

Прогулка: Наблюдение за трудом взрослых: обрезка кустарников. Спортивная игра баскетбол. Познакомить детей с правилами игры. Упражнять детей в разнообразных действиях с мячом. Воспитывать интерес к игре, физкультуре и спорту. Подвижная игра «Белки в лесу». Познакомить детей с правилами игры. Повышать двигательную активность детей.  

Индивидуальная работа:

Первая половина дня

Дидактическая игра «Скажи, какой?» Учить детей выделять признаки предметов, использовать в речи качественные прилагательные. Сюжетно-ролевая игра «Шоферы». Учить детей подготавливать необходимые условия для игры, договариваться о последовательности совместных действий. Активизировать речь детей. Песенное творчество «Спой ласково свое имя». Развивать у детей ладотональный слух, формировать умение самостоятельно находить ласковые интонации. Дежурство по занятиям. Привлекать детей к подготовке необходимого для занятий оборудования, учить выбирать инструменты и материалы по его теме.

Прогулка: Наблюдение за погодой. Предложить детям сравнить погоду утром и вечером, понаблюдать за облаками, за осенним небом, определить направление и силу ветра. Подвижная игра «Лиса в курятнике». Развивать творчество в двигательной деятельности, воспитывать уверенность в себе, вызывать у детей положительные эмоции во время игры. Дидактическая игра «3апутанные дорожки». Закреплять у детей умение устанавливать размерные соотношения предметов по ширине; систематизировать предметы, располагать их в порядке убывания указанного признака. Трудовые поручения: сбор листьев для изготовления поделок. Развивать воображение, зрительное восприятие, речь.

Вторая половина дня

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Расширение представлений детей о труде парикмахера, воспитание уважения к людям данной профессии. Дидактическая игра «Собери букет». Закрепить знания детей о полевых цветах (название, внешний вид, место произрастания), расширять словарный запас по данной теме. Работа в уголке музыкального воспитания. Учить детей правильным приемам игры на металлофонах, формировать умение передавать ритмический рисунок. Ознакомление с художественной литературой: рассказывание сказки Р. Киплинга «Слоненок» в переводе К. Чуковского. Развивать внимание, формировать образность речи. Работа в уголке сенсорного воспитания. Обогащать чувственный опыт детей.

Прогулка: Спортивная игра баскетбол. Продолжать знакомить детей с правилами игры, рассказать о правилах безопасного поведения с мячом. Воспитывать интерес к игре, физкультуре и спорту. Подвижная игра «Попробуй, достань». Развивать прыгучесть, ловкость, уверенность в себе. Сюжетно-ролевой игре «Строители». Формировать дружеские взаимоотношения в группе. Обогащать сюжет игры. Подвижная игра «Ловишки с ленточками». Учить детей выполнять правила игры, изменять направление и темп бега в зависимости от игровой ситуации. Воспитывать у детей интерес и стремление к правильному выполнению задания.

Индивидуальная работа:

Первая половина дня

Формирование культурно-гигиенических навыков. Учить пользоваться мылом и полотенцем аккуратно. Беседа «Что интересного увидел я по дороге в детский сад? Развивать у детей внимание, память, связную речь, формировать умение запоминать последовательность событий, передавать словами информацию и впечатления. Дидактическая игра «Что игрушка расскажет о себе?» Учить детей описывать предмет, выделяя его наиболее характерные признаки, формировать умение внимательно слушать товарища. Сюжетно-ролевой игре «Строители». Формировать дружеские взаимоотношения в группе. Обогащать сюжет игры. Беседа «Я и моя семья». Воспитывать чувство любви к своим родным, обогащать детско-родительские отношения.

Прогулка: Наблюдение за растениями на цветнике. Предложить детям найти знакомые цветы, назвать их, сравнить между собой. Труд в природе: прополка сорняков. Воспитывать любовь к труду. Дидактическая игра «Магазин». Учить детей находить нужную вещь по описанию, составлять точное описание предметов. Спортивные упражнения. Развивать мышцы ног, учить распределять тяжесть тела и сохранять равновесие. Подвижная игра «Бездомный заяц». Развивать координацию движений, ловкость, быстроту реакции. Приучать детей следить за своей осанкой во время движения. Сюжетно-ролевая игра «Моряки». Развивать у детей умение создавать и использовать атрибуты для игры. Игры с песком: (делаем озеро). Развивать воображение и фантазию детей, учить делать фигурки лебедей при помощи формочек.

Вторая половина дня

Дидактическая игра «Нарисуй столько же». Использовать умение детей устанавливать соответствие между количеством предметов, числом и цифрой для решения игровой задачи, учить правильно использовать понятия «столько же»,  «равное количество». Работа в уголке физического воспитания.  Продолжать знакомить  детей с безопасными способами обращения с оборудованием. Учить находить способы движений самостоятельно. Совершенствовать двигательные умения и навыки. Работа с крупным строительным материалом: постройка грузового автомобиля. Научить детей строить автомобиль, развивать фантазию, творческую инициативу.

Прогулка: Подвижная игра «Жмурки». Учить детей соблюдать правила игры. Развивать внимание, тактильные возможности, формировать умение анализировать информацию. Спортивное упражнение. Воспитывать в детях настойчивость в достижении желаемого результата. Сюжетно-ролевой игре «Библиотека». Способствовать обогащению сюжета игры. Создавать творческую предметно-игровую среду, используя  предметы-заместители. Игры с песком. Развивать воображение и фантазию детей.

Индивидуальная работа:

Первая половина дня

Формирование культурно-гигиенических навыков. Учить детей пользоваться предметами личной гигиены.  Дежурство по столовой. Отметить особенности дежурства в старшей группе. Работа в уголке природы. Уточнить представления детей о фруктах, уточнить и конкретизировать понятие «фрукты». Беседа «То, что растет - живое!». Предложить детям рассказать о том, почему нужно бережно относиться к растениям. Дидактическая игра «Детки на ветке». Расширять словарный запас, побуждать отвечать распространенными предложениями. Сюжетно-ролевая игра «Строители»: сюжет «строим многоэтажный дом». Учить детей коллективно возводить постройки, необходимые для игры, сообща выполнять задуманное. Воспитание уважения к труду строителей. Игры с крупным строительным материалом: строим мосты. Развивать воображение, внимание и сообразительность.

Прогулка: Наблюдение за солнцем. Пояснить детям, что осенью солнце не так высоко поднимается над горизонтом, как летом, что дни заметно уменьшаются, раньше темнеет. Дидактическая игра «Дрессировщик и его звери». Закрепить знания детей о диких и домашних животных. Учить составлять связный рассказ по плану и по вопросам. Подвижная игра «Жмурки». Познакомить детей с правилами игры, предложить ребята рассказать, что должны делать игроки, как правильно действовать в различных  игровых ситуациях, развивать речь детей. Продолжать работу по укреплению здоровья детей. Сюжетно-ролевая игра «Пожарные». Учить детей реализовывать и развивать сюжет, распределять роли, использовать в игре полученную ранее информацию. 

Вторая половина дня

Беседа по этике и культуре поведения «Культурный человек». Предложить детям рассказать о том, каким должен быть культурный человек, обобщить, дополнить и конкретизировать их представления. Дидактическая игра «Собери неваляшку». Закреплять умение устанавливать соотношения геометрических фигур по величине, располагать их в порядке убывания заданного признака. Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций В. Конашевича к произведениям К. Чуковского. Показать детям декоративность, яркость иллюстраций, отметить образность и выразительность персонажей. Сюжетно-ролевая игра «Пожарные». Учить детей реализовывать и развивать сюжет, распределять роли.

Прогулка: Наблюдение за облаками. Предложить детям полюбоваться облаками, рассказать о видах облаков (кучевые, перистые), предложить отыскать их на небе. Спортивные игры. Развивать мускулатуру ног. Сюжетно-ролевая игра «Библиотека». Учить детей развивать сюжет на основе знаний, распределять роли. Дидактическая игра «Три медведя». Закреплять умение детей сравнивать знакомые предметы по величине.

Индивидуальная работа:

Первая половина дня

Подвижная игра «Пройди в  ворота». Учить детей использовать в игре счетные навыки, действовать в соответствии с правилами, развивать внимание. Дежурство по занятиям. Формировать у детей умение подбирать для работы необходимые материалы и оборудование. Воспитывать ответственность за порученное дело. Беседа «Что в имени твоем?» Рассказать детям, что любое имя, данное человеку при рождении, имеет свое значение. Рассказать о значении имени каждого из детей. Дидактическая игра «Лесовик и лесные ягоды». Закрепить знания детей о лесных ягодах (название, внешний вид, места произрастания, полезные свойства). Сюжетно-ролевая игра «Почта». Учить детей распределять роли, выбирать удобное мя игры место, подбирать предметы и атрибуты. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Прогулка: Наблюдение за растениями: клен в сентябре. Предложить детям рассмотреть дерево и назвать его части (ствол, ветви, листья), полюбоваться осенней окраской кроны клена. Трудовые поручения. Учить распределять обязанности. Дидактическая игра «Кто кем был». Закреплять знания детей о животных и их детенышах, активизировать словарь детей, учить строить конструкции, описывающие события, произошедшие в прошлом.  Спортивная игра баскетбол. Воспитывать интерес к игре, физкультуре и спорту. Подвижная игра «Котята и щенята». Упражнять детей в выполнении основных движений. Вызывать у детей положительные эмоции в процессе игры. Сюжетно-ролевая игра «Ателье». Учить детей подготавливать необходимые условия для игры, распределять роли, использовать предметы-заместители.

Вторая половина дня

Беседа «Что я думаю о себе и о других». Развивать у детей умение анализировать свои действия и поступки, соотносить их с общественными нормами поведения. Игра с пением русской народной песни «Каравай» в обработке Т. Попатенко. Развивать у детей чувство ритма в танцевальной импровизации, приобщать к культуре русского народа. Дидактическая игра «Собери башню». Учить детей последовательно располагать элементы разной величины.

Прогулка: Наблюдение за растениями. Предложить детям найти признаки наступившей осени, самые ярко окрашенные деревья и кустарники, узнать деревья по форме листьев, цвету коры. Подвижная игра «Белки в лесу». Развивать творчество в двигательной деятельности, внимание, быстроту ловкость, способствовать формированию дружеских взаимоотношений в группе. Спортивная игра бадминтон. Учить держать ракетку, свободно действовать ракеткой и воланом, не напрягая руку, Формировать интерес к новой спортивной игре. Сюжетно-ролевая игра «Больница». Развивать коммуникативные функции речи. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Индивидуальная работа:

Первая половина дня

Дежурство по столовой. Учить детей правильно и аккуратно накрывать стол, поощрять стремление доводить начатое дело до конца. Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Развивать интерес к игре путем активного вовлечения детей в игровые действия. Вызывать у детей желание попробовать себя в разных ролях. Работа в уголке природы: наблюдение за погодой из окна. Учить детей замечать изменения в природе: сравнивать, какая погода была вчера, как она изменилась на следующий день. Дидактическая игра «Назови три предмета». Упражнять детей в группировке предметов по заданному признаку, выделять признак, по которому сгруппированы предметы. Игры со строительным материалом «Дом построим - будем жить». Уточнить знания детей о частях дома. Развивать их творческую активность, самостоятельность, инициативу.

Прогулка: Наблюдение за насекомыми. Предложить детям рассказать, почему с наступлением холодов исчезают насекомые, куда они прячутся. Дополнить и обобщить ответы детей. Подвижная игра «Эстафета парами». Упражнять детей в беге парами. Развивать внимание, ловкость, координацию движений. Дидактическая игра «Горячо-холодно». Учить детей использовать в игре их знания названий деревьев. Развивать любознательность, находчивость, активизировать речь. Спортивные упражнения. Развивать умение ориентироваться в пространстве, ловкость, глазомер, интерес к спортивным упражнениям. Сюжетно-ролевая игра «Семья». Учить детей договариваться о сюжете и правилах игры, развивать умение использовать  предметы-заместители. Игры с песком и водой: постройка моста. Учить детей выполнять коллективную постройку. Развивать коммуникативные функции речи, воображение.

Вторая половина дня

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы». Поощрять желание организовывать сюжетно-ролевые игры. Ознакомление с художественной литературой: чтение глав из книги Т. Александровой «Домовенок Кузька». Развивать у детей интерес к художественной литературе, стимулировать желание слушать произведение. Развивать фантазию, вербальное воображение активизировать словарь. Подвижная игра «Кошка и мышки». Развитие ловкости, внимания, быстроты реакции. Дидактическая игра «Назови ласково». Расширять словарь детей, учить произносить новые слова.

Прогулка: Наблюдение: деревья осенью. Спортивные игры. Развивать у детей ловкость, выносливость, воспитывать уверенность в своих силах. Подвижная игра «Ловишки с ленточками». Познакомить детей с правилами игры. Игра с пением «Ребята и медведь». Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом песни, убегать по сигналу. Подвижная игра «Кошка и мышки». Развивать ловкость, внимание, быстроту реакции.

Индивидуальная работа:

Первая половина дня

Дежурство по столовой. Учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного по столовой. Сюжетно-ролевая игра «Семья». Обогащать игровой опыт детей. Работа в уголке природы. Рассматривание альбома «Насекомые». Закреплять представления детей о насекомых, их виде, учить называть знакомых насекомых, придумывать простейшие загадки-описания. Дидактическая игра «Кто как кричит?» Активизировать словарь по данной теме. Беседа «Кто умеет краской и холстом рассказать нам обо всем?»  Продолжать знакомить детей с профессией художника, воспитывать интерес к профессии художника. Ознакомление с художественной литературой: сказка «заяц- хвастун» в обработке О. Капицы. Вызвать эмоциональное восприятие сказки у детей, учить оценивать характеры и поступки героев.

Прогулка: Наблюдение за растениями в цветнике. Предложить детям найти знакомые цветы, вспомнить какими они были летом, рассказать, что изменилось. Подвижная игра «Эстафета парами». Упражнять детей в беге парами, учить согласовывать собственные действия с партнером. Развивать внимание, ловкость, координацию движений. Дидактическая игра «Помоги найти». Развивать наблюдательность, активизировать речь детей. Спортивные игры. Укреплять мышцы ног, развивать чувство равновесия, соблюдать правила безопасности, останавливаться по сигналу воспитателя. Трудовые поручения; подготовка клумбы группового участка к зиме. Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты». Учить детей согласовывать сюжет игры, договариваться о последовательности совместных действий; формировать умение использовать предметы-заместители.

Вторая половина дня

Сюжетно-ролевая игре «Автобус». Расширение представлений и обогащение опыта детей.  Ознакомление с художественной литературой: английские народные песенки в переводе С. Маршака. Предложить детям внимательно прослушать песенки. Дидактическая игра «Кто кем был». Закреплять знания детей о животных и их детенышах, активизировать словарь детей. Работа в уголке книги: разгадывание загадок о зверях, птицах, насекомых. Учить детей разгадывать загадки. Подвижная игра «Рыбаки и рыбки». Развивать быстроту, ловкость, воспитывать решительность.

Прогулка: Наблюдение: почва осенью. Развивать наблюдательность. Спортивная игра баскетбол. Упражнять детей в произвольных бросках в корзину, в построении и перемещении по площадке. Развивать ловкость, выносливость. Подвижная игра «Лови-лови». Учить детей ловить мяч, подвешенный к палочке. Продолжать закаливание организма с использованием природных факторов. Игры с пением: «3айчик». Учить детей легко и непринужденно выполнять движения сказочных героев, имитировать повадки зайцев.

Индивидуальная работа:

Первая половина дня

Дежурство в уголке природы. Учить детей планировать свою деятельность при выполнении индивидуальных поручений. Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, считаться с интересами товарищей, учить подбирать атрибуты для игры. Дидактическая игра «Почтальон принес открытку». Учить детей образовывать формы глагола в настоящем времени (рисует, танцует, бежит). Настольно-печатная игра «Лото». Упражнять детей в подборе обобщающих слов, использование освоенных ранее знаний и навыков классификации.  Самообслуживание: учимся самостоятельно одеваться и раздеваться. Формирование умения действовать Самостоятельно, помогать товарищам, аккуратно складывать одежду в шкафчик, соблюдать порядок в нем. Воспитывать бережное отношение к одежде.

Прогулка: Наблюдения за явлениями природы: роса. Обратить внимание детей на траву, покрытую росой, объяснить природу данного явления. Подвижная игра «Добеги до кубика». Учить детей правильно выполнять основные движения при беге на скорость, развивать скоростно-силовые качества. Воспитывать уверенность в себе. Подвижная игра «Прятки». Предложить детям рассказать правила игры.  Укреплять детский организм. Дидактическая игра «Цепочка слов». Учить детей подбирать слова (существительные и прилагательные), характеризующие какие-либо объекты с аналогичными признаками (холодный - ветер, мороженое, вода, батарея). Спортивная игра баскетбол. Продолжать знакомить детей с правилами игры (удержание мяча), упражнять в построении и перемещении по площадке. Коллективный труд в природе. Совершенствовать умение детей трудиться сообща, распределять обязанности. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения.

Вторая половина дня

Сюжетно-ролевые игры «Шоферы», «Автобус». Учить детей объединяться в игре, распределять роли, самостоятельно разрешать конфликты. Расширять представления детей о работе шофера. Ознакомление с художественной литературой: заучивание заклички «Божья коровка». Познакомить детей с понятием «закличка», пояснить, для чего они нужны, как используются.  

Прогулка: Наблюдение за насекомыми. Развивать наблюдательность. Спортивная игра баскетбол. Упражнять детей в выполнении произвольных бросков в корзину, учить удерживать мяч и перебрасывать мяч партнеру. Воспитывать дружеские взаимоотношения. Игра с пением песни «Хоровод в лесу». Подвижная игра «Удочка». Совершенствовать у детей умение выполнять прыжки вверх. Развивать ловкость, внимание.

Индивидуальная работа:

Первая половина дня

Формирование культурно - гигиенических навыков беседа «Эти добрые словечки». Обсудить с детьми различные ситуации, выяснить, какие вежливые слова необходимо использовать в каждой из них. Дежурство в уголке природы. Учить наблюдать за растениями, замечать какие изменения происходят с ними от сезона к сезону. Дидактическая игра «Больше – меньше». Учить детей использовать в игре свои знания о величине предметов, умение сравнивать предметы, концентрировать и переключать внимание. Беседа «Мое любимое животное». Активизация в речи детей соответствующих понятий, формирование умения составлять связный рассказ. Работа в уголке природы: упражнение «Какой сегодня день?!» Учить определять погоду самостоятельно. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Учить детей договариваться о последовательности совместных действий, налаживать контакты в совместной игре, формировать умение считаться с интересами товарищей.

Прогулка: Наблюдение за птицами. Обсудить, почему одни виды птиц улетают в теплые края, а другие – нет. Учить детей различать птиц по внешнему виду. Труд в природе: уборка листьев.  Предложить детям поиграть в игру «Дворники, рассказать о труде дворника, его важности. Дидактическая игра «Что предмет может рассказать о себе?» Учить детей составлять описание предмета по плану, выделять его признаки. Подвижная игра «Стоп». Упражнять детей в беге, развивать внимание, умение согласовывать свои действия с командой. Спортивная игра городки. Познакомить детей со старинной русской игрой. Развивать интерес к спортивным играм.

Вторая половина дня

Работа в уголке физического воспитания. Повышать двигательную активность детей. Подвижная игра «Пчелки и ласточка». Упражнять детей в выполнении прыжка с возвышения, учить приземляться, сохраняя равновесие, правильно выполнять основные движения при беге, сохранять осанку. Приобщать к ценностям культуры русского народа через подвижные игры. Сюжетно-ролевой игре «Моряки». Обогащать игровой опыт детей. Ознакомление с художественной литературой: чтение русских народных сказок по выбору. Прививать детям любовь к чтению, к произведениям устного народного творчества, учить видеть жанровые особенности сказок.

Прогулка: Наблюдение за растениями. Обратить внимание на строение деревьев, форму и цвет листьев. Подвижная игра «Жмурки». Усложнение: игрокам нужно прыгать на одной ноге. Учить детей точно выполнять игровые действия, развивать творчество в двигательной деятельности. Воспитывать доброжелательность, умение действовать в коллективе. Способствовать закаливанию детского организма.

Индивидуальная работа:

Первая половина дня

Игровая ситуация «Неряшливый шкафчик». Учить детей поддерживать порядок в своем шкафчике, формировать привычку бережно относиться к личным вещам. Дежурство по столовой. Учить детей красиво сервировать стол.Дидактическая игра «Магазин игрушек». Учить детей описывать предмет, выделять его существенные признаки, узнавать предмет по описанию. Беседа о народной игрушке. Пробуждать у детей интерес к народному искусству. Работа в уголке природы: уход за комнатными растениями. Совершенствовать умение детей ухаживать за растениями, активизировать в словаре соответствующие понятия. Сюжетно-ролевая игра «Строители». Учить детей договариваться, распределять между собой материалы. Воспитывать уважение к труду строителей. Чтение художественной литературы: В. Бианки «Сова». Учить детей внимательно слушать рассказ, понимать смысл прочитанного.

Прогулка: Наблюдение за птицами. Обсудить с детьми, почему птицы улетают в теплые края, какие птицы улетают, а какие - зимуют. Понаблюдать с детьми, как птицы собираются в стаи. Дидактическая игра «Кто что делает». Расширять представления детей о профессиях, уточнить их названия, обогащать лексический запас детей глаголами, характеризующими действия людей той или иной профессии. Подвижная игра «Ловишки с ленточками». Учить детей выполнять правила игры, изменять направление и темп бега в зависимости от игровой ситуации. Воспитывать у детей интерес. Спортивные упражнения. Развивать мышцы ног, уверенность в себе.

Вторая половина дня

Беседа «Мы едем в общественном транспорте». Обсудить правила поведения в общественных местах. Работа в уголке сенсорного воспитания. Закреплять навыки обследования бумажных объектов, совершенствовать восприятие детей путем активного использования органов чувств: зрения и осязания. Подвижная игра «Школа мяча». Учить детей подбрасывать и ловить мяч одной рукой. Сюжетно-ролевая игра «Ателье». Обогащать игровой опыт детей. Ознакомление с художественной литературой: стихотворение А.С. Пушкина «Уж небо осенью дышало...» Прививать детям любовь к поэзии.

Прогулка: Наблюдение за трудом человека. Расширять представления детей о труде взрослых. Спортивные упражнения: развивать динамическое равновесие, глазомер. Учить детей менять темп при движении по сигналу воспитателя. Игры с игрушками и спортинвентарем по выбору детей. Учить детей самостоятельно и продуктивно проводить досуг, выбирать занятия по интересам, вступать с товарищами в игровое взаимодействие. Труд в природе: уборка листвы на участке. Воспитывать у детей стремление к поддержанию чистоты на участке, формировать умение самостоятельно подбирать необходимый инвентарь.

Индивидуальная работа:

Первая половина дня

Настольно-печатная игра «Путешествие по городу». Закрепление знаний детей о родном городе, воспитание любви к нему, уважения к живущим в нем людям, развитие речи. Дидактическая игра «Подбери слово». Развивать речь детей, логическое мышление, учить использовать искусствоведческие термины, слова, выражающие эмоциональное состояние. Работа в уголке природы: рассматривание альбома с животными. Расширять представления детей о домашних животных. Сюжетно-ролевая игра «Почта». Учить детей соблюдать ролевое соподчинение и вести ролевые диалоги. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры.

Прогулка: Наблюдение за паутинкой. Обратить внимание детей на летающие паутинки, предложить поймать паутинку, рассказать, что с ее помощью путешествует паучок. Труд в природе. Сбор семян цветов для весенней посадки. Дидактическая игра «Сказки наоборот». Учить детей подбирать слова-антонимы, активизировать речь. Подвижная игра «У медведя во бору». Воспитывать доброжелательность.  Спортивная игра баскетбол. Упражнять детей в выполнении произвольных бросков в корзину, учить перемещаться по площадке. Воспитывать дружеские взаимоотношения. Подвижная игра «Ловишки с ленточками». Учить детей выполнять правила игры, изменять направление и темп бега в зависимости от игровой ситуации. Воспитывать у детей интерес и стремление к правильному выполнению задания.

Вторая половина дня

Беседа о правах ребенка «Имя, отчество и фамилия». Работа в уголке книги: инсценировка русской народной сказки «Tepeмoк». Учить детей играть взятые на себя роли, подбирать мимику, интонацию голоса, характерные для персонажа. Вызывать у детей положительные эмоции. Упражнение «Угадай, что звучит». Учить детей различать на слух предметы по издаваемым ими звукам. 4.Сюжетно-ролевая игра «Пожарные». Учить детей договариваться во время игры. Обогащать игровой опыт детей. Работа в уголке музыкального воспитания. Развивать музыкальный слух, внимание. Ознакомление с художественной литературой: главы из книги Т. Александровой «Домовенок Кузька». Пробуждать у детей интерес к художественной литературе, учить оценивать поступки героев, вызвать эмоциональный отклик на сказку.

Прогулка: Наблюдение за растениями. Расширять представления детей о деревьях. Спортивная игра баскетбол. Способствовать созданию радостного настроения. Подвижная игра «Школа мяча». Учить бросать и ловить мяч одной рукой, не прижимая к груди. Развивать ловкость, меткость. Спортивные упражнения. Развивать мышцы ног, уверенность в себе. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Индивидуальная работа:

Первая половина дня

Дежурство по столовой. Обсудить с детьми назначение салфеток. Наблюдение из окна: бархатцы осенью. Предложить детям сравнить цветы. Дидактическая игра «Испорченный телефон». Развивать у детей слуховое восприятие, внимание. Сюжетно-ролевая игра «Моряки». Учить детей играть вместе, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом. Формировать умение подбирать предметы и атрибуты для игры, считаться с интересами товарищей. Игра с пением «Веночек». Учить детей реагировать на новую музыкальную фразу сменой движений, побуждать исполнять импровизационный танец. Игры со строительным материалом «Многоэтажные дома». Формировать навыки пространственной ориентации. Подвижная игра «Прятки». Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам, водящему.

Прогулка: Наблюдение за паутинкой. Рассказать детям, откуда берется паутинка, рассмотреть маленького паучка, отметить особенности его поведения. Подвижная игра «Гуси-лебеди». Упражнять детей в беге, учить действовать по сигналу воспитателя. Развивать умение концентрировать внимание, согласовывать свои действия с действиями товарищей. Дидактическая игра «Кто что слышит». Развивать у детей слуховое восприятие, внимание. Спортивные упражнения. Воспитывать настойчивость, смелость.

Вторая половина дня

Игры с крупным строительным материалом: строим мосты. Закреплять представления детей о назначении и строении мостов, учить делать постройку устойчивой. Дидактическая игра «Найди игрушку». Активизация словаря, развитие умения находить предмет по описанию. Беседа «Избушка лyбяная». Продолжать знакомить детей с избой, рассказать, как ее строили. Стимулировать интерес к русским традициям. Ознакомление с художественной литературой: стихотворение Я. Акима «Жадина». Учить детей внимательно слушать, предложить рассказать о поступках героев, дать им оценку, дать возможность ребятам высказаться.

Прогулка: Наблюдение за облаками. Обратить внимание детей на осеннее небо, обсудить какого цвета оно стало? Предложить вспомнить, какими бывают облака. Спортивные упражнения по выбору. Развивать интерес детей, стимулировать повышение двигательной активности. Развивать ловкость, выносливость, воспитывать смелость, уверенность в своих силах, настойчивость. Подвижная игра «Разведчики». Упражнять детей в умении ориентироваться в пространстве.

Сюжетно-ролевые игры «Детский сад», «Семья».  Учить детей соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения, использовать предметы – заместители.

Индивидуальная работа:

Первая половина дня

Формирование культурно-гигиенических навыков. Предложить детям вспомнить важнейшие правила поведения за столом. Учить детей соблюдать правила во время приема пищи. Подвижная игра «Карусель». Упражнять детей в беге по кругу, держась за руки, со сменой темпа. Развивать координацию движений, внимание, учить реагировать на действия партнеров. Дидактическая игра «Угадай, кто позвал». Развитие слухового восприятия, внимания, выдержки. Сюжетно-ролевая игра «Пожарные». Учить детей определять сюжет и правила игры, распределять роли. Воспитание уважения к смелости пожарных. Игра с пением русской народной песни в обработке П. Савинцева «Во поле береза стояла». Учить детей придумывать движения и составлять композицию танца. Хозяйственно-бытовой труд: убираем групповую комнату. Учить детей убирать игрушки после игры, понимать задание воспитателя, вместе с воспитателем составлять план работы, выполнять ее аккуратно, не мешать другим.

Прогулка: Наблюдение за погодой. Уточнять представления детей о погоде, развивать наблюдательность. Подвижная игра «Ловишки с ленточками». Учить согласовывать движения рук и ног, уворачиваться от водящего. Способствовать закаливанию детского организма с использованием природных факторов. Дидактическая игра «А если бы». Активизировать речь детей, развивать фантазию, воображение, творческие способности. Спортивная игра баскетбол. Познакомить с правилами передачи мяча в парах, учить передавать мяч друг другу в шеренгах с продвижением вперед по площадке. Воспитывать выдержку, настойчивость, развивать внимание. Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек». Учить детей самостоятельно распределять роли, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Вторая половина дня

Сюжетно-ролевая игре «Детский сад». Способствовать укреплению устойчивых детских игровых объединений. Дидактическая игра «Испорченный телефон». Развивать у детей слуховое внимание, формировать умение переключать внимание. Ознакомление с художественной литературой: рассказ В. Драгунского «Друг детства». Воспитывать бережное отношение к игрушкам, учить детей давать оценку поступкам героев литературных  произведений.

Прогулка: Наблюдение: осенний ветер. Уточнять представления детей о погоде, развивать наблюдательность.  Спортивная игра бадминтон. Учить держать ракетку правильно, выполнять удар по летящему волану. Формировать интерес к новой спортивной игре. Подвижная игра «Школа мяча». Развивать ловкость, быстроту реакции. Сюжетно-ролевая игра «Семья». Формировать у детей умение распределять роли, способствовать объединению игровых сюжетов.

Индивидуальная работа:

Первая половина дня

Дежурство в уголке природы. Учить детей рассказывать о результатах своего труда, гордиться добросовестно выполненной работой. Дидактическая игра «Что общего?»  Упражнять детей в классификации предметов по определенному признаку, развивать внимание, наблюдательность, учить выбирать признак классификации самостоятельно. Сюжетно - ролевая игра «Ателье». Учить детей развивать сюжет на основе знаний. Развивать коммуникативные и регулятивные функции речи. Игра с пением русской прибаутки в обработке Е. Тиличеевой «Bopoн». Учить детей двигаться в соответствии с плясовым характером музыки и передавать содержание текста песни мимикой и движениями. Ознакомление с художественной литературой:  сказка Г.Д. Скребицкого «Всяк - по-своему». Пробуждать у детей интерес к жизни диких зверей, любовь к природе.

Прогулка: Наблюдения за животными. Предложить детям понаблюдать за домашними животными. Подвижная игра «Белки в лесу». Упражнять детей в прыжках со скамейки в обозначенное место, в лазании по гимнастической стенке, в беге. Дидактическая игра «От А до Я». Закреплять умение детей составлять логическую цепочку (мини-рассказ) по двум картинкам, расширять словарный запас детей, развивать воображение. Спортивная игра городки. Продолжать знакомить детей с новой игрой, учить держать биту правильно, сбивать кегли, бросая ее сбоку или от плеча. Развивать интерес к спортивным играм. Постройка гаража из крупного строительного материала. Продолжить знакомить детей с геометрическими фигурами.

Вторая половина дня

Сюжетно - ролевая игра «Почта». Учить детей самостоятельно, проводить знакомые игры. Воспитывать с их помощью честность, справедливость, совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. Пробуждать желание организовывать сюжетно-ролевые игры. Дидактическая игра «Угадай, что мы задумали». Развивать связную речь, мышление, внимание, сообразительность, творческие способности детей. Беседа «Кто построил детский сад?». Дать детям представление о важности труда строителей, воспитывать уважение к их профессии. Ознакомление с художественной литературой: русская народная сказка «Хаврошечка» в обработке Л.Н. Толстого. Продолжать знакомить детей с основными жанровыми особенностями народных сказок.

Прогулка: Наблюдение: свойства воздуха. Предложить детям рассказать, что они видят перед собой, слева, справа, обратить внимание на ясность и четкость видимых объектов. Спортивная игра городки. Учить детей правильно держать биту, принимать стойку игрока. Развивать интерес к спортивным играм. Подвижная игра «Совушка». Развивать ловкость и быстроту реакции.

Индивидуальная работа:

Первая половина дня

Дежурство по столовой. Учить дежурных убирать со стола, наводить порядок, действовать аккуратно. Учить детей проверять качество своей работы, рассказывать о ее результатах. Игровое упражнение «Ладушки-ладушки». Учить детей осознанно относиться к своему внешнему виду, следить за чистотой рук. Обсудить с детьми важность гигиенических процедур. Беседа «Право на жилище». Рассказать об обязанностях по поддержанию порядка в доме, которые должны быть у каждого человека. Сюжетно-ролевая игра «Библиотека». Учить детей готовить обстановку для игры, распределять роли воспитывать доброжелательные взаимоотношения со сверстниками в игре. Игра с пением песни «Ежик». Учить детей импровизировать, выполнять движения по тексту песни.

Прогулка: Наблюдение за трудом взрослых: работа в цветнике. Обсудить с детьми, зачем люди убирают осенью листья, собирают семена. Предложить ребятам оказать посильную помощь взрослым. Подвижная игра «Сокол и голуби». Упражнять детей в беге, учить действовать по команде. Развивать координацию движений, ловкость, внимание. Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра». Закреплять знания детей о времени, формировать умение соотносить происходящие события со временем, активизировать словарь. Спортивная игра баскетбол. Воспитывать выдержку, настойчивость. Трудовые поручения: уборка мусора на групповом участке. Учить детей выбирать дело по интересу, стремиться достичь наилучшего результата и оценивать его.

Вторая половина дня

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Познакомить детей с работой методиста, заведующей, музыкального работника, медсестры; рассмотреть оборудование кабинетов и зала. Дидактическая игра «Когда это бывает?» Закрепить представления детей о временах года и их характерных признаках, учить использовать знания для решения игровых задач. Работа в уголке физического воспитания. Развивать самостоятельность, поощрять активность детей. Игры со строительным материалом «Машины». Формировать представления детей о различных машинах, их функциональном назначении, строении; о колесах и осях, о способах их крепления, развивать любознательность, смекалку и творчество.

Прогулка: Наблюдения за явлениями природы: роса. Уточнять представления детей о данном явлении природы. Спортивные упражнения. Способствовать развитию мышц, поощрять самостоятельность, развивать творчество в двигательной деятельности. Подвижная игра «Баба-Яга». Развивать ловкость, быстроту реакции, формировать умение действовать в коллективе. Труд в природе: уборка осенних листьев. Формировать у детей стремление поддерживать порядок на участке, учить доводить начатое дело до конца.

Индивидуальная работа:

Первая половина дня

Упражнение «Обувная полка». Учить детей аккуратно ставить свою обувь на обувную полку, своевременно ухаживать за ней. Стимулировать желание детей помогать друг другу. Настольно-печатная игра «Парные картинки». Развивать наблюдательность, внимание, умение замечать сходство и различия в предметах, активизировать словарь. Подвижная игра «Каравай». Упражнять детей в согласовании действий со словом, активизировать словарь, повышать двигательную активность. Сюжетно-ролевые игры «Детский сад», «Семья»: сюжет в гости.  Учить детей соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения, использовать предметы – заместители. Дидактическая игра «Что кому». Воспитывать интерес к труду взрослых, познакомить детей с особенностями разных профессий.

Прогулка: Наблюдение: осенний ветер. Уточнить представления детей о погоде, о свойствах воздуха. Подвижные игры: русская народная игра «Баба-Яга». Учить детей соблюдать правила игры. Развивать быстроту и ловкость, способствовать закаливанию детского организма. Дидактическая игра «Прятки». Формировать морфологическую речь. Развивать умение правильно использовать предлоги. Спортивная игра «городки». Учить детей держать биту в слегка согнутой руке, принимать стойку игрока, развивать глазомер. Трудовые поручения: транспортировка мусора в контейнер. Учить детей подбирать инвентарь, договариваться о сотрудничестве,  воспитывать самостоятельность.

Вторая половина дня

Сюжетно-ролевые игры «Строители», «Моряки». Учить усложнять игру путем увеличения числа участников, согласования их ролевых действий в соответствии с сюжетом игры. Воспитание чуткого и внимательного отношения к товарищам. Дидактическая игра «Преврати цифру в смешную фигурку». Помочь детям запомнить изображение прописных цифр, развивать фантазию, творческие способности. Работа в уголке книги: литературная викторина «3наешь ли ты стихи А. Барто?» Помочь детям вспомнить знакомые произведения, их названия, рассмотреть иллюстрации к ним разных художников, предложить продекламировать стихи, обсудить их содержание.

Прогулка: Наблюдение за насекомыми. Предложить детям стать следопытами, и попробовать отыскать насекомых на своем участке. Спортивная игра баскетбол. Учить детей ловить мяч после удара. Воспитывать выдержку. Подвижная игра «охотники и зайцы». Развивать ловкость, меткость, внимание, быстроту реакции. Оздоровительная пробежка по территории детского сада «Лабиринт». Упражнять детей в беге, развивать выносливость, функциональные возможности организма. Учить детей ориентироваться на территории детского сада, соблюдать маршрут движения.

Индивидуальная работа:

Первая половина дня

Дежурство по занятию. Учить детей самостоятельно готовить материалы к занятиям, убирать материалы после занятия со столов. Учить мыть баночки и кисточки, вытирать столы, промывать и просушивать розетки для красок, палитру, раскладывать материалы после их использования на место. Хозяйственно-бытовой труд: уборка в спальне. Учить детей убирать игрушки после игры, понимать задание воспитателя, составлять план работы, готовить все необходимое для ее выполнения. Учить выполнять любую работу аккуратно, сообща, помогать товарищам, не бросать работу, не закончив ее, не стесняться просить помощь. Дидактическая игра «Русские узоры». Закреплять умение детей правильно составлять узоры дымковского промысла, применять знание элементов росписи. Беседа по этике и культуре поведения «в мире вежливых слов». Предложить детям высказаться о том, кого можно назвать культурным человеком, стимулировать желание быть вежливым. Сюжетно-ролевые игры «Детский сад», «Мазин». Учить детей играть вместе, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом, считаться с интересами товарищей.

Прогулка: Подвижная игра «3айцы и волк». Усложнение: выполняются прыжки на одной ноге с продвижением вперед. Воспитывать уверенность в себе. Дидактическая игра «Назови число». Учить детей использовать в игре порядковый счет. Учить называть смежные числа. «Дидактическая игра «Узнай цифру на ощупь». Закрепить образ цифр в сознании детей. Спортивная игра бадминтон. Продолжать знакомить детей с правилами игры. Развивать подвижность суставов кистей рук, повышать функциональные возможности детского организма.

Вторая половина дня

Настольно-печатная игра «Азбука». Учить находить знакомые буквы, составлять слоги и короткие слова. Работа в уголке сенсорного воспитания. Фиксировать внимание детей на форме, учить классифицировать, группировать предметы. Сюжетно-ролевая игра «Моряки». Учить детей играть вместе, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом. Формировать умение подбирать предметы и атрибуты для игры, считаться с интересами товарищей. Настольно-печатная игра «Парные картинки». Развивать наблюдательность, внимание, активизировать словарь.

Прогулка: Наблюдение за растениями: береза в сентябре. Предложить детям рассмотреть березу. Подвижная игра «Кто ушел?» Развивать у детей внимание и быстроту реакции, поддерживать интерес  к подвижным играм. Подвижная игра «охотники и зайцы». Развивать ловкость, меткость, внимание, быстроту реакции. Оздоровительная пробежка по территории детского сада. Упражнять детей в беге, развивать выносливость.

Индивидуальная работа:

Создать условия для самостоятельной деятельности детей в музыкальном уголке.

Самостоятельная двигательная деятельность детей

Создать условия для проведения досуга детей в книжном уголке

Самостоятельные подвижные игры детей на свежем воздухе

Самостоятельная деятельность детей в спортивном уголке.

Самостоятельные подвижные игры детей на свежем воздухе

Предложить детям пазлы и настольные игры для проведения досуга

Самостоятельные подвижные игры детей на свежем воздухе

Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке

 Подвижные игры детей на свежем воздухе

Создать условия для проведения досуга детей в логоритмическом уголке

Самостоятельные подвижные игры детей на свежем воздухе

Самостоятельная деятельность детей в спортивном уголке.

Самостоятельные подвижные игры детей на свежем воздухе

Предложить детям пазлы и настольные игры для проведения досуга

Самостоятельные подвижные игры детей на свежем воздухе

Создать условия для самостоятельной деятельности детей в музыкальном уголке.

Самостоятельная двигательная деятельность детей

Создать условия для проведения досуга детей в книжном уголке

Самостоятельные подвижные игры детей на свежем воздухе

Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке

Подвижные игры детей на свежем воздухе

Создать условия для проведения досуга детей в логоритмическом уголке

Подвижные игры детей на свежем воздухе

Самостоятельная деятельность детей в спортивном уголке.

Самостоятельные подвижные игры детей на свежем воздухе

Предложить детям пазлы и настольные игры для проведения досуга

Самостоятельные подвижные игры детей на свежем воздухе

Самостоятельная деятельность детей в уголке сенсорного воспитания

Самостоятельная подвижная деятельность детей на свежем воздухе

Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке

Самостоятельная игровая деятельность детей на свежем воздухе

Самостоятельная деятельность детей в музыкальном уголке

Самостоятельная подвижная деятельность детей на свежем воздухе

Самостоятельная деятельность детей в музыкальном уголке

Самостоятельная подвижная деятельность детей на свежем воздухе

Самостоятельная деятельность детей в спортивном уголке.

Самостоятельные подвижные игры детей на свежем воздухе

Предложить детям пазлы и настольные игры для проведения досуга

Самостоятельные подвижные игры детей на свежем воздухе

Создать условия для самостоятельной деятельности детей в музыкальном уголке.

Самостоятельная двигательная деятельность детей

Создать условия для проведения досуга детей в книжном уголке

Самостоятельные подвижные игры детей на свежем воздухе

Самостоятельная деятельность детей в уголке сенсорного воспитания

Самостоятельная подвижная деятельность детей на свежем воздухе

Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке

Самостоятельная игровая деятельность детей на свежем воздухе

Самостоятельная деятельность детей в спортивном уголке.

Самостоятельные подвижные игры детей на свежем воздухе

Предложить детям пазлы и настольные игры для проведения досуга

Самостоятельные сюжетно-ролевые игры детей на свежем воздухе

Создать условия для самостоятельной деятельности детей в музыкальном уголке.

Самостоятельная двигательная деятельность детей

Создать условия для проведения досуга детей в книжном уголке

Самостоятельные сюжетно-ролевые игры детей на свежем воздухе

Самостоятельная деятельность детей в уголке сенсорного воспитания

Самостоятельная подвижная деятельность детей на свежем воздухе

Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке

Самостоятельная игровая деятельность детей на свежем воздухе

Создать условия для самостоятельной деятельности детей в музыкальном уголке.

Самостоятельная двигательная деятельность детей

Создать условия для проведения досуга детей в книжном уголке

Самостоятельные подвижные игры детей на свежем воздухе

Самостоятельная деятельность детей в спортивном уголке.

Самостоятельные подвижные игры детей на свежем воздухе

Предложить детям пазлы и настольные игры для проведения досуга

Самостоятельные подвижные игры детей на свежем воздухе

Создать условия для самостоятельной деятельности детей в музыкальном уголке.

Самостоятельная двигательная деятельность детей

Создать условия для проведения досуга детей в книжном уголке

Самостоятельные подвижные игры детей на свежем воздухе

Самостоятельная деятельность детей в уголке сенсорного воспитания

Самостоятельная подвижная деятельность детей на свежем воздухе

Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке

Самостоятельная игровая деятельность детей на свежем воздухе

Самостоятельная деятельность детей в спортивном уголке.

Самостоятельные подвижные игры детей на свежем воздухе

Предложить детям пазлы и настольные игры для проведения досуга

Самостоятельные подвижные игры детей на свежем воздухе

Создать условия для самостоятельной деятельности детей в музыкальном уголке.

Самостоятельная двигательная деятельность детей

Создать условия для проведения досуга детей в книжном уголке

Самостоятельные подвижные игры детей на свежем воздухе

Дата

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

2

О

К

Т

Я

Б

Р

Я

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

3

О

К

Т

Я

Б

Р

Я

В

Т

О

Р

Н

И

К

4

О

К

Т

Я

Б

Р

Я

С

Р

Е

Д

А

5

О

К

Т

Я

Б

Р

Я

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

6

О

К

Т

Я

Б

Р

Я

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

9

О

К

Т

Я

Б

Р

Я

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

10

О

К

Т

Я

Б

Р

Я

В

Т

О

Р

Н

И

К

11

О

К

Т

Я

Б

Р

Я

С

Р

Е

Д

А

12

О

К

Т

Я

Б

Р

Я

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

13

О

К

Т

Я

Б

Р

Я

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

16

О

К

Т

Я

Б

Р

Я

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

17

О

К

Т

Я

Б

Р

Я

В

Т

О

Р

Н

И

К

18

О

К

Т

Я

Б

Р

Я

С

Р

Е

Д

А

19

О

К

Т

Я

Б

Р

Я

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

20

О

К

Т

Я

Б

Р

Я

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

23

О

К

Т

Я

Б

Р

Я

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

24

О

К

Т

Я

Б

Р

Я

В

Т

О

Р

Н

И

К

25

О

К

Т

Я

Б

Р

Я

С

Р

Е

Д

А

26

О

К

Т

Я

Б

Р

Я

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

27

О

К

Т

Я

Б

Р

Я

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

30

О

К

Т

Я

Б

Р

Я

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

31

О

К

Т

Я

Б

Р

Я

В

Т

О

Р

Н

И

К

Первая половина дня

Беседа «Как я провел выходной?». Формировать умение составлять рассказы из опыта, передавая хорошо знакомые события. Работа в уголке природы: наблюдение за растениями. Поддерживать интерес детей к наблюдениям за растениями. Дежурство по столовой. Учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой, сервировать стол, убирать посуду после еды. Дидактическая игра «Не ошибись». Упражнять детей в различении предметов по материалу, из которого он изготовлен. Сюжетно-ролевая игра «Больница». Формировать умение использовать предметы-заместители. Песенное творчество «Отдых у моря». Развивать песенно-творческие способности детей.

Прогулка Наблюдение: растения осенью. Уточнить и систематизировать знания детей о признаках осени, учить устанавливать связь между состоянием растений и осенними изменениями в природе. Дидактическая игра «Повторяйте друг за другом». Развивать внимание, память, формировать умение придумывать и запоминать слова. Труд в природе: сбор семян. Научить детей собирать семена мя последующей посадки их весной, показать, чем отличаются зрелые семена от незрелых, сравнивать семена разных цветов. Подвижная игра «Школа мяча». Упражнять детей в подбрасывании и ловле мяча одной рукой. Развивать меткость, ловкость. Воспитывать уверенность в себе.

Вторая половина дня

Театрализованная игра «Кошкин дом». Учить детей играть вместе, распределять роли. Развивать связную речь. Подвижная игра «Баба-Яга». Учить детей выполнять прыжки на одной и двух ногах. Способствовать развитию мышц ног, координации движений. Ознакомление с художественной литературой: стихотворение С. Маршака «Почта». Игры с крупным конструктором. Учить детей самостоятельно подбирать детали конструктора. Развивать творческие способности, воображение, активизировать словарь.

Прогулка Наблюдение за ветром. Учить детей определять силу и направление ветра.  Подвижная игра «Догони свою пару». Совершенствовать умение детей правильно выполнять игровые действия, учить действовать согласованно в парах, следить за своей осанкой во время бега. Развивать быстроту, ловкость, воспитывать решительность. Спортивное упражнение по выбору. Развивать вестибулярный аппарат детей, воспитывать уверенность в своих силах. Сюжетно-ролевая игра «Больница». Формировать умение использовать предметы-заместители.

Индивидуальная работа:

Первая половина дня

Беседа «Лесенки в мире природы». Актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о взаимосвязях, существующих в экосистемах, познакомить с явлениями живой и неживой природы. Дежурство по столовой. Способствовать совершенствованию навыков, связанных с обязанностями дежурного. Упражнение «Чудесные расчески». Воспитывать у детей потребность быть чистыми, опрятными, аккуратными. Учить с помощью зеркала следить за своей прической. Дидактическая игра «Найди свою цифру». Закреплять умение детей устанавливать соответствие между количеством предметов, названием числа и написанием цифр. Сюжетно-ролевая игра «Магазин».  Учить детей договариваться о последовательности совместных действий, устанавливать контакты игре, считаться с интересами товарищей.

Прогулка:  Наблюдение:  изменение продолжительности дня. Провести очередной этап сравнительного наблюдения, помочь детям выявить изменение положения солнца на небе. Дидактическая игра «Только «веселые», «зеленые», «круглые», «колючие» слова». Расширить представлений детей о значении слов, пополнить словарный запас. Трудовые поручения: наводим порядок на групповом участке. Подвижная игра «Водяной». Развивать внимание, быстроту реакции, воспитывать доброжелательность. Укреплять здоровье детей. Спортивная игра баскетбол. Упражнять детей в реакции на сигнал воспитателя. Способствовать развитию ориентации в пространстве.

Вторая половина дня

Игры с крупным конструктором «Театр для зайчонка». Учить детей самостоятельно подбирать детали конструктора для возведения необходимой постройки. Развивать творческие способности, воображение, активизировать словарь. Работа в уголке физического воспитания. Рассказать правила безопасного использования скакалки. Ознакомление с художественной литературой: заучивание стихотворения А. Плещеева «Осень наступила». Формировать умение выразительно читать стихотворение, учить использовать в речи образные выражения из текста.

Прогулка: Наблюдение: растения осенью. Учить детей осуществлять наблюдение в соответствии с поставленной задачей. Подвижная игра «Водяной». Развивать быстроту, ловкость, настойчивость, повышать функциональные возможности организма. Спортивная игра баскетбол. Упражнять детей в реакции на сигнал воспитателя. Способствовать развитию ориентации в пространстве. Сюжетно-ролевая игра «Магазин».  Учить детей договариваться о последовательности совместных действий, устанавливать контакты игре, считаться с интересами товарищей.

Индивидуальная работа:

Первая половина дня

Беседа «Кто вылупился из яйца?»  Развивать познавательную сферу детей, формировать умение обобщать знания, выделять сходства и различия. Работа в уголке природы: рассматривание альбомов с изображениями диких животных. Развивать память детей, обогащать словарь. Дежурство в уголке природы. Обсудить с детьми, как нужно правильно поливать цветы. Упражнение «Поможем Буратино одеться». Учить детей самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать одежду в шкафчик, соблюдать в нем порядок. Спортивная игра городки. Пробуждать интерес к старинным русским играм. Дидактическая игра «Нарисуй столько же». Закреплять понятия «столько же», «равное количество». Сюжетно – ролевая  игра «Семья». Совершенствовать умение детей объединятся в игре, распределять роли.

Прогулка: Наблюдение за облаками. Обратить внимание детей на осеннее небо, обсудить какого цвета оно стало? Предложить вспомнить, какими бывают облака. Дидактическая игра «Угадай, чей голос». Развивать слуховое восприятие, формировать умение концентрировать и переключать внимание. Подвижная игра «Прыжки через ров». Формировать дружеские взаимоотношения между детьми. Спортивная игра баскетбол. Продолжать знакомить детей с правилами игры. Развивать подвижность суставов кистей рук, повышать функциональные возможности детского организма.  Сюжетно-ролевая игра «Моряки». Учить детей играть вместе.

Вторая половина дня

Беседа «Убережем дом от пожара». Познакомить детей с правилами пожарной безопасности. Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций разных художников к знакомым детям русским народным сказкам. Ознакомление с художественной литературой: рассказ В. Драгунского «Друг детства». Воспитывать бережное отношение к игрушкам, учить детей давать оценку поступкам героев литературных  произведений. Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты». Учить детей согласовывать тему игры, распределять роли, вести ролевые диалоги.

Прогулка: Наблюдение за птицами. Обсудить с детьми, почему птицы улетают в теплые края, какие птицы улетают, а какие - зимуют. Подвижная игра «Сделай, как скажу». Формирование умения ориентироваться в пространстве, действовать по словесной инструкции, сопоставлять свои действия с правилами игры. Спортивная игра бадминтон.  Учить детей выполнять удар по летящему волану, подбрасывать и выполнять удар. Развивать ловкость, подвижность суставов, повышать функциональные возможности детского организма. Оздоровительная пробежка по территории детского сада. Повышать функциональные возможности организма детей.

Индивидуальная работа:

Первая половина дня

Беседа «Самая хорошая». Дежурство в уголке природы. Закрепить знания детей о строении растений, особенностях их роста, ухода за ними. Воспитывать интерес к труду. Игра со строительным материалом «Летательные аппараты». Расширять представления детей о различных летательных аппаратах, их назначении. Развивать навыки конструирования. Дидактическая игра «Что, где?» Упражнять детей в счете в пределах. Подвижная игра «У медведя во бору». Развивать внимание, быстроту реакции, учить действовать в соответствии с правилами игры. Ознакомление с художественной литературой: главы из книги А. Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше». Прививать интерес к художественной литературе.

Прогулка: Наблюдение за трудом взрослых: подготовка цветника к зиме.  Рассказать ребятам, как готовят  растения к зиме. Дидактическая игра «Бывает – не бывает». Развивать аналитическое мышление, воображение, фантазию, формировать умение сопоставлять, отличать реальную ситуацию от нереальной. Спортивные игры по выбору детей. Развивать решительность, смелость, ловкость. Воспитывать интерес к спортивным играм.  Труд в природе: пересадка цветущих растений с участка в группу. Воспитывать ответственность за порученное дело.

Вторая половина дня

Дидактическая игра «Дом, в котором мы живем». Рассказать детям о профессиях людей, обогащать словарный запас, воспитывать бережное отношение к труду взрослых. Беседа «Как люди обустраивали свой дом раньше». Расширять представления детей о жизни наших предков, развивать воображение. Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты». Учить детей согласовывать тему игры, распределять роли, вести ролевые диалоги. Ознакомление с художественной литературой: главы из книги А. Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше». Прививать интерес к художественной литературе, учить передавать содержание отрывков по вопросам воспитателя, с опорой на иллюстрации, давать оценку поступкам персонажей.

Прогулка: Наблюдение: роса. Обратить внимание детей на почву, траву. Развивать у детей наблюдательность, любовь к природе. Подвижная игра «Мы веселые ребята». Формировать умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге. Развивать внимание, координацию движений, ловкость, выносливость. Спортивное упражнение. Воспитывать смелость, целеустремленность. Подвижная игра «У медведя во бору». Развивать внимание, быстроту реакции, учить действовать в соответствии с правилами игры. Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Учить использовать в игре свои представления о работе магазина, труде продавцов.

Индивидуальная работа:

Первая половина дня

Ознакомление с художественной литературой: русская народная сказка «Лиса и кувшин». Продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, учить отвечать на вопросы по тексту, рассказывать о поступках героев, их характере, о своем впечатлении от новой сказки. Беседа «Береги здоровье смолоду». Развивать представление о том, что здоровье - главная ценность человеческой жизни; продолжать знакомить детей с тем, как устроено тело. Развивать познавательный интерес. Дежурство по столовой. Способствовать совершенствованию умений детей в сервировке стола, приучать их самостоятельно от начала до конца выполнять обязанности дежурных. Воспитывать бережное отношение к предметам и материалам. Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Учить использовать в игре свои представления о работе магазина, труде продавцов.

Прогулка: Наблюдение за погодой. Предложить детям охарактеризовать погоду, вспомнить, какая погода была утром, составить сравнительный рассказ. Дидактическая игра «Выполни движения». Закреплять у детей умение устанавливать соответствие между количеством выполняемых действий и цифрой. Спортивная игра баскетбол. Продолжать отрабатывать элементы игры. Способствовать развитию координации движений, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Учить использовать в игре свои представления о работе магазина, труде продавцов. Подвижная игра «Белки в лесу». Упражнять детей в выполнении игровых действий. Развивать выразительность движений, творчество в двигательной деятельности, ловкость, быстроту реакции.

Вторая половина дня

Дидактическая игра «Пронумеруй предметы». 3акреплять навыки порядкового счеты. Учить находить ответ на вопросы.  Беседа «Обычаи и занятия наших предков». Расширять и систематизировать представления детей об обычаях наших предков, традициях родного края. Воспитывать чувство гордости за богатое наследие наших предков. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Совершенствовать умение детей объединяться в игре, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом. Ознакомление с художественной литературой: чтение и заучивание считалки «Ходит свинка по бору». Продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества; пояснить назначение считалок.

Прогулка: Наблюдение: осенний дождь. Подвижная игра «Сбей булаву». Развивать ловкость, меткость, поддерживать интерес к результату игры. Спортивная игра баскетбол. Соблюдать правила игры, использовать простейшие тактические приемы, совершенствовать технику перемещения шагом и бегом по площадке с остановкой по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа:

Первая половина дня

Подвижная игра «Мышеловка». Упражнять детей в беге, формировать умение согласовывать движения со словами, действовать по словесному сигналу, развивать ловкость, быстроту реакции. Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Учить детей реализовывать и развивать сюжет игры, использовать свои знания о функционировании различных магазинов.  Формирование навыков культурного поведения в общественных местах. Дежурство по занятиям. Учить детей выбирать наиболее рациональные приемы работы, воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам.  Беседа «Моя семья». Познакомить детей с понятием «генеалогическое древо», вызвать интерес детей к истории своей семьи. Ознакомление с искусством: рассматривание репродукции картины И.С. Остроухова «3олотая осень». Вызвать у детей эмоциональное отклик на картину, помочь увидеть использованные художником средства выразительности, пояснить их назначение.

Прогулка: Наблюдение: одежда осенью. Предложить детям обратить внимание на то, как одеты люди на улице, какую выбирают верхнюю одежду, головные уборы, обувь. Дидактическая игра «Подбери пары». Закреплять у детей умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой. Спортивная игра городки.  Упражнять детей в выполнении основных игровых действий. Развивать интерес русским старинным играм. Сюжетно-ролевая игра «Семья». Формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимоотношения. Подвижная игра «Водяной». Упражнять в беге приставным шагом по кругу. Повышать двигательную активность, вызывать положительные эмоции при проведении подвижных игр.

Вторая половина дня

Дидактическая игра «Определи соседнюю». Закреплять умение сравнивать смежные числа, устанавливать зависимость между ними. Сюжетно-ролевые игры «Шоферы», «Автобус». Учить усложнять игру путем увеличения числа участников, формировать умение использовать предметы-заместители, не ссориться. Ознакомление с художественной литературой: русская народная сказка «Лиса и кувшин» в обработке О. Капицы. Продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества. Игры со строительным материалом «Постройка дома». Учить строить различные дома, развивать воображение.

Прогулка: Наблюдение за растениями в октябре. Подвижные игры: татарская народная игра «Перехватчики». Познакомить детей с правилами игры, учить исполнять роль водящего - ловишки, развивать быстроту реакции, формировать умение реагировать на действия товарищей. Спортивна игра бадминтон. Развивать ловкость, подвижность суставов.

Индивидуальная работа:

Первая половина дня

Работа в уголке природы: полив растений. Учить детей самостоятельно определять необходимость полива, активизировать в словаре соответствующие понятия. Игра с пением песни «Задорные чижи». Учить детей обыгрывать содержание песни, соблюдать ритмический рисунок мелодии, чисто интонировать мелодию, импровизировать. Беседа «Моя семья». Обогащать детско-родительские отношения опытом эмоционального диалогического общения. Воспитывать уважение и любовь к близким людям, развивать познавательные и творческие способности. Настольно-печатная игра «что где растет». Учить детей использовать свои знания о растениях, развивать активность и самостоятельность мышления малышей. Беседа «Родина – Россия». Воспитывать у детей любовь к своей родине, рассказать о том, какая она большая и красивая.

Прогулка: Наблюдение: свойства воздуха и ветра. Дидактическая игра «Природа и человек». Учить классифицировать объекты природы по различным основаниям. Подвижная игра «К дереву беги». Закреплять знания детей о деревьях, которые растут на участке детского сада. Труд в природе: уборка опавших листьев. Выполнять работу старательно и аккуратно, подобрать слова поощрения. Спортивное упражнение. Воспитывать организованность, смелость, развивать глазомер. Сюжетно-ролевая игра «Поездка в зоопарк». Формировать у детей умение распределять роли, уточнить и активизировать в речи названия зверей и их детенышей, учить рассказывать о своих впечатлениях.

Вторая половина дня

Дидактическая игра «Отгадай, какой цветок». Учить детей разгадывать загадки, ориентируясь на описание характерных особенностей цветка, пояснять выбор отгадки. Работа в уголке физического воспитания. Повторить правила безопасного поведения со скакалкой, учить выполнять упражнения со скакалкой. Повышать двигательную активность детей, развивать самостоятельность, творческие способности. Сюжетно - ролевая игра «Моряки». Учить детей согласовывать тему игры, распределять роли, сообща выполнять задуманное. Воспитывать дружеское взаимоотношение между детьми. Настольно-печатная игра «Найди лишний предмет». Учить детей классифицировать предметы по разным признакам. Развивать логическое мышление, внимание.

Прогулка: Наблюдение: Насекомые осенью. Предложить детям найти насекомых. Подвижная игра «Мышеловка». Формировать у детей умение концентрировать и распределять внимание, действовать по сигналу, развивать координацию движений, ловкость. Подвижная игра «Стоп». Упражнять детей в беге, развивать внимание, умение согласовывать свои действия с командой. Сюжетно-ролевая игра «Моряки». Учить детей играть вместе, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом.

Индивидуальная работа:

Первая половина дня

Игровая ситуация «Носовой платочек». Учить детей следить за состоянием носа и рта, при кашле и чихании пользоваться носовым платком. Дежурство по занятиям. Учить детей самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателем материалы для занятий, убирать их после занятия, мыть кисточки, стаканчики, протирать клеенки, столы. Игра с пением русской народной песни в обработке Л. Сидельникова «Ловушка». Учить детей выразительно передавать в движениях содержание песни, быстро реагировать на смену регистра сменой движений, укреплять дружеские взаимоотношения. Хозяйственно-бытовой труд: генеральная уборка в групповой комнате. Вместе с детьми наметить план работы, учить организовывать совместный труд, формировать ответственность за выполнение трудовых. Сюжетно-ролевая игра «Почта». Дополнить знания детей о работе почтальона, формировать умение исполнять взятую на себя роль в соответствии с замыслом.

Прогулка: Наблюдение за растениями: мхи. Предложить детям рассмотреть мох, потрогать его, рассказать, какой он. Дидактическая игра «Что перепуталось». 3акреплять навыки порядкового счета, развивать зрительное восприятие, память, внимание. Подвижная игра «Найди себе пару». Учить детей сохранять перекрестную координацию движений рук и ног при беге. Способствовать закаливанию детского организма. Спортивная игра баскетбол. Учить детей играть дружно, действовать как одна команда. Способствовать развитию точности, координации движений, решительности, смелости.  Сюжетно-ролевая игра «Строители». Совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.

Вторая половина дня

Дидактическая игра «Куда пойдешь и что найдешь». Учить детей двигаться в заданном направлении, определять направление относительно заданных ориентиров. Работа в уголке сенсорного воспитания. Учить детей выделять свойства воды, используя органы чувств. Познакомить детей с таким свойством воды как плотность. Сюжетно-ролевая игра «Пожарные». Учить детей согласовывать тему игры, развивать сюжет на основе знаний, полученных из литературных произведений. Работа в уголке музыкального воспитания: знакомство с русской народной попевкой «Дождик».

Прогулка: Наблюдение за погодой. Учить детей характеризовать погоду. Подвижная игра «Ловкий оленевод». Развивать меткость, воспитывать уверенность в себе. Спортивная игра городки. Продолжать знакомить детей с фигурами. Развивать координацию движений, глазомер. Подвижная игра «Стоп». Упражнять детей в беге, развивать внимание, умение согласовывать свои действия с командой.

Индивидуальная работа:

Первая половина дня

Работа в уголке природы: рассматривание альбома «Грибы». Расширять представления детей о грибах, растущих в наших лесах. Помочь запомнить названия, учить отличать их по внешнему виду. Упражнение «Аккуратный шкафчик». Учить детей раздеваться в правильной последовательности. Аккуратно складывать вещи в шкафчик. Дежурство по столовой. Обсудить с детьми значимость выполняемой работы, учить планировать свои действия. Игра с пением русской народной мелодии в работке Е. Тиличеевой «Веселая карусель». Формировать у детей умение различать изменение темпа музыки, отвечать на него изменением темпа движений; выполнять под музыкy легкий бег и шаги с высоким подъемом колен.

Прогулка: Наблюдение за явлениями природы: туман. Сформулировать правила безопасного поведения в тумане. Дидактическая игра «Слушай и считай». Закреплять навыки порядкового счета.  Развивать внимание, память. Подвижная игра «Перехватчики». Учить детей следовать правилам игры, исполнять роли игроков и водящего - ловишки. Повышать двигательную активность детей. Спортивная игра баскетбол. Учить детей вести мяч попеременно правой и левой рукой, совершенствовать технику передачи и ловли мяча после удара об пол, после хлопка в ладоши, после поворота кругом. Сюжетно-ролевая игра «Почта». Учить детей развивать и обогащать сюжет игры, применяя новые знания, впечатления, опыт.

Вторая половина дня

Дидактическая игра «Где, чей домик?» Развивать у детей способность ориентироваться в пространстве, учить характеризовать направление движения относительно себя или заданного объекта. Формировать умение использовать и составлять простейшие схемы перемещения. Работа в уголке книги: чтение в лицах стихотворения Э. Успенского «Разгром». Формировать у детей умение чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения, рассказывать о поступках и переживаниях героев. Сюжетно-ролевая игра «Ателье». Учить детей подбирать атрибуты для игры, объединяться в игре, творчески  развивать сюжет, выполнять ролевые действия.

Прогулка: Подвижная игра «Жмурки». Упражнять детей в выполнении игровых действий, способствовать формированию правильной осанки. Спортивная игра городки. Продолжать знакомить детей с фигyрами, учить строить и располагать фигуры в городе, выполнять бросок биты. Развивать точность движений, глазомер.

Дидактическая игра «Слушай и считай». Закреплять навыки порядкового счета.  Развивать внимание, память. Сюжетно-ролевая игра «Строители». Совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.

Индивидуальная работа:

Первая половина дня

Дидактическая игра «Угадай, что мы задумали». Развивать связную речь детей, логическое мышление, внимание, самостоятельность, учить выделять существенные признаки предметов. Дежурство в уголке природы. Учить детей выполнять обязанности дежурного по поливку растений: поливать по мере необходимости. Подвижная игра «Великаны-карлики». Развивать внимание, быстроту реакции, умение действовать по сигналу. Сюжетно-ролевая игра «Библиотека». Учить детей реализовывать и развивать сюжет игры. Воспитывать бережное отношение к книгам. Игра со строительным материалом «Космические корабли». Предложить детям придумать и смоделировать космические корабли. Развивать воображение и фантазию. Ознакомление с художественной литературой: А. Барто «Вовка - добрая душа». Познакомить детей с новым произведением. Учить слушать внимательно, оценивать поступки главного героя, воспитывать эмоциональную отзывчивость, интерес к чтению.

Прогулка: Наблюдение: изменение продолжительности дня. Предложить детям по результатам наблюдений сделать вывод об изменении пли солнца по небу, изменении продолжительности дня. Дидактическая игра «Какое время года?» Учить детей соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года. Подвижная игра «Мяч через сетку». Совершенствовать умение детей перебрасывать мяч друг другу двумя руками. Развивать крупную моторику рук, ловкость, воспитывать уверенность в себе. Трудовые поручения. Предложить принять посильное участие в работе.

Вторая половина дня

Дидактическая игра «Узнай дерево по листочку». Учить детей находить различные источники информации (иллюстрации в книгах, природа за окном, поделки) для ответа на вопрос, использовать конструкции предположения. Беседа «Красота дворянского гнезда». Познакомить детей с творчеством И.С. Тургенева. Ознакомление с художественной литературой: чтение произведений по выбору детей. Развивать самостоятельность, художественный вкус, предлагать детям обосновать свой выбор, поощрять интерес детей к литературе, чтению. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».  Учить детей согласовывать тему игры, распределять роли. Учить использовать в игре имеющийся опыт, знания. Прогулка: Наблюдение: осенний ветер. Учить детей по результатам наблюдения подбирать слова, характеризующие ветер «сильный, слабый, порывистый, холодный, пронизывающий». Подвижная игра «Школа мяча». Упражнять детей в выполнении подбрасывания и ловли мяча одной рукой. Развивать крупную моторику и мышцы рук, ловкость, координацию движений, глазомер, воспитывать настойчивость в достижении успеха. Спортивная игра баскетбол. Способствовать совершенствованию выполнения основных видов движений.

Индивидуальная работа:

Первая половина дня

Дидактическая игра «Что бывает осенью?» Учить детей использовать свои знания об осенних явлениях для решения игровой задачи, активизировать словарь, уточнить основные понятия. Дежурство по столовой. Учить детей самостоятельно определять действия, поощрять инициативу и самостоятельность. Подвижная игра «Не попадись». Упражнять детей в прыжках через линию, учить выполнять прыжки технично, сохранять правильную осанку. Развивать ловкость, быстроту реакции. Сюжетно-ролевая игра «Космонавты». Учить детей готовить атрибуты для игры, распределять роли, продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры за счет полученных детьми знаний. Ознакомление с художественной литературы: главы из книги А. Милна «Вини-Пух и все, все, все».

Прогулка: Наблюдение за дождем. Предложить детям понаблюдать за лужами на асфальте. Рассказать о народных приметах, связанных с дождем. Дидактическая игра «Один-много». Учить детей правильно образовывать существительные множественного числа, показать закономерности словообразования для различных типов существительных. Подвижная игра «Перехватчики». Учить детей действовать в соответствии с игровой ситуацией, ориентироваться в пространстве, развивать быстроту и ловкость. Спортивная игра баскетбол. Упражнять в выполнении основных элементов игры.

Вторая половина дня

Дидактическая игра «Назови ласково». Учить детей образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Беседа «На реке Протве». Актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей родном городе. Ознакомление с художественной литературой: рассказ В. Драгунского «Сверху вниз, наискосок». Продолжать знакомить детей с рассказами В. Драгунского. Помочь понять характеры и поведение героев, вызвать эмоциональный отклик. Сюжетно-ролевая игра «Шоферы». Учить детей согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые действия и взаимоотношения. Театрализованная игра «Поездка в зоопарк». Учить детей соотносить животных и их детенышей, правильно называть их.

Прогулка: Наблюдение за луной и звездами. Обратить внимание детей на то, что во время вечерних прогулок уже темнеет. Подвижная игра «Пробеги тихо». Учить детей передвигаться бесшумно, развивать творчество в двигательной деятельности. Спортивная игра городки. Повышать функциональные возможности организма, развивать меткость. Сюжетно-ролевая игра «Семья». Учить детей объединяться в игровые подгруппы, подбирать предметы и атрибуты для игры, использовать свои знания о сервировке стола, представления об этикете, умение поддерживать диалог.

Индивидуальная работа:

Первая половина дня

Дидактическая игра лото «осенние листья». Обогащать словарь детей по теме «Осень. Деревья», учить согласовывать слова в предложении, правильно употреблять существительные в родительном падеже. Подвижная игра «Гуси-лебеди». Развивать внимание, ловкость, координацию движений. Сюжетно-ролевая игра «Больница». Учить детей договариваться об условиях игры, способствовать расширению круга ролевых действий. Формировать умение использовать предметы-заместители. Упражнение «Мокрый - сухой». Формировать привычку бережно относиться к личным вещам.

Прогулка: Наблюдение за трудом взрослых: уборка в цветнике. Предложить детям понаблюдать за тем, как убирают засохшую траву, перекапывают землю. Дидактическая игра «Чудесный мешочек». Учить детей использовать умение узнавать и правильно называть овощи и их характеристики. Игра «Пастух и стадо». Учить детей следить за согласованностью движений рук и ног, за сохранением осанки при беге. Воспитывать смелость, уверенность в себе. Сюжетно-ролевая игра «Космонавты». Обогащать знания детей о профессии космонавта, о космосе. Спортивная игра городки. Продолжать знакомить детей с фигурами, учить выстраивать фигуры, придумывать новые. Учить детей заботиться о безопасности во время игры.

Вторая половина дня

Дидактическая игра «Поваренок». Активизация словаря по теме «овощи». Беседа «У мамы с папой гости». Формировать умение правильно вести себя в присутствии взрослых. Сюжетно-ролевая игра «Автобус». Развивать у детей воображение, память, формировать умение согласовывать свои действия с определенной ролью. Подвижная игра «Большой мяч». Упражнять детей в прокатывании мяча друг другу правой и левой ногой, совершенствовать двигательные умения, развивать ловкость и меткость, Способствовать формированию дружеских взаимоотношений в игре. Работа в уголке музыкального воспитания. Учить детей правильным приемам игры на металлофонах, формировать умение передавать ритмический рисунок.

Прогулка: Наблюдение за погодой. Уточнять представления детей о природных явлениях, объединяемых понятием «погода».  Подвижная игра «3атейники». Учить детей соблюдать правила игры и правила безопасности, контролировать правильность выполнения основных движений. Способствовать закаливанию детского организма. Спортивная игра бадминтон. Учить следить за воланом глазами и свободно перемещаться по площадке. Развивать интерес к новой игре. Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты». Учить детей разыгрывать знакомый сюжет, обыгрывать различные ситуации, поддерживать ролевые диалоги.

Индивидуальная работа:

Первая половина дня

Беседа «Моя любимая игрушка». Учить детей рассказывать о своей любимой игрушке, описывать ее подробно. Обогащать словарный запас детей. Работа в уголке природы: учимся содержать растения в чистоте. Воспитывать трудолюбие. Дидактическая игра «Подбери по форме». Формировать у детей умение сопоставлять предметы по форме с геометрическими фигурами, правильно назвать форму предметов. Развивать внимание, связную речь. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Учить детей выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, строить взаимоотношения со сверстниками в игре.  Упражнение «Разные предметы». Учить детей различать звучание предметов, изготовленных из разных материалов.

Прогулка: Наблюдение за погодой. Учить детей наблюдать за погодой. Учить ребят выбирать одежду в соответствии с погодой. Труд в природе: подготовка к зиме. Предложить выбрать фронт работ по силам и по интересам, договориться с товарищами о взаимодействии, выбрать инвентарь. Подвижная игра «Быстрее по местам». Развивать ловкость, координацию движений, умение распределять внимание. Дидактическая игра «И я». Развивать у детей сообразительность, выдержку, чувство юмора. Спортивные упражнения. Формировать умение ориентироваться в пространстве. Развивать ловкость, глазомер, интерес к спортивным упражнениям.

Вторая половина дня

Дидактическая игра «Что лишнее: тема «Профессии». Упражнять детей в употреблении существительных с предлогами, учить находить лишний предмет. Работа в уголке физического воспитания. Развивать самостоятельность, творчество, поощрять активность. Совершенствовать двигательные умения и навыки. Игра с пением русской народной песни «Мы играем». Учить детей передавать эмоционально-образное содержание песни, соблюдая жанровые особенности хороводов, стимулировать творческую активность детей. Ознакомление с художественной литературой: рассказ К. Паустовского «Кот-ворюга». Учить детей находить в тексте ответы на поставленные воспитателем вопросы. Игры со строительным материалом «Роботы». Развивать воображение, фантазию, способность концентрировать внимание.

Прогулка: Наблюдение: вечернее небо. Предложить детям рассмотреть небо. Подвижная игра «Самолеты». Учить детей действовать по сигналу, развивать фантазию. Спортивные упражнения. Укреплять мышцы ног, развивать чувство равновесия, учить распределять тяжесть тела и сохранять равновесие. Сюжетно-ролевая игра «Пожарные». Учить детей реализовывать и развивать сюжет, распределять роли, использовать в игре полученную ранее информацию.

Индивидуальная работа:

Первая половина дня

Беседа «Разноцветное настроение». Формировать у детей умение обращать внимание на свои поступки, переживания, отношение к другим. Работа в уголке природы: сравнение комнатных растений. Учить детей осматривать растения, называть их. Дидактическая игра «Ориентируемся в кoмнaтe». Закреплять умение детей ориентироваться в пространстве относительно себя самого, других людей, различных предметов. Упражнение «Ладушки-ладошки». Учить детей самостоятельно следить за чистотой рук. Сюжетно-ролевая игра «Строители». Учить детей выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, объединяться в игре. Формировать дружеские взаимоотношения между детьми.

Прогулка: Наблюдение: изменение продолжительности дня. Трудовые поручения: уборка сухой листвы на дорожках участка. Учить детей самостоятельно объединяться в бригады, подбирать инвентарь. Формировать у них ответственность за выполнение поручений. Подвижная игра «Цветные автомобили». Развивать способность концентрировать и переключать внимание. Дидактическая игра «Слушай и делай». Формировать умение двигаться в соответствии с указанным направлением. Развивать внимание, координацию движений.  Спортивная игра баскетбол. Упражнять детей в ведении мяча на месте поочередно правой, левой рукой. Формировать интерес к спортивным играм.

Вторая половина дня

Дидактическая игра «Что в корзинке?»: тема «Фрукты». Формировать у детей умение выбирать информацию в соответствии с игровой задачей, правильно называть фрукты, их цвет, вкусовые качества. Работа в уголке сенсорного воспитания. Продолжать знакомить детей со свойствами воды. Стимулировать познавательную активность и любознательность детей. Ознакомление с художественной литературой: рассказ Л. Пантелеев «Буква «ТЫ»» Учить детей понимать содержание произведения, отвечать на вопросы о действиях и характерах персонажей. Настольно-печатная игра: лото «Дикие животные». Продолжать знакомить детей с дикими животными.

Прогулка: Наблюдение за птицами. Учить детей, наблюдая за птицами, выявлять особенности внешнего вида, повадки, узнавать по голосу. Подвижная игра «Птичка и кошка». Упражнять детей в выполнении игровых действий. Воспитывать у детей уверенность в себе, способствовать повышению выразительности движений. Спортивная игра городки. Учить детей заботиться о безопасности во время игры. Выполнять броски битой на дальность, бросать битy сбоку, занимая правильное исходное положение. Повышать функциональные организма, развивать меткость. Сюжетно-ролевая игра «Больница». Развивать коммуникативные функции речи. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Индивидуальная работа:

Первая половина дня

Беседа «Кого называют скромным».  Предложить вниманию детей различные ситуации. Дидактическая игра «Расставь игрушки». Закреплять умение детей ориентироваться в пространстве. Дежурство по занятиям «Мы дежурные». Учить детей оказывать содействие воспитателю в проведении занятий. Воспитывать самостоятельность, ответственное отношение к порученному делу. Сюжетно-ролевая игра «Почта». Формировать у детей умение создавать и использовать атрибуты для игры, распределять роли, развивать способность к децентрации. Ознакомление с искусством: беседа «Что такое портрет?» Познакомить детей с портретом, как одним из жанров живописи, учить различать средства выразительности, используемые при создании портретов. Настольно-печатная игра «3оологическое лото». Актуализировать знания детей о домашних и диких животных, о разных климатических зонах.

Прогулка: Наблюдение за растениями: мхи осенью. Подвести детей к выводу о том, что мхи любят влажные, тенистые места, неприхотливы, могут существовать в сложных для других растений условиях (например, на камнях). Подвижная игра «3атейники». Предложить детям рассказать правила игры, формировать умение ориентироваться в пространстве, действовать по словесной инструкции, сопоставлять свои действия с правилами игры. Совершенствовать функциональные возможности детского организма. Дидактическая игра «Нарисуй картинку» (техника по выбору педагога: мелом на асфальте, палочкой на мокром песке, на земле). Спортивная игра баскетбол. Упражнять детей в передаче мяча по кругу (вправо, влево).

Вторая половина дня

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»: тема «Фрукты». Учить детей различать фрукты на ощупь, придумывать загадки – описания. Работа в уголке книги: организация выставки книг о природе. Вовлечь детей в работу по организации выставки, воспитывать самостоятельность. Игра с пением песни на музыку Г. Гладкова «Весенний сад». Учить детей выразительно исполнять движения. Ознакомление с художественной литературой: русская народная сказка «Царевна-лягушка» в обработке М. Булатова. Продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, учить видеть жанровые особенности сказок, пересказать понравившиеся отрывки с опорой на иллюстрации.

Прогулка: Наблюдение: направление ветра. Учить детей определять направление ветра различными способами. Подвижная игра «Водяной». Учить детей выполнять в игре различные роли: водящего, ведущего, игрока, судьи; учить организовывать действия игроков. Спортивная игра городки. Учить детей выполнять бросок на дальность. Развивать координацию движений, глазомер.

Индивидуальная работа:

Первая половина дня

Работа с книгой: русские народные сказки. Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам. Учить выделять средства выразительности, передающие характер образа. Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по реке». Рассказать детям о видах речного транспорта, о тех, кто работает на нем; способствовать установлению в игре ролевого взаимодействия между детьми. Дежурство в уголке природы. Воспитывать эмпатию и ответственное отношение ко всему живому. Подвижная игра «Гори, гори ясно...» Способствовать повышению речевой и двигательной активности детей, развитию реакции на сигнал. Ознакомление с художественной литературой: В. Лебедев - Кумач «Песня о Родине» (отрывок). Учить детей внимательно слушать произведение, понимать смысл, раскрыть значение слова Родина.

Прогулка: Наблюдение: деревья в октябре. Предложить детям рассмотреть деревья, растущие на участке.  Дидактическая игра «Кто кем будет?» Учить детей понимать игровую задачу, использовать свои знания о животных и их детенышах. Развивать логическое мышление, активизировать словарь. Подвижная игра «Трамвай». Учить детей двигаться парами, согласовывать свои движения действиями других играющих, учить распознавать цвета и в соответствии этим менять движение.

Вторая половина дня

Беседа о спичках. Рассказать детям о том, для чего нужны спички. Обсудить опасность попыток самостоятельно их  использовать. Настольно-печатная игра «Который час?» Учить детей определять на рисунке и правильно называть части суток. Ознакомление с художественной литературой: стихотворение А.К. Толстоrо «Осень, осыпается весь наш бедный сад». Учить детей понимать содержание произведения, поэтические образы. Сюжетно-ролевая игра «Ателье». Учить детей выбирать удобное место для игры, распределять роли, подбирать предметы-заместители. Дидактическая игра «Не ошибись». Упражнять детей в различении предметов по материалу, из которого он изготовлен.

Прогулка: Наблюдение за воробьями. Учить детей наблюдать за птицами и по результатам наблюдений рассказывать об их внешнем виде, повадках, Учить узнавать птиц по голосу. Подвижная игра «Карусель». Учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игровые действия. Развивать быстроту реакции, внимание, координацию движений. Спортивная игра баскетбол. Учить детей чередовать удары об пол с выполнением передачи, перемещаться в соответствии с правилами игры. Дидактическая игра «Сложи квадрат». Развивать  цветоощущение, логическое мышление.

Индивидуальная работа:

Первая половина дня

Беседа «Откуда пришли буквы». Рассказать детям о различных способах передачи информации, о происхождении славянского алфавита, обсудить значение изобретения письменности. Сюжетно-ролевая игра «Моряки». Учить детей определять сюжет и правила игры, распределять роли. Развивать их способность к децентрации, регyлятивные функции речи. Подвижная игра «3атейники». Повышать двигательную активность и культуру детей, повторять движения водящего, придумывать свои задания. Развивать мелкую моторику, внимание, воображение. Подвижная игра «Найди и промолчи». Предложить детям пересказать правила игры, учить ребят ориентироваться в пространстве. Развивать внимание, укреплять детский организм. Дидактическая игра «Сложи квадрат». Развивать  цветоощущение, логическое мышление.

Прогулка: Наблюдение за погодой. Предложить детям охарактеризовать погоду. Дидактическая игра «Магазин». Учить детей грамотно строить ролевые диалоги, использовать в них знания о работе магазина, о свойствах фруктов, о правилах этикета. Подвижная игра «Быстро возьми, быстро положи». Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять игровые действия. Развивать ловкость, внимание, координацию движений. Игровое упражнение «Попади в круг». Учить детей попадать в круг набивным мешочком с расстояния трех шагов. Развивать глазомер, координацию и точность движений.

Вторая половина дня

Дидактическая игра «Oбед у трех медведей». Учить детей использовать знания о предметах сервировки стола. Развивать связную речь, внимание. Слушание музыкальных произведений: П.И. Чайковский «Утренняя молитва». Ознакомление с художественной литературой: стихотворения А.С. Пушкина «У Лукоморья дуб зеленый...» Учить детей понимать выразительные средства русского языка, образную речь. Сюжетно-ролевая игра «Пожарные». Учить детей выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, формировать умение использовать для игры различные атрибуты. Формировать коммуникативные и ценностно-смысловые компетенции.

Прогулка: Наблюдение за облаками. Предложить детям рассмотреть осеннее небо и ответить на вопросы: Какого цвета небо? Каких облаков больше – кучевых или перистых? Чем отличаются тучи от облаков?  Подвижная игра «Быстро возьми, быстро положи». Способствовать совершенствованию игровых действий, формировать  умение сопоставлять свои действия с правилами игры, учить следить  за своей осанкой. Спортивная игра городки. Упражнять детей в построении фигур города, в бросании биты на дальность, в выбивании фигур из города. Подвижная игра «Хищник в море». Воспитывать у детей интерес и стремление к правильному выполнению заданий

Индивидуальная работа:

Первая половина дня

Игры со строительным материалом «Корабли». Расширять представления детей о разных видах судов, их назначении; учить выполнять постройку по графической инструкции. Развивать мел кую моторику, зрительное восприятие. Сюжетно-ролевая игра «Пожарные». Учить детей выполнять игровые действия. Формировать коммуникативные и ценностно-смысловые компетенции. Игровая ситуация «Обувная полка». Учить детей ухаживать за обувью: чистить, мыть, сушить ее по необходимости, аккуратно ставить свою на обувную полку.  Подвижная игра «Лошадки». Учить детей следовать правилам игры, контролировать свои действия, сопоставлять их с действиями партнера при движении в парах. Развивать двигательную активность и культуру. Песенное творчество «Песня зимующих птиц». Учить детей, что при сочинении текста к заданной мелодии. Развивать выразительность речи.

Прогулка: Наблюдение за птицами. Предложить детям рассказать, по результатам наблюдений, каких птиц можно увидеть на участке детского сада, какие птицы остались зимовать. Дидактическая игра «Кукла Маша ждет гостей на чай». Учить детей сервировать стол для чаепития, используя знания предметах сервировки, их назначении. Подвижная игра «3атейники». Формирование у детей умения ориентироваться в пространстве, действовать по словесной инструкции, сопоставлять свои действия с правилами игры. Развивать фантазию детей. Спортивная игра баскетбол. Учить детей перемещаться, соблюдая правила игры. Развивать ловкость, координацию движений. Спортивная игра бадминтон. Учить детей отбивать ракеткой волан. Развивать выдержку, точность движений, меткость.

Вторая половина дня

Дидактическая игра «Кошкин дом». Активизировать словарь детей. Учить использовать предлоги «в», «на», «из», «под» в различных речевых конструкциях. Слушание музыкальных произведений  П.И. Чайковский. Обогащать словарь детей, формировать умение характеризовать средства музыкальной выразительности прослушанного произведения. Ознакомление с художественной литературой: главы из книги А. Милна «Винни-Пух и все-все-все». Формирование информационных компетенций.

Прогулка: Наблюдение за луной и звездами. Учить детей рассказывать о результатах наблюдения, правильно называть объекты наблюдения. Подвижная игра «Мыши в кладовой». Развивать координацию движений, внимание. Спортивная ходьба. Учить детей технике спортивной ходьбы. Развивать выносливость, укреплять мышцы ног, способствовать оздоровлению детей. Сюжетно-ролевая игра «Моряки». Учить детей играть вместе, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом.

Индивидуальная работа:

Первая половина дня

Дидактическая игра «Вершки и корешки». Актуализировать и дополнить знания детей. Подвижная игра «Кто быстрее возьмет скакалку». Упражнять детей в беге, развивать ловкость, быстроту реакции, формировать умение действовать по сигналу. Игры со строительным материалом «Постройка гаража». Учить детей coopужать постройку в соответствии с размером игрушки, для которой она предназначена, планировать постройку. Ознакомление с художественной литературой: русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» в обработке А.Н. Толстого. Учить детей передавать свое эмоциональное состояние после прослушивания сказки, понимать идею произведения, закрепить знания о жанровых особенностях сказок. 6. ОБЖ: беседа на тему «Поведение с незнакомыми людьми».

Прогулка: Наблюдение за дождем. Предложить детям применить свои знания о народных приметax, связанных с дождем.  Подвижная игра «Воробушки и кот». Учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать. Дидактическая игра «Говори наоборот». Учить детей подбирать антонимы к существительным, прилагательным и глаголам. Развивать вербальное воображение, активизировать словарь. Спортивная игра баскетбол. Продолжать знакомить детей с правилами игры. Упражнять в ведении мяча на месте правой и левой рукой, в движении правой и левой рукой.  Сюжетно-ролевая игра «Летчики». Совершенствовать навыки организации игры, способствовать включению в игру малоактивных детей.

Вторая половина дня

Настольно-печатная игра  «Математическое лото». Учить детей правильно называть числа от 1 до 10. Беседа «Наша дружная семья». Предложить детям рассказать о своих бабушках и дедушках, о том, кем они работают, как заботятся о своих близких. Сюжетно-ролевая игра «Библиотека». Учить детей объединяться в игре, распределять роли.  Работа в уголке музыкального воспитания; знакомство с русской народной попевкой «Дождик». Работа в уголке книги: ремонт книг. Воспитывать бережное отношение к книгам.

Прогулка: Наблюдение за воробьями. Учить детей наблюдать за птицами и по результатам наблюдений рассказывать об их внешнем виде, повадках, Учить узнавать птиц по голосу. Дидактическая игра «Только «веселые», «зеленые», «круглые», «колючие» слова». Расширить представлений детей о значении слов, пополнить словарный запас. Подвижная игра «Карусель». Учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игровые действия. Развивать быстроту реакции, внимание, координацию движений. Спортивная игра баскетбол. Учить детей чередовать удары об пол с выполнением передачи, перемещаться в соответствии с правилами игры. Подвижная игра «Перебрось мяч». Развивать ловкость, связную речь, формировать коммуникативные навыки.

Индивидуальная работа:

Первая половина дня

Беседа «Как я провел выходной?». Формировать умение составлять рассказы из опыта, передавая хорошо знакомые события. Дидактическая игра «Только одно свойство». Учить детей использовать в игре знания о свойствах геометрии. Дежурство в уголке природы. Поддерживать желание детей приносить пользу, ухаживать за растениями. Воспитывать самостоятельность. Настольно-печатная игра «Парные картинки». Развивать наблюдательность, внимание, умение замечать сходство и различия в предметах, активизировать словарь. Сюжетно-ролевая игра «Магазин».  Учить детей договариваться о последовательности совместных действий, устанавливать контакты игре, считаться с интересами товарищей.

Прогулка: Наблюдение за растениями в цветнике. Актуализировать и уточнить представления детей об изменениях, происходящих с цветущими растениями осенью. Предложить детям составить сравнительные рассказы о знакомых растениях. Подвижная игра «Перебрось мяч». Развивать ловкость, связную речь, формировать коммуникативные навыки. Дидактическая игра «Сложи квадрат». Развивать  цветоощущение, логическое мышление. Спортивная игра городки. Упражнять детей в построении фигур города, в бросании биты на дальность, в выбивании фигур из города. Труд в природе. Окапывание кустарников и деревьев. Воспитывать гуманно-деятельное отношение к природе.

Вторая половина дня

Игры с крупным строительным материалом. Развивать творческие способности, конструкторские навыки. Беседа «Хлеб - всему голова». Актyализация и дополнение знаний детей о том, откуда приходит в наш дом хлеб, сколько людей трудится для этого. Работа в уголке физического воспитания. Напомнить правила безопасного поведения с ними. Развивать самостоятельность и творчество в двигательной  деятельности. Работа в уголке музыкального воспитания: разучивание русской народной попевки «Дождик» Учить детей играть ансамблем, исполняя попевку на металлофонax, шумовых инструментах. Дидактическая игра «Посчитай и отсчитай!» Учить детей отсчитывать нужное количество предметов из множества, закреплять умение сравнивать смежные числа с опорой на наглядный материал.

Прогулка: Наблюдение «Рядом с нами». Уточнить представления детей о местности, в которой они проживают, развивать наблюдательность. Подвижная игра «Мы веселые ребята». Учить детей самостоятельно соблюдать правила игры, оценивать соответствие своих действий правилам. Спортивная игра городки. Учить детей строить фигуры города, добавлять свои элементы, бросать биту сбоку, повышать точность действий с битой. Сюжетно-ролевая игра «Космонавты». Развивать сюжет игры.

Индивидуальная работа:

Первая половина дня

Беседа «Моя семья». Развивать связную речь. Воспитывать чувство гордости от осознания себя частицей одной большой и крепкой семьи. Дидактическая игра «Составление геометрических фигур». Упражнять детей в составлении геометрических фигур на плоскости стола, в обследовании их зрительно-осязаемым способом. Дежурство по столовой. Учить детей сервировать стол для завтрака, обеда. Учить дежурных договариваться о  взаимодействии, распределять обязанности. Воспитывать  ответственность за порученное дело. Ознакомление с художественной литературой: сказка «Чудесные истории про зайца по имени Лек» (сказки народов Западной Африки в переводе О. Кустовой и В. Андреева). Учить детей отвечать на вопросы по прочитанному тексту, рассказывать о характерах и поступках персонажей, давать им свою оценку.

Прогулка: Наблюдение явлений природы: дождь. Учить детей давать характеристику дождя по результатам наблюдения. Рассказать о приметах, позволяющих узнать, скоро ли закончится дождь. Подвижные игры: чувашская народная игра «Хищник в море». Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять прыжок через препятствие, мягко приземляясь на полусогнутые ноги. Повышать двигательную активность, укреплять детский организм. Дидактическая игра «Найди и назови». Учить детей использовать в игре умение находить геометрическую фигуру, ориентируясь на заданный размер и цвет. Спортивная игра бадминтон. Учить детей выполнять удар по волану, самостоятельно набрасывать волан на ракетку и отбивать его. Развивать точность движений, учить регулировать силу удара.

Вторая половина дня

Упражнение «Будь внимательным». Учить детей различать правильно и неправильно произнесенные слова, слова близкие по звуковому составу; развивать слуховое восприятие, внимание. Беседа «Москва - столица России». Рассказать детям о Москве, ее истории, достопримечательностях; вызывать интерес к столице нашей Родины. Работа в уголке сенсорного воспитания. Учить детей в ходе исследования выделять разнообразные свойства воды, сравнивать при помощи осязания температуру воды. Сюжетно-ролевая игра «Космонавты». Развивать сюжет игры на основе знаний, полученных детьми при  восприятии окружающего мира, учить распределять роли, подбирать атрибуты.

Прогулка: Наблюдение за растениями в цветнике. Актуализировать и уточнить представления детей об изменениях, происходящих с цветущими растениями осенью. Подвижная игра «Хищник в море». Воспитывать у детей интерес и стремление к правильному выполнению заданий. Спортивная игра городки. Развивать точность и координацию движений.

Индивидуальная работа:

Первая половина дня

Дежурство по занятию. Учить детей самостоятельно готовить материалы к занятиям. Учить мыть баночки и кисточки, вытирать столы, промывать и просушивать розетки для красок, палитру, раскладывать материалы после их использования на место. Хозяйственно-бытовой труд. Учить детей убирать игрушки после игры, понимать задание воспитателя, составлять план работы, готовить все необходимое для ее выполнения. Дидактическая игра «Русские узоры». Закреплять умение детей правильно составлять узоры дымковского промысла, применять знание элементов росписи. Сюжетно-ролевые игры «Детский сад», «Мазин». Учить детей играть вместе, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом, считаться с интересами товарищей.

Прогулка: Наблюдение за животными. Предложить детям понаблюдать за собаками, рассказать о своих питомцах, привести примеры их преданности человеку. Подвижная игра «3айцы и волк». Усложнение: выполняются прыжки на одной ноге с продвижением вперед. Воспитывать уверенность в себе. Дидактическая игра «Назови число». Учить детей использовать в игре порядковый счет. Учить называть смежные числа. Дидактическая игра «Узнай цифру на ощупь». Закрепить образ цифр в сознании детей. Спортивная игра бадминтон. Продолжать знакомить детей с правилами игры. Развивать подвижность суставов кистей рук, повышать функциональные возможности детского организма.

Вторая половина дня

Настольно-печатная игра «Азбука». Учить находить знакомые буквы, составлять слоги и короткие слова. Работа в уголке сенсорного воспитания. Фиксировать внимание детей на форме, учить классифицировать, группировать предметы. Сюжетно-ролевая игра «Моряки». Учить детей играть вместе, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом. Формировать умение подбирать предметы и атрибуты для игры, считаться с интересами товарищей. Настольно-печатная игра «Парные картинки». Развивать наблюдательность, внимание, умение замечать сходство и различия в предметах, активизировать словарь.

Прогулка: Наблюдение за растениями: береза в октябре. Предложить детям рассмотреть березу. Подвижная игра «Кто ушел?» Развивать у детей внимание и быстроту реакции, поддерживать интерес  к подвижным играм. Подвижная игра «Охотники и зайцы». Способствовать совершенствованию выполнения детьми прыжков на двух ногах с продвижением вперед и изменением направления, упражнять детей в беге. Развивать ловкость, меткость, внимание, быстроту реакции. Оздоровительная пробежка по территории детского сада. Упражнять детей в беге, развивать выносливость.

Индивидуальная работа:

Создать условия для самостоятельной деятельности детей в музыкальном уголке.

Самостоятельная двигательная деятельность детей

Создать условия для проведения досуга детей в книжном уголке

Самостоятельные подвижные игры детей на свежем воздухе

Самостоятельная деятельность детей в спортивном уголке.

Самостоятельные подвижные игры детей на свежем воздухе

Предложить детям пазлы и настольные игры для проведения досуга

Самостоятельные подвижные игры детей на свежем воздухе

Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке

Подвижные игры детей на свежем воздухе

Создать условия для проведения досуга детей в логоритмическом уголке

Самостоятельные подвижные игры детей на свежем воздухе

Самостоятельная деятельность детей в спортивном уголке.

Самостоятельные подвижные игры детей на свежем воздухе

Предложить детям пазлы и настольные игры для проведения досуга

Самостоятельные подвижные игры детей на свежем воздухе

Создать условия для самостоятельной деятельности детей в музыкальном уголке.

Самостоятельная двигательная деятельность детей

Создать условия для проведения досуга детей в книжном уголке

Самостоятельные подвижные игры детей на свежем воздухе

Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке

Подвижные игры детей на свежем воздухе

Создать условия для проведения досуга детей в логоритмическом уголке

Подвижные игры детей на свежем воздухе

Самостоятельная деятельность детей в спортивном уголке.

Самостоятельные подвижные игры детей на свежем воздухе

Предложить детям пазлы и настольные игры для проведения досуга

Самостоятельные подвижные игры детей на свежем воздухе

Самостоятельная деятельность детей в уголке сенсорного воспитания

Самостоятельная подвижная деятельность детей на свежем воздухе

Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке

Самостоятельная игровая деятельность детей на свежем воздухе

Самостоятельная деятельность детей в музыкальном уголке

Самостоятельная подвижная деятельность детей на свежем воздухе

Самостоятельная деятельность детей в музыкальном уголке

Самостоятельная подвижная деятельность детей на свежем воздухе

Самостоятельная деятельность детей в спортивном уголке.

Самостоятельные подвижные игры детей на свежем воздухе

Предложить детям пазлы и настольные игры для проведения досуга

Самостоятельные подвижные игры детей на свежем воздухе

Создать условия для самостоятельной деятельности детей в музыкальном уголке.

Самостоятельная двигательная деятельность детей