Дополнительная общеразвивающая программа художественно- эстетического направленности «Умелые ручки» 5-6 лет
рабочая программа (старшая группа)

Отдел образования администрации Инжавинского района МБДОУ «Инжавинский детский сад «Березка»

Рассмотрено на педагогическом совете                Утверждено Заведующая МБДОУ              

№____ от «____» ________ 2017г                Д/C «Березка»___________ Л.А.                        

                                                                          Ивкина «___» _______ 2017 г

Дополнительная общеразвивающая программа художественно- эстетического развития «Умелые ручки»

Возраст: 5-6 лет

Срок реализации: 1 год

Воспитатель: Меркулова Т.И.

Инжавино, 2017 год

Пояснительная записка

Дошкольный возраст – яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. Именно в этот период устанавливается связь ребёнка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы, предметным миром. Происходит приобщение к культуре, к общечеловеческим ценностям. Развивается любознательность, формируется интерес к творчеству. 
   Для поддержки данного интереса необходимо стимулировать воображение, желание включаться в творческую деятельность. На занятиях по аппликации, а также ручному труду у детей развиваются эмоционально – эстетические чувства, художественное восприятие, совершенствуются навыки изобразительного и конструктивного творчества.   
  На занятиях используются игры и игровые приемы, которые создают непринужденную творческую атмосферу, способствуют развитию воображения. 
Большое внимание уделяется творческим работам. Это позволяет соединить все полученные знания и умения с собственной фантазией и образным мышлением, формирует у ребенка творческую и познавательную активность. В процессе обучения широко используются наглядные пособия. Это способствует сокращению времени на изложение теории.
Одним из важных условий реализации данной программы является создание необходимой материальной базы и развивающей среды для формирования творческой личности ребенка.

Возрастные особенности детей 5 - 6 лет

Возраст от 5 до 6 лет - является сенситивным периодом для развития творческих способностей индивида.

Развитие творческих способностей тесно связано с общим психофизиологическим развитием ребенка дошкольника, поэтому рассмотрение особенностей развития творческих способностей невозможно без раскрытия общих закономерностей и особенностей физического и психического развития ребенка 5 - 6 лет.

Дошкольный возраст - время активного развития познавательных психических процессов ребенка, памяти, внимания, мышления, речи, воображения. В старшем дошкольном возрасте все психические процессы приобретают такое качество, как произвольность, что обеспечивает основу перехода ребенка новому ведущему виду деятельности - учебе.

Важным фактором, стимулирующим развитие творческих способностей, является речь.

К 6 годам дети обычно полностью усваивают фонетику языка. Ребенок переходит от простых предложений к многословным, сложным, может их выстроить в связный рассказ. Активный словарь старшего дошкольника составляет 2 - 3 тысячи слов, а знают еще больше - около 14 - 15 тысяч слов.

У детей 5 - 6 лет уже сформирована достаточно высокая компетентность в различных видах деятельности и в сфере отношений. Эта компетентность проявляется прежде всего в способности принимать собственные решения на основе имеющихся знаний, умений и навыков.

Наряду с развитием мышления, речи у ребенка 5 - 6 лет развивается и внимание.

К старшему дошкольному возрасту внимание приобретает все более произвольный характер. Ребенок может концентрировать свое внимание на необходимом объекте достаточно длительное время, так же это касается и выполняемой им деятельности. В процессе взросления ребенок в состоянии заниматься чем-либо уже в течение более длительного времени.

В 6 лет развивается наглядно-образное мышление с элементами абстрактного. Тем не менее, ребенок еще испытывает затруднения в сопоставлении сразу нескольких признаков предметов, в выделении наиболее существенного в предметах и явлениях, в переносе усвоенных навыков мыслительной деятельности на решение новых задач.

Происходит постепенный переход от игры как ведущей деятельности к учению. Однако основным фактором развития всех психических процессов детей 5 - 6 лет все еще является игра, которая в процессе развития играет особую роль, так как является в этом возрасте ведущим видом деятельности.

В старшем дошкольном возрасте дети активно фантазируют, будь то игра, учеба, общение со сверстниками или со старшими. Это связано с развитием воображения, которое и обуславливает развитие творческих способностей ребенка.

Развитие воображения способствует более быстрому развитию других психических процессов, усвоению новых знаний и, таким образом, подготавливает 5-6 летнего ребенка к дальнейшему обучению в школе.

Стимулирование познавательной активности, создание чего-то нового как в воображении, так и в действительности, способствует тому, что у ребенка процессе творческой деятельности проявляются и развиваются творческие способности, которые, начав активно развиваться в дошкольном возрасте, продолжают совершенствоваться и в процессе обучения в школе.

Принципы построения программы

1. От простого к сложному.
2. Доступность.
3. Системность знаний.
4. Воспитывающая развивающая среда.
5. Учет возрастных и индивидуальных особенностей.
6. Активность и самостоятельность.
7. Научность.

Режим проведения занятий

Одно занятие в неделю, во второй половине дня продолжительность 25 минут. В начале занятия создается игровая ситуация, сюрпризный момент; в ходе занятия, объяснение, показ, снятия напряжения – физ. минутки, подведение итогов. Всё проходит в игровой форме.

Направленность программы

Программа направлена на организацию дополнительных занятий с воспитанниками старшего дошкольного возраста. Представленная программа, построена на принципах, развивающего обучения, предполагающего овладения детьми определенных знаний, умений, навыков. Выявление осознание ребенком своих способностей, формирование творческих и специальных умений.

Актуальность

Актуальность программы заключается в приобщении ребят к творчеству, развитии их способностей. Аппликация в развитии моторики позволяет ребенку научиться выполнять тонкие и точные движения пальцев рук, а от этого напрямую зависит работа мыслительных и речевых центров головного мозга.

В настоящее время существует проблема эстетического воспитания дошкольников, которая предусматривает развитие способности воспринимать прекрасное в природе, искусстве, окружающей действительности, пробуждение у детей эстетических чувств, формирование эстетического вкуса, а также умений и навыков в творческой деятельности. Эстетическое воспитание в детском саду создаёт предпосылки для полноценного последующего художественного развития каждого ребёнка, в том числе для формирования изобразительного творчества.

Для поддержки данного интереса необходимо стимулировать воображение, желание включаться в творческую деятельность. На занятиях по аппликации у детей развиваются эмоционально – эстетические чувства, художественное восприятие, совершенствуются навыки изобразительного и конструктивного творчества.

Обучение аппликации предполагает ознакомление с материалом, приобретение умения вырезывать разнообразные формы, располагать их на листе в определенном порядке и наклеивать в соответствии с образом и сюжетом.

Наиболее интересным, занимательным и любимым способом для развития мелкой моторики рук, я считаю различную работу с бумагой. Для решения этих проблем организовала кружок.

Цель кружка:

- развитие мелкой моторики через занятия продуктивной деятельностью в рамках кружка;

- развитие творческих способностей, способствование формированию у детей чувства прекрасного, развитию воображения, самостоятельности, настойчивости, аккуратности, трудолюбия.

Задачи:

- создать условия для детского творчества;

-обучить детей разнообразным способам практических действий с бумагой;  

-предоставить детям возможность закреплять полученные знания и умения в самостоятельной деятельности;

- воспитание эстетического отношения к действительности, трудолюбия, аккуратности, усидчивости, терпения, умение довести начатое до конца, взаимопомощи при выполнении работы.

Основные формы работы кружка

Подгруппа детей 12 человек

Формы проведений занятий различны. Предусмотрены как теоретические – рассказ воспитателя, беседа с детьми, рассказы детей, показ воспитателем способа действия, - так и практические занятия: подготовка и проведение выставок детских работ, вручение готовых работ родителям в качестве подарков.

   Программа “Умелые  ручки”    рассчитана на 1год (старший дошкольный возраст). Для успешного освоения программы на занятиях численность детей в группе кружка   составляет 12 человек. Занятия проводятся  1 раз в неделю, со  октября по  май. Продолжительность занятий с группой - не более 20-25 минут .

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:

-    выставки детских работ в детском саду;
-    составление альбома лучших работ;
-    участие в конкурсах  художественно -  
     эстетической  направленности;
-    презентация детских работ родителям (сотрудникам, малышам);
-    творческий отчет воспитателя – руководителя кружка на педсовете;

Предполагаемые результаты

В результате обучения по данной программе предполагается овладение детьми определенными знаниями, умениями, навыками, выявление и осознание ребенком своих способностей, формирование  специальных умений, способов самоконтроля,  развитие внимания, памяти, мышления, пространственного воображения, мелкой моторики рук и глазомера; художественного вкуса, творческих способностей и фантазии; овладении навыками культуры труда, улучшении своих коммуникативных способностей и приобретении навыков работы в коллективе.

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные консультации

Выставки детских работ

Список используемой литературы:

Изобразительная деятельность в детском саду И.А. Лыкова

Простые поделки (конструирование из бумаги) Е.Г. Лебедева

Мастерим из бумаги вместе с котом Матроскиным и Шариком А.Н. Малышева

Занятия аппликацией в детском саду З.А. Богатеева