индивидуальный маршрут развития ребенка
материал (подготовительная группа)

Дата

Тема НОД

Цель

Виды детской деятельности

Содержание работы

Результат

Взаимодействие с родителями (рекомендации)

Подпись восп.

          Подп.      

         родит

10.10 Четверг

1.ФЭМП.  Представление о цифре 5. Состав числа 6 из единиц.

Цель: Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц.

Познавательно-исследовательская

Игровое упражнение «На что похоже?». Игровое упражнение «Собираемся в поход». Игровое упражнение «Собери осенний букет». Игровое упражнение «Поставим цифры в ряд». Игровое упражнение «Назови день недели».

Повторить цифру 6,

 Поиграть в игру "Покажи цифру" (покажи цифру, обозначающую 5 предметов, 3 предмета и т.д.)

Повторить дни недели. попросить ребенка назвать, какой день недели прошел, какой будет завтра, какой день недели между вторником и четвергом и т.д.

2.Рисование

"Комнатное растение"

Цель: Учить детей передавать в рисунке характерные особенности растения

Изобразительная

Беседа о комнатных растениях

Рассматривание комнатных растений

11.10 Пятница

2. Ознакомл. с миром прир.

4 октября - Всемирный день животных.

Расширять представления детей о многообразии животных разных континентов Земли.

Познавательно-исследовательская, коммуникативная

Отгадывание загадок о животных

Рисование "Мое любимое животное"

14.10 Понедельник

1.ФЭМП. Представление о цифре 6. Состав числа 6  из единиц.

Продолжать учить составлять число 6 из единиц.

Познавательно-исследовательская

Игровое упражнение «Сбор урожая». Игровое упражнение «Раскладываем урожай». Игровое упражнение «Разноцветные листья». Игровое упражнение «Фруктовый пирог».

Составить число 6 из карандашей разного цвета и  спросить сколько и каких карандашей какого цвета взял ребенок, зарисовать.

Повторить с ребенком понятия "целое" и  "часть", попросить показать на примере  любого фрукта.

2. Ознакомл. с окр. миром:

Удивительные предметы.

Учить детей сравнивать предметы, придуманные людьми, с объектами природы и находить между ними общее

Познавательно-исследовательская, коммуникативная

Игровое упражнение «Разделим картинки на две группы». Загадки о предметах природного и рукотворного мира. Д/и «Я начну, а ты продолжишь». Д/и «Сходства и различия»

Вспомнить и нарисовать предметы- помощники в жизни человека

15.10 Вторник

1.Развитие речи.

Лексико-грамматические упражнения

Активизировать речь детей.

Коммуникативная

Д.игры "Скажи ласково", "Один - много", "Назови слова - родственники"

Поиграть в игры "Придумай слово на звук...", "Цепочка", "Летела ворона"

2. Приобщение к худ. Литер.

Русские народные сказки

Выяснить, знают ли дети русские народные сказки.

Восприятие художественной литературы и фольклора, коммуникативная

Д.игра "Из какой сказки герой?", "Из какой сказки отрывок?", "Назови сказку"

Читать ребенку сказки, беседовать о содержании., показывать театр, придумывать свои сказки.

3.Рисование

Папа (мама) гуляет со своим ребенком в сквере (по улице)

Цель: Учить детей передавать относительную величину частей фигуры человека и изменениях положения при движении

Изобразительная

Беседа "Мой выходной день"

Прогулка с ребенком на детской площадке, по улицам города,  в парке

16.10 Среда

1.Развитие речи.

Лексико-грамматические упражнения

Активизировать речь детей.

Коммуникативная

Д.игры "Скажи ласково", "Один - много", "Назови слова - родственники"

Поиграть в игры "Придумай слово на звук...", "Цепочка", "Летела ворона"

2. Аппликация 

 «Ваза с фруктами, ветками и цветами» (декоративная композиция)

Закреплять умение детей вырезывать предметы из бумаги, сложенной вдвое.

Изобразительная

Д.игра "Отгадайте загадку"

Аппликация "Овощи, фрукты в вазе"

17.10 Четверг

1.ФЭМП.  Состав числа 7 из единиц. Представление о цифре 7.

Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц.

Познавательно-исследовательская

Игровое упражнение «Наведем порядок». Игровое упражнение «Поможем Незнайке разделить лист бумаги». Игровое упражнение «Сколько нас?». Игровое упражнение «Поможем Незнайке составить число». Игровое упражнение «Неделя, стройся».

Повторить цифру 7, поиграть в игру "Назови правильно"

н-р 7 книг, 7 карандашей, 7 машинок.

Поиграть в игру "Разложи фигуры на группы "по цвету", "по форме", "по размеру", "по количеству углов".

2.Рисование

«Город вечером».

Учить детей передавать в рисунке картину вечернего города, цветовой колорит

Изобразительная

Презентация "Вечерни город"

Чтение стихотворений о городе

Рассматривание вечернего города

18.10 Пятница

2. Ознакомл. с миром прир.

Кроет уж лист золотой влажную землю в лесу

Расширять представления об осенних изменениях в природе в сентябре, октябре и ноябре.

Познавательно-исследовательская, коммуникативная

Беседа о приметах осени

Чтение и разучивание стих-ний об осени

Рисование по теме "Осенний вернисаж"

21.10 Понедельник

1.ФЭМП. Состав чисел 8 из единиц. Представление о цифре 8.

Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц.

Познавательно-исследовательская

Игровое упражнение «Соберем цветик-семицветик» Игра-эстафета «Кто быстрее доберется до домика?». Игровое упражнение «Найди цифру».  Игровое упражнение «Назови день недели». Дидактическая игра «Колумбово яйцо».

Повторить цифру 8, вылепить ее из пластилина или нарисовать краской, выложить из карандашей.

Поиграть в игру  "Сосчитай и покажи"

Отсчитай 5 карандашей, покажи цифру, отсчитай 8 карандашей, покажи цифру.

2. Ознакомл. с окр. миром:

Как хорошо у нас в саду

Расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, его сотрудниках

Познавательно-исследовательская, коммуникативная

Беседа о детском садике. Рассматривание фотографий. Разгадывание загадок о профессиях. Д/и «Угадай профессию». Д/и «Что лишнее?»

Рисование "Мой любимый детский сад"

22.10 Вторник

1.Развитие речи. Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте

Совершенствовать слуховое внимание и восприятие детей.

Коммуникативная

Д.игры "Объясни значение слова", "Хлопни в ладоши, если услышал звук..."

Чтение стихотворения  А. Плещеева «Внучка»

Придумать предложение об осени. Сосчитать слова в предложении.

2. Приобщение к худ. Литер.

Чтение сказки А. Ремизова «Хлебный голос».

Познакомить детей со сказкой А. Ремизова «Хлебный голос»

Восприятие художественной литературы и фольклора, коммуникативная

Беседа "Как выращивают хлеб?"

Чтение стих-ний о чистоте, разучивание пословиц о чистоте, микробах

Попросить ребенка пересказать содержание сказки, нарисовать рисунок

3.Рисование

«Завиток»

Учить детей украшать лист бумаги крупной веткой с завитками

Изобразительная

Беседа о декоративно - прикладном искусстве

Рисование завитка

23.10 Среда

1.Развитие речи. Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте

Совершенствовать слуховое внимание и восприятие детей.

Коммуникативная

Д.игры "Объясни значение слова", "Хлопни в ладоши, если услышал звук..."

Чтение стихотворения  А. Плещеева «Внучка»

Придумать предложение об осени. Сосчитать слова в предложении.

2. Лепка

«Девочка играет в мяч»

Закреплять умение лепить фигуру человека в движении

Изобразительная

Беседа "Любимая игра на прогулке"

Рассматривание иллюстраций с изображением играющих детей

24.10 Четверг

1.ФЭМП. Состав числа 9  из единиц. Представление о цифре 9. Познакомить с составом числа 9 из единиц.

Уточнять представления о цифре 9.

Познавательно-исследовательская

Дидактическая игра «Считай дальше».  Игровое упражнение «Зоопарк». Игровое упражнение «План зоопарка». Игровое упражнение «Экскурсия в зоопарк»

Повторить цифру 9, вылепить ее из пластилина, вспомнить, на какую цифру она похожа.

Предлагать ребенку игры "Танграм", "Колумбово яйцо".

2.Рисование

«Поздняя осень»

Учить детей передавать в рисунке пейзаж поздней осени, ее колорит  

Изобразительная

Рассматривание и беседа по картине А.Саврасова "Поздняя осень"

Посещение картинной галереи

Чтение стихотворений о поздней осени

Прослушивание музык.произведения П.И.Чайковского "Осень"

Рассматривание картины А.Саврасова "Поздняя осень", иллюстраций с изображением примет поздней осени

25.10

2. Ознакомл. с миром прир.

Кроет уж лист золотой влажную землю в лесу

Расширять представления об осенних изменениях в природе в сентябре, октябре и ноябре.

Познавательно-исследовательская, коммуникативная

Беседа о приметах осени

Чтение и разучивание стих-ний об осени

Рисование по теме "Осенний вернисаж"

Дата

Тема НОД

Цель

Виды детской деятельности

Содержание работы

Результат

Взаимодействие с родителями (рекомендации)

Подпись восп.

  Подпись родит.

Дата рождения:

Дата поступления в детский сад:

Характер адаптации:        

 (легкая, средняя или тяжелая  степень адаптации)                                                                                     

Состав семьи: 

(полная, неполная, многодетная, наличие братьев и сестер)

№

п/п

2-3 лет

уч.г._____________

3-4лет

уч.г._____________

4-5лет

уч.г._____________

5-6лет

уч.г._____________

6-7лет

уч.г._____________

Гру

ппа

Название дополнительной образовательной программы, осваиваемой ребенком

(в рамках вариативной части основной образовательной программы дошкольного образования, платные услуги)

В дошкольном образовательном учреждении

1

2

3

4

Вне  дошкольного образовательного учреждения

1

2

3

4

Группа:

Уч. года

Возраст

Начало уч. года /конец уч. года

Группа

здоровья

Нарушение осанки

Плоскостопие

Примечание

(особенности здоровья ребенка, ЧБД)

Группа

_________

20_   - 20_

2-3года

сентябрь

май

Группа

_________

20_   - 20_

3-4года

сентябрь

май

Группа

_________

20_   - 20_

4-5лет

сентябрь

май

Группа

_________

20_   - 20_

5-6лет

сентябрь

май

Группа

_________

20_   - 20_

6-7лет

сентябрь

май

Виды

детской

деятельности

                                                                              Результаты наблюдения

20     – 20

20     – 20

20     – 20

20     – 20

20     – 20

Начало

года

Конец

года

Начало

года

Конец

года

Начало

года

Конец

года

Начало

года

Конец

года

Начало

года

Конец

года

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская

Восприятие худ.литературы

Самообслуживание и труд

Конструирование

Изобразительная

Музыкальная

Двигательная

Игровая

2-3года

20  -  20    уч. год

3-4года

20  -  20    уч. год

4-5лет

20  -  20  уч. год

5-6лет

20  -  20  уч. год

6-7лет

20  -  20  уч. год

Группа

Личностные качества

Личностные качества

Личностные качества

Личностные качества

Личностные качества

Общение со сверстниками

Общение со сверстниками

Общение со сверстниками

Общение со сверстниками

Общение со сверстниками

Общение с взрослыми

Общение с взрослыми

Общение с взрослыми

Общение с взрослыми

Общение с взрослыми

Особенности развития, достижения

Особенности развития, достижения

Особенности развития, достижения

Особенности развития, достижения

Особенности развития, достижения

Годы наблюдения

2-3года

20   - 20    уч.год

3-4года

20   - 20    уч.год

4-5лет

20   - 20    уч.год

5-6лет

20   - 20    уч.год

6-7лет

20   - 20    уч.год

Группа

Воспитатели  

Инструктор по ФК

(с дошкольного возраста 3л.)

Инструктор по ФК (плаванию)

(с дошкольного возраста 3л.)

Музыкальный руководитель

Педагог-психолог (по обращению, при выявлении) 

Учитель-логопед (с дошкольного возраста 4л., по обращению, пр выявлении) 

Учитель-(с дошкольного возраста 4л., по обращению, при выявлении)

Виды деятельности

2-3года

20   - 20    уч. год

3-4года

20   - 20    уч. год

4-5лет

20   - 20    уч. год

5-6лет

20   - 20    уч. год

6-7лет

20   - 20    уч. год

Группа

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская

Восприятие худ.литературы

Самообслуживание и труд

Конструирование

Изобразительная

Музыкальная

Двигательная

Игровая

Показатели развития

20    - 20   уч.год

20    - 20   уч.год

20    - 20   уч.год

20    - 20   уч.год

20    - 20   уч.год

Начало

года

Конец

года

Начало

года

Конец

года

Начало

года

Конец

года

Начало

года

Конец

года

Начало

года

Конец

года

%

освоения

%

освоения

%

освоения

%

освоения

%

освоения

%

освоения

%

освоения

%

освоения

%

освоения

%

освоения

Социальное –

коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое

развитие

Общий

показатель

Ознакомление родителей

(законных представителей)

Примерный глоссарий

Образец заполнения карты развития ребёнка

Личностные качества

Карта развития

Ф. И. ребенка

Личностные качества

Добрый, ласковый, чуткий, трудолюбивый

Общение со сверстниками

Детьми принят, доброжелательный, имеет популярность у сверстников

Общение с взрослыми

Основано на доверии, уважении к взрослым, желании сотрудничать.

Особенности развития, достижения

Высокий уровень познавательного интереса,в образовательной деятельности проявляет интерес и активность; Имеет высокие игровые навыки; стал более самостоятельным

Рекомендации родителям

Упражняйте в работе с ножницами; используйте трафареты, раскраски; Учите пользоваться ножом и вилкой. Следите за осанкой, сутулится.

активный - пассивный

артистичный

волевой - безвольный

беззащитный - агрессивный

бескорыстный - эгоистичный

бесхитростный

жизнерадостный

опрятный - неряшливый

правдивый

рассудительный

спокойный - неуравновешенный

терпеливый

уравновешенный

Общение со взрослым, сверстниками

Безотказный

Бесконфликтный – конфликтный

Благодарный

Благородный

Вежливый - бестактный

Верный

Великодушный

Властный

Внимательный

Заботливый – бессердечный

Дружелюбный – безразличный

Добрый – злой, жестокий

Ласковый – дерзкий, грубый

Отзывчивый

к делу

Аккуратный - неряшливый

Активный – пассивный

Беспокойный – равнодушный

Волевой – безынициативный

Дисциплинированный

Исполнительный – безответственный

Обстоятельный - торопливый

Целеустремленный – беспечный

к окружающему миру

Бережливый

Смелый – трусливый

Впечатлительный

Выдержанный – вспыльчивый