Дидактическое пособие из бросового материала "Куб все в одном"
методическая разработка

Дидактическое пособие

 «Куб все в одном»

Авторы: Максимова Н. В., Харитоненко С.С.

Цель: способствовать развитию познавательных функций детей.

Задачи:

• Закрепить навыки счета;
• Развивать детскую речевую активность;
• Развивать сенсорные эталоны (цвет, размер, форма);
• Развивать зрительную память и мелкую моторику руки;
• Развивать конструктивные навыки;
• Совершенствование зрительно-моторной координации;
• Формирование волевых умений (не отвлекаться от поставленной задачи, доводить ее до завершения).

Возрастной период использования: Данное пособие рассчитано как на индивидуальную работу, так и групповую работу с детьми с ОВЗ

3-7 лет.

Вариативность использования.

Куб прост в изготовлении, многофункционален, занимает мало места. Куб можно использовать как мини-театр, поставив его в виде ширмы. Можно разложить в виде дорожки и использовать для ходьбы для предупреждения плоскостопия у детей. Одновременно в него могут играть несколько человек. Куб может стать демонстрационным. На нем можно разместить предметные картинки, сюжетные геометрические фигуры. Вариативность игр с кубом многообразна:

1. «Дыхалочка»

Сквозь ячейки куба просовываются ленты и подвешиваются к верхней грани, это является тренажером для дыхательной гимнастики:

Ураган налетел,

Колокольчик зазвенел.

Можно предложить подуть на шары, которые расположены внутри куба.

2.  «Помощники»

Эта игра развивает четкую координацию движений и мелкую моторику рук.  Можно придумать большое число игр с прищепками:

1. Можно предложить прикрепить к шнурку прищепки одного цвета, можно прикрепить прищепки последовательно.
2. Вешаем белье. Предложить ребенку повесить платочки.

3. Предложить посчитать прищепки, сравнить каких по цвету больше.

3.  «Разноцветные ленты и шнурки»

Можно  шнуровать не только шнурками, но и атласными лентами, различными по длине и ширине .

1. Повтори узор, шнуровка.
2. Кто быстрее развяжет узелки.
3. Разные дорожки (мишка пойдет по прямой и широкой дорожке, а зайка по извилистой узкой дорожке)

4. Заплети косичку.

4. «Массаж ладоней»

Детям предлагается потереть ладонями о плоскости куба, приговаривая:

Девочки и мальчики,

Разминаем пальчики.

О решетку их потрем

И ладошки разомнем.

5. «Муравейник»

Ребенок закрывает крышками от пластиковых бутылок отверстия:

В муравейник на ночь закрываем двери,

Чтобы не мешали птицы им и звери.

Не шумите до утра.

Муравьишкам спать пора.

6. «Скалолаз»

Ребенок по вертикальной плоскости куба ходит указательным и средним пальцами, как ножками по клеткам. «Ходить» можно поочередно то одной, то другой рукой, а можно одновременно, говоря:

Скалолаз наш очень ловкий

Лезет в гору без страховки.

7. «Разноцветные крышки (шишки)»

Предложить ребенку через окошко достать крышку (шишку) определенного цвета (красную, зеленую, желтую, синюю, белую)

8. «Шумелочка»

Внутри куба находятся яйца от киндер-сюрпризов, наполненные солью, горохом.

1. Предложить ребенку найти и определить какое яйцо звучит «громко», «тихо».
2. Предложить ребенку найти «легкое» или «тяжелое» яйцо от киндер-сюрприза.

Примечание: систематические занятия с данным пособием, не только развивает мелкую моторику детей, но и повышает работоспособность головного мозга, давая мощный толчок к развитию познавательной и творческой активности ребенка, способствует формированию психических процессов: внимания, мышления, памяти а так же непосредственно способствует развитию речи детей.