ПЛАН ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДА АДАПТАЦИИ С ДЕТЬМИ РАННЕГО ВОЗРАСТА
методическая разработка

ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕРИОДА АДАПТАЦИИ С ДЕТЬМИ РАННЕГО ВОЗРАСТА

                                                                                                    Сентябрь. Неделя 1 « Мы знакомимся».

понедельник

вторник

Среда

четверг

пятница

Игры с воспитателем

 «Прячем мишку»

Ход игры. Воспитатель прячет знакомую детям большую игрушку (например, медведя) так, чтобы она немного была видна. Говоря: «Где мишка?», ищет его вместе с детьми. Когда дети найдут игрушку, взрослый прячет её так, чтобы искать было сложнее.

 «Игра с собачкой»

Ход игры. Воспитатель держит в руках собачку и говорит:

Гав-гав! Кто там?

Это песик в гости к нам.

Я собачку ставлю на пол.

Дай, собачка, Пете лапу!

Затем подходит с собачкой к ребенку, имя которого названо, предлагает взять её за лапу поздороваться и покормить. Приносит миску с воображаемой едой, собачка «ест суп», «лает», говорит ребенку «спасибо!».

При повторении игры воспитатель называет имя другого ребенка.

 «Выдувание мыльных пузырей»

Ход игры. Воспитатель на прогулке выдувает мыльные пузыри. Пробует получить пузыри, покачивая трубочкой, а, не дуя в неё. Считает, сколько пузырей может удержаться на трубочке за один раз. Пытается поймать на лету все пузыри, пока они не коснулись земли. Наступает на мыльный пузырь и удивленно спрашивает у детей, куда он пропал. Затем учит каждого ребенка выдувать мыльные пузыри. (Напрягать мышцы рта очень полезно для развития речи).

«Солнечные зайчики»

Ход игры. С помощью маленького зеркальца воспитатель пускает солнечных зайчиков и говорит при этом:

Солнечные зайчики

Играют на стене.

Помани их пальчиком

Пусть бегут к тебе!

По сигналу «Лови зайчика!» дети пытаются его поймать. Игру можно повторить 2-3 раза.

«Кто в кулачке?»

Ход игры. Воспитатель раскрывает кисти рук и шевелит пальцами. Затем плотно сжимает кулаки таким образом, чтобы большие пальцы оказались внутри. Показывает детям несколько раз, как это сделать, и просит повторить. Возможно, придется помочь детям убрать большой палец в кулачек.

Воспитатель читает стихотворение и вместе с детьми выполняет движения.

Кто залез ко мне в кулачек?

Это, может быть, сверчок? (Сжать пальцы в кулак)

Ну-ка, ну-ка, вылезай!

Это пальчик? Ай-ай-ай! (Выставить вперед большой палец).

Подвижные игры

«Солнышко и дождик»

В качестве домика используется стол, стул, круг, очерченный мелком, угол комнаты.  Входящий говорит: « На небе солнышко можно погулять». Игроки прыгают, танцуют. При словах водящего: «Дождик начинается, скорей домой!»-дети должны разбежаться по своим домикам

«Где звонит»

Ищут, где звенела погремушка, находят много погремушек, играют ими, бегут к воспитателю.

«Пузырь»

Дети водят хоровод и говорят:
Надуваем пузыри,
Вот какие посмотри!
Постепенно расширяя круг
Раздувайся, пузырь,
Раздувайся большой,
Оставайся такой,
Да не лопайся.
Когда ведущий говорит:
Пузырь лопнул,
Разлетелись пузыри.
Дети разбегаются

«Топаем ногами, хлопаем руками»

 Для данной игры необходимо встать в круг.

Мы топаем ногами, (топают ножками)

Мы хлопаем руками, (хлопают в ладоши)

Качаем головой, (качают головой)

Качаем головой.

Мы ручки поднимаем, (поднимают руки)

Мы ручки опускаем, (опускают руки)

Мы ручки подаем, (берут друг друга за руки)

И бегаем кругом. (бегают по кругу.)

 «Покружимся»

Ход игры. Воспитатель берет мягкую игрушку, крепко прижимает его к себе и кружится с ней. Раздает и игрушки малышам и просит также покружится, прижимая к себе игрушку.

Затем взрослый читает стихотворение и действует в соответствии с его содержанием. Дети вслед за воспитателем выполняет те же движения.

Я кружусь, кружусь, кружусь,

А потом остановлюсь.

Быстро-быстро покружусь,

Тихо-тихо покружусь,

Я кружусь, кружусь, кружусь

И на землю повалюсь.

Пальчиковые игры

«Моя семья»

Этот пальчик – дедушка,  

Этот пальчик – бабушка,  

Этот пальчик – папочка, Этот пальчик – мамочка,

 Этот пальчик – я,  

Вот и вся моя семья!

«Вышли пальчики гулять»

Раз, два, три, четыре, пять – Вышли пальчики гулять.

 Раз, два, три, четыре, пять – В домик спрятались опять.

«Барабанчики»

Вот палочки-пальчики – гремят барабанчики!

«Ладушки»

Ладушки-ладушки, где были?

У бабушки!Что там ели?

Кашку.Что там пили?

Бражку.Кашка сладенька,

Бабушка добренька.

Попили, поели и домой улетели.

«Мальчик с пальчик»

-Мальчик с пальчик, где ты был?

-С этим братцем в лес ходил,

С этим братцем щи варил.

С этим братцем кашу ел,

С этим братцем песни пел.

Фольклор, художественная литература

  Потешка:  

Водичка, водичка,

 Умой моё личико,

 Чтобы глазоньки блестели,

 Чтобы щёчки краснели,

 Чтоб смеялся роток,

 Чтоб кусался зубок.

 Рассказывание сказки

«Курочка ряба»

 Потешка:  

Ладушки, ладушки,

 Испечём оладушки.

 На окно поставим.

 Остывать заставим.

 Немного погодим,

 Всем оладушек дадим.

Чтение стихотворение  А. Барто «Уронили мишку на пол»

 Потешка:  

Дождик, дождик,

 Кап-кап-кап!

 Мокрые дорожки.

 Нам нельзя идти гулять -

 Мы промочим ножки.

понедельник

Вторник

Среда

четверг

пятница

Игры с воспитателем

«К КУКЛАМ В ГОСТИ».

На ковре, на стульчиках сидят куклы (8-10, по числу играющих).

Пригласив детей играть, воспитатель говорит, что сейчас они пойдут к куклам в гости, и показывает, где они сидят. Дети вместе с воспитателем спокойно идут в указанном направлении, подходят к куклам, здороваются с ними. Попрыгав немного с куклами, дети сажают их на место и возвращаются домой.

При повторении игры дети могут пойти в гости к мишкам, зайцам (воспитатель предварительно размещает их в другой части комнаты). С этими игрушками дети возвращаются домой, и играют с ними как хотят.

«ГДЕ ЗВЕНИТ?»

Дети стоят лицом к стене. Няня прячется в другом конце комнаты и звонит в колокольчик. Воспитатель говорит детям: «Послушайте, где звенит, и найдите колокольчик». Когда дети находят колокольчик, воспитатель хвалит их, а затем предлагает снова повернуться к стене. Няня опять звонит в колокольчик, спрятавшись уже в другом месте.

«ПОЕЗД».

Воспитатель предлагает поиграть в «поезд»: «Я буду паровоз, а вы – вагончики». Дети встают в колонну друг за другом, держась за одежду впереди стоящего. «Поехали», говорит Воспитатель, и все начинают двигаться, приговаривая: «чу-чу». Воспитатель ведёт поезд в одном направлении, затем в другом, потом замедляет ход, наконец, останавливается и говорит: «Остановка». Через некоторое время снова раздается гудок, поезд опять отправляется в путь.

«БЕГИТЕ КО МНЕ».

Дети сидят на стульях, поставленных у одной из стен комнаты или по стороне площадки. Воспитатель отходит к противоположной стене комнаты или в дальний угол площадки и говорит: «Бегите ко мне!» Дети бегут к нему. Воспитатель приветливо их встречает, широко раскрыв руки. Когда все дети соберутся возле воспитателя, он предлагает им погулять. Дети с воспитателем ходят по комнате, свободно размещаясь, где кто хочет. «Бегите домой1» - говорит воспитатель. Дети бегут к стульям и садятся на них.

Игра повторяется 4-5 раз. Первое время её следует проводить с небольшой группой детей, постепенно число играющих будет увеличиваться (возвращаясь «домой», дети могут садиться на любой стул).

«СОЛНЕЧНЫЕ ЗАЙЧИКИ».

Собрав около себя группу детей, воспитатель при помощи зеркала пускает солнечные зайчики на стену и приговаривает:

Солнечные зайчики

Играют на стене,

Помани их пальчиком,

Прибегут к тебе.

Сделав паузу, дает сигнал: «Ловите зайчиков!» Дети бегут к стене и пытаются поймать ускользающего у них из-под рук зайчика

Подвижные игры

«Солнышко» Вот как солнышко встает (Медленно поднимают руки вверх)
Выше, выше, выше!
К ночи солнышко зайдет (Медленно опускают руки)
Ниже, ниже, ниже.
Хорошо, хорошо («Фонарики»)
Солнышко смеется,
А под солнышком всем (Хлопают в ладоши)
Весело поется.
Солнце рано утречком поднималось,
Студеной водицею умывалось.
Протоптало солнышко сто дорожек!
Почему у солнышка столько ножек?

«Пузырь»

Дети водят хоровод и говорят:
Надуваем пузыри,
Вот какие посмотри!
Постепенно расширяя круг
Раздувайся, пузырь,
Раздувайся большой,
Оставайся такой,
Да не лопайся.
Когда ведущий говорит:
Пузырь лопнул,

«Где же наши ручки?»  Взрослые проговаривают текст, дети подговаривают им и выполняют соответствующие движения. У меня пропали руки.
Где вы, рученьки мои? (руки за спиной)
Раз, два, три, четыре, пять
Покажитесь мне опять, (показывают руки)
У меня пропали уши.
Где вы, ушеньки мои? (уши закрывают ладошками)
Раз, два, три, четыре, пять
Покажитесь мне опять, (показывают уши)
У меня пропали глазки.
Где вы, глазоньки мои? (глаза закрывают ладошками)
Раз, два, три, четыре, пять
Покажитесь мне опять, (убирают ладошки от глаз).

«Топаем ногами, хлопаем руками»

 Для данной игры необходимо встать в круг.

Мы топаем ногами, (топают ножками)

Мы хлопаем руками, (хлопают в ладоши)

Качаем головой, (качают головой)

Качаем головой.

Мы ручки поднимаем, (поднимают руки)

Мы ручки опускаем, (опускают руки)

Мы ручки подаем, (берут друг друга за руки)

И бегаем кругом. (бегают по кругу.)

«Покружимся»

Ход игры. Воспитатель берет мягкую игрушку, крепко прижимает его к себе и кружится с ней. Раздает и игрушки малышам и просит также покружится, прижимая к себе игрушку.

Затем взрослый читает стихотворение и действует в соответствии с его содержанием. Дети вслед за воспитателем выполняет те же движения.

Я кружусь, кружусь, кружусь,

А потом остановлюсь.

Быстро-быстро покружусь,

Тихо-тихо покружусь,

Я кружусь, кружусь, кружусь

И на землю повалюсь.

Пальчиковые игры

«Расскажу про кошку» Подставляй ладошку (Вытягиваем вперёд руку ладошкой вверх)
Расскажу про кошку (Гладим ладонь другой рукой)
Будем пальчики считать? (Шевелим пальчиками)
Будем пальчики считать! (Сжимаем пальчики в кулак и разжимаем)
Раз-два-три четыре-пять! (Поочерёдно загибаем пальчики на руке)
Вот - кулак, (Сжимаем пальцы в кулак)
А вот - ладошка. (Разжимаем их)
На ладошку села кошка! (Ставим на ладонь пальцы второй руки)
И крадётся потихоньку, («Пробегают» пальчиками по руке до плеча)
И крадётся потихоньку… (Прячут кисть другой руки в подмышечную впадину)
Видно мышка там живёт

«Сидит белка на тележке»

Сидит белка на тележке

Продает она орешки  

Лисичке-сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке толстопятому,

Заиньке усатому.

«Шарик»

Надувайся, шарик, больше!

Лучше щечки раздувай!

Поиграй ты с нами дольше:

Катись, прыгай и летай!

«Здравствуй»

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живем в одном краю

Всех я вас приветствую!

«Солнце»

Солнце утром рано встало,

Всех детишек приласкало.

Фольклор,художественная литература

Потешка:  

Тень-тень-потетень,

Выше города плетень.

Сели звери на плетень.

Похвалялися весь день.

Похвалялася лиса:

- Всему свету я краса!

Похвалялся зайка:

- Пойди, догоняй-ка!

Похвалялися ежи:

- У нас шубы хороши!

Похвалялся медведь:

- Могу песни я петь!

Чтение стихотворение  А. Барто «Лошадка»

Потешка « Кто у нас хороший»

 Кто у нас хороший,

Кто у нас пригожий?

(имя ребенка ) хороший

……..             пригожий!

Прослушивание аудио сказки « Курочка Ряба»

Потешка:  

Ладушки, ладушки,

 Испечём оладушки.

 На окно поставим.

 Остывать заставим.

 Немного погодим,

 Всем оладушек дадим.

Игры с воспитателем

«Строим кукле комнату»

Цель: вызвать у ребенка желание заботиться о кукле; выучить названия предметов мебели; расширить представления, связанные с устройством комнаты для куклы

«Чудесный мешочек»

ЦЕЛЬ: учить детей узнавать предметы по характерным признакам.

«Найди сюрприз»

Цель: развитие мелкой моторики рук, координации движений4обучению терпению.

«Волшебный шарик»

Цель: развитие ролевых навыков, долговременной памяти на слова.

«Игра с собачкой»   

Цель: развитие воображения; расширение словарного запаса; приобретение навыков простой сюжетной игры.

Подвижные игры

«Карусели»

Цель: развивать функцию равновесия. Умение согласовывать свои действия со словами текста. Поощрять положительные эмоции.

« Мой веселый, звонкий мяч»

Цель: учить прыгать на двух ногах, внимательно слушать текст, действовать по сигналу.

«Пузырь»

Дети водят хоровод и говорят:
Надуваем пузыри,
Вот какие посмотри!
Постепенно расширяя круг
Раздувайся, пузырь,
Раздувайся большой,
Оставайся такой,
Да не лопайся.
Когда ведущий говорит:
Пузырь лопнул,

« Остановись возле игрушки»

Цель: упражнять в беге. Развивать внимание, ловкость.

« Волшебная палочка»

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции. Закреплять знание цвета. Вызывать радость от игры.

Пальчиковые игры

«Домик»

Дом мы строим

Выше, выше!

Есть окошки в нем

И крыша.

«Стол. Стул»

Ножки, спинка и сиденье-

Вот вам стул на удивленье.

У стола четыре ножки.

Сверху крышка как ладошка.

«Шарик»

Надувайся, шарик, больше!

Лучше щечки раздувай!

Поиграй ты с нами дольше:

Катись, прыгай и летай!

«Моя семья»

Этот пальчик – дедушка,  

Этот пальчик – бабушка,  

Этот пальчик – папочка, Этот пальчик – мамочка,

 Этот пальчик – я,  

Вот и вся моя семья!

«Вышли пальчики гулять»

Раз, два, три, четыре, пять – Вышли пальчики гулять.

 Раз, два, три, четыре, пять – В домик спрятались опять.

Фольклор, художественная литература

Потешка:  

Водичка, водичка,

 Умой моё личико,

 Чтобы глазоньки блестели,

 Чтобы щёчки краснели,

 Чтоб смеялся роток,

 Чтоб кусался зубок.

Чтение стихотворение  А. Барто «Зайка»

 Потешка:  

Тень- тень- потетень,

Выше города плетень.

Сели звери на плетень.

Похвалялися весь день.

Похвалялася лиса:

- Всему свету я краса!

Похвалялся зайка:

- Пойди, догоняй-ка!

Похвалялися ежи:

- У нас шубы хороши!

Похвалялся медведь:

- Могу песни я петь!

«Слушаем стихотворение А. Прокофьева «Шел кот-скороход» и повторно рассматриваем иллюстрации Ю. Васнецова к ней». Вызывать интерес к восприятию поэзии, помогать понимать смысл стихотворения с использованием уже знакомой иллюстрации.

 Рассказывание сказки «Теремок» с использованием наглядных средств: фланелеграфа, кукольного театра би-ба-бо, плоскостного театра и т.п. Обращать внимание на удовлетворение индивидуальных потребностей детей в повторном прослушивании сказки, прогова-ривании вместе со взрослым отдельных слов и фраз.

Понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

Игры с воспитателем

«Бегите ко мне»

Воспитатель предлагает детям встать к стене так, чтобы не мешать друг другу, а сам переходит на противоположную сторону и говорит: «Бегите ко мне».

 Дети бегут, воспитатель приветливо встречает их. Когда малыши соберутся воспитатель переходит на другую сторону и вновь говорит: «Бегите ко мне».

«Ладушки»

Дети стоят около воспитателя врассыпную или сидят на стульчиках по кругу. Воспитатель поет песенку и одновременно инсценирует свое пение жестами, побуждая малышей к активным действиям.

- Ладушки, ладушки.

(воспитатель показывает ладошки)

Где были?

- У бабушки!

(вращает кистями)

Испекла нам бабушка

(хлопает в ладоши)

Сладкие оладушки,

Маслом поливала,

Деток угощала.

Коле два, Оле два,

(раздает «оладушки» детям)

Ване два, Тане два.

Всем дала!

(показывает в руках два «оладушка»)

«Найди, что назову»

Воспитатель предлагает одному из детей: «Найди маленькую морковку и покажи ее всем». Или: «Найди желтое яблоко, покажи его детям»; «По катай яблоко и скажи, какое оно по форме». Ребенок находит предмет, показывает его остальным детям, пы тается определить форму. Если ребенок затрудняется, педагог может назвать яркий отличительный признак этого овоща или фрукта.

  «Разноцветные колечки» Для игры нужно подготовить 20 цветных колечек. Воспитатель обращает внимание детей на разноцветные колечки. Проходя мимо стоящих врассыпную детей, говорит:

- Я по комнате хожу,

Всем колечки покажу.

Вот колечки хороши,

Посмотрите, малыши!

Воспитатель, показывая кольцо, «нечаянно» роняет его.

Ой! Помогите, ребятки, собрать колечки.

Воспитатель разбрасывает колечки так, чтобы они раскатились по всей группе.

Дети собирают кольца, нанизывают их на палочку.

 «Шли-шли, что-то нашли»Воспитатель заранее подбирает и распределяет по группе или игровой площадке игрушки для игры. Затем приглашает малышей погулять с ней по группе и поискать что-нибудь интересное. Взрослый идет впереди и приговаривает:

- Мы шли, шли, шли. Что это такое мы нашли?

(воспитатель показывает игрушку, дети называют, что это, игрушка рассматривается, обыгрывается по желанию педагога).

Потом воспитатель говорит: «Пойдем гулять дальше. Топ-топ-топ, топают ножки по дороге. Мы шли, шли, шли. Что это такое мы нашли?»

Чтобы закончить игру, нужно найти такие предметы, которые помогут переключить детей на другой вид деятельности, например, рисование.

Подвижные игры

« Остановись возле игрушки»

Цель: упражнять в беге. Развивать внимание, ловкость.

  «Мотыльки»

Ход игры: Дети изображают мотыльков.

На зеленом, на  лужку мотыльки летают

И с цветочка на цветок весело порхают.

Тетя вышла на лужок к нее в руках сачок

Берегись-ка  мотылек,

Улетай скорей, дружок.

(дети убегают, взрослый ловит).

  «Кот и мыши»

Цель: развитие координации движений.

Ход. «Кот-ребенок» сидит на стуле

«Спит» рядом часы –игрушка. Дети тихо идут в сторону кота

Со словами: «Вышли мыши как –то раз

  Посмотреть который час.

Раз, два,  три, четыре, мыши дернули за гири  Вдруг раздался страшный звон! Убегайте мыши вон!»

«Кот» просыпается, догоняет мышей, мыши убегают в норку.

« Мой веселый, звонкий мяч»

Цель: учить прыгать на двух ногах, внимательно слушать текст, действовать по сигналу.

«Солнышко» Вот как солнышко встает (Медленно поднимают руки вверх)
Выше, выше, выше!
К ночи солнышко зайдет (Медленно опускают руки)
Ниже, ниже, ниже.
Хорошо, хорошо («Фонарики»)
Солнышко смеется,
А под солнышком всем (Хлопают в ладоши)
Весело поется.
Солнце рано утречком поднималось,
Студеной водицею умывалось.
Протоптало солнышко сто дорожек!
Почему у солнышка столько ножек?

Пальчиковые игры

«Стол. Стул»

Ножки, спинка и сиденье-

Вот вам стул на удивленье.

У стола четыре ножки.

Сверху крышка как ладошка.

«Сидит белка на тележке»

Сидит белка на тележке

Продает она орешки  

Лисичке-сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке толстопятому,

Заиньке усатому.

«Вышли пальчики гулять»

Раз, два, три, четыре, пять – Вышли пальчики гулять.

 Раз, два, три, четыре, пять – В домик спрятались опять.

«Моя семья»

Этот пальчик – дедушка,  

Этот пальчик – бабушка,  

Этот пальчик – папочка, Этот пальчик – мамочка,

 Этот пальчик – я,  

Вот и вся моя семья!

«Мальчик с пальчик»

-Мальчик с пальчик, где ты был?

-С этим братцем в лес ходил,

С этим братцем щи варил.

С этим братцем кашу ел,

С этим братцем песни пел

Фольклор,

Художественная литература

Продолжать знакомить детей со стихами А.Барто из цикла «Игрушки», используя реальные игрушки, имеющиеся в группе. Напомнить стихотворение «Зайка» и познакомить со стихотворением «Мишка». Обсудить с детьми случаи, которые произошли с игрушками. Способствовать появлению чувства сострадания к игрушкам и желание оказать им помощь. Игрушки, которые использовались при чтении стихов, разместить в группе и в последующие дни периодически повторять с детьми текст знакомых стихотворений.

Повторное рассказывание детям русской народной сказки «Курочка ряба» с рассматриванием иллюстраций в книге. Побуждать детей к проговариванию вместе со взрослым отдельных слов и фраз. Например, «Дед бил-бил – не разбил. Баба била-била – не разбила» и т.п.

Потешка « Кран, откройся, нос, умойся»  

Кран, Откройся! Нос, Умойся!

Мойтесь Сразу, Оба Глаза!

Мойтесь ,Уши, Мойся, Шейка!

Шейка, мойся Хорошенько!

Мойся, Мойся ,Обливайся!

Грязь, Смывайся! Грязь, Смывайся!!!Кран, Откройся!

Нос, Умойся! Мойтесь Сразу,

Оба Глаза! Мойтесь, Уши,

Мойся, Шейка! Шейка, мойся

Хорошенько! Мойся, Мойся,

Обливайся! Грязь, Смывайся!

Грязь, Смывайся!!!

Рассказывание сказки

          «Репка»

 с рассматриванием иллюстраций в книге. Побуждать детей к проговариванию вместе со взрослым отдельных слов и фраз. Например, « Посадил дед репку, выросла репка  большая –пребольшая» и т.п.

Потешка  «Чики  чики чикалочки»

Чики чики чикалочки

Едет гусь на палочке,

Удочка на дудочке,

Курочка на чурочке,

Зайчик на тачке,

Мальчик на собачке.

Чики чики чикалочки

Едет Ваня на палочке,

А Дуня на тележке,

Щелкает орешки.