Презентация "Использование экспериментирования в развитии исследовательской активности детей старшего дошкольного возраста"
учебно-методический материал по окружающему миру

Слайд 1

Использование экспериментирования в развитии исследовательской активности детей старшего дошкольного возраста

Слайд 2

Задачи: Познакомить детей с общей схемой исследовательской деятельностью. Развивать интеллектуально-творческий потенциал личности ребёнка. Учить выделять проблему. Развивать мышление, творческие способности, речь детей Учить ребёнка смело высказывать свои определения

Слайд 3

Исследование – это значит узнать, о чём то побольше, получение новых знаний, о том, что мы исследуем. Сегодня мы будем изучать мир. Учиться проводить самостоятельные исследования. Что такое исследование?

Слайд 4

Выбор темы В обсуждении по поводу темы включаем всех участвующих в занятии детей. При выборе темы ориентировать детей к тому, чтобы они выбирали то, что им действительно интересно и что интересно исследовать.

Слайд 5

Составление плана исследования Объясняем нашим исследователям: наша задача – получить как можно больше новых сведений. Для того чтобы выполнить эту работу, надо исследовать всё, что можно, собрать всю доступную информацию и обработать её. Как это можно сделать?

Слайд 6

Подумать самостоятельно

Слайд 7

Прочитать в книге

Слайд 8

Спросить у другого человека

Слайд 9

Понаблюдать

Слайд 10

Провести эксперимент

Слайд 11

Сбор материала Собираемые сведения можно просто запомнить, но, это трудно, поэтому лучше сразу зафиксировать. Для этого существует пиктографическое письмо. На маленьких листочках бумаги ручкой, карандашом или фломастерами можно делать заметки – рисунки, значки, символы. Это могут быть несложные изображения, отдельные буквы или слова, а также специальные, изобретённые «на ходу» значки и различные символы.

Слайд 12

Обобщение данных Теперь собранные сведения надо проанализировать и обобщить. Раскладываем на столе наши записи и пиктограммы так, чтобы их все видели. Начинаем смотреть и рассуждать: что интересного мы узнали? Что нового мы можем рассказать по результатам проведённого исследования? Выделим главные идеи, отметим второстепенные.

Слайд 13

Выступление детей Как только информация обобщена, занятие продолжить. Наши исследователи делают сообщение – «Доклад». Начали они с определения основных понятий, затем продолжили своё повествование, опираясь на собранный материал.

Слайд 14

Задать вопрос После выступления исследователей – завершения доклада, устроить его обсуждение, дать слушателям возможность задать вопросы. Дать детям задание: дома вместе с родителями поискать новые знания, найти ответы на заданные вопросы.

Слайд 15

Желаем творческих успехов!