Отчет за 2017г
учебно-методический материал

                    Аналитический отчет

          инструктора по физической культуре

                          Самусевой Т.В.

                                2016- 2017 учебный год

Развитие детей и укрепление их здоровья в процессе обучения в дошкольных образовательных учреждениях – одна из актуальных задач современной педагогики. Цель моей педагогической деятельности с детьми - создание условий для повышения двигательной активности, укрепление здоровья дошкольников.

Физическое воспитание в Доме ребенка осуществляется в соответствии  с Программой  «От Рождения до школы»  - основной общеобразовательной программы дошкольного образования под редакцией  Вераксы Н.Е., Васильевой М.А, Комаровой Т.С.

Физкультурно-оздоровительная работа в течение года была направлена на развитие физических качеств, двигательной активности и установления физической культуры дошкольников, укрепление защитных свойств организма, организацию профилактической и коррекционной работы с воспитанниками.

Выполнение программных требований предусматривает учет возрастных и индивидуальных особенностей детей, состояния их здоровья, физического развития и физической подготовленности. В системе физического воспитания в Доме ребенка используются следующие организованные формы работы двигательной деятельности детей:

 - физкультурные занятия;

 - утренняя гимнастика;

- физкультурные минутки;

- динамические паузы;

- подвижные игры и физические упражнения на прогулке;

- спортивные упражнения;

- досуги физкультурной направленности.

Диагностика физических качеств проводилась в сентябре (входящая) и в мае. Уровень развития физических качеств и навыков у дошкольников на начало 2016 -2017 учебного года составил:

Уровень развития физических качеств и навыков у дошкольников на конец 2016 -2017 учебный года составил:

Высокий показатель физического развития обусловлен созданием в Доме ребенка:

- оптимальных условий и удовлетворительной материальной базы для физического совершенствования.

В каждой группе имеются атрибуты и игрушки для подвижных игр и двигательной активности детей на прогулке. Развивающая среда, организованная в Доме ребенка, способствует эмоциональному благополучию ребенка, создает у него чувство уверенности в себе и защищенности;

- пропаганда здорового образа жизни через открытые мероприятия по физической культуре, совместные спортивные праздники, индивидуальную работу и т.д.).

По итогам диагностики по физическому воспитанию выявлено: в течение года в Доме ребенка можно отметить рост детей с высоким уровнем физической подготовленности. Это можно объяснить тем, что в данном направлении наряду с инструктором работают воспитатели, прослеживается преемственность в содержании обучения, формах, методах и приемов работы. Ребята с удовольствием занимаются физическими упражнениями, участвуют в подвижных играх. Движения детей стали более мотивированными, упорядоченными, дети научились понимать связь между характером движений и их целью – выполнение определенных задач. Дети отличаются высокой работоспособностью, они стали более сильными, выносливыми, ловкими, гибкими.

Наблюдается перенос освоенных упражнений в самостоятельную деятельность. Владеют главными элементами техники большинства движений. Способны самостоятельно выполнять упражнения на основе предварительного показа. Увлечены процессом, но не всегда обращают внимание на результат.

Дети уверенно, с небольшой помощью выполняют основные движения, общеразвивающие упражнения, соблюдают направление, основную форму и последовательность действий, действуют в соответствии с указаниями в общем ритме и темпе, с желанием включаются и осваивают новые разнообразные движения, соблюдают правила в подвижных играх.

Для создания целостной системы двигательной активности детей применяются разнообразные формы организации педагогического процесса:  в организованной образовательной деятельности,  на прогулке, в режимных моментах, в свободной деятельности детей, в ходе  педагогического взаимодействия взрослого с ребенком.

Ежедневно с детьми проводится утренняя гимнастика, которая способствует повышению функционального состояния и работоспособности организма. С целью увеличения оздоровительно-закаливающего эффекта в теплое время года  утренняя гимнастика проводится на свежем воздухе.

Созданию условий для эффективного формирования двигательных навыков и развития психофизических качеств способствуют здоровьесберегающие технологии, в ходе которых используются: стретчинговые упражнения, упражнения с нетрадиционным оборудованием, элементы партерной гимнастики, массажи и самомассажи, ритмопластика, гимнастика для глаз.

Большое внимание было уделено развитию моторики, формированию правильной осанки, предупреждению плоскостопия. Для этого в системе организованной образовательной деятельности еженедельно вводились специальные упражнения, игровые задания. Собранный в результате работы материал структурирован, разбит на комплексы.

В течение учебного года мной были проведены следующие мероприятия: в сентябре

«День знаний», открытое индивидуальное занятие с ребенком ОВЗ «В гости к кошке Мурке», коррекционное развивающее занятие «Мишка холодно в лесу, стужа скоро на носу», спортивный праздник на улице «Проводы зимы»,  музыкально-спортивный праздник к Дню защиты детей «Ириска в гостях у ребят».

На летний период планирую провести День здоровья, развлечение «Солнышко в гостях у ребят».

Линии развития:

Для роста физической подготовленности детей в будущем году необходимо:

Пополнение инвентаря и спортивных снарядов;

Планомерное и всестороннее проведение физкультурной работы, включая праздники, информационную работу, и т.п..

Перспективы на 2017-2018 учебный год.

1. Продолжить формировать у детей интерес и ценностное отношение к занятиям физической культуры; развивать физические качества; обогащать двигательный опыт детей;
2. формировать потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании.
3. Продолжить взаимодействие с:

- воспитанниками; улучшить индивидуальную работу с детьми, пропаганду ЗОЖ.

- коллегами; совместное проведение праздников, интегрированных занятий.

Аналитический отчет за 2018-2019 год инструктора по

физической культуре Самусевой Т.В.

Физическое воспитание в дошкольном учреждении осуществляется в соответствии  с Программой  «От Рождения до школы»  - основной общеобразовательной программы дошкольного образования под редакцией  Вераксы Н.Е., Васильевой М.А, Комаровой Т.С.

Физкультурно-оздоровительная работа в течение года была направлена на развитие физических качеств, двигательной активности и установления физической культуры дошкольников, укрепление защитных свойств организма, организацию профилактической и коррекционной работы с воспитанниками.

При решении поставленных задач педагогическая деятельность строилась с учетом следующих базисных принципов физического развития:

·        Дидактических:

- систематичность и последовательность;

- доступность;

- воспитывающее обучение;

- развивающее обучение;

- учет индивидуальных и возрастных особенностей;

- сознательность и активность ребенка;

- наглядность.

·        Специальных:

- непрерывность;

- последовательность наращивания тренирующих воздействий;

- цикличность.

·        Гигиенических:

- сбалансированность нагрузок;

- рациональность чередования деятельности и отдыха;

- возрастная адекватность;

- оздоровительная направленность всего образовательного процесса;

- осуществление личностно-ориентированного обучения и воспитания.

Для создания целостной системы двигательной активности детей применяются разнообразные формы организации педагогического процесса:  в организованной образовательной деятельности,  на прогулке, в режимных моментах, в свободной деятельности детей, в ходе  педагогического взаимодействия взрослого с ребенком.

Ежедневно с детьми проводится утренняя гимнастика, которая способствует повышению функционального состояния и работоспособности организма. С целью увеличения оздоровительно-закаливающего эффекта в теплое время года  утренняя гимнастика проводится на свежем воздухе.

Созданию условий для эффективного формирования двигательных навыков и развития психофизических качеств способствуют здоровьесберегающие технологии, в ходе которых используются: стретчинговые упражнения, упражнения с нетрадиционным оборудованием, элементы партерной гимнастики, массажи и самомассажи, ритмопластика, гимнастика для глаз.

Большое внимание было уделено развитию моторики, формированию правильной осанки, предупреждению плоскостопия. Для этого в системе организованной образовательной деятельности еженедельно вводились специальные упражнения, игровые задания. Собранный в результате работы материал структурирован, разбит на комплексы.

Обеспечивать воспитание физически здорового и развитого ребенка можно только при условии тесного взаимодействия всего педагогического коллектива Дома ребенка.

В течение учебного года мной были проведены следующие мероприятия: День открытых дверей « Кот Матроскин заболел», «В гостях у сказки», «В зимний лес за елкой», День здоровья «Карлсон заболел», «День защиты детей».

Диагностика физических качеств проводилась в сентябре (входящая) и в мае. Уровень развития физических качеств и навыков у дошкольников на начало 2018 -2019 учебного года составил:

Уровень развития физических качеств и навыков у дошкольников на конец 2018 -2019 учебный года составил:

Высокий показатель физического развития обусловлен созданием в Доме ребенка:

- оптимальных условий и удовлетворительной материальной базы для физического совершенствования.

В каждой группе имеются атрибуты и игрушки для подвижных игр и двигательной активности детей на прогулке. Развивающая среда, организованная в Доме ребенка, способствует эмоциональному благополучию ребенка, создает у него чувство уверенности в себе и защищенности;

- пропаганда здорового образа жизни через открытые мероприятия по физической культуре, совместные спортивные праздники, индивидуальную работу и т.д.).

По итогам диагностики по физическому воспитанию выявлено: в течение года в Доме ребенка можно отметить рост детей с высоким уровнем физической подготовленности. Это можно объяснить тем, что в данном направлении наряду с инструктором работают воспитатели, прослеживается преемственность в содержании обучения, формах, методах и приемов работы. Ребята с удовольствием занимаются физическими упражнениями, участвуют в подвижных играх. Движения детей стали более мотивированными, упорядоченными, дети научились понимать связь между характером движений и их целью – выполнение определенных задач. Дети отличаются высокой работоспособностью, они стали более сильными, выносливыми, ловкими, гибкими.

Наблюдается перенос освоенных упражнений в самостоятельную деятельность. Владеют главными элементами техники большинства движений. Способны самостоятельно выполнять упражнения на основе предварительного показа. Увлечены процессом, но не всегда обращают внимание на результат.

Дети уверенно, с небольшой помощью выполняют основные движения, общеразвивающие упражнения, соблюдают направление, основную форму и последовательность действий, действуют в соответствии с указаниями в общем ритме и темпе, с желанием включаются и осваивают новые разнообразные движения, соблюдают правила в подвижных играх.

Для создания целостной системы двигательной активности детей применяются разнообразные формы организации педагогического процесса:  в организованной образовательной деятельности,  на прогулке, в режимных моментах, в свободной деятельности детей, в ходе  педагогического взаимодействия взрослого с ребенком.

На летний период планирую провести:

Июнь 

1. Музыкально-спортивный праздник «День защиты детей»
2. Физкультурное развлечения «Мой веселый звонкий мяч».

Июль 

1.Физкультурное развлечения «В гости к Лесовичку»

2. Спортивный праздник «День Здоровья»
Август
1. Физкультурное развлечения «Паровозик из Ромашково»

2 Физкультурное развлечение «На лесной полянке»

Линии развития:

Для роста физической подготовленности детей в будущем году необходимо:

Пополнение инвентаря и спортивных снарядов;

Планомерное и всестороннее проведение физкультурной работы, включая праздники, информационную работу, и т.п..

Перспективы на 2018-2019 учебный год.

1. Продолжить формировать у детей интерес и ценностное отношение к занятиям физической культуры; развивать физические качества; обогащать двигательный опыт детей;
2. Формировать потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании.
3. Продолжить взаимодействие с:

- воспитанниками - улучшить индивидуальную работу с детьми, пропаганду ЗОЖ.

- коллегами - совместное проведение праздников, интегрированных занятий.