Консультация для родителей
консультация

Слайд 1

Прививаем интерес к чтению… Читаем вместе с детьми Практические советы для родителей

Слайд 2

«Давая детям книгу, мы даем им крылья» Й. Лепман

Слайд 3

Нелегкий выбор Выбирая книгу для ребенка первое , на что нужно обратить внимание- это возраст ребенка. Важным критериями выбора книги является : иллюстраторы и качество иллюстраций; переплёт, шрифт, объем издания и многие другие факторы. Но самое важное, на что нужно обратить внимание при выборе книги для ребенка – это смысловое содержание книги и язык , которым это содержание преподнесено. Ваш выбор должен быть в пользу тех книжек, которые не портят вкус ребенка к слову, а развивают его речь, мышление, расширяют кругозор. Обязательно прочтите книгу сами , прежде чем прочесть ее ребенку, лучше всего прямо в магазине. Ведь детям обычно предлагают только самое лучшее. Думается, что к книгам это относится в первую очередь.

Слайд 4

Читаем детям правильно В начале чтения необходимо заинтересовать ребенка (показать голосом интригу, желание сообщить что-то важное) Читать следует неторопливо, передавая интонацией настроение, переживания и характер героев; Во время чтения между частями повествования следует делать паузы, чтобы ребенок мог осмыслить и пережить прочитанное; При завершении чтения последний абзац попробуйте произносить замедленно, чтобы дать возможность детям пережить услышанное, побыть под впечатлением от прочитанного; После чтения обязательно поделитесь этими впечатлениями

Слайд 5

Рассматриваем иллюстрации Ряд картинок с небольшими подписями, не связанные друг с другом Сначала показываем картинку, затем читаем текст

Слайд 6

Рассматриваем иллюстрации Книга разделена на небольшие главы Иллюстрации рассматриваем после чтения каждой части (главы)

Слайд 7

Рассматриваем иллюстрации Книга познавательного характера (энциклопедии, детские атласы и т.п.) Иллюстрация (картинка) используется в любой момент для наглядного пояснения текста

Слайд 8

Учим стихотворения легко 1. Читаем стихотворение ребенку. 2. Выясняем все непонятные ребенку слова и выражения. 3. Снова читаем стихотворение, но уже выразительно. 4. Предлагаем через 2 минуты ребенку повторить его вслух по памяти, при этом помогаем ему, не раздражаясь (используем приёмы) 5. Предлагаем ребенку еще раз представить себе описываемые события и читаем ему стихотворение еще раз. 6. Через несколько часов стоит вновь самим прочитать стихотворение выразительно, потом предложить ребенку попробовать это сделать самостоятельно.

Слайд 9

Приёмы, помогающие лучшему запоминанию: выполнение игровых действий с предметами во время чтения; договаривание детьми слов, которые рифмуются; чтение стихов-диалогов по ролям; драматизация

Слайд 13

- взрослый читает пару строк – ребенок повторяет, затем следующие пары строк и т.д., постепенно отрывки текста увеличиваются до четверостиший и, наконец, до полного произведения; - в течение дня нужное стихотворение у ребенка должно быть на слуху Ребенок аудиал ведущий канал восприятия - слух

Слайд 14

мысленное представление образов во время запоминания заучивает, непосредственно читая текст с листа - ребенок может самостоятельно подготовить иллюстрацию к стихотворению или последовательность схематичных картинок: главное не красота и правильность изображения, а возникновение в голове серии последовательных образов Ребенок визуал ведущий канал восприятия - зрение

Слайд 15

В октябре, в октябре Частый дождик на дворе. На лугах лежит трава, Замолчал кузнечик. Заготовлены дрова На зиму для печек. Пример рисунков-образов: С. Маршак

Слайд 16

Запоминание каждой строки связываем с каким -либо движением: можно использовать повторение простого механического движения (сматывание нитки в клубок, перекладывание бусин, нанизывание колец пирамидки и т.п.) Постепенно, выучив текст, убираем вспомогательное движение. Ребенок кинестетик преимущественно тактильное восприятие информации

Слайд 17

УДАЧИ! УСПЕХОВ!