Главные вкладки

    Выступление на педагогическом часе: «Особенности организации интерактивных форм взаимодействия с семьей»
    консультация

    Иванова Валентина Юрьевна

    Выступление на педагогическом часе:

    «Особенности организации интерактивных форм взаимодействия с семьей»

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл konsultatsiya_interaktivnye_formy_raboty_s_roditelyami.docx19.81 КБ

    Предварительный просмотр:

    Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

    «Детский сад «Рябинка»

    Выступление на педагогическом часе:

    «Особенности организации интерактивных форм взаимодействия с семьей»

                                                                                                                                Выполнила:

    Воспитатель 2 группы

    Иванова В. Ю.

    г. Гагарин

    2018 год

    Слово «интерактив» пришло к нам из английского языка от слова «interact», где «inter»- это взаимный, «act»- действовать.

    Интерактивный означает способность взаимодействовать или находиться в режиме беседы, диалога с чем-либо.

             ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ИНТЕРАКТИВНЫХ ФОРМ ВЗАИМОДЕЙСТИЯ С СЕМЬЕЙ

    Рассмотрим основные характеристики «интерактива»:

    - это специальная форма организации, с комфортными условиями взаимодействия, при которых воспитуемый чувствует свою успешность, интеллектуальную состоятельность;

    - процесс взаимодействия организуется таким образом, что все участники оказываются вовлеченными в процесс познания, обсуждения;

    - диалоговое общение ведет к взаимодействию, взаимопониманию, к совместному принятию наиболее общих, но значимых для каждого участника задач;

    - формируется уважение к чужому мнению, умение выслушивать, делать обоснованные заключения и выводы;

    Цели интерактивного взаимодействия могут быть различными:

    - обмен опытом;

    - выработка общего мнения;

    - формирование умений, навыков;

    - создание условий для диалога ;

    В настоящее время активно используются нетрадиционные интерактивные формы работы с родителями, основанные на сотрудничестве и взаимодействии педагогов и родителей. Положительной стороной подобных форм является то, что участникам не навязывается готовая точка зрения, их вынуждают думать, искать собственный выход из сложившейся ситуации.

    Семейные клубы. В отличие от родительских собраний, в основе которых назидательно-поучительная форма общения, клуб строит отношения с семьей на принципах добровольности, личной заинтересованности. В таком клубе людей объединяет общая проблема и совместные поиски оптимальных форм помощи ребенку. Тематика встреч формулируется и запрашивается родителями. Семейные клубы - динамичные структуры. Они могут сливаться в один большой клуб или дробиться на более мелкие, - все зависит от тематики встречи и замысла устроителей.

    Дискуссия является одной из важнейших форм деятельности, стимулирующей формирование коммуникативной культуры.

    Объектом дискуссии может стать действительно неоднозначная проблема, по отношению к которой каждый участник свободно выражает свое мнение, каким бы непопулярным и неожиданным оно ни было.

    Различают следующие формы дискуссии:

    круглый стол - самая известная форма; особенность ее состоит в том, что участники обмениваются мнениями друг с другом при полном равноправии каждого;

    - симпозиум - обсуждение какой-либо проблемы, в ходе которого участники по очереди выступают с сообщениями, после чего отвечают на вопросы;

    дебаты - обсуждение в форме заранее подготовленных выступлений представителей противостоящих, соперничающих сторон и опровержений, после чего слово предоставляется для вопросов и комментариев участникам от каждой команды.

    Организуя дискуссию, ведущий ориентирует участников на внимательное, непредвзятое отношение к различным мнениям, фактам и тем самым формирует у них опыт конструктивного участия в обмене мнениями, суждениями.

    Интерактивные игры – как средство по взаимодействию

    с родителями

    Интерактивная игра — это интервенция (вмешательство) ведущего в групповую ситуацию «здесь и теперь», которая структурирует активность членов группы в соответствии с определенной учебной целью.

    Такие интервенции известны под другими названиями — «структурирующие упражнения», «моделирующие игры», «ролевые игры» и т. п.

    Термин «интерактивные игры», подчеркивает два основных признака: игровой характер и возможность взаимодействия.

    Интерактивные игры пробуждают у участников любопытство, готовность к риску, они создают ситуацию испытания и дарят радость открытий, что свойственно всем играм.

    Четыре шага в работе с интерактивными играми:

    Шаг 1. Анализ групповой ситуации

             Педагог должен оценить ситуацию в группе в целом и потребности каждого участника, чтобы понять, какой должна быть активность родителей.

    Шаг 2. Инструктирование участников

    После того как воспитатель решил предложить родителям интерактивную игру, он должен объяснить, что именно следует делать. Этап инструктирования содержит в себе следующее:

    - Информацию о целях проведения игры. После этого он так же коротко информирует родителей, чему они могут научиться с помощью интерактивной игры.

    - Четкие инструкции о процессе. Чем более наглядны, лаконичны и убедительны объяснения педагога, тем скорее родители будут готовы к сотрудничеству.

    - Уверенное поведение педагога.

    - Акцент на добровольности. Ни у кого из родителей не должно возникнуть впечатления, что он обязан принимать участие в интерактивной игре.

    Шаг З. Проведение игры

    На этой стадии педагог контролирует осуществление запланированной деятельности и дает дальнейшие инструкции, разъясняет неправильно понятые указания и следит за соблюдением временных рамок и правил. И наконец, он внимательно наблюдает за тем, что делают участники.

    Шаг 4. Подведение итогов

             Педагог должен помочь участникам проанализировать свой опыт: поощрение обмена опытом, помощь в осознании особенностей рассматриваемого вопроса, помощь в нахождении связи между полученным в игре опытом и поведением в повседневной жизни.

    Преимущества интерактивных игр:

    - Интерактивные игры могут создать мотивацию. Они пробуждают любопытство участников, доставляют им удовольствие, усиливают интерес к взаимодействию между людьми.

    - Интерактивные игры могут создать продолжительную заинтересованность в саморазвитии и в раскрытии своего человеческого и родительского потенциала.

    - Они облегчают введение новых коммуникативных и поведенческих норм.

    - Интерактивные игры помогают человеку увидеть особенности воспитательно – образовательного процесса в ДОУ.

    Таким образом, взаимодействие семьи и детского сада - это длительный процесс, долгий и кропотливый труд, требующий от педагогов и родителей терпения, творчества и взаимопонимания.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Особенности организации интерактивных форм сотрудничества с семьей

    В современной дошкольной образовательной организации все больше возникает потребность в интерактивных формах сотрудничества с родителями, позволяющих вовлечь их в процесс развития и познания собственн...

    Интерактивные формы взаимодействия с семьей»

    Совместный арт-проект родителей с детьми "Интереснее вдвоем"...

    Педагогический проект "Новый год" (инновационный формы взаимодействия с семьей)

    Зима - это удивительное время года. Все вокруг как будто прогружается в сказку. Все с нетерпением ждут Нового года и  по - разному к нему готовятся: украшают окна, сторят ледяные фигуры, наряжают...

    Организация и формы взаимодействия с семьями воспитанников

    Планирование работы с семьей на учебный год....

    Выступление на педагогическом совете «Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды (РППС) для детей с ограниченными возможностями здоровья».

          Коррекционно-развивающая среда в образовательной организации является важным реабилитационным и социально-адаптивным средством воспитания и развития детей с ОВЗ и имее...

    Статья.Информационно-коммуникативные технологии как интерактивная форма взаимодействия с семьей

    В статье раскрываются вазможности использования информационно-коммуникационных технологий как инновационных форм взаимодействия с семьями воспитанников....

    Выступление для воспитателей ДОУ на тему :«Современные формы взаимодействия с семьей в контексте ФГОС до»

    Проблема взаимодействия детского сада с семьёй всегда была актуальной и сложной. Актуальной, потому что участие родителей в жизни своих детей в дошкольном учреждении помогает им увидеть мног...