Проектно - событийное планирование
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Период/ Название и вид проекта

Виды деятельности по реализации проекта

Конечный продукт проекта/ презентация проекта

Примечания

Сентябрь

«Секреты школьной жизни».

02.09. – 06.09.

Вид проекта:

«Информационно-практико-ориентированный»

Коммуникативная:

Рассказ воспитателя: «Первое сентября!», «История возникновения школы».

Ситуация общения: «Чем школа отличается от детского сада?», «Что мы знаем о школе?», «Для чего нужно учиться?».

Создание проблемной ситуации: «Ты с бабушкой едешь в электричке. Она сошла на платформу, а ты не успел. Что будешь делать? Почему?».

Рассматривание иллюстраций: «Дети идут в школу», «Школьная жизнь», учебники первоклассника.

Рассказывание по картине «Дети идут в школу».

Рассказывание русской народной сказки «Царевна – лягушка».

Восприятие художественной литературы и фольклора:

Чтение художественной литературы: Н. Носов «Незнайка учится», А.Н. Толстой «Золотой ключик или приключения Буратино», В. Драгунский «Тайное становится явным», Р. Сеф «Бесконечные стихи», А. Пушкин «Сказка о золотом петушке».

Разучивание стихотворения: Е. Благинина «Букварик».

Игровая:

Игра-ситуация «Школьный урок».

Игра-соревнование «Кто быстрее соберет школьный портфель».

Игра – фантазирование «Заюшкина избушка».

Дидактические игры: «Опасно – неопасно», «Наоборот»». «Назови три предмета»», «Закончи – предложение», «Не ошибись», «Дорога в разное время года»

Театрализованная деятельность: режиссёрская игра «Красная шапочка», театрализованная игра-сказка «Путешествие в страну знаний».

Сюжетно-ролевые игры: «Супермаркет», (З), «Библиотека» (З), «Школа» (О)

Познавательно – исследовательская:

Экспериментальная деятельность «Свойства воды».

Изобразительная:

Рисование: «Как я провел лето».

Лепка «Что мы умеем и любим лепить».

Аппликация «Что нам осень принесла» (овощи, фрукты). 

Двигательная:

Подвижные игры: «Извозчики», «Гонка мячей», «Быстроногие», «Извилистая дорожка», «Змейка».

Малоподвижные игры «Найди и промолчи», «У кого мяч». «Дружные пары» - эстафетное развлечение.

 Музыкальная: Слушание музыки: «Вальс игрушек» фр. Ю.Ефимова П10 с194, CD8 №10.

Хороводная игра: №1 «Сосчитай до десяти»: («Мотылёк», «Цветные карандаши» А.Климова CD38 №31, 37).

Интегрированное развлечение

«А Баба Яга – против!»

 «Золотая осень. Труд людей осенью».

09.09. – 13.09.

Вид проекта:

«Познавательно-творческий

 »

Коммуникативная:

Беседа по картине И. Левитана «Золотая осень».

Ситуация общения «Сезонные изменения в природе».

Познавательная ситуация «Польза лекарственных растений. Правила их сбора».

Активизирующее общение «Овощи и витамины»

Создание проблемной ситуации «Если тебе не знакомо растение…».

Игровая ситуация «Осенний вальс».

Рассматривание картин об осени и составление по ним описательных рассказов.

Просмотр презентации «Путешествие в осенний лес».

Словотворчество: «Приметы осени», «Как люди готовятся к зиме?».

Словесные игры: «Какой, какая, какие?», «Скажи наоборот».

Составление рассказа по серии сюжетных картин по данной теме.

Восприятие художественной литературы и фольклора:

Чтение художественной литературы: К. Бальмонт «Осень», А. Плещеев «Осень наступила», П. Ершов «Конек-Горбунок», Н. Крылов «Лебедь, рак и щука», Е. Трутнева «Осень».

Разучивание стихотворения К. Бальмонт «Осень».

Игровая:

Игра – фантазирование «Жил на свете старичок скрюченные ножки».

Дидактические игры: «Природа и человек», «Когда это бывает», «Что сначала, что потом», «Найди листок, как на дереве», «Отгадай, что за растение», «Осенние слова».

 Инсценировка: «Лесной зонтик», «Урожай».

Моделирование ситуации «Расскажем мышатам о подарках осени».

Сюжетно-ролевые игры: «Супермаркет», «Семья».

Двигательная:

Подвижная игра «Яблоки, груши, сливы

Малоподвижная игра «Съедобное – несъедобное».

Пальчиковые игры «Садовник», «Хозяйка однажды с базара пришла», «Компот».

Познавательно – исследовательская:

Экспериментальная деятельность «Превращение картофелины».

Изобразительная:

Рисование «В грибном царстве, лесном государстве».

Лепка «Грибы в корзине».

Аппликация «Осенняя ветка».

Коллаж из осенних листьев.

Музыкальная: Развитие ч\р \ П\И: «Щи-талочка» М.Гоголевой с11 «Логоритмика в детском саду» М.Ю.Гоголева Ярославль: «Академия развития» 2006г. Слушание музыки:«Календарь природы»: «Сентябрь» CD13; «Осенняя песнь», «Охота» (Сентябрь) П.Чайковского П21 с212, CD8 №21. Игра\ танцевальное и игровое творчество: «Цветы и Северный ветер» («Вальс цветов», «Подснежник» П.Чайковский, звуковой эффект «Ветер»). Игра - хоровод: «Осенние подарки» В.Шестаковой Ж\МР с.74 (папка ПГ).

Выставка рисунков «Осень золотая».

«Кем быть?»

16.09 – 20.09

Вид проекта:

«Информационно – практико - ориентированный»

Коммуникативная:

Беседа «Есть много профессий хороших и нужных», «Будь осторожен с водой».

Ситуация общения «Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?»

Познавательная ситуация «Есть ли профессия самая важная?».

Активизирующее общение «В гостях у парикмахера».

Рассматривание тематического альбома «Мир профессий», «Профессии наших родителей», иллюстраций, картинок, фото с изображением «Транспорта».

Просмотр презентации «Все работы хороши».

Словотворчество «Кто это знает и умеет?»

Просмотр видеофильмов из серии «Уроки тётушки Совы»

Восприятие художественной литературы и фольклора:

Чтение художественной литературы: А. Пушкин «Сказка о попе и его работнике Балде», С. Козлов «Ежикина скрипка», Г.-Х. Андерсен «Пастушка и трубочист», Л. Толстой «Праведный судья», А. Погорельский «Черная курица, или Подземные жители», В. Маяковский «Кем быть?».

Разучивание стихотворения: Б. Заходер «Повара»

Игровая:

Речевая игра с мячом «Назови профессию».

Игра – фантазирование «Как мы провели день».

Дидактические игры: «Угадай профессию», «Я начинаю предложение, а вы заканчиваете», «Бывает или нет?», «Назови профессию и действия», «Найди пару», «Исправь ошибку», «Инструменты для людей разных профессий».

Сюжетно-ролевые игры: «Поликлиника», «Супермаркет», «Школа».

Игра-драматизация по поэме В. Маяковского «Кем быть?».

Двигательная:

Подвижная игра «Космонавты»

Пальчиковая гимнастика «Пекарь», «Варим компот».

Малоподвижная игра «Летает – не летает»

Познавательно – исследовательская:

Экспериментальная деятельность «Какие секреты бумаги?».

Изобразительная:

Рисование «Портрет мамы».

Аппликация «Цветок».

Лепка «Загадки и отгадки».

Музыкальная: Интерактивная игра - викторина: «Загадки о музыкальных профессиях»; Пение: «Песенка юных космонавтов» В.Шестаковой Ж\МР №1 2012 с.21.

Викторина «Путешествие в мир профессий».

 «Что я знаю о России?

Мой город»

23.09. – 27.09.

Вид проекта:

«Информационно-практико-ориентированный»

Коммуникативная:

Беседа «Россия – очень большая страна», «Осторожно: опасность!».

Рассказ воспитателя: «Символика России», «Символика нашего города».

Познавательная ситуация «Символика республик, входящих в состав России».

Ситуация общения: «Москва – столица России», «Мой город родной».

Активизирующее общение: «Наши права, гарантированные нашим государством», «История моего города».

Создание проблемной ситуации «Если нарушили твои права…».

Рассматривание картин с изображением природы различных климатических зон России, иллюстраций с изображением родного города в разные годы.

Словотворчество «Словесный портрет моей Родины»

Виртуальная экскурсия: «Моя Якутия».

Восприятие художественной литературы и фольклора:

Чтение художественной литературы: М. Лермонтов «На севере диком…», Э. Шим «Где наша деревня», М. Михайлов «Лесные хоромы», «Сказка о русских богатырях и нечистой силе», «Из-за леса, из-за темного».

Разучивание стихотворения: С. Черный «О, мать, моя Россия!»

Игровая:

Игра – фантазирование «Перевертыш».

Дидактические игры: «Что вокруг нас?», «Кто где живет», «Кто больше придумает слов», «Кто ты?», «Дополни предложение», «Это правда или нет?».

Сюжетно-ролевые игры: «Путешественники», «Поликлиника», «Супермаркет».

Драматизация сказки М. Михайлова «Лесные хоромы».

Двигательная:

Русская народная игра «День и ночь»

Подвижные игры: «Найди свою пару», «Где звенит?», «Докати мяч», «Трамвай», «Паучки», «Силачи».

Малоподвижная игра «Ручеёк»

Познавательно – исследовательская:

Экспериментальная деятельность  «Что растворяется в воде».

Изобразительная:

Рисование «Стайка воробьев».

Лепка «Тарелка другу».

Аппликация «Астра»

Музыкальная: Медиапрезентация: «Родная страна»: Слушание музыки: «Государственный Гимн России» Ан.Александрова CD59 №1; Пение: «Моя Россия» Г.Струве П31 с224, CD8 №31.

Музыкальная гостиная

«Мой край родной – Якутия моя».

26.09.2019

Октябрь

«Наши добрые дела.

Уроки вежливости и этикета».

30.09 – 11.10.

Вид проекта:

«Информационно – практико - ориентированный»

Коммуникативная:

Беседа «Как много слов прекрасных – волшебных добрых слов».

Ситуация общения «Как правильно приветствовать друг друга»

Познавательная ситуация «Что такое дружба».

Активизирующее общение «Наши добрые дела».

Создание проблемной ситуации «Как правильно вести себя, если тебя пригласили в гости».

Беседа с использованием макета «Перекресток».

Рассматривание иллюстраций на тему: «Накрываем на стол», «Хорошие манеры», «Уроки этикета».

Создание макета «Перекресток».

Мультимедийная презентация «Знакомство с нетрадиционной техникой рисования».

Словотворчество «Сочини рассказ о хорошем поступке»

Просмотр мультфильмов на тему недели.

Восприятие художественной литературы и фольклора:

Рассказывание украинской сказки «Хроменькая уточка».

Чтение художественной литературы: Г.-Х. Андерсен «Дюймовочка», В. Осеева «Волшебное слово», В. Губарев «Королевство кривых зеркал», фр. сказка «Мальчик-с-пальчик», Р. Сеф «Бесконечные стихи».

Разучивание стихотворения А. Фет «Кот поет глаза прищуря...»

Игровая:

Игры – фантазирования: «Как мы были малышами».

Дидактические игры: «Палитра»; «Доскажи словечко», «Какой? Какая? Какое?», «Поступи правильно», «Нежные слова», «Верно - неверно»

Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Поликлиника», «Школа».

Игра-ситуация «Будь опрятным».

Этюд «Встреча с другом».        

Игра – инсценировка «Телефонный разговор».

Двигательная:

Подвижные игры: «Кот и мыши», «Угадай и догони» (татарская нар. игра), «Жмурки», «Гори, гори ясно», «Рыбак и рыбки», «Ловишки», «День-ночь», «Не замочи ноги», «Большой мяч» (рус. нар. игра).

Малоподвижная игра «Найди и промолчи».

Познавательно – исследовательская:

Экспериментальная деятельность «Есть ли у воды запах».

Изобразительная:

Конструирование «Микрорайон города».

Рисование «Осенняя береза».

Лепка «Улитка». Аппликация «Дачный домик».

Музыкальная: Слушание музыки: «Болтунья» В.Волкова П75 с285; CD9 №33, «Три подружки» Д.Кабалевский П94 с314; CD10 №10; «Две плаксы» Е.Гнесиной П32 с226, CD8 №32.

Пение: «Если добрый ты» Б.Савельева с.5 («Улыбка» выпуск 1 сост.Н.Матвеева, М.: «Советский композитор» 1989г.). Танец: «Детская полька» А.Жилинского П14 с200, CD8 №14.

Коллективная работа

«Дерево добрых дел».

«Неделя безопасности»

14.10 – 18.10.

Вид проекта:

«И исследовательско-творческий»

Коммуникативная:

Рассказ воспитателя об опасных ситуациях.

Беседа «Опасные приборы и механизмы».

Познавательная ситуация: «Как правильно обращаться с режущими предметами», «О переходе проезжей части дороги».

Активизирующие общение «Опасности вокруг нас».

Создание проблемной ситуации «Машенька заблудилась в лесу и не знает, как сообщить о себе и выйти из леса?»

Словотворчество «Расскажи и объясни».

Ситуация общения: «У меня живет щенок», «Один дома», «Опасности вокруг нас»

Рассматривание тематического альбома «Что помогает мне быть здоровым», «Азбука безопасности», картины «Пожарная машина спешит на помощь».

Просмотр мультфильмов «Смешарики.  Азбука безопасности».

Проигрывание ситуации «Осторожно! Я кусаюсь!»

Викторина «Что? Где? Когда?»

Практическая деятельность:

- Учимся набирать номер телефона скорой, пожарной и медицинской служб;

- Перевязывания порезов;

- Оказание первой помощи при носовом кровотечении.

Просмотр презентации: «Безопасность»

Восприятие художественной литературы и фольклора:

Чтение художественной литературы: «Вы послушайте, ребята…», В. Гаршин «Лягушка-путешественница», М. Городицкая «Убежало молоко», Н. Носов «Винтик, Шпунтик и пылесос», В. Осеева «Почему?», С. Маршак «Кошкин дом».

Разучивание отрывка из стихотворения А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…» (из поэмы «Евгений Онегин»).

Игровая:

Игра – фантазирование «Чудо – цветок».

Дидактические игры: «Что перепутал художник?»; «Раз, два, три, что может быть опасно – найди»; «Найди, что опишу»; «Отгадываем загадки об опасных предметах»; «Четвертый лишний»;  «Хорошо-плохо».

Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «МЧС», «Супермаркет».

Инсценировка «Кошкин дом» С.Я. Маршака

Двигательная:

Дидактическая подвижная игра «Опасно-безопасно»

Подвижные игры: «Пожарные на ученье», «Огонь – вода», «Охотники и зайцы», «Медведь и пчелы», «Гуси-лебеди», «Лиса и зайцы», рус. нар. игры «Мячик кверху», «Волк».

Малоподвижная игра «Узнай по голосу».

Познавательно – исследовательская:

Экспериментальная деятельность «Наживка для льда».

Изобразительная:

Рисование «Осеннее дерево под ветром и дождем».

Аппликация «Царство диких зверей». Лепка «Рыбки играют».

Музыкальная: Беседа о безопасном использовании музыкальных инструментов.

Интегрированное занятие

«Уроки Фиксиков»

«Семья и семейные традиции»

21.10. – 25.10.

Вид проекта:

«Информационно – практико - ориентированный»

Коммуникативная:

Беседа «Мой дом, моя семья, моя родословная», «Праздник мам».

Ситуация общения: «Хозяйство семьи», «О мамах родных и очень важных».

Активизирующее общение «Чем ты можешь порадовать своих родных»,

Создание проблемной ситуации «Если ты остался дома один…».

Познавательная ситуация «Уют в вашем доме».

Рассматривание тематического альбома «Семья».

Словотворчество: составление рассказа из опыта по сюжетной картине «Семья».

Составление рассказов на тему «Моя семья», «Мой домашний любимец», «Как я помогаю дома».

Ритуал приветствия «Давайте поздороваемся».

Восприятие художественной литературы и фольклора:

Чтение художественной литературы: Г. Сапгир «Семья», А. Пушкин «Сказка о золотом петушке», Л. Воронкова «Ссора с бабушкой», Ю. Коваль «Дед, баба и Аленка», Ю. Яковлев «Мама», «Гуси-лебеди».

Разучивание стихотворения А. Майков «Колыбельная песня».

Игровая:

Игра – фантазирование «Сказочники».

Дидактические игры: «Кем быть», «Кому, что нужно для работы», «Чьи детки?».

Сюжетно-ролевые игры: «Кафе», «Путешественники», «МЧС».

Игры-драматизации по рус. нар. сказке «Гуси-лебеди»

Двигательная:

Пальчиковая игра «Семья»

Подвижные игры: «Удочка», «Краски», «Охотники и звери», «Горелки», «Цепи кованые», «Мы веселые ребята»

Малоподвижная игра «Колечко».

Познавательно – исследовательская:

Экспериментальная деятельность «Цвет и прозрачность»

Изобразительная:

Рисование «Какие разные кусты» (шиповник); «Платок для мамы» (техника – Ниткография).

Аппликация «Медвежонок».

Лепка «Лепим буквы».

Музыкальная: Пение: песня о маме по выбору детей. Танец: «Далеко от мамы».

Мини-музей «Народная тряпичная кукла».

Ноябрь

«Поздняя осень»

28.10. – 08.11.

Вид проекта:

«Исследовательско-творческий»

Коммуникативная:

Беседа «Поздняя осень», «Знаешь ли ты сигналы светофора и регулировщика?», «Приметы осени».

Ситуация общения: «Деревья поздней осенью», «Осенние работы».

Активизирующее общение «Что ты знаешь об осени?».

Познавательная ситуация «Как животные (насекомые) готовятся к зиме?».

Создание проблемной ситуации «Если птица не успела улететь на юг…»

Рассматривание иллюстраций на тему: «Поздняя осень», «Деревья поздней осенью», «Труд людей осенью», книг о природе осенью.

Просмотр презентации «Как животные (насекомые) готовятся к зиме?»

Словотворчество: составление рассказа из личного опыта «Осенние заботы»

Восприятие художественной литературы и фольклора:

Чтение художественной литературы: А. Пушкин «Унылая пора! очей очарованье!» (из стихотворения «Осень»), И. Токмакова «Разговор старой Ивы с Дождем», П. Бажов «Серебряное копытце», Г.-Х. Андерсен «Гадкий утенок», Дж. Родари «Приключения Чиполлино»

Разучивание: А. К. Толстой «Осень, осыпается весь наш бедный сад…»; пословицы, поговорки об осени.

Игровая:

Игра – фантазирование «Осенние фантазии».

Дидактические игры: «Времена года», «Какие листья спрятались на картинке?», «Деревья и кустарники», «Кто, где живет?», «Вспомни разные слова», «Где, чей хвост», «Третий лишний» (птицы), «Назови птицу с нужным звуком», «Сложи птицу из палочек», «Что не так?», «Дорисуй вторую половинку».

Сюжетно-ролевые игры: «Школа», «Банк», «Кафе»

Этюд: «Покажи, как увядает цветок», «Превратись в любого зверя»

Игра-драматизация по сказке В. Сутеева «Под грибом».

Двигательная:

Игра на внимание «Овощи – фрукты»

Пальчиковая игра «Кто спит зимой?»

Подвижные игры: «Перетяни», «Ловля оленей» (нар. Севера), «Перелет птиц», «Жмурки», «Орехи, жёлуди, шишки», «Кот на крыше», «Стоп».

Малоподвижная игра «Летает – не летает»

Познавательно – исследовательская:

Экспериментальная деятельность «Куда делась вода?», «Песчаный конус».

Изобразительная:

Рисование «Грустные дни поздней осени».

Лепка «Боярышня».

Аппликация «Что нам осень принесла» (овощи).

Музыкальная: Слушание музыки: «Тройка» П.Чайковского. Пение: «Осенины на Руси» Л.Олифировой.

Выставка-конкурс «Чтобы природа не плакала».

«Декоративно-прикладное искусство»

11.11 – 15.11.

Вид проекта:

«Познавательно-творческий

»

Коммуникативная:

Беседы: «Путешествие к мастерам хохломы», «Как правильно переходить дорогу».

Активизирующее общение: «В гости к городецким мастерам», «Жостовские мастера».

Познавательная ситуация «Русская народная игрушка – матрешка».

Рассказ воспитателя о полхов-майданской росписи.

Ситуация общения «Синяя сказка».

Словотворчество: Рассказывают о народных промыслах.

Загадывание загадок о народных промыслах, росписях.

Рассматривание иллюстраций «Предметы художественного промысла»

Просмотр презентации «Декоративно-прикладное искусство».

Восприятие художественной литературы и фольклора:

Чтение художественной литературы: А.С Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», А. Волков «Королевство кривых зеркал», В. Катаев «Дудочка и кувшинчик», сказка «Жар-птица и Василиса-царевна», былина «Садко».

Разучивание стихотворений Е. А. Никоновой «Узоры гжели»

Игровая:

Игра – фантазирование «Туннель».

Дидактические игры: «Какое что бывает?», «Обведи и раскрась», «Волшебный пейзаж», «Собери целое», «Продолжи

рисунок», «Найди пару», «Ищи», «Кто больше слов придумает»

Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Поликлиника», «Автомастерская»

Игра-драматизация по сказке В. Катаева «Дудочка и кувшинчик».

Двигательная:

Дыхательное упражнение «Гармошка»

Подвижные игры: «Стайка», «Прела – горела», (бел. нар. игра), «Холодно – горячо», «Перемена мест», «Горелки», «Тише едешь, дальше будешь»

Малоподвижная игра «Колечко»

Познавательно – исследовательская:

Экспериментальная деятельность «Движение воздуха».

Изобразительная:

Рисование «Золотая Хохлома»

Аппликация «Чайный сервиз».

Лепка «Филимоновская игрушка «Петушок».

Музыкальная: Интерактивная игра: «Играем в оркестр»; Музицирование: «Русский наигрыш» р.н.м. П37 с230, CD8 №37. Танец – игра: «Посиделки» А.Варламова CD16 №48; Хоровод: «Вологодские кружева» хороводный шаг В.Лаптева П89 с309; CD10 №5.

Выставка рисунков по декоративно – прикладному искусству.

«Друзья спорта»

18.11. – 29.11.

Вид проекта:

«Познавательно-творческий»

Коммуникативная:

Рассказ воспитателя о великих спортсменах и их рекордах.

Ситуация общения: «Спорт и спортсмены», «Какие виды спорта тебе больше нравятся?»

Познавательная ситуация: «Зимние виды спорта. Техника безопасности при занятиях зимними видами спорта», «Здоровый образ жизни».

Активизирующее общение «Мы дружим с физкультурой».

Создание проблемной ситуации «Если бы не было спорта…».

Рассматривание: тематического альбома «Легенды и герои большого спорта», плаката «Здоровый образ жизни», иллюстраций с изображением Олимпийской деревни.

Презентация «Виды спорта»; «Нетрадиционная техника рисования - печать листьями»;

Словотворчество: загадывание загадок о физкультуре и спорте.

Восприятие художественной литературы и фольклора:

Чтение художественной литературы: сказка «Пойди туда, не знаю куда, принеси то, не знаю, что», Д. Мамин-Сибиряк «Сказочка про козявочку», М. Зощенко «Великие путешественники», Л. Толстой «Прыжок», А. Лингрен «Принцесса, не желавшая играть в куклы», нанайская сказка «Аойга», сказка «Финист – ясный сокол», сказка «Как Илья Муромец стал богатырем».

Разучивание стихотворения Г. Сапгир «Про овечку и человечка», И. Токмакова «Мне грустно…»

Игровая:

Игра – фантазирование «Когда мы ушли в пещеру, с нами вот что случилось…»

Дидактические игры: «В какой сетке больше мячей», «Узнай дерево по описанию»; «Придумай другое слово», «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем», «Кто больше вспомнит», «О чем я сказала?», «Кто больше вспомнит слов о спорте», «Как сказать по-другому?».  

Сюжетно-ролевые игры: «Супермаркет», «Семья». «Школа».

Театрально-игровая деятельность «Лесные фантазии».

Двигательная:

Эстафета «Спортсмены»

Подвижные игры: «Ловушка», «Ловишка, бери ленту», «Жмурки», «Горелки», «Кого назвали, тот ловит мяч», «Затейники», «Бездомный заяц», «Два Мороза», «Мяч о стенку», «Не оставайся на земле».

Игры-соревнования: «Покрути обруч», «Веселый мяч», «Школа скакалки».

Познавательно - исследовательская:

Экспериментальная деятельность «Центробежная сила», «Свойства снега».

Изобразительная:

Рисование «Лыжная прогулка», «Осенний лес» (техника - печать листьями).

Аппликация «Узор в круге».

Лепка «Черепаха».

Музыкальная: Музыкально – ритмические движения: «Физкульт – ура!» Ю.Чичкова. Музыкальная игра: «Будь ловким» Н.Ладухина П84 с301; CD9 №42.

Интегрированное развлечение «Друзья спорта».

Декабрь

«Зимушка-зима»

02.12. – 06.12.

Вид проекта:

«Исследовательско-творческий й»

Коммуникативная:

Беседа «Что мы знаем о зиме?».

Познавательная ситуация «Почему зимой холодно? Ем отличается зимняя природа от осенней?»

Активизирующее общение «Как люди одеваются зимой?».

Ситуация общения «Почему зиму называют волшебницей?»

Создание проблемной ситуации «Какие правила безопасности нужно соблюдать зимой?»,

Словотворчество: составление описательного рассказа по картине

Рассматривание картин В. Токарева «Зимушка-зима», альбома «Зима»

Просмотр презентации «Зимушка-зима».

Рассматривание картины «Будь грамотным пешеходом».

Восприятие художественной литературы и фольклора:

Чтение художественной литературы: потешка «Уж ты, зимушка-зима», В. Бианки «Синичкин календарь», Г.-Х. Андерсен «Снежная королева», П. Бажов «Серебряное копытце», А. Пушкин «Сказка о золотом петушке».

Разучивание стихотворения И. Бунин «Первый снег».

Игровая:

Игры – фантазирования: «Мы увидели, что к нам приближается страшный великан, и решили его обмануть».

Дидактические игры: «Назови три предмета», «Когда-то бывает?», «Назови действия», «Природа и человек», «Разложи по группам», «Удивительная ладонь», «Наоборот», «Правила безопасности зимой».

Сюжетно-ролевые игры: «Супермаркет», «Путешественники», «Поликлиника».

Инсценировка русской народной сказки «Заяц-хваста».

Двигательная:        

Подвижная игра «Южный и северный ветер».

Подвижные игры: «Стоп», «Лиса в курятнике», «Мороз – Красный нос», «Попади в цель», «Два мороза», «Зайцы и волк».

Малоподвижная игра «Узнай по описанию».

Познавательно – исследовательская:

Экспериментальная деятельность «Как проткнуть воздушный шарик без вреда для него?»

Изобразительная:

Рисование «Зимушка - зима».

Аппликация «В лесу родилась елочка».

Лепка «Учимся лепить зайцев».

Аппликация «Веселый снеговик».

Музыкальная: Слушание музыки: «У камелька» П.Чайковского П57 с258; CD9 №15. Караоке –марафон «Зимушка – сударушка»; Пение: «Царица-Зима» Н.Казарян. Танец «Снежный бал» Е.Верижникова. Хоровод: «Как на тоненький ледок» р.н.п.обр. М.Иорданского П70 с278; CD9 №28.

Выставка поделок детско-родительского творчества «Мастерская Деда Мороза».

«Мир предметов, техники, механизмов, изобретений»

09.12. – 13.12.

Вид проекта:

«Познавательно-творческий»

Коммуникативная:

Рассказ воспитателя «Путешествие в прошлое кораблей».

Познавательная ситуация: «Путешествие в прошлое счетных устройств», «Путешествие в прошлое весов»,

Активизирующее общение «О прошлые и настоящие ручки».

Ситуация общения «Путешествие в прошлое весов»,

Словотворчество «Придумай, о чем говорят персонажи на картинках».

Создание проблемной ситуации «Что было бы, если бы не было транспорта…».

Рассматривание познавательной энциклопедии для детей, образцов тканей, журнала мод.

Просмотр презентации «Мир изобретений», «Рисование свечой и восковыми мелками»;

Восприятие художественной литературы и фольклора:

Чтение художественной литературы: чеш. нар. сказка «Про трех заколдованных князей», Р. Сеф «Совершенно непонятно», С. Михалков «Слон-живописец», А. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», Г. Цыренов «Паровозик», Н. Носов «Незнайка путешествует».

Рассказывание русской народной сказки «Снегурочка».

Разучивание стихотворения А. Анисимова «Научный мир загадочно прекрасен».

Игровая:

Игра – фантазирование «Кладовая инструментов».

Дидактические игры: «Из чего сделано?», «Закончи предложение», «Что за предмет?», «Посчитай на счетах», «Кто больше знает», «Найди предмет той же формы», «Что из какого магазина», «Что лучше и удобнее в быту?», «Найди, что опишу»

Игра-драматизация по сказке А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»

Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Ателье», «Автомастерская».

Двигательная:

ОРУ «Телевизор»

Подвижные игры: «Не оставайся на полу», «Казаки-разбойники», «Хитрая лиса», «Мяч водящему», «Рыбак и рыбки», «Зайцы и волк».

Малоподвижная игра «Ниточка-иголочка».

Познавательно – исследовательская:

Экспериментальная деятельность «Зависимость таяния снега от температуры».

Изобразительная:

Рисование «Ежиха с ежатами в ельнике».

Аппликация «Трусишка зайка серенький».

Лепка «Елочка».

Музыкальная: Слушание музыки: «Куранты» В.Щербачёва П61 с263, CD9 №19. Игра: «Роботы и звёздочки» Контрасты неиз.авт. П38 с231, CD8 №38.

Выставка поделок совместного творчества родителей и детей «Мир предметов, механизмов, изобретений»

«Народная культура и традиции»

16.12. – 20.12.

Вид проекта:

«Информационно – практико -ориентированный»

Коммуникативная:

Рассказ воспитателя о народной культуре и традициях народов России, о традициях гостеприимства на Руси.

Беседы «Быт и традиции русского народа».

Познавательная ситуация: «Как праздники встречали на Руси», «Какую одежду носили мужчины и женщины на Руси?».

Активизирующее общение «Устройство русской избы».

Ситуация общения «Что было бы, если бы не было праздников».

Создание проблемной ситуации «Надо ли знать свою культуру и традиции?».

Рассматривание: тематического альбома «Народные промыслы», «Одежда русских людей в старину», иллюстраций к русским народным сказкам, с изображением русской избы, картинки

Словотворчество: состязание «Чьи загадки интереснее?»

музыкальных инструментов.

Просмотр презентации: «Русская изба», «Русский народный костюм»

Восприятие художественной литературы и фольклора:

Чтение художественной литературы: А. Н. Толстой «Иван да Марья», Э. Успенский «Дядя Федор, кот и пес», Н. Крылов «Слон и моська», былина «Про прекрасную Василину Микулишну», сказка «Марья-Моревна».

Разучивание стихотворения Г. Сапгир «Удивительный день».

Игровая:

Игра – фантазирование «Как добро победило зло».

Дидактические игры: «Одень куклу в национальный костюм», «Волшебная палитра», «Третий лишний».

Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Ателье», «Автомастерская».

Игра-драматизация по сказке «Василиса Прекрасная».

Двигательная:

Русская народная игра «Дедушка-рожок»,

Подвижные игры: «Жмурки», «Горелки», «Змейка», «Не попадись», «Два Мороза», «Лягушки и цапля», «Волк»

Малоподвижная игра «Молчанка».

Познавательно – исследовательская:

Экспериментальная деятельность «Воздух-неведимка».

Изобразительная:

Рисование «Сорока - белобока».

Аппликация «Царство диких зверей».

Лепка «Дымковская игрушка «Барыня».

Музыкальная: Медиапрезентация: «Традиции празднования зимних праздников на Руси». Пение: «Царица – зима» Н.Казарян. Детское творчество: «У тебя, Дед Мороз» русс.н.м.

Лепбук «Народные игрушки».

«Зимние чудеса»

23.12. – 31.12.

Вид проекта:

«Познавательно-творческий

»

Коммуникативная:

Беседа «Осторожно Новый год!».

Познавательная ситуация: «Кто самый главный на новогоднем празднике?», «Подарки родным и близким на Новый год. Как дарить подарки?».

Ситуация общения «Составляем письмо Деду Морозу».

Активизирующее общение «Об исполнении каких желаний вы мечтаете?».

Создание проблемной ситуации «Что было бы, если бы не было Нового года?».

Словотворчество: составление детьми рассказов на тему «Волшебная сказка. Зимние чудеса».

Рассматривание новогодних конвертов, открыток; иллюстраций с изображением Деда Мороза разных стран, картины «Дети в маскарадных костюмах».

Восприятие литературы и фольклора:

Рассказывание сказки В.И. Одоевского «Мороз Иванович».

Чтение художественной литературы: Е. Михайлова «Что такое Новый год?», сказка «Снегурочка», С. Я. Маршак «Двенадцать месяцев», Л. Воронкова «Таня выбирает елку», М. Михайлов «Два Мороза».

Разучивание стихотворения Ф. Тютчева «Чародейкою Зимою».

Игровая:

Игра – фантазирование «Избушка на курьих ножках».

Дидактические игры: «Времена года», «Узнай по описанию», «Зимние запасы», «Найдите и покормите зимующих птиц», «Когда это бывает», «Что сначала, что потом».

Сюжетно-ролевые игры: «Банк», «Ателье», «Кафе», «Салон красоты».

Игра-драматизация по сказке С. Я. Маршака «Двенадцать месяцев».

Двигательная:

Игровое задание «Конкурс ледяных фигур».

Подвижные игры: «Ловушки», «Охотники и зайцы», «Зайцы и медведи», «Дети и волк», «Вот такие чудеса» (хороводная игра), «Два Мороза», «Мороз – красный нос».

Малоподвижная игра «Бывает – не бывает».

Познавательно – исследовательская:

Экспериментальная деятельность «Испарение воды листьями растений», «В каком виде почвы вырастет растение?».

Изобразительная:

Рисование «Сказочный дворец «Деда Мороза и Снегурочки», «Варежка Деда Мороза» (техника - свечой).

Лепка «Дед Мороз спешит на елку».

Аппликация «Дед Мороз».

Музыкальная: Слушание музыки: «У камелька» фр. П.Чайковского П57 с258; CD9 №15. Детское игровое и танцевальное творчество: «У тебя, Дед Мороз» русс.н.м.

Интегрированный праздник

«В царстве холода и льда».

26.12.2019

Январь

 «Игры детей разных стран»

09.01. – 17.01.

Вид проекта:

«Информационно – практико - ориентированный»

Коммуникативная:

Рассказ воспитателя на тему «Игры и игрушки»

Беседа «Жизнь детей в прошлом: занятия, игры, игрушки, которыми играли дети»,

Ситуация общения «Что вы любите больше всего делать?»,

Активизирующее общение: «Какие виды игр вы знаете?»

Ситуация общения «Что такое театр?».

Создание проблемной ситуации «Если бы не было игр…»,

Рассматривание фотографий игрушек прошлого, иллюстраций «Игры детей зимой», картины В. Сурикова «Взятие снежного городка».

Словотворчество: составление творческих рассказов «Моя любимая игрушка»

Беседа «Дорожные знаки».

Восприятие художественной литературы и фольклора:

Чтение художественной литературы: Е.И. Носов «Кукла», «Коляда! Коляда! А бывает Коляда…», Э. Успенский «Если б я был девочкой…», Р. Киплинг «Маугли», А.Н. Толстой «Прожорливый башмак», Т. Янссон «Погоня за кометой».

Разучивание стихотворения Г. Сапгир «Тень-олень».

Игровая:

Игра – тренинг «Звонят в дверь».

Игра–фантазирование «Скорая помощь. Что делать если ты прищемил палец, но дома один».

Дидактические игры: «Кому что нужно», «Радуга», «Найди лишний предмет», «Отгадай-ка», «Что это такое», «Хорошо – плохо», «Кому, что нужно?», «Не зевай – птиц зимующих и перелетных называй», «Цепочки», «Дополни предложение».

Сюжетно-ролевые игры: «Путешественники», «Банк», «Супермаркет».

Этюд «Снеговик»

Игра-инсценировка по сказке «Снегурочка».

Двигательная:

Подвижная игра «Японские салки».

Русская народная игра «Гори, гори ясно…»

Игра народов севера «Ловкий оленевод»

Подвижные игры: «Мороз – Красный нос», «Мы – веселые ребята», «День – ночь», «Волк», «Блуждающий мяч» (рус. нар.), «Зима и лето».

Малоподвижная игра «Что изменилось?»

Познавательно – исследовательская:

Экспериментальная деятельность «Живой кусочек».

Изобразительная:

Рисование «Как весело было на празднике елки».

Лепка «Зверюшки на новогоднем празднике».

Аппликация «Старичок – Лесовичок».

Музыкальная: Знакомые детям игры с пением, пляски по желанию детей. Детское игровое творчество: «У тебя, Дед Мороз» русс.н.м. «Танец маленьких утят» фр.н.песня.

Викторина

«По следам Незнайки»

«Мир разноцветного настроения»

20.01. – 24.01.

Вид проекта:

«Информационно-творческий»

Коммуникативная:

Рассказ воспитателя: «Знакомство с техникой рисования «граттаж».

Беседа «Какие три природных компонента нужны для изготовления соленного теста?»,

Ситуация общения «Что можно приготовить из теста?», «Деревня Лоскуток и её жители».

Создание проблемной ситуации «Золушка хочет пойти на бал, но пускают только в оранжевых нарядах».

Словотворчество: «Скажи по-другому» (работа с синонимами)

Рассматривание таблиц с изображением положения рук при работе с тестом, иллюстраций, выполненных в нетрадиционной технике рисования – граттаж, тематического альбома «Зима».

Восприятие художественной литературы и фолькрола:

Чтение художественной литературы: рассказа В. Драгунского «Все тайное становится явным», Я. Сладков «Разноцветная земля», Н. Гарин-Михайловский «Книжка счастья», сказка «Три царства – медное, серебряное, золотое», А. Линдгрен «Пеппи – длинный чулок».

Разучивание стихотворения И. Токмаковой «Кораблик».

Игровая:

Игра–фантазирование «Маша – растеряша».

Дидактические игры: «Кто больше знает», «Чей след?», «Так бывает или нет?», «Угадай, на что похожа клякса», «Где я был?», «Что перепутал художник?», «Это правда или нет?», «Кто больше знает», «Найди противоположное слово»

Сюжетно-ролевые игры: «Зоопарк», «Ателье», «Рудник Айхал».

Инсценировка сказки «Три царства – медное, серебряное, золотое»

Двигательная:

Подвижная игра «Хромая собачка»

Подвижные игры: «Волк и ягнята» (бурятская нар. игра), «День – ночь», «Стадо», «Снежная баба» (рус. нар. игра), «Краски», «Жмурки», «Заяц – месяц» (бел. нар. игра), «Веретено».

Малоподвижная игра «Иголка, нитка и узелок» (бурятская нар. игра)

Познавательно – исследовательская:

Экспериментальная деятельность «Какой вид почвы лучше пропускает воду?».

Продуктивная деятельность:

Рисование «Песни метели».

Лепка «Ежик».

Аппликация «Снегирь на ветке рябины».

Ручной труд: пришивание пуговиц.

Музыкальная: О.Радынова «Оттенки разных чувств»: «Порыв» Р.Шуман с.55, «Раскаяние» С.Прокофьев с.158, «Слеза» М.Мусоргский с166, «Разлука» М.Глинка с.163, «Ноктюрн» П.Чайковский с.167. Медиапрезентация: «Оттени разных чувств».

Музыкальная гостиная «Сказка в музыке П.И.Чайковского».

Выставка детских работ

«В мире разноцветных пуговиц».

«Неделя познания. Чудеса в решете»

27.01. – 31.01.

Вид проекта:

«Информационно-творческий

»

Коммуникативная:

Рассказ воспитателя о природных ресурсах Земли – полезных ископаемых: нефти, каменном угле, песке, глине и т. д.

Беседа «Как появились пещеры?»

Активизирующее общение «Как появились пещеры».

Познавательная ситуация «Кладовая земли»

Ситуация общения: «Для чего нужны дома?», «Зачем нам нужна кукла?»

Создание проблемной ситуации «Чтобы построить крепкий дом…».

Словотворчество: «Вспомни разные слова».

Рассматривание иллюстраций с изображением подводных пещер, сталактитов, сталагмитов, открыток с изображением драгоценных камней, тематического альбома «Женские украшения»

Просмотр презентации «Как появились пещеры?»

Восприятие художественной литературы и фольклора:

Чтение художественной литературы: сказка «Две загадки», «Хрустальная гора», С. Топелиус «Три ржаных колоска», К. Чуковский «Бармалей», С. Михалков «Слон-живописец», Л. Воронкова «Маленький соколик», стихотворение С. Маршака «Тает месяц молодой».

Разучивание стихотворения Г. Сапгир «Удивительный день»

Игровая:

Игра-фантазирование «Как построить теремок».

Дидактические игры: «Составь картинку из камней», «Слова-родственники», «Где звук?», «Скажи по-другому», «Какое слово не подходит?», «Удивительные превращения», «Дорисуй вторую половину», «Какое время года».

Сюжетно-ролевые игры: «Рудник Айхал», «Семья», «Больница»

Игра-драматизация «В гости к Зиме».

Двигательная:

Подвижные игры: «Прела-горела», «Мороз», «Ванюша и лебеди» (бел. нар. игра), «Хитрая лиса», «Платок с узелком» (каз. нар. игра).

Малоподвижная игра «Самый, внимательный»

Познавательно – исследовательская:

Экспериментальная деятельность «Для чего корешки?».

Изобразительная:

Рисование «Кто живет в зимнем лесу», «Новогодняя ночь» (техника – граттаж).

Лепка «Пластический этюд «Божья коровка Пятнашка».

Аппликация «Ежик».

Музыкальная: Эксперименты со звуками, Музицирование: экспериментальное музицирование сказка – шумелка «Три поросёнка» Е.Железновой CD28 №10\-20.

Музыкальная гостиная

«Сказка в музыке П.И. Чайковского»

28.01.2019

Февраль

«Мы путешествуем по странам и континентам»

03.02. – 07.02.

Вид проекта:

«Ролево - игровые»

Коммуникативная:

Рассказ воспитателя о путешествии, путешественниках.

Беседа «Россия на шаре земном».

Активизирующее общение: «Путешествие на Северный полюс». «Путешествие в Африку».

Познавательная ситуация «Поезд с севера на юг».

Ситуация общения: «Что такое путешествие? Кто такие путешественники?», «Что должны знать и уметь путешественники?», «Тайны русского леса»,

Создание проблемной ситуации «Если оказался в незнакомой стране…»

Рассматривание глобуса, карты мира, открыток с изображением разных стран, животных, набор для путешественника. Репродукции картин И. Левитана, И. Шишкина, И Никитина (о лесе).

Тренинг «Внимание! Переходим дорогу», «Как вызвать скорую помощь».

Словотворчество: «Расскажи об увиденном в «путешествии».

Просмотр презентации «Путешествие по странам и континентам»

Восприятие художественной литературы и фольклора:

Чтение художественной литературы: чеш. нар. сказка «Золотой холм», М. Зощенк «Великие путешественники», В. Гаршин «Лягушка-путешественница», А. Гайдар «Поход», Б. Житков «На льдине».

Разучивание стихотворения Р. Сефа «Совершенно непонятно».

Игровая:

Игра–фантазирование «Волшебные картинки».

Дидактические игры: «Цветной круг», «Правила безопасности», Найди отличия», «Где что можно делать», «Закончи предложение», «Путешествие по карте леса», «Где, что можно делать?», «Какое что бывает?», «Кто больше назовет предметов?»

Этюд: «Мартышка-кривляка», «Крокодил»  

Сюжетно-ролевые игры: «Кругосветное путешествие», «Зоопарк», «Музей»

Игра-драматизация «Путешествие с приключениями» (на суше и на море).

Двигательная:

Игра «Мартышки»

Подвижные игры: «С сугроба на сугроб», «Перемена мест», «Пустое место», «Жмурки», «Горелки», «Мы веселые ребята», «Салки парами», «Догонялки»

Малоподвижная игра: «Назови детеныша»

Познавательно – исследовательская:

Экспериментальная деятельность «Что выделяет растение?».

Изобразительная:

Рисование «Пингвины в Антарктиде».

Лепка «Морские джунгли».

Аппликация «Верблюд».

Музыкальная: Слушание музыки: «В пещере горного короля» фр.Э.Григ П44 с238, CD9 №2;«Марш» из балета «Конёк-горбунок» Ц.Пуни П49 с246; CD9 №7; «Танец дикарей» Ёсинао Нака П6 с190, CD8 №6; «Королевский марш львов» из сюиты «Карнавал животных» К.Сен-санса П104 с330, CD10 №20;

Сюжетно-ролевая игра «Кругосветное путешествие».

«Край родной - Якутия моя»

10.02. – 14.02.

Вид проекта:

«Информационно-познавательный»

Коммуникативная:

Беседа «Природа и жизнь людей на Севере».

Познавательная ситуация «Коренные народы Республики Саха (Якутия)»,

Ситуация общения «Национальная одежда».

Рассматривание картин: «Природа севера», «Северные олени», «Олени в тундре»

Рассматривание книг: «Приполярный Айхал» В. Дворак, «По родному краю» В.И. Пестерев, «Растения и животные Якутии» В.Н. Винокуров, иллюстраций животные севера.

Виртуальная экскурсия: «Край родной - Якутия моя», «Традиции и промыслы жителей нашего края».

Викторина «По родному краю».

Мультимедийная презентация: «Рисование по сырой бумаге».

Восприятие художественной литературы и фольклора:

Чтение художественной литературы: С. Иванов «Каким бывает снег», сказки Л. Пановой «Почему в Якутии лето короткое?», «Почему медведи зимой спят?», «Как у лосей рога появились?», Н. Телешов «Белая цапля».

Разучивание стихотворения «Край любимый» Т. Деминой.

Игровая:

Игра–фантазирование «Чем был – чем стал».

Дидактические игры: «Выложи орнамент», «Кто первый приведет оленей к стойбищу?» (закрепление знаний о жизни детей оленеводов), «Найди пару», «Магазин игрушек».

Сюжетно-ролевые игры: «Туристы», «Музей», «Рудник Айхал».

 Фантазирование «Сочиняем сказку».

Двигательная:

Якутская народная игра «Перетягивание на палках»

Якутская народная игра «Волк и жеребята»

Подвижные игры: «Бой быков»; «Невод» – бег парами; «Сокол и лиса» – бег, действие по сигналу; «Волк и жеребята» – бег и ловкость; «Ловкий оленевод» – меткость, глазомер; «Полярная сова и овражки» – реакция и выносливость; «Перетяни» - игра народов севера.

Познавательно – исследовательская:

Экспериментальная деятельность «Нужен ли корням растения воздух?».

Изобразительная:

Рисование «Я и мой дом».

Лепка «Лепим цифры».

Аппликация «Снежинка».

Музыкальная: Слушание музыки: «Олень» (Таба) Ф.Корнилова с.76 («Счастливое детство» З.Афанасьева – Новосёлова Я:«Якутское книжное издательство», 1973г.) Игра: «Охотник» (Таба) Ф.Корнилова, с.76 («Счастливое детство» З.Афанасьева - Новосёлова Якутск, «Якутское книжное издательство», 1973г.).

Выставка поделок и рисунков «Животные севера».

«Мы будущие защитники Отечества»

17.02. – 21.02.

Вид проекта:

«Информационно-познавательный

»

Коммуникативная:

Беседа «История праздника – 23 февраля».

Активизирующее общение «Рода войск Российской армии»;

Вечер загадок о военных профессиях.

Познавательная ситуация: «Четвероногие бойцы»; «Мундир российского солдата»; Ситуация общения «Какую военную технику вы знаете?».

Создание проблемной ситуации «В детском саду объявили тревогу».

Презентация «Вооруженные силы – защитники Отечества».

Рассматривание тематического альбома «Наша армия».

Восприятие художественной литературы и фольклора:

Чтение художественной литературы: В. Катаева «Цветик – семицветик», С. Алексеев «Первая колонна», А. Митяев «Мешок овсянки», С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое», А. Волков «Урфин Джюс и его деревянные солдаты»

Разучивание стихотворения Е. Благининой «Шинель».

Игровая:

Психогимнастика «Разведчики».

Игра–фантазирование «Интервью».

Сюжетно-ролевые игры: «МЧС», «Летчики», «В госпитале».

Дидактические игры: «Кто служит в армии?», «Солдат какой?», «Кому что нужно?», «Что нужно моряку, пограничнику, летчику» (подбери картинку), «Морской бой». «Кому, какой головной убор принадлежит?».

Игра–драматизация «Как Степашка в армию собирался».

Двигательная:

Игра «Между двух огней»

Подвижные игры: «Попади в цель», «Перейди болото», «Минное поле», «Снайперы», «Самолет».

Познавательно – исследовательская:

Экспериментальная деятельность «Запасливые стебли».

Конструирование:

Конструирование из бумаги «Пилотка», Кораблик», «Самолет»

Изобразительная:

Рисование «Портрет Буратино», «Военные корабли» (рисование по сырой бумаге);

Лепка «Кораблик для папы».

Аппликация «Алые паруса».

Музыкальная: МРД\игра: «Марш-парад» В.Сорокина П73 с284; CD9 №31. Песня о защитниках по выбору мальчиков. Игра: «Зоркие глаза» М.Глинки П107 с335, CD10 №23

Интегрированный праздник «Сыны Отечества, защитники страны»

21.02.2019

«Книга и я – лучшие друзья»

24.02. – 28.02.

Вид проекта:

«Информационно – практико – ориентированный»

Коммуникативная:

Беседа «История книги».

Ситуация общения «Зачем нужны книги?»;

Познавательная ситуация «Откуда пришла современная книга? Почему говорят, что жизнь книги начинается в лесу?»;

Активизирующее общение «Какие книги нравятся тебе?»

Создание проблемной ситуации «Как выбрать книгу?».

Восприятие художественной литературы и фольклора:

Рассматривание портретов писателей: А. С. Пушкин, С. Я. Маршак, Н. Некрасов, В. Бианки, С. Есенин, К. Чуковский; разных книг, энциклопедий, иллюстраций о театре.

Чтение художественной литературы: М. Михайлова «Лесные хоромы», сказка «Джек – покоритель великанов» (пер. К. Чуковского), Д. Хармс «Иван Торопышкин», К. Чуковский «Бармалей», Г.-Х. Андерсен «Русалочка».

Разучивание стихотворения П. Воронько «Есть в лесу под елкой хатка».

Знакомство с пословицами: «Сказанное слово забудется, написанное в книге запомнится»; «Испокон века книга растит человека»; «Кто читает, тот много знает».

Игровая:

Сюжетно-ролевые игры: «Книжный магазин», «Библиотека», «Ателье».

Дидактические игры: «Нарисуй обложку для своей книги», «Кто служит в армии», «Что можно, что нельзя», «Кто придумает конец, тот и будет молодец», «Сочиним сказку вместе», «Сказка наизнанку».

Викторина «Путешествие в страну сказок».

Игра-фантазирование «Как изменится сказка, если изменить характер героя, убрать волшебные предметы?».

Игра-инсценировка: драматизация «Красная шапочка».

Познавательно – исследовательская:

Экспериментальная деятельность «Как растение дышит».

Изобразительная:

Рисование «Русские красавицы».

Лепка «Барышня».

Аппликация «Белая лилия».

Двигательная:

Игры и эстафеты по сказкам: «Донеси пирожки», «Полет на метле», «Сапоги-скороходы», «Петушок – золотой гребешок»

Музыкальная: Слушание музыки\игровое и танцевальное творчество: «Море», «Белка», «Царевна – лебедь» Н.Римского – Корсакова, «Марш Черномора» М.Глинки П87 с304; CD10 №3; «Полёт шмеля» Н.Римского-Корсакова, обр. С.Рахманинова П105 с345, CD10 №32. Слушание музыки: «В пещере горного короля» фр.Э.Григ П44 с238, CD9 №2.

Изготовление книжки-малышки для малышей.

Март

«Мама дорогая, милая, родная!»

02.03. – 06.03.

Вид проекта:

«Познавательно-творческий

»

Коммуникативная:

Беседа «Что за день - 8 марта?»;

Активизирующее общение «Наши мамы. Где и кем работают твоя мама, бабушка?

Ситуация общения «Расскажите, как мамы заботятся о вас?».

Создание проблемной ситуации «Как лучше поздравить м праздником?».

Рассматривание альбома с фотографиями «Наши любимые мамочки».

Выставка портретов мамочек, выполненных детьми.

Восприятие художественной литературы и фольклора:

Чтение художественной литературы: «Как на Масленой неделе…», «Масленица, масленица», Я. Сегель «Как я был мамой», Л. Воронкова «Ссора с бабушкой», С. Маршак «Кто колечко найдет?».

Разучивание стихотворения В. Берестов «Восьмое марта», Г. Виеру «Мамин день».

Игровая:

Игра–фантазирование «Мешок с сюрпризом».

Сюжетно-ролевые игры: «Салон красоты», «Кафе». «Супермаркет».

Дидактические игры: «Виды труда», «Где мы были, мы не скажем…», «Вчера, сегодня, завтра», «Расскажи без слов».

Инсценировка «Кто колечко найдёт?» по стихотворению С. Я. Маршака.

Познавательно – исследовательская:

Экспериментальная деятельность «Нужно ли тепло растениям?».

Изобразительная:

Рисование «Портрет мамы», «Мимоза» (техника – тычкование трубочкой).

Лепка «Сувенир для мамы».

Аппликация «Мимоза».

Двигательная:

Эстафета «Блины для мамы».

Музыкальная: Пение: песня о маме по выбору детей; Танец: «Вальс с мамой» - музыка по выбору детей и музыкального руководителя.

Фольклорный праздник

«Как на масляной неделе»

05.03.2019

«Весна пришла!»

09.03. – 13.03.

Вид проекта:

«Исследовательско-творческий»

Коммуникативная:

Беседа «Весна идет».

Активизирующее общение «Солнце-источник жизни на Земле».

Познавательная ситуация «Природа и человек».

Ситуация общения «Животные весной».        

Создание проблемной ситуации «Как помочь птицам весной».

Рассматривание: картина Ю. Левитана «Весна. Большая вода», С. Герасимов «Последний снег», «Лед прошел», иллюстрации птиц, животных, подснежника, ветки с почками через лупу.

Презентация «Весна пришла, тепло принесла!».

Просмотр презентации «Осторожно: опасность!».

Восприятие художественной литературы и фольклора:

Чтение художественной литературы: «Идет, матушка-весна…», сказка «Семь Симеонов», былина «Алеша попович и Тугарин змей», басня С. Михалкова «Осел и бобер», П. Бажов «Хозяйка медной горы».

Разучивание стихотворения А. Плещеева «Весна» (отрывок).

Игровая:

Игра–фантазирование «Сочини сказку».

Сюжетно-ролевые игры: «Поликлиника», «Супермаркет», «Салон красоты»,

Дидактические игры: «Календарь – времена года», «Собери пейзаж», «Сравни и назови», «Когда это бывает», «Что за птица».

Театрализованная игра «Весёлый хоровод» по стихотворению С. Городецкого «Весенняя песенка».

Двигательная:

Игра-релаксация «Мостик»

Подвижные игры: «Не замочи ноги», «Ручеёк».

Познавательно – исследовательская:

Экспериментальная деятельность «Как вода движется к листьям?».

Изобразительная:

Рисование «Ранняя весна».

Лепка «Яблоко».

Аппликация «Цветок».

Музыкальная: Пение: «Расти, колосок» Ю.Чичкова с.9; «Мир похож на цветной луг» В.Шаинского с22 («Твои любимые песни» выпуск 1, М.: «Советский композитор» 1989г.). Танцевальное творчество: «Вальс цветов» П.Чайковский.

Коллективная работа «Весна и весенние признаки» (коллаж).

«От семечка до деревца».

16.03. – 20.03.

Вид проекта:

«Исследовательско-творческий

»

Коммуникативная:

Беседа «Что мы знаем о деревьях?»;

Активизирующее общение «Для чего нужны семена?».

Познавательная ситуация «Целебные свойства деревьев» (липовый цвет, берёзовые почки и т.д.).

Ситуация общения «Правила поведения в парке, лесу».

Создание проблемной ситуации «Сможем мы с вами провести исследование: прорастить семена гороха и фасоли?».

Рассматривание альбома «Деревья»; коллекции семян.

Наблюдение за веткой вербы поставленной в воду.

Проблемная ситуация: «Что будет, если исчезнут все деревья?», «Как продлить жизнь дереву?».

Проблемная ситуация: «Сможем мы с вами провести исследование: прорастить семена гороха, фасоли?».

Просмотр развивающего видео для детей «Как из желудя вырос дуб».

Восприятие художественной литературы и фольклора:

Чтение художественной литературы: В. Драгунский «Друг детства», Н. Телешов «Крупеничка», А. Милн «Винни Пух и все, все, все», «Когда солнышко взойдет, роса на землю падет…», сказка «Солдат и царь в лесу».

Разучивание стихотворения И. Токмаковой «Плим».

Рассматривание репродукций картин И. Шишкина, И. Левитана «Дуб», «Березовая роща».

Бытовой труд:

Изготовление модели трудовой деятельности: алгоритм посадки и лист наблюдений.

Поручение «Полив росточков».

Игровая:

Сюжетно-ролевые игры: «Салон красоты», «Аптека», «Путешественники».

Дидактические игры: «От какой ветки детки?», «Составь натюрморт». «Собери дерево», «Узнай дерево», «Подбери листья, семена или плоды к дереву».

Игра–фантазирование «Представь, что ты …»

Этюд «Дубы и березки».

Двигательная:

П/и «Букет».

Подвижные игры: «Раз, два, три - к дереву беги», «Как семечко выросло».

Экспериментальная деятельность «Чем дышит растение».

Изобразительная:

Рисование «Яблони в цвету».

Лепка «Яблонька».

Аппликация «Во поле береза стояла».

Музыкальная: Пение: «Расти, колосок» Ю.Чичкова с.9; «Мир похож на цветной луг» В.Шаинского с22 («Твои любимые песни» выпуск 1, М.: «Советский композитор» 1989г.).

Танцевальное творчество: «Вальс цветов» П.Чайковский.

Выставка работ «Яблони в цвету».

«Имею права и обязанности» 23.03. – 27.03.

Вид проекта:

«Информационно-познавательный,

творческий»

Коммуникативная:

Рассказ воспитателя «О праве на достойную жизнь».

Познавательная ситуация: «О значении слова «Защита».

Беседа «Конвенция о правах ребенка.

Активизирующее общение «О жадности, щедрости, доброте и злости».

Ситуация общения «Чем ты любишь заниматься дома?», «Какое право нарушено…?» (по сказкам).

Создание проблемной ситуации «У Кати укатился мяч и ударился о твою ногу. Никита закричал – ты что не ведешь, куда, куда мяч бросаешь? Мне же больно. Как бы вы поступили иначе? Что вы скажите другу?».

Творческое рассказывание «Помоги Кате советом».

Рассматривание тематического альбома «Права ребенка»

Просмотр презентации «Права ребенка».

Восприятие художественной литературы и фольклора:

Чтение художественной литературы: «Богат Ермошка», «Заря-зарница», сказка «Окаменелое царство», былина «Святогор-богатырь», Г.-Х. Андерсен «Новый наряд короля», А. Гайдар «Чук и Гек».

Разучивание стихотворения Д. Чиарди «Прощальная игра».

Словотворчество «Придумай правовой конец сказки»

Игровая:

Игра-фантазирование «Волшебная палочка».

Дидактические игры: «Исправь ошибку», «Права детей и взрослых», «Звёздный зоопарк», «Кто больше вспомнит», «Бывает – не бывает», «Строитель», «Что такое?», «Запрещено – разрешено», «Дополни предложение».

Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Школа», «Музей».

Игра-драматизация по сказке «Заюшкина избушка».

Двигательная:

Игра с мячом «Услышь свое имя»

Подвижные игры: «Щука в реке», «Большой мяч», «Стайка», «Кот на крыше», «Стадо», «Невод».

Малоподвижная игра «Шмель»

Познавательно – исследовательская:

Экспериментальная деятельность «Сахар».

Изобразительная:

Рисование «И весело и грустно».

Лепка «Пластический этюд «Паук Пафнутий».

Аппликация «Нарцисс».

Музыкальная: Слушание музыки: «Государственный Гимн России» Ан.Александрова CD59 №1; «Две плаксы» Е.Гнесиной П32 с226, CD8 №32. Пение: «Моя Россия» Г.Струве П31 с224, CD8 №31. «Мир похож на цветной луг» В.Шаинского с22 («Твои любимые песни» выпуск 1, М.: «Советский композитор» 1989г.).

Тренинг

«Мои права и обязанности».

Апрель

«Я здоровье сберегу – сам себе я помогу?»

30.03. – 03.04.

Вид проекта:

«Исследовательско-творческий»

Коммуникативная:

Беседа «Что такое здоровье?».

Активизирующее общение «Мы порядком дорожим - соблюдаем свой режим»,

Познавательная ситуация: «О здоровой и вкусной пище», «Зачем и как нужно закаляться?» (ОБЖ), «Спорт -  это сила и здоровье».

Ситуация общения «Чему я научился, и что буду использовать в своей жизни для сохранения, укрепления здоровья».

Игра – тренинг «Я заблудился».

Рассматривание иллюстрации «Режим дня», энциклопедии «Человек».

Презентация «Бактерии», «Витамины».

Восприятие художественной литературы и фольклора:

Чтение художественной литературы: М. Пришвин «Весна в лесу», Н. Носов «Фантазеры», О. Дриз «Сто весенних лягушат», В. Бианки «Оранжевое горлышко», К. Чуковский «Мойдодыр».

Разучивание стихотворения И. Токмаковой «Туман», «Яблонька».

Игровая:

Сюжетно-ролевые игры: «Кафе», «Аптека», «Школа».

Дидактические игры: «Так – не так», «Полезное – неполезное», «Хорошо – плохо», «Кому что нужно», «Мой день».

Игра–фантазирование «Шерлок Холмс».

Инсценировка отрывка из произведения К. Чуковского «Мойдодыр».

Познавательно – исследовательская:

Экспериментальная деятельность «Огонь».

Изобразительная:

Рисование «Беговая прогулка».

Лепка «Космодром».

Аппликация «Стрекоза».

Двигательная:

Игра «Чистота».

Музыкальная: Музыкально – ритмические движения: «Физкульт-ура» Ю.Чичкова П2 с186, CD8 №2. Игра: «Зоркие глаза» М.Глинки П107 с335, CD10 №23.

Интегрированное развлечение «Путешествие в страну Здоровья».

«Этот загадочный космос».

06.04. – 10.04.

Вид проекта:

«Информационно-познавательный,

творческий»

Коммуникативная:

Беседа «Голубая планета – Земля»;

Познавательная ситуация «Что такое космос»?»;

Активизирующее общение «Кто такие космонавты».

Ситуация общения «Первооткрыватели космоса».

Создание проблемной ситуации «Если ты оказался в незнакомой обстановке…»

Рассматривание фотографий и иллюстраций по теме «Космос».

Загадки о космосе.

Презентация: «Человек и космос»,

Восприятие художественной литературы и фольклора:

Чтение художественной литературы: Г. Новицкой «Вскрываются почки», «Небесный олень» (сказка народов Сибири); Я.К. Голованов «Дорога на космодром»; О.А. Скоролупова «Покорение космоса»; Г. Сапгир «Раскинув свой огнистый хвост…», П.В. Клушанцев «О чем рассказал телескоп».

Разучивание стихотворения В. Степанова «Юрий Гагарин».

Игровая:

Сюжетно-ролевые игры: «Космонавты»; «Исследователи новой планеты», «Космодром».

Игра – фантазирования: «Превращения».

Дидактические игры: «Найди лишнее», «Узнай по силуэту», «Найди недостающую ракету», «Узнай по описанию», «Кто быстрее назовет», Земля и Солнечная система», «Восстанови порядок в солнечной системе», «Подбери созвездие», «Звездный путь».

Театрализация: этюды на выразительность передачи образа с помощью мимики и жестов.

Двигательная:

П /и «Космонавты»  

Подвижные игры: «Ждут нас быстрые ракеты», «Космическая эстафета», «Невесомость», «Космонавты», «Солнце – чемпион», «Планеты, стройся!», «Уберем космический мусор».

Познавательно – исследовательская:

Экспериментальная деятельность «Намокает ли ткань?».

 Эксперимент с глобусом и лампой.

Изобразительная:

Рисование «Космический сон».

Лепка «Наши космонавты».

Аппликация «Птица –говорун».

Музыкальная: Слушание музыки: «Лунный свет» фр. К.Дебюсси П107 с344, CD10 №31. Музыкальная игра: «Роботы и звёздочки» Контрасты неиз.авт. П38 с231, CD8 №38.

Интерактивная игра

«Если очень захотеть, можно в космос полететь»

10.04.2019

«Земля – наш общий дом. Единство и дружба народов планеты Земля»

13.04. – 30.04.

Вид проекта:

«Познавательно-творческий»

Коммуникативная:

Рассказ воспитателя на тему «Земля – наш общий дом».

Познавательная ситуация «Мы все разные, мы все равные».

Беседа: «Праздник – день Земли», «Как живут дети разных стран».

Активизирующее общение: «Птицы, растения, животные, занесенные в Красную книгу», составление рассказов на тему «В какой стране я побывал».

Ситуация общения: «Как вы помогаете планете Земля?», «Лес – наше богатство».

Создание проблемной ситуации «Что бы ты сделал для охраны Земли?»

Рассматривание иллюстраций «Цветущий луг», репродукций о природе, сувениров, которые привезли из поездок за границу, иллюстраций с изображением людей разных рас.

Игровая ситуация «На концерте».

Презентация: «Земля – наш общий дом», «Где мы хотели бы побывать».

Восприятие художественной литературы и фольклора:

Чтение художественной литературы: С. Аксакова «Аленький цветочек», «Наказанная гордыня», К. Чуковский «Одолеем Бармалея», Д. Мамин-Сибиряк «Медведко», ДЖ. Родари «Джельсомино в стране лжецов», Я. Экхольм «Людвиг Четырнадцатый, Тутта Карлсон, первая и единственная», бр. Гримм «Бременские музыканты», С. Михалков «Аисты и лягушки», В. Катаев «Дудочка и кувшинчик», сказка «Жар-птица и Василиса-царевна», былина «Садко»,

сказка «Финист – ясный сокол»

Разучивание стихотворения И. Токмаковой «Этот праздник…»

Рассказывание сказки С. Аксакова «Аленький цветочек».

Словотворчество: Составление описательных рассказов о животных.

Игровая:

Сюжетно-ролевые игры: «Мы – геологи», «Школа», «Рудник Айхал», «Веселое кафе».

Игра – фантазирования: «Веселый тапочек», «Слово за слово».

Дидактические игры: «Да – нет», «Подбери изображение к игрушке», «Кто больше слов придумает», «Хорошо – плохо», «Правила поведения в природе», «Сколько предметов?», «Вчера, сегодня, завтра», «Чья, чей, чьё?».

Этюд «Осторожные дети»

Игры-инсценировки: театрализованные этюды «Угадай что покажу», драматизация «Красная шапочка».

Игра-драматизация по сказке А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»

Двигательная:

Игра «Мяч по кругу»

Подвижные игры: «Птица, рыба, зверь», «Пустое место», «Жмурки», «Движение Земли», «Мы – веселые ребята», «День – ночь».

Малоподвижная игра «Назови детеныша»

Познавательно – исследовательская:

Эксперимент «Почему все падает на Земле?».

Экспериментальная деятельность «Про дракона, пожирающего железо», «Белое и черное».

Изобразительная:

Рисование «Собачка», «Космос» (техника – рисование солью);

Аппликация «Экзотические рыбки».

Лепка «Летающие тарелки».

Музыкальная: Караоке – марафон «Дружат дети всей земли». «Мир похож на цветной луг» В.Шаинского с22 («Твои любимые песни» выпуск 1, М.: «Советский композитор» 1989г.).

Театрализованное представление «Где водятся волшебники?»

Май

«День Победы»

04.05. – 08.05.

Вид проекта:

«Творческий»

«Ролево – игровой»

Коммуникативная:

Беседы: «Что ты знаешь о войне?», «Кого называют героями войны? Что они совершили?», «Почему война называется Великой Отечественной войной?».

Беседа с рассматриванием иллюстраций: «Техника рисования мыльными пузырями»;

Создание проблемной ситуации «Поросята хотят построить прочный дом, чтобы спрятаться от волка и не знают, из какого материала это сделать?».

Рассматривание иллюстраций ВОВ; альбома «Герои войны», открыток «Города герои», альбома со значками, медалями, картина А.И. Лактионова «Письмо с фронта».

Прослушивание музыкальных произведений: «Священная война», «День победы».

Разучивание стихотворения Е. Зайченко «День победы».

Восприятие художественной литературы и фольклора:

Чтение художественной литературы: басня С. Михалкова «Соловей и ворона», С. Алексеев «Первая колонна», Л. Толстой «Два товарища», Л. Пантелеев «Трус», сказка «По колено в золоте, по локти в серебре».

Разучивание стихотворения В. Маяковского «Майская песня».

Игровая:

Сюжетно–ролевые игры: «В госпитале», «Семья», «Летчики».

Дидактические игры: «Исправь ошибку», «Загадай, мы отгадаем», «Что будет, если».

Игра–фантазирование «Чужими глазами».

Театрализация: пантомимические этюды.

Двигательная:

Подвижная игра «Защита крепости».

Подвижные игры: «Кто быстрее?», «Перетягушки», «Саперы», «Попади в цель», «Перейди болото», «Минное поле».

Познавательно – исследовательская:

Экспериментальная деятельность «Далеко-близко».

Изобразительная:

Рисование «Журавли», Рисование «Салют» (техника - мыльные пузыри).

Лепка «Корабли».

Аппликация «Парус».

Музыкальная: МРД: «Марш-парад» В.Сорокина П73 с284; CD9 №31. Медиапрезентация: «Вставай, страна огромная» (знакомство с песнями ВОВ). Слушание музыки: «Бессмертный полк» Ж\СМР №4 2016 с.74. Игра: «Зоркие глаза» М.Глинки П107 с335, CD10 №23.

Интегрированное развлечение «Чтоб День Победы наступил, народ наш подвиг совершил».

Мини-игра «Откуда игры к нам пришли»

«Мальчики и девочки»

11.05. – 15.05.

Вид проекта:

«Исследовательско-творческий

»

Коммуникативная:

Беседы: «Кем быть», «О дружбе»

Ситуация общения «Ты мальчик или девочка?»

Познавательная ситуация: «Мужчина – женщина», «Взаимодействия мальчиков с девочками».

Активизирующее общение: «Как нам познакомиться?», «Рыцарское отношение к даме».

Создание проблемной ситуации «Как сохранить дружбу?».

Рассматривание с девочками журнала – «Мод», с мальчиками – журнала «За рулем», портретов мужчин и женщин

Восприятие художественной литературы и фольклора:

Чтение художественной литературы: Г.Х. Андерсен «Гадкий утенок», Ю. Коваль «Дед, баба и Алеша», Э. Шим «Брат и младшая сестра», Е. Пермяк «Как Маша стала большой», К. Ушинский «Четыре желания».

Разучивание стихотворения Э. Успенского «Если был бы я девочкой…», С. Черного «Приставалка»

Словотворчество: Моделирование жизненно значимых ситуаций.

Игровая:

Игра- фантазирование «Я счастлив потому, что…»

Дидактические игры: «Собери картинку» («Машины», «Домик», «Цветы», «Заплатка»), «Подбери украшение для женского (мужского костюма)», «Из чего состоит пейзаж»; «Закончи слово», «Профессии мужчин и женщин», «Комплименты», «Доскажи фразу», «Защитники девочек» (для мальчиков).

Игра-ситуация «Наш этикет», «Ласковое имя»

Сюжетно-ролевые игры: «Салон красоты», «МЧС»,

Этюд: «Мороженное», «Как ведут себя за столом дамы и кавалеры», «Тяжелая сумка», «Странная девочка», «Капризуля»  

Игра-драматизация Ш. Перро «Золушка»

Двигательная:

Игра «Обнять и покружиться»

Подвижные игры: «Быстро возьми», «Отгадай-ка!», «Пчелки и ласточки», «Горелки», «Не попадись!», «Большой мяч», «Не оставайся на полу», «Не замочи ноги», «Мышеловки».

Малоподвижная игра «Придумай фигуру».

Познавательно – исследовательская:

Экспериментальная деятельность «Своды и тоннели».

Изобразительная:

Рисование «Веселый клоун».

Лепка «Пришельцы».

Аппликация «Кошечка».

Музыкальная: Слушание музыки: «Болтунья» В.Волкова П75 с285; CD9 №33, «Три подружки» Д.Кабалевский П94 с314; CD10 №10. Танец: «Весело танцуем вместе» нем.н.п. П107 с349, CD10 №34.

Праздник, посвящённый выпуску в школу «Первый наш бал выпускной»

15.05.2019

«Дорожная азбука».

18.05. – 22.05.

Вид проекта:

«Информационно – практико - ориентированный»

Коммуникативная:

Беседа «Правила дорожного движения».

Активизирующее общение: «Кого называют пешеходом? Какие правила поведения на тротуаре вы знаете?» (ОБЖ); «Машины на нашей улице».

Ситуация общения «Правила осторожности».

Создание проблемной ситуации «Если бы люди не знали об опасностях…».

Рассматривание тематического альбома «Какие бывают автомобили», макета «Улица города».

Презентация «Дорожные символика и их значение».

Просмотр видеофильма: «Уроки тетушки Совы», «Смешарики: Азбука безопасности».

Отгадывание загадок про «ПДД».

Викторина по правилам дорожного движения.

Восприятие художественной литературы и фольклора:

Чтение художественной литературы: В. Полянского «Май, Облачко», С. Михалков «Дядя Степа – милиционер», «Бездельник светофор», Н. Калинина «Как ребята переходили улицу», О. Тарутин «Для чего нам светофор», С. Михалков «Три чудесных цвета».

Разучивание стихотворения С. Михалкова «Шагая осторожно».

Двигательная:

Подвижная игра «Светофор»

Подвижные игры: «Не задень», «Веселый поезд», «Правила на дороге», «Внимание светофор», «Кто быстрее», «Пешеходы», «Будь внимательным», «Где мы были, мы не скажем, на чем ехали, покажем», «Светофор», «Цветные автомобили».

Эстафета: «Я – водитель», «Дорожка со знаками».

Игровая:

Игра- фантазирования: «Чудесный экран».

Сюжетно-ролевые игры: «Автосалон», «Инспектор ГБДД».

Дидактические игры: «Угадай транспорт», «Подумай – отгадай», «Придумай и нарисуй новый дорожный знак», «Чего не хватает?», «Подбери правильно», лото «дорожные знаки», «найди знак», «Подумай – отгадай», «Собери дорожные ситуации».

Игра - этюд «Пешеход на дороге».

Театрализация: театр картинок «Машины на нашей улице».

Познавательно – исследовательская:

Экспериментальная деятельность «Птицы и нефть»

Изобразительная:

Рисование «Легковой автомобиль».

Лепка «Вывески».

Аппликация «Цветок из звезд».

Музыкальная: Пение: «Песенка о светофоре» Н.Петровой П97 с318; CD10 №13 или «Дорожный знак» (Песенка Крокодила Гены) В.Шаинского. Музыкальная игра: «Красный, желтый, зелёный» А.Кудинова.

Создание альбома «Транспорт», «Дорожные знаки»

«Хочу все знать».

25.05. – 29.05.

Вид проекта:

«Ролево - игровой»

Коммуникативная:

Беседа «Откуда человек получает электричество? Как бы мы жили, если бы не было электричества?».

Познавательная ситуация: «Что такое стекло? Каковы свойства стекла?»; «Что мы знаем о свойствах магнита?», «Правила пользования электроприборами» (ОБЖ);

Ситуация общения «Вода и ее свойства».

Создание проблемной ситуации «Если погас дома свет…»

Рассматривание иллюстраций «Электричество вокруг нас», книг, энциклопедий, научных журналов для детей.

Презентация: «История открытия электричества», «Путешествие капельки».

Просмотр мультипликационных фильмов «Фиксики», «Смешарики».

Восприятие художественной литературы и фольклора:

Чтение художественной литературы: былина «Как Илья поссорился с князем Владимиром», «Ой, зачем ты, жаворонок…», русская народная сказка «Финист – Ясный сокол», Г. Сапгир «День и ночь», А. Плещеев «Мой садик».

Разучивание И. Токмакова «Мне грустно…», «Кораблик».

Игровая:

Игра–фантазирование «На что похоже».

Сюжетно-ролевые игры: «Путешественники», «Школа».

Дидактические игры: «Назови правила обращения с электрическими приборами», «Добавь слог», «Кто, что, из чего и чем?», «Угадай настроение», «Найдите, что опишу».

Досуг «Встреча с чудесами».

Игры-инсценировки: драматизация сказки В. Катаева «Цветик – семицветик».

Познавательно – исследовательская:

Экспериментальная деятельность «Нефтяная речка».

Изобразительная:

Рисование «Весенний букет в вазе».

Лепка «Ягодка».

Аппликация «Экологическая пирамида».

Двигательная:

Эстафета «Кто быстрее найдет и принесет физкультурные принадлежности».

Музыкальная: Слушание музыки: «Для чего нам две руки?» М.Егоровой Ж\СМР №2, 2014г. с.74.

Хороводная игра: №1 «Сосчитай до десяти» («Мотылёк», «Цветные карандаши» А.Климова CD38 №31, 37);

Сюжетно-ролевая игра «Экспериментаторы».