Ежедневное планирование средняя группа
календарно-тематическое планирование (средняя группа)
Планирование воспитательно-образовательной работы
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 ezhednevnoe_planirovanie_srednyaya_gruppa_2019-2020_g.docx | 941.94 КБ |
Предварительный просмотр:
ЕЖЕДНЕВЫЙ ПЛАН НА СЕНТЯБРЬ
Понедельник 02.09.2019 Тематическая неделя "Нам учиться не лень!"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Вот и лето прошло». Цель: учить детей излагать свои мысли, вспомнить, что интересного произошло у детей летом. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Сентябрь. №1) | - конструктор - куклы - коляска - карандаши - раскраски - краски | ||||
Экскурсия по группе. Цель: познакомить детей с новым оборудованием, вспомнить правила поведения в группе. | Внесение новой книги в книжный уголок. Цель: рассказать детям о значении книги, бережном обращении и людях, которые работали над её созданием. | Дидактическая игра "Что это и где используется?". Цель: познакомить с новой игрой, формировать навыки правильного изложения своих мыслей в простых и более сложных предложениях. | Рисование "Весёлая ладошка". Цель: развивать фантазию, умение дорисовывать отпечаток ладошки. | Физминутка "Дети утром рано встали". Цель: познакомить с игрой. | ||
ООД | 1. МУЗЫКА. По плану музыкального руководителя. 2. АППЛИКАЦИЯ. Тема: «Красивые флажки». Комарова Т.С., с.25 Цель: Учить детей работать ножницами : правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки – флажки. Закреплять приемы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету. Развивать чувство ритма и чувство цвета. Вызвать положительный эмоциональный отклик на созданные изображения. 3. ПРОДУКТИВНАЯ (КОНСТРУКТИВНАЯ) ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. Занятие № 1. Домики (строительный материал) .Л. В. Куцакова «Конструирование в д\с», стр. 47 Цель: Развивать интерес к конструированию. | |||||
Прогулка | Приложение 3. Сентябрь. Карточка 1. | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Чтение: В. Осеев" Сторож". Цель: Продолжить работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми; развивать воображение, слух и голос. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 1 Воспитание КГН, навыков самообслуживания. Д/у «Как надо заправлять постель» Воспитание культуры поведения во время полдника. | Текущие дела в группе Поливка цветов; наведение порядка в уголке природы | ||||
Вечер | Игра "Доброе животное". Цель: содействовать сплочению коллектива. | Познавательно-исследовательская деятельность "Чем можно рисовать и писать". Цель: показать детям разнообразные материалы для письма и рисования. | Чтение А.Милн "Винни-Пух и все-все-все". Цель: начать знакомство со сказкой. | Внесение нового конструктора. Цель: рассмотреть детали и схемы построек. | Игра-действие «Дорога в школу» Цель: тренировать в умении детей ходить друг за другом цепочкой и повторять движения водящего, развивать физические навыки детей (перешагивание, подлезание, перепрыгивание и т.д) | |
Индивидуальна работа | Д/и «Обведи по трафарету и раскрась» с Софией Н. и Сашей И.. Цель: закрепить название цветов. | |||||
Работа с родителями | Предложить родителям показать детям свои школьные фотографии., принести одну фотография для оформления альбома «Детство наших родителей» | |||||
Вторник 03.09.2019 Тематическая неделя "Нам учиться не лень!"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное Развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа с детьми о нашем городе. Цель: закрепить ранее полученные знания детей о родном городе. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Сентябрь. №1) Работа по формированию КГН. Игра «Покажем мишке, как надо умываться» | - тактильные дощечки - шнуровки - игры с прищепками - раскраски по теме «Посуда» | ||||
Упражнение "Расскажем Крошу как надо правильно кушать". Цель: закрепить умение пользоваться вилкой. | Упражнения с тактильными дощечками, шнуровки, игры с прищепками. Цель: способствовать развитию тактильного восприятия. | Упражнение "Назови ласково". Цель: учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. | Раскраски по теме "Посуда". Цель: показать детям красоту расписной посуды, обогатить словарь. | Физминутка "Дети утром рано встали". Цель: разучить движения. | ||
ООД | 1.ФЭМП. Помораева И.А., Позина В.А., с.12 Цель: Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько – сколько. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький, больше, меньше. Упражнять в определении пространственных направлений от себя и назывании их словами: впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу. 2.ФИЗКУЛЬТУРА. Занятие 1. Цель: учить энергично отталкиваться и правильно приземляться в прыжках на двух ногах на месте и с продвижением вперед, ориентироваться в пространстве. В прыжках в длину и высоту с места учить сочетать отталкивание со взмахом рук, при приземлении сохранять равновесие. Учить прыжкам через короткую скакалку | |||||
Прогулка | Приложение 3. Сентябрь. Карточка 2 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Мы едим» с использованием игрушки Мишутки Чтение К. Ушинский «Бодливая корова» Цель: учить внимательно, слушать художественное произведение, понимать тему и содержание рассказа, отвечать на вопросы. Развивать внимание, речь, реакцию. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 1 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Помоги другу одеться (застегнуть пуговицу, молнию)». Воспитание культуры поведения во время полдника. Упражнение «Покажи, как аккуратно пить из бокала» | Текущие дела в группе | ||||
Вечер | Оформление альбома "Детство наших родителей. Цель: формировать представления о возрастном развитии. | Упражнение "Разложи по порядку". Цель: совершенствовать умение сравнивать предметы по величине. | Чтение р.н.песенки "Дед хотел уху сварить". Цель: подготовиться к заучиванию. | Музыкальная игра "Жмурки" муз. Флотова. Цель: обогащать музыкальные впечатления. | П.и. "Ловля бабочек". Цель: развивать у детей выдержку и умение действовать по сигналу. | |
Индивидуальна работа | «Подбери фигуру» Цель: закрепить умение различать геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат, круг, овал по математ . Дарья Д., Гурам К. | |||||
Работа с родителями | Предложить родителям прослушать вместе с детьми песни о родине. | |||||
Среда 04.09.2019 Тематическая неделя "Нам учиться не лень!"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Все о детском саде» Цель: продолжать знакомить детей с детс ким садом, группами, и помещениями в здании д/c. Воспитывать любовь к д/с, уважение к его работникам, их труду. Формировать понятие « Я- воспитанник д/с»,» д/с – мой родной дом». Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Сентябрь. №1) Работа по формированию КГН. Игровое упражнение с куклой «Чисто умываемся, насухо вытираемся» | -- конструктор - куклы - коляска - лабиринт - карандаши - раскраска - цветное домино | ||||
Беседа "Огонь - друг или враг". Цель: дать детям представления об опасности огня. | Упражнение "Чего не стало" (игрушки). Цель: развивать наблюдательность и речь. | Игра "Подумай и назови". Цель: упражнять детей в образовании прилагательных от существительных. | Игра "Цветное домино". Цель: формировать умение соотносить предметы по цветам. | П.и."Мы ребята смелые". Цель: воспитывать выдержку и дисциплинированность, продолжить знакомство с игрой. | ||
ООД | 1.МУЗЫКА. По плану музыкального руководителя. 2. ОЗНАКОМЛЕИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ. Тема: «День знаний» (см. Приложение 1) Цель: показать детям общественную значимость праздника – День знаний; доставить радость, создать веселое праздничное настроение, расширить знания детей о понятии «талант». Развивать самостоятельность и инициативу, художественно – эстетический вкус; воспитывать аккуратность, дружелюбие и заботливое отношение к людям. 3. ЮНЫЙ ЭКОЛОГ. Тема: «Дары природы». Цель: способствовать расширению представлений детей об овощах и фруктах на основе сенсорного обследования; развитию представления о среде обитания: сад – огород | |||||
Прогулка | Приложение 3. Сентябрь. Карточка 3 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Научим зайку правильно держать ложку» Чтение. Чтение сказки " Лисичка – сестричка и волк". Цель: Понимать образное содержание и идею сказки, передавать структуру сказки с помощью моделирования. Воспитывать эмоциональное восприятие сказки; учить понимать и оценивать характер героев, передавать интонацией голоса и характер персонажей. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 1 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Беседа «Почему нужно быть опрятным и аккуратным?» Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Правила поведения за столом» | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||
Вечер | Трудовое поручение "Мытьё игрушек". Цель: формировать трудовые навыки. | Познавательно-исследовательская деятельность "Свойства бумаги". Цель: показать в практической деятельности некоторые свойства бумаги. | Чтение произведений по просьбе детей. Цель: вспомнить произведения из прошлого года. | Слушание "Музыкальный ящик" Г.Свиридова. Цель: познакомить с произведением. | Гимнастика для глаз. Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. | |
Индивидуальна работа | Развитие движений. Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой). Вероникой Б., Арсением К. | |||||
Работа с родителями | Поместить в уголок для родителей папку «Возрастные особенности детей 4-5 лет» | |||||
Четверг 05.09.2019 Тематическая неделя "Нам учиться не лень!"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Наш любимый воспитатель» Цель: Знакомить детей с общественной значимостью труда воспитателя, его заботливым отношением к детям, к труду. Показать, что продукты труда воспитателя отражают его чувства, личностные качества, интересы. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Сентябрь. №1) Работа по формированию КГН. Упражнение по мотивам потешки «Водичка-водичка, умой мое личико» | - конструкторы - куклы - коляска - лабиринт - карандаши - раскраска - геометрические фигуры | ||||
Этюд "Обезьянки". Цель: способствовать снятию эмоционального напряжения. | Упражнение "Посчитай". Цель: учить пользоваться правильными приёмами пересчёта в пределах 5. | Разучивание р.н.песенки "Дед хотел уху сварить". Цель: формировать умение запоминать небольшие произведения. | Выкладывание картинок из геометрических фигур. Цель: способствовать развитию пространственного восприятия. | П.и. "Лошадки". Цель: развивать ориентировку в пространстве. | ||
ООД | 1. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. Тема: Беседа с детьми на тему «Надо ли учиться говорить?»/ Гербова В. В. / С. 27 Цель: Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи. 2. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (УЛИЦА). Цель: закреплять и развивать умение ходить и бегать с согласованными движениями рук и ног. Учить бегать легко, ритмично, энергично отталкиваясь носком. | |||||
Прогулка | Приложение 3. Сентябрь. Карточка 4 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Что нельзя делать во время обеда?» Чтение Н. Сладков "Осень на пороге". Цель: Дать представление о том, как звери и птицы готовятся к приходу осени; развивать слух и голос; учить слушать сказки. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 1 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Одеваемся сами» Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Какие правила поведения за столом мы знаем?» | Текущие дела в группе | ||||
Вечер | Беседа "О чём говорит светофор". Цель: вспомнить значение сигналов светофора. | Сравнение листьев разных деревьев. Цель: закреплять умение определять название деревьев по листьям. | Чтение А.Милн "Винни-Пух и все-все-все". Цель: продолжить знакомство со сказкой, побудить обсуждать произведение. | Упражнение "Змея, улитка, черепаха". Цель: развивать воображение и творчество. | Физические упражнения по желанию детей. Цель: удовлетворить потребность в движении. | |
Индивидуальна работа | Труд в уголке природы с Ярославом К., Святославом С. Цель: формирование навыков полива комнатных растений. | |||||
Работа с родителями | Памятка «Организация питания детей в семье» | |||||
Пятница 06.09.2019 Тематическая неделя "Нам учиться не лень!"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Итоговая беседа по теме недели «Нам учиться не лень!» Цели: систематизировать и закрепить, знания детей, полученных за неделю. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Сентябрь. №1) Работа по формированию КГН. Игра «Покажем мишке, как надо умываться» | - конструкторы - куклы - коляска - лабиринт - карандаши - раскраска - природный и бросовый материал, клей, пластилин. | ||||
Беседа: «Все о детском саде». Цель: Продолжать знакомить детей с детским садом, и помещениями в здании д\c. Воспитывать любовь к д\с, уважение к его работникам, их труду | Упражнение "Посчитай". Цель: учить пользоваться правильными приёмами пересчёта в пределах 5. | Артикуляционная гимнастика «Заборчик», «Иголочка» Цель: развивать артикуляционный аппарат. | Предложить из природного и бросового материала сделать поделки. Цель: развивать фантазию, творческие способности детей. | П.и."Мы ребята смелые". Цель: воспитывать выдержку и дисциплинированность, продолжить знакомство с игрой. | ||
ООД | 1. РИСОВАНИЕ. Тема: «Нарисуй картинку про лето». Комарова Т.С., с.23 Цель: Учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку. Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка. 2. ФИЗКУЛЬТУРА. Цель: учить ползать, пролезать, подлезать, перелезать через предметы. Учить перелезать с одного пролета гимнастической стенки на другой (вправо, влево). | |||||
Прогулка | Приложение 3. Сентябрь. Карточка 5 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Покажем кукле Кате, как правильно вести себя за столом». Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции Чайковский П. И. «Времена года» («Сентябрь»). | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 1 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Беседа «Почему нужно быть опрятным и аккуратным?». Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуция «Мишка полдничает с нами» | Текущие дела в группе Починка карандашей | ||||
Вечер | Игра "Доброе животное". Цель: содействовать сплочению коллектива. | Познавательно-исследовательская деятельность "Чем можно рисовать и писать". Цель: показать детям разнообразные материалы для письма и рисования. | Чтение Даль В.И «Ворона» Цель: продолжать приучать детей слушать сказки. | Внесение нового конструктора. Цель: рассмотреть детали и схемы построек. | Игра-действие «Дорога в школу» Цель: тренировать в умении детей ходить друг за другом цепочкой и повторять движения водящего, развивать физические навыки детей (перешагивание, подлезание, перепрыгивание и т.д) | |
Индивидуальна работа | Упражнение «Посчитаем морковки» Цель: закреплять счёт до 5. Лев и Никита. | |||||
Работа с родителями | Родительское собрание «Начинаем новый учебный год» | |||||
Понедельник 09.09.2019 Тематическая неделя "Осень в лесу"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа: «Осень в лесу» Цель: Формирование первичных представлений об экосистемах, природных зонах. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Сентябрь. №2) Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Как мы моем ладошки и лицо» | - конструкторы - куклы - коляска - лабиринт - карандаши - раскраска - репродукция картины А.Чернышова «Лесная сказка» | ||||
Беседа с детьми «Что я знаю о дарах осеннего леса». Цель: пополнение знаний о сезонных явлениях. | Просмотр презентации "Ласковый сентябрь". Цель: показать красоту первого осеннего месяца, объяснить, что такое примета. | Составление творческих рассказов "Что снится дереву". Цель: развивать творческое воображение и речь. | Упражнение "Смотри внимательно" (репродукция картины А.Чернышова "Лесная сказка"). Цель: учить внимательно рассматривать картину. | Физминутка "Выросли деревья в поле". Цель: познакомить с игрой, выучить слова. | ||
ООД | 1.МУЗЫКА. По плану музыкального руководителя. 2. ЛЕПКА. Тема: «Яблоки и ягоды» Комарова Т.С., с.23 Цель: Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы разной величины. Учить передавать в лепке впечатления от окружающего. Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности, доброжелательное отношение к созданным сверстниками поделкам. 3. ПРОДУКТИВНАЯ (КОНСТРУКТИВНАЯ) ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. Тема: «Заборчики» (строительный материал). Л. В. Куцакова «Конструирование в д\с», стр. 48 Цель: учить преобразовывать постройки по разным параметрам, сооружать их по словесной инструкции. | |||||
Прогулка | Приложение 3. Сентябрь. Карточка 6 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Аккуратно едим». Чтение Т. Александрова « Светик – трёхцветик» Цель: развивать внимание, память, учить отчётливо проговаривать слова, уметь поддерживать беседу. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 1 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Кто поможет?». Воспитание культуры поведения во время полдника. Игра «Куклы полдничают» | Текущие дела в группе Поливка цветов; наведение порядка в уголке природы | ||||
Вечер | Игра - этюд "Что случилось?" Цель: развивать воображения в процессе создания оригинальных образов с помощью мимики и пантомимики. | Внесение логических таблиц по теме "Осень". Цель: познакомить детей со способом решения логических задач. | Чтение сказки "Девочка-осень". Цель: обсудить произведение. | Конструктивно-модельная деятельность из полосок бумаги. Цель: развивать воображение, фантазию. | Изготовление книги "Режим дня" (рисунки детей). Цель: побудить детей пополнить уголок здоровья. | |
Индивидуальна работа | Развитие основных движений: закрепить умение бросать мяч в цель с Викторией Т., Сашей Е. | |||||
Работа с родителями | Оформление выставки «Чудесное превращение овощей». | |||||
Вторник 10.09.2019 Тематическая неделя "Осень в лесу"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа: «Что нам осень принесла?» Цель: Расширить представление детей об овощах и фруктах, закрепить знания о сезонных изменениях в природе. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Сентябрь. №2) Работа по формированию КГН. Игра «Покажем мишке, как надо умываться» | - конструкторы - куклы - коляска - лабиринт - карандаши - раскраска | ||||
Отгадывание загадок об осени. Цель: развивать мышление, умение отгадывать загадки. | Чтение стихов о двойке. Цель: познакомить детей с цифрой 2. | Домашние заготовки "Рассказ о хвойных деревьях". Цель: расширять знания детей о деревьях. | Музыкально-дидактическая игра "Кто самый внимательный?" Цель: развивать у детей представление о долгих и коротких звуках в сочетании с графическим изображением. | Самостоятельные игры в физкультурном уголке. Цель: способствовать развитию физических качеств. | ||
ООД | 1 ФЭМП. Помораева И.А., Позина В.А., с.13 Цель: Упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько – сколько. Закреплять умения различать и называть части суток (утро, день, вечер, ночь). 2. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. Цель Закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании, отбивать мяч о землю правой и левой рукой, бросать и ловить его кистями рук (не прижимая к груди).
| |||||
Прогулка | Приложение 3. Сентябрь. Карточка 7 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Мы едим» с использованием игрушки мишутки Чтение. И. Бунин «Листопад» (отрывок) Цель: развивать внимание, память , учить отчётливо проговаривать слова, уметь поддерживать беседу. Продолжать учить детей эмоционально воспринимать образную основу поэтических произведений, развивать творческое воображение, выразительность речи детей. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 1 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Помоги другу одеться (застегнуть пуговицу, молнию)».Воспитание культуры поведения во время полдника. Упражнение «Покажи, как аккуратно пить из бокала» | Текущие дела в группе | ||||
Вечер | Беседа "Для чего человеку имя". Цель: формировать речевой этикет. | Проблемная ситуация "Что было бы, если..". Цель: развивать воображение, расширять знания о взаимосвязях всего живого. | Разучивание стихотворения "Осень" З.Федоровской. Цель: учить выразительно читать стихи. | Аппликация с подгруппой "Панно из осенних листьев". Цель: учить детей продумывать сюжет своей работы. | Рассказ воспитателя о значении прививок, чтение "Делай вовремя прививки". Цель: воспитывать привычку не болеть. | |
Индивидуальна работа | Разучивание стихотворения «Капуста» с Варей Н. и Макаром С. Цель: Развивать память | |||||
Работа с родителями | Рекомендовать родителям совместно с ребёнком приготовить любимое блюдо из овощей. | |||||
Среда 11.09.2019 Тематическая неделя "Осень в лесу"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа: «Небо осенью» Цель: Развивать умения замечать осенние изменения на небе. Познакомить детей с понятием «облака» и «тучи». Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Сентябрь. №2) Работа по формированию КГН. Игровое упражнение с куклой «Чисто умываемся, насухо вытираемся». | - конструктор - куклы - коляска - лабиринт - карандаши - раскраска - ветка рябины - пластилин - математические раскраски - геометрическая мозаика | ||||
Трудовые поручения. Цель: обратить внимание детей на красоту чистого помещения, воспитывать желание содержать группу в порядке. | Математические раскраски, геометрическая мозаика. Цель: формировать математические представления. | Домашние заготовки "Как животные готовятся к зиме". Цель: способствовать развитию монологической речи, умению выступать перед публикой. | Лепка с подгруппой "Кисть рябины". Цель: формировать навыки примазывания элементов композиции. | Физминутка "Выросли деревья в поле". Цель: удовлетворить потребность в движении. | ||
ООД |
Цель: Расширять представления детей об овощах и фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представления о пользе для здоровья человека природных витаминов.
| |||||
Прогулка | Приложение 3. Сентябрь. Карточка 8 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Научим зайку правильно держать ложку» Чтение. М. Горький " Про Иванушку - дурачка". Цель: учить детей понимать характеры и поступки героев; замечать и понимать образные выражения. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 1 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Помоги другу одеться (застегнуть пуговицу, молнию)».Воспитание культуры поведения во время полдника. Упражнение «Покажи, как аккуратно пить из бокала» | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||
Вечер | Рассказ воспитателя о заповедниках края. Цель: расширять представления о природоохранной деятельности. | Игра "Вчера, сегодня, завтра". Цель: в игровой форме упражнять в активном различении временных понятий "вчера", "сегодня", "завтра". | Чтение "Листопадничек" И.Соколов-Микитов. Цель: продолжить учить отвечать на вопросы по содержанию текста. | Музыкально-дидактическая игра "Ритмическое лото". Цель: научить детей правильно исполнять знакомые ритмические рисунки на детских музыкальных инструментах. | Проблемная ситуация "Откуда берётся кариес". Цель: формировать представления о здоровом образе жизни. | |
Индивидуальна работа | Упражнять Лёву в обведении фигур по трафарету с Захаром Т., Софией К. Цель: развивать умение правильно держать карандаш. | |||||
Работа с родителями | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | |||||
Четверг 12.09.2019 Тематическая неделя "Осень в лесу"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Птицы осенью» Цель: Знакомство с сезонными изменениями в жизни животных в осенний период. Учить различать и называть птиц по внешним признакам. Формировать желание наблюдать за поведением птиц. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Сентябрь. №2) Работа по формированию КГН. Упражнение по мотивам потешки «Водичка-водичка, умой мое личико» | - конструктор - куклы - коляска - лабиринт - карандаши - раскраска - атрибуты для игры «Плодово-овощная база» - мяч - осенние листья | ||||
С.р. игра "Плодово-овощная база". Цель: расширять игровые замыслы и умения детей. | Беседа "Деревья нашего сада". Цель: выяснить, какие виды деревьев знают дети. | Игра с мячом "Я знаю". Цель: обогащать словарь по теме недели (деревья, грибы, дикие животные и т.д.). | Аппликация с подгруппой "Панно из осенних листьев". Цель: учить детей продумывать сюжет своей работы. | Самостоятельные игры с мячами. Цель: совершенствовать умение перебрасывать и ловить мяч. | ||
ООД | 1. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. Тема: Звуковая культура речи: звуки с и сь / Журова Л.Е./ С.3 Цель: Совершенствовать речедвигатнльный аппарат ребенка, тренировать его дыхательную систему. Знакомить ребенка с термином «слово». Формировать у ребенка умение называть звуки «с» и «сь». 2. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (УЛИЦА). Цель: Развивать психофизические качества: быстроту, выносливость, гибкость, ловкость и др. | |||||
Прогулка | Приложение 3. Сентябрь. Карточка 9 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Что нельзя делать во время обеда?» Чтение. В. Бианки « Подкидыш». Цель: приучить детей внимательно слушать художественное произведение, оценивать поступки героев, учить отвечать на вопросы воспитателя. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 1 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Одеваемся сами» Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Какие правила поведения за столом мы знаем?» | Текущие дела в группе | ||||
Вечер | Рассказ воспитателя о народных осенних приметах. Цель: поддержать интерес к познанию окружающего мира. | Проблемная ситуация "Куда делись насекомые". Цель: выяснить особенности поведения некоторых насекомых осенью. | Чтение "Прячутся" В.Бианки. Цель: расширять знания о природе осенью. | Лепка с подгруппой "Кисть рябины". Цель: формировать навыки примазывания элементов композиции. | Игра на координацию дыхания "Горячая монетка". Цель: укреплять дыхательную систему. | |
Индивидуальна работа | Упражнение «Право-лево». Цель: развитие ориентировки в пространстве: «право», «лево» Виктория Т., Тимофей Л. | |||||
Работа с родителями | Взаимодействие с родителями: Консультация «Воспитание экологического сознания дошкольников в семье». | |||||
Пятница 13.09.2019 Тематическая неделя "Осень в лесу"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Правила поведения в лесу». Цель: Расширить знания детей о правилах поведения в лесу. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Сентябрь. №2) Работа по формированию КГН. Игровое упражнение с куклой «Чисто умываемся, насухо вытираемся» | - конструктор - куклы - коляска - лабиринт - карандаши - раскраска - палочки Кьюзенера - игра «Боулинг» - картины осени | ||||
Игровая ситуация "Разговор с малышом". Цель: учить брать на себя ответственность за младших. | Внесение палочек Кьюзенера. Игра "Палочки в ряд". Цель: закрепить умение строить последовательный ряд по величине, учить работать с оборудованием. | Составление рассказов "Осень в лесу". Цель: учить детей грамотно излагать свои мысли, развивать умение пользоваться эпитетами и сравнениями. | Упражнение "Соотнеси слово и настроение картины". Цель: вызвать у детей эмоциональное отношение к картинам. | Игра "Боулинг". Цель: развивать глазомер. | ||
ООД | 1. РИСОВАНИЕ. Тема: «Золотая осень» /Комарова Т.С., С.31 Цель: Учить детей изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву. Закреплять технические умения в рисовании красками (опускать кисть всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю каплю о край баночки, хорошо промывать кисть в воде, прежде чем набирать другую краску, промокать ее о мягкую тряпочку или бумажную салфетку и т.д.). Подводить детей к образной подаче явлений. Воспитывать чувство радости от ярких красивых рисунков 2. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. Цель: подвижные игры. Продолжать развивать активность детей в играх с мячами, скакалками, обручами и т.д. | |||||
Прогулка | Приложение 3. Сентябрь. Карточка 10 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Научим зайку правильно держать ложку» Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Колыбельная» из мультфильма «Умка». | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 1 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Беседа «Почему нужно быть опрятным и аккуратным?» Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Правила поведения за столом» | Текущие дела в группе Починка карандашей | ||||
Вечер | С.р. игра "К нам приехали туристы". Цель: учить развивать сюжет на основе знаний, полученных ранее. | Работа в уголке природы. Цель: продолжить учить заполнять календарь наблюдений. | Составление творческих рассказов "Что снится дереву". Цель: развивать творческое воображение и речь, умение интерпретировать полученные знания. | Конструктивно-модельная деятельность "Домик лесника". Цель: формировать желание беречь и защищать природу. | Беседа "Части тела и их значение". Цель: продолжить знакомство детей со своим телом. | |
Индивидуальна работа | Картинки «Фрукты и овощи». Цель: развивать умение составлять описательный рассказ о понравившемся предмете. Полина и Маргарита Б. | |||||
Работа с родителями | Консультация «Расскажем детям о насекомых» | |||||
Понедельник 16.09.2019 Тематическая неделя "Грибы"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Осень – добрая волшебница». Цель: выяснить у детей, что хорошего бывает осенью, развивать коммуникативные навыки детей; развивать творческое воображение; приобщать к красоте, искусству. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Сентябрь. №1) Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Как мы моем ладошки и лицо» | - конструктор - куклы - коляска - лабиринт - карандаши - раскраска - альбом «Грибы» | ||||
Утреннее приветствие. Цель: создать положительный настрой на весь день. | Просмотр презентации "Детям о грибах". Цель: ввести детей в тему недели. | Пальчиковая игра "Толстячок". Цель: развивать умение выполнять упражнения правой, левой и двумя руками. | Рассматривание альбома "Грибы". Цель: рассмотреть особенности шляпок и ножек у разных грибов. | Физминутка "По грибы". Цель: разучить слова. | ||
ООД |
Цель: Учить детей срезать уголки квадрата, закругляя их. Закреплять умение держать правильно ножницы, резать ими, аккуратно наклеивать части изображения в аппликации. Подводить к образному решению, образному видению результатов работы, к их оценке.
| |||||
Прогулка | Приложение 3. Сентябрь. Карточка 11 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Аккуратно едим». Чтение. А. Майков «Осенние листья по ветру кружат…» Цель: развивать внимание, память , учить отчётливо проговаривать слова, уметь поддерживать беседу; учить внимательно слушать литературное произведение, отвечать на поставленные вопросы. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 2 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Кто поможет?». Воспитание культуры поведения во время полдника. Игра «Куклы полдничают» | Текущие дела в группе Поливка цветов; наведение порядка в уголке приролы | ||||
Вечер | Дидактическая игра "Кому это нужно?" Цель: закреплять у детей представления о предметах и их использовании в трудовых процессах. | Познавательно-исследовательская деятельность "Звенящая вода". Цель: показать детям, что количество воды в стакане влияет на издаваемый звук. | Чтение А.Барто "Вовка - добрая душа". Цель: воспитывать доброе отношение к окружающему через художественное слово. | Анализ схем для конструирования. Цель: закреплять умение детей конструировать с опорой на схему. | Игра "Кто быстрее скрутит ленту". Цель: формировать стремление к победе. | |
Индивидуальна работа | Распределение ролей для инсценировки сказки «Пых». Цель: Развитие творческой личности детей с Сашей Е., Святославом. | |||||
Работа с родителями | Информация в уголок для родителей «Грибы. Что мы о них знаем?». | |||||
Вторник 17.09.2019 Тематическая неделя "Грибы"
.
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное Развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа: «Осень пришла-пора сбора урожая». Цель: формировать представления о сезонных изменениях в природе. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Сентябрь. №1) Работа по формированию КГН. Игра «Покажем мишке, как надо умываться» | - конструктор - куклы - коляска - лабиринт - карандаши - раскраска - песни об осени | ||||
Беседа "Правила поведения в игре". Цель: закрепить и обобщать знания детей о правилах поведения в играх. | Беседа "Грибной адрес". Цель: рассказать детям о местах произрастания грибов, обогащать словарь. | Знакомство с игрой "Летает, а не птица". Цель: дифференцировать понятия "птицы" и "насекомые". | Слушание песен об осени. Цель: учить определять характер музыки. | Беседа "Будем стройными и красивыми". Цель: объяснить детям какое значение имеет формирование правильной осанки для здоровья. | ||
ООД |
Цель: Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами: длинный – короткий, длиннее – короче; широкий – узкий, шире – уже. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме и пространственному расположению.
| |||||
Прогулка | Приложение 3. Сентябрь. Карточка 12 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Мы едим» с использованием игрушки мишутки Чтение. Д. Мамин-Сибиряк "Сказка про Комара Комаровича – Длинный нос и про Мохнатого Мишу – Короткий хвост" Цель. Познакомить детей с авторской литературной сказкой. Помочь им понять, почему автор так уважительно называет комара. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ) Приложение 4. Комплекс № 2 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Помоги другу одеться (застегнуть пуговицу, молнию)».Воспитание культуры поведения во время полдника. Упражнение «Покажи, как аккуратно пить из бокала» | Текущие дела в группе | ||||
Вечер | Обсуждение В.Суслов "Его сигнал для всех закон". Цель: закрепить знание о сигналах светофора. | Настольные игры по темам "Овощи и фрукты", "Одежда", "Посуда". Цель: закреплять умение классифицировать понятия. | Чтение Э.Шим "Храбрый опёнок". Цель: обсудить произведение. | Рисование пастельными мелками. Цель: показать возможность использования цвета для передачи объёма предмета. | Игры с обручами. Цель: поощрять самостоятельность детей в организации подвижных игр. | |
Индивидуальна работа | Закреплять умение Даши Д , Вики Т . рисовать предметы круглой и овальной формы мелом на асфальте. | |||||
Работа с родителями | Консультация: «Как научить ребёнка любить и беречь природу?» | |||||
Среда 18.09.2019 Тематическая неделя "Грибы"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Что дети знают о насекомых? » Цели: уточнить знания детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках, питании, передвижении. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Сентябрь. №1) Работа по формированию КГН. Игровое упражнение с куклой «Чисто умываемся, насухо вытираемся» | - конструктор - куклы - коляска - лабиринт - карандаши - раскраска - блоки Дьенеша | ||||
Рассказ воспитателя о труде лесника. Цель: показать детям, как люди заботятся о природе. | Игра с блоками Дьенеша "Составь загадку". Цель: продолжить учить детей составлять загадки со знаками-отрицаниями. | Проблемная ситуация "Почему грибы так называются?" Цель: развивать логическое мышление, навыки словообразования. | Конструирование из бумаги "Гриб". Цель: подготовиться к аппликации. | Физминутка "По грибы". Цель: порадовать детей. | ||
ООД |
Цель: Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формировать представления о растениях леса: грибах и ягодах. Расширять представления о пользе природных витаминов для человека и животных.
Способствовать формированию общих представлений о насекомых (тело состоит из трех основных частей – голова, брюшко, имеют шесть ног). | |||||
Прогулка | Приложение 3. Сентябрь. Карточка 13 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Научим зайку правильно держать ложку» Чтение. Н. Носов «Затейники». Цель: учить детей пересказывать текст рассказа, замечать несоответствие с текстом в пересказе товарищей. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ) Приложение 4. Комплекс № 2 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Беседа «Почему нужно быть опрятным и аккуратным?» Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Правила поведения за столом» | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||
Вечер | С.р. игра "Гараж". Цель: ввести детей в новые роли: диспетчер, автоэлектрик и т.д. | Внесение игры "Повтори узор". Цель: познакомить с игрой, развивать пространственное восприятие. | Чтение Н.Павлова "Две сказки о грибах". Цель: пересказать небольшую часть произведения. | Объёмная аппликация "Гриб на полянке". Цель: учить создавать яркие композиции, использовать заготовки. | Беседа о летних видах спорта. Цель: расширять знания детей о спорте и его значении. | |
Индивидуальна работа | Лепим Грибок Цель: Развитие мелкой моторики рук с Макаром С., Полиной Б. | |||||
Работа с родителями | Привлечение к сбору материала и оформлению альбомов по теме. Предложить помочь в подготовке к празднику осени. | |||||
Четверг 19.09.2019 Тематическая неделя "Грибы"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное Развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «У медведя во бору грибы, ягоды беру» Цель: Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формирование представления о растениях леса: грибы и ягоды. Расширять представления о пользе природных витаминов для человека и животных. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Сентябрь. №1) Работа по формированию КГН. Упражнение по мотивам потешки «Водичка-водичка, умой мое личико» | - конструктор - куклы - коляска - лабиринт - карандаши - раскраска - палочки | ||||
Обсуждение пословицы "Что посеешь - то и пожнёшь". Цель: продолжать формировать уважение к окружающим. | Просмотр обучающего видео для детей о грибах. Цель: поддержать интерес к живой природе. | Игра "Четвёртый лишний" (грибы). Цель: развивать доказательность речи. | Игра "Выкладываем из палочек". Цель: способствовать развитию пространственного восприятия и воображения. | Повторение знакомых физминуток. Цель: порадовать детей. | ||
ООД | 1. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. Тема: Обучение рассказыванию: «Наша неваляшка» / Гербова В. В. / С. 29 Цель: Учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимально помощи педагога. 2. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (УЛИЦА). Цель: учить бегать наперегонки, с преодолением препятствий. | |||||
Прогулка | Приложение 3. Сентябрь. Карточка 14 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Что нельзя делать во время обеда?» Чтение. А. Пушкина «Уж небо осенью дышало» (отрывок) Цель: упражнять детей слушать стихотворение, передавая интонацией печаль осенней природы, чувствовать, понимать, и воспроизводить образность языка стихотворения; расширять представления о пейзажной лирике А. С. Пушкина. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ) Приложение 4. Комплекс № 2 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Одеваемся сами» Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Какие правила поведения за столом мы знаем?» | Текущие дела в группе | ||||
Вечер | Беседа "Всё начинается со слова - здравствуй!" Цель: воспитывать культуру поведения и общения. | Познавательно-исследовательская деятельность в экспериментальном уголке. Цель: поддержать интерес к изучению окружающего мира. | Чтение Н.Сладков "Мухомор". Цель: продолжить знакомство с ядовитыми грибами. | Лепка из солёного теста "Грибы". Цель: учить передавать в лепке особенности грибов, развивать творческое мышление. | Рассказ воспитателя о бадминтоне. Цель: продолжить знакомство с видами спорта. | |
Индивидуальна работа | закреплять знание основных цветов и их оттенков с Елисеем К., с Матвеем Ч. | |||||
Работа с родителями | Консультация на тему «Если хочешь быть здоров!» (мед.сестра). Составить вместе с ребенком рецепт овощных или фруктовых блюд, нарисовать и принести для пополнения картотеки дидактических игр. | |||||
Пятница 20.09.2019 Тематическая неделя "Грибы"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Итоговая беседа по теме недели «Грибы» Цели: систематизировать и закрепить, знания детей, полученных за неделю. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Сентябрь. №1) Работа по формированию КГН. Игра «Покажем мишке, как надо умываться» | - конструктор - куклы - коляска - лабиринт - карандаши - раскраска - логические таблицы по теме «Грибы» | ||||
Д/и «Каждой вещи свое место» Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе, убирать игрушки на место. | Логические таблицы по теме "Грибы". Цель: продолжить учить детей работать с таблицами. | Отгадывание загадок о грибах. Цель: обратить внимание на то, что в загадках есть метафоры и сравнения, развивать мышление. | Этюд "Грибы". Цель: способствовать развитию эмоциональной сферы. | Самостоятельные игры в физкультурном уголке. Цель: развивать физические качества детей. | ||
ООД |
Цель: продолжать учить детей правильно держать кисть, не напрягая мышцы и не сжимая сильно пальцы; добиваться свободного движения руки с кистью во время рисования. Продолжать учить набирать краску на кисть: аккуратно обмакивать ее всем ворсом в баночке с краской, снимать лишнюю краску о край баночки легким прикосновением ворса; хорошо промывать кисть, прежде чем набрать краску другого цвета; приучать осушать промытую кисть о мягкую тряпочку.
| |||||
Прогулка | Приложение 3. Сентябрь. Карточка 15 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Покажем кукле Кате, как правильно вести себя за столом». Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Ромашковая Русь»(муз. Ю. Чичкова, сл. М. Пляцковского) | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ) Приложение 4. Комплекс № 2 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Беседа «Почему нужно быть опрятным и аккуратным?». Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Мишка полдничает с нами» | Текущие дела в группе Починка карандашей | ||||
Вечер | С.р. игра "Мы в детском саду". Цель: учить детей согласовывать тему игры и распределять роли. | Игра "Кто быстрее найдёт". Цель: упражнять в соотнесении предметов по форме с геометрическими образцами и в обобщении предметов по форме. | Чтение художественной литературы по выбору детей. Цель: вспомнить знакомые произведения и авторов. | Конструктивно-модельная деятельность из природного материала "Лесовичок". Цель: дать возможность проявить фантазию, приучать использовать различные материалы. | Игры с нетрадиционным физкультурным оборудованием. Цель: приучать складывать оборудование на место. | |
Индивидуальна работа | «Чем может быть...» Цель: развивать умение придумывать новое применение знакомым предметам с Софьей Н., Варей Н. | |||||
Работа с родителями | Индивидуальные беседы по запросам родителей. | |||||
Понедельник 23.09.2019 Тематическая неделя "Осень в творчестве поэтов и художников"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа: Кем я стану, когда вырасту? Цель: расширять знания о профессиях, развивать общий кругозор детей. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Сентябрь. №2) Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Как мы моем ладошки и лицо» | - конструктор - куклы - коляска - лабиринт - карандаши - раскраска - картина И.Левитана»Золотая осень» | ||||
Утреннее приветствие "Поздороваемся щёчками". Цель: создать положительное настроение от встречи с друзьями. | Рассказ воспитателя о Празднике урожая. Цель: продолжить знакомить детей с традициями народа. | Пальчиковая игра "Осень". Цель: разучить слова и движения. | Открытие музея "Красота осени", рассматривание картины И.Левитана "Золотая осень". Цель: формировать эмоциональное отношение к природе. | Физминутка "Стояла корзинка ...". Цель: познакомить детей с игрой. | ||
ООД |
Цель: Учить детей лепить предметы удлиненной формы, сужающиеся к одному концу, слегка оттягивая и сужая конец пальцами. Закреплять умение лепить большие и маленькие предметы, аккуратно обращаться с материалом.
| |||||
Прогулка | Приложение 3. Сентябрь. Карточка 16 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Аккуратно едим». Чтение С. Георгиев «Бабушкин садик» Цель: уточнить и закрепить представление детей о жанровых и языковых особенностях потешек, песенок, воспитывать умение понимать содержание. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ) Приложение 4. Комплекс № 2 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Кто поможет?». Воспитание культуры поведения во время полдника. Игра «Куклы полдничают» | Текущие дела в группе Поливка цветов; наведение порядка в уголке природы | ||||
Вечер | Рассказ воспитателя о поэтах родного края. Цель: расширять представления о творческих людях, живущих в нашей стране. | Презентация для детей "Что такое лаборатория?" Цель: поддержать интерес детей к экспериментированию и познанию мира. | Чтение И.Бунин "Листопад". Цель: рассказать детям о творчестве Бунина. | Слушание музыкальных произведений на тему "Осень". Цель: развивать воображение и музыкальное восприятие. | Работа с офтальмотренажёром "В осеннем лесу". Цель: способствовать укреплению глазных мышц. | |
Индивидуальна работа | Инд/р по раз. речи. «Закончи фразу» Цель: развивать слуховое внимание. Даша Д., Тимофей Л. | |||||
Работа с родителями | Памятки для родителей «Одежда детей в осенний период» | |||||
Вторник 24.09.2019 Тематическая неделя "Осень в творчестве поэтов и художников"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Начало осени». Цель: закрепить характерные признаки осени. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Сентябрь. №2) Работа по формированию КГН. Игра «Покажем мишке, как надо умываться» | - конструктор - куклы - коляска - карандаши - раскраска - атрибуты для игры «Кондитерский цех» - звуковые часы - репродукция Остроухова «Золотая осень» | ||||
С.р. игра "Кондитерский цех". Цель: расширять представления детей о работе кондитера. | Игра "Повтори узор". Цель: развивать восприятие и пространственное мышление. | Внесение звуковых часов. Цель: познакомить с новым игровым оборудованием. | Рассматривание картины "Золотая осень" Остроухова. Цель: познакомить с произведением. | Составление рассказов "Как заботиться о волосах и зубах". Цель: формировать представления о здоровом образе жизни. | ||
ООД |
Цель: Продолжать упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами: длинный – короткий, длиннее – короче; широкий – узкий, шире – уже. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме и пространственному расположению.
| |||||
Прогулка | Приложение 3. Сентябрь. Карточка 17 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Мы едим» с использованием игрушки мишутки Чтение. Русская народная сказка «Кораблик» Цель: развивать интерес к произведениям народной культуры; учить детей связно рассказывать сказку, выразительно передавать диалоги персонажей, соблюдать композицию сказки; воспитывать культуру общения, умение слушать товарищей, не перебивать друг друга. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ) Приложение 4. Комплекс № 2 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Помоги другу одеться (застегнуть пуговицу, молнию)».Воспитание культуры поведения во время полдника. Упражнение «Покажи, как аккуратно пить из бокала» | Текущие дела в группе | ||||
Вечер | Проблемная ситуация "Как нам познакомиться". Цель: развивать коммуникативные качества детей. | Упражнение "Земля, огонь, вода и воздух". Цель: вспомнить правила игры. | Чтение Некрасов "Перед дождём". Цель: вызвать эмоциональный отклик на произведение. | Прослушивание аудиозаписи "Осень" А.Вивальди из цикла "Времена года". Цель: развивать представления детей о золотой осени через музыку. | Пальчиковые игры с плодами ореха. Цель: развивать моторику, укреплять мышцы рук. | |
Индивидуальна работа | Д/У на внимание «Найди ошибки художника» Цели: развить внимание, восприятие, речь; закрепить знания о внешнем виде насекомых. Лерой К., Варей Б. | |||||
Работа с родителями | Консультация для родителей: "Советы по безопасности на дороге".(Вы являетесь для детей образцом поведения. Вы — объект любви и подражания для ребенка. Это необходимо помнить всегда и тем более, когда вы делаете шаг на проезжую часть дороги вместе с малышом…) | |||||
Среда 25.09.2019 Тематическая неделя "Осень в творчестве поэтов и художников"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Как изменилась окраска листьев». Цель: развивать умение выявлять осенние признаки. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Сентябрь. №2) Работа по формированию КГН. Игровое упражнение с куклой «Чисто умываемся, насухо вытираемся» | - конструктор - куклы - коляска - лабиринт - карандаши - раскраска - репродукция картины Е.Волкова «Осень» | ||||
Дежурство по группе, в уголке природы. Цель: учить детей быть ответственными, выполнять дело до конца. | Игра "Не ошибись". Цель: упражнять детей в количественном и порядковом счёте. | Игры со звуковыми часами на определение места звука в слове. Цель: способствовать развитию фонематического слуха. | Рассматривание картины "Осень" Е.Волкова. Цель: приобщать детей к искусству. | Физминутка "Стояла корзинка на полке". Цель: снять напряжение, повторить слова. | ||
ООД |
Цель: Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы в осенний период. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.
| |||||
Прогулка | Приложение 3. Сентябрь. Карточка 18 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Научим зайку правильно держать ложку» Чтение. Чтение потешки «Гуси, вы гуси…» Цель: Знакомить детей с потешкой, заучить её наизусть | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ) Приложение 4. Комплекс № 2 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Беседа «Почему нужно быть опрятным и аккуратным?» Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Правила поведения за столом» | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||
Вечер | Беседа "Что значит быть отзывчивым". Цель: познакомить с понятием "отзывчивость", формировать привычку откликаться на просьбы родных, друзей и знакомых. | Игра - соревнование "Кто больше знает?" Цель: систематизация знаний об осеннем урожае. | Чтение С.Есенин "Нивы сжаты...". Цель: обсудить произведение, обогащать словарь детей сравнениями и эпитетами. | Аппликация "Осенние фантазии". Цель: продолжить учить детей работать с природным материалом (сухие листья, веточки, семена) для создания композиции. | Экспериментальная деятельность "Что лучше - руки или ноги?" Цель: выяснить сходство и различие в строении и значении рук и ног человека. | |
Индивидуальна работа | Дидактическое упражнение «Найди различия и сходство» Цели: уточнить главные отличительные признаки всех насекомых с Виоллетой, Арсением К. | |||||
Работа с родителями | Консультация «Природа – источник огромного количества открытий и находок, источник счастья и труда" | |||||
Четверг 26.09.2019 Тематическая неделя "Осень в творчестве поэтов и художников"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа о здоровом питании: «Осенние витамины». Цель: Формирование у детей представления о пользе овощей и фруктов, о здоровой и полезной пище. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Сентябрь. №2) Работа по формированию КГН. Упражнение по мотивам потешки «Водичка-водичка, умой мое личико» | - конструктор - куклы - коляска - лабиринт - карандаши - раскраска - репродукция картины А.Герасимова «Бабье лето» | ||||
Беседа "Машины на нашей улице". Цель: закрепить название разных видов транспорта. | Обсуждение экологической сказки "Кролик и зайчиха". Цель: формировать экологические представления через литературу, учить сопереживать героям рассказа. | Игра "Подбери 5 слов". Цель: активизировать и обогащать словарь детей, развивать творческое мышление. | Рассматривание картины А.Герасимов "Бабье лето". Цель: продолжать формировать умение видеть красоту осенней природы. | Самостоятельные игры с нетрадиционным физкультурным оборудованием. Цель: способствовать развитию физических качеств. | ||
ООД |
Цель: Приобщать детей к восприятию поэтической речи. Продолжать учить рассказывать об игрушке по определенному плану (по подражанию педагогу). 2. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (УЛИЦА). Цель: учить сочетать замах с броском при метании, подбрасывать и ловить мяч одной рукой, отбивать его правой и левой рукой на месте и вести при ходьбе. | |||||
Прогулка | Приложение 3. Сентябрь. Карточка 1. | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Что нельзя делать во время обеда?» Чтение. Н. Носов « Заплатка». Цель: прививать любовь к художественной литературе, учить грамотно, отвечать на вопросы. Развивать внимание, речь. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ) Приложение 4. Комплекс № 2 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Одеваемся сами» Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Какие правила поведения за столом мы знаем?» | Текущие дела в группе | ||||
Вечер | С.р. игра "Почта". Цель: способствовать обогащению игры новыми действиями. | Внесение лабиринтов для игр с блоками Дьенеша. Цель: способствовать развитию логического мышления. | Чтение О.Иваненко "Спокойной ночи!" Цель: расширять знания детей о подготовке животных к зиме через литературу. | Игровая ситуация "Экскурсия по музею "Красота осени". Цель: закрепить знания детей о средствах выразительности и работе художников. | Беседа о пользе витаминов. Цель: формировать у детей привычку к здоровому питанию. | |
Индивидуальна работа | Аппликация «Гусеница» нанесение клея на шаблон, аккуратно наклеивать на фон. Вика Т., Полина Б. | |||||
Работа с родителями | Предложить родителям создать совместно с ребенком поделку из природного и бросового материала на тему «Цветок» | |||||
Пятница 27.09.2019 Тематическая неделя "Осень в творчестве поэтов и художников"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Итоговая беседа по теме недели «Осень в творчестве поэтов и художников» Цели: систематизировать и закрепить, знания детей, полученных за неделю. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Сентябрь. №2) Работа по формированию КГН. Игра «Покажем мишке, как надо умываться» | - конструктор - куклы - коляска - лабиринт - карандаши - раскраска - орехи - шишки | ||||
Рассказ "От куда берётся название улицы". Цель: знакомить с названиями улиц города, рассказать о людях, в честь которых названы улицы. | Работа с клеточной доской "Муха". Цель: познакомить детей с игрой, развивать восприятие пространства и умение ориентироваться на плоскости. | Упражнение "Расскажем сказку вместе". Цель: развивать коллективное творчество, развивать умение придерживаться сюжетной линии. | Рисование "Осень золотая". Цель: учить передавать в рисунке полученные впечатления, закрепить навыки рисования. | Игры с орехами и шишками. Цель: развивать моторику. | ||
ООД |
Цель: Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования печать листьями. Показать прием получения отпечатка. Развивать чувство композиции. Воспитывать художественный вкус. Воспитывать у детей умение работать в коллективе.
| |||||
Прогулка | Приложение 3. Сентябрь. Карточка 2 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Покажем кукле Кате, как правильно вести себя за столом». Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Колыбельная Светланы» (муз. Т. Хренникова, сл. А. Гладкова). | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ) Приложение 4. Комплекс № 2 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Беседа «Почему нужно быть опрятным и аккуратным?». Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Мишка полдничает с нами» | Текущие дела в группе Починка карандашей | ||||
Вечер | Ситуационный разговор "Как вести себя во время разговора". Цель: уточнить правила поведения во время разговора. | Рассматривание альбома "Грибы". Цель: вспомнить названия грибов, активизировать словарь. | Конкурс чтецов "Осень золотая". Цель: поддержать интерес детей к литературе. | Игра "Музыкальные загадки". Цель: закреплять у детей представления о жанровом разнообразии танцевальной музыки посредством соответствующих элементов танцевальных движений. | Игра "Сбей кеглю". Цель: развивать глазомер и выдержку. | |
Индивидуальна работа | Заучивание стихотворения «Золотая осень» с Святославом С, Сашей И. | |||||
Работа с родителями | Рекомендации по подборке книг. Консультация «Что и как читать дома». | |||||
Понедельник 30.09.2019 Тематическая неделя "Я хочу быть здоровым!"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «Я выросту здоровым!» Закреплять понятия «правильное питание», «режим дня». Приобщать к здоровому образу жизни. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Октябрь. №1) | - коляска - мозаика - конструктор - карандаши - раскраска - овощи и фрукты - заготовки для аппликации | ||||||
Беседа "Здоровье в порядке, спасибо зарядке". Цели: познакомить детей с понятием "Зарядка"; формировать представления о двигательных качествах человека, о значении физических упражнений для здоровья. | Отгадывание загадок о здоровье, предметах гигиены. Цель: подвести детей к теме недели. | Игра "Кто кем был или что чем было". Цель: активизировать словарь и расширять знания об окружающем. | Вырезывание овощей и фруктов из геометрических фигур. Цель: сделать заготовки к аппликации, продолжить учить срезать углы. | Совместная деятельность педагога с детьми "Быть здоровым я хочу". Цель: фор-ть представление о значении здоровья. | ||||
ООД |
Цель: Учить детей работать в коллективе, вырезать детали аппликации по предварительной разметке, располагать их на общей основе; познакомить детей с понятием “витамины”, сформировать у них представление о необходимости наличия витаминов в организме человека, о полезных продуктах, в которых содержатся витамины; воспитать у детей потребность правильно питаться, воспитывать чувство сопереживания, желание прийти на помощь.
Цель: Учить анализировать постройки; развивать умение комбинировать детали. | |||||||
Прогулка | Приложение 3. Сентябрь. Карточка 3 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Приучать есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Чтение. Г. Юдин «Как варить компот» Цель: учить слушать произведение, отвечать на вопросы. | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 2 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи. Учить детей замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым. | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | Рассматривание альбома "Овощи и фрукты – полезные продукты". Цель: закреплять знания о пользе овощей и фруктов для здоровья. | Упражнение "Скажи где". Цель: развивать умения определять пространственные направления от себя. | Повторение К.Чуковский "Мойдодыр". Цель: вспомнить стихотворение. | Рисование "Заготовки на зиму" (с подгруппой). Цель: закрепить умение рисовать предметы круглой и овальной формы, закрашивать их краской. | Русская народная игра "У бабушки Маланьи". Цель: разучить слова, приобщать к русской культуре. | |||
Индивидуальна работа | Закрепить счет до 5, повторить геометрические фигуры с Макаром С., Святославом С. | |||||||
Работа с родителями | Консультация «Природа – источник огромного количества открытий и находок, источник счастья и труда" | |||||||
ЕЖЕДНЕВЫЙ ПЛАН НА ОКТЯБРЬ
Вторник 01.10.2019 Тематическая неделя "Я хочу быть здоровым!"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «Что ты знаешь о себе?» Цель: Закреплять знания о назначении некоторых органов (уши – чтобы слышать, глаза – видеть и т.д.). Осознание некоторых своих умений (умение рисовать и т.д.) Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Октябрь. №1) Работа по формированию КГН. Дидактическое упражнение «Расскажем малышам, как надо умываться». | - куклы - мозайка - лабиринт - конструктор - карандаши - раскраска - домино - пазлы - осенние листья | ||||||
Стирка кукольного белья. Цель: приобщать детей к труду. | Упражнение "Подбери по величине". Цель: развивать умение классифицировать геометрические фигуры по одному признаку (размер). | Упражнения с "Волшебными кубиками". Цель: формировать ЗКР. | Рисование с подгруппой "Отпечаток листа". Цель: познакомить детей с новой техникой рисования, учить подбирать необходимые цвета. | Внесение в спортивный уголок книг и журналов о спорте. Цель: формировать представления о ЗОЖ | ||||
ООД | 1. ФЭМП. Помораева И.А., Позина В.А., с.15 Цель: Продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар. Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг квадрат треугольник. Упражнять в сравнении двух предметов по высоте. 2. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола (земли) и мягком приземлении при подпрыгивании. 3. ПРОДУКТИВНАЯ И ПОЗНОВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. Тема: «Домики, сарайчики». Задачи: упражнять детей в огораживании небольших пространств пластинами, установленными вертикально и горизонтально. | |||||||
Прогулка | Приложение 3. Октябрь. Карточка 1 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Чтение Н. Литвинова «Королевство столовых приборов». Чтение художественной литературы. Т. Габбе; братья Гримм «Бременские музыканты», нем., пер. В. Веденского. под. ред С.Маршака. Цель: учить детей внимательно слушать сказку. | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 3 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи. Приучать детей пользоваться своим носовым платком, разворачивая его. | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | Упражнение "Правила поведения около проезжей части". Цель: вспомнить правила дорожного движения. | Д.и. "Вершки и корешки". Цель: закреплять знания о том, что в овощах есть съедобные корни - корешки и плоды - вершки, у некоторых съедобны и вершки и корешки. | Чтение книги "Как вести себя у врача" Г.П.Шалаева, О.М.Журава. Цель: учить вести себя в поликлинике. | Ручной труд с подгруппой "Полотенце" (аппликация + бахрома). Цель: развивать глазомер, умение сочетать разные техники в работе. | Внесение лото "Спортивный инвентарь". Цель: расширить знания о спортивном оборудовании, познакомить с правилами игры. | |||
Индивидуальна работа | Д/и. «Дикие животные» - продолжать знакомить детей с дикими жив-ми, рассматривание тематического плаката. Даша.Д. и Саша Е. | |||||||
Работа с родителями | Выставка поделок «осень золотая» | |||||||
Среда 02.10.2019 Тематическая неделя "Я хочу быть здоровым!"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное Развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «Как сохранить здоровье?» Цель: Сообщить элементарные сведения о лекарствах и болезнях, о профилактике заболеваний, о пользе витаминов. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Октябрь. №1) Работа по формированию КГН. Совершенствовать навыки умывания, мыть лицо, насухо вытираться индивидуальным полотенцем. | - куклы - карточки - тетради - конструктор - карандаши - раскраска - картинки по числу детей - счетные палочки | ||||||
Упражнение "Красивые салфетки". Цель: продолжить учить пользоваться салфеткой. | Познавательно-исследовательская деятельность "Пузырьки - спасатели". Цель: выявить, что воздух легче воды, имеет силу. | Игра "Подумай и назови". Цель: упражнять детей в образовании прилагательных от существительных. | Рассматривание картины "Осень золотая". Цель: выяснить особенности осенних пейзажей, продолжить приобщение к миру искусства. | Обсуждение "Румяные щёки" С.Прокофьев. Цель: помочь детям понять, сюжет произведения, вызвать у детей восхищение героем, желание быть похожим на него. | ||||
ООД |
Цель: Уточнить знания детей о детском саде (Большое красивое здание, в котором много уютных групп, есть два зала(музыкальный и физкультурный), просторная кухня, где повара готовя еду, медицинский кабинет, где оказывается помощь детям. Детский сад напоминает большую семью, где все заботятся друг о друге). Расширять знания о людях разных профессий, работающих в детском саду.
| |||||||
Прогулка | Приложение 3. Октябрь. Карточка 2 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закреплять умение есть вилкой второе блюдо, запеканку, отделяя вилкой кусочки по мере съедания, не дробить заранее. Чтение. Т. Габбе; братья Гримм «Бременские музыканты», нем., пер. В. Веденского. под. ред С.Маршака. Цель: учить детей внимательно слушать сказку и учить пересказывать её. | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 3 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи. Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем, полоскать рот после еды. | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | С.р. игра "Тренировка спортсменов". Цель: формировать умение отражать в игре полученные ранее знания. | Упражнение "Платочек". Цель: развивать умение ориентироваться на листе бумаги, повторять образец. | Чтение А.Гришин "Здоровье". Цель: формировать представления о ЗОЖ через литературу. | Рисование "Заготовки на зиму" (с подгруппой). Цель: закрепить умение рисовать предметы круглой и овальной формы, закрашивать их краской. | Разучивание игры "Хвост дракона". Цель: познакомить с игрой, порадовать детей. Беседа "Наши верные друзья" (Шорыгина). | |||
Индивидуальна работа | Д/и «Скажи на оборот» - учить подбирать слова – антонимы со всеми детьми. | |||||||
Работа с родителями | Информация в уголок для родителей «Зарядка без забот» | |||||||
Четверг 03.10.2019 Тематическая неделя "Я хочу быть здоровым!"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное Развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «Если хочешь быть здоров - закаляйся» Цель: Знакомить с понятиями «Закаливание». Расширять представление детей о здоровом образе жизни. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Октябрь. №1) Работа по формированию КГН. Беседа «Каждой вещи своё место». | - куклы - машины - книги - конструктор | ||||||
Обсуждение Н.Сладков "Неслух". Цель: способствовать нравственному воспитанию. | Упражнение "Чья мама". Цель: вспомнить с детьми названия домашних животных и их детёнышей. | Дидактическая игра "Что это и где используется". Цель: формировать навыки правильного изложения своих мыслей в простых и более сложных предложениях. | Коллективная аппликация "Витаминная корзинка". Цель: развивать чувство композиции, навыки совместной работы. | Беседа "Что помогает быть здоровым". Цель: расширять знания детей о способах сохранения и укрепления здоровья. | ||||
ООД | 1. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. Тема: Составление из слов предложения и «чтение» их по «живой» модели/ Журова Л.Е./ С. 4 Цель: Совершенствовать речедвигательный аппарат ребенка, развивать слуховое внимание , регулировать громкость голоса. Закреплять правильное произнесение звуков «с» и «сь». Составлять из слов предложения и «читать» их по «живой» модели. 2. ФИЗКУЛЬТУРА. (Улица) | |||||||
Прогулка | Приложение 3. Октябрь. Карточка 3 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закреплять у детей навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать своим полотенцем, вешать его на место. Чтение художественной литературы. Чтение потешки «Наш козёл…» Цель: знакомить детей с потешкой, заучить её наизусть, Воспитывать любовь к русскому народному фольклору. | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 3 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи. Быстро одеваться и раздеваться, вешать одежду в определённом порядке и месте. | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | Упражнение "Вежливые слова". Цель: способствовать нравственному развитию детей. | Познавательно-исследовательская деятельность "Что звучит". Цель: продолжить учить определять по издаваемому звуку предмет. | Чтение книги "Как вести себя у врача" Г.П.Шалаева, О.М.Журава. Цель: учить вести себя в поликлинике. | Рисование с подгруппой "Отпечаток листа". Цель: познакомить детей с новой техникой, учить подбирать необходимые цвета. | Беседа "Пища - наше тепло, энергия, рост и здоровье". Цель: ознакомить с правилами полноценного питания, воспитывать бережное отношение к здоровью. | |||
Индивидуальна работа | Д/и «Одень куклу Машу на прогулку» - повторить название одежды и последовательность одевания на прогулку с Сашей, Машей. | |||||||
Работа с родителями | Информация в уголок для родителей «Как приучить ребенка есть овощи и фрукты» | |||||||
Пятница 04.10.2019 Тематическая неделя "Я хочу быть здоровым!"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное Развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «Микробы в жизни человека» Цель: Сформировать представления детей о вреде и пользе микроорганизмов на здоровье человека. Воспитывать основы здорового образа жизни. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Октябрь. №1) Работа по формированию КГН. Закреплять умение завязывать шнурки на ботинках, застёгивать сандалии. | - куклы - игрушки - книги - конструктор - карандаши - раскраска - домино «Профессии» | ||||||
Домино "Профессии". Цель: вспомнить правила игры. | Упражнение "Чего больше, чего меньше". Цель: ввести в речь выражения "больше, меньше, поровну". | Игра "Наоборот". Цель: развивать умения подбирать противоположные по смыслу слова (слова-неприятели). | Д.и. "Что бывает…". Цель: закреплять и обобщать знания детей о том, какую геометрическую форму имеют окружающие предметы. | Физминутка "А часы идут, идут". Цель: познакомить с игрой, разучить слова. | ||||
ООД | 1РИСОВАНИЕ. Тема: «Яблоко – спелое, красное, сладкое» /Лыкова И.А., с 42 Цель: Учить детей рисовать гуашевыми красками многоцветное яблоко. Показать возможность изображения половинки яблока (цв.карандашами или фломастерами) 2. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. Основные виды движений. 1. Ходьба между двумя линиями (ширина 20 см). Выполняется двумя колоннами поточным способом друг за другом. После того как все дети пройдут между двумя линиями, подается сигнал к бегу, и так в чередовании 3-4 раза. 2. Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед до кубика (кегли), на расстояние 3-4 м. Повторить 2 раза. | |||||||
Прогулка | Приложение 3. Октябрь. Карточка 4 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой. Релаксация перед сном: Прослушивание музыкальной композиции «За печкою поет сверчок» (муз. Р. Паулса, сл. Э. Аспазии). | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 3 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи. Продолжать учить заправлять кровать: расправлять одеяло, предварительно поправив простыню. | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | Беседа "Как не заболеть". Цель: формировать основы здорового образа жизни. | Д.и. "Собери цветок". Цель: продолжить ознакомление с миром природы. | Чтение А.Барто "Зарядка". Цель: порадовать детей. | Конструктивно-модельная деятельность "Флажки". Цель: продолжить учить складывать прямоугольник пополам. | П.и. "Найди, где спрятано?" Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность. | |||
Индивидуальна работа | Д/и. «Так бывает или нет?» -развивать лог. мышление, связную речь с Дашей. | |||||||
Работа с родителями | Рекомендация «Как воспитывать самостоятельность» | |||||||
Понедельник 07.10.2019 Тематическая неделя "Наш детский сад!"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное Развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «Все о детском саде» Цель: Продолжать знакомить детей с детским садом, группами, и помещениями в здании д/c. Воспитывать любовь к д/с, уважение к его работникам, их труду. Формировать понятие « Я- воспитанник д/с»,» д/с – мой родной дом». Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Октябрь. №2) Работа по формированию КГН. Совершенствовать умения детей пользоваться салфеткой по мере необходимости. | - куклы - коляска - игрушки - конструктор - карандаши - раскраска | ||||||
Рассказы детей "Улица, на которой я живу". Цель: расширять представления о родном городе. | Экскурсия по группе. Цель: обратить внимание детей, что в группе появились новые интересные игры. | Игра "Скажи, как я". Цель: упражнять в чётком произношении звуков, развивать фонематический слух. | Украшение группы флажками, изготовленными детьми. Цель: привлечь внимание детей к украшению группы. | Физминутка по выбору воспитателя. Цель: вспомнить знакомые игры. | ||||
ООД | 1. МУЗЫКА. По плану музыкального руководителя. 2. ЛЕПКА. Тема: «Угощение для кукол» / Комарова Т.С., С.35 Цель: Развивать у детей образные представления умение выбирать содержание изображения. Учить передавать в лепке выбранный объект, используя усвоенные ранее приемы. Продолжать формировать умение работать аккуратно. Воспитывать стремление делать что то для других, формировать умение объединять результаты своей деятельности с работами сверстников. 3 ПРОДУКТИВНАЯ И ПОЗНОВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. Тема: «Терема». Задачи: Развивать конструкторские навыки детей. | |||||||
Прогулка | Приложение 3. Октябрь. Карточка 5 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закреплять навыки культурного поведения за столом. Чтение художественной литературы. Ю. Тувима «Овощи» Цель: учить слушать небольшие по объёму произведения, отвечать на вопросы. | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 3 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи. Закреплять умение детей пользоваться всеми видами застежек. | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | Беседа "Как вести себя в группе". Цель: напомнить детям, что является причиной травм в детском саду. | Познавательно-исследовательская деятельность "Свет и тень". Цель: познакомить с образованием тени от предметов, установить сходство тени и объекта, создать с помощью теней образы. | Чтение А.Рындина "Сказка про детский сад". Цель: начать знакомство с рассказом. | Д.и. "Покажи окошечко как у меня". Цель: закрепление знаний о геометрических фигурах. | Самостоятельные игры в физкультурном уголке. Цель: способствовать развитию движений у детей. | |||
Индивидуальна работа | Д/и. по ИЗО «Рисуем круги разного размера» с Виолеттой, Лерой. | |||||||
Работа с родителями | Предложить родителям рассказать детям о том, как они ходили в детский сад, показать свои фотографии. | |||||||
Вторник 08.10.2019 Тематическая неделя "Наш детский сад!"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «Наш любимый воспитатель» Цель: Знакомить детей с общественной значимостью труда воспитателя, его заботливым отношением к детям, к труду. Показать, что продукты труда воспитателя отражают его чувства, личностные качества, интересы. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Октябрь. №2) Работа по формированию КГН. Совершенствовать навыки правильно размещать свои вещи в шкафу. | - куклы - коляска - лабиринт - конструктор - карандаши - раскраска - картинки животных - бумага | ||||||
Проблемная ситуация "Почему зайка подавился". Цель: напомнить детям, что пищу надо пережевывать медленно, с закрытым ртом. | Д.и. "Назови одним словом". Цель: развивать умение называть геометрические фигуры одного вида обобщающим словом. | Упражнение "Назови ласково". Цель: учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. | Игровое задание "Музыкальные прятки". Цель: обучать воспитанников слушать и слышать музыку, определять её интонацию и в зависимости от этого выполнять необходимые движения, прививать интерес к музыкальным играм. | Разрезные картинки по теме "Спортивный инвентарь". Цель: расширять представления детей о подвижных играх. | ||||
ООД | 1. ФЭМП. Помораева И.А., Позина В.А., с.17 Цель: Учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов в пределах 3, отвечать на вопрос «Сколько?». Упражнять в умении определять геометрические фигуры (шар, куб, квадрат, треугольник, круг) осязательно-двигательным путем. Закреплять умение различать левую и правую руки, определять пространственные направления и обозначать их словами: налево, направо, слева, справа. 2. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному и врассыпную; в умении действовать по сигналу; развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча двумя руками. | |||||||
Прогулка | Приложение 3. Октябрь. Карточка 6 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закреплять умение справедливо оценивать свои поступки и поступки сверстников. Чтение. Н. Егорова «Редиска, морковка , тыква…» Цель: воспитывать любовь к художественной литературе | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 3 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи. Учить детей узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | Упражнение "Ветер дует на ...". Цель: позволить детям больше узнать друг о друге. | Упражнение "Найди, о ком расскажу". Цель: закрепить умение находить животное по его характерным признакам. | Чтение О.Высоцкая "Детский сад". Цель: создать положительный настрой в группе. | Рисование "Яичко простое и золотое". Цель: продолжать учить приёму рисования овальной формы. | Перебрасывание мяча друг другу. Цель: формировать технику бросания и ловли мяча. | |||
Индивидуальна работа | Д/и. ФЭМП «найди свое место» - закрепление умения ориентироваться в трех признаках с Тимошей, Мишей. | |||||||
Работа с родителями | Буклеты «Кто в шкафчике живет?» (о том, как правильно раскладывать вещи в шкафу) | |||||||
Среда 09.10.2019 Тематическая неделя "Наш детский сад!"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «Я и друзья» Цель: Учить детей выделять положительные признаки дружбы, характеристики друзей. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Октябрь. №2) Работа по формированию КГН. Благодарить за оказанную помощь и заботу. | - куклы - коляска - игрушки - конструктор - карандаши - раскраска - лото | ||||||
Внесение альбома "Мода для мужчин", "Мода для женщин". Цель: обогащать первоначальные представления о различиях мужчин и женщин. | Упражнение "Логические цепочки". Цель: познакомить с игрой, учить определять закономерность последовательности. | Составление рассказа "Это огород" (с опорой на схему по методике Воробьёвой). Цель: развивать умение составлять рассказ по схеме. | Рассматривание картины с изображением дерева. Цель: выделить основные части, подготовиться к рисованию. | Физминутка по выбору детей. Цель: создать хорошее настроение, удовлетворить потребность в движении. | ||||
ООД | 1. МУЗЫКА. По плану музыкального руководителя. 2. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ. Тема: « Мои друзья» / Дыбина О.В., С. 24 Цель: Формировать понятия «дружба», «друг». Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми, побуждать их к добрым поступкам; учить сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу. 3 ЮНЫЙ ЭКОЛОГ. Тема: «Овощи и фрукты» Задачи: Уточнить представление детей о фруктах и овощах. | |||||||
Прогулка | Приложение 3. Октябрь. Карточка 7 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Приучать есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Чтение. Чтение сказки Д. Биссет " Про мальчика, который рычал на тигров". Цель: Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, понимать характеры сказочных героев; формировать образную речь. | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 3 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи. Учить детей замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым. | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | Рассматривание альбома "Наш детский сад". Цель: называть помещения, которые есть в детском саду и их назначение. | Настольная игра "Геометрическое домино". Цель: закрепить названия геометрических фигур. | Чтение А.Рындина "Сказка про детский сад". Цель: продолжить знакомство с рассказом. | Ручной труд по выбору воспитателя. Цель: формировать конструктивные навыки, побуждать детей к проявлению творчества и самостоятельности. | Беседа о правильном питании. Цель: продолжить формировать привычку к здоровому образу жизни. | |||
Индивидуальна работа | Индивидуальные беседы «Мой любимый детский сад» с Димой, Верой. | |||||||
Работа с родителями | Консультация «Что почитать ребенку» | |||||||
Четверг 10.10.2019 Тематическая неделя "Наш детский сад!"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «Увлечения друзей» Цель: Расширять знания детей о разных видах деятельности, увлечениях. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Октябрь. №2) Работа по формированию КГН. Чтение С. Михалков «Я сам». | - куклы - коляска - лабиринт - конструктор - карандаши - раскраска | ||||||
Беседа "Поплотнее кран закрой - осторожней будь с водой". Цель: формировать основы безопасного поведения. | Д.и. "Раз, два, три дерево назови". Цель: закрепить название деревьев (берёза, дуб, клён, ель, рябина). | Рассматривание картины "В детском саду". Цель: учить детей отвечать на вопросы воспитателя по содержанию картины, составлять небольшие рассказы. | Рисование с подгруппой "Сказочное дерево". Цель: упражнять в передаче правильного строения дерева. | Игры с массажными мячиками. Цель: продолжить осваивать техники самомассажа. | ||||
ООД | 1. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. Тема: Звуковая культура речи: звук «ш» / Журова Л.Е./ С. 6 Цель: Совершенствовать речедвигательный аппарат ребенка. Формировать умение произносить звук «ш». Дать детям представление о протяжности слов. 2. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. (Улица). Задачи. Учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча. | |||||||
Прогулка | Приложение 3. Октябрь. Карточка 8 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Чтение Н. Литвинова «Королевство столовых приборов». Чтение. В. Осеева «Волшебная иголочка» Цель: уточнить и закрепить представление детей о жанровых и языковых особенностях потешек, песенок, воспитывать умение понимать содержание. | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 3 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи. Приучать детей пользоваться своим носовым платком, разворачивая его. | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | С.р. игра "Детский сад". Цель: учить разворачивать сюжет, обогатить его новыми действиями. | Познавательно-исследовательская деятельность "Таинственные картинки". Цель: показать детям, что окружающие предметы меняют цвет, если посмотреть на них через цветные стекла. | Чтение А.Рындина "Сказка про детский сад". Цель: обсудить поведение героев сказки. | Хороводная игра "Мыши в кладовой". Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. | П.и. "Свободное место". Цель: развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. | |||
Индивидуальна работа | Индивидуальная работа с детьми закреплять названия геометрических фигур с Арсением, Вероникой. | |||||||
Работа с родителями | Индивидуальные беседы по запросам родителей. | |||||||
Пятница 11.10.2019 Тематическая неделя "Наш детский сад!"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «Детский сад наш так хорош – лучше сада не найдешь» Цель: Уточнить знания детей о д\с. Расширять знания о людях разных профессий, работающих в д\с. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Октябрь. №2) Работа по формированию КГН. Дидактическое упражнение «Расскажем малышам, как надо умываться». | - куклы - коляска - лабиринт - конструктор - карандаши - раскраска - все для аппликации | ||||||
Упражнение "У кого в шкафу порядок". Цель: продолжать учить содержать свои вещи в порядке и чистоте. | Упражнение "Скажи где". Цель: развивать умения определять пространственные направления от себя. | Игры "Волшебными кубиками". Цель: формировать чёткое произношение звуков. | Рисование с подгруппой "Сказочное дерево". Цель: упражнять в передаче правильного строения дерева. | Рассматривание альбома "Спортивное оборудование". Цель: формировать умение использовать оборудование по назначению. | ||||
ООД | 1. РИСОВАНИЕ. Тема: «Красивые цветы» для украшения группы/ Комарова Т.С., С.27 Цель: Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Учить передавать в рисунке части растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, хорошо промывать ее и осушать. Совершенствовать умение рассматривать рисунки, выбирать лучшие. Развивать эстетическое восприятие. Вызывать чувство удовольствия, радости от созданного изображения. 2. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. Основные виды движений. 1. Прыжки на двух ногах вверх - «Достань до предмета» (4- 5 прыжков). Упражнение выполняется фронтальным способом или поочередно двумя шеренгами (3-4 раза). 2. Прокатывание мячей друг другу (изменить способ выполнения и исходное положение ног). По 10-15 раз каждой группой. | |||||||
Прогулка | Приложение 3. Октябрь. Карточка 9 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закреплять умение есть вилкой второе блюдо, запеканку, отделяя вилкой кусочки по мере съедания, не дробить заранее. Релаксация перед сном: Прослушивание музыкальной композиции И. -С. Бах «Ария из сюиты № 3» | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 3 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи. Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем, полоскать рот после еды. | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | Упражнение "Стойкие солдатики". Цель: формировать умение произвольно контролировать себя. | Упражнения с тактильными дощечками, шнуровки, игры с прищепками. Цель: способствовать развитию тактильного восприятия. | Чтение "Лесной детский сад". Цель: обсудить, как хорошо и интересно ходить в детский сад. | Конструктивно-модельная деятельность из длинных полос бумаги "Осьминожки" (с подгруппой). | Игры с обручами. Цель: расширить знания детей об использовании обручей. | |||
Индивидуальна работа | Д/и: «Четвертый лишний» - развивать умение группировать предметы по признаку с Ярославом, Машей. | |||||||
Работа с родителями | Предложить родителям сходить вмести с детьми прогуляться в парк. Консультация «Прогулки осенью». | |||||||
Понедельник 14.10.2019 Тематическая неделя "Со мной мои друзья!"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное Развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «Как помириться?» Цель: Формировать у детей умение анализировать ситуацию общения. Уметь выявлять причины возникновения ссор, познакомить с различными способами выхода из конфликтов. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Октябрь. №1) Работа по формированию КГН. Совершенствовать навыки умывания, мыть лицо, насухо вытираться индивидуальным полотенцем. | - куклы - коляска - лабиринт - конструктор - карандаши - раскраска | ||||||
Утреннее приветствие. Цель: создать положительный настрой. | Беседа о дружбе. Цель: развивать у детей способность к сопереживанию, желание прийти друг к другу на помощь в сложной ситуации, развивать социальные чувства. | Упражнение "Отгадай предмет по названиям его частей". Цель: активизировать словарь, закреплять названия знакомых предметов. | Изобразительная деятельность "Волшебные картинки" (воск + акварель). Цель: формировать умение закрашивать лист бумаги кистью плашмя слева направо. | Физминутка "Настроение". Цель: разучить слова. | ||||
ООД | 1. МУЗЫКА. По плану музыкального руководителя. 2. АППЛИКАЦИЯ. Тема: «Украшение платочка» для друга. Комарова Т.С. / С. 34 Цель: Учить детей выделять углы, стороны квадрата. Закреплять знание круглой, квадратной и треугольной формы. Упражнять в подборе цветосочетаний. Учить преобразовывать форму, разрезая квадрат на треугольники, круг на полукруги. Развивать композиционные умения, восприятие цвета 3 ПРОДУКТИВНАЯ И ПОЗНОВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. Тема: «Лесной детский сад». Задачи: учить детей организовывать пространство для конструирования, конструировать различные предметы мебели. | |||||||
Прогулка | Приложение 3. Октябрь. Карточка 10 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закреплять у детей навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать своим полотенцем, вешать его на место. Чтение. Чтение сказки Р. Сеф " Сказка о кругленьких и длинненьких человечках". Цель: учить детей понимать характеры и поступки героев; замечать и понимать образные выражения | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 3 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи. Быстро одеваться и раздеваться, вешать одежду в определённом порядке и месте. | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | Народная игра "Как у бабушки Маланьи". Цель: развлечь детей, приобщать к народной культуре. | Познавательно-исследовательская деятельность "Мы разные". Цель: выяснить особенности внешности каждого ребёнка. | Чтение братья Гримм "Бременские музыканты". Цель: начать знакомство со сказкой. | Конструктивно-модельная деятельность из длинных полос бумаги "Осьминожки" (с подгруппой). Цель: формировать умение изготавливать поделки из длинных полос бумаги. | Беседа о пользе молочных продуктов. Цель: формировать представления о здоровом образе жизни. | |||
Индивидуальна работа | Закрепить счет до 5 с Виолеттой. | |||||||
Работа с родителями | Памятка родителям по созданию благоприятной семейной атмосферы | |||||||
Вторник 15.10.2019 Тематическая неделя "Со мной мои друзья"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «Радость и грусть». Рассматривание альбома с фотографиями «Эмоции» Цель: Познакомить детей с разными эмоциональными состояниями людей, обсудить причины их возникновения учить определять их по внешним проявлениям. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Октябрь. №1) Работа по формированию КГН. Беседа «Каждой вещи своё место». | - куклы - коляска - лабиринт - конструктор - карандаши - раскраска - игрушки - раздаточный материал | ||||||
Просмотр презентации "Отрицательные сказочные герои". Цель: объяснить детям, к чему приводят плохие поступки. | Упражнение "Разложи на группы". Цель: учить группировать фигуры по заданному признаку. | Игра "Наоборот". Цель : развивать умения подбирать противоположные по смыслу слова (слова-неприятели). | Подыгрывание на музыкальных инструментах. Цель: развивать музыкальный слух. | Обсуждение "Зайчик - хвастун" П.Гребенюк, В.Шахненко. | ||||
ООД | 1. ФЭМП. Помораева И.А., Позина В.А., с.18 Цель: Учить считать в пределах 3, используя следующие приемы: при счете правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку, согласовывать их в роде, числе и падеже, последнее число относить ко всей группе предметов. Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте), обозначать результаты сравнения соответствующими словами: длинный – короткий, длиннее – короче; широкий – узкий, шире – уже, высокий – низкий, выше – ниже. Расширять представления о частях суток и их последовательности (утро, день, вечер, ночь). 2.ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. Задачи. Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную (повторить 2-3 раза в чередовании); упражнять в прокатывании мяча, лазанье под шнур . | |||||||
Прогулка | Приложение 3. Октябрь. Карточка 11 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой. Чтение художественной литературы. А. Милна «Винни пух и все, все, все» Цель: вызвать у детей радостное настроение от встречи со сказочными героями; развивать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, последовательность событий, придумывать новые эпизоды, названия. | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 3 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи. Продолжать учить заправлять кровать: расправлять одеяло, предварительно поправив простыню. | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | Беседа "Как правильно переходить через улицу". Цель: вспомнить ПДД. | Д.и. "Четвёртый лишний". Цель: закрепить обобщающие понятия, развивать мышление. | Чтение Д.Самойлов "У слонёнка день рождения". Цель: формировать умение внимательно слушать произведение. | Рисование по замыслу "Подарок другу" (с подгруппой). Цель: формировать умение составлять сюжетные композиции. | Самостоятельные игры в физкультурном уголке. | |||
Индивидуальна работа | Д/и. «Дикие животные» - продолжать знакомить детей с дикими жив-ми с Ярославом. | |||||||
Работа с родителями | Предложить родителям побеседовать дома с детьми об их друзьях. | |||||||
Среда 16.10.2019 Тематическая неделя "Со мной мои друзья"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное Развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «Игры без ссор» Цель: Объяснить детям, что ссора мешает игре и дружбе. Учить решать спорные вопросы, избегать ссор, не злиться на проигрыш, не дразнить проигравшего. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Октябрь. №1) Работа по формированию КГН. Закреплять умение завязывать шнурки на ботинках, застёгивать сандалии. | - куклы - коляска - лабиринт - конструктор - карандаши - раскраска - заготовка для рисования | ||||||
Рассматривание картины "Дети обедают". Цель: вспомнить правила поведения за столом. | Игра "Разложи по порядку". Цель: совершенствовать умение сравнивать предметы по величине. | Игра "Лодочка и пароход". Цель: развивать фонематический слух. | Рассматривание картины "Лукошко с грибами". Цель: учить рассматривать картины, приобщать детей к миру искусства. | Физминутка "Настроение". Цель: формировать дружеские взаимоотношения. | ||||
ООД | 1. МУЗЫКА. По плану музыкального руководителя. 2. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ. Тема: Ознакомление с предметным и социальным миром. Целевая прогулка «Что такое улица?» /Дыбина О.В. / С.31/ Цель: Формировать элементарные представления об улице; обращать внимание детей на дома, здания разного назначения, тротуар, проезжую часть. Закреплять знания о названии улицы, на которой находится детский сад; поощрять ребят, которые называют улицу, на которой живут. Объяснить, как важно каждому ребенку знать свой адрес. 3 ЮНЫЙ ЭКОЛОГ. Тема: «Какое тело у рыбки». Задачи: уточнять представление детей об особенностях внешнего вида рыб, строении их тела. | |||||||
Прогулка | Приложение 3. Октябрь. Карточка 12 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закреплять навыки культурного поведения за столом. Чтение художественной литературы. А. Милна «Винни пух и все, все, все» Цель: вызвать у детей радостное настроение от встречи со сказочными героями; развивать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, последовательность событий, придумывать новые эпизоды, названия. | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 4 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи.. Закреплять умение детей пользоваться всеми видами застежек. | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | Экскурсия в музей народной деревянной игрушки. Цель: расширять представления детей о народных промыслах. | Настольная игра "Геометрическое домино". Цель: закрепить названия геометрических фигур. | Чтение братья Гримм "Бременские музыканты". Цель: продолжить знакомство со сказкой. | Игра "Разложи узоры на группы". Цель: формировать умение различать дымковские и хохломские узоры. | Дыхательные упражнения по выбору воспитателя. Цель: укреплять организм детей. | |||
Индивидуальна работа | Д/и «Кто летает» - учить подбирать слова – антонимы со всеми детьми. | |||||||
Работа с родителями | Предложить родителям поиграть с детьми в игру «Кого не стало», используя игрушки диких и домашних животных с целью развития у детей внимания, мышления, умения определять местоположение игрушки. | |||||||
Четверг 17.10.2019 Тематическая неделя "Со мной мои друзья"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «Мы разные – мальчики и девочки» Цель: Формирование первичных гендерных представлений. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Октябрь. №1) Работа по формированию КГН. Совершенствовать умения детей пользоваться салфеткой по мере необходимости. | - куклы - коляска - лабиринт - конструктор - карандаши - раскраска - книги | ||||||
Беседа "Кривляки". Цель: способствовать нравственному воспитанию детей. | Настольная игра "Собери дерево из частей". Цель: закреплять умение собирать из частей целое. | Беседа "Что я видел по дороге в детский сад". Цель: способствовать развитию диалогической речи. | Рисование карандашами по замыслу. Цель: учить детей регулировать нажим карандаша. | Разрезные картинки "Спортивный инвентарь". Цель: расширять знания детей о возможностях использования спортивного оборудования. | ||||
ООД | 1. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. Тема: Чтение сказки К. Чуковского «Телефон» /?»/ Гербова В. В. / С.31 Цель: Порадовать детей чтением веселой сказки. Поупражнять в инсценировании отрывков из произведения. 2.ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. (Улица). Задачи. Продолжать учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы; закреплять умение группироваться при лазанье под шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры. | |||||||
Прогулка | Приложение 3. Октябрь. Карточка 1 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закреплять умение справедливо оценивать свои поступки и поступки сверстников. Чтение. А. Милна «Винни пух и все, все, все» Цель: вызвать у детей радостное настроение от встречи со сказочными героями; развивать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, последовательность событий, придумывать новые эпизоды, названия. | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 4 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи. Учить детей узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | Д.и. "Как мы познаём мир". Цель: расширить представления детей о значении органов чувств. | Познавательно-исследовательская деятельность "Угадай-ка". Цель: понять, что предметы имеют вес, который зависит от материала и размера. Установить зависимость веса предмета от его размера. | Просмотр мультфильма "Бременские музыканты". Цель: доставить детям радость. | Слушание и разучивание песен к осеннему празднику. Цель: приобщать детей к музыкальному и песенному творчеству. | Игра "Повтори движение". Цель: развивать двигательную памятью. | |||
Индивидуальна работа | Д/и «Наоборот». Цель: формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова с Викой, Варей. | |||||||
Работа с родителями | Консультация «Что такое гендерное воспитание» цель: формировать представление родителей о гендерном воспитании. | |||||||
Пятница 18.10.2019 Тематическая неделя "Со мной мои друзья"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «Нечаянно и нарочно» Цель: Развивать нравственные чувства - сожаление, сочувствие; формировать навыки игрового общения, не задевая интересов партнера. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Октябрь. №1) Работа по формированию КГН. Совершенствовать навыки правильно размещать свои вещи в шкафу. | - куклы - коляска - лабиринт - конструктор - карандаши - раскраска - раздаточный материал для аппликации | ||||||
Дид. игра «Назови друга ласково» Цель: Развивать речевую активность, побуждать детей доброжелательно относиться друг к другу. Вызывать радостное настроение от общения друг с другом | Упражнение "Запомни картинки". Цель: способствовать развитию памяти и внимания. | Игра "Подумай и назови". Цель: упражнять детей в образовании прилагательных от существительных. | Оденем кукол на прогулку. Цель: учить детей находить оттенки темнее или светлее данного цвета. | П.и. "Найди, где спрятано?". Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность. | ||||
ООД |
Цель: Учить детей создавать в рисунке сказочный образ. Упражнять в умении передавать правильное строение дерева. Учить закрашивать. Развивать воображение, творческие способности, речь.
1часть. Ходьба в колонне по одному, огибая предметы по углам площадки; бег с перешагиванием через шнуры (расстояние между шнурами 50-60 см); ходьба и бег врассыпную. 2 часть. Игровые упражнения. «Перебрось - поймай». | |||||||
Прогулка | Приложение 3. Октябрь. Карточка 2 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Приучать есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Релаксация перед сном: Прослушивание музыкальной композиции Ф. Шуберт «Аве Мария». | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 4 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи. Учить детей замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым. | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | Труд в уголке природы: полив растений и опрыскивание листьев. Цель: закреплять трудовые навыки. | Д.и. "Четвёртый лишний". Цель: закрепить обобщающие понятия, развивать мышление. | Чтение Ю.Энтин "Про дружбу". Цель: формировать дружеские отношения. | Конструктивно-модельная деятельность "Жучки-паучки" (природный материал). Цель: учить соблюдать правила работы с природным материалом | Внесение массажных мячиков. Цель: создать условия для укрепления здоровья детей. | |||
Индивидуальна работа | Д/и. «Четвертый лишний Цель: развивать внимание, сообразительность, речь доказательную с Машей, Вероникой. | |||||||
Работа с родителями | Памятка для родителей «Дари добро». | |||||||
Понедельник 21.10.2019 Тематическая неделя "Наш город"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «Что такое улица» Цель: Формировать элементарные представления об улице; обращать внимание на дома, тротуар, проезжую часть. Продолжать закреплять название улицы, на которой находиться д\с; дом в котором живут дети; объяснить, как важно знать свой адрес. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Октябрь. №2) | - куклы - коляска - лабиринт - конструктор - карандаши - раскраска - Внесение фотографий, открыток, иллюстраций «Мой город» | ||||||
Беседа «Наш город»– уточнение представлений детей о родном городе | Виртуальная экскурсия "Мой родной город". Цель: дать детям представления об инфраструктуре города, расширять знания об улицах и разнообразии домов. | Чтение художественной литературы В. Степанов «Моя Родина – Россия» | Рассказ воспитателя о музее. Цель: познакомить детей с назначением музея, обогатить словарь по теме. | Физминутка "Улыбнись". Цель: создать радостное настроение, удовлетворить потребность в движении. | ||||
ООД | 1. МУЗЫКА. По плану музыкального руководителя. 2. ЛЕПКА. Тема: «Дома нашего города» (см. Приложение 1) Цель: Продолжать учить из пластилина создавать предметы, состоящие из прямоугольных, квадратных, треугольных частей. Развивать представление детей о том, что в нашем городе есть разные дома. Закреплять приемы лепки (вытягивание, сглаживание). Развивать образные представления, воображение. Воспитывать положительное отношение к родному городу, испытывать гордость за свой город. 3 ПРОДУКТИВНАЯ И ПОЗНОВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. Тема: «Грузовые автомобили». Задачи: дать детям обобщенные представления о грузовом транспорте, упражнять в конструировании образов. | |||||||
Прогулка | Приложение 3. Октябрь. Карточка 3 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Чтение Н. Литвинова «Королевство столовых приборов». Чтение художественной литературы. Сказка «Лиса и козёл» Цель: учить детей понимать содержание сказки, её идеи. | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 4 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи. Приучать детей пользоваться своим носовым платком, разворачивая его. | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | С/р игра «Экскурсия по городу в автобусе» Цель: развивать диалогическую речь, эстетический вкус; формировать культуру общения | Упражнение "Где это можно увидеть". Цель: развивать мышление и умение анализировать. | Чтение Ю.Мориц "Дом гнома, гном - дома!". Цель: формировать чувство юмора. | Д.и. "Обведи по трафарету и раскрась". Цель: формирование графомоторных навыков, закрепление названий цветов. | Проблемная ситуация "Что ты купишь в магазине". Цель: закрепить умение выбирать полезные продукты. | |||
Индивидуальна работа | Д/и.» С мишкой» Цель: учить использовать глагол ЛЕЖАТЬ в повелительном наклонении с Арсением. | |||||||
Работа с родителями | Предложить родителям посетить с детьми краеведческий музей. | |||||||
Вторник 22.10.2019 Тематическая неделя "Наш город"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Индивидуальные беседы об окружающем мире: «Улицы нашего города» Цель: формировать представления детей о улицах города, закреплять знания о домашнем адресе. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Октябрь. №2) | - куклы - коляска - лабиринт - конструктор - карандаши - раскраска - книги | ||||||
Рассматривание открыток и фотографий «Наш город» Цель: закреплять у детей знание достопримечательностей родного города. | Упражнение "Платочек". Цель: развивать умение ориентироваться на листе бумаги, повторять образец. | Упражнение "Цепочка". Цель: упражнение в образовании новых слов по образцу. | Рассматривание картин осени в музее сада. Цель: приобщать детей к искусству, расширять знания о правилах поведения в музее. | Беседа "Как приготовили борщ". Цель: формировать представление о пользе овощей, желание правильно питаться. | ||||
ООД | 1. ФЭМП.. Помораева И.А., Позина В.А., с.19 Цель: Продолжать учить считать в пределах 3, соотнося число с элементом множества, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос «Сколько?». Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) независимо от их размера. Развивать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа. 2. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. Задачи. Учить детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; упражнять в энергичном отталкивании от пола (земли) и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперед. | |||||||
Прогулка | Приложение 3. Октябрь. Карточка 4 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закреплять умение есть вилкой второе блюдо, запеканку, отделяя вилкой кусочки по мере съедания, не дробить заранее. Чтение детям потешки «Зайчишка - трусишка» Цель: уточнить и закрепить представление детей о жанровых и языковых особенностях потешек, песенок, воспитывать умение понимать содержание. | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 4 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи. Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем, полоскать рот после еды. | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | Экскурсия на место работы плотника (специалиста по обслуживанию здания). Цель: расширять представления о труде взрослых. | Рассказы воспитателя об истории города. Цель: формировать представление о своём городе, развивать внимание и память. | Чтение произведений К.Чуковского по выбору воспитателя. Цель: формировать умение слушать произведения, продолжить знакомство с творчеством поэта. | Психогимнастика "Мы по городу идём". Цель: развивать память, воображение, пластичность, выразительность. | Гимнастика для глаз "Весёлая неделька". Цель: познакомить детей с игрой. | |||
Индивидуальна работа | Д/игра «Когда это бывает» закрепить понятия «утро -день-вечер-ночь» с Елисеем, Аней. | |||||||
Работа с родителями | Предложить родителям совершить прогулку с детьми по городу, рассказать им о достопримечательностях города. | |||||||
Среда 23.10.2019 Тематическая неделя "Наш город"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «Мой край родной» Цель: Формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре. Воспитывать любовь к родному краю. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Октябрь. №2) Работа по формированию КГН. Дидактическое упражнение «Расскажем малышам, как надо умываться». | - куклы - коляска - лабиринт - конструктор - карандаши - раскраска | ||||||
Рассказ воспитателя о Москве. Цель: познакомить детей с главным городом России. | Д.и. "Четвёртый лишний". Цель: закрепить обобщающие понятия, развивать мышление. | Упражнение "Отгадай предмет по названиям его частей". Цель: активизировать словарь, закреплять названия знакомых предметов. | Музыкальная дидактическая игра "Тихие и громкие звоночки". Цель: способствовать развитию звуковысотного слуха. | Физминутка "Улыбнись". Цель: повторить слова. | ||||
ООД | 1. МУЗЫКА. По плану музыкального руководителя. 2.ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ. Тема: «Прогулка по городу» / Майер А.А. Цель: Организовать познавательную деятельность детей по закреплению знаний названий улиц, адреса детского сада, зданий школы, магазина и их назначении, по формированию представлений о городе, деревне и выработке умений различать город и деревню, по ознакомлению с названием нашего города. Создать условия для развития умения различать понятия город и деревня по представлению и активизации словаря детей (деревянный, кирпичный, одноэтажный, многоэтажный) 3 ЮНЫЙ ЭКОЛОГ. Тема: «Как рыбки отдыхают» Задачи: дать детям представление о том, что рыбки, как и все живые существа отдыхают, спят, при этом они неподвижно стоят в траве. | |||||||
Прогулка | Приложение 3. Октябрь. Карточка 5 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закреплять у детей навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать своим полотенцем, вешать его на место. Чтение художественной литературы. М. Горький « Воробьишко». Цель: учить детей пересказывать рассказ самостоятельно, передавая интонацией своё отношение к содержанию; понимать образные выражения. | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 4 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи. Быстро одеваться и раздеваться, вешать одежду в определённом порядке и месте. | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | Встреча с сотрудником библиотеки. Цель: познакомить детей с разнообразной детской литературой, рассмотреть иллюстрации в книгах. | Упражнение "Скажи где". Цель: развивать умения определять пространственные направления от себя. | Речевые игры по теме "Дом и его части". Цель: активизировать и обогащать словарь детей прилагательными и существительными по теме. | Самостоятельная лепка. Цель: закрепить навыки лепки, полученные ранее, воспитывать аккуратность и самостоятельность. | Рассказ воспитателя о необходимости полоскать рот после еды. Цель: формировать привычку к здоровому образу жизни. | |||
Индивидуальна работа | Повторить порядковые числительные с Верой. | |||||||
Работа с родителями | Осенний утренник | |||||||
Четверг 24.10.2019 Тематическая неделя "Наш город"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «Мой дом, мой город» Цель: Закрепить знание о домашнем адресе, улице. Познакомиться с родным селом. Продолжать закреплять название родного города, знакомить с его достопримечательностями. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Октябрь. №2) Работа по формированию КГН. Совершенствовать навыки умывания, мыть лицо, насухо вытираться индивидуальным полотенцем. | - куклы - коляска - игрушки - конструктор - карандаши - раскраска | ||||||
Упражнение "Волшебный цветок". Цель: учить выражать свою индивидуальность, представлять себя другим детям в группе. | Д.и. "Летает - не летает". Цель: расширять представления о способах передвижения животных. | Д.и. "Проведи дорожку". Цель: формировать представления о месте работы родителей, об организациях соц.значения: детский сад, школа, больница, магазин, ДК и т.д. | Рисование "В нашем городе листопад". Цель: формировать умение использовать приём примакивания в рисовании. | Игра "Кто дальше прыгнет". Цель: упражнять детей в прыжках в длину с места. | ||||
ООД |
Цель: Познакомить детей с английской сказкой «Три поросенка» (пер. С. Михалкова), помочь понять ее смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка. 2. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. (Улица). Задачи. Упражнять в перебрасывании мяча через сетку, развивая ловкость и глазомер; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе и беге по уменьшенной площади опоры. | |||||||
Прогулка | Приложение 3. Октябрь. Карточка 6 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой. Чтение. М. Зощенко «Умная птичка» Цель: учить слушать рассказ, переживать с героями, выделить главную мысль рассказа. | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 4 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи. Продолжать учить заправлять кровать: расправлять одеяло, предварительно поправив простыню. | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | С.р. игра "В детской библиотеке". Цель: создать условия для развития воображения и закрепления игровых навыков. | Познавательно-исследовательская деятельность "Водяная мельница". Цель: дать представление о том, что вода может приводить в движение другие предметы. | Чтение Л.Квитко "Жалоба деревьев". Цель: вспомнить приметы осени. | Слушание песен о родном городе. Цель: способствовать формированию музыкального слуха. | Рассказ воспитателя о стадионе в городе. Цель: формировать представления о значении спорта в жизни. | |||
Индивидуальна работа | Д/игра «Логическая цепочка» -учить находить взаимосвязь между предметами, развивать логическое мышления и связную речь. Тимоша и Даша М. | |||||||
Работа с родителями | Информация в родительский уголок «Советы родителям» (о проблемах, возникающих при организации питания) | |||||||
Пятница 25.10.2019 Тематическая неделя "Наш город"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «Что отличает город от деревни» Цель: Формировать элементарные представления об отличиях города от деревни. Прививать любовь к родному краю. Воспитывать чувство гордости за свой город. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Октябрь. №2) Работа по формированию КГН. Беседа «Каждой вещи своё место». | - куклы - коляска - игрушки - конструктор - карандаши - раскраска - раздаточный материал на лепку - песни о родом городе, дружбе - фотографии, коллажи, открытки «Мой город» | ||||||
Итоговая беседа с рассматриванием фотографий, коллажей, открыток по теме недели « Мой город, мой край» Цель: систематизировать и закрепить, знания детей, полученных за неделю. | Д.и. "Собери пирамидку". Цель: закрепить умение выкладывать пирамидку, ориентируясь на размер колец. | Игры с "Волшебными кубиками". Цель: добиваться чёткого произнесения звуков, активизировать словарь. | Слушание песен о родном городе, о дружбе (аудиозаписи) Цель: прививать детям любовь к родному городу, формировать чувство патриотизма. | Самостоятельные игры в физкультурном уголке. Цель: способствовать развитию выносливости и координации движений. | ||||
ООД | 1. РИСОВАНИЕ. Тема: «Мой город» (см. Приложение 1) Цель: расширять представления детей о малой Родине на основе знакомства с городом, в котором они живут; уточнить знания детей о родном городе, его достопримечательностях; продолжать формировать умение рисовать отдельные предметы; закреплять представление о форме предметов, величине; закреплять цвета и их оттенки; развивать творчество, умение работать самостоятельно; воспитывать аккуратность в работе, любовь к родному городу. 2. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. Задачи. Учить детей находить свое место в шеренге после ходьбы и бега; упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч; закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивая точность направления движения. | |||||||
Прогулка | Приложение 3. Октябрь. Карточка 7 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закреплять навыки культурного поведения за столом. Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции Ф. Шуберт «8-я симфония, 2-я часть». | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 4 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи. Закреплять умение детей пользоваться всеми видами застежек. | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | Упражнение "Как попросить о помощи". Цель: закреплять навыки вежливого обращения к детям и взрослым. | Упражнение "Посчитай". Цель: учить пользоваться правильными приёмами пересчёта в пределах 5. | Чтение И.Гурина "Весёлая лужа". Цель: развивать воображение. | Оформление стенгазеты "Мы гуляем по родному городу всей семьёй". Цель: формировать представления о местах семейного отдыха в городе. | Беседа "Для чего человеку руки". Цель: знакомить детей с частями тела и их значением для жизни человека. | |||
Индивидуальна работа | Дид.игра «Какого цвета?» - закрепить знание основных цветов. Саша И.,Настя . | |||||||
Работа с родителями | Беседа с родителями об особенностях умственного и физического развития детей 4 лет, о предстоящих изменениях в поведении ребенка. | |||||||
Понедельник 28.10.2019 Тематическая неделя "Наш город"
Интеграция образовательных областей Режимные оменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «Как избежать беды» Цель: Познакомить с правилами поведения с незнакомыми людьми. Формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Ноябрь. №1) Работа по формированию КГН. Закреплять умение завязывать шнурки на ботинках, застёгивать сандалии. | - куклы - коляска - лабиринт - конструктор - карандаши - раскраска - иллюстрации с достопримечательностями города - трафареты | ||||||
Беседа: «Мой дом, мой город» Цель: закрепить у детей знания о понятии «дом», воспитывать любовь, чувство привязанности к родному дому, городу | Презентация "Мой родной город". Цель: дать детям представления об инфраструктуре города, расширять знания об улицах и разнообразии домов. | Рассматривание иллюстраций достопримечательностей города Цель: расширять запас слов по теме «Мой город» | Самостоятельная деятельность в уголке рисования Цель: предложит рисовать по трафаретам и создавать картинки, мышление, мелкая моторика рук | Физминутка "Улыбнись". Цель: создать радостное настроение, удовлетворить потребность в движении. | ||||
ООД |
Цель: Закреплять умение детей вырезать нужные части для создания образа предмета (объекта). Закреплять умение срезать у прямоугольника углы, закругляя их (кузов автобуса), разрезать полоску на одинаковые прямоугольники (окна автобуса). Развивать умение композиционно оформлять свой замысел.
| |||||||
Прогулка | Приложение 3. Октябрь. Карточка 8 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. «Как вести себя в умывальной комнате» Цель: вспомнить с детьми правила поведения, как пользоваться мылом, полотенцем Чтение. Хармс «Удивительная кошка» Цель: продолжать учить детей понимать содержание стихотворения, юмористический смысл несоответствия. | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 4 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи. Учить детей узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | С. р. и. «В гостях» Цель: учить детей пользоваться в игре предметами-заместителями; продолжить работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми | Упражнение "Где это можно увидеть". Цель: развивать мышление и умение анализировать. | Чтение потешки «Наш козёл…» Цель: знакомить детей с потешкой, заучить её наизусть, воспитывать любовь к русскому народному фольклору | Д.и. "Обведи по трафарету и раскрась". Цель: формирование графомоторных навыков, закрепление названий цветов. | Игра "Повтори движение". Цель: развивать двигательную памятью. | |||
Индивидуальна работа | Учить порядковому счету в пределах четырех на основе правильных приемов счета, учить точно называть числительные по порядку с Аней, Димой. | |||||||
Работа с родителями | Информация в уголок для родителей «Как научить ребенка одеваться» | |||||||
Вторник 29.10.2019 Тематическая неделя "Наш город"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное Развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «Транспорт моего города» Цель: Расширять представления о видах транспорта и его назначении. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Ноябрь. №1) Работа по формированию КГН. Совершенствовать умения детей пользоваться салфеткой по мере необходимости. | - куклы - коляска - лабиринт - конструктор - карандаши - раскраска - пластилин - орехи | ||||||
Беседа «Все профессии нужны, все профессии важны» Цель: познакомить с названиями профессий, показать важность каждой профессии, узнать у детей, какие профессии они знают | д. и. «На что похоже?» Цель: развивать смекалку, умение видеть характерные признаки предметов, обследовать, выделять и называть круг, квадрат, квадрат по двум признакам | Д/и «Подумай, как назвать людей работающих на различных видах транспорта» Цель: формировать умение подбирать к слову-предмету как можно больше слов-признаков и правильно их согласовывать | Лепка домика из «бревнышек» Цель: способствовать развитию творческих способностей детей, развивать мелкую моторику рук. | Пальчиковые игры с плодами ореха. Цель: развивать моторику, укреплять мышцы рук | ||||
ООД | 1. Художественно-эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: «Дом, в котором ты живешь» /Комарова Т.С., С.77 Цель: Учить детей рисовать большой дом, передавая прямоугольную форму стен, ряды окон. Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни. Вызывать у детей желание рассматривать свои рисунки, выражать свое отношение к ним. 2. Художественно-эстетическое развитие (МУЗЫКА) по плану муз. руководителя. | |||||||
Прогулка | Приложение 3. Октябрь. Карточка 9 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Беседа «Кто трудится в нашем детском саду» Цель: развивать словарный запас детей на основе углубления знаний о ближайшем окружении. Чтение художественной литературы. Д. Хармс. «Очень страшная история». С. Михалков «Дядя Стёпа» Цель: учить детей чувствовать и понимать характер образов произведений; взаимосвязь описанного с реальностью, развивать способность замечать особенности поэтического строя, языка стихотворения; учить понимать переносное значение метафор, фразеологизмов. | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 4 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи. Учить детей замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым. | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | Экскурсия на место работы медсестры. Цель: расширять представления о труде взрослых. | Д. и. «Где позвонили?» Цель: учить детей определять направление звука, развитие направленности слухового внимания. | Чтение рассказ И. Павлова «На машине». Цель: обогащать личный опыт детей, расширять представления об окружающей действительности, углублять игровой опыт детей | Психогимнастика "Мы по городу идём". Цель: развивать память, воображение, пластичность, выразительность. | Гимнастика для глаз "Весёлая неделька". Цель: познакомить детей с игрой. | |||
Индивидуальна работа | «Кукушка дудочка» Цель: развивать фонематический слух детей, речевое внимание с Димой, Матвеем. | |||||||
Работа с родителями | Индивидуальные беседы по запросам родителей. | |||||||
Среда 30.10.2019 Тематическая неделя "Наш город"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Ситуативные разговоры «Как город сделать чище?» Цель: проговаривать с детьми, что нельзя мусорить в городе (от этого он становиться грязнее), что для этого существуют урны и т. д. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Ноябрь. №1) Работа по формированию КГН. Чтение отрывков из «Мойдодыра» К.Чуковского. | - конструктор - карандаши - раскраска - мазайка | ||||||
Предварительная работа к с. р. и. «Почта»: беседа по картине «На почте» Цель: обогащать представления детей о работе почты, связанных с ней профессиях, об отправке писем, подводить детей к созданию собственных игровых замыслов (например, рисование и отправление друг другу «писем без слов») | Игра «Скажи, что не правильно» Цель: учить правильно соотносить предметы | Самостоятельная деятельность детей в уголке чтения. Составление рассказа по иллюстрации к потешке «Сорока-белобока» Ю. Васнецова Цель: учить детей составлять рассказ с опорой на вопросы воспитателя и самостоятельно, включать в рассказ описание персонажей, их действий | Декоративное рисование "Укрась ленту". Цель: учить составлять узор из элементов народной росписи. | Физминутка "Регулировщик". Цель: способствовать развитию координации движений. | ||||
ООД |
| |||||||
Прогулка | Приложение 3. Октябрь. Карточка 10 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Игра – драматизация «Маша обедает» Цель: мотивация к приему пищи, учит навыкам образовывать глаголы от звукоподражательных слов Чтение художественной литературы. В. Бианки «Первая охота» Цель: учить слушать рассказ, знакомиться со способами зверей, птиц насекомых; пытаться спасаться от врагов расширять знания о природе, о взаимосвязи человека и природы; развивать интерес к животному миру; воспитывать бережное отношение к природе. | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 4 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи. Михалков «Я сам». | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | Рассматривание альбома "Моя малая родина". Цель: развивать чувство патриотизма. | Упражнение "Скажи где". Цель: развивать умения определять пространственные направления от себя. | Чтение Г.Титов "Скверная история". Цель: побудить детей обсудить поступок героя. | Игра "Лото". Цель: закрепить умение подбирать предметы по цвету. | Беседа "Прогулки во дворе". | |||
Индивидуальна работа | Учить одеваться в правильной последовательности с Настей, Дашей. | |||||||
Работа с родителями | Порекомендовать родителям посетить с детьми почту, понаблюдать за работой ее сотрудников. | |||||||
Четверг 31.10.2019 Тематическая неделя «Наш город»
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «Праздники» Цель: Формировать представление о государственных праздниках. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Ноябрь. №1) Работа по формированию КГН. умение одеваться и раздеваться в определённой последовательности, пользоваться разными видами застёжек. | - куклы - домино - мазайка - конструктор - карандаши - раскраска - пазлы | ||||||
Беседа «Дом, в котором я живу» Цель: упражнять в употреблении в речи простейших видов предложений, развитие памяти | Упражнение "Найди по описанию". Цель: закрепить умение детей выделять основные признаки комнатных растений, вспомнить их названия. | Лексическое упражнение «Кто больше назовет названий улиц города» Цель: развивать речь, память. | с Арсением Д., Соней Б. и Даней К. учиться вырезать ножницами полоски из бумаги. | Дыхательное упражнение "Лодочка". Цель: способствовать развитию дыхательной системы. | ||||
ООД | 1. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. Тема: Звуковая культура речи: звук «ш» / Журова Л.Е./ С. 6 Цель: Совершенствовать речедвигательный аппарат ребенка. Формировать умение произносить звук «ш». Дать детям представление о протяжности слов. 2. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. (Улица). Задачи: упражнять детей в ходьбе переменно широким и коротким шагом. | |||||||
Прогулка | Приложение 3. Октябрь. Карточка 11 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Дидактическое упражнение «Расскажем малышам, как нужно правильно пользоваться ножом» Чтение. В. Витка «Считалочка», пер. с. белорус. И . Токмаковой. | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 4 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи. Приложение Чтение К. Чуковского «Мойдодыр» (отрывки). | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | Беседа "Как вести себя в умывальной комнате". Цель: вспомнить правила поведения в умывальной комнате. | Беседа "Что нужно растениям для жизни". Цель: расширять представления детей об условиях роста растений. | Чтение К.Малёванная "Приключения Бабы Яги". Цель: помочь правильно воспринять содержание произведения. | Конструирование "Грузовой транспорт". Цель: познакомить с цилиндром и его свойствами, учить анализировать образец. | П.и. "Мы ребята смелые". Цель: закреплять навыки ползания на четвереньках между предметами. | |||
Индивидуальна работа | Дид.игра «Выложи шарф для осени» - учить выкладывать на полосе различный рисунок из осенних листьев с Мишей, Вероникой. | |||||||
Работа с родителями | Консультация «Ребенок и компьютер» | |||||||
ЕЖЕДНЕВЫЙ ПЛАН НА НОЯБРЬ
Пятница 01.11.2019 Тематическая неделя "Правила дорожного движения"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «Транспорт моего города» Цель: Расширять представления о видах транспорта и его назначении. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Ноябрь. №1) Работа по формированию КГН. Упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду». | - куклы - коляска - тетради - конструктор - карандаши - раскраска - раздаточный материал для аппликации | ||||||
Беседа "правильно переходить дорогу". Цель: формировать основы безопасного поведения на дороге. | Упражнение "Разложи на группы". Цель: учить группировать фигуры по заданному признаку. | Упражнение "Цепочка". Цель: упражнение в образовании новых слов по образцу. | Рисование по шаблонам и трафаретам «Транспорт» Цель: воспитывать аккуратность, развивать мелкую моторику рук. | П.и. "Мы шофёры". Цель: развивать внимание, умение действовать по правилам. | ||||
ООД | 1. РИСОВАНИЕ. Тема: «Вкусные картинки». Задачи: познакомить детей с новым видом рисования-раскрашивание контурных картинок. 2. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. Задачи: повторить задания в равновесии и прыжках, упражнять детей в беге и ходьбе в колонне по одному. | |||||||
Прогулка | Приложение 3. Ноябрь. Карточка 1 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Учить полоскать рот после приема пищи. Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции В. Беллини «Каватина Нормы». | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 5 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи. Совершенствовать навыки заправки постели, умение аккуратно накрывать кровать покрывалом. | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | С.р. игра "Шоферы". Цель: способствовать развитию диалогической речи. | Упражнение "Я грамотный пешеход". Цель: учить детей анализировать ситуации на дороге. | Чтение художественной литературы по выбору детей. Цель: поддержать интерес детей к книгам. | Конструктивно-модельная деятельность из геометрических фигур "На дороге". Цель: развивать пространственное восприятие, умение работать с образцом. | Досуг "Путешествие в страну правил". Цель: формировать у детей знания о правилах дорожного движения, желание соблюдать эти правила, обучать предвидеть опасность, показать важность соблюдения правил дорожного движения. | |||
Индивидуальна работа | Д/и: «Четвертый лишний» - развивать умение группировать предметы по признаку с Машей, Сашей. | |||||||
Работа с родителями | Предложить родителям побеседовать дома с детьми о правилах поведения на дороге. | |||||||
Понедельник 04.11.2019 Тематическая неделя "Правила дорожного движения"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «Берегись автомобиля» Цель: Расширить представления о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Ноябрь. №2) Работа по формированию КГН. Продолжать учить правильно умываться, своевременно пользоваться носовым платком. | - куклы - машины - книги - конструктор - макет «Дорожное движение» - альбом «Филимоновские узоры» | ||||||
Игры с макетом "Дорожное движение". Цель: вспомнить правила дорожного движения. | Презентация для детей "Специальный транспорт". Цель: расширять представления детей о значении транспорта. | Игра "Добавь слово". Цель: упражнять в подборе антонимов и приставочных глаголов. | Рассматривание альбома "Филимоновские узоры". Цель: обогащать словарь названиями элементов росписи. | Физминутка "Регулировщик". Цель: закрепить знания о способах передвижения транспорта. | ||||
ООД | 1. МУЗЫКА. По плану музыкального руководителя. 2. АПЛИКАЦИЯ. Тема: «Лоскутное одеяло». Задачи: вызвать интерес к созданию образа лоскутного одеяло. 3. ПРОДУКТИКТИВНАЯ И ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛ ЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. Тема: «Корабли». Задачи: дать детям представление о разных видах судов. | |||||||
Прогулка | Приложение 3. Ноябрь. Карточка 2 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.. Закреплять умения детей пользоваться салфеткой по мере необходимости. Чтение. Чтение сказки М. Горького " Про Иванушку - дурачка". Цель: учить детей понимать характеры и поступки героев; замечать и понимать образные выражения. | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 5 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи. Дидактическое упражнение «Кто правильно и быстро заправит постель». | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | Игра "Комплимент". Цель: способствовать развитию общения между детьми. | Познавательно-исследовательская деятельность "Солнечные зайчики". Цель: понять причину возникновения солнечных зайчиков, научить пускать солнечных зайчиков (отражать свет зеркалом). | Чтение "Строгий светофор" (автор неизвестен). Цель: вспомнить значение сигналов светофора. | Конструктивно-модельная деятельность из кубиков и напольного конструктора "Улица города". Цель: привлечь детей к коллективной работе. | Самостоятельные игры с обручами. Цель: обогащать игровой опыт детей. | |||
Индивидуальна работа | Дидактическая игра «Чудесный мешочек» Задачи: совершенствовать умение на ощупь определять фрукт или овощ по его форме, правильно называть его цвет с Матвеем, Варей. | |||||||
Работа с родителями | Предложить родителям оформить уголок безопасности дорожного движения в группе с дидактическим и наглядным материалом. | |||||||
Вторник 05.11.2019 Тематическая неделя "Правила дорожного движения"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное Развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «Машины - помощники» Цель: Расширять представления о видах специального транспорта и его назначении. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Ноябрь. №2) Работа по формированию КГН. Учить детей словесно выражать просьбу о помощи. | - куклы - игрушки - книги - конструктор - карандаши - раскраска - пазлы | ||||||
С.р. игра "На заправке". Цель: привлечь внимание детей к новому сюжету. | Д.и. "Сложи картинку". Цель: совершенствовать умение собирать из частей целое, закреплять знания о временах года. | Упражнение "Цепочка". Цель: упражнение в образовании новых слов по образцу. | Слушание "Осенняя песенка" сл. А.Плещеева. Цель: приучать детей слушать вокальную музыку. | Самомассаж. Цель: обучать детей приёмам самомассажа. | ||||
ООД | 1. ФЭМП. Помораева И.А., Позина В.А., с.23 Цель: Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4; учить считать в пределах 4 Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом. Развивать умение составлять целостное изображение предметов из частей. 2. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. Основные виды движений. 1. Прыжки на двух ногах из обруча в обруч (обручи лежат на расстоянии 0,25 м один от другого) выполняются поточным способом (3-4 раза). 2. Прокатывание мяча между 4-5 предметами (кубики или набивные мячи), поставленными в один ряд на расстоянии 1 м один от другого. Прокатывание мяча, подталкивая его двумя руками, сложенными «совочком». Задание выполняется в среднем темпе 2 раза. | |||||||
Прогулка | Приложение 3. Ноябрь. Карточка 3 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закреплять у детей навыки вежливого обращения за помощью, благодарить за оказанную помощь. Чтение художественной литературы. Мордовская сказка «Как собака друга искала» Цель: учить слушать, оценивать поступки героев. | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 5 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи. Учить детей перед умыванием засучивать рукава. | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | Разрезные картинки "Транспорт". Цель: развивать внимание и восприятие, вспомнить о безопасности. | Упражнение "Платочек". Цель: развивать умение ориентироваться на листе бумаги, повторять образец. | Чтение О.Плотонова "Моя улица". Цель: продолжить знакомство с литературой. | Конструирование из бумаги + аппликация с подгруппой "Автобус". Цель: закреплять умение аккуратно наклеивать фигуры, развивать глазомер. | Упражнение "Не задень". Цель: упражнять детей в лазании под дугу. | |||
Индивидуальна работа | Дид.игра «Какого цвета?» закрепить знание основных цветов. Настя. и Арсений. | |||||||
Работа с родителями | Консультация для родителей. Что должны знать родители, находясь с ребенком на улице. | |||||||
Среда 06.11.2019 Тематическая неделя "Правила дорожного движения"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «Правила поведения в общественном транспорте» Цель: Формировать навыки культурного поведения в общественном транспорте. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Ноябрь. №2) Работа по формированию КГН. Закреплять умения детей правильно надевать обувь. | - куклы - коляска - лабиринт - конструктор - карандаши - раскраска | ||||||
Беседа «Всем ребятам нужно знать, как по улице шагать» Цель: обучения безопасному поведению на улицах родного города. | Ситуативный разговор «Какие бывают машины» Рассматривание пассажирского и грузового транспорта | Дидактическая игра "Что это и где используется". Цель: формировать навыки правильного изложения своих мыслей в простых и более сложных предложениях. | Рисование «Светофор». Цель: развивать творческие навыки детей. | Подвижная игра: Светофор и автомобили Цель: закрепить значение сигналов светофора и действовать согласно им, воспитывать у детей внимание и координацию движений. | ||||
ООД |
Цель: Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы в осенний период. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.
| |||||||
Прогулка | Приложение 3. Ноябрь. Карточка 4 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закреплять умение намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Чтение. Л. Берг «Рассказ о маленьком автомобильчике» Цель: учить поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, эмоционально воспринимать литер произведение. | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 5 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи. Формировать умение у детей правильно вести себя в умывальной комнате: не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду. | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | Рассматривание альбома "Моя малая родина". Цель: развивать чувство патриотизма. | Упражнение "Скажи где". Цель: развивать умения определять пространственные направления от себя. | Чтение Г.Титов "Скверная история". Цель: побудить детей обсудить поступок героя. | Игра "Лото". Цель: закрепить умение подбирать предметы по цвету. | Беседа "Прогулки во дворе". | |||
Индивидуальна работа | Д/и «Вежливые слова» -учить пользоваться словами с Елисеем, Матвеем. | |||||||
Работа с родителями | Папка – передвижка «Безопасность на дороге» | |||||||
Четверг 07.11.2019 Тематическая неделя "Правила дорожного движения"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное Развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «Дорожные знаки» Цель: Знакомить детей с основными знаками дорожного движения. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Ноябрь. №2) Работа по формированию КГН. Закреплять навыки у детей мыть руки после пользования туалетом. | - куклы - коляска - лабиринт - конструктор - карандаши - раскраска - картинки транспорта - бумага | ||||||
Игра: «Мы в автобусе сидим» Познакомить с правилами игры. | Беседа. «Кого называют пешеходом, водителем и пассажиром, что такое транспорт». Цель: познакомить детей с участниками дорожного движения и правильным поведением в целях безопасности. | Игра "Подумай и назови". Цель: упражнять детей в образовании прилагательных от существительных. | Конструирование из бумаги + аппликация с подгруппой "Автобус". Цель: закреплять умение аккуратно наклеивать фигуры, развивать глазомер. | Дыхательное упражнение "Лодочка". Цель: способствовать развитию дыхательной системы. | ||||
ООД | 1. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. Тема: Звуковая культура речи: звук «з». »/ Журова Л.Е./ С. 9 Цель: Формировать у детей умение регулировать громкость голоса, дыхание. Формировать умение правильно произносить звук «з» и закреплять правильное произнесение звука «з». Формировать умение слышать звуки, интонационно выделяемые в слове воспитателем. 2. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. (Улица). Задачи. Повторить ходьбу в колонне по одному, развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через бруски; упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении, в лазанье под дугу. | |||||||
Прогулка | Приложение 3. Ноябрь. Карточка 5 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Дидактическое упражнение «Расскажем малышам, как нужно правильно пользоваться ножом» Чтение художественной литературы. А. Пушкин «Ветер, ветер! Ты могуч…» (из Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях» заучивание Цель: знакомство с русским поэтом А.С.Пушкиным и его творчеством; проявление интереса к творчеству русских поэтов и писателей, слушать чтение взрослых; научится бережному отношению к книгам; научится заучивать отрывки из понравившихся произведений. | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 5 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи. С. Михалков «Я сам». | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | Игра "Катай каравай". Цель: познакомить с новой народной игрой. | Д.и. "Четвёртый лишний". Цель: закрепить обобщающие понятия, развивать мышление. | Чтение В.Орлов "С базара". Цель: подготовиться к заучиванию. | Музыкальная игра "Угадай, что звучит". Цель: учить детей различать тембр звучания музыкальных инструментов. | Игра "Попади в воротца". Цель: упражнять в прокатывании мяча, развивать глазомер. | |||
Индивидуальна работа | Раскрашивание шаблонов с Мишей, Таней. | |||||||
Работа с родителями | Предложить мамам поучаствовать в конкурсе ко Дню Матери «Говорят у мамы руки золотые» | |||||||
Пятница 08.11.2019 Тематическая неделя "Правила дорожного движения"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное Развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «Правила дорожного движения». Цели: систематизировать и закрепить, знания детей, полученных за неделю Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Ноябрь. №2) Работа по формированию КГН. Закреплять умение у детей пользоваться своим полотенцем, развернув его, вытирая сначала лицо, затем руки, вешать за петличку на вешалку. | - куклы - коляска - игрушки - конструктор - карандаши - раскраска - лото - дорожные знаки - пластилин | ||||||
Заучивание и обсуждение пословиц и загадок о труде. Цель: формировать трудолюбие. | «День дорожных знаков». Цель: познакомить детей с некоторыми дорожными знаками | Дидактическая игра "Скажи правильно". Цель: упражнять в подборе глаголов. | Лепка «Светофорчик» Цель: развивать творческие способности детей, мелкую моторику рук. | П.и.«Цветные автомобили» Цель: приучать детей действовать по сигналу, соблюдая правила игры, упражняться в беге. | ||||
ООД | 1. РИСОВАНИЕ. Тема: «Дом, в котором ты живешь» /Комарова Т.С., С.77 Цель: Учить детей рисовать большой дом, передавая прямоугольную форму стен, ряды окон. Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни. Вызывать у детей желание рассматривать свои рисунки, выражать свое отношение к ним. 2. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, поставленными произвольно по всей площадке; в прокатывании обручей, в прыжках с продвижением вперед. | |||||||
Прогулка | Приложение 3. Ноябрь. Карточка 6 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закреплять умения детей пользоваться салфеткой по мере необходимости. Релаксация перед сном: Прослушивание музыкальной композиции Чайковский П. И. «Подснежник» | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 5 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи. Чтение К. Чуковского «Мойдодыр» (отрывки). | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | С.р.и. «Улица» Цель: воспитывать эмоциональную отзывчивость. Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Закрепление названий машин, правил поведения на улице и в общественном транспорте. | Беседа "Что нужно растениям для жизни". Цель: расширять представления детей об условиях роста растений. | Чтение стихотворения С.Я.Маршака «Светофор» Цель: Воспитывать дружеские взаимоотношения. Развивать речь, логическое мышление. Учить отвечать на вопросы по содержанию | Конструирование "Грузовой транспорт". Цель: познакомить с цилиндром и его свойствами, учить анализировать образец. | П.и. "Мы ребята смелые". Цель: закреплять навыки ползания на четвереньках между предметами. | |||
Индивидуальна работа | Д/игра Четвертый лишний Цель: развивать внимание, сообразительность, речь доказательную с Алисой, Сашей. | |||||||
Работа с родителями | Консультация «Как знакомить детей с правилами дорожного движения» | |||||||
Понедельник 11.11.2019 Тематическая неделя "Мебель"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Индивидуальные беседы об окружающем мире: Тема: "Каждой вещи - своё место" Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Ноябрь. №1) Работа по формированию КГН. Закреплять умение одеваться и раздеваться в определённой последовательности, пользоваться разными видами застёжек. | - куклы - коляска - лабиринт - конструктор - карандаши - раскраска - альбом «Мебель» | ||||||
Утреннее приветствие. Цель: повторить слова. | Рассказывание "Сказки о весёлой семейке мебели". Цель: развивать слуховое внимание, закрепить названия мебели. | Пальчиковая игра "Много мебели в квартире". Цель: вспомнить знакомую игру. | Внесение альбома "Мебель". Цель: закрепить название предметов мебели. | Физминутка "Это стул, на нём сидят". Цель: познакомить с игрой. | ||||
ООД |
Цель: Закреплять умение детей резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей. Учить создавать в аппликации образ большого дома. Развивать чувство пропорций, ритма. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Учить детей при рассматривании работ видеть образ.
| |||||||
Прогулка | Приложение 3. Ноябрь. Карточка 7 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Учить полоскать рот после приема пищи. Чтение. А. Гайдар «Поход» Цель: Учить слушать, отвечать на вопросы по содержанию литературных произведений. | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 5 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи. Совершенствовать навыки заправки постели, умение аккуратно накрывать кровать покрывалом. | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | Упражнение "Ветер дует на ...". Цель: уточнить знания детей друг от друга. | Познавательно-исследовательская деятельность "Из чего делают мебель". Цель: выяснить, какие материалы необходимы для изготовления мебели. | Чтение стихотворения "Откуда стол пришел?" Г.Волковой. Цель: учить внимательно слушать произведение. | Конструктивно-модельная деятельность из геометрических фигур "Дом для поросёнка". Цель: развивать умение опираться на образец при конструировании. | Рассказы детей из опыта "Когда я болел". Цель: расширять представления о понятиях - болезнь и здоровье. | |||
Индивидуальна работа | Повторить порядковые числительные с Вероникой, Викой. | |||||||
Работа с родителями | Консультация – практикум «Роль дидактической игры в семье и д.с.» | |||||||
Вторник 12.11.2019 Тематическая неделя "Мебель"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «Как можно себя вести и как нельзя» Цель: Расширение представлений об этических нормах. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Ноябрь. №1) Работа по формированию КГН. Чтение И. Бурсов «Галоши». | - куклы - коляска - лабиринт - конструктор - карандаши - раскраска | ||||||
Рассказ воспитателя о работе столяра. Цель: формировать представления о профессиях. | Проблемная ситуация "Девочек 5, а стульчиков 4". Цель: вспомнить способы уравнивания неравных групп. | Упражнение "Отгадай предмет по названиям его частей". Цель: активизировать словарь, закреплять названия знакомых предметов. | Аппликация "Мебель для зайчат". Цель: закреплять умение аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать элементы узора на листе. | Настольные игры по выбору воспитателя. Цель: расширять знания о спорте и физкультуре. | ||||
ООД | 1. ФЭМП. Помораева И.А., Позина В.А., с.24 Цель: Закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с порядковым значением числа, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Раскрыть на конкретных примерах значение понятий быстро, медленно. 2.ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. Задачи. Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в ходьбе и беге врассыпную; повторить лазанье под дугу, не касаясь руками пола; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на уменьшенной площади опоры. | |||||||
Прогулка | Приложение 3. Ноябрь. Карточка 8 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закреплять у детей навыки вежливого обращения за помощью, благодарить за оказанную помощь. Чтение художественной литературы. В. Зотов «Белки» Цель: продолжать развивать любовь к художественной литературе; дать представление детям о жанре рассказа. Учить понимать содержание. | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 5 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи. Дидактическое упражнение «Кто правильно и быстро заправит постель». | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | Рассказ "Что я видел по дороге в детский сад". Цель: развивать память, расширять представления о дороге. | Экскурсия в зоологический уголок сада. Цель: продолжить знакомство с обитателями уголка природы. | Чтение Д. Хармс "Очень страшная история". Цель: поддержать внимание и интерес к слову в литературном произведении. | Игра "Что бывает круглым". Цель: формировать умение выделять форму предмета и его частей. | Игра "Поймай листок". Цель: упражнять в подпрыгивании. | |||
Индивидуальна работа | Учить рисовать круги и овалы с Мишей, Ярославом. | |||||||
Работа с родителями | Оформить папку – передвижку «Почитайте детям». Беседа с родителями о подборе книг для домашнего чтения. | |||||||
Среда 13.11.2019 Тематическая неделя «Мебель»
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «Вежливые слова» Цель: Учить детей правилам этикета, формам и технике общения при встрече со знакомыми и незнакомыми людьми, правилам употребления слов приветствий. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Ноябрь. №1) Работа по формированию КГН. Упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду». | - куклы - коляска - лабиринт - конструктор - карандаши - раскраска - картина «Детская комната» - репродукция картины О.Панова «Осенние листья» | ||||||
Упражнение "Кто рукавчик не засучит, тот водичку не получит". Цель: учить засучивать рукава, мыть руки после туалета. | Игра "Разложи по порядку". Цель: совершенствовать умение сравнивать предметы по величине. | Рассматривание картины "Детская комната". Цель: продолжить учить употреблять в речи слова "справа, слева, между" и т.д. | Рассматривание картины "Осенние деревья" О.Панова. Цель: приобщать детей к миру искусства. | П.и. "Мы ребята смелые". Цель: воспитывать выдержку и дисциплинированность. | ||||
ООД | 1. МУЗЫКА. По плану музыкального руководителя. 2. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ. Тема: «Путешествие в прошлое кресла» /Дыбина О.В. / С. 43 Цель: Познакомить детей с назначением предметов домашнего обихода (табурет, стул, кресло). Развивать ретроспективный взгляд на предметы. Учить определять некоторые особенности предметов (части, форма). 3 ЮНЫЙ ЭКОЛОГ. Тема: «Как узнать ель». Задачи: упражнять детей в умении отыскивать знакомые деревья по одному-двум признакам. | |||||||
Прогулка | Приложение 3. Ноябрь. Карточка 9 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закреплять умение намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Чтение. Б. Заходер «Кискино горе» Цель: учить внимательно, слушать стихотворение; отвечать на вопросы педагога. | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 5 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи. Учить детей перед умыванием засучивать рукава. | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | Упражнение "Самое главное - люди". Цель: воспитывать уважение к труду взрослых. | Игра с блоками Дьенеша "Чередование". Цель: формировать умение кодировать информацию о фигуре, развивать мышление. | Чтение Ю.Тувим "Чудеса". Цель: продолжить знакомство с литературой. | Разрезные картинки "Овощи и фрукты". Цель: предложить более сложный вариант игры. | Игра "Витаминный салат". Цель: вспомнить о пользе овощей и фруктов для здоровья. | |||
Индивидуальна работа | Закрепить сезонные изменения в природе, с Вероникой и Настей. | |||||||
Работа с родителями | Советы родителям «Расскажите о своей профессии». | |||||||
Четверг 14.11.2019 Тематическая неделя "Мебель"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Индивидуальные беседы об окружающем мире: Тема: "Аккуратные дети" Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Ноябрь. №1) Работа по формированию КГН. Продолжать учить правильно умываться, своевременно пользоваться носовым платком. | - куклы - коляска - лабиринт - конструктор - карандаши - раскраска | ||||||
Беседа "Чем можно помочь". Цель: способствовать нравственному воспитанию. | Д.и. "Вершки и корешки". Цель: закреплять знания о том, что в овощах есть съедобные корни - корешки и плоды - вершки, у некоторых съедобны и вершки и корешки. | Игра "Покажи отгадку". Цель: учить отгадывать загадки о мебели. | Рисование пальчиками "В саду листопад". Цель: развивать цветовосприятие и моторику. | Разучивание считалок. Цель: учить детей выбирать водящего. | ||||
ООД | 1. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. Тема: Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение «Что из чего?» Гербова В. В. / С.39 Цель: Проверить, насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии. 2. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. (Улица). Задачи. Повторить ходьбу и бег колонной по одному; упражнять в бросании мяча в корзину, развивая ловкость и глазомер. | |||||||
Прогулка | Приложение 3. Ноябрь. Карточка 10 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Дидактическое упражнение «Расскажем малышам, как нужно правильно пользоваться ножом» Чтение художественной литературы. Ш. Перо " Красная Шапочка". Цель: воспитывать эмоционально – образное восприятие произведения, учить осмысливать идею; уточнить знание детей о жанровых особенностях сказки; формировать навыки творческого рассказывания. Довести до сознания детей замысел сказки, воспитывать у детей добрые чувства, потребность заботиться о близких. | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 5 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи. Формировать умение у детей правильно вести себя в умывальной комнате: не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду. | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | Игра "Катай каравай". Цель: познакомить с новой народной игрой. | Д.и. "Четвёртый лишний". Цель: закрепить обобщающие понятия, развивать мышление. | Чтение В.Орлов "С базара". Цель: подготовиться к заучиванию. | Музыкальная игра "Угадай, что звучит". Цель: учить детей различать тембр звучания музыкальных инструментов. | Игра "Попади в воротца". Цель: упражнять в прокатывании мяча, развивать глазомер. | |||
Индивидуальна работа | Учить составлять небольшой описательный рассказ по игрушке. Даша П. .и Настя .К. | |||||||
Работа с родителями | День вопросов и ответов «Мой ребенок, какой он» | |||||||
Пятница 15.11.2019 Тематическая неделя "Мебель"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «Взаимопомощь» Цель: Объяснить детям, что все люди иногда нуждаются в поддержке, но не все могут попросить о помощи; очень важно заметить человека, которому нужна помощь, и помочь ему. Что помогать нужно не только знакомым, но и незнакомым людям Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Ноябрь. №1) Работа по формированию КГН. Учить детей словесно выражать просьбу о помощи. | - куклы - коляска - лабиринт - конструктор - карандаши - раскраска - игрушки - раздаточный материал | ||||||
Заучивание и обсуждение пословиц и загадок о труде. Цель: формировать трудолюбие. | Упражнение "Так бывает или нет". Цель: учить замечать небылицы, развивать логическое мышление. | Дидактическая игра "Скажи правильно". Цель: упражнять в подборе глаголов. | Коллективная работа в технике обрывной аппликации "Красивый коврик". Цель: развивать эстетический вкус, умение работать вместе. | П.и. "Найди, где спрятано?". Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность, честность. | ||||
ООД | 1. РИСОВАНИЕ) Тема: «Яички простые и золотые» Комарова Т.С. / С.36 Цель: Закрепить знание овальной формы, понятия «тупой», «острый». Продолжать учить приему рисования овальной формы. Упражнять детей в умении аккуратно закрашивать рисунки. Подводить к образному выражению содержания. Развивать воображение. 2 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на двух ногах, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре. | |||||||
Прогулка | Приложение 3. Ноябрь. Карточка 11 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Учить полоскать рот после приема пищи. Релаксация перед сном: Прослушивание музыкальной композиции С. Прокофьев «Вечер». | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 5 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи. С. Михалков «Я сам». | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | Проблемная ситуация "Почему зайка грустит". Цель: учить детей оценивать своё эмоциональное состояние. | Игры с коллекцией камней и тканей. Цель: способствовать развитию желания исследовать предметы. | Чтение В.Орлов "С базара". Цель: разучить стихотворение. | Конструктивно-модельная деятельность "Мебель для Маши" из строительного материала. Цель: закрепить конструктивные навыки, полученные ранее. | Игры с мячами и обручами. Цель: развивать самостоятельность. | |||
Индивидуальна работа | Дид. игра «Узнай по описанию» - учить детей правильно произносить слова с Димой, Сашей. | |||||||
Работа с родителями | Оформить папку – передвижку «Почитайте детям». Беседа с родителями о подборе книг для домашнего чтения. | |||||||
Понедельник 18.11.2019 Тематическая неделя "Как животные готовятся к зиме"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «Листопад» Цель: Показать детям многообразие красок золотой осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Вести сезонные наблюдения. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Ноябрь. №2) Работа по формированию КГН. Закреплять умения детей правильно надевать обувь. | - куклы - коляска - лабиринт - конструктор - карандаши - раскраска | ||||||
Проблемная ситуация "Игрушка одна, а нас много". Цель: способствовать развитию умения договариваться. | Беседа о животных леса. Цель: вспомнить повадки диких животных. | чтение: Соколов-Микитов «зима в лесу» Цель: учить внимательно слушать , устанавливать простейшие прич-следст связи. | Обрывная аппликация "Ёжик". Цель: познакомить с новой техникой, развивать творческие способности. | Физминутка "Беличья зарядка". Цель: познакомить с игрой. | ||||
ООД |
Цель: Учить детей лепить птичку, передавая овальную форму тела; оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв, хвост, крылышки. Учить отмечать разнообразие получившихся изображений, радоваться им.
| |||||||
Прогулка | Приложение 3. Ноябрь. Карточка 12 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закреплять умения детей пользоваться салфеткой по мере необходимости. Чтение. Чтение детям песенки «Дон – дон- дон» Цель: уточнить и закрепить представление детей о жанровых и языковых особенностях потешек, песенок, воспитывать умение понимать содержание. | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 6 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи. Чтение К. Чуковского «Мойдодыр» (отрывки). | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | Сюжетно-ролевая игра: «больница для зверят» Цель: игровая ситуация: ветеринар проводит осмотр животных в зоопарке) | Экспериментальная деятельность «Зачем белочка стучит по веточкам?» Цель: определить, на какой ветке больше шишек. Оборудование: две веточки с разным количеством шишек. | Чтение "Почему ноябрь пегий" Н.Сладков. Цель: формировать интерес к литературе. | Лепка «Шишки» Цель: упражнять в умении работать стекой. | Игр. упражнение «Белочка скачет» - упражнять в прыжках в различные стороны на обеих ногах (руки на поясе). | |||
Индивидуальна работа | Закреплять знание названий цветов с Арсением, Мишей. | |||||||
Работа с родителями | Предложить родителям оформить страничку в альбом «Звери зимой» | |||||||
Вторник 19.11.2019 Тематическая неделя "Как животные готовятся к зиме "
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное Развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «Растительный мир осенью» Цель: Расширять представление о разнообразии растительного мира. Учить различать деревья и кустарники по внешнему виду. Формировать желание отражать красоту природы в художественно-творческой деятельности. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Ноябрь. №2) Работа по формированию КГН. Закреплять навыки у детей мыть руки после пользования туалетом. | - куклы - коляска - лабиринт - конструктор - карандаши - раскраска - книги | ||||||
Упражнение "Волшебный мешочек". Цель: вспомнить некоторые дорожные знаки. | Проблемная ситуация: «Зачем зайцу другая шубка?» Цель: продолжать знакомить с жизнью животных в зимнем лесу, учить делать простейшие логич. выводы | Чтение: Л.Кондрашенко «Чьи следы на снегу» Цель: учить вним. слушать, разв.мышление. | Этюд "Хитрая лиса и трусливый зайка". Цель: способствовать развитию эмоциональной сферы, мимики и пантомимики. | Чтение и обсуждение "Человек заболел" И.Турчин. Цели: подвести к пониманию того, что каждый человек должен заботиться о своём здоровье с детства; воспитывать доброжелательност, чуткость и сочувствие. | ||||
ООД | 1. ФЭМП. Помораева И.А., Позина В.А., с.25 Цель: Познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5, отвечать на вопрос «Сколько?». Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь. Упражнять в различении геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник). 2. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. Задачи. Упражнять в ходьбе и беге с изменением направления движения; ходьбе и беге «змейкой» между предметами; сохранении равновесия на уменьшенной площади опоры. Повторить упражнение в прыжках. | |||||||
Прогулка | Приложение 3. Ноябрь. Карточка 1 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Чтение художественной литературы. Е. Пермяк «Как Маша стала большой» Цель: учить слушать литературные произведения, давая оценку поведению героев, рассказывать о помощи взрослым. | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 6 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи. Совершенствовать навыки заправки постели, умение аккуратно накрывать кровать покрывалом. | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | Сюжетно-ролевая игра: «Транспорт» (игровая ситуация: занимаемся фотоохотой в лесу) Цель: учить развивать сюжет, подбирать атрибуты | д\игра «Что происходит в зимнем лесу?» Цель: употребление сложноподчиненных предложений ( потому что; для того, чтобы…) | Отгадывание загадок о диких животных. Цель: развивать мышление и умение определять отличительные признаки предмета. | Лепка. «Зайчиха с зайчонком» Цель: упражнять в различных приемах лепки(скатывание, оттягивание, примазывание) | Игровое упражнение "Медведь и пчёлы". Цель: удовлетворить потребность в движении. | |||
Индивидуальна работа | Дид.игра «Угадай-ка» - учить детей подбирать обобщающие слова к предложенным группам слов с Гурамом, Виолеттой. | |||||||
Работа с родителями | Консультация «Закаливающие процедуры- как профилактика простудных заболеваний» | |||||||
Среда 20.11.2019 Тематическая неделя "Как животные готовятся к зиме"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное Развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «Как дикие звери готовятся к зиме» Цель: Познакомить детей с подготовкой диких животных к зиме. Показать детям приспособляемость животных к сезонным изменениям в природе. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Ноябрь. №2) Работа по формированию КГН. Закреплять умение у детей пользоваться своим полотенцем, развернув его, вытирая сначала лицо, затем руки, вешать за петличку на вешалку. | - куклы - коляска - лабиринт - конструктор - карандаши - раскраска - раздаточный материал для математики - фотографии на тему «Семьи животных» - атрибуты для игры «Зоопарк» | ||||||
Сюжетно-ролевая игра: «Зоопарк» (игровая ситуация: утепление жилища льва) Цель: учить распределять роли, развивать сюжет игры | д\и: «Какой бывает лес?» -Цель: упражн. в употребл . сущ-х во мн.числе (береза-берез.роща, дуб-дубрава..) | Игра "Назови семью". Цель: продолжить знакомить детей с названиями диких животных, их семьями, развивать речь детей. | Рассматривание фотографий на тему "Семьи животных". Цель: приобщать детей к фотоискусству, рассмотреть краски осени. | Физминутка "Беличья зарядка". Цель: развивать координацию речи и движения. | ||||
ООД | 1. МУЗЫКА. По плану музыкального руководителя. 2. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ. Тема: Ознакомление с природой «Скоро зима» / Соломенникова О.А./ С.41 Цель: Дать детям представления о жизни диких животных зимой. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным. 3 ЮНЫЙ ЭКОЛОГ. Тема: «Какая ворона и какой воробей». Задачи: напомнить названия птиц, прилетающих к кормушке. | |||||||
Прогулка | Приложение 3. Ноябрь. Карточка 2 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закреплять умение намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Чтение. В. Осеева « Синие листья» Цель: учить слушать литературные произведения, оценивать поведение его героев. | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 6 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи. Дидактическое упражнение «Кто правильно и быстро заправит постель». | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | Рассматривание темат.альбомов: «Звери зимой» | Развивающая игра с обручем (блоки Дьенеша). Цель: развивать умение разбивать множество по одному свойству на два подмножества, производить логическую операцию "не". | Чтение сказки "Зимовье зверей". Цель: помочь правильно воспринимать содержание произведения. | Конструирование "Лесной детский сад". Цель: учить организовывать пространство для конструирования. | Гимнастика пробуждения "Медвежата проснулись". Цель: создать условия для гармоничного физического развития. | |||
Индивидуальна работа | Закрепить знание основных цветов: красный, зелёный, синий, жёлтый с Мишей, Сашей. | |||||||
Работа с родителями | Консультация «Почему нужно знать фамилию, имя и отчество родителей». Попросить у мам принести свою фотографию для подготовке к следующей тематической недели. | |||||||
Четверг 21.11.2019 Тематическая неделя "как животные готовятся к зиме"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное Развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | «Беседа о перелетных птицах» Цель: Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представление о перелетных птицах. Учить различать и называть птиц по внешним признакам. Формировать желание наблюдать за поведением птиц. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Ноябрь. №2) Работа по формированию КГН. Закреплять умение одеваться и раздеваться в определённой последовательности, пользоваться разными видами застёжек. | - куклы - коляска - игрушки - конструктор - карандаши - раскраска - сюжетные картины «Животные леса» | ||||||
Беседа «Как помочь птицам в лесу, городе зимой?» Цель: воспит. желание заботиться о братьях наших меньших. | Д.и. "Кто во что одет". Цель: закрепить умение детей систематизировать животных по покрову тела (перья, чешуя, шерсть). | Рассматривание сюжетных картин "Животные леса". Цель: активизировать словарь, расширять знания о животных. | Игровая ситуация "Осень - добрая волшебница". Цель: развивать умение действовать в воображаемом плане. | П.и. "Хитрая лиса". Цель: вспомнить правила, закрепить умение действовать в соответствии с ролью. | ||||
ООД | 1. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. Тема: Рассказывание по картине «Собака со щенятами». Чтение стихов о поздней осени. / Гербова В. В. / С. 38 Цель: Учить детей описывать картину в определенной последовательности, называть картинку. Приобщать детей к поэзии. 2. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. (Улица). Задачи. Упражнять в ходьбе и беге по кругу, в ходьбе и беге на носках; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; в прокатывании мяча. | |||||||
Прогулка | Приложение 3. Ноябрь. Карточка 3 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Дидактическое упражнение «Расскажем малышам, как нужно правильно пользоваться ножом» Чтение художественной литературы. Ю. Тувим «Чудеса», пер. с. польской А. Милн. Цель: учить внимательно, слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, воспитывать интерес к литературе. | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 6 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи. Учить детей перед умыванием засучивать рукава. | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | Сюжетно-ролевая игра: «Зоопарк» (игровая ситуация: утепление будки собаки ) с элементами конструирования. Цель: учить развивать сюжет. | Познавательно-исследовательская деятельность "Чей хвост". Цель: учить определять животное по характерным признакам. | Чтение: А.Яшин «покормите птиц зимой» Цель: воспит. желание заботиться о братьях наших меньших. | Повторение песен об осени. Цель: порадовать детей, вспомнить слова. | Беседа "Почему зайка любит морковку". Цель: вспомнить о пользе овощей для здоровья. | |||
Индивидуальна работа | Продолжать учить как правильно держать ножницы и резать ими с Таней, Софией. | |||||||
Работа с родителями | Предложить родителям почитать дома с детьми информацию в интернете или в энциклопедиях о том, как животные готовятся к зиме. | |||||||
Пятница 22.11.2019 Тематическая неделя "Как животные готовятся к зиме"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное Развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «Хмурая осень» Цель: Познакомить детей с наиболее типичными особенностями поздней осени. Уточнить название и назначение предметов одежды; конкретизировать понятия: глубоко, мелко, тонет, плавает. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Ноябрь. №2) | - куклы - коляска - игрушки - конструктор - карандаши - раскраска | ||||||
Труд в уголке природы: полив растений и опрыскивание листьев. Цель: закреплять трудовые навыки. | Знакомство с приметами зимы Цель:развит.наблюд., внимания. | Чтение и заучивание потешки: « Как по снегу, по метели…» | Коллективная работа (отпечаток ладошки) "Лоси". Цель: развивать образные представления, умение аккуратно работать с красками. | Самостоятельные игры с физкультурным оборудованием. Цель: создать условия для развития физических качеств. | ||||
ООД | 1. РИСОВАНИЕ. Тема: «Кто в каком домике живет» /Комарова Т.С., С.45 Цель: Развивать представления детей о том, где живут насекомые, птицы, собаки, и другие живые существа. Учить создавать изображения предметов, состоящих из прямоугольных, квадратных, прямоугольных частей (скворечник, улей, конура, будка). Рассказать детям о том, как человек заботится о животных. 2. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. Задачи. Повторить ходьбу с выполнением заданий; бег с перешагиванием; упражнение в прыжках и прокатывании мяча в прямом направлении. | |||||||
Прогулка | Приложение 3. Ноябрь. Карточка 4 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Учить полоскать рот после приема пищи. Релаксация перед сном: Прослушивание музыкальной композиции Н. Римский-Корсаков «Колыбельная». | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 6 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи. Формировать умение у детей правильно вести себя в умывальной комнате: не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду. | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | Сюжетно-ролевая игра: «Семья» (игровая ситуация: собираем крупу для подкормки птиц). Цель: развивать игровой сюжет. | д\и: «Отгадай и назови» Цель: узнавать и называть по описанию | Чтение И.Ревю "Осенний карнавал". Цель: закреплять представления об осени через литературу. | Ручной труд: «кормушка для птиц»- учить использовать бросовый материал для изготовления кормушек | Внесение масок для игр, п.и. по выбору воспитателя. Цель: порадовать детей. | |||
Индивидуальна работа | Уточнить знание частей суток (по картинкам) с Елисеем, Ярославом. | |||||||
Работа с родителями | Беседа «Лук от семи недуг» | |||||||
Понедельник 25.11.2019 Тематическая неделя "Мамины помощники"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное Развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «Мама – самый дорогой человек на свете» Цель: Воспитывать чувства любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Ноябрь. №1) Работа по формированию КГН. Упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду». | - куклы - коляска - лабиринт - конструктор - карандаши - раскраска | ||||||
Беседа о трудолюбии. Цель: формировать желание трудиться. | Рассказ воспитателя о празднике - День матери. Цель: приобщать детей к социально-культурным ценностям. | Беседа "Какая моя мама". Цель: активизировать речь, вызвать желание рассказывать о близких. | Раскраски по разным темам. Цель: развивать аккуратность в работе с красками, усидчивость. | Физминутка "Помощники" Н.Нищева. Цель: удовлетворить потребность в движении. | ||||
ООД | 1. МУЗЫКА. По плану музыкального руководителя. 2. АППЛИКАЦИЯ. Тема: « Лодки плывут по реке» / Комарова Т.С., С. 35 Цель: Учить детей создавать изображения предметов, срезая углы у прямоугольников. Закреплять умение составлять красивую композицию, аккуратно наклеивать изображения. 3 ПРОДУКТИВНАЯ И ПОЗНОВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. Тема: «Кому нужна вода». Задачи: уточнить представления детей о том, что вода нужна для всех живых существ. | |||||||
Прогулка | Приложение 3. Ноябрь. Карточка 5 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закреплять умения детей пользоваться салфеткой по мере необходимости. Чтение художественной литературы. Н. Сладков «Почему ноябрь пегий» Цель: учить слушать рассказы, оценивать поведения героев. | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 6 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи. С. Михалков «Я сам». | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | Дежурство по столам. Цель: закрепить последовательность сервировки стола. | Познавательно-исследовательская деятельность с разными источниками света. Цель: расширять представления детей о значении света, развивать познавательные способности. | Чтение И.Ревю "Рассказ о маме детям". Цель: познакомить с произведением. | Конструктивно-модельная деятельность из бумаги "Приглашение на праздник". Цель: формировать умение складывать лист бумаги пополам, украшать декоративными элементами. | П.и. "Лошадки". Цель: воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры, развивать навыки бега в среднем темпе. | |||
Индивидуальна работа | Дид.игра «Кому что нужно для работы» - закреплять названия инвентаря с Софией, Емельяном. | |||||||
Работа с родителями | Консультирование по запросам родителей. Уголок здоровья: «В каких продуктах содержаться витамины». | |||||||
Вторник 26.11.2019 Тематическая неделя "Мамины помощники"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное Развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «Кем работает моя мама» Цель: Воспитывать интерес к различным профессиям, уделив особое внимание профессии и месту работы мамы. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Ноябрь. №1) Работа по формированию КГН. Продолжать учить правильно умываться, своевременно пользоваться носовым платком. | - куклы - коляска - лабиринт - конструктор - карандаши - раскраска - книги | ||||||
Упражнение "Чем маме помочь". Цель: воспитывать любовь к маме. | Упражнение "Посчитай". Цель: учить пользоваться правильными приёмами пересчёта в пределах 5. | Чистоговорки, артикуляционные упражнения. Цель: добиваться чёткого произношения отдельных звуков. | Театрализованные игры по выбору детей. Цель: поощрять самостоятельность и желание действовать с разными видами театра. | Упражнение "Мяч в воротца". Цель: упражнять в прокатывании мяча, развивать глазомер. | ||||
ООД | 1. ФЭМП. Помораева И.А., Позина В.А., с.25 Цель: Продолжать работать над образованием числа 5, учить считать в пределах 5, отвечать на вопрос «Сколько?». Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь. Упражнять в различении геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник). 2 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; в бросках мяча о землю и ловле его двумя руками; повторить ползание на четвереньках. | |||||||
Прогулка | Приложение 3. Ноябрь. Карточка 6 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. у детей навыки вежливого обращения за помощью, благодарить за оказанную помощь. Чтение. С. Маршак «Вот какой рассеянный» (слушание) Цель: Учить замечать и понимать образные слова и выражения в тексте. Развивать творческое воображение. | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 6 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи. Чтение К. Чуковского «Мойдодыр» (отрывки). | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | Просмотр мультфильма "Уроки осторожности тётушки совы". Цель: формировать основы безопасного поведения. | Разрезные картинки по временам года. Цель: расширять представления детей о признаках времён года. | Чтение К.Кубилинкас "Мама". Цель: подготовиться к разучиванию. | Конструирование + аппликация "Открытка для мамы". Цель: развивать чувство пропорции, формировать умение аккуратно наклеивать детали. | Игра "Через лужицы". Цель: упражнять в перепрыгивании, развивать воображение. | |||
Индивидуальна работа | Дид. игра «Геометрические фигуры» с Варей, Матвеем. | |||||||
Работа с родителями | Выпуск брошюры «Семья - в здоровом образе жизни». | |||||||
Среда 27.11.2019 Тематическая неделя "Мамины помощники"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «День матери» Цель: познакомить детей с праздником. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Ноябрь. №1) Работа по формированию КГН. Учить детей словесно выражать просьбу о помощи. | - куклы - коляска - книги - конструктор - карандаши - раскраска - раздаточный материал на аппликацию | ||||||
Беседа "Я умею вести себя". Цель: вспомнить правила поведения в семье. | Игра "Гусеничка-крупеничка". Цель: развивать тактильные ощущения у детей. | Составление рассказов об осени по мнемотаблицам. Цель: совершенствовать умение работать с таблицами. | Рассматривание картины "Поздняя осень". Цель: приобщать к миру искусства. | Физминутка "Помощники". Цель: вспомнить слова. | ||||
ООД | 1. МУЗЫКА. По плану музыкального руководителя. 2. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ. Тема: «Мамины помощники» (см. Приложение 1) Цель: Формировать представления о том, что любовь выражается в заботе о своих родных, помощи им, конкретных делах; воспитывать любовь к маме; развивать эстетическое восприятие, мышление, речь. 3 ЮНЫЙ ЭКОЛОГ. Тема: «Что находится в шишках у ели». Задачи: познакомить детей со строением шишки, с семенами ели. | |||||||
Прогулка | Приложение 3. Ноябрь. Карточка 7 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закреплять умение намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски. Чтение. Б. Заходер «Никто» Цель: замечать образные слова и выражения в тексте. Б. Заходер в стихах описывает лентяев, двоечников, хулиганов, а также людей, не умеющих отвечать за свои поступки. | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 6 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи. Совершенствовать навыки заправки постели, умение аккуратно накрывать кровать покрывалом. | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | С.р. игра "У мамы день рождения". Цель: формировать умение разнообразить сюжет, расширять количество участников. | Д.и. "Кто чем питается". Цель: закрепить знания детей о пище животных. | Чтение К.Кубилинкас "Мама". Цель: разучить стихотворение. | Просмотр мультфильма "Сказка про чужие краски". Цель: обсудить с детьми мультфильм. | Беседа "Как мама заботится о моём здоровье". Цель: формировать желание сохранять и укреплять здоровье. | |||
Индивидуальна работа | Упражнять в развитии диалогической формы речи – чтение потешки «Кисонька-мурысенька» с Макаром, Софией. | |||||||
Работа с родителями | Праздничное развлечение, посвященное Дню матери. | |||||||
Четверг 28.11.2019 Тематическая неделя "Мамины помощники"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «За что я люблю свою маму» Цель: Развивать умение развернуто отвечать на вопрос. Воспитывать любовь и внимание к близким людям. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Ноябрь. №1) Работа по формированию КГН. Закреплять навыки у детей мыть руки после пользования туалетом. | - куклы - коляска - игрушки - конструктор - карандаши - раскраска - иллюстрации к сказкам - обручи - семена фасоли, кукурузы, гороха | ||||||
Проблемная ситуация "Как помочь маме". Цель: способствовать нравственному воспитанию. | Сравнение семян фасоли, гороха, кукурузы. Цель: формировать стремление изучать природу. | Дидактическая игра "Что это и где используется". Цель: формировать навыки правильного изложения своих мыслей в простых и более сложных предложениях. | Рассматривание иллюстраций к знакомым сказкам. Цель: учить внимательно рассматривать изображения, вспомнить сказки. | Игры с обручами. Цель: способствовать развитию физических качеств. | ||||
ООД |
Цель: Совершенствовать речедвигательный аппарат ребенка, обучать его регулированию силы голоса. Закреплять произнесение звуков «з» и «зь». Учить детей слышать интонационно выделенный звук в слове и выделять его самостоятельно по образцу.
| |||||||
Прогулка | Приложение 3. Ноябрь. Карточка 8 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Дидактическое упражнение «Расскажем малышам, как нужно правильно пользоваться ножом» Чтение художественной литературы. В. Осеева «Волшебная иголочка» Цель: учить внимательно, слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, воспитывать интерес к литературе. | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 6 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи. Дидактическое упражнение «Кто правильно и быстро заправит постель». | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | Народная игра "Огородник". Цель: вспомнить правила и слова. | Проблемная ситуация "Как рассмотреть что-то мелкое". Цель: знакомить детей со свойствами увеличительных стёкол. | Чтение ненецкой сказки "Кукушка". Цель: учить сопереживать героям сказки, обсудить их поведение. | Игра "Музыкальные молоточки". Цель: развивать чувство ритма. | П.и. "Мы ребята смелые". Цель: развивать выдержку и дисциплинированность. | |||
Индивидуальна работа | Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать с Дашей, Арсением. | |||||||
Работа с родителями | Консультации: «Безопасность детей дома», «Опасные предметы в доме». | |||||||
Пятница 29.11.2019 Тематическая неделя "Безопасность всегда и везде"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Берегись автомобиля» Цель: Расширить представления о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Ноябрь. №1) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор - плакат по безопасности | ||||
Утреннее приветствие "Собрались все дети в круг". Цель: содействовать сплочению коллектива, разучить слова нового приветствия. | Внесение и рассматривание плаката по безопасности. Цель: привлечь внимание детей к теме недели. | Составление описательного рассказа машины скорой помощи. Цель: способствовать развитию связной речи. | Аппликация с подгруппой "Разный транспорт" (атрибуты для подвижных и сюжетных игр, картинки для нагрудных кармашков). Цель: формировать желание участвовать в ручном труде, видеть значимость своего труда. | Беседа "Как сохранить своё здоровье". Цель: напомнить детям способы сохранения здоровья, о безопасном поведении. | ||
ООД | 1. РИСОВАНИЕ. Тема: «Украшение свитера» для мамы Комарова Т.С. / С.40 Цель: Закреплять умение детей украшать предмет одежды, используя линии, мазки, точки, кружки и другие знакомые элементы; оформлять украшенными полосками одежду, вырезанную из бумаги. Учить подбирать краски в соответствии с цветом свитера. Развивать эстетическое восприятие, самостоятельность, инициативу. 2. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу и ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия. | |||||
Прогулка | Приложение 3. Ноябрь. Карточка 9 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Упражнение покажем кукле Маше как вести себя за столом» Релаксация перед сном: Прослушивание музыкальной композиции И. -С. Бах «Сюита для виолончели № 1 Соль мажор». | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ) Приложение 4. Комплекс № 6 Закаливающие процедуры «Хождение босиком» | Текущие дела в группе | ||||
Вечер | С.р. игра "Внимательный водитель". Цель: способствовать развитию игровых действий, вспомнить правила дорожного движения. | Рассматривание зёрен чечевицы и пшеницы. Высадка семян в почву. Цель: рассказать детям о том, что проросшие семена помогут птицам пережить зиму. | Чтение О.Емельянова "Не беги через дорогу". Цель: вспомнить правила поведения на дороге. | Слушание песни "Почему медведь зимой спит". Цель: формировать умение слушать музыкальное произведение, отвечать на вопросы по содержанию. | Упражнение "Запрещённое движение". Цель: познакомить с новой игрой. | |
Индивидуальна работа | Закрепить умение вырезать из квадрата круг; повторение стихотворений с Тимошей, Святославом. | |||||
Работа с родителями | Рекомендации родителям по организации режима дня ребенка дома. | |||||
ЕЖЕДНЕВЫЙ ПЛАН НА ДЕКАБРЬ
Понедельник 02.12.2019 Тематическая неделя "Безопасность всегда и везде"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Телефоны экстренных служб» Цель: Расширять знание детей о работе МЧС, пожарной службы, службы скорой помощи. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Декабрь. №1) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор - макет «Дорожное движение» | ||||
Игры на макете "Дорожное движение". Цель: вспомнить некоторые дорожные знаки. | Д.и. "Кто скорее свернёт ленту". Цель: познакомить с игрой, развивать умение делать простейшие выводы. | Артикуляционная гимнастика "Хоботок". Цель: познакомить с новой игрой. | Пение "Где был Иванушка". Цель: развивать песенное творчество и голос. | Дыхательное упражнение "Подуй на снежинку". Цель: способствовать укреплению здоровья. | ||
ООД |
Цель: Вызвать у детей желание передать образ девочки в лепном изображении. Учить выделять части человеческой фигуры в одежде.(голова, расширяющаяся книзу шубка, руки), предавать их с соблюдением пропорций) | |||||
Прогулка | Приложение 3. Декабрь. Карточка 1 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Чтение. И. Суриков «Зима» Цель: учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией любование зимней природой, учить чествовать и воспроизводить образный язык стихотворения. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ) Приложение 4. Комплекс № 7 Закаливающие процедуры: «мытье рук и лица» - игры с водой; | Текущие дела в группе: -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» | ||||
Вечер | Беседа "Опасные предметы дома". Цель: предостеречь детей от несчастных случаев в быту. | Игра - LEGO "Собери зимнее растение". Цель: способствовать закреплению знаний частей растений. | Чтение "Попрыгунья и упрямец" (автор неизвестен). Цель: закрепить на художественных примерах представление детей о пользовании острыми предметами. | Экскурсия в музей Филимоновской игрушки. Цель: расширять представления о декоративно-прикладном искусстве. | Упражнение "Сбей кеглю". Цель: развивать глазомер и меткость. | |
Индивидуальна работа | Напомнить Никите и Льву об аккуратности складывания своих вещей в кабинку, вежливо обращаться за помощью к взрослым и товарищам. | |||||
Работа с родителями | Стендовая информация для родителей «Права детей». | |||||
Вторник 03.12.2019 Тематическая неделя " Безопасность всегда и везде"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Как избежать беды» Цель: Познакомить с правилами поведения с незнакомыми людьми. Формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Декабрь. №1) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор - картинки с зимними пейзажами | ||||
Упражнение "У кого в шкафу порядок". Цель: продолжить формировать желание содержать вещи в чистоте. | Развивающая игра "Картинки". Цель: способствовать развитию памяти детей. | Упражнение "Вызовем скорую помощь". Цель: формировать умение разговаривать по телефону, правильно называть свой домашний адрес. | Рассматривание зимних пейзажей. Цель: формировать желание передавать в рисунке красоту природы, закрепить понятие "репродукция". | Физминутка по выбору воспитателя. Цель: снять напряжение. | ||
ООД | 1. ФЭМП. Помораева И.А., Позина В.А., с.28 Цель: Продолжать учить считать в пределах 5, знакомить с порядковым значением числа 5, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?». Учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения выражениями, например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки». Совершенствовать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади. / 2. Физическое развитие. Развивать у детей умение ловить мяч после удара о землю двумя руками не прижимая мяч к груди. | |||||
Прогулка | Приложение 3. Декабрь. Карточка 2 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Беседа «Зачем нужны ложка, тарелка, бокал ?» Чтение. Песенка «Рыбки» франц,. Обр. Н.Гернет и С,Гиппиус. Цель: учить внимательно, слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, воспитывать интерес к литературе. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ) Приложение 4. Комплекс № 7 Закаливающие процедуры. «Воздушные ванны» | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Упражнение "Минута шалости". Цель: развивать волевые качества, умение контролировать свои эмоции. | Д.и. "Когда это бывает". Цель: расширять представления детей о частях суток. | Чтение О.Емельянова "Светофор". Цель: продолжать формировать интерес к литературе. | Рассматривание альбома "Филимоновская игрушка". Цель: обратить внимание на орнамент, подготовиться к рисованию. | Беседа "Где зимуют витамины?". Цель: напомнить, что варенье и компоты тоже содержат витамины. | |
Индивидуальна работа | Упражнения со счетными палочками «Мельница», «Колос» Цель: развивать мелкую моторику рук ( Вика и Святослав.) | |||||
Работа с родителями | Консультация для родителей «Детская ложь» | |||||
Среда 04.12.2019 Тематическая неделя " Безопасность всегда и везде"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Нечаянно и нарочно» Цель: Развивать нравственные чувства - сожаление, сочувствие; формировать навыки игрового общения, не задевая интересов партнера. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Декабрь. №1) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор - фотоальбом «Мы любим закаляться» | ||||
Беседа "Зачем говорят "Здравствуйте". Цель: расширять представление о нравственности и культурном поведении. | Развивающая игра "Что изменилось". Цель: развивать наблюдательность и зрительное восприятие. | Д.и. "Наоборот". Цель: упражнять в подборе антонимов, обогащать словарь детей. | Аппликация с подгруппой "Разный транспорт" (атрибуты для подвижных и сюжетных игр, картинки для нагрудных кармашков). Цель: формировать желание участвовать в ручном труде, видеть значимость своего труда. | Рассматривание фотоальбома "Мы любим закаляться". Цель: формировать привычку к здоровому образу жизни. | ||
ООД |
Цель: формирование понятий «бытовые и опасные предметы в квартире», «безопасность бытовых приборов», «причины опасных ситуаций в доме» и мотивов к безопасному поведению в доме. | |||||
Прогулка | Приложение 3. Декабрь. Карточка 3 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Театр на ковролине «Маша и медведь» Цель: создать детям радостное настроение, приобщить детей к театру, искусству. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ) Приложение 4. Комплекс № 7 Закаливающие процедуры: Самомассаж Для носа; Умывайка (водные процедуры) | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Рассказы детей "Что я раньше не умел". Цель: способствовать восприятию ребёнком себя, как личности. | Наблюдение за произрастанием зёрен чечевицы и пшеницы. Цель: напомнить детям важность их труда. | Просмотр мультфильмов "Смешарики. Азбука безопасности." Цель: обсудить мультфильм, вспомнить правила поведения с огнём. | Раскрашивание силуэтов филимоновских игрушек. Цель: формировать умение изображать узоры по образцу. | Упражнение "Как мышки". Цель: закрепить умение ходить на носках. | |
Индивидуальна работа | Лера К, Рита, Полина Б.. - формирование первоначальных умений безопасного для природы и для самого ребенка поведения.
| |||||
Работа с родителями | Уголок здоровья «Здоровье детей и взаимоотношения родителей».
| |||||
Четверг 05.12.2019 Тематическая неделя " Безопасность всегда и везде"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное Развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Почему бывают драки?» Цель: формировать у детей навыки общения; развивать понимание смысла норм и правил поведения в среде сверстников; воспитывать привычку достойно вести себя в каждой ситуации. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Декабрь. №1) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Опытно-исследовательская деятельность: что можно делать ножницами, иголкой, кнопками и другими опасными предметами. Цель: продолжить расширять представления об опасных предметах. | Д.и. "Геометрическая мозаика". Цель: формировать умение конструировать по образцу и по представлению. | Упражнения с "Волшебными кубиками". Цель: формировать ЗКР, добиваться чёткого произношения звуков. | Настольная игра "Цветовое лото". Цель: уточнить названия цветов. | Подвижные игры с нетрадиционным оборудованием. Цель: развивать воображение и творческий подход. | ||
ООД | 1.РАЗВИТИЕ РЕЧИ. Тема: Звуковая культура речи: звук «ж»/ Журова Л.Е./ С. 12 Цель: Совершенствование речедвигательного аппарата детей, тренировка дыхательной системы. Закрепление произнесения звука «ж». Обучение интонационному выделению звука в слове по образцу. 2. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. Задачи: проходить по узкой полосе держа равновесие ,совершать прыжки на двух ногах по сигналу. | |||||
Прогулка | Приложение 3. Декабрь. Карточка 4 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Игровая ситуация «Научим почемучку сервировать стол»; Повторение стихов, которые учим Цель: вспомнить стихотворение по программе | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ) Приложение 4. Комплекс № 7 Закаливающие процедуры: Хождение босиком | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Беседа "Что такое перекрёсток". Цель: уточнить знания детей о перекрёстке, вспомнить ПДД. | Упражнение "Чей хвост". Цель: вспомнить особенности диких и домашних животных. | Чтение произведений Т.Шорыгиной из книги "Осторожные сказки". Цель: формировать представления о безопасном поведении через литературу. | Оформление коробки с атрибутами, изготовленными детьми. Цель: показать детям значимость их труда. | Самомассаж "Поиграем с носиком". Цель: закрепить технику выполнения упражнения. | |
Индивидуальная Работа | Закреплять знания детей о частях суток с Артемом и Виоллетой. | |||||
Работа с родителями | Консультация: «Одежда и обувь ребенка на зимней прогулке. Показать родителям, что одежда и обувь ребенка должна соответствовать погоде; развивать желание заботиться о здоровье ребенка». | |||||
Пятница 06.12.2019 Тематическая неделя " Безопасность всегда и везде"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Добрый – злой» Цель: Учить давать моральную оценку поступкам героев, воспитывать желание быть добрыми и гуманными. Помочь понять, что добрым можно назвать того человека, который всегда помогает окружающим, не остаётся равОДушным в трудных для других людей ситуациях. Учить отличать добрые поступки, вызвать желание совершать добрые поступки по отношению к окружающим людям. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Декабрь. №1) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Утреннее приветствие "Собрались все дети в круг". Цель: содействовать сплочению коллектива, разучить слова нового приветствия. | Внесение и рассматривание плаката по безопасности. Цель: привлечь внимание детей к теме недели. | Составление описательного рассказа машины скорой помощи. Цель: способствовать развитию связной речи. | Аппликация с подгруппой "Разный транспорт" (атрибуты для подвижных и сюжетных игр, картинки для нагрудных кармашков). Цель: формировать желание участвовать в ручном труде, видеть значимость своего труда. | Беседа "Как сохранить своё здоровье". Цель: напомнить детям способы сохранения здоровья, о безопасном поведении. | ||
ООД | 1 Художественно-эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: «Огонь-добрый, огонь-злой» /(см. Приложение 1) Цель: Закрепить знания детей о огне, как добром и злом, продолжать знакомить с нетрадиционными техниками рисования. . 2. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. Задачи: Совершенствовать умение двигаться врассыпную , по сигналу находить пару по цвету обруча. | |||||
Прогулка | Приложение 3. Декабрь. Карточка 5 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Релаксация перед сном: Прослушивание музыкальной композиции Мелодия из мультфильма У. Диснея «Красавица и чудовище». | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ) Приложение 4. Комплекс № 7 Закаливающие процедуры: Свето- воздушные ванны | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | С.р. игра "Внимательный водитель". Цель: способствовать развитию игровых действий, вспомнить правила дорожного движения. | Рассматривание зёрен чечевицы и пшеницы. Высадка семян в почву. Цель: рассказать детям о том, что проросшие семена помогут птицам пережить зиму. | Чтение О.Емельянова "Не беги через дорогу". Цель: вспомнить правила поведения на дороге. | Слушание песни "Почему медведь зимой спит". Цель: формировать умение слушать музыкальное произведение, отвечать на вопросы по содержанию. | Упражнение "Запрещённое движение". Цель: познакомить с новой игрой. | |
Индивидуальная работа | .С Димой -закрепить знания о последовательности времен года и дней недели | |||||
Работа с родителями | Информационные беседы с родителями по результатам прошедшей недели | |||||
Понедельник 09.12.19 Тематическая неделя "Профессии"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Что такое профессии?» Цель: Закрепить представление детей о труде людей разных профессий. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Декабрь. №2) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Утреннее приветствие "Собрались все дети в круг". Цель: содействовать сплочению коллектива. | Рассказ воспитателя о библиотеке и профессии библиотекаря. Цель: формировать реалистические представления о труде людей. | Упражнение "Ткачиха". Цель: развитие речевого дыхания. | Работа с трафаретами и шаблонами. Цель: формировать умение детей создавать собственные композиции. | Физминутка "Шофёр". Цель: вспомнить слова. | ||
ООД |
Цель: Формировать у детей умение создавать разнообразные изображения построек в аппликации. Развивать воображение , творчество, чувство композиции и цвета. Продолжать упражнять в разрезании полос по прямой, квадратов по диагонали и т.д. Учить продумывать подбор деталей по форме и цвету. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Развивать воображение. | |||||
Прогулка | Приложение 3. Декабрь. Карточка 6 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Д/и «Правила гигиены». Чтение. Я. Аким «Первый снег» Цель: Знакомить с поэзией о зиме, развивать образность речи. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 7 Закаливающие процедуры: Хождение босиком | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Упражнение "Минута тишины". Цель: развивать волевые качества, умение контролировать свои эмоции. | Игра - LEGO "Собери зимнее растение". Цель: способствовать закреплению знаний частей растений. | Чтение норвежской песенки "Чик-чирик". Цель: познакомить с профессией кузнеца. | Помощь воспитателю в изготовлении атрибутов к с.р. играм "В библиотеке", "Водитель", "Парикмахер". Цель: привлечь детей к сюжетным играм. | Экскурсия в уголок здоровья в группе. Цель: вспомнить полезную пищу. | |
Индивидуальная работа | С Викой , Машей М., Дашей П. . - Развивать зрительное внимание и память. Игра «Выложи по образцу». | |||||
Работа с родителями | Консультация для родителей «Профилактика гриппа, ОРЗ и ОРВИ у детей» | |||||
Вторник 10.12.2019 Тематическая неделя "Профессии"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное Развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Профессия моих родителей» Цель: уточнить и расширить знания детей о профессиях родителей. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Декабрь. №2) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Рассказ воспитателя о профессии "Машинист". Цель: расширять представления детей о профессиях на транспорте. | Упражнение "Поможем продавцу". Цель: закрепить умение классифицировать овощи, фрукты и ягоды. | Проговаривание речёвок и чистоговорок. Цель: формировать ЗКР. | Пение "Где был Иванушка". Цель: вспомнить слова, развивать песенное творчество и голос. | Рассказ воспитателя о спортсменах. Цель: расширять представления о спорте. | ||
ООД | 1. ФЭМП. Помораева И.А., Позина В.А., с.29 Цель: Закреплять умение считать в пределах 5, формировать представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета. Продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения соответствующими выражениями, например: «Длинная и широкая – большая дорожка, короткая и узкая – маленькая дорожка». Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур (куб, шар, квадрат, круг). 2. Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА) . Задачи: Упражнять в умение действовать по сигналу.
| |||||
Прогулка | Приложение 3. Декабрь. Карточка 7 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Чтение. Песенка «Утята» франц,. Обр. Н.Гернет и С,Гиппиус Цель: учить внимательно, слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, воспитывать интерес к литературе. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ) Приложение 4. Комплекс № 7 Закаливающие процедуры: Гигиенические и водные процедуры | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | С.р. игра "На поезде". Цель: помочь детям распределить роли. | Разрезные картинки по теме "Зима". Цель: учить собирать разрезанное изображение, развивать усидчивость. | Чтение В.Степанов "Продавец". Цель: познакомить с произведением. | Упражнение "Скульпторы". Цель: развивать творчество в лепке, закрепить приёмы лепки, учить использовать дополнительный материал при создании скульптуры. | Самостоятельные игры в физкультурном уголке. Цель: создавать условия для двигательной активности детей. | |
Индивидуальна работа | Индивидуальная работа с Тимошей по рисованию. Задача: отработка правильного положения кисти руки при рисовании. | |||||
Работа с родителями | Предложить родителям рассказать детям о своей профессии. | |||||
Среда 11.12.2019 Тематическая неделя "Профессии"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа на тему "«Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?» Развивать речь детей. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Декабрь. №2) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Рассказы детей "Профессия моей мамы (папы)", (домашние заготовки). Цель: формировать интерес к труду родителей. | Наблюдение за произрастанием зёрен. Цель: сделать вывод о необходимости полива и тепла для произрастания растений. | Д.и. "Весёлый счёт". Цель: закрепить умение образовывать существительные множественного числа. | Упражнение "Покажи без слов". Цель: приобщать к миру искусства, развивать театральные способности. | Беседа о работе инструктора по физической культуре. Цель: формировать уважение к труду взрослых. | ||
ООД | 1. МУЗЫКА. (По плану музыкального руководителя) 1. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ. Тема: «Замечательный врач» / Майер А.А. Цель: Дать детям представления о значимости труда врача и медсестры, их заботливом отношении к детям, людям. Отметить, что результат труда достигается с помощью отношения к труду (деловые и личные качества). Показать, что продукты труда врача и медсестры отражают их чувства, личные качества, интересы. ЮНЫЙ ЭКОЛОГ .«Дикие звери зимой» беседа (о белке, еже, зайце, лисе, медведе). Цель: Способствовать обогащению и углублению знаний детей о диких зверях в зимний период (пища, способы ее добывания зимой, условия жизни в зимнем лесу) | |||||
Прогулка | Приложение 3. Декабрь. Карточка 8 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Д/и «Вспомним, как правильно надо кушать». Чтение. Э. Успенский «Разгром» чтение Цель: Учить поддерживать беседу, эмоционально воспринимать литературное произведение. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ) Приложение 4. Комплекс № 7 Закаливающие процедуры: Самомассаж ладоней. | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Рассказ воспитателя о пожарной машине. Цель: расширять представления детей о специальном транспорте. | Рассматривание картины "Доктор" из серии "Профессии". Цель: активизировать речь, расширять представления о труде врача. | Чтение Д. Биссет "Про мальчика, который рычал на тигров". Цель: обсудить произведение. | Конструирование "Красивый дом". Цель: вспомнить о профессии строителя. | Чтение Шорыгина "Зарядка и простуда". Цель: обсудить произведение. | |
Индивидуальна работа | Заучивание пословиц и поговорок о знаниях и учении с Полиной и Ритой Б. | |||||
Работа с родителями | Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей. | |||||
Четверг 12.12.2019 Тематическая неделя "Профессии"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа "Кто это знает и умеет?" Цель: Расширять представления детей о том, какими знаниями и умениями должны обладать люди разных профессий. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Декабрь. №2) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Упражнение "Дотронься до...". Цель: способствовать налаживанию добрых взаимоотношений между детьми. | Настольная игра "Кому что нужно для работы". Цель: вспомнить названия инструментов для каждой профессии. | Упражнение "Что нарисовано на картинке?". Цель: закрепить названия орудий труда, вспомнить, какие инструменты нужны людям разных профессии. | Изготовление карточек к игре "Что спряталось в рисунке" (инструменты). Цель: побуждать детей изготовлять пособия для игр. | Упражнение "Попади в обруч". Цель: закрепить правильное исходное положение при метании. | ||
ООД | 1. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. Тема:Чтение детям русской народной сказки «Лисичка – сестричка и серый волк». Гербова В. В. С. 43 Цель: Познакомить детей с русской народной сказкой «Лисичка – сестричка и волк» (обр. М. Булатова), помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения. 2.Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА НА ВОЗДУХЕ).Задачи :прыгать на двух ногах между предметами поставленными в один ряд. | |||||
Прогулка | Приложение 3. Декабрь. Карточка 9 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Чтение. А. Введенский «Кто» Цель: учить детей чувствовать и понимать характер образов произведений; взаимосвязь описанного с реальностью. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ) Приложение 4. Комплекс № 7 Закаливающие процедуры: Самомассаж ладоней. | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Упражнение "Минута шалости". Цель: развивать волевые качества, умение контролировать свои эмоции. | Игра-экспериментирование "Тени на стене". Цель: выяснить, где должен находиться источник света, чтобы на стене появилась тень. | Чтение "Вот какой рассеянный" С.Маршак. Цель: формировать интерес к слову. | Теневой театр по выбору детей. Цель: приобщать детей к театральной культуре. | Упражнение "С кочки на кочку". Цель: поощрять двигательную активность и самостоятельность в выборе оборудования. | |
Индивидуальна работа | Дидактическая игра «Что и где?» с Варей Н., Святославом .Задачи: учить ориентироваться в пространстве и обозначать направление. | |||||
Работа с родителями | Памятка для родителей «Безопасность детей – забота взрослых». Поделки игрушек к конкурсу. | |||||
Пятница 13.12.2019 Тематическая неделя "Профессии"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Кому что надо для работы» Цель: Расширять представления детей о том, какими инструментами пользуются люди разных профессий. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Декабрь. №2) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Рассматривание картинки "Дети в трамвае". Цель: формировать навыки культурного поведения в общественном транспорте. | Разучивание считалок по выбору воспитателя. Цель: приобщать детей к игровой культуре, формировать математические представления. | Артикуляционная гимнастика "Хоботок". Цель: развивать речедвигательный аппарат. | Конструирование по замыслу детей. Цель: закрепить конструктивные умения, развивать творчество. | Упражнение "Подуй на снежинку". Цель: способствовать укреплению дыхательной системы. | ||
ООД | 1. Художественно-эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: рисование-фантазирование «Крючка, Злючка и Зако-закорючка», Лыкова И.А., с.86 Цель: учить детей рисовать фантазийные образы. Инициировать самостоятельный поиск изобразительно-выразительных средств. Развивать творческое воображение и чувство юмора. 2.Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА). Задачи: перекатывать мяч через дугу партнёру на расстоянии 3 метров друг от друга. | |||||
Прогулка | Приложение 3. Декабрь. Карточка 10 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Беседа «Кто такой дежурный». Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции Чайковский П. И. «Сентиментальный вальс». | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ) Приложение 4. Комплекс № 7 Закаливающие процедуры: Хождение босиком | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Рассматривание плакатов по пожарной безопасности. Цель: вспомнить правила безопасного поведения. | Упражнение "Какая картинка лишняя". Цель: развивать мышление. | Чтение А.Фет "Мама! Глянь-ка из окошка…". Цель: воспитывать интерес к чтению. | Хороводная игра "Покажи ладошку". Цель: разучить слова и движения. | Упражнение "Следи за снежинкой". Цель: развивать глазодвигательные мышцы. | |
Индивидуальна работа | Виоллету, Варю Н. -Упражнять в рисовании деревьев по схеме последовательного рисования | |||||
Работа с родителями | Информационные беседы с родителями по результатам прошедшей недели | |||||
Понедельник 16.12.2019 Тематическая неделя "К вам шагает Новый год!"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Новый год детям радость принесет» Цель: Поощрять стремление поздравлять близких с праздником, преподносить подарки. Формировать эмоционально положительное отношение к наступающему новому году. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Декабрь. №1) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Утреннее приветствие "Собрались все дети в круг". Цель: содействовать сплочению коллектива, повторить слова. | Рассказ воспитателя о праздновании Нового года в России. Цель: приобщать к праздничной культуре нашей страны. | Упражнение "Подскажи словечко". Цель: активизировать словарь детей, учить подбирать нужные по смыслу слова. | Изготовление гирлянд для украшения группы. Цель: создать праздничное настроение у детей. | Физминутка "Снегири". Цель: формировать умение координировать речь и движение. | ||
ООД |
Цель: учить детей составлять аппликативное изображение елочки из треугольников. Применить для решения новой творческой задачи освоенный способ получения треугольников из квадратов, разрезанных пополам по диагонали.
| |||||
Прогулка | Приложение 3. Декабрь. Карточка 1 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Чтение. З. Александрова «Ёлочка» Цель: учить детей интонационно выразительно рассказывать наизусть стихотворение, выражать свои впечатления от новогоднего праздника. Упражнять в подборе определений к заданному слову, активизировать словарь детей. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ) Приложение 4. Комплекс № 8 Закаливающие процедуры: Самомассаж головы. | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Рассматривание картин из серии "Хорошие поступки". Цель: формировать умение оценивать плохие и хорошие поступки. | Познавательно-исследовательская деятельность с картами "Что чем станет, кто кем станет". Цель: вызвать желание познавать окружающий мир. | Чтение немецкой песенки "Снегирёк". Цель: познакомить с произведением. | Изготовление ёлочных игрушек из киндер-сюрпризов с подгруппой детей. Цель: изготовить игрушки для украшения уличной ёлки. | Самомассаж "Поиграем с ручками". Цель: закреплять навыки самомассажа, укреплять здоровье. | |
Индивидуальна работа | Дежурство по столовой – Вероника, Елисеем – закреплять навыки - сервировка стола. Учить Алексея правильно держать карандаш во время рисования | |||||
Работа с родителями | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | |||||
Вторник 17.12.2019 Тематическая неделя "К вам шагает Новый год!"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Новый год у ворот!» Цель: Закреплять знания детей о традициях Нового года. Пробуждать эмоции и чувства в ситуациях волшебства, сюрприза, неожиданности. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Декабрь. №1) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Просмотр и обсуждение мультфильма "Пешеходный переход". Цель: расширить представления о ПДД. | Игра - LEGO "Собери зимнее растение". Цель: способствовать закреплению знаний частей растений. | Упражнение "Скажи по-другому". Цель: упражнять детей в подборе слов, близких по значению. | Ручной труд с подгруппой детей "Подарки сотрудникам детского сада". Цель: формировать уважение к людям, работающим в детском саду. | Упражнение "Попади в обруч". Цель: закрепить правильное исходное положение при метании. | ||
ООД | 1. ФЭМП. Помораева И.А., Позина В.А., с.31 Цель: Продолжать формировать представления о порядковом значении числа (в пределах 5), закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Познакомить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине. 2. Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА). Задачи: Развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча. | |||||
Прогулка | Приложение 3. Декабрь. Карточка 2 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом: «Вспомним правила поведения за столом». Чтение. А. Фет «Мама! Глянь – ка из окошка» Цель: учить внимательно, слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, воспитывать интерес к литературе. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ) Приложение 4. Комплекс № 8 Закаливающие процедуры: Общеразвивающие упражнения «Футболисты» | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Внесение альбома "Русская народная одежда". Цель: приобщать детей к национальной культуре. | Упражнение "Какая картинка лишняя". Цель: развивать мышление. | Чтение А.Барто "Встали девочки в кружок". Цель: обсудить стихотворение. | Вырезание снежинок для украшения группы. Цель: продолжить учить работать ножницами. | Упражнение "Разминка" по методике Стрельниковой. Цель: познакомить детей с техникой выполнения упражнения. | |
Индивидуальна работа | Дежурство по столовой –Сашей , Настя – закреплять навыки - сервировка стола. Закрепить с Дианой Б. ,временные представления (части суток, дни недели) | |||||
Работа с родителями | Предложить родителям помочь детям запомнить домашний адрес. | |||||
Среда 18.12.2019 Тематическая неделя "К вам шагает Новый год!"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Как отмечают Новый год в других странах» Цель: Расширять знания детей о различных способах поздравлений. Познакомить с обычаями празднования Нового года в других странах. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Декабрь. №1) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Рассматривание алгоритма накрывания на стол. Цель: напомнить последовательность накрывания на стол, вспомнить название столовых приборов. | Игры и упражнения с тактильными дощечками. Цель: развивать тактильное восприятие. | Д.и. "Наоборот". Цель: упражнять в подборе антонимов, обогащать словарь детей. | Изготовление ёлочных игрушек из киндер-сюрпризов с подгруппой детей. Цель: изготовить игрушки для украшения уличной ёлки. | Физминутка "Снегири". Цель: формировать умение координировать речь и движение. | ||
ООД |
Цель: Познакомить детей с новогодними традициями России и других стран. Формировать понятие о традициях празднования Нового года на Руси, их возникновение. Подвести к выводу о том, как важно уметь приносить радость другим людям (прощать обиды, дарить подарки, научить делать пожелания.)
| |||||
Прогулка | Приложение 3. Декабрь. Карточка 3 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Чтение. Русская народная сказка «Лиса, волк и медведь» Цель: знакомить с русскими народными сказками. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ) Приложение 4. Комплекс № 8 Закаливающие процедуры: Свето- воздушные ванны | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Рассказы детей "Что я умею сейчас". Цель: способствовать восприятию ребёнком себя, как личности. | Выкладывание геометрических фигур из палочек. Цель: развивать пространственное восприятие, умение ориентироваться на образец. | Чтение Сутеев "Ёлка". Цель: учить следить за сюжетом сказки. | Рассматривание на фото здания театра в городе. Цель: выяснить особенности архитектуры здания, напомнить, что в театрах проходят новогодние ёлки. | Беседа "Какие упражнения помогут не заболеть". Цель: расширить представления об играх, направленных на укрепление здоровья. | |
Индивидуальна работа | Дежурство по столовой – Захаром, Макаром – закреплять навыки - сервировка стола. | |||||
Работа с родителями | Беседа «Одежда детей в группе». Проведение с детьми в домашних условиях закаливающих процедур и утренней гимнастики, регулярных прогулок на свежем воздухе. | |||||
Четверг 19.12.2019 Тематическая неделя "К вам шагает Новый год!"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Мы – друзья природы» Цель: Закреплять у детей знания о правилах поведения в природе. Учить бережному и доброму отношению к природе и друг к другу. Уточнить знания детей о ели, как символе Нового года в России. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Декабрь. №1) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Трудовые поручения в уголке природы. Цель: продолжить формировать умение ухаживать за комнатными растениями. | Игра "Замочная скважина". Цель: учить внимательно рассматривать сюжетную картинку. | Рассматривание картины "Дети у ёлки". Цель: учить отвечать на вопросы, составлять небольшой связный рассказ по картине. | Ручной труд с подгруппой детей "Подарки сотрудникам детского сада". Цель: формировать уважение к людям, работающим в детском саду. | Упражнение "Подышим" по методике Стрельниковой. Цель: способствовать укреплению здоровья, формировать привычку быть здоровым. | ||
ООД | 1. Речевое развитие. (РАЗВИТИЕ РЕЧИ) Тема: Звуковая культура речи: звуки «ж» и «з»./ Журова Л.Е./ С. 13 Цель: Совершенствовать артикуляционный аппарат детей, развивать дыхательную систему. Закреплять произнесение звуков «ж» и «з» и дифференцировать их. Обучать детей самостоятельному интонационному выделению звука в слове. 2.Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА). Задачи: развивать умение подбрасывать мяч выше головы и ловить его двумя руками поле броска не прижимая мяч к груди | |||||
Прогулка | Приложение 3. Декабрь. Карточка 4 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Д/И: «Расскажем мишке, как надо встречать гостей». Чтение. «Чив – чив воробей» пер, с коми-пермец В. Климова Цель: слушание песенок, запоминание по содержанию. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ) Приложение 4. Комплекс № 8 Закаливающие процедуры: Хождение босиком | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Составление рассказа "Почему щенок грустит". Цель: развивать воображение, желание помогать другим. | Упражнение "Повтори движение". Цель: способствовать развитию двигательной памяти. | Чтение С.Борднер "Встреча нового года". Цель: начать знакомство со сказкой. | Д.и. "Музыкальный магазин". Цель: определить жанр музыки. | Игры с нетрадиционным физкультурным оборудованием. Цель: создать условия для двигательного творчества. | |
Индивидуальна работа | Дежурство по столовой – Матвей , Даша . – закреплять навыки - сервировка стола. Упражнять Дашу в выполнении штриховки различных форм | |||||
Работа с родителями | Информационный стенд «Безопасный Новый год» | |||||
Пятница 20.12.2019 Тематическая неделя "К вам шагает Новый год!"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное Развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Скоро, скоро, Новый год!» Цель: Расширять знания детей об обычае наряжать елку игрушками. Познакомить с символами разных годов, китайским календарем. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Декабрь. №1) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Упражнение "Наряжаем ёлку". Цель: выяснить, какие игрушки могут быть опасными и почему. | Сбор проросшей зелени для подкормки птиц. Цель: рассмотреть, что стало с семенами. | Упражнение "Едем на лошадке". Цель: выучить слова. | Рисование "Снежинки". Цель: закрепить умение рисовать перекрёстные линии. | Упражнение "Попади в обруч". Цель: закрепить правильное исходное положение при метании. | ||
ООД | 1. Художественно-эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: « Новогодние поздравительные открытки» /Комарова Т.С., С.48 Цель: Учить детей самостоятельно определять содержание рисунка и изображать задуманное. Закреплять технические приемы рисования (правильно пользоваться красками, хорошо промывать кисть и осушать ее). Воспитывать инициативу и самостоятельность. Развивать эстетические чувства и фантазию, желание порадовать близких, положительный эмоциональный отклик на самостоятельно созданное изображение. 2. Физическое развитие. (ФИЗКУЛЬТУРА). Задачи: сменять темп движения в зависимости от цветового ориентира. | |||||
Прогулка | Приложение 3. Декабрь. Карточка 5 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Релаксация перед сном: Прослушивание музыкальной композиции Л. В. Бетховен «Лунная соната № 14». | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ) Приложение 4. Комплекс № 8 Закаливающие процедуры: мытье рук и лица; - игры с водой; | Текущие дела в группе -ремонт книг; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» -лего | ||||
Вечер | Рассматривание альбома "Мой город". Цель: выяснить, что в родном городе есть дома, которые построили очень давно, обратить внимание на их стиль. | Игра - LEGO "Собери зимнее растение". Цель: способствовать закреплению знаний частей растений. | Чтение художественной литературы по выбору воспитателя. Цель: продолжить знакомство с литературными произведениями. | Аппликация "Шарфик для Снегурочки". Цель: закрепить умение выкладывать орнамент, принимать правильную позу при работе. | Беседа "Что для чего". Цель: вспомнить, какие овощи и фрукты влияют на организм человека, составить пиктограммы для уголка здоровья. | |
Индивидуальна работа | Дежурство по столовой – Лерой, Варей Б. – закреплять навыки - сервировка стола. | |||||
Работа с родителями | Информационные беседы с родителями по результатам прошедшей недели | |||||
Понедельник 23.12.2019 Тематическая неделя "Здравствуй, Дед Мороз!"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное Развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Путешествие в канун нового года» Цель: Сообщить детям, что отсчет каждого года начинается с 1 января. Формировать эмоционально положительное отношение к наступающему новому году. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Декабрь. №2) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Утреннее приветствие "Собрались все дети в круг". Цель: содействовать сплочению коллектива. | Беседа "Как красив наш город во время праздника". Цель: расширять представления о людях, которые заботятся о красоте родного города. | Логоритмическое упражнение "Едем на лошадке". Цель: формировать ЗКР и речевое дыхание. | Изготовление новогодних подарков для родителей. Цель: поощрить стремление детей порадовать родителей. | Физминутка "Новый год". Цель: развивать координацию речи и движения. | ||
ООД |
Цель: продолжать учить лепить фигуру человека на основе конуса. Учить самостоятельно определять приемы лепки для передачи характерных особенностей Деда Мороза.
Цель: продолжать учить детей выявлять свойства веществ и материалов (камней); закреплять умения устанавливать взаимосвязь между объектами исследования; развивать интерес к практическим действиям | |||||
Прогулка | Приложение 3. Декабрь. Карточка 6 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Д/И: «Принимайся за обед». Чтение. С Дрожжин «Улицей гуляет…» Цель: вызвать интерес к стихотворению и желание его запомнить. Расширять у детей память и внимание, воспитывать доброжелательность, любовь к поэзии. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ) Приложение 4. Комплекс № 8 Закаливающие процедуры: Воздушные ванны | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» -Лего | ||||
Вечер | Беседа "Моё заветное желание". Цель: учить детей доброте и отзывчивости. | Познавательно-исследовательская деятельность "Состояния воды". Цель: напомнить детям, что вода может быть в разных состояниях. | Чтение С.Борднер "Встреча Нового года". Цель: продолжить знакомство со сказкой. | Творческие игры в театральном уголке. Цель: содействовать развитию творчества в инсценировках. | Беседа "Королева Зубная щётка". Цель: формировать желание чистить зубы. | |
Индивидуальна работа | Дежурство по столовой – Алексей , Артём – закреплять навыки - сервировка стола. Работа по запоминанию цветов на флаге Р.О. с Сашей Е.,Таней К.,Вероникой Б. | |||||
Работа с родителями | Консультация для родителей «Новогодние игрушки своими руками». | |||||
Вторник 24.12.2019 Тематическая неделя "Здравствуй, Дед Мороз!"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Кому зимой хорошо» Цель: Вовлекать детей в непринужденную беседу о зимних забавах и занятиях. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Декабрь. №2) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Разрезные картинки "Дорожные знаки". Цель: закрепить названия дорожных знаков. | Упражнение "Сколько...". Цель: формировать умение считать до 5. | Пальчиковая гимнастика "Ёлочка" Н.Нищева. Цель: развивать мелкую моторику. | Песенка-инсценировка "Понарошки" Железнова. Цель: закрепить умение подыгрывать на музыкальных инструментах. | Упражнение "Снежный бой". Цель: продолжить формировать навыки метания. | ||
ООД |
Цель: Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу. Продолжать уточнять представления о цилиндре, закреплять умение различать шар, куб, цилиндр. Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь. 2. Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА). Задачи: Совершать действия согласно тексту менять движения по сигналу. | |||||
Прогулка | Приложение 3. Декабрь. Карточка 7 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Чтение. Н. Воронкова «Как ёлку наряжали» Цель: Учить поддерживать беседу, эмоционально воспринимать литературное произведение. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ) Приложение 4. Комплекс № 8 Закаливающие процедуры: Водные процедуры. | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | С.р. игра "Строители". Цель: развивать воображение в игре, учить действовать в соответствии с взятой ролью. | Разрезные картинки "Зима" (сюжетные). Цель: закреплять признаки зимы. | Чтение "Наша ёлка" Е.Ильина. Цель: разучить стихотворение. | Изготовление новогодних подарков для родителей. Цель: поощрить стремление детей порадовать родителей. | Упражнение "Любопытная снежинка". Цель: способствовать снятию напряжения с глаз. | |
Индивидуальна работа | Дежурство по столовой –Вера, Маша – закреплять навыки - сервировка стола. С Дима , Даша - повторить домашний адрес. Обратить внимание детей на номера домов. | |||||
Работа с родителями | Беседа с родителями «Правильно выбираем одежду для прогулок». | |||||
Среда 25.12.2019 Тематическая неделя "Здравствуй, Дед Мороз!"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Как ходят в гости» Цель: Закреплять правила вежливого поведения. Вызвать интерес к семейным традициям празднования Нового года. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Декабрь. №2) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Рассматривание альбома "Русская народная одежда". Цель: приобщать детей к национальной культуре. | Упражнение "Какая картинка лишняя". Цель: развивать мышление. | Упражнение "Подскажи словечко". Цель: активизировать словарь детей, учить подбирать нужные по смыслу слова. | Рассматривание новогодних костюмов. Цель: приобщать детей к театральной культуре. | Самостоятельные игры в физкультурном уголке. Цель: поощрять инициативу в играх, удовлетворить потребность в движении. | ||
ООД |
Цель: расширить представление о новогоднем празднике, познакомить с традициями украшения новогодней ёлочки.
| |||||
Прогулка | Приложение 3. Декабрь. Карточка 8 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Д/И: «Напоим куклу чаем». Чтение. Н. Некрасов «Не ветер бушует над бором» (из поэмы Мороз, Красный нос) Цель: познакомить с отрывком из поэмы «Мороз, Красный нос»; обеспечить осознанное восприятие детьми стихотворения, помочь понять тему текста | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ) Приложение 4. Комплекс № 8 Закаливающие процедуры: Воздушные ванны | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Упражнение "Вежливые слова". Цель: формировать культуру поведения у детей. | Игра с блоками Дьенеша "Клад". Цель: формировать логическое мышление, умение выделять несколько признаков предмета. | Чтение "Зимние забавы" Н.Нищева. Цель: поддерживать интерес к литературе. | Самостоятельное рисование. Цель: побудить детей использовать разнообразные средства рисования, убирать за собой рабочее место. | Беседа "Зимние игры и забавы". Цель: выяснить пользу игры на свежем воздухе в зимнее время. | |
Индивидуальна работа | Дежурство по столовой – Мария, Макар – закреплять навыки - сервировка стола. Ситуативный разговор на тему: «Вежливые детки!» .Задачи: продолжать приучать детей к вежливости | |||||
Работа с родителями | Информация в уголок для родителей «Что год грядущий нам готовит» | |||||
Четверг 26.12.2019 Тематическая неделя "Здравствуй, Дед Мороз!"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Узоры на стекле». Цель: Развивать творческие способности, воображение. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Декабрь. №2) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Этюд "Зайка замёрз". Цель: воспитывать желание помочь попавшему в беду, развивать эмпатию. | Д.и. "Кто чем питается". Цель: закрепить знания детей о пище животных. | Упражнение "Скажи по-другому". Цель: упражнять детей в подборе слов, близких по значению. | Д.и. "Геометрическая мозаика". Цель: развивать пространственное восприятие, название геометрических фигур. | Чтение Ю.Чуприна "Молоко, йогурт и кефир". Цель: продолжить расширять знания детей о пользе молочных продуктов. | ||
ООД | 1. Речевое развитие. (РАЗВИТИЕ РЕЧИ) Тема: Обучение рассказыванию по картине «Вот это снеговик!»/ Гербова В. В. / С. 45 Цель: Учить детей составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации; закреплять умение придумывать название картины. 2.Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА). Задачи: закрепить умение прыгать на двух ногах, сохраняя ритм прыжка | |||||
Прогулка | Приложение 3. Декабрь. Карточка 9 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Чтение. Русская народная сказка «Жихарка» Цель: Учить детей воспринимать и осознавать образное содержание сказки, замечать образные слова и выражения в тексте; упражнять в подборе синонимов; учить понимать содержание поговорок, придумывать новые эпизоды. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ) Приложение 4. Комплекс № 8 Закаливающие процедуры: Хождение босиком | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Игра "Комплименты". Цель: способствовать сплочению детского коллектива. | Познавательно-исследовательская деятельность "Волшебный мешочек". Цель: составлять загадки о предметах. | Чтение С.Борднер "Встреча Нового года". Цель: создать праздничное настроение. | Д.и. "На что похож овал?". Цель: развивать воображение, учить замечать предметы овальной формы в окружении. | Упражнение "Запрещённое движение". Цель: развивать внимание и двигательную память. | |
Индивидуальна работа | Дежурство по столовой – Машей, Настей – закреплять навыки - сервировка стола. Повторить с Лерой, Матвеем названия деревьев, называть лиственное оно или хвойное. | |||||
Работа с родителями | Информационные беседы с родителями по результатам прошедшей недели | |||||
Пятница 27.12.2019 Тематическая неделя "Здравствуй, Дед Мороз!"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «За что я люблю Новый год?». Цель: развивать коммуникативные навыки детей. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Декабрь. №2) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Просмотр мультфильма "Уроки тётушки Совы. Безопасность дома." Цель: расширять представления о безопасном поведении дома. | Игра "Кто быстрее скрутит ленточку". Цель: закрепить понятия "длинная, короткая". | Упражнение "Едем на лошадке". Цель: формировать ЗКР и речевое дыхание, выучить слова. | Конструирование из бросового материала. Цель: формировать умение при постройке пользоваться не только конструктором, развивать творчество. | Физминутка "Новый год". Цель: повторить слова, развлечь детей. | ||
ООД | 1. Художественно-эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: «Снегурочка» » /Комарова Т.С., С.47 Цель: Учить детей изображать Снегурочку в шубке (шубка книзу расширена, руки от плеч). Закреплять умение рисовать кистью и красками, накладывать одну краску на другую по высыхании, при украшении шубки чисто промывать кисть и осушать ее, промокая о тряпочку или салфетку. 2. Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА). Задачи: Упражнять в подлезании в полуприсяде, со сменой движения(ходьба змейкой). | |||||
Прогулка | Приложение 3. Декабрь. Карточка 10 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Культура еды – серьёзное дело». Релаксация перед сном: Прослушивание музыкальной композиции В. А. Моцарт «Концерт для фортепиано с оркестром № 20 Ре Минор, 2 ч.» | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ) Приложение 4. Комплекс № 8 Закаливающие процедуры: Самомассаж головы. | Текущие дела в группе -ремонт книг; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Упражнение "Минута тишины". Цель: развивать волевые качества, умение контролировать свои эмоции. | Разучивание считалок. Цель: способствовать развитию игровой культуры. | Просмотр мультфильма "Новогодняя сказка". Цель: порадовать детей. | Новогодний праздник. Цель: доставить детям радость, формировать праздничную культуру. | Разрезные картинки "Спортивный инвентарь". Цель: развивать наглядное мышление, вспомнить названия инвентаря. | |
Индивидуальна работа | Дежурство по столовой – Александра, Захар. – закреплять навыки - сервировка стола. Наблюдение за реакцией комнатных растений на свет Задачи: развивать познавательный интерес. | |||||
Работа с родителями | Взаимодействие с семьёй – Новогодний утренник. | |||||
ЕЖЕДНЕВЫЙ ПЛАН НА ЯНВАРЬ
Четверг 09.01.2020 Тематическая неделя "Здравствуй, Зимушка-зима"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Ура! Зима!» Цель: Расширять представления детей о зимних явлениях в природе. Дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Январь. №1) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Утреннее приветствие. Цель: создать положительный настрой в группе. | Просмотр презентации "Красавица Зима". Цель: расширить представления детей о зиме, зимних изменениях в природе. | Составление рассказов о зиме. Цель: закрепить умение пользоваться мнемотаблицами, развивать связную речь. | Рассматривание картины "Зимние забавы" Л.Б. Игнатьев. Цель: развивать объяснительную речь и умение последовательно излагать мысли. | Физминутка "Зимняя прогулка". Цель: выучить слова. | ||
ООД | 1. Речевое развитие. (РАЗВИТИЕ РЕЧИ) Тема: Звуковая культура речи: знакомство с термином «звук»/ Журова Л.Е./ С. 15 Цель: Совершенствовать артикуляционный аппарат детей. Развивать фонематический слух. Формировать умение слышать интонационно выделенный в слове звук и называть его изолированно. Знакомить детей с термином «звук». 2.Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА НА ВОЗДУХЕ). Задачи: Совершенствовать навык перебрасывания мяча из-за головы и ловлю двумя руками после отскока от пола. | |||||
Прогулка | Приложение 3. Январь. Карточка 1 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Беседа «Зачем нужны ложка, тарелка, бокал?» Чтение. «Мешок» татар., пер. Р. Ягофарова, пересказ Л. Кузьмина. Цель: учить внимательно, слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, воспитывать интерес к литературе. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 9 Закаливающие процедуры. «Воздушные ванны» | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Этюд "Скажи хорошее о друге". Цель: продолжить формировать понятие дружбы. | Экспериментальная деятельность "Где быстрее?" Цель: выявить условия изменения агрегатных состояний жидкости. | Чтение А.Ким "Первый снег". Цель: познакомить с произведением. | Конструктивно-модельная деятельность из бумаги "Домик для снегурочки". Цель: закрепить умение складывать квадрат пополам, аккуратно работать с клеем. | Беседа "Если хочешь быть здоров - закаляйся!". Цель: расширить представления детей о пользе закаливания. | |
Индивидуальна работа | Д/и «Когда это бывает?» Цель: развивать умения узнавать по описанию и правильно называть явления природы Вика, Вероника.. | |||||
Работа с родителями | Консультация «Что такое «вежливость»?» Привлечение родителей к расчистке участка от снега | |||||
Пятница 10.01.2020 Тематическая неделя "Здравствуй, Зимушка-зима"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Зимние травмы» Цель: Формировать представления о безопасном поведении людей зимой. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Январь. №1) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Настольная игра "Красивые причёски для кукол". Цель: создать условия для разворачивания сюжета в игре "Парикмахерская". | Упражнение "Отсчитай". Цель: учить отсчитывать определённое количество предметов. | Упражнение "Назови три слова". Цель: расширять словарный запас детей. | Народный хоровод "Бабка ёжка". Цель: разучить слова, познакомить с новой игрой. | Презентация "Зимние виды спорта". Цель: расширять представления детей о спорте. | ||
ООД | 1. Художественно-эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: «Удивительные снежинки» (см. Приложение 1) Цель: Формировать умение откликаться на проявление прекрасного явлениях окружающей природы. Развивать умение доступными средствами изображать природные явления в собственной деятельности. Поощрять желание воплощать собственные идеи 2. Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА). Задачи: подбрасывать и ловить мяч двумя руками не прижимая к корпус, смена упражнений по сигналу | |||||
Прогулка | Приложение 3. Январь. Карточка 2 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Чтение. Г. Цыферов «В медвежий час» Цель: учить внимательно, слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, воспитывать интерес к литературе. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ) Приложение 4. Комплекс № 9 Закаливающие процедуры: Самомассаж для носа; Умывайка (водные процедуры) | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Дежурство по столам. Цель: закрепить навыки правильного раскладывания столовых приборов. | Упражнение "Зоологическое лото". Цель: упражнять в умении объединять предметы по месту их обитания. | Чтение В.Фетисов "Зима пришла". Цель: воспитывать любовь к литературе. | Лепка с подгруппой "Снеговик". Цель: закрепить умение украшать свою поделку разным материалом. | Упражнение "Горячий чай". Цель: тренировать дыхательную систему. | |
Индивидуальна работа | Проблемная ситуация: что может случиться с ребенком, если он кушает снег? Цель: развивать речевую активность, закрепление знаний о правилах поведения на прогулке (Лера К, Настя Я.) | |||||
Работа с родителями | Рекомендовать родителям обсудить с ребенком правила поведения в детском саду, на улице, в общественных местах | |||||
Понедельник 13.01.2020 Тематическая неделя "Здравствуй, Зимушка-зима"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Зимний спорт» Цель: Знакомить с зимними видами спорта. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Январь. №2) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Рассматривание картины "Труд на селе зимой". Цель: определить отличительные особенности городского и сельского труда зимой. | Рассказ воспитателя о снеге. Цель: рассказать детям о значении снега в природе. | Упражнение "Мой, моя, моё". Цель: способствовать развитию грамматического строя речи. | Внесение для рассматривания "Городецкий поднос". Цель: приобщать детей к миру искусства, начать знакомство с городецкой росписью. | Физминутка "Зимние забавы". Цель: удовлетворить потребность детей в движении. | ||
ООД | 1. МУЗЫКА. (По плану муз. Руководителя). 2. Художественно-эстетическое развитие (ЛЕПКА) Тема: «Снежная баба-франтиха» Лыкова И.А., с.76 Цель: учить создавать выразительные лепные образы конструктивным способом. Пояснить связь между пластической формой и способом лепки. Учить планировать свою работу. Показать приемы оформления вылепленной фигурки дополнительными материалами. 3 ПРОДУКТИВНАЯ (КОНСТРУКТИВНАЯ) И ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬССКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. Тема: Деревянный мир. Цель: продолжать знакомить детей со свойствами древесины, учить выделять и обобщать свойства исследуемого объекта, самостоятельно осуществлять практические действия; развивать познавательный интерес. | |||||
Прогулка | Приложение 3. Январь. Карточка 3 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Чтение рассказа из цикла «Синичкин календарь» «Январь» В. Бианки Цель: учить внимательно, слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, воспитывать интерес к литературе. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 9 Закаливающие процедуры: Хождение босиком | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Беседа "Где я был на праздниках". Цель: расширять представление об общественных местах в родном городе, формировать связную речь. | Д.и. "Выбери только квадраты". Цель: учить выделять форму предмета независимо от цвета и размера. | Чтение Д.Пейшнер "Зима в лесном городе". Цель: расширить представления о зиме через литературу. | Рассматривание иллюстраций к зимним сказкам. Цель: закрепить умение внимательно рассмаОтривать иллюстрации, вспомнить знакомые сказки. | Самостоятельные игры в физкультурном уголке. Цель: приучать убирать за собой игровое оборудование. | |
Индивидуальна работа | Игры с телефоном Цель: формировать умения вежливо разговаривать то телефону. Гурам. ,Настя. | |||||
Работа с родителями | Консультация для родителей на тему: «Как помочь ребенку в общении со сверстниками»; «Можно ли дружить мальчику с девочкой?» | |||||
Вторник 14.01.2020
Тематическая неделя "Здравствуй, Зимушка-зима"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Зимние игры» Цель: Знакомить с зимними видами спорта, зимними забавами, развлечениями. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Январь. №2) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Рассказы детей "Что я раньше не умел" Цель: способствовать восприятию ребёнком себя, как личности. | Рассказ воспитателя о берлоге. Цель: рассказать детям о том, как медведь устраивает свою берлогу. | Пальчиковая игра "Снеговик". Цель: разучить слова. | Лепка с подгруппой "Снеговик". Цель: закрепить умение украшать свою поделку разным материалом. | Игры с нетрадиционным физкультурным оборудованием. Цель: создать условия для физического развития детей. | ||
ООД | 1. ФЭМП. Помораева И.А., Позина В.А., с.33 Цель: Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу и названному числу. Познакомить со значением слов далеко – близко. Развивать умение составлять целостное изображение предмета из его частей. 2. Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА). Задачи: ударять мяч двумя руками в каждый обруч и ловить его после отскока от пола, не прижимая к корпусу, продвигаясь вперёд. | |||||
Прогулка | Приложение 3. Январь. Карточка 4 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Чтение. Ф. Грубин «Слёзы» Цель: учить внимательно, слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, воспитывать интерес к литературе. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 9 Закаливающие процедуры: Свето- воздушные ванны | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Упражнение "Минута шалости". Цель: развивать волевые качества, умение контролировать свои эмоции. | Обсуждение поговорки "Всякому мила своя сторона". Цель: ввести понятие Малая родина. | Чтение Артюхова Н. "Белый лед" Цель: учить внимательно слушать. | Конструирование "Домик для Снегурочки". Цель: закрепить умение складывать треугольник из квадрата. | Игровая ситуация "Приготовим куклам обед". Цель: закрепить знания детей о полезных и вредных продуктах. | |
Индивидуальна работа | Д/И «Выполни рисунок» Цель: формирование умения выкладывать предмет из самодельных снежков, развитие воображения, памяти. Тимоша, Захар. | |||||
Работа с родителями | Консультация для родителей «Покормите птиц зимой!» | |||||
Среда 15.01.2020 Тематическая неделя "Зима в лесу"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | «Беседа о домашних животных» Цель: Закреплять знания детей сезонных изменениях в природе. Расширять представления о жизни домашних животных в зимнее время года. Формировать желание заботиться о домашних животных. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Январь. №2) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Беседа "Кто заботится о нас в саду". Цель: закрепить умение называть взрослых по имени и отчеству, формировать желание помогать взрослым. | Д.и. "Назови меньшее (большее) число". Цель: формировать математические представления, учить сравнивать числа первого десятка. | Д.и. "Кто больше скажет о профессии". Цель: соотносить действия людей с их профессией, образовывать соответствующие глаголы. | Рисование на зимнюю тему по замыслу. Цель: учить использовать в рисовании разнообразный материал. | Работа с офтальмотренажёром "Любопытная снежинка". Цель: укреплять мышцы глаз. | ||
ООД |
Цель: Расширять и конкретизировать представление детей о зиме, явлениях живой и неживой природы; уточнить и активизировать словарь по теме (лед, снег, мороз, идти, дуть, падать, белый, холодный, холодно). Совершенствовать лексико - грамматический строй речи, формировать умение образовывать качественные прилагательные, существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами, развивать речевой слух, зрительное внимание и восприятие, развивать общую и мелкую моторику пальцев рук, координацию речи и движения. Воспитывать нравственно - эстетические чувства в общении с природой, положительную установку на участие в занятии.
| |||||
Прогулка | Приложение 3. Январь. Карточка 5 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Д/и «Правила гигиены». Чтение. Русские народные сказки «Жар птица и Василиса Прекрасная» Цель: учить внимательно, слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, воспитывать интерес к литературе. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 9 Закаливающие процедуры: Хождение босиком | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Беседа "Как вести себя на льду". Цель: формировать основы безопасного поведения. | Упражнение "Назови цветок". Цель: закрепить название комнатных растений. | Просмотр мультфильма "Рукавичка". Цель: расширить представления о животных зимой. | Оформление коллективной работы "Хоровод снеговичков". Цель: привлекать детей к украшению работ и созданию сюжета. | Д.и. "Спортивное домино". Цель: закреплять названия видов спорта. | |
Индивидуальна работа | д/и «Чего не стало!» Цель: Назвать предмет по памяти, какого предмета не стало.(Елисей, Вера) | |||||
Работа с родителями | Информация в уголок для родителей «Зимние забавы для больших и маленьких» | |||||
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Зимушка - зима» Цель: Закреплять знания о свойствах снега и льда. Учить любоваться красотой зимней природы. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Январь. №2) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Внесение сюжетно-ролевой игры "Почта". Цель: познакомить детей с новыми игровыми действиями. | Презентация для детей "Как зимуют звери в лесу". Цель: познакомить детей с тем, как зимуют лесные звери. | Упражнение "Назови как можно больше предметов". Цель: активизировать и расширять словарь. | Д.и. "Музыкальный клоун". Цель: развивать чувство ритма, познакомить с игрой. | Физминутка "Мы пришли в зимний лес". Цель: выучить слова. | ||
ООД | 1. Речевое развитие. (РАЗВИТИЕ РЕЧИ) Тема: Чтение детям русской народной сказки «Зимовье»./ Гербова В. В. / С. 48 Цель: Помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Зимовье» (обр. И. Соколова – Никитова). 2.Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА). Задачи: прыжки на двух ногах между предметами поставленными в один ряд. | |||||
Прогулка | Приложение 3. Январь. Карточка 6 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Чтение. А. Барто «Уехали» Цель: учить проявлять чуткость к художественному слову при знакомстве со стихотворением А. Барто | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 10 Закаливающие процедуры: Гигиенические и водные процедуры | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Упражнение "Правильно - не правильно". Цель: способствовать проявлению чувства любви и заботы о близких. | Познавательно-исследовательская деятельность "Пузырьки спасатели". Цель: показать, что воздух легче воды и имеет силу. | Чтение "Как заяц зимой живёт" Г.Скребицкий. Цель: формировать экологические представления через литературу. | Аппликация с подгруппой "Лисичка" из геометрических фигур. Цель: закрепить понятие треугольник, учить правильно пользоваться ножницами. | Упражнение "Помоги зайке". Цель: продолжать учить детей оббегать предметы. | |
Индивидуальна работа | Д/и: "Составь картинку-матрешку" Цель: развивать умения собирать простые картинки, подбирать детали по форме и изображению.(Александра, Емельян). | |||||
Работа с родителями | Индивидуальные консультации «Расскажите детям об игрушках, в которые вы играли в детстве» | |||||
Четверг 16.01.2020 Тематическая неделя "Зима в лесу"
Пятница 17.01.2020 Тематическая неделя "Зима в лесу"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Растительный мир зимой» Цель: Учить различать деревья и кустарники по внешнему виду. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Январь. №2) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Д.и. "Так - не так". Цель: вспомнить о безопасности на дороге. | Упражнение "У кого хвост длиннее". Цель: учить сравнивать предметы по двум признакам. | Пальчиковая игра "Перчатка". Цель: разучить слова. | Проблемная ситуация "Как раскрасить лисичку?" Цель: на примере показать образование оранжевого цвета путем смешивания желтой и красной красок. | Упражнение "Прокати мяч". Цель: упражнять детей в прокатывании мяча друг другу. | ||
ООД |
Цель: учить детей рисовать нарядных снеговиков в шапочках и шарфиках. Показать приемы декоративного оформления зимних комплектов одежды. Развивать глазомер, чувство цвета, формы и пропорций. Воспитывать инициативность, уверенность, интерес к экспериментированию.
| |||||
Прогулка | Приложение 3. Январь. Карточка 7 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Д/и «Вспомним, как правильно надо кушать». Релаксация перед сном: Прослушивание музыкальной композиции Р. Вагнер «Хор пилигримов». | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 10 Закаливающие процедуры: Самомассаж ладоней. | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Рассматривание альбома "Русская народная одежда". Цель: приобщать детей к национальной культуре. | Д.и. "Кто чем питается". Цель: закрепить знания детей о пище животных. | Чтение Г.Скребицкий "Кто как зимует". Цель: расширять представления о зиме через литературу. | Лепка по замыслу. Цель: развивать воображение, закрепить приёмы лепки. | Упражнение "Запрещенное движение". Цель: развивать внимание и двигательную память. | |
Индивидуальна работа | Игра «Чудесный мешочек» Цель: развивать связную речь и мелкую моторику рук. Софья К, Матвей Ч., Вероника Б. | |||||
Работа с родителями | Консультация для родителей: «О традициях русской народной культуры», «Русский самовар и чаепитие на Руси». | |||||
Понедельник 20.01.2020 Тематическая неделя "Зима в лесу"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное Развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Явления неживой природы» Цель: Расширять представления детей о свойствах воды. Показать простейшие связи между явлениями в природе. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Январь. №1) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Дежурство по столам. Цель: закрепить последовательность сервировки стола. | Упражнение "Геометрическая мозаика". Цель: продолжать учить выкладывать предметы из геометрических фигур. | Д.и. "Какой, какая, какие". Цель: формировать умение согласовывать прилагательные с существительными. | Упражнение "Выложи картинку". Цель: учить располагать предметы по всему листу, создавать сюжет, приобщать к миру искусства. | Физминутка "Мы пришли в зимний лес". Цель: удовлетворить потребность в движении. | ||
ООД |
Цель: Научить детей способам складывания квадрата, который позволяет путем деления квадратной заготовки, воспитывать аккуратность.
Цель: продолжать знакомить детей со свойствами сухого и влажного песка (при его замораживании); обобщать полученные знания, самостоятельно формулируя выводы; развивать любознательность. | |||||
Прогулка | Приложение 3. Январь. Карточка 8 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Чтение. Русская народная сказка «Петушок и бобовое зёрнышко» рассказывание в обр. О. Капицы. Цель: знакомить с русскими народными сказками, понимать тему, образное содержание и идею сказки, развивать внимание и речь. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 10 Закаливающие процедуры: Самомассаж ладоней. | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Этюд "Я так устал". Цель: способствовать умению выражать эмоции через мимику и жесты. | Рассказ воспитателя о волке. Цель: расширять представления о животных. | Просмотр мультфильма "Чемпион". Цель: дать оценку поведения волка. | Д.и. "День рождения". Цель: учить определять характер музыки. | Упражнение "Разминка" по методике Стрельниковой. Цель: формировать умение правильно выполнять дыхательные упражнения. | |
Индивидуальна работа | Пересказ сказки из цикла Мамины сказки «Пропавшая матрешка» по картинкам. Цель: Развивать память, речь с Машей, Матвеем. | |||||
Работа с родителями | Индивидуальные консультации «Расскажите детям об игрушках, в которые вы играли в детстве» | |||||
Вторник 21.01.2020 Тематическая неделя "Зима в лесу"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Зимние явления в природе» Цель: Расширять представления о зимних изменениях в природе. Активизировать словарный запас (метель, иней, изморозь). Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Январь. №1) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Обсуждение сказки "Трудолюбивый хомячок" Т.А.Шорыгина. Цель: расширять представления о трудолюбии. | Рассказ воспитателя о резине. Цель: познакомить детей со свойствами резины. | Развивающие карточки "Предлоги". Цель: упражнять детей в составлении предложений с предлогами. | Аппликация с подгруппой "Лисичка" из геометрических фигур". Цель: закрепить понятие треугольник, учить правильно пользоваться ножницами. | Упражнение "Перепрыгни - не задень". Цель: упражнять детей в перепрыгивании. | ||
ООД | 1. ФЭМП.. Помораева И.А., Позина В.А., с.34 Цель: Упражнять в счете звуков на слух в пределах 5.Уточнить представления о значении слов далеко – близко. Учить сравнивать три предмета по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: длинный, короче, самый короткий, короткий, длиннее, самый длинный. 2. Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА) . Задачи: Перепрыгивать боком через ленту, с одновременным ударом мяча об пол после приземления и ловлей его двумя руками не прижимая к корпусу в движении. | |||||
Прогулка | Приложение 3. Январь. Карточка 9 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Беседа «Кто такой дежурный». Чтение. В. Вересаев «Братишка» Цель: Познакомить с творчеством В. Вересаева, его рассказом “Братишка”; развивать речь детей, коммуникативные навыки; воспитывать нравственные качества. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 10 Закаливающие процедуры: Хождение босиком | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Беседа о семейных праздниках. Цель: формировать умение использовать полученные знания в игровой и художественно деятельности. | Беседа о зоопарке. Цель: познакомить с профессиями людей, работающих в зоопарке. | Чтение И.Суриков "Зима". Цель: формировать умение слушать произведения. | Слушание знакомых песен. Цель: развивать танцевальное творчество у детей. | Беседа "Что такое привычка". Цель: рассказать детям о полезных привычках, формировать представления о здоровом образе жизни. | |
Индивидуальна работа | Повторение потешки «Как у нашего кота» Цель: Напомнить детям развивать активный словарь.(Настя ,Лера). | |||||
Работа с родителями | Предложить родителям сделать дома с детьми кормушки для птиц. | |||||
Среда 22.01.2020 Тематическая неделя "Зима в лесу"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Зимушка - хрустальная» Цель: Расширять представления о зиме. Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Январь. №1) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Беседа "Как вести себя при встрече с незнакомым человеком". Цель: формировать основы безопасного поведения. | Д.и. "Сколько всего". Цель: учить считать до пяти, пользоваться словом "всего". | Дыхательные упражнения по теме "Зима". Цель: способствовать развитию речевого дыхания. | Раскрашивание фигурок филимоновским узором. Цель: закрепить умение правильно держать кисть, рисовать волнистые линии. | Упражнение "Волшебный мешочек". Цель: выяснить, с каким оборудованием можно играть в подвижные игры. | ||
ООД |
Цель: Расширять представления детей о многообразии птиц. Учить выделять характерные особенности снегиря. Формировать желание наблюдать за птицами, прилетающими на участок, и подкармливать их.
| |||||
Прогулка | Приложение 3. Январь. Карточка 10 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Чтение. С. Михалков «А что у вас» Цель: учить проявлять чуткость к художественному слову при знакомстве со стихотворением С. Михалкова | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 10 Закаливающие процедуры: Самомассаж головы. | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Трудовое поручение "Поменяй полотенца". Цель: формировать желание помогать взрослым. | Высадка семян пшеницы для подкормки птиц. Цель: формировать экологическую культуру. | Чтение Н.Плавильщиков "Не видевши, не поверишь". Цель: расширить представления о зимующих птицах. | Оформление выставки "Хитрые лисички". Цель: формировать вкус, развивать умение анализировать свою работу. | Разрезные картинки "Предметы личной гигиены". Цель: вспомнить какие предметы сохраняют здоровье. | |
Индивидуальна работа | Игра «Что за чем?» Цель: Повторить последовательность времен года, дней недели.(Саша И, Вероника Б.). | |||||
Работа с родителями | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | |||||
Четверг 23.01.2020 Тематическая неделя "Животные Арктики и Антарктиды
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Животные Арктики и Антарктики» Цель: Расширять представления о местах, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Январь. №1) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Проблемная ситуация "Язык лучше кулаков". Цель: учить детей спокойно улаживать конфликты. | Презентация "В Арктике". Цель: рассказать детям о местах, где всегда зима, начать знакомство с животными Арктики. | Пальчиковая гимнастика "На севере белом Мишутка живёт". Цель: развитие мелкой моторики. | Внесение трафаретов северных животных. Цель: продолжить учить детей работать с трафаретами. | Упражнение "Пингвины". Цель: упражнять в ходьбе на внутренней стороне стопы. | ||
ООД |
Цель: Совершенствовать артикуляционный аппарат детей. Развивать у детей фонематический слух. Обучать детей умению слышать интонационно выделенный в слове звук и называть его изолированно, сохраняя твердость или мягкость. Обучать детей самостоятельному интонационному выделению звука в слове.
| |||||
Прогулка | Приложение 3. Январь. Карточка 1 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом: «Вспомним правила поведения за столом». Чтение. Русская народная сказка «Мороз и заяц» Цель: знакомить с русскими сказками, слушать внимательно. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 10 Закаливающие процедуры: Общеразвивающие упражнения «Футболисты» | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Беседа "Непорядок в одежде". Цель: воспитывать опрятность в одежде. | Познавательно-исследовательская деятельность "Замерзшая вода". Цель: выявить, что лед - твёрдое вещество, плавает, тает, состоит из воды. | Чтение "Зимовье", обр. И. Соколова-Микитова. Цель: учить внимательно слушать произведение и отвечать на вопросы воспитателя по тексту. | Коллективная работа (с подгруппой) "Пингвины" в технике отпечаток картофеля. Цель: продолжить учить работать в технике отпечаток. | Упражнение "Запрещённое движение". Цель: развивать слуховое внимание. | |
Индивидуальна работа | Д/И «4-й лишний» Цель: Упражнять детей в группировке геометрических фигур по цвету, форме, величине, толщине.(Емельян, Полина.) | |||||
Работа с родителями | Предложить родителям дома с детьми в энциклопедиях или интернете почитать интересную информацию о животных Арктики | |||||
Пятница 24.01.2020 Тематическая неделя "Животные Арктики и Антарктиды "
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Кто главный в лесу» Цель: Дать детям представление о леснике – человеке, который заботится о лесе и животных.Формировать представления о безопасном поведении зимой. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Январь. №1) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Стирка кукольного белья. Цель: приобщать детей к труду. | Д.и. "Второй ряд". Цель: Развитие умения анализировать, выделять свойства фигур, находить фигуру, отличную по одному признаку. | Упражнение "Необычная песенка". Цель: развивать силу голоса у детей. | Рисование с подгруппой "Белый мишка" (с использованием трафарета). Цель: учить аккуратно работать с кистью, добавлять к рисунку разнообразные детали. | Беседа с детьми о пользе рыбы. Цель: формировать представления о здоровом образе жизни, о полезных продуктах. | ||
ООД | 1. Художественно-эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: «Маленькой елочке холодно зимой» /Комарова Т.С., С.51 Цель: Учить детей передавать в рисунке несложный сюжет, выделяя главное. Учить рисовать елочку с удлиненными книзу ветками. Закреплять умение рисовать красками. Развивать образное восприятие, образные представления; желание создать красивый рисунок, дать ему эмоциональную оценку. 2. Физическое развитие. (ФИЗКУЛЬТУРА). Задачи: ползать на высоких четвереньках с одновременным прокатыванием мяча головой в прямом направлении | |||||
Прогулка | Приложение 3. Январь. Карточка 2 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Релаксация перед сном: Прослушивание музыкальной композиции «Звуки природы». | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 10 Закаливающие процедуры: Свето-воздушные ванны | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Презентация "Постройки подворья". Цель: рассказать детям об избе, бане, колодце, хлеве, амбаре и т.д. | Рассказ воспитателя о тюленях. Цель: продолжить знакомство с миром арктической природы. | Чтение отрывка из сказки "Цветик-семицветик" (про Арктику). Цель: обсудить прочитанное. | Изобразительная деятельность по желанию детей. Цель: закрепить умение работать с разными изобразительными материалами, развивать воображение. | Упражнение "Проползи, не задень". Цель: упражнять в подлезании. | |
Индивидуальна работа | Изо Игра «А это какого цвета?» Цель: развитие цветового восприятия.(Даша, Вика) | |||||
Работа с родителями | Предложить родителям вместе с детьми нарисовать любое животное Арктики.. | |||||
Понедельник 27.01.2020 Тематическая неделя "Животные Арктики и Антарктиды "
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Зимующие птицы» Цель: Закрепить понятие «зимующие» птицы. Дать представление о видах питания зимующих птиц. Формировать желание заботиться о зимующих птицах. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Январь. №2) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Рассказ воспитателя о профессии ветеринара. Цель: расширять представление о профессиях. | Упражнение "Залатай коврик". Цель: способствовать развитию восприятия. | Игры с "Волшебными кубиками". Цель: способствовать формированию ЗКР. | Коллективная работа (с подгруппой) "Пингвины" в технике отпечаток картофеля. Цель: продолжить учить работать в технике отпечаток. | Физминутка по выбору детей. Цель: вспомнить знакомые игры, удовлетворить потребность в движении. | ||
ООД |
Цель: Учить передавать отличительные особенности разных рыбок, имеющих одинаковую форму, но несколько отличающихся друг от друга по пропорциям. Закреплять ранее усвоенные приемы лепки.
Цель: познакомить со свойствами стекла, продолжать учить детей обобщенным способам обследования объектов; развивать интерес к исследовательской деятельности. | |||||
Прогулка | Приложение 3. Январь. Карточка 3 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Д/И: «Расскажем мишке, как надо встречать гостей». Чтение. В. Осеева «Танины достижения» Цель: учить слушать литературные произведения, оценивать поступки героев, рассказывать о помощи по дому. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 10 Закаливающие процедуры: Хождение босиком | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Труд в уголке природы: полив растений и опрыскивание листьев. Цель: закреплять трудовые навыки. | Д.и. "Поезд". Цель: учить правильно пользоваться порядковыми числительными, отвечать на вопрос "Какой по счёту?" | Чтение С.Антонюк "Про белого медведя". Цель: расширять представления о животных через литературу. | Экскурсия в старшую группу в уголок "Филимоновские чудеса". Цель: расширять представления о народном искусстве. | Настольное домино "Спортивный инвентарь". Цель: закрепить умение играть, соблюдая правила. | |
Индивидуальна работа | д/и «Какой предмет лишний» Цель: формировать умения классифицировать предметы и явления по принципу связи с определенными сезонами.(Макар, Лера, Вера.) | |||||
Работа с родителями | Информация в уголок для родителей «Профилактика ОРЗ» | |||||
Вторник 28.01.2020 Тематическая неделя "Животные Арктики и Антарктиды "
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Как мы заботимся о животных и птицах зимой» Цель: Расширять представления о жизни животных и птиц в зимнее время года. Формировать желание заботится о них. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Январь. №2) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Упражнение "Подарок другу". Цель: развивать умение невербально "описывать" предметы. | Д.и."Где снежинки?" Цель: закреплять знания о различных состояниях воды, развивать память, познавательную активность. | Составление описательных рассказов о животных Арктики и Антарктики. Цель: способствовать развитию связной речи, формировать умение описывать животных по плану или схеме. | Лепка из солёного теста "Рыбки для мишки". Цель: формировать умение передавать в лепке образ рыбки, способствовать развитию моторики. | Дыхательные упражнения по методике Стрельниковой. Цель: способствовать укреплению защитной функции организма. | ||
ООД | 1. ФЭМП. Помораева И.А., Позина В.А., с.35 Цель: Упражнять в счете звуков в пределах 5.Продолжать учить сравнивать три предмета по длине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: длинный, короче, самый короткий, короткий, длиннее, самый длинный. Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. 2. Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА). Задачи: подбрасывать мяч ведущей рукой и ловить двумя руками не прижимая к корпусу | |||||
Прогулка | Приложение 3. Январь. Карточка 4 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Чтение. С. Михалков «Дядя Степа» Цель: познакомить детей с новым произведением, учить характеризовать поступки героя. Продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию произведения. Развивать внимание, мышление, память, познавательные интересы. Воспитывать уважение к взрослым, интерес к их профессиям. Вызвать у детей восхищение героем, желание быть похожим на него. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 10 Закаливающие процедуры: мытье рук и лица; - игры с водой; | Текущие дела в группе -ремонт книг; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» -лего | ||||
Вечер | Домино "Дорожные знаки". Цель: напомнить значение дорожных знаков. | Д.и."Найди заплатку". Цель: учить выделять в процессе восприятия качества предмета, сравнивать по форме. | Чтение Н.Некрасов. "Не ветер бушует над бором…" Цель: развивать воображение, умение выстраивать образы. | Слушание знакомых песен. Цель: развивать умение подпевать, чувство ритма и слух. | Беседа "Где зимой прячутся витамины". Цель: формировать представление о здоровом образе жизни. | |
Индивидуальна работа | Д/и «Собери картинку» Цель: закреплять знание цвета, формы ( Захар, Емельян) | |||||
Работа с родителями | Индивидуальные беседы по запросам родителей. | |||||
Среда 29.01.2020 Тематическая неделя "Животные Арктики и Антарктиды "
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Как узнать зиму?» Обобщать знания детей о типичных зимних явлениях. Воспитывать эстетический вкус, умение любоваться природой. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Январь. №2) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Упражнение "Кому что нужно для работы". Цель: закрепить названия профессий и инструментов. | Развивающие карточки "Какая картинка лишняя". Цель: закреплять счёт в пределах 5, развивать логическое мышление. | Упражнение "Назови ласково". Цель: формировать умение образовывать слова путём добавления суффиксов. | Рисование с подгруппой "Тюлень" (с использованием трафарета). Цель: учить аккуратно работать с кистью, добавлять к рисунку разнообразные детали. | Этюд "Снежинки". Цель: развивать пластичность, воображение. | ||
ООД |
Цель: познакомить детей с Арктикой, с особенностями природных условий Арктического края, с животными Арктики, их внешним видом, образом жизни и повадках.
| |||||
Прогулка | Приложение 3. Январь. Карточка 5 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Д/И: «Принимайся за обед». Чтение. С. Михалков «Дядя Степа»Цель: познакомить детей с новым произведением, учить характеризовать поступки героя. Продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию произведения. Развивать внимание, мышление, память, познавательные интересы. Воспитывать уважение к взрослым, интерес к их профессиям. Вызвать у детей восхищение героем, желание быть похожим на него. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 10 Закаливающие процедуры: Воздушные ванны | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» -Лего | ||||
Вечер | С.р.и. "В автобусе". Цель: вспомнить правила поведения в общественном транспорте, способствовать развитию игровой деятельности. | Внесение нового растения Герань. Цель: показать способы черенкования растений. | Чтение Братья Гримм "Брементские музыканты". Цель: начать знакомство с произведением. | Оформление выставки детских работ "Животные Арктики". Цель: формировать умение анализировать свою работу. | Самостоятельная деятельность в физкультурном уголке. Цель: создать условия для физического развития детей. | |
Индивидуальна работа | Д/и «Расскажи» Цель: упражнять в пересказе знакомых сказок (Гурам, Вика) | |||||
Работа с родителями | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | |||||
Четверг 30.01.2020 Тематическая неделя "Животные Арктики и Антарктиды "
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа: «Звери зимой». Цель: Учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных, узнавать и называть детенышей. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Январь. №2) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Разрезные картинки "Дорожные знаки". Цель: закрепить названия дорожных знаков. | Упражнение "Сколько...". Цель: формировать умение считать до 5. | Пальчиковая гимнастика "Ёлочка" Н.Нищева. Цель: развивать мелкую моторику. | Песенка-инсценировка "Понарошки" Железнова. Цель: закрепить умение подыгрывать на музыкальных инструментах. | Упражнение "Снежный бой". Цель: продолжить формировать навыки метания. | ||
ООД | 1. Речевое развитие. (РАЗВИТИЕ РЕЧИ) Тема: Чтение любимых стихотворений. Заучивание стихотворения А. Барто «Я знаю, что надо придумать». / Гербова В. В. / С. 52 Цель: Выяснить, какие программные стихотворения знают дети. Помочь детям запомнить новое стихотворение. 2. Физическое развитие.(ФИЗКУЛЬТУРА). Задачи: ходьба змейкой между набивными мячами с одновременным ударом мяча об пол и ловлей его двумя руками на каждый шаг | |||||
Прогулка | Приложение 3. Январь. Карточка 6 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Чтение. С. Михалков «Дядя Степа» Цель: познакомить детей с новым произведением, учить характеризовать поступки героя. Продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию произведения. Развивать внимание, мышление, память, познавательные интересы. Воспитывать уважение к взрослым, интерес к их профессиям. Вызвать у детей восхищение героем, желание быть похожим на него. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ) Приложение 4. Комплекс № 10 Закаливающие процедуры: Водные процедуры. | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | С.р. игра "Строители". Цель: развивать воображение в игре, учить действовать в соответствии с взятой ролью. | Разрезные картинки "Зима" (сюжетные). Цель: закреплять признаки зимы. | Чтение "Наша ёлка" Е.Ильина. Цель: разучить стихотворение. | Вырезание снежинок. Цель: закреплять умения детей в работе ножницами. | Упражнение "Любопытная снежинка". Цель: способствовать снятию напряжения с глаз. | |
Индивидуальна работа | И/у «Кто точнее?» Цель: упражнять в метании снежков в вертикальную цель правой и левой рукой (Маргарита, Полина Б.) | |||||
Работа с родителями | Беседа с родителями «Правильно выбираем одежду для прогулок». | |||||
Пятница 31.01.2020 Тематическая неделя "Животные Арктики и Антарктиды "
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Там, где всегда мороз». Цель: систематизировать и закрепить знания детей об Арктики и Антарктиде. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Январь. №2) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Разрезные картинки "Животные Арктики". Цель: закрепить названия дорожных знаков. | Игра «Угадай по описанию» Цель: учить угадывать животных по словесному описанию. | Упражнение "Необычная песенка". Цель: развивать силу голоса у детей. | Рисование животных Севера по трафаретам. Цель: развивать мелкую моторику рук, воспитывать аккуратность. | Упражнение "Снежный бой". Цель: продолжить формировать навыки метания. | ||
ООД | 1. Художественно-эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: «Пингвины» (см. Приложение 1) Цель: Познакомить детей с обитателями Антарктиды - пингвинами. Учить рисовать, используя нетрадиционную технику - картофельные штампики. Учить проводить мазки всей кистью, а точки и мелкие штрихи концом ворса кисти. Закреплять умение чисто промывать кисть перед использованием краски другого цвета. Развивать воображение. 2. Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА). Задачи: увёртывание от летящего мягкого мяча выполняя приседание, меняя направление движения. | |||||
Прогулка | Приложение 3. Январь. Карточка 7 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Д/И: «Напоим куклу чаем». Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции Э. Григ «Утро». | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 10 Закаливающие процедуры: Воздушные ванны | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Труд в уголке природы: полив растений и опрыскивание листьев. Цель: закреплять трудовые навыки. | Д.и. "Поезд". Цель: учить правильно пользоваться порядковыми числительными, отвечать на вопрос "Какой по счёту?" | Чтение С.Антонюк "Про белого медведя". Цель: расширять представления о животных через литературу. | Экскурсия в старшую группу в уголок "Филимоновские чудеса". Цель: расширять представления о народном искусстве. | Настольное домино "Спортивный инвентарь". Цель: закрепить умение играть, соблюдая правила. | |
Индивидуальна работа | Конструирование «Теремок» Цель: закрепить умения строить домик по образцу (Вероника, Елисей) | |||||
Работа с родителями | Консультация «Домашние обязанностей детей» | |||||
ЕЖЕДНЕВЫЙ ПЛАН НА ФЕВРАЛЬ
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Вода и осадки» Цель: Расширить представление детей о свойствах воды. Рассказать об особенностях снежинок. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Февраль. №1) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Утреннее приветствие "Здороваемся щечками". Цель: создать положительный настрой на весь день. | Торжественное открытие лаборатории "Капелька". Цель: привлечь внимание детей к экспериментальной деятельности. | Беседа с детьми о значении воды. Цель: учить делать элементарные выводы. | Внесение трафаретов рыб. Цель: продолжить учить детей работать с шаблонами и трафаретами. | Физминутка "Льётся чистая водичка". Цель: выучить слова. | ||
ООД |
Цель: учить детей составлять гармоничные образы рыбок из отдельных элементов (кругов, овалов, треугольников). Активизировать способы вырезания кругов и овалов – из квадратов или прямоугольников путем закругления углов.
Цель: формировать у детей понятие о взаимосвязи живой и неживой природы (польза снега для растений); закреплять умение устанавливать взаимосвязь между объектами исследования. | |||||
Прогулка | Приложение 3. Февраль. Карточка 1 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Игровая ситуация «Научим почемучку сервировать стол»; Чтение. В. Карасева «Стакан» Цель: учить слушать литературные произведения, оценивать поступки героев, рассказывать о помощи по дому. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 11 Закаливающие процедуры: Хождение босиком | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Упражнение "Покажем Нюше, как мы умеем мыть руки". Цель: закрепить последовательность мытья рук. | Познавательно-исследовательская деятельность "Холодный, тёплый, горячий". Цель: определить температуру воды, познакомить с водным градусником. | Чтение Л.Дерягина "Пускаем кораблики". Цель: учить внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы воспитателя. | Конструктивно-модельная деятельность из бумаги "Рыбки". Цель: закрепить умение складывать треугольник из квадрата. | Беседа "Микробы боятся воды". Цель: формировать представления о здоровом образе жизни. | |
Индивидуальная работа | Дежурство по столовой закреплять навыки - сервировка стола. Индивидуальная работа: игровая ситуация «Почему нельзя толкаться за столом. Цель: закреплять навыки. Дима, Мария. | |||||
Работа с родителями | Консультация для родителей «Какие опыты с водой можно провести с детьми дома» | |||||
Понедельник 03.02.2020 Тематическая неделя «Волшебница вода»
Вторник 04.02.2020 Тематическая неделя «Волшебница вода»
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Что ты знаешь о воде?» Цель: уточнение знаний о воде и ее свойствах. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Февраль. №1) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Внесение альбома "Русская изба, её убранство". Цель: расширять представления о значении избы и материалах для её постройки. | Упражнение "Где предмет". Цель: продолжать учить ориентироваться в группе относительно себя и других предметов. | Беседа "Кто живет в воде?" Цель: развивать познавательный интерес и воображение. | Рисование "Волны на море". Цель: показать детям способы рисования волн. | Разрезные картинки "Спортивный инвентарь". Цель: вспомнить, в какие игры с чем можно играть. | ||
ООД | 1. ФЭМП. Помораева И.А., Позина В.А., с.36 Цель: Упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5.Объяснить значение слов вчера, сегодня, завтра. Развивать умение сравнивать предметы по их пространственному расположению (слева, справа, налево, направо). 2.Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА). Задачи: прокатывать мяч по кругу двумя руками, ударять о пол двумя руками не прижимая к корпусу, подбрасывать мяч выше головы и ловить двумя руками | |||||
Прогулка | Приложение 3. Февраль. Карточка 2 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Упражнение покажем кукле Маше как вести себя за столом» Чтение. С. Есенин «Поёт зима , аукает» чтение Цель: Познакомить детей с поэтом С. Есениным, приобщать детей к миру поэзии, развивать поэтический слух. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 11 Закаливающие процедуры «Хождение босиком» | Текущие дела в группе Настольные игры: «Треугольная фантазия»,«Бродилки», «Домино- Животные» Дидактическая игра «Геометрическая фантазия» Рисование цветными карандашами | ||||
Вечер | Сюжетно-ролевая игра "Готовим обед". Цель: расширить знания детей о значении воды в жизни человека. | Игра-эксперимент "Тонет - не тонет" Цель: на примере опыта показать, что предметы могут быть легкими и тяжелыми, тонуть или оставаться на поверхности. | Чтение потешек о воде. Цель: продолжить знакомство с народным словом. | Настольная игра "Сложи рыбку". Цель: продолжить учить выкладывать картинки из геометрических фигур. | Упражнения с мячом. Цель: закрепить умение перебрасывать мяч в парах. | |
Индивидуальна работа | Дежурство по столовой: закреплять навыки - сервировка стола. Работа над звукопроизношением: Цель: упражнять в правильном образовании глаголов мужского и женского рода прошедшего времени с Виоллетой, Александрой. | |||||
Работа с родителями | Информация в уголок для родителей «Целебная сила воды» | |||||
Среда 05.02.2020 Тематическая неделя «Волшебница вода»
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Зачем мы поливаем комнатные растения?» Цель: дать представления, что без воды растения могут погибнуть, о необходимости полива комнатных растений. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Февраль. №1) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Экскурсия в медкабинет. Цель: побуждать детей переносить полученные знания в игру. | Наблюдение за черенком герани. Цель: продолжить знакомство с черенкованием. | Д.и. "Что бывает зимой". Цель: способствовать развитию связной речи. | Ручной труд с подгруппой детей "Золотая рыбка" (из жестяной крышки). Цель: развивать воображение и желание создавать красивые поделки. | Физминутка "Рыбка плавает в водице". Цель: разучить слова. | ||
ООД |
Цель: Расширять представления детей о свойствах воды, снега и льда. Учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи; снег в тепле тает и превращается в воду; на морозе вода замерзает и превращается в лед.
| |||||
Прогулка | Приложение 3. Февраль. Карточка 3 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Чтение. Сказка «Зимовье зверей» Цель: продолжать воспитывать эмоциональное восприятие содержание сказки; подвести к пониманию образного содержания пословиц. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 11 Закаливающие процедуры: «мытье рук и лица» - игры с водой; | Текущие дела в группе: -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» | ||||
Вечер | Презентация "Главная улица города". Цель: познакомить детей с главной улицей города, рассказать о её истории. | Познавательно-исследовательская деятельность "Что растворяется в воде". Цель: выяснить, как образуется перегной. | Чтение "Мойдодыр". Цель: обсудить с детьми произведение. | Манипулятивные игры по созданию разных цветов для рисования. | Рассказ инструктора по физкультуре "Если хочешь быть здоров - закаляйся". Цель: рассказать детям о значении воды для здоровья человека. | |
Индивидуальна работа | Развивать логическое мышление и умение доказывать правильность своих действий Д/и «Логические цепочки». Дежурство по столовой – закреплять навыки - сервировка стола с Полиной, Маргаритой. | |||||
Работа с родителями | Индивидуальные беседы по запросам родителей. | |||||
Четверг 06.02.2020 Тематическая неделя «Волшебница вода»
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Кому нужна вода?» Цель : уточнить представления детей о важности воды для всех живых существ, о том, где и как её используют. Активизировать словарь новыми словами по теме. Развивать мышление, воспитывать бережное отношение к воде. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Февраль. №1) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Беседа "Что сказать при встрече". Цель: способствовать формированию культуры поведения. | Беседа "Как капелька гулять отправилась" Цель: дать представления о том, что воду можно собрать разными способами - губкой, пипеткой, салфеткой, активизация словаря. | Составление описательных рассказов о рыбах. Цель: формировать умение составлять описательные рассказы по схеме. | Хоровод "Солнышко и дождик". Цель: продолжить знакомство с игрой. | Упражнение "По ровненькой дорожке". Цель: упражнять в равновесии. | ||
ООД | 1. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. Тема: Звуковая культура речи: обучение умению различать твердые и мягкие согласные звуки./ Журова Л.Е./ С. 18 Цель: Совершенствовать артикуляционный аппарат детей. Развивать у детей фонематический слух. Обучать детей умению слышать интонационно выделенный в слове звук и называть его изолированно. Обучать умению различать твердые и мягкие согласные звуки. 2. ФИЗКУЛЬТУРА НА ВОЗДУХЕ. Задачи: чередовать ходьбу и бег соответственно тексту игры | |||||
Прогулка | Приложение 3. Февраль. Карточка 4 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Беседа «Зачем нужны ложка, тарелка, бокал ?» Чтение. Н. Калинина «Про снежный колобок» Цель: учить составлять рассказ по опорным картинкам, эмоционально воспринимать литературное произведение. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 11 Закаливающие процедуры. «Воздушные ванны» | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Просмотр детских фотографий. Цель: формировать представления детей о том, что с возрастом происходят изменения. | Проблемная ситуация "Почему завял цветок". Цель: напомнить детям о важности воды в природе. | Просмотр мультфильма "Капитошка", "Капитошка возвращается". Цель: расширять представления о свойствах воды. | Ручной труд с подгруппой детей "Золотая рыбка" (из жестяной крышки). Цель: развивать воображение и желание создавать красивые поделки. | Беседа "Полезный компот". Цель: расширять представления детей о здоровой пище. | |
Индивидуальна работа | Формировать умение детей замечать ошибки, развивать наблюдательность. Д/и «Четвертый лишний» Дежурство по столовой – закреплять навыки - сервировка стола. | |||||
Работа с родителями | Буклет «Занимательные опыты» | |||||
Пятница 07.02.2020 Тематическая неделя «Волшебница вода»
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Вода в природных явлениях»-формировать знания о разнообразном состоянии воды в окружающей среде, дать элементарные знания о круговороте воды в природе. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Февраль. №1) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Упражнение "Вода и друг, и враг". Цель: показать детям правила безопасного поведения на воде. | Рассматривание альбома "Для чего нужна вода". Цель: закрепить знания детей о значении воды в жизни человека. | Игры с "Волшебными кубиками". Цель: формировать чёткое звукопроизношение. | Коллективная аппликация "Аквариум". Цель: закрепить умение аккуратно наносить клей на деталь, пользоваться салфеткой. | Самостоятельные игры в физкультурном уголке. Цель: создать условия для физической активности детей. | ||
ООД | 1. Художественно-эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: ««Рыбки плавают в аквариуме» /Комарова Т.С., С.43 Цель: Учить детей изображать рыбок, плавающих в разных направлениях; правильно передавать их форму, хвост, плавники. Закреплять умение рисовать кистью и красками, используя штрихи разного характера. Воспитывать самостоятельность, творчество. Учить отмечать выразительные изображения. 2. Физическое развитие. (ФИЗКУЛЬТУРА). Задачи: ходьба по гимнастической скамейке с остановкой при броске мяча , который перебрасывают в парах. | |||||
Прогулка | Приложение 3. Февраль. Карточка 5 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Релаксация перед сном: Прослушивание музыкальной композиции Э. Григ «Пер Гюнт». | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 11 Закаливающие процедуры: Самомассаж Для носа; Умывайка (водные процедуры) | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Игры на сплочение коллектива по выбору воспитателя. | Д.и. "Какого растения не стало?" Цель: закрепить названия комнатных растений. | Чтение художественной литературы по выбору детей. Цель: вспомнить знакомые произведения. | Конструктивно-модельная деятельность по желанию детей. Цель: развивать самостоятельность, умение использовать постройки в игре. | Упражнение "Проползи, не задень". Цель: упражнять детей в подлезании. | |
Индивидуальна работа | Закрепить геометрические фигуры, развивать логическое мышление. Д/и «Собери картинку». Дежурство по столовой– закреплять навыки - сервировка стола с Варей, Елиеем. | |||||
Работа с родителями | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | |||||
Понедельник 10.02.2020 Тематическая неделя "Военная техника"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное Развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Наша армия» Цель: Расширять знания о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Февраль. №2) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Утреннее приветствие "Здороваемся щёчками". Цель: создать радостное настроение от встречи с друзьями. | Рассказ воспитателя о Российской армии. Цель: воспитывать гордость за свою страну. | Упражнение "Что бывает холодным". Цель: активизировать словарь и мышление детей. | Рассматривание игрушечного танка. Цель: продолжать формировать умение рассматривать и обследовать предметы с помощью рук. | Физминутка "Чтобы сильным стать и ловким". Цель: познакомить с новой игрой. | ||
ООД |
Цель: учить лепить вертолеты конструктивным способом из разных по форме и размеру деталей. Уточнять представления о строении и способе передвижения вертолетов.
Цель: продолжать учить детей выявлять свойства и качества материалов в сравнении, обобщать полученные знания, самостоятельно формулируя выводы; развивать интерес к объектам исследования. | |||||
Прогулка | Приложение 3. Февраль. Карточка 6 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Игровая ситуация «Научим почемучку сервировать стол»; Релаксация перед сном: Чтение рассказа из цикла «Синичкин календарь» «Февраль» В. Бианки Цель: учить внимательно, слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, воспитывать интерес к литературе. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 11 Закаливающие процедуры: Хождение босиком | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Упражнение "Подарок другу". Цель: продолжить знакомство с игрой. | Презентация "Военная техника". Цель: ввести детей в тему недели, расширить представления о военной технике. | Чтение В.Руденко "Мужской праздник". Цель: продолжить знакомство с праздником через литературу. | Конструктивно-модельная деятельность "Машина". Цель: продолжать развивать у детей способность различать и называть строительные детали. | Беседа "Что должен есть настоящий солдат". Цель: формировать представления о здоровом образе жизни. | |
Индивидуальная работа | Закреплять знания детей о частях суток с Верой, Сашей И. | |||||
Работа с родителями | Информирование родителей о сборе материала для оформления альбома «Военная техника». | |||||
Вторник 11.02.2020 Тематическая неделя "Военная техника"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа: «Будущие защитники». Цель: Воспитывать патриотические чувства. Формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Февраль. №2) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Экскурсия в музей детского сада. Цель: рассмотреть предметы крестьянского быта. | Д.и. "Когда это бывает". Цель: формировать понятия о частях суток. | Упражнение "Что нарисовано на картинке". Цель: обогащать словарь детей названиями военной техники. | Музыкальная игра "Зайки и лисички". Цель: учить детей различать высокие и низкие, средние звуки. | Рассказ инструктора по физической культуре о тренировках солдат. Цель: расширять представления о значении физической культуры. | ||
ООД | 1.ФЭМП. Помораева И.А., Позина В.А., с.37 Цель: Продолжать упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5.Закреплять представления о значении слов вчера, сегодня, завтра. Учить сравнивать три предмета по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий. 2. Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА) . Задачи: ударять мяч об пол в обруч и ловить двумя руками не прижимая к корпусы двигаясь от одного обруча к другому. | |||||
Прогулка | Приложение 3. Февраль. Карточка 7 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Чтение. М. Зощенко «Показательный ребёнок» Цель: учить внимательно, слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, воспитывать интерес к литературе. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 11 Закаливающие процедуры: Свето- воздушные ванны | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Рассматривание альбома "Безопасность в лесу". Цель: формировать основы безопасного поведения. | Упражнение "Парные картинки". Цель: закрепить названия животных и их детёнышей. | Отгадывание загадок о военной технике. Цель: формировать умение отгадывать загадки, развивать мышление. | Аппликация с подгруппой "Ракета". Цель: учить детей преобразовывать квадрат в треугольники. | П.и. малой подвижности по выбору воспитателя. Цель: вспомнить правила знакомых игр. | |
Индивидуальная работа | С Елиеем, Димой -закрепить знания о последовательности времен года и дней недели | |||||
Работа с родителями | Привлечь родителей к взаимодействию с ребенком. Подобрать стихотворение, пословицы по теме: «Наша армия родная», помочь запомнить. | |||||
Среда 12.02.2020 Тематическая неделя "Военная техника"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное Развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Военная техника» Цель: Продолжать знакомить с военной техникой. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Февраль. №2) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Упражнение "Расскажем Крошу, как вести себя за столом". Цель: формировать навыки культурного поведения во время еды. | Развивающая интерактивная игра "Право-лево". Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве. | Упражнение "Каким должен быть солдат". Цель: обогащать словарь детей прилагательными, способствовать гендерному воспитанию. | Рассматривание картины Самсонова "Сталинград". Цель: приобщать к миру искусства, вызвать эмоциональный отклик на произведение. | Физминутка "Что бы сильным стать и ловким". Цель: повторить слова. | ||
ООД |
Цель: Расширять представление детей о военной техники Российской армии.
| |||||
Прогулка | Приложение 3. Февраль. Карточка 8 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Д/и «Правила гигиены». Чтение. В. Карасева «Оля пришла в садик» Цель: учить слушать небольшие по объёму рассказы, оценивать поведения людей. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 11 Закаливающие процедуры: Хождение босиком | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | С.р.игра "Почтальон". Цель: продолжить знакомство с новыми игровыми действиями. | Развивающая игра "Что изменилось". Цель: способствовать развитию наблюдательности и мышления. | Чтение рассказа про Ваню (автор неизвестен). Цель: обсудить с детьми произведение. | Упражнение "Парад военной техники". Цель: формировать умение ориентироваться на листе бумаги. | П.и. "Пограничники". Цель: упражнять детей в подлезании. | |
Индивидуальная работа | Дежурство по столовой – закреплять навыки - сервировка стола. Индивидуальная работа с - игровая ситуация «Почему нельзя толкаться за столом. Цель: закреплять навыки с Машей, Тимошей. | |||||
Работа с родителями | Поощрять рассказы ребенка о том, как прошел день в детском саду, с кем и как играл, что интересного узнал | |||||
Четверг 13.02.2020 Тематическая неделя "Военная техника
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Военные профессии» Цель: Знакомить детей с «военными» профессиями (солдат, танкист, летчик, моряк, пограничник). Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Февраль. №2) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Беседа "Что ты чувствуешь". Цель: дать детям представления о таких эмоциях как страх, удивление, гнев. | Упражнение "Четвёртый лишний" (по теме недели). Цель: развивать мышление, умение оформлять выводы в речи. | Рассматривание иллюстрации "Военный самолёт". Цель: способствовать развитию связной речи. | Аппликация с подгруппой "Ракета". Цель: учить детей преобразовывать квадрат в треугольники. | Самостоятельные игры в физкультурном уголке. Цель: поощрять самостоятельность и инициативность. | ||
ООД | 1. Речевое развитие. (РАЗВИТИЕ РЕЧИ) Тема: «Военная техника» (описание) (см. Приложение 1) Цель: Формирование представлений о военном транспорте и его назначении. Закрепление в речи существительного с обобщающим значением транспорт. Уточнение и расширение словаря по теме. Закрепление в активной речи словаря по теме «Военные профессии». Развитие диалогической речи, мелкой моторики, зрительного и слухового внимания, элементарных математических навыков (счет в пределах пяти). Воспитание патриотических чувств, уважения к защитникам отечества. 2.Физическое развитие.(ФИЗКУЛЬТУРА).Задачи: Ползать на высоких четвереньках прокатывая мяч перед собой головой. | |||||
Прогулка | Приложение 3. Февраль. Карточка 1 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Чтение. Н. Некрасов «Мороз-воевода» Цель: учить детей эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание поэтического текста. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 11 Закаливающие процедуры: Гигиенические и водные процедуры | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Рассматривание иллюстрации "Портной". Цель: расширять представление о профессии портного, вспомнить названия одежды. | Познавательно-исследовательская деятельность, наблюдение за черенком герани. Цель: рассмотреть корешки. | Разучивание стихотворений к празднику. Цель: формировать умение выразительно читать стихи. | Игра "Военный оркестр". Цель: создать условия для развития музыкального творчества. | Экскурсия в уголок здорового питания. Цель: вспомнить о разнообразии и пользе молочных продуктов. | |
Индивидуальна работа | Индивидуальная работа с Сашей И. по рисованию. Задача: отработка правильного положения кисти руки при рисовании. | |||||
Работа с родителями | Предложить родителям вместе с детьми нарисовать любую военную технику для оформления группы к празднику. | |||||
Пятница 14.02.2020 Тематическая неделя "Военная техника
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Почетное звание – солдат» Цель: Воспитание уважение к защитникам Отечества, гордость за русских воинов. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Февраль. №2) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Дежурство по столам. Цель: закрепить последовательность сервировки стола. | Беседа "Как помочь природе". Цель: формировать основы экологической культуры дошкольников. | Упражнение с "Волшебными кубиками". Цель: добиваться чёткого произношения звуков в словах. | Слушание "Военный марш". Цель: рассказать, как музыка помогает солдатам. | Домино "Спортивный инвентарь". Цель: закрепить названия спортивного инвентаря, вспомнить правила игры. | ||
ООД | 1. Художественно-эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: «Самолеты летят сквозь облака» /Комарова Т.С., С.80 Цель: Учить детей изображать самолеты, летящие сквозь облака, используя разный нажим на карандаш. Развивать образное восприятие, образные представления. Вызывать положительное эмоциональное отношение к рисункам. 2. Физическое развитие. (ФИЗКУЛЬТУРА). Задачи: Сохранять равновесие при прохождении по гимнастической скамейке с мешочком на голове, держать равновесие в глубоком присяде. | |||||
Прогулка | Приложение 3. Февраль. Карточка 2 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Д/и «Вспомним, как правильно надо кушать». Релаксация перед сном: Прослушивание музыкальной композиции С. Грибоедов «Вальс». | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 11 Закаливающие процедуры: Самомассаж ладоней. | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Беседа "Как вести себя в помещении детского сада". Цель: вспомнить правила безопасного поведения. | Настольная игра - LEGO "Собери растение". Цель: закрепить знания частей дерева, куста и цветка. | Заучивание стихотворения "Февраль" С.Маршака по мнемотаблице. | Создание коллективной работы "Ракеты над планетой". Цель: учить проявлять дружелюбие при оценке работ других детей. | Игры с нетрадиционным физкультурным оборудованием. Цель: дать детям возможность выбора игры. | |
Индивидуальна работа | Заучивание пословиц и поговорок о знаниях и учении с Святославом, Емельяном. | |||||
Работа с родителями | Консультация: «Игра в экологическом воспитании дошкольников». | |||||
Понедельник 17.02.2020 Тематическая неделя "Мы - защитники отечества"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Защитники Отечества» Цель: Продолжать знакомить с «военными» профессиями. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Февраль. №1) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Рассказы детей о дедушках. Цель: формировать уважение и желание заботиться о старших. | Рассказ воспитателя о празднике "День защитника отечества". Цель: приобщать детей к праздничной культуре России. | Д.и. "Назови как можно больше предметов". Цель: способствовать активизации и расширению словаря. | Рассматривание книги с иллюстрациями Васнецова. Цель: показать детям, как много можно узнать, рассматривая внимательно иллюстрацию в книге. | Физминутка "Мы солдаты". Цель: способствовать снятию мышечного напряжения. | ||
ООД |
Цель: учить изображать самолеты из бумажных деталей разной формы и размера (полоски, прямоугольники). Закреплять умение видоизменять детали: срезать, загибать и отгибать уголки, разрезать прямоугольники пополам поперек и по диагонили.
Цель: продолжать учить выявлять свойства и качества материалов в сравнении, закреплять умение самостоятельно осуществлять практические действия; развивать познавательный интерес. | |||||
Прогулка | Приложение 3. Февраль. Карточка 3 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Чтение. Потешка «Идёт лисичка по мосту» Цель: воспитывать умение слушать, заучивать наизусть потешки, осмысливать усушенное, отвечать на вопросы. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 12 Закаливающие процедуры: Самомассаж ладоней. | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | С.р.игра "Летчики". Цель: учить переносить полученные знания в игру. | Рассказ воспитателя о профессиях военного лётчика, танкиста. | Чтение И.Гамазкова "Бей барабан". Цель: подготовиться к заучиванию. | Рассматривание коллекции открыток к 23 февраля. Цель: обогащать художественный опыт детей. | П.и. "Самолёты". Цель: развивать слуховое внимание. | |
Индивидуальна работа | Формировать у ребёнка правильно сочетать слова в предложении. Д/и «Кто что делает». Дежурство по столовой –– закреплять навыки - сервировка стола с Машей, Дашей. | |||||
Работа с родителями | Предложить папам рассказать детям о своей службе в армии. | |||||
Вторник 18.02.2020 Тематическая неделя "Мы - защитники отечества"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное Развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Мужественные профессии» Цель: Формирование позитивного мнения воспитанников о профессии: пожарного; полицейского; пограничника; летчика, танкиста. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Февраль. №1) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Презентация "Инструменты для выращивания и сбора урожая". Цель: расширять представления детей о труде на селе. | Упражнение "Звёздочки". Цель: формировать умение уравнивать неравные группы предметов двумя способами. | Д.и. "Лови да бросай, цвета называй". Цель: упражнять детей в подборе существительных к прилагательному. | Работа с подгруппой "Открытка для папы". Цель: закреплять навыки аккуратного вырезывания и наклеивания. | Игра "Меткий стрелок". Цель: упражнять детей в метании в вертикальную цель. | ||
ООД | 1. ФЭМП. Помораева И.А., Позина В.А., с.39 Цель: Учить считать движения в пределах 5.Упражнять в умении ориентироваться в пространстве и обозначать пространственные направления относительно себя словами: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади. Учить сравнивать 4–5 предметов по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения соответствующими словами: широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий. 2. Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА) .Задачи: прролезать под дугой правым и левым боком. | |||||
Прогулка | Приложение 3. Февраль. Карточка 4 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Беседа «Кто такой дежурный». Чтение. Русская народная сказка «Заяц и ёж» Цель: учить пересказывать сказку, отвечать на вопросы воспитателя. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 12 Закаливающие процедуры: Хождение босиком | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Рассматривание альбома "Русская народная одежда". Цель: приобщать детей к национальной культуре. | Разрезные картинки по теме "Военная техника". Цель: учить видеть целое по его части, развивать внимание. | Чтение И.Гамазкова "Бей барабан". Цель: разучить стихотворение. | Лепка "Уточка". Цель: формировать умение передавать в лепке особенности дымковских игрушек. | Самостоятельные игры в физкультурном уголке. Цель: создать условия для двигательной активности. | |
Индивидуальна работа | Индивидуальная работа над звукопроизношением. Цель: учить составлять предложения по картине «Снегири прилетели» («Какие птицы нарисованы? Расскажи о них»).Дежурство по столовой – закреплять навыки - сервировка стола с Настей, Алисой. | |||||
Работа с родителями | Индивидуальные беседы по запросам родителей. | |||||
Среда 19.02.2020 Тематическая неделя "Мы - защитники отечества"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Мы любим свою Родину» Цель: Воспитывать любовь к Родине. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Февраль. №1) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Подборка фотографий на тему "Вооружённые силы России". Цель: расширять представления о Российской армии. | Рассказ воспитателя о профессии военного врача и пограничника. Цель: способствовать расширению игровых сюжетов. | Знакомство с мнемотаблицей "Самый лучший" И.Грошева. | Работа с подгруппой "Открытка для папы". Цель: закреплять навыки аккуратного наклеивания. | Физминутка "Мы солдаты". Цель: вспомнить слова. | ||
ООД |
Цель: Дать детям представления о воинах, которые охраняют нашу Родину; уточнить понятие « защитники Отечества» (воины, которые охраняют, защищают свой народ, свою Родину; у каждого народа, в каждой стране, в том числе и в России, есть армия, Российская армия не раз защищала свой народ от захватчиков). Познакомить детей с некоторыми военными профессиями (моряки, танкисты, лѐтчики, пограничники). Воспитывать гордость за наших воинов.
| |||||
Прогулка | Приложение 3. Февраль. Карточка 5 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Чтение. В. Бороздин «Звездолетчики» Цель: учить слушать произведение и отвечать на вопросы. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 12 Закаливающие процедуры: Самомассаж головы. | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Рассказ о профессии лётчика. Цель: расширять представление о смелости и храбрости. | Просмотр презентации "Парад". Цель: рассказать детям о параде, воспитывать гордость за свою страну. | Чтение Н.Железкова "С праздником". Цель: воспитывать чувство патриотизма через литературу. | Слушание "Улыбка" Шаинского. Цель: обогащать словарь детей высказываниями о музыке. | Беседа о пользе правильного питания. Цель: прививать привычку к здоровому образу жизни. | |
Индивидуальна работа | Дежурство по столовой – Вероника, Емельян – закреплять навыки - сервировка стола. | |||||
Работа с родителями | Папка-передвижка «День защитника Отечества» | |||||
Четверг 20.02.2020 Тематическая неделя "Мы - защитники отечества"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Как сражались наши деды» Цель: Расширять представления о том, как в годы войны храбро сражались и защищали от врагов наши деды, прадеды. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Февраль. №1) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
С.р.игра "Военный врач и медсестра". Цель: расширять игровые действия. | Рассказ воспитателя о металле. Цель: познакомить с новым материалом, воспитывать познавательный интерес. | Пальчиковая игра "Капитан". Цель: формировать умение координировать речь и движение кистей рук. | Изобразительная деятельность по замыслу детей. Цель: поощрять проявление воображения в рисовании. | Упражнение "Найди своё место". Цель: закрепить умение быстро строиться в колонну. | ||
ООД | 1. Речевое развитие. (РАЗВИТИЕ РЕЧИ) Тема: Звуковая культура речи: обучение умению называть звук изолированно, подчеркивая его твердость или мягкость./ Журова Л.Е./ С. 19 Цель: Совершенствовать артикуляционный аппарат детей, тренировать их дыхательную систему. Обучать детей умению слышать интонационное выделение звука в слове и называть этот звук изолированно, подчеркивая его твердость или мягкость. Обучать самостоятельному интонационному выделению звука в слове. 2.Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА). Задачи: уворачиваться от летящего мягкого мяча выполняя приседания, меняя направление движения. | |||||
Прогулка | Приложение 3. Февраль. Карточка 6 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом: «Вспомним правила поведения за столом». Чтение. В. Орлов «Почему медведь зимой спит» Цель: учить внимательно, слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, воспитывать интерес к литературе. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ) Приложение 4. Комплекс № 12 Закаливающие процедуры: Общеразвивающие упражнения «Футболисты» | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Рассматривание экспозиции "Глиняная посуда". Цель: расширять представления о глине и способах её использования. | Познавательно-исследовательская деятельность с металлом. Цель: показать основные свойства металлических вещей. | Разучивание по мнемотаблице "Самый лучший" И.Грошева. Цель: способствовать развитию памяти, умение пользоваться мнемотехникой. | Экскурсия в музей народных музыкальных инструментов. Цель: обогащать знания детей о мире музыки. | Упражнения на закрепление разных видов ходьбы. Цель: совершенствовать навыки ходьбы. | |
Индивидуальна работа | Дежурство по столовой –Матвей, Настя – закреплять навыки - сервировка стола. Формировать умение образовывать ласкательные существительные. Д/и «Назови ласково». | |||||
Работа с родителями | Информация в уголок для родителей «Семейное чтение» | |||||
Пятница 21.02.2020 Тематическая неделя "Мы - защитники отечества"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Былинные герои» Цель: Приобщать к русской истории через знакомство с былинами о богатырях. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Февраль. №1) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Беседа "Опасность в доме". Цель: напомнить об опасности при неправильном обращении с бытовыми приборами. | Упражнение "Где предмет". Цель: продолжать учить ориентироваться в группе относительно себя и других предметов. | Упражнение "Волшебный мешочек". Цель: формировать умение составлять описательный рассказ по игрушке. | Презентация "Этот разноцветный мир". Цель: закрепить знания основных цветов. | Физкультурный праздник "Мы - защитники отечества". Цель: воспитывать желание быть сильными и смелыми, защищать родину. | ||
ООД | 1. Художественно-эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: «Украсим полосочку флажками» /Комарова Т.С., С.58 Цель: Закреплять умение детей рисовать предметы прямоугольной формы, создавать простейший ритм изображений. Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунок, используя показанный прием. Развивать эстетические чувства; чувство ритма, композиции. 2. Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА). Задачи: ударять мяч об пол и ловить его двумя руками после отскока не прижимая к корпусу | |||||
Прогулка | Приложение 3. Февраль. Карточка 7 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Релаксация перед сном: Прослушивание музыкальной композиции К. М. Вебер «Вольный стрелок». | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 12 Закаливающие процедуры: Свето- воздушные ванны | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Рассматривание картины "Наша армия". Цель: способствовать развитию патриотических чувств. | Разрезные картинки по теме "Зима". Цель: вспомнить признаки зимы. | Чтение Г.Ходырев "Дозор". Цель: продолжать знакомство с литературой. | Конструктивно-модельная деятельность "Собачка" (оригами). Цель: продолжать знакомство детей с приёмами оригами. | Настольные игры по физическому воспитанию. Цель: продолжить учить детей соблюдать правила в игре. | |
Индивидуальна работа | Дежурство по столовой – Виоллета, Макар – закреплять навыки - сервировка стола. | |||||
Работа с родителями | Совместное с родителями развлечение, посвященное Дню Защитника Отечества. | |||||
Вторник 25.02.2020 Тематическая неделя "Моя семья"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Моя семья» Цель: Ввести понятие «семья». Дать первоначальное представление о родственных отношениях в семье. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Февраль. №2) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Практическое упражнение «Чистые ладошки» - продолжать формировать навыки детей самостоятельно мыть руки с мылом перед едой, после пользования туалетом. | Рассматривание иллюстраций, книг, фотографий о семье «Бабушка, дедушка – мои лучшие друзья». Цель: Воспитывать гуманные отношения к старшему поколению. | Чтение Л.Квитко «Бабушкины руки». Цель: Формировать интерес к художественному слову, обогащать словарь детей. | Раскрашивание макарон для изготовления бус. Цель: привлечь внимание детей к нетрадиционному способу изготовления бус. | Пальчиковая игра «Мама нам печёт блины». Цель. Развивать мелкую моторику рук. | ||
ООД |
Цель: Учить воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5).Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности: утро, день, вечер, ночь.
| |||||
Прогулка | Приложение 3. Февраль. Карточка 8 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Д/И: «Принимайся за обед». Чтение. А. Введенский «О девочке Маше, собачке Петушке и о кошке Ниточке (главы из книги) Цель: учить внимательно, слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, воспитывать интерес к литературе. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 12 Закаливающие процедуры: Воздушные ванны | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» -Лего | ||||
Вечер | Беседа «С кем ты живешь». Цель. Совершенствовать знания о своей семье. | Д/и «А ты, кто такой?» Цель: расширять знания детей об образе Я. | Заучивание Б.Заходер "С папой мы давно решили". Цель: учить выразительно рассказывать стихотворения. | Игры с конструктором - формировать умение строить из деталей в простейшие постройки, побуждать обыгрывать их, формировать умение действовать по образцу, экспериментировать, выбирая подходящие детали. | Разрезные картинки по теме "Полезные продукты". Цель: формировать представления о здоровом образе жизни. | |
Индивидуальна работа | Дежурство по столовой – Алексей , Артём – закреплять навыки - сервировка стола. Работа по запоминанию цветов на флаге Р.Ф. с Матвеем, Захаром. | |||||
Работа с родителями | Консультация «Воспитание ребенка – роль отца» | |||||
Среда 26.02.2020 Тематическая неделя " Моя семья "
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Семья – это я!» Цель: Закрепить знания своих имени, фамилии и возраста, имени родителей. Формировать положительную самооценку, образ Я. (помогать каждому ребенку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший). Утренняя гимнастика(см. Приложение 2. Февраль. №2) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Рассказы детей "Что умеет наша бабушка". Цель: воспитывать уважение к бабушке. | Д/и « Найди маму» - закреплять умение рассказывать о детенышах и их мамах. | Чтение К. Чуковский: «Я один у мамы сын».
Составление рассказов и загадок «Наши любимые игрушки» Цель: развивать связную речь, воображение | Изготовление бус из макарон. Цель: показать детям возможности использования разных материалов. | Игра "По дорожке на одной ножке". Цель: порадовать детей. | ||
ООД |
| |||||
Прогулка | Приложение 3. Февраль. Карточка 2 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Инсценировка сказки «Заюшкина избушка» Цель: способствовать эмоциональному восприятию сказки, учить запоминать, интонационно выразительно воспроизводить слова текста | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 12 Закаливающие процедуры: Водные процедуры. | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Упражнение "Что я раньше не умел". Цель: формировать представления о себе как о развивающейся личности. | Д/и «Очень мамочку люблю» Цель: активизировать в речи детей слова добрая, красивая. | Чтение С.Пшеничных "С мамой по городу". Цель: развивать литературную речь. | Экскурсия в мини-музей тряпичных кукол. Цель: приобщать детей к миру народного искусства. | Беседа "Зачем мыть руки". Цель: закрепить знания о правилах личной гигиены. | |
Индивидуальна работа | Дежурство по столовой – Тимоша. Варя Б. – закреплять навыки - сервировка стола. С Артёмом , Ангелиной - повторить домашний адрес. Обратить внимание детей на номера домов. | |||||
Работа с родителями | Информация в уголок для родителей «Вечер в семье» | |||||
Четверг 27.02.2020 Тематическая неделя " Моя семья"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Семья» Цель: Закрепить знания о членах семьи и ближайших родственниках. Понимать, что в семье все заботятся друг о друге: помогают, дарят подарки, все следят за чистотой в доме. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Февраль. №2) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Рассматривание иллюстраций на тему «Семья». Цель. расширять знания о семье. | ДИ «Назови правильно». Цель: Формировать умение называть свои имя, фамилию, имена членов семьи. | Игра "Лодочка и пароход". Цель: формировать ЗКР. | Музыкально – дидактические игры: «Кто как идёт», «Три медведя» - формировать умения детей различать высоту звуков. | Самостоятельные игры в физкультурном уголке. Цель: поощрять самостоятельность детей. | ||
ООД | 1. Речевое развитие. (РАЗВИТИЕ РЕЧИ) Тема: Составление рассказов по картине «На полянке». / Гербова В.В. / С. 55 Цель: Помогать детям рассматривать и описывать картину в определенной последовательности. Продолжать формировать умение придумывать название картины. 2. Физическое развитие. (ФИЗКУЛЬТУРА). Задачи: прыгать поочерёдно на правой и левой ноге, переходить на прыжки на двух ногах после звукового сигнала(удар в бубен). | |||||
Прогулка | Приложение 3. Февраль. Карточка 3 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Д/И: «Напоим куклу чаем». Чтение русской народной сказки «Василиса Прекрасная» Цель: учить внимательно, слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, воспитывать интерес к литературе. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ) Приложение 4. Комплекс № 12 Закаливающие процедуры: Воздушные ванны | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Упражнение "Мы дружные ребята". Цель: содействовать сплочению коллектива. Оформление выставки "Что умеет моя мама". Цель: формировать бережное отношение к вещам, изготовленным мамой. | Рассказ воспитателя о Красной книге. Цель: рассказать детям о том, что некоторых животных осталось очень мало, учить заботиться о природе. | Рассматривание семейных фотографий, составление рассказа «Моя мама» - формировать интерес детей к фотографии как к жанру искусства. Практическое упражнение «Как я встречаю маму» - активизировать в речи детей ласковые слова и выражения. | Конструктивно-модельная деятельность по замыслу. Цель: продолжить учить отбирать необходимые материалы для конструирования, планировать действия. | Упражнение "Попади в корзину". Цель: упражнять детей в метании. | |
Индивидуальна работа | Дежурство по столовой – Мария, Макар – закреплять навыки - сервировка стола. Ситуативный разговор на тему: «Вежливые детки!» .Задачи: продолжать приучать детей к вежливости | |||||
Работа с родителями | Рассмотреть с ребенком семейные фотографии, рассказать интересные (смешные, забавные) случаи из жизни семьи. | |||||
Пятница 28.02.2020 Тематическая неделя " Моя семья"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Доброе слово лечит, а худое калечит» Цель: Формировать у детей потребность в доброжелательном обращении к окружающим, воспитывать у детей доброе отношение к близким, уметь исправлять свои ошибки, прося прошение. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Февраль. №2) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Беседа "Таблетки - это не конфетки". Цель: рассказать детям о вреде таблеток при их неправильном употреблении. | Рассматривание альбома «Когда мы станем взрослыми» - систематизировать знания детей о труде своих мам, воспитывать уважение к матери. | Чтение произведения. К. Ушинский «Петушок с семьёй» Цель. Развивать интерес к художественной литературе. | Самостоятельные игры в театральном уголке. Цель: поощрять самостоятельность и проявление театрального мастерства. | Самостоятельные игры в физкультурном уголке. Цель: поощрять самостоятельность детей. | ||
ООД | 1. Художественно-эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: Декоративное рисование «Укрась свои игрушки»/Комарова Т.С., С.62 Цель: Развивать эстетическое восприятие. Продолжать знакомить детей с дымковскими игрушками, учить отмечать их характерные особенности, выделять элементы узора: круги, кольца, точки, полосы. Закреплять представления детей о ярком, нарядном, праздничном колорите игрушек. Закреплять приемы рисования кистью. 2. Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА). Задачи: прыжки на двух ногах между предметами поставленными в один ряд. | |||||
Прогулка | Приложение 3. Февраль. Карточка 4 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Д/И: «Напоим куклу чаем». Прослушивание музыкальной композиции. Дж. Ласт «Одинокий пастух». | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ) Приложение 4. Комплекс № 12 Закаливающие процедуры: Воздушные ванны | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Беседа на тему: «С кем ты живешь» Цель. Вовлечение детей в разговор во время рассматривания фотоальбомов. | Пазлы «Колобок», «Репка» - развивать самостоятельность во время игры, усидчивость, внимание. | Разучивание стихотворения Я. Акима «Мама» - помочь понять смысл стихотворения, воспитывать доброту к маму. | Конструктивно-модельная деятельность по замыслу. Цель: продолжить учить отбирать необходимые материалы для конструирования, планировать действия. | ПИ «Зайчики». Цель: Продолжать учить детей прыгать на двух ногах, продвигаясь вперёд; развивать ловкость, уверенность в себе. | |
Индивидуальна работа | Дежурство по столовой – Даша, Ярик – закреплять навыки - сервировка стола. Ситуативный разговор на тему: «Вежливые детки!» .Задачи: продолжать приучать детей к вежливости | |||||
Работа с родителями | Индивидуальные беседы по запросам родителей. | |||||
ЕЖЕДНЕВЫЙ ПЛАН НА МАРТ
Понедельник 02.03.2020 Тематическая неделя "Мамин праздник"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Мама – самый дорогой человек на свете» Цель: Воспитывать чувства любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Март. №1) Работа по формированию КГН. Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, обязательно мыть руки с мылом после посещения туалета. | - конструктор - карандаши - раскраска | ||||
Рассказ воспитателя о Международном женском дне. | Проблемный вопрос: «Зачем человеку нужна мама?» Цель: учить детей размышлять, аргументированно высказывать свои мысли. | Составление рассказов с детьми: «Мама, мамочка мамуля! Больше всех тебя люблю я!» | Рассматривание иллюстрации с изображением праздника 8 марта. | Пальчиковая гимнастика «Мама шинкует капусту» Цель: развивать мелкую моторику рук. | ||
ООД |
Цель: Воспитывать желание порадовать окружающих, создать для них что – то красивое. Расширять образные представления детей, развивать умение создавать изображения одних и тех же предметов по – разному, вариативными способами. Продолжать формировать навыки коллективного творчества. Вызывать чувство радости от созданного изображения.
Цель: формировать у детей понятие о необходимости влаги на начальном этапе роста и развития растения; закреплять умение исследовать явления окружающей действительности с помощью практических познавательных действий. | |||||
Прогулка | Приложение 3. Март. Карточка 1 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Почему второе блюдо не едят ложкой». Чтение потешки «Барашеньки» Цель: Воспитанию любви к русскому народному фольклору. Развитию памяти, активной речи ребёнка, пополнению его пассивного и активного словаря. Развитию эмоциональной сферы ребёнка. Всестороннему развитию личности ребёнка | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 13 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати. | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||
Вечер | Игра - инсценировка «Добрый вечер, мамочка» | Д/И «Что сначала, что потом» Цель: развитие умения устанавливать простейшие взаимосвязи. | Чтение В. Шуграева «Маме» | Работа с шаблонами и трафаретами для украшения открыток к 8 марта. | Упражнение «Подбрось и поймай» Цель: развивать пространственную ориентировку. | |
Индивидуальна работа | Индивидуальная работа: «Кем работает моя мама»; «Что ты делаешь, когда огорчается мама?» Святослав, Вероника. Цель: развивать коммуникативные навыки детей. | |||||
Работа с родителями | Папка – передвижка «Международный женский день 8 марта» | |||||
Вторник 02.03.2020 Тематическая неделя "Мамин праздник"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «Кем работает моя мама» Цель: Воспитывать интерес к различным профессиям, уделив особое внимание профессии и месту работы мамы. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Март. №1) Работа по формированию КГН. Беседа «Чистота – залог здоровья» | - конструктор - карандаши - раскраска | ||||||
Беседа «Чем порадовать маму?» Цель: воспитывать желание радовать маму хорошими поступками и добрыми делами» | Д/И «Готовим фруктовый сок для бабули» Цель: активизация в речи прилагательных | Д/И «Скажи ласково» Цель: активизация в речи прилагательных. Функциональное упражнение «Чаша доброты» | Раскраски по теме «8 марта» Цель: закреплять умение правильно держать карандаш | Самостоятельные игры с нетрадиционным физкультурным оборудованием. Цель: создать условия для двигательной деятельности. | ||||
ООД | 1. ФЭМП. Помораева И.А., Позина В.А., с.42 Цель: Упражнять в умении воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5).Учить двигаться в заданном направлении (вперед, назад, налево, направо). Закреплять умение составлять целостное изображение предмета из отдельных частей. 2. Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА) . Задачи: совершенствовать умение чередовать бег и ходьбу опираясь на текст игры. | |||||||
Прогулка | Приложение 3. Март. Карточка 2 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Микробы – наши враги» Чтение. С. Маршак «Багаж» Цель: учить детей понимать содержание стихотворение его юмористический смысл. | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 13 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Формировать привычку следить за своим внешним видом. | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | С-р игра «Дом добрых дел» Цель: развитие представлений о домашних обязанностях женщин и мужчин, девочек и мальчиков. | Настольная игра "Кто что ест". Цель: вспомнить, чем питаются животные. | Г. Виеру «Мамин день» Цель: познакомить детей с новым произведением, воспитывать усидчивость. | Конструктивно-модельная деятельность "Высокий дом". Цель: учить достраивать постройки в высоту. | Упражнение "Сбей кеглю". Цель: развивать глазомер. | |||
Индивидуальна работа | Прыжки вверх с места. Цель: развивать умение концентрировать усилие, сочетая силу с быстротой. Лера, Варя Н. | |||||||
Работа с родителями | В уголок для родителей поместить стихи о маме и бабушке. | |||||||
Среда 04.03.2020 Тематическая неделя "Мамин праздник"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «Международный женский день» Цель: Расширять знания об истории возникновения праздника 8 марта. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Март. №1) | - конструктор - карандаши - раскраска | ||||||
Беседа «Хочу быть как мама» Цель: продолжать учить рассказывать о впечатлениях и события из личного опыта | Д/И «Разложи по корзинам предметы» Цель: классификация предметов по материалу, из которых они сделаны | Отгадывание загадок на тему «Мамины помощники» - предметы домашнего обихода. Цель: развивать сообразительность. | Помощь воспитателю в изготовлении украшений для группы. Цель: привлечь детей к изготовлению украшений, создать праздничное настроение. | Физминутка "Дружно маме помогаем". Цель: разучить слова и движения. | ||||
ООД |
Цель: Продолжать учить детей проявлять заботу и добрые чувства к самому близкому человеку - маме. Учить детей оценить хорошие и плохие поступки. Формировать теплые взаимоотношения между родными людьми. Воспитывать чувство глубокой привязанности к маме.
| |||||||
Прогулка | Приложение 3. Март. Карточка 3 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закреплять умение есть вилкой второе блюдо и гарнир, отделяя вилкой кусочки по мере съедания, не дробить заранее. Чтение художественной литературы. С. Маршак «Про всё на свете» Цель: помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение, вспомнить произведения С. Я. Маршка | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 13 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Продолжать учить принимать участие в смене постельного белья. | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | Рассказы детей "Кем работает моя мама". Цель: формировать уважение к труду взрослых. | Высадка лука. Цель: формировать экологическую культуру и трудовые навыки. | Повторение стихов о бабушке и маме к празднику. Цель: учить выразительно читать стихи. | Конструктивно-модельная деятельность "Черепашка". Цель: привлечь детей к конструированию из природного материала. | Экскурсия в уголок здоровья в группе. | |||
Индивидуальна работа | Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Змейка». Задачи. Развивать речевой аппарат детей, учить делать язык у развивать его подвижность. Даша Д. | |||||||
Работа с родителями | Индивидуальное консультирование по запросам. | |||||||
Четверг 05.03.2020 Тематическая неделя "Мамин праздник"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «За что я люблю свою маму и бабушку» Цель: Развивать умение развернуто отвечать на вопрос. Воспитывать любовь и внимание к близким людям. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Март. №1) | - конструктор - карандаши - раскраска | ||||||
Сюжетно-ролевая игра: «Семья. (Профессия моей мамы)». Цель: закрепить знание о труде мамы дома и на работе. | Упражнение "Горшочки и цветочки". Цель: закреплять умение уравнивать две неравные группы предметов. | Чтение Квитко «Бабушкины руки». Цель: познакомить с новым произведением, прививать чувство уважения к своим бабушкам. | Изготовление подарков для мамы и бабушки. Цель: продолжать развивать эстетическое восприятие, творческое воображение. | Отгадывание загадок о спортивном инвентаре и видах спорта. Цель: расширять представления о спорте. | ||||
ООД | 1. Речевое развитие. (РАЗВИТИЕ РЕЧИ) Тема: Готовимся встречать весну и Международный женский день. / Гербова В. В. / С. 59 Цель: Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна». Поупражнять в умении поздравлять женщин с праздником. 2.Физическое развитие. (ФИЗКУЛЬТУРА). Задачи: ползать по гимнастической скамейке на животе подтягиваясь двумя руками, ходить по залу врассыпную, стоять на одной ноге, смена движений по звуковому сигналу. | |||||||
Прогулка | Приложение 3. Март. Карточка 4 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Совершенствовать умения детей пользоваться салфеткой по мере необходимости. Чтение. С. Маршак «Вот какой рассеянный» Цель: помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение, вспомнить произведения С. Я. Маршка, отвечать на вопросы педагога. | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 13 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Учить детей шнуровать ботинки, с помощью взрослых завязывать шнурки, упражнять в использовании разных видов застежек: пуговицы, молнии, липучки. | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | Разрезные картинки "Инструменты". Цель: закрепить названия инструментов. | Развивающая игра "Что изменилось". Цель: способствовать развитию наблюдательности и мышления. | Чтение стихотворения "Липучка-почемучка". Цель: способствовать развитию чувства любви к маме. | Музыкальная игра "Барабан". Цель: учить детей различать силу звучания. | Народная подвижная игра "Ручеёк". Цель: продолжить знакомство с народными играми. | |||
Индивидуальна работа | Разучить новую скороговорку. Цель: развивать связную речь, умение произносить скороговорку быстро, правильно с Сашей И., Настей . | |||||||
Работа с родителями | Консультация: «Состав детской аптечки» Познакомить родителей с необходимым составом детской аптечки. | |||||||
Пятница 06.03.2020 Тематическая неделя "Мамин праздник"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «Зачем дарят цветы» Цель: Воспитывать представление о том, что цветы являются признаком любви и внимания. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Март. №1) | - конструктор - карандаши - раскраска | ||||||
С.р. игра "Бабушка приехала в гости". Цель: формировать умение разнообразить сюжет за счёт добавления новых ролей. | Д.и. "Когда это бывает". Цель: формировать понятия о частях суток. | Упражнение "Как я маму ласково называю". Цель: обогащать словарь детей уменьшительно-ласкательными. | Рассматривание картины "Утро" Кустодиев. Цель: показать образы мамы в художественном искусстве. | Физминутка "Дружно маме помогаем". Цель: способствовать снятию напряжения. | ||||
ООД | 1. Художественно-эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема «Расцвели красивые цветы» /Комарова Т.С., С.64 Цель: Учить детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом. Развивать эстетические чувства (дети должны продуманно брать цвет краски), чувство ритма, представление о красоте. 2.Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА). Задачи: перебрасывать мячи в парах друг другу, поменяться местами по звуковому сигналу.
| |||||||
Прогулка | Приложение 3. Март. Карточка 5 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Совершенствовать навыки детей, полученные в течение года, быстро и аккуратно выполнять необходимые действия. Прослушивание музыкальной композиции И. Штраус «Медленный вальс». | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 13 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.. Совершенствовать навыки у детей аккуратности и опрятности, закреплять умение приводить в порядок свою одежду. | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | СРИ «Семья» Цель: учить распределять роли, развивать сюжет, создавать обстановку к игре, подбирать атрибуты. | Наблюдение за произрастанием лука. Цель: продолжить выяснять условия, необходимые для роста растений. | Чтение сказки "Лиса - лапотница", обр. В.Даля. Цель: приобщать к словесному искусству, народной литературе. | Изготовление подарков для мамы и бабушки. Цель: продолжать развивать эстетическое восприятие, творческое воображение. | Беседа "Где прячутся витамины". Цель: формировать представления о полезном питании. | |||
Индивидуальна работа | Настольно- печатные игры: пазлы, мозаики Цель: Учить детей по инструкции собирать рисунок. Ярик, Алиса. | |||||||
Работа с родителями | Праздник, посвященный Дню 8 Марта. | |||||||
Вторник 10.03.2020 Тематическая неделя "Народная игрушка"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «Каков он – русский народ» Цель: Расширять представление об обычаях русского народа. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Март. №2) Работа по формированию КГН. Беседа «Чистота – залог здоровья» | - конструктор - карандаши - раскраска | ||||||
Беседа с детьми на тему «Русские народные игрушки: матрешка, дымковская барыня, гджельская и хохломская посуда, музыкальные инструменты.» Цель: обобщить представление детей по теме, развивать речь, мышление. | Дидактическая игра «Собери картинку» Цель: учить собирать из частей целое. | Чтение потешек. Беседа о прочитанном Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы | Рассматривание альбома "Дымковская игрушка". Цель: приобщать детей к социально-культурным ценностям, формировать представления о дымковской игрушке. | Упражнение "Расскажем Незнайке, зачем есть кашу". Цель: формировать основы здорового питания. | ||||
ООД | 1.ФЭМП. Помораева И.А., Позина В.А., с.43 Цель: Закреплять умение двигаться в заданном направлении. Объяснить, что результат счета не зависит от величины предметов (в пределах 5). Учить сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, поменьше, еще меньше, самый маленький, больше. 2. Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА) .Задачи: прыжки на двух ногах боком с ударом мяча об пол после остановки | |||||||
Прогулка | Приложение 3. Март. Карточка 6 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Микробы – наши враги» Релаксация перед сном: Чтение рассказа из цикла «Синичкин календарь» «Март» В. Бианки Цель: учить внимательно, слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, воспитывать интерес к литературе. | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 13 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Формировать привычку следить за своим внешним видом. | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | Презентация "Красавица Дымка". Цель: учить видеть красоту дымковской игрушки. | Наблюдение за произрастанием лука. Цель: вспомнить о пользе лука, продолжить выяснять условия, необходимые для роста растений. | Заучивание "Купите лук...", шотл. нар. песенка, пер. И.Токмаковой. Цель: формировать умение выразительно читать небольшие произведения. | Рисование "Украшение платья дымковскими узорами". Цель: формировать умение передавать в рисунке особенности дымковской росписи, развивать эстетический вкус. | Разучивание считалок. Цель: закреплять умение выбирать водящего. | |||
Индивидуальна работа | Повторить последовательность времен года с Алисой, Виоллетой. | |||||||
Работа с родителями | Предложить родителям дома показать детям предметы быта или игрушки, относящиеся к народному творчеству. | |||||||
Среда 11.03.2020 Тематическая неделя "Народная игрушка"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «Народная игрушка» Цель: Расширять представление о народной игрушке. Формировать умение выражать эстетические чувства. Расширять представление о разнообразии народного искусства. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Март. №2) | - конструктор - карандаши - раскраска | ||||||
Беседа: "История Матрешки" Цель: дать представление о том как народные мастера изготавливают матрешку | Д/ игра: "Добрые слова" Цель: продолжать развитие речевой активности | Составление рассказов об игрушках. Цель: развивать связную речь, активизировать словарь. | Предложить книги и иллюстрации с изображением игрушек и посуды народного творчества. Цель: воспитывать интерес к народной культуре. | Физминутка "Весна - красна". Цель: развивать координацию движений и речи. | ||||
ООД |
| |||||||
Прогулка | Приложение 3. Март. Карточка 7 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закреплять умение есть вилкой второе блюдо и гарнир, отделяя вилкой кусочки по мере съедания, не дробить заранее. Чтение. С. Маршак «Мяч» Цель: помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение, вспомнить произведения С. Я. Маршка. | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 13 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Продолжать учить принимать участие в смене постельного белья. | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | Рассматривание книги "Россия - наша родина". Цель: расширять представления о родной стране. | Пальчиковая игра "Детки". Цель: закреплять счёт в пределах 5. | Чтение стихотворения "Ах лошадка какая, грива чёрная". Цель: формировать умение выделять особенности стихотворения. | Слушание Л.Волокитина "Ярмарка". Цель: развивать у детей интерес к музыке. | Упражнение "Далеко - близко". Цель: снять напряжение с глаз, способствовать тренировке глазных мышц. | |||
Индивидуальна работа | Инд. работа по физ. развитию. Цель: отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы. Артем С., Матвей М. | |||||||
Работа с родителями | Папка-передвижка «Фольклор» | |||||||
Четверг 12.03.2020
Тематическая неделя "Народная игрушка"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «Происхождение и история дымковской игрушки» Цель: Рассказать детям об истории возникновения русского промысла «Дымковская игрушка» Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Март. №2) | - конструктор - карандаши - раскраска | ||||||
Внесение игры "Собери народный костюм". Цель: продолжить знакомство детей с русским народным костюмом. | Настольная игра "Собери узор" (дымковский). Цель: способствовать развитию восприятия и памяти. | Д.и. "Что из чего". Цель: расширить представления детей о разных материалах. | Рассматривание иллюстраций дымковской барыни. Цель: учить выделять элементы дымковской росписи. | Упражнения с карандашами, орехами, массажными мячиками. | ||||
ООД | 1. Речевое развитие. (РАЗВИТИЕ РЕЧИ) Тема: Звуковая культура речи: сравнение слов по протяженности./ Журова Л.Е./ С. 20 Цель: Совершенствовать артикуляционный аппарат детей. Развивать у детей фонематический слух. Учить слышать интонационно выделенный в слове звук и называть его изолированно. Обучать самостоятельному интонационному выделению звука в слове. Учить сравнивать слова по протяженности. 2. Физическое развитие. (ФИЗКУЛЬТУРА). Задачи: движение на высоких четвереньках, бег в прямом направлении, остановка по звуковому сигналу. | |||||||
Прогулка | Приложение 3. Март. Карточка 1 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Совершенствовать умения детей пользоваться салфеткой по мере необходимости. Чтение художественной литературы. Е. Баратынский «Весна, весна» Цель: помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение. | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 13 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Учить детей шнуровать ботинки, с помощью взрослых завязывать шнурки, упражнять в использовании разных видов застежек: пуговицы, молнии, липучки. | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | С.р. игра "Семья". Цель: дать детям возможность выбрать необходимые атрибуты к игре. | Познавательно-исследовательская деятельность "Свет и тень". | Чтение Р.Сеф "Сказка о кругленьких и длинненьких человечках". | Разучивание русской народной песни "Я на камушке сижу". Цель: продолжить знакомство с музыкальным творчеством. | Беседа "Что помогает человеку быть здоровым". | |||
Индивидуальна работа | Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Погреем ладошки». Задачи. Развивать у детей артикуляционное дыхание, учить формировать теплую воздушную струю, произнося звук «х», вырабатывать подъем задней части спинки языка. . Настя и Аленсандр. | |||||||
Работа с родителями | Беседа с родителями о здоровом образе жизни детей. | |||||||
Пятница 13.03.2020 Тематическая неделя "Народная игрушка"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное Развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «История возникновения глиняной посуды» Цель: Расширение знаний детей об истории возникновения народных промыслов изготовления глиняной посуды. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Март. №2) | - конструктор - карандаши - раскраска | ||||||
Беседа с детьми на тему "История богородской игрушки" Цель: обобщить представление детей по теме, развивать речь, мышление | Развивающая интерактивная игра "Право - лево". Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве. | Проговаривание стихотворения "Серый ворон" М.Бородицкой. Цель: формировать ЗКР. | Роспись птички из солёного теста. Цель: формировать умение самостоятельно выбирать цвета для узора. | Подвижные игры по выбору детей. Цель: порадовать детей. | ||||
ООД | 1. . Художественно-эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: Декоративное рисование «Укрась свои игрушки»/ Комарова Т.С., С.62 Цель: Развивать эстетическое восприятие. Продолжать знакомить детей с дымковскими игрушками, учить отмечать их характерные особенности, выделять элементы узора: круги, кольца, точки, полосы. Закреплять представления детей о ярком, нарядном, праздничном колорите игрушек. Закреплять приемы рисования кистью. 2. Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА). Задачи: Прямой галоп со сменой направления по сигналу, выполнять движения согласно тексту. | |||||||
Прогулка | Приложение 3. Март. Карточка 2 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Совершенствовать навыки детей, полученные в течение года, быстро и аккуратно выполнять необходимые действия. Релаксация перед сном: Прослушивание музыкальной композиции «Пушистые облака»(колыбельная). | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 13 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Совершенствовать навыки у детей аккуратности и опрятности, закреплять умение приводить в порядок свою одежду. | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | Беседа:" Тряпичная и соломенная кукла"Цель: познакомить детей с самодельными игрушками. | Рассматривание альбома "Весенние цветы". Цель: расширять представления детей о первоцветах. | Чтение и обсуждение русских народных потешек и пестушек. Цель: приобщать детей к народной культуре. | Оформление выставки детских работ "Красавица Дымка". Цель: учить детей видеть красоту окружающего мира, приобщать к искусству. | Самостоятельные игры с нетрадиционным физкультурным оборудованием. Цель: способствовать развитию двигательных навыков. | |||
Индивидуальна работа | Настольно-печатные игры по выбору детей. Задачи. Выявить интересы детей, формировать умение играть микрогруппами, подбирать партнеров по игре, организовывать взаимодействие, поощрять самостоятельность детей. Софиией, Макаром. | |||||||
Работа с родителями | Посадка деревьев (кустарников) на участке детского сада. | |||||||
Понедельник 16.03.2020 Тематическая неделя "День земли "
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «Солнце в жизни растений» Цель: Формировать понятия о том, что для жизни растений нужно солнце. Закреплять знания правил поведения в природе. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Март. №1) | - конструктор - карандаши - раскраска | ||||||
Этюд "Слабый птенец". Цель: формировать желание заботиться о животных. | Рассказ воспитателя о планете Земля. Цель: познакомить детей с разнообразием живой природы на планете. | Разгадывание загадок о природе. Цель: развитие мышления детей. | Просмотр презентации "Красота родного края". Цель: расширять представления о красоте природы. | Физминутка "На горе стоит лесок". Цель: совершенствовать общую моторику. | ||||
ООД |
Цель: Учить детей выбирать тему работы в соответствии с определенными условиями. Воспитывать умение доводить свой замысел до конца. Развивать творческие способности, воображение. Упражнять в срезании углов у прямоугольника и квадрата, закругляя их. Закреплять навыки аккуратного наклеивания.
Цели: учить детей выявлять свойства исследуемого объекта (мыла), закреплять умение устанавливать взаимосвязи между объектами исследования (мыло и вода); развивать интерес к практическим действиям | |||||||
Прогулка | Приложение 3. Март. Карточка 3 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Учить детей перед умыванием засучивать рукава. Чтение художественной литературы. С. Черный «Когда никого нет дома» Цель: учить внимательно, слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, воспитывать интерес к литературе. | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 14 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Учить детей правильно, пользоваться носовым платком: развернуть, освободить нос, поочередно зажимая одну ноздрю, свернуть платок использованной частью внутрь. | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | Игра с правилами «Кругосветное путешествие». Цель: развивать воображение детей. | Сбор урожая лука. Цель: сделать выводы о необходимых условиях роста растений. | Чтение "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка", обр. Л.Н.Толстого. Цель: поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении. | Конструктивно-модельная деятельность "Рыбка". Цель: продолжить учить детей выполнять поделки в технике "Оригами". | П.и. "Мы ребята смелые". Цель: познакомить с новой игрой. | |||
Индивидуальна работа | Индивидуальная работа в уголке худ. творчества Рисование по трафаретам. Задачи: Учить детей рисовать по трафаретам. Макаром и Машей. | |||||||
Работа с родителями | Информация в уголок для родителей «Экологическое воспитание» | |||||||
Вторник 17.03.2020 Тематическая неделя "День земли "
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «Фруктовые деревья весной» Цель: Уточнять и расширять представления о плодовых деревьях. Формировать положительное отношение к природе. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Март. №1) Работа по формированию КГН. Закреплять умение выворачивать снятую одежду на лицевую сторону, аккуратно ставить обувь | - конструктор - карандаши - раскраска | ||||||
Беседа «Мы все жители планеты Земля». Цель: развивать знания детей о планете Земля. | Рассказ воспитателя о прилёте птиц в родные края. Цель: расширять представления о признаках весны. | Игра "Кто где живёт". Цель: закрепить знания детей о том, где живут животные. | Рассматривание иллюстраций на тему «Земля – наш общий дом», «Берегите природу». Цель: вызвать желание у детей беречь природу. | Беседа "Для чего нужны деревья". Цель: формировать представления о значении чистого воздуха для здоровья человека. | ||||
ООД |
Цель: Показать независимость результата счета от расстояния между предметами (в пределах 5).Упражнять в умении сравнивать 4–5 предметов по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, самый низкий, выше. Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: куб, шар.
Совершенствовать навыки ползания на четвереньках между предметами – в прямом направлении, по доске, по наклонной доске. | |||||||
Прогулка | Приложение 3. Март. Карточка 4 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами, есть второе блюдо при помощи ножа и вилки. Чтение. Ю. Мориц «Песенка про сказку» Цель: учить внимательно, слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, воспитывать интерес к литературе. | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 14 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Чтение М. Зощенко «Глупая история» | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | Беседа на тему экологический светофор «Что можно, что нельзя». | Д.и. "Выбери нужное". | Чтение "Первая рыбка" Е.Пермяк. | Прослушивание аудиозаписи «Звуки природы». Цель: учить детей распознавать звуки. | Самостоятельные игры | |||
Индивидуальна работа | Дидактическая игра «Закончи предложение». Задачи. Учить детей заканчивать предложение, начатое взрослым, грамматически верно используя предлоги и существительные. Алиса, Настя. | |||||||
Работа с родителями | Беседа «Плохие слова – как отучить ребенка ругаться». | |||||||
Среда 18.03.2020 Тематическая неделя "День земли "
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «Деревья, кустарники и травянистые растения» Цель: Расширять представления об изменении в мире растений весной. Учить различать по внешнему виду деревья и кустарники. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Март. №1) Работа по формированию КГН. Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, обязательно мыть руки с мылом после посещения туалета. | - конструктор - карандаши - раскраска | ||||||
Беседа на тему: «Земля – живая планета». Цель: продолжать формировать знания детей о Земле и жизни людей на Земле.. | Д.и. с блоками Дьенеша "Выложи дорожку". Цель: формировать умение ориентироваться на схему, учитывать несколько признаков предмета. | Разгадывание загадок про времена года. Цель: развивать мышление детей. | Аппликация с подгруппой "Красивый скворечник". Цель: продолжать формировать технику вырезывания, умения украшать свою работу. | Физминутка "На горе стоит лесок". Цель: вспомнить слова и движения. | ||||
ООД |
Цель: Расширение представлений детей о планете Земля, её обитателях.
| |||||||
Прогулка | Приложение 3. Март. Карточка 5 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Почему второе блюдо не едят ложкой». Чтение художественной литературы. Ю. Мориц « Дом гнома, гном – дома» Цель: учить внимательно, слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, воспитывать интерес к литературе. | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 14 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати. | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | Ситуативный разговор «Берегите добрый лес – он источник всех чудес». Цель: напомнить правила поведения в лесу. | Д.и. Волшебные трубочки". Цель: формировать умение выкладывать фигуры из трубочек (палочек). | Рассматривание мнемотаблицы по стихотворению "Март" С.Маршака. Цель: подготовиться к заучиванию. | Помощь воспитателю в изготовлении картины из солёного теста "Весенние цветы". Цель: приобщать детей к миру искусства. | Беседа "Что мы сегодня кушали". Цель: формировать привычку правильно питаться. | |||
Индивидуальна работа | Учить Тимошу. и Софию считать предметы по порядку. Цель: учить детей считать. | |||||||
Работа с родителями | Консультация «Мы все такие разные…как научить ребенка терпимости?» Цель: дать представление о том, как воспитывать у детей терпимость. | |||||||
Четверг 19.03.2020 Тематическая неделя "День земли "
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное Развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «Дикорастущие и культурные растения» Цель: Уточнять и расширять представления о дикорастущих и культурных растениях. Учить различать по внешнему виду. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Март. №1) Работа по формированию КГН. Беседа «Чистота – залог здоровья» | - конструктор - карандаши - раскраска | ||||||
Упражнение "Что должно быть у каждого". Цель: напомнить детям о предметах личной гигиены: зубной щётке, расчёске, носовом платке. | Д.и. "Зоологическое домино". Цель: вспомнить правила игры, формировать желание играть в группе сверстников. | Составление описательных рассказов о деревьях. Цель: продолжать учить пользоваться схемой при составлении рассказа, развивать связную речь. | Рассматривание картин и иллюстраций на тему: «Природа нашего края». Цель: расширять знание детей о природе. | Разрезные картинки "Спортивное оборудование". Цель: закрепить название спортивного инвентаря. | ||||
ООД | 1. Речевое развитие. (РАЗВИТИЕ РЕЧИ) Тема: Звуковая культура речи: слова с заданным звуком./ Журова Л.Е./ С. 21 Цель: Обучать детей произносить слова с самостоятельным интонационным выделением заданного звука. Обучать называть слова с заданным звуком. Формировать у детей умение соотносить произнесение слова с движением руки 2. Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА). Задачи: совершенствовать навыки в бросании мяча в вертикальную цель. | |||||||
Прогулка | Приложение 3. Март. Карточка 6 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Микробы – наши враги» Чтение. Русская народная сказка «Кораблик» Цель: учить внимательно, слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, воспитывать интерес к литературе. | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 14 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Формировать привычку следить за своим внешним видом. | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | Ситуативный разговор «Солнце, воздух и вода – мои лучшие друзья». Цель: приучать детей к ЗОЖ.. | Познавательно-исследовательская деятельность "Резина и её свойства". Цель: помочь детям определить качества и свойства резины. | Чтение "Пришла весна" Л.Н.Толстой. Цель: через слово донести до детей красоту весенней природы. | Аппликация с подгруппой "Красивый скворечник". Цель: продолжать формировать технику вырезывания, умения украшать свою работу. | Игры с массажными мячиками. Цель: способствовать укреплению здоровья. | |||
Индивидуальна работа | Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Почистим зубы». Задачи. Развивать артикуляционный аппарат детей, учить их удерживать кончик языка за нижними и верхними зубами, двигать им слева направо, формировать умение управлять языком, повышать точность движений. Вика и Емельян. | |||||||
Работа с родителями | Консультация: «Учим ребенка общаться» Дать рекомендации родителям о способах развить у детей умение общаться. | |||||||
Пятница 20.03.2020 Тематическая неделя "День земли "
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное Развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «Лесные опасности» Цель: Расширять представления детей о ядовитых растениях. Учить различать их по внешнему виду. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Март. №1) | - конструктор - карандаши - раскраска | ||||||
Развлечение «Кругосветное путешествие». Цель: воспитывать чувство коллективизма. | Упражнение "Чем похожи и чем отличаются". Цель: продолжать учить сравнивать предметы, активизировать словарь. | Игра "Наоборот". Цель: упражнять детей в подборе антонимов. | Театрализованные игры по выбору воспитателя. Цель: способствовать развитию актёрских способностей у детей. | П.и. "прокати мяч". Цель: развивать глазомер. | ||||
ООД | 1. РИСОВАНИЕ. Тема: «Радуга-дуга, не давай дождя» /Лыкова И.А., С.136 Цель: продолжать учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о красивых природных явлениях разными изобразительно-выразительными средствами. Вызвать интерес к изображению радуги. Воспитывать эстетическое отношение к природе. 2. ФИЗКУЛЬТУРА. Задачи: развивать умение ползать между предметами, пролезать под препятствиями (высота – 50см.), не задевая предметы. Развивать ориентировку в пространстве, зрительное восприятие предметов окружающей действительности. | |||||||
Прогулка | Приложение 3. Март. Карточка 7 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закреплять умение есть вилкой второе блюдо и гарнир, отделяя вилкой кусочки по мере съедания, не дробить заранее. Релаксация перед сном: Прослушивание музыкальной композиции К. Дебюсси «Героическая колыбельная». | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 14 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Продолжать учить принимать участие в смене постельного белья. | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | Развлечение «Разноцветная книга природы». Цель: формирование первичных представлений об объектах окружающего мира, об их свойствах и отношениях. | Настольная игра - LEGO "Собери растение". Цель: закрепить знания частей дерева, куста и цветка. | Приметы, пословицы, поговорки о природе. Цель: закреплять знания детей. Воспитывать доброе отношение к природе. | Конструктивно-модельная деятельность "Ферма". Цель: учить сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала. | Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Цель: учить ходить по ровной полосе. | |||
Индивидуальна работа | Индивидуальная работа с Полиной, Ритой Б. «Мозаика» составь узор. Цель: развитие мелкой моторики. | |||||||
Работа с родителями | Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель: выявить интересующие вопросы у родителей. | |||||||
Понедельник 23.03.2020 Тематическая неделя «Театральная весна»
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное Развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Книга – источник знаний» Цель: Формировать интерес и потребность в чтении (восприятии книг). Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Март. №2) | - конструктор - карандаши - раскраска | ||||
Презентация для детей "Что такое театр". Цель: познакомить детей с театром, людьми, которые там работают. | Домашние заготовки "Как я ходил в театр с родителями". Цель: формировать умение передавать свои впечатления в рассказе. | Упражнение "Цепочка". Цель: упражнение в образовании новых слов по образцу. | Аппликация с подгруппой детей "Театральные маски" (из одноразовых картонных тарелок). Цель: вызвать желание изготавливать атрибуты для театрального уголка в группе. | Физминутка по выбору воспитателя. Цель: вспомнить слова знакомых игр. | ||
ООД | 1. Художественно-эстетическое развитие (МУЗЫКА) по плану муз. руководителя. 2. Художественно-эстетическое развитие (ЛЕПКА) Тема: «Петя-петушок, золотой гребешок» Лыкова И.А., с.32 Цель: учить детей создавать выразительный образ петушка из пластилина и природного материала. Вызвать интерес к экспериментированию в художественном творчестве. 3 ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. Тема: Сравнение свойств резины и древесины. Цели: закрепить знания детей о свойствах резины и древесины в сравнении; учить выделять и обобщать свойства исследуемых объектов, продолжать учить самостоятельно осуществлять практические действия, развивать познавательный интерес. | |||||
Прогулка | Приложение 3. Март. Карточка 1 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Совершенствовать умения детей пользоваться салфеткой по мере необходимости. Чтение художественной литературы. В. Осеева «Сороки» Цель: учит слушать тексты, отвечать на вопросы педагога. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 14 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Учить детей шнуровать ботинки, с помощью взрослых завязывать шнурки, упражнять в использовании разных видов застежек: пуговицы, молнии, липучки. | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||
Вечер | Упражнение "Скажи хорошее о друге". Цель: формировать дружеские отношения между детьми. | Познавательно-исследовательская деятельность с лупой. Цель: поддержать познавательный интерес детей. | Чтение стихов о театре. Цель: учить внимательно слушать стихотворения. | Конструирование (рисование) "Пригласительный билет в театр". Цель: учить складывать квадрат пополам. | П.и. "Мы ребята смелые". Цель: совершенствовать навыки ползания на четвереньках между предметами. | |
Индивидуальна работа | Песенное творчество. Упражнение «Как зовут игрушку?». Задачи. Учить детей находить ласковые интонации, пропевать имена игрушек, подбирая мелодии, передающие определенные эмоции. Макар и Тимоша. | |||||
Работа с родителями | Предложить родителям побеседовать с детьми о театре, о правилах поведения в театре. | |||||
Вторник 24.03.2020 Тематическая неделя «Театральная весна»
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «Здравствуй сказка» Цель: Содействовать правильному восприятию содержания произведения, формировать способность сопереживать героям. Формировать навыки драматизации и театрализованной деятельности. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Март. №2) | - конструктор - карандаши - раскраска | ||||||
Рассказ о видах театров (музыкальный, кукольный, театр зверей). Цель: познакомить с видами театров; воспитывать эмоционально положительное отношение к театру. | Упражнение "Геометрическая мозаика". Цель: формировать умение выкладывать картинки из геометрических фигур, развивать воображение. | Речевая ситуация «Театральные секреты». Цель: расширять знания о правилах поведения в театре, развивать диалогическую речь, самостоятельность суждений.. | Рассматривание картины "Театр кукол". Цель: расширять представления о театре. | Проблемная ситуация "Почему Мишка заболел". Цель: напомнить детям о причинах плохого самочувствия. | ||||
ООД |
Цель: Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от расстояния между предметами (в пределах 5).Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.
| |||||||
Прогулка | Приложение 3. Март. Карточка 3 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Совершенствовать навыки детей, полученные в течение года, быстро и аккуратно выполнять необходимые действия. Чтение. К. Чуковский «Телефон» Цель: учить детей эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание поэтического текста. Помочь детям вспомнить и назвать сказки К. И. Чуковского , запомнить фамилию писателя. | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 14 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Совершенствовать навыки у детей аккуратности и опрятности, закреплять умение приводить в порядок свою одежду. | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | Рассказ воспитателя о профессии актёра театра. Цель: формировать интерес к театру и уважение к труду взрослых. | Проблемная ситуация "Что бывает хрупким". Цель: вспомнить качества некоторых материалов. | Пересказ рассказа "Курочка" Е.Чарушина. Цель: учить пересказывать связно, соблюдая последовательность. | Внесение театра на ложках. Цель: создать условия для творческого развития детей. | Упражнение "Внимательная муха". Цель: укрепление мышц глаз. | |||
Индивидуальна работа | Индивидуальная работа в уголке худ. творчества рисуем полянку с цветами. Задачи: Учить рисовать полянку с цветами, аккуратно раскрашивать. Даша Д и Миша З. | |||||||
Работа с родителями | Предложить родителям посетить с детьми детский театр. | |||||||
Среда 25.03.2020 Тематическая неделя «Театральная весна»
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «Ты и я с книгой лучшие друзья» Цель: Поддерживать и закреплять интерес к художественной литературе. Формировать потребность ежедневного чтения. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Март. №2) | - конструктор - карандаши - раскраска | ||||||
Труд в уголке природы: полив растений и опрыскивание листьев. Цель: закреплять трудовые навыки. | Д.и. "Цветные коллекции". Цель: продолжить развивать внимание, вспомнить правила игры. | Дидактическая игра "Чего много?". Цель: усвоение образования существительных в родительном падеже множественного числа. | Аппликация с подгруппой детей "Театральные маски" (из одноразовых картонных тарелок). Цель: вызвать желание изготавливать атрибуты для театрального уголка в группе. | Физминутка по выбору воспитателя. Цель: удовлетворить потребность в движении. | ||||
ООД |
Цель: Расширять представление детей о театре. Продолжать знакомить с понятиями: фойе, гардероб, антракт. Продолжать развивать художественно-речевые способности детей при драматизации художественных произведений (эмоциональность исполнения, естественность поведения, умение интонацией, жестом, мимикой передать свое отношение к содержанию литературной фразы). Вызвать у детей положительное эмоциональное состояние, удовольствие от просмотра 2-х небольших литературных произведений и понимать, о чем в них говорится. Воспитывать интерес к театру и театральной деятельности, способность испытывать сострадание и сочувствие к героям пьесы, отожествлять себя с полюбившимся персонажем.
| |||||||
Прогулка | Приложение 3. Март. Карточка 5 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Учить детей перед умыванием засучивать рукава. Чтение художественной литературы. К. Чуковский «Федорино горе» Цель: познакомить детей с творчеством К. Чуковского, учить внимательно слушать произведение. | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 14 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Учить детей правильно, пользоваться носовым платком: развернуть, освободить нос, поочередно зажимая одну ноздрю, свернуть платок использованной частью внутрь. | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | Игровое упражнение: «Мы - будущие артисты». | Упражнение "Запомни 5 слов" (картинок по теме). Цель: способствовать развитию памяти. | Показ способов кукловождения. Цель: приобщать детей к кукольному театру. | Изготовление атрибутов для инсценировки "Где Тимошка здоровье искал". | Подвижные игры по выбору детей. Цель: повторить слова знакомых игр. | |||
Индивидуальна работа | Настольно-печатные игры лото, домино. Задачи: Учить детей соблюдать правила игры. Настя и Вероника. | |||||||
Работа с родителями | Советы родителям «Домашний игровой уголок, его безопасность». | |||||||
Четверг 26.03.2020 Тематическая неделя «Театральная весна»
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «Наш театр» Цель: Приобщать детей к миру театра. Вовлекать в ситуацию творчества и игры. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Март. №2) Работа по формированию КГН. Закреплять умение выворачивать снятую одежду на лицевую сторону, аккуратно ставить обувь. | - конструктор - карандаши - раскраска | ||||||
Просмотр видеофильма о городском детском театре. Цель: расширить знание детей о театрах города. | Д.и. "Лёгкий - тяжёлый". Цель: предоставить детям возможность прочувствовать меру тяжести знакомых предметов. | Дидактическая игра "Скажи правильно". Цель: упражнять в подборе глаголов. | Лепка из солёного теста персонажей сказок для театра на карандашах. Цель: закрепить навыки лепки. | Игры с нетрадиционным физкультурным оборудованием. Цель: укреплять организм детей. | ||||
ООД | 1. Речевое развитие. (РАЗВИТИЕ РЕЧИ) Тема: Русские сказки (мини-викторина). Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко». / Гербова В. В. / С. 61 Цель: Помочь детям вспомнить названия и содержание уже известных им сказок. Познакомить со сказкой «Петушок и бобовое зернышко». 2. Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА). Задачи: формирование навыки безопасного поведения в подвижной игре. Развивать ориентировку в пространстве, зрительное восприятие ориентиров. | |||||||
Прогулка | Приложение 3. Март. Карточка 2 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами, есть второе блюдо при помощи ножа и вилки. Чтение. Н. Сладков «Медведь и солнце» Цель: учить слушать сказки, развивать речь. | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 14 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Чтение М. Зощенко «Глупая история» | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | Упражнение "Волшебный клубочек". Цель: познакомить детей с игрой. | Познавательно-исследовательская деятельность с магнитом. Цель: вспомнить свойства магнита притягивать некоторые вещи. | Чтение Д.Самойлов "У слонёнка день рождения". Цель: поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении. | Слушание песенок Железновой. Цель: развивать музыкально-ритмические движения, слух. | Кукольный спектакль "Где Тимоша здоровье искал". Цель: помочь детям осознать главную мысль спектакля - нужно бережно относиться к своему здоровью. | |||
Индивидуальна работа | Работа в уголке худ. творчества рисование «Весна пришла». Задачи: Учить детей изображать весну. Софья и Александра. | |||||||
Работа с родителями | Предложить родителям принять участие в создании костюмов, масок для театрального уголка. | |||||||
Пятница 27.03.2020 Тематическая неделя «Театральная весна»
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Индивидуальные беседы об окружающем мире: Тема: Беседа с детьми «Ура! Идём в театр! ». Цель: расширять знания о правилах поведения в театре, развивать умения применять свои знания в беседе. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Март. №2) Работа по формированию КГН. Закреплять умение выворачивать снятую одежду на лицевую сторону, аккуратно ставить обувь. | - конструктор - карандаши - раскраска | ||||||
С/р игра «Поездка в кукольный театр». Цель: познакомить детей с устройством театрального здания, обратить внимание на красивый фасад. Обогащать словарь детей. Создать необходимое оборудование. | Д.и. "Лёгкий - тяжёлый". Цель: предоставить детям возможность прочувствовать меру тяжести знакомых предметов. | Упражнение на обогащение словарного запаса.: «Медведь-медведи», «Заяц-зайцы», «Волк-волки»…Цель: обогащать словарный запас, умение образовывать существительные во множественном числе.. | Игры детей со звучащими инструментами. Цель: дать представление детям о музыкальном оформлении спектаклей. | Игры с нетрадиционным физкультурным оборудованием. Цель: укреплять организм детей. | ||||
ООД | 1. Художественно-эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: Декоративное рисование «Украсим кукле платьице» / Комарова Т.С., С.68 Цель: Учить детей составлять узор из знакомых элементов (полосы, точки, круги). Развивать творчество, эстетическое восприятие, воображение. 2. Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА). Задачи: упражнять в метании мяча в горизонтальную цель левой и правой руками. Развивать глазомер, глазодвигательные функции, фиксацию взора. | |||||||
Прогулка | Приложение 3. Март. Карточка 7 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами, есть второе блюдо при помощи ножа и вилки. Релаксация перед сном: Прослушивание музыкальной композиции М. Огинский «Полонез». | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 14 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Чтение М. Зощенко «Глупая история» | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | Театрализованная игра «Цирк зверей». Цель: закрепление в игре элементов актёрского мастерства, памяти, воображения. | Познавательно-исследовательская деятельность с магнитом. Цель: вспомнить свойства магнита притягивать некоторые вещи. | Вечер загадок по произведениям «Красная шапочка», «Муха-Цокотуха», «Федорино горе», «Колобок» | Слушание песенок Железновой. Цель: развивать музыкально-ритмические движения, слух. | Упражнение «Змея» с Соней К. и Максимом И. | |||
Индивидуальна работа | «С кочки на кочку» с Викой . и Вероникой. Цель: учить прыгать с кочки на кочку, развивать равновесие. | |||||||
Работа с родителями | Индивидуальные беседы по запросам родителей. | |||||||
Понедельник 30.03.2020 Тематическая неделя «Человек. Части тела»
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа с детьми «Я выросту здоровым!» Цель: Закреплять понятия «правильное питание», «режим дня». Приобщать к здоровому образу жизни. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Апрель. №1) Работа по формированию КГН. Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, обязательно мыть руки с мылом после посещения туалета. | - конструктор - карандаши - раскраска | ||||||
Беседа «Из чего мы сделаны» (скелет, мышцы) Цель: Расширять знания о строении, функциях частей тела: руки делают много полезных дел; | Д\и: “Что у тебя, а что у куклы? ”-закрепить знания детей о частях тела. | Упражнение "Назови ласково". Цель: учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. | Самостоятельные игры в театральном уголке. Цель: создать условия для развития театрального мастерства. | Упражнение с массажными мячиками "Орех". Цель: укреплять здоровье детей. | ||||
ООД |
Цель: Учить детей задумывать изображение, подчинять замыслу последующую работу. Учить вырезать из бумаги прямоугольные и округлые части предметов, мелкие детали. Воспитывать самостоятельность, творчество.
Цели: формировать у детей понятие о зависимости смены сезонов от Солнца; учить обобщать полученные знания, самостоятельно формулируя выводы, развивать познавательный интерес. | |||||||
Прогулка | Приложение 3. Март. Карточка 1 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Почему второе блюдо не едят ложкой». Чтение художественной литературы. К. Чуковский «Тараканище» Цель: вспомнить с детьми произведения К. И. Чуковского; вызвать желание прочесть наизусть отрывки из его сказок; воспитывать чувство юмора, познакомить с новым произведением этого автора. | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 14 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати. | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | СРИ «Больница» (врач – пациент). Цели: стимулировать развитие игровых сюжетов и игровых действий;. | Предложить детям рассмотреть иллюстрации с изображением частей тела. | Чтение В.Бианки "Аришка - трусишка". Цель: продолжать формировать интерес к книге. | Конструктивно-модельная деятельность по желанию детей. Цель: формировать умение договариваться о постройке. | П/и «Кто быстрее сварит суп» развивать ловкость, | |||
Индивидуальна работа | Самостоятельная деятельность детей. Задачи: Учить детей играть самостоятельно, развивать творческие способности. Дима и Маша. | |||||||
Работа с родителями | Консультация для родителей: «Хорошо быть здоровым» | |||||||
Вторник 31.03.2020 Тематическая неделя «Человек. Части тела»
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «Что ты знаешь о себе?» Цель: Закреплять знания о назначении некоторых органов (уши – чтобы слышать, глаза – видеть и т.д.). Осознание некоторых своих умений (умение рисовать и т.д.) Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Апрель. №1) | - конструктор - карандаши - раскраска | ||||||
Беседа на тему: «Наши глаза» Цель: дать детям элементарные представления о строении глаза, о его работе. О том, что нужно делать чтобы сберечь свое зрение. | Д/игра «Найди пару» Цель: развивать зрительную память. | Чтение книги К. Чуковского «Мойдодыр». Рассматривание иллюстраций. Беседа: для чего нужно мыло, зубная щетка, зубная паста? Покажем грязнуле, как правильно умываться, чистить зубы. | Самостоятельная изобразительная деятельность. Цель: закрепить умение пользоваться шаблонами и трафаретами. | Игры малой подвижности на развитие внимания. «Покажите мне…» Дети показывают те части тела, которые называет ведущий. Цель: закрепить с детьми части тела. | ||||
ООД | 1. ФЭМП. Помораева И.А., Позина В.А., с.48 Цель: Показать независимость результата счета от формы расположения предметов в пространстве. Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом. Совершенствовать представления о значении слов далеко – близко. 2. Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА). Задачи: упражнять в лазании по гимнастической стенке, перелезая с одного пролета на другой, быть внимательным, не топиться, действовать по сигналу. | |||||||
Прогулка | Приложение 3. Март. Карточка 3 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Почему второе блюдо не едят ложкой». Чтение художественной литературы. С. Прокофьев «Сказка про маму» Цель: учить оценивать поступки героев | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 14 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати. | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | Беседа: «Мы мальчики и девочки»; Цель: обогащение социальных представлений о людях и о себе | Создать условия для рассматривания плаката «Я и моё тело» | Чтение художественной литературы Калинина Н. «Помощники» Цель: учить вести беседу по прочитанному | Конструктивно-модельная деятельность по желанию детей. Цель: формировать умение договариваться о постройке. | П/и «Зайцы и волк». Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках. | |||
Индивидуальна работа | Д/и «Угадай-ка» Развить умение соотносить цветное изображение с контурным, смотреть на один и тот же предмет с разных точек зрения Сашей, Софией, Матвеем. | |||||||
Работа с родителями | Рекомендовать родителям: совместное рассматривание картин и иллюстраций, фотографий (как я рос, моя семья, родители в детстве, старшие дети в детском саду) | |||||||
ЕЖЕДНЕВЫЙ ПЛАН НА АПРЕЛЬ
Среда 01.04.2020 Тематическая неделя «Человек. Части тела»
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное Развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседы : « Из чего состоит тело человека», «Важные помощники человека (органы чувств)» Цели: Учить детей осознавать себя в окружающем мире, понимать предназначение человека и его отношение с окружающим миром. Закрепить знания о строении тела человека, внутренних органах, органах чувств. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Апрель. №1) | - конструктор - карандаши - раскраска | ||||||
Беседа на тему: «Наши уши» Цель: дать детям элементарные представления о строении уха, о его работе. О том, что нужно делать чтобы сберечь свой слух. | Д/игра «Про кого я говорю» Цель: развивать наблюдательность, умение ориентироваться на основные признаки описываемого объекта. | Чтение и обсуждение потешки: «Каша вкусная дымится, Леша кашу есть садится, очень каша хороша, ели кашу не спеша». | «Слушание звуков природы». Цель: формировать умение различать настроение музыки. | Работа в центре физической культуры: Цель: продолжать учить метанию в горизонтальную цель, закрепить прыжки через предметы. Развивать быстроту, ловкость. | ||||
ООД |
Цель: Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы весной. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.
| |||||||
Прогулка | Приложение 3. Апрель. Карточка 1 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Почему второе блюдо не едят ложкой». Чтение художественной литературы. Чтение сказки " Сестрица Алёнушка и братец Иванушка". Цель: учить детей понимать характеры и поступки героев; замечать и понимать образные выражения. Довести до сознания детей замысел сказки; любовь преданность помогают преодолеть любые испытания. Воспитывать у детей добрые чувства по отношению к близким людям и чувство сострадания к тем, кто попадает в беду. | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 15 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати. | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | Познавательно-исследовательская деятельность: «Как нам помогают наши ноги», «Как много дел делают наши руки» | Д/и «Что лишнее» Цель: повторить части тела человека | Заучивание потешки «Моем, моем трубочиста, чисто-чисто, чисто-чисто» Цель: развиваем речь, память | Стимулировать детей на самостоятельный выбор изобразительных материалов и экспериментирование с ними: Смешивание красок, рисование солью, манкой и т. д. | Подвижная игра «Найди себе пару». Цель: выбирать себе по сигналу разные пары. | |||
Индивидуальна работа | Д/и «Волшебная коробочка» с Ритой Б. и Сашей И. Цель: учить узнавать предметы по описанию | |||||||
Работа с родителями | Предложить сделать фотоальбом на тему «Счастливые моменты в моей семье» | |||||||
Четверг 02.04.2020 Тематическая неделя «Человек. Части тела»
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное Развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «Зоркие глазки, чистые ушки». Цель: знакомить с правилами охраны зрения и слуха. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Апрель. №1) | - конструктор - карандаши - раскраска | ||||||
Беседа «Я – человек» - формировать представление детей о частях лица, о том что люди обитают повсюду на Земле. Учить пантомимике. Расширять словарный запас: брови, глаза, нос, ресницы | Дидактические игры: «Кто больше знает о себе», «Какой орган мне помогает», Цель: Закрепить знания о строении тела человека, внутренних органах, органах чувств. Учить осознавать себя как мальчика или девочку. | Чтение загадок про части тела у человека. Учить отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении. | Создать условия для для театрализованной деятельности :«Загадки без слов» Цель: развивать выразительность мимики и жестов. | Создать условия для игры малой подвижности: «Замри». Учить понимать схематическое изображение позы человека. | ||||
ООД |
Цель: Закреплять умение интонационно выделять любой звук в слове и называть его изолированно. Сравнивать слова по протяженности.
| |||||||
Прогулка | Приложение 3. Апрель. Карточка 2 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Почему второе блюдо не едят ложкой». Чтение художественной литературы. Потешка «Сидит ,сидит зайка» Цель: учить внимательно слушать потешку, воспитывать любовь к устному народному творчеству. | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 15 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати. | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | Создать условия для с/р игры «Кукла Катя Заболела» Цель: Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку играть, трудиться, заниматься сообща. | Д/И «Что ты знаешь о …(сердце, скелете и т.д.) Цель: Углублять представления ребенка о себе | Д/и «Угадай по описанию» Цель: учить детей описывать человека и отгадывать его по описанию; развивать речь детей. | Создать условия для конструирования «Терема» Цель Развивать конструкторские навыки, фантазию, творчество, умение самостоятельно выполнять последовательность действий, обобщать, сравнивать, находить общее и выделять различия | П/и «Кто быстрее», «Коршун и наседка». Цели: - совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию. | |||
Индивидуальна работа | Д/и «Чей бантик?», учить соотносить предметы по цвету Саша И.,Маргарита Б. | |||||||
Работа с родителями | Информация в уголок для родителей «Как объяснить ребенку, откуда он взялся» | |||||||
Пятница 03.04.2020 Тематическая неделя «Человек. Части тела»
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное Развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | ||
Утро | Беседа «Строение человека». Цель: учить правильно строить предложения, употребляя глаголы в разных временных формах. Формировать грамматический строй речи, учить понимать суть задания. Утренняя гимнастика. (см. Приложение 2. Апрель. №1) | - конструктор - карандаши - раскраска | ||||||
Создать условия для с/р игры «Парикмахерская». Развивать умение у детей выбирать роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действии. Учить детей правильно обращаться с волосами, аккуратно расчесывать их не дергая. | Д/И «Наш день». Цель: закрепить последовательность режимных моментов. | Игровая ситуация: «Короб со сказками». Вспомнить с детьми знакомые сказки, способствовать умению и желанию принять на себя роль героя, активизировать речь детей. | Самостоятельные игры в театральном уголке. Цель: создать условия для развития театрального мастерства. | Прыжки на месте на одной ноге. Цель: развивать ловкость, равновесие. | ||||
ООД |
| |||||||
Прогулка | Приложение 3. Апрель. Карточка 3 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Почему второе блюдо не едят ложкой». Прослушивание музыкальной композиции «Сон приходит на порог» (муз. М. Дунаевского, сл. В. Лебедева-Кумача). | |||||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Приложение 4. Комплекс № 15 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Приложение№3. (Март) Картотека КГН №7. Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати. | Текущие дела в группе Ремонт книг и печатной продукции | ||||||
Вечер | Хозяйственно-бытовой труд: уборка игровой комнаты, переоформление интерьера игрового уголка. Цель: учить правильно распределять объём работы. Общими усилиями достигать результата. | Д/и «Вижу, нюхаю, слушаю, пробую, трогаю» Цель: Закрепить знания о строении тела человека, внутренних органах | Чтение Е. Пермяк «Как Маша стала большой». Цель: продолжать формировать интерес к книге. | Конструктивно-модельная деятельность по желанию детей. Цель: формировать умение договариваться о постройке. | Создать условия для Игра-путешествие «Путешествие в город Предметов личной гигиены». Цель: Продолжение знакомства с частями тела и органами чувств человека. | |||
Индивидуальна работа | Д/и «Парные картинки» Цель: упражнять в классификации предметов по определенному признаку. Даша, Виолетта, Святослав. | |||||||
Работа с родителями | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей | |||||||
Понедельник 06.04.2020 Тематическая неделя "Цветущая весна"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное Развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Весна идет! Весне дорога!» Цель: Расширять представление о весне. Развивать умение устанавливать пространственные связи между явлениями живой и неживой природы. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Апрель. №2) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
С.р.игра "Магазин посуды". Цель: формировать умение распределять роли, не ссориться. | Беседа о весне. Цель: закрепить знания о весенних признаках. | Д.и. "Думай и отвечай". Цель: активизировать речь детей. | Внесение и рассматривание картины Ю.А.Обуховского "Цветущая весна" из цикла "Пейзажи России". Цель: расширять представления о пейзажной живописи. | Физминутка "Весна, весна - красна". Цель: формировать координацию речи и движения. | ||
ООД |
Цель: учить лепить кораблики из бруска пластилина, отрезая стекой лишнее и «достраивая» недостающее.
Цели: продолжать знакомить детей со свойством воздуха заполнять все окружающее пространство; обучать способам исследования, развивать мыслительные процессы: анализ, обобщение, сравнение. | |||||
Прогулка | Приложение 3. Апрель. Карточка 4 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Чтение. Л. Толстой «Отец приказал сыновьям…» Цель: познакомить детей с произведением Л. Н. Толстого, учить внимательно, слушать рассказ; развивать внимание, память; отвечать на вопросы по содержанию рассказа. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 15 Закаливающие процедуры: «мытье рук и лица» - игры с водой; | Текущие дела в группе: -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» | ||||
Вечер | Упражнение "Мальчики и девочки". Цель: способствовать гендерному воспитанию детей. | Познавательно-исследовательская деятельность "Что растворяется в воде?" Цель: показать детям растворимость и нерастворимость в воде различных веществ. | Чтение Л.Н.Толстой "Весна". Цель: формировать интерес к литературе. | Конструктивно-модельная деятельность из салфеток "Одуванчик". Цель: приобщать детей к изготовлению поделок из бумаги. | Игровой дыхательный тренинг "Путешествие в весенний лес". Цель: укреплять дыхательную систему. | |
Индивидуальная работа | Напомнить Веронике и Захару об аккуратности складывания своих вещей в кабинку, вежливо обращаться за помощью к взрослым и товарищам. | |||||
Работа с родителями | Посоветовать родителям поупражнять ребенка в показе левой руки, левого глаза, правого уха, правой ноги и т. п. | |||||
Вторник 07.04.2020 Тематическая неделя "Цветущая весна"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное Развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Почему растаял снеговик» Цель: Расширять представление детей о свойствах снега и льда. Учить устанавливать элементарные причинно - следственные связи. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Апрель. №2) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Упражнение "Покажем Нюше, как мы умеем мыть руки". Цель: закрепить последовательность мытья рук. | Упражнение "Так бывает или нет?" Цель: учить замечать небылицы, развивать логическое мышление. | Игра "Наоборот". Цель : развивать умения подбирать противоположные по смыслу слова(слова - неприятели). | Рассматривание альбома "Весенние цветы". Цель: выяснить, какие цвета использует художник при рисовании цветов, развивать цветовосприятие. | Беседа "Кто в детском саду заботится о здоровье детей". Цель: расширять представления детей о труде взрослых, о значении труда взрослых для общества. | ||
ООД |
Цель: Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?» и т. д. Совершенствовать умение сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький, больше. Совершенствовать умение устанавливать последовательность частей суток: утро, день, вечер, ночь.
| |||||
Прогулка | Приложение 3. Апрель. Карточка 5 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Беседа «Зачем нужны ложка, тарелка, бокал?» Чтение. Л. Толстой «Мальчик стерёг овец…» Цель: познакомить детей с произведением Л. Н. Толстого. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 15 Закаливающие процедуры. «Воздушные ванны» | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Упражнение "Давай прощаться". Цель: формировать культуру поведения. | Упражнение "Собери букет". Цель: закрепить названия цветов. Д.и. "Когда это бывает". Цель: формировать понятия о частях суток. | Чтение А.И.Куприн "Степь весною". Цель: расширять представления о весне через литературу. | Рисование с подгруппой "Цветы весной" нетрадиционным способом(с использованием кочерыжек от пекинской капусты). Цель: развивать интерес к изобразительному творчеству. | Упражнение "Прокати мяч". Цель: развивать глазомер. | |
Индивидуальная работа | Упражнения со счетными палочками «Мельница», «Колос» Цель: развивать мелкую моторику рук (Вика и Алиса Б.) | |||||
Работа с родителями | Консультация для родителей «Как правильно одеть ребенка весной» | |||||
Среда 08.04.2020 Тематическая неделя "Цветущая весна"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Приметы весны» Цель: Обобщать знания о весенних изменениях в природе, в жизни птиц и животных. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Апрель. №2) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Показ способа отрезания ножиком кусочка сосиски. Цель: учить пользоваться ножом и вилкой. | Д.и. "Назови три предмета". Цель: упражнять детей в классификации предметов. | Игра "Подумай и назови". Цель: упражнять детей в образовании прилагательных от существительных. | Конструктивно-модельная деятельность из салфеток "Одуванчик". Цель: приобщать детей к изготовлению поделок из бумаги. | Физминутка "Весна, весна - красна". Цель: вспомнить слова. | ||
ООД |
Цель: Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы весной. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.
| |||||
Прогулка | Приложение 3. Апрель. Карточка 6 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Чтение. Л. Толстой «Хотела галка пить…» Цель: учить внимательно, слушать рассказ, развивать внимание, память; отвечать на вопросы по содержанию рассказа. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ) Приложение 4. Комплекс № 15 Закаливающие процедуры: Самомассаж Для носа; Умывайка (водные процедуры) | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Беседа "Место, где я родился". Цель: расширять представления о малой родине. | Развивающая игра "Что изменилось". Цель: способствовать развитию наблюдательности и мышления. | Чтение стихов о весне. Цель: учить повторять небольшие произведения выразительно. | Разрезные картинки "Народная игрушка". Цель: приобщать детей к народному творчеству. Хороводная игра "Веснянка". Цель: вспомнить слова. | Формирование представлений о здоровом образе жизни. | |
Индивидуальная работа | Матвей Ч. Лера К.. - формирование первоначальных умений безопасного для природы и для самого ребенка поведения.
| |||||
Работа с родителями | Уголок здоровья «Здоровье детей и взаимоотношения родителей».
| |||||
Четверг 09.04.2020 Тематическая неделя "Цветущая весна"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное Развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Путешествие ручейка» Цель: Уточнять представление детей о разных состояниях воды, о природных водоисточниках. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Апрель. №2) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Проблемная ситуация "Поссорились". Цель: учить искать выход из проблемных ситуаций. | Упражнение "Где спряталась матрёшка". Цель: закрепить знания названий растений, воспитывать любознательность. | Дидактическая игра "Чего много?" Цель: усвоение образования существительных в родительном падеже множественного числа. | Рисование с подгруппой "Цветы весной" нетрадиционным способом( с использованием кочерыжек от пекинской капусты). Цель: развивать интерес к изобразительному творчеству. | Релаксация под звуки природы. Цель: учить детей расслаблять мышцы, снять напряжение. | ||
ООД | 1. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. Тема: Чтение детям сказки Д. Мамина– Сибиряка «Сказка про Комара Комаровича Длинный нос и про Мохнатого Мишу – короткий хвост»./ Гербова В. В. / С. 63. Цель: Познакомить детей с авторской литературной сказкой. Помочь им понять, почему автор так уважительно называет комара. 2. ФИЗКУЛЬТУРА (УЛИЦА) Задачи: Ходьба по ребристой доске, положенной на пол, руки на поясе. Ходьба по скамейке (высота - 15 см), перешагивая через кубики, руки на поясе. Игровое упражнение с прыжками на месте на двух ногах. | |||||
Прогулка | Приложение 3. Апрель. Карточка 1 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Игровая ситуация «Научим почемучку сервировать стол»; Чтение. В. Паспалеева «Лесная фиалка» Цель: учить слушать художественное произведение и отвечать на вопросы по его содержанию | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 15 Закаливающие процедуры: Хождение босиком | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Беседа "Как можно помочь нашей няне". Цель: формировать желание помогать взрослым. | Познавательно-исследовательская деятельность "Откуда берется голос?" Цель: подвести к пониманию причин возникновения зву¬ков речи, дать понятие об охране органов речи. | Составление описательных рассказов. Цель: закрепить умение пользоваться мнемотаблицами. | Слушание "Песенка о весне" Фрида. Цель: продолжать учить различать средства музыкальной выразительности. | Беседа "Зачем человеку ноги". Цель: продолжить знакомство с частями тела. | |
Индивидуальная работа | Закреплять знания детей о частях суток с Артемом и Сашей Е.. | |||||
Работа с родителями | Привлечение родителей к совместной физкультурно – оздоровительной деятельности и повышение их компетентности в воспитании здоровых и физически развитых личностей. | |||||
Пятница 10.04.2020 Тематическая неделя "Цветущая весна"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Птицы прилетели» Цель: Расширять знания о перелетных птицах. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Апрель. №2) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
С.р.игра "У врача". Цель: способствовать умению обогащать и расширять сюжет игры. | Упражнение "Где предмет". Цель: продолжать учить ориентироваться в группе относительно себя и других предметов. | Упражнение "Отгадай предмет по названиям его частей". Цель: активизировать словарь, закреплять названия знакомых предметов. | Создание коллективной работы "Весна в цвету". Цель: формировать умение создавать коллективные произведения в рисовании. | Самостоятельные игры в физкультурном уголке. Цель: укреплять мышечную систему. | ||
ООД |
Цель: Учить детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом. Развивать эстетические чувства (дети должны продуманно брать цвет краски), чувство ритма, представление о красоте.
| |||||
Прогулка | Приложение 3. Апрель. Карточка 2 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Релаксация перед сном: Прослушивание музыкальной композиции «Колыбельная» из мультфильма «Умка». | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 15 Закаливающие процедуры: Свето-воздушные ванны | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Просмотр передач о безопасности на воде. Цель: формировать основы безопасного поведения. | Д.и. "Опиши, мы отгадаем". Цель: способствовать умению классифицировать растения по их признакам. | Чтение В.Бианки "Первая охота". Цель: продолжить знакомство с творчеством автора. | Конструктивно-модельная деятельность из природного материала по выбору воспитателя. Цель: привлекать детей к творчеству. | П.и. "Меткие стрелки". Цель: воспитывать выдержку и дисциплинированность. Совершенствовать навыки в бросании мяча в горизонтальную цель. | |
Индивидуальная работа | С Ярославом -закрепить знания о последовательности времен года и дней недели | |||||
Работа с родителями | Информационные беседы с родителями по результатам прошедшей недели | |||||
Понедельник 13.04.2020 Тематическая неделя "Праздник Пасхи"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Русские народные праздники» Цель: Расширять представление детей о народных традициях русского народа. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Апрель. №1) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Утреннее приветствие. Цель: создать положительный настрой на весь день. | Рассказ воспитателя о празднике Пасха. Цель: приобщать детей к народной культуре. | Дидактическая игра "Скажи правильно". Цель: упражнять в подборе глаголов. | Лепка из солёного теста "Куличик". Цель: воспитывать аккуратность в работе, желание украшать свою поделку. | Физминутка "В гости к Федосье". Цель: познакомить детей с игрой. | ||
ООД |
Цель: Закреплять умение детей соотносить плоские геометрические фигуры с формой частей предметов, составлять изображение из готовых частей, самостоятельно вырезать мелкие детали. Упражнять в аккуратном наклеивании. Развивать творчество, образное восприятие, образные представления, воображение.
Цели: продолжать знакомить детей с объектами природы и предметами, созданными человеком, учить отличать эти объекты друг от друга; развивать интерес к познавательно-исследовательской деятельности. | |||||
Прогулка | Приложение 3. Апрель. Карточка 3 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Д/И: «Принимайся за обед». Релаксация перед сном: Чтение рассказа из цикла «Синичкин календарь» «Апрель» В. Бианки Цель: учить внимательно, слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, воспитывать интерес к литературе. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 15 Закаливающие процедуры: Воздушные ванны | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» -Лего | ||||
Вечер | Беседа "Кто заботится о красоте нашего города". Цель: рассказать детям о работе коммунальных служб. | Беседа "Зачем мы красим яйца". Цель: расширять представление детей о празднике. | Чтение потешек про курочек. Цель: подготовиться к разучиванию. | Украшение шаблонов яиц. Цель: развивать воображение, создать праздничное настроение. | Игра - развлечение "Катание яиц". Цель: доставить детям радость. | |
Индивидуальная работа | Дежурство по столовой – Захар , Артём – закреплять навыки - сервировка стола. Работа по запоминанию цветов на флаге Р.О. с Эльдаром, Викой, Лаурой. | |||||
Работа с родителями | Информация в уголок для родителей «Празднуем Пасху» | |||||
Вторник 14.04.2020 Тематическая неделя "Праздник Пасхи"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Что такое пасха?» «Почему мы красим яйца?» Цель: Рассказать детям что это за праздник. Познакомить с обычаями, традициями празднования праздника Пасхи. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Апрель. №1) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Беседа "Мы в магазине". Цель: формировать умение вести себя в общественных местах. | Игры с блоками Дьенеша по выбору воспитателя. Цель: развивать логическое мышление. | Упражнение "Понюхай цветок". Цель: развивать речевое дыхание. | Украшение пасхального дерева. Цель: приобщать детей к русским традициям. | П.и."Свободное место". Цель: развивать у детей внимание и память. | ||
ООД |
Цель: Упражнять в счете и отсчете предметов на слух, на ощупь (в пределах 5).Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром и кубом. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.
| |||||
Прогулка | Приложение 3. Апрель. Карточка 4 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Чтение. М. Пляцковский «Сказка о перевёрнутой черепахе» Цель: учить слушать литературное произведение, отвечать на вопросы. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 15 Закаливающие процедуры: Водные процедуры. | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Знакомство с народной игрой "Ручеёк". Цель: приобщать детей к народной культуре. | Презентация "Лягушка". Цель: познакомить детей с жизнью и повадками лягушки. | Разучивание потешки "Курочка - рябушечка". Цель: учить выразительно повторять небольшие произведения. | Лепка по замыслу. Цель: учить украшать свою работу разными материалами. | Перетягивание каната и народные игры по выбору воспитателя. Цель: приобщать к русской культуре. | |
Индивидуальная работа | Дежурство по столовой – Эльдар , Элеонор – закреплять навыки - сервировка стола. С Виоллетой, с Ритой Б. - повторить домашний адрес. Обратить внимание детей на номера домов. | |||||
Работа с родителями | Составление рассказа «Что мне нравится весной» | |||||
Среда 15.04.2020 Тематическая неделя "Праздник Пасхи"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное Развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Пословицы и поговорки» Цель: Знакомство с пословицами и поговорками. Приобщать к русскому народному творчеству. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Апрель. №1) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Рассматривание альбома "Русская народная одежда". Цель: приобщать детей к национальной культуре. | Д.и. "Поезд". Цель: учить правильно пользоваться порядковыми числительными, отвечать на вопрос "Какой по счёту?" | Упражнение "Отгадай предмет по названиям его частей". Цель: активизировать словарь, закреплять названия знакомых предметов. | Лепка из солёного теста "Куличик". Цель: воспитывать аккуратность в работе, желание украшать свою поделку. | Физминутка "В гости к Федосье". Цель: выучить слова. | ||
ООД |
Цель: рассказать детям о православной празднике Пасха, познакомить с традициями русского народа.
| |||||
Прогулка | Приложение 3. Апрель. Карточка 5 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Д/И: «Напоим куклу чаем». Чтение. Потешка «Кот на печку пошёл» Цель: познакомить детей с русской народной потешкой. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 15 Закаливающие процедуры: Воздушные ванны | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Беседа "Мой город". Цель: расширять представления о городе, в котором живут дети. | Упражнение "Где это можно увидеть". Цель: развивать мышление и умение анализировать. | Чтение художественной литературы по выбору воспитателя. Цель: вспомнить знакомые произведения и их авторов. | Музыкальная игра "Колокольный звон". Цель: развивать музыкальный слух и голосовой аппарат. | Беседа "Наш помощник - язычок". Цель: продолжить знакомство с органами чувств человека. | |
Индивидуальная работа | Дежурство по столовой – Таня, Матвей Ч. – закреплять навыки - сервировка стола. Ситуативный разговор на тему: «Вежливые детки!» .Задачи: продолжать приучать детей к вежливости | |||||
Работа с родителями | Предложить родителям рассказать детям о праздновании Пасхи, о том, какие традиции поддерживают в их семье. | |||||
Четверг 16.04.2020 Тематическая неделя "Праздник Пасхи"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Как мы празднуем Пасху дома» Цель: знакомить с традициями празднования Пасхи Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Апрель. №1) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Упражнение "Расскажем Крошу, как вести себя за столом". Цель: формировать навыки культурного поведения во время еды. | Д.и. "Кто во что одет". Цель: закрепить умение детей систематизировать животных по покрову тела (перья, чешуя, шерсть). | Игра "Скажи, как я". Цель: упражнять в чётком произношении звуков, развивать фонематический слух. | Аппликация "Пасхальная открытка". Цель: закрепить навыки работы с клеем, воспитывать аккуратность. | Игры с нетрадиционным физкультурным оборудованием. Цель: развивать физические качества. | ||
ООД | 1. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. Тема: Звуковая культура речи: знаковое изображение твердых и мягких согласных звуков./ Журова Л.Е./ С. 25 Цель: Учить детей дифференцировать твердые и мягкие согласные звуки. Ввести знаковое изображение твердых и мягких согласных звуков. Учить детей интонационно выделять звуки в слове и относить их к тому или иному знаку. Учить детей называть слова, начинающиеся с твердого или мягкого согласного звука.
| |||||
Прогулка | Приложение 3. Апрель. Карточка 6 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Чтение. Чтение сказки " Три поросенка". Цель: Познакомить детей с английской сказкой, помочь понять ее смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка. Учить детей понимать эмоциональное образное содержание сказки, её идею. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 16 Закаливающие процедуры: Хождение босиком | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Упражнение "Где ты живёшь". Цель: учить правильно называть свой домашний адрес. | Познавательно-исследовательская деятельность "Игры с песком". Цели: закрепить представления детей о свойствах песка, развить любознательность, наблюдательность, активизировать речь детей, развить конструктивные умения. | Чтение русской сказки "Бабушка, внучка и курочка". Цель: помочь детям понять смысл сказки. | Слушание русской народной песни "Пойду ль я, выйду ль я". Цель: продолжить знакомство с народным творчеством. | Игра - аттракцион "Пронеси - не урони" (с деревянными яйцами). Цель: порадовать детей. | |
Индивидуальная работа | Дежурство по столовой – Вика , Лаура – закреплять навыки - сервировка стола. Повторить с Софией., Алисой названия деревьев, называть лист-венное оно или хвойное. | |||||
Работа с родителями | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | |||||
Пятница 17.04.2020 Тематическая неделя "Праздник Пасхи"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Считалки» Цель: Познакомить, вспомнить считалки. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Апрель. №1) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
С.р.игра "Кондуктор". Цель: учить самостоятельно разворачивать сюжет. | Развивающая игра "Какая картинка лишняя". Цель: способствовать формированию математических представлений. | Упражнение "Мой, моя, моё". Цель: формировать грамматический строй речи. | Изготовление Пасхальной открытки. Цель: формировать умение отбирать необходимые материалы для работы. | П.и. "Меткие стрелки". Цель: воспитывать выдержку и дисциплинированность. | ||
ООД |
Цель: Закрепить знание овальной формы, понятия «тупой», «острый». Продолжать учить приему рисования овальной формы. Упражнять детей в умении аккуратно закрашивать рисунки. Подводить к образному выражению содержания. Развивать воображение.
| |||||
Прогулка | Приложение 3. Апрель. Карточка 1 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Культура еды – серьёзное дело». Релаксация перед сном: Прослушивание музыкальной композиции «Колыбельная Светланы» (муз. Т. Хренникова, сл. А. Гладкова). | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 16 Закаливающие процедуры: Самомассаж головы. | Текущие дела в группе -ремонт книг; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Рассматривание картинок из серии "Безопасность на дороге". Цель: вспомнить ПДД. | Разрезные картинки по теме "Весна". Цель: закрепить знания весенних признаков. | Чтение В.Бианки "Как муравьишка домой спешил". Цель: вспомнить с детьми насекомых. | Разучивание хоровода "Цветы". Цель: развивать музыкальный слух. | П.и. "Найди, где спрятано?" Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность, четность. | |
Индивидуальная работа | Дежурство по столовой – Александрой, Захаром – закреплять навыки - сервировка стола. Наблюдение за реакцией комнатных растений на свет Задачи: развивать познавательный интерес. | |||||
Работа с родителями | Информационные беседы с родителями по результатам прошедшей недели | |||||
Понедельник 20.04.2020 Тематическая неделя "Любимые книги"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Книга – источник знаний» Цель: Формировать интерес и потребность в чтении (восприятии книг). Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Апрель. №2) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Беседа "Чему учит сказка". Цель: способствовать нравственному воспитанию детей. | Беседа с детьми "Какие бывают книги?" Цель: развивать устойчивый интерес к книге, к её оформлению, иллюстрациям, обогащать представления детей о разнообразии книг. | Дидактическая игра "Что это и где используется". Цель: формировать навыки правильного изложения своих мыслей в простых и более сложных предложениях. | Упражнение "Отгадай героя сказки". Цель: выяснить знания детей по данной теме. | Физминутка по выбору воспитателя. Цель: развивать координацию движения и речи. | ||
ООД |
Цель: учить детей лепить медвежат конструктивным способом и разыгрывать сюжет по мотивам венгерской сказки «Два жадных медвежонка».
Цели: формировать у детей понятие об особенностях жизни птиц весной (постройка гнезд); включать детей в совместные со взрослым практические познавательные действия экспериментального характера, развивать любознательность. | |||||
Прогулка | Приложение 3. Апрель. Карточка 2 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Чтение. Про маленького поросёнка Плюха (по мотивам сказок Э. Аттли, пер. с англ. И. Румянцевой и И. Баллод) Цель: Учить понимать тему, образное содержание и идею сказки; видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения; формулировать тему и основную мысль сказки. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 16 Закаливающие процедуры: Самомассаж головы. | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Игра с мячом "Ответь на вопрос". Цель: учить ребёнка называть своё имя, фамилию, возраст. | Д.и. с блоками Дьенеша "Выложи дорожку". Цель: формировать умение ориентироваться на схему, учитывать несколько признаков предмета. | Чтение произведений С.Маршака (внесение книги и портрета). Цель: продолжить знакомство с жизнью и творчеством Маршака. | Конструктивно-модельная деятельность "Книжка". Цель: учить детей складывать лист бумаги пополам, развивать глазомер. | Беседа "Для чего нужны глаза". Цель: объяснить детям важность сохранения зрения. | |
Индивидуальная работа | Дежурство по столовой – Вероника, Емельян С. – закреплять навыки - сервировка стола. Учить Алексея правильно держать карандаш во время рисования | |||||
Работа с родителями | Попросить родителей принести книжки которые читали дома, для организации выставки «Наши любимые книжки». | |||||
Вторник 21.04.2020 Тематическая неделя "Любимые книги"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Ты и я с книгой лучшие друзья» Цель: Поддерживать и закреплять интерес к художественной литературе. Формировать потребность ежедневного чтения. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Апрель. №2) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Упражнение "Покажем Нюше, как мы умеем мыть руки". Цель: закрепить последовательность мытья рук. | Упражнение "Где это можно увидеть". Цель: развивать мышление и умение анализировать. | Игра "Наоборот". Цель : развивать умения подбирать противоположные по смыслу слова (слова-неприятели). | Проблемная ситуация "Какую сказку нарисовал художник". Цель: определить произведение по иллюстрации. | Внесение атрибутов к игре "Пронеси - не урони". Цель: познакомить детей с игрой. | ||
ООД |
Цель: Упражнять в счете и отсчете предметов на слух, на ощупь (в пределах 5).Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром и кубом. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.
| |||||
Прогулка | Приложение 3. Апрель. Карточка 3 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом: «Вспомним правила поведения за столом». Чтение. Русская народная сказка «Дурак и берёза» Цель: познакомить с содержанием народной сказки, учить оценивать поступки героев. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 16 Закаливающие процедуры: Общеразвивающие упражнения «Футболисты» | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Рассказ воспитателя о художниках-оформителях детских книг. Цель: расширять представление о труде взрослых. | Беседа "Какие дикие животные встречаются в сказках". Цель: побудить детей вспомнить названия сказок. | Чтение "Детки в клетке" С.Маршака. Цель: поддержать внимание и интерес к слову в литературном произведении. | Аппликация с подгруппой детей "Закладка для книг". Цель: продолжать расширять количество изображаемых в аппликации предметов. | Релаксация "На морском берегу". Цель: снять напряжение. | |
Индивидуальная работа | Дежурство по столовой –Алиса, Матвей Ч. – закреплять навыки - сервировка стола. Закрепить с Дианой Б., временные представления (части суток, дни недели) | |||||
Работа с родителями | Предложить родителям рассказать детям о любимых книгах своего детства. | |||||
Среда 22.04.2020 Тематическая неделя "Любимые книги"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Здравствуй сказка» Цель: Содействовать правильному восприятию содержания произведения, формировать способность сопереживать героям. Формировать навыки драматизации и театрализованной деятельности. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Апрель. №2) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Рассказ педагога о профессии «писатель» - расширять и обогащать представления о трудовых действиях, о результате труда | Д/и «Сложи картинку» (по сказкам). Цель: развивать мышление, наблюдательность | Д.и. "Наоборот". Цель: упражнять в подборе антонимов, обогащать словарь детей. | Рисование «Веселый колобок» Цель: развивать творческие навыки детей. | П/и «У медведя во бору». Цель: формировать умение координировать речь и движение. | ||
ООД |
Цель: Продолжать обогащать представления детей о мире предметов. Познакомить детей с разнообразием книг, дать представление о том, из чего состоит книга. Формировать представление детей о том, что любая вещь создана трудом взрослым. Воспитывать бережное отношение к книге – источнику знаний и мудрости.
| |||||
Прогулка | Приложение 3. Апрель. Карточка 4 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Чтение. И. Токмакова «Ели» Цель: учить детей эмоционально воспринимать образную основу поэтических произведений, развивать творческое воображение, выразительность речи детей. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ) Приложение 4. Комплекс № 16 Закаливающие процедуры: Свето- воздушные ванны | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | С/ р игра «Книжный магазин». Подготовить атрибуты к игре. Цель: развивать сюжет игры. | Настольная игра «Любимые сказки». Цель: закреплять знание сказок, воспитывать усидчивость. | Беседа «Моя любимая книга» Цель: развивать коммуникативные навыки детей. | Драматизация сказки «Репка» Цель: развивать артистические навыки детей. | Беседа "Какие упражнения помогут не заболеть". Цель: расширить представления об играх, направленных на укрепление здоровья. | |
Индивидуальная работа | Повторить последовательность весенних месяцев и название дней недели. София К., Алиса Б. | |||||
Работа с родителями | Рекомендации по воспитанию любви и интереса к книге. | |||||
Четверг 23.04.2020 Тематическая неделя "Любимые книги"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Признаки сказок» Цель: Расширять представления о характерных признаках жанра сказки. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Апрель. №2) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Игровая ситуация «Книжка заболела» Беседа о правилах обращения с книгой. Цель: повторить правила обращения с книгой. | Д.и. "Я знаю пять названий ..." Цель: закрепить умение классифицировать и обобщать животных и птиц. | Игра "Наоборот". Цель : развивать умения подбирать противоположные по смыслу слова (слова-неприятели). | Аппликация с подгруппой детей "Закладка для книг". Цель: продолжать расширять количество изображаемых в аппликации предметов. | Игры с нетрадиционным физкультурным оборудованием. Цель: развивать физические качества. | ||
ООД | 1. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. Тема: Обучение рассказыванию: работа с картиной-матрицей и раздаточными картинками. / Гербова В. В. / С. 65 Цель: Учить детей создавать картину и рассказывать о ее содержании, развивать творческое мышление. 2. ФИЗКУЛЬТУРА. (УЛИЦА). Задачи: Игровое задание «Кто быстрее» (прыжки на двух ногах с продвижением вперед, фронтально). | |||||
Прогулка | Приложение 3. Апрель. Карточка 5 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Д/И: «Расскажем мишке, как надо встречать гостей». Чтение. Потешка «Иди ,весна, иди, красна…» Цель: продолжать знакомить детей с малыми фольклорными жанрами, способствовать радостному весеннему настроению. Помочь детям понять содержание потешки. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ) Приложение 4. Комплекс № 16 Закаливающие процедуры: Хождение босиком | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Беседа "Где живут книги". Цель: расширять знания детей о библиотеке. Упражнение "Отвечай на вопрос". Цель: помочь детям больше узнать друг о друге. | Познавательно-исследовательская деятельность "Волшебное сито". Цель: познакомить детей со способом отделения кусков от песка, мелкой крупы от крупной с помощью сита, развить самостоятельность. | Чтение "Сказки об умном мышонке". Цель: продолжить знакомство с творчеством С.Маршака. | Музыкальная игра "Солнышко и дождик". Цель: развивать выразительность движений. | Рассматривание фотоальбома "Мы делаем зарядку". Цель: напомнить детям о значении физической культуры. | |
Индивидуальная работа | Дежурство по столовой – Вероника , Даша . – закреплять навыки - сервировка стола. Упражнять Дашу П. в выполнении штриховки различных форм | |||||
Работа с родителями | Организация выставки «Наши любимые книжки», «Герои любимых сказок» | |||||
Пятница 24.04.2020 Тематическая неделя "Любимые книги"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «На кого из сказочных героев я похож» Цель: Воспитывать умение отожествлять себя с полюбившимся героем. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Апрель. №2) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Ситуация "Как развеселить друга". Цель: формировать умение определять эмоциональные состояния других детей. | Упражнение "Геометрическая мозаика". Цель: развивать пространственное восприятие. | Дидактическая игра "Чего много?" Цель: усвоение образования существительных в родительном падеже множественного числа. | Экскурсия в мини-музей "Книги разные нужны, книги всякие важны". Цель: рассмотреть книги, отличающихся по содержанию, оформлению, направленности. | П.и. "Лошадки". Цель: закрепить правила игры. | ||
ООД |
Цель: Учить детей передавать в рисунке образ сказки. Развивать образные представления, воображение, самостоятельность и творчество в изображении и украшении сказочного домика. Совершенствовать приемы украшения.
| |||||
Прогулка | Приложение 3. Апрель. Карточка 6 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Релаксация перед сном: Прослушивание музыкальной композиции «За печкою поет сверчок» (муз. Р. Паулса, сл. Э. Аспазии). | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ) Приложение 4. Комплекс № 16 Закаливающие процедуры: мытье рук и лица; - игры с водой; | Текущие дела в группе -ремонт книг; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» -лего | ||||
Вечер | Повторение знакомых народных игр. Цель: приобщать к культуре своего народа. | Беседа "Птицы, которые прилетают весной". Цель: закрепить знания детей о перелётных птицах. | Разучивание стихотворения "Апрель" Маршака по мнемотаблице. Цель: учить выразительно повторять небольшие произведения. | Создание книжки - самоделки "Зоосад" С.Маршак. Цель: показать детям значение труда. | Беседа: "Девочки и мальчики". Цели: продолжать формировать представление о росте и развитии человека; объяснить индивидуальные особенности роста и развития девочек и мальчиков. | |
Индивидуальная работа | Дежурство по столовой – Варей Н., Вероникой Б. – закреплять навыки - сервировка стола. | |||||
Работа с родителями | Информационные беседы с родителями по результатам прошедшей недели | |||||
Понедельник 27.04.2020 Тематическая неделя "Птицы - наши друзья"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Птицы весной» Цель: Знакомство с сезонными изменениями в жизни животных в весенний период. Учить различать и называть птиц по внешним признакам. Формировать желание наблюдать за поведением птиц. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Апрель. №1) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Этюд "Дружба начинается с улыбки". Цель: формировать доброжелательные отношения между детьми. | Просмотр презентации "Детям о перелётных птицах". Цель: расширять представления детей о жизни птиц весной. | Упражнение "Кто что делает". Цель: способствовать расширению глагольного словаря. | Обрывная аппликация с подгруппой "Птицы - наши друзья". Цель: продолжить учить детей работать в технике обрывной аппликации, аккуратно пользоваться клейстером и кистью. | Физминутка "Четыре цапли". Цель: развивать умение координировать речь и движение. | ||
ООД |
Цель: учить изображать самолет из бумажных деталей разной формы и размера (прямоугольников, полосок). Продолжать учить видоизменять детали: срезать, загибать и отгибать уголки, разрезать прямоугольник пополам поперек и по диагонали.
| |||||
Прогулка | Приложение 3. Апрель. Карточка 1 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Д/и «Правила гигиены». Чтение. Э. Хогарт «Мафии и его весёлые друзья» (главы из книги) пер. с англ. О. Образцовой и Н.Шанько. Цель: учить внимательно, слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, воспитывать интерес к литературе. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 16 Закаливающие процедуры: Хождение босиком | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Упражнение "Что должно быть у каждого". Цель: напомнить детям о предметах личной гигиены: зубной щётке, расчёске, носовом платке. | Познавательно-исследовательская деятельность "Из чего птицы строят гнезда?" Цель: выявить некоторые особенности образа жизни птиц весной. | Разучивание стихотворения "Десять птичек - стайка" И.Токмаковой. Цель: способствовать развитию памяти, обогатить словарь детей названиями птиц. | Конструктивно-модельная деятельность из бумаги "Скворечник". Цель: учить выкладывать геометрические фигуры по словесной инструкции. | Беседа "Добрый доктор Айболит". Цель: формировать навыки ЗОЖ. | |
Индивидуальная работа | С Викой , Виоллетой, Дашей. - Развивать зрительное внимание и память. Игра «Выложи по образцу». | |||||
Работа с родителями | Консультация для родителей. «Развитие творчества у детей» «Игрушка в жизни ребёнка» | |||||
Вторник 28.04.2020 Тематическая неделя "Птицы - наши друзья"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Знакомство с декоративными птицами» Цель: Дать детям представление о декоративных птицах. Показать особенности содержания декоративных птиц. Формировать желание наблюдать и ухаживать за живыми объектами. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Апрель. №1) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Составление рассказа "Каким я хочу стать, когда вырасту". Цель: формировать представления о себе в будущем. | Развивающая интерактивная игра "Право - лево". Цель: закрепить умение ориентироваться в пространстве. | Игра "Наоборот". Цель : развивать умения подбирать противоположные по смыслу слова (слова-неприятели). | Лепка с подгруппой "Птички на кормушке". Цель: учить детей украшать свою работу, наносить рисунки стекой. | Лото "Полезные продукты". Цель: вспомнить правила игры. | ||
ООД | 1. ФЭМП. Помораева И.А., Позина В.А., с.51 Цель: Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от качественных признаков предмета (размера, цвета). Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький, больше. Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные направления относительно себя соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо, вверх, вниз. 2 ФИЗКУЛЬТУРА. Ходьба и бег по кругу, бег между предметами, на носках в чередовании с ходьбой, с изменением направления движения, высоко поднимая колени; бег врассыпную, с остановкой на сигнал. | |||||
Прогулка | Приложение 3. Апрель. Карточка 2 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Чтение. Э. Хогарт «Мафии и его весёлые друзья» (главы из книги) пер. с англ. О. Образцовой и Н.Шанько. Цель: учить внимательно, слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, воспитывать интерес к литературе. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ) Приложение 4. Комплекс № 16 Закаливающие процедуры: Гигиенические и водные процедуры | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Рассказ воспитателя о железОДорожном вокзале города. Цель: знакомить детей с важными городскими объектами. | Беседа "Как помочь природе". Цель: формировать основы экологической культуры дошкольников. | Чтение А.И.Куприн "Песня скворца". Цель: учить отвечать на вопросы по содержанию текста. | Изготовление шапочек для хороводной игры "Скворцы и кошка". Цель: привлечь детей к изготовлению атрибутов к подвижным играм. | П.и. "Палочка - стукалочка". Цель: развивать быстроту реакции. | |
Индивидуальная работа | Индивидуальная работа с Макаром С. по рисованию. Задача: отработка правильного положения кисти руки при рисовании. | |||||
Работа с родителями | Предложить родителям нарисовать рисунки на тему «Птицы нашей полосы». Прочитать детям рассказы о птицах. | |||||
Среда 29.04.2020 Тематическая неделя "Птицы - наши друзья"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | «Беседа о перелетных птицах» Цель: Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представление о перелетных птицах. Учить различать и называть птиц по внешним признакам. Формировать желание наблюдать за поведением птиц. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Апрель. №1) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Стирка кукольного белья. Цель: приобщать детей к труду. | Упражнение "Четвёртый лишний" (по теме недели). Цель: развивать мышление, умение оформлять выводы в речи. | Беседа о жизни птиц весной, составление моделей. Цель: расширять представления детей о взаимосвязях в природе, активизировать связную речь. | Игровое упражнение "Птичий двор". Цель: совершенствовать музыкально-слуховые представления детей. | Физминутка "Четыре цапли". Цель: повторить слова. | ||
ООД | 1. МУЗЫКА. (По плану музыкального руководителя). 2. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ. Тема: «Птицы» / (см. Приложение 1) Цель: познакомить детей с перелетными и зимующими птицами, объяснить, почему этих птиц называют перелетными. 3 ЮНЫЙ ЭКОЛОГ. Т е м а: Из чего «сделаны» облака? (на прогулке). Цели: продолжать знакомить детей со свойствами воздуха; включать их в совместные со взрослым практические познавательные действия экспериментального характера, развивать любознательность. | |||||
Прогулка | Приложение 3. Апрель. Карточка 3 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Д/и «Вспомним, как правильно надо кушать». Чтение. Э. Хогарт «Мафии и его весёлые друзья» (главы из книги) пер. с англ. О. Образцовой и Н.Шанько. Цель: учить внимательно, слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, воспитывать интерес к литературе. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ) Приложение 4. Комплекс № 16 Закаливающие процедуры: Самомассаж ладоней. | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | С.р.игра "На самолёте". Цель: способствовать развитию воображения и игровых навыков. | Д.и. "Второй ряд". Цель: развитие умения анализировать, выделять свойства фигур, находить фигуру, отличную по одному признаку. | Чтение В.Бианки "Лесной хор". Цель: воспитывать интерес к природе, объяснить значение некоторых выражений. | Лепка с подгруппой "Птички на кормушке". Цель: учить детей украшать свою работу, наносить рисунки стекой. | Дыхательное упражнение "Чья птичка дальше улетит". Цель: развивать силу дыхания. | |
Индивидуальная работа | Заучивание пословиц и поговорок о знаниях и учении с Ярославом, Викой . | |||||
Работа с родителями | Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей. | |||||
Четверг 30.04.2020 Тематическая неделя "Птицы - наши друзья"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное Развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Птицы прилетели» Цель: Расширять знания о перелетных птицах. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Апрель. №1) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Упражнение "Волшебный клубочек". Цель: способствовать нравственному воспитанию детей. | Игра "Магазин растений". Цель: закрепить умение описывать комнатные растения. | Упражнение "Накормим птичек" (с крупами). Цель: развивать моторику и речь детей. | Обрывная аппликация с подгруппой "Птицы - наши друзья". Цель: продолжить учить детей работать в технике обрывной аппликации, аккуратно пользоваться клейстером и кистью. | Чтение "Чей нос лучше?" В.Бианки. Цель: систематизировать знания об органах чувств на примере литературного произведения, учить понимать переносное значение слов. | ||
ООД | 1. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. Тема: Звуковая культура речи: термин «предложение»/ Журова Л.Е./ С. 25 Цель: Ввести термин «предложение». Учить составлять модель предложения из двух слов и распространять его до трех-четырех слов (по «живой» модели). Продолжать учить детей интонационно выделять звук в слове и относить этот звук к соответствующему знаковому изображению. Продолжать учить детей называть слова с твердым или мягким согласным звуком в соответствии со знаковым изображением. 2. ФИЗКУЛЬТУРА (УЛИЦА). Задачи: Ходьба по шнуру (прямо), приставляя пятку одной ноги к носку другой, руки на поясе. Прыжки через бруски | |||||
Прогулка | Приложение 3. Апрель. Карточка 4 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Чтение. Э. Хогарт «Мафии и его весёлые друзья» (главы из книги) пер. с англ. О. Образцовой и Н.Шанько. Цель: учить внимательно, слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, воспитывать интерес к литературе. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ) Приложение 4. Комплекс № 16 Закаливающие процедуры: Самомассаж ладоней. | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Беседа "Как содержать вещи в порядке". Цель: формировать бережное отношение к вещам. | Упражнение "Зашумлённые изображения". Цель: развивать восприятие, межполушарные связи. | Чтение С.Т.Аксаков "Лебедь". Цель: подготовиться к пересказу. | Игра "Звуки тишины". Цель: развивать слуховое внимание, усидчивость. | Рассматривание альбома "Виды спорта". Цель: формировать желание заниматься спортом. | |
Индивидуальная работа | Дидактическая игра «Что и где?» с Софией К.,Виоллетой .Задачи: учить ориентироваться в пространстве и обозначать направление. | |||||
Работа с родителями | Предложить родителям дома с детьми почитать интересную информацию о птицах в энциклопедиях и интернете. | |||||
ЕЖЕДНЕВЫЙ ПЛАН НА МАЙ
Среда 06.05.2020 Тематическая неделя "День Победы"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Кто защищает нашу Родину» Цель: Осуществлять патриотическое воспитание. Воспитывать любовь к Родине. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Май. №1) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Утреннее приветствие. Цель: способствовать созданию положительного климата в группе. | Рассказ воспитателя о войне и празднике - День победы. Цель: приобщать детей к социально-культурным ценностям. | Упражнение "Лови да бросай, цвета называй". Цель: активизировать и обогащать существительными словарь. | Упражнение "Цветовое лото". Цель: закреплять названия цветов, умение играть по правилам. | Физминутка "Мы солдаты". Цель: формировать координацию движения и речи. | ||
ООД | 1. МУЗЫКА (По плану музыкального руководителя). 2. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ. Тема: Чистая вода. Цели: продолжать знакомить детей со свойствами воды, способами ее очистки; закреплять умение самостоятельно осуществлять практические познавательные действия экспериментального характера 3 ЮНЫЙ ЭКОЛОГ. Тема: Расти, семечко, расти! Цель: формировать у детей понятие о необходимости влаги на начальном этапе роста и развития растения; закреплять умение исследовать явления окружающей действительности с помощью практических познавательных действий | |||||
Прогулка | Приложение 3. Май. Карточка 1 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Релаксация перед сном: Чтение рассказа из цикла «Синичкин календарь» «Май» В. Бианки Цель: учить внимательно, слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, воспитывать интерес к литературе. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 17 Закаливающие процедуры: Воздушные ванны | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» -Лего | ||||
Вечер | Дежурство по столам. Цель: закрепить последовательность сервировки стола. | Просмотр презентации "Памятник неизвестному солдату". Цель: продолжить знакомство с достопримечательностями города, рассказать о памятниках войны. | Рассказывание рассказа Л.Кассиль "О мальчике Тишке и отряде немцев". Цель: помочь понять содержание рассказа. | Рассматривание коллекции открыток ко Дню победы. Цель: вызвать у детей желание создать свою открытку. | Упражнение "Что должно быть у каждого". Цель: напомнить детям о предметах личной гигиены: зубной щётке, расчёске, носовом платке. | |
Индивидуальная работа | Дежурство по столовой – Алексей , Артём – закреплять навыки - сервировка стола. Работа по запоминанию цветов на флаге Р.О. с Макаром , Викой, Елисеем. | |||||
Работа с родителями | Папка- передвижка для родителей «Как рассказать нашим детям об этой Великой Войне?». | |||||
Четверг 07.05.2020 Тематическая неделя "День Победы"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Праздник День Победы» Цель: Формировать представления о празднике, посвященном Дню Победы. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Май. №1) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Трудовое поручение "Поменяй полотенца". Цель: формировать желание помогать взрослым. | Д.и. "Лёгкий - тяжёлый". Цель: предоставить детям возможность прочувствовать меру тяжести знакомых предметов. | Упражнение "Назови военную профессию". Цель: активизировать словарь и вспомнить названия профессий. | Пение знакомых военных песен. Цель: формировать умение петь протяжно и мелодично. | Беседа "Каким должен быть настоящий военный". Цель: формировать представления о здоровом образе жизни. | ||
ООД | 1. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. Тема: День Победы. / Гербова В. В. / С.68 Цель: Выяснить, что знают дети об этом великом празднике. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение Т. Белозерова «Праздник Победы». 2. ФИЗКУЛЬТУРА (УЛИЦА). Задачи: Ходьба и бег по кругу, бег между предметами, на носках в чередовании с ходьбой, с изменением направления движения, высоко поднимая колени; бег врассыпную, с остановкой на сигнал | |||||
Прогулка | Приложение 3. Май. Карточка 2 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Игровая ситуация «Научим почемучку сервировать стол»; Чтение. В. Сутеев «Под грибом» Цель: учить слушать художественное произведение. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 17 Закаливающие процедуры: Хождение босиком | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Беседа "Если подошёл незнакомец". Цель: формировать основы безопасного поведения. | Д.и. "Какого растения не стало?" Цель: закрепить названия комнатных растений. | Чтение стихотворения Т.Белозёров "День Победы!" Цель: помочь выучить. | Хоровод "Цветы". Цель: повторить слова и движения. | П.и. "Самолёты". Цель: развивать слуховое внимание. | |
Индивидуальная работа | Закреплять знания детей о частях суток с Вероникой, Дашей. | |||||
Работа с родителями | Оформление наглядной информации «Правила дорожные детям знать положено» Памятка «Обучение детей наблюдательности на улице» | |||||
Пятница 08.05.2020 Тематическая неделя "День Победы
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Моя Родина – Россия» Цель: Вызвать чувство восхищения красотой природы России и тем, что создано руками талантливого русского народа. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Май. №1) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Создание альбома "Мой дедушка на войне". Цель: воспитывать гордость за тех, кто защищал нашу родину. | Упражнение "Запомни 5 слов". Цель: развивать память детей. | Дидактическая игра "Чего много?" Цель: усвоение образования существительных в родительном падеже множественного числа. | Показ техники выдувания. Цель: подготовиться к рисованию, познакомить с новой техникой рисования. | Физминутка "Мы солдаты". Цель: вспомнить слова. | ||
ООД |
Цель: Учить детей рисовать птичку, передавая форму тела (овальная), частей, красивое оперение. Упражнять в рисовании красками, кистью. Развивать образное восприятие, воображения. Расширять представления о красоте, образные представления
| |||||
Прогулка | Приложение 3. Май. Карточка 3 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Релаксация перед сном: Прослушивание музыкальной композиции И. -С. Бах «Ария из сюиты № 3» | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ) Приложение 4. Комплекс № 17 Закаливающие процедуры: Свето-воздушные ванны | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Презентация "Природа России". Цель: способствовать патриотическому воспитанию, расширять представления о природе России. | Упражнение "Разложи по порядку". Цель: продолжить учить устанавливать размерные отношения между предметами разной толщины. | Разучивание стихотворения Т.Белозёров "День Победы!" Цель: учить выразительно читать стихи. | Рисование с подгруппой "Салют". Цель: учить работать в новой технике. | Чтение "Дети, которые плохо едят в детском саду" Э.Успенский. Цели: учить детей чувствовать и понимать характер образов произведений, взаимосвязь описанного с реальностью, учить понимать переносное значение метафор, фразеологизмов. | |
Индивидуальная работа | Со Святославом -закрепить знания о последовательности времен года и дней недели | |||||
Работа с родителями | Информационные беседы с родителями по результатам прошедшей недели | |||||
Понедельник 11.05.2020 Тематическая неделя "Весенняя лаборатория"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Что мы умеем» Цель: Помочь детям понять, что они подросли, многому научились; воспитывать желание выполнять простые действия самостоятельно; развивать навыки самообслуживания. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Май. №2) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Беседа "Домашние обязанности". Цель: формировать желание помогать маме, не лениться. | Д.и. "Кто во что одет". Цель: закрепить умение детей систематизировать животных по покрову тела (перья, чешуя, шерсть). | Игра "Кто летает?" Цель: обогащать словарь, развивать мышление. | Коллективная работа "Календарь" (рисование + аппликация). Цель: закрепить знания детей о смене времён года и их последовательности. | Музыкальная разминка "Времена года". Цель: способствовать укреплению организма. | ||
ООД |
Цель: Учить детей лепить четвероногое животное (овальное тело, голова, прямые ноги). Закреплять приемы лепки: раскатывание между ладонями, прикрепление частей к вылепленному телу животного, сглаживание мест скрепления, прищипывание. Развивать сенсомоторный опыт.
Цели: продолжать знакомить детей со свойствами песка; закреплять умение исследовать явления окружающей действительности с помощью практических познавательных действий, развивать интерес к объектам исследования. | |||||
Прогулка | Приложение 3. Май. Карточка 4 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Релаксация перед сном: Чтение рассказа из цикла «Синичкин календарь» «Май» В. Бианки Цель: учить внимательно, слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, воспитывать интерес к литературе. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 17 Закаливающие процедуры: Самомассаж головы. | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Рассказ воспитателя об автовокзале города. Цель: продолжить знакомство с важными объектами города. | Упражнение "Расскажем Незнайке о деревьях в нашем саду". Цель: расширить представления о деревьях на территории сада. | Отгадывание загадок по временам года. Цель: продолжать учить отгадывать загадки, развивать образное мышление. | Рисование "Нарисуй картинку про весну". Цель: учить передавать в рисунке впечатления от весны, закрепить умение работать с красками. | Беседа "Пришла весна - ребятишкам не до сна" (по Шорыгиной). Цель: формировать представления о здоровом образе жизни. | |
Индивидуальная работа | Дежурство по столовой – Вероника, Елисей – закреплять навыки - сервировка стола. Учить Алексея правильно держать карандаш во время рисования | |||||
Работа с родителями | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | |||||
Вторник 12.05.2020 Тематическая неделя "Весенняя лаборатория"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Помогаем взрослым» Цель: Воспитывать желание оказывать посильную помощь воспитателям, няне, родителям. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Май. №2) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Рассказы детей "Кем работает мой папа". Цель: формировать уважение к труду взрослых. | Упражнение "Запомни 5 слов" (картинок по теме). Цель: способствовать развитию памяти. | Дидактическая игра "Игра в слова". Цель: учить синтезировать и группировать слова по признаку. | Раскрашивание "Дымковская уточка". Цель: вспомнить элементы росписи, развивать глазомер и мелкую моторику. | Прыжки на двух ногах через шнуры. Цель: упражнять в равновесии. | ||
ООД |
Цель: Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные направления относительно себя соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо, вверх, вниз. Упражнять в счете и отсчете предметов на слух, на ощупь (в пределах 5).Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом. 2. ФИЗКУЛЬТУРА. Задачи: Учить перестраиваться в пары на месте; ловить мяч; правильному хвату при ползании; соблюдать дистанцию во время передвижения. Упражнять в мягком приземлении при спрыгивании; в ползании на четвереньках на повышенной опоре. Закреплять умение прокатывать мяч; навык нахождения своего места в колонне; прыжки на двух ногах. Развивать глазомер. | |||||
Прогулка | Приложение 3. Май. Карточка 5 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом: «Вспомним правила поведения за столом». Чтение. Чтение потешки «Солнышко-ведрышко» Цель: познакомить детей с русской народной потешкой, учить внимательно, слушать и понимать смысл прочитанного, активизировать словарь, ознакомить детей с приметами весны. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 17 Закаливающие процедуры: Общеразвивающие упражнения «Футболисты» | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | С.р.игра "На стройке". Цель: учить действовать в соответствии с взятой на себя ролью. | Познавательно-исследовательская деятельность "Прозрачность воды". Цель: подвести к обобщению "чистая вода - прозрачная", "грязная - непрозрачная". | Чтение Сутеев "Как зима кончилась". Цель: расширять знания о весне через литературу. | Танцевальные движения под русские народные мелодии. Цель: закреплять умение хорошо и свободно ориентироваться в пространстве. | Игра "Чудесный мешочек" (предметы личной гигиены). Цель: формировать представления о здоровом образе жизни. | |
Индивидуальная работа | Дежурство по столовой –Алиса , Настя – закреплять навыки - сервировка стола. Закрепить с Дианой Б., временные представления (части суток, дни недели) | |||||
Работа с родителями | Папка-передвижка «Познавательные игры» | |||||
Среда 13.05.2020 Тематическая неделя "Весенняя лаборатория"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Цветущая весна» Цель: Вызвать интерес к миру растений. Закреплять представления о среде обитания растений. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Май. №2) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Рассказ воспитателя "Петя сломал ногу". Цель: обсудить ситуацию с детьми. | Упражнение "Разложи на группы". Цель: закрепить умение классифицировать насекомых и животных. | Дидактическая игра "Скажи правильно". Цель: упражнять в подборе глаголов. | Аппликация из мелких кусочков бумаги по желанию воспитателя. Цель: вспомнить свойства бумаги, развивать моторику и усидчивость. | Игра "Шишка - камешек". Цель: упражнять в ходьбе и беге по кругу со сменой направления. | ||
ООД |
Цель: Познакомить детей с качествами и свойствами резины. Учить устанавливать связь между материалом, из которого сделан предмет, и способом его использования. 3. ЮНЫЙ ЭКОЛОГ. Тема : «Деревья и кустарники на участке детского сада». Цель: наблюдение за весенними кустами и деревьями на участке детского сада. | |||||
Прогулка | Приложение 3. Май. Карточка 6 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Чтение. Н. Сладков «Неслух» Цель: учить внимательно, слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, воспитывать интерес к литературе. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 17 Закаливающие процедуры: Свето- воздушные ванны | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | С.р.игра "Электричка". Цель: формировать умение переносить полученные знания в игру. | Д.и. "Найди ошибку". Цель: развивать внимание, учить находить ошибки в изображении времён года. | Чтение Ш.Перро "Красная шапочка". Цель: помочь детям мысленно представить героев, развивать воображение. | Развлечение "В гости к солнышку". Цель: формировать экологическую культуру у детей. | Настольная игра "Опиши спортивный инвентарь". Цель: закрепить знания детей о способах использования спортивного инвентаря. | |
Индивидуальная работа | Дежурство по столовой – София К., Варей Н. – закреплять навыки - сервировка стола. | |||||
Работа с родителями | Индивидуальные консультации по запросам родителей. Проведение с детьми в домашних условиях закаливающих процедур и утренней гимнастики, регулярных прогулок на свежем воздухе с целью совершенствования привычки к здоровьесберегающему поведению. | |||||
Четверг 14.05.2020 Тематическая неделя "Весенняя лаборатория"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Когда цветет сирень» Цель: Воспитывать любовь к природе. Вызвать желание любоваться красотой весны Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Май. №2) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Утреннее приветствие "Солнышко". Цель: создать положительный климат в группе. | Презентация "Сухопутная черепаха". Цель: познакомить детей с жизнью черепахи. | Работа с карточками "Превращения" (кто кем будет, кто кем был, чем это станет и т.д.). Цель: развивать умение выстраивать предложение по образцу, с опорой на карточки, обогащать словарь детей. | Беседа о профессии композитора. Цель: расширять знания детей о профессиях, развивать слух. | Физминутка "Три медведя шли домой". Цель: способствовать развитию физических качеств. | ||
ООД | 1. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. Тема: Звуковая культура речи: определение первого звука в слове./ Журова Л.Е./ С. 28 Цель: Учить детей определять первый звук в слове. Учить детей интонационно выделять любой первый звук в слове по образцу, представленному воспитателем. 2.ФИЗКУЛЬТУРА (УЛИЦА). Задачи: Ходьба и бег в колонне по одному, перестроение в пары на месте, в три звена, между предметами (поставленными врассыпную), по гимнастической скамейке. Ходьба с поворотами на углах, со сменой ведущего. Бег врассыпную с нахождением своего места в колонне. | |||||
Прогулка | Приложение 3. Май. Карточка 7 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Д/И: «Расскажем мишке, как надо встречать гостей». Чтение. Е. Серов «Одуванчик» Цель: учить внимательно, слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, воспитывать интерес к литературе. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 17 Закаливающие процедуры: Хождение босиком | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | С.р.игра по выбору детей. Цель: способствовать развитию воображения и игровых навыков. | Познавательно-исследовательская деятельность "Сравнение предметов из разных материалов". Цель: закрепить знания о материалах, полученные в течение года. | Чтение С.Маршак "Багаж". Цель: развлечь детей, продолжить знакомство с творчеством Маршака. | Д.и. "Угадай, что звучит". Цель: назвать как можно больше источников звука. | Игровой дыхательный тренинг "В весеннем лесу". Цель: способствовать укреплению организма. | |
Индивидуальная работа | Дежурство по столовой – Ярослав , Даша . – закреплять навыки - сервировка стола. Упражнять Дашу П. в выполнении штриховки различных форм | |||||
Работа с родителями | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | |||||
Пятница 15.05.2020 Тематическая неделя "Весенняя лаборатория"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Мы посадим огород» Цель: Привлекать детей к посильному труду на участке детского сада, в цветнике. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Май. №2) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Упражнение "Как бы ты поступил". Цель: учить высказывать своё отношение к негативным поступкам. | Д.и. с блоками Дьенеша "Выложи дорожку". Цель: формировать умение ориентироваться на схему, учитывать несколько признаков предмета. | Дидактическая игра "Скажи по-другому". Цель: развивать умение подбирать слова, близкие по значению. | Лепка из пластилина и ореховой скорлупы "Черепаха". Цель: развивать творчество, показать детям возможность использования природного материала в лепке. | П.и. "Бежит ручеек". Цель: воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры. | ||
ООД | 1. РИСОВАНИЕ. Тема: «Нарисуй картинку про весну» /Комарова Т.С., С.81 Цель: Учить детей передавать в рисунке впечатления от весны. Развивать умение удачно располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании красками (хорошо промывать кисть, осушать ее, набирать краску на кистьпо мере надобности).
| |||||
Прогулка | Приложение 3. Май. Карточка 1 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Релаксация перед сном: Прослушивание музыкальной композиции Ф. Шуберт «Аве Мария». | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 17 Закаливающие процедуры: мытье рук и лица; - игры с водой; | Текущие дела в группе -ремонт книг; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» -лего | ||||
Вечер | Упражнение "Найди друга". Цель: развивать тактильное восприятие. | Экспериментальная деятельность "Свет и тень". Цель: знакомить с образованием тени от предметов, установить сходство тени и объекта, создать с помощью теней образы. | Внесение новой книги в уголок, рассматривание иллюстраций. Цель: формировать понимание того, что из книг можно узнать много интересного. | Аппликация и конструирование из бумаги "Здание детского сада". Цель: формировать умение делать из прямоугольника квадраты (окна), аккуратно наклеивать детали. | Беседа "Как надо правильно сидеть". Цель: формировать правильную осанку у дошкольников. | |
Индивидуальная работа | Дежурство по столовой – Маша М, Таня К. – закреплять навыки - сервировка стола. | |||||
Работа с родителями | Информационные беседы с родителями по результатам прошедшей недели | |||||
Понедельник 18.05.2020 Тематическая неделя "Время весёлых игр, повторение"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Для чего нужен спорт» Цель: Формирование у детей осознанного отношения к своему здоровью и потребности к ЗОЖ. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Май. №1) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Беседа "Как я провёл выходные". Цель: расширять знания детей о местах отдыха в городе и его приделах. | Беседа "Зачем улитке панцирь". Цель: расширять знания детей о природе, защитном поведении животных. | Игра "Подумай и назови". Цель: упражнять детей в образовании прилагательных от существительных. | Лепка из солёного теста и крупных макарон "Улитка". Цель: показать детям возможность использования бросового материала в лепке. | Физминутка "Три медведя шли домой". Цель: воспитывать дисциплинированность, самоконтроль. | ||
ООД | 1. МУЗЫКА. (По плану музыкального руководителя). 2. АППЛИКАЦИЯ. Тема: «Волшебный сад»/Комарова Т.С., С.81 Цель: Учить детей создавать коллективную композицию, самостоятельно определяя содержание изображения (волшебные деревья, цветы). Учить резать ножницами по прямой; закруглять углы квадрата, прямоугольника. Развивать образное восприятие, воображение. 3 ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. Тема: Как корень «служит»? Цель: формировать у детей понятие о значении корня для роста и развития растений; закреплять умения устанавливать взаимосвязь между объектами исследования. | |||||
Прогулка | Приложение 3. Май. Карточка 2 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Д/И: «Принимайся за обед». Чтение. Сказка «Война грибов с ягодами», обр. В. Даля Цель: продолжать слушать и исполнять с детьми русские народные песни, создавать атмосферу радости от общения с природой, в игровой форме закрепить знания о грибах. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 18 Закаливающие процедуры: Воздушные ванны | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» -Лего | ||||
Вечер | Работа с макетом "Крестьянское подворье". Цель: расширять представление о родине. | Упражнение "Логические таблицы". Цель: способствовать развитию мышления. | Чтение С.Маршака "Вот какой рассеянный". Цель: поддержать интерес к литературе и произведениям С.Маршака. | Хороводы по выбору детей. Цель: приобщать детей к миру искусства. | Отгадывание загадок о частях тела. Цель: формировать представления о здоровом образе жизни. | |
Индивидуальная работа | Дежурство по столовой – Алексей , Артём – закреплять навыки - сервировка стола. Работа по запоминанию цветов на флаге Р.О. с Эльдаром, Викой, Лаурой. | |||||
Работа с родителями | Научить ребенка играть в любую игру из своего детства. | |||||
Вторник 19.05.2020 Тематическая неделя "Время весёлых игр, повторение"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Что мы делаем летом?» Цель: Знакомить детей с летними развлечениями, видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении летом. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Май. №1) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Упражнение "Покажем Нюше, как мы умеем мыть руки". Цель: закрепить последовательность мытья рук. | Развивающая игра "Чем похожи и чем отличаются". Цель: развивать наблюдательность и мышление. | Упражнение "Цепочка". Цель: упражняться в образовании новых слов по образцу. | Упражнение "Искатели". Цель: продолжать закреплять и обогащать представления детей о цветах и оттенках окружающих предметов и объектов природы. | Беседа "Витамины на столе". Цель: формировать представление о необходимых человеку веществах и витаминах. | ||
ООД |
Цель: Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от расстояния между предметами (в пределах 5).Упражнять в умении находить одинаковые игрушки по цвету или величине. Совершенствовать умение устанавливать последовательность частей суток: утро, день, вечер, ночь.
| |||||
Прогулка | Приложение 3. Май. Карточка 3 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Чтение. Х.-К. Андерсен «Огниво» Цель: расширять представление детей о сказках Андерсена; познакомить с содержанием сказки «Огниво», закрепить знания детей по сказкам Андерсена, развивать речь. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ) Приложение 4. Комплекс № 18 Закаливающие процедуры: Водные процедуры. | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Рассматривание альбома "Моя семья". Цель: укреплять родственные связи, напомнить, что взрослым надо помогать. | Д.и. "Какого растения не стало?" Цель: закрепить названия комнатных растений. | Чтение Ю.Мориц "Дом гнома, гном - дома!" Цель: помочь детям понять юмористический смысл произведения. | Слушание "Пастушок" муз. Майкопара. Цель: учить свободно высказываться о содержании мелодии. | Рассказ воспитателя о спортсменах. Цель: знакомить детей со спортом. | |
Индивидуальная работа | Дежурство по столовой – Захар, Елисей– закреплять навыки - сервировка стола. С Вероникой, Викой - повторить домашний адрес. Обратить внимание детей на номера домов. | |||||
Работа с родителями | Буклет «Правила игры для детей и родителей» | |||||
Среда 20.05.2020 Тематическая неделя "Время весёлых игр, повторение"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное Развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Летние виды спорта» Цель: Познакомить с летними видами спорта. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Май. №1) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Рассказ воспитателя о хлеборобах. Цель: расширять представления о профессиях на селе. | Настольная игра "Лото". Цель: вспомнить правила игры. | Упражнение "Отгадай предмет по названиям его частей". Цель: активизировать словарь, закреплять названия знакомых предметов. | Аппликация "Радуга". Цель: учить составлять изображение из разных частей, работать с ножницами. | Беседа "Как с этим можно играть". Цель: расширять знания о подвижных играх. | ||
ООД |
Цель: Познакомить детей со свойствами и качествами предметов из пластмассы. Помочь выявить свойства пластмассы (гладкая, лѐгкая, цветная). Воспитывать бережное отношение к вещам. Развивать любознательность.
| |||||
Прогулка | Приложение 3. Май. Карточка 4 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Д/И: «Напоим куклу чаем». Чтение. Л. Николаенко « Кто рассыпал колокольчики» Цель: Знакомить с малыми формами фольклора. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ) Приложение 4. Комплекс № 18 Закаливающие процедуры: Воздушные ванны | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Разрезные картинки по теме "Безопасность на железной дороге. Цель: знакомить с правилами безопасности на ЖД. | Упражнение "Выложи фигуру из частей". Цель: вспомнить названия геометрических фигур. | Чтение произведений С.Маршака по выбору детей. Цель: расширять знания о творчестве детского поэта. | Конструктивно-модельная деятельность из природного материала "Стрекоза". Цель: стимулировать творческую активность детей. | Разучивание считалок. Цель: способствовать развитию памяти, рассказать как раньше выбирали ведущего. | |
Индивидуальная работа | Дежурство по столовой – Мария, Матвей – закреплять навыки - сервировка стола. Ситуативный разговор на тему: «Вежливые детки!» .Задачи: продолжать приучать детей к вежливости | |||||
Работа с родителями | Информация в уголок для родителей «Играем вместе» | |||||
Четверг 21.05.2020 Тематическая неделя "Время весёлых игр, повторение"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Быть здоровыми хотим. Спорт» Цель: Обогащать знания о здоровом образе жизни, о влиянии спорта на здоровье человека. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Май. №1) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Упражнение "Что должно быть у каждого". Цель: напомнить детям о предметах личной гигиены: зубной щётке, расчёске, носовом платке. | Разрезные картинки "Грибы". Цель: вспомнить с детьми особенности грибов, классифицировать съедобные и несъедобные. | Составление описательного рассказа "Мои любимые игрушки". Цель: развивать связную речь, умение грамотно излагать свои мысли. | Внесение тряпичных кукол. Цель: расширять представления детей о том, какие игрушки были раньше. | Физминутка "Этот маленький жучёк". Цель: укреплять организм, разучить слова. | ||
ООД |
Цель: Оказать внимание детям, которые покидают детский сад, пожелать им доброго пути. 2. ФИЗКУЛЬТУРА (УЛИЦА). Развивать умение быть инициативным в подготовке и уборке мест занятий. Учить ловить мяч двумя руками; ходьбе и бегу по кругу с изменением направления, по наклонной доске, перепрыгивая через шнуры. Закреплять упражнения в равновесии, навык подлезания на четвереньках. | |||||
Прогулка | Приложение 3. Май. Карточка 5 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Чтение. Л. Пантелеев «На море» (глава из книги «Рассказы о Белочке и Тамарочке») Цель: учить детей понимать образное содержание и идею сказки, передавать структуру рассказа, передавать структуру сказки с помощью моделирования, замечать и понимать образные слова и выражения. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 18 Закаливающие процедуры: Хождение босиком | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Дежурство по столам. Цель: закрепить последовательность сервировки стола. | Познавательно-исследовательская деятельность "Во что можно играть с пуговицами". Цель: показать детям возможность использования пуговиц в настольных играх. | Чтение Э.Блайтон "Знаменитый утёнок Тим" (главы). Цель: начать знакомство с большими произведениями. | Конструктивно-модельная деятельность из природного материала "Стрекоза". Цель: стимулировать творческую активность детей. | Разучивание считалок. Цель: способствовать развитию памяти, рассказать как раньше выбирали ведущего. | |
Индивидуальная работа | Дежурство по столовой – Вика , Маша – закреплять навыки - сервировка стола. Повторить с Виоллетой, Сашей названия деревьев, называть лиственное оно или хвойное. | |||||
Работа с родителями | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | |||||
Пятница 22.05.2020 Тематическая неделя "Время весёлых игр, повторение"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «В здоровом теле – здоровый дух» Цель: Обогащать знания о значении двигательной активности в жизни человека. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Май. №1) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Беседа "Каким я был, какой я сейчас, какой я буду". Цель: развивать умение видеть себя, свой внутренний мир. | Упражнение "Наш день". Цель: закрепить представление о частях суток, научить правильно употреблять слова "утро", "день", "вечер", "ночь". | Пальчиковая игра "Гроза". Цель: повторить слова. | Подпевание любимым песням. Цель: закреплять умение пропевать отдельные звуки. | Внесение альбома "Виды спорта". Цель: начать знакомство детей с разными видами спорта. | ||
ООД |
Цель: Учить детей создавать в рисунке образ любимой игрушки. Закреплять умение передавать форму, расположение частей фигуры человека, их относительную величину. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. Упражнять в рисовании и закрашивании. Продолжать учить рассматривать рисунки, обосновать свой выбор.
| |||||
Прогулка | Приложение 3. Май. Карточка 6 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Культура еды – серьёзное дело». Релаксация перед сном: Прослушивание музыкальной композиции Ф. Шуберт «8-я симфония, 2-я часть». | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 18 Закаливающие процедуры: Самомассаж головы. | Текущие дела в группе -ремонт книг; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Игра "Найди друга". Цель: способствовать сплочению детского коллектива. | Упражнение "Парные картинки". Цель: воспитывать наблюдательность, умение находить в предметах, изображённых на картинках, сходства и различия. | Чтение Э.Блайтон "Знаменитый утёнок Тим" (главы). Цель: обсудить героев произведения. | Конструирование по мотивам сказки "Три медведя" (Лесной детский сад). Цель: совершенствовать умение проектировать план дома, поощрять инициативность (открывающиеся дверки, предметы мебели…), самостоятельность. | Упражнение "Возьми, что хочешь". Цель: развивать глазомер. | |
Индивидуальная работа | Дежурство по столовой – Александр, Макар – закреплять навыки - сервировка стола. Наблюдение за реакцией комнатных растений на свет Задачи: развивать познавательный интерес. | |||||
Работа с родителями | Информационные беседы с родителями по результатам прошедшей недели | |||||
Понедельник 25.05.2020 Тематическая неделя "Лето, лето!"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное Развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Скоро лето» Цель: Расширять представления детей о лете, сезонных изменения в природе. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Май. №2) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Беседа "Как содержать вещи в порядке". Цель: формировать бережное отношение к вещам. | Развивающая игра "Какая картинка лишняя". Цель: способствовать формированию математических представлений. | Упражнение "Назови ласково" (названия животных и их детёнышей). | Рассматривание старинной посуды. Цель: приобщать детей к миру искусства. | Физминутка "Этот маленький жучёк". Цель: координировать речь и движение. | ||
ООД |
Цель: учить детей лепить насекомых в движении, передавая характерные особенности строения и окраски. Вызвать интерес к созданию коллективной композиции по мотивам литературного произведения «Муха-цокотуха».
| |||||
Прогулка | Приложение 3. Май. Карточка 7 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Чтение. Д. Биссет «Кузнечик Денди» Цель: учить слушать, оценивать поступки героев. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 18 Закаливающие процедуры: Воздушные ванны | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» -Лего | ||||
Вечер | Беседа "Как вести себя в помещении детского сада". Цель: вспомнить правила безопасного поведения. | Д.и. "Назови три предмета". Цель: упражнять детей в классификации предметов. | Чтение Э.Блайтон "Знаменитый утёнок Тим" (главы). Цель: развивать память, умение грамотно излагать свои мысли. | Настольная игра "Сложи узор". Цель: продолжать учить выкладывать орнаменты из разных элементов. | Беседы о здоровом образе жизни, рассказы детей из опыта. | |
Индивидуальная работа | Дежурство по столовой – Алексей , Артём – закреплять навыки - сервировка стола. Работа по запоминанию цветов на флаге Р.О. с Мишей, Захаром. | |||||
Работа с родителями | Создание информационного стенда для родителей «Здравствуй, лето красное!» | |||||
Вторник 26.05.2020 Тематическая неделя "Лето, лето!"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Сад и огород» Цель: Формировать элементарные представления о садовых и огородных растениях. Формировать представления о сезонных работах в саду и огороде. Прививать любовь к труду. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Май. №2) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Беседа "Домашние помощники". Цель: вспомнить правила обращения с электроприборами. | Развивающая игра "Что бывает синим" (круглым, тонким, большим и т.д.) Цель: развивать память и мышление, наблюдательность. | Игра "Подумай и назови". Цель: упражнять детей в образовании прилагательных от существительных. | Рисование + аппликация "Весёлый паровозик". Цель: поддержать интерес к ручному труду. | Самостоятельные игры в физкультурном уголке. Цель: поощрить самостоятельность в выборе атрибутов. | ||
ООД |
Цель: Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?» и т. д. Закреплять умение сравнивать три предмета по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: высокий, ниже, самый низкий, низкий, выше, самый высокий. Упражнять в умении ориентироваться в пространстве и обозначать пространственные направления относительно себя словами: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.
относиться к правилам игры. Упражнять в бросании мяча через сетку, в ходьбе и беге по кругу с выполнением заданий, в прокатывании мяча вокруг предметов, в ползании на животе по скамейке, ходьбе и беге по наклонной доске, в перешагивании через предметы. | |||||
Прогулка | Приложение 3. Май. Карточка 1 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Чтение. Д. Хармс «Очень страшная история» Цель: учить внимательно, слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, воспитывать интерес к литературе. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 18 Закаливающие процедуры: Водные процедуры. | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Обсуждение пословиц о лени. Цель: формировать нравственные качества. | Познавательно-исследовательская деятельность "Превращения". Цель: выстроить цепочки развития некоторых животных и птиц. | Чтение Э.Блайтон "Знаменитый утёнок Тим" (главы). Цель: побудить к пересказу небольшого отрывка. | Слушание любимых песен, танцевальные движения под музыку. Цель: развивать музыкальный слух у детей. | Игровой дыхательный тренинг "В весеннем лесу". Цель: способствовать укреплению организма. | |
Индивидуальная работа | Дежурство по столовой – Рита и Поля Богачевы – закреплять навыки - сервировка стола. С Лерой, Варей - повторить домашний адрес. Обратить внимание детей на номера домов. | |||||
Работа с родителями | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | |||||
Среда 27.05.2020 Тематическая неделя "Лето, лето!"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное Развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Цветы» Цель: Вызвать интерес к жизни растений. Расширять представления о многообразии цветов. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Май. №2) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Упражнение "Телефон". Цель: закрепить знания имен и фамилий родственников. | Упражнение "Сложи квадрат". Цель: формировать умение складывать квадрат из разных частей. | Дидактическая игра "Скажи по-другому". Цель: развивать умение подбирать слова, близкие по значению. | Упражнение "Геометрическая мозаика". Цель: развивать пространственное восприятие. | Физминутки по выбору детей. Цель: порадовать детей, удовлетворить потребность в движении. | ||
ООД |
Цель: Расширять представления детей о разнообразии насекомых. Закреплять знания о строении насекомых. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Учить отгадывать загадки о насекомых.
| |||||
Прогулка | Приложение 3. Май. Карточка 2 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Д/И: «Напоим куклу чаем». Чтение. Я. Сегель «Как я был обезьянкой» Цель: эмоциональному восприятию образного содержания произведения, пониманию значения использования автором средств выразительности; придумывать небольшие рассказы по предложенному воспитателем сюжету. Активировать употребление в речи эмоционально-оценочной лексики. Развивать образность и выразительность речи | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 18 Закаливающие процедуры: Воздушные ванны | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Беседа "Если ты потерялся?" Цель: формировать умение правильно реагировать в нестандартных ситуациях. | Упражнение "Чья это тень?" Цель: закреплять названия животных, способствовать умению узнавать животных по силуэту. | Чтение Э.Блайтон "Знаменитый утёнок Тим" (главы). Цель: поддержать интерес к слову, рассмотреть иллюстрацию. | Конструктивно-модельная деятельность по желанию детей. Цель: поддержать интерес к конструированию. | Самостоятельные игры в физкультурном уголке. Цель: способствовать развитию физических качеств. | |
Индивидуальная работа | Дежурство по столовой – Мария, Вероника– закреплять навыки - сервировка стола. Ситуативный разговор на тему: «Вежливые детки!» .Задачи: продолжать приучать детей к вежливости | |||||
Работа с родителями | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | |||||
Четверг 28.05.2020 Тематическая неделя "Лето, лето!"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Солнце – друг или враг» Цель: Расширять представления о пользе и вреде солнца (тепловой и солнечный удар). Формировать основы собственной жизнедеятельности. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Май. №2) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Игра "Назови знак". Цель: вспомнить значение дорожных знаков. | Беседа "Что было вчера". Цель: объяснить детям понятие "вчера, сегодня, завтра". | Игра "Подумай и назови". Цель: упражнять детей в образовании прилагательных от существительных. | Хороводная игра "Вейся венок". Цель: повторить слова. | П.и. "Ловля бабочек". Цель: развивать у детей выдержку и умение действовать по сигналу. | ||
ООД | 1. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. Тема: Звуковая культура речи: определение и называние первого звука в слове./ Журова Л.Е./ С.30 Цель: Учить детей определять и называть первый звук в слове. Учить детей составлять модель предложения из двух слов и распространять его до трех-четырех слов. Развивать у детей фонематический слух (учить дифференцировать твердые и мягкие согласные звуки). Учить детей называть слова, начинающиеся с твердого или мягкого согласного звука в соответствии со знаковым изображением. 2. ФИЗКУЛЬТУРА. (УЛИЦА) Цель: Ходьба в колонне по одному; на носках, пятках, подскоком, врассыпную. Ходьба и бег парами, выполнением заданий по сигналу, перестроение в колонну по три. Лазание по наклонной лестнице, закрепленной за вторую рейку.Ходьба по гимнастическойскамейке на носках, руки В стороны. Перешагивание через шнуры (6-8), положенные в одну линию. | |||||
Прогулка | Приложение 3. Май. Карточка 3 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Чтение. Н. Павлова «Земляничка» Цель: учить внимательно, слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, воспитывать интерес к литературе. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Приложение 4. Комплекс № 18 Закаливающие процедуры: Хождение босиком | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Беседа "За что бы я сегодня себя похвалил". Цель: учить анализировать свои поступки. | Д.и. "Собери цветок из частей". Цель: способствовать умению детей собирать целое из частей, закреплять названия растений. | Чтение стихов о лете. Цель: продолжать учить слушать стихотворения. | Рассматривание натюрморта Триши Харвикс. Цель: выяснить особенности натюрморта, поддержать интерес к изобразительному искусству. | Самостоятельные игры в физкультурном уголке. Цель: способствовать развитию физических качеств. | |
Индивидуальная работа | Дежурство по столовой – Вика , Лаура – закреплять навыки - сервировка стола. Повторить с Дианой Ш., Артемом названия деревьев, называть лист-венное оно или хвойное. | |||||
Работа с родителями | Консультация для родителей «Отдых с ребенком» | |||||
Пятница 29.05.2020 Тематическая неделя "Лето, лето!"
Интеграция образовательных областей Режимные моменты | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Лето» Цель: Формировать положительно-эмоциональное отношение к красоте летней природы. Утренняя гимнастика (см. Приложение 2. Май. №2) | - раскраски -цв. карандаши -краски -лего -коляска -детские журналы с ребусами и головоломками -деревянный конструктор | ||||
Ситуативный разговор «О пользе и вреде солнечных лучиков» Цель: познакомить детей с безопасным поведением на солнце | Д/и на развитие положительных эмоций. "Возьми и передай" Цель: достижение взаимопонимания и сплоченности в коллективе детей. | Д/и «Назови одним словом» Цель: развивать умения называть предметы одним словом, обогащать словарный запас. | Раскраски: «Лето красное идёт». Цель развивать мелкую моторику рук. | П.и. «Самый быстрый». Цель: упражнять в беге, выполняя задания. | ||
ООД | 1. РИСОВАНИЕ. Тема: «Мое любимое солнышко» /Комарова Т.С., С.74 Цель: Развивать образные представления, воображение детей. Закреплять усвоенные ранее приемы рисования и закрашивания изображений. 2 ФИЗКУЛЬТУРА. Задачи: Ходьба и бег по наклонной доске. Перешагивание через набивные мячи. Ходьба по гимнастической скамейке боком, приставным шагом, руки на поясе, на середине доски перешагивать через набивной мяч. Прыжки на двух ногах через кубики. | |||||
Прогулка | Приложение 3. Май. Карточка 4 | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Работа по здоровьесбережению № 2 Май Релаксация перед сном: Прослушивание музыкальной композиции В. Беллини «Каватина Нормы». | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ) Приложение 4. Комплекс № 18 Закаливающие процедуры: Хождение босиком | Текущие дела в группе -ремонт книг; -ремонт коробок из под настольных игр; - Настольные игры: Бродилки», «Домино- Животные» -Лото «Транспорт», «Растения» | ||||
Вечер | Беседа "За что бы я сегодня себя похвалил". Цель: учить анализировать свои поступки. | Д.и. "Собери цветок из частей". Цель: способствовать умению детей собирать целое из частей, закреплять названия растений. | Чтение стихов о лете. Цель: продолжать учить слушать стихотворения. | Рассматривание натюрморта Триши Харвикс. Цель: выяснить особенности натюрморта, поддержать интерес к изобразительному искусству. | Самостоятельные игры в физкультурном уголке. Цель: способствовать развитию физических качеств. | |
Индивидуальная работа | Дежурство по столовой – Вика , Лаура – закреплять навыки - сервировка стола. Повторить с Дианой Ш., Артемом названия деревьев, называть лист-венное оно или хвойное. | |||||
Работа с родителями | Родительское собрание «Итоги года» | |||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Ежедневное планирование средняя группа ФЕВРАЛЬ
Утро№1 Формирование культурно-гигиенических навыков. Беседа та тему «Эти добрые словечки».Задачи.Прививать детям умение благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться.Словарная работа...
Ежедневное планирование средняя группа Март
УтроВиды деятельности№ 1. Беседа «Как я провел выходной».Задачи. Закрепить умение детей составлять рассказы из опыта, передавая хорошо знакомые события, с помощью воспитателя строить свой ...
Ежедневное планирование средняя группа на год
Календарное- тематическое планирование в средней группе на год по ФГОС...
Ежедневное планирование средняя группа июль
Материал содержит ежедневное календарно-тематическое планироание в средней группе по программе "От рождения до школы"...
Ежедневное планирование средняя группа август
Документ содержит ежедневное календарно-тематическое планироание в средней группе детского садо в августе. Программа "От рождения до школы"...
Ежедневное планирование средняя группа на декабрь
Ежедневное планирование в средней группе на декабрь...
ежедневное планирование средняя группа сентябрь
Лексические темы: Детский сад, Игрушки, Кто о нас заботиться...