Использование мнемотехники в режимных моментах при формировании культурно-гигиенических навыков детей 2-3 лет.
методическая разработка (младшая группа)

Современное общество характеризуется преобладанием информационных технологий. Современные дети значительно отличаются от предыдущего поколения. Инновационные технологии кардинально изменили образ жизни детей, их приоритеты, возможности и цели.

Данные тенденции в развитии информационных технологий привели к изменению восприятия детьми информации. В результате того, что дети с рождения преданы в руки современных технологий, а такой метод взаимодействия с ребенком как чтение сказок или рассказов забыто большинством из родителей, дети разучились фантазировать, разучились играть в живые игры, у них недостаточно воображения. Как результат, дети стали лучше воспринимают информацию визуально, чем на слух. Современные педагоги отмечают так называемое «клиповое мышление» современных детей: им сложно воспринимать информацию большого объема на слух. Особенно сильно это заметно у детей до трех лет.

Также в дошкольном возрасте преобладает наглядно-действенное мышление, и запоминание носит непроизвольный характер: дети лучше запоминают события, предметы, факты, явления, близкие их жизненному опыту, полученному в результате неоднократных и систематических манипуляций.

Одной из главных задач в детском саду в группах младшего возраста является формирование культурно-гигиенических навыков, которые имеют непосредственное отношение к культуре здоровья и гармоничному развитию личности. Наблюдение за группой детей в младшем дошкольном возрасте показало отсутствие самостоятельности в исполнении простых культурно – гигиенических навыков, отсутствие мотивации к самостоятельности.

На основании наблюдений за особенностями данной группы, а также учет возрастных особенностей и требований ООП МАДОУ №215 нами была поставлена цель: создать психолого – педагогические условия для формирования культурно – гигиенических навыков у детей 2-3 лет.

Задачи:

1.     Способствовать освоению культурно – гигиенических навыков.

2.     Развивать самостоятельность при самообслуживании.

3.     Формировать интерес к совместной и самостоятельной деятельности.

4.     Способствовать развитию умения работать по образцу, по правилам, слушать взрослого и выполнять его инструкции;

Основой работы с детьми стала методика мнемотехники. Работа с группой ведется ежедневно в ходе режимных моментов согласно разработанному плану.