Образовательное мероприятие" Дружить-значит дружно жить"
методическая разработка (средняя группа)

«Дружно  жить – значит дружить!»

Цель : Формировать у детей чувство принадлежности к своей группе, помогать каждому ребенку чувствовать себя более защищено ,преодолевать трудности в общении  и приучать к нахождению компромиссного решения в сложной ситуации.

Задачи:

Образовательные :

Совершенствовать умение отвечать на поставленный вопрос полным ответом.

Обучать подбирать близкие по смыслу слова ,для характеристики  определенного понятия

Расширить словарный запас детей посредством прилагательных и глаголов.

Развивающие:

Развивать у детей способность к организации взаимодействия как со сверстником, так и со взрослым человеком в ходе совместной деятельности.

Развивать у детей чувство отзывчивости и поддержки друг друга.

Развивать логическое мышление и слуховое внимание.

Развивать мелкую и общую моторику детей.

Развивать координацию движений, умение держать равновесие.

Воспитательные :

Поддерживать  стремление детей принимать участие в различных видах деятельности, воспитывать чувство ответственности  за выполненную работу.

Создать условия для понимания детьми норм поведения.

Прививать умение работать в команде.

Ход занятия:

1) Дети заходят в группу и видят на полу разбросанные игрушки.

В : К нам приходили дети из ясельной группы в гости и не смогли все за собой собрать, Артем, помоги пожалуйста собрать оставшиеся игрушки! На помощь ты можешь кого – то позвать.

После того, как игрушки собраны воспитатель узнает у детей, что помогло им быстро справиться с заданием.

Д: они собирали вместе игрушки

В : что сделал Вадим ?

Д: помог Артему!

В: если люди просят друг друга и помогают, то как можно назвать их отношения?

Д: помощь, взаимовыручка, поддержка, дружба, отзывчивость  и т. д.

2) В: А теперь, ребята, внимательно послушайте одно стихотворение. Воспитатель читает стихотворение С. Маршака « Два барана».

В: Ребята, как вы думаете , почему с баранами произошло несчастье?

Д: отвечают

В: Какие качества погубили баранов?  Подумайте, был ли выход из сложившейся ситуации? Как, на ваш взгляд, следовало бы поступить баранам?

Д: дают свои варианты ответов (они были упертые ,грубые , неуступчивые и т. д.

3) Игра « Горная тропинка»

Воспитатель предварительно кладет канат и обруч .

В : Представьте , что вы высоко в горах и  перед вами узкая тропинка, вы должны по парам  идти навстречу друг другу и ваша задача не упасть , а пройти очень аккуратно. Дети разбиваются на пары и , двигаясь навстречу друг другу стараются не упасть с тропы (каната).

В: Ребята, какая пара прошла лучше всех?

Д: Нора и Никита 1

В: Почему?

Д: Они помогали друг другу, не спорили , не толкались и т.д.

В : Молодцы ,еще поиграем ?

Д : Да !

4) Игра « Передай мячик»

В: Дети становитесь в круг, вам нужно передавать друг другу мячик очень быстро ,но в то же время аккуратно ,чтобы рядом стоящий ребенок его не уронил. То, кто уронит мяч – садится на стульчик( выбывает).

В : Ребята, сколько человек не справились с заданием ?

Д: 3

В: почему ?

Д: дают варианты ответов. (воспитатель старается подвести к тому ,что это командная игра и  очень важно соблюдать условия –правильно кидать и ловить мячик)

5) Игра « Угадай –ка!» Воспитатель просит детей сесть на стульчики ,говоря о том, .что очень важно уметь правильно подбирать слова для своих друзей, коллег, что нужно подмечать друг в друге самые хорошие качества, один ребенок становится и описывает кого либо из присутствующих ( одежду, цвет волос, любимое занятие и т.д.). Дети угадывают, о ком речь и этот ребенок вместе  с водящим берутся за руки и поют песенку:

Станьте дети ,

Станьте в круг,

Я твой друг, и ты мой друг,

Добрый, добрый друг !

Ребенок –« вода» и «отгадка» занимают места на стульях, а следующий водит (действие продолжается несколько раз).

6) Игра –рисунок « Рукавички»

В : Ребята , мы сегодня с вами много играем и в  заключении ,у меня есть е одно задание. В дружбе нужно уметь договариваться друг с другом ,поэтому вы должны опять самостоятельно разбиться на пары и собрать на ковре рукавички с  одинаковым рисунком , но не раскрашенным , один из вас находит рукавичку , а другой ищет такую же, затем вы  садитесь вместе за стол и с помощью 3 карандашей разного цвета стараетесь максимально  одинаково  раскрасить их, кто выполнит задание быстрее и более похоже, тот и выигрывает. Дети выполняют работу под музыкальную  композицию « Дружба вечная не кончается…».

7) Итог занятия. Воспитатель вместе с детьми просматривает выполненные работы.

В:Ребята у всех получились замечательные рукавички, каждая пара постаралась сделать их максимально похожими, а как вы думаете почему так получилось ?

Д:У нас получились одинаковые рукавички ,потому что мы разукрашивали их вместе и помогали друг другу

В:Вы молодцы !Продолжайте дальше друг другу помогать и никогда не ругайтесь! Спасибо за занятие .

Д:Спасибо и вам.