Перспективное планирование по приоритетному направлению по теме «Процесс взаимодействия семьи и ДОУ в развитии познавательно – речевой активности дошкольников посредством проектной деятельности с учетом ФГОС».
методическая разработка (младшая группа)

Месяц

Содержание; цели, задачи.

• Работа с детьми

• Работа с родителями

Сентябрь

Вводный:

-Изучение методической литературы по теме с привлечением родителей.

-Разработка методического материала.

-Ознакомление с литературой по теме «Воспитание у детей младшего дошкольного возраста правильного произношения», «Роль театрализованной деятельности в развитии речи дошкольников».

-Создание предметно-развивающей среды в группе.

-Изготовление атрибутов к театрализованной деятельности с детьми и родителями.

-Сбор материала (набор картин «Русские народные сказки», видиотека с русскими народными сказками, сборники произведений с малыми фольклорными формами, музыкальных песен, атрибуты для театрализованной деятельности, и др.)

-Подготовка презентаций народных потешек, русских сказок.

Раскрыть значение речи в развитии личности ребенка

-Подготовка консультаций для родителей «Роль книги в жизни ребенка», «Что читать детям раннего дошкольного возраста. Роль чтения в семье»; и педагогов «Роль театрализованной деятельности в развитии речи детей младшего дошкольного возраста», «Сказка глазами детей и педагогов».

• Обследование уровня речевого развития детей.

• Анкетирование родителей «Читая, учим говорить?»

Основной (Октябрь. Ноябрь. Декабрь. Январь)

Октябрь

Накопление представлений по теме.

Продолжать знакомство с русскими сказками и их героями.

Распределение поисковых заданий по проекту с привлечением родителей:

 привлечение к активному участию в праздниках и развлечениях,

настольный театр к сказке своими руками.

Организация выставки «Моя любимая сказка».

• Чтение сказок «Репка», «Колобок».
• Рассматривание иллюстраций к сказкам.
• Показ настольного, театра «Репка».
• Ознакомление с художественной литературой: «Репка».
• НОД по развитию речи: «Наша дружная семья»  по мотивам русской народной сказки «Репка»).
• Дидактические, хороводные, пальчиковые игры.

• Выступление на родительском собрании «Что читать детям раннего дошкольного возраста. Роль чтения в семье».
• Буклет «Что читать детям раннего дошкольного возраста. Роль чтения в семье».

Ноябрь

Беседы с детьми, выяснение  знаний, пополнение их дополнительными информациями.

Показ и рассматривание атрибутов студии, познакомить с различными видами театра (картонажный, теневой, кукольный, Бибабо, и т.д.).

Представление родителям речевых игр и упражнений, используемых в детском саду для  формирования речи младших дошкольников

Раскрыть значимость фольклора в развитии речи детей для родителей.

 Приобщать родителей к процессу развития ребёнка средствами устного народного творчества используя различные методы и приёмы работы с родителями.

Продолжать работу по взаимодействию с родителями; познакомить с особенностями развития речи младших дошкольников, играми и упражнениями, помогающие совершенствовать устную речь ребенка.

Создать атмосферу эмоционального комфорта и доверительной обстановки.

Способствовать развитию коммуникативных качеств детей, вовлекать родителей в педагогический процесс и жизнь группы.

• Показ кукольного театра «Колобок».
• НОД по развитию речи: «Колобок» (игра-инсценировка), «Путешествуем с Колобком».
• Театрализованная деятельность: «Путешествие по сказкам к бабушке в деревню», Игра-инсценировка: «Мой мишка».
• Дидактические, хороводные пальчиковые игры.,

• Консультация «Домашний кукольный театр».
• Самодельный театр «В гостях у сказки»

• Семинар-практикум «Игры, в которые мы играем».

Декабрь

Формировать основы системного мышления и логического анализа окружающей действительности, развивать творческое воображение, прививать вкус к фантазии, творческой работе.

Продолжать поддерживать стремление ребенка вступать в речевое общение.

Продолжать приучать детей слушать сказку (с показом), побуждать подговаривать слова (песенка Колобка).

Знакомить детей с животными леса (медведь, волк, лиса, заяц).

Упражнять в произношении звуков А, И, Е, У.

Упражнять в проявлении положительных эмоций (удивление, радость, удовольствие) на основе использования психогимнастики;

Развивать у детей мимику, умение имитировать особенности поведения живых существ;

Воспитывать в детях доброжелательность.

• Чтение сказок «Теремок», «Варежка», «Курочка Ряба».
• Рассматривание иллюстраций к сказкам.
• Показ настольного, пальчикового театра «Теремок», настольных «Варежка», «Курочка Ряба».
• Ознакомление с художественной литературой: «Сказочный сундучок».
• НОД по развитию речи: «Кто как кричит?», «В гости к бабушке»,
• Театрализованная деятельность «Кто, кто в теремочке живёт?», «Веселый теремок».
• Дидактические, хороводные, пальчиковые игры.
• Театрализованное развлечение «Весёлый теремок»

• Рекомендации родителям по развитию речи детей через пальчиковые игры, пальчиковую гимнастику
•  Чтение русских народных сказок

Январь

Февраль

Продолжать воспитывать доброжелательные отношения со сверстниками, проявлять заботу.

Продолжать приучать детей внимательно слушать и слышать рассказ воспитателя.

Закреплять представления о животных леса (медведь, волк, лиса, заяц).

Закреплять умение рассматривать предметные картинки, соотносить картинку с игрушкой.

Закреплять у детей понятие - музыкальный звук, учить вслушиваться.

Развивать творчество детей в игре со звуками, умение находить решение в речевой интонации, жестах, мимике. Проявлять индивидуальность. Прививать любовь к искусству.

Предоставлять возможность повторять за взрослым некоторые слова стихотворного текста.

Продолжать учить детей внимательно слушать сказку.

• Чтение сказки «Заюшкина избушка»
• Рассматривание иллюстраций к сказкам.
• Показ настольноготеатра «Заюшкина избушка»
• НОД для детей по развитию речи: «Заюшкина избушка», «К бабушке Варварушке в гости на оладушки!»…
• Театрализованная игра по сказке «Заюшкина избушка».
• Театрализованное развлечение «Сказочные узелки».
• Инсценировка сказки «Заюшкина избушка».
• Дидактические, хороводные, пальчиковые игры.

• Семинар-практикум «Взаимодействие педагогов и родителей по вопросам- развитие коммуникативных и речевых навыков» , «Игры со сказками».
• Наблюдение за повадками домашних животных.
• Заучивание загадок и потешек о животных;

Март

Итоговый.

Обобщение опыта работы  «Развитие речи детей   младшего дошкольного возраста через театрализованную деятельность».

Презентация опыта работы «Нас сказка учит говорить».

Картотеки и сборники НОД, развлечений с элементами театрализации.

Театрализованное представление  сказки «Теремок»

Апрель

Май

Педагогические наблюдения за детьми