Проект "Игра в кроссенс, как средство развития речи дошкольников с общим недоразвитием речи".
проект (подготовительная группа)

Проект

Подготовительная группа

«Игра в кроссенс, как средство развития речи дошкольников с общим недоразвитием речи»

Вид проекта: творческо-информационный

По содержанию: ребёнок и общество

Продолжительность: долгосрочный

Участники: дети детьми 5-6 лет, родители воспитанников

Результат: развитие речи и творческих способностей дошкольников

Актуальность

Дети с общим недоразвитием речи имеют ряд особенностей психоречевого развития: нарушение фонетико-фонематических процессов; недостаточную сформированность зрительно-пространственных представлений; нарушения лексико-грамматического строя речи; испытывают трудности в формировании графомоторных умений; нарушения связной речи.

Дети обладают повышенной тревожностью, неуверенностью, утомляемостью.

Перед педагогами, работающими с данной группой детей, стоят задачи не только коррекционного и общеразвивающего плана.

Важно при проведении НОД обеспечить комфортность, смену деятельности, повысить интерес, создать игровую ситуацию, повысить эмоциональную составляющую деятельности.

Актуальность проекта заключается в том, что к его реализации привлекаются родители, которые помогают воспитателю создать кроссенс, делая это вместе со своими детьми. Данная работа показывает: использовать интернет для создания интересных загадок, головоломок, ребусов, размещенных в таблицах, которые будут использоваться при проведении НОД; родители становятся участниками проведения НОД, что в значительной мере повышает их родительскую компетентность и умение заниматься со своими детьми продуктивной деятельностью.

Цель проекта: 

Развитие мыслительной деятельности и коррекция речевых нарушений у детей с ОНР.

Задачи: 

- коррекция и развитие фонетико-фонематических процессов, фонематического восприятия;

- развитие графомоторых умений, мелкой моторики пальцев рук;

- развитие зрительно-пространственных представлений;

- коррекция лексико-грамматического строя речи;

- развитие диалоговой формы связной речи у детей с ОНР;

- развитие интерактивности детей;

-повышение заинтересованности родителей в участии образовательного и воспитательного процесса в ДОУ;

-повышение продуктивности взаимоотношений ребенок-родитель, родитель- педагог, родитель-родитель;

- создание современного дидактического материала для проведения НОД.

Технология процесса и необходимые материалы

-Технология кроссенс;

-Технология коррекции фонетико-фонематической формы дисграфии (раздел: профилактика);

-Технология коррекции лексикограмматического строя речи у детей с ОНР;

-Здоровьесберегающие технологии (гимнастика снятия глазного напряжения Коноваленко Т.Т, психогимнастика мозга Чистяковой М.И, дыхательная гимнастика Семеновой Н.А., динамические паузы, подвижные игры);

-Игровые технологии.

Материально- техническое обеспечение

Наличие в группе ТСО (интерактивная доска, ноутбук)

Ожидаемый результат: 

В результате реализации проекта дети должны научиться: обобщать, классифицировать предметы и явления, устанавливать ассоциативные связи доступные пониманию старших дошкольников; составлять рассказы, пересказывать;

правильно использовать в речи предложно-падежные конструкции; подбирать слова с определенным звуком, выбирать картинки, в названии которых есть данный звук; пользоваться прописями по инструкции логопеда и родителей; правильно держать карандаш.

Мероприятия с детьми и родителями:

- проведение НОД по теме проекта;

- общение с родителями, используя электронные носители;

- создание, показ и решение кроссенса по лексическим темам программы;

- обсуждение результатов работы, возникающих трудностей на индивидуальных консультациях и родительских собраниях.

Оценка результатов проекта и мониторинга:

- мониторинг развития устной речи детей группы (сентябрь-май);

- мониторинг развития зрительно-пространственных представлений (сентябрь-май);

- комментарии родителей в ходе реализации проекта;

- создание современного дидактического материала.

Форма презентации проекта:

- размещение проекта на сайте

- использование родителями кроссенса с целью закрепления материала.

Реализация педагогического проекта.

Календарно – тематическое планирование