Развитие мелкой моторики. Дидактические игры с прищепками.
статья (младшая группа)

                                                                                                                Подготовила воспитатель :

                                                                                                                      Рамазанова Н.Г.

                 Развитие мелкой моторики. 
Дидактические игры с прищепками. 
Впервые игры с деревянными бельевыми прищепками, которые можно было прикреплять к корзине с тонкими краями, использовала М. Монтессори, известный итальянский педагог. Но тогда эти предметы занимали незначительное место в ее педагогической системе. 
Что изменилось сейчас? В настоящее время промышленность выпускает самые разнообразные прищепки, различающиеся величиной, формой, широкой цветовой гаммой, сделанные из различных материалов от пластмассы до дерева. 
Дидактические игры с прищепками направлены на развитие мелкой моторики у детей, воображения, мышления и умения устанавливать логические связи. Также развивающие игры с прищепками, благодаря стимуляции определенных участков головного мозга, способствуют более быстрому развитию речи у ребенка. 
Игры с прищепками для детей относятся к модульной гимнастике, которая подразумевает занятия с предметами, которые сами по себе не разбираются, но из них можно делать другие вещи. С помощью такой гимнастики укрепляется и развивается кисть и два пальца руки, которые в последующем будут активно задействованы в письме. 
Когда происходит дидактическая игра с прищепками, то указательный и большой пальцы ведущей руки испытывают напряжение схожее с тем, которое нужно приложить при удержании пишущей ручки. Параллельно с физическим развитием кисти происходит совершенствование речи, пополнение словарного запаса, активизируется творческое мышление, происходит формирование пространственных понятий и чувственного восприятия мира. 
Игры с прищепками — сложное занятие и остается таким, особенно для детей с нарушениями зрения, очень долго. Если с крупами все просто, и даже с крышечками у ребенка все будет получаться, то прищепки будут вызывать затруднения каждый раз. 
Перед выполнением заданий, несколько дней потратьте на обучение ребенка пользованию прищепкой. 
Сложность вызывает, в первую очередь, такое свойство прищепки, как неадекватное, с точки зрения ребенка, ее поведение. Нажать надо в одну сторону, а открывается она в другую. Часто дети, уже достаточно освоившись с прищепкой, все равно пытаются ее разорвать, чтобы она открылась. 
Вторым препятствием является необходимость сильно сжимать прищепку, a для этого нужна концентрация внимания и расчет прикладываемой силы. 
И, самое главное, не прищемить пальчики! 
Когда этап знакомства пройден, можно приступать к занятиям. 
Игры для развития воображения. 
Для развития воображения стоит предложить ребенку набор прищепок и простых геометрических фигур. Сначала нужно показать, как можно сделать из них солнышко, цветочек, человечка, а потом и самому ребенку предложить собрать самостоятельно. 
Примеров того как играть с прищепками большое количество от простого составления забора и собирания из них фигурок животных до разыгрывания сценок. Развивающие игры с прищепками направлены на создание различных образов, при помощи дополнения картонной формы прищепками. 

1. «Разговор животных» 
Самым простым примером дидактической игры с прищепками может служить действие, когда нужно открывать и закрывать прищепку, сопровождая это действие стихами о животных. Это может быть лиса или крокодил, гусь или аист, кошка или собака. Короткие стишки про этих животных, которыми будет сопровождаться это движение помогут озвучить прищепку и она станет лаять, мяукать или щелкать клювом. 
В этих упражнениях дети последовательно открывают до упора и закрывают прищепки в обеих руках в сопровождении чтения стишков: 
Двое маленьких галчат 
Целый день в гнезде кричат. 
Открывают рты галчата: 
Потому что есть хотят. 
Что за звуки у пруда? 
- Ква-су, ква-су нам сюда! 
Ква-су, ква-су, просто-ква-ши! 
Надоела нам вода! 

2. Игра «Ёлка» 
Для игры понадобятся прищепки зеленого цвета и заготовка в виде широкой зеленой полоски из картона. 
«Колкую, зеленую срубили топором. 
Красивую, зеленую принесли к нам в дом». 
Но смотри елочка плачет. Она по дороге потеряла все иголки. Давай мы ей поможем вернуть все иголочки. После этого ребенок должен прикрепить все прищепки на картонную полоску. 

3. Игра «Тучка и цветок» 
При помощи прищепок ребенок может составлять целые картины, например, как в этой игре. Для нее понадобятся прищепки зеленого, желтого и синего цветов и картонные заготовки (туча, стебель и сердцевина будущего цветка). Перед началом игры мама выкладывает заготовки на листочек и говорит: «Смотри, цветочек никак не может распуститься, нужно ему в этом помочь. Для этого цветочек нужно полить, а сделать это может тучка». Ребенок должен прикрепить к тучке снизу синие прищепки. 
«Капай дождик веселей. 
Нам цветочек ты полей!» 
После этого ребенок должен прикрепить зеленую прищепку к стеблю цветочка и желтые по краям его сердцевины. После того, как ребенок это сделал, маме нужно его похвалить, отметив, что его цветочек вырос красивым. 

4. Игра «Забавные ежики ». 
Цель : Учить детей различать и правильно называть цвета и их оттенки, учить сопоставлять цвет предмета с цветом прищепки, развивать мелкую моторику рук. 

5. Игра «Разноцветные ромашки ». 
Цель : Учить детей правильно открывать прищепку и прикреплять ее к шаблону, развивать мелкую моторику рук, развивать логическое мышление. 

Сенсорные упражнения с прищепками. 
Для развития сенсорики используются преимущественно прищепки основных цветов: зеленые, желтые, красные, синие, которые очень просто приобрести в магазине. 

1. «Цветные коробки» 
На боковые части однотипных картонных коробочек приклеиваются цветные кружки. Используются прищепки четырех основных цветов. Малышу предлагается прикрепить к краям каждой коробки прищепки соответствующего цвета. Позже можно внести элемент соревнования. 

2. «Выстроим заборчики» 
В игре для детей используются прищепки четырех цветов и соответствующего цвета картонные полоски. Малыш делает «штакетник», цепляя прищепки к картонке, подходящей по цвету. Можно усложнить задание, чередуя прищепки. 

3. «Цветной круг» 
В игре, предназначенной для детей 4 – 5 лет, закрепляются основные и промежуточные цвета и одновременно знание цифр и счета. Если не удается подобрать прищепки по цвету, можно на деревянные изделия наклеить полоски соответствующих цветов. 

4. «Поможем маме» 
Еще один пример игры лежит в прямом применении прищепки. И тогда цель игры с прищепкой будет совмещена с ролевой игрой, когда малышу нужно будет развесить на веревочке кукольную одежду и закрепить ее прищепкой. 
Для игры необходимо оборудование: тазик с кукольной одеждой (можно подготовить бумажную одежку), натянутая веревка, прищепки. Ребенок развешивает «белье», сопровождая движения словами: 
Наша мамочка устала, 
Всю одежду постирала. 
Милой маме помогу, 
Все прищепки соберу. 

Нашей маме помогали, 
Всю одежду постирали. 
Надо все теперь сушить 
На прищепки зацепить. 

5. Игра: «Одноцветики». 
Цель: учить детей подбирать нужные прищепки одного цвета, развивать мелкую моторику рук, тактильные ощущения. 
Средства: прищепки разного цвета, поднос, заготовка ёжика. 
Вариант игры: воспитатель предлагает ребёнку сделать ёжику колючки. Учит нажимать пальчиками на прищепку, чтобы она открывалась. 
Когда ребёнок закончит выполнять задание, надо спросить его, прищепки какого цвета он использовал. 
А затем предложить снять прищепки, проследив, чтобы ребёнок снова делал нажим на прищепку и открывал её. 

6. Игра: «Чередовашки»: 
Цель: учить чередовать прищепки двух цветов; развивать мелкую моторику рук. Средства: прищепки жёлтого и оранжевого цвета, поднос, заготовка солнышка. 
Вариант игры: сначала воспитатель предлагает детям рассмотреть солнышко, у которого уже есть лучики с чередующимися прищепками двух цветов, предлагает найти закономерность и продолжить составлять лучики в определённом порядке, это позволяет не только развивать мелкую моторику рук, а также восприятие, внимание, память и мышление. 
Можно предложить детям найти и исправить ошибку, которую допустил какой-нибудь персонаж, например, Незнайка. 

7. Игра: «Цифротека»: 
Цель: учить соотносить цифру с количеством предметов в пределах 4-5-ти; развивать мелкую моторику рук. 
Средства: прищепки разного цвета, поднос, заготовки лошадки, зайчика, птички, морковки и репки, пластмассовые цифры 1, 2, 3, 4, 5. Вариант игр: воспитатель предлагает детям доделать недостающие детали животным и овощам с помощью прищепок. 
- Ребята, прищепок надо взять столько, чтобы их количество соответствовало предложенной цифре. 
Можно изменить задание: когда дети доделают фигурки животных и овощи, спросить у них, сколько прищепок понадобилось, например, чтобы сделать уши, хвост или ноги, затем предложить подобрать цифру, соответствующую количеству приделанных прищепок. 

Главное, в таких занятиях терпение, потому что справиться с прищепкой с первого раза мало кому удается, а потом проявить максимум фантазии и придумывать что-то новое. Чтобы довести начатое дело до конца, получить положительные эмоции от процесса действия, нужны точные и скоординированные мелкие движения пальцев рук. Мелкая ручная моторика – это способность пальцев рук к точным и скоординированным движениям. На точность и ловкость пальцев влияет нервная, костная и мышечная системы в сочетании со зрительной координацией. 
Использование прищепок – это развитие не только тонких движений пальцев, но и, по мнению ученых-исследователей «можно рассматривать кисть руки как орган речи – такой же, как артикуляционный аппарат. С этой точки зрения проекция руки есть ещё одна речевая зона мозга». 

Итак, при выполнении игровых упражнений с прищепками решается несколько задач: 
- развитие мелкой моторики рук, 
- формирование и развитие соответствующих заданию математических представлений (восприятия цвета, формы, величины, количественных и пространственных отношений); 
- стимуляция речевой активности детей; 
- развитие чувства ритма; 
- развитие конструктивного мышления; 
- формирование положительного настроя на совместную с взрослым работу;