Консультация для воспитателей на тему: «Художественная литература, как средство всестороннего развития ребенка»
консультация (младшая группа)
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 20.01 КБ |
Предварительный просмотр:
Консультация для воспитателей на тему:
«Художественная литература, как средство всестороннего
развития ребенка»
Воспитатель: Четвергова Елена Павловна
г. Саранск
Уважаемые коллеги! Хочу представить вашему вниманию консультацию на тему: «Художественная литература, как средство всестороннего
развития ребенка»
Ценность художественной литературы заключается в ее влиянии на всестороннее развитие ребенка - умственное, нравственное и эстетическое.
( Хочу отметить, что есть множество высказываний от различных психологов и писателей)
Актуальность в наше время отношение детей к детской книге сильно изменилось. Первое знакомство детей с художественной литературой происходит через другие источники (интернет и телевидение). Проблемы модернизации общества сказались на возможностях доступа к культуре и образованию, что и отразилось на чтении взрослых и детей. Самуил Яковлевич Маршак говорил, что есть талант писателя, а есть талант читателя. Как любой талант (а он есть в каждом), его надо раскрыть, вырастить и воспитать. Истоки читательского таланта, как и многих других способностей, лежат в детстве. Перед нами стоит задача, открыть ребёнку то чудо, которое несёт в себе книга, то наслаждение, которое доставляет погружение в чтение. Исходя из этого, читательская судьба ребёнка зависит от взрослого, который является посредником между писателем и ребёнком. Поэтому детское чтение нуждается в поддержке.
Цель нашей работы: сформировать у дошкольников интерес и потребность в чтении (восприятии) книг.
Задачи:
1. Формировать литературный вкус.
2. Знакомить дошкольников с разнообразными жанрами литературы.
3. Развивать память, речь, воображение, творческие способности.
4. Воспитывать культуру чтения, потребность общения с художественной литературой, бережное отношение к книге.
Начиная работу по данной теме необходимо с самого раннего возраста. Умение воспринимать литературное произведение не возникает спонтанно, оно формируется постепенно на протяжении всего дошкольного возраста. Знакомство дошкольников с детской литературой связано с одной из образовательных областей - «Речевое развитие», которое осуществляется в соответствии с ФГОС ДО.
Основная образовательная программа предполагает комплексность подхода, обеспечивая развитие детей в пяти взаимодополняющих образовательных областях.
«Речевое развитие» включает в себя:
- владение речью как средством общения и культуры;
- обогащение активного словаря;
- развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; речевого творчества; звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;
- знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;
- формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
Основными методами работы с дошкольниками является следующие:
1. Чтение - дословная передача текста. Читающий, сохраняя язык автора, передает все оттенки мыслей писателя, воздействует на ум и чувства слушателей. Значительная часть литературных произведений читается по книге.
2.Рассказывание - относительно свободная передача текста (возможны перестановка слов, замена их, толкование). Рассказывание дает большие возможности для привлечения внимания детей.
3.Инсценирование - этот метод можно рассматривать как средство вторичного ознакомления с художественным произведением.
4.Заучивание наизусть - выбор способа передачи произведения (чтение или рассказывание) зависит от жанра произведения и возраста слушателей.
Для решения задач всестороннего развития детей существенную роль играет правильный отбор литературных произведений, как для чтения и рассказывания, так и для исполнительской деятельности.
Подбирая литературу нами учитывается:
- Идейная направленность детской книги;
- Развитие основных психических процессов — памяти, внимания, образного мышления;
- Преобразование символов в образы;
Игра является ведущим видом деятельности дошкольников. в которой они по желанию объединяются, самостоятельно действуют, осуществляют свои замыслы, познают мир. Театрализованные игры помогают формировать нравственно нормы поведения. Прием драматизации упражняет детей в умении «вчувствоваться» в другого, войти в его положение. В результате «проживания» в образе сказочного персонажа ребенок проигрывает ту или иную ситуацию, примеряет ее на себя и позволяет сделать вывод: что хорошо, а что плохо.
Одновременно театрализованные игры прививают устойчивый интерес к родной культуре, литературе, театру. ФГОС ДОУ, отвечает новым социальным запросам, в котором большое внимание уделяется работе с родителями. Один из принципов является сотрудничество с семьей.
С целью установления контактов с семьей для обеспечения единства в работе по приобщению детей к художественной литературе использовала следующие формы работы:
- Конкурсы поделок из природных материалов («В гостях у сказке», «Чудесные превращения» )
- Консультации: «Какие книги читать детям»
- Рекомендации по организации домашнего чтения
- Мини-сочинения («Книга в жизни моего ребенка»)
- Конкурс рисунков («Мои любимые книги»)
- Родительские собрания «Мама, папа, я — читающая семья»
- Проведена акция «Пришли мне чтение добро», в которой родители значительно пополнили библиотеку в группах литературой разного жанра.
- Сотрудничество сельской библиотеки и детского сада – очень важное направление нашей деятельности.
Работа проходит в разнообразных формах:
- Театрализованные представления «Веселая книжная радуга детства»
- Экскурсии «Путешествие по книжному городу»
- Совместные праздники. (Ко дню защиты детей) «Мои любимые книжные герои»
Подводя итог, можно отметить, что художественная литература является универсальным развивающим и образовательным средством, выводя ребенка за пределы непосредственно воспринимаемого, погружая его в возможные миры с широки спектром моделей человеческого поведения и ориентируя в них богатую языковую среду.
Чтение обогащает не только интеллект и словарный состав, оно заставляет думать, осмыслять, формирует образы, позволяет фантазировать, развивает личность многосторонне и гармонично.
Это должны осознавать, в первую очередь, взрослые люди, родители и педагоги, которые занимаются воспитанием ребенка, и привить ему любовь к художественной литературе, научить ребенка любить сам процесс чтения.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2018/03/15/picture-1021587-1521133382.jpg)
Консультация для педагогов на тему «Художественная литература, как средство всестороннего развития ребенка»
Консультация для воспитателей на тему: «Художественная литература, как средствовсестороннего развития ребенка»...
![](/sites/default/files/pictures/2019/09/29/picture-1168400-1569710228.jpg)
Консультация для педагогов на тему: "Художественная литература, как средство всестороннего развития ребенка"
Художественная литература, как средство всестороннего развития ребенка, определяется ее общественной, а также воспитательно-образовательной ролью в жизни всего нашего народа.О. С. Ушакова отмечает, чт...
![](/sites/default/files/pictures/2021/03/16/picture-1322214-1615883889.jpg)
Консультация для воспитателей на тему: «Художественная литература как средство всестороннего развития ребенка»
Консультация для воспитателей на тему: «Художественная литература как средство всестороннего развития ребенка»Воспитатель: Полстьянова Анастасия Александровна...
![](/sites/default/files/pictures/2021/05/07/picture-1332336-1620404182.jpg)
Консультация для педагогов на тему: «Художественная литература как средство всестороннего развития ребенка»
Консультация для педагогов на тему:«Художественная литература как средство всестороннего развития ребенка»...
![](/sites/default/files/pictures/2020/08/13/picture-1261708-1597337763.jpg)
Консультация для воспитателей тема: "Художественная литература, как средство всестороннего развития ребенка"
Консультация для воспитателейтема: "Художественная литература, каксредство всестороннего развития ребенка"...
![](/sites/default/files/pictures/2022/02/05/picture-130963-1644052644.jpg)
ОТЧЕТ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ ВОСПИТАТЕЛЯ ПО ТЕМЕ: «Художественная литература как средство всестороннего развития дошкольников»
Чтобы современный ребенок был подготовлен к жизни, необходимо прививать в детях любовь художественному слову, уважение к книге, воспитывать грамотного читателя. Не читая, человек не развивается, ...