Картотека прогулок с детьми во второй младшей группе
картотека (младшая группа)
Картотека прогулок с детьми во второй младшей группе.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Картотека прогулок с детьми во второй младшей группе. | 167.88 КБ |
Предварительный просмотр:
Сентябрь. Прогулка 1 Наблюдение за состоянием погоды Цель: формирование умения определять время года по характерным признакам. Ход наблюдения Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи (закрыли солнце), отметить, какое небо (хмурое), какая погода (хмурая). Дуют ветры, ветры буйные, Ходят тучи, тучи темные. Обратить внимание детей на верхушки деревьев (раскачиваются), дует ветер, раскачивает деревья. У деревьев расцвеченная листва. Если на деревьях листья пожелтели, Если в край далекий птицы полетели, Если небо хмурое, если дождик льется, Это время осенью зовётся. Подвижные игры «Карусели» Цель: формировать умение двигаться по кругу, то ускоряя, то замедляя темп. «Береги предмет». Цель: формирование умения действовать и ориентироваться по сигналу. Выносной материал: кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, куклы, машинки, бумага, карандаши. Труд: помощь воспитателю в раскладывании выносного материала на веранде. Цель: создание условий для осознания значимости труда, удовлетворения его результатом. | Сентябрь. Прогулка 2 Наблюдение за автобусом Цель: повторение правил поведения в автобусе. Ход наблюдения На улице нашей Машины, машины. Машины-малютки, Машины большие. Спешат грузовые, Фырчат легковые, Торопятся, мчатся, Как будто живые. У каждой машины Дела и заботы, Машины выходят С утра на работу. Автобус — пассажирский транспорт, на нем перевозят людей. Впереди сидит водитель, а в салоне пассажиры. Пассажиры ожидают автобус на остановке. Когда автобус подъезжает, они входят и занимают места. Во время движения нельзя вставать, бегать по салону, трогать руками дверь. Нужно ждать, пока водитель откроет дверь. Подвижные игры «Воробушки и автомобиль». Цель: формирование умения быстро бегать не наталкиваясь друг на друга. «Едем в автобусе» Цель: закрепление правил поведения в общественном транспорте. Труд: помощь воспитателю в уборке игрушек на веранде. Цель: создание условий для осознания значимости труда, удовлетворения его результатом. Выносной материал: рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки. |
Сентябрь. Прогулка 3 Наблюдение за осенним лесом Цель: расширение представление о лесе; Здравствуй, лес, дремучий лес, полный сказок и чудес! Ты о чем шумишь листвою ночью темной, грозовою? Что нам шепчешь на заре, весь в росе, как в серебре? Кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Какая птица? Все открой, не утаи: ты же видишь — мы свои. По дороге в лес остановить детей в таком месте, где лес виден издали и хорошо просматривается. Полюбоваться разноцветным лесом, обратить внимание детей на красоту пейзажа. Уточнить, какой цвет характерен для осенних деревьев. Подвижные игры «Птицы в гнёздышках». Цель: формирование умения ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. «Найди свой домик». Цель: формирование умения быстро действовать по сигналу. Выносной материал: куклы, одетые по погоде, карандаши, мелки, совочки, машинки. Труд: помощь воспитателю в сборе природного материала для творчества материала на веранде. Цель: создание условий для осознания значимости труда, удовлетворения его результатом. | _ Сентябрь. Прогулка 4 Наблюдение за птицами во время кормления Цели: воспитание любви к природе Ход наблюдения Перед прогулкой оставить корм для птиц на участке. Подвести детей к кормушке для птиц. Понаблюдать, какие птицы первыми прилетели к кормушке (быстрые, юркие, смелые). Маленький мальчишка, в сером армячишке, По двору гуляет, крошки подбирает. Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадку.
Чик-чирик к зернышкам — прыг. Клюй — не робей! Кто же это? (Воробей.) Труд: помощь воспитателю в раскладывании корма в кормушки. Цель: создание условий для осознания значимости труда, удовлетворения его результатом. Подвижные игры «Воробушки и кот». Цель: формирование умения мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях. «Попади в круг». Цель: развитие умения бросать предметы в определённом направлении двумя руками. Выносной материал: корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, совочки, машинки. |
Сентябрь. Прогулка 5 Рассматривание клумбы Цели: формирование умения различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску; Ход наблюдения На прогулке подвести детей к клумбе, где растут ромашки, бархатцы. Познакомить детей с растениями, рассказать о них. Бархатцы бывают низкорослыми и высокими, разных золотисто-оранжевых оттенков. Цветки мелкие и крупные, листья рассеченные, пестрые, с резким запахом. Растут быстро, цветут до морозов. Ромашка — высокое изящное растение с мелкими белыми цветочками. Цветет очень долго, до глубокой осени. Хорошо растёт на солнечных участках. Труд: помощь воспитателю в удалении сухих листьев с клумбы. Цель: воспитание желания участвовать в уходе за растениями. Подвижные игры «Птичка в гнездышке». Цель: формирование умения ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. «Найди свой домик». Цель: формирование умения быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. Выносной материал: совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ящики для цветов. | Сентябрь. Прогулка 6 Наблюдение за облаками Цели: формирование умения замечать различные природные явления. Ход наблюдения Я сегодня видел сам: Слон гулял по небесам! Фиолетовою тушей, Не в тропических лесах, А у нас, над нашей сушей. Слон слонялся в небесах. В синеве он важно плыл. Даже солнце заслонил. Предложить детям понаблюдать за облаками, рассказать, что облака состоят из капелек воды. Предложить каждому ребенку выбрать наиболее понравившееся облако и проследить, куда оно плывет, быстро двигается или медленно. Пусть каждый ребенок даст своему облаку имя. Труд: помощь воспитателю в сборе обметании скамейки. Цель: формирование привычки к чистоте. Подвижные игры «Солнышко и дождь». Цель: формирование умения быстро действовать по сигналу воспитателя. «С кочки на кочку». Цель: формирование умения подпрыгивать на двух ногах, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях. Выносной материал: совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр, мел, перчатки. |
_____________ Сентябрь. Прогулка 7 Наблюдение за птицами Цель: формирование умения различать основные части тела птиц; Ход наблюдения Осенью можно часто увидеть, как на телеграфных проводах или кустах сидят и чирикают воробьи. Обратите внимание детей, что птицы собираются к холоду. Предложите детям покормить птиц, насыпав им хлебных крошек, и понаблюдайте, как птицы клюют корм.
Вместе с детьми рассмотреть внешний вид птиц. (Тело покрыто пухом, перьями, есть крылья; они летают, прыгают, клюют.) Труд: помощь воспитателю в раскладывании корма в кормушки. Цель: воспитание желания участвовать в уходе за растениями и животными. Подвижные игры «Воробушки и кот». Цель: формирование умения быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. «Попади в круг». Цель: формирование умения умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками; Выносной материал: корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаш, совочки, машинки. | _____________ Сентябрь. Прогулка 8 Наблюдение за проезжей частью дороги Цели: повторение правил поведения на проезжей части. Ход наблюдения Объяснить, что детский сад находится рядом с проезжей частью. Как река, проспект широк, Здесь плывёт машин поток. Обратить внимание на то, что по проезжей части двигаются много легковых и грузовых машин, и никто не мешает друг другу. Это потому, что водители соблюдают правила дорожного движения. Повторить правила перехода проезжей части пешеходами. Подвижные игры «Воробушки и автомобиль». Цель: развитие быстроты реакции. «Перебежки — догонялки». Цель: формирование умения согласовывать свои действия с действиями товарищей. Выносной материал: рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки. Труд: помощь воспитателю в сборе выносного материала в контейнеры. Цель: формирование привычки к порядку. |
_____________ Сентябрь. Прогулка 9 Наблюдение за дождем Цель: формирование умения называть с природное явление - дождь. Ход наблюдения В дождливую погоду предложить детям понаблюдать из окна, как капли дождя падают на землю. Ранее воспитатель выносит емкость для накапливания дождевой воды. Капли стучат по стеклу. Послушать вместе с детьми шум дождя (есть дождик веселый, а есть грустный), определить, какой дождь. Сколько знаю я дождей? — Сосчитайте поскорей. Дождик с ветром, Дождь грибной, Дождик с радугой-дугой. Дождик с солнцем, Дождик с градом, Дождик с рыжим листопадом. Труд: помощь воспитателю обметании скамеек на веранде. Цель: воспитание уважения к труду и его результатам. Подвижные игры «Солнышко и дождь». Цель: формирование умения ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. «Лиса в курятнике». Цель: формирование умения спрыгивать со скамейки на двух ногах. Выносной материал: зонтики, куклы, одетые по погоде, машинки. | _____________ Сентябрь. Прогулка 10 Наблюдение за собакой Цель: формирование представлений о домашнем животном — собаке, её внешнем виде, поведении. Ход наблюдения Наблюдать за собаками, которых выгуливают хозяева. Охарактеризовать внешний вид животного и его поведение. (Собака очень привязана к человеку, она стережет его дом, ходит с ним на охоту.) С хозяином дружит, Дом сторожит. Живет под крылечком, Хвост колечком. Во время прогулки спросить у детей, у кого есть собака, кто за ней ухаживает. Подвижные игры «Лохматый пес». Цель: формирование умения двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; Цель: упражнение в прыжках с продвижением вперёд, пролезании в обруч. Выносной материал: куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки. Труд: помощь воспитателю в уборке игрушек для песочницы. Цель: формирование умения замечать непорядок и устранять его. |
_____________ Сентябрь. Прогулка 11 Знакомство с пешеходной дорожкой — тротуаром Цель: повторение правил поведения на улице; Ход наблюдения Пригласить детей на прогулку по территории детского сада. Объяснить им, что с этой минуты они становятся пешеходами и должны строго соблюдать правила дорожного движения: двигаться только по пешеходной дорожке (тротуару), не спешить, быть внимательными, крепко держать друг друга за руку, не кричать, внимательно слушать воспитателя. На улице будьте внимательны, дети! Твёрдо запомните правила эти! Правила эти помни всегда, Чтобы с тобой не случилась беда. Подвижные игры «Воробушки и автомобиль». Цель: закрепление знаний правил дорожного движения. «Перебежки — догонялки». Цель: формирование умения согласовывать свои действия с действиями товарищей. Выносной материал: куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, грабельки, ведёрки. Труд: помощь воспитателю в уборке выносного материала. Цель: формирование умения после игры убирать на место игрушки. | _____________ Сентябрь. Прогулка 12. Наблюдение за листопадом Цели: формирование умение определять и называть признаки осени; Ход наблюдения Обратить внимание детей на опавшие листья. Спросить, у всех ли деревьев одинаковые листья. Пусть дети посмотрят, сравнят их по цвету, форме, убедятся, что у листьев разных деревьев различная окраска. Падают, падают листья, В нашем саду — листопад Жёлтые, красные листья По ветру вьются, летят Рассматривая собранные детьми листья и отбирая самые красивые, спросить, почему они нравятся ребенку. Во время прогулки сделать из листьев шапочку, юбочку для куклы, гирлянды, складывая их черенками. Подвижные игры «Птицы в гнездышках». Цель: формирование умения ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. «Найди свой домик». Цель: формирование умения быстро ориентироваться в пространстве. Выносной материал: совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, карандаши, формочки. Труд: помощь воспитателю в уборке выносного материала. Цель: формирование умения после игры убирать на место игрушки. |
_____________ Октябрь. Прогулка 1 Наблюдение за солнцем Цель: формирование представления о том, что в солнечный день на улице теплее, чем в дождливый. Ход наблюдения Наблюдение за солнечным светом. Выйдя на участок, обратить внимание детей на теплую погоду. (Сегодня светит солнышко — тепло.) Подвижные игры «Мыши в кладовой». Цель: формирование умения бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. «Попади в круг». Цель: совершенствовать умение действовать с предметами;
Выносной материал: мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки. Труд: помощь воспитателю в сортировке игрушек по контейнерам. Цель: формирование привычки оказывать помощь взрослым. | _____________ Октябрь. Прогулка 2 Наблюдение за кошкой Цель: расширение представления о домашнем животном — кошке. Ход наблюдения Беседа на тему «Кто из животных живет с человеком дома?». Острые ушки, на лапках — подушки! Усы, как щетинки, дугою спинка. Днем спит, на солнышке лежит. Ночью бродит, на охоту ходит. Молоко пьет, песенки поет. Тихо в комнату войдет, Замурлычет, запоет. Что есть у кошки и как она ходит? Рассказы детей о кошке и котятах. Дополнить: кошка — домашнее животное, живет с человеком, залезает на колени, мурлычет. Человек ее любит, заботится о ней, разговаривает с ней, угощает молоком. Подвижные игры «Перебежки — догонялки». Цель: формирование умения согласовывать свои действия с действиями товарищей. Цель: формирование умения быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. Выносной материал: куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки. Труд: помощь воспитателю в сортировке игрушек по контейнерам. Цель: формирование привычки оказывать помощь взрослым. |
_____________ Октябрь. Прогулка 3 Наблюдение за транспортом Цель: совершенствование умения различать транспорт по внешнему виду. Ход наблюдения Машина, машина, машина моя, Работаю ловко педалями я. Машину веду у всех на виду, Катаюсь на ней во дворе и в саду. Понаблюдать с детьми за движением легкового автомобиля. Объяснить, что машину ведет водитель, он сидит впереди, а все остальные являются пассажирами. Разговаривать во время движения с водителем нельзя, чтобы автомобиль не столкнулся с другими автомобилями. Подвижные игры «Автомобили», «Самолеты». Цель: удовлетворение потребности в движении. Выносной материал: рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки. Труд: помощь воспитателю в уборке выносного материала в контейнеры. Цель: формирование привычки оказывать помощь взрослым. | _____________ Октябрь. Прогулка 4 Рассматривание осеннего дерева Цель: формирование знания об основных частях дерева, их высоте и толщине. Ход наблюдения Подвести детей к дереву, вспомнить его основные части. Дать детям наглядное представление, что деревья бывают разной толщины и высоты. Напомнить, что на ветвях растут листья, но с наступлением осени они опадают. Предложить погладить ствол дерева. Обратить внимание, что дерево высокое, и чтобы его рассмотреть, надо поднять голову. Предложить найти низкое дерево. Рассмотреть ствол молодого и старого дерева, сравнить. Предложить побегать по опавшим листьям деревьев. Подвижные игры «Птицы в гнёздышках». Цель: формирование умения ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; «Зайцы и Жучка». Цель: упражнение в метании в горизонтальную цель. Выносной материал: кубики, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки. Труд: наблюдение за трудом дворника; сгребание листвы в кучу детскими грабельками под деревьями. Цель: развитие интереса к труду взрослых. |
_____________ Октябрь. Прогулка 5 Наблюдение за птицами Цель: формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилетают к кормушке, чем их надо подкармливать. Ход наблюдения Обратить внимание детей на нахохлившихся ворон, прыгающих воробьев. Рассказать, что птицы прилетают ближе к людям, надеясь, Что они их накормят. Скачет, скачет воробей, Кличет маленьких детей: «Киньте крошек воробью, Я вам песенку спою: Чик-чирик!» Объяснить детям, что о птицах надо заботиться, кормить их хлебными крошками, пшеном. Вместе с детьми повесить кормушку для птиц. Пройти вокруг детского сада и посмотреть, где повесили дети кормушки. Подвижные игры «Бездомный заяц». Цель: формирование умения бегать, быстро меняя направление движения. «Догони меня». Цель: формирование умения быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. Выносной материал: корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки. Труд: помощь воспитателю в наполнении кормушек для птиц. Цель: воспитание желания участвовать в уходе за зимующими птицами. | _____________ Октябрь. Прогулка 6 Наблюдение за грузовым транспортом Цель: формирование умения различать по внешнему виду и называть некоторые виды грузового транспорта. Ход наблюдения Не летает, не жужжит — Жук по улице бежит. И горят в глазах жука Два блестящих огонька. Познакомить детей с машиной, на которой привозят продукты. Назвать ее основные части. (Кабина, кузов, руль, колесо, окна, кран.) Понаблюдать, как разгружают продукты из машины, объяснить, что продукты — это груз для нее. Рассказать, какую важную работу выполняет эта машина. Подвижные игры «Автомобили», «Самолёты». Цель: удовлетворение потребности в движении. Выносной материал: рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки. Труд: помощь воспитателю в уборке игрушек на веранде Цель: формирование привычки к порядку. |
_____________ Октябрь. Прогулка 7 Наблюдение за растительным миром Цель: формирование представления об особенностях ели, по которым её можно выделить среди других деревьев. На участке воспитатель предлагает детям найти дерево, послушав стихотворение. Её всегда в лесу найдешь — Пойдёшь гулять и встретишь. Стоит колючая, как еж, Зимою в платье летнем. Подвести детей к ели. Обратить их внимание на характерные особенности. (Вместо листьев иголки, всегда зеленая, ветви внизу длинные, вверху короткие.) Предложить пройти по всей территории детского сада и найти ели. Объяснить, чем выше ель, тем она старше. Подвижные игры «Встречные перебежки». Цель: развитие ловкости, выносливости «Ловкая пара». Цель: развитие глазомера. Выносной материал: кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки. Труд: помощь воспитателю в уборке веточек и палочек на участке. Цель: формирование привычки соблюдать порядок и чистоту в помещении и на участке детского сада. | _____________ Октябрь. Прогулка 8 Наблюдение за работой дворника Цели: воспитание уважение к труду людей. Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку. Скручена, связана, На кол навязана И по дому пляшет. (Метла.) Предоставить детям самостоятельно поиграть на участке, обратить внимание на работу дворника: «Посмотрите, как он старается, подметает дорожки, чтобы вам было где играть». Уточнить, что дворник выполняет свою работу хорошо, ловко действуя метлой и лопатой. Подвести детей к дворнику, который объяснит, что нельзя ломать деревья, бросать мусор на землю, участок нужно содержать в чистоте. Подсказать детям, что нужно поблагодарить дворника за работу, но не только словами, но и делами. Предложить детям собрать мусор на участке. Подвижные игры «Мы — шофёры». Цель: учить ориентироваться в пространстве. «Найди своё место в колонне». Цель: формировать умение согласовывать свои действия с действиями товарищей. Выносной материал: рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки. Труд: помощь воспитателю в уборке мусора на участке. Цель: формирование привычки соблюдать порядок и чистоту в помещении и на участке детского сада. |
_____________ Октябрь. Прогулка 9 Наблюдение за первым снегом Цель: формирование умения замечать и называть природное явление – снег. Ход наблюдения Нахмурилось небо, наверно, не в духе, Летают, летают белые мухи! И носятся слухи, что белые мухи Не только летают, но даже и тают. Задать вопрос детям: «О каких белых мухах идет речь в стихотворении?» Предложить поймать снежинку на ладошку, лицо. Что произошло со снежинкой? Во что она превратилась? Предложить детям поймать снежинку на пальто, варежку и рассмотреть ее. Подвижные игры «Мыши в кладовой». Цель: формирование умения бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; «Попади в круг». Цель: формирование умения попадать в цель. Выносной материал: мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки. Труд: помощь воспитателю в уборке выносного материала. Цель: формирование привычки соблюдать порядок и чистоту на участке детского сада. | _____________ Октябрь. Прогулка 10 Наблюдение за собакой Цель: расширение представлений о домашнем животном — собаке, её внешнем виде, поведении. Ход наблюдения Рассказать детям: рядом с домом стоит маленький домик — будка, в которой живет зверь. Этот зверь грозно рычит, громко лает, у него острые зубы, он грызет кости. Кто этот зверь? Заворчал живой замок, Лег у двери поперек, Две медали на груди. Лучше в дом не заходи! Дети вместе с воспитателем рассматривают собаку. Собака — домашнее животное, она любит своих хозяев, охраняет жилище, лаем предупреждает, что пришли чужие. Радуется, когда приходит хозяин. Хозяин тоже любит собаку, заботится о ней, строит для нее дом, кормит днем и вечером. Подвижные игры «Мы — веселые ребята». Цель: формирование умения чётко проговаривать текст в игре, «Догони меня». Цель: формирование умения быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; Выносной материал: корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки. Труд: помощь воспитателю в наполнении кормушек для птиц. Цель: воспитание желания заботиться о природе. |
___Октябрь. Прогулка 11 Наблюдение за работой шофера Цель: формирование представлений об особенностях профессии водителя автомобиля. Ход наблюдения При выходе на прогулку обратить внимание детей на продуктовую машину, предложить всем подойти к ней поближе. Познакомить детей с шофером и попросить рассказать, что он возит в машине и как управляет ей. После рассказа обойти машину, рассмотреть кузов, кабину. А в кузове — важные, Срочные грузы: Цемент и железо, Изюм и арбузы. Работа шофера Трудна и сложна, Но как она людям Повсюду нужна. Подвижные игры «Горелки». Цель: формирование умения внимательно слушать команды воспитателя. «Перебежки — догонялки». Цель: формирование умения согласовывать свои действия с действиями товарищей. Выносной материал: рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки. Труд: помощь воспитателю в уборке выносного материала. Цель: формирование привычки соблюдать порядок и чистоту на участке детского сада. | __________Октябрь. Прогулка 12 Наблюдение за растительным миром Цель: воспитание бережного отношения к природе. Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку. Что же это за девица? Ни швея, ни мастерица, Ничего сама не шьет, А в иголках круглый год. (Ель.) Рассказать о строении ели: ствол, покрыт коричневой корой, много веток, которые постепенно увеличиваются книзу. Все веточки покрыты жесткими, колючими иголками и коричневыми шишками. Предложить детям погладить ствол, прижаться к нему щекой, потрогать иголки, чтобы они получили не только зрительное, но и тактильное представление. Колкую, зеленую срубили топором, Колкая, зеленая к нам приходит в дом. Подвижные игры «По ровненькой дорожке». Цель: формирование умения ходить свободно в колонне по одному. «Кролики». Цель: формирование умения прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед; Выносной материал: маски, медали для подвижных игр, совочки, ведёрки, игрушки, машинки, формочки, палочки, печатки. Труд: помощь воспитателю в уборке шишек и веточек. Цель: формирование привычки соблюдать порядок и чистоту на участке детского сада. |
_____________ Октябрь. Прогулка 13 Наблюдение за льдом Цель: формирование представление о состоянии воды при заморозке. Ход наблюдения Мне серая лужа простудой грозила. Расплюхалась грязь и вовсю моросило. И не было в мире скучнее двора, Чем тот, где гулять я пытался вчера. Сегодня на ветках ни капли, а льдинки. По грязи хожу, не запачкав ботинки. А бывшая лужа с водой ледяной Дрожит и трещит, хрустит подо мной. Сопровождать чтение стихотворения действиями. Что произошло с лужей? Вода превратилась в лед. В холодное время лужи покрываются тонкой корочкой льда. (Пусть дети проткнут палочкой лед.) В мороз лужи промерзают до дна. Подвижные игры «Пройди бесшумно». Цель: формирование умения ходить ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений. «Послушные листья». Цель: формирование умения внимательно следить за правильностью выполнения задания. Выносной материал: мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, палочки, ведёрки, совочки. Труд: помощь воспитателю в уборке выносного материала. Цель: формирование привычки поддерживать порядок. | _____________ Ноябрь. Прогулка 1 Наблюдение за морозными узорами Цель: формирование способности замечать прекрасное и удивительное вокруг через рассматривание на окне морозных узоров. Ход наблюдения Не дождавшись тепла среди зимнего дня, Распустились цветы на окне у меня. Подошёл я к цветам, стала мокрой щека, Оттого, что окна коснулся слегка. Подошёл я к цветам, но не пахли они. Для чего ж они выросли в зимние дни? Наблюдать за морозными узорами на стекле. На что они похожи? Пусть дети сравнят узоры на разных окнах. Одинаковые ли узоры рисует мороз? Какие узоры получились самыми красивыми? Что будет, если пальчиком дотронутся до окон с узорами? Подвижные игры «Догони свою пару». Цель: формирование умения ориентироваться при нахождении своей пары. Цель: упражнение в беге в разных направлениях. Выносной материал: лопатки, формочки для снега, детские санки, совочки. Труд: помощь воспитателю в обметании скамейки. Цель: формирование привычки соблюдать порядок и чистоту на участке детского сада. |
_____________ Ноябрь. Прогулка 2 Наблюдение за елью Цель: развитие способности замечать красоту природы. Ход наблюдения Воспитатель подводит детей к ели, обращает внимание на ее стройность, зеленый наряд. Воспитатель обращает внимание детей, что находиться рядом с елью очень приятно (она красива и полезна), ее аромат целителен для здоровья. Спрашивает, что красивого дети находят в ёлочке. Подвижные игры «След в след». Цель: формирование умения ходить прямо, сохраняя заданное направление. «Морозко» Цель: упражнение в беге с увёртыванием. Выносной материал: лопатки, формочки для снега, совочки. Труд: помощь воспитателю в уборке шишек и веточек. Цель: формирование привычки соблюдать порядок и чистоту на участке детского сада. | _____________ Ноябрь. Прогулка 3 Наблюдение за облаками Цель: формирование понятия об облаках и тучах. Ход наблюдения Я в конец себя измучил, Все никак не мог понять: И откуда эти тучи появляются опять? Но помог однажды случай: Мы ходили по грибы, У лесов большие тучи Выползали из трубы. Обратить внимание детей на небо. Серые, темные облака движутся по нему, их называют тучами. Они низко плывут над землей, из них идет дождь или снег. Предложить детям нарисовать на снегу запомнившуюся тучу. Подвижные игры «Воробушки и кот». Цель: формирование умения бегать, не задевая друг друга, увёртываясь от ловящего. Цель: формирование умения ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука. Выносной материал: лопатки, карандаши, маски для игр, формочки для игры со снегом, кукла, одетая по погоде, игрушечные санки. Труд: помощь воспитателю в сортировке игрушек по контейнерам. Цель: формирование привычки поддерживать порядок. |
_____________ Ноябрь. Прогулка 4 Наблюдение за деревьями на участке Цель: повторение названий деревьев. Ход наблюдения Обратить внимание на красоту деревьев поздней осенью. Деревья «надели» зимний наряд, снег покрыл их верхушки, кругом белым-бело, и только елки и сосенки по-прежнему зеленые. Подвижные игры «Найди нас». Цель: закрепление название объектов на участке. «У оленя дом большой». Цель: развитие умения соотносить движения с текстом. Выносной материал: лопатки, санки, ведёрки, кукла, совочки. Труд: помощь воспитателю в уборке палочек и веточек. Труд: формирование привычки соблюдать порядок и чистоту на участке детского сада. | _____________ Ноябрь. Прогулка 5 Наблюдение на огороде Цель: формирование представлений об изменениях в природе поздней осенью. Ход наблюдения Привести детей на огород. Вспомнить, что они видели в начале осени. (На грядках росли лук, картофель, свекла.) Тогда дети старших групп занимались уборкой урожая, а затем посадкой чеснока. Сейчас все грядки покрыты снегом. Снег укрыл землю, корни плодов. Чем больше снега будет лежать в огороде, тем теплее будет клубнике, чесноку. Воспитатель задает детям загадку. Пришла девушка Беляна — Побелела вся поляна. Всю зиму пролежит, Весной в землю убежит. (Снег.) Подвижные игры «Совушка». Цель: формирование умения слаженно действовать по сигналу воспитателя. «Жмурки». Цель: формирование умения ориентироваться в пространстве с опорой на слуховой анализатор. Выносной материал: лопатки, санки, ведёрки, кукла, совочки. Труд: помощь воспитателю в обметании скамейки. Цель: формирование привычки соблюдать порядок и чистоту на участке детского сада. |
_____________ Ноябрь. Прогулка 6 Наблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозками Цель: формирование представления об инее как об одном из состояний воды. Ход наблюдения Обратить внимание на иней. Иней — это капельки водяного пара, только замерзшие, как снежинки. Пусть дети внимательно рассмотрят иней на деревьях и кустарниках, прикоснутся ладошкой к ветке, покрытой инеем. Что произошло с веткой и ладошкой? Куда исчез иней? И не снег, и не лед, А серебром деревья уберет. Стоят деревья в инее — То белые, то синие. Столбами синеватыми Стоят дымки над хатами. И все на свете в инее — То белое, то синее. Подвижные игры «Краски». Цель: формирование умения запоминать цвет краски. «Волк и козлята». Цель: формирование умения соблюдать правила игры. Выносной материал: лопатки, формочки для игры со снегом, печатки. Труд: помощь воспитателю в обметании скамейки. Цель: формирование привычки соблюдать порядок и чистоту на участке детского сада. | _____________ Ноябрь. Прогулка 7 Наблюдение за кошкой Цель: закрепление представлений о характерных особенностей кошки. Ход наблюдения Мягонькие лапки, А в лапках — цап-царапки. Обратить внимание детей на настороженные уши у кошки — она может улавливать любой шорох. У кошки большие глаза, которые хорошо видят в темноте. Она чувствует — холодная или горячая пища. У кошки мягкие подушечки на лапках. Она может ходить тихо, неслышно подкрадываться. Показать детям, как кошка лазает по забору, дереву выпуская когти. Отворилась тихо дверь, И вошел усатый зверь. Сел у печки, жмурясь сладко, И умылся серой лапкой. Берегись мышиный род, На охоту вышел кот. Подвижные игры «По трудной дорожке». Цель: развитие равновесия. Игры по инициативе детей. Цель: воспитание инициативности. Выносной материал: лопатки, формочки для игры со снегом, медали для подвижной игры, кукла, одетая по погоде. Труд: помощь воспитателю в уборке выносного материала. Цель: формирование привычки поддерживать порядок. |
_____________ Ноябрь. Прогулка 8 Наблюдение за ветром Цели: формирование умения определять направление ветра. Ход наблюдения Посмотреть на верхушки деревьев. В какую сторону они наклоняются? Откуда дует ветер? Поднять флажки над головой и посмотреть, в какую сторону развевается полотнище у флажков. Дети определяют направление ветра по развевающимся полотнам. Предложить детям пробежать с флажком по направлению ветра и против него. Подвижные игры «Воробушки и кот».
«Живой лабиринт». Цель: развитие чувства равновесия. Выносной материал: флажки, формочки, карандаши, палочки, печатки. Труд: помощь воспитателю в уборке выносного материала. Цель: формирование привычки поддерживать порядок. | _____________ Ноябрь. Прогулка 9 Наблюдение за кустиками Цель: формирование представления об основных частях кустарника. Подвести детей к кустарнику, спросить, чем это растение отличается от березы, ели. Попросить детей показать ствол растения. Сделать вывод, что у кустарника нет ствола, есть ветви, которые растут от корня. Ветви тоньше ствола. Кустарник ниже дерева. Подвижные игры «Раздувайся пузырь». Цель: формирование умения двигаться в одном темпе. «Морозко» Цель: упражнение в беге с увёртыванием. Выносной материал: лопатки, формочки для снега, детские санки, совочки. Труд: помощь воспитателю в обметании скамейки. Цель: формирование привычки соблюдать порядок и чистоту на участке детского сада. |
_____________ Ноябрь. Прогулка 10 Наблюдение за птицами Цель: формирование представлений о городских птицах голубях. Ход наблюдения Перед прогулкой воспитатель говорит детям, что нужно взять крупу для того, чтобы покормить голубей. Придя на место, сначала рассмотреть их, спросить, много ли голубей? Посмотреть, как голуби будут клевать. Обратить внимание детей, что у голубей есть глаза — они видят корм, когда им насыпают, есть клюв — они клюют крошки, есть ноги — они ходят, есть хвост и крылья — они летают. Голуби бывают разного цвета и величины. Голубей иногда называют «сизарями». Подвижные игры «Раз, два, три — беги!». Цель: развитие умения действовать по сигналу; «Догони меня». Цель: развитие способности к быстрому бегу. Выносной материал: корм для птиц, формочки для игр, карандаши. Труд: помощь воспитателю в наполнении кормушек для птиц. Цель: воспитание желания заботиться о природе. | _____________ Ноябрь. Прогулка 11 Наблюдение за птицами Цель: сравнение воробья и голубя. Ход наблюдения Начните наблюдение после того, как подкормите птиц. Голуби, голуби — Раз, два, три. Прилетели голуби-сизари. Сели и нахохлились у дверей. Кто накормит крошками сизарей? Рассмотреть внешний вид птиц, вспомнить об их повадках. После этого сравнить птиц. Тело голубя и воробья покрыто перьями, те и другие летают, но голубь больше воробья; голубь воркует, а воробей чирикает, голубь ходит, а воробей прыгает. Голуби не боятся людей, они к ним привыкли. Воробей над кормом Прыгает, кружится, Перышки взъерошены, Хвостик распушился. Подвижные игры «Воробушки и кот». Цель: развитие быстроты реакции. «С кочки на кочку». Цель: формирование умения прыгать в длину. Выносной материал: корм для птиц, формочки для игр. Труд: помощь воспитателю в наполнении кормушек для птиц. Цель: воспитание желания заботиться о природе. |
_____________ Декабрь. Прогулка 1 Наблюдение за свежевыпавшим снегом Цель: формирование представлений о времени года – зиме. Ход наблюдения На заборах и крылечке Все блестит и все бело. Нет свободного местечка — Всюду снега намело. Нарядилась и рябинка В белый праздничный наряд, Только грозди на вершинке Ярче прежнего горят. Воспитатель задает детям вопросы.
Подвижные игры «Устроим снегопад». Цель: развитие двигательной активности. «Морозко» Цель: формирование умения следовать правилам игры. Выносной материал: лопатки, формочки, ведёрки. Труд: помощь воспитателю в расчистке тропинок. Цель: формирование умения пользоваться снеговой лопаткой. | _____________ Декабрь. Прогулка 2 Наблюдение за птицами зимой Цель: углубление знания о жизни птиц в зимний период. Ход наблюдения Птичьи гнезда опустели, Птицы к югу улетели. Оказался всех храбрей Наш дворовый воробей. Холода не испугался, С нами на зиму остался. Непоседа, невеличка — С яркой жёлтой грудкой птичка. Воспитатель задает детям вопросы.
Подвижные игры «Ловлю птиц на лету» (русская народная). Цель: формирование умения бегать, не наталкиваясь друг на друга. Цель: упражнение в меткости. Выносной материал: лопатки, формочки, ведёрки. Труд: помощь воспитателю в расчистке тропинок. Цель: формирование умения пользоваться снеговой лопаткой. |
_____________ Декабрь. Прогулка 3 Наблюдение за растительностью Цель: расширение знания о жизни растений зимой. Ход наблюдения После снегопада обойти посаженные осенью деревья и кустарники. Напомнить, как бережно их сажали, какие они еще тоненькие, маленькие. Спросить детей, не закрыть ли их снегом, ведь под снегом даже трава не мерзнет. Показать, как это сделать. Сразу тихо-тихо стало, Снег лежит, как одеяло. Подвижные игры «Найди свой цвет». Цель: совершенствование умения различать основные цвета спектра. «Зайцы и волк». Цель: формирование умения бегать, не наталкиваясь друг на друга. Выносной материал: лопатки, формочки для снега, санки. Труд: помощь воспитателю в загребании сугробов под деревья и кусты. Цель: формирование умения пользоваться снеговой лопаткой. | _____________ Декабрь. Прогулка 4 Наблюдение за работой дворника зимой Цель: воспитание уважение к труду. Ход наблюдения Воспитатель задает детям вопросы.
Подвижные игры «У медведя в бору». Цель: формирование умения бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Ловишки». Цель: упражнение в быстром беге с увёртыванием. Выносной материал: санки, клеёнки для катания с горки. Труд: помощь воспитателю в расчистке тропинок. Цель: формирование умения пользоваться снеговой лопаткой. |
_____________ Декабрь. Прогулка 5 Наблюдение за проезжей частью дороги Цель: углубление знаний о правилах дорожного движения. Ход наблюдения Понаблюдать за движением автомобилей за территорией детского сада. Напомнить, что детский сад находится рядом с проезжей частью. Спросить, какие машины движутся по дороге. Пусть дети назовут знакомые им автомобили. Обратить внимание на то, что по дороге движется много легковых и грузовых машин, и никто никому не мешает. Это потому, что водители соблюдают правила дорожного движения. Машины движутся медленно, потому что на дороге снег. Подвижные игры «Воробушки и автомобиль». Цель: закрепление знания правил дорожного движения. «Кто лучше прыгнет?». Цель: формирование умения соотносить собственные действия с действиями участников игры. Выносной материал: куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы. Труд: помощь воспитателю в наполнении кормушек для птиц. Цель: воспитание желания заботиться о природе. | _____________ Декабрь. Прогулка 6 Наблюдение за снегом Цель: расширение представлений о свойствах снега. Ход наблюдения Предложить детям молча походить по снегу и послушать, как он •скрипит. Может, он «возмущается», что мы по нему ходим, топчем его? А может, он о чем-то рассказывает? О чем снег может рассказать? Выслушать рассказы детей. Падал снег, сыпал снег, а потом устал...
Подвижные игры «Кому флажок?». Цель: упражнение в прыжках с продвижением вперёд. — воспитывать ловкость, целеустремленность. Цель: повышение двигательной активности. Выносной материал: лопатки, ведёрки, формочки для снега. Труд: помощь воспитателю в расчистке тропинок. Цель: формирование привычки к труду. |
_____________ Декабрь. Прогулка 7 Наблюдение за небом Цель: формирование умения отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). Ход наблюдения Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно. (Чистое, голубое.) Значит, погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами? Тогда оно — хмурое, серое, не радостное. Какая погода? (Пасмурная.) А если подует ветер, что случится с тучами? (Ветер их разгонит, погода изменится, и мы увидим солнце.) Дуют ветры, Ветры буйные. Ходят тучи, Тучи ясные. Подвижные игры «Великаны — карлики». Цель: формирование умения чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами. «Догони самолет». Цель: формирование умения быстро бежать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад. Выносной материал: лопатки, совки, ведёрки, бумажный самолёт. Труд: помощь воспитателю в загребании сугробов для снежных построек. Цель: развитие интереса к труду взрослых. | _____________ Декабрь. Прогулка 8 Наблюдение за березой Цель: формирование знания об особенностях берёзы, по которым её можно выделить среди других деревьев. Ход наблюдения Подвести детей к березе. Улицей гуляет Дедушка Мороз, Иней рассыпает по ветвям берез. Полюбоваться вместе с детьми березой. Рассмотреть ее ствол. (Белый, с черными полосками — похож на сарафан.) Рассказать, что в зимнее время береза находится в состоянии покоя, отдыхает, так как очень холодно. Объяснить детям, что в морозные дни ветки деревьев и кустарников очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не гнуть, не стучать по стволу, не наезжать на них санками. Подвижные игры «По ровненькой дорожке» Цель: формирование умения ходить по невысокому брусу, спрыгивать, сгибая ноги в коленях. «Мы — веселые ребята». Цель: формирование умения внимательно слушать команду воспитателя; Выносной материал: формочки для снега, клеенки для катания с горки. Труд: помощь воспитателю в загребании сугробов для снежных построек. Цель: воспитание бережного отношения к результатам труда. |
_____________ Декабрь. Прогулка 9 Наблюдение за автобусом Цель: повторение правил поведения в автобусе. Ход наблюдения На улице нашей Машины, машины. Машины-малютки, Машины большие. Спешат грузовые, Фырчат легковые, Торопятся, мчатся, Как будто живые. У каждой машины Дела и заботы, Машины выходят С утра на работу. Автобус — пассажирский транспорт, на нем перевозят людей. Впереди сидит водитель, а в салоне пассажиры. Пассажиры ожидают автобус на остановке. Когда автобус подъезжает, они входят и занимают места. Во время движения нельзя вставать, бегать по салону, трогать руками дверь. Нужно ждать, пока водитель откроет дверь. Подвижные игры «Автомобили», «Воробушки и автомобиль». Цель: формирование умения соблюдать правила дорожного движения. Выносной материал: рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки. Труд: помощь воспитателю в уборке выносного материала. Цель: формирование привычки поддерживать порядок. | _____________ Декабрь. Прогулка 10 Наблюдение за собаками Цель: закрепление представлений о детеныше собаки: внешний вид, движения, издаваемые звуки. Ход наблюдения Нет, не просто подарили Очень славного щенка, Он малюсенький пока... Он идет смешной-смешной, Путается в лапках, Подрастет щеночек мой — станет он собакой. Почему щенок смешной? (Короткие лапы и хвост, толстое туловище, слабенький, игривый.) Хотя щеночек маленький, слабенький, у него хороший слух, он выполняет команды. Подвижные игры «Вороны и собачка». Цель: формирование умения быстро действовать по сигналу. «Хитрая лиса». Цель: развитие внимания. Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки, клеенки для катания с горки. Труд: помощь воспитателю в утрамбовывании снега для снежных построек. Цель: воспитание бережного отношения к результатам труда. |
_____________ Декабрь. Прогулка 11 Наблюдение за елью Цель: обогащение и активизация словаря детей. Ход наблюдения Подвести детей к ели. Вспомнить песенку, стихи о елочке. Рассказать, что ель — стройное дерево. Особенно красиво ель выглядит зимой, когда остальные деревья голые, а она зеленая и на ее ветвях иней. Елью можно постоянно любоваться, она украшает участок. Ель очень полезное дерево, так как очищает воздух, помогает нам быть здоровыми. Выросла елочка в лесу на горочке. У нее иголки зимой в серебре. У нее на шишках ледышки стучат, Снежное пальтишко лежит на плечах. Подвижные игры «По ровненькой дорожке». Цель: формирование умения ходить по невысокому брусу. «Кто сделает меньше прыжков?». Выносной материал: лопатки, венички, носилки, формочки для снега, клеёнки для катания, карандаши. Труд: помощь воспитателю в обметании скамейки. Цель: формирование привычки соблюдать порядок и чистоту на участке детского сада. | _____________ Декабрь. Прогулка 12 Наблюдение за синицей Цель: закрепление знаний названий городских птиц, характерных признаках внешнего вида. Ход наблюдения Обратить внимание детей на птицу с черной шапочкой на голове, белыми щечками, желтой грудкой — это синичка. Понаблюдать, как она будет клевать сало. Напомнить детям, что птицам зимой трудно добыть корм, их надо подкармливать. Синички любят зёрна, семечки. Вспомнить о других прилетевших к кормушке птицах. Как их называют и чем они питаются? Маленькая птичка — Желтогрудая синичка, По двору гуляет, Крохи собирает. Подвижные игры «Вороны и собачка». Цель: формирование умения быстро действовать по сигналу. «Попади в коробку». Цель: развитие меткости. Выносной материал: лопатки, ведёрки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол. Труд: помощь воспитателю в наполнении кормушек для птиц. Цель: воспитание желания заботиться о природе. |
_____________ Декабрь. Прогулка 13 Наблюдение за транспортом Цель: повторение названий частей машины. Ход наблюдения Рассмотреть автобус, который стоит у территории детского сада. Что за чудо этот дом — Окна светятся кругом, Носит обувь из резины И питается бензином. Рассказать об основных частях автобуса. Подвижные игры «Автобус».
Цель: формирование умения различать сигналы светофора. Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки. Труд: помощь воспитателю в уборке выносного материала. Цель: формирование привычки поддерживать порядок. | _____________ Декабрь. Прогулка 14 Наблюдение за трудом инструктора по физической культуре Цель: формирование представлений о том, что инструктор по физической культуре учит разнообразным движениям, ловкости, смелости. Ход наблюдения Понаблюдать с детьми проведение физкультурного занятия у детей старшей группы. Рассказать о деятельности инструктора по физической культуре, его роли в укреплении здоровья детей. Организовать совместную игру детей младшей и старшей групп (катание на санках с горки). Подвижные игры «Найди свой цвет».
Цель: формирование умения бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Выносной материал: лопатки, формочки для снега, печатки, куклы, одетые по сезону, санки. Труд: помощь воспитателю в расчистке тропинок. Цель: формирование привычки к труду. |
_____________ Декабрь. Прогулка 15 Экскурсия в зимний лес Цель: совершенствование наглядно-образное мышление. Ход наблюдения Идет волшебница-зима, Пришла, рассыпалась; клоками Повисла на суках дубов, Легла волнистыми коврами Среди полей, вокруг холмов... А. Пушкин Как изменились деревья, кустарники и почему? Важно, чтобы дети поняли, что изменения вызваны уменьшением солнечного света и тепла, наступлением холодов. Какие деревья вы знаете? Поупражнять в различении деревьев по веткам (2—3 шт.). Подвижные игры «Кто быстрее добежит до елочки?». Цель: совершенствование умения быстро бегать, ловить убегающего, быть внимательным в игре. «Найди дерево». Цель: формирование умения по ветке находить дерево. Выносной материал: корм для птиц. Труд: помощь воспитателю в наполнении кормушек для птиц. Цель: воспитание желания заботиться о природе. | _____________ Декабрь. Прогулка 16 Наблюдение за березой Цель: расширение представления о дереве. Ход наблюдения Полюбоваться березкой. Рассказать, что в зимнее время она находится в состоянии покоя, отдыхает, так как очень холодно, мало света, вместо воды — снег. Объяснить детям, что в морозные дни ветки деревьев и кустарников очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не ломать, не стучать лопатой по стволу. Подвижные игры «По ровненькой дорожке».
«Гуси-гуси». Цель: формирование умения быстро бегать и переносить предметы по одному. Выносной материал: лопатки, ведро, коробка для снеговика, формочки для снега, клеенки, карандаши. Труд: помощь воспитателю в уборке выносного материала. Цель: формирование привычки поддерживать порядок. |
_____________ Декабрь. Прогулка 17 Знакомство с пешеходной дорожкой в зимнее время Цель: формирование навыков ориентировки на местности. Ход наблюдения Пригласить детей на прогулку. Рассказать им о правилах дорожного движения, обратить внимание на дорожку, предназначенную Для пешеходов — это тротуар. Провести с детьми беседу о правилах поведения и передвижения по тротуару. Придя в детский сад, вспомните с детьми, как они себя вели, были ли внимательными. Еще раз вспомните о правилах пешеходов. В зимнее время года тротуары покрыты снегом, поэтому пешеходы идут медленно, должны быть особенно внимательными. Подвижные игры «Горелки». Цель: формирование умение соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя. «Кто дальше?». Цель: формирование умение бегать, держась друг за друга, слушать сигналы воспитателя. Выносной материал: куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы. Труд: помощь воспитателю в уборке выносного материала. Цель: формирование привычки поддерживать порядок. | _____________ Январь. Прогулка 1 Наблюдение за солнцем Цель: повторение признаков зимы. Ход наблюдения Январь — самый холодный месяц года со снегопадами и сильными морозами. На реках в это время самый толстый лед. Ветки на деревьях и кустарниках хрупкие. День продолжает убывать. Предложить детям понаблюдать за солнцем. В каком месте оно поднимается по утрам? Отметить, какой сегодня день, солнечный или пасмурный? Прячется ли солнце за тучи? Как греет солнце? (Солнце светит, но не греет.) Подвижные игры «Кто бросит дальше снежок?». Цель: формирование умения соблюдать правила в игре. . «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: формирование умения выполнять действия строго по сигналу воспитателя. Выносной материал: лопаты, совочки, ведёрки, формочки для снега, клеенки катания с горки, флажки красные и синие. Труд: помощь воспитателю в уборке выносного материала. Цель: формирование привычки поддерживать порядок. |
_____________ Январь. Прогулка 2 Как одеты прохожие? Цель: повторение знания предметов одежды. Ход наблюдения Обратить внимание детей на то, как одеты прохожие. Вспомнить, как они были одеты летом. Снег сегодня белый-белый, От него кругом светло. Рукавички я надела, В зимней шубе мне тепло. Обратить внимание ребят, что люди прячут носы в воротники пальто от мороза, быстро идут по улице, чтобы не замерзнуть. Вместе с детьми послушать, как скрипит снег. Подвижные игры «Живой лабиринт».
«Не замочи ног». Цель: формирование умения перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ноги. Выносной материал: лопатки, совочки, формочки для снега, клеёнки катания с горки, флажки красные и синие. Труд: помощь воспитателю в расчистке тропинок. Цель: формирование привычки к труду. | _____________ Январь. Прогулка 3 Наблюдение за свойствами снега Цель: расширение знаний свойств снега (холодный, белый, хрустящий). Ход наблюдения Предложить детям взять снег руками, сделать вывод, что он холодный, поэтому надо надевать рукавички. Рассказать, что в холодную погоду лепить из снега нельзя, так как он рассыпается. Предложить детям походить по снегу и спросить, что они слышат. Отметить, что снег хрустит под ногами. Раз шажок, два шажок — Под ногой снежок. Подвижные игры «Встречные перебежки». Цель: удовлетворение потребности в двигательной активности. «Попади в круг». Цель: формирование умения попадать в цель. Выносной материал: лопатки, формочки для снега, санки, карандаши, клеёнки для катания с горки. Труд: помощь воспитателю в уборке выносного материала. Цель: формирование привычки поддерживать порядок. |
_____________ Январь. Прогулка 4 Наблюдение за снегопадом Цель: знакомство с понятием «Снегопад». Ход наблюдения Привлечь внимание детей к падающему снегу: «Посмотрите, дети, как идет снег, как тихо падает он на землю. Куда он еще падает?» Предложить протянуть руки, посмотреть, как на них ложится снег. Обратить внимание на красоту снежинок, на то, что они не похожи одна на другую. Предложить найти самую красивую снежинку — большую и маленькую. Что происходит со снежинкой, когда они попадают на руки? В январе, в январе Много снега на дворе. Покружилась звездочка В воздухе немножко, Села и растаяла на моей ладошке. Подвижные игры «С камушка на камушек». Цель: формирование умения легко приземляться. «Белые снежинки». Цель: формирование умения выполнять действия по указанию взрослого. Выносной материал: лопатки, формочки для снега, санки, печатки, карандаши, клеенки для катания с горки. Труд: помощь воспитателю в расчистке тропинок. Цель: формирование привычки к труду. | _____________ Январь. Прогулка 5 Наблюдение за птицами Цель: расширение представлений о повадках и особенностях городских птиц. Ход наблюдения После новогоднего праздника вынести елку на участок, воткнуть ее в горку снега, залить водой, чтобы держалась крепче. Устроить «праздник» для птиц. На ветки прикрепить кисти рябины, кусочки несоленого сала (на веревочке). Под елку положить косточки с мясом для ворон. Вокруг ёлки посыпать песок, смешанный с зерном. Наблюдать, какие птицы какой корм будут клевать. Подвижные игры «Воробушки и автомобиль». Цель: формирование умения быстро действовать по сигналу; «Сбей кегли» (3—5 кеглей и 1 шар). Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, санки, вода, печатки, клеенки для катания с горки. Труд: помощь воспитателю в наполнении кормушек для птиц. Цель: воспитание желания заботиться о природе. |
_____________ Январь. Прогулка 6 Наблюдение за деревьями Цель: формирование знания о жизни растений зимой; Ход наблюдения Объяснить детям, что в морозные дни ветки кустов и деревьев очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо беречь, не ломать, не стучать лопаткой по стволу, не наезжать санками. Подвижные игры «Найди свое дерево». Цель: формирование умения бегать легко, не наталкиваясь друг на друга. «Зайцы и волк». Цель: формирование умения внимательно слушать воспитателя, выполнять действия в соответствии с текстом. Выносной материал: лопатки, формочки для снега, санки, печатки, клеенки для катания с горки. Труд: помощь воспитателю в расчистке тропинок. Цель: формирование привычки к труду. | _____________ Январь. Прогулка 7 Наблюдение за березой и сосной Цель: расширение представление детей о деревьях.
Осмотреть участок, найти знакомые деревья: березку, сосну. Что есть у деревьев? (Ствол, ветки.) Отметить, что сосна зеленая, а береза без листьев. На каком дереве больше снега? (На сосне.) Заколдован невидимкой, Дремлет лес под сказку сна. Словно белою косынкой, Подвязалась сосна. Подвижные игры «Волк во рву». Цель: формирование умения по сигналу перепрыгивать через ров и обратно. «Лови — бросай». Цель: формирование умения ловить мяч, не прижимая его к груди. Выносной материал: мяч, санки, печатки, клеёнки для катания с горки. Труд: помощь воспитателю в загребании сугробов к деревьям. Цель: формирование привычки к труду. |
_____________ Январь. Прогулка 8 Знакомство с правилами поведения пешеходов Цель: закрепление знаний о правилах поведения на улице. Ход наблюдения Пригласить детей на прогулку вокруг детского сада. Вспомнить, что они как пешеходы должны строго соблюдать правила дорожного движения: двигаться только по пешеходной дорожке (тротуару), не спешить, быть внимательным, идти по правой стороне, крепко Держать друг друга за руки, не кричать, слушать внимательно воспитателя. Правила движения, все без исключения, Знать должны зверюшки — барсуки и хрюшки, Зайцы и тигрята, пони и котята. Вам, ребята, тоже все их надо знать. Придя в детский сад, вспомнить с детьми, как они себя вели, были ли внимательны. Еще раз Напомнить о правилах пешеходов. Подвижные игры «Такси». Цель: формирование умения двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с другом, менять направление движения; — быть внимательными к партнерам по игре. Цель: формирование умения бегать легко, не наталкиваясь друг на друга. Выносной материал Куклы, одетые по погоде, лопатки. Труд: помощь воспитателю в уборке выносного материала. Цель: формирование привычки поддерживать порядок. | _____________ Январь. Прогулка 9 Наблюдение за снегирем Цели: формирование представлений о внешнем виде снегиря. Ход наблюдения На прогулке около кормушки рассмотреть снегиря: обратить внимание на то, что тело птицы покрыто перьями: на грудке перья красные, на спинке — серые, а на головке — черные. У снегиря два крыла, и он летает; есть хвост, клюв, ноги с коготками. Подвижные игры «Птичка в гнездышке», «Найди свой домик». Цель: формирование умения свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигналы, возвращаясь на место. Выносной материал Лопатки, печатки, формочки, санки. Труд: помощь воспитателю в наполнении кормушек для птиц. Цель: воспитание желания заботиться о природе. |
_____________ Январь. Прогулка 10 Наблюдение за работой дворника Цель: воспитание уважение к труду людей. На прогулке обратить внимание детей на работу дворника: «Посмотрите, как старается, убирает снег, расчищает дорожки, чтобы вам было где играть». Уточнить, что дворник выполняет свою работу хорошо, ловко действует лопатой и метлой. Подойти к дворнику и предложить детям рассказать, какие постройки есть у них на участке. Дворник объясняет, что постройки нужно беречь, не ломать их, а участок всегда содержать в порядке. Подсказать детям, что благодарить за работу можно не только словами, но и делами. Предложить помочь. Дворник показывает, как надо действовать лопатами, хвалит ребят за дружную хорошую работу. Подвижные игры «Береги предмет». Цель: формировать умение быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. «Мыши и кот». Цель: формирование умения соблюдать правила в игре. Выносной материал Лопатки, эмблемы для подвижной игры, ленточки, санки для кукол, клеенки для катания с горки, формочки. Труд: помощь воспитателю в загребании сугробов к деревьям. Цель: формирование привычки к труду. | _____________ Январь. Прогулка 11 Наблюдение за автобусом Цель: расширение представлений о профессии «Водитель автобуса». Ход наблюдения Рассмотреть автобус, который находится у территории детского сада. Обратить внимание на водителя, спросить детей, в чём состоит работа водителя автобуса. Подвижные игры «Автобус». Цель: формирование знания о труде шофёра; «Мы — шофёры». Цель: формирование умения различать сигналы светофора. Выносной материал Лопатки, ведерки, формочки, куклы, санки для кукол, печатки. Труд: помощь воспитателю в уборке выносного материала. Цель: формирование привычки поддерживать порядок. |
_____________ Январь. Прогулка 12 Наблюдение за ивой зимой Цель: воспитание бережное отношение к деревьям и кустам как к живому объекту. Ход наблюдения Воспитатель задает детям вопросы.
Труд: помощь воспитателю в загребании сугробов к деревьям. Цель: формирование привычки заботиться о деревьях. Подвижные игры «На санки». Цель: упражнение в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве. «Сбей мяч». Цель: формирование умения метать мяч в беге. Выносной материал Лопатки, ведерки, санки. | _____________ Январь. Прогулка 13 Наблюдение за ветром Цель: формирование представления об одном из признаков зимы — метели. Кружится и хохочет Метель под Новый год. Снег опуститься хочет, А ветер не дает. И весело деревьям И каждому кусту, Снежинки, как смешинки, Танцуют на лету. Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места на другое, не дает ему опуститься на землю — это метель. Подвижные игры «Попади в коробку». Цель: развитие меткость бросков. «Охотники и зайцы». Цель: развитие глазомер. Выносной материал Лопатки, ведерки, формочки, печатки. Труд: помощь воспитателю в уборке выносного материала. Цель: формирование привычки поддерживать порядок. |
_____________ Февраль. Прогулка 1 Наблюдение за солнцем Цель: повторение признаков зимы. Ход наблюдения Февраль — последний месяц зимы. Он самый снежный и вьюжный. На солнечной стороне образуется капель. Предложить детям понаблюдать за солнцем. В каком месте оно встает по утрам? Отметить, какой сегодня день, солнечный или пасмурный? Прячется ли солнце за тучи и как греет? (Солнце светит, но не греет.) Подвижные игры «Кто дальше бросит снежок?». Цель: формировать навык следовать правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом. «Беги к флажку». Цель: формирование умения выполнять действия строго по сигналу воспитателя. Выносной материал Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки, флажки красные и синие. Труд: помощь воспитателю в уборке игрушек на веранде. Цель: формирование привычки поддерживать порядок. | _____________ Февраль. Прогулка 2 Наблюдение за синицей Цель : расширение представлений о синице, её повадках, средой обитания, особенностями внешнего вида. Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку и проводит беседу. Угадай, какая птица, Бойкая, задорная, ловкая, проворная, Звонко тенькает: «Тень-Тень! Как хорош весенний день!» (Синица.)
Подвижные игры «Снежная карусель». Цель: упражнение в ориентировке на местности. «Ловишки с мячом». Цель: развитие координации движений. Выносной материал Лопатки, метелки, формочки для снега, клеенки для катания с горки. Труд: помощь воспитателю в уборке выносного материала. Цель: формирование привычки поддерживать порядок. |
_____________ Февраль. Прогулка 3 Наблюдение за такси Цель: формировать представление о роли такси, его назначении для людей. Ход наблюдения Рассмотреть автомобиль такси у территории детского сада. Воспитатель задаёт детям вопросы.
•Чем отличается такси от других автомобилей? Подвижные игры «Птичка в гнездышке», «Найди свой домик». Цель: формирование умения свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга. Выносной материал Лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки. Труд: помощь воспитателю в уборке выносного материала. Цель: формирование привычки поддерживать порядок. | _____________ Февраль. Прогулка 4 Наблюдение за березой и сосной Цель: воспитание желания оберегать природу. Осмотреть участок, найти знакомые деревья: березку, сосну. Что есть у деревьев? (Ствол, ветки.) Отметить, что сосна зеленая, а береза без листьев. На каком дереве больше снега? (На сосне.) Заколдован невидимкой, Дремлет лес под сказку сна. Словно белою косынкой, Повязалась сосна. Подвижные игры «По ровненькой дорожке». Цель: формирование умения ходить по буму. «Бегите ко мне». Цель: формирование умения бегать, не наталкиваясь друг на друга. Выносной материал Лопатки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки. Труд: помощь воспитателю в уборке выносного материала. Цель: формирование привычки поддерживать порядок. |
_____________ Февраль. Прогулка 5 Наблюдение за зимующими птицами Цель: формирование представления о добывании пищи зимующими птицами. Ход наблюдения Вновь разгулялась вьюга, Срывает снежные шапки. Совсем замерзла пичуга, Сидит, поджимая лапки. Воспитатель задает детям вопросы.
Подвижные игры «Такси». Цель: формирование умения двигаться вдвоём, соразмерять движения друг с другом, менять направление движения. «Хитрая лиса». Цель: формирование умения бегать врассыпную, не сталкиваясь друг с другом. Выносной материал Куклы, одетые по сезону, лопатки. Труд: помощь воспитателю в наполнении кормушек для птиц. Цель: воспитание желания заботиться о природе. | _____________ Февраль. Прогулка 6 Наблюдение за вороной Цель: формирование умения отличать ворону по внешнему виду. Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы. Шапочка серенькая, Жилеточка нетканая, Кафтанчик рябенький, А ходит босиком. (Ворона.)
Подвижные игры «Встречные перебежки». Цель: повышение двигательной активность на прогулке. «Попади в обруч». Цель: развитие меткости. Выносной материал Лопатки, ведерки, формочки, печатки. Труд: помощь воспитателю в наполнении кормушек для птиц. Цель: воспитание желания заботиться о природе. |
_____________ Февраль. Прогулка 7 Наблюдение «Следы на снегу» Цель: формировать умение определять следы: детские, взрослые, следы животных. Ход наблюдения Свежевыпавший снег белый и пушистый, на нем хорошо видны любые следы. По ним можно узнать, кто ходил, ездил, прилетали птицы или бегали зверьки. Определить, чьи следы видят дети, и предложить им оставить свои следы на снегу. Сравнить следы взрослого со следом ребенка. Вышит снег красивой строчкой, Словно белая сорочка. Папу я зову во двор: Погляди, какой узор! Смотрит папа сверху вниз: — Тут письмо тебе, Денис! Пишут птицы и зверюшки: «Сделай нам, Денис, кормушки». Обсудить с детьми это стихотворение. Подвижные игры «Не опоздай». Цель: формирование умения прямо или боком переползать через скамейку. «Не упусти мяч». Цель: формирование умения передавать мяч, не роняя и не останавливаясь. Выносной материал Лопатки, эмблемы для подвижной игры, мяч, ленточки, санки для кукол, клеенки для катания с горки, формочки. Труд: помощь воспитателю в наполнении кормушек для птиц. Цель: воспитание желания заботиться о природе. | _____________ Февраль. Прогулка 8 Наблюдение «Птицы зимой» Цель: уточнение знаний об повадках птиц. Ход наблюдения Дети выходят на прогулку и сразу же отправляются к кормушке для птиц. Какие птицы первыми прилетели к кормушке? Чем они клюют зернышки? (Клювом.) Как они кричат? Рассказать, что зимой птицам голодно, нет мошек, червячков, и они очень благодарны Детям за заботу. Скачет, скачет воробей, Кличет маленьких детей: «Киньте крошек воробью, Я вам песенку спою: чик-чирик!» Подвижные игры «Вороны и собачка». Цель: формирование умения быстро действовать по сигналу. «Догони меня». Цель: формирование умения ориентироваться в пространстве. Выносной материал Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки, кленки для катания с горки. Труд: помощь воспитателю в расчистке тропинок. Цель: формирование привычки к труду. |
_____________ Февраль. Прогулка 9 Наблюдение на участке за растительностью Цель: расширение знания о жизни растений зимой.
Обратить внимание детей на обилие снега. Он и на земле, и на деревьях, и даже кажется, что он в воздухе. А какие деревья растут на участке? (Елка, березка, рябинка.) Хорошо ли деревьям от того, что на их ветках много снега? Хорошо, потому что снег, как шуба, спасает от сильных морозов, плохо — от тяжести, ветки могут сломаться. Деревья зимой спят. Деревья зимою пронизаны ветром, И стужей самою, И старые сосны, и острые ели, Встают, как солдаты, Навстречу метели. Подвижные игры «Найди свой цвет». Цель: формирование умения ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра. «Птички и птенчики». Цель: формирование умения бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро находить свое место. Выносной материал Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки, цветные кружки, эмблемы птиц. Труд: помощь воспитателю в наполнении кормушек для птиц. Цель: воспитание желания заботиться о природе. | _____________ Февраль. Прогулка 10 Наблюдение за снегопадом Цель: формирование представлений о разнообразии состояния воды. Ход наблюдения Во время снегопада предложить детям рассмотреть снежинки, падающие на одежду. Обратить внимание на красоту снежинок, на то, что они не похожи одна на другую. Предложить найти самую большую снежинку, затем самую маленькую, рассмотреть их. Предложить малышам вытянуть руку и поймать снежинку. Снежинка на руке растаяла. Предложить детям вытянуть руку в варежке, а как только сядет снежинка — подуть на нее: пусть летит. Подвижные игры «Зайка беленький сидит», «Мороз — красный нос». Цель: формирование умения выполнять действия по указанию взрослого. Выносной материал Лопатки, совочки, метелки, санки для кукол, формочки для снега, клеенки для катания с горки, карандаши. Труд: помощь воспитателю в расчистке тропинок. Цель: формирование привычки к труду. |
_____________ Февраль. Прогулка 11 Наблюдение за ветром Цель: формирование знания об одном из признаков зимы — метели. Ход наблюдения Понаблюдать, как ветер поднимает с земли снег. Объяснить детям, что это метель. Обратить их внимание на то, что ветер переносит снег с одного места участка на другое. Подвижнее игры «Лошадки». Цель: развитие быстроты и выносливости. «Кати в цель». Цель: развитие глазомера. Выносной материал: ведерки, формочки для снега, клеенки Труд: помощь воспитателю в наполнении кормушек для птиц. Цель: воспитание желания заботиться о природе. | _____________ Февраль. Прогулка 12 Наблюдение за небом Цель: развитие наблюдательности. Ход наблюдения Предложить детям понаблюдать за облаками, напомнив, что облака состоят из капелек воды. Всегда ли облака бывают одинаковыми? Чем отличаются облака в солнечную погоду от облаков перед снегопадом? Быстро двигаются облака или медленно? Предложить каждому выбрать понравившееся облако и проследить, куда оно плывет. Облака, белокрылые лошадки, Облака, куда вы мчитесь без оглядки? Не смотрите вы, пожалуйста, свысока, А по небу прокатите нас, облака. Подвижные игры «Ловишки». Цель: упражнение в беге в разных направлениях. «Попади в обруч». Цель: формирование умения метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние не менее 5—9 м. Выносной материал Лопатки, совочки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки, цветные кружки, эмблемы птиц. Труд: помощь воспитателю в уборке выносного материала. Цель: формирование привычки к труду. |
_____________ Март. Прогулка 1 Наблюдение за снегом Цель: расширение представлений о свойствах снега. Ход наблюдения Выйти с детьми на прогулку и внимательно посмотреть вокруг себя. Что вы заметили? Все заметено белым снегом. Снег на солнце искрится, даже глазам больно. Предложить детям походить по снегу и послушать, как он скрипит. Может он «возмущается», что мы ходим по нему и топчем его? А может он «рассказывает» нам о чем-то? Выслушать рассказы детей. Падал снег, сыпал снег, а потом устал...
Подвижные игры «Один — двое». Цель: формирование умения при движении парами соразмерять свои движения с движениями партнера. «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: формирование умения при беге преодолевать препятствия. Выносной материал Лопатки, санки, клеенки для катания с горки. Труд: помощь воспитателю в уборке выносного материала. Цель: формирование привычки поддерживать порядок. | _____________ Март. Прогулка 2 Наблюдение за небом Цели: формировать умение отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). Ход наблюдения Предложить детям посмотреть на небо. Отметить, какое оно (чистое, голубое), значит, погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами, какое оно? (Хмурое, серое, нерадостное.) Какая погода? (Пасмурная.) А если подует ветер, что случится с тучами? (Ветер их разгонит, погода изменится, и мы увидим солнце.) Дуют ветры, ветры буйные, Ходят тучи, тучи ясные. Подвижная игра «Догони самолет». Цель: формирование умения быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад. Выносной материал Лопатки, совочки, ведёрки, бумажные самолёты. Труд: уборка игрушек на веранде. Цель: формирование привычки после игры убирать на место игрушки. |
_____________ Март. Прогулка 3 Наблюдение за проезжающим транспортом Цели: закрепление названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль). Ход наблюдения При выходе на прогулку обратить внимание на продуктовую машину, стоящую возле детского сада, отметить её основные части и назначение — привозит продукты в детский сад. Далее понаблюдать за проезжающим автотранспортом. Машины какие? Легковые и грузовые. Грузовые автомобили, их назначение. Какие грузы перевозят грузовые машины? Какие машины вы знаете? Их назначение. Спросить, у кого папа работает водителем. На улице нашей машины, машины — Машины-малютки, машины большие. Спешат грузовые, фырчат грузовые, Торопятся, мчатся, как будто живые. У каждой машины дела и заботы Машины выходят с утра на работу. Подвижная игра: «Мы — шофёры». Цель: закрепление знания о труде шофёра.
Выносной материал Лопатки, ведёрки, формочки, машинки, рули, светофор. Труд: уборка выносного материала. Цель: формирование привычки соблюдать порядок. | _____________ Март. Прогулка 4 Наблюдение «Следы на снегу» Цель: формировать умение определять следы на снегу: детские, взрослые, следы птиц и животных. Ход наблюдения Кругом лежит белый, пушистый снег, идя по которому ты оставляешь следы. По следам можно узнать, кто ходил, ездил, были здесь птички или зверьки. Рассмотреть вместе с детьми на участке следы, определить, чьи они. Предложить детям оставить свои следы на снегу, сравнить следы взрослого и ребенка. Подвижные игры «Прыгуны». Цель: формирование умения прыгать на двух ногах с продвижением вперед на 2-3 м. «Лиса в курятнике». Цель: упражнение в беге по сигналу воспитателя. Выносной материал Лопатки, эмблемы для игр, формочки, клеенки для катания с горки. Труд: уборка игрушек на веранде. Цель: формирование привычки после игры убирать на место игрушки. |
_____________ Март. Прогулка 5 Наблюдение за снегирем Цель: закрепление знания детей о птичьих повадках, их внешнем виде. Ход наблюдения Выйти с детьми на прогулку, подойти к рябине, показать снегиря. От простуд он не страдает, не страшится зимних вьюг И к зиме не улетает на далекий знойный юг. Пусть покроют снега груды и пригорок и пустырь, Рад красавец красногрудый — житель Севера — снегирь. Отметить, какой красивый снегирь. (Черная головка, красная грудка.) Положить в кормушку ягоды рябины. Понаблюдать, как расправляется с ягодами: выклевывает семена, а мякоть бросает на землю. Птицам зимой холодно и голодно, поэтому надо заботиться о них, оберегать. Подвижные игры «Найди нас». Цель: формирование умения ориентироваться на местности. Выносной материал: лопатки, формочки, совочки, атрибуты для самостоятельных сюжетно-ролевых игр. Труд: уборка выносного материала. Цель: формирование привычки соблюдать порядок.
| _____________ Март. Прогулка 6 Наблюдение за проезжей частью Цель: формирование представлений о видов транспорта. Ход наблюдения Вместе с детьми совершить экскурсию к проезжей части дороги и понаблюдать за движением автомобилей. Объяснить, что детский сад и дома могут находиться рядом с большой дорогой. Это — шоссе. Как река, проспект широк, Здесь плывет машин поток. Спросить детей, какие машины есть на шоссе. Грузовые и легковые — их назначение. Обратить внимание детей на то, что водители строго соблюдают правила дорожного движения. При гололеде машины передвигаются медленно из соображения безопасности. Подвижные игры «Пятнашки». Цель: упражнение в беге врассыпную; «Дорожка препятствий». Цель: формирование умения согласовывать движения друг с другом. Выносной материал: рули, макет светофора, машинки, куклы. Труд: уборка выносного материала. Цель: формирование привычки соблюдать порядок. |
_____________ Март. Прогулка 7 Наблюдение за сосульками Цель: знакомство с признаками весны. Ход наблюдения Что растет вниз головой? (Сосулька.) Обратить внимание, что сосульки образуются на солнечной стороне. Почему? С южной стороны снег подтаивает и стекает капельками, сосульки не успевают Упасть и замерзают. Вырастает сосулька в морозную погоду, а в теплую уменьшается. Сосульки начинают «плакать». Найдите место, куда капают капельки. Чем оно отличается от соседних участков? Откуда произошло слово «капель»? Сосулька — замерзшие капельки воды, превратившиеся в лед. Предложить посмотреть вокруг через сосульку. Сели дети на карниз и растут все время вниз? (Сосульки.) Почему сосульки «растут» кончиком вниз? Когда капелька стекает по сосульке, падает вниз, она как бы вытягивается, и кончик становится тонким. Шаловливые сосульки сели на карниз, Шаловливые сосульки посмотрели вниз. Надоело им свисать, стали капельки бросать. Целый день идет трезвон: «Кап-кап-кап! Дон-дон-дон!» Подвижные игры «Брось дальше», «Подбрось и поймай». Цель: развитие координации движений. Выносной материал Лопатки, формочки, ведёрки, мячи, кольцебросы. Труд: уборка выносного материала. Цель: формирование привычки соблюдать порядок. | _____________ Март. Прогулка 8 Наблюдение за рябиной Цель: расширение знания о деревьях. Ход наблюдения Воспитатель задает детям вопросы.
Подвижные игры «Самолеты». Цель: формирование умения действовать по сигналу воспитателя. «Найди, где спрятано». Выносной материал Мячи, бумажные самолётики. Труд: уборка игрушек на веранде. Цель: формирование привычки после игры убирать на место игрушки. |
_____________ Март. Прогулка 9 Приметы ранней весны Цель: знакомство с приметами ранней весны. Ход наблюдения В солнечный мартовский день обратить внимание на приметы весны: яркое ослепительное солнце, высокое небо, легкие белые облака. С южной стороны на солнышке снег подтаивает, и появляются сосульки. Снег стал рыхлым и влажным — из него можно лепить. Воробьи весело чирикают и прыгают по снегу. Скоро-скоро быть теплу — Эту новость первой Барабанит по стеклу Серой лапкой верба. Надоела нам зима, уходи зима сама! В марте солнышко печет, в марте с крыш вода течет, И расцвел подснежник в срок — самый первый наш цветок. Добрый март, весь мир согрей, ты всех месяцев милей! Подвижные игры «Зайцы». Цель: закрепление навыков отталкивания при прыжках на двух ногах. «Прыгни — повернись». Цель: формирование умения быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. Выносной материал Лопатки, формочки, ведёрки. Труд: уборка выносного материала. Цель: формирование привычки соблюдать порядок. | _____________ Март. Прогулка 10 Наблюдение за березой и елью Цель: расширение представления детей о деревьях. Ход наблюдения Тонкая березка, ростом невеличка, Словно у подростка, у нее косички! Деревце на славу за год подросло! До чего ж кудряво, до чего бело! Живет в лесу красавица, зеленая, колючая. Под Новый год нарядная к нам в комнату войдет. Меня всегда в лесу найдешь, Пойдешь гулять и встретишь: Стою колючая, как ёж, Зимою в платье летнем. Подвижные игры «Кто быстрее добежит до березы?». Цель: формирование умения бегать, не наталкиваясь друг на друга. Цель: формирование умения ходить по невысокому буму. Выносной материал Лопатки, формочки для снега, санки. Труд: уборка игрушек на веранде. Цель: формирование привычки после игры убирать на место игрушки. |
Март. Прогулка 11 Наблюдение за работой дворника Цель: воспитание уважения к труду. Ход наблюдения Обратить внимание детей на убранную территорию. Рассказать им об особенностях работы дворника, ее необходимости людям. Вызвать у детей желание соблюдать чистоту. Подвижные игры «Лошадки», «Найди себе пару». Цель: развитие выносливости. Выносной материал Лопатки, ленточки, карандаши, флажки. Труд: уборка игрушек на веранде. Цель: формирование привычки после игры убирать на место игрушки. | Март. Прогулка 12 Наблюдение за природой Цель: формирование умения находить отличительные признаки деревьев, называть отдельные части. Ход наблюдения Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы. Разбежались по опушке В белых платьицах подружки. (Березы.)
Подвижные игры «Догони пару». Цель: упражнение в быстром беге. «Снежки». Цель: упражнение в метании на дальность. Выносной материал: атрибуты для сюжетно-ролевых игр, мелки. Труд: уборка выносного материала. Цель: формирование привычки соблюдать порядок. |
Март. Прогулка 13 Наблюдение за снегирями и свиристелями Цели: углубление и пополнение знаний детей о жизни птиц в зимний период. Ход наблюдения На деревьях появились красногрудые снегири и свиристели. Они летают стаями. Таежные жители, они неторопливо лущат семена ясеня, плоды рябины. Рассмотреть и найти различие в птицах. (Самцы у снегирей яркие, самочки серые, невзрачные.) Чернокрылый, ясногрудый И зимой найдет приют. Не боится он простуды, С первым снегом тут как тут. Подвижные игры «Перелет птиц». Цель: упражнение в беге. Цель: формирование умения ориентироваться в пространстве. Выносной материал: атрибуты для сюжетно-ролевых игр, мелки. Труд: уборка выносного материала в контейнеры. Цель: формирование привычки соблюдать порядок. | Март. Прогулка 14 Наблюдение за деревьями в морозный день Цель: расширение знаний о растительном мире. Ход наблюдения Подойти к вербе, елке. Объяснить детям, что в морозные дни ветки кустов и деревьев очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать: не стучать лопатой по стволу, не наезжать санками, не играть близко у ствола. Предложить детям посмотреть, есть ли зеленая травка под снегом? Раскопать снег. Напомнить, что если на ветках деревьев много снега, его нужно стряхнуть, иначе ветки могут обломиться. Под снегом спят кусты и сад, И пруд, и огород. Подвижные игры «Самолеты», «Кто дальше?». Цель: развитие выносливости. Выносной материал Лопатки, ведерки, куклы, одетые по сезону. Труд: уборка игрушек на веранде. Цель: формирование привычки после игры убирать на место игрушки. |
_____________ Апрель. Прогулка 1 Наблюдение за набуханием почек на деревьях Цель: формирование умения замечать и понимать сезонные изменения в природе. Ход наблюдения Посмотреть, как набухают почки на деревьях. Понюхать их, осторожно потрогать руками. Набухают почки, Пробиваются листочки, Начинают муравьи Поправлять дворцы свои. Г. Ладонщиков Подвижные игры «Ловишки». Цель: упражнение в быстром беге с увёртыванием. «Ровным кругом». Цель: формирование умения согласовывать свои движения с движениями товарищей. Выносной материал: ведёрки, совочки, формочки для песка. Труд: помощь воспитателю обметании скамеек на веранде. Цель: воспитание уважения к труду и его результатам. | _____________ Апрель. Прогулка 2 Наблюдение за птицами весной Цель: знакомство с жизнью птиц весной. Ход наблюдения С приближением весны к кормушке больше не прилетают синички, остались только воробьи и голуби. Наблюдать за появлением грача. Грач большой, черный, у него светлый клюв. Он кричит «гра-гра», отсюда его название. Сравнить с вороной. Капли падают с крыши, Всюду пахнет весной. Небо кажется выше, Звонче воздух лесной. В поле снег синеватый Подмывает вода. Грач — разведчик крылатый — Теребит провода. Подвижные игры «Перелет птиц». Цель: упражнение в беге. «Попади в цель». Цель: развитие меткости. Выносной материал: мячи, кольцебросы, ведёрки. Труд: помощь воспитателю в уборке палочек и веточек. Цель: формирование привычки соблюдать порядок и чистоту на участке детского сада. |
_____________ Апрель. Прогулка 3 Наблюдение за проталинами и зеленой травой Цель: закрепление представлений о зависимости явлений в природе от времени года. Ход наблюдения Наблюдать за появлением проталин и зеленой травой (где проходит теплотрасса). Рассмотреть росточки, они нежные, светло-зеленые. Рассмотреть пушистые серебристые почки ивы, срезать несколько веток и поставить в уголок природы. Отгадать загадку «Белые овечки скачут по свечке». (Ветка вербы с цветочными почками.) Уж верба пушистая Раскинулась кругом. Опять весна душистая Повеяла крылом. А. Фет Подвижные игры «Бездомный заяц». Цель: упражнение в беге. «Найди, где спрятано». Цель: формирование умения ориентироваться в пространстве. Выносной материал: кубики, игрушки для сюжетно-ролевых игр. Труд: сортировка игрушек по контейнерам. Цель: формирование привычки соблюдать порядок и чистоту на участке детского сада. | _____________ Апрель. Прогулка 4 Наблюдение за растениями и кустарниками Цель: закрепление понятия о том, что любое дерево и кустарник — живое существо. Проверить, как перезимовали деревья. Воспитатель задает детям вопросы.
Подвижные игры «Мое любимое дерево». Цель: формирование умения запоминать характерные детали любимого дерева, чтобы его нарисовать и рассказать о нем. «Извилистая тропинка». Цель: формирование умения двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения. Выносной материал: бумага, восковые карандаши, ленточки. Труд: помощь воспитателю в уборке палочек и веточек. Цель: формирование привычки поддерживать чистоту на участке детского сада. |
_____________ Апрель. Прогулка 5 Наблюдение за тополем весной Цель: расширение знания о том, что деревья и кустарники живые, весной от тепла пробуждаются почки, распускаются листочки. Ход наблюдения Рассмотреть толстые ветки тополя, его крупные почки и цилиндрические сережки. Напомнить детям, что в группе у них уже есть листья, которые хорошо пахнут. Спросить: «Почему в комнате на ветках появились листья, а на улице только почки?» Эти маленькие почки Распечатает весна. А пока в них спят листочки И растут во время сна. Подвижные игры «Лошадки».
«Совушка». Цель: формирование умения проявлять выдержку, организованность в коллективной игре. Выносной материал: ленточки, гимнастические палки, мячи. Труд: уборка спортивного инвентаря Цель: формирование привычки убирать игрушки после игры. | _____________ Апрель. Прогулка 6 Наблюдение за елочкой Цель: закрепление умения выделять дерево из группы других на основе внешних Ход наблюдения Рассмотреть красавицу-елочку на прогулке. Спеть ей добрую песенку, прочитать стихи, поводить хороводы. Ели на опушке — до небес макушки — Слушают, молчат, смотрят на внучат. А внучата-елочки, тонкие иголочки, У лесных ворот водят хоровод. И. Токмакова Подвижные игры «Зайцы и волк». Цель: развитие двигательной активности. «У медведя во бору». Цель: упражнение в беге с увёртыванием. Выносной материал: ведёрки, корзинки, атрибуты для сюжетно-ролевых игр. Труд: сортировка игрушек по контейнерам. Цель: формирование привычки соблюдать порядок и чистоту на участке детского сада. |
_____________ Апрель. Прогулка 7 Наблюдение за насекомыми Цель: формирование реалистических представления о природе. Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку, задает вопросы. С хоботом, а не слон. Не птица, а летает. Никто не приучает, А на нос садится. (Муха.)
Подвижные игры «Кто быстрее?», «Ручеек». Цель: формирование умения свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место. Выносной материал: наборы для песочницы. Труд: сортировка игрушек по контейнерам. Цель: формирование привычки соблюдать порядок и чистоту на участке детского сада. | _____________ Апрель. Прогулка 8 Наблюдение за транспортом Цель: расширение знания о транспорте. Ход наблюдения Воспитатель задает детям вопросы.
Едем, едем мы домой На машине легковой. Подвижная игра «Цветные автомобили».
Выносной материал Грабли, ведерки, флажки разного цвета, машинки, обручи, рули, скакалки. Труд: помощь воспитателю в сгребании прошлогодней травы и листьев в цветнике. Цель: воспитание желания участвовать в уходе за растениями. |
_____________ Апрель. Прогулка 9 Наблюдение за птицами Цель: расширение знания о птицах, прилетающих на участок детского сада. Ход наблюдения Воспитатель задает детям вопросы.
Отметить, что голуби ходят по земле, летают, сидят на крыше (иногда на деревьях). Воробьи прыгают — как на пружинках, летают, сидят на деревьях. Предложить детям попрыгать, как воробушки, и походить важно, покачивая головой и часто переступая ногами, как голуби. Подвижные игры «Перелет птиц».
«Ручеёк». Цель: формирование умения свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место. Выносной материал Мячи, совочки, ведёрки, скакалки, обручи, гимнастические скамейки. Труд: помощь воспитателю в уборке палочек и веточек. Цель: формирование привычки поддерживать чистоту на участке детского сада. | _____________ Апрель. Прогулка 10 Наблюдение за собакой Цель: обогащение знания о животном мире. Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы. С хозяином дружит, Дом сторожит, Живет под крылечком, А хвост — колечком. (Собака.)
Прочитать детям рассказ К. Ушинского «Играющие собаки» и обсудить его. Подвижные игры «Лохматый пес». Цель: упражнение в беге по сигналу, ориентировке в пространстве, ловкости. «Лови оленей». Цель: формирование умения действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. Выносной материал Грабли, совочки, самокаты, машины, скакалки, мячи, ленточки. Труд: помощь воспитателю в сгребании прошлогодней травы и листьев в цветнике. Цель: воспитание желания участвовать в уходе за растениями. |
_____________ Май. Прогулка 1 Наблюдение за состоянием природы Цель: формирование представлений о состоянии природы весной (тепло, много зеленой травки, цветов; летают бабочки, жуки; дети легко одеты и играют с песком и водой); Ход наблюдения Очень добрым, очень светлым. Золотистым, ясным днем Мы поедем в гости к лету, В гости к солнышку пойдем. Земляникой и цветами Встретят нас и лес и луг, Наши песни вместе с нами Будут птицы петь вокруг. Рано утром яркий лучик Зазвенит в густой листве, Речка плавать нас научит, Ветер — бегать по реке. К. Ибраев Подвижные игры «Птичка в гнездышке». Цель: упражнение в беге врассыпную. «С кочки на кочку» Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. Выносной материал Мячи, скакалки, резинки-прыгалки. Труд: помощь воспитателю в уборке палочек и веточек на участке. Цель: формирование привычки поддерживать чистоту на участке детского сада. Труд: уборка спортивного инвентаря Цель: формирование привычки убирать инвентарь после игры. | _____________ Май. Прогулка 2 Наблюдение за деревьями Цели: знакомство с весенними явлениями природы (распускаются листья на деревьях). Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадки. Дом со всех сторон открыт, Он резною крышей крыт... Заходи в зеленый дом — Чудеса увидишь в нем. (Лес.) Дом открыт со всех сторон. В доме — тысяча колонн. Над колоннами — шатры, Под колоннами — ковры. Тут живут и на коврах, И в колоннах, и в шатрах. (Лес.) Подвижные игры «Птичка в гнёздышке». Цель: упражнение в беге врассыпную. «Наседка и цыплята». Цель: упражнение в подлезании под шнур, не касаясь руками пола. Выносной материал Корзиночки, ведерки. Труд: помощь воспитателю в уборке палочек и веточек. Цель: формирование привычки поддерживать чистоту на участке детского сада. |
_____________ Май. Прогулка 3 Наблюдение за солнцем Цели: формирование представление о том, что когда весной светит солнце — на улице тепло. Ход наблюдения Выйдя на участок, обратить внимание детей на тёплую погоду. Солнце огромное, раскалённое. Обогревает всю землю, посылая ей лучи. Вынести на прогулку маленькое зеркало и сказать, что солнце послало свой лучик детям, чтобы они Поиграли с ним. Навести луч на стену. Солнечные зайчики играют на стене. Поманить их пальчиком, пусть бегут к тебе. Вот он, светленький кружок, вот, вот, левее, левее. Убежал на потолок. По команде «Ловите зайчика!» дети пытаются поймать его. Подвижные игры «Мыши в кладовой». Цель: формировать умение бегать легко, не наталкиваясь друг на друга. «Попади в круг».
Выносной материал Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки. Труд: сортировка игрушек по контейнерам. Цель: формирование привычки соблюдать порядок и чистоту на участке детского сада. | _____________ Май. Прогулка 4 Весна в жизни лесных зверей 'Цель: расширение представления о том, как в лесу оживает жизнь в весеннее время: трогаются в рост деревья, просыпаются животные (медведь, еж), насекомые, которые зимой спали; все устраивают свой гнезда, норы, выводят потомство. Ход беседы Воспитатель задает детям вопросы.
Без забот и без тревог Спал медведь в своей берлоге. Спал всю зиму до весны И, наверно, видел сны. Вдруг проснулся косолапый, Слышит: каплет — вот беда! В темноте пошарил лапой И вскочил — кругом вода. Заспешил медведь наружу: Заливает — не до сна! Вылез он и видит лужи, Тает снег... Пришла весна. Г. Ладонщиков Подвижные игры «Наседка и цыплята». Цель: упражнение в подлезании под шнур. «Ручеек». Цель: закрепление умения двигаться парами. Выносной, материал: скакалки, мячи, наборы для песочницы. Труд: помощь воспитателю обметании скамеек на веранде. Цель: воспитание уважения к труду и его результатам. |
_____________ Май. Прогулка 5 Чем питается божья коровка? Цель: формирование представлений о том, что жучок — хищник, поедает очень маленьких букашек (тлю). Ход наблюдения Воспитатель организовывает наблюдение различными способами. Например, предлагает детям найти такие растения, на которых есть тля и божьи коровки, или помещает часть растения в прозрачный сосуд и пускает в него одного-двух жучков. В процессе беседы уточняет, что хищник — это всякое животное (крупное или мелкое), которое питается другими животными. Подвижные игры «Найди свой цвет». Цель: упражнение в беге; «Мыши в кладовой». Цель: упражнение в пролезании в низкие ворота, не касаясь руками пола. Выносной материал: арки для подлезания, скакалки, мячи, наборы для песочницы. Труд: уборка спортивного инвентаря и игрушек. Цель: формирование привычки убирать инвентарь и игрушки после игры. | _____________ Май. Прогулка б Экскурсия «Зеленый детский сад» Цели: формирование бережного отношения к растениям. Ход экскурсии Желательно запланировать экскурсию, когда появятся первые ростки овощей и цветов. К проведению экскурсии привлекаются один-два ребенка из старшей группы. К встрече с малышами их готовят заранее (придумываются рассказ, вопросы малышам). Воспитатель говорит о том, что не только малыши заботятся о зеленых друзьях, но и дети постарше тоже помогают растениям, стараются вырастить новые. Благодаря этому открыт «Зеленый детский сад» — особое место, где живут и растут растения-малыши. Воспитатель предлагает посетить «Зеленый детский сад». Дети рассказывают, какие растения (овощи и цветы) они решили вырастить, показывая картинки взрослых растений; объясняют, что любое растение можно вырастить из семян; показывают семена посаженных растений. Все рассматривают побеги. Старшие дети спрашивают малышей, какие овощи они знают, какие цветы есть у них в группе, как они помогают своим растениям. В завершение старшие дети приглашают малышей посещать их «Зеленый детский сад». Подвижные игры «Кто быстрее?». Цель: формировать умение преодолевать полосу препятствий. Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве. Выносной материал: игрушки. Труд: помощь воспитателю в рыхлении клумбы детскими грабельками. Цель: развитие интереса к труду взрослого в цветнике. |
_____________ Май. Прогулка 7 Наблюдение за деревьями и кустарниками Цель: формирование бережного отношение к растениям. Ход наблюдения Осмотреть деревья и кустарники на участке (до начала сокодвижения), в присутствии детей удалить поврежденные и сухие ветки. Объяснить, зачем это делается. Плакала Снегурочка, зиму провожая. Шла за ней печальная, всем в лесу чужая. Там, где шла и плакала, трогая березы, Выросли подснежники — снегурочкины слезы. Г. Ладонщиков Подвижная игра «Зайцы и волк». Цель: развитие внимания, выдержки. «Кольцеброс» Цель: формировать умение метать кольца. Выносной материал: кольцебросы, наборы для песочницы. Труд: помощь воспитателю в посадке семян. Цель: воспитание желания участвовать в уходе за растениями. | _____________ Май. Прогулка 8 Наблюдение цветником Цель: обогащение представлений о семенах растений. Ход наблюдения Рассмотреть семена. Повторить названия цветов. Показать детям способ посадки семян. Подвижные игры «Пастух и стадо». Цель: формировать умение подлезать под дугу. «Ловишка». Цель: упражнение в беге. Выносной материал: ведёрки, лейки, мячи, самокаты, воротца. Труд: помощь воспитателю в поливе клумбы детскими лейками. Цель: формирование привычки участвовать в уходе за цветником. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Картотека физкультминуток во второй младшей группе; Картотека гимнастики после сна во второй младшей группе; Картотека подвижных игр во второй младшей группе; Картотека утренней гимнастики во второй младшей группе.
Картотека физкультминуток во второй младшей группе; Картотека гимнастики после сна во второй младшей группе; Картотека подвижных игр во второй младшей группе; Картотека утренней гимнастики...
Картотека прогулок на год во второй младшей группе
В процессе прогулки воспитатель способствует организации детьми интересной и разнообразной деятельности. Для этого в наличии должны быть игрушки и вспомогательный инвентарь, правилам обращения с котор...
Картотека прогулок с детьми "Осень" (1 младшая группа)
В данном материале содержатся карточки с примерным содержанием прогулок с детьми осенью....
картотека прогулок на год для второй младшей группы
Картотека прогулок на год для второй младшей группы...
Картотека прогулок в зимний период (вторая младшая группа)
Представленный материал будет интересен для воспитателей и родителей. Прогулки включают в себя наблюдение за птицами, за растениями, за снегом и т. д. Также в этом материале много игр и бесед с детьми...
Картотека прогулок на май во второй младшей группе.
Описание прогулок с детьми для педагогов и родителей....
Картотека прогулок и наблюдений во второй младшей группе
картотека прогулок во второй младшей группе...