Консультация для родителей «Нетрадиционные способы поддержки ребенка раннего возраста в адаптационный период"
консультация (младшая группа)

Консультация для родителей

«Нетрадиционные способы поддержки ребенка раннего возраста в    адаптационный период»

Каждому ребенку рано или поздно приходится «социализироваться», т.е. становиться   способным  жить среди других людей. Это необходимый для всех этап. В детском саду маленький человечек, попадая в коллектив своих ровесников, вступает с ними в жизненные взаимодействия. Здесь он приобретает опыт общения, понимания других людей, привычку не теряться.

Для этого, необходимо использовать системный подход организации адаптации, в основе которого лежит  комплекс мер, направленных на создание оптимальных условий для детей раннего возраста, выстраивание внимательных, мудрых и радостных отношений с ними, стремится стать другом, много играть, это позволит детям легче перенести непростой  период.

В отношении маленьких детей, дошкольников, переоценить значение утра просто невозможно: от того, как проходит пробуждение, зависит настроение на весь последующий день. Утренний сбор в дошкольном образовательном учреждении— это своего рода начало рабочего дня маленького человека, которое организуется не самим малышом, а взрослыми: педагогом, и конечно, родителями.

Использование нетрадиционных методов в работе по адаптации детей раннего возраста будут эффективными даже при тяжелой адаптации детей и облегчат привыкание их к новым условиям. Основная цель  -создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.

Сенсорные игры очень разнообразны. Можно, например, вместе рассматривать интересную игрушку, шишку, раковину с «шумом моря», зеркальце, листья, мыльные пузыри, сосульку и т.д. Можно слушать музыкальную шкатулку.

Ритмические игры -основное наполнение Круга. Их цель эмоциональное единение детей и взрослых, заражение эмоциями. Ритм играет важную роль в организации поведения ребенка.

Тестопластика – занятие интересное и полезное. Малышей приводит в восторг то, что тесто можно разорвать, попробовать на вкус. Чтобы малыши быстро усвоили навыки работы с тестом, нужно только их заинтересовать, показать, как правильно действовать. Многочисленные изменения в игру вносить позволяет пластичность теста. Даже замкнутый малыш может реализовать себя, проявив фантазию.

Сенсорная  адаптационно-дидактическая юбка служит прекрасным помощником в адаптационный период и является отличным дидактическим пособием.   Юбка привлекает внимание детей своей яркостью и многообразием элементов. Дети с интересом включаются в разнообразные игры предложенные педагогом. В процессе игр, дети отвлекаются от переживаний, связанных с расставанием с близкими людьми в период  адаптации.

По мнению психологов, изобразительная деятельность для ребенка не столько художественно-эстетическое действо, сколько возможность выплеснуть на бумагу свое чувство. В работе я использую  определенные техники нетрадиционного рисования: пальчиками и ладошками, ватными палочками,   оттиск печатками из пробки или ластика, смятой бумагой, кляксография, отпечатки листьев и т.д.

Художественная деятельность позволяет детям справиться со многими психологическими проблемами.

Важное значение в процессе адаптации к д/с имеет музыка. Основная цель - через музыку помочь ребенку преодолеть барьеры в общении. Практика показала, что использование в это период  адаптации малых фольклорных форм песенок, потешек, приговорок, попевок помогает:  устанавливать эмоциональный контакт воспитателя и малыша; погасить в малыше отрицательные эмоции; пробудить чувство симпатии к чужому человеку; отвлечься; успокоится.

Таким образом,  использование нетрадиционных методов в работе по адаптации детей раннего возраста будут эффективным даже при тяжелой адаптации детей в дошкольном учреждении, облегчит привыкание их к новым условиям. А также этому способствует четкая, профессионально слаженная и продуманная работа педагогов, благополучный микроклимат в дошкольном учреждении, индивидуальный подход к каждому воспитаннику.

Несколько полезных советов:

1. В присутствии ребенка избегайте критических замечаний в адрес детского сада и его сотрудников.

2. Старайтесь не нервничать, не показывать свою тревогу накануне его поступления в ДОУ.

       3. В выходные дни резко не меняйте режим дня ребенка.

       4. Постоянно обращайте внимание на отклонения в поведении и здоровье малыша.

5. Не отучайте ребенка от вредных привычек в адаптационный период.

6. Создайте спокойную, бесконфликтную обстановку в семье.

7. На время прекратите посещение с ребенком многолюдных мест, сократите просмотр телевизионных передач, старайтесь щадить его ослабленную нервную систему.

8. Одевайте ребенка в детский сад в соответствии с температурой воздуха в группе. Обращайте внимание на аккуратность и опрятность его внешнего вида.

9. Эмоционально поддерживайте малыша: чаще обнимайте, поглаживайте, называйте ласковыми именами.

10. Будьте терпимее к его капризам. При явно выраженных невротических реакциях оставьте дома.

11. Выполняйте предписания врача, советы и рекомендации педагога.

12. Не наказывайте, "не пугайте” детским садом, забирайте домой вовремя.

13. Когда ребенок привыкнет к новым условиям, не принимайте его слез при расставании всерьез - это может быть вызвано просто плохим настроением.