Студия лидерства «Ключ к успеху» как условие развития лидерского потенциала детей старшего дошкольного возраста
проект (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад «Солнышко»

ГО «Поселок Агинское»

Тема проекта:

Студия лидерства «Ключ к успеху»

как условие   развития лидерского потенциала

 детей старшего дошкольного возраста

Автор проекта:

Воспитатель  Сыромятникова Светлана Федоровна

 Тема проекта: Студия лидерства «Ключ к успеху» как условие   развития лидерского потенциала детей старшего дошкольного возраста.

Автор проекта: воспитатель Сыромятникова Светлана Федоровна.

Актуальность

В современных условиях развития российского общества и становления рыночной экономики успех каждого человека зависит от умения работать в условиях конкуренции: быстро реагировать на происходящие изменения, анализировать информацию и прогнозировать дальнейший ход событий, принимать соответствующие решения и действовать согласно им.

Развитие социальной активности, лидерской целеустремленности необходимо начинать уже в дошкольном детстве. Именно в этот период закладывается фундамент будущей личности, развиваются многообразные отношения к людям, различным видам деятельности, самому себе. В связи с этим современная педагогическая практика должна опираться на личностно-ориентированное образование, с позиций которого ребенок рассматривается как субъект педагогического процесса, где наибольшее внимание уделяется созданию оптимальных условий для интеллектуального, социального и эмоционального развития растущей личности. Изучение механизмов проявления активности ребенка и процесса развития лидерского потенциала детей имеет исключительно важное значение для поиска эффективных путей и средств, способствующих становлению активности личности, ее самореализации в настоящем и будущем окружении.

  В условиях реализации ФГОС ДО главенствующие задачи включают в себя формирование позитивных лидерских качеств личности ребенка, через включение его в различные виды деятельности на всех этапах дошкольной жизни.

Одним из путей решения этой проблемы видится развитие лидерской позиции в дошкольном возрасте, а также социализация детей в современном обществе. Для более точного определения стартовых возможностей ребёнка, для выявления его потенциальных задатков и способностей необходима хорошо организованная, целенаправленная, чётко структурированная деятельность, которая направлена на развитие лидерских качеств ребёнка.  

Так как лидерство связано с коллективными формами деятельности, то мы решили организовать в нашем детском саду Студию лидерства «Ключ к успеху».

Студия лидерства «Ключ к успеху» - это проект, который призван целенаправленно развивать лидерский потенциал детей, считая его одной из важных черт развития ребенка, для будущей жизни ребенка и особенно для его будущей успешной учебной деятельности.

Для того чтобы ребенок был успешным и почувствовал себя успешным, ему необходимо обладать рядом совершенно новых для него качеств личности: уметь общаться с разными категориями людей, быть способными работать в команде, мотивировать других, уметь выражать то, что он чувствует.

Проект предполагает не только выявление, стимулирование и развитие лидерского потенциала воспитанников, но и раскрепощения более замкнутых детей, развития их коммуникативной компетентности, социальной уверенности.

Цель проекта: Создание условий выявления и развития лидерских качеств у детей старшего дошкольного возраста. 

Задачи:

• обогащать социальный опыт старших дошкольников в личностно и общественно значимых видах деятельности;
• формировать у старших дошкольников понятия «лидер», составление портрета лидера;
• развивать умения рассуждать, анализировать, обсуждать ситуацию, отстаивать свою точку зрения;
• формировать навыки  и умения работать в команде;
• поощрять инициативу и самостоятельность.

 Нормативно-правовая и организационная основа проекта.

∙ Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 30 декабря 2012 г. №273-ФЗ;

∙ Федеральные государственные стандарты; дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155)

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, воспитатель, служба сопровождения.

Локальные акты

∙ Положение о реализации проекта Студия лидерства «Ключ к успеху»

∙ Приказ о реализации проекта Студии лидерства «Ключ к успеху»

Новизна проекта:

  Новизна проекта заключается в том, что активная позиция лидера воспитывается по средством практико-ориентированной деятельности. В соединении творческого компонента, с компонентами развития личности и социализации воспитанников.

Основными принципами являются:

 • Принцип открытости и доступности  

 • Принцип добровольности и творчества  

• Принцип коллективности  

• Принцип гласности  

• Принцип согласованности действий

Формы работы:

• Сюжетно-ролевые, дидактические игры
• Упражнения на взаимодействие в группе
• Творческие задания
• Конкурсы
• Проигрывание ситуаций
• Проектирование
• Квест-игры
• Коуч-игры
• «Живая газета»
•  Интервьюирование
• Кластер
• Метод «погружения»
• Синквейн  
• Проблемный диалог

     Ресурсное обеспечение проекта:

Материально-техническая база:

• Предметно-пространственная среда ДОУ
• Компьютер
• Интерактивная доска
• Магнитофон
• Диктофон

Кадровые ресурсы:

∙ Воспитатели

∙ Служба сопровождения

∙ Старшие воспитатели

Информационные ресурсы:

∙ Интернет ресурсы

∙ Методическая литература

Сроки реализации проекта: 2 года

Продолжительность одного занятия составляет 30 минут, периодичность: 1 раз в неделю.

Этапы реализации проекта.

1 этап - подготовительный  

• Проведение анкетирования на определение основных качеств лидера.
• Разработка положений и плана мероприятий.

2. этап – практический

• Внедрение в практику мероприятий проекта студии лидерства «Ключ к успеху».
•  Обучение участников студии лидерства «Ключ к успеху»
• Практические заседания участников студии лидерства «Ключ к успеху» по применению    полученных знаний и обучению воспитанников

•  Поиск новых интересных форм работы
• Отслеживание результатов
• Ежемесячный выпуск газеты «Деловой взгляд»

3 этап – заключительный  

• Анализ и обобщение результатов
• Презентация детских проектов
• Конкурс «Я - лидер»

Тематическое планирование

 Механизмы финансирования проекта:

• спонсорская помощь;
• добровольные родительские пожертвования.

Перспективы развития проекта:

• тесное взаимодействие воспитателей и родителей по  развитию у детей лидерских качеств у детей;
• социально-психологическая и личностная готовность ребенка к школе;
• обобщение материалов опыта работы;
• подготовка и издание методического пособия по реализации проекта.

Предполагаемые риски.

Ожидаемые результаты проекта:

•        обогащен социальный опыт старших дошкольников в личностно и общественно значимых видах деятельности;

•        у старших дошкольников сформировано понятия «лидер», составление портрета лидера;

•        развиты умения рассуждать, анализировать, обсуждать ситуацию, отстаивать свою точку зрения;

•        сформированы навыки и умения работать в команде.

Практическая значимость проекта:

Заключается в том, что основные результаты проекта могут быть использованы в учебно-воспитательном процессе дошкольного образования по развитию лидерских качеств детей старшего дошкольного возраста, при разработке образовательных рабочих программ воспитателей.

 Список используемых источников:

1. Аканова Р.С. Проявление лидерских качеств в дошкольном возрасте // Вестник КазГУ. – 2015. – №4. – С. 51-55.1.        Бендас Т.В. Психология лидерства: Учебное пособие. – СПб: Питер, 2011.- 448 с.: ил. – (Серия «Учебное пособие»)

2.        Алекпарова С.У. Личностные особенности детей старшего дошкольного возраста // Вестник КазГУ. – 2016. – №4. – С. 58-61.

3. Асаева Е.Е. Воспитание и развитие дошкольников. – Астана: Нур-Пресс, 2016. – 225 с.

4.        Жуматаева Л.Ж. Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста // Открытая школа. – 2014. – №2. – С. 87-89.

5        Журсунова Г.Т. создание предметно-развивающей среды для развития лидерских качеств детей старшего дошкольного возраста // Вестник КАСУ. – 2013. – №№. – С. 62-66.

6. Зайцева Е.М. особенности проявления лидерских качеств в детском коллективе // Педагогика. – 2013. – №;. – С. 74-78.

7. Маценова Е.Б. Первый среди равных// Менеджмент сегодня. 2013 № 5 с.310.

8. Омарова О.Г. Проявление личностных качеств ребенка старшего дошкольного возраста в игре // Вестник КАСУ. – 2016. – №№. – С. 57-63.

9. Петровский А.В. Психология коллектива. – М.: АСТ, 2011. – 458 с.

10. Расходова О.А. Проблема формирования детского коллектива: Монография. – М.: Буки Веди, 2013. – 412 с.

11.Сидова Е.Е. Проектирование лидерства // Методы менеджмента качества. 2013 № 11 с.44-48.

12.        Садвакасова С.Р. Лидерские устремления в группе детей старшего дошкольного возраста // Вестник КАСУ. – 2014. – №4. – С. 56-59.

13. Столяренко Л.Д. Педагогика и психология. – М.: НОРМА-ИНФРА, 2015. – 471 с.

14. Свенцицкий А.В. Формирование лидерских качеств у детей дошкольного возраста // Детский сад от А до Я. – 2011. – №3. – С. 61-65.

15.        Темерканова Ж.К. Проявление лидерских качеств в детской группе // Вестник КАзГУ. – 2013. – №4. - С. 52-55.

16.        Уманский Л.И. Детское лидерство. – М.: Академия, 2013. – 455 с.

17.        Усенов Н.А. Воспитание ребенка-лидера // Вестник КАСУ. – 2016. – №3. – С. 85-89.        

18.        Шеремет Ю.В. Успешность в детском коллективе // Вопросы психологии. – 2014. – №2. – С. 36-39