Конспект занятия с детьми 2-3 лет по ОО "Художественно-эстетическое развитие": аппликация на тему " Цыплёнок"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Конспект образовательной деятельности

Тема: «Цыпленок»

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие: аппликация

Возрастная группа: 1 младшая группа.

Тип занятия: открытие нового знания.

Цель: формировать создать образ цыплят. Уточнить представление о внешнем  виде цыпленка (туловище голова).

Задачи: 

1. Образовательные.

- Развивать чувство формы и цвета.

- Отображать свои представления в изо деятельности.

2. Развивающие.

-  развивать точность движений кистей рук.

- формировать правильный захват при  оклеивании кружков из бумаги.

3. Воспитательные.

- воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.

Оборудование:

1. Демонстрационное: игрушка цыпленок ,курица.
2. Раздаточное: бумажные круги желтого цвета, клей и салфетки а также фломастеры и цветные карандаши.
3. Другое оборудование: магнитофон, запись мелодии, сопровождающей детей во время занятии.

Методы и приёмы:

1. Наглядный:

• показ игрушки цыплёнка;
• показ способа наклеивание.

2. Игровой:

• моделирование игровой ситуации с целью создания мотивации;

• использование сюрпризных моментов. 

3. Словесный:

• художественное слово, объяснения, словесные указания, повторение, поощрение.

Предварительная работа с детьми: рассматривание иллюстраций, дидактические игры по теме «Домашние птицы», чтение сказки В. Сутеева «Цыпленок и Утенок».

1. Введение в игровую ситуацию.

Требования:

• ситуация, включающая детей в игровую деятельность.
• создание условий для возникновения у воспитанников внутренней потребности включения в деятельность.

Воспитатель: Ребята, кто же это? (показывает игрушку курицу)

Дети: Курица! 

Давайте поиграем с курицей:    

Куд- Куда? Куд – куда?

      Ну-ка , ну-ка, все сюда!

      Ну-ка, маме под крыло!

      Куд-куда вас понесло?

2. Игровая деятельность.        

Требования:

• ситуация успеха в совместной деятельности.

Воспитатель: Ребята, как зовут деток мамы курицу?

Дети: Цыпленок.

Воспитатель:  Какого цвета цыпленок?

Дети: жёлтый

Воспитатель: Как мама-курица зовёт своих цыплят?

Дети: ко-ко-ко-ко

Воспитатель:  Показывает картинки и уточняет представление детей о внешнем виде цыплят (туловище-большой круг, голова- маленький круг, тонкие ножки , на голове – глаза – бусинки и клюв).

Воспитатель: Предлагаю всем вместе приклеивать много – много цыпляток ,чтобы курочка не волновалась.( Приклеивает один или два круга желтого цвета и дорисовывает детали фломастерами.)

Заключительная часть

Воспитатель:  Детки, посмотрите, какие у вас получились чудесные,  цыплята. Я повесила ваши работы на стену. Полюбуйтесь, какие у нас красивые цыплята получились. (Хвалит детей)

А сейчас мы поиграем.

Курица и цыплята

 (Взрослый изображает курицу, приговаривает:)

Как мои ребятушки,
Желтые цыплятушки,
Пошли по двору гулять,
Себе зернышки искать.
Стали зернышки искать,
Чтобы маме показать.
— Мама, мама! Посмотри!
Пи-пи-пи! Пи-пи-пи!

3. Итог.

Требования:

• организация анализа детской цели.
• определение выполнения взрослой цели.

Воспитатель:

• Вам понравились наши цыплята ? (да)
• Каких домашних птиц вы видели ? (курочку, цыплят)

(Раздается клохтание курицы).

Воспитатель:

Кто же это кричит? (курочка)

Пойду я посмотрю, что там происходит (достает корзину с угощением).

Ребята, курочка и цыплята  передали вам угощение. Давайте скажем им спасибо.