Консультация для родителей: "Ребенок - равный или неравный?"
консультация (старшая группа)

Ребенок - равный или не равный?  И вот об этом я хотела сегодня с вами поговорить.

Консультация для родителей, подготовила воспитатель Крынина А.Н.

Давайте разберем каждую модель и посмотрим чем она оборачивается , если мы в нее играем или ее применяем.

Первая модель - ребенок  главный.

«Как Мишенька скажет», «как Сашенька захочет», «ой у моей Леночки температура».
Даже не «у моей Леночки температура», а мамы очень часто любят говорить:
- У нас температура! У нас прорезался первый зуб!
- Надо же, не поздно ли в тридцать лет?
- Нет, ну вы что!
«У нас», «мы пошли», «мы уже держим голову», т.е. такое полное слияние, присоединение к ребенку и ребенок становится очень важным.
           Чем оборачивается эта модель, когда ребенок важнее, чем родители?
Эта модель, оборачивается тем, что у ребенка воспитывается сверх суперэго. Он становиться эгоцентричным, эгоистичным. И мягко выражаясь, в таком случае он царь, а родители плебеи и прислуга.    Когда вы строите отношения неравенства между родителями и детьми, ставя себя на позицию низшего, на позицию раба, на позицию прислуги, вы себе оказываете очень не хорошую долгосрочную услугу. Когда-нибудь дети к вам так и начнут по-настоящему относится. икто не отменял той связки, что ребенок беспомощен в детстве, а родители беспомощны в старости.

Вторая модель - это «ровня». Она сейчас всячески транслируется в Европе, в США, так же эта модель стала все чаще встречаться  на территории России и заключается она в том, что родитель ровня ребенку и ребенок ровня родителю. когда ребенок ровня своему родителю,  у него отсутствует опора, потому что на друзей опереться невозможно, опираются изначально на отца и на мать. Второй момент, у ребенка нет модели уважения к старшим, более значимым, более ранговым людям.

самая сложная вещь, что ребёнок теряет опору, он не может опереться на родителей, он перестает родителей воспринимать всерьёз. Он получается из разряда социальный сирота -  есть подружка и дружок, но  нет отца и матери. Да должен быть дружеский тон,  партнерское и уважительное отношение к ребёнку, но на мой взгляд, видеть в ребёнке личность в три года рановато, потому что по определению, личность - это продукт роста и воспитания., а выдающаяся личность -  удачный продукт роста и воспитания индивидуума.
Я думаю, что важно видеть в маленьком ребенке огромный потенциал, который станет личностью, должен стать личностью, вот это будет на мой взгляд правильно, хотя конечно решать вам.

Третья позиция неравенства. Родитель взрослый и есть чётко обозначенная роль, ребёнок, человечек того возраста, в котором ребёнок сейчас находиться.

Ребёнок при помощи родителя должен стать личностью, а не быть уже личностью в три года. Поэтому, поведение родителя должно быть неравным ребенку, но очень контактным, очень уважительным, очень отзывчивым, исходя из ситуации в меру строгими, если ситуация того требует, добрым и ласковым,  Я считаю, что третья позиция самая правильная, потому, что она гарантирует ребенку, самое важное в его возрасте познание  максимальной стабильности, максимальной защищенности.

 И пока не поздно, в хорошем смысле слова, родителям необходимо стать больше, чем их дети, стать умнее, стать духовнее, стать эмоционально стабильнее, стать интересными для своих детей, стать дающими, потому что,  дети очень нуждаются в их помощи, и они нуждаются в том, чтобы научиться быть маленькими, не значимыми, знать что рядом есть люди на которых они могут положиться и которых есть за что уважать и почитать..