Культурные практики как средство патриотического воспитания ребенка 4-7 лет
презентация к уроку (старшая группа)

Слайд 1

Культурные практики как средство патриотического воспитания детей 4-7 лет Выполнила: воспитатель высшей квалификационной категории Ефремова Л. С.

Слайд 2

Сегодня уже не вызывает сомнения тот факт, что современный ребёнок не такой, каким был его сверстник. Современные дети занимают позицию активного деятеля. Их внутренние резервы раскрываются в разных видах деятельности. Одним из таких видов является культурные практики.

Слайд 3

Как определяется понятие культурные практики ? Культурные практики – это обычные для ребенка (привычные) способы самоопределения, саморазвития и самореализации, тесно связанные с содержанием его бытия и со-бытия с другими людьми Это также апробация (постоянные и единичные пробы) новых способов и форм деятельности и поведения в целях удовлетворения разнообразных потребностей и интересов.

Слайд 4

Культурная практика – это форма совместной образовательной деятельности воспитателя с детьми, ориентированная на проявление самостоятельности, творчества детей в разные виды деятельности. Эта форма детской деятельности подразделяется на игровую, продуктивную, познавательно- исследовательскую, коммуникативную и т.д. Она может быть подгрупповой и фронтальной.

Слайд 5

Основные условия организации культурных практик : воспроизводить жизненные ситуации, опираться на детские впечатления повседневной жизни; - исключить давление на ребенка; - вызывать личную заинтересованность ребенка и понимание им социальной значимости результатов своей деятельности; - предлагать ребенку активное действие, связанное с планированием деятельности, обсуждением различных вариантов участия, с ответственностью, с самоконтролем и оценкой; - предполагать взаимопомощь, вызывать потребность в сотрудничестве (поддерживать инициативу).

Слайд 6

Культурная практика проводится в режимных моментах, как образовательная социальная ситуация. Культурная практика- это сочетание разных видов деятельности, основанных на текущих событиях и интересах детей. Исходя из особенностей организации такой формы совместной деятельности, технология культурных практик была выбрана, как средство патриотического воспитания детей в общей системе работы.

Слайд 7

Патриотическое воспитание - процесс формирования сознания человека способность любить свою родину, землю, где он родился и рос. Его важность подчеркивается в государственных документах в области образования: Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации», «Национальной доктрине в РФ» и других, в которых говорится о необходимости включать региональный компонент в образовательную систему, чтобы у подрастающего поколения формировались значимые ценности, целевые ориентиры и личностные качества. В этом возрасте закладываются основы личности. Поэтому дошкольников нужно воспитывать полноправными гражданами, участниками культурно - исторической жизни страны. В ФГОС ДО так же подчеркивается необходимость работы по патриотическому воспитанию дошкольников с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, национальных традиций и культуры народа.

Слайд 8

Нравственно - патриотическое воспитание рассматривается как одна из важных сторон общего развития ребенка. Оно осуществляется во всех видах детской деятельности и направлена на воспитание с первых лет жизни любви к семье, городу, краю, родине. Воспитание патриотических чувств длительный, непрерывный процесс, который предусматривает корректировку разработанных мероприятий в зависимости от возраста детей и образовательной среды.