КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА СЕНТЯБРЬ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА СЕНТЯБРЬ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 yagodka_sent.21.docx | 198.17 КБ |
Предварительный просмотр:
04-13
Муниципальное дошкольное бюджетное образовательное учреждение
«Детский сад №2 «Звездочка» города Саки Республики Крым
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА СЕНТЯБРЬ
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ № 56 «Ягодка»
Воспитатели: Михайлова Н.В
Начат: 01. 09.2021
Окончен: 30.09.2021
1. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ
Форма работы | Мероприятия | Дата проведения | Ответственный |
Индивидуальные беседы с родителями | По текущим вопросам | В течение месяца | Воспитатель |
Папка передвижка | «Сентябрь» | 1-4-я недели | Воспитатель |
Родительское собрание | «Вот и стали мы на год взрослей» |
| Воспитатель |
Консультация | «Здоровье ребёнка в наших руках» | 2-я неделя | |
Памятка | «Расскажи детям сказку» | 3-я неделя | |
Информация в уголок здоровья | «Витаминный календарь» | 1-4-я недели | |
Консультация | «Дорожная азбука .Основы безопасности | 4-я неделя |
2.ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ
1.Ежедневное пребывание детей на свежем воздухе.
2.Рациональное сочетание температуры воздуха с одеждой детей.
3.Ежедневное, сквозное проветривание помещения в отсутствии детей.
4. Умывание лица и рук прохладной водой.
5 Ходьба по дорожке здоровья на участке ДОУ
3. ФОРМИРОВАНИЕ КГН, КУЛЬТУРЫ ПОВЕДЕНИЯ, ОБЩЕНИЯ И ДР..
Формирование КГН
| Самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. |
Формирование культуры поведения, общения | Напомнить формы словесного выражения вежливости при встрече и прощании (здравствуйте, добрый день, до свидания, всего хорошего и т.д.) |
Формирование культуры деятельности | Формировать привычку приводить в порядок свое рабочее место, правильно обращаться с учебными пособиями – не расходовать понапрасну бумагу, аккуратно пользоваться красками, карандашами. |
4.КОМПЛЕКСЫ УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ.
1-15сентября
Девиз: Чтобы день твой был в порядке, начинай его с зарядки.
I. Построение в шеренгу, колонну, проверка осанки; ходьба и бег в колонне по одному, ходьба на носках, на пятках с разным положением рук.
II. Упражнения без предметов
• «Поклонись головой».И. П.: ноги вместе, руки на поясе. 1- наклон головы вперед, 2- и. п., . 3- наклон назад, 4-и. п.
• «Рывки руками» И. П.: ноги на ширине плеч, руки перед грудью, согнуты в локтях 1- рывок руками перед грудью, 2- поворот вправо, прямые руки развести в стороны, то же влево.
• «Повороты» И. П.: ноги на ширине плеч, руки на поясе 1- поворот вправо, прав.руку за спину, левую – на прав. плечо, 2- и. п., то же в левую сторону.
• «Наклоны – скручивания» И. П.: ноги на ширине плеч, руки на поясе
1- наклон вправо, левая рука над головой тянется вправо, правая – за спиной тянется влево, 2- и. п., то же в левую сторону
• «Стойкий оловянный солдатик» И. П.: стоя на коленях, руки прижаты к туловищу . 1- отклониться назад, задержаться, 2- и. п.
• «Прыжки» И. П.: ноги вместе, руки на пояс . 1-8 прыжки на двух ногах на месте
III. Перестроение в колонну по одному, ходьба, легкий бег.
Дыхательная гимнастика «Сердитый ежик»
Цель: развитие плавного, длительного выдоха.
Встаньте, ноги на ширине плеч. Представьте, как ежик во время опасности сворачивается в клубок. Наклонитесь как можно ниже, не отрывая пятки от пола, обхватите руками грудь, голову опустите, произнеся на выдохе "п-ф-ф" - звук, издаваемый сердитым ежиком,
затем "ф-р-р" - а это уже довольный ежик. (Повторить три-пять раз.
15-30 сентября
Девиз: Кто делает зарядку — растет богатырем.
I. Построение в шеренгу, колонну, проверка осанки; ходьба в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную. Ходьба в колонне по одному с нахождением своего места по сигналу воспитателя.
II. Упражнения с флажками
• «Флажки вверх» И. П.: основная стойка, флажки внизу.1- руки вперёд; 2 – поднять руки вверх; 3 – руки в стороны; 4 – и.п.
• «Повороты» И. П.: стойка ноги на ширине плеч, флажки внизу, руки прямые. 1- 2 – поворот вправо (влево), флажки в стороны,руки прямые; 3 – 4 – вернуться в и.п.
• «Приседания» И. П.: основная стойка, флажки у груди, руки согнуты. 1- 2 – присесть, флажки вынести вперёд; 3 – 4 – и.п.
• «Наклоны вперёд».И. П.: сидя ноги врозь, флажки у груди, руки согнуты. 1 - 2 – наклониться вперёд, коснуться палочками у носков ног; 3 – 4 – выпрямиться, вернуться в и.п.
• «Достань флажки».И. П.: лёжа на спине, ноги вместе прямые, руки за головой.1 – согнуть ноги в коленях, коснуться палочками флажков колен; 2 - вернуться в и.п.
• «Прыжки».И. П.: основная стойка, флажки внизу . 1 – прыжком ноги врозь, флажки в стороны; 2 - прыжком ноги вместе, вернуться в и.п. На счет 1-8. Пауза. Повтор.
III. Ходьба в колонне по одному, оба флажка в правой руке над головой
Дыхательная гимнастика «Гуси летят»
Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей.
Медленная ходьба. На вдох – руки поднять в стороны, на выдох - опустить вниз с произнесением длинного звука «г-у-у-у».
5 . КОМПЛЕКСЫ ГИМНАСТИК ПОБУДОК
1-15 сентября«Самолеты» 15-30 сентября
1."Мотор" 1."Рывки руками"
И. п. стоя на коленях, руки опущены. И. п. лёжа на спине, руки согнуты в локтях
перед грудью;
1- вращать согнутыми в локтях руками (одна 1 - 2 - рывки в стороны согнутыми руками;
рука вокруг другой) перед грудью, заводим мотор;
2 - И. п. 3 - 4 - рывки в стороны прямыми руками.
2."Самолеты летят" 2."Вертушка"
И. п. стоя на коленях, руки в стороны. И. п. стоя на коленях, руки опущены
1 - наклон влево; 1 - 4 - круговые движения прямыми
2 - И. п.; руками вперед;
3 - наклон вправо; 5 - 8 - тоже назад;
4 - и. п. 3."Вращение туловищем"
3."Самолеты приземлились" И. п. стоя коленях, руки на поясе.
И. п. стоя на коленях, руки опущены. 1- наклон вправо; 1- сесть на пяточки, руки в стороны; 2- наклон вперед;
2- И. п. 3- наклон влево;
4."Пропеллер" 4- наклон назад.
И. п. лёжа на спине, руки вдоль туловища; 4."Махи ногой"
1 - 4 - круговые движения прямыми 1 - поднять прямую левую ногу, делать
руками вперед; круговые движения ногой;
5 - 8 - тоже назад; 2-4 И.п
5."Приседания" 3 - то же правой ногой.
И. п. основная стойка. 5."Путь свободен"
1 - присесть, оторвать пятки от пола, И. п. сидя, ноги скрестно руки на поясе.
спина прямая, руки вперед. 1 - поворот влево, руки в стороны;
2 – и.п. 2-И. п.;
6."Прыжки" 3- тоже вправо;
И. п. основная стойка, руки на поясе. 4-И. п.
Прыжки, ноги в стороны, вместе. 6."Прыжки"
7.Упражнения на дыхание И. п. основная стойка
8.Закаливающие процедуры 1 - прыжок ноги в стороны, руки в стороны;
Самомассаж пальцев «Умывание»
Цель: стимулирует прилив крови к рукам, благоприятствует психоэмоциональной устойчивости и физическому здоровью, повышает функциональную деятельность головного мозга, тонизирует весь организм
Массаж
Знаем, знаем – да-да-да, Поочередно массируют каждый палец.
Где ты прячешься, вода!
Выходи, водица,
Мы пришли умыться!
Лейся на ладошку
По-нем-нож-ку.
Нет, не понемножку - Энергично растирают ладони и кисти рук
Посмелей!
Будем умываться веселей!
(Н. Пикулева)
6.ОБУЧЕНИЕ ПДД,БЖД,ПБ
Дата | Содержание, цель |
1. «Дорожная азбука».
| Цель: продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения: проезжая часть улицы для движения машин, а тротуар для пешеходов. Убедить детей в необходимости соблюдать их. Продолжать закреплять знания детей о назначении светофора; учить различать дорожные знаки (предупреждающие, запрещающие, информационно-указательные), предназначенные для пешеходов. Формировать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни. |
2. «Домашние вещи могут быть опасными: иглы, ножницы и скрепки не бросай на табуретке». | Цель: Расширять представлений об опасных для жизни предметах, которые встречаются в быту. Рассказать детям, что существует много опасных предметов, которыми надо уметь пользоваться, что они должны храниться в специально отведенных местах. |
3. «Пожарный-профессия героическая». | Познакомить с профессией пожарного и техникой, помогающей тушить пожар; воспитывать уважение к труду пожарных. |
7. ФИЗКОМПЛЕКС НА ПРОГУЛКЕ
Дата | Содержание | цель |
1-я неделя | 1ч Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения. Игровое упражнение « Быстро в колонну» Построение в три колонны ( перед каждой цветной ориентир, по сигналу дети разбегаются по всей площадке, через 20 сек., каждый должен найти свое место. Побеждает та колонна, которая собралась первой. 2р 2 ч. Игровые упражнения «Пингвины» Мешочек зажат между ног. Прыжки по кругу на двух ногах влево, вправо. « По мостику» Ходьба по бревнам, руки в стороны Подвижная игра « Ловишки с ленточками» 3 ч . Игра малой подвижности. « У кого мяч?» | Цель: Упражнять детей в построении в колонны, повторить упражнения в равновесии и прыжках |
2-я неделя | 1 ч. Ходьба в колонне по одному, между предметами, ходьба в рассыпную,бег. Ходьба и бег чередуются 2 ч. И/у «Передай мяч» 3-4 команды стоят в колонне, у первого игрока мяч , по сигналу передача мяча над головой, как только мяч дойдет до последнего игрока он быстро бежит встает первым и снова передает мяч, побеждает та команда у кого ни разу не упал мяч « Не задень» Бег змейкой меду кеглями П/и « Мы веселые ребята» 3 ч. И М П « Найди и промолчи» | Цель: Повторить ходьбу и бег между предметами, врассыпную, с остановкой по сигналу, упражнения в прыжках, развивать ловкость в беге, разучить игровые упражнения с мячом. |
3-я еделя | 1 ч. Ходьба с выполнением задания для рук, бег 1 мин., переход на обычную ходьбу, дых.упр. 2 ч. И/у « Не попадись» Чертится круг, в центре 2,3 водящих, Дети за кругом прыгают из круг в круг стараясь не приближаться к водящим, если водящий кого-то коснулся то он все равно продолжает играть игра идет 30 сек. « Мяч о стенку» ловля после отскока от земли П/и « Быстро возьми» На земле лежат любые предметы на одного ребенка меньше ,по сигналу дети выполняют бег, ходьбу или прыжки , на слова « быстро возьми»,дети берут предмет, кто не успел, тот проигравший 2 р. Спокойная ходьба между предметами, положенными в одну линию | Цель: Повторить бег, продолжительностью до мин, упражнения в прыжках. Развивать ловкость и глазомер, координацию движений |
4-я неделя | 1 ч. Ходьба в колонне по одному, переход на бег, непрерывный 1 мин., в умеренном темпе, ходьба врассыпную 2 ч. И/у « Поймай мяч» - группа делится на тройки, двое перебрасывают мяч, а 3 должен коснуться мяча « Будь ловким» прыжки между предметами П/и« Найди свой цвет» 3 ч. Ходьба в колонне по одном, дых.упр. | Цель: Упражнять в беге на длинную дистанцию, в прыжках, повторить задания с мячом, развивать ловкость и глазомер |
8.ПЕШИЕ ПЕРЕХОДЫ.
(для выхода за территорию необходимо: светоотражающие жилеты для всех детей группы, разрешение каждого родителя, согласованный и утвержденный план маршрута, инструктаж для взрослых и для детей отдельно. Пешие переходы по территории наличие маршрута либо плана экологической тропы).
Дата | Тема,цель |
03.09 | «Прогулка пешехода» Цели. Знакомить детей с некоторыми правилами передвижения пешеходов по улице, переходом и знаком «Пешеходный переход». Закреплять понятия «пешеходная дорожка», «двустороннее движение», «сигнал светофора». Развивать умение ориентироваться в пространстве. Воспитывать культуру поведения на улице. |
10.09 | Пешеходный переход к «Тропинкам здоровья» Цели: предложить походить босиком. Активизировать акупунктурные точки ступни. |
17.09 | Пеший переход по территории д/с (К/В) Цели: Найти признаки осени. Обратить внимание на то, что в Крыму сентябрь ещё похож на летний месяц |
24.09 | Пеший переход к метеоплощадке «наблюдение за облаками при помощи рамки» Цели: определить вид облаков. Развивать наблюдательность, познавательный интерес |
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
На неделю с 01.09 по 03.09
Тема: «Мы снова вместе. Одногруппники»
Цель: Вспомнить с детьми все помещения детского сада, его территорию; помочь вновь прибывшим детям адаптироваться к режиму работы
Знакомить детей друг с другом в ходе игр (если дети уже знакомы, помочь вспомнить друг друга). Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми (коллективная художественная работа, песенка о дружбе, совместные игры). Развитие интереса к сверстникам, как самым старшим в детском саду;
выработка правил совместной жизни и деятельности в группе
Итоговое мероприятие: Экскурсия по детскому саду. Оформление коллажа «Моя группа- моя семья»
Ответственные: Воспитатели
СРЕДА 1 СЕНТЯБРЯ
Познавательная образовательная область
Режим
| Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | СХД
| Взаимодействие с родителями
| |||||
Групповая, подгрупповая
| Индивидуальная
| Образ. Деят-сть в режимных моментах
| ||||||
Утро
| Утренняя гимнастика. М/подвижная игра «Мяч соседу» Цель: закреплять быструю передачу мяча по кругу. Беседа «Фабрика игрушек» Цель: познакомить с технологией изготовления игрушек. Д/и «Какая по счёту» « Цель: упражнять в порядковом счёте Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье» - развивать мышцы языка. Трудовые поручения в центре экологического Развития по ситуации Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды. Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы. | Д/и Закрепить гоф ___________________________________________________ | Дежурство по занятям Цель: помочь в-лю разложить материал к занятям Развитие кгн Формировать умение следитььза порядком в одежде | Н/П игра «Помоги Оле» (гоф) Самостоятельная игровая деятельность | Инд. Консультации по текущим вопросам | |||
НОД
| Грамота Тема: развитие слухового внимания и фонематического восприятия Задачи: развитие слухового внимания и фонематического восприятия на материале речевых звуков; объяснить различие понятий «звук» и «слово». Воспитывать усидчивость. Оборудование: магнитная доска; кукла; картинки с изображениями собаки, коровы, мухи, машины, листьев, змеи, комаров; картинка или макет «Лесная полянка» с животными; картинка «Мак» с кружочками под ней; игрушки:паровоз, пирамидка, машинка, лопатка, ведерко; домики: красный, синий и зеленый с круглыми окошками того же цвета. (Учебно-методическое пособие «Развитие звуко-буквенного анализа у детей 5-6 лет» Е. В. Колесникова. Стр.13. Рабочая тетрадь для детей 5-6 лет «От А до Я» Е. В. Колесникова. Стр.2) | |||||||
Музыкальное (по плану музруководителя) | ||||||||
Рисование 3 Тема: Декоративное рисование на квадрате Задачи: Закреплять умение детей создавать декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги. Упражнять в рисовании кистью разными способами (концом, плашмя и т. д.). Учить использовать удачно сочетающиеся цвета, составлять на палитре оттенки цвета. Развивать эстетические чувства, воображение. Воспитывать инициативу, самостоятельность, активность. Оборудование: Квадрат 20 × 20 см из белой бумаги или любого светлого тона, краски гуашь, кисти. | ||||||||
| ||||||||
Прогулка:
| Карточка №10 Наблюдение за цветом неба Цели: развивать познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе. Д/и «Угадай цветок по описанию». Цель: развивать аналитическое мышление. Закрепить названия осенних цветов Подвижные игры: «Охотники и утки» Цель: Развивать ловкость, меткость (К/В) «Пятнашки» Цель: развивать бег с увёртыванием. | Упражнять подгруппу детей в отбивании мяча об стену и ловли его двумя руками. ____________________________________________________________ | Труд на участке – сбор семян цветов. Цель : познакомить с техникой сбора семян. Обсуждение опасных ситуаций «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать» | Выносной материал: мячи, игрушки для с/р игр. Самостоятельная игровая деятельность | ||||
Работа п/сном | Релаксация «В саду» (К) Н.Носов «Живая шляпа» Ц. вызвать у детей эмоциональный отклик на услышанное художественное произведение | |||||||
Вечер:
| Гимнастика после сна. Хождение по массажной дорожке Стр /конструктивная игра «Мульти -крути» Цель: Развивать конструктивные способности, пространственное мышление Д/И « Найди ошибку» Цель: закрепить последовательность дней недели.
| Закрепит го тела.________________________________________________ | Труд х/б «Смена грязных полотенец». Цель: поддерживать устойчивый интерес к труду, стремление старательно выполнить поручение. Ситуативный разговор «Игры во дворе». Цель: воспитывать навыки безопасного поведении я на улице. | Создать условия для возникновения ст/к игры Самостоятельные игры в зонах развития | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей | |||
Прогулка.
| Наблюдения за погодой, Цель: развивать наблюдательность Самостоятельная игровая деятельность детей на участке | |||||||
ЧЕТВЕРГ 2 СЕНТЯБРЯ
Художественно-эстетическая образовательная область
Режим
| Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | СХД
| Взаимодействие с родителями
| |||||
Групповая, подгрупповая
| Индивидуальная
| Образ. Деят-сть в режимных моментах
| ||||||
Утро
| Утренняя гимнастика Игра на взаимодействие (К/В) «Передай движение» (стр25) Беседа « Любимое занятие в д/с» Цель: подвести детей к высказыванию своего отношения к занятиям по изо. Воспитывать любовь к изобразительной деятельности. Д/И « Опиши соседа» Цель. Учить внимательно рассматривать человека, давать словесный портрет. Ход. Педагог предлагает детям рассмотреть друг друга внимательно и описать своего соседа. Можно использовать приём рамки Трудовые поручения в центре экологического развития по ситуации Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды. Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы. | Штриховка ограниченной площади (формировать навыки рисования параллельных линий)_____________________________________________________________________________________ | Трудовые поручения: навести порядок в зоне художественного творчества Цель: воспитывать желание выполнять поручения взрослых. Ситуативный разговор «мой любимый цвет» Цель: формировать умение аргументировано отвечать на вопросы воспитателя | Рассматривание иллюстраций детских книг Свободная деятельность детей в центрах активности. | Привлечь родителей к пополнению уголка изо раскрасками. | |||
НОД
|
| |||||||
Фэмп ок/8 (П) Тема: «Составляем число» Задачи: • Учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. • Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9. • Уточнить представления о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины. • Закреплять представления о временах года и месяцах осени. Развивать логическое мышление. Воспитывать культуру поведения на занятиях. Дидактический наглядный материал Демонстрационный материал.2 набора карточек с цифрами от 0 до 9 (двух цветов), 3 желтых и 3 темно-желтых круга, картинки с изображением лисы и кота, квадрат, сделанный из счетных палочек, картинка с изображением лисы, составленной из многоугольников, модель «Времена года». Раздаточный материал. Счетные палочки (по 4 шт. для каждого ребенка), 3 желтых и 3 красных круга (для каждого ребенка), пластилин, конверты с геометрическими фигурами. | ||||||||
Озн.с окруж . Тема: Предметы-помощники Задачи: Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека на производстве; объяснять, что эти предметы могут улучшать качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции, изменять изделия. Развивать познавательный интерес. Воспитывать внимательное отношение к окружающим. | ||||||||
Физкультурное по плану физинструктора | ||||||||
Прогулка:
| Рассматривание цветов на клумбе Цель: Развивать умение любоваться красотой осенних цветов. Закрепить названия цветов. Загадки и стихи о цветах. Д/и «На что похоже облако» Цель: развивать воображение и фантазию Подвижные игры: «Третий - лишний Цель: развивать бег, ориентировку в пространстве (К/В) «Краски» Цель: закрепить названия основных цветов и их оттенков. Развивать быстроту бега.
| с подгруппой детей: упражнять в лазание по гимнастической лестнице попеременным способом. _____________________________________________ | Труд в природе Полить цветы на клумбе Цель: Формировать желание ухаживать за растениями, подвести к пониманию, что полив цветы, мы поможем им цвести дольше. Ситуативная беседа о внешнем виде детей Цель: подвести к пониманию, что с аккуратным, опрятным человеком всегда приятно общаться
| Создать условия для возникновения самостоятельной художественной деятельности: предложить цветные мелки | ||||
Работа п/ сном | Релаксация «В саду» (К) Слушанье колыбельной «Спят усталые игрушки» | |||||||
Вечер:
| Гимнастика после сна. Хождение по массажной дорожке Д/И «Что бывает зелёное…» Цель: учить детей выбирать из окружающего мира предметы, живые объекты заданного цвета. Развивать мышление. С/Р игра «Лавка художника» Цель: закрепить знания предметов, необходимых художнику. Развивать умение распределять роли, подбирать атрибуты. Посещение картинной галереи в д/с Цель: познакомить детей с произведениями крымских художников Работа по плану самообразования
| Закрепить умение рисовать круглые формы. _____________________________________________ | Труд х/б Расставить красиво игрушки на полках Цель: формировать стремление к эстетическому состоянию группы. Воспитывать трудолюбие Ситуативный разговор с детьми «Правила ухода детей домой» | Создать условия для рисования для возникновения С/Р игры. Самостоятельная игровая деятельность | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей | |||
Прогулка.
| Наблюдения за ветром. Цель: учить с помощью бумажных лент определять его силу и направление. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке. П/и «Третий лишний». (повтор) | |||||||
ПЯТНИЦА 3 СЕНТЯБРЯ
Физическая образовательная область
Режим
| Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | СХД
| Взаимодействие с родителями
| |||||
Групповая, подгрупповая
| Индивидуальная
| Образ. Деят-сть в режимных моментах
| ||||||
Утро
| Утренняя гимнастика. М/П игра «Запрещённое движение» Цель: выполнять движения за ведущим, избегая запрещённого.Развивать внимание. Беседа с детьми «Зачем нужно делать зарядку» Цель: Формировать представления детей о необходимости утренней зарядки. Д/И «Кто потерял спортивный снаряд?» Цель: закрепить знания видов спорта, сопоставить спортсмена и принадлежащий ему спортивный предмет. Трудовые поручения в центре экологического развития по ситуации Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды. Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы. | Разучить пальчиковую игру «Дружные ребята»_____________________________________________________________ | Труд-самообслуживание Цель: закреплять умение следить за порядком в одежде, вовремя заправляться, застёгиапть пуговицы Ситуативный разговор «Почему принято здороваться» Цель: воспитывать культуру поведения | Альбом «Виды спорта», иллюстрации о спорте. Свободная деятельность детей в центрах активности. | Обратить внимание родителей на стенд с информацией. | |||
НОД
| Лепка 2 Тема: «Фрукты для игры в магазин» Задачи: Учить детей передавать форму и характерные особенности фруктов при лепке с натуры, использовать знакомые приемы лепки: оттягивание, сглаживание и др. Уточнить знание форм (шар, цилиндр). Учить детей сопоставлять изображение с натурой и оценивать его в соответствии с тем, как натура передана в лепке. Развивать мелкую моторику. Воспитывать стремление доводить начатое до конца. Оборудование: Груша, банан, яблоко или другие фрукты. Пластилин, доски для лепки. | |||||||
Крымоведение (Крымский веночек) Тема: «Почему наш край называют тёплым, солнечным, ласковым?» Задачи: Познакомить детей с климатическими особенностями Крыма. Развивать познавательную активность, диалогическую и связную речь подбирать прилагательные к словам –море-солнце-умение выслушать друг друга, любознательность, память, мышление. Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость, любовь к природе родного края и бережное отношение к ней. Оборудование: Карта Крыма, сзематическое: изображение: солнце, море, | ||||||||
Физкультурное по плану физинструктора | ||||||||
Прогулка:
| Наблюдения за растениями на огороде Цель: назвать выращенные детьми овощи. Закрепить значение овощей на здоровье людей. П/гимн. « У Лариски две редиски» Подвижные игры: «Ловишки с лентами» Цель: развивать двигательную активность, ловкость, быстроту реакции. (К/В) «Кошки -иышки» Цель: разучить новую народную игру. Развивать двигательную активность. Работа с календарём погоды. | совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением вперед________________________________________________________________ | Труд на участке – собрать мусор Цель: учить создавать у себя и других радостное настроение от выполненной работы. Ситуативный разговор«Правила поведения в природе» Цель: закрепить правила при сборе семян растений | Самостоятельная двигательная деятельность детей. Игрыс выносными игрушками. | ||||
Работа п/сном | Релаксация «В саду» (К) А.Попова Сказка « Скакалочка» Ц.Продолжать развивать интерес к художественной литературе; пополнять литературный багаж сказками; воспитывать читателя, | |||||||
Вечер:
| Гимнастика после сна. Хождение по массажной дорожке Рассматривание спортивного уголка в группе. Цель: формировать желание использовать в своих играх предметы спорт.уголка. Д/И «Кому что для работы нужно» Цель: уточнить представления о профессиях в детсаду Спортивное развлечение «Самый быстрый» | Словарная работа закрепить виды спорта _____________________________________________ | Трудовые поручения Сложить аккуратно спортивный инвентарь. Цель: продолжать воспитывать желание выполнять поручения взрослых Ситуативный разговор «Что такое неспортивное поведение? Цель: воспитывать культуру поведения во время спортивных игр. | Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости. Разрезные картинки «Спортсмены» | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей | |||
Прогулка.
| Наблюдения за погодными изменениями. Цель: развивать наблюдательность Самостоятельные игры детей . | |||||||
НА НЕДЕЛЮ с 06.09 по 11.09
Тема; «Обустроим нашу группу»
Цель: .Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада, правила поведения в детском саду, предметное окружение, взаимоотношения с взрослыми и сверстниками. Обогащать знания детей о труде сотрудников детского сада. Формировать навык культуры поведения - называть сотрудников по имени и отчеству. Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям. Приобщать к мероприятиям, которые проводятся в детском саду. Воспитывать уважение к труду взрослых. Воспитывать умения взаимодействия в совместных
видах деятельности.
Итоговое мероприятие: «Спортивный праздник «Мы любим физкультуру!» »
(Формирование потребности заниматься физической культурой и спортом, доставить удовольствие детям.)
Ответственные: Воспитатели
ПОНЕДЕЛЬНИК 06 СЕНТЯБРЯ
Социально-коммуникативная образовательная область
Режим
| Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | СХД
| Взаимодействие с родителями
| |||||
Групповая, подгрупповая
| Индивидуальная
| Образ. Деят-сть в режимных моментах
| ||||||
Утро
| Утренняя гимнастика Игра на взаимодействие: «Кто обнял?» Экскурсия по внутренней территории д/с Цель: уточнить и закрепить знания детей о помещениях д/с, их названиях и назначении. Трудовые поручения в центре экологического развития по ситуации Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды. Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы. | Закрепить имена и отчества сотрудников д/с ____________________________________________________________________ | «Дежурство по столовой». Цель: учить тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол. Воспитывать желание трудиться для блага других. Ситуативный разговор о том, как нужно передвигаться по коридорам д/с Цель: учить культуре перемещения в помещении | Рассматривание картинок: Рассматривание иллюстраций о д/с, фотографий о жизни детей в группе. | Проинформировать родителей о теме и целях недели. | |||
НОД
| Развитие речи 1. Тема: Пересказ сказки «Лиса и рак» Цель: совершенствовать умение детей пересказывать сказку «в лицах» Задачи: - закрепить умения отвечать на вопросы по содержанию сказки; -подвести к пониманию значения образных выражений, слов характеризующих движения героев; -развивать умение содержательно и выразительно пересказывать сказку и драматизировать; -закрепить умение использовать средства выразительности (поза, жесты, мимика, интонация, движения); -закрепить умение выполнять упражнения в указанном воспитателем темпе; -подвести к пониманию значения образных выражений, слов характеризующих движения героев; -формирование умения передавать в рисунках сюжеты народных сказок; -воспитывать умение слушать рассказы других людей;интерес и любовь к сказкам. Оборудование: иллюстрации к русским народным сказкам, 3шапочки лисы, 3 шапочки козла, иллюстрации к сказке «Лиса и козёл, доска, фланелеграф, альбомные листы, фломастеры, обручи. О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» стр 133 Музыкальное (по плану музруководителя) | |||||||
Рисование 1 Тема: «Лето» Задачи: Учить детей отражать свои впечатления о лете (передавать содержание песни) в рисунке, располагая изображения на широкой полосе: выше, ниже по листу (ближе, дальше). Закреплять приемы работы кистью и красками, умение составлять нужные оттенки цвета на палитре, используя для смешивания белила и акварель. Учить рассказывать о том, что нарисовали. Развивать мелкую моторику, устную речь. Воспитывать аккуратность. Оборудование:. Акварель, гуашь, белила, листы бумаги чуть больше формата А4 (детям, плохо справляющимся с заполнением большого листа, дать альбомные листы), кисти. | ||||||||
| ||||||||
Прогулка:
| Карточка №3 Наблюдение за ветром Цель: уточнить и расширить знания детей о воздухе, о природном явлении «ветер», причинах его возникновения, влияние на жизнь живых организмов и человека (перенос пыльцы, ветряные мельницы). Подвижные игры «Кто скорее добежит до флажка». Цель: упражнять детей в беге, развивать внимание. (К/В) «Платочек» Цель: познакомить детей с рн игрой. Формировать интерес к народным играм. Д/И «Поздоровайся» Цель: упражнять детей здороваться по –разному. Воспитывать культуру общения | Д/И«Новоселье куклы». Цель: упражнять в употреблении обобщающих слов (мебель, посуда одежда).____________________________________________________________________ | Труд х/ б: Совместно с детьми собрать мусор, появившийся на участке . Цель: воспитывать желание помочь взрослым. Ситуативный разговор «Как мы можем помочь дворнику?» Цель: воспитывать уважение к труду взрослых | Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности | ||||
Работа п/ сном | Релаксация «В огороде » (К) В.Осеева «Волшебное слово». Ц.Формировать интерес и потребность в чтении; воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям книги, отождествлять себя с полюбившимся персонажем; | |||||||
Вечер:
| Гимнастика пробуждения Хождение по массажной дорожке Д/И « Разложи по местам» Цель: Закрепить представления детей о месте предмета в пространстве. С/Р игра «Детский сад» Цель: закрепить умение самостоятельно выбирать сюжет для игры, основываясь на личный опыт
| Д/И:«У кого какой дом?» Цель: закрепить названия домов людей и животных.___________________________________________________ | Труд х/б: «Наведение порядка в группе после игры». Цель: формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры. Ситуативный разговор «Как мы обращаемся с просьбами к взрослым и друзьям» Цель: воспитывать культуру общения | Атрибуты для с/р игры, настольно-печатные игры-бродилки | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей | |||
Прогулка.
| Наблюдение за растениями. Цель: предложить детям найти признаки осени. Спортивные упражнения: игра в бадминтон, катание на самокате. Цель: тренировать вестибулярный аппарат детей. | |||||||
ВТОРНИК 7 СЕНТЯБРЯ
Речевая образовательная область
Режим
| Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | СХД
| Взаимодействие с родителями
| |||||
Групповая, подгрупповая
| Индивидуальная
| Образ. Деят-сть в режимных моментах
| ||||||
Утро
| Утренняя гимнастика. Хоровод: «Угадай, чей голосок» Цели: Развитие слухового восприятия, умения различать голоса сверстников воспитание желания активно участвовать в играх. Беседа на тему «Почему я люблю детский сад» Цель: развивать устную речь, умение формулировать свои мысли. Д/И: « Закончи предложение» Цель : упражнять в составлении сложноподчиненных предложений. Пальчиковая игра «Моя семья». Цель: Активизировать речевые центры. Трудовые поручения в центре экологического развития по ситуации Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды. Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы. | Работа по развитию связной речи. Тема: «Составление рассказов из личного опыта на тему «Мой дом». ____________________________________________________________________ | Труд в у.п. «Полив комнатных растений». Цель: Развивать аккуратность при работе с водой и растениями, Ситуативный разговор «Один дома» Цель: воспитывать правила безопасного поведения. | Рассматривание альбома «Дом моей мечты». Цель: Закрепить знания детей о развитии жилища человека, о разновидностях домов; развивать умение правильно задавать вопросы | Беседа с родителями о самочувствии детей | |||
НОД
| Фэмп 1 (К) Тема: Количество и счет: числа и цифры от 1 до 10; математические знаки; работа со счетными палочками. Геометрические фигуры: квадрат, прямоугольник. Задачи: Закреплять: знания о числах от 1 до 10, умение их писать; устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой. Учить: рисовать квадрат и прямоугольник в тетради; формулировать учебную задачу Развивать логическое мышление. Воспитывать усидчивость. | |||||||
Аппликация 8. Тема: «Осенний ковер» Задачи: Закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, листья). Развивать умение красиво подбирать цвета (оранжевый, красный, темно-красный, желтый, темно-желтый и др.). Развивать чувство цвета, композиции. Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению. Воспитывать эмоциональный отклик на красоту осенней природы. Оборудование: Квадраты из бледно-желтой бумаги, цветная бумага, ножницы, клей. | ||||||||
Физкультурное по плану физинструктора | ||||||||
Прогулка:
| Карточка №4 Наблюдение за растениями (разновидности стеблей) Цели: продолжать знакомить детей со строением растений; учить различать их по внешнему виду, уточнить представления об условиях жизни растений осенью; прививать любовь к природе. Д/И «Что бывает высокое» Цель: расширять словарный запас детей. Подвижные игры «Эстафета с мячом» Цель: Развивать ловкость, быстроту движений (К/В) «Горелки» Цель: Закрепить правила игры Работа с календарём погоды. | «Стрельба в мишень». Цель: совершенствовать технику метания предмета в горизонтальную цель с расстояния 3-4 метров ____________________________________________________________ | Труд: Собрать игрушки после прогулки Цель: воспитывать трудолюбие. | Самостоятельные игры с выносным материалом. | ||||
Работа п/ сном | Релаксация «В огороде » (К) М. Волошин. «Осенью» Продолжать знакомить детей с жанром стихотворения; помочь усвоить содержание стихотворения, учить отвечать на вопросы по содержанию. Учить чувствовать ритм стихотворения; видеть красоту природы, выраженную поэтом в стихотворении. Хрестоматия для дошкольников с.154 | |||||||
Вечер:
| Гимнастика после сна. Ходьба по массажной дорожке Проблемная ситуация (триз) В королевском саду на волшебной яблоне созрело только одно молодильное яблоко, но так высоко, что король даже с помощью большой лестницы не смог достать его. Как королю овладеть этим яблоком? Цель: развивать изобретательность в решении задачи, устную речь Работа по плану самообразования | Закреплять представления о знакомых объемных геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (форма,величина). ____________________________________________________________ | Труд х/б Помощь младшему воспитателю в раскладывании постельных принадлежностей на кроватях». Цель: учить сортировать постельное бельё по принадлежности, | Внести дорожные знаки, муляж светофора | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей | |||
Прогулка.
| Наблюдение за проезжающим транспортом Цель : закрепить части улицы (проезжая часть) | |||||||
СРЕДА 8 СЕНТЯБРЯ
Познавательная образовательная область
Режим
| Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | СХД
| Взаимодействие с родителями
| |||||
Групповая, подгрупповая
| Индивидуальная
| Образ. Деят-сть в режимных моментах
| ||||||
Утро
| Утренняя гимнастика. М/подвижная игра «Зеркало». Цель : развивать умение показывать и повторять позы и движения, воспитывать артистичность и выразительность движений. Беседа «Моя группа ». Цель: Уточнить представления детей о групповом помещении, название и назначение её помещений. Закрепить название мебели. Дидактическая игра «Отгадай». Цель: упражнять в умении разгадывть описательные загадки о частях Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды. Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы. | Закрепить части суток ___________________________________________________ | Дежурство по занятиям: Цель: помочь в-лю разложить материал к занятиям. Убрать после занятия. Воспитывать трудолюбие. Ситуативная беседа о правилах поведения на лестнице | Самостоятельная игровая деятельность В зонах развития Настольнольная игра «Шашки» | ||||
НОД
| Грамота Тема: Звук и буква У. Задачи: развитие слухового внимания и фонематического восприятия на материале речевых звуков и слов; Продолжать знакомить детей с понятием «гласный звук»; выделение заданного гласного звука из потока гласных звуков; в начале слова; в словах из текста; закрепление понятий «звук», «слово»; продолжить знакомство с буквой У, закрепление понятия «буква» Развивать аналитическое мышление. Воспитывать любознательность, творческую активность. деятельности, воспитывать у детей умения: работать в коллективе. Оборудование: предметные картинки: красный домик; буква У большая и маленькая, полоски, разделенные на три части на каждого ребенка и на педагога и буквы У к этим полоскам; красивая коробочка, картинки или предметы: утюг, утенок, удочка, улитка, утка;. (Учебно-методическое пособие «Развитие звуко-буквенного анализа у детей 5-6 лет» Е. В. Колесникова. Стр.16. Рабочая тетрадь для детей 5-6 лет «От А до Я» Е. В. Колесникова. Стр.4) | |||||||
Рисование декоративное Тема: Золотая хохлома Задачи: знакомить детей с предметами хохломской росписи. Познакомить с видом хохломской росписи «травка» и ее элементами: «осочка», «капельки», «усики»,«завиток», «кустик». Дать представление о цветовой гамме орнамента. Учить рисовать орнамент «травка». Продолжать совершенствовать приемы работы с красками. акреплять умение рисовать всей кистью и кончиком кисти, регулируя ее положение и силу нажима на кисть. Развивать память, внимание, речь. Воспитывать чувства красоты. Оборудование: русская народная музыка; хохломская посуда; краски гуашевые (желтая, красная, зеленая) ; кисти беличьи № 2 и 3; банка с водой; салфетки фланелевые; заготовки хохломской посуды (ложки) . | ||||||||
Музыкальное (по плану музруководителя) | ||||||||
| ||||||||
Прогулка:
| Карточка №11 Наблюдение за поведением птиц Цели: уточнить представления детей об изменении образа жизни птиц осенью; установить связь между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных детям птиц; воспитывать у детей бережное и заботливое отношение к ним. Д/И с мячом «Я знаю пять имён…» Закрепить умение называть по пять предметов, имён и тд. Упражнять в бросании и ловле мяча. Подвижные игры «Ловишки» (с ленточками) Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу (К/В) « «Жмурки» Цель: учить детей двигаться с завязанными глазами, слушая предупредительные сигналы. Опытно-исследовательская деятельность «Песчаный конус» Цель. Установить свойства песка. Материалы.Сухой песок. Работа с календарём погоды. | Развитие движений. Цель: закреплять умение отбивать мяч от земли ____________________________________________________________ | Труд на участке – сбор песка в песочницу. Цель: учить доводить начатое дело до конца. Беседа с детьми «Как строят дома?» Цель: дать представление о строительстве домов из различных материалов, познакомить с профессией строителя. | Игры с выносным материалом - двигательные упражнения с мячом, скакалкой по желанию детей | ||||
Работа п/ сном | Релаксация «В огороде » (К) К.Драгунская «Лекарство от послушности». Ц. воспитывать интерес к миру детской художественной литературы | |||||||
Вечер:
| Гимнастика после сна. Хождение по массажной дорожке Д/И « Назови соседей» Цель: закрепить смежные числа Стр/конструктивная игра «Строим детские площадки» Цель: развивать конструктивное мышление, фантазию, умение опираться на личный опыт.
| Закрепить состав числа _____________________________________________ | Труд х/б: Влажная уборка модулей для конструирования. Цель: формировать навыки коллективного труда. Ситуативный разговор «Умеешь ли ты просить прощение за проступки» Цель: воспитывать культуру общения | Создать условия для возникновения строительной игры Самостоятельное обыгрывание постройки | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей | |||
Прогулка.
| Наблюдение за вечерним небом. Цель: развивать познавательный интерес, наблюдательность Дидактическая игра «Сосчитай-ка».Цель: Упражнять детей в счете, учить формулировать грамотно вопросы и давать четкие развернутые ответы, корректно исправлять ошибки товарищей, давать пояснение. Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности спортивные атрибуты. | |||||||
ЧЕТВЕРГ 9 СЕНТЯБРЯ
Художественно-эстетическая образовательная деятельность
Режим
| Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | СХД
| Взаимодействие с родителями
| |||||
Групповая, подгрупповая
| Индивидуальная
| Образ. Деят-сть в режимных моментах
| ||||||
Утро
| Утренняя гимнастика. М/П игра « Красный, жёлтый, зелёный» движение по сигналу светофора Цель: формировать умение двигаться и останавливаться по сигналу. Закрепить сигналы светофора Беседа «За что я люблю детский сад» Цель: подтолкнуть детей к желанию выразить своё отношение к детскому саду, группе. Развивать эмоциональность речи и поведения. Дидактическая игра «Угадай что звучит» Цель: закрепить умение узнавать и называть муз. инструмент по звучанию. Развивать музыкальный слух Трудовые поручения в центре экологического развития по ситуации Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды. Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы. | Упражнение «Обведи по контуру» Ц: подготовка руки к письму ____________________________________________________________________ | Трудовые поручения: Сложить красиво книги в библиотечке. Цель: Продолжать воспитывать желание своим трудом создавать эстетический вид в группе Ситуативный разговор что такое эстетический вкус Цель: объяснить понятие, расширить словарный запас детей | Самостоятельные игры с мозаиками. Музыкальный фон.
| Беседа с родителями о самочувствии детей. | |||
НОД
|
| |||||||
Фэмп н/1 (П) Тема: «Заселим дом» Задачи: • Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. • Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10. • Развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей. • Совершенствовать представления о весе предметов и умение определять независимо от их внешнего вида одинаково весят предметы или нет. • Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели. Воспитывать самостоятельность. Дидактический наглядный материал Демонстрационный материал. Магнитная доска, 6 кругов, отличные по цвету от модели дома; маленький железный шар, большой пластмассовый шар; 2 деревянных кубика одного размера и веса, но разного цвета; звездочки. Раздаточный материал. Счетные палочки (по 4 шт. для каждого ребенка), листы бумаги (по 2 шт. для каждого ребенка), картинки с контурным изображением ракеты и самолета (см. рис. 7), составленных из геометрических фигур, 2 набора геометрических фигур, 2 набора карточек с цифрами от 1 до 7. | ||||||||
Озн.с природой Тема: Планета Земля в опасности! Задачи: Дать детям представление о том, что планета Земля – это громадный шар. Большая часть земного шара покрыта водой – океанами и морями. Кроме воды есть материки – твердая земля – суша, где живут люди. Таких материков шесть. На земном шаре два полюса. На планете много живых существ. Всем нужна чистая земля, вода, чистый воздух. Планета Земля сейчас в опасности. Чтобы спасти нашу планету, надо любить ее с детства, изучать ее, правильно с ней обращаться. Развивать познавательный интерес. Воспитывать бережное отношение к природе, Экологические чувства. Оборудование: глобус, презентация по теме. | ||||||||
Физкультурное по плану физинструктора | ||||||||
Прогулка:
| Карточка №5 Наблюдение за облаками Цели: формировать умение видеть красоту неба; учить делать открытия, рассуждать; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать. Д/и «Где звенит?» Развивать слуховое внимание, ориентировку в пространстве. Подвижные игры: «Найди свой цвет» Цель: развивать бег, внимание, ориентировку в пространстве (К/В) «Панас» (повторение) Цель: развивать умение двигаться по участку вслепую, ориентируясь на звук. Прививать интерес к народным играм. | П/И «Допрыгни до бубна» Ц: упражнять в прыжках в высоту. ____________________________________________________________ | Труд х/б на участке: Цель: формировать умение детей замечать что нужно сделать для порядка на участке.
| Самостоятельная игровая деятельность исвыносными игрушками. | ||||
Работа п/сном | Релаксация «В огороде » (К) Слушанье колыбельной «Спят усталые игрушки» | |||||||
Вечер:
| Гимнастика после сна. Экскурсия по детскому саду (картинная галерея Чтение стихотворения М. Валека «Мудрецы» Цель: познакомить с шуточным произведением, предложить рассказать, что было забавным. С/Р «Детский сад» Цель: продолжать знакомить с профессиями в детском саду. Драматизация сказки «Теремок» | Упражнять детей в умении составлять декоративный узор из знакомых элементов _____________________________________________ | Труд: Обратить внимание на состояние групповой комнаты. Самостоятельно устранить непорядок Ситуативная беседа по пословице «Не красна изба углами, а красна пирогами» Цель: помочь детям понять, что важен не внешний вид жилища, а уют, достаток, отношение хозяев к людям, их гостеприимство | Работа в книжном уголке – рассматривание иллюстраций к произведениям поэтов и писателей России. | Родительское собрание | |||
Прогулка.
| Наблюдение за небом, отметить изменения в его цвете, учить подбирать слова для описания природного явления. П/И «Замри». Самостоятельная игровая деятельность. | |||||||
ПЯТНИЦА 10 СЕНТЯБРЯ
Физическая образовательная область
Режим
| Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | СХД | Взаимодействие с родителями | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образ. Деят-сть в режимных моментах | ||||||
Утро
| Утренняя гимнастика. М/П игра «Найди пару» Цель: развивает навыки классифицирования и сортировки, зрительно-двигательную координацию, моторику рук, мыслительные навыки. Беседа о профессии спортинструктора в д/ с Цель: продолжать расширять знания детей о профессиях сотрудников д/с П/Г « У Лариски две редиски» Цель: закрепить текст. Развивать мелкую моторику. развития по ситуации Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды. Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы. | Д/И «Четвертый лишний» Цель: развивать логическое мышление, закрепить классификацию предметов | Труд-самообслуживание Цель: Закрепить умение детей следить за своим внешним видом Ситуативный разговор Зачем нужно соблюдать режим дня. Цель: сформировать у детей представления о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья. | Самостоятельная деятельность в центрах занятости. | Беседа с родителями о самочувствие детей | |||
НОД
| Лепка 4 Тема: «Корзина с грибами» Задачи: Упражнять детей в передаче формы разных грибов с использованием приемов лепки пальцами. Закреплять умение лепить корзину. Уточнить знание формы (диск). Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. Оборудование: Игрушки (муляжи) разных грибов. Пластилин, доски для лепки. | |||||||
Крымоведение (Крымский веночек) Тема: «Страна в которой я живу» «Богатство земли крымской» (достопримечательности, древности) Задачи: Продолжать знакомить детей с историческими находками в Крыму, достопримечательностями, относящимися к древности. Развивать познавательную активность, диалогическую и связную речь, умение выслушать друг друга, любознательность, Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость, любовь к родному краю. Оборудование: набор картинок разных времён для сравнения и выстраивания временных рядов, карта Крыма. Компьютерная презентация «История Крымского полуострова», раздаточный материал – д/и «Разрезные картинки - древняя посуда и оружия», д/и «Выложи по порядку»(герб Крыма от старины – до наших дней) . | ||||||||
Физкультурное по плану физинструктора | ||||||||
Прогулка:
| Наблюдении: погода и настроение. Цель: обратить внимание на связь между погодой и настроением людей, предложить пояснить выражение «У природы нет плохой погоды». Д/И « Назови словечко» Цель: закрепить названия спортивной одежды и обуви» Подвижные игры: «Кто быстрее к флажку?» Цель: развивать двигательную активность (К/В) «Кошки -иышки» Цель: закрепить новую народную игру. Развивать двигательную активность. | Упражнять мальчиков в выполнении элементов игры «Футбол». Цель: развивать реакцию движений _____________________________________________ | Труд: Собрать песок вокруг песочницы. Цель: воспитывать трудолюбие Ситуативный разговор о пользе прогулок для здоровья. Цель: Формировать положительное отношение к прогулкам | Скакалки, мяч, ракетки Самостоятельная игровая деятельность | ||||
Работа п/ сном | Релаксация «В огороде » (К) Чтение. В. Голявкина «Про Вовкину тренировку», Ц. формированию основ здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста | |||||||
Вечер:
| Гимнастика после сна. Ходьба по массажной дорожке Д/И «Не ошибись» Цель: учить разгадывать загадки-шутки Цель: Создавать доброжелательную втмосферу в группе, поднимать настроение детей. Просмотр М/Ф «Детям о ЗОЖ» Цель: в доступной форме донести до детей необходимости ЗОЖ.
| Упражнять в рисовании и аккуратном закрашивании любимых игрушек. _____________________________________________ | Хозяйственно –бытовой труд – мытье игрушек, Цель: формировать понимание того, что санитарное состояние окружающих предметов влияет на здоровья Ситуативный разговор о влиянии настроения на здоровье человека | Создать условия для просмотра м/ф Самостоятельные игры в центрах занятости | Беседы по запросам родителей | |||
Прогулка.
| Подвижная игра по выбору детей Цель: развивать самостоятельность в организации подвыжных игр. Развивать быстроту бега, мышление, ловкость | |||||||
НА НЕДЕЛЮ С 13.09 ПО 17.09
Тема: «Впечатления о лете»
Цель: Учить детей обмениваться впечатлениями о летнем отдыхе; составлять рассказ с опорой на семейные фотографии. Отражать в разных видах деятельности впечатлений от летнего отдыха; рассматривание картин о летних дарах леса, сада, огорода. Расширять у детей представление о природе родного края. Формировать представление о том, что природу надо защищать, беречь и не вредить ей.
Итоговое мероприятие: Вечер досуга «Поздравление летних именинников»
(Создать радостное настроение, развивать эмоциональную отзывчивость,)
Ответственные: Воспитатели
ПОНЕДЕЛЬНИК 13 СЕНТЯБРЯ
Социально-коммуникативная образовательная область
Режим
| Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | СХД
| Взаимодействие с родителями
| |||||
Групповая, подгрупповая
| Индивидуальная
| Образ. Деят-сть в режимных моментах
| ||||||
Утро
| Утренняя гимнастика. Игра на взаимодействие: «Кто обнял?» Беседа «Как я провёл лето! Цель: Оживить воспоминания детей о лете и летнем отдыхе. О том, чем запомнился летний отдых. Воспитывать умение слушать товарищей, не перебивать. Д/И : Плохо-хорошо» Цель: помочь детям найти положительные и отрицательные стороны лета. Развивать логическое мышление. Трудовые поручения в центре экологического развития по ситуации Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды. Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы. | Д/И «Оцени поступок» Ц:формировать культуру поведения. ___________________________________________________ | «Дежурство по столовой». Цель: Развивать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в сервировке стола. Воспитывать желание трудиться для блага других. Рассматривание альбомов, иллюстраций, фотографий по темам «Лето» Ц: Закрепить знания о лете и наступлении осени, учить отмечать их на репродукциях. | иллюстрации для рассматривания на тему «Лето» Фотографии летнего отдыха | Сообщить родителям тему и задачи недели. | |||
НОД
| Развитие речи 2. Тема: «Рассказывание по картине «В школу». Цель: способствовать умению составлять связный рассказ по предложенной картине. Задачи: совершенствовать умение составлять сюжетный рассказ по картине, используя структуру построения сюжета: завязка, кульминация, развязка, активизировать слова, относящиеся к теме: «Школа», «Школьные принадлежности», закреплять навыки фонетического анализа слов; развивать внимание, умение сравнивать и обобщать, подбирать точные слова для обозначения явлений, эмоций, развивать умение употреблять в речи такие формы обращений, как: «Я думаю, что… », «Мне кажется, что… », передавать голосом оттенки радости, вопроса; воспитывать доброжелательность, трудолюбие. Оборудование: иллюстрации "В школу", "Старший брат", "Первое сентября", "У дверей школы" Н.П. Богданов-Бельский портфель с наполнением: Букварь, тетрадь, пенал, карандаш, ручка. листочки А5, простые и цветные карандаши колокольчик (школьный звонок) маркеры О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» стр 145 | |||||||
Музыкальное (по плану музруководителя) | ||||||||
Рисование 5 Тема: «Кукла в национальном костюме» Задачи: Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавая строение, форму и пропорции частей; легко рисовать контур простым карандашом и закрашивать рисунок карандашами или красками. Учить изображать характерные особенности национального костюма. Развивать мелкую моторику, эстетический вкус. Воспитывать патриотические чувства. Оборудование: Кукла в национальной одежде (желательно выбрать костюм, не очень сложный для изображения). Простой графитный карандаш, цветные карандаши или акварель, кисти. | ||||||||
Прогулка:
| Карточка №5 Наблюдение за облаками Цели: формировать умение видеть красоту неба; учить делать открытия, рассуждать; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать. Подвижные игры «Третий – лишний» Цель Развивать бег, ориентировку в пространстве. Учить играть по правилам. (К/В) «Платочек» (закрепление) Д/И с мячом « Съедобное - несъедобное» Цель: развивать быстроту реакции, умение ждать своей очереди. С/Р игра «Собираемся на пикник» Цель: формировать умение развивать сюжет используя личный опыт. Развивать умение взаимодействовать друг с другом в игре доброжелательно. | Работа по развитию движений: Ходьба на носочках с поднятыми вверх руками _____________________________________________ | Труд на участке: Помочь младшим ребятам собрать игрушки. Цель :Прививать любовь и уважение к труду. Развивать социально- коммуникативные умения и навыки детей через трудовую деятельность. Беседа с детьми «Почему нужно поддерживать порядок на участке?» | Создать условия для возникновении с/р игры. Выносные игрушки Для самостоятельной игровой деятельности | ||||
Работа п /сном | Релаксация «Осенний лист»» (К) Н.Носов «Огурцы» Ц. Развитие у детей способности полноценно воспринимать художественное произведение, сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное; | |||||||
Вечер:
| Гимнастика после сна Хождение по массажной дорожке Д/И «Назови по имени» Цель: Закрепить имена и отчества сотрудников д/с С/Р игра «Семья» Цель: Формирование навыков самостоятельного развития сюжета на тему летнего семейного отдыха . Подбирать атрибуты, распределять роли. Играть дружно, уступая друг другу.
| Д/И «Что лишнее» Цель: находить лишний предмет среди летних. Развивать логическое мышление. _____________________________________________ | Труд Х/Б « Уборка в игровом уголке ». Беседа с детьми «Почему бережно нужно относиться к игрушкам?» | Деятельность по желанию детей вв игровой зоне Настольно-печатная игра «Бродилка»
| Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей | |||
Прогулка.
| Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Подвижная игра «У медведя во бору». Наблюдения за вечерними изменениями в погоде. | |||||||
ВТОРНИК 14 СЕНТЯБРЯ
Речевая образовательная область
Режим
| Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | СХД
| Взаимодействие с родителями
| |||||
Групповая, подгрупповая
| Индивидуальная
| Образ. Деят-сть в режимных моментах
| ||||||
Утро
| Утренняя гимнастика Хоровод: «Угадай, чей голосок» Цели: Развитие слухового восприятия, умения различать голоса сверстников воспитание желания активно участвовать в играх. Беседа Загадывание загадок (о лете) Цель: пополнять знания детей малыми формами художественного слова. Развивать логическое мышление Трудовые поручения в центре экологического развития по ситуации Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды. Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы. | Закрепление знаний домашнего адреса ____________________________________________________________________ | Дежурство в у.п. Политьрастения Цель: дать детям представление о способах полива (в поддон, под листья) и правилах (не заливать, поливать равномерно); Беседа с детьми: «Как правильно сидеть за обеденным столом» Цель: продолжать формировать культуру поведения за столом | Подбор иллюстраций на тему «Лето» | Беседа с родителямио самочувствии детей | |||
НОД
| Фэмп 2 Тема: Количество и счет: математические знаки. Величина: сравнение предметов. Ориентировка в пространстве: ориентировка на листе бумаги. Задачи: Закреплять: знание математических знаков, умение их писать; сравнивать величину предметов, записывать результат сравнения. Учить: составлять арифметические задачи и записывать их решение, пользоваться знаками, ориентироваться на листе бумаги (20) Развивать логику, внимание. Воспитывать доброжелательные чувства | |||||||
Конструирование Тема: Здания Задачи: Упражнять в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, предварительной зарисовке сооружений, анализе схем и конструкций. Развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, устанавливать их; аргументировать свои решения. Формировать конструкторские навыки. Оборудование: Наборы конструкторов, Строительный материал,чудесный мешочек, фотографии старинных зданий. Л. В. Куцакова «Конструирование из строительного материала. Подготовительная к школе группа», стр. 15 | ||||||||
Физкультурное по плану физинструктора | ||||||||
Прогулка:
| Карточка №9 Рассматривание цветов Цели: учить детей находить первые приметы осени (заканчивается цветение растений, поспели овощи, семена, началось расцвечивание листьев); развивать наблюдательность. Д/И народная (К/В) «Я садовником родился» Цель: закрепит названия цветов. Подвижные игры «Пустое место» Цель: развитие двигательной активности, умения действовать по правилам. (К/В) «Мышеловка» Цель: Развивать умение действовать в соответствие с текстом» Работа с календарём погоды. | Работа по развитию движений: Наклоны туловища (вправо, влево) ____________________________________________ | Труд на участке: Подметем дорожки. Цель: Прививать у детей любовь к труду и уважение к нему. Зарепить считалку «Аты-баты…» Цель: развивать ритмическую речь, память
| Самостоятельные игры детей с выносным материалом. | ||||
Работа п/сном | Релаксация «Осенний лист»» (К) Н.Носов «Репка» Ц. Учить внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию, понимать поступки героев. | |||||||
Вечер:
| Гимнастика после сна Хождение по массажной дорожке Проблемная ситуация (триз) Противоречие. Король должен достать молодильное яблоко, потому что только с его помощью он станет моложе, и не может, потому что не знает, как это сделать. Цель: развивать изобретательность в решении задачи, устную речь Д/И « Раздели на слоги» Слова – овощи и фрукты) Цель: упражнять в делении слов на слоги | Наведем порядок в шкафчике _____________________________________________ | Труд: «Лечим игры!» реставрация настольных игр. Цель: воспитывать бережное отношение к книгам Ситуативная беседа о пользе фруктов и овощей | Помощь детям в организации самостоятельной игры | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей | |||
Прогулка.
| Подвижная игра «День и ночь» Цель: упражнять в умении останавливаться и замирать по сигналу Наблюдения за изменениями на участке. Цель: развивать наблюдательность | |||||||
СРЕДА 15 СЕНТЯБРЯ
Познавательная образовательная область
Режим
| Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | СХД
| Взаимодействие с родителями
| |||||
Групповая, подгрупповая
| Индивидуальная
| Образ. Деят-сть в режимных моментах
| ||||||
Утро
| Утренняя гимнастика. М/подвижная игра «Мяч соседу» Цель: закреплять быструю передачу мяча по кругу. Беседа с детьми «Что ты видел по дороге в детский сад?» Цель: Развивать умение наблюдать, замечать интересное, прививать желание рассказать об увиденном. Д/И «Найди отличия» Цель: развивать внимание, умение сравнивать Трудовые поручения в центре экологического развития по ситуации Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды. Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы. | Закрепить ориентировку в пространстве ____________________________________________________________________ | Дежурство по занятиям: Цель: помочь в-лю разложить материал к занятиям. Убрать после занятия. Воспитывать трудолюбие. Ситуативный разговор «Как мы обращаемся с просьбами к взрослым и друзьям» Цель: воспитывать культуру общения | Самостоятельная игровая деятельность в зонах развития | Беседа с родителями о самочувствии детей | |||
НОД
| Грамота Тема: Звук и буква А. Задачи: закрепление понятия «гласный звук»;выделение заданного гласного звука из потока гласных звуков; в начале и в конце слова, в словах из текста; знакомство с буквой А, закрепление понятия «буква». Развивать фонематический слух, память,воспитание навыка самостоятельности. Оборудование: зеркала, домик для гласных звуков, красный кружок, буква А большая и маленькая (для домика), полоски, разделенные на три части на каждого ребенка и на педагога, красные кружочки и буквы А к этим полоскам; предметные муляжи фруктов: абрикос, арбуз, апельсин; картинки: пила, метла, лейка, астра, азбука, айва. (Учебно-методическое пособие «Развитие звуко-буквенного анализа у детей 5-6 лет» Е. В. Колесникова. Стр.18. Рабочая тетрадь для детей 5-6 лет «От А до Я» Е. В. Колесникова. Стр.6) | |||||||
Рисование (интернетрес.) декоративное Тема: «Криуль – элемент хохломской росписи» Задачи: Познакомить детей с хохломским элементом травяного орнамента – криулем. Формировать умение выделять элементы узора хохломы (травинки, усики, завитки, капельки, осочки). Способствовать развитию цветового восприятия, творческого воображения. Развивать умение рисовать кистью декоративные элементы растительного узора хохломской росписи. Способствовать воспитанию любви и уважению к труду народных мастеров-умельцев. Оборудование: изделия Хохломы; кукла в русском народном костюме; элементы хохломских узоров на листах; картинки старика, листы бумаги с силуэтами посуды; гуашь красного и чёрного цвета, кисти, баночки, салфетки, запись народной музыки. | ||||||||
Музыкальное (по плану музруководителя) | ||||||||
| ||||||||
Прогулка:
| Карточка №12 Наблюдение за природой после дождя Цели: формировать умение устанавливать причинно-следственные связи; развивать наблюдательность Д/И (с мячом) «Кто знает, пусть дальше считает» Цель: Упражнять в порядковом счёте Подвижные игры « Третий - лишний» Ц: вспомнить правила игры, развивать ловкость, внимание (К/В) «Путаница» Цель: развивать умение распутывать цепочку, логику. Прививать интерес к народным играм. Опытно/исследовательская деятельность «Мокрый песок» Цель. Познакомить детей со свойствами мокрого песка. Материалы. Мокрый песок, формочки для песка. Д/И«Закончи предложение» Ц: Развивать умение логически додумывать окончание предложения, внимание, речь. Работа с календарём погоды. | Упражнять детей. в прыжках в длину с места «Прыгни дальше» ____________________________________________________________ | Трудовое поручение «Уборка на участке» Ц: Учить детей оказывать посильную помощь в уборке участка, Ситуативный разговор «Наши добрые слова» Цель: способствовать формированию различных форм словесной вежливости. | Самостоятельная деятельность в центрах занятости. | ||||
Работа п/сном | Релаксация «Осенний лист»» (К) «Лето» И.Сурикова; Ц: Цели: продолжать формировать умение детей эмоционально воспринимать и понимать образное содержание стихотворений; развивать образность речи. | |||||||
Вечер:
| Гимнастика после сна. Хождение по массажной дорожке Настолные игры «Шашки» Цель: развивать внимание, логическое мышление. Строительно-конструктивная деятельность С деревянным конструктором Цель: развивать пространственное мышление, конструктивные способности. Закрепить название деталей, их использование | Упражнять в последовательном назывании дней недели, месяцев, времен года ____________________________________________________________ | Труд х/б «Уборка строительного материала». Беседа «Почему мы любим порядок» Цель: закрепить правила поддержания порядка в группе и дома | Создать условия для строительно-конструктивной деятельности | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей | |||
Прогулка.
| Наблюдение за погодой «Что изменилось?» Цель:иразвивать наблюдательность самостоятельная деятельность детей. | |||||||
ЧЕТВЕРГ 16 СЕНТЯБРЯ
Художественно-эстетическая образовательная область
Режим
| Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | СХД
| Взаимодействие с родителями | |||||
Групповая, подгрупповая
| Индивидуальная
| Образ. Деят-сть в режимных моментах
| ||||||
Утро
| Утренняя гимнастика. М/П игра «Маляр» Цель: развивать плавность движений, чувство ритма, координацию движения и речи. Есть у мастера сноровка: ( Плавные движения рук, будто красим кистью) Водит кистью очень ловко, (ходьба по кругу) Тянет следом за собой Ленту краски голубой. Удивлялась птичья стая, Мимо дома пролетая: «Вот так крыша! Чудеса! ( Хлопки) Голубей, чем небеса». Беседа о профессии музруководителя в д/с Цель: Расширять представления детей о профессии музруководителя. Воспитывать уважение к труду взрослых.Д/И «На чём можно играть?» Цель: вспомнить муз. инструменты, в т.ч.народные. Трудовые поручения в центре экологического развития по ситуации Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы. | Д/И «Что бывает такого цвета» Цель: закрепить знания цветов ___________________________________________________ | Трудовые поручения: навести порядок в группе. Цель : формировать умение замечать неполадки во внешнем виде группы Самостоятельно устранять. Ситуативный разговор о профессии «композитора» Цель: расширять представления детей о профессиях взрослых | Рассматривание репродукций картин русских художников про лето | Беседа с родителями о самочувствии детей | |||
НОД
| Фэмп н/2 Тема: «Поможем Матроскину» Задачи: • Учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. • Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15. • Совершенствовать умение строить сериационный ряд по весу предметов. • Развивать умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное расположение предметов словами: вверху, внизу, слева, справа. Воспитывать желание помогать. Дидактический наглядный материал Демонстрационный материал. Полоска бумаги, 15 кругов, магнитная доска, 10 счетных палочек в пучке, корзина, 10 морковок, 10 свекол, магнитная доска, 5 разных по весу баночек, картинки с изображением овощей (свекла, морковь, капуста, картофель, лук). Раздаточный материал. Счетные палочки (по 15 шт. для каждого ребенка), резинки, карточки с цифрами от 0 до 9, листы бумаги, наборы геометрических фигур (красный, желтый и зеленый круги, треугольник, квадрат). | |||||||
Озн.с окруж . Тема: Дружная семья Задач: Обобщать и систематизировать представления детей о семье (люди, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге). Расширять представления о родовых корнях семьи; развивать познавательный интерес к семье, к близким; воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью. | ||||||||
Физкультурное по плану физинструктора | ||||||||
| ||||||||
Прогулка:
| Карточка №10 Наблюдение за цветом неба Цели: развивать познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе. Д/И «Повтори ритм» Цель: развивать чувство ритма. П/И «Цветные автомобили» Цель: закрепить цвета светофора (красный, желтый, зеленый), упражнять детей в умении реагировать на цвет, развивать зрительное восприятие и внимание, ориентировку в пространстве (К/В) «Платочек» Цель: продолжать развивать двигательную активность, внимание. Работа с календарём погоды. | упражнять в прыжках на двух ногах и одной ноге в п/и «Классы» _____________________________________________ | Труд в природе: собратьсемена цветов «майоров» Цель:воспитывать трудолюбие. Ситуативный разговор по пословице « По одёжке встречают, а по уму провожают» Цель: Помочь детям понять что первый раз встретив человека, люди оценивают как он выглядит, как он говорит. В процессе общения, люди начинают оценивается его ум, интеллект, мудрость | Выносной материал – скакалки, закрепить умение прыгать через них. Самостоятельная игровая деятельность на участке. | ||||
Работа п/ сном | Релаксация «Осенний лист»» (К) Слушанье колыбельной «Спят усталые игрушки» | |||||||
Вечер:
| Гимнастика после сна. Хождение по массажной дорожке. Беседа о Композиторах. «Знакомство с творчеством П. И. Чайковского» (Просллушать «Новая кукла») Цель:- познакомить детей с творчеством П. И Чайковского; прививать любовь к классической музыке, развивать музыкальный вкус; С/Р игра « Музыкальное занятие» Цель: формировать умение организовать игру на основе личного опыта. | Упражнять в вырезывании кругов. ______________________________ | Труд х/б Сложить игрушки после игры. Цель: приучать к порядку. Воспитывать трудолюбие. Ситуативный разговор для чего нужна музыка? Цель: Развивать умение логически мыслить,рассуждать. | Игра на музыкальных инструментах Самостоятельная игровая деятельность в зонах развития. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей | |||
Прогулка.
| Наблюдения за наступление сумерек. Самостоятельная игровая деятельность детей. | |||||||
ПЯТНИЦА 17 СЕНТЯБРЯ
Физическая образовательная область
Режим
| Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | СХД
| Взаимодействие с родителями
| |||||
Групповая, подгрупповая
| Индивидуальная
| Образ. Деят-сть в режимных моментах
| ||||||
Утро
| Утренняя гимнастика. М/П игра "Водяной" (к/в) Цель: Познакомить с новой игрой. Развивать координацию движений, слух, Беседа о том, как отдыхали летом на море. Цель: Формировать представления о пользе морского купания. продолжать поддерживать и развивать потребность в здоровом образе жизни; Рассмотреть серию картин «Овощи, фрукты» Д/И « Вершки и корешки»» Цель: закрепить знания о съедобных частях растений. | закрепить количественный прямой и обратный счет до 10. ____________________________________________________________________ | Труд- самообслуживание Цель: упражнять в завязывании шнурков Ситуативный разговор «Что может испортить настроение?» | Иллюстрации о летнем отдыхе Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. | ||||
НОД
| Лепка (интернетресурс) Тема: Овощи Задачи: Учить детей грамотно отбирать содержание лепки в соответствии с поставленной задачей и своим замыслом. Развивать композиционные умения – правильно передавать пропорциональные соотношения между предметами и показать их расположение в пространстве. Воспитывать усидчивость. Оборудование: Пластилин, стеки, картонные пластинки, иллюстрации. | |||||||
Крымоведение (Крымский веночек) Тема: «Семейное путешествие по родному Крыму» (Никитский ботанический сад, парк Воронцовского дворца) Задачи: Уметь различать группы растений. Знать правила поведения в Ботаническом саду и других парках. Познакомить с некоторыми растениями ботанического сада, парка Воронцовского дворца. Формировать представление о ботаническом саде, научиться любоваться образцами садово—паркового ландшафта) Развивать бережное отношение к окружающей среде. Оборудование: ИКТ. Видео «Никитский ботанический сад» Фото парка Вородцовского дворца. | ||||||||
Физкультурное по плану физинструктора | ||||||||
Прогулка:
| Карточка № 20 Наблюдение за связью явлений в природе Цель: продолжать развивать умение устанавливать причинно-следственные связи. Приметы: во время дождя на воде образуются и долго не лопаются пузыри – дождь долгий; если во время грозы слышатся раскаты грома, жди затяжного ненастья. Д/ И «Закончи предложение» Цель: формировать предпосылки зож Подвижные игры: «Выше ноги от земли» Цель: закреплять двигательную активность, упражнять в спрыгивании. (К/В) «Мышеловка» Цель: помочь детям получать удовольствие от подвижных игр. | Инд. упражнять в прыжках через короткую скакалку ____________________________________________________________ | Труд х/б Подмести под навесом. Цель: воспитывать трудолюбие. Ситуативный разговор «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья» Цель: формировать представление о пользе закаливания. | Выносной материал: веники, грабли. Самостоятельная игровая деятельность. | ||||
Работа п/сном | Релаксация «Осенний лист»» (К) Белоусов Е. «Как человек в Крыму здоровье нашёл» (К/В) Ц. продолжать развивать интерес к художественной литературе, способствовать пониманию и правильному осмыслению содержания произведения; учить давать оценку поступкам героев произведения. | |||||||
Вечер:
| Гимнастика после сна. Хождение по массажной дорожке. Развлечение: «Спортивная дискотека» Цель: Создать доброжелательную, радостную атмосферу, желание двигаться под музыку.
| упражнять в обобщении слов с конкретным названием _____________________________________________ | Труд – самообслуживан. Выворачивать и складывать спортивную одежду Цель: развивать бережное отношение к своей одежде. | Создать условия для спортивно-музыкального развлечения Проектор, ноутбук. | Беседы с родителями о прошедшем дне. | |||
Прогулка. | Наблюдение за погодой. Подвижная игра «День и ночь» Цель: упражнять в умении останавливаться и замирать по сигналу Самостоятельная игровая деятельность. | |||||||
НА НЕДЕЛЮ С 20.09 ПО 25.09
Тема: «Осень. Осеннее настроение»Осень – это хорошо или плохо?
Цель: Расширять представления детей об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада), о времени сбора урожая, об овощах, фруктах, ягодах, грибах, Знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. Развивать способности замечать «хорошие» и
«плохие» проявления осени в жизни природы (растений, животных), людей (одежда, труд. Восприятие разных настроений осени
Итоговое мероприятие: Выставка детских работ для сотрудников детского сада.
Ответственные: Воспитатели
ПОНЕДЕЛЬНИК 20 СЕНТЯБРЯ
Социально-коммуникативная образовательная область
Режим
| Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | СХД
| Взаимодействие с родителями
| |||||
Групповая, подгрупповая
| Индивидуальная
| Образ. Деят-сть в режимных моментах
| ||||||
Утро
| Утренняя гимнастика Игра на взаимодействие: «Кто обнял?» Беседа: на тему «Сентябрь – первый месяц осени» Цель: закрепить название первого осеннего месяца. Вспомнить с детьми какие»дары» принесла с собой осень. Д/И « Что где растёт?» Цель: закрепить место произрастания фруктов, овощей, грибов, ягод. Воспитывать умение слушать товарищей. Ситуативный разговор «Овощи для еды- то хорошо или плохо» Трудовые поручения в центре экологического развития по ситуации Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды. Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы. | «Что бывает такого цвета» Цель: закрепить знания цветов ____________________________________________________________________ | «Дежурство по столовой». Цель: Продолжать учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного. правильно сервировать стол. Убирать посуду после еды. Ситуативный разговор «Как мы должны одеваться осенью». Обсуждение алгоритма одевания одежды в холодное время года. | Рассматривание иллюстраций на осеннюю тему | Познакомить родителей с новой темой и задачами недели | |||
НОД
| Развитие речи 3 Тема: Пересказ рассказа К. Ушинского «Четыре желания». Задачи: Учить детей передавать художественный текст последовательно и точно, без пропусков и повторений; активизировать подбор сравнений и определений, синонимов и антонимов к заданным словам. Закрепить способы образования степеней сравнения прилагательных. Совершенствовать умение находить слова с заданным звуком и определять его место в слове. Развивать память, логическое мышление. Воспитывать интерес к явлениям природы. Оборудование: К.Д. Ушинский «Четыре желания» О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» стр 137 | |||||||
Музыкальное (по плану музруководителя) | ||||||||
Рисование 6 Тема: «Поезд, в котором мы ездили на дачу» Задачи: Закреплять умение рисовать поезд, передавая форму и пропорции вагонов. Продолжать закреплять навыки и умения в рисовании. Развивать пространственные представления, умение продумывать расположение изображения на листе. Воспитывать аккуратность в работе. Оборудование: Длинные листы бумаги 80 × 20 см, краски гуашь, кисти. | ||||||||
Прогулка:
| Наблюдение за растениями на огороде Цель: назвать овощи, выращенные детьми. Вспомнить как дети их высаживали и ухаживали. Как можно их употреблять в пищу. Как называют людей, выращивающих овощи (овощеводы) Д/И «Узнай на вкус» Цель: развивать вкусовые ощущения, называть овощи по вкусу. Подвижные игры: Эстафета «Перевези овощи» Цель: воспитывать дух соперничества и соревнования. Учить радоваться победе и адекватно относиться к проигрышу. (К/В) «Капуста» Цели: Познакомить с новой игрой. Обучить детей умению четко произносить слова. Развивать двигательной активности. С/Р игры с использованием игрушечных грузовиков «Овощебаза» Цель: Учить организовивать игру на основе полученных знаний. Учить взаимодействию друг с другом во время игры | Инд. работа – закрепить умение прыгать в длину с места. ____________________________________________________________ | Труд на огороде: Собрать остатки овощей. Цель: видеть результаты своего труда.Испытывать чувство гордости. Беседа « о с/х профессиях». Ц: закрепить знания с/х профессий, ихзначение. | Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом Создать условия для с/р игры | ||||
Работа п /сном | Релаксация «Дерево» (К) Чтение художественной литературы. Н.Носов «Огородники».Ц. воспитывать умение внимательно слушать. Запоминать прочитанное произведение. | |||||||
Вечер:
| Гимнастика после сна Хождение по массажной дорожке С/Р игра «Овощной магазин» Цель: обогащать социально - игровой опыт детей. Настольная игра « Лото – фрукты и овощи» Цель: Формировать умение классифицировать растения по группам. | Д/и «Какая, какой, какое?». Цель: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению. _____________________________________________ | Труд: Помочь мл.-в-лю заправить постели Цель: воспитывать желание помогать взрослым Беседа «Мои добрые дела» Цель: формировать умение составлять рассказы из личного опыта, давать оценку своим поступкам | Создать условия для возникновения ролевой игры Настольные игры. Иллюстрации на тему»С/Х профессии» | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей | |||
Прогулка.
| Наблюдение за изменениями в одежде людей. Цель: развивать наблюдательность, закрепить название одежды П/и «Море волнуется» Цель: развивать фантазию, выдержку. | |||||||
ВТОРНИК 21 СЕНТЯБРЯ
Речевая образовательная область
Режим
| Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | СХД
| Взаимодействие с родителями
| |||||
Групповая, подгрупповая
| Индивидуальная
| Образ. Деят-сть в режимных моментах
| ||||||
Утро
| Утренняя гимнастика Хоровод: «Угадай, чей голосок» Цели: Развитие слухового восприятия, умения различать голоса сверстников воспитание желания активно участвовать в играх. Беседа « Осень. Что ты о ней знаешь?» Цель: закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени. Д/игра: «Когда это бывает» Цель: закрепить сезонные изменения в природе. Трудовые поручения в центре экологического развития по ситуации Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды. Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы. | Упражнять в умении описывать овощи и фрукты Цель: развивать связную речь ____________________________________________________________________ | Дежурство в у.п. «Опрыскивание комнатных растений водой из пульверизатора». Цель: обучить новому трудовому навыку; закрепить представление детей о том, что листьям тоже необходима влага; Зарепить считалку « На златом крыльце…» Цель: развивать ритмическую речь, память | Рассматривание альбома «Дары осени» Цель: закреплять знания об овощах, фруктах | Беседа с родителями о самочувстви детей | |||
НОД
| Фэмп 3 Тема: Количество и счет: счет по образцу и названному числу.Геометрические фигуры: сравнение предметов с фигурами. Ориентировка в пространстве: части суток. Задачи: Закреплять: знания о последовательности частей суток; умение считать по образцу и названному числу; преобразовывать неравенство в равенство; видеть в форме предметов геометрические фигуры. Формировать: умение формулировать учебную задачу. Учить: понимать учебную задачу и выполнять ее. Воспитывать самостоятельность. (23) | |||||||
Аппликация Тема: «Ваза с фруктами, ветками и цветами» (декоративная композиция) Задачи: Закреплять умение детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действиями рук. Учить красиво располагать изображение на листе, искать лучший вариант, подбирать изображения по цвету. Воспитывать художественный вкус. Воспитывать аккуратность в работе. Оборудование: Листы бумаги мягких тонов, цветная бумага разных оттенков, ножницы, клей. | ||||||||
Физкультурное по плану физинструктора | ||||||||
Прогулка:
| Карточка №1 Нахождение осенних примет Цель: развивать у детей умения самостоятельно выделять первые признаки осени в явлениях природы, наблюдательность, устойчивое внимание. приметы и пословицы: Сентябрь без плодов не бывает. В сентябре прохладно, да сытно. В сентябре и лист на дереве не держится. Сентябрь – золотой месяц грибников. И/упр. «Поскачи - ка» упражнения со скакалкой. Цель: закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад. (К/В) «Бездомный заяц» Цель: развивать двигательную активность Словестная игра « Какая осень?» Цель: упражнять в подборе прилагательных к слову - осень Цель: закреплять умение образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов. | П/и «Добеги и прыгни» -развивать двигательную активность, умение прыгать в длину ____________________________________________________________ | Труд х/б Собрать игрушки после игры. Цель: воспитывать трудолюбие Ситуативный разговор об осенней одежде Цель: закрепить названия осенней одежды. | Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности. Упражнение на развитие мелкой моторики рук «Выложи сам» - из камней выложить солнышко. | ||||
Работа п/сном | Релаксация «Дерево» (К) В.Сутеев «Под грибом» Ц помочь детям правильно осмыслить содержание сказки; учить сопереживать героям и давать оценку их поступкам; . | |||||||
Вечер:
| Гимнастика после сна Ходьба по массажной дорожке Проблемная ситуация Дети рисуют. У Оли сломался карандаш. Она выхватила из рук Риты карандаш. Рита встала и пересела на другое место. Цель: развивать устную речь Д/и « Восстанови последовательность событий»» Цель: развивать связную речь с использованием картинок. Работа по плану самообразования Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды. Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы. | «Найди первый звук» - научить детей находить заданный первый звук в слове _____________________________________________ | Труд: х/б «Работа в книжном уголке». (реставрация книг). Цель: учить детей выбирать книги, нуждающиеся в ремонте, аккуратно подклеивать их Ситуативная беседа почему нужно выполнять правила в игре | Самостоятельные игры в центрах занятости, настольно-печатные игры, трафареты. Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей | |||
Прогулка.
| Наблюдение за одеждой людей. По вечерам надевают кофты или ветровки. С чем это связано? Установить взаимосвязь явлений природы и жизнедеятельности людей (похолодало – люди надели теплые вещи). | |||||||
СРЕДА 22 СЕНТЯБРЯ
Познавательная образовательная область
Режим
| Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | СХД
| Взаимодействие с родителями
| |||||
Групповая, подгрупповая
| Индивидуальная
| Образ. Деят-сть в режимных моментах
| ||||||
Утро
| Утренняя гимнастика М/подвижная игра «Смотри на руки» Цели: Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному, с выполнением заданий; учить различать сигналы и выполнять соответствующие им движения. Беседа: о с/х профессиях Цель: закрепить знакомые профессии. Познакомить с профессией –фермер- Расширять словарный запас, познавательную активность. Д/И «Угадай задуманное число» Цель: Упражнять детей угадывать задуманное число, развивать логическое мышление Трудовые поручения в центре экологического развития по ситуации Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды. Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы. | Закрепить дни недели ____________________________________________________________________ | Дежурство по занятиям Предложить детям разложить материалы к занятиям. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Ситуативный разговор о правилах поведения в группе. | Иллюстрации на тему «С/Х профессии0 Самостоятельные игры в центрах занятости, настольно-печатные игры, трафареты. | Беседа с родителями о самочувствии детей | |||
НОД | Грамота Тема:Звуки и буквы А, У. Задачи: четкое произношение и сопоставление звуков а, у; выделение ударных и безударных звуков а, у в начале и в конце слов; воспроизведение и чтение звуковых рядов из двух гласных звуков; анализ звукового ряда из двух и трех гласных. Развивать фонематический слух, мелкую моторику. Воспитывать положительные чувства к занятиям. Оборудование: домик для гласных звуков, буквы А, У большие и маленькие, синий квадрат; предметные картинки: арбуз, улитка, апельсин, ананас, учитель, уши, указка, автомобиль, кошка, девочка, полоски, разделенные на три части на каждого ребенка и на педагога и буквы А и У к этим полоскам; карточки со слогами: Ау, Уа, УАУ, АУА. (Учебно-методическое пособие «Развитие звуко-буквенного анализа у детей 5-6 лет» Е. В. Колесникова. Стр.20. Рабочая тетрадь для детей 5-6 лет «От А до Я» Е. В. Колесникова. Стр.8) | |||||||
Рисование 18 (декор) Тема: «Завиток» Задачи: Учить детей украшать лист бумаги крупной веткой с завитками (типичным главным элементом росписи декоративных изделий). Учить использовать для украшения ветки различные знакомые элементы (цветы, листья, ягоды, дуги, мелкие завитки). Развивать мелкую моторику. Воспитывать эстетические чувства. Оборудование: Простой графитный и цветные карандаши, полосы бумаги (20 × 10 см). | ||||||||
Музыкальное (по плану музруководителя) | ||||||||
| ||||||||
Прогулка:
| Карточка №14 Наблюдение за температурой и изменениями в природе Цели: развивать наблюдательность; уточнить и систематизировать знания детей о характерных признаках осени; учить детей самостоятельно определять погоду и показывать ее влияние на растительный мир. Подвижные игры: «Бездомный заяц» – Цель: развитие бега, умения прыгать на двух ногах. (К/В) (К/В) « Панас» (закрепить правила игры) Д/и: «Назови осенние месяцы». Цель: закрепить знания о временах года. Опытно-экспериментальная деятельность «Почему осенью цветы вянут». Цель: установление зависимости роста растений от температуры поступаемой влаги. | Развитие движений - перебрасывание мячей друг другу ____________________________________________________________ | Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Цель: развивать трудовые навыки. Ситуативный разговор: О правилах поведения во время п/и | Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. | ||||
Работа п/сном | Релаксация «Дерево» (К) И.Козеева «Осень в Крыму» (К/В)Ц. формировать умение детей внимательно слушать произведение до конца; воспитывать любовь к природе. | |||||||
Вечер:
| Гимнастика пробуждения Хождение по массажной дорожке Строительно-конструктивная деятельность по выбору детей Цель: иразвивать умение самостоятельно задумывать постройки, развивать конструктивные способности. Решение логических задач Цель:развивать логическое мышление
| Закреплять знание геометрических тел тела _____________________________________________ | Труд х/б Помочь няене заправить востели Цель: воспитывать самостоятельнось, желание помогать взрослым | Самостоятельные игры в центрах занятости, настольно-печатные игры, | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей | |||
Прогулка.
| Наблюдение за погодой – на прогулке самостоятельно понаблюдать за погодой. Д/и: «Назови осенние месяцы». | |||||||
ЧЕТВЕРГ 23 СЕНТЯБРЯ
Художественно-эстетическая образовательная область
Режим
| Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | СХД
| Взаимодействие с родителями
| |||||
Групповая, подгрупповая
| Индивидуальная
| Образ. Деят-сть в режимных моментах
| ||||||
Утро
| Утренняя гимнастика М/п игра (в кругу) «Съедобное – не съедобное» ( Фрукты и овощи) Беседа: «Краски осени» Цель: показатьдетям красоту осенней природы в рисунках и иллюстрациях. Помочь определитьосновные цвета осени. Учить видеть красоту осенней природы. Д/И «Подзорная труба» Цель: Глядя в «подзорную трубу» найти в группе предметы заданного цвета. Развивать наблюдательность. Трудовые поручения в центре экологического развития по ситуации Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды. Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы. | Упражнять в штриховке в разных направлениях Ц: развивать мескую моторику.____________________________________________________________________ | Трудовое поручение: Заточить цв. карандаши Цель: воспитывать желание трудиться для себя и для других Ситуатвный разговор «Определи настроение осеннего дня» Развивать умение детей соотносить состояние погоды с настроением. | Иллюстрации об осени Самостоятельные игры в центрах занятости. | Беседаа с родителями о самочувствии детей. | |||
НОД
| Фэмп н/3 (П) Тема: «Играем с мячами» Задачи: • Учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. • Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15. • Познакомить с измерением величин с помощью условной меры. • Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем. Воспитывать усидчивость. Дидактический наглядный материал Демонстрационный материал. Две корзины: в одной 10 мячей, в другой – 5 мячей, банка с рисом, 6 кубиков, ложка, стакан, линейка, шнурок, лист бумаги, картонная полоска (полоска должна укладываться полное количество раз в листе бумаги), 2 коробки с карандашами: в одной коробке – 5 карандашей красного цвета, в другой коробке – 5 карандашей синего цвета; карточки с цифрами. Раздаточный материал. Карточки с цифрами, листы бумаги с изображением здания детского сада (прямоугольник) и участка (овал) (см. рис. 8), круги, треугольники, карандаши. | |||||||
Озн.с природой Тема: Знакомство с лягушками и их жизнью в естественных условиях Задачи: Дать детям представление о том, что лягушки – это обитатели сырых мест. Они часто встречаются вблизи пруда, озера, болота. Рассказать о строении тела, о способах питания, корме. Их можно встретить в теплое время года. Зимой они зарываются в ил, весной просыпаются, откладывают икру в воду. Из каждой икринки развивается головастик. Развивать познавательный интерес. Воспитывать бережное отношение к живой природе. Оборудование: Иллюстрации по теме | ||||||||
Физкультурное по плану физинструктора | ||||||||
| ||||||||
Прогулка:
| Карточка № 18 Наблюдение за красотой природы Цели: развивать умения самостоятельно выделять признаки осени, устанавливать причинно-следственные и временные связи, развивать познавательные интересы; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе, стремление заботиться о ней, беречь ее. Д/И (народная) «Мне барышня прислала письмецо» Цель: учить контролировать ответы на вопросы, избегая запрещённых слов и действий. Подвижные игры: «Третий – лишний» Цель: развивать двигательнуюактивность, внимание. (К/В) «Панас» (повторение) Цель: закрепить правила игры. | Подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение при бросании и ловле мяча, развивать ловкость _____________________________________________ | Труд х/б Собрать песок вокркг песочницы. Цель: воспитывать бережное отношение к песку в песочнице. Воспитывать трудолюбие. Ситуативный разговор | Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. | ||||
Работа п/ сном | Релаксация «Дерево» (К) Слушанье колыбельной «Спи, моя радость, усни» | |||||||
Вечер:
| Гимнастика пробуждения Ходьба по массажной дорожке Рассматривание репродукции картины В.Д,Поленова «Золотая осень» Цель: познакомить с творчеством В.Д.Поленова; формировать умение анализировать изобразительно- выразительные средства картины; учить воспринимать красоту природы и эмоционально откликаться на неё Д/и «Подзорная труба» (по картине) Цель: развивать умение рассматривать картину по частям. Озвучивать увиденное. | учить рисовать деревья (ствол, ветки, листья, соблюдая пропорции _____________________________________________ | Труд х/б Навести порядок в зоне творчества. Цель: Формировать желание поддерживать чистоту и порядок в группе. Ситуативный разговор о правилах последовательного одевания и раздевания | Создать условия для рисования осенних пейзажей. Картина Поленова «Золотая осень» | Предложить родителям посетиь с детьми осенний парк. Обратить внимание на красоту осеннейприроды. Собрать осенний букет. | |||
Прогулка.
| Наблюдение за распространением семян. Цель: формировать реалистические представления о природе. Д/и «Что растет в саду, огороде, лесу?». Цель: научить детей классифицировать предметы по определенным признакам, развивать быстроту мышления. Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. | |||||||
ПЯТНИЦА 24 СЕНТЯБРЯ
Физическая образовательная область
Режим
| Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | СХД
| Взаимодействие с родителями
| |||||
Групповая, подгрупповая
| Индивидуальная
| Образ. Деят-сть в режимных моментах
| ||||||
Утро
| Утренняя гимнастика Беседа «Осенний дождь – это хорошо или плохо?» Цель: развивать умение рассуждать, делать выводы. Д/и «Съедобное - несъедобное» - закрепление знания о съедобных грибах. Моделирование ситуаций «Мы в лесу…» - моделирование с детьми различных ситуаций по технике безопасности в лесу. Трудовые поручения в центре экологического развития по ситуации Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды. Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы. | Игровое упражнение «Кто что делает?» (упражнять в подборе глаголов, соответствующих спортсменам) ____________________________________________________________________ | Труд- самообслуживание Застёгивать различные застёжки наобуви и одежде Ситуативный разговор «Лук от семи недуг» продукты» Цель: закрепить знания о пол езныз свойствах лука. | Самостоятельные игры в центрах занятости, настольно-печатные игры, | Беседа о самочувствии детей. | |||
НОД
| Лепка Тема: Гном Задачи: Продолжать учить детей сочетать в поделке природный материал и пластилин. Закреплять умение соединять части изделия с помощью пластилина. Развивать чувство цвета, ритма. Воспитывать усидчивость. Оборудование: Сосновые шишки, пластилин, стеки, доски. Д.Н. Колдина, «Лепка с детьми 5-6 лет», занятие №28, стр. 42 | |||||||
Крымоведение (К/В) Тема: «Обитатели степей» Знакомство детей с фауной степей Крыма (редкие, опасные, приносящие пользу и т.ж.) Задачи: познакомить детей с легендой о происхождении Крыма; расширить и обобщить знания детей о некоторых представителях фауны Крыма: сусликом, тушканчиком, зайцем-русаком, степной лисицей. Развивать умение давать развернутые ответы на вопросы, наблюдать, анализировать, обобщать и делать выводы. Воспитывать у детей экологическое мировоззрение, интерес к природе родного края. Оборудование: Большой куб (из набора мягких модулей), на грани которого приклеены изображения животных крымской степи; карта Крыма; проект по теме «Животные крымской степи»; презентация «Животные степи»; Дидактические игры «Четвертый лишний», «Животные степи. Подбери силуэт»; видио ролик для физминутки;интерактивная доска; ноутбук. | ||||||||
Физкультурное по плану физинструктора | ||||||||
Прогулка:
| Карточка № 19 Наблюдение за листопадом Цели: расширять кругозор сведениями о процессах, происходящих в природе; воспитывать умение любоваться ее красотой. Продолжать наблюдение за осенними явлениями в природе (за листопадом). Приметы: сухие листья шуршат на деревьях – к снегопаду. Заучивание пословицы- В осеннее ненастье семь погод на дворе: сеет, веет, кружит, мутит, рвет, сверху льет, снизу метет- развивать память. П/и «Перелёт птиц» Цель: развивать двигательную активность; вовлекать в игру малоактивных детей.
| Упражнять в прыжках в длину. ____________________________________________________________ | Труд на огороде Уборка отплодоносивших растений. Цель: воспитывать понимание необходимости труда. Ситуативный разговор Беседа «Осенний дождь – это хорошо или плохо?» Цель: развивать умение рассуждать, делать выводы. | Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом. Скакалки, мяч | ||||
Работа п/сном | Релаксация «Дерево» (К) Чтение сказки: Н.М. Грибачев «Рыжие листья» Ц.Познакомить детей со сказкой. Обогащать словарный запас детей. Воспитывать культуру речевого общения: участвовать в беседе, выслушивая детей, уточнять их ответы. | |||||||
Вечер:
| Гимнастика после сна Ходьба по массажным дорожкам после сна. Просмотр М/Ф «Смешарики. Азбука здоровья» Цель: в ненавязчивой форме развивать потребность в здоровом образе жизни; | побеседовать об употреблении вежливых слов в речи _____________________________________________ | Труд- самообслуживание Цель: закреплять умение заправлять свои постели Беседа «Вредные привычки Цель: воспитывать желание избавляться от вредных привычек. | Самостоятельная деятельность детей в уголке природы. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей | |||
| П/и по выбору детей. Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом. | |||||||
ПОНЕДЕЛЬНИК 27 СЕНТЯБРЯ
Социально-коммуникативная образовательная область
Режим
| Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | СХД
| Взаимодействие с родителями
| |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная
| Образ. Деят-сть в режимных моментах | ||||||
Утро
| Утренняя гимнастика. Игра на взаимодействие: «Кто обнял?» Беседа Беседа о грибах Цель: познакомить с некоторыми грибами. Закрепить названия и внешний вид ядовитых грибов. Воспитывать умение слушать в-ля. Д/И «Собери грибы в корзинку» Цель: закрепить съедобные и ядовитые грибы. С/Р игра по выбору детей Цель Развивать самостоятельность в организации игровой деятельности Трудовые поручения в центре экологического развития по ситуации Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды. Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы. | Закрепить названия грибов ___________________________________________________ | Дежурство по столовой Цель: продолжать развивать умение видеть непорядок в сервировке стола. Воспитывать желание трудиться для блага других. Ситуативный разговор о правилах поведения в лесу. Цель: воспитывать бережное отношение к природе. | Иллюстрации о лесе, грибы, лесные ягоды. Атрибуты для игр | Обратить внимание детей на информацию на стенде | |||
НОД
| Развитие речи 4 . Тема: «Составление текста-рассуждения». Цель: создать условия для ознакомления с овалом через умение распознавать овал в окружающих предметах. Задачи: - связная речь: учить употреблению сложноподчиненных предложений; - словарь и грамматика: учить подбирать определения к заданным словам; - учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе; - воспитывать уважительное отношение друг к другу, умение выслушивать ответы сверстников. - развивать внимание, память, речь, воображение; - продолжать развивать умение отвечать полным ответом, умение подбирать однокоренные слова. Воспитывать умение слушать неперебивая. Оборудование: Наглядные: рис №7; игрушка заяц; напечатанные слова для обогащения словаря; карточки для артикуляционной гимнастики. О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» стр 139 Рисование 10 (по замыслу) Тема: «На чем люди ездят» Задачи: Учить изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции (соотношение частей по величине). Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение посередине листа, изображать легко контур простым графитным и закрашивать цветными карандашами. Развивать умение дополнять рисунок характерными деталями, доводить замысел до конца, оценивать свою работу. Воспитывать стремление доводить начатое до конца. Оборудование: Альбомные листы, простые графитные и цветные карандаши. Иллюстрации, игрушки, изображающие разнообразный транспорт. | |||||||
Музыкальное (по плану музруководителя) | ||||||||
| ||||||||
Прогулка:
| Карточка №1 Нахождение осенних примет Цель: развивать у детей умения самостоятельно выделять первые признаки осени в явлениях природы, наблюдательность, устойчивое внимание. Подвижные игры: «Третий – лишний» Цель:развивать бег, ориентировку в пространстве, прививать желание выполнять правила игры (К/В) «У медведя во бору»Цель: выполнять действия в соответствие с текстом, развивать бег. Д/и (С мячом) «Съедобное – несъедобное» (повторение)
| Упражнять в бросании и ловле среднего мяча_________________________________________ | Труд х/б: Помочь в-лю помыть выносные игрушки Цель: воспитывать желание помогать взрослым. Ситуативный разговор о том, что осенью хорошо и что пложо. Цель: упражнять детей в рассуждение на заданную тему. | Самостоятельная деятельность на прогулке. с/р игры по желанию детей. | ||||
Работа п/сном | Релаксация «Дерево» (К) М.Пришвин «Лисичкин хлеб»Ц. формировать умение слушать литературные произведения, оценивать поступки героев. | |||||||
Вечер:
| Гимнастика после сна Хождение по массажной дорожке Просмотр презентации на тему «Что нам осень принесла» Цель: обобщить знания по теме недели Д/И «Вершки и корешки» Цель: называть съедобные части растений | Д/И «Во саду ли во городе»_____________________________________________ | Труд х/б «У нас в шкафу порядок». Ситуативный разговор о том, как нужно одеваться осенью | Проектор, ноутбук, Самостоятельная игровая деятельность в игровых зонах | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей | |||
Прогулка.
| П/и по выбору детей Цель: развивать самостоятельность в выборе игр. Выполнение правил Наблюдение за погодой Цель: замечать изменения в погоде. | |||||||
ВТОРНИК 28 СЕНТЯБРЯ
Речевая образовательная область
Режим
| Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | СХД
| Взаимодействие с родителями
| |||||
Групповая, подгрупповая
| Индивидуальная
| Образ. Деят-сть в режимных моментах | ||||||
Утро
| Утренняя гимнастика. Хоровод: «Угадай, чей голосок» Цели: Развитие слухового восприятия, умения различать голоса сверстников воспитание желания активно участвовать в играх. Беседа о том, кто работает в детском саду Цель: развивать устную речь, умение грамотно строить предложения. Расширять словарный запас названиями профессий д/с Д/И «Кто что делает» Цель: активизировать слова –действия , относящиеся к профессиям д/с Трудовые поручения в центре экологического Развития по ситуации Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды. Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы. | Д/и Подбери словечко на звук… ____________________________________________________________________ | Труд в у.п. «Полив комнатных растений». Цель: расширить знания детей о потребностях растений в свете и влаге Ситуативный разговор о дружбе . Цель: помочь детям осмыслить понятие «дружба» | Выставка книг-энциклопедий, набор предметных картинок. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | Обратить внимание родителей на информацию на новом стенде | |||
НОД
| Фэмп 4 Тема: Количество и счет: математические знаки; соотнесение количества предметов с цифрой; состав числа шесть из двух меньших. Геометрические фигуры: треугольник, трапеция. Логическая задача: дорисовка предмета. Задачи: Закреплять: умение понимать отношения между числами, записывать их с помощью знаков; устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; рисовать геометрические фигуры в тетради; знания о составе числа шестью Учить: решать логические задачи на установление закономерностей. Развивать логическое мышление. Воспитывать самостоятельность. (25) | |||||||
Конструирование: Тема: Декоративное панно (из природного материала) Задачи: Учить мастерить из различного природного материала, передавать выразительность образа, создавать общие композиции. Развивать у детей позитивную установку к совместной деятельности со сверстниками. Воспитывать эстетические чувства и интерес к возможностям природного и бросового материала. Оборудование: Полосы соломы. Соломенные полотнища, клей. Ткань, рогожку, картон, дощечки Л. В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр. 107 | ||||||||
Физкультурное по плану физинструктора | ||||||||
Прогулка:
| Карточка №1 Нахождение осенних примет Цель: развивать у детей умения самостоятельно выделять первые признаки осени в явлениях природы, наблюдательность, устойчивое внимание. Подвижные игры «Мы веселые ребята» Цель: развивать бег с увйртыванием (К/В) «Горелки» Цель: познакомить детей с новой игрой. Выполнять действия в соответствие с текстом
| Упражнять в прыжках через короткую скакалку ____________________________________________________________ | Труд х/б Собрать шишки . Сложить в коробку для ручного труда Ситуативный разговор Цель: Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, вспомнить формы вежливого обращения с просьбами и умение благодарить | Игровая деятельность по выбору детей. поручения, вынос скакалок для игр и упражнений. | ||||
Работа п/ сном | Релаксация «В саду» (К) Чтение стихотворения А.Гришина «Осень» Ц. формировать умение детей эмоционально воспринимать образное содержание поэтического текста, понимать средства выразительности. Воспитывать любовь к художественной литературе. | |||||||
Вечер:
| Гимнастика после сна. Хождение по массажной дорожке. Составление рассказа на тему «Моя группа » Разучивание пословиц о дружбе: «Нет друга – ищи…» «Не имей 100 рублей…» «Для милого дружка…» Цель: разучить пословицы, помочь осмыслить. «Старый друг лучше новых двух» Д/и «У нас порядок». Продуктивная деятельность: коллективная уборка групповой комнаты Проблемная ситуация Ника пришла в новом платье. Наташа увидела и громко сказала. Цель: развивать умение оценивать поступки детей устную речь Работа по плану самообразования | произношение звуков «р»-«л» ____________________________________________________________ | Труд х/б «Учимся заправлять свои постели». Цель: довести до сознания детей, как надо правильно заправлять постель; воспитывать желание помочь взрослым. Ситуативный разговор о том, какой должен быть друг Цель: развивать устную речь, умение рассуждать, | Настольно-печатные игры: «Бродилки» Самостоятельное рассматривание иллюстраций детских книг | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей | |||
Прогулка.
| Игра малой подвижности «Кого не стало», самостоятельная игровая деятельность на участке, напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. | |||||||
Среда 29СЕНТЯБРЯ
Режим
| Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | СХД
| Взаимодействие с родителями
| |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная
| Образ. Деят-сть в режимных моментах | ||||||
Утро
| Утренняя гимнастика. Игра на взаимодействие: «Кто обнял?» Беседа с детьми « Мы старшие в детском саду» Цель: Воспитывать положительное отношение ребёнка к себе, сверстникам, другим людям, окружающему миру. Формировать заботливое отношение к младшим детям. Д/И «Что для чего» Цель: определить назначение школьных предметов. Трудовые поручения в центре экологического Развития по ситуации Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды. Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы. | Д/И «Подбери словечко» Ц: упражнять в подборе слов, относящихся к школе ___________________________________________________ | Дежурство по столовой Цель: «Дежурство по столовой». Цель: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного. Наблюдение за идущими в школу детьми и Ситуативный разговор о празднике» День знаний» Цель: познакомить с значением праздника. Воспитывать желание учиться в школе | Выставка иллюстраций о лете, плакат «День знаний», самостоятельная деятельность в центрах активности, дежурство в уголке природы | Познакомить родителей с темой и целями недели | |||
НОД
| Грамота 5 Тема: Звук и буква И. Задачи: закрепление понятия «гласный звук»; выделение заданного гласного звука из потока гласных звуков; в начале и в конце слова; в словах из текста; знакомство с буквой И. Развивать фонематический слух, аналитическое мышление, мелкую моторику. Воспитывать усидчивость, самостоятельность. Оборудование: зеркала, домик для гласных звуков, красный кружок, буква И большая и маленькая (для домика), полоски, разделенные на три части на каждого ребенка и на педагога, красные кружочки и буквы И к этим полоскам; кукла мальчик; мешочек, предметы: индюк, ириска, изюм; картинки: санки, коньки (или предметы); карточки с надписью Иа, Ауи, Иуа, Уиа. (Учебно-методическое пособие «Развитие звуко-буквенного анализа у детей 5-6 лет» Е. В. Колесникова. Стр.22. Рабочая тетрадь для детей 5-6 лет«От А до Я» Е. В. Колесникова. Стр.10) | |||||||
Рисование декор (интер) Тема: Дымка Задачи: Познакомить с историей Дымковской игрушки. Формировать знание о характерных особенностях росписи игрушек, умение создавать узоры по собственному замыслу. Учить выделять элементы геометрического узора дымковской росписи (круги, прямые и волнистые линии, клетка, точки-горошины). Учить расписывать дымковскими узорами. Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, цвета, творческие способности. Углублять эстетические познания о народном декоративно-прикладном искусстве. Воспитывать любовь и уважение к труду народных мастеров, к народному искусству России. | ||||||||
Музыкальное (по плану музруководителя) | ||||||||
Прогулка:
| Экскурсия по территории детского сада. Цель: познакомить с изменениями на участках, воспитывать бережное отношение к оборудованию и игрушкам, правила безопасного поведения на прогулке. Подвижные игры: «Чьё звено быстрее соберется» Цель: развивать ориентировку в пространстве, бег, быстроту реакции (К/В) « Панас» Цель: познакомить с новой у.н. игрой, развивать умение двигаться на звук. Д/и «Кто ушёл?» Цель: развивать внимание, память.
| Упражнять в прыжках с продвижением вперед _____________________________________________ | Труд х/б: собрать песок в песочницу Цель: воспитывать бережное отношение к песку в песочнице, трудолюбие. Ситуативный разговор о правилах поведения во время подвижных игр Цель: Развивать умение договариваться; соблюдать очерёдность; | Самостоятельная деятельность на прогулке. с/р игры по желанию детей. Выносные игрушки для игры с песком | ||||
Работа п/сном | В.Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо».Ц. продолжать знакомить детей с произведениями известных детских писателей; Релаксация «Минута тишины» (К) | |||||||
Вечер:
| Гимнастика после сна Хождение по массажной дорожке Д/И «Поймай мяч» ( назвать ласково имя того, кому бросил мяч) Цель: Воспитывать положительное отношение ребёнка к себе, другим детям. С/Р игра «Детский сад» Цель: продолжать формировать у детей умение договариваться, распределять роли, подбирать атрибуты, развивать сюжет на основе личного опыта. | Д/И « Скажи какой ты» Цель: развивать умение оцениать себя и свои поступки _____________________________________________ | Ситуативный разговор «Правила поведения в группе». Цель: Развивать умение находить способы разрешения конфликтных ситуаций; | Создать условия для возникновения с/р игры; Настольно-печатные ира «Профессии» | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей | |||
Прогулка.
| П/и « Панас» Цель: Закрепить у.н. игру, развивать. Наблюдения за погодой (сравнить погоду утром, днем и вечером) Цель: Развивать умение сравнивать состояние погодыв разные части суток. | |||||||
ЧЕТВЕРГ 30 СЕНТЯБРЯ
Художественно-эстетическая образовательная область
Режим
| Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | СХД
| Взаимодействие с родителями
| |||||
Групповая, подгрупповая
| Индивидуальная
| Образ. Деят-сть в режимных моментах
| ||||||
Утро
| Утренняя гимнастика М/п игра (в кругу) «Съедобное – не съедобное» ( Фрукты и овощи) Беседа: «Краски осени» Цель: показатьдетям красоту осенней природы в рисунках и иллюстрациях. Помочь определитьосновные цвета осени. Учить видеть красоту осенней природы. Д/И «Подзорная труба» Цель: Глядя в «подзорную трубу» найти в группе предметы заданного цвета. Развивать наблюдательность. Трудовые поручения в центре экологического развития по ситуации Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды. Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы. | Упражнять в штриховке в разных направлениях Ц: развивать мескую моторику.____________________________________________________________________ | Трудовое поручение: Заточить цв. карандаши Цель: воспитывать желание трудиться для себя и для других Ситуатвный разговор «Определи настроение осеннего дня» Развивать умение детей соотносить состояние погоды с настроением. | Иллюстрации об осени Самостоятельные игры в центрах занятости. | Беседаа с родителями о самочувствии детей. | |||
НОД
| Фэмп н/4 (П) Тема: «Путешествие Белоснежки» Задачи • Учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. • Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20. • Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. • Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Воспитывать самостоятельность. Дидактический наглядный материал Демонстрационный материал. Карточки с цифрами от 0 до 9, картинки с изображением 7 гномов в шапочках одного цвета, 6 шапочек разного цвета, полоска бумаги, мера (бумажная полоска), цветные мелки. Раздаточный материал. Круги одного цвета (по 9 шт. для каждого ребенка), силуэт корзины (по 2 шт. для каждого ребенка), полоски бумаги (коврики), меры (бумажные полоски), фишки, наборы счетных палочек, резинки (по 2 шт. для каждого ребенка), лист бумаги в крупную клетку, цветные карандаши. | |||||||
Озн.с окруж. Тема: Удивительные предметы Задачи: Учить детей сравнивать предметы, придуманные людьми, с объектами природы и находить между ними общее (то, что не дала человеку природа, он придумал сам). Развивать познавательный интерес. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам. | ||||||||
Физкультурное по плану физинструктора | ||||||||
| ||||||||
Прогулка:
| Наблюдение за красотой природы Цели: развивать умения самостоятельно выделять признаки осени, устанавливать причинно-следственные и временные связи, развивать познавательные интересы; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе, стремление заботиться о ней, беречь ее. Д/И (народная) «Мне барышня прислала письмецо» Цель: учить контролировать ответы на вопросы, избегая запрещённых слов и действий. Подвижные игры: «Третий – лишний» Цель: развивать двигательнуюактивность, внимание. (К/В) «Панас» (повторение) Цель: закрепить правила игры. | Подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение при бросании и ловле мяча, развивать ловкость _____________________________________________ | Труд х/б Собрать песок вокркг песочницы. Цель: воспитывать бережное отношение к песку в песочнице. Воспитывать трудолюбие. Ситуативный разговор | Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. | ||||
Работа п/ сном | Чтение стихотворения А. Пушкина «Уж небо осенью дышало…» Ц,Прививать детям любовь к поэзии, помочь увидеть красоту осенней природы, понимать образность поэтического языка, расширять представление о пейзажной лирике Пушкина. Слушанье колыбельной «Спи, моя радость, усни» | |||||||
Вечер:
| Гимнастика пробуждения Ходьба по массажной дорожке Рассматривание репродукции картин. «Золотая осень» Цель: познакомить с творчеством В.Д.Поленова; формировать умение анализировать изобразительно- выразительные средства картины; учить воспринимать красоту природы и эмоционально откликаться на неё Д/и «Подзорная труба» (по картине) Цель: развивать умение рассматривать картину по частям. Озвучивать увиденное. | учить рисовать деревья (ствол, ветки, листья, соблюдая пропорции _____________________________________________ | Труд х/б Навести порядок в зоне творчества. Цель: Формировать желание поддерживать чистоту и порядок в группе. Ситуативный разговор о правилах последовательного одевания и раздевания | Создать условия для рисования осенних пейзажей. Картина Поленова «Золотая осень» | Предложить родителям посетиь с детьми осенний парк. Обратить внимание на красоту осенней природы. Собрать осенний букет. | |||
Прогулка.
| Наблюдение за распространением семян. Цель: формировать реалистические представления о природе. Д/и «Что растет в саду, огороде, лесу?». Цель: научить детей классифицировать предметы по определенным признакам, развивать быстроту мышления. Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. | |||||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарный план работы по ПДД в подготовительной группе ДОУ
В нашем саду большое внимание уделяется работе по формированию навыков безопасного поведения. Особенно важным считаем работу по ознакомлению детей с правилами дорожного движения....
"Календарный план работы с детьми в старшей группе на сентябрь месяц."
Календарный план работы старшей группы на сентябрь по темам «Вот оно, какое наше лето!» и «Наш любимый детский сад». в план включены: I половина дня; совместная деятельност...
Календарно-тематическое планирование на сентябрь месяц, подготовительная группа.
Календарно-тематическое планирование на сентябрь месяц, подготовительная группа....
Планирование воспитательно- образовательной работы на сентябрь в подготовительной группе
Предлагаю вашему вниманию план работы на месяц в подготовительной группе....
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА СЕНТЯБРЬ ДЛЯ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА СЕНТЯБРЬ ДЛЯ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ...
Планирование воспитательно-образовательной работы на сентябрь в подготовительной группе
Тема недели: «Детский сад. Игрушки»Цель: Обогащать содержание игр детей, развивать самостоятельность в выборе игр, активизировать словарь детей на основе углублённых знаний об игрушках. Пр...
Календарно-тематическое планирование на сентябрь 2022. Подготовительная группа
quot;Истоки": Примерная образовательная программа дошкольного образованияРазвивающие занятия с детьми 6-7 лет/Парамонова--- олма-пресс, издательство, олма медиа групп,Часть, формируе...