Конспект занятия "Волшебный мир творчества"
план-конспект занятия

Занятие «Волшебный мир творчества».                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            

(Вводное занятие, техника: рисование по мокрому)

Форма: познавательное занятие.

Цель: знакомство с разнообразием нетрадиционных методов рисования.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Педагог: Здравствуйте, ребята.

Дети: Здравствуйте.

Педагог: Сегодня на занятии нам потребуются гуашь, краски и альбом, в котором вы будете делать необходимые записи и, по возможности, зарисовки.

Педагог: Мы научимся с вами рисовать, интересные картины даже если у нас нет большого опыта в этом увлекательном деле.

2. Рассказ воспитателя «Занимательные факты из истории »

Педагог: А вы знаете ребята, что ученые считают период древнего каменного века временем зарождения искусства. Именно тогда у людей появилась потребность рисовать и вырезать.

В 1868 году испанский археолог Дон Марселино де Сау- Туола нашел впервые рисунки древнего человека в пещере Альтамира (на севере Испании). С ним была его 8 летняя дочь, которая первая и обнаружила на потолке пещеры изображения бизонов и быков, нарисованных красной охрой. Изображены они были в действии.

Воспитатель: И мы сегодня с вами будем учиться рисовать. Но рисовать по иному, назовем это «Для тех, кто не умеет…..»

Существует множество методов рисования: с помощью красок, мелков, графити, карандашами, но наряду с этим существует и нетрадиционная методика рисования.

3. Показ-презентация «Виды нетрадиционного рисования»

1. Рисунок своими руками

Нету кисточку-пропала,

Только я грустить не стала,

Обмокну я пальчик в краску

Нарисую пальцем сказку (слайд 1)

2. Ниткография

Нитку волшебную в руки возьму,

В краску ее хорошо обмокни

Листок белоснежный сложив пополам,

Ниточку эту протягивай сам

Раскрыв ты увидишь листок непростой.

Рисунок его украшает чудной (слайд 2)

3. Игры с кляксой

На альбом упала краска

На листе осталась клякса

Пририсую ей глаза

Пусть летает стрекоза (слайд 3)

4. Штрих (слайд 4)
5. Томпонирование (слайд 5)
6. Трафарет (слайд 6)
7. Мокрые рисунки - именно с этой техникой мы и ознакомимся сегодня.

(слайд 7)

Педагог: Эти необычные приемы рисования очень просты, но невероятно увлекательны!

Даже далекий от живописи человек захочет попробовать. Впрочем, у нас есть возможность в этом убедиться. Я не буду учить вас рисовать, я познакомлю с техникой рисунка. Нарисуете вы сами!!! Но перед этим надо немного отдохнуть.

Физкультминутка

«Раз - поднялись, потянулись,

Два – друг другу улыбнулись.

Наклоняемся вперёд.

Кто до пола достаёт?

Три – прогнули наши спинки,

Поглядели величаво

И налево и направо.

На четыре - руки шире,

Головою покивали,

Пять - руками помахали.

Плечи выше поднимаем,

А потом их опускаем.

Надо плечи нам размять,

Раз - два - три - четыре - пять.

От души мы потянулись

И на место вновь вернулись.

Будем вместе рисовать

Мастерством всех удивлять»

4. Практическая работа.

Педагог:  Приступим.  Берём кусочек акварельной бумаги. Мокрой кисточкой хорошо смачиваем лист. Можно просто намочить под краном. Дальше самое интересное. Набираем обильно краску на кисть так, чтобы она стекала с кончика, и капаем, куда считаем нужным на лист. Она сразу так красиво начинает расплываться! Можно капнуть оттеночным цветом между или сверху. Можно покрутить листик в разные стороны, давая стечь краске. Если это будет букетик, то капаем зелени (листва). Ждём, когда окончательно расплывётся и высохнет. Только после этого подрисовываем горшок или вазу и фон. Тёмными пятнышками между цветами создаём глубину.

В этих работах важно не переусердствовать! Минимум добавленных деталей, глаз сам «дорисует» необходимое. Переизбыток подрисовки неизбежно испортит работу.

5. Итог занятия. Рефлексия.

Педагог: Рисование это интересный и полезный вид деятельности, в ходе которого разнообразными способами с использованием самых разных материалов и нетрадиционных техник рисования создаются живописные изображения. Вы настоящие художники!

Педагог: Вспомните, какие методы нетрадиционного рисования мы узнали.

Дети: Рисование по мокрому листу, ниткография, кляксография, тампонирование, трафарет.

Воспитатель:  С каких времен люди рисуют?

Дети: Период каменного века.

Воспитатель: Кто первый обнаружил наскальные рисунки?

Дети: Испанский археолог.

Воспитатель: На следующих занятиях, мы подробнее познакомимся с остальными видами техник нетрадиционного рисования.