Игровая деятельность во 2 младшей группе №4. Тема: «Минем гаилә».
план-конспект занятия

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №8» города Агрыз Агрызского муниципального района

Республики Татарстан

Игровая деятельность во 2 младшей группе №4.

Тема: «Минем гаилә».

Подготовила:

Гиззатуллина Э.Д.

г.Агрыз,

октябрь 2020

Цель: формирование у детей младшего возраста понятие «семья»

Задачи:

1. Закреплять знания детей о семье и членах семьи, о том, что в семье все любят  и заботятся и помогают  друг другу.
2. Воспитывать любовь и уважение к своим родным, чувство привязанности к членам своей семьи.
3. Развивать умение выражать свои чувства (радость, нежность).
4. Вовлекать детей в разговор; развивать диалогическую форму речи; продолжать расширять и активизировать словарный запас детей на основе обогащения представлений о ближайшем окружении.

Предварительная работа: беседы на тему «Я и моя семья», «Домашние и дикие животные, их детеныши», «Как мы отдыхали всей семьей».

Оборудование и материалы: силуэт ладошки, шапочки на каждый пальчик этой ладошки с изображением лица мамы, папы, бабушки, дедушки, ребенка; музыкальное сопровождение, корзинка для Ёжика, домик Зайки в левом углу ширмы, по всей ширме осенние листья.

Действующие лица и исполнители: ведущая, Кошка,  Зайка,  Ёжик,  Медведь – исполняют родители 2 младшей группы №4

Организация мероприятия:

Ход НОД:

В: Исәнмесез, балалар!

Д: Исәнмесез!

В: “Пять да пять- родные братцы,

      Так все вместе и роднятся,

      Если вскапываешь грядку-

      Держат все одну лопатку.

      Не скучают, а играют

      Вместе все в одни игрушки.

      А зимою все гурьбою

      Дружно прячутся в теплушки.

      Вот такие “пять да пять”,

      Угадайте, как их звать”.

(Дети отгадывают загадку)

Д: Пальчики.

В: А как вы догадались, что это пальчики?

Д: У человека 10 пальчиков,

В:Что же за теплушки, в которые они прячутся?

Д: Варежки.

В: Дети, а вы любите играть с пальчиками?

Д: Да, любим...

В: Если да, то я вам предлагаю поиграть в пальчиковую игру “Минем гаилә”. Дети, вы согласны?

Д: Да.

(Воспитатель одевает на пальчики силуэты мамы, папы, бабушки, дедушки и ребенка и сопровождает движение текстом).

Бу бармак- бабай,

Бу бармак-әби,

Бу бармак-әти,

Бу бармак-әни,

Бу бармак-мин.

Бу минем гаилә.

(Дети подражают воспитателю).

В: Дети, о чем же это игра?

Д: О семье.

В: У меня есть вот такая ладошка. Давайте найдем на ней самый маленький пальчик- мизинец. (Ребенок по желанию показывает мизинец).

А в вашей семье кто самый маленький, самый любимый? Как вас ласково называют в семье? (Дети высказываются).

А кто желает отыскать на подносе шапочку, который обозначает ребенка и надеть её

на мизинец ладошки- силуэта?

Д: Я...я хочу...

В: Послушайте стихотворение:

“ Мы с мамой делали котлеты,

А за окошком дождик шёл,

Мы с мамой думали при этом,

Как вместе быть нам хорошо!”

О ком я вам прочитала?

Д: О маме, о эни...

В: Расскажите, какая у вас мама?

Д: Добрая, хорошая, ласковая...

В: А как вы помогаете маме?

Д: Собираем игрушки, помогаем мыть посуду...

В: Давайте найдем шапочку, на которой изображена мама и наденем её на следующий – безымянный пальчик. (По желанию один ребенок находит и надевает на пальчик).

Хотите узнать о ком следующее стихотворение?

“Не терпит мой папа безделья и скуки.

У папы умелые и сильные руки.

И, если кому-нибудь надо помочь,

Мой папа всегда поработать не прочь.” (Е.Серова)

Что можно сказать про такого папу? Какие ласковые слова вы хотели бы сказать про своего папу?

Д: Мой папа сильный, смелый...

В: Хорошо, я предлагаю вам отдахнуть и поиграть с нашими ладошками.

(Дети встают и выполняют на месте движения за воспитателем).

Ладушки, ладушки

Где были? У бабушки!

(хлопают в ладоши)

А у бабушки ладони

Добрые – предобрые.

(поглаживают ладони друг о друга)

Всё работали ладони

Долгими годами

(постукивают кулачком ладони)

Пахнут добрые ладони

Блинами, пирогами.

(подносят ладони к лицу, словно принюхиваются)

По кудрям тебя погладят

Добрые ладони.

(имитируют поглаживание)

И с любой печалью сладят

Тёплые ладони.

(трут ладони друг об друга, гладят щеки)

Ладушки, ладушки.

Где были? У бабушки.

(хлопают в ладоши) (Дети садятся).

В: Какие же у бабушки ладони? Что умеет делать бабушка? Давайте похвалим свою бабушку.

Д: Моя бабушка сама хорошая, добрая, заботливая…

(Дети произносят слова о бабушке)

В: Вот мы с вами дошли до указательного пальчика. Кто желает надеть на пальчик шапочку бабушки? ( Один ребенок по желанию надевает соответствующую шапочку, на указательный пальчик)

В: Ребята, у нас остался один пальчик- большой. Кто же это?

Д: Дедушка, бабай.

В: Правильно, дедушка.

« У меня есть дедушка,

 Как зима седой..

 У меня есть дедушка,

 С белой бородой.

 Мне на все мой дедушка

 Может дать ответ.

 И не стар мой дедушка

 Хоть ему сто лет!» ( Р. Гамзатов).

Кто хочет рассказать о своем дедушке?

Д: Мой дедушка веселый, умный…

В: Кто желает надеть на последний пальчик шапочку?

Д: Я…

В: Ребята, у нас с вами получилась большая дружная семья на нашей ладошке.

В семье все любят, заботятся и помогают друг другу.  У каждой семьи есть свой дом, в котором тепло и уютно.

А теперь я предлагаю вам посмотреть кукольный театр.(Выступление родителей)

В: Ребята,  а теперь я предлагаю вам спеть песню про зайку-куян, которую мы с вами выучили.

(Дети исполняют в кругу песню «Ап-аккуянутыра.»)

В: На этом дети я с вами прощаюсь, саубулыгыз!

Д: Саубулыгыз!