Индивидуальный план повышения квалификации на 5 лет
календарно-тематическое планирование

Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период

на 2022-2026гг.

воспитателя

Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения

"Детский сад № 145 комбинированного вида" с татарским языком воспитания и обучения

Ново-Савиновского района г.Казани

Хусаиновой Фанзили Файзулхаковны

Цель профессионального развития:

В течение межаттестационного периода повышать уровень профессионального мастерства, внедряя (изучая, апробируя, применяя, используя) современные технологии, методики для организации учебно-воспитательного процесса.

Задачи:

1.Создание условий для реализации ФГОС ДО.

2.Повышение собственного уровня знаний путем самообразования и изучения методической

литературы, интернет ресурсов.

3.Внедрение (изучение, применение, апробирование) современных технологий развития творческих способностей дошкольников.

4.Теоретическая и практическая работа по теме самообразования «Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста через нетрадиционные техники рисования»

Работа по теме самообразования

«Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста через нетрадиционные техники рисования»

Дошкольное детство - очень важный период в жизни детей. Именно в этом возрасте каждый ребенок представляет собой маленького исследователя, с радостью и удивлением открывающего для себя незнакомый и удивительный окружающий мир.

Рисование – очень интересный и в тоже время сложный процесс.

Нетрадиционные техники рисования — это способы создания нового, оригинального произведения искусства, в котором гармонирует все: и цвет, и линия, и сюжет. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное — самовыражаться.

В основу опыта, использования нетрадиционных изобразительных техник положена идея обучения без принуждения, основанная на достижении успеха, на переживании радости познания мира, на искреннем интересе дошкольника в выполнении творческого задания с использованием нетрадиционных техник изображения. Такое задание ставит ребенка в позицию творца, активирует и направляет мысли детей, вплотную подводит к черте, за которой может начаться зарождение собственных художественных замыслов.

Изобразительная деятельность с применением нетрадиционных материалов и техник способствует развитию у ребёнка:

• Мелкой моторики рук и тактильного восприятия;
• Пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия;
• Внимания и усидчивости;
• Мышления;
• Изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости, а также развитию детского изобразительного творчества.

Цель: развитие у детей творческих способностей и формирование интереса к нетрадиционному рисованию.

Задачи:

1. Развивать интерес к различным техникам нетрадиционного художественного творчества.
2. Прививать  умение производить точные движения кистью, нетрадиционными материалами.
3. Формировать  целостную  картину мира;
4. Расширять  кругозор  детей;
5. Учить создавать свой неповторимый образ, в рисунках по нетрадиционному рисованию используя различные техники рисования.

   Во многом результат работы ребёнка зависит от его заинтересованности, поэтому на занятии важно активизировать внимание дошкольника, побудить его к деятельности при помощи дополнительных стимулов. Такими стимулами могут быть:

• игра, которая является основным видом деятельности детей;
• сюрпризный момент - любимый герой сказки или мультфильма;
• решение проблемной ситуации, просьба о помощи.

• Формы и методы работы:
• 1. Проведение тематических занятий,
• 2. Оформление серии выставок для детей.
• 3. Изготовление поделок.
• 4. Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала.
• 5. Составление перспективного плана, разработка конспектов, создание развивающей среды.
• 6. Проведение занятий, бесед (фронтальных, подгрупповых, индивидуальных).
• 7. Работа с методической литературой
• 8. Подготовка и оформление документации.
• Приёмы и методы:
• • Словесный
• • Практический
• • Наглядный
• • Продуктивный
• • Проблемный
• • Частично-поисковый
• • Метод формирования сознания (рассказ, беседа)
• •Методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения (одобрение, похвала, поощрение, игровые эмоциональные ситуации, пример)