Календарно - тематические планирование в ДОУ по ФГОС в младшей группе
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Дата и день недели

Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями (законными представителями),

Режимный момент

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Самостоятельной деятельности детей (центры активности)

01.09.2020 Вторник

Утро

Утренняя гимнастика муз. Разминка «малышарики»

КГН  «Вкусная каша» - закрепить умение правильно держать ложку.  Игра «Мы пришли умыться»

Цель: Учить детей правильно умываться; воспитывать культурно-гигиенические навыки.

Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака.                           

Экскурсия по групповому помещению (для вновь прибывших детей).

О. цель: Предложить детям осмотреть помещение, обратить внимание на то, как красиво, уютно в группе. Показать игры, игрушки, которые есть в группе.

Вся индивидуальная работа (указывается имя).

Показать детям их шкафы, объяснить деткам где их полотенце и горшок

Сюжетно-образная игра «Покатаем нашу куклу».

 Игры с дидактическими  игрушками – пирамидками

Цель:  закрепить умение детей собирать пирамидку.

Индивидуальные беседы с родителями

Молодцовой А

Комаркиной А

Панькова М

Образовательная деятельность

Наблюдение

Физкультура(в группе)

Развитие речи,Худ,литература (по подгруппам)

Прогулка

Показать ребятам нашу площадку, объяснить правила поведения. 

Идите ко мне» - упражнять детей в беге в прямом направлении без остановки.

Наблюдение за бабочкой – формировать у детей бережное отношение к насекомым, воспитывать умение видеть красоту окружающего мира.

Трудовые поручения«Соберём игрушки  по окончании прогулки» - учить выполнять простейшие поручения.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом, игры по замыслу и желанию детей.

Работа перед сном

Идем в туалет и моем руки после обеда, учимся раздеваться

Пальчиковые игры.

Беседы, чтение художественной литературы, релаксация.

Показать Хабибу и Арсению их кроватки.

Спокойные игры до обеда.

Вечер

Гимнастика после сна: «Мы играем на гармошке», разминка в постели. КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью
взрослого одеваться

Пальчиковая игра  «Сорока - белобока»  Цель: Установление эмоционального контакта между воспитателем и ребёнком, адаптация к детскому саду.

Конструирование из кубиков. Цель: учить строить дорожки путем прикладывания кубиков.

Игры с животными..

Игра “Развешиваем стирку”

Для мелкой моторики

Прослушивание сказок

Индивидуальные беседы с родителями

Рашоян В

Смакоус М

Сулеймановых Евы и Миланы

Прогулка

"Путешествие по территории участка".

О. цель: приучить детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать  предложения воспитателя, охотно выполнять их (что-то поговорить или сделать).

- игра с песком

- возвращение в группу, обсуждения с детьми путешествия по участку.

Трудовые поручения: убираем игрушки.

О. цель: Учить детей выполнять несложные трудовые поручения, формировать привычку наводить порядок после игр, при помощи взрослых убирать игрушки на место.

Подвижные игры и спортивные игры и т.д.

Помогает собирать игрушки Хабиб и Арсений

Самостоятельная деятельность с выносным материалом, игры по замыслу и желанию детей.

Дата и день недели

Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями (законными представителями),

Режимный момент

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Самостоятельной деятельности детей (центры активности)

Среда 02.09.2020

Утро

Утренняя гимнастика «Разминка» малышарики

КГН. Игра «Мы пришли умыться» «Водичка, водичка

Умой моё личико…»

Учить детей правильно умываться; воспитывать культурно-гигиенические навыки. 

Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака.                              

По теме недели..

Рассматривание сюжетных картинок по теме «Идем с мамой в детский сад». Учить детей рассматривать картинки, в процессе рассматривания активизировать речь.

Вся индивидуальная работа.

Выстраивание с Сашей

грамматически правильной речи.

Трудовые поручения собрать кубики в коробку для Арсения.

Сюжетно-образная игра «Покатаем нашу куклу».

 Игры с дидактическими  игрушками – пирамидками

Цель:  закрепить умение детей собирать пирамидку.

Чтение сказки «Курочка ряба»

Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам

Ткаченко А

Сулеймановых Е и М

Образовательная деятельность

Наблюдение

Музыка(по плану муз,рук,)

Рисование(по подгруппам)

Прогулка

Навыки самообслуживания, культура поведения,

беседы по режимным моментам.

Наблюдение  за дождём. Цель: познакомить детей с характерными признаками осени: холодно, идёт дождь. Подвижная игра: « Дождик и солнышко» Цель: учить детей реагировать на сигнал воспитателя.

Трудовые поручения сложить лопатки в коробку Арсений.

Работа по развитию движений прыжки Хабиб, бросает мяч Саша.

Трудовые поручения: убираем игрушки.

О. цель: Продолжать учить детей выполнять несложные трудовые поручения, формировать привычку наводить порядок после игр, при помощи взрослых убирать игрушки на место.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Работа перед сном

Навыки самообслуживания, КГН, культура поведения, беседы по режимным моментам, и т.д.

Пальчиковые игры «Вот какой у нас арбуз…»

Чтение сказки «Курочка ряба»

Формирование навыков самообслуживания, КГН, культуры поведения.

Спокойные игры до обеда, собираем пазлы.

Вечер

Гимнастика пробуждение, умываемся, моем ручки и глазки

 «Послушная ложка».

О. цель: Учить детей правильно держать ложку, самостоятельно кушать. Учить пользоваться салфеткой, благодарить помощника воспитателя за ужин

Конструирование из кубиков. Цель: учить строить дорожки путем прикладывания кубиков.

Игры с животными.

Играет в лото Милана, собирает мозайку Арсений.

Конструирование из крупного конструктора.

О. цель: Познакомить детей с деталями конструктора, учить соединять их, поощрять экспериментирование с деталями, побуждать выполнять различные постройки. Развивать воображение, мелкую моторику рук.

папка передвижка

Адаптация детей к детскому саду

Консультация "Что должен уметь ребенок 2-3 лет, поступающий в Д/С"

Прогулка

Рассказать как правильно выходить на площадку, держаться за руки и идти друг за другом

Наблюдение  за дождём. Цель: познакомить детей с характерными признаками осени: холодно, идёт дождь 

Подвижные игры «Дождик кап, дождик кап, то сильней, то тише»

Трудовые поручения: убираем игрушки.

О. цель: Продолжать учить детей выполнять несложные трудовые поручения, формировать привычку наводить порядок после игр, при помощи взрослых убирать игрушки на место.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом, игры по замыслу и желанию детей.

Игрушки для песка (лопатки, грабли, формочки)

Дата и день недели

Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями (законными представителями),

Режимный момент

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Самостоятельной деятельности детей (центры активности)

03.09.2020 Четверг

Утро

Утренняя гимнастика (Бег и разминка малышарики)

 Прием детей в группе. Наблюдение за детьми  в период адаптации к условиям группы.  Игра:  «Идите ко мне, бегите ко мне». 

КГН. Во время завтрака “На столе готова каша, где большая ложка наша?!” Привлечение внимания детей к пище;

Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака.                              

Игровая ситуация «Мама готовит обед».

О. цель: Учить детей при руководящей роли взрослого объединять несколько игровых действий (выбор продуктов, приготовление обеда, сервировка стола и т.д.). Учить подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители

индивидуальная работа по воспитанию культуры еды Хабиб, Надя.

«Собери пирамидку».

О. цель: Учить детей разбирать и собирать пирамидку, предложить поэкспериментировать, собирая ее в произвольном порядке. Учить сравнивать круги пирамидки по размеру методом прикладывания.Раскладывание по цветам

Индивидуальные беседы с родителями Евы, Маргариты, Арсения

Образовательная деятельность

Наблюдение

Физическая культура (в группе)

Развитие речи,Худ,литература(по подгруппам)

Прогулка

Рассказать как правильно выходить на площадку, держаться за руки, правила поведения на площадке

Наблюдение за цветами на клумбе – воспитывать умение видеть красивое вокруг, восхищаться красотой цветов, учить, бережно относиться к растениям.

Двигательная деятельность(игра с элементами спорта)

 «Поймай мяч».

О. цель: Учить детей ловить мяч двумя руками. Развивать ловкость, крупную моторику рук.

Индивидуальная работа: с Арсением

( в технике бросания мяча)

Игры с песком, бросание мяча, дуем мыльные пузыри, рисуем мелками

Работа перед сном

Практическое упражнение «Самые аккуратные».

О. цель: Учить детей тщательно мыть руки перед едой, вытирать их индивидуальным полотенцем. Учить понимать содержание произведения, формировать стремление всегда быть опрятными

Пальчиковая игра «Ладушки» -  развитию речь, координацию движений кистей.

Спокойные игры до обеда.

Чтение сказок и рассматривание иллюстраций

Вечер

Гимнастика после сна: «Мы играем на гармошке», разминка в постели. КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью
взрослого одеваться.

Хоровод с куклой - формирование эмоционального контакта. Поручения: уберите игрушки, поставьте правильно стульчики к столу.                                      Труд: совместный труд в игровом уголке.

Собирает пазлы Арсений и Анфиса

Игры с деревянными пособиями «Пирамидка», «Матрешка». Игра                  «Игра с собачкой» - развитие коммуникативных навыков, эмоционального контакта.

Рассказать родителям, что надо иметь в группе детям (как правильно одевать, сменное белье и т.д.)

Знакомство с детьми (их привычки дома).

Прогулка

Навыки самообслуживания, культура поведения,

беседы по режимным моментам.

Наблюдение за цветами на клумбе.

Труд. Строим дорогу из песка – учить трудиться рядом друг с другом

Прыжки в длину Саша и Хабиб.

Игры в песке, катание с горки.

Дата и день недели

Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями (законными представителями),

Режимный момент

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Самостоятельной деятельности детей (центры активности)

Пятница 04.09.2020

Утро

Утренняя гимнастика малышарики «Разминка»

Прием и визуальный осмотр детей.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок овощи и фрукты

 Пальчиковая игра «Сорока белобока…» с Евой

Игры с мозаикой, строим домик для котенка, строим домик для зебры. Конструирование из кубиков. Цель: учить строить дорожки путем прикладывания кубиков.

Игры с животными. Самостоятельная деятельность.

Беседы с родителями о поведении детей в группе Димы, Евы

Беседы о детях вновь прибывших, их  индивидуальных особенностях, навыках, привычках

Образовательная деятельность

Наблюдение

Музыка(по плану муз,рук,)

Лепка/аппликация(по подгруппам)

Прогулка

Навыки самообслуживания, культура поведения,

беседы по режимным моментам.

Наблюдение за облаками. Цель: наблюдать с детьми за красотой природных явлений 

Под. игра  «Самолеты» Цель: продолжать учить детей бегать в разном направлении, развивать желание играть вместе с воспитателем.

Трудовые поручения Хабиб и Саша собирают мячи

Работа по развитию движений «Самолетики» Милана, Ева

Игры с песком, бросание мяча, дуем мыльные пузыри, рисуем мелками.

Работа перед сном

Моем руки после улицы, рассказать как правильно мыть руки, показать полотенца, у каждого своя картинка

Пальчиковые игры «Ротик мой умеет кушать..»

Беседы, чтение художественной литературы «Теремок»

Формирование навыков самообслуживания идем в уборную перед сном, моем руки. Наблюдаем как дети  вспоминают  где висят полотенца

Спокойные игры до обеда.

Вечер

Гимнастика пробуждение «Велосипед», «Котята» закаливающие и профилактические мероприятия «Зайка начал умываться..». Говорим «спасибо» после полдника

КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться

Развитие активной речи (игра)  «Кто в домике живет» Цель: развитие активной речи, учить произносить слова, внятно называть домашних животных. Игра малой подвижности «Ты мне - я тебе» Цель: учить прокатывать мяч друг – другу, играть вместе дружно.

 «Ты мне - я тебе» Цель: учить прокатывать мяч друг – другу, играть вместе дружно Арсений и Хабиб

Конструирование из кубиков. Цель: учить строить дорожки путем прикладывания кубиков.

Игры с животными. Самостоятельная деятельность.

Беседы с родителями о поведении детей в группе Димы, Арсения

Прогулка

Навыки самообслуживания учимся расстегивать сандалии и надевать уличную обувь

Наблюдение за облаками,деревьями,цветами на клумбе

Трудовые поручения Вова и Саша собирают мячи

Работа по развитию движений «Самолетики» Милана и Ева

Игры с песком, бросание мяча, дуем мыльные пузыри, рисуем мелками

Дата и день недели

Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями (законными представителями),

Режимный момент

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Самостоятельной деятельности детей (центры активности)

Понедельник 07.09.20

Утро

Утренняя гимнастика Комплекс №1 «Птички», Прием и визуальный осмотр детей.

Беседа о том, что после улицы моем ручки с мылом, рассказать как найти свое полотенце

Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера;

какие планы на сегодня; пожелания детей
(чем хотели бы заняться).

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Игра в ладушки с Миланой и Евой.

Самостоятельная игровая  деятельность детей.

О. цель: Способствовать повышению уровня самостоятельности детей в организации игрового взаимодействия. Учить детей после игр убирать игрушки на место.

Консультация "Одежда детей в группе и на улице"

Образовательная деятельность

Наблюдение

Физкультура(в группе)

Ребенок и окр.мир(по подгруппам)

Прогулка

Напомнить детям, какие картинки нарисованы на их шкафчиках.

Учимся строится парами

Карт. № 3 Рассматривание клумбы.

Цель: продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску.

Трудовые поручения: убираем игрушки.

О. цель: Формировать у детей привычку наводить порядок после игр, убирать игрушки на место. Воспитывать аккуратность, трудолюбие.

Коля, Анна, Марк

Катание с горки по очереди, игры с песком, игра «Поймай мыльный пузырь».

Игра с мячом(разные цвета красный зеленый желтый)+изучение цветовой гаммы светофора

Работа перед сном

Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса», рассматривание иллюстраций.

О. цель:. Способствовать развитию интереса к произведениям устного народного творчества.

Показать как правильно нести стул.

Беседа как сложить вещи на стул, помощь Арсений И.

Беседа о мероприятиях проводимых в детском саду.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, умывание прохладной водой. Напоминание детям о рисунках на горшках и полоте-ах

Подготовка к ужину, беседа как правильно вести себя за столом.

Собирает пазл Арсений, Хабиб.

Собираем мозаику.

Прогулка

Наблюдение за облаками.

О.цель: познакомить с различными природными явлениями.

Труд: сбор опавших листьев. Убираем писок вокруг писочницы

О.цель: приучать соблюдать порядок на участке.

Индивидуальная работа: Метание  в цель Хабиб.

Самостоятельная детская деятельность.

Убираем игрушки

ата и день недели

Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями (законными представителями),

Режимный момент

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Самостоятельной деятельности детей (центры активности)

Вторник 08.09.20

Утро

Утренняя гимнастика Комплекс №2 «Петя-Петушок».  Прием и визуальный осмотр детей.

«Маша и каша».

О. цель: Учить детей правильно держать ложку, аккуратно набирать кашу, сохранять правильную позу за столом. Поощрять стремление детей к самостоятельности.

Чтение художественной литературы Стихи А.Барто из цикла «Игрушки»

О. цель:

- воспитывать умение слушать

- понимать содержание услышанного

- развивать память. Рассматривание книг в книжном уголке.

Игры с деревянными пособиями «Пирамидка», «Матрешка».

Беседа «как найти свое полотенце» Анфиса

Самостоятельная игровая  деятельность детей.

О. цель: Способствовать повышению уровня самостоятельности детей в организации игрового взаимодействия. Учить детей после игр убирать

Индивидуальное консультирование родителей  по запросам.

Образовательная деятельность

Наблюдение

Физкультура (по плану музыкального руководителя)

Развитие речи.Худ.литер.(по подгруппам)

Прогулка

Игровая ситуация «Складываем одежду в шкафчик».

Карточка № 4

Прогулка

Наблюдение за облаками.

Прыжки Маргарита, Дима

Катание с горки,научить детей правильно скатываться с горки,по очереди

Работа перед сном

Формирование КГН (культурно-гигиенических навыков) и навыков самообслуживания.

Игровые ситуации «Раздеваемся вместе с куклой Катей», «Моем руки перед едой».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. 

Цель: познакомить детей с правилами поведения во время обеда в детском саду.

КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью
взрослого раздеваться и складывать одежду  Арсений И., Магомедов Х.

Вечер

Гимнастика пробуждения.

«Мы проснулись, потянулись».

Закаливающие процедуры.

Умывание прохладной водой

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. 

Цель: учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь

познакомить с правилами поведения во время полдника в д/с Саша Л. Игровая ситуация «Расставим игрушки по местам».

Самостоятельная деятельность

Прогулка

КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью
взрослого одеваться

Правила поведения на детской площадке, игра «Солнышко и дождик».

Трудовые поручения «Соберём игрушки  по окончании прогулки» - учить выполнять простейшие поручения. Костя, Саша

Игры с песком, катание с горки.

Дата и день недели

Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями (законными представителями),

Режимный момент

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Самостоятельной деятельности детей (центры активности)

Среда 09.09.20

Утро

Утренняя гимнастика Комплекс №1 «Птички»,  Прием и визуальный осмотр детей.

Беседа о том, что после улицы моем ручки с мылом, рассказать как найти свое полотенце.

Разучиваем стихотворение «Дождик кап, дождик кап…»,  собираем пазлы «Фрукты»

Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака.                              

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения Алена, Павел

Игры в магазин, кухня, конструктор

Беседа о необходимости регулярно посещать Д/С.

Образовательная деятельность

Наблюдение

Музыка(по плану муз.рук)

Рисование(по подгруппам)

Прогулка

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Труд: наблюдение за тем, как старшие дошкольники убирают игрушки на своем участке

Карточка № 7

Прогулка

Наблюдение за собакой.

Цель: дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

Прыжки отрабатывает Ангелина и Маргарита

Самостоятельная деятельность

Работа перед сном

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда.

Релаксация перед сном:

•  прослушивание музыкальной композиции «Колыбельная»

Помочь Арсению правильно держать ложку, кушать аккуратно.

Вечер

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей приводить себя

в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться.

Гимнастика пробуждения. «Ветерок».

Закаливающие процедуры.

Воздушные ванны.

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Игровая ситуация «Мишка полдничает вместе с детьми»

Индивидуальная беседа с Хабибом.

Прогулка

Вид: прогулка-экскурсия.

Тема: «Одежда людей осенью».

Трудовые поручения: собрать лопатки Матвей, Вова.

Катание с горки,надуваем и ловим мыльные пузыри

Дата и день недели

Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями (законными представителями),

Режимный момент

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Самостоятельной деятельности детей (центры активности)

Четверг 10.09.20

Утро

Утренняя гимнастика Комплекс №2 «Петя-Петушок»  Прием и визуальный осмотр детей.

Беседа о том, что после улицы моем ручки с мылом, рассказать как найти свое полотенце.

Игра «В гостях у матрешки»., пальчиковая гимнастика «У меня воздушный шарик…», настольные игры мозаика, пазлы, лото Физкультминутка «Мишка косолапый» - выполнять действия по показу воспитателя. Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака.                              

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема: «Что ты видел возле детского
сада?» Милана, Ева, Маргарита

Самостоятельная деятельность,

Напоминание родителям о род,собр

Образовательная деятельность

Наблюдение

Физкультура – (по плану музыкального руководителя)

Развитие речи.Худ.литер.(по подгруппам)

Прогулка

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Карточка № 5

Прогулка

Наблюдение за птицами.

Цель: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела

Индив. беседа Саша, Дима о том, как надеть обувь.

Работа перед сном

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Упражнение «Мы едим» (с использованием игрушки Мишутки).

Работа по формированию КГН.

Игра «Умоем куклу
Таню». Релаксация перед сном:

•  прослушивание музыкальной композиции

Вечер

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании после сна, следить за порядком в одежде.

Гимнастика пробуждения.

«Заинька, подбодрись, серенький, потянись».

Закаливающие процедуры.

Умывание и мытье рук прохладной водой.

Правила поведения во время приема пищи Кирилл, Матвей

свободная деятельность под контролем педагога

Родительское собрание, обсуждение с родителями по интересующим и актуальным вопросам

Режимные моменты и т,д,

Прогулка

труд: игра «Палочка-копалочка» – дети наблюдают, как воспитатель рыхлит землю вокруг растения палочкой

Продолжение наблюдения за птицами

Упражнения с мячом Матвей, Хабиб.

Трудовые поручения собрать формочки Милана, Анфиса, Арсений

Катание с горки, игры с песком, пускание мыльных пузырей

Дата и день недели

Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями (законными представителями),

Режимный момент

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Самостоятельной деятельности детей (центры активности)

Пятница 11.09.20

Утро

Утренняя гимнастика Комплекс №1 «Птички». »  Прием и визуальный осмотр детей.

Беседа о том, что нужно здороваться: «Еж под елкой сел на пень, Здравствуй белка, Добрый день!...»

Игра «Найди такую же игрушку». 

работа по звукопроизношению:

разучивание чистоговорок: «Ры-Ры-Ры надуваем мы шары», «Ро-Ро-Ро потерял павлин перо»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Матвей, Саша, Вова

свободная деятельность под контролем педагога

Беседы о детях вновь прибывших, их  индивидуальных особенностях, навыках, привычках.

Образовательная деятельность

Наблюдение

Музыка(по плану муз.рук.)

Лепка/аппликация(по подгруппам)

Прогулка

Игра «Кто быстрее всех оденется на прогулку».

Карточка № 6

Прогулка

Наблюдение за дождем.

Цель: познакомить с природным явлением — дождем.

Показать шкафчик и картинку на нем Еве С., Анфисе К, Анна М.

Работа перед сном

КГН Игровая ситуация «Складываем одежду в шкафчик».

Беседа о том, что после улицы нужно мыть руки!  Напомнить о картинках на поло-ах

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Цель: продолжать учить детей правилам поведения за столом во время обеда, используя игровые приемы с куклой, игрушечным мишкой.

Вечер

КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. 

Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются».

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи: не разговаривать, есть не спеша

КГН. 

Упражнение с мишуткой «Чисто умываемся, насухо вытираемся».

Гимнастика пробуждения. «Потягушки-потягушеньки».

Закаливающие процедуры.

Умывание и мытье рук прохладной водой.

Дыхательное упражнение «Пчелка».

Игра в ладушки с Анфисой, Евой.

Трудовые поручения сложить кубики после игры Хабиб и Арсений

свободная деятельность под контролем педагога

Прогулка

Вид: прогулка-экскурсия.

Тема: «У цветочной клумбы».

Содержание:

•  наблюдение за цветами на клумбе

Наблюдение за дождем (дождь прошел, появились  лужи).

Рисование мелками Ева,Милана.

Труд. поручения собрать лопатки и грабли Маргарите, Арсению, Саше.

свободная деятельность под контролем педагога, катание с горки, ловим мыльные пузыри

Дата и день недели

Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями (законными представителями),

Режимный момент

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Самостоятельной деятельности детей (центры активности)

14.09.20 Понедельник

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 1 «Птички»

КГН. Приучать пользоваться носовым платком с помощью взрослого.

Игра  «Кто у нас хороший». Сюжетная игра «Мы шли, шли…» Игра-забава «Минутка заводной игрушки».

Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака  Саша, Ева, Анфиса, Маргарита, Хабиб                              

Самостоятельная деятельность в центрах активности, игра в магазин, «Строители», настольные игры, развешивание стирки(мелкая моторика рук)

Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам, после род собрания

Образовательная деятельность

Физическая культура –(в группе)

Ребенок и окружающий мир(по подгруппам)

Прогулка

Навыки самообслуживания, культура поведения,

беседы по режимным моментам.

Карточка № 6

Труд: «Соберём игрушки и мелки по окончании прогулки» - учить выполнять простейшие поручения.Ева,Милана,Арсений

Самостоятельная деятельность с выносным материалом, игры по замыслу и желанию детей.

Работа перед сном

С пришедшими детьми  «Путешествие по спальне»

Цель: Познакомить детей с постельными принадлежностями научить различать и находить свою кровать. Рассказ о том, как надо вести себя в спальне, чтобы не мешать, другим спать.

чтение художественной литературы, прослушивание колыбельной

Формирование навыков самообслуживания, КГН, культуры поведения.

Спокойные игры до обеда.

Вечер

Гимнастика после сна. Дыхательное упражнение «Подуем на ладошки». »

 КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться. Пальчиковая игра –сказка «Теремок» - развитие мелкой моторики рук.

Игра драматизация по стихотворению  А. Усачева «Мишка косолапый по лесу идет». Цель: Побуждать понимать содержание стихотворения, воспроизводить движение в соответствии с текстом..

Труд: поручить, детям убрать игрушки на свои места. Машинки на полку, конструктор в контейнер и т,д

Рассматривание книг в книжном уголке.

Игры с деревянными пособиями «Пирамидка», конструирование сказки «Теремок»

-Беседы,

- консультации,

- семейный клуб,

-папки передвижки,

-информационные стенды и т.д.

Прогулка

Навыки самообслуживания, культура поведения,

беседы по режимным моментам.

Карточка № 6

Трудовые поручения

Собрать формочки Арсений,   Хабиб, убрать игрушки в шкафчик на веранде Саша и Дима

Самостоятельная деятельность с выносным материалом, игры по замыслу и желанию детей.

Дата и день недели

Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями (законными представителями),

Режимный момент

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Самостоятельной деятельности детей (центры активности)

15.09.20 Вторник

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 1 «Петя-Петушок»

КГН. Учить детей правильно держать ложку во время еды Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака.                              

Приветствие малыша от имени игрушки (плюшевый мишка, зайка, кукла). С пришедшими детьми

рассматривание мишки по вопросам: Какой мишка? Какие у мишки лапки, нос, хвост, ушки?

 Формирование навыков самообслуживания, КГН, культуры поведения.

Напомнить детям где висят полотенца

Игры с дидактическими  игрушками – пирамидками

Цель:  закрепить умение детей собирать пирамидку.

Игры с карточками, найти нужную фишку и положить на нужный рисунок

Индивидуальная  беседа с родителями  Димы Шевнина(поведение в период адаптации)

Образовательная деятельность

Наблюдение

Физкультура(в группе)

Развитие речи.Худ.литер(по подгруппам)

Прогулка

Навыки самообслуживания, культура поведения,

беседы по режимным моментам.

Карточка № 9

Трудовые поручения

Собрать все игрушки Арсений,Хабиб,Дима

Самостоятельные игры с мячом, песком, выносным материалом,ловим мыльные пузыри

Работа перед сном

КГН. Показать как нужно нести стул. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого раздеваться и складывать одежду.

Чтение р.н. потешек  «Как у нашего кота». Прослушивание спокойной музыки

Формирование навыков самообслуживания

Спокойные игры до обеда.

Вечер

Гимнастика после сна. Минутки здоровья.                                  КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться.

Сюжетная     игра с мишкой (дети кормят мишку, укладывают его спать, поют ему песню и т. п.)                                                  Игры на звукоподражание: «Кап-кап-кап» «Покатаемся на лошадке».

Развитие мелкой моторики: «Шнуровка», «Цветные пробки»                                     - развитие коммуникативных навыков, эмоционального контакта. труд: поручить, детям убрать игрушки на свои места.

Самостоятельная деятельность в центрах активности

папка передвижка «Адаптация»

Прогулка

Рассказать, что на участок мы ходим парами и держимся за ручки, идем после воспитателя

Карточка № 9.

Трудовые поручения

Собрать формочки Коля, Саша, Анна

Самостоятельная деятельность с выносным материалом, игры по замыслу и желанию детей.

Дата и день недели

Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями (законными представителями),

Режимный момент

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Самостоятельной деятельности детей (центры активности)

16.09.20 Среда

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 1 «Птички»

Прием детей в группе                               КГН. Учить детей правильно держать ложку во время еды.

Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака.                             

. С пришедшими детьми д/игра «Знакомимся с куклами и мягкими игрушками». Цель: Вызывать у детей расположение и симпатию к игрушкам, желание участвовать в их обустройстве в группе, давать имена куклам и клички животным. Дидактическая игра «Расскажи и покажи» (воспитатель предлагает детям показать части тела: живот, руки, ноги, шея)  

 Спросить у Евы,Миланы и Маргариты,где висят их полотенца

Предложить для игры крупную мозаику. Развивать мелкую моторику рук. Предложить для игр «игры – вкладыши» - изучение формы и величины.

Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам Шевнин Д,Ишматов П,

(адаптация-острая фаза)

Образовательная деятельность

Наблюдение

Музыка(по плану муз.рук.)

Рисование(по подгруппам)

Прогулка

Навыки самообслуживания, культура поведения,

беседы по режимным моментам.

Карточка № 7

Игра «Выдувание мыльных пузырей» (развитие коммуникативных навыков, эмоционального контакта) Олег, Вова

Самостоятельная деятельность с выносным материалом, игры по замыслу и желанию детей.

Работа перед сном

Моем руки после прогулки, напомнить у кого какое полотенце

чтение художественной литературы «Сон приходит..) прослушивание спокойной музыки.

Спокойные игры до обеда.

Вечер

Гимнастика после сна.    Минутки здоровья. КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться

Пальчиковая игра «Сорока-ворона» - на развитие мелкой моторики рук.

Пальчиковый театр сказка ,,Маша и медведи”  

Собираем пазлы  Ева, Арсений

Собираем  большую мозаику Милана, Саша и Хабиб

Игры с машинками, куклами. Внести для детей посуду детскую, для развития игрового сюжета.

папка передвижка «Адаптация»

Прогулка

Рассказать как правильно вести себя на горке (не толкаться, съезжать и сразу отходить не задерживаться)

Карточка № 7

Трудовые поручения

Собираем игрушки в контейнер

Дуем мыльные пузыри, играем в мяч, катание с горки

Дата и день недели

Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями (законными представителями),

Режимный момент

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Самостоятельной деятельности детей (центры активности)

17.09.20 Четверг

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 1 «Петя-Петушок»

Приветствие малыша от имени игрушки (плюшевый мишка, зайка, кукла).

КГН. Во время еды продолжать учить есть не спеша, тщательно пережевывать пищу, пользоваться салфеткой.  

С пришедшими детьми рассказ-импровизация воспитателя о жизни игрушек и ребят. Пальчиковая игра «Сорока-ворона». Чтение стихотворений А.Барто «Игрушки»».      

Цели: учить детей слушать небольшое по объему художественное произведение, отвечать на вопросы воспитателя.  

Игра со вкладышами Арсений и Надя,поручить убрать после себя игру

Игры: «строитель», предложить детям построить гараж для машин и домик для игрушек.

Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам

Образовательная деятельность

Наблюдение

Физкультура(в группе)

Развитие речи.Худ.литер(по подгруппам)

Прогулка

Рассказать детям как правильно выходить гулять, дверь открывает воспитатель и т.д.

Карточка № 5. Подвижная игра:  «Воробушки и кот» - учить бегать не наталкиваясь друг на друга.

Трудовые поручения

Собираем игрушки в коробку Дима, Саша и Петр

Игры с мячом, песком, выносным материалом.

Самостоятельная деятельность на участке..

Работа перед сном

Учимся говорить спасибо после обеды, умываемся, подготовка ко сну

Чтение худ. лит. «Спать пора, уснул бычок…» прослушивание колыбельной

Показать кроватку Кире (на которой будет спать) и рассказать как нужно вести себя в спальне

Спокойные игры до обеда.

Вечер

Гимнастика пробуждение (лежа на кровати подняли ножки и побежали), закаливающие  умываемся после сна.

КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться.

Игра-забава «Где же наша…»

Конструктивная деятельность: «Кубик на кубик» постройка башенки. Цели: Учить строить башенку из кубиков 2-х разных цветов и разного размера.

.

Сюжетная игра «Игрушки у врача».

Анна, Саша,Ева

Самостоятельные игры с мячами и кеглями в спорт уголке

Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам(режимные моменты)Ишматов П,Булдакова М

Прогулка

КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться (куртки, шапки)

Карточка № 5

Работа по развитию движений прыжки Саша,Милана,Ева

Катание с горки, игры с песком, игры с мыльными пузырями и мелками

Дата и день недели

Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями (законными представителями),

Режимный момент

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Самостоятельной деятельности детей (центры активности)

18.09.20 Пятница

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 1 «Птички»

Прием детей, осмотр

КГН. Учить детей правильно держать ложку во время еды. Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака.                             

Приветствие малыша от имени игрушки (плюшевый мишка, зайка, кукла) Продолжить знакомство с группой.

Рассказ-импровизация воспитателя о жизни игрушек и ребят

 Игры с дидактическими  игрушками – пирамидками

Цель:  закрепить умение детей собирать пирамидку.

Индивидуальная работа с пирамидками большого размера по желанию детей. Учим собирать, нанизывая колечки от большого к малому. Милана, Ева и Олег

Рассматривание книги «мои первые слова».

Игры в пирамидку, кубики

Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам Сулеймановы Е.и М.

Образовательная деятельность

Наблюдение

Музыка – по плану музыкального руководителя.

Лепка/апплекация. « Волшебный пластилин» Развивать тактильные ощущения, внимание.

Воспитывать аккуратность, интерес к занятиям с пластилином.

Прогулка

Разучивание потешки «Дождик – дождик» «Дождик, дождик, что ты льешь, Погулять нам не даешь?»

Карточка № 4 Д/игра «Кто как кричит» Цель:  развивать активную речь детей

П/игра «По ровненькой дорожке»

Арсений, Олег, Саша .

Катание с горки, игры с песком, рисуем мелками.

Работа перед сном

Моем руки перед едой, аккуратно сидим за столом, правильно держим ложку.

Чтение художественной литературы, прослушивание колыбельной

Формирование навыков самообслуживания

Спокойные игры до обеда.

Вечер

Гимнастика пробуждение. Минутки здоровья.                                     КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться.

Сюжетная игра «Поможем игрушкам найти свой дом».

Игры для развития мелкой моторики «Бусы».                                   Игра – ситуация «Карусели» - обогащать эмоции детей.

Хохотальная разминка.

«Наведем порядок в группе»

Приучать убирать за собой игрушки.

Игры с деревянными пособиями «Пирамидка», «Матрешка».

Прогулка

Переодеваемся на улицу, напомнить детям как  найти их шкафы.

Карточка № 4.

Трудовые поручения

Собираем игрушки Хабиб и Арсений

Катание с горки, игры с песком.

Дата и день недели

Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями (законными представителями),

Режимный момент

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Самостоятельной деятельности детей (центры активности)

21.09.20 Понедельник

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 1 «Птички»

КГН. Завтрак - Обед. « Бери ложку, бери хлеб, отправляйся на обед!” Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды. Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака.  Моем руки после еды, вспоминаем где висят полотенца                          

Чтение стихотворения А. Барто «Грузовик». Инсценировка стихотворения

с игрушками

Гимнастика пальчиковая «У меня воздушный шарик…»

Труд: сложить книги на полочку Анфиса, Хабиб, Арсений

Убираем игрушки по полкам Марк, Ева, Саша

Сюжетно-ролевые игры «Мы строители», «Поездка на автобусе».

Вспоминаем поездку на автобусе под песню ,,…вот мы в автобусе сидим…,,

Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам.

Образовательная деятельность

 Наблюдение

Физическая культура (в группе)

Ребенок и окружающий мир(по подгруппам)

Прогулка

КГТ Приучение детей к самостоятельности: одеваться  с небольшой помощью взрослого

Карточка № 6 Слушание рассказа воспитателя о том, какая погода на улице

Труд: «Соберём игрушки  по окончании прогулки» - учить выполнять простейшие поручения. П/игра «Жуки» Упражнять детей в беге в рассыпную. П/ игра  «Зайки – побегайки»

Катание с горки, игры с мячом, мыльные пузыри. Игра «Прятки»

Прослушивание аудио сказки ,,Колобок,,

Работа перед сном

чтение художественной литературы, прослушивание колыбельной

Формирование навыков самообслуживания, КГН, культуры поведения.

Спокойные игры до обеда.

Вечер

Гимнастика пробудка. Минутки здоровья.                                                 КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться.

Инсценировка русской народной песенки «Ладушки».

Слушание рассказа воспитателя о жизни домашних животных. Просматривание карточек с домашними животными

Труд: поручить, детям убрать игрушки на свои места. Книги на полке Хабиб, Анна, Ангелина.

Рассматривание книг в книжном уголке.

Сюжетная игра «Домашние животные за заборчиком» (дети расставляют фигурки домашних животных за сконструированным заборчиком, называют каждое животное)

Беседа с мамой Анфисы и Маргариты

Прогулка

Навыки самообслуживания, культура поведения,

беседы по режимным моментам.

Карточка № 4

Трудовые поручения

Собрать мячи Арсений, Кирилл

Самостоятельная деятельность с выносным материалом, игры по замыслу и желанию детей.

Дата и день недели

Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями (законными представителями),

Режимный момент

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Самостоятельной деятельности детей (центры активности)

22.09.20 Вторник

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 2 «Петя-Петушок»

КГН. С каждым ребёнком  навыки  (мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок).               Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака.                            

Приветствие малыша от имени игрушки (плюшевый мишка, зайка, кукла).

С пришедшими детьми беседа «Как мы убираем игрушки»

Игра «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий».          

Цели: Вызывать симпатию к сверстникам. Помогать: запоминать имена товарищей; преодолевать застенчивость.

Пальчиковая игра «Еду к деду, еду к бабе»

 Индив.работа. Учить Сашу и  Аню  нанизывать мелкие предметы на шнурок. Цель: развивать мелкую моторику рук.

Игры с дидактическими  игрушками – пирамидками

Цель:  закрепить умение детей собирать пирамидку.

Индивидуальные беседы с родителями Евы и Миланы

Образовательная деятельность

Наблюдение

Физическая культура (в группе)

Развитие речи худ.литер(по подгруппам)

Прогулка

Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться на прогулку и складывать одежду в шкафчик

Карточка № 9 Подвижная игра «Пузырь» - закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.

Трудовые поручения

Собрать все ведра Марк, Кирилл, Саша

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Пройди по дорожке» - упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади – Ева, Анфиса, Саша .

Самостоятельные игры с мячом, песком, выносным материалом. Катание с горки, выдувание мыльных пузырей

Катание на бегавеле Анфиса, Артем, Саша научить детей делится и соблюдать очередь

Работа перед сном

КГН. Показать как нужно нести стул. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого раздеваться и складывать одежду.

Чтение р.н. потешек «Киска, киска...», «Как у нашего кота». Прослушивание спокойной музыки

Формирование навыков самообслуживания

Спокойные игры до обеда.

Вечер

Гимнастика пробуждения.

«Где же наши ручки (ножки, ушки)?».

Закаливающие процедуры. Мытье рук прохладной водой.

Сюжетная     П\и «Вышла курочка гулять»: учить действовать в соответствии с текстом.

Пляска « Пальчики – ручки». Пытаться подпевать взрослому. Русская народная песенка «Петушок, петушок…». Петушка накормлю. Дам я зернышек ему…..

Самостоятельная деятельность в центрах активности

 Сюжетная игра с мишкой и куклой (дети кормят игрушки, катают их на машине)

папка передвижка «Адаптация»

Прогулка

Рассказать, что на участок мы ходим парами и держимся за ручки

Карточка № 9.

Трудовые поручения

Собрать формочки Коля, Олег, Анна

Самостоятельная деятельность с выносным материалом, игры по замыслу и желанию детей.

Дата и день недели

Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями (законными представителями),

Режимный момент

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Самостоятельной деятельности детей (центры активности)

23.09.20 Среда

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 1 «Птички»

Прием детей в группе                               КГН. Учить детей правильно держать ложку во время еды.

Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака.                             

Приветствие малыша от имени игрушки (плюшевый мишка, зайка, кукла).

Д/игра «Круглое – не круглое» Учить действовать с дидактическим материалом. Познакомить детей с понятиями «круглый», «не круглый».                                                     Инсценировка русской народной песенки «Вышла курочка гулять...»

 Игры с деревянными пособиями «Пирамидка», «Матрешка»

Развивать мелкую моторику рук. Предложить для игр «игры – вкладыши» - изучение формы и величины.

Игра в городе

Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам

Образовательная деятельность

Наблюдение

 Музыка – по плану музыкального руководителя.

Рисование (по подгруппам)

Прогулка

Перед прогулкой все идут в туалет, приучать самостоятельно снимать и одевать одежду.

Карточка № 7 Наблюдение за ветром. Дует ветер, срывает с деревьев листочки, после дождя остались лужи.

П\игра  «Догони» - учить бегать по всему участку.

Работа с малоподвижными детьми.  Вызвать интерес к трудовой  деятельности у всех детей, давая им индивидуальные задания Коля, Олег

Самостоятельная деятельность с выносным материалом, игры по замыслу и желанию детей. Игры с мячом, песком, выносным материалом.

Работа перед сном

Мытье рук прохладной водой.

чтение художественной литературы «Сон приходит..) прослушивание спокойной музыки.

Спокойные игры до обеда.

Вечер

Гимнастика после сна.    Дыхательные упражнения «Подуем на бабочку»

КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться

П\и «Зайка серый умывается»: учить выполнять движения в соответствии с текстом.                            Труд: учить убирать стульчики на свои места.

Пальчиковая игра «Сорока-ворона» - на развитие мелкой моторики рук.

Сюжетная игра «Поможем игрушкам найти свой дом».

Игра малой подвижности «Прокати мяч в ворота»  

Собираем пазлы Арина, Ева, Коля

Собираем мозаику Матвей, Саша .,

Игры с машинками, куклами. Внести для детей посуду детскую, для развития игрового сюжета.

папка передвижка «Адаптация»

Прогулка

Рассказать как правильно вести себя на горке (не толкаться, съезжать и сразу отходить не задерживаться)

Карточка № 7

Трудовые поручения

Собираем игрушки в коробку

Дуем мыльные пузыри, играем в мяч, катание с горки

Дата и день недели

Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями (законными представителями),

Режимный момент

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Самостоятельной деятельности детей (центры активности)

24.09.20 Четверг

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 2 «Петя-Петушок» Прием детей, осмотр

КГН. С каждым ребёнком  навыки  (мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок). Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака.                              

С пришедшими детьми рассматривание игрушек (петушка, курочки и т.д.) проговаривание звукоподражаний.

Беседа «Кто у нас хороший?» (игра у зеркала).

Пальчиковая игра «Идет коза рогатая»

Игра в мозаику Хабиб, Арсений, Ева, Анфиса убрать мозаику после игры. Книги сложить на полке Родион, Коля

Игры в дидактическом уголке: шнуровки, вкладыши, пирамидки.

Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам

Напомнить родителям о режиме дня в детском саду

Образовательная деятельность

 Наблюдение

Физическая культура (в группе)

Развитие речи, худ. Литература(по подгруппам)

Прогулка

Рассказать детям как правильно выходить гулять, дверь открывает воспитатель и т.д.

Карточка № 5. П\игра  «Солнышко и дождь»: учить действовать по сигналу.

Хороводная игра «Мы по лесу идем»

Трудовые поручения

Собираем игрушки в коробку

Труд: предложить детям собрать веточки на участке Марк, Саша

Игры с мячом, песком, выносным материалом.

Самостоятельная деятельность на участке. Катание с горки.

Работа перед сном

Учимся говорить спасибо после обеды, умываемся, подготовка ко сну

Чтение худ. лит. «Спать пора, уснул бычок…» прослушивание колыбельной

Показать кроватку Арине (на которой будет спать и как определить, что она ее) и рассказать как нужно вести себя в спальне

Спокойные игры до обеда.

Вечер

Гимнастика пробуждение (лежа на кровати подняли ножки и побежали), закаливающие  умываемся после сна.

КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться.

Пальчиковая игра «Сорока-ворона». Игра-занятие «Кукла Катя проснулась» - обучение игровым навыкам. Предложить детям убрать игрушки. Цель: учить детей взаимодействовать и ладить друг с другом.

Развлечение «Про рыжую лисичку» Пробуждать интерес к игре и двигательной активности.

Сюжетная игра «Прогоним капризок».

Самостоятельные игры с мячами. Игры с куклами «Покормим куклу», «Покатаем Катю в коляске».

Игры с деревянными пособиями «Пирамидка», «Матрешка». Игра                  «Игра с собачкой» - развитие коммуникативных навыков, эмоционального контакта.

Памятка для родителей, чьи дети впервые пришли в детский сад.

Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам

Прогулка

КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться (куртки, шапки)

Карточка № 5

Работа по развитию движений прыжки Арина, Анфиса, Ева

Катание с горки, игры с песком, игры с мыльными пузырями

Дата и день недели

Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями (законными представителями),

Режимный момент

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Самостоятельной деятельности детей (центры активности)

25.09.20 Пятница

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 1 «Птички»

Прием детей, осмотр

КГН. Учить детей правильно держать ложку во время еды. Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака.                             

Инсценировка сказки «Курочка Ряба».

Игры с звукоподражанием «Паровоз, машина». Формировать звукопроизношение и отрабатывать произнесение слогов: ту-ту, би-би.                                                     Физкультминутка: Потягуни - потягушечки

От носочков до макушек, Мы потянемся-потянемся, Маленькими не останемся! Вот уже растем, растем, растем...

Индивидуальная работа с пирамидками большого размера по желанию детей. Учим собирать, нанизывая колечки от большого к малому Алиса, Савелий, Костя С пришедшими детьми пальчиковая игра «Кулачки» Ева

Рассматривание книги «мои первые слова».

Игры в пирамидку, кубики

Рассказать родителям, что надо иметь в группе детям (как правильно одевать, сменное белье и т.д.)

Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам

Образовательная деятельность

Наблюдение

Музыка – по плану музыкального руководителя.

Лепка/аппликация(по подгруппам)катаем шарики из цветной мягкой бумаги,, Веселые шарики,, для аппликации

Прогулка

КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться., Правила выхода на участок, держимся парами идем за воспитателем

Карточка № 4 Д/игра Наблюдение на прогулке: Травянистые растения.

Подвижная игра «Догони мяч». Учить двигаться детей в заданном направлении, следуя за мячом,

Трудовая деятельность:  Сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде. Д/игра «Собери все круглые формочки» - Матвей, Артем, Анфиса

Катание с горки, игры с песком, рисуем мелками.

Работа перед сном

Моем руки перед едой, аккуратно сидим за столом, правильно держим ложку.

Чтение художественной литературы, прослушивание колыбельной

Формирование навыков самообслуживания

Спокойные игры до обеда.

Вечер

Гимнастика пробуждение. Минутки здоровья.                                     КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться.

Д/и «Расчешем кукле волосы». Наблюдение детей за правильным пользованием индивидуальными  предметами взрослых.

Д/игра «Где спрятался котёнок?». Учить детей понимать предложно – падежные конструкции, искать спрятанные педагогом предмет, называть найденные игрушки.                          

«Наведем порядок в группе»

Приучать убирать за собой игрушки. Труд: помочь воспитателю навести порядок в игровом уголке Маргарита, Коля, Игорь

Игры с деревянными пособиями «Пирамидка», «Матрешка». Игра                  «Игра с собачкой» - развитие коммуникативных навыков, эмоционального контакта.

Прогулка

Переодеваемся на улицу, напомнить детям как  найти их шкафы.

Карточка № 4.

Трудовые поручения

Собираем игрушки

Катание с горки, игры с песком.

Дата и день недели

Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями (законными представителями),

Режимный момент

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Самостоятельной деятельности детей (центры активности)

28.09.20  Понедельник

Утро

Прием детей

Комплекс утренней гимнастики № 1

Напомнить что нужно мыть руки перед завтраком.Учить детей правильно держать ложку во время еды.

Пальчиковая гимнастика с пальчиковыми куклами «В гостях у зверят…», рассматривание карточек «Домашние животные»

Собрать мозаику Ева, Арсений, Анна, собирает домик из пазлов с присосками Коля,Хабиб

Игры с конструктором ,,Лего,,

Индивидуальная беседа с мамой Миланы и Евы

Образовательная деятельность

Наблюдение

Физическая культура – по плану

Ребенок и окружающий мир - тема «Животные и их родители». Цель: Учить детей слушать сказку в инсценированном варианте, знакомить с домашними животными,  закреплять понятие «семья».

Прогулка

Рассказать как собираемся на прогулку, в каком порядке надевать одежду.

Карточка № 4

Учимся правильно держать лопату и формочки с Колей и Кириллом

Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с мячом, игра в прятки.

Работа перед сном

Учить детей задвигать стулья после обеда, умываться, раздеваться с помощью взрослого, складывать аккуратно одежду

Прослушивание спокойной музыки перед сном

Спокойные игры до обеда.

Вечер

 Гимнастика пробуждения, закаливание, умывание прохладной водой

Играем на ортопедическом коврике «Встань на красный, на синий…».

Игра в конструктор Саша М., Игорь, Маргарита

Игры по желанию и замыслу детей

Беседа с родителями
об организации закаливания детей в домашних условиях

Прогулка

Одеваемся на прогулку рассказать очередность.

Карточка № 4

Собираем игрушки, складываем в коробку

Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с мячом, игра в прятки.

Дата и день недели

Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями (законными представителями),

Режимный момент

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Самостоятельной деятельности детей (центры активности)

29.09.20  Вторник

Утро

Прием детей.

Комплекс утренней гимнастики № 1. Напомнить детям «Как найти свое полотенце». Правильно держим ложку.

Моем руки и рот после еды

 Выполнение игровых действий по подражанию «Где же наши ручки?».

Пальчиковая гимнастика «Вот какой у нас арбуз…» Рассматривание карточек «Геометрические фигуры и цвета».

 Игра с деревянным цветным конструктором, называем цвет и фигуру, потом берем в руки и строем домик для животных.

Игры в конструктор, игра в мозаику, собираем пирамидку. Игра готовим кукле кашу, лечим животных

Беседа с родителями
об организации закаливания детей в домашних условиях

Образовательная деятельность

Наблюдение

Физкультура (в группе)

Развитие речи – дидактические игры. Повторение сказки «Репка». Цель: напомнить детям сказку «Репка», вызвать желание рассказать с воспитателем, инсценировка.

Прогулка

Учить детей одеваться с небольшой помощью взрослого, очередность

Карточка № 3

Инд. раб. по природе: назови части дерева Саша, Ангелина

Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с песком.

Работа перед сном

Учить детей задвигать стулья после обеда, умываться, раздеваться с помощью взрослого, складывать аккуратно одежду

Прослушивание спокойной музыки перед сном

Спокойные игры до обеда.

Вечер

Гимнастика после сна умывание прохладной водой

Играем на ортопедическом коврике «Встань на красный, на синий…».

Инд. раб. по речевому развитию: назови фрукты  Леся, Аня, Элина.

Мы играем в кораблики.

Беседа с родителями
об организации закаливания детей в домашних условиях

Прогулка

Поможем друг другу одеться.

Карточка № 3

Инд. раб. по физо: прыжки на двух ногах  Игорь, Саша, Арина

Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с песком.

Дата и день недели

Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями (законными представителями),

Режимный момент

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Самостоятельной деятельности детей (центры активности)

30.09.20  Среда

Утро

Комплекс утренней гимнастики №  2

Во время завтрака привлечь внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды.

Построим будку для собачки, рассматриваем карточки «Фрукты»

Инд. раб: по речевому развитию: проговариваем название фруктов

Труд: “наведём порядок в игровых уголках”

Самостоятельная деятельность в центрах активности, рассматривание иллюстраций в книгах

Индивидуальные беседы с родителями о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания.

Образовательная деятельность

Наблюдение

Музыка-по плану муз.рук

Рисование – тема: «Разноцветные фигурки». Цель: учить детей держать карандаш, обращая внимание на то, что на бумаге остается след.

Прогулка

Игра «Покажи свой шкафчик», учить детей одевать и помогать друг другу

Карточка № 7

Нарисовать круг и треугольник мелками Милана, Ева, Игорь

Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с песком.

Работа перед сном

Учить детей раздеваться с небольшой помощью взрослого

Пальчиковые игры «Вот какой у нас арбуз…», прослушивание спокойной музыки

Помочь Самире  раздеться, показать ее кровать

Рассматривание книг, спокойные игры

Вечер

Гимнастика пробуждение, закаливающие и профилактические мероприятия

КГН. Показать как нужно нести стул.

Ходим по ортопедическому коврику в носочках, игра «Встань на зеленый, желтый»

Труд: “наведём порядок в игровых уголках”

Самостоятельные игры

Индивидуальные беседы с родителями о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания.

Саша, Ева .

Прогулка

Навыки самообслуживания, культура поведения,

беседы по режимным моментам.

Карточка № 7

Трудовые поручения

Собрать игрушки после игры

Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с мячом, игра в прятки.

Дата и день недели

Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями (законными представителями),

Режимный момент

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Самостоятельной деятельности детей (центры активности)

01.10.20  Четверг

Утро

Комплекс утренней гимнастики № 1

КГН. Во время завтрака привлечь внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды. Напомнить детям как найти свое полотенце.

Рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок «Овощи», игра с конструктором коллективная.

Чтение стихотворений «Вежливые слова», говорим спасибо няне после еды.

Игра с деревянными игрушками Леся, Костя.

Наводим порядок в игровых центрах перед прогулкой.

Игры с машинками, готовим кашу кукле Маше.

Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам.

Образовательная деятельность

Наблюдение

Физкультура – (в группе)

Развитие речи – Повторение сказки «Теремок». Цель: напомнить детям сказку «Теремок», вызвать желание рассказать с воспитателем, инсценировка.

Прогулка

Одеваемся на прогулку с небольшой помощью взрослого, помогаем друг другу.

Карточка № 6

Собираем игрушки после прогулки

Напомнить Игорю, что нужно с горки кататься по очереди

Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с мячом, игра в прятки.

Работа перед сном

С каждым ребёнком  навыки  (мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок).

Пальчиковые игры.

Беседы, чтение художественной литературы, релаксация.

Помочь Анфисе, Саше М., Вове раздеться и надеть пижаму для сна.

Спокойные игры до обеда.

Вечер

Ходьба босиком по ребристым дорожкам. Самомассаж (дети поглаживают щеки, уши, нос, шею).

Умывание прохладной водой, рассказать как сидеть за столом во время полдника.

Рассматривание иллюстраций книг, игры в мозаику, пазлы.

- Беседы с родителями об итогах дня.

Прогулка

Одеваемся на прогулку с небольшой помощью взрослого

Карточка № 6

Трудовые поручения

Работа по развитию движений

Индивидуальная работа по областям.

Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с песком.

Дата и день недели

Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями (законными представителями),

Режимный момент

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Самостоятельной деятельности детей (центры активности)

02.10.20  Пятница

Утро

Комплекс утренней гимнастики № 2

Прием детей в группе.  

Во время завтрака привлечь внимания детей к пище; потешки про еду

Беседа «Кто нам помогает? (о няне) Игра «Кто, что делает?»

Рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок «Фигуры»

поручить, детям убрать игрушки на свои места.

Развитие мелкой моторики: «Шнуровка», «Цветные пробки».                                        

«Мы играем в кораблики»

Поговорить об удобной обуви с мамой Игоря, Евы.

Образовательная деятельность

Наблюдение

Музыка - по плану муз.рук

Лепка/аппликация – учимся использовать клей карандаш, клеить за раннее подготовленные осенние листочки, на обычный лист бумаги

Прогулка

КГН Аккуратно складывать вещи в свой шкафчик

Карточка № 9

Убираем игрушки после игры, собираем листики. Трудовые поручения собрать мячики Саша.

Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с мячом, игра в прятки..

Работа перед сном

КГН. С каждым ребёнком  навыки  (мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок).

Прослушивание спокойной музыки

Помочь Коле подготовиться ко сну.

Спокойные игры до обеда.

Вечер

Ходьба босиком по ребристым дорожкам. Самомассаж (дети поглаживают щеки, уши, нос, шею)..

Игровые ситуации «Накормим куклу», «Кукла собирается в гости».

Рассматривание карточек про домашних и диких животных.

Игры в мозаику, собираем пазлы, рассматривание книг .

- Беседы с родителями об итогах дня.

Прогулка

Учить детей одеваться в правильной последовательности.

Карточка № 9

Работа по развитию движений выдувание мыльных пузырей

Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с песком.

Дата и день недели

Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями (законными представителями),

Режимный момент

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Самостоятельной деятельности детей (центры активности)

05.10.20  Понедельник

Утро

Прием детей

Комплекс утренней гимнастики № 1

Напомнить что нужно мыть руки перед завтраком.Учить детей правильно держать ложку во время еды.Очередность принятия пищи

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая игра: «Моя семья»

Совместное рассматривание карточек ,,Семья,,

Формировать представления о назначении каждого органа для нормальной жизнедеятельности человека (ушки - слышать и т.д.).

Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи

организация познавательно – исследовательской деятельности «Скелет человека», «Зачем человеку руки и ноги…» Саша,Марго,Анфиса,Арсений

Игры с конструктором ,,Лего,,

 Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

внести:

фотографии людей разного возраста и пола для рассматривания

Индивидуальная беседа с мамой Миланы и Евы Сулеймановых

Образовательная деятельность

Наблюдение

Физическая культура – по плану

Ребенок и окружающий мир - тема «Семья». Цель: Учить детей слушать сказку в инсценированном варианте, про семью. И прочитать рассказ  «В гостях у бабушки» Соломенникова стр.12 . Так же  проговорить с детьми, о членах их семьи,  закреплять понятие «семья». 

Прогулка

Рассказать как собираемся на прогулку, в каком порядке надевать одежду.

Карточка № 1

Учимся правильно держать лопату и формочки с Колей и Евой

Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с мячом, игра в прятки.

Работа перед сном

Учить детей задвигать стулья после обеда, умываться, раздеваться с помощью взрослого, складывать аккуратно одежду

Прослушивание спокойной музыки перед сном

Спокойные игры до обеда.

Вечер

 Гимнастика пробуждения, закаливание, умывание прохладной водой

Играем на ортопедическом коврике «Встань на красный, на синий…».

Игра в конструктор Саша М., Игорь, Маргарита и Егор

Игры по желанию и замыслу детей

Беседа с родителями
об организации закаливания детей в домашних условиях(еще раз закрепить информ-ю)

Прогулка

Одеваемся на прогулку рассказать очередность.

Карточка № 4

Собираем игрушки, складываем в коробку

Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с мячом, игра в прятки.

Дата и день недели

Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями (законными представителями),

Режимный момент

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Самостоятельной деятельности детей (центры активности)

06.10.20  Вторник

Утро

Прием детей.

Комплекс утренней гимнастики № 2. Напомнить детям «Как найти свое полотенце». Правильно держим ложку.

Моем руки и рот после еды

Дидактическая игра по развитию речи «Чудесный мешочек» Цель: развитие тактильных ощущений, развитие активного словаря

 Рассматривание схем-моделей    

«Мое настроение»

Попросить детей продемонстрировать настроение,,хорошее,плохое…,,

Так же продемонстрировать различные чувства,,радость,злость,удивление…

Игры в конструктор, игра в мозаику, собираем пирамидку. Игра готовим кукле кашу, лечим животных

Беседа с родителями
по их запросу

Образовательная деятельность

Наблюдение

Физкультура (в группе)

Развитие речи – дидактические игры. Повторение сказки «Теремок». Цель: напомнить детям сказку «Теремок», вызвать желание рассказать с воспитателем, инсценировка.

Прогулка

Учить детей одеваться с небольшой помощью взрослого, очередность

Карточка № 2

Инд. раб. по природе: назови части дерева Саша, Ангелина

Назови части тела кошки или собаки Родион,Настя

Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с песком.

Работа перед сном

Учить детей задвигать стулья после обеда, умываться, раздеваться с помощью взрослого, складывать аккуратно одежду

Прослушивание спокойной музыки перед сном

Спокойные игры до обеда.

Вечер

Гимнастика после сна умывание прохладной водой

Играем на ортопедическом коврике «Встань на красный, на синий…».

Инд. раб. по речевому развитию: назови фрукты,овощи,животных(карточки)  Ангелина, Аня, Саша.

Мы играем в кораблики.

Беседа с родителями
об организации закаливания детей в домашних условиях

Прогулка

Поможем друг другу одеться.

Карточка № 3

Инд. раб. по физо: прыжки на двух ногах  Игорь, Саша, Арина

Катание на беговеле Анфиса,Самира

Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с песком.

Дата и день недели

Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями (законными представителями),

Режимный момент

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Самостоятельной деятельности детей (центры активности)

07.10.20  Среда

Утро

Комплекс утренней гимнастики №  2

Во время завтрака привлечь внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды.

Построим домик для зверят, рассматриваем карточки«Геометр.фигуры и цвета» Дидактическая игра«Подбери фигуру»

Цель: развивать умение подбирать геометрические фигуры по цвету(сортировка)

Инд. раб: по речевому развитию: проговариваем название фигур и цветов

Труд: “наведём порядок в игровых уголках”

Самостоятельная деятельность в центрах активности, рассматривание иллюстраций в книгах

Индивидуальные беседы с родителями о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания.

Образовательная деятельность

Наблюдение

Музыка-по плану муз.рук

Рисование – тема: «Разноцветные фигурки». Цель: учить детей держать карандаш, обращая внимание на то, что на бумаге остается след(закрепляем пройденное)

Прогулка

Игра «Покажи свой шкафчик», учить детей одевать и помогать друг другу

Карточка № 3

Нарисовать круг и треугольник мелками Милана, Ева, Игорь (вспоминаем пройденное)

Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с песком.

Работа перед сном

Учить детей раздеваться с небольшой помощью взрослого

Пальчиковые игры «Вот какой у нас арбуз…», прослушивание спокойной музыки

Помочь Самире  раздеться, спросить где ее кровать

Рассматривание книг, спокойные игры

Вечер

Гимнастика пробуждение, закаливающие и профилактические мероприятия

КГН. Показать как нужно нести стул.

Ходим по ортопедическому коврику в носочках, игра «Встань на зеленый, желтый»

Труд: “наведём порядок в игровых уголках”

Самостоятельные игры

Индивидуальные беседы с родителями о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания.

Саша Е., Егор .

Прогулка

Навыки самообслуживания, культура поведения,

беседы по режимным моментам.

Карточка № 3

Трудовые поручения

Собрать игрушки после игры

Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с мячом, игра в прятки.

Дата и день недели

Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями (законными представителями),

Режимный момент

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Самостоятельной деятельности детей (центры активности)

08.10.20  Четверг

Утро

Комплекс утренней гимнастики № 1

КГН. Во время завтрака привлечь внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды. Напомнить детям как найти свое полотенце.

Рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок «Овощи», игра с конструктором коллективная.

Чтение стихотворений «Вежливые слова», говорим спасибо няне после еды. Рассматривание картинок, отображающих добрые поступки детей, используя приёмы, побуждающие детей выражать отношение к ним.

Игра с деревянными игрушками Кира, Костя.

Наводим порядок в игровых центрах перед прогулкой.

Игры с машинками, готовим кашу кукле Маше.Переодеваем ее на прогулку.

Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам.

Образовательная деятельность

Наблюдение

Физкультура – (в группе)

Развитие речи – Чтение рассказа «Добрые поступки». Цель: напомнить детям о добрых поступках и попросить их перечислить ,,волшебные,, слова

Прогулка

Одеваемся на прогулку с небольшой помощью взрослого, помогаем друг другу.

Карточка № 4

Собираем игрушки после прогулки

Напомнить Игорю, что нужно с горки кататься по очереди

Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с мячом, игра в прятки.

Работа перед сном

С каждым ребёнком  навыки  (мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок).

Пальчиковые игры.

Беседы, чтение художественной литературы, релаксация.

Помочь Анфисе, Саше М., Вове раздеться и надеть пижаму для сна.

Спокойные игры до обеда.

Вечер

Ходьба босиком по ребристым дорожкам. Самомассаж (дети поглаживают щеки, уши, нос, шею).

Умывание прохладной водой, рассказать как сидеть за столом во время полдника.

Рассматривание иллюстраций книг, игры в мозаику, пазлы.

- Беседы с родителями об итогах дня.

Прогулка

Одеваемся на прогулку с небольшой помощью взрослого

Карточка № 4

Трудовые поручения

Работа по развитию движений

Индивидуальная работа по областям.

Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с песком.

Дата и день недели

Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями (законными представителями),

Режимный момент

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Самостоятельной деятельности детей (центры активности)

09.10.20  Пятница

Утро

Комплекс утренней гимнастики № 2

Прием детей в группе.  

Во время завтрака привлечь внимания детей к пище; потешки про еду

Беседа «Кто нам помогает? (о няне) Игра «Кто, что делает?»

Использование проблемно-игровых ситуации«Что случилось с куклой Машей?»с целью обогащения представлений о предметах быта и их назначении: из какой чашки удобнее напоить куклу, какое одеяльце или подушечку выбрать, какие предметы для ухода за больной куклой необходимо подобрать.

поручить, детям убрать игрушки на свои места.

Развитие мелкой моторики: «Шнуровка», «Цветные пробки».                                        

«Мы играем в кораблики» Самостоятельная деятельность детей

Разные виды театра, шапочки к знакомым сказкам, ряжение Цель: развитие умения имитировать характерные действия

Поговорить об удобной обуви и одежды с мамой Игоря

Образовательная деятельность

Наблюдение

Музыка - по плану муз.рук

Лепка/аппликация – учимся использовать клей карандаш, клеить за раннее подготовленные осенние листочки,облака,капли дождя на обычный лист бумаги

Прогулка

КГН Аккуратно складывать вещи в свой шкафчик

Карточка № 6

Убираем игрушки после игры, собираем листики. Трудовые поручения собрать мячики Саша.

Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с мячом, игра в прятки..

Работа перед сном

КГН. С каждым ребёнком  навыки  (мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок).

Прослушивание спокойной музыки

Помочь Коле подготовиться ко сну.

Спокойные игры до обеда.

Вечер

Ходьба босиком по ребристым дорожкам. Самомассаж (дети поглаживают щеки, уши, нос, шею)..

Игровые ситуации «Накормим куклу», «Кукла собирается в гости».(повторение)

Рассматривание карточек про домашних и диких животных.

Игры в мозаику, собираем пазлы, рассматривание книг .

- Беседы с родителями об итогах дня.

Прогулка

Учить детей одеваться в правильной последовательности.

Карточка № 6

Работа по развитию движений выдувание мыльных пузырей

Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с песком.

Дата и день недели

Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями (законными представителями),

Режимный момент

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Самостоятельной деятельности детей (центры активности)

Понедельник 12.10.20

Утро

Утренняя гимнастика Комплекс №1 «Самолеты», Прием и визуальный осмотр детей.

Беседа о том, что после улицы моем ручки с мылом, напомнить как найти свое полотенце

Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера;

какие планы на сегодня; пожелания детей
(чем хотели бы заняться).

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Дидактическая игра «Подбери по цвету» способствовать развитию умения у Родиона и Игоря определять и выделять объекты одного и того же цвета.

Самостоятельная игровая  деятельность детей.

О. цель: Способствовать повышению уровня самостоятельности детей в организации игрового взаимодействия. Учить детей после игр убирать игрушки на место.

Консультация "Одежда детей в группе и на улице"(напоминание)

Образовательная деятельность

Наблюдение

Физкультура(в группе)

Ребенок и окр.мир(по подгруппам)Рассматривание карточек,,Смайликов,,учимся распозновать настроение друзей.Так же научить детей запоминать имена товарищей, обращать внимание на черты их характера, особенности поведения.

Прогулка

Напомнить детям, какие картинки нарисованы на их шкафчиках.

Вспоминаем как нужно строится парами и идти друг за другом

Карт. № 5

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями

Трудовые поручения: Убираем ветки и листочки с территории прогулочной площадки Воспитывать аккуратность, трудолюбие.

Коля, Анна, Марк

Катание с горки по очереди, игры с песком.

Игра с мячом(разные цвета красный зеленый желтый)+изучение цветовой гаммы светофора(вспоминаем пройденное)

Работа перед сном

Чтение сказки «Пых» (обр. Н. Мелика) Цель: воспитывать умение слушать новые сказки, сопереживать героям произведения.

Показать как правильно нести стул.

Беседа как сложить вещи на стул, помощь Арсений И. и Н.Санюк

Беседа о кружках проводимых в детском саду.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, умывание прохладной водой. Напоминание детям о рисунках на горшках и полоте-ах

Подготовка к ужину, беседа как правильно вести себя за столом.

Собирает пазл Арсений, Хабиб.

Собираем мозаику.

Прогулка

Наблюдение за облаками.

О.цель: познакомить с различными природными явлениями.

Кар-а №6

Труд: сбор опавших листьев. Убираем писок вокруг писочницы

О.цель: приучать соблюдать порядок на участке.

Индивидуальная работа: Метание  в цель Хабиб,Игорь

Самостоятельная детская деятельность.

Убираем игрушки

Дата и день недели

Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями (законными представителями),

Режимный момент

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Самостоятельной деятельности детей (центры активности)

13.10.2020 Вторник

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №2

КГН  «Вкусная каша» - закрепить умение правильно держать ложку.  Игра «Мы пришли умыться»

Цель: Учить детей правильно умываться; воспитывать культурно-гигиенические навыки.

Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака.                           

Беседа (в ходе беседы отгадывание загадок, пальчиковая игра) с детьми на тему: «Что нам осень принесла». Цель: формировать   представления детей об овощах, фруктах и грибах, месте их выращивания; использовать в речи обобщающие понятия: «Фрукты», «Овощи», «Грибы». Обогащать словарный запас за счет обозначений качеств.

С Сашей закрепить названия цветов (красный, зелёный, синий, жёлтый) на примере овощей и фруктов.

Пополнить новыми предметами, муляжами сюжетно-ролевую игру «Магазин овощей и фруктов».

Индивидуальные беседы с родителями

Молодцовой А

Комаркиной А

Панькова М

Касаемо кружков

Образовательная деятельность

Наблюдение

Физкультура(в группе)

Развитие речи,Худ,литература (по подгруппам)Чтение книжки про овощи и фрукты,как нам важны витамины.

Прогулка

Напомнить ребятам что площадку нужно содержать в чистоте

Наблюдение за бабочкой – формировать у детей бережное отношение к насекомым, воспитывать умение видеть красоту окружающего мира. Подвижная игра «Раз, два, три… красный(разные цвета)шарик найди» цель: развивать внимание, умения согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Трудовые поручения«Соберём игрушки  по окончании прогулки» - учить выполнять простейшие поручения.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом, игры по замыслу и желанию детей.

Работа перед сном

Идем в туалет и моем руки после обеда, учимся раздеваться

Пальчиковые игры.

Беседы, чтение художественной литературы, релаксация.

Напомнить детям как нужно вести себя в спальне

Спокойные игры до обеда.

Вечер

Гимнастика после сна: «Мы играем на гармошке», разминка в постели. КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: одеваемся с не большой помощью
взрослого

Пальчиковая игра  «Сорока - белобока»  Цель: Установление эмоционального контакта между воспитателем и ребёнком,.(с детьми которые отсутствовали долгое время)

Конструирование из кубиков. Цель: учить строить дорожки путем прикладывания кубиков

Игра “Кухня”готовим салатики из овощей и фруктов

Прослушивание сказок

Индивидуальные беседы с родителями

Рашоян В

Смакоус М на счет справок

Сулеймановых Евы и Миланы на счет кружка

Прогулка

Наблюдение за листопадом. Цель: развивать наблюдательность, умение определять признаки осени, воспитывать умение радоваться красивому.

Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: сбор разноцветных листьев.

Подвижная игра «Найди свой домик». Цель: действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Карт-а №5

Трудовые поручения: убираем игрушки.

О. цель: Учить детей выполнять несложные трудовые поручения, формировать привычку наводить порядок после игр, при помощи взрослых убирать игрушки на место.

Подвижные игры и спортивные игры и т.д.

Помогает собирать игрушки Хабиб и Арсений

Самостоятельная деятельность с выносным материалом, игры по замыслу и желанию детей.

Дата и день недели

Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями (законными представителями),

Режимный момент

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Самостоятельной деятельности детей (центры активности)

Среда 14.10.2020

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №1

КГН. Игра «Мы пришли умыться» «Водичка, водичка

Умой моё личико…»

Учить детей правильно умываться; воспитывать культурно-гигиенические навыки. 

Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака.                              

Дидактическая игра

«Что делает?».

Рассматривание ил-

люстраций с изображением животных. Цель: способствовать развитию умения подбирать глагольные формы, действия.Называть точное действие зверят.

Выстраивание с Сашей

грамматически правильной речи.

Трудовые поручения собрать кубики в коробку для Арсения.

Сюжетно-образная игра «Покатаем нашу куклу».

 Игры с дидактическими  игрушками – пирамидками

Цель:  закрепить умение детей собирать пирамидку.

Чтение сказки «Курочка ряба»

Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам

Ткаченко А

Сулеймановых Е и М

Образовательная деятельность

Наблюдение

Музыка(по плану муз,рук,)

Рисование(по подгруппам).Учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша от бумаги; правильно держать карандаш; в процессе рисования использовать карандаши разных цветов. Обращать внимание детей на красоту разноцветных изображений.

Прогулка

Навыки самообслуживания, культура поведения,

беседы по режимным моментам.

Карт-а №4

Наблюдение  за дождём.Цель:познакомить детей с характерными признаками осени: холодно, идёт дождь. Игровое упражнение.

«Кого мы встретили в лесу?»

Цель: учить узнавать, называть животных и птиц, изображенных на картинках.

Кидаем мячики в цель Арсений и Игорь(тренеруем ловкость)

Трудовые поручения: убираем игрушки.

О. цель: Продолжать учить детей выполнять несложные трудовые поручения, формировать привычку наводить порядок после игр, при помощи взрослых убирать игрушки на место.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Работа перед сном

Навыки самообслуживания, КГН, культура поведения, беседы по режимным моментам, и т.д.

Пальчиковые игры «Вот какой у нас арбуз…»

Чтение сказки «Колобок»(повторение)

Формирование навыков самообслуживания, КГН, культуры поведения.

Спокойные игры до обеда, собираем пазлы.

Вечер

Гимнастика пробуждение, умываемся, моем ручки и глазки

 «Послушная ложка».

О. цель: вспомнить как правильно нужно держать ложку

Конструирование из кубиков. Цель: учить строить дорожки путем прикладывания кубиков.

Игры с животными.

Играет в лото Милана, собирает мозайку Арсений.

Конструирование из крупного конструктора.

О. цель: Познакомить детей с деталями конструктора, учить соединять их, поощрять экспериментирование с деталями, побуждать выполнять различные постройки. Развивать воображение, мелкую моторику рук.

Напомнить родителям,что в шкафу должно быть все аккуратно сложено и задание на дом, научить детей одеваться самим при не большой помощи взрослых

Прогулка

Рассказать как правильно выходить на площадку, держаться за руки и идти друг за другом

Наблюдение  за дождём. Цель: познакомить детей с характерными признаками осени: холодно, идёт дождь 

Подвижные игры «Дождик кап, дождик кап, то сильней, то тише»

Трудовые поручения: убираем игрушки.

О. цель: Продолжать учить детей выполнять несложные трудовые поручения, формировать привычку наводить порядок после игр, при помощи взрослых убирать игрушки на место.

Самостоятельная деятельность игры по замыслу и желанию детей.

Дата и день недели

Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями (законными представителями),

Режимный момент

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Самостоятельной деятельности детей (центры активности)

15.10.2020 Четверг

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №2

 Прием детей в группе. Наблюдение за детьми

КГН. Во время завтрака “На столе готова каша, где большая ложка наша?!” Привлечение внимания детей к пище;

Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака.                              

Дидактическая игра «Деревья осенью» Цель: формировать у детей представление о названиях и основных частях деревьев, видеть их характерные особенности.

Дидактическая игра «Найди листок, как на дереве».

Цель: способствовать развитию у детей отличать и подбирать нужную картину

индивидуальная работа по воспитанию культуры еды Хабиб, Надя.

«Собери пирамидку».

О. цель: Учить детей разбирать и собирать пирамидку, предложить поэкспериментировать, собирая ее в произвольном порядке. Учить сравнивать круги пирамидки по размеру методом прикладывания.Раскладывание по цветам(вспоминаем пройденное)

Индивидуальные беседы с родителями Евы, Маргариты, Арсения

Образовательная деятельность

Наблюдение

Физическая культура (в группе)

Развитие речи,Худ,литература(по подгруппам) Чтение русской народной сказки «Как коза избушку построила». Цель: прививать любовь к русским народным сказкам.

Прогулка

Рассказать как правильно выходить на площадку, держаться за руки, правила поведения на площадке

Карт-а №5

Наблюдение за цветами на клумбе – воспитывать умение видеть красивое вокруг, восхищаться красотой цветов, учить, бережно относиться к растениям.

игра «Поймай мяч».

О. цель: Учить детей ловить мяч двумя руками. Развивать ловкость, крупную моторику рук.

Индивидуальная работа: с Арсением

( в технике бросания мяча)

 рисуем мелками и катаемся на бегавеле

Работа перед сном

Практическое упражнение «Самые аккуратные».

О. цель: Учить детей тщательно мыть руки перед едой, вытирать их индивидуальным полотенцем. (вспоминаем пройденное)

Пальчиковая игра «Ладушки» -  развитию речь, координацию движений кистей.

Спокойные игры до обеда.

Чтение сказок и рассматривание иллюстраций

Вечер

Гимнастика после сна: «Мы играем на гармошке», разминка в постели. КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать детей одеваться самим с не большой помощью взрослого

Хоровод с зверятами из сказки ,,Теремок,, - формирование эмоционального контакта. Поручения: уберите игрушки, поставьте правильно стульчики к столу.                                      Труд: совместный труд в игровом уголке.

Собирает пазлы Арсений и Анфиса

Игры с деревянными пособиями «Пирамидка», «Матрешка». Игра                  «Игра с собачкой» - развитие коммуникативных навыков, эмоционального контакта.

Обсуждение с родителями какую одежду подбирать по времени года

Прогулка

Вспоминаем как правильно нужно выходить из группы

Наблюдение за цветами на клумбе.

Труд. Убираем опавшие листочки

Прыжки в длину Саша и Хабиб.

катание с горки.

Дата и день недели

Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями (законными представителями),

Режимный момент

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Самостоятельной деятельности детей (центры активности)

Пятница 16.10.2020

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 1

Прием и визуальный осмотр детей.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок овощи и фрукты, животные

 Пальчиковая игра «Сорока белобока…» с Евой

Игры с мозаикой, строим домик для котенка, строим домик для зебры. Конструирование из кубиков. Цель: учить строить дорожки путем прикладывания кубиков.

Игры с животными. Самостоятельная деятельность.

Беседы с родителями о поведении детей в группе Димы, Евы

Образовательная деятельность

Наблюдение

Музыка(по плану муз,рук,)

Лепка/аппликация(по подгруппам)Разукрашиваем пластилином нарисованные на листе осенние листочки(разрабатываем мелкую моторику рук)

Прогулка

Дети делятся по парам и вспоминают как  выходим из группы на улицу

Карт-а №2

Наблюдение за облаками. Цель: наблюдать с детьми за красотой природных явлений 

Под. игра  «Самолеты» Цель: продолжать учить детей бегать в разном направлении, развивать желание играть вместе с воспитателем.(вспоминаем пройденное)

Трудовые поручения Хабиб и Саша собирают мячи

Работа по развитию движений «Самолетики» Милана, Ева

дуем мыльные пузыри, рисуем мелками.

Работа перед сном

Моем руки после улицы, рассказать как правильно мыть руки, показать полотенца, у каждого своя картинка(проверка детей,кто запомнил свои полотенца)

Пальчиковые игры «Ротик мой умеет кушать..»

Беседы, чтение художественной литературы «Теремок»

Формирование навыков самообслуживания идем в уборную перед сном, моем руки. Наблюдаем как дети  вспоминают  где висят полотенца

Спокойные игры до обеда.

Вечер

Гимнастика пробуждение

КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: дети одеваются сами при не большой помощи взрослых

Развитие активной речи (игра)  «Кто в домике живет» Цель: развитие активной речи, учить произносить слова, внятно называть домашних животных.

 «Ты мне - я тебе» Цель: учить прокатывать мяч друг – другу, играть вместе дружно Арсений и Хабиб(вспоминаем пройденное)

Конструирование из кубиков. Цель: учить строить дорожки путем прикладывания кубиков.

Игры с животными. Самостоятельная деятельность.

Беседы с родителями о поведении детей в группе Димы, Арсения

Прогулка

Навыки самообслуживания учимся расстегивать сандалии и надевать уличную обувь

Наблюдение за облаками,деревьями,цветами на клумбе и опавшими листочками.

Трудовые поручения Вова и Саша собирают мячи

Работа по развитию движений «Самолетики» Милана и Ева

дуем мыльные пузыри, рисуем мелками

Дата и день недели

Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями (законными представителями),

Режимный момент

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Самостоятельной деятельности детей (центры активности)

19.10.20 Понедельник

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 1

КГН. Завтрак - Обед. « Бери ложку, бери хлеб, отправляйся на обед!” Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды. Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака.  Моем руки после еды, вспоминаем где висят полотенца                          

Рассматривание   картин из серии «Дикие животные» –лиса, заяц, медведь…        

Пальчиковая гимнастика. «Сидит белка на тележке» -Координация речи с движением ,развитие тонкой моторики.

Упр. «Кто живет в лесу» -пополнение словаря, звукоподражаний, артикуляция гласных звуков, развитие внимания.

Медведь кричит: «О-о-о».Волк  кричит «У—у -у».

Труд: сложить книги на полочку Анфиса, Хабиб, Арсений

Убираем игрушки по полкам Марк, Ева, Саша,Родион

Разрезные картинки по теме «Дикие животные» -

составь целое.

Сюжетно-ролевая игра  «Поездка на автобусе».

Вспоминаем поездку на автобусе под песню ,,…вот мы в автобусе сидим…,,

Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам.

Образовательная деятельность

 Наблюдение

Физическая культура (в группе)

Ребенок и окружающий мир(по подгруппам)Чтение книги о животных,кто где живет.Животные леса,деревни,хищные животные.

Прогулка

КГТ Приучение детей к самостоятельности: одеваться  с небольшой помощью взрослого

Карточка№6(повт-е) Слушание рассказа воспитателя о том, какая погода на улице

Труд: «Соберём игрушки  по окончании прогулки» - учить выполнять простейшие поручения. П/ Игра – «Пройди бесшумно»-учить ходить чётко, ритмично.

Катание с горки, игры с мячом, мыльные пузыри. Игра «Прятки»

Прослушивание аудио сказки ,,Теремок,,

Работа перед сном

чтение художественной литературы, прослушивание колыбельной

Формирование навыков самообслуживания, КГН, культуры поведения.

Спокойные игры до обеда.

Вечер

Гимнастика пробудка. Минутки здоровья.                                                 КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться.

Инсценировка русской народной песенки «Ладушки»(повторение)

Слушание рассказа воспитателя о жизни домашних и диких животных. Просматривание карточек с домашними и дикими животными

Труд: поручить, детям убрать игрушки на свои места. Книги на полке Хабиб, Анна, Ангелина.

Рассматривание книг в книжном уголке.

Сюжетная игра «Домашние животные за заборчиком» (дети расставляют фигурки домашних животных за сконструированным заборчиком, называют каждое животное,повторение)

Беседа с мамой  Маргариты,и папой Анфисы

Прогулка

Навыки самообслуживания, культура поведения,

беседы по режимным моментам.

Карточка № 6

Трудовые поручения

Собрать кегли и мячи Арсений, Кирилл

Самостоятельная деятельность с выносным материалом, игры по замыслу и желанию детей.

Дата и день недели

Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями (законными представителями),

Режимный момент

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Самостоятельной деятельности детей (центры активности)

20.10.20 Вторник

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 2

КГН. С каждым ребёнком  навыки  (мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок).               Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака.  (повторение)                          

Познавательный рассказ  «Звери осенью».

Продолжать знакомить детей с лесными животными, учить различать и называть зверей(медведь, заяц, лиса, волк), производимые ими действия. театрализованная игра «Тише, мишка спит»

 Индив.работа. Учить Сашу и  Аню  нанизывать мелкие предметы на шнурок. Цель: развивать мелкую моторику рук.(повторение)

Игры с дидактическими  игрушками – пирамидками

Цель:  закрепить умение детей собирать пирамидку.

Индивидуальные беседы с родителями Евы и Миланы

Образовательная деятельность

Наблюдение

Физическая культура (в группе)

Развитие речи худ.литер(по подгруппам)Чтение сказки про животных,и что делают животные осенью

Прогулка

Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться на прогулку и складывать одежду в шкафчик

Карточка № 7 Подвижная игра «Пузырь» - закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.(повторение)

Трудовые поручения

Собрать все игрушки Марк, Кирилл, Саша

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Пройди по дорожке» - упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади – Ева, Анфиса, Саша (повторение)

Самостоятельные игры с мячом,выносным материалом. Катание с горки, выдувание мыльных пузырей

Катание на бегавеле Анфиса, Артем, Саша научить детей делится и соблюдать очередь

Работа перед сном

КГН. Показать как нужно нести стул. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого раздеваться и складывать одежду.

Чтение сказки «Маша и медведь»

Прослушивание спокойной музыки

Формирование навыков самообслуживания

Спокойные игры до обеда.

Вечер

Гимнастика пробуждения.

«Где же наши ручки (ножки, ушки)?».

Закаливающие процедуры. Мытье рук прохладной водой.

Настольный театр по сказке «Теремок»-учить внимательно слушать и следить за действиями персонажей.

С подгруппой детей

упражнение Доскажи словечко:Рыжая,хитрая(лиса).

Большой,косолапый(медведь).

Серый, злой(волк).Саша М.,Родион.Кирилл

Самостоятельная деятельность в центрах активности

 Сюжетная игра с мишкой и куклой (дети кормят игрушки, катают их на машине,повторение)

Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам

Прогулка

Рассказать, что на участок мы ходим парами и держимся за ручки

Карточка №7 смотрим как растаял небольшой лед,на луже

Трудовые поручения

Собрать машинки  Коля, Кирилл, Саша

Самостоятельная деятельность с выносным материалом, игры по замыслу и желанию детей.

Дата и день недели

Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями (законными представителями),

Режимный момент

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Самостоятельной деятельности детей (центры активности)

21.10.20 Среда

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 1

Прием детей в группе                               КГН. Учить детей правильно держать ложку во время еды.

Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака.                             

Дид. Игра «Куда прыгнула белочка?»  Уточнение значения предлогов «на»,          «под». Пальчиковая гимнастика.»Мы делили апельсин». Звукоподражание зверятам.

 Игры с деревянными пособиями «Пирамидка», «Матрешка»

Развивать мелкую моторику рук. Предложить для игр «игры – вкладыши» - изучение формы и величины.

Игра животные леса и деревни,кто,где живет

Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам

Образовательная деятельность

Наблюдение

 Музыка – по плану музыкального руководителя.

Рисование (по подгруппам)Рисуем осенний лес, сначала обводим ладошки, затем ладошки превращаем в зверят,деревья…   гуашю,губкой разукрашиваем пейзаж.

Прогулка

Перед прогулкой все идут в туалет, приучать самостоятельно снимать и одевать одежду.

Карточка № 8 Наблюдение за ветром. Дует ветер, срывает с деревьев листочки, после дождя остались лужи.

Работа с малоподвижными детьми.  Вызвать интерес к трудовой  деятельности у всех детей, давая им индивидуальные задания Коля, Надя (повторение)

Самостоятельная деятельность с выносным материалом, игры по замыслу и желанию детей. Игры с мячом, кеглями и выносным материалом.

Работа перед сном

Мытье рук прохладной водой.

чтение художественной литературы «Сон приходит..) прослушивание спокойной музыки.

Спокойные игры до обеда.

Вечер

Гимнастика после сна.    Дыхательные упражнения «Подуем на бабочку»

КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться

П\и «Зайка серый умывается»: учить выполнять движения в соответствии с текстом.                            Труд: учить убирать стульчики на свои места.

Пальчиковая игра «Сорока-ворона» - на развитие мелкой моторики рук.

Сюжетная игра «Поможем игрушкам найти свой дом»(повторение)

Игра малой подвижности «Прокати мяч в ворота»  

Собираем пазлы Арина, Ева, Коля

Собираем мозаику ,,зверят,, Саша,Кирилл

Игры с машинками, куклами. Внести для детей посуду детскую, для развития игрового сюжета.

Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам

Прогулка

Рассказать как правильно вести себя на горке (не толкаться, съезжать и сразу отходить не задерживаться)

Карточка № 8

Трудовые поручения

Собираем игрушки в коробку

Дуем мыльные пузыри, играем в мяч, катание с горки

Дата и день недели

Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями (законными представителями),

Режимный момент

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Самостоятельной деятельности детей (центры активности)

22.10.20 Четверг

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 2

Прием детей, осмотр

КГН. С каждым ребёнком  навыки  (мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок). Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака.   Мытье рук после еды.                          

 Речь с движением. «Сердитый волк».

Волк сердитый на лугу громко воет: «У-у-у!» Очень скучно одному вот и вою – у-у-у! Надоело мне сердиться, буду с вами веселиться.

Мы пойдём, как оленята, топ-топ,топ-топ.

И  поскачем, как зайчата, прыг-скок, прыг-скок.

Полетаем, как совята, хлоп-хлоп, хлоп-хлоп.

И крадёмся, как лисята.

Игра в мозаику Хабиб, Арсений, Ева, Анфиса убрать мозаику после игры. Книги сложить на полке Родион, Коля «Собери целое»разрезные картинки  из серии «Дикие животные».Саша М.,Марк

Игры в дидактическом уголке: шнуровки, вкладыши, пирамидки.

Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам

Напомнить родителям о режиме дня в детском саду

Образовательная деятельность

 Наблюдение

Физическая культура (в группе)

Развитие речи, худ. Литература(по подгруппам)Чтение книги про животных кто,где живет(повторение).

Прогулка

Рассказать детям как правильно выходить гулять, дверь открывает воспитатель и т.д.

Карточка № 9. П\игра  «Солнышко и дождь»: учить действовать по сигналу.

Хороводная игра «Мы по лесу идем»(повторение)

Трудовые поручения

Собираем игрушки в коробку

Труд: предложить детям собрать веточки на участке Марк, Саша,Родион

Игры с мячом, песком, выносным материалом.

Самостоятельная деятельность на участке. Катание с горки.

Работа перед сном

Учимся говорить спасибо после обеды, умываемся, подготовка ко сну

Чтение худ. лит. «Спать пора, уснул бычок…» прослушивание колыбельной

Вспоминаем как нужно вести себя в спальне

Спокойные игры до обеда.

Вечер

Гимнастика пробуждение (лежа на кровати подняли ножки и побежали), закаливающие  умываемся после сна.

КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться.

Пальчиковая игра «Сорока-ворона,, 

Д/и «Уложи мишку спать» - воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Кукольный театр: «Колобок»   Беседа: Кого встретил сначала колобок? Кого потом? Какого цвета шубки?  Д/У    «Какой зверь больше?».

Сюжетная игра «Прогоним капризок».(повторение)

Закрепить умение закрашивать готовые формы(диких животных) цветными  карандашами.Кирилл и Ева

Самостоятельные игры с мячами. Игры с животными «Покормим зверят»

Игры с деревянными пособиями «Пирамидка», «Матрешка». Игра                  «Игра с собачкой» - развитие коммуникативных навыков, эмоционального контакта. (повторение)

Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам

Прогулка

КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться (куртки, шапки)

Карточка № 9

Работа по развитию движений прыжки Арина, Анфиса, Ева

Катание с горки, игры с игрушками, игры с мыльными пузырями

Дата и день недели

Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями (законными представителями),

Режимный момент

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Самостоятельной деятельности детей (центры активности)

23.10.20 Пятница

Утро

Утренняя гимнастика комплекс № 1

Прием детей, осмотр

КГН. Учить детей правильно держать ложку во время еды. Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака.                             

 Д/и «Чудесный мешочек». Знать и называть диких животных и называть действия.

Рассматривание сюжетных картинок серии «Дикие животные» -развивать умение внимательно слушать и понимать содержание рассказа.

Дид. игра «Было -стало».

Формировать у детей умение находить различия в рисунках с небольшим количеством изображенных предметов, называть знакомые предметы и явления, характерные для осени. Учить сравнивать и сопоставлять, развивать внимание.

Рассматривание книги «мои первые слова».

Игры в пирамидку, кубики

Рассказать родителям, что надо иметь в группе детям (как правильно одевать, сменное белье и т.д.напоминание)

Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам