Календарно - тематические планирование в ДОУ по ФГОС в младшей группе
календарно-тематическое планирование (младшая группа)
Календарно- тематический план воспитательно - образовательного процесса в возрастных группах ДОУ– это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления образовательной программы с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов работы.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
Календарно - тематические планирование в ДОУ по ФГОС в младшей группе | 681.45 КБ |
Предварительный просмотр:
Планирование воспитательно-образовательной работы
Сентябрь. Тематическая неделя: ______Адаптация______________________________________________
Итоговое мероприятие: ______________________________________________ Дата проведения: ______________________
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
01.09.2020 Вторник | Утро | Утренняя гимнастика муз. Разминка «малышарики» КГН «Вкусная каша» - закрепить умение правильно держать ложку. Игра «Мы пришли умыться» Цель: Учить детей правильно умываться; воспитывать культурно-гигиенические навыки. Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака. | Экскурсия по групповому помещению (для вновь прибывших детей). О. цель: Предложить детям осмотреть помещение, обратить внимание на то, как красиво, уютно в группе. Показать игры, игрушки, которые есть в группе. | Вся индивидуальная работа (указывается имя). Показать детям их шкафы, объяснить деткам где их полотенце и горшок | Сюжетно-образная игра «Покатаем нашу куклу». Игры с дидактическими игрушками – пирамидками Цель: закрепить умение детей собирать пирамидку. | Индивидуальные беседы с родителями Молодцовой А Комаркиной А Панькова М |
Образовательная деятельность | Наблюдение Физкультура(в группе) Развитие речи,Худ,литература (по подгруппам) | |||||
Прогулка | Показать ребятам нашу площадку, объяснить правила поведения. Идите ко мне» - упражнять детей в беге в прямом направлении без остановки. | Наблюдение за бабочкой – формировать у детей бережное отношение к насекомым, воспитывать умение видеть красоту окружающего мира. | Трудовые поручения«Соберём игрушки по окончании прогулки» - учить выполнять простейшие поручения. | Самостоятельная деятельность с выносным материалом, игры по замыслу и желанию детей. | ||
Работа перед сном | Идем в туалет и моем руки после обеда, учимся раздеваться | Пальчиковые игры. Беседы, чтение художественной литературы, релаксация. | Показать Хабибу и Арсению их кроватки. | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Гимнастика после сна: «Мы играем на гармошке», разминка в постели. КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью | Пальчиковая игра «Сорока - белобока» Цель: Установление эмоционального контакта между воспитателем и ребёнком, адаптация к детскому саду. | Конструирование из кубиков. Цель: учить строить дорожки путем прикладывания кубиков. Игры с животными.. Игра “Развешиваем стирку” Для мелкой моторики Прослушивание сказок |
Индивидуальные беседы с родителями Рашоян В Смакоус М Сулеймановых Евы и Миланы | ||
Прогулка | "Путешествие по территории участка". О. цель: приучить детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что-то поговорить или сделать). - игра с песком - возвращение в группу, обсуждения с детьми путешествия по участку. | Трудовые поручения: убираем игрушки. О. цель: Учить детей выполнять несложные трудовые поручения, формировать привычку наводить порядок после игр, при помощи взрослых убирать игрушки на место. Подвижные игры и спортивные игры и т.д. | Помогает собирать игрушки Хабиб и Арсений | Самостоятельная деятельность с выносным материалом, игры по замыслу и желанию детей. |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
Среда 02.09.2020 | Утро | Утренняя гимнастика «Разминка» малышарики КГН. Игра «Мы пришли умыться» «Водичка, водичка Умой моё личико…» Учить детей правильно умываться; воспитывать культурно-гигиенические навыки. Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака. | По теме недели.. Рассматривание сюжетных картинок по теме «Идем с мамой в детский сад». Учить детей рассматривать картинки, в процессе рассматривания активизировать речь. | Вся индивидуальная работа. Выстраивание с Сашей грамматически правильной речи. Трудовые поручения собрать кубики в коробку для Арсения. | Сюжетно-образная игра «Покатаем нашу куклу». Игры с дидактическими игрушками – пирамидками Цель: закрепить умение детей собирать пирамидку. Чтение сказки «Курочка ряба» | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам Ткаченко А Сулеймановых Е и М |
Образовательная деятельность | Наблюдение Музыка(по плану муз,рук,) Рисование(по подгруппам) | |||||
Прогулка | Навыки самообслуживания, культура поведения, беседы по режимным моментам. | Наблюдение за дождём. Цель: познакомить детей с характерными признаками осени: холодно, идёт дождь. Подвижная игра: « Дождик и солнышко» Цель: учить детей реагировать на сигнал воспитателя. | Трудовые поручения сложить лопатки в коробку Арсений. Работа по развитию движений прыжки Хабиб, бросает мяч Саша. | Трудовые поручения: убираем игрушки. О. цель: Продолжать учить детей выполнять несложные трудовые поручения, формировать привычку наводить порядок после игр, при помощи взрослых убирать игрушки на место. Самостоятельная игровая деятельность детей. | ||
Работа перед сном | Навыки самообслуживания, КГН, культура поведения, беседы по режимным моментам, и т.д. | Пальчиковые игры «Вот какой у нас арбуз…» Чтение сказки «Курочка ряба» | Формирование навыков самообслуживания, КГН, культуры поведения. | Спокойные игры до обеда, собираем пазлы. | ||
Вечер | Гимнастика пробуждение, умываемся, моем ручки и глазки «Послушная ложка». О. цель: Учить детей правильно держать ложку, самостоятельно кушать. Учить пользоваться салфеткой, благодарить помощника воспитателя за ужин | Конструирование из кубиков. Цель: учить строить дорожки путем прикладывания кубиков. Игры с животными. | Играет в лото Милана, собирает мозайку Арсений. | Конструирование из крупного конструктора. О. цель: Познакомить детей с деталями конструктора, учить соединять их, поощрять экспериментирование с деталями, побуждать выполнять различные постройки. Развивать воображение, мелкую моторику рук. | папка передвижка Адаптация детей к детскому саду Консультация "Что должен уметь ребенок 2-3 лет, поступающий в Д/С" | |
Прогулка | Рассказать как правильно выходить на площадку, держаться за руки и идти друг за другом | Наблюдение за дождём. Цель: познакомить детей с характерными признаками осени: холодно, идёт дождь Подвижные игры «Дождик кап, дождик кап, то сильней, то тише» | Трудовые поручения: убираем игрушки. О. цель: Продолжать учить детей выполнять несложные трудовые поручения, формировать привычку наводить порядок после игр, при помощи взрослых убирать игрушки на место. | Самостоятельная деятельность с выносным материалом, игры по замыслу и желанию детей. Игрушки для песка (лопатки, грабли, формочки) |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
03.09.2020 Четверг | Утро | Утренняя гимнастика (Бег и разминка малышарики) Прием детей в группе. Наблюдение за детьми в период адаптации к условиям группы. Игра: «Идите ко мне, бегите ко мне». КГН. Во время завтрака “На столе готова каша, где большая ложка наша?!” Привлечение внимания детей к пище; Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака. | Игровая ситуация «Мама готовит обед». О. цель: Учить детей при руководящей роли взрослого объединять несколько игровых действий (выбор продуктов, приготовление обеда, сервировка стола и т.д.). Учить подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители | индивидуальная работа по воспитанию культуры еды Хабиб, Надя. | «Собери пирамидку». О. цель: Учить детей разбирать и собирать пирамидку, предложить поэкспериментировать, собирая ее в произвольном порядке. Учить сравнивать круги пирамидки по размеру методом прикладывания.Раскладывание по цветам | Индивидуальные беседы с родителями Евы, Маргариты, Арсения |
Образовательная деятельность | Наблюдение Физическая культура (в группе) Развитие речи,Худ,литература(по подгруппам) | |||||
Прогулка | Рассказать как правильно выходить на площадку, держаться за руки, правила поведения на площадке | Наблюдение за цветами на клумбе – воспитывать умение видеть красивое вокруг, восхищаться красотой цветов, учить, бережно относиться к растениям. Двигательная деятельность(игра с элементами спорта) «Поймай мяч». О. цель: Учить детей ловить мяч двумя руками. Развивать ловкость, крупную моторику рук. | Индивидуальная работа: с Арсением ( в технике бросания мяча) | Игры с песком, бросание мяча, дуем мыльные пузыри, рисуем мелками | ||
Работа перед сном | Практическое упражнение «Самые аккуратные». О. цель: Учить детей тщательно мыть руки перед едой, вытирать их индивидуальным полотенцем. Учить понимать содержание произведения, формировать стремление всегда быть опрятными | Пальчиковая игра «Ладушки» - развитию речь, координацию движений кистей. |
| Спокойные игры до обеда. Чтение сказок и рассматривание иллюстраций | ||
Вечер | Гимнастика после сна: «Мы играем на гармошке», разминка в постели. КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью | Хоровод с куклой - формирование эмоционального контакта. Поручения: уберите игрушки, поставьте правильно стульчики к столу. Труд: совместный труд в игровом уголке. | Собирает пазлы Арсений и Анфиса | Игры с деревянными пособиями «Пирамидка», «Матрешка». Игра «Игра с собачкой» - развитие коммуникативных навыков, эмоционального контакта. | Рассказать родителям, что надо иметь в группе детям (как правильно одевать, сменное белье и т.д.) Знакомство с детьми (их привычки дома). | |
Прогулка | Навыки самообслуживания, культура поведения, беседы по режимным моментам. | Наблюдение за цветами на клумбе. Труд. Строим дорогу из песка – учить трудиться рядом друг с другом | Прыжки в длину Саша и Хабиб. | Игры в песке, катание с горки. |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
Пятница 04.09.2020 | Утро | Утренняя гимнастика малышарики «Разминка» Прием и визуальный осмотр детей. Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. | Рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок овощи и фрукты | Пальчиковая игра «Сорока белобока…» с Евой | Игры с мозаикой, строим домик для котенка, строим домик для зебры. Конструирование из кубиков. Цель: учить строить дорожки путем прикладывания кубиков. Игры с животными. Самостоятельная деятельность. | Беседы с родителями о поведении детей в группе Димы, Евы Беседы о детях вновь прибывших, их индивидуальных особенностях, навыках, привычках |
Образовательная деятельность | Наблюдение Музыка(по плану муз,рук,) Лепка/аппликация(по подгруппам) | |||||
Прогулка | Навыки самообслуживания, культура поведения, беседы по режимным моментам. | Наблюдение за облаками. Цель: наблюдать с детьми за красотой природных явлений Под. игра «Самолеты» Цель: продолжать учить детей бегать в разном направлении, развивать желание играть вместе с воспитателем. | Трудовые поручения Хабиб и Саша собирают мячи Работа по развитию движений «Самолетики» Милана, Ева | Игры с песком, бросание мяча, дуем мыльные пузыри, рисуем мелками. | ||
Работа перед сном | Моем руки после улицы, рассказать как правильно мыть руки, показать полотенца, у каждого своя картинка | Пальчиковые игры «Ротик мой умеет кушать..» Беседы, чтение художественной литературы «Теремок» | Формирование навыков самообслуживания идем в уборную перед сном, моем руки. Наблюдаем как дети вспоминают где висят полотенца | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Гимнастика пробуждение «Велосипед», «Котята» закаливающие и профилактические мероприятия «Зайка начал умываться..». Говорим «спасибо» после полдника КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться | Развитие активной речи (игра) «Кто в домике живет» Цель: развитие активной речи, учить произносить слова, внятно называть домашних животных. Игра малой подвижности «Ты мне - я тебе» Цель: учить прокатывать мяч друг – другу, играть вместе дружно. | «Ты мне - я тебе» Цель: учить прокатывать мяч друг – другу, играть вместе дружно Арсений и Хабиб | Конструирование из кубиков. Цель: учить строить дорожки путем прикладывания кубиков. Игры с животными. Самостоятельная деятельность. | Беседы с родителями о поведении детей в группе Димы, Арсения | |
Прогулка | Навыки самообслуживания учимся расстегивать сандалии и надевать уличную обувь | Наблюдение за облаками,деревьями,цветами на клумбе | Трудовые поручения Вова и Саша собирают мячи Работа по развитию движений «Самолетики» Милана и Ева | Игры с песком, бросание мяча, дуем мыльные пузыри, рисуем мелками |
Планирование воспитательно-образовательной работы
Сентябрь. Тематическая неделя: ___Адаптация___________________________________
Итоговое мероприятие: ______________________________________________ Дата проведения: ______________________
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
Понедельник 07.09.20 | Утро | Утренняя гимнастика Комплекс №1 «Птички», Прием и визуальный осмотр детей. Беседа о том, что после улицы моем ручки с мылом, рассказать как найти свое полотенце | Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей | Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Игра в ладушки с Миланой и Евой. | Самостоятельная игровая деятельность детей. О. цель: Способствовать повышению уровня самостоятельности детей в организации игрового взаимодействия. Учить детей после игр убирать игрушки на место. | Консультация "Одежда детей в группе и на улице" |
Образовательная деятельность | Наблюдение Физкультура(в группе) Ребенок и окр.мир(по подгруппам) | |||||
Прогулка | Напомнить детям, какие картинки нарисованы на их шкафчиках. Учимся строится парами | Карт. № 3 Рассматривание клумбы. Цель: продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску. | Трудовые поручения: убираем игрушки. О. цель: Формировать у детей привычку наводить порядок после игр, убирать игрушки на место. Воспитывать аккуратность, трудолюбие. Коля, Анна, Марк | Катание с горки по очереди, игры с песком, игра «Поймай мыльный пузырь». Игра с мячом(разные цвета красный зеленый желтый)+изучение цветовой гаммы светофора | ||
Работа перед сном | Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса», рассматривание иллюстраций. О. цель:. Способствовать развитию интереса к произведениям устного народного творчества. | Показать как правильно нести стул. | Беседа как сложить вещи на стул, помощь Арсений И. | Беседа о мероприятиях проводимых в детском саду. | ||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна, умывание прохладной водой. Напоминание детям о рисунках на горшках и полоте-ах | Подготовка к ужину, беседа как правильно вести себя за столом. | Собирает пазл Арсений, Хабиб. | Собираем мозаику. | ||
Прогулка | Наблюдение за облаками. О.цель: познакомить с различными природными явлениями. | Труд: сбор опавших листьев. Убираем писок вокруг писочницы О.цель: приучать соблюдать порядок на участке. | Индивидуальная работа: Метание в цель Хабиб. | Самостоятельная детская деятельность. Убираем игрушки | ||
ата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
Вторник 08.09.20 | Утро | Утренняя гимнастика Комплекс №2 «Петя-Петушок». Прием и визуальный осмотр детей. «Маша и каша». О. цель: Учить детей правильно держать ложку, аккуратно набирать кашу, сохранять правильную позу за столом. Поощрять стремление детей к самостоятельности. | Чтение художественной литературы Стихи А.Барто из цикла «Игрушки» О. цель: - воспитывать умение слушать - понимать содержание услышанного - развивать память. Рассматривание книг в книжном уголке. Игры с деревянными пособиями «Пирамидка», «Матрешка». | Беседа «как найти свое полотенце» Анфиса | Самостоятельная игровая деятельность детей. О. цель: Способствовать повышению уровня самостоятельности детей в организации игрового взаимодействия. Учить детей после игр убирать | Индивидуальное консультирование родителей по запросам. |
Образовательная деятельность | Наблюдение Физкультура (по плану музыкального руководителя) Развитие речи.Худ.литер.(по подгруппам) | |||||
Прогулка | Игровая ситуация «Складываем одежду в шкафчик». | Карточка № 4 Прогулка Наблюдение за облаками. | Прыжки Маргарита, Дима | Катание с горки,научить детей правильно скатываться с горки,по очереди | ||
Работа перед сном | Формирование КГН (культурно-гигиенических навыков) и навыков самообслуживания. Игровые ситуации «Раздеваемся вместе с куклой Катей», «Моем руки перед едой». | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: познакомить детей с правилами поведения во время обеда в детском саду. | КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью | |||
Вечер | Гимнастика пробуждения. «Мы проснулись, потянулись». Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь | познакомить с правилами поведения во время полдника в д/с Саша Л. Игровая ситуация «Расставим игрушки по местам». | Самостоятельная деятельность | ||
Прогулка | КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью | Правила поведения на детской площадке, игра «Солнышко и дождик». | Трудовые поручения «Соберём игрушки по окончании прогулки» - учить выполнять простейшие поручения. Костя, Саша | Игры с песком, катание с горки. |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
Среда 09.09.20 | Утро | Утренняя гимнастика Комплекс №1 «Птички», Прием и визуальный осмотр детей. Беседа о том, что после улицы моем ручки с мылом, рассказать как найти свое полотенце. | Разучиваем стихотворение «Дождик кап, дождик кап…», собираем пазлы «Фрукты» Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака. | Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения Алена, Павел | Игры в магазин, кухня, конструктор | Беседа о необходимости регулярно посещать Д/С. |
Образовательная деятельность | Наблюдение Музыка(по плану муз.рук) Рисование(по подгруппам) | |||||
Прогулка | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Труд: наблюдение за тем, как старшие дошкольники убирают игрушки на своем участке | Карточка № 7 Прогулка Наблюдение за собакой. Цель: дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным. | Прыжки отрабатывает Ангелина и Маргарита | Самостоятельная деятельность | ||
Работа перед сном | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда. | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции «Колыбельная» | Помочь Арсению правильно держать ложку, кушать аккуратно. | |||
Вечер | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться. | Гимнастика пробуждения. «Ветерок». Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Мишка полдничает вместе с детьми» | Индивидуальная беседа с Хабибом. | |||
Прогулка | Вид: прогулка-экскурсия. Тема: «Одежда людей осенью». | Трудовые поручения: собрать лопатки Матвей, Вова. | Катание с горки,надуваем и ловим мыльные пузыри | |||
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
Четверг 10.09.20 | Утро | Утренняя гимнастика Комплекс №2 «Петя-Петушок» Прием и визуальный осмотр детей. Беседа о том, что после улицы моем ручки с мылом, рассказать как найти свое полотенце. | Игра «В гостях у матрешки»., пальчиковая гимнастика «У меня воздушный шарик…», настольные игры мозаика, пазлы, лото Физкультминутка «Мишка косолапый» - выполнять действия по показу воспитателя. Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака. | Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема: «Что ты видел возле детского | Самостоятельная деятельность, | Напоминание родителям о род,собр |
Образовательная деятельность | Наблюдение Физкультура – (по плану музыкального руководителя) Развитие речи.Худ.литер.(по подгруппам) | |||||
Прогулка | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | Карточка № 5 Прогулка Наблюдение за птицами. Цель: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела | Индив. беседа Саша, Дима о том, как надеть обувь. | |||
Работа перед сном | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» (с использованием игрушки Мишутки). | Работа по формированию КГН. Игра «Умоем куклу • прослушивание музыкальной композиции | ||||
Вечер | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании после сна, следить за порядком в одежде. | Гимнастика пробуждения. «Заинька, подбодрись, серенький, потянись». Закаливающие процедуры. Умывание и мытье рук прохладной водой. | Правила поведения во время приема пищи Кирилл, Матвей | свободная деятельность под контролем педагога | Родительское собрание, обсуждение с родителями по интересующим и актуальным вопросам Режимные моменты и т,д, | |
Прогулка | труд: игра «Палочка-копалочка» – дети наблюдают, как воспитатель рыхлит землю вокруг растения палочкой | Продолжение наблюдения за птицами | Упражнения с мячом Матвей, Хабиб. Трудовые поручения собрать формочки Милана, Анфиса, Арсений | Катание с горки, игры с песком, пускание мыльных пузырей |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
Пятница 11.09.20 | Утро | Утренняя гимнастика Комплекс №1 «Птички». » Прием и визуальный осмотр детей. Беседа о том, что нужно здороваться: «Еж под елкой сел на пень, Здравствуй белка, Добрый день!...» | Игра «Найди такую же игрушку». работа по звукопроизношению: разучивание чистоговорок: «Ры-Ры-Ры надуваем мы шары», «Ро-Ро-Ро потерял павлин перо» | Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Матвей, Саша, Вова | свободная деятельность под контролем педагога | Беседы о детях вновь прибывших, их индивидуальных особенностях, навыках, привычках. |
Образовательная деятельность | Наблюдение Музыка(по плану муз.рук.) Лепка/аппликация(по подгруппам) | |||||
Прогулка | Игра «Кто быстрее всех оденется на прогулку». | Карточка № 6 Прогулка Наблюдение за дождем. Цель: познакомить с природным явлением — дождем. | Показать шкафчик и картинку на нем Еве С., Анфисе К, Анна М. | |||
Работа перед сном | КГН Игровая ситуация «Складываем одежду в шкафчик». Беседа о том, что после улицы нужно мыть руки! Напомнить о картинках на поло-ах | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать учить детей правилам поведения за столом во время обеда, используя игровые приемы с куклой, игрушечным мишкой. | ||||
Вечер | КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются». Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи: не разговаривать, есть не спеша | КГН. Упражнение с мишуткой «Чисто умываемся, насухо вытираемся». Гимнастика пробуждения. «Потягушки-потягушеньки». Закаливающие процедуры. Умывание и мытье рук прохладной водой. Дыхательное упражнение «Пчелка». | Игра в ладушки с Анфисой, Евой. Трудовые поручения сложить кубики после игры Хабиб и Арсений | свободная деятельность под контролем педагога | ||
Прогулка | Вид: прогулка-экскурсия. Тема: «У цветочной клумбы». Содержание: • наблюдение за цветами на клумбе | Наблюдение за дождем (дождь прошел, появились лужи). | Рисование мелками Ева,Милана. Труд. поручения собрать лопатки и грабли Маргарите, Арсению, Саше. | свободная деятельность под контролем педагога, катание с горки, ловим мыльные пузыри |
Планирование воспитательно-образовательной работы
Сентябрь. Тематическая неделя: Адаптация
Итоговое мероприятие: ______________________________________________ Дата проведения: ______________________
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
14.09.20 Понедельник | Утро | Утренняя гимнастика комплекс № 1 «Птички» КГН. Приучать пользоваться носовым платком с помощью взрослого. | Игра «Кто у нас хороший». Сюжетная игра «Мы шли, шли…» Игра-забава «Минутка заводной игрушки». | Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака Саша, Ева, Анфиса, Маргарита, Хабиб | Самостоятельная деятельность в центрах активности, игра в магазин, «Строители», настольные игры, развешивание стирки(мелкая моторика рук) | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам, после род собрания |
Образовательная деятельность | Физическая культура –(в группе) Ребенок и окружающий мир(по подгруппам) | |||||
Прогулка | Навыки самообслуживания, культура поведения, беседы по режимным моментам. | Карточка № 6 | Труд: «Соберём игрушки и мелки по окончании прогулки» - учить выполнять простейшие поручения.Ева,Милана,Арсений | Самостоятельная деятельность с выносным материалом, игры по замыслу и желанию детей. | ||
Работа перед сном | С пришедшими детьми «Путешествие по спальне» Цель: Познакомить детей с постельными принадлежностями научить различать и находить свою кровать. Рассказ о том, как надо вести себя в спальне, чтобы не мешать, другим спать. | чтение художественной литературы, прослушивание колыбельной | Формирование навыков самообслуживания, КГН, культуры поведения. | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Гимнастика после сна. Дыхательное упражнение «Подуем на ладошки». » КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться. Пальчиковая игра –сказка «Теремок» - развитие мелкой моторики рук. | Игра драматизация по стихотворению А. Усачева «Мишка косолапый по лесу идет». Цель: Побуждать понимать содержание стихотворения, воспроизводить движение в соответствии с текстом.. | Труд: поручить, детям убрать игрушки на свои места. Машинки на полку, конструктор в контейнер и т,д | Рассматривание книг в книжном уголке. Игры с деревянными пособиями «Пирамидка», конструирование сказки «Теремок» | -Беседы, - консультации, - семейный клуб, -папки передвижки, -информационные стенды и т.д. | |
Прогулка | Навыки самообслуживания, культура поведения, беседы по режимным моментам. | Карточка № 6 | Трудовые поручения Собрать формочки Арсений, Хабиб, убрать игрушки в шкафчик на веранде Саша и Дима | Самостоятельная деятельность с выносным материалом, игры по замыслу и желанию детей. |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
15.09.20 Вторник | Утро | Утренняя гимнастика комплекс № 1 «Петя-Петушок» КГН. Учить детей правильно держать ложку во время еды Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака. | Приветствие малыша от имени игрушки (плюшевый мишка, зайка, кукла). С пришедшими детьми рассматривание мишки по вопросам: Какой мишка? Какие у мишки лапки, нос, хвост, ушки? | Формирование навыков самообслуживания, КГН, культуры поведения. Напомнить детям где висят полотенца | Игры с дидактическими игрушками – пирамидками Цель: закрепить умение детей собирать пирамидку. Игры с карточками, найти нужную фишку и положить на нужный рисунок | Индивидуальная беседа с родителями Димы Шевнина(поведение в период адаптации) |
Образовательная деятельность | Наблюдение Физкультура(в группе) Развитие речи.Худ.литер(по подгруппам) | |||||
Прогулка | Навыки самообслуживания, культура поведения, беседы по режимным моментам. | Карточка № 9 | Трудовые поручения Собрать все игрушки Арсений,Хабиб,Дима | Самостоятельные игры с мячом, песком, выносным материалом,ловим мыльные пузыри | ||
Работа перед сном | КГН. Показать как нужно нести стул. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого раздеваться и складывать одежду. | Чтение р.н. потешек «Как у нашего кота». Прослушивание спокойной музыки | Формирование навыков самообслуживания | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Гимнастика после сна. Минутки здоровья. КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться. | Сюжетная игра с мишкой (дети кормят мишку, укладывают его спать, поют ему песню и т. п.) Игры на звукоподражание: «Кап-кап-кап» «Покатаемся на лошадке». | Развитие мелкой моторики: «Шнуровка», «Цветные пробки» - развитие коммуникативных навыков, эмоционального контакта. труд: поручить, детям убрать игрушки на свои места. | Самостоятельная деятельность в центрах активности
| папка передвижка «Адаптация» | |
Прогулка | Рассказать, что на участок мы ходим парами и держимся за ручки, идем после воспитателя | Карточка № 9. | Трудовые поручения Собрать формочки Коля, Саша, Анна | Самостоятельная деятельность с выносным материалом, игры по замыслу и желанию детей. |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
16.09.20 Среда | Утро | Утренняя гимнастика комплекс № 1 «Птички» Прием детей в группе КГН. Учить детей правильно держать ложку во время еды. Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака. | . С пришедшими детьми д/игра «Знакомимся с куклами и мягкими игрушками». Цель: Вызывать у детей расположение и симпатию к игрушкам, желание участвовать в их обустройстве в группе, давать имена куклам и клички животным. Дидактическая игра «Расскажи и покажи» (воспитатель предлагает детям показать части тела: живот, руки, ноги, шея) | Спросить у Евы,Миланы и Маргариты,где висят их полотенца | Предложить для игры крупную мозаику. Развивать мелкую моторику рук. Предложить для игр «игры – вкладыши» - изучение формы и величины. | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам Шевнин Д,Ишматов П, (адаптация-острая фаза) |
Образовательная деятельность | Наблюдение Музыка(по плану муз.рук.) Рисование(по подгруппам) | |||||
Прогулка | Навыки самообслуживания, культура поведения, беседы по режимным моментам. | Карточка № 7 | Игра «Выдувание мыльных пузырей» (развитие коммуникативных навыков, эмоционального контакта) Олег, Вова | Самостоятельная деятельность с выносным материалом, игры по замыслу и желанию детей. | ||
Работа перед сном | Моем руки после прогулки, напомнить у кого какое полотенце | чтение художественной литературы «Сон приходит..) прослушивание спокойной музыки. |
| Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Гимнастика после сна. Минутки здоровья. КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться | Пальчиковая игра «Сорока-ворона» - на развитие мелкой моторики рук. Пальчиковый театр сказка ,,Маша и медведи” | Собираем пазлы Ева, Арсений Собираем большую мозаику Милана, Саша и Хабиб | Игры с машинками, куклами. Внести для детей посуду детскую, для развития игрового сюжета. | папка передвижка «Адаптация» | |
Прогулка | Рассказать как правильно вести себя на горке (не толкаться, съезжать и сразу отходить не задерживаться) | Карточка № 7 | Трудовые поручения Собираем игрушки в контейнер | Дуем мыльные пузыри, играем в мяч, катание с горки |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
17.09.20 Четверг | Утро | Утренняя гимнастика комплекс № 1 «Петя-Петушок» Приветствие малыша от имени игрушки (плюшевый мишка, зайка, кукла). КГН. Во время еды продолжать учить есть не спеша, тщательно пережевывать пищу, пользоваться салфеткой. | С пришедшими детьми рассказ-импровизация воспитателя о жизни игрушек и ребят. Пальчиковая игра «Сорока-ворона». Чтение стихотворений А.Барто «Игрушки»». Цели: учить детей слушать небольшое по объему художественное произведение, отвечать на вопросы воспитателя. | Игра со вкладышами Арсений и Надя,поручить убрать после себя игру | Игры: «строитель», предложить детям построить гараж для машин и домик для игрушек. | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам |
Образовательная деятельность | Наблюдение Физкультура(в группе) Развитие речи.Худ.литер(по подгруппам) | |||||
Прогулка | Рассказать детям как правильно выходить гулять, дверь открывает воспитатель и т.д. | Карточка № 5. Подвижная игра: «Воробушки и кот» - учить бегать не наталкиваясь друг на друга. | Трудовые поручения Собираем игрушки в коробку Дима, Саша и Петр | Игры с мячом, песком, выносным материалом. Самостоятельная деятельность на участке.. | ||
Работа перед сном | Учимся говорить спасибо после обеды, умываемся, подготовка ко сну | Чтение худ. лит. «Спать пора, уснул бычок…» прослушивание колыбельной | Показать кроватку Кире (на которой будет спать) и рассказать как нужно вести себя в спальне | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Гимнастика пробуждение (лежа на кровати подняли ножки и побежали), закаливающие умываемся после сна. КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться. | Игра-забава «Где же наша…» Конструктивная деятельность: «Кубик на кубик» постройка башенки. Цели: Учить строить башенку из кубиков 2-х разных цветов и разного размера. . | Сюжетная игра «Игрушки у врача». Анна, Саша,Ева | Самостоятельные игры с мячами и кеглями в спорт уголке | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам(режимные моменты)Ишматов П,Булдакова М | |
Прогулка | КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться (куртки, шапки) | Карточка № 5 | Работа по развитию движений прыжки Саша,Милана,Ева | Катание с горки, игры с песком, игры с мыльными пузырями и мелками |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
18.09.20 Пятница | Утро | Утренняя гимнастика комплекс № 1 «Птички» Прием детей, осмотр КГН. Учить детей правильно держать ложку во время еды. Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака. | Приветствие малыша от имени игрушки (плюшевый мишка, зайка, кукла) Продолжить знакомство с группой. Рассказ-импровизация воспитателя о жизни игрушек и ребят Игры с дидактическими игрушками – пирамидками Цель: закрепить умение детей собирать пирамидку. | Индивидуальная работа с пирамидками большого размера по желанию детей. Учим собирать, нанизывая колечки от большого к малому. Милана, Ева и Олег | Рассматривание книги «мои первые слова». Игры в пирамидку, кубики | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам Сулеймановы Е.и М. |
Образовательная деятельность | Наблюдение Музыка – по плану музыкального руководителя. Лепка/апплекация. « Волшебный пластилин» Развивать тактильные ощущения, внимание. Воспитывать аккуратность, интерес к занятиям с пластилином. | |||||
Прогулка | Разучивание потешки «Дождик – дождик» «Дождик, дождик, что ты льешь, Погулять нам не даешь?» | Карточка № 4 Д/игра «Кто как кричит» Цель: развивать активную речь детей | П/игра «По ровненькой дорожке» Арсений, Олег, Саша . | Катание с горки, игры с песком, рисуем мелками. | ||
Работа перед сном | Моем руки перед едой, аккуратно сидим за столом, правильно держим ложку. | Чтение художественной литературы, прослушивание колыбельной | Формирование навыков самообслуживания | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Гимнастика пробуждение. Минутки здоровья. КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться. | Сюжетная игра «Поможем игрушкам найти свой дом». Игры для развития мелкой моторики «Бусы». Игра – ситуация «Карусели» - обогащать эмоции детей. Хохотальная разминка. | «Наведем порядок в группе» Приучать убирать за собой игрушки. | Игры с деревянными пособиями «Пирамидка», «Матрешка». | ||
Прогулка | Переодеваемся на улицу, напомнить детям как найти их шкафы. | Карточка № 4. | Трудовые поручения Собираем игрушки Хабиб и Арсений | Катание с горки, игры с песком. |
Планирование воспитательно-образовательной работы
Сентябрь. Тематическая неделя: Адаптация
Итоговое мероприятие: ______________________________________________ Дата проведения: ______________________
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
21.09.20 Понедельник | Утро | Утренняя гимнастика комплекс № 1 «Птички» КГН. Завтрак - Обед. « Бери ложку, бери хлеб, отправляйся на обед!” Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды. Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака. Моем руки после еды, вспоминаем где висят полотенца | Чтение стихотворения А. Барто «Грузовик». Инсценировка стихотворения с игрушками Гимнастика пальчиковая «У меня воздушный шарик…» | Труд: сложить книги на полочку Анфиса, Хабиб, Арсений Убираем игрушки по полкам Марк, Ева, Саша | Сюжетно-ролевые игры «Мы строители», «Поездка на автобусе». Вспоминаем поездку на автобусе под песню ,,…вот мы в автобусе сидим…,, | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам. |
Образовательная деятельность | Наблюдение Физическая культура (в группе) Ребенок и окружающий мир(по подгруппам) | |||||
Прогулка | КГТ Приучение детей к самостоятельности: одеваться с небольшой помощью взрослого | Карточка № 6 Слушание рассказа воспитателя о том, какая погода на улице | Труд: «Соберём игрушки по окончании прогулки» - учить выполнять простейшие поручения. П/игра «Жуки» Упражнять детей в беге в рассыпную. П/ игра «Зайки – побегайки» | Катание с горки, игры с мячом, мыльные пузыри. Игра «Прятки» Прослушивание аудио сказки ,,Колобок,, | ||
Работа перед сном | чтение художественной литературы, прослушивание колыбельной | Формирование навыков самообслуживания, КГН, культуры поведения. | Спокойные игры до обеда. | |||
Вечер | Гимнастика пробудка. Минутки здоровья. КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться. | Инсценировка русской народной песенки «Ладушки». Слушание рассказа воспитателя о жизни домашних животных. Просматривание карточек с домашними животными | Труд: поручить, детям убрать игрушки на свои места. Книги на полке Хабиб, Анна, Ангелина. | Рассматривание книг в книжном уголке. Сюжетная игра «Домашние животные за заборчиком» (дети расставляют фигурки домашних животных за сконструированным заборчиком, называют каждое животное) | Беседа с мамой Анфисы и Маргариты | |
Прогулка | Навыки самообслуживания, культура поведения, беседы по режимным моментам. | Карточка № 4 | Трудовые поручения Собрать мячи Арсений, Кирилл | Самостоятельная деятельность с выносным материалом, игры по замыслу и желанию детей. |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
22.09.20 Вторник | Утро | Утренняя гимнастика комплекс № 2 «Петя-Петушок» КГН. С каждым ребёнком навыки (мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок). Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака. | Приветствие малыша от имени игрушки (плюшевый мишка, зайка, кукла). С пришедшими детьми беседа «Как мы убираем игрушки» Игра «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий». Цели: Вызывать симпатию к сверстникам. Помогать: запоминать имена товарищей; преодолевать застенчивость. Пальчиковая игра «Еду к деду, еду к бабе» | Индив.работа. Учить Сашу и Аню нанизывать мелкие предметы на шнурок. Цель: развивать мелкую моторику рук. | Игры с дидактическими игрушками – пирамидками Цель: закрепить умение детей собирать пирамидку. | Индивидуальные беседы с родителями Евы и Миланы |
Образовательная деятельность | Наблюдение Физическая культура (в группе) Развитие речи худ.литер(по подгруппам) | |||||
Прогулка | Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться на прогулку и складывать одежду в шкафчик | Карточка № 9 Подвижная игра «Пузырь» - закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его. | Трудовые поручения Собрать все ведра Марк, Кирилл, Саша Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Пройди по дорожке» - упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади – Ева, Анфиса, Саша . | Самостоятельные игры с мячом, песком, выносным материалом. Катание с горки, выдувание мыльных пузырей Катание на бегавеле Анфиса, Артем, Саша научить детей делится и соблюдать очередь | ||
Работа перед сном | КГН. Показать как нужно нести стул. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого раздеваться и складывать одежду. | Чтение р.н. потешек «Киска, киска...», «Как у нашего кота». Прослушивание спокойной музыки | Формирование навыков самообслуживания | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Гимнастика пробуждения. «Где же наши ручки (ножки, ушки)?». Закаливающие процедуры. Мытье рук прохладной водой. | Сюжетная П\и «Вышла курочка гулять»: учить действовать в соответствии с текстом. Пляска « Пальчики – ручки». Пытаться подпевать взрослому. Русская народная песенка «Петушок, петушок…». Петушка накормлю. Дам я зернышек ему….. | Самостоятельная деятельность в центрах активности Сюжетная игра с мишкой и куклой (дети кормят игрушки, катают их на машине) | папка передвижка «Адаптация» | ||
Прогулка | Рассказать, что на участок мы ходим парами и держимся за ручки | Карточка № 9. | Трудовые поручения Собрать формочки Коля, Олег, Анна | Самостоятельная деятельность с выносным материалом, игры по замыслу и желанию детей. |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
23.09.20 Среда | Утро | Утренняя гимнастика комплекс № 1 «Птички» Прием детей в группе КГН. Учить детей правильно держать ложку во время еды. Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака. | Приветствие малыша от имени игрушки (плюшевый мишка, зайка, кукла). Д/игра «Круглое – не круглое» Учить действовать с дидактическим материалом. Познакомить детей с понятиями «круглый», «не круглый». Инсценировка русской народной песенки «Вышла курочка гулять...» | Игры с деревянными пособиями «Пирамидка», «Матрешка» | Развивать мелкую моторику рук. Предложить для игр «игры – вкладыши» - изучение формы и величины. Игра в городе | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам |
Образовательная деятельность | Наблюдение Музыка – по плану музыкального руководителя. Рисование (по подгруппам) | |||||
Прогулка | Перед прогулкой все идут в туалет, приучать самостоятельно снимать и одевать одежду. | Карточка № 7 Наблюдение за ветром. Дует ветер, срывает с деревьев листочки, после дождя остались лужи. П\игра «Догони» - учить бегать по всему участку. | Работа с малоподвижными детьми. Вызвать интерес к трудовой деятельности у всех детей, давая им индивидуальные задания Коля, Олег | Самостоятельная деятельность с выносным материалом, игры по замыслу и желанию детей. Игры с мячом, песком, выносным материалом. | ||
Работа перед сном | Мытье рук прохладной водой. | чтение художественной литературы «Сон приходит..) прослушивание спокойной музыки. |
| Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Гимнастика после сна. Дыхательные упражнения «Подуем на бабочку» КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться П\и «Зайка серый умывается»: учить выполнять движения в соответствии с текстом. Труд: учить убирать стульчики на свои места. | Пальчиковая игра «Сорока-ворона» - на развитие мелкой моторики рук. Сюжетная игра «Поможем игрушкам найти свой дом». Игра малой подвижности «Прокати мяч в ворота» | Собираем пазлы Арина, Ева, Коля Собираем мозаику Матвей, Саша ., | Игры с машинками, куклами. Внести для детей посуду детскую, для развития игрового сюжета. | папка передвижка «Адаптация» | |
Прогулка | Рассказать как правильно вести себя на горке (не толкаться, съезжать и сразу отходить не задерживаться) | Карточка № 7 | Трудовые поручения Собираем игрушки в коробку | Дуем мыльные пузыри, играем в мяч, катание с горки |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
24.09.20 Четверг | Утро | Утренняя гимнастика комплекс № 2 «Петя-Петушок» Прием детей, осмотр КГН. С каждым ребёнком навыки (мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок). Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака. | С пришедшими детьми рассматривание игрушек (петушка, курочки и т.д.) проговаривание звукоподражаний. Беседа «Кто у нас хороший?» (игра у зеркала). Пальчиковая игра «Идет коза рогатая»
| Игра в мозаику Хабиб, Арсений, Ева, Анфиса убрать мозаику после игры. Книги сложить на полке Родион, Коля | Игры в дидактическом уголке: шнуровки, вкладыши, пирамидки. | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам Напомнить родителям о режиме дня в детском саду |
Образовательная деятельность | Наблюдение Физическая культура (в группе) Развитие речи, худ. Литература(по подгруппам) | |||||
Прогулка | Рассказать детям как правильно выходить гулять, дверь открывает воспитатель и т.д. | Карточка № 5. П\игра «Солнышко и дождь»: учить действовать по сигналу. Хороводная игра «Мы по лесу идем» | Трудовые поручения Собираем игрушки в коробку Труд: предложить детям собрать веточки на участке Марк, Саша | Игры с мячом, песком, выносным материалом. Самостоятельная деятельность на участке. Катание с горки. | ||
Работа перед сном | Учимся говорить спасибо после обеды, умываемся, подготовка ко сну | Чтение худ. лит. «Спать пора, уснул бычок…» прослушивание колыбельной | Показать кроватку Арине (на которой будет спать и как определить, что она ее) и рассказать как нужно вести себя в спальне | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Гимнастика пробуждение (лежа на кровати подняли ножки и побежали), закаливающие умываемся после сна. КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться. | Пальчиковая игра «Сорока-ворона». Игра-занятие «Кукла Катя проснулась» - обучение игровым навыкам. Предложить детям убрать игрушки. Цель: учить детей взаимодействовать и ладить друг с другом. Развлечение «Про рыжую лисичку» Пробуждать интерес к игре и двигательной активности. | Сюжетная игра «Прогоним капризок». | Самостоятельные игры с мячами. Игры с куклами «Покормим куклу», «Покатаем Катю в коляске». Игры с деревянными пособиями «Пирамидка», «Матрешка». Игра «Игра с собачкой» - развитие коммуникативных навыков, эмоционального контакта. | Памятка для родителей, чьи дети впервые пришли в детский сад. Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам | |
Прогулка | КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться (куртки, шапки) | Карточка № 5 | Работа по развитию движений прыжки Арина, Анфиса, Ева | Катание с горки, игры с песком, игры с мыльными пузырями |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
25.09.20 Пятница | Утро | Утренняя гимнастика комплекс № 1 «Птички» Прием детей, осмотр КГН. Учить детей правильно держать ложку во время еды. Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака. | Инсценировка сказки «Курочка Ряба». Игры с звукоподражанием «Паровоз, машина». Формировать звукопроизношение и отрабатывать произнесение слогов: ту-ту, би-би. Физкультминутка: Потягуни - потягушечки От носочков до макушек, Мы потянемся-потянемся, Маленькими не останемся! Вот уже растем, растем, растем... | Индивидуальная работа с пирамидками большого размера по желанию детей. Учим собирать, нанизывая колечки от большого к малому Алиса, Савелий, Костя С пришедшими детьми пальчиковая игра «Кулачки» Ева | Рассматривание книги «мои первые слова». Игры в пирамидку, кубики | Рассказать родителям, что надо иметь в группе детям (как правильно одевать, сменное белье и т.д.) Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам |
Образовательная деятельность | Наблюдение Музыка – по плану музыкального руководителя. Лепка/аппликация(по подгруппам)катаем шарики из цветной мягкой бумаги,, Веселые шарики,, для аппликации | |||||
Прогулка | КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться., Правила выхода на участок, держимся парами идем за воспитателем | Карточка № 4 Д/игра Наблюдение на прогулке: Травянистые растения. Подвижная игра «Догони мяч». Учить двигаться детей в заданном направлении, следуя за мячом, | Трудовая деятельность: Сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде. Д/игра «Собери все круглые формочки» - Матвей, Артем, Анфиса | Катание с горки, игры с песком, рисуем мелками. | ||
Работа перед сном | Моем руки перед едой, аккуратно сидим за столом, правильно держим ложку. | Чтение художественной литературы, прослушивание колыбельной | Формирование навыков самообслуживания | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Гимнастика пробуждение. Минутки здоровья. КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться. | Д/и «Расчешем кукле волосы». Наблюдение детей за правильным пользованием индивидуальными предметами взрослых. Д/игра «Где спрятался котёнок?». Учить детей понимать предложно – падежные конструкции, искать спрятанные педагогом предмет, называть найденные игрушки. | «Наведем порядок в группе» Приучать убирать за собой игрушки. Труд: помочь воспитателю навести порядок в игровом уголке Маргарита, Коля, Игорь | Игры с деревянными пособиями «Пирамидка», «Матрешка». Игра «Игра с собачкой» - развитие коммуникативных навыков, эмоционального контакта. | ||
Прогулка | Переодеваемся на улицу, напомнить детям как найти их шкафы. | Карточка № 4. | Трудовые поручения Собираем игрушки | Катание с горки, игры с песком. |
Планирование воспитательно-образовательной работы
Сентябрь. Тематическая неделя: __Адаптация____________________________________
Итоговое мероприятие: ______________________________________________ Дата проведения: ______________________
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
28.09.20 Понедельник | Утро | Прием детей Комплекс утренней гимнастики № 1 Напомнить что нужно мыть руки перед завтраком.Учить детей правильно держать ложку во время еды. | Пальчиковая гимнастика с пальчиковыми куклами «В гостях у зверят…», рассматривание карточек «Домашние животные» | Собрать мозаику Ева, Арсений, Анна, собирает домик из пазлов с присосками Коля,Хабиб | Игры с конструктором ,,Лего,, | Индивидуальная беседа с мамой Миланы и Евы |
Образовательная деятельность | Наблюдение Физическая культура – по плану Ребенок и окружающий мир - тема «Животные и их родители». Цель: Учить детей слушать сказку в инсценированном варианте, знакомить с домашними животными, закреплять понятие «семья». | |||||
Прогулка | Рассказать как собираемся на прогулку, в каком порядке надевать одежду. | Карточка № 4 | Учимся правильно держать лопату и формочки с Колей и Кириллом | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с мячом, игра в прятки. | ||
Работа перед сном | Учить детей задвигать стулья после обеда, умываться, раздеваться с помощью взрослого, складывать аккуратно одежду | Прослушивание спокойной музыки перед сном | Спокойные игры до обеда. | |||
Вечер | Гимнастика пробуждения, закаливание, умывание прохладной водой | Играем на ортопедическом коврике «Встань на красный, на синий…». | Игра в конструктор Саша М., Игорь, Маргарита | Игры по желанию и замыслу детей | Беседа с родителями | |
Прогулка | Одеваемся на прогулку рассказать очередность. | Карточка № 4 | Собираем игрушки, складываем в коробку | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с мячом, игра в прятки. |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
29.09.20 Вторник | Утро | Прием детей. Комплекс утренней гимнастики № 1. Напомнить детям «Как найти свое полотенце». Правильно держим ложку. Моем руки и рот после еды | Выполнение игровых действий по подражанию «Где же наши ручки?». Пальчиковая гимнастика «Вот какой у нас арбуз…» Рассматривание карточек «Геометрические фигуры и цвета». | Игра с деревянным цветным конструктором, называем цвет и фигуру, потом берем в руки и строем домик для животных. | Игры в конструктор, игра в мозаику, собираем пирамидку. Игра готовим кукле кашу, лечим животных | Беседа с родителями |
Образовательная деятельность | Наблюдение Физкультура (в группе) Развитие речи – дидактические игры. Повторение сказки «Репка». Цель: напомнить детям сказку «Репка», вызвать желание рассказать с воспитателем, инсценировка. | |||||
Прогулка | Учить детей одеваться с небольшой помощью взрослого, очередность | Карточка № 3 | Инд. раб. по природе: назови части дерева Саша, Ангелина | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с песком. | ||
Работа перед сном | Учить детей задвигать стулья после обеда, умываться, раздеваться с помощью взрослого, складывать аккуратно одежду | Прослушивание спокойной музыки перед сном | Спокойные игры до обеда. | |||
Вечер | Гимнастика после сна умывание прохладной водой | Играем на ортопедическом коврике «Встань на красный, на синий…». | Инд. раб. по речевому развитию: назови фрукты Леся, Аня, Элина. | Мы играем в кораблики. | Беседа с родителями | |
Прогулка | Поможем друг другу одеться. | Карточка № 3 | Инд. раб. по физо: прыжки на двух ногах Игорь, Саша, Арина | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с песком. |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
30.09.20 Среда | Утро | Комплекс утренней гимнастики № 2 Во время завтрака привлечь внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды. | Построим будку для собачки, рассматриваем карточки «Фрукты» | Инд. раб: по речевому развитию: проговариваем название фруктов Труд: “наведём порядок в игровых уголках” | Самостоятельная деятельность в центрах активности, рассматривание иллюстраций в книгах | Индивидуальные беседы с родителями о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания. |
Образовательная деятельность | Наблюдение Музыка-по плану муз.рук Рисование – тема: «Разноцветные фигурки». Цель: учить детей держать карандаш, обращая внимание на то, что на бумаге остается след. | |||||
Прогулка | Игра «Покажи свой шкафчик», учить детей одевать и помогать друг другу | Карточка № 7 | Нарисовать круг и треугольник мелками Милана, Ева, Игорь | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с песком. | ||
Работа перед сном | Учить детей раздеваться с небольшой помощью взрослого | Пальчиковые игры «Вот какой у нас арбуз…», прослушивание спокойной музыки | Помочь Самире раздеться, показать ее кровать | Рассматривание книг, спокойные игры | ||
Вечер | Гимнастика пробуждение, закаливающие и профилактические мероприятия КГН. Показать как нужно нести стул. | Ходим по ортопедическому коврику в носочках, игра «Встань на зеленый, желтый» | Труд: “наведём порядок в игровых уголках” | Самостоятельные игры | Индивидуальные беседы с родителями о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания. Саша, Ева . | |
Прогулка | Навыки самообслуживания, культура поведения, беседы по режимным моментам. | Карточка № 7 | Трудовые поручения Собрать игрушки после игры | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с мячом, игра в прятки. |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
01.10.20 Четверг | Утро | Комплекс утренней гимнастики № 1 КГН. Во время завтрака привлечь внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды. Напомнить детям как найти свое полотенце. | Рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок «Овощи», игра с конструктором коллективная. Чтение стихотворений «Вежливые слова», говорим спасибо няне после еды. | Игра с деревянными игрушками Леся, Костя. Наводим порядок в игровых центрах перед прогулкой. | Игры с машинками, готовим кашу кукле Маше. | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам. |
Образовательная деятельность | Наблюдение Физкультура – (в группе) Развитие речи – Повторение сказки «Теремок». Цель: напомнить детям сказку «Теремок», вызвать желание рассказать с воспитателем, инсценировка. | |||||
Прогулка | Одеваемся на прогулку с небольшой помощью взрослого, помогаем друг другу. | Карточка № 6 | Собираем игрушки после прогулки Напомнить Игорю, что нужно с горки кататься по очереди | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с мячом, игра в прятки. | ||
Работа перед сном | С каждым ребёнком навыки (мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок). | Пальчиковые игры. Беседы, чтение художественной литературы, релаксация. | Помочь Анфисе, Саше М., Вове раздеться и надеть пижаму для сна. | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Ходьба босиком по ребристым дорожкам. Самомассаж (дети поглаживают щеки, уши, нос, шею). | Умывание прохладной водой, рассказать как сидеть за столом во время полдника. | Рассматривание иллюстраций книг, игры в мозаику, пазлы. | - Беседы с родителями об итогах дня. | ||
Прогулка | Одеваемся на прогулку с небольшой помощью взрослого | Карточка № 6 | Трудовые поручения Работа по развитию движений Индивидуальная работа по областям. | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с песком. |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
02.10.20 Пятница | Утро | Комплекс утренней гимнастики № 2 Прием детей в группе. Во время завтрака привлечь внимания детей к пище; потешки про еду | Беседа «Кто нам помогает? (о няне) Игра «Кто, что делает?» Рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок «Фигуры» | поручить, детям убрать игрушки на свои места. Развитие мелкой моторики: «Шнуровка», «Цветные пробки». | «Мы играем в кораблики» | Поговорить об удобной обуви с мамой Игоря, Евы. |
Образовательная деятельность | Наблюдение Музыка - по плану муз.рук Лепка/аппликация – учимся использовать клей карандаш, клеить за раннее подготовленные осенние листочки, на обычный лист бумаги | |||||
Прогулка | КГН Аккуратно складывать вещи в свой шкафчик | Карточка № 9 | Убираем игрушки после игры, собираем листики. Трудовые поручения собрать мячики Саша. | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с мячом, игра в прятки.. | ||
Работа перед сном | КГН. С каждым ребёнком навыки (мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок). | Прослушивание спокойной музыки | Помочь Коле подготовиться ко сну. | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Ходьба босиком по ребристым дорожкам. Самомассаж (дети поглаживают щеки, уши, нос, шею).. | Игровые ситуации «Накормим куклу», «Кукла собирается в гости». | Рассматривание карточек про домашних и диких животных. | Игры в мозаику, собираем пазлы, рассматривание книг . | - Беседы с родителями об итогах дня. | |
Прогулка | Учить детей одеваться в правильной последовательности. | Карточка № 9 | Работа по развитию движений выдувание мыльных пузырей | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с песком. |
Планирование воспитательно-образовательной работы
Октябрь. Тематическая неделя: __Адаптация____________________________________
Итоговое мероприятие: ______________________________________________ Дата проведения: ______________________
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
05.10.20 Понедельник | Утро | Прием детей Комплекс утренней гимнастики № 1 Напомнить что нужно мыть руки перед завтраком.Учить детей правильно держать ложку во время еды.Очередность принятия пищи | Утренняя гимнастика. Пальчиковая игра: «Моя семья» Совместное рассматривание карточек ,,Семья,, Формировать представления о назначении каждого органа для нормальной жизнедеятельности человека (ушки - слышать и т.д.). Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи | организация познавательно – исследовательской деятельности «Скелет человека», «Зачем человеку руки и ноги…» Саша,Марго,Анфиса,Арсений | Игры с конструктором ,,Лего,, Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. внести: фотографии людей разного возраста и пола для рассматривания | Индивидуальная беседа с мамой Миланы и Евы Сулеймановых |
Образовательная деятельность | Наблюдение Физическая культура – по плану Ребенок и окружающий мир - тема «Семья». Цель: Учить детей слушать сказку в инсценированном варианте, про семью. И прочитать рассказ «В гостях у бабушки» Соломенникова стр.12 . Так же проговорить с детьми, о членах их семьи, закреплять понятие «семья». | |||||
Прогулка | Рассказать как собираемся на прогулку, в каком порядке надевать одежду. | Карточка № 1 | Учимся правильно держать лопату и формочки с Колей и Евой | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с мячом, игра в прятки. | ||
Работа перед сном | Учить детей задвигать стулья после обеда, умываться, раздеваться с помощью взрослого, складывать аккуратно одежду | Прослушивание спокойной музыки перед сном | Спокойные игры до обеда. | |||
Вечер | Гимнастика пробуждения, закаливание, умывание прохладной водой | Играем на ортопедическом коврике «Встань на красный, на синий…». | Игра в конструктор Саша М., Игорь, Маргарита и Егор | Игры по желанию и замыслу детей | Беседа с родителями | |
Прогулка | Одеваемся на прогулку рассказать очередность. | Карточка № 4 | Собираем игрушки, складываем в коробку | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с мячом, игра в прятки. |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
06.10.20 Вторник | Утро | Прием детей. Комплекс утренней гимнастики № 2. Напомнить детям «Как найти свое полотенце». Правильно держим ложку. Моем руки и рот после еды | Дидактическая игра по развитию речи «Чудесный мешочек» Цель: развитие тактильных ощущений, развитие активного словаря | Рассматривание схем-моделей «Мое настроение» Попросить детей продемонстрировать настроение,,хорошее,плохое…,, Так же продемонстрировать различные чувства,,радость,злость,удивление… | Игры в конструктор, игра в мозаику, собираем пирамидку. Игра готовим кукле кашу, лечим животных | Беседа с родителями |
Образовательная деятельность | Наблюдение Физкультура (в группе) Развитие речи – дидактические игры. Повторение сказки «Теремок». Цель: напомнить детям сказку «Теремок», вызвать желание рассказать с воспитателем, инсценировка. | |||||
Прогулка | Учить детей одеваться с небольшой помощью взрослого, очередность | Карточка № 2 | Инд. раб. по природе: назови части дерева Саша, Ангелина Назови части тела кошки или собаки Родион,Настя | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с песком. | ||
Работа перед сном | Учить детей задвигать стулья после обеда, умываться, раздеваться с помощью взрослого, складывать аккуратно одежду | Прослушивание спокойной музыки перед сном | Спокойные игры до обеда. | |||
Вечер | Гимнастика после сна умывание прохладной водой | Играем на ортопедическом коврике «Встань на красный, на синий…». | Инд. раб. по речевому развитию: назови фрукты,овощи,животных(карточки) Ангелина, Аня, Саша. | Мы играем в кораблики. | Беседа с родителями | |
Прогулка | Поможем друг другу одеться. | Карточка № 3 | Инд. раб. по физо: прыжки на двух ногах Игорь, Саша, Арина Катание на беговеле Анфиса,Самира | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с песком. |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
07.10.20 Среда | Утро | Комплекс утренней гимнастики № 2 Во время завтрака привлечь внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды. | Построим домик для зверят, рассматриваем карточки«Геометр.фигуры и цвета» Дидактическая игра«Подбери фигуру» Цель: развивать умение подбирать геометрические фигуры по цвету(сортировка) | Инд. раб: по речевому развитию: проговариваем название фигур и цветов Труд: “наведём порядок в игровых уголках” | Самостоятельная деятельность в центрах активности, рассматривание иллюстраций в книгах | Индивидуальные беседы с родителями о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания. |
Образовательная деятельность | Наблюдение Музыка-по плану муз.рук Рисование – тема: «Разноцветные фигурки». Цель: учить детей держать карандаш, обращая внимание на то, что на бумаге остается след(закрепляем пройденное) | |||||
Прогулка | Игра «Покажи свой шкафчик», учить детей одевать и помогать друг другу | Карточка № 3 | Нарисовать круг и треугольник мелками Милана, Ева, Игорь (вспоминаем пройденное) | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с песком. | ||
Работа перед сном | Учить детей раздеваться с небольшой помощью взрослого | Пальчиковые игры «Вот какой у нас арбуз…», прослушивание спокойной музыки | Помочь Самире раздеться, спросить где ее кровать | Рассматривание книг, спокойные игры | ||
Вечер | Гимнастика пробуждение, закаливающие и профилактические мероприятия КГН. Показать как нужно нести стул. | Ходим по ортопедическому коврику в носочках, игра «Встань на зеленый, желтый» | Труд: “наведём порядок в игровых уголках” | Самостоятельные игры | Индивидуальные беседы с родителями о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания. Саша Е., Егор . | |
Прогулка | Навыки самообслуживания, культура поведения, беседы по режимным моментам. | Карточка № 3 | Трудовые поручения Собрать игрушки после игры | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с мячом, игра в прятки. |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
08.10.20 Четверг | Утро | Комплекс утренней гимнастики № 1 КГН. Во время завтрака привлечь внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды. Напомнить детям как найти свое полотенце. | Рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок «Овощи», игра с конструктором коллективная. Чтение стихотворений «Вежливые слова», говорим спасибо няне после еды. Рассматривание картинок, отображающих добрые поступки детей, используя приёмы, побуждающие детей выражать отношение к ним. | Игра с деревянными игрушками Кира, Костя. Наводим порядок в игровых центрах перед прогулкой. | Игры с машинками, готовим кашу кукле Маше.Переодеваем ее на прогулку. | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам. |
Образовательная деятельность | Наблюдение Физкультура – (в группе) Развитие речи – Чтение рассказа «Добрые поступки». Цель: напомнить детям о добрых поступках и попросить их перечислить ,,волшебные,, слова | |||||
Прогулка | Одеваемся на прогулку с небольшой помощью взрослого, помогаем друг другу. | Карточка № 4 | Собираем игрушки после прогулки Напомнить Игорю, что нужно с горки кататься по очереди | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с мячом, игра в прятки. | ||
Работа перед сном | С каждым ребёнком навыки (мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок). | Пальчиковые игры. Беседы, чтение художественной литературы, релаксация. | Помочь Анфисе, Саше М., Вове раздеться и надеть пижаму для сна. | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Ходьба босиком по ребристым дорожкам. Самомассаж (дети поглаживают щеки, уши, нос, шею). | Умывание прохладной водой, рассказать как сидеть за столом во время полдника. | Рассматривание иллюстраций книг, игры в мозаику, пазлы. | - Беседы с родителями об итогах дня. | ||
Прогулка | Одеваемся на прогулку с небольшой помощью взрослого | Карточка № 4 | Трудовые поручения Работа по развитию движений Индивидуальная работа по областям. | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с песком. |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
09.10.20 Пятница | Утро | Комплекс утренней гимнастики № 2 Прием детей в группе. Во время завтрака привлечь внимания детей к пище; потешки про еду | Беседа «Кто нам помогает? (о няне) Игра «Кто, что делает?» Использование проблемно-игровых ситуации«Что случилось с куклой Машей?»с целью обогащения представлений о предметах быта и их назначении: из какой чашки удобнее напоить куклу, какое одеяльце или подушечку выбрать, какие предметы для ухода за больной куклой необходимо подобрать. | поручить, детям убрать игрушки на свои места. Развитие мелкой моторики: «Шнуровка», «Цветные пробки». | «Мы играем в кораблики» Самостоятельная деятельность детей Разные виды театра, шапочки к знакомым сказкам, ряжение Цель: развитие умения имитировать характерные действия | Поговорить об удобной обуви и одежды с мамой Игоря |
Образовательная деятельность | Наблюдение Музыка - по плану муз.рук Лепка/аппликация – учимся использовать клей карандаш, клеить за раннее подготовленные осенние листочки,облака,капли дождя на обычный лист бумаги | |||||
Прогулка | КГН Аккуратно складывать вещи в свой шкафчик | Карточка № 6 | Убираем игрушки после игры, собираем листики. Трудовые поручения собрать мячики Саша. | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с мячом, игра в прятки.. | ||
Работа перед сном | КГН. С каждым ребёнком навыки (мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок). | Прослушивание спокойной музыки | Помочь Коле подготовиться ко сну. | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Ходьба босиком по ребристым дорожкам. Самомассаж (дети поглаживают щеки, уши, нос, шею).. | Игровые ситуации «Накормим куклу», «Кукла собирается в гости».(повторение) | Рассматривание карточек про домашних и диких животных. | Игры в мозаику, собираем пазлы, рассматривание книг . | - Беседы с родителями об итогах дня. | |
Прогулка | Учить детей одеваться в правильной последовательности. | Карточка № 6 | Работа по развитию движений выдувание мыльных пузырей | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с песком. |
Планирование воспитательно-образовательной работы
Октябрь. Тематическая неделя: ______Адаптация______________________________________________
Итоговое мероприятие: ______________________________________________ Дата проведения: ___________________
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
Понедельник 12.10.20 | Утро | Утренняя гимнастика Комплекс №1 «Самолеты», Прием и визуальный осмотр детей. Беседа о том, что после улицы моем ручки с мылом, напомнить как найти свое полотенце | Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей | Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Дидактическая игра «Подбери по цвету» способствовать развитию умения у Родиона и Игоря определять и выделять объекты одного и того же цвета. | Самостоятельная игровая деятельность детей. О. цель: Способствовать повышению уровня самостоятельности детей в организации игрового взаимодействия. Учить детей после игр убирать игрушки на место. | Консультация "Одежда детей в группе и на улице"(напоминание) |
Образовательная деятельность | Наблюдение Физкультура(в группе) Ребенок и окр.мир(по подгруппам)Рассматривание карточек,,Смайликов,,учимся распозновать настроение друзей.Так же научить детей запоминать имена товарищей, обращать внимание на черты их характера, особенности поведения. | |||||
Прогулка | Напомнить детям, какие картинки нарисованы на их шкафчиках. Вспоминаем как нужно строится парами и идти друг за другом | Карт. № 5 Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями | Трудовые поручения: Убираем ветки и листочки с территории прогулочной площадки Воспитывать аккуратность, трудолюбие. Коля, Анна, Марк | Катание с горки по очереди, игры с песком. Игра с мячом(разные цвета красный зеленый желтый)+изучение цветовой гаммы светофора(вспоминаем пройденное) | ||
Работа перед сном | Чтение сказки «Пых» (обр. Н. Мелика) Цель: воспитывать умение слушать новые сказки, сопереживать героям произведения. | Показать как правильно нести стул. | Беседа как сложить вещи на стул, помощь Арсений И. и Н.Санюк | Беседа о кружках проводимых в детском саду. | ||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна, умывание прохладной водой. Напоминание детям о рисунках на горшках и полоте-ах | Подготовка к ужину, беседа как правильно вести себя за столом. | Собирает пазл Арсений, Хабиб. | Собираем мозаику. | ||
Прогулка | Наблюдение за облаками. О.цель: познакомить с различными природными явлениями. | Кар-а №6 Труд: сбор опавших листьев. Убираем писок вокруг писочницы О.цель: приучать соблюдать порядок на участке. | Индивидуальная работа: Метание в цель Хабиб,Игорь | Самостоятельная детская деятельность. Убираем игрушки |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
13.10.2020 Вторник | Утро | Утренняя гимнастика комплекс №2 КГН «Вкусная каша» - закрепить умение правильно держать ложку. Игра «Мы пришли умыться» Цель: Учить детей правильно умываться; воспитывать культурно-гигиенические навыки. Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака. | Беседа (в ходе беседы отгадывание загадок, пальчиковая игра) с детьми на тему: «Что нам осень принесла». Цель: формировать представления детей об овощах, фруктах и грибах, месте их выращивания; использовать в речи обобщающие понятия: «Фрукты», «Овощи», «Грибы». Обогащать словарный запас за счет обозначений качеств. | С Сашей закрепить названия цветов (красный, зелёный, синий, жёлтый) на примере овощей и фруктов. | Пополнить новыми предметами, муляжами сюжетно-ролевую игру «Магазин овощей и фруктов». | Индивидуальные беседы с родителями Молодцовой А Комаркиной А Панькова М Касаемо кружков |
Образовательная деятельность | Наблюдение Физкультура(в группе) Развитие речи,Худ,литература (по подгруппам)Чтение книжки про овощи и фрукты,как нам важны витамины. | |||||
Прогулка | Напомнить ребятам что площадку нужно содержать в чистоте | Наблюдение за бабочкой – формировать у детей бережное отношение к насекомым, воспитывать умение видеть красоту окружающего мира. Подвижная игра «Раз, два, три… красный(разные цвета)шарик найди» цель: развивать внимание, умения согласовывать свои действия с действиями товарищей. | Трудовые поручения«Соберём игрушки по окончании прогулки» - учить выполнять простейшие поручения. | Самостоятельная деятельность с выносным материалом, игры по замыслу и желанию детей. | ||
Работа перед сном | Идем в туалет и моем руки после обеда, учимся раздеваться | Пальчиковые игры. Беседы, чтение художественной литературы, релаксация. | Напомнить детям как нужно вести себя в спальне | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Гимнастика после сна: «Мы играем на гармошке», разминка в постели. КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: одеваемся с не большой помощью | Пальчиковая игра «Сорока - белобока» Цель: Установление эмоционального контакта между воспитателем и ребёнком,.(с детьми которые отсутствовали долгое время) | Конструирование из кубиков. Цель: учить строить дорожки путем прикладывания кубиков Игра “Кухня”готовим салатики из овощей и фруктов Прослушивание сказок |
Индивидуальные беседы с родителями Рашоян В Смакоус М на счет справок Сулеймановых Евы и Миланы на счет кружка | ||
Прогулка | Наблюдение за листопадом. Цель: развивать наблюдательность, умение определять признаки осени, воспитывать умение радоваться красивому. Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: сбор разноцветных листьев. Подвижная игра «Найди свой домик». Цель: действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. | Карт-а №5 Трудовые поручения: убираем игрушки. О. цель: Учить детей выполнять несложные трудовые поручения, формировать привычку наводить порядок после игр, при помощи взрослых убирать игрушки на место. Подвижные игры и спортивные игры и т.д. | Помогает собирать игрушки Хабиб и Арсений | Самостоятельная деятельность с выносным материалом, игры по замыслу и желанию детей. |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
Среда 14.10.2020 | Утро | Утренняя гимнастика комплекс №1 КГН. Игра «Мы пришли умыться» «Водичка, водичка Умой моё личико…» Учить детей правильно умываться; воспитывать культурно-гигиенические навыки. Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака. | Дидактическая игра «Что делает?». Рассматривание ил- люстраций с изображением животных. Цель: способствовать развитию умения подбирать глагольные формы, действия.Называть точное действие зверят. | Выстраивание с Сашей грамматически правильной речи. Трудовые поручения собрать кубики в коробку для Арсения. | Сюжетно-образная игра «Покатаем нашу куклу». Игры с дидактическими игрушками – пирамидками Цель: закрепить умение детей собирать пирамидку. Чтение сказки «Курочка ряба» | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам Ткаченко А Сулеймановых Е и М |
Образовательная деятельность | Наблюдение Музыка(по плану муз,рук,) Рисование(по подгруппам).Учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша от бумаги; правильно держать карандаш; в процессе рисования использовать карандаши разных цветов. Обращать внимание детей на красоту разноцветных изображений. | |||||
Прогулка | Навыки самообслуживания, культура поведения, беседы по режимным моментам. | Карт-а №4 Наблюдение за дождём.Цель:познакомить детей с характерными признаками осени: холодно, идёт дождь. Игровое упражнение. «Кого мы встретили в лесу?» Цель: учить узнавать, называть животных и птиц, изображенных на картинках. | Кидаем мячики в цель Арсений и Игорь(тренеруем ловкость) | Трудовые поручения: убираем игрушки. О. цель: Продолжать учить детей выполнять несложные трудовые поручения, формировать привычку наводить порядок после игр, при помощи взрослых убирать игрушки на место. Самостоятельная игровая деятельность детей. | ||
Работа перед сном | Навыки самообслуживания, КГН, культура поведения, беседы по режимным моментам, и т.д. | Пальчиковые игры «Вот какой у нас арбуз…» Чтение сказки «Колобок»(повторение) | Формирование навыков самообслуживания, КГН, культуры поведения. | Спокойные игры до обеда, собираем пазлы. | ||
Вечер | Гимнастика пробуждение, умываемся, моем ручки и глазки «Послушная ложка». О. цель: вспомнить как правильно нужно держать ложку | Конструирование из кубиков. Цель: учить строить дорожки путем прикладывания кубиков. Игры с животными. | Играет в лото Милана, собирает мозайку Арсений. | Конструирование из крупного конструктора. О. цель: Познакомить детей с деталями конструктора, учить соединять их, поощрять экспериментирование с деталями, побуждать выполнять различные постройки. Развивать воображение, мелкую моторику рук. | Напомнить родителям,что в шкафу должно быть все аккуратно сложено и задание на дом, научить детей одеваться самим при не большой помощи взрослых | |
Прогулка | Рассказать как правильно выходить на площадку, держаться за руки и идти друг за другом | Наблюдение за дождём. Цель: познакомить детей с характерными признаками осени: холодно, идёт дождь Подвижные игры «Дождик кап, дождик кап, то сильней, то тише» | Трудовые поручения: убираем игрушки. О. цель: Продолжать учить детей выполнять несложные трудовые поручения, формировать привычку наводить порядок после игр, при помощи взрослых убирать игрушки на место. | Самостоятельная деятельность игры по замыслу и желанию детей. |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
15.10.2020 Четверг | Утро | Утренняя гимнастика комплекс №2 Прием детей в группе. Наблюдение за детьми КГН. Во время завтрака “На столе готова каша, где большая ложка наша?!” Привлечение внимания детей к пище; Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака. | Дидактическая игра «Деревья осенью» Цель: формировать у детей представление о названиях и основных частях деревьев, видеть их характерные особенности. Дидактическая игра «Найди листок, как на дереве». Цель: способствовать развитию у детей отличать и подбирать нужную картину | индивидуальная работа по воспитанию культуры еды Хабиб, Надя. | «Собери пирамидку». О. цель: Учить детей разбирать и собирать пирамидку, предложить поэкспериментировать, собирая ее в произвольном порядке. Учить сравнивать круги пирамидки по размеру методом прикладывания.Раскладывание по цветам(вспоминаем пройденное) | Индивидуальные беседы с родителями Евы, Маргариты, Арсения |
Образовательная деятельность | Наблюдение Физическая культура (в группе) Развитие речи,Худ,литература(по подгруппам) Чтение русской народной сказки «Как коза избушку построила». Цель: прививать любовь к русским народным сказкам. | |||||
Прогулка | Рассказать как правильно выходить на площадку, держаться за руки, правила поведения на площадке | Карт-а №5 Наблюдение за цветами на клумбе – воспитывать умение видеть красивое вокруг, восхищаться красотой цветов, учить, бережно относиться к растениям. игра «Поймай мяч». О. цель: Учить детей ловить мяч двумя руками. Развивать ловкость, крупную моторику рук. | Индивидуальная работа: с Арсением ( в технике бросания мяча) | рисуем мелками и катаемся на бегавеле | ||
Работа перед сном | Практическое упражнение «Самые аккуратные». О. цель: Учить детей тщательно мыть руки перед едой, вытирать их индивидуальным полотенцем. (вспоминаем пройденное) | Пальчиковая игра «Ладушки» - развитию речь, координацию движений кистей. |
| Спокойные игры до обеда. Чтение сказок и рассматривание иллюстраций | ||
Вечер | Гимнастика после сна: «Мы играем на гармошке», разминка в постели. КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать детей одеваться самим с не большой помощью взрослого | Хоровод с зверятами из сказки ,,Теремок,, - формирование эмоционального контакта. Поручения: уберите игрушки, поставьте правильно стульчики к столу. Труд: совместный труд в игровом уголке. | Собирает пазлы Арсений и Анфиса | Игры с деревянными пособиями «Пирамидка», «Матрешка». Игра «Игра с собачкой» - развитие коммуникативных навыков, эмоционального контакта. | Обсуждение с родителями какую одежду подбирать по времени года | |
Прогулка | Вспоминаем как правильно нужно выходить из группы | Наблюдение за цветами на клумбе. Труд. Убираем опавшие листочки | Прыжки в длину Саша и Хабиб. | катание с горки. |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
Пятница 16.10.2020 | Утро | Утренняя гимнастика комплекс № 1 Прием и визуальный осмотр детей. Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. | Рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок овощи и фрукты, животные | Пальчиковая игра «Сорока белобока…» с Евой | Игры с мозаикой, строим домик для котенка, строим домик для зебры. Конструирование из кубиков. Цель: учить строить дорожки путем прикладывания кубиков. Игры с животными. Самостоятельная деятельность. | Беседы с родителями о поведении детей в группе Димы, Евы |
Образовательная деятельность | Наблюдение Музыка(по плану муз,рук,) Лепка/аппликация(по подгруппам)Разукрашиваем пластилином нарисованные на листе осенние листочки(разрабатываем мелкую моторику рук) | |||||
Прогулка | Дети делятся по парам и вспоминают как выходим из группы на улицу | Карт-а №2 Наблюдение за облаками. Цель: наблюдать с детьми за красотой природных явлений Под. игра «Самолеты» Цель: продолжать учить детей бегать в разном направлении, развивать желание играть вместе с воспитателем.(вспоминаем пройденное) | Трудовые поручения Хабиб и Саша собирают мячи Работа по развитию движений «Самолетики» Милана, Ева | дуем мыльные пузыри, рисуем мелками. | ||
Работа перед сном | Моем руки после улицы, рассказать как правильно мыть руки, показать полотенца, у каждого своя картинка(проверка детей,кто запомнил свои полотенца) | Пальчиковые игры «Ротик мой умеет кушать..» Беседы, чтение художественной литературы «Теремок» | Формирование навыков самообслуживания идем в уборную перед сном, моем руки. Наблюдаем как дети вспоминают где висят полотенца | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Гимнастика пробуждение КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: дети одеваются сами при не большой помощи взрослых | Развитие активной речи (игра) «Кто в домике живет» Цель: развитие активной речи, учить произносить слова, внятно называть домашних животных. | «Ты мне - я тебе» Цель: учить прокатывать мяч друг – другу, играть вместе дружно Арсений и Хабиб(вспоминаем пройденное) | Конструирование из кубиков. Цель: учить строить дорожки путем прикладывания кубиков. Игры с животными. Самостоятельная деятельность. | Беседы с родителями о поведении детей в группе Димы, Арсения | |
Прогулка | Навыки самообслуживания учимся расстегивать сандалии и надевать уличную обувь | Наблюдение за облаками,деревьями,цветами на клумбе и опавшими листочками. | Трудовые поручения Вова и Саша собирают мячи Работа по развитию движений «Самолетики» Милана и Ева | дуем мыльные пузыри, рисуем мелками |
Планирование воспитательно-образовательной работы
Октябрь. Тематическая неделя: Адаптация
Итоговое мероприятие: ______________________________________________ Дата проведения: ______________________
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
19.10.20 Понедельник | Утро | Утренняя гимнастика комплекс № 1 КГН. Завтрак - Обед. « Бери ложку, бери хлеб, отправляйся на обед!” Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды. Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака. Моем руки после еды, вспоминаем где висят полотенца | Рассматривание картин из серии «Дикие животные» –лиса, заяц, медведь… Пальчиковая гимнастика. «Сидит белка на тележке» -Координация речи с движением ,развитие тонкой моторики. Упр. «Кто живет в лесу» -пополнение словаря, звукоподражаний, артикуляция гласных звуков, развитие внимания. Медведь кричит: «О-о-о».Волк кричит «У—у -у». | Труд: сложить книги на полочку Анфиса, Хабиб, Арсений Убираем игрушки по полкам Марк, Ева, Саша,Родион | Разрезные картинки по теме «Дикие животные» - составь целое. Сюжетно-ролевая игра «Поездка на автобусе». Вспоминаем поездку на автобусе под песню ,,…вот мы в автобусе сидим…,, | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам. |
Образовательная деятельность | Наблюдение Физическая культура (в группе) Ребенок и окружающий мир(по подгруппам)Чтение книги о животных,кто где живет.Животные леса,деревни,хищные животные. | |||||
Прогулка | КГТ Приучение детей к самостоятельности: одеваться с небольшой помощью взрослого | Карточка№6(повт-е) Слушание рассказа воспитателя о том, какая погода на улице | Труд: «Соберём игрушки по окончании прогулки» - учить выполнять простейшие поручения. П/ Игра – «Пройди бесшумно»-учить ходить чётко, ритмично. | Катание с горки, игры с мячом, мыльные пузыри. Игра «Прятки» Прослушивание аудио сказки ,,Теремок,, | ||
Работа перед сном | чтение художественной литературы, прослушивание колыбельной | Формирование навыков самообслуживания, КГН, культуры поведения. | Спокойные игры до обеда. | |||
Вечер | Гимнастика пробудка. Минутки здоровья. КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться. | Инсценировка русской народной песенки «Ладушки»(повторение) Слушание рассказа воспитателя о жизни домашних и диких животных. Просматривание карточек с домашними и дикими животными | Труд: поручить, детям убрать игрушки на свои места. Книги на полке Хабиб, Анна, Ангелина. | Рассматривание книг в книжном уголке. Сюжетная игра «Домашние животные за заборчиком» (дети расставляют фигурки домашних животных за сконструированным заборчиком, называют каждое животное,повторение) | Беседа с мамой Маргариты,и папой Анфисы | |
Прогулка | Навыки самообслуживания, культура поведения, беседы по режимным моментам. | Карточка № 6 | Трудовые поручения Собрать кегли и мячи Арсений, Кирилл | Самостоятельная деятельность с выносным материалом, игры по замыслу и желанию детей. |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
20.10.20 Вторник | Утро | Утренняя гимнастика комплекс № 2 КГН. С каждым ребёнком навыки (мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок). Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака. (повторение) | Познавательный рассказ «Звери осенью». Продолжать знакомить детей с лесными животными, учить различать и называть зверей(медведь, заяц, лиса, волк), производимые ими действия. театрализованная игра «Тише, мишка спит» | Индив.работа. Учить Сашу и Аню нанизывать мелкие предметы на шнурок. Цель: развивать мелкую моторику рук.(повторение) | Игры с дидактическими игрушками – пирамидками Цель: закрепить умение детей собирать пирамидку. | Индивидуальные беседы с родителями Евы и Миланы |
Образовательная деятельность | Наблюдение Физическая культура (в группе) Развитие речи худ.литер(по подгруппам)Чтение сказки про животных,и что делают животные осенью | |||||
Прогулка | Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться на прогулку и складывать одежду в шкафчик | Карточка № 7 Подвижная игра «Пузырь» - закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.(повторение) | Трудовые поручения Собрать все игрушки Марк, Кирилл, Саша Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Пройди по дорожке» - упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади – Ева, Анфиса, Саша (повторение) | Самостоятельные игры с мячом,выносным материалом. Катание с горки, выдувание мыльных пузырей Катание на бегавеле Анфиса, Артем, Саша научить детей делится и соблюдать очередь | ||
Работа перед сном | КГН. Показать как нужно нести стул. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого раздеваться и складывать одежду. | Чтение сказки «Маша и медведь» Прослушивание спокойной музыки | Формирование навыков самообслуживания | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Гимнастика пробуждения. «Где же наши ручки (ножки, ушки)?». Закаливающие процедуры. Мытье рук прохладной водой. | Настольный театр по сказке «Теремок»-учить внимательно слушать и следить за действиями персонажей. | С подгруппой детей упражнение Доскажи словечко:Рыжая,хитрая(лиса). Большой,косолапый(медведь). Серый, злой(волк).Саша М.,Родион.Кирилл | Самостоятельная деятельность в центрах активности Сюжетная игра с мишкой и куклой (дети кормят игрушки, катают их на машине,повторение) | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам | |
Прогулка | Рассказать, что на участок мы ходим парами и держимся за ручки | Карточка №7 смотрим как растаял небольшой лед,на луже | Трудовые поручения Собрать машинки Коля, Кирилл, Саша | Самостоятельная деятельность с выносным материалом, игры по замыслу и желанию детей. |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
21.10.20 Среда | Утро | Утренняя гимнастика комплекс № 1 Прием детей в группе КГН. Учить детей правильно держать ложку во время еды. Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака. | Дид. Игра «Куда прыгнула белочка?» Уточнение значения предлогов «на», «под». Пальчиковая гимнастика.»Мы делили апельсин». Звукоподражание зверятам. | Игры с деревянными пособиями «Пирамидка», «Матрешка» | Развивать мелкую моторику рук. Предложить для игр «игры – вкладыши» - изучение формы и величины. Игра животные леса и деревни,кто,где живет | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам |
Образовательная деятельность | Наблюдение Музыка – по плану музыкального руководителя. Рисование (по подгруппам)Рисуем осенний лес, сначала обводим ладошки, затем ладошки превращаем в зверят,деревья… гуашю,губкой разукрашиваем пейзаж. | |||||
Прогулка | Перед прогулкой все идут в туалет, приучать самостоятельно снимать и одевать одежду. | Карточка № 8 Наблюдение за ветром. Дует ветер, срывает с деревьев листочки, после дождя остались лужи. | Работа с малоподвижными детьми. Вызвать интерес к трудовой деятельности у всех детей, давая им индивидуальные задания Коля, Надя (повторение) | Самостоятельная деятельность с выносным материалом, игры по замыслу и желанию детей. Игры с мячом, кеглями и выносным материалом. | ||
Работа перед сном | Мытье рук прохладной водой. | чтение художественной литературы «Сон приходит..) прослушивание спокойной музыки. |
| Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Гимнастика после сна. Дыхательные упражнения «Подуем на бабочку» КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться П\и «Зайка серый умывается»: учить выполнять движения в соответствии с текстом. Труд: учить убирать стульчики на свои места. | Пальчиковая игра «Сорока-ворона» - на развитие мелкой моторики рук. Сюжетная игра «Поможем игрушкам найти свой дом»(повторение) Игра малой подвижности «Прокати мяч в ворота» | Собираем пазлы Арина, Ева, Коля Собираем мозаику ,,зверят,, Саша,Кирилл | Игры с машинками, куклами. Внести для детей посуду детскую, для развития игрового сюжета. | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам | |
Прогулка | Рассказать как правильно вести себя на горке (не толкаться, съезжать и сразу отходить не задерживаться) | Карточка № 8 | Трудовые поручения Собираем игрушки в коробку | Дуем мыльные пузыри, играем в мяч, катание с горки |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
22.10.20 Четверг | Утро | Утренняя гимнастика комплекс № 2 Прием детей, осмотр КГН. С каждым ребёнком навыки (мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок). Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака. Мытье рук после еды. | Речь с движением. «Сердитый волк». Волк сердитый на лугу громко воет: «У-у-у!» Очень скучно одному вот и вою – у-у-у! Надоело мне сердиться, буду с вами веселиться. Мы пойдём, как оленята, топ-топ,топ-топ. И поскачем, как зайчата, прыг-скок, прыг-скок. Полетаем, как совята, хлоп-хлоп, хлоп-хлоп. И крадёмся, как лисята. | Игра в мозаику Хабиб, Арсений, Ева, Анфиса убрать мозаику после игры. Книги сложить на полке Родион, Коля «Собери целое»разрезные картинки из серии «Дикие животные».Саша М.,Марк | Игры в дидактическом уголке: шнуровки, вкладыши, пирамидки. | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам Напомнить родителям о режиме дня в детском саду |
Образовательная деятельность | Наблюдение Физическая культура (в группе) Развитие речи, худ. Литература(по подгруппам)Чтение книги про животных кто,где живет(повторение). | |||||
Прогулка | Рассказать детям как правильно выходить гулять, дверь открывает воспитатель и т.д. | Карточка № 9. П\игра «Солнышко и дождь»: учить действовать по сигналу. Хороводная игра «Мы по лесу идем»(повторение) | Трудовые поручения Собираем игрушки в коробку Труд: предложить детям собрать веточки на участке Марк, Саша,Родион | Игры с мячом, песком, выносным материалом. Самостоятельная деятельность на участке. Катание с горки. | ||
Работа перед сном | Учимся говорить спасибо после обеды, умываемся, подготовка ко сну | Чтение худ. лит. «Спать пора, уснул бычок…» прослушивание колыбельной | Вспоминаем как нужно вести себя в спальне | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Гимнастика пробуждение (лежа на кровати подняли ножки и побежали), закаливающие умываемся после сна. КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться. | Пальчиковая игра «Сорока-ворона,, Д/и «Уложи мишку спать» - воспитывать бережное отношение к игрушкам. Кукольный театр: «Колобок» Беседа: Кого встретил сначала колобок? Кого потом? Какого цвета шубки? Д/У «Какой зверь больше?». | Сюжетная игра «Прогоним капризок».(повторение) Закрепить умение закрашивать готовые формы(диких животных) цветными карандашами.Кирилл и Ева | Самостоятельные игры с мячами. Игры с животными «Покормим зверят» Игры с деревянными пособиями «Пирамидка», «Матрешка». Игра «Игра с собачкой» - развитие коммуникативных навыков, эмоционального контакта. (повторение) | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам | |
Прогулка | КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться (куртки, шапки) | Карточка № 9 | Работа по развитию движений прыжки Арина, Анфиса, Ева | Катание с горки, игры с игрушками, игры с мыльными пузырями |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
23.10.20 Пятница | Утро | Утренняя гимнастика комплекс № 1 Прием детей, осмотр КГН. Учить детей правильно держать ложку во время еды. Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака. | Д/и «Чудесный мешочек». Знать и называть диких животных и называть действия. Рассматривание сюжетных картинок серии «Дикие животные» -развивать умение внимательно слушать и понимать содержание рассказа. | Дид. игра «Было -стало». Формировать у детей умение находить различия в рисунках с небольшим количеством изображенных предметов, называть знакомые предметы и явления, характерные для осени. Учить сравнивать и сопоставлять, развивать внимание. | Рассматривание книги «мои первые слова». Игры в пирамидку, кубики | Рассказать родителям, что надо иметь в группе детям (как правильно одевать, сменное белье и т.д.напоминание) Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам |
Образовательная деятельность | Наблюдение Музыка – по плану музыкального руководителя. Лепка/аппликация(по подгруппам)катаем шарики из цветной мягкой бумаги,, Веселые шарики,, для аппликации(повторение),рисуем дождик кисточками. | |||||
Прогулка | КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться., Правила выхода на участок, держимся парами идем за воспитателем | Карточка № 4 повторение Д/игра Наблюдение на прогулке. Подвижная игра «Догони мяч». Учить двигаться детей в заданном направлении, следуя за мячом, Речь с движением: «Ёжики» По тропинке, по дорожке топ, топ, топ – топочут ножки. Это ёжики спешат накормить своих ежат. | Трудовая деятельность: Сбор игрушек на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде. Собрать все красные машинки Матвей, Артем, Анфиса | Катание с горки, игры сигрушками, рисуем мелками. | ||
Работа перед сном | Моем руки перед едой, аккуратно сидим за столом, правильно держим ложку. | Чтение художественной литературы, прослушивание колыбельной | Формирование навыков самообслуживания | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Гимнастика пробуждение. Минутки здоровья. КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться. | С подгруппой детей. По схеме составить рассказ о зайчике. Игра «Кто как кричит?»- воспроизведение звукоподражание. | «Наведем порядок в группе» Приучать убирать за собой игрушки. Труд: помочь воспитателю навести порядок в игровом уголке Маргарита, Коля, Игорь | Игры с деревянными пособиями «Пирамидка», «Матрешка». Игра «Игра с собачкой» - развитие коммуникативных навыков, эмоционального контакта. | ||
Прогулка | Переодеваемся на улицу, напомнить детям как найти их шкафы. | Карточка № 4. | Трудовые поручения Собираем игрушки | Катание с горки, игры с игрушками и катание на беговеле. |
Планирование воспитательно-образовательной работы
Октябрь. Тематическая неделя: __Адаптация____________________________________
Итоговое мероприятие: ______________________________________________ Дата проведения: ______________________
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
26.10.20 Понедельник | Утро | Прием детей Комплекс утренней гимнастики № 1 Напомнить что нужно мыть руки перед завтраком. Напомнить детям правильно держать ложку во время еды. | Пальчиковые игра:«Едим-едим на лошадке»: развитие у детей памяти, воображения, мелкой моторики Д/и по развитию речи:«Где спрятался котенок» Цель: упражнять детей в употреблении в речи существительных с предлогами «на», «под», «в», «за», «около. | Собрать мозаику Ева, Арсений, Анна, Учить составлять небольшой описательный рассказ по игрушке (домашнее животное)Саша М. | Игры с конструктором ,,Лего,, | Индивидуальная беседа с мамой Миланы и Евы |
Образовательная деятельность | Наблюдение Физическая культура – по плану Ребенок и окружающий мир - тема ,,Домашние животные,,«Какое домашнее животное у меня есть». ситуативный разговор: «Как умываются животные,пополнение сл.запаса. | |||||
Прогулка | Вспомнить как собираемся на прогулку, в каком порядке надевать одежду. | Карточка № 5 повторение | Учимся правильно держать и кидать в цель мячь Коля,Саша М, | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с мячом, игра в прятки. | ||
Работа перед сном | Напомнить детям как нужно задвигать стулья после обеда, умываться, раздеваться с не большой помощью взрослого, складывать аккуратно одежду | Прослушивание спокойной музыки перед сном | Спокойные игры до обеда. | |||
Вечер | Гимнастика пробуждения, закаливание, умывание прохладной водой | Играем на ортопедическом коврике «Встань на красный, на синий…». | Игра в конструктор Саша М., Игорь, Маргарита | Игры по желанию и замыслу детей | Беседа с родителями | |
Прогулка | Одеваемся на прогулку рассказать очередность. | Карточка № 5 повторение | Собираем игрушки, складываем в коробку | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с мячом, игра в прятки. |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
27.10.20 Вторник | Утро | Прием детей. Комплекс утренней гимнастики № 2. Напомнить детям «Как найти свое полотенце». Правильно держим ложку. Моем руки и рот после еды | Беседа о правилах безопасного поведения с домашними животными. Познакомить с ролью человека по уходу за домашними животными Д/и «Хорошо - плохо» С/р игра «Кошка»Цель: развитие способности принять на себя роль животного. | Дидактическая игра с «Кто как кричит?» Д/и «У кого – кто»У кошки – котятаУ свиньи – поросятаУ коровы – телятаи т.д. | Игры в конструктор, игра в мозаику, собираем пирамидку. Игра кормим животных, лечим животных | Беседа с родителями |
Образовательная деятельность | Наблюдение Физкультура (в группе) Развитие речи – дидактические игры. Чтение по выбору детей. | |||||
Прогулка | Учить детей одеваться с небольшой помощью взрослого, очередность | Карточка № 3 повторение | Инд. раб. по природе: назови части дерева Саша, Ангелина,Марк | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей,прятки,доганялки. | ||
Работа перед сном | Напомнить детям как задвигать стулья после обеда, умываться, раздеваться с помощью взрослого, складывать аккуратно одежду | Прослушивание спокойной музыки перед сном | Спокойные игры до обеда. | |||
Вечер | Гимнастика после сна умывание прохладной водой | Играем на ортопедическом коврике «Встань на красный, на синий…». | Инд. раб. по речевому развитию: назови животных Саша,Марк | Мы играем в кораблики. | Беседа с родителями | |
Прогулка | Поможем друг другу одеться. | Карточка № 3 повторение | Инд. раб. по физо: прыжки на двух ногах Игорь, Саша, Арина | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с песком. |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
28.10.20 Среда | Утро | Комплекс утренней гимнастики № 1 Во время завтрака привлечь внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды. | Игры со строительным материалом: «Загон для домашних животных» Д/и «Угадай чей голос». Цель: учить детей внимательно слушать аудиозапись, закреплять знания о том, как «говорят» домашние животные, учить отвечать на вопросы воспитателя. | Д/и «Чей малыш?» Цель: учить детей узнавать и называть детенышей домашних животных. Обогащать словарный запас Марк,Егор,Всеволод Труд: “наведём порядок в игровых уголках” | Самостоятельная деятельность в центрах активности, рассматривание иллюстраций в книгах | Индивидуальные беседы с родителями о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания. |
Образовательная деятельность | Наблюдение Музыка-по плану муз.рук Рисование – тема: «Домашние животные». Цель: учить детей держать карандаш, обращая внимание на то, что на бумаге остается след,учимся подбирать нужный цвет под окрас животного. | |||||
Прогулка | Игра «Покажи свой шкафчик», учить детей одевать и помогать друг другу | Карточка № 6 повторение | Нарисовать круг и треугольник мелками Милана, Ева, Игорь | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с песком. | ||
Работа перед сном | Учить детей раздеваться с небольшой помощью взрослого | Чтение русской народной сказки «Лиса и волк» познакомить с русской народной сказкой, воспитывать умение слушать сказку. | Помочь Егору раздеться, показать его кровать | Рассматривание книг, спокойные игры | ||
Вечер | Гимнастика пробуждение, закаливающие и профилактические мероприятия КГН. Показать как нужно нести стул. | Ходим по ортопедическому коврику в носочках, игра «Встань на зеленый, желтый» | Труд: “наведём порядок в игровых уголках” | Самостоятельные игры | Индивидуальные беседы с родителями о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания. Егор, Всеволод . | |
Прогулка | Навыки самообслуживания, культура поведения, беседы по режимным моментам. | Карточка № 6 повторение | Трудовые поручения Собрать игрушки после игры | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с мячом, игра в прятки. |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
29.10.20 Четверг | Утро | Комплекс утренней гимнастики № 2 КГН. Во время завтрака привлечь внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды. Напомнить детям как найти свое полотенце. | Игра с правилами «Кто чей» Ц:Учить называть детенышей домашних животных и птиц, общаться при помощи звуковых сигналов | Игра с деревянными игрушками Арина, Коля. Наводим порядок в игровых центрах перед прогулкой. | Игры с машинками и новыми куклами | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам. |
Образовательная деятельность | Наблюдение Физкультура – (в группе) Развитие речи – Ситуативный разговор Помогать детям доброжелательно общаться друг с другом, поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам, развивать все компоненты устной речи | |||||
Прогулка | Одеваемся на прогулку с небольшой помощью взрослого, помогаем друг другу. | Карточка № 2 повторение | Собираем игрушки после прогулки Напомнить Игорю, что нужно с горки кататься по очереди | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с мячом, игра в прятки. | ||
Работа перед сном | С каждым ребёнком навыки (мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок). | Пальчиковые игры. Беседы, чтение художественной литературы, релаксация. | Помочь Анфисе, Саше М., Вове раздеться и надеть пижаму для сна. | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Ходьба босиком по ребристым дорожкам. Самомассаж (дети поглаживают щеки, уши, нос, шею). | Умывание прохладной водой, рассказать как сидеть за столом во время полдника. | Рассматривание иллюстраций книг, игры в мозаику, пазлы. | - Беседы с родителями об итогах дня. | ||
Прогулка | Одеваемся на прогулку с небольшой помощью взрослого | Карточка № 4 | Трудовые поручения Работа по развитию движений Индивидуальная работа по областям. | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с песком. |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
30.10.20 Пятница | Утро | Комплекс утренней гимнастики № 2 Прием детей в группе. Во время завтрака привлечь внимания детей к пище; потешки про еду | Дидактическая игра «Так бывает или нет?» Составление отгадывание загадок«Русские народные загадки о домашних животных» Развитие мышления | поручить, детям убрать игрушки на свои места. Развитие мелкой моторики: «Шнуровка», «Цветные пробки». | Внести строительный деревянный набор «Ферма» | Поговорить об удобной обуви с мамой Игоря, Евы. |
Образовательная деятельность | Наблюдение Музыка - по плану муз.рук Лепка/аппликация – учимся использовать клей карандаш, клеить за раннее подготовленные формы домашних животных и их детенышей,цель уметь подбирать нужные картины | |||||
Прогулка | КГН Аккуратно складывать вещи в свой шкафчик | Карточка № 9 | Убираем игрушки после игры, собираем листики. Трудовые поручения собрать мячики Саша. | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с мячом, игра в прятки.. | ||
Работа перед сном | КГН. С каждым ребёнком навыки (мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок). | Прослушивание спокойной музыки | Помочь Коле подготовиться ко сну. | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Ходьба босиком по ребристым дорожкам. Самомассаж (дети поглаживают щеки, уши, нос, шею).. | Дид. игра «Чья мама?"- закрепть знания о детёнышах дом. животных. | Рассматривание карточек про домашних и диких животных. | Игры в мозаику, собираем пазлы, рассматривание книг . | - Беседы с родителями об итогах дня. | |
Прогулка | Учить детей одеваться в правильной последовательности. | Карточка № 9 | Работа по развитию движений выдувание мыльных пузырей | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с песком. |
Планирование воспитательно-образовательной работы
Ноябрь. Тематическая неделя: __Адаптация____________________________________
Итоговое мероприятие: ______________________________________________ Дата проведения: ______________________
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
02.11.2020 Понедельник | Утро | Прием детей Комплекс утренней гимнастики № 1 Напомнить что нужно мыть руки перед завтраком. Напомнить детям как правильно держать ложку во время еды,и что после еды нужно задвинуть за собой стулья и помыть руки и рот. | Пальчиковая игра Пальчик-пальчик, где ты был?: развитие у детей памяти, воображения, мелкой моторики. Рассматривание иллюстраций и сюж.картинок на тему первый снег. | Собрать мозаику зимний лес Ева, Арсений, Ангелина, Учить детей обращать внимание на свой внешний вид, воспитывать привычку к аккуратности Кирилл,Игорь | Игры с кух. приборами, играем в чаепитие. Кормим кукол. Убираем куклы с летней тематикой и достаем новые куклы и одеваем их в теплую одежду по времени года. | Индивидуальная беседа с мамой Маргариты и Евы |
Образовательная деятельность | Наблюдение Физическая культура – в группе Ребенок и окружающий мир - тема «Уроки Айболита» Цель: научить заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью. | |||||
Прогулка | Вспомнить как собираемся на прогулку, в каком порядке надевать одежду. | Карточка № 4 | Учимся правильно держать и кидать в цель мяч Саша М, катаемся на беговеле по очереди,учимся держать равновесие. | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с мячом, игра в прятки. | ||
Работа перед сном | Напомнить детям как нужно задвигать стулья после обеда, умываться, раздеваться с не большой помощью взрослого, складывать аккуратно одежду | Прослушивание спокойной музыки перед сном | Спокойные игры до обеда. | |||
Вечер | Гимнастика пробуждения, закаливание, умывание прохладной водой | Играем на ортопедическом коврике «Встань на красный, на синий…».повторение | Игра в конструктор Саша М., Игорь, Кирилл | Игры по желанию и замыслу детей | Беседа с родителями | |
Прогулка | Одеваемся на прогулку рассказать очередность. | Карточка № 4 | Собираем игрушки, складываем в коробку | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с мячом, игра в прятки. |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
03.11.2020 Вторник | Утро | Прием детей. Комплекс утренней гимнастики № 2. Напомнить детям «Как найти свое полотенце». Правильно держим ложку. Моем руки и рот после еды | Игра «Сколько глаз у светофора» Цель: понимать значение зеленого и красного сигналов света. Д/и «Чудесный мешочек» Цель: Узнать предмет на ощупь. | Воспитывать у детей умение культурно вести себя во время еды: правильно держать ложку, есть аккуратно Арсений,Ева | Игры в конструктор, игра в мозаику, собираем пирамидку. Игра в доктора,лечим кукол. | Рекомендовать прогулки по городу в ходе которых родители показывают пример детям по соблюдению правил дорожного движения, рассказывают о правилах поведения в транспорте , на улице. |
Образовательная деятельность | Наблюдение Физкультура (в группе) Развитие речи – дидактические игры. Чтение по выбору детей. | |||||
Прогулка | Учить детей одеваться с небольшой помощью взрослого, очередность | Карточка № 5 | Инд. раб. по природе: назови части тела животного (кошки) Саша, Ангелина | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей,прятки,доганялки. | ||
Работа перед сном | Напомнить детям как задвигать стулья после обеда, умываться, раздеваться с небольшой помощью взрослого, складывать аккуратно одежду | Прослушивание спокойной музыки перед сном | Спокойные игры до обеда. | |||
Вечер | Гимнастика после сна умывание прохладной водой | Играем на ортопедическом коврике «Встань на красный, на синий…». | Инд. раб. по речевому развитию: назови животных Саша,Кирилл | Подвижные игры «Встречные перебежки». Цель: повышать двигательную активность на прогулке. | Беседа с родителями | |
Прогулка | Поможем друг другу одеться. | Карточка № 5 повторение | Инд. раб. по физо: прыжки на двух ногах Игорь, Саша, Арина | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с песком. |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
04.11.2020 Среда | Утро | Комплекс утренней гимнастики № 1 Во время завтрака привлечь внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды. | Игры со строительным материалом: «Загон для домашних животных» Д/и «Угадай чей голос». Цель: учить детей внимательно слушать аудиозапись, закреплять знания о том, как «говорят» домашние животные, учить отвечать на вопросы воспитателя. | Д/и «Чей малыш?» Цель: учить детей узнавать и называть детенышей домашних животных. Обогащать словарный запас Марк,Егор,Всеволод Труд: “наведём порядок в игровых уголках” | Самостоятельная деятельность в центрах активности, рассматривание иллюстраций в книгах | Индивидуальные беседы с родителями о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания. |
Образовательная деятельность | Наблюдение Музыка-по плану муз.рук Рисование – тема: «Мы рисуем краски мира». Цель: напомнить детям что краска оставляет цвет на листочке,рисуем губками | |||||
Прогулка | Игра «Покажи свой шкафчик», учить детей одевать и помогать друг другу,повторение | Карточка № 6 повторение | Нарисовать круг и треугольник мелками Милана, Ева, Игорь повторение | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей | ||
Работа перед сном | Учить детей раздеваться с небольшой помощью взрослого | Чтение сказки ,,цветик семицветик,, | Помочь Всеволоду и Кириллу раздеться, показать их кроватки | Рассматривание книг, спокойные игры | ||
Вечер | Гимнастика пробуждение, закаливающие и профилактические мероприятия КГН. Показать как нужно нести стул. | Ходим по ортопедическому коврику в носочках, игра «Встань на зеленый, желтый»повторение | Труд: “наведём порядок в игровых уголках” | Самостоятельные игры | Индивидуальные беседы с родителями о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания. Кирилл Л, Всеволод . | |
Прогулка | Навыки самообслуживания, культура поведения, беседы по режимным моментам. | Карточка № 6 повторение | Трудовые поручения Собрать игрушки после игры | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с мячом, игра в прятки. |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
05.11.2020 Четверг | Утро | Комплекс утренней гимнастики № 2 КГН. Во время завтрака привлечь внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды. Напомнить детям как найти свое полотенце. | И/с «Если малыш поранился» Цель: познакомить детей с элементарными приёмами оказания первой медицинской помощи, ведь это зачастую может спасти его здоровье и жизнь. | Игра с деревянными игрушками Самира и Коля. Наводим порядок в игровых центрах перед прогулкой. | Игры с машинками и новыми куклами | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам. |
Образовательная деятельность | Наблюдение Физкультура – (в группе) Развитие речи – Ситуативный разговор Помогать детям доброжелательно общаться друг с другом, поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам, развивать все компоненты устной речи(повторение) | |||||
Прогулка | Одеваемся на прогулку с небольшой помощью взрослого, помогаем друг другу. | Карточка № 7 повторение | Собираем игрушки после прогулки Напомнить Игорю, что нужно с горки кататься по очереди | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с мячом, игра в прятки. | ||
Работа перед сном | С каждым ребёнком навыки (мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок). | Пальчиковые игры. Беседы, чтение художественной литературы, релаксация. | Помочь Анфисе, Саше М. раздеться и надеть пижаму для сна. | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Ходьба босиком по ребристым дорожкам. Самомассаж (дети поглаживают щеки, уши, нос, шею). | Умывание прохладной водой, рассказать как сидеть за столом во время полдника. | Рассматривание иллюстраций книг, игры в мозаику, пазлы. | - Беседы с родителями об итогах дня. | ||
Прогулка | Одеваемся на прогулку с небольшой помощью взрослого | Карточка № 7 | Трудовые поручения Работа по развитию движений Индивидуальная работа по областям. | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей. |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
06.11.2020 Пятница | Утро | Комплекс утренней гимнастики № 2 Прием детей в группе. Во время завтрака привлечь внимания детей к пище; потешки про еду | Рассматривания картинок «Опасные предметы и правила обращения с ними» Цель: дать объяснения детям какие предметы нельзя трогать детям и почему. | поручить, детям убрать игрушки на свои места. Дидактическая игра « Красный, желтый, зеленый». Цель: развитие внимания, памяти. Саша М.,Кирилл Л. | Создать условия для с/р игры «Водитель автобуса» Цель: Знакомить детей с работой транспорта, трудом шофера. Водитель автобуса - ведет машину осторожно, аккуратно, кондуктор продает билеты. Автобус развозит людей, куда им надо: в гости, на работу, домой.Вспоминаем на какой свет нужно ехать автобусу… | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам. |
Образовательная деятельность | Наблюдение Музыка - по плану муз.рук Лепка/аппликация – лепим из пластилина на листочке цвета светофора,разрабатываем мелкую моторику | |||||
Прогулка | КГН Аккуратно складывать вещи в свой шкафчик | Карточка № 8 | Убираем игрушки после игры, собираем листики. Трудовые поручения собрать мячики Саша. | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с мячом, игра в прятки.. | ||
Работа перед сном | КГН. С каждым ребёнком навыки (мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок). | Прослушивание спокойной музыки | Помочь Коле подготовиться ко сну. | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Ходьба босиком по ребристым дорожкам. Самомассаж (дети поглаживают щеки, уши, нос, шею).. | Дид. игра на какой цвет светофора переходить дорогу | Рассматривание карточек про правила дорожного движения | Игры в мозаику, собираем пазлы, рассматривание книг . | - Беседы с родителями об итогах дня. | |
Прогулка | Учить детей одеваться в правильной последовательности. | Карточка № 8 | Работа по развитию движений выдувание мыльных пузырей | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с песком. |
Планирование воспитательно-образовательной работы
Ноябрь. Тематическая неделя: __Адаптация____________________________________
Итоговое мероприятие: ______________________________________________ Дата проведения: ______________________
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
09.11.2020 Понедельник | Утро | Прием детей Комплекс утренней гимнастики № 1 Напомнить что нужно мыть руки перед завтраком. Напомнить детям как правильно держать ложку во время еды,и что после еды нужно задвинуть за собой стулья и помыть руки и рот. | Продолжать учить детей здороваться. Чтение худ. литературы «Сказка о жёлтом одуванчике » | Собрать мозаику зимний лес Игорь,Петр Закрепление знаний об основных цветах, умение находить их в окружающей среде. С Миланой, Димой, Сашей | Деятельность в уголке сенсорике, мелкая моторика Цель: закрепить у детей навык выделять цвет и величину. | Индивидуальная беседа с мамой М.Саши и Игоря |
Образовательная деятельность | Наблюдение Физическая культура – в группе Ребенок и окружающий мир – тема-дидактическая игра «Найди овощи и фрукты например: желтого или красного цвета. Назови их», закреплять знания детей о цвете, умение объяснять свой выбор | |||||
Прогулка | Вспомнить как собираемся на прогулку, в каком порядке надевать одежду. | Карточка № 1 | Упражнять Диму и Игоря, прыгать на двух ногах. Цель: развивать координацию движений | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с мячом, игра в прятки,игры с новыми машинками(разноцветные машинки) | ||
Работа перед сном | Напомнить детям как нужно задвигать стулья после обеда, умываться, раздеваться с не большой помощью взрослого, складывать аккуратно одежду | Прослушивание спокойной музыки перед сном | Помочь Кириллу К. раздеться и лечь в кровать | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Гимнастика пробуждения, закаливание, умывание прохладной водой | Играем на ортопедическом коврике «Встань на красный, на синий…».повторение Напомнить детям как застегивать пуговицы. | Игры по желанию и замыслу детей | Беседа с родителями | ||
Прогулка | Одеваемся на прогулку рассказать очередность. | Карточка № 1 (повторение) Наблюдение за погодой. (вечером становится прохладно, быстро темнеет) | Собираем игрушки, складываем в коробку | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с мячом, игра в прятки. |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
10.11.2020 Вторник | Утро | Прием детей. Комплекс утренней гимнастики № 2. Напомнить детям «Как найти свое полотенце». Правильно держим ложку. Моем руки и рот после еды | Беседа с детьми, что они видели когда шли в детский сад. Дид.игра «Найди такую же по цвету»(например : зелёного цвета) | Закрепить умение с Настей С., Родионом различать жёлтый и зеленый цвета. | Игры с логическими кубиками, упражнять детей подбирать фигурки, закреплять знания цветов | Беседа с родителями о том, чтобы они одевали детей по погоде. |
Образовательная деятельность | Наблюдение Физкультура (в группе) Развитие речи – Чтение стихотворений об осени. Дид. упр. «Что из чего получается» Цель: Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в образовании слов по аналогии. | |||||
Прогулка | Учить детей одеваться с небольшой помощью взрослого, соблюдаем очередность | Карточка № 4 | Упражнять Яну и Веру катать мяч двумя руками | Обратить внимание мальчиков на то, что они должны помогать девочкам,(подать вещи, пропустить вперёд), выносить игрушки на прогулку. Труд на участке. | ||
Работа перед сном | Напомнить детям как задвигать стулья после обеда, умываться, раздеваться с небольшой помощью взрослого, складывать аккуратно одежду | Прослушивание спокойной музыки перед сном | Спокойные игры до обеда. | |||
Вечер | Гимнастика после сна умывание прохладной водой | Играем на ортопедическом коврике «Встань на красный, на синий…».(Повторение) | Инд. раб. по речевому развитию: назови цвета Саша М.,Кирилл К. | Подвижные игры «Встречные перебежки». Цель: повышать двигательную активность на прогулке. | Беседа с родителями | |
Прогулка | Поможем друг другу одеться. | Карточка № 4 повторение | Инд. раб. по физо: прыжки на двух ногах Игорь, Саша, Арина | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей,игры с мячом |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
11.11.2020 Среда | Утро | Комплекс утренней гимнастики № 1 Во время завтрака привлечь внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды. | Дид.игра «Найди такую же по цвету»(например: синего цвета) | Беседа с Родионом и Марком «Какие они любят мультфильмы»(вспоминаем какие цвета и предметы,были в этих мультиках) Труд: “наведём порядок в игровых уголках” | Самостоятельная деятельность в центрах активности, рассматривание иллюстраций в книгах | Индивидуальные беседы с родителями о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания. |
Образовательная деятельность | Наблюдение Музыка-по плану муз.рук Рисование – тема: «Разноцветные колеса» Учить рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти. Закреплять умение промывать кисть, промакивать ворс промытой кисти о тряпочку. Развивать восприятие цвета. Закреплять знание цветов. Учить детей рассматривать готовые работы; выделять ровные красивые колечки. | |||||
Прогулка | Игра «Покажи свой шкафчик», учить детей одевать и помогать друг другу,повторение | Карточка № 7 повторение | Нарисовать круг и треугольник мелками Милана, Родион, Игорь повторение | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей | ||
Работа перед сном | Учить детей раздеваться с небольшой помощью взрослого | Чтение сказки ,,цветик семицветик,,(повторение) | Помочь Кириллу раздеться, помочь детям одеть памперсы | Рассматривание книг, спокойные игры | ||
Вечер | Гимнастика пробуждение, закаливающие и профилактические мероприятия КГН. Показать как нужно нести стул. | Ходим по ортопедическому коврику в носочках, игра «Встань на зеленый, желтый»повторение | Труд: “наведём порядок в игровых уголках” | Самостоятельные игры | Индивидуальные беседы с родителями о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания. Кирилл Л,Игорь. | |
Прогулка | Навыки самообслуживания, культура поведения, беседы по режимным моментам. | Карточка № 6 повторение | Трудовые поручения Собрать игрушки после игры | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с мячом, игра в прятки. |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
12.11.2020 Четверг | Утро | Комплекс утренней гимнастики № 2 КГН. индивидуальная работа по воспитанию культуры еды. Напомнить детям как найти свое полотенце. | Дид.игра «Найди у себя в одежде какие есть цвета», закреплять знания детей об изученных цветах. | Игра с деревянными игрушками Самира и Коля. Наводим порядок в игровых центрах перед прогулкой. | Игры с цветными машинками | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам. |
Образовательная деятельность | Наблюдение Физкультура – (в группе) Развитие речи – Ситуативный разговор на тему изученных цветов.Беседа на тему «За что меня можно похвалить» учить детей анализировать свои поступки и поступки своих товарищей | |||||
Прогулка | Одеваемся на прогулку с небольшой помощью взрослого, помогаем друг другу. | Карточка № 7 повторение | Собираем игрушки после прогулки Напомнить Диме, что нужно с горки кататься по очереди | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с мячом, игра в прятки. | ||
Работа перед сном | С каждым ребёнком навыки (мытьё и вытирание рук полотенцем, сом-но сходить на горшок). | Пальчиковые игры. Беседы, чтение художественной литературы, релаксация. | Помочь Анфисе, Саше М. раздеться и надеть пижаму для сна. | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Ходьба босиком по ребристым дорожкам. Самомассаж (дети поглаживают щеки, уши, нос, шею). | Умывание прохладной водой, рассказать как сидеть за столом во время полдника. | Рассматривание иллюстраций книг, игры в мозаику, пазлы с разными цветами | Беседы с родителями об итогах дня. | ||
Прогулка | Одеваемся на прогулку с небольшой помощью взрослого | Карточка № 7 | Трудовые поручения Работа по развитию движений Индивидуальная работа по областям. | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей. |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
13.11.2020 Пятница | Утро | Комплекс утренней гимнастики № 2 Прием детей в группе. Во время завтрака привлечь внимания детей к пище; потешки про еду | Дид.игра «Найди такую же по цвету»(например: синего цвета) | Дидактическая игра « Красный, желтый, зеленый». Цель: развитие внимания, памяти. Саша М., Кирилл Л. поручить, детям убрать игрушки на свои места. | Деятельность в уголке сенсорики (мозаика) продолжать учить детей собирать простые изображения (например синий кораблик, по образцу). | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам. |
Образовательная деятельность | Наблюдение Музыка - по плану муз.рук Лепка/аппликация – лепим из пластилина на листочке красную рябину. Продолжать учить скатывать круги между ладонями круговыми движениями; | |||||
Прогулка | КГН Аккуратно складывать вещи в свой шкафчик | Карточка № 8 (повторение) | Убираем игрушки после игры, собираем листики. Трудовые поручения собрать мячики Саша. | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с мячом, игра в прятки.. | ||
Работа перед сном | КГН. С каждым ребёнком навыки (мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок). | Прослушивание спокойной музыки | Помочь Коле подготовиться ко сну. | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Ходьба босиком по ребристым дорожкам. Самомассаж (дети поглаживают щеки, уши, нос, шею).. | Дид.игра «Найди игрушку такого же цвета». Закреплять знания о цвете.(например: синий цвет) | Рассматривание карточек с цветами | Игры в мозаику, собираем пазлы, рассматривание книг . | - Беседы с родителями об итогах дня. | |
Прогулка | Учить детей одеваться в правильной последовательности. | Карточка № 8 | Работа по развитию движений выдувание мыльных пузырей | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с песком. |
Планирование воспитательно-образовательной работы
Ноябрь. Тематическая неделя: __Адаптация____________________________________
Итоговое мероприятие: ______________________________________________ Дата проведения: ______________________
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
16.11.2020 Понедельник | Утро | Прием детей Комплекс утренней гимнастики № 1 Напомнить что нужно мыть руки перед завтраком. Напомнить детям как правильно держать ложку во время еды,и что после еды нужно задвинуть за собой стулья и помыть руки и рот. | Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи Рассматривание иллюстраций по теме «Мебель», ситуативный разговор «Для чего нужна мебель». | Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости Саша М.,Кирилл К.,Анфиса | Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания: мебель, кух. приборы. | Индивидуальная беседа с мамой Миланы и Евы С., Игоря |
Образовательная деятельность | Наблюдение Физическая культура – в группе Ребенок и окружающий мир – тема-дидактическая игра «Найди подходящую мебель» подобрать и расставит нужную картину(расставить мебель в комнате +найти одинаковую мебель и кух.приборы) | |||||
Прогулка | Вспомнить как собираемся на прогулку, в каком порядке надевать одежду. | Карточка № 1 | Наблюдение «Что изменилось на улице?» - фор-вать эле-ные представления о зимних изменениях в природе, развивать речь. Хабиб,Саша М.,Ариша | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с мячом, игра в прятки,игры с машинками | ||
Работа перед сном | Напомнить детям как нужно задвигать стулья после обеда, умываться, раздеваться с не большой помощью взрослого, складывать аккуратно одежду | Прослушивание спокойной музыки перед сном | Помочь Коле С. раздеться и лечь в кровать | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Гимнастика пробуждения, закаливание, умывание прохладной водой | Играем на ортопедическом коврике «Встань на красный, на синий…».повторение Напомнить детям как застегивать пуговицы. | Помогаем одеваться Коле и ост.детям | Игры по желанию и замыслу детей | Беседа с родителями о том, чтобы они одевали детей по погоде. | |
Прогулка | Одеваемся на прогулку рассказать очередность. | Карточка № 1 (повторение) | Собираем игрушки, складываем в коробку | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с мячом |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
17.11.2020 Вторник | Утро | Прием детей. Комплекс утренней гимнастики № 2. Напомнить детям «Как найти свое полотенце». Правильно держим ложку. Моем руки и рот после еды | Дидактическая игра «Оденем Таню на прогулку». Цель: Учить детей подбирать предметы одежды, подходящие для погоды. | Настольная игра «расставь мебель» Саша М.,Родион | Деятельность в книжном уголке: рассматривание картинок с мебелью. | Беседа с родителями о том, чтобы они одевали детей по погоде. |
Образовательная деятельность | Наблюдение Физкультура (в группе) Развитие речи –Чтение «Мебель – это что такое». Игра расставим мебель для куклы, накроем стол для друзей. | |||||
Прогулка | Учить детей одеваться с небольшой помощью взрослого, соблюдаем очередность | Карточка № 4 (повторение) | Упражнять Сашу и Петра катать мяч двумя руками | Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому. Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. | ||
Работа перед сном | Напомнить детям как задвигать стулья после обеда, умываться, раздеваться с небольшой помощью взрослого, складывать аккуратно одежду | Прослушивание спокойной музыки перед сном | Спокойные игры до обеда. | |||
Вечер | Гимнастика после сна умывание прохладной водой | Играем на ортопедическом коврике «Встань на красный, на синий…».(Повторение) | Инд. раб. по речевому развитию: назови какая мебель Саша М.,Кирилл К.Покажи и назави кух.приборы Родион | Подвижные игры «Встречные перебежки». Цель: повышать двигательную активность на прогулке. | Беседа с родителями | |
Прогулка | Поможем друг другу одеться. | Карточка № 4 повторение | Инд. раб. по физо: прыжки на двух ногах Игорь, Саша, Арина повторение | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей,игры с мячом |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
18.11.2020 Среда | Утро | Комплекс утренней гимнастики № 1 Во время завтрака привлечь внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды. | Рассматривание игрушечных домиков,мебели и ку.приборов | С Анфисой упражняться в правильном держании ложки. | Самостоятельная деятельность в центрах активности, рассматривание иллюстраций в книгах | Индивидуальные беседы с родителями о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания. |
Образовательная деятельность | Наблюдение Музыка-по плану муз.рук Рисование – тема: разукрашиваем пальчиковыми красками квадрат и прямоугольник. | |||||
Прогулка | Игра «Покажи свой шкафчик», учить детей одевать и помогать друг другу,повторение | Карточка № 7 повторение | Нарисовать круг и треугольник мелками Милана, Родион, Игорь повторение | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей | ||
Работа перед сном | Учить детей раздеваться с небольшой помощью взрослого | Чтение сказки «три медведя» | Помочь Кириллу раздеться, помочь детям одеть памперсы | Рассматривание книг, спокойные игры | ||
Вечер | Гимнастика пробуждение, закаливающие и профилактические мероприятия КГН. Показать как нужно нести стул. | Ходим по ортопедическому коврику в носочках, игра «Встань на зеленый, желтый» повторение | Труд: “наведём порядок в игровых уголках” | Самостоятельные игры | Индивидуальные беседы с родителями о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания. | |
Прогулка | Навыки самообслуживания, культура поведения, беседы по режимным моментам. | Карточка № 7 повторение | Трудовые поручения Собрать игрушки после игры | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей, игры с мячом, игра в прятки. |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
19.11.2020 Четверг | Утро | Комплекс утренней гимнастики № 2 КГН. индивидуальная работа по воспитанию культуры еды. Напомнить детям как найти свое полотенце. | Дид.игра «Найди одинаковые картинки, мебель и кух.приборы» | Игра с деревянными игрушками Саша и Коля. Наводим порядок в игровых центрах перед прогулкой. | Игра:устроим чаепитие,накроем стол(выносной материал) | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам. |
Образовательная деятельность | Наблюдение Физкультура – (в группе) Развитие речи – Ситуативный разговор на тему изученных предметов. | |||||
Прогулка | Одеваемся на прогулку с небольшой помощью взрослого, помогаем друг другу. | Карточка № 1 повторение | Собираем игрушки после прогулки Напомнить Игорю, что нужно с горки кататься по очереди | Катание с горки, игры с мячом, игра в прятки. | ||
Работа перед сном | С каждым ребёнком навыки (мытьё и вытирание рук полотенцем, сом-но сходить на горшок). | Пальчиковые игры. Беседы, чтение художественной литературы, релаксация. | Помочь Анфисе, Саше М. раздеться и надеть пижаму для сна. | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Ходьба босиком по ребристым дорожкам. Самомассаж (дети поглаживают щеки, уши, нос, шею). | Умывание прохладной водой, рассказать как сидеть за столом во время полдника. | Рассматривание иллюстраций книг, игры в мозаику, пазлы с разными цветами | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам. | ||
Прогулка | Одеваемся на прогулку с небольшой помощью взрослого | Карточка № 1 | Трудовые поручения Работа по развитию движений Индивидуальная работа по областям. | Катание с горки,играем с машинками |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
20.11.2020 Пятница | Утро | Комплекс утренней гимнастики № 2 Прием детей в группе. Во время завтрака привлечь внимания детей к пище; потешки про еду | Дид.игра «Найди такую же по форме»(например: квадрат,круг) | «Угостим гостей чаем» Цель: Закрепление знаний детей о чайной посуде. | Деятельность в уголке сенсорики (мозаика) продолжать учить детей собирать простые изображения (например стул,стол, по образцу). | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам. |
Образовательная деятельность | Наблюдение Музыка - по плану муз.рук Лепка/аппликация – клеим за ранее подготовленные картины на ватман, тема «чистая планета» | |||||
Прогулка | КГН Аккуратно складывать вещи в свой шкафчик | Карточка № 8 (повторение) | Убираем игрушки после игры, собираем листики. Трудовые поручения собрать мячики Саша. | Катание с горки, игры с мячом, игра в прятки.. | ||
Работа перед сном | КГН. С каждым ребёнком навыки (мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок). | Прослушивание спокойной музыки | Помочь Коле подготовиться ко сну. | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Ходьба босиком по ребристым дорожкам. Самомассаж (дети поглаживают щеки, уши, нос, шею).. | Дид.игра «Найди одинаковые игрушки». Закреплять знания о мебели.(например: стол,стул) | Рассматривание карточек с мебелью и кух.приборами | Игры в мозаику, собираем пазлы, рассматривание книг . | Беседы с родителями об итогах недели | |
Прогулка | Учить детей одеваться в правильной последовательности. | Карточка № 8 | Работа по развитию движений | Катание с горк, игры с песком. |
Планирование воспитательно-образовательной работы
Ноябрь. Тематическая неделя: __________Лесные звери и птицы(подготовка к зиме)_____________________
Итоговое мероприятие: ______________________________________________ Дата проведения: ______________________
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
23.11.20 Понедельник | Утро | Прием детей Комплекс утренней гимнастики № 1 | Игра-ситуация «Клиенты мастерской», повторение пальчиковой гимнастики «Поглядите за окном снег какой идет кругом…» | Дыхательное упражнение «Надуем шарик». Саша М.,Кирилл,Марк | Сюжетные игры с постройками из строительного материала и маленькими игрушками-персонажами, домики для зимовки | Беседа с родителями об организации двигательной активности детей. |
Образовательная деятельность | Физическая культура – (в группе) Ребенок и окружающий мир - тема «Игра с матрешками. Матрешка танцует»». Цель: Вызвать интерес к новым игрушкам, учить сравнивать. Рассматривание карточек с животными и птицами,кто где зимует | |||||
Прогулка | Элементы одевания и раздевания | Карточка № 1 | Прыжки в длину, пройди по дорожке | Катание с горки, игры с машинками и мячом, убираем игрушки | ||
Работа перед сном | Учить детей раздеваться с небольшой помощью взрослых | Прослушивание спокойной музыки перед сном | Помочь деткам, которые не умеют раздеваться | |||
Вечер | Гимнастика после сна «Потягушки-потягушеньки». Умывание прохладной водой. | Инсценировка сказки «Репка», чтение художественной литературы, стихи А. Барто. | Игры в конструктор, пазлы, вкладыши | Конструирование домика для животных (учить строить по образцу) | Индивидуальные беседы с родителями о необходимости проводить вакцинацию против гриппа и ОРВИ. | |
Прогулка | Элементы одевания и раздевания (при небольшой помощи взрослого учить снимать одежду, обувь). | Карточка № 1 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
24.11.20 Вторник | Утро | Прием детей. Комплекс утренней гимнастики № 1. | Игра-ситуация «Ремонт домика», просмотр карточек «Животные леса» | Игры с пазлами, вкладыши, раскраска | Самостоятельные игры, готовим куклам и животным обед, печем торт, автомастерская | Беседа с родителями об организации двигательной активности детей. |
Образовательная деятельность | Физкультура – (в группе) Развитие речи – Дидактические игры с карточками (зверятами)найти домик для животных, и найти пару для животных.. Цель упражнять детей находить нужные картинки , | |||||
Прогулка | Элементы одевания и раздевания (при небольшой помощи взрослого) | Карточка № 2 | Собрать игрушки после прогулки в коробку | Катание с горки, игры с выносным материалом | ||
Работа перед сном | Учить детей раздеваться с небольшой помощью взрослых | Прослушивание спокойной музыки перед сном | Помочь деткам, которые не умеют раздеваться | |||
Вечер | Гимнастика после сна «Потягушки-потягушеньки». Умывание прохладной водой. Ортопед. коврик | Чт-е сказки «Козлятки и волк» (обраб. К. Ушинского).Беседа по содерж. сказки, рас-е иллюс-й | Показывают инсценировку сказки «Колобок» Саша М. и Марк | Игры в пазлы, мозаику, вкладыши | Индивидуальные беседы с родителями о необходимости проводить вакцинацию против гриппа и ОРВИ. | |
Прогулка | Элементы одевания и раздевания (при небольшой помощи взрослого учить снимать одежду, обувь). | Карточка № 2 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | |||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | |||
25.11.20 Среда | Утро | Прием детей, осмотр Комплекс утренней гимнастики № 2 Игра «Чистые руки». | ФЭМП (изучаем формы и цвета)учимся различать большую форму от маленькой | Собирает пазл Вова Р., вкладыши Самира и Ариша, собирает мозаику Вова К. | Самостоятельные игры, «Кукла заболела» | Беседа с родителями об организации двигательной активности детей. | |
Образовательная деятельность | Музыка – по плану муз.рук. Рисование – тема: «Колеса для машины». Цель: Развивать мелкую моторику рук, интерес к дорисовыванию деталей, учить рисовать круг. | ||||||
Прогулка | Элементы одевания и раздевания (при небольшой помощи взрослого учить снимать одежду, обувь). | Карточка № 8 | Прыжки, собрать машинки в коробку Кирилл К.,Саша М.,Милана и Ева | Катание с горки, игры с выносными игрушками | |||
Работа перед сном | Учить детей раздеваться с небольшой помощью взрослых | Прослушивание спокойной музыки перед сном | Помочь деткам, которые не умеют раздеваться | ||||
Вечер | Гимнастика после сна, хождение по ортопед. Дорожкам. | Рассматривание карточек с лесными животными | Обучение детей Порядку после игры | Самостоятельные игры | Индивидуальные беседы с родителями о необходимости проводить вакцинацию против гриппа и ОРВИ. | ||
Прогулка | Элементы одевания (при небольшой помощи взрослого учить одевать одежду, обувь). | Карточка № 8 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
26.11.20 Четверг | Утро | Прием детей, осмотр Комплекс утренней гимнастики № 1 Игровая ситуация «Где твое полотенце?». | Игра-ситуация «В лесу» Рассматривание мебели, находящейся в группе и изображенной на картинках (повторение понятия «мебель») | Просмотр иллюстраций в книгах Богдан,Саша М., Саша Е., Собирает мозаику Милана и Ева С.,Марк | Играем в кухню, игры с машинками на коврике (Стройка), игры в конструктор | Беседа с родителями об организации двигательной активности детей. |
Образовательная деятельность | Физкультура– (в группе) Развитие речи – Игра-инсценировка «Добрый вечер, Лесные зверята». | |||||
Прогулка | побуждать детей помогать друг другу при одевании и раздевании | Карточка № 4 | подвижные игры: «Лови мяч» | Катание с горки, игры с выносными игрушками | ||
Работа перед сном | Учить детей раздеваться с небольшой помощью взрослых | Прослушивание спокойной музыки перед сном | Помочь деткам, которые не умеют раздеваться | |||
Вечер | Зарядка на кровати: крутим педали велосипеда.Умываемся после сна. | Игра «Поможем мишке угостить гостей чаем» | Игры с пластилином, учимся лепить по своей задумке | Конструирование, игры с машинками и куклами, готовим ужин, сервируем стол | Индивидуальные беседы с родителями о необходимости проводить вакцинацию против гриппа и ОРВИ. | |
Прогулка | Итоги дня, помощь при одевании друг другу | Карточка № 4 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
27.11.20 Пятница | Утро | Комплекс утренней гимнастики № 2 продолжать учить детей соблюдать правила поведения за столом. | Игра-ситуация «Стоит в поле теремок» Игра «Вот помощники мои, их как хочешь поверни…». | уборка в группе перед прогулкой | Игры в конструктор, игры с куклами, самостоятельная деятельность | Беседа с родителями об организации двигательной активности детей. |
Образовательная деятельность | Музыка- по плану муз.рук Лепка– «Орешки для белочки» Цель: развить у детей интерес к процессу и результату лепки, учить аккуратно пользоваться пластилином. | |||||
Прогулка | побуждать детей помогать друг другу при одевании после сна | Карточка № 5 | Собрать мячи Вова К, Саша М., прыжки в длину Милана и Ева С. | Катание с горки, игры с мячом | ||
Работа перед сном | Учить детей раздеваться с небольшой помощью взрослых | Прослушивание спокойной музыки перед сном | Помочь деткам, которые не умеют раздеваться | |||
Вечер | Гимнастика пробудка «Потягушечки», водные процедуры | Выполнение игровых действий по подражанию «Где же наши ручки?»., Театр сказка «Колобок» | Просмотр иллюстраций книг, игры в мозаику, вкладыши, повторение «Фрукты» | Самостоятельные игры, играем в автомастерскую, готовим стол для гостей, варим суп для мишки. | Индивидуальные беседы с родителями о необходимости проводить вакцинацию против гриппа и ОРВИ. | |
Прогулка | побуждать детей помогать друг другу при одевании для прогулки | Карточка № 5 |
Планирование воспитательно-образовательной работы
Ноябрь. Тематическая неделя: __________Зима_________________
Итоговое мероприятие: ____Выставка детского творчества «Зимние мотивы»_ Дата проведения: ____4.12__________________
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
30.11.20 Понедельник | Утро | Прием детей Комплекс утренней гимнастики № 1 | Игра-ситуация «Ловим падающие снежинки», пов-ие пальчиковой гим-ки «Поглядите за окном снег какой идет кругом…» | Рассматривание дидакт.карточек с зимней тематикой Саша М.,Игорь и Самира | Сюжетные игры с постройками из строительного материала, домики для зимовки зверят(повторение) | Беседа с родителями на тему «Выставка …зимние забавы» сделать подделку с детьми |
Образовательная деятельность | Физическая культура – (в группе) Ребенок и окружающий мир - тема «Зимушка-зима». Поговорить с детьми, что они видели по дороге к саду(повторение,) Цель:изучение новых слов и природных явлений. | |||||
Прогулка | Элементы одевания и раздевания | Карточка № 1 | Прыжки в длину, пройди по дорожке | Катание с горки, игры с машинкам и лопатами, убираем игрушки | ||
Работа перед сном | Учить детей раздеваться с небольшой помощью взрослых | Прослушивание спокойной музыки перед сном | Помочь деткам, которые не умеют раздеваться, напомнить Кириллу,что нужно проситься на горшок | |||
Вечер | Гимнастика после сна на кроватях,Умывание прохладной водой. | Чтение художественной литературы, стихи А. Барто. | Игры в конструктор, пазлы, вкладыши на тему зимы | Конструирование домика для животных (учить строить по образцу,повторение) | Индивидуальные беседы с родителями об интер-их их вопросах | |
Прогулка | Элементы одевания и раздевания (при небольшой помощи взрослого). | Карточка № 1 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
1.12.20 Вторник | Утро | Прием детей. Комплекс утренней гимнастики № 1. | Беседа: «Здравствуй, Зимушка-зима». Заучивание потешки: «Заинька, попляши!» | Д/И «Кто что делает»? Игры на дыхание «Сдуй снежинку».Вова Р.,Матвей,Кирилл К. | Поместить иллюстрации с изображением зимы(вкладыши) | Беседа с родителями об организации двигательной активности детей. |
Образовательная деятельность | Физкультура – (в группе) Развитие речи – Чтение н. с. «Лиса и заяц», Цель: учить детей слушать и воспринимать литературное произведение. Обсуждение н.с.Цель: изучение новых слов. | |||||
Прогулка | Элементы одевания и раздевания (при небольшой помощи взрослого) | Карточка № 2 | Собрать игрушки после прогулки в коробку | Катание с горки, игры с выносным материалом | ||
Работа перед сном | Учить детей раздеваться с небольшой помощью взрослых | Прослушивание спокойной музыки перед сном | Помочь деткам, которые не умеют раздеваться | |||
Вечер | Гимнастика после сна «Потягушки-потягушеньки». Умывание прохладной водой. Ортопед. коврик | Чт-ие русской народной сказки: «Снегурочка». Способ-ть развитию слушать и понимать вопрос.Просмотр иллю-ий | упражнять в умении правильно держать в руке карандаш и рисовать с Марго,Колей и Сашей М. | Игры в пазлы, мозаику, вкладыши на тему зима | Индивидуальные беседы с родителями о необходимости проводить вакцинацию против гриппа и ОРВИ. | |
Прогулка | Элементы одевания и раздевания (при небольшой помощи взрослого). | Карточка № 2 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | |||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | |||
2.12.20 Среда | Утро | Прием детей, осмотр Комплекс утренней гимнастики № 2 Игра «Чистые руки». | Научить сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами длинный – короткий, длиннее – короче, одинаковые по длине. | Собирает пазл Вова К., вкладыши Ариша, собирает мозаику Коля С(все на зим.тематику) | Самостоятельные игры, одеваем куклу на прогулку. | Напомнить, что нужно сделать совместно с детьми поделку на тему «Зима» | |
Образовательная деятельность | Музыка – по плану муз.рук. Рисование – тема: «Снежинки». Цель: научить рисовать снежинки,рисуем красками и ватн.палочками.,формировать интерес и положитель¬ное отношение к рисованию. | ||||||
Прогулка | Элементы одевания и раздевания (при небольшой помощи взрослого учить снимать одежду, обувь). | Карточка № 4 | Прыжки, собрать машинки в коробку Кирилл К.,Саша М.,Милана и Ева.Собрать лопаты Ариша,Самира,Саша М. | Катание с горки, игры с выносными игрушками | |||
Работа перед сном | Учить детей раздеваться с небольшой помощью взрослых | Прослушивание спокойной музыки перед сном | Помочь деткам, которые не умеют раздеваться | ||||
Вечер | Гимнастика после сна, хождение по ортопед. Дорожкам. | Рассматривание карточек с лесными животными | Обучение детей , что после игры нужно убрать все по местам | Самостоятельные игры | Папка- передвижка «Безопасность детей» в зимний период | ||
Прогулка | Элементы одевания (при небольшой помощи взрослого учить одевать одежду, обувь). | Карточка № 4 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
3.12.20 Четверг | Утро | Прием детей, осмотр Комплекс утренней гимнастики № 1 Игровая ситуация «Где твой горшок?». | Чтение потешки «Уж ты зимушка- зима». Уж ты, зимушка-зима… Пальчиковая игра «Маша варежку надела». Создать радостное настроение, развивать моторику. | Просмотр иллюстраций в книгах на тему зима Богдан,Саша М., Саша Е., Собирает мозаику Милана и Ева С.,Марк | Украшение группы в стиле «Зима» | Беседа с родителями об организации двигательной активности детей. |
Образовательная деятельность | Физкультура– (в группе) Развитие речи – Д/и «Оденем куклу Катю на прогулку». Проговариваем каждую вещ , которую мы одеваем кукле(повторение) | |||||
Прогулка | побуждать детей помогать друг другу при одевании и раздевании | Карточка № 4 | Беседа «О свойствах снега». Дать представления об особенностях снега, его свойствах (холодный, белый, пушистый) | Катание с горки, игры с выносными игрушками | ||
Работа перед сном | Учить детей раздеваться с небольшой помощью взрослых | Прослушивание спокойной музыки перед сном | Помочь деткам, которые не умеют раздеваться | |||
Вечер | Зарядка на кровати: крутим педали велосипеда.Умываемся после сна. | Игра «Поможем мишке подготовиться к зиме» | Игры с пластилином, учимся лепить по своей задумке | Конструирование, игры с машинками и куклами, готовим ужин, сервируем стол | Беседа о самочувствии детей | |
Прогулка | Итоги дня, помощь при одевании друг другу | Карточка № 4 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
4.12.20 Пятница | Утро | Комплекс утренней гимнастики № 2 продолжать учить детей соблюдать правила поведения за столом. | П/и «Зайцы и лиса», «Догони мяч». Пальчиковая игра: «Маша варежку надела». (повторение) | уборка в группе перед прогулкой | Игры в конструктор, игры с куклами, самостоятельная деятельность | Беседа с родителями об организации двигательной активности детей. |
Образовательная деятельность | Музыка- по плану муз.рук Лепка– «Грозди рябины» Цель: развить у детей интерес к процессу и результату лепки, учить аккуратно пользоваться пластилином. | |||||
Прогулка | побуждать детей помогать друг другу при одевании после сна | Карточка № 5 | Собрать мячи Вова К, Саша М., собрать лопаты Саша Е.,Артем Т. | Катание с горки, игры с мячом | ||
Работа перед сном | Учить детей раздеваться с небольшой помощью взрослых | Прослушивание спокойной музыки перед сном | Помочь деткам, которые не умеют раздеваться | |||
Вечер | Гимнастика пробудка «Потягушечки», водные процедуры | Выполнение игровых действий по подражанию «Где же наши ручки?»., Театр сказка «Теремок» | Просмотр иллюстраций книг, игры в мозаику, вкладыши, повторение «Зима» | Самостоятельная деятельность детей: в уголке книг – рассматривание книг о зиме, игры по выбору детей. | Индивидуальные беседы с родителями о необходимости проводить вакцинацию против гриппа и ОРВИ. | |
Прогулка | побуждать детей помогать друг другу при одевании для прогулки | Карточка № 5 |
Планирование воспитательно-образовательной работы
Декабрь. Тематическая неделя: __________Человек, части тела____________________
Итоговое мероприятие: ______________________________________________ Дата проведения: ______________________
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
07.12.20 Понедельник | Утро | Прием детей Комплекс утренней гимнастики № 1 | Пальчиковая гимнастика «1,2,3,4,5 мы во двор пошли гулять..», повторяем геометрические фигуры и цвета | Игры в лото Анфиса, Игорь и Марк | Самостоятельные игры в конструктор Наведение порядка в групповой комнате перед выходом на прогулку. | Совместное изготовление новогодних подделок. |
Образовательная деятельность | Физическая культура – (в группе) Ребенок и окружающий мир - тема «Зимние забавы родителей и малышей». Рассматривание карточек на данную тему. | |||||
Прогулка | Игра «Куда спряталась одежда?». | Карточка № 4 | Прыжки в длину, пройди по дорожке | Игры с лопатками, снежколепы | ||
Работа перед сном | Учить детей раздеваться с небольшой помощью взрослых | Прослушивание спокойной музыки перед сном | Помочь деткам, которые не умеют раздеваться | |||
Вечер | Гимнастика пробуждения. «Вот проснулись…» Умывание прохладной водой. | Ходьба по дорожкам. Повторение песен НГ, Уточнение правил безопасности во время совместных игр в группе | Игры в конструктор, пазлы, вкладыши | Конструирование ворот для гаража (учить строить по образцу) | Совместное изготовление новогодних подделок. | |
Прогулка | Элементы одевания и раздевания (при небольшой помощи взрослого). | Карточка № 4 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
08.12.20 Вторник | Утро | Прием детей. Комплекс утренней гимнастики № 2 | Сюжетная игра «Покатаем куклу на санках» (объяснить правила безопасности при катании на санках). | Выкладывание из разноцветной мозаики цепочки. Аня, М.Саша, Арсений, Марк. работа по звукопроизношению: упражнение «Я стучу молотком: тук-тук» | Самостоятельные игры, готовим куклам обед, печем торт, автомастерская Наведение порядка в групповой комнате перед выходом на прогулку. | Совместное изготовление новогодних подделок. |
Образовательная деятельность | Физическая культура – (в группе) Развитие речи – Инсценировка сказки Сутеева «Кто сказал мяу?» стр 58 | |||||
Прогулка | Элементы одевания и раздевания (при небольшой помощи взрослого учить снимать одежду, обувь). | Карточка № 5 | Собрать игрушки после прогулки в коробку | Катание с горки, игры с выносным материалом | ||
Работа перед сном | Учить детей раздеваться с небольшой помощью взрослых | Прослушивание спокойной музыки перед сном | Помочь деткам, которые не умеют раздеваться | |||
Вечер | Гимнастика после сна «Где же наши ручки (ножки, ушки)?» Умывание и мытье рук прохладной водой. | Игра «Вопрос-ответ» с демонстрацией предметных картинок «Овощи», «Фигуры» | Игра «Уберем кукольную одежду». труд: игра «Помогаем собирать игрушки | Игры в пазлы, мозаику, вкладыши, Игра-имитация «Испечем оладушки». | Совместное изготовление новогодних подделок. | |
Прогулка | Элементы одевания и раздевания (при небольшой помощи взрослого). | Карточка № 5 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | |||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | |||
09.12.20 Среда | Утро | Прием детей Комплекс утренней гимнастики № 1 | Аппликация «Шар», повторение «Фрукты» Уточнение правил безопасности во время игр на улице: не кидать друг в друга снежки. | Собирает пазл Аня, вкладыши Арсений и Игорь, собирает мозаику Вова. | Самостоятельные игры, «Кукла заболела», моем посуду Наведение порядка в групповой комнате перед выходом на прогулку. | Совместное изготовление новогодних подделок. | |
Образовательная деятельность | Музыка – по плану музыкального руководителя. Рисование – тема: «Варежки». Цель: Развивать мелкую моторику рук, раскрашивание красками | ||||||
Прогулка | Элементы одевания и раздевания (при небольшой помощи взрослого учить снимать одежду, обувь). | Карточка № 6 | Прыжки, собрать машинки в коробку Саша, Вова, Кирилл. Собрать лопаты | Катание с горки, игры с выносными игрушками | |||
Работа перед сном | Учить детей раздеваться с небольшой помощью взрослых | Прослушивание спокойной музыки перед сном, чтение художественной литературы | Помочь деткам, которые не умеют раздеваться | ||||
Вечер | Гимнастика пробуждения. «Солнышко просыпается». Дыхательное упражнение «Гуси шипят». | Сюжетная игра «Мы едем на автобусе» (уточнить правила безопасного поведения во время поездки на автобусе). | Дидактическая игра «Поможем кукле одеться на прогулку» ( выбираем кукольную зимнюю одежду, обувь и одеваем куклу). | Самостоятельные игры | Совместное изготовление новогодних подделок. | ||
Прогулка | Элементы одевания (при небольшой помощи взрослого). | Карточка № 6 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
10.12.20 Четверг | Утро | Комплекс утренней гимнастики № 2 | ФЭМП «Игрушки для кукол большие и маленькие» Пальчиковая гимнастика «Апельсин» | Просмотр иллюстраций в книгах Богдан, Вова, Саша М., Саша Е., Собирает мозаику Милана, Ева С. | Играем в кухню, игры с машинками на коврике (Стройка), игры в конструктор Сюжетные игры «Матрешка в гости к нам пришла», «Строим дом для игрушки». | Совместное изготовление новогодних подделок. |
Образовательная деятельность | Физическая культура – (в группе) Развитие речи – Дидактическая игра «далеко-близко». | |||||
Прогулка | Лепим из снега «Подарок для снеговика» | Карточка № 7 | подвижные игры: «Лови мяч» Кирилл, Саша, Ева С. | Катание с горки, игры с выносными игрушками | ||
Работа перед сном | учить детей аккуратно есть, правильно держать ложку. | Прослушивание спокойной музыки перед сном, чтение худ. лит-ры | Помочь деткам, которые не умеют раздеваться | |||
Вечер | «Мы проснулись, потянулись». Умываемся после сна. Хождение босиком по коврику. | Сюжетные игры с постройками (дети конструируют любые постройки и играют) | 1,2,3,4,5 – мы во двор пошли гулять, бабу снежную лепили, птичек крошками кормили… | Конструирование, игры с машинками и куклами, готовим ужин, сервируем стол | Совместное изготовление новогодних подделок. | |
Прогулка | Итоги дня, помощь при одевании друг другу | Карточка № 7 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
11.12.20 Пятница | Утро | Прием детей Комплекс утренней гимнастики № 1 | Уточнение правил безопасности во время игр на улице: не кидаться снежками Игра «Найди машину, которую назову» (закрепить умение различать машины – легковые и грузовые). | уборка в группе перед прогулкой | Игры в конструктор, игры с куклами, самостоятельная деятельность | Совместное изготовление новогодних подделок. |
Образовательная деятельность | Музыка – по плану музыкального руководителя. Лепка– «Дерево в снегу» Цель: развить у детей интерес к процессу и результату лепки, учить аккуратно пользоваться пластилином. | |||||
Прогулка | побуждать детей помогать друг другу при одевании после сна | Карточка № 8 | Собрать мячи Вова, Саша М., прыжки в длину | Катание с горки, игры с мячом | ||
Работа перед сном | Учить детей раздеваться с небольшой помощью взрослых | Прослушивание спокойной музыки перед сном, чтение худ. лит-ры | Помочь деткам, которые не умеют раздеваться | |||
Вечер | Гимнастика пробудка «Потягушечки», водные процедуры учить детей одеваться после сна | Дидактическая игра «Что умеют делать руки?». | Просмотр иллюстраций книг, игры в мозаику, вкладыши | Самостоятельные игры, играем в автомастерскую, готовим стол для гостей, варим суп для мишки. | Совместное изготовление новогодних подделок. | |
Прогулка | побуждать детей помогать друг другу при одевании для прогулки | Карточка № 8 |
Планирование воспитательно-образовательной работы
Декабрь. Тематическая неделя: __________Одежда,обувь___________________
Итоговое мероприятие: ______________________________________________ Дата проведения: ______________________
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
14.12.20 Понедельник | Утро | Прием детей Комплекс утренней гимнастики № 1 | Пальчиковая гимнастика «1,2,3,4,5 мы во двор пошли гулять..», повторяем название животных, вспоминаем где они живут | Игры в лото Анфиса, Игорь, Арсений Собираем мазаику с тематикой недели ,,медвежата в разной одежде,, (по времени года) | Самостоятельные игры в конструктор Наведение порядка в групповой комнате перед выходом на прогулку. | Совместное изготовление новогодних подделок. |
Образовательная деятельность | Физическая культура – (в группе) Ребенок и окружающий мир - тема «Зимняя одежда для медвежат ». Рассматривание карточек на данную тему. | |||||
Прогулка | Игра «Куда спряталась одежда?». | Карточка № 6 | Прыжки в длину, пройди по дорожке | Игры с лопатками, снежколепы | ||
Работа перед сном | Учить детей раздеваться с небольшой помощью взрослых | Прослушивание спокойной музыки перед сном | Помочь деткам, которые не умеют раздеваться | |||
Вечер | Гимнастика пробуждения. «Вот проснулись…» Умывание прохладной водой. | Ходьба по дорожкам. Повторение песен НГ, Уточнение правил безопасности во время совместных игр в группе | Игры в конструктор, пазлы, вкладыши | Выносной материал для чаепития | Совместное изготовление новогодних подделок. | |
Прогулка | Элементы одевания и раздевания (при небольшой помощи взрослого). | Карточка № 6 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
15.12.20 Вторник | Утро | Прием детей. Комплекс утренней гимнастики № 2 | Сюжетная игра «Оденем куклу на прогулку» (вспоминаем , что нужно одеть кукле по времени года) | Выкладывание из разноцветной мозаики цепочки. Аня, Е.Саша, Арсений, Марк. Подбираем фишки с одинаковым цветом | Самостоятельные игры, готовим куклам обед, печем торт, автомастерская Наведение порядка в групповой комнате перед выходом на прогулку. | Совместное изготовление снежинок. |
Образовательная деятельность | Физическая культура – (в группе) Развитие речи – просматривание карточек с одеждой и обувью… называем предмет и вспоминаем очередность одевания | |||||
Прогулка | Элементы одевания и раздевания (при небольшой помощи взрослого учить снимать одежду, обувь). | Карточка № 7 | Собрать игрушки после прогулки в коробку | Катание с горки, игры с выносным материалом | ||
Работа перед сном | Учить детей раздеваться с небольшой помощью взрослых | Прослушивание спокойной музыки перед сном | Помочь деткам, которые не умеют раздеваться | |||
Вечер | Гимнастика после сна «Где же наши ручки (ножки, ушки)?» Умывание и мытье рук прохладной водой. | Игра «Вопрос-ответ» с демонстрацией картинок «Домашние животные» | Игра «Уберем кукольную одежду». труд: игра «Помогаем собирать игрушки | Игры в пазлы, мозаику, вкладыши | Совместное изготовление снежинок. | |
Прогулка | Элементы одевания и раздевания (при небольшой помощи взрослого). | Карточка № 7 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | |||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | |||
16.12.20 Среда | Утро | Прием детей Комплекс утренней гимнастики № 1 | Аппликация «Варежки», повторение «Фрукты» Уточнение правил безопасности во время игр на улице: не кидать друг в друга снежки. | Собирает пазл Аня, вкладыши Арсений и Игорь, собирает мозаику Вова, Петя и Анфиса | Самостоятельные игры, «Кукла заболела», надо полечить… Наведение порядка в групповой комнате перед выходом на прогулку. | Совместное изготовление снежинок. | |
Образовательная деятельность | Музыка – по плану музыкального руководителя. Рисование – тема: «Наряжаем елку разноцветными лампочками ». Цель: Развивать мелкую моторику рук, раскрашивание красками | ||||||
Прогулка | Элементы одевания и раздевания (при небольшой помощи взрослого учить снимать одежду, обувь). | Карточка № 8 | Прыжки, собрать машинки в коробку Саша, Вова. Собрать лопаты Игорь и Марк | Катание с горки, игры с выносными игрушками | |||
Работа перед сном | Учить детей раздеваться с небольшой помощью взрослых | Прослушивание спокойной музыки перед сном, чтение художественной литературы | Помочь деткам, которые не умеют раздеваться | ||||
Вечер | Гимнастика пробуждения. «Солнышко просыпается». | Сюжетная игра «Мы едем на автобусе» (уточнить правила безопасного поведения во время поездки на автобусе, повторение). | Дидактическая игра «Поможем кукле одеться на прогулку» ( выбираем кукольную зимнюю одежду, обувь и одеваем куклу). | Самостоятельные игры | Совместное изготовление снежинок. | ||
Прогулка | Элементы одевания (при небольшой помощи взрослого). | Карточка № 8 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
17.12.20 Четверг | Утро | Комплекс утренней гимнастики № 2 | ФЭМП «Игрушки цветные для елки большие и маленькие» | Просмотр иллюстраций в книгах , Вова, Саша М., Саша Е., Собирает мозаику Милана, Ева С. Вкладыши Арсений и Аня | Играем в кухню, игры с машинками на коврике , игры в конструктор | Совместное изготовление новогодних вытынак. |
Образовательная деятельность | Физическая культура – (в группе) Развитие речи – Дидактическая игра «высоко-низко». | |||||
Прогулка | Учимся наводить порядок на игровой площадке, чистим снег | Карточка № 7 | подвижные игры: «Лови мяч» Саша, Ева С. | Катание с горки, игры с выносными игрушками | ||
Работа перед сном | учить детей аккуратно есть, правильно держать ложку. | Прослушивание спокойной музыки перед сном, чтение худ. лит-ры | Помочь деткам, которые не умеют раздеваться | |||
Вечер | «Мы проснулись, потянулись». Умываемся после сна. Хождение босиком по коврику. | Сюжетные игры с постройками (дети конструируют любые постройки и играют) | Повторяем с Марком и Арсением , как нужно одеваться на улицу | Конструирование, игры с машинками и куклами, готовим ужин, сервируем стол | Совместное изготовление новогодних вытынак. | |
Прогулка | Итоги дня, помощь при одевании друг другу | Карточка № 7 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
18.12.20 Пятница | Утро | Прием детей Комплекс утренней гимнастики № 1 | Уточнение правил безопасности во время игр на улице: не кидаться снежками Игра «Найди предмет, который назову» (закрепить умение различать предметы). | уборка в группе перед прогулкой | Игры в конструктор, игры с куклами, самостоятельная деятельность | Напомнить родителям о новогоднем празднике и родительском собрании |
Образовательная деятельность | Музыка – по плану музыкального руководителя. Лепка– «Украшаем елку» Цель: развить у детей интерес к процессу и результату лепки, учить аккуратно пользоваться пластилином. | |||||
Прогулка | побуждать детей помогать друг другу при одевании после сна | Карточка № 8 | Собрать мячи Вова, Саша М., прыжки в длину Игорь и Милана | Катание с горки, игры с мячом | ||
Работа перед сном | Учить детей раздеваться с небольшой помощью взрослых | Прослушивание спокойной музыки перед сном, чтение худ. лит-ры | Помочь деткам, которые не умеют раздеваться | |||
Вечер | Гимнастика пробудка «Потягушечки», водные процедуры учить детей одеваться после сна | Дидактическая игра «Оденем мишку на прогулку» | Просмотр иллюстраций книг, игры в мозаику, вкладыши | Самостоятельные игры, играем в автомастерскую, готовим стол для гостей, варим суп для мишки. | Напомнить родителям о родительском собрании | |
Прогулка | побуждать детей помогать друг другу при одевании для прогулки | Карточка № 8 |
Планирование воспитательно-образовательной работы
Декабрь. Тематическая неделя: __Новогодний праздник____________________________________
Итоговое мероприятие: ____________ Новогодний праздник_______________ Дата проведения: ______23.12.2020_____
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
21.12.2020 Понедельник | Утро | Прием детей Комплекс утренней гимнастики № 1 КГН | Продолжать учить детей здороваться. Чтение худ. литературы Зимняя тематика | Собрать мозаику зимний лес с Миланой, Димой, Сашей | Дея-сть в уголке сенсорика ,мелкая моторика.Цель: закрепить у детей навык определения расстояния далеко, близко и величину. | Индивидуальная беседа с мамой М.Саши и Киры Н, о предстоящем празднике |
Образовательная деятельность | Физическая культура – в группе Ребенок и окружающий мир – тема-дидактическая игра «Природа зимой». Цель: что происходит с природой в зимнее время года(повторение). | |||||
Прогулка | Вспомнить как собираемся на прогулку, в каком порядке надевать одежду. | Карточка № 1 | Упражнять Диму лепить снежки со снежколепом Цель: развивать ловкость рук | игры с мячом, с новыми машинками, лопатами и снежколепами | ||
Работа перед сном | Помочь детям раздеться с не большой помощью взрослого, и сложить аккуратно одежду | Прослушивание спокойной музыки перед сном | Помочь Вове К. раздеться и лечь в кровать | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Пробуждение, закаливание, умывание прохладной водой | Играем на ортопедическом коврике «Встань на красный,…».повторение | Игры по желанию и замыслу детей | Беседа с родителями | ||
Прогулка | Одеваемся на прогулку, рассказать очередность. | Карточка № 1 (повторение) | Собираем игрушки, складываем в коробку | Игра с лопатами и снежколепами |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
22.12.2020 Вторник | Утро | Прием детей. Комплекс утренней гимнастики № 2. КГН.Напомнить детям «Как найти свое полотенце». | Беседа с детьми, что они видели когда шли в детский сад. (повторение) | Закрепить умение с Настей С., определять предметы по величине | Игры с логическими кубиками, упражнять детей подбирать фигурки, закреплять знания цветов | Беседа с родителями о предстоящем празднике |
Образовательная деятельность | Физкультура (в группе) Развитие речи – Чтение стихотворений о зиме. Дид. упр. «Что из чего получается»(повторение) Цель: Приобщать детей к поэзии | |||||
Прогулка | Учить детей одеваться с небольшой помощью взрослого, соблюдаем очередность | Карточка № 4 | Упражнять Вову катать мяч двумя руками | Обратить внимание мальчиков на то, что они должны помогать девочкам, (пропустить вперёд, выносить игрушки на прогулку). | ||
Работа перед сном | Напомнить детям, что нужно задвигать стулья после обеда КГН | Прослушивание спокойной музыки перед сном | Спокойные игры до обеда. | |||
Вечер | Гимнастика после сна, умывание прохладной водой | Играем на ортопедическом коврике «Встань на красный, на синий…».(Повторение) | Инд. раб. по речевому развитию: назови цвета Саша М. и П.Марк | Подвижные игры Лепим снеговика. Цель: повысить двигательную активность | Беседа с родителями | |
Прогулка | Поможем друг другу одеться. | Карточка № 4 повторение | Инд. раб. по физо: прыжки на двух ногах Игорь, Саша, | Катание с горки, выдувание мыльных пузырей,игры с мячом |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
23.12.2020 Среда | Утро | Комплекс утренней гимнастики № 1 КГН Подготовка к празднику | Дид.игра «Найди такую же по цвету»(например: синего цвета,повторение) | Беседа с Родионом и Марком, о безопасном поведении в группе Труд: “наведём порядок в игровых уголках” | Самостоятельная деятельность в центрах активности, рассматривание иллюстраций в книгах | Индивидуальные беседы с родителями о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания. |
Образовательная деятельность | Музыка-по плану муз.рук. Новогодний праздник. Рисование – тема: «Гирлянда для Елки». Учить рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти. Закреплять умение промывать кисть,развивать восприятие цвета, закреплять знание цветов. Учить детей рассматривать готовые работы. | |||||
Прогулка | Игра «Покажи свой шкафчик», учить детей одевать и помогать друг другу. | Карточка № 6 | Лепим снежки Милана, Родион, Игорь | Игра с выносным материалом | ||
Работа перед сном | Учить детей раздеваться с небольшой помощью взрослого | Прослушивание спокойной музыки | Помочь Кириллу раздеться, помочь детям одеть памперсы | Рассматривание книг, спокойные игры | ||
Вечер | Пробуждение, закаливающие и профилактические мероприятия КГН. | Ходим по ортопедическому коврику в носочках, игра «Встань на зеленый…» | Труд: “наведём порядок в игровых уголках” | Самостоятельные игры | Индивидуальные беседы с родителями о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания. Кирилл Л,Игорь. | |
Прогулка | Навыки самообслуживания, одеваемся на улицу | Карточка № 6 повторение | Трудовые поручения Собрать игрушки после игры |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
24.12.2020 Четверг | Утро | Комплекс утренней гимнастики № 2 КГН. | Дид.игра «Найди у себя в одежде какие есть цвета», закреплять знания детей об изученных цветах. | Игра с деревянными игрушками Самира и Коля. Наводим порядок в игровых центрах перед прогулкой. | Игры с цветными машинками | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам. |
Образовательная деятельность | Физкультура – (в группе) Развитие речи – Ситуативный разговор на тему «Новогоднего праздника». Цель: узнать, что запомнилось детям на празднике НГ | |||||
Прогулка | Одеваемся на прогулку с небольшой помощью взрослого, помогаем друг другу. | Карточка № 7 повторение | Собираем игрушки после прогулки | Игра с выносным материалом | ||
Работа перед сном | С каждым ребёнком КГН | Пальчиковые игры. Беседы, чтение художественной литературы, релаксация. | Помочь Анфисе, Саше М. раздеться и надеть пижаму для сна. | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Ходьба босиком по ребристым дорожкам. Самомассаж (дети поглаживают щеки, уши, нос, шею). | Умывание прохладной водой, рассказать как сидеть за столом во время полдника. | Рассматривание иллюстраций книг, игры в мозаику, пазлы с разными цветами | Беседы с родителями об итогах дня. | ||
Прогулка | Одеваемся на прогулку с небольшой помощью взрослого | Карточка № 7 | Трудовые поручения Работа по развитию движений Индивидуальная работа по областям. |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
25.12.2020 Пятница | Утро | Комплекс утренней гимнастики № 2 Прием детей в группе. КГН Во время завтрака привлечь внимания детей к пище; потешки про еду | Дид.игра «Найди такую же по цвету»(например: синего цвета) | Дидактическая игра « Красный, желтый, зеленый». Цель: развитие внимания, памяти и изучение цветов светофора Саша М., Кирилл Л. | Деятельность в уголке сенсорики (мозаика) продолжать учить детей собирать простые изображения по образцу. поручить, детям убрать игрушки на свои места. | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам. |
Образовательная деятельность | Музыка - по плану муз.рук Лепка/аппликация – лепим из пластилина на листочке круглые игрушки для елки. Продолжать учить скатывать круги между ладонями круговыми движениями; | |||||
Прогулка | КГН Аккуратно складывать вещи в свой шкафчик | Карточка № 8 (повторение) | Убираем игрушки после игры, собираем листики. Трудовые поручения собрать мячики Игорь. | Игры с выносным материалом | ||
Работа перед сном | КГН. С каждым ребёнком | Прослушивание спокойной музыки | Помочь Коле и Вове К. подготовиться ко сну. | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Ходьба босиком по ребристым дорожкам. Самомассаж (дети поглаживают щеки, уши, нос, шею).. | Дид.игра «Найди игрушку такого же цвета». Закреплять знания о цвете.(например: синий цвет) | Рассматривание карточек с цветами | Игры в мозаику, собираем пазлы, рассматривание книг . | - Беседы с родителями об итогах дня. | |
Прогулка | Учить детей одеваться в правильной последовательности. | Карточка № 8 | Игры с выносным материалом |
Планирование воспитательно-образовательной работы
Декабрь. Тематическая неделя: __________Новогодний праздник__________________
Итоговое мероприятие: ______________________________________________ Дата проведения: ______________________
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
28.12.20 Понедельник | Утро | Прием детей Комплекс утренней гимнастики № 1 КГН | Пальчиковая гимнастика «1,2,3,4,5 мы во двор пошли гулять..», повторяем | Игры в домино (зимняя тематика) Игорь и Марк | Самостоятельные игры в конструктор Наведение порядка в групповой комнате перед выходом на прогулку. | Беседа с родителями об организации закаливания детей в домашних условиях(напоминание) |
Образовательная деятельность | Физическая культура – (в группе) Ребенок и окружающий мир - тема «Зимние игры и праздник НГ». Рассматривание карточек на данную тему. | |||||
Прогулка | Игра «Куда спряталась одежда?».(повторение) | Карточка № 4 | Прыжки в длину, пройди по дорожке | Игры с лопатками, снежколепы | ||
Работа перед сном | Учить детей раздеваться с небольшой помощью взрослых | Прослушивание спокойной музыки перед сном | Помочь деткам, которые не умеют раздеваться | |||
Вечер | Гимнастика пробуждения. «Вот проснулись…» Умывание прохладной водой. | Ходьба по дорожкам. Повторение песен НГ, Уточнение правил безопасности во время совместных игр в группе | Игры в конструктор, пазлы, вкладыши | Конструирование дороги для машин (учить строить по образцу) | Индивидуальные беседы с родителями о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания. | |
Прогулка | Элементы одевания и раздевания (при небольшой помощи взрослого). | Карточка № 4 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
29.12.20 Вторник | Утро | Прием детей. Комплекс утренней гимнастики № 2 КГН | Сюжетная игра «Покатаемся на машине,перейдем дорогу,ПДД» | Выкладывание из разноцветной мозаики цепочки М.Саша, Арсений. | Самостоятельные игры, готовим куклам обед, печем торт, автомастерская Наведение порядка в групповой комнате перед выходом на прогулку. | Индивидуальные беседы с родителями о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания. |
Образовательная деятельность | Физическая культура – (в группе) Развитие речи – Инсценировка ПДД.Играем в «светофор» | |||||
Прогулка | Элементы одевания и раздевания (при небольшой помощи взрослого учить снимать одежду, обувь). | Карточка № 5 | Собрать игрушки после прогулки в коробку | игры с выносным материалом | ||
Работа перед сном | Учить детей раздеваться с небольшой помощью взрослых | Прослушивание спокойной музыки перед сном | Помочь деткам, которые не умеют раздеваться | |||
Вечер | Гимнастика после сна «Где же наши ручки (ножки, ушки)?» Умывание и мытье рук прохладной водой. | Игра «Вопрос-ответ» с демонстрацией картинок с цветами светофора | Игра «Светофор» Помогаем собирать игрушки | Игры в пазлы, мозаику, вкладыши | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам | |
Прогулка | Элементы одевания и раздевания (при небольшой помощи взрослого). | Карточка № 5 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | |||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | |||
30.12.20 Среда | Утро | Прием детей Комплекс утренней гимнастики № 1 КГН | Аппликация «Светофор» | Собирает пазл Аня, вкладыши Арсений и Игорь, собирает мозаику Вова. | Самостоятельные игры, «Машины на дороге» Наведение порядка в групповой комнате перед выходом на прогулку. | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам. | |
Образовательная деятельность | Музыка – по плану музыкального руководителя. Рисование – тема: «Новогодняя Елка». Цель: Развивать мелкую моторику рук, раскрашивание красками(ладошками) | ||||||
Прогулка | Элементы одевания и раздевания (при небольшой помощи взрослого учить снимать одежду, обувь). | Карточка № 6 | Лепим снежки с снежкалепом Коля и Вова К. | игры с выносными игрушками | |||
Работа перед сном | Учить детей раздеваться с небольшой помощью взрослых | Прослушивание спокойной музыки перед сном, чтение художественной литературы | Помочь деткам, которые не умеют раздеваться | ||||
Вечер | Гимнастика пробуждения. «Солнышко просыпается». Дыхательное упражнение «Гуси шипят». | Сюжетная игра «Мы едем на автобусе» (уточнить правила безопасного поведения во время поездки на автобусе). | Дидактическая игра ПДД и цвета светофора | Самостоятельные игры | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам. | ||
Прогулка | Элементы одевания (при небольшой помощи взрослого). | Карточка № 6 |
Планирование воспитательно-образовательной работы
Январь. Тематическая неделя: __Зимние забавы____________________________________
Итоговое мероприятие: _____Развлечение «Колядки»_____________________ Дата проведения: ______________________
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
11.01.2021 Понедельник | Утро | Прием детей Комплекс утренней гимнастики № 1 КГН | Рассматривание картин из серии «Времена года» (зима), «Санки». Д/и “Это зима”. Артикуляционная гимнастика: “ Подуем на снежинки”. | Рассматривать с Сашей М.,Кириллом К.,Анфисей картинок (зимние сюжеты) и объяснять, что на них изображено, развивать умение слушать | Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания: природа зимой | Беседа с родителями о том, чтобы они одевали детей по погоде. |
Образовательная деятельность | Физическая культура – в группе Ребенок и окружающий мир – дидактическая игра «Это зима». Расширять представления о зиме, сезонных изменениях в природе. Формировать представления о безопасном поведении зимой. | |||||
Прогулка | Вспомнить как собираемся на прогулку, в каком порядке надевать одежду. | Карточка № 1 | Наблюдение за ветром, как качает ветер ветви деревьев.Игра «Ветерок» -учить внимательно, слушать команды воспитателя; Игровое упражнение: «Дует ветер» Дует ветер нам в лицо, Закачалось деревцо Ветер тише, тише, тише Деревцо все выше,выше | Игры с выносными игрушками,лапаты,снежколепы | ||
Работа перед сном | Напомнить детям как нужно задвигать стулья после обеда, КГН | Прослушивание спокойной музыки перед сном | Помочь Коле С. раздеться и лечь в кровать | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Гимнастика пробуждения, закаливание, умывание прохладной водой | Играем на ортопедическом коврике «Встань на красный, на синий…».повторение Напомнить детям как застегивать пуговицы. | Помогаем одеваться Коле и ост.детям | Игры по желанию и замыслу детей | Индивидуальные беседы с родителями о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания. | |
Прогулка | Одеваемся на прогулку рассказать очередность. | Карточка № 1 (повторение) | Собираем игрушки, складываем в коробку | Игры с выносным материалом |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
12.01.2021 Вторник | Утро | Прием детей. Комплекс утренней гимнастики № 2. КГН | Дидактическая игра «Оденем Таню на прогулку»,повторение Цель: Учить детей подбирать предметы одежды, подходящие для погоды. | Настольная игра «Налепи снежинки» Саша М.,Родион | Деятельность в книжном уголке: рассматривание картинок с тематикой зимы | Консультация по вопросам родителей. |
Образовательная деятельность | Физкультура (в группе) Развитие речи – Чтения стихотворения « Снег, снег кружится…» Пальчиковая игра “ Ёлочка” | |||||
Прогулка | Учить детей одеваться с небольшой помощью взрослого, соблюдаем очередность | Карточка № 4 | Упражнять Сашу и Петра катать мяч двумя руками | Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому. Игры с выносным материалом. | ||
Работа перед сном | Напомнить детям как задвигать стулья после обеда,КГН | Прослушивание спокойной музыки перед сном | Спокойные игры до обеда. | |||
Вечер | Гимнастика после сна умывание прохладной водой | Играем на ортопедическом коврике «Встань на красный, на синий…».(Повторение) | Инд. раб. по речевому развитию: назови явление зимы( сосулька, снег,…) Саша М.,Кирилл К. | Подвижные игры «Встречные перебежки». Цель: повышать двигательную активность на прогулке. | Беседа с родителями | |
Прогулка | Поможем друг другу одеться. | Карточка № 4 повторение | Инд. раб. по физо: прыжки на двух ногах Игорь, Саша, Арина повторение | Игры с выносным материалом |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
13.01.2021 Среда | Утро | Комплекс утренней гимнастики № 1 КГН | Рассматривание картин во что одеты дети зимой, на чем катаются | С Вовой К. упражняться в правильном держании ложки. | Самостоятельная деятельность в центрах активности, рассматривание иллюстраций в книгах | Индивидуальные беседы с родителями о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания. |
Образовательная деятельность | Музыка-по плану муз.рук Рисование – тема: разукрашиваем пальчиковыми красками снежинки и елку(по выбору детей).Цель: продолжить приучать к усидчивости | |||||
Прогулка | Игра «Покажи свой шкафчик», учить детей одевать и помогать друг другу,повторение | Карточка № 7 | Обратить внимание детей на голубей, ворон, воробьев.Они прилетели к нам, чтобы поесть ягод рябины, обогреться. Они летают большими стайками, издавая при этом характерный свист. | Игры с выносным материалом | ||
Работа перед сном | Учить детей раздеваться с небольшой помощью взрослого | Прослушивание спокойной музыки | Помочь Кириллу раздеться, помочь детям одеть памперсы | Рассматривание книг, спокойные игры | ||
Вечер | пробуждение,закаливающие мероприятия,КГН. | Ходим по ортопедическому коврику | Труд: “наведём порядок в игровых уголках” | Самостоятельные игры | Консультация по вопросам родителей. | |
Прогулка | КГН беседы по режимным моментам. | Карточка № 7 повторение | Трудовые поручения Собрать игрушки после игры | Игры с выносным материалом, лопаты, снежкалепы |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
14.01.2021 Четверг | Утро | Комплекс утренней гимнастики № 2 КГН. | Картинки «Зимние забавы». | Игра с деревянными игрушками Саша и Коля. | Игра:устроим чаепитие,накроем стол(выносной материал) Наводим порядок в игровых центрах перед прогулкой. | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам. |
Образовательная деятельность | Физкультура – в группе Развитие речи – Показ театра «Снегурочка» учить внимательно воспринимать сказку. Обсуждение сказки | |||||
Прогулка | Одеваемся на прогулку с небольшой помощью взрослого, помогаем друг другу. | Карточка № 1 повторение | Собираем игрушки после прогулки | Лепим «снежную бабу» | ||
Работа перед сном | С каждым ребёнком КГН | Пальчиковые игры. Беседы, чтение художественной литературы, релаксация. | Помочь Анфисе, Саше М. раздеться и надеть пижаму для сна. | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Ходьба босиком по ребристым дорожкам. Самомассаж (дети поглаживают щеки, уши, нос, шею). | Умывание прохладной водой, рассказать как сидеть за столом во время полдника. | Рассматривание иллюстраций книг, игры в мозаику, пазлы с разными цветами | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам. | ||
Прогулка | Одеваемся на прогулку с небольшой помощью взрослого | Карточка № 1 | Трудовые поручения Работа по развитию движений Индивидуальная работа по областям. |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
15.01.2021 Пятница | Утро | Комплекс утренней гимнастики № 2 КГН | ФЭМП Дид.игра «Найди такую же по форме снежинку»(из геом-х фигур квадрат,круг…) | Рассмотреть картинки с изображение зимней забавы «Катание с горки», беседа по ним. | Деятельность в уголке сенсорики (мозаика) продолжать учить детей собирать простые изображения (например снеговика,елку, по образцу). | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам. |
Образовательная деятельность | Музыка - по плану муз.рук Лепка/аппликация – клеим за ранее подготовленные картины на ватман, тема «Зимние забавы» | |||||
Прогулка | КГН Аккуратно складывать вещи в свой шкафчик | Карточка № 8 | Убираем игрушки после игры, собираем листики. Трудовые поручения собрать мячики Саша. | Игры с выносным материалом | ||
Работа перед сном | КГН с каждым ребёнком | Прослушивание спокойной музыки | Помочь Коле подготовиться ко сну. | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Ходьба босиком по ребристым дорожкам. Самомассаж (дети поглаживают щеки, уши, нос, шею).. | Дид.игра «Найди одинаковые игрушки». Закреплять память и внимательность | Рассматривание карточек с одеждой(зимняя тематика) | Игры в мозаику, собираем пазлы, рассматривание книг . | Беседы с родителями об итогах недели | |
Прогулка | Учить детей одеваться в правильной последовательности. | Карточка № 8 | Работа по развитию движений |
Планирование воспитательно-образовательной работы
Январь. Тематическая неделя: _________ Дикие животные____________________
Итоговое мероприятие: ______________________________________________ Дата проведения: ______________________
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
18.01.21 Понедельник | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 1 «Платочки» КГН | Игра «Обитатели бабушкиного двора» Просматривание карточек «Дикие животные» | Дидактические игры: складывание пирамидки из 5–8 колец разной величины, складывание узора из геометрических фигур Анфиса,Марк,Марго | Наблюдение сюжетно-ролевой игры «Шофер.Автобус едет». | «Безопасное поведение, «Взаимодействие с родителями как условие успешной социализации ребенка». |
Образовательная деятельность | Физическая культура – по плану Ребенок и окружающий мир - тема «Одежда и обувь». Цель: Учить классифицировать одежду и обувь, различать эти предметы по сезону. С интересом слушает рассказ воспитателя о зимней одежде, о назначении одежды и обуви, отвечает на вопросы. | |||||
Прогулка | Карточка № 6 | |||||
Работа перед сном | Приучение детей к самостоятельному мытью рук по мере загрязнения и перед едой. Насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем | Напомнить, что перед сном, нужно сходить в туалет вымыть руки с мылом. Прослушивание сказки и спокойной мелодии | Помочь Анфисе, Арсению и Кириллу К. снять одежду | |||
Вечер | Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот). | Рисование кругов | Игры в мозаику Вова, Саша, вкладыши, пазлы Анна, Рита. | Конструктор, игры на кухне. Сюжетные игры едем на автобусе. Наводим порядок перед уходом домой | «Безопасное поведение, «Взаимодействие с родителями как условие успешной социализации ребенка». | |
Прогулка | Собираемся на прогулку, итоги дня, замечания | Карточка № 6 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
19.01.21 Вторник | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 2 «Веселые погремушки». Напомнить, что после еды нужно говорить «Спасибо!», задвигать стульчики и мыть руки | Рисование бус для кукол (дети изображают кружочки на нарисованной линии) Беседа «Домашние животные и уход за ними» | Игры в мозаику Марго, Саша, вкладыши, пазлы Коля, Аня | «Безопасное поведение, «Взаимодействие с родителями как условие успешной социализации ребенка». | |
Образовательная деятельность | Физическая культура – по плану Развитие речи – Рассказывание без наглядного сопровождения , история про домашних животных.(книга о животных, автор Скляров Н.В. ) | |||||
Прогулка | Карточка № 7 | |||||
Работа перед сном | Водичка, водичка Умой моё личико…» Учить детей правильно умываться; воспитывать КГН | Чтение сказки, прослушивание спокойной мелодии, подготовка ко сну. | ||||
Вечер | Выполнение гимнастики после сна, хождение босиком по ортопедическому коврику | Рассматривание картинок по теме «Транспорт» учить различать по внешнему виду. | Игра «овощной магазин» | «Безопасное поведение, «Взаимодействие с родителями как условие успешной социализации ребенка». | ||
Прогулка | Карточка № 7 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | |||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | |||
20.01.21 Среда | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 1 КГН Потешки про кашу, правила поведения за столом | Игра-ситуация Катание на санках стр 63 | Рисуем кружочки Петя,Саша,Настя,Матвей | «У мишки болит живот», «Кукла Катя не хочет мыть руки» | «Безопасное поведение, «Взаимодействие с родителями как условие успешной социализации ребенка». | |
Образовательная деятельность | Музыка – по плану музыкального руководителя. Рисование – тема: «Новогодняя елка с огоньками и шарами». Цель: Развивать мелкую моторику рук, раскрашивание красками и карандашами. | ||||||
Прогулка | Карточка № 8 | ||||||
Работа перед сном | Моем руки, умываемся | Прослушивание сказки, подготовка к дневному сну | Помочь детям, которые не умеют раздеваться сами, рассказать очередность | ||||
Вечер | Гимнастика на кровати «Едем на велосипеде, котята», умывание прохладной водой, ходьба по ребристым дорожкам | Рассматривание картин с изображением деревьев (показать особенности лиственных и хвойных деревьев в зимний период) | Игры в конструктор, игры на кухне, строим автобус. Убираем игрушки после игры на свои места (напомнить сказку про Мальчика и игрушки) | «Безопасное поведение, «Взаимодействие с родителями как условие успешной социализации ребенка». | |||
Прогулка | Итоги дня, собираемся домой. | Карточка № 8 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
21.01.21 Четверг | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 2 «Веселые погремушки» Правила поведения за столом. Рассказать какая каша полезная! | ФЭМП «Большой, маленький, один-много» Игра малой подвижности «Дождик» (дети стучат по ладошке сначала пальчиками, затем всей ладонью, имитируя шум дождя) | Игры в мозаику Аня,Дима,Матвей | Игры в конструктор, игры на кухне, строим автобус. Убираем игрушки после игры на свои места (напомнить сказку про Мальчика и игрушки) | «Безопасное поведение, «Взаимодействие с родителями как условие успешной социализации ребенка». |
Образовательная деятельность | Физическая культура – по плану Развитие речи – Дидактическая игра «Устроим кукле комнату», запоминаем новые слова. | |||||
Прогулка | Карточка № 9 | |||||
Работа перед сном | Моем руки, умываемся | Прослушивание сказки, подготовка к дневному сну | Помочь снять одежду Анфисе и Арсению | |||
Вечер | Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот). | Называние частей тела кукол (детей), изображенных на картинке. | Самостоятельные игры. Наводим порядок в игровой перед прогулкой | «Безопасное поведение, «Взаимодействие с родителями как условие успешной социализации ребенка». | ||
Прогулка | Итоги дня, одеваемся на прогулку с небольшой помощью | Карточка № 9 | Убираем лопатки |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
22.01.21 Пятница | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 1 «Платочки» Правила поведения за столом. Рассказать какая каша полезная! | Сенсорная коробка с овощами, игра огород Игра малой подвижности «Дождик» (дети стучат по ладошке сначала пальчиками, затем всей ладонью, имитируя шум дождя) | Рисование по замыслу (уточнить у детей правила безопасного поведения во время изобразительной деятельности). Саша,Аня,Коля | «У мишки болит живот», «Кукла Катя не хочет мыть руки» | «Безопасное поведение, «Взаимодействие с родителями как условие успешной социализации ребенка». |
Образовательная деятельность | Музыка – по плану музыкального руководителя. Лепка– «Вкусные гостинцы на день рождения мишке» Цель: развить у детей интерес к процессу и результату лепки, учить аккуратно пользоваться пластилином. | |||||
Прогулка | Карточка № 10 | |||||
Работа перед сном | Моем руки, умываемся | Прослушивание сказки, подготовка к дневному сну | Помочь детям, которые не умеют раздеваться сами, рассказать очередность | |||
Вечер | Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот). | Знакомство с элементарными правилами поведения в детском саду: нельзя брать в рот несъедобные предметы… | Лепка из пластилина зернышек для птиц Петя,Дима,Коля,Аня,Саша | Наблюдение за игровой ситуацией «Куклы надевают летнюю одежду на прогулку зимой» (уточнить правила одевания по погоде) | «Безопасное поведение, «Взаимодействие с родителями как условие успешной социализации ребенка». | |
Прогулка | Итоги дня, одеваемся на прогулку с небольшой помощью | Карточка № 10 |
Планирование воспитательно-образовательной работы
Январь. Тематическая неделя: __________Птицы___
Итоговое мероприятие: ______________________________________________ Дата проведения: ______________________
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
25.01.21 Понедельник | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 1 «Платочки» КГН | ФЭМП «Много-Мало» карточки Дидактическая игра «Что не подходит?» (дети рассматривают картинки с предметами и называют те, которые не подходят для работы повара). | Рассматривание иллюстраций по теме «Пешеход переходит улицу». Арсений, Саша М., Милана С. | Сюжетно-ролевая игра «Семья». Коллективная уборка в игровом уголке. | «Безопасное поведение, «Взаимодействие с родителями как условие успешной социализации ребенка». |
Образовательная деятельность | Физическая культура – по плану Ребенок и окружающий мир - тема «Игрушки и посуда». Цель: Уточнить представление о том, для чего нужна посуда; учить классифицировать посуду. | |||||
Прогулка | Посмотреть и обсудить что случилось с оттаившим снегом(лужа) | Карточка № 1 | ||||
Работа перед сном | Умываемся, идем в туалет | Подготовка ко сну, прослушивание спокойной мелодии, сказки перед сном | ||||
Вечер | Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот). | Слушание рассказа воспитателя о том, как трудятся работники прачечной детского сада. | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Сюжетно-ролевая игра «Дети пришли в магазин» (обсудить правила поведения в магазине). | «Безопасное поведение, «Взаимодействие с родителями как условие успешной социализации ребенка». | ||
Прогулка | Итоги дня, одеваемся на прогулку с небольшой помощью взрослого | Карточка № 1 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
26.01.21 Вторник | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 2 «Веселые погремушки» правила поведения во время завтрака | Рассматривание однородной группы игрушек (учить называть их, отвечать на вопрос: «Много ли мишек, зайчиков?»). | Рассматривание иллюстраций по теме «Пешеход переходит улицу». Аня, Коля, Игорек, Ева | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Сюжетно-ролевая игра «Дети пришли в магазин» (обсудить правила поведения в магазине). | «Безопасное поведение, «Взаимодействие с родителями как условие успешной социализации ребенка». |
Образовательная деятельность | Физическая культура – по плану Развитие речи – Слушание и коллективное проговаривание пальчиковой-игры «Петушок» | |||||
Прогулка | Карточка № 2 | |||||
Работа перед сном | Моем руки, умываемся | Прослушивание сказки, подготовка к дневному сну | Помочь детям, которые не умеют раздеваться сами, рассказать очередность | |||
Вечер | Выполнение гимнастики после сна, хождение босиком по ортопедическому коврику | Составление рассказа «Котенок Пушок» (дать представление о домашних животных и их детенышах, знакомить с русским бытом, воспитывать доброту по отношению к животным). | Игры вкладыши, больше-меньше Саша М., Ева и Милана С. | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. | «Безопасное поведение, «Взаимодействие с родителями как условие успешной социализации ребенка». | |
Прогулка | Итоги дня, одеваемся на прогулку с небольшой помощью | Карточка № 2 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | |||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | |||
27.01.21 Среда | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 1 «Платочки» | Ознакомление с основными цветами (рисование воздушных шаров желтого, синего, зеленого, красного цвета). | Игры с вкладышами, мозаики Саша М., Арина | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. | «Безопасное поведение, «Взаимодействие с родителями как условие успешной социализации ребенка». | |
Образовательная деятельность | Музыка – по плану музыкального руководителя. Рисование – тема: «Светит солнышко». Цель: Развивать мелкую моторику рук, раскрашивание красками и карандашами. | ||||||
Прогулка | Карточка № 3 | ||||||
Работа перед сном | Моем руки, умываемся | Прослушивание сказки, подготовка к дневному сну | Помочь детям, которые не умеют раздеваться сами, рассказать очередность | ||||
Вечер | Выполнение гимнастики после сна, хождение босиком по ортопедическому коврику | Проговаривание знакомых русских народных потешек, инсценировка одной из них на выбор детей | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. . Сюжетно-ролевая игра «Дети пришли в магазин» (обсудить правила поведения в магазине). | «Безопасное поведение, «Взаимодействие с родителями как условие успешной социализации ребенка». | |||
Прогулка | Итоги дня, одеваемся на прогулку с небольшой помощью | Карточка № 3 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
28.01.21 Четверг | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 2 «Веселые погремушки» | Игра «У Кати красивое платье скажи ей об этом» стр 34 «Обувной магазин» | Дидактические игры «Что звучит?», «Где флажок?». Милана, Вова, Анна | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Сюжетно-ролевая игра «Дети пришли в магазин» (обсудить правила поведения в магазине). | «Безопасное поведение, «Взаимодействие с родителями как условие успешной социализации ребенка». |
Образовательная деятельность | Физическая культура – по плану Развитие речи – Дидактическое упражнение «Чья мама? Чей малыш?» (учить называть домашних животных и их детенышей, угадывать животное по описанию) | |||||
Прогулка | Карточка № 4 | |||||
Работа перед сном | Моем руки, умываемся | Прослушивание сказки, подготовка к дневному сну | Помочь детям, которые не умеют раздеваться сами, рассказать очередность | |||
Вечер | Выполнение гимнастики после сна, хождение босиком по ортопедическому коврику | Рассматривание иллюстраций к знакомым сказкам. Дидактические игры на развитие внимания и памяти (дети рассматривают предметы, запоминают; затем педагог убирает предметы, а дети называют то, что запомнили). | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Сюжетно-ролевые игры «Больница», «Магазин». | «Безопасное поведение, «Взаимодействие с родителями как условие успешной социализации ребенка». | ||
Прогулка | Итоги дня, одеваемся на прогулку с небольшой помощью взрослого | Карточка № 4 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
29.01.21 Пятница | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 1 «Платочки». | Игра «Бабушкин огород» Чтение русской народной сказки «Козлятки и волк» Беседа о птицах | Просмотр иллюстраций к книгам Эмир, Костя, Саша П., Элина | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Сюжетно-ролевые игры «Больница», «Магазин». | «Безопасное поведение, «Взаимодействие с родителями как условие успешной социализации ребенка». |
Образовательная деятельность | Музыка – по плану музыкального руководителя. Лепка– «Маленькие куколки гуляют на снежной полянке» Цель: развить у детей интерес к процессу и результату лепки, учить аккуратно пользоваться пластилином. Стр 53 | |||||
Прогулка | Карточка № 5 | |||||
Работа перед сном | Моем руки, умываемся | Прослушивание сказки, подготовка к дневному сну | Помочь детям, которые не умеют раздеваться сами, рассказать очередность | |||
Вечер | Выполнение гимнастики после сна, хождение босиком по ортопедическому коврику | Цветные карандаши стр 36 Рассматривание сюжетных картинок с изображением людей, выполняющих разные трудовые действия (дети с помощью воспитателя описывают изображенное на картинке). | Лепка по замыслу детей кто захочет. | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Сюжетно-ролевые игры «Больница», «Магазин». | «Безопасное поведение, «Взаимодействие с родителями как условие успешной социализации ребенка». | |
Прогулка | Итоги дня, одеваемся на прогулку с небольшой помощью | Карточка № 5 |
Планирование воспитательно-образовательной работы
Февраль. Тематическая неделя: ____Профессии в детском саду__________________________
Итоговое мероприятие: ______________________________________________ Дата проведения: ______________________
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
01.02.21 Понедельник | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 1 «Платочки». КГН | ФЭМП «Большой-маленький» стр 32., Карточки цветные геометрические фигуры | Игры в пазлы Артем Т.,Саша М.,Арсений Игры вкладыши Анфиса,Игорь | Игры в профессии , в детском саду (повар),готовим супчик для куклы Маши. | «Гиперактивный ребенок в детском саду и школе» |
Образовательная деятельность | Физическая культура – по плану Ребенок и окружающий мир - тема «Профессии в ДОУ». Цель: дать представление о разных профессиях в ДОУ. Может по просьбе взрослого рассказать об изображенном на сюжетной картинке профессии, отвечает на простые вопросы. | |||||
Прогулка | Учить одеваться с небольшой помощью взрослых, напомнить очередность | Карточка № 1 | Собираем игрушки после прогулки | |||
Работа перед сном | Приучение детей к самостоятельному мытью рук по мере загрязнения и перед едой. Насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем | Напомнить, что перед сном, нужно сходить в туалет вымыть руки с мылом. Прослушивание сказки и спокойной мелодии | Помочь Коле и Егору, снять одежду | |||
Вечер | Выполнение гимнастики после сна, хождение босиком по ортопедическому коврику | Рассматривание частей тела куклы (закрепление знаний и умений, полученных при знакомстве с темой «Ориентировка в пространстве»). | Раскраски Игорь,Егор Дидактические игры: складывание пирамидки из 5–8 колец разной величины, складывание узора из геометрических фигур. | Укладываем куклу Машу спать, обед для кукол | «Гиперактивный ребенок в детском саду и школе» | |
Прогулка | Собираемся домой. | Карточка № 1 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
02.02.21 Вторник | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 2 «Веселые погремушки» | Рассматривание раздаточных картинок (зимние сюжеты), рассказывание о том, что на них изображено | Игры с кубиками Артем Т., Саша М., повторение стихотворений про зиму Родион, Марк. | Игры в конструктор, раскраски, игры с куклами, игры на кухне. Уборка игрушек по своим местам | Консультация на тему : «если дети часто болеют, иммунитет» |
Образовательная деятельность | Физическая культура – по плану Развитие речи – Чтение сказки Л.Н. Толстого «Три медведя» стр. 65 | |||||
Прогулка | Учить одеваться с небольшой помощью взрослых, напомнить очередность | Карточка № 2 | ||||
Работа перед сном | Приучение детей к самостоятельному мытью рук по мере загрязнения и перед едой. Насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем | Напомнить, что перед сном, нужно сходить в туалет вымыть руки с мылом. Прослушивание сказки и спокойной мелодии | Помочь снять и сложить одежду Коля,Егор,Богдан | |||
Вечер | Выполнение гимнастики после сна, хождение босиком по ортопедическому коврику | Игра-ситуация «Маша обедает» стр 31, повторение потешек., Инсценировка сказки «Колобок» | Игры в пазлы, раскраски Саша М.,Коля.Арсений | Игры в конструктор, раскраски, игры с куклами, игры на кухне. | Консультация на тему : «если дети часто болеют, иммунитет» | |
Прогулка | Собираемся домой, правила безопасности: домой уходим только с мамой или папой | Карточка № 2 | Убираем игрушки на площадке |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | |||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | |||
03.02.21 Среда | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 1 «Платочки».КГН | Игра-ситуация «Каша для куклы Насти» стр 32, Напомнить правила поведения на улице | Игры в мозаику Вова, Саша Е., вкладыши, пазлы Анна, Коля. | Игры на кухне, в конструктор, строим парковку, укладываем кукол спать, обед для мишки. | Консультация на тему : «если дети часто болеют, иммунитет» | |
Образовательная деятельность | Музыка – по плану музыкального руководителя. Рисование – тема: «Рисование узоров». Цель: Развивать мелкую моторику рук, научить рисовать узор с помощью прямых линий, кругов. Стр 46 | ||||||
Прогулка | Учить одеваться с небольшой помощью взрослых, напомнить очередность | Карточка № 3 | |||||
Работа перед сном | Приучение детей к самостоятельному мытью рук по мере загрязнения и перед едой. Насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем | Прослушивание спокойной мелодии, сказки | Помочь раздеться Егор, Коля | ||||
Вечер | Выполнение гимнастики после сна «Потягушки-потягушеньки». Умывание прохладной водой | «Я умею одеваться» стр 36 Конструирование короткого заборчика (учить строить по готовому образцу) | Убираем игрушки после игр | Лепка свободная, раскраски, игры в профессии. Наблюдение сюжетно-ролевой игры «Воспитатель». | Консультация на тему : «если дети часто болеют, иммунитет» | ||
Прогулка | Собираемся домой, правила безопасности: домой уходим только с мамой или папой | Карточка № 3 | Убираем игрушки на площадке после игр |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
04.02.21 Четверг | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 2 «Веселые погремушки» завтрак правила поведения, потешки про кашу | Рассматривание раздаточных картинок (зимние сюжеты), рассказывание о том, что на них изображено. Рисуем круги. | Просматривание книг Саша М., Полина, Богдан | Игры в конструктор, строим зоопарк для животных | Консультация на тему : «если дети часто болеют, иммунитет» |
Образовательная деятельность | Физическая культура – по плану Развитие речи – Игра «Кто позвал?», дидактическая игра «Это зима?» стр 65 | |||||
Прогулка | Напомнить правила сбора на улицу, правила передвижения по д/с | Карточка № 4 | Собираем лопатки и снежколепы после прогулки | |||
Работа перед сном | Дыхательное упражнение «Снежинки». | Прослушивание сказки. Умываемся перед сном и туалет | Помочь Полине и Богдану аккуратно сложить одежду на стульчик | |||
Вечер | Выполнение гимнастики после сна «Потягушки-потягушеньки». Ходим босиком по орт. дорожкам. | Игра «Шишечки» стр 63 Дидактическая игра «Угадай, что звучит» (используются барабан, молоточек, колокольчик). | Раскраски, вкладыши, игры в пазлы Богдан, Саша М., Коля, Анна | Игры в конструктор, строим зоопарк для животных | Консультация на тему : «если дети часто болеют, иммунитет» | |
Прогулка | Собираемся домой. Напоминаю порядок сбора, аккуратно складываем одежду. | Карточка № 4 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
05.02.21 Пятница | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 1 «Платочки». Завтрак, напомнить о необходимости мыть руки перед едой. | Инсценировка сказки «Три медведя», повторение карточек «Профессии». Сказка о поведении в детском саду. Логика «Машина едет по дороге, самолет летит, корабль плывет» | Игры в мозаику Богдан, Полина, Вова, Аня. Игры в пазл Артем, Саша М. | Игры с машинками и тракторами. Игры в кубики. | Консультация на тему : «если дети часто болеют, иммунитет» |
Образовательная деятельность | Музыка – по плану музыкального руководителя. Лепка/аппликация – «Мандарины и апельсины» Цель: развить у детей интерес к процессу и результату лепки, учить лепить предметы круглой формы. Стр 46 | |||||
Прогулка | Выполнение игровых действий по подражанию: «согреем ручки», «потопаем ногами» | Карточка № 5 | Убираем игрушки после прогулки лопатки и снежколепы | |||
Работа перед сном | Приучение детей к самостоятельному мытью рук по мере загрязнения и перед едой. Насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем | Прослушивание сказки. Умываемся перед сном и туалет | Помощь в снятии одежды Коле, Богдану, Полине, Саше Е., напомнить как нужно раздеваться | |||
Вечер | Выполнение гимнастики после сна, хождение босиком по ортопедическому коврику | Игра-ситуация «На лесной тропинке» стр. 65. Сенсорная коробка ищем мозаику. | Игры настольные | Конструктор, игры на кухне | Консультация на тему : «если дети часто болеют, иммунитет» | |
Прогулка | Собираемся домой. Напоминаю порядок сбора, аккуратно складываем одежду. | Карточка № 5 | Убираем лопатки после прогулки |
Планирование воспитательно-образовательной работы
Февраль. Тематическая неделя: __________Транспорт, правила дорожного движения___
Итоговое мероприятие: ______________________________________________ Дата проведения: ______________________
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
08.02.21 Понедельник | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 1 «Платочки» КГН | ФЭМП форма «круг-шар», цвета: красный, желтый, зеленый (светофор) карточки Дидактическая игра «ПДД» ( дети рассматривают картинки и прикладывают нужные карточки ). | Рассматривание иллюстраций по теме «Пешеход переходит улицу». Арсений, Саша М., Милана С. | Самостоятельные игры детей в «Центре Правил дорожного движения» с использованием мелких игрушек: машинок, человечков, домиков | Беседа с родителями. Ответы на интересующие их вопросы. |
Образовательная деятельность | Физическая культура – по плану Ребенок и окружающий мир - Чтение стихотворений И. Токмаковой «Поиграем?», «На машине ехали». | |||||
Прогулка | Посмотреть и обсудить что случилось с оттаившим снегом(лужа) | Карточка № 2 | ||||
Работа перед сном | Умываемся, идем в туалет | Подготовка ко сну, прослушивание спокойной мелодии, сказки перед сном | Помочь Коле и Егору подготовится ко сну | |||
Вечер | Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот). | Слушание рассказа воспитателя о том, кто регулирует ПДД , если сломался светофор | Сюжетно-ролевая игра «Автобус». Цель: закрепить правила поведения в автобусе; уточнить представления о работе водителя, учить культуре общения | Беседа с родителями. Ответы на интересующие их вопросы. | ||
Прогулка | Итоги дня, одеваемся на прогулку с небольшой помощью взрослого | Карточка № 2 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
09.02.21 Вторник | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 2 «Веселые погремушки» правила поведения во время завтрака | Ситуативная беседа «Где мы гуляем?» Объяснить, что гулять можно только в определенных местах и вместе со взрослыми. Рассказать, что машины едут по дороге, а люди ходят только по тротуару. | Рассматривание иллюстраций по теме «Пешеход переходит улицу». Аня, Коля, Игорек, Ева | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Сюжетно-ролевая игра «Дети пришли в магазин» (обсудить правила поведения в магазине). | Напомнить, о поделках к 23 февраля (совместно с детьми) |
Образовательная деятельность | Физическая культура – по плану Развитие речи – Чтение стихотворения А. Северного» «Светофор», О. Бедарева «Если бы…» Цель: создание условий для развития слухового восприятия детей | |||||
Прогулка | Карточка № 3 | |||||
Работа перед сном | Моем руки, умываемся | Прослушивание сказки, подготовка к дневному сну | Помочь детям, которые не умеют раздеваться сами, рассказать очередность | |||
Вечер | Выполнение гимнастики после сна | Беседа «Кто водит машины? Что делает шофер? Как можно играть с машиной?» | Игры вкладыши, больше-меньше Саша М., Ева и Милана С. | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. | Напомнить, о поделках к 23 февраля (совместно с детьми) | |
Прогулка | Итоги дня, одеваемся на прогулку с небольшой помощью | Карточка № 3 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | |||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | |||
10.02.21 Среда | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 1 «Платочки» | Беседа «На чем ты любишь кататься? Какой вид транспорта есть у тебя дома? Как ты за ним ухаживаешь? Чтение стихотворения «Самокат» | Игры с вкладышами, мозаики Саша М., Арина, Арсений | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. | Напомнить, о поделках к 23 февраля (совместно с детьми) | |
Образовательная деятельность | Музыка – по плану музыкального руководителя. Рисование – тема: «Игрушечная железная дорога» Цель: Продолжать учить детей рисовать разные линии (длинные, короткие, вертикальные, горизонтальные), пересекать их, уподобляя рельсам. | ||||||
Прогулка | Карточка № 4 | ||||||
Работа перед сном | Моем руки, умываемся | Прослушивание сказки, подготовка к дневному сну | Помочь детям, которые не умеют раздеваться сами, рассказать очередность | ||||
Вечер | Выполнение гимнастики после сна, хождение босиком по ортопедическому коврику | Отгадывание загадок по ПДД. | Д/и «Назови специальный транспорт». Цель: закрепить знания и названия специального транспорта (пожарная – 101; полиция –102; скорая помощь – 103). | Напомнить, о поделках к 23 февраля (совместно с детьми) | |||
Прогулка | Итоги дня, одеваемся на прогулку с небольшой помощью | Карточка № 4 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
11.02.21 Четверг | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 2 «Веселые погремушки» | Беседа –ситуация «Поведение на улице рядом с дорогой». Видео-просмотр м/ф «Дядя Степа-Милиционер». | Дидактические игры «Найди нужный цвет для светофора», Милана, Анна, Коля, Полина | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Сюжетно-ролевая игра «Дети пришли в магазин» (обсудить правила поведения в магазине). | Беседа с родителями. Ответы на интересующие их вопросы. |
Образовательная деятельность | Физическая культура – по плану Развитие речи – Работа в книжном уголке: оформление выставки книг по ПДД. Цель: обучать умению отбирать книги по соответствующей тематике, развивать мышление | |||||
Прогулка | Карточка № 5 | |||||
Работа перед сном | Моем руки, умываемся | Прослушивание сказки, подготовка к дневному сну | Помочь детям, которые не умеют раздеваться сами, рассказать очередность | |||
Вечер | Выполнение гимнастики после сна, хождение босиком по ортопедическому коврику | Дидактические игры на развитие внимания и памяти (дети рассматривают предметы, запоминают; затем педагог убирает предметы, а дети называют то, что запомнили). | Конструирование. Строительство гаражей для больших и маленьких машин. | Беседа с родителями. Ответы на интересующие их вопросы. | ||
Прогулка | Итоги дня, одеваемся на прогулку с небольшой помощью взрослого | Карточка № 5 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
12.02.21 Пятница | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 1 «Платочки». | Дидактическая игра «Какой огонек зажегся» | Дидактическая игра «На чем мы ездим» | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Сюжетно-ролевые игры «Автобус». | Напомнить, о поделках к 23 февраля (совместно с детьми) |
Образовательная деятельность | Музыка – по плану музыкального руководителя.
| |||||
Прогулка | Карточка № 6 | |||||
Работа перед сном | Моем руки, умываемся | Прослушивание сказки, подготовка к дневному сну | Помочь детям, которые не умеют раздеваться сами, рассказать очередность | |||
Вечер | Выполнение гимнастики после сна, хождение босиком по ортопедическому коврику | Лепка по замыслу детей кто захочет. | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Сюжетно-ролевые игры «Автобус». | Напомнить, о поделках к 23 февраля (совместно с детьми) | ||
Прогулка | Итоги дня, одеваемся на прогулку с небольшой помощью | Карточка № 6 |
Планирование воспитательно-образовательной работы
Февраль. Тематическая неделя: __Российская армия____________________________________
Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества «НАШИМ ПАПАМ ПОСВЯЩАЕТСЯ» Дата проведения: __15.02-19.02_____
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
15.02.2021 Понедельник | Утро | Прием детей Комплекс утренней гимнастики № 1 КГН | Продолжать учить детей здороваться, говорить спасибо, пожалуйста. Настольно – печатные игры: лото, разрезные картинки «Солдаты», «Найди две одинаковых картинки». | Собрать мозаику (танк) Игорь, Петр | Деятельность в уголке сенсорике, мелкая моторика Цель: закрепить у детей навык выделять цвет и величину,повторение | Папка передвижка : безопасность в зимнее время на водоемах. |
Образовательная деятельность | Физическая культура – в группе Ребенок и окружающий мир –Дидактические игры: «Скажи ласково», «Что нужно для солдата», «Папа какой», «Назови ласково имена мальчишек группы», «Волшебный мешочек», «раскрась танк». | |||||
Прогулка | Вспомнить как собираемся на прогулку, в каком порядке надевать одежду. | Карточка № 7 | Упражнять Диму и Игоря, прыгать на двух ногах. Цель: развивать координацию движений | Игры с лопатами и снежкалепами | ||
Работа перед сном | Напомнить детям как нужно задвигать стулья после обеда,КГН | Прослушивание спокойной музыки перед сном | Помочь Кириллу Л. раздеться и лечь в кровать | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Гимнастика пробуждения, закаливание, умывание прохладной водой | Играем на ортопедическом коврике «Встань на красный, на синий…». | Игры по желанию и замыслу детей | Предложить родителям подготовить поделку с детьми, к 23 февраля | ||
Прогулка | Одеваемся на прогулку рассказать очередность. | Карточка № 7 | Собираем игрушки, складываем в коробку | Игры с выносным материалом |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
16.02.2021 Вторник | Утро | Прием детей. Комплекс утренней гимнастики № 2.ГКН | Беседа с детьми, что они видели когда шли в детский сад. Дид.игра «Найди такую же по величине»(например : большой, маленький) | Собрать мозаику с Настей С., Родионом «Самолет построим сами» | Игры с логическими кубиками, упражнять детей подбирать фигурки, закреплять знания цветов | Продолжаем приносить поделки к 23 февраля |
Образовательная деятельность | Физкультура - в группе Развитие речи – Чтение стихотворений о Российской армии. Цель : продолжать развивать усидчивость. | |||||
Прогулка | ||||||
Работа перед сном | Напомнить детям как задвигать стулья после обеда, КГН | Прослушивание спокойной музыки перед сном | Спокойные игры до обеда. | |||
Вечер | Гимнастика после сна умывание прохладной водой | Играем на ортопедическом коврике «Встань на красный, на синий…».(Повторение) | Инд. раб. по речевому развитию: назови геаметр. фигуру и их величину Саша М.,Кирилл К. | Беседа с родителями | ||
Прогулка |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
17.02.2021 Среда | Утро | Комплекс утренней гимнастики № 1 КГН | Дид.игра «Найди такую же фигурку»(например: синий круг) | Беседа с Родионом и Марком на тему : какой мой папа. Труд: “наведём порядок в игровых уголках” | Самостоятельная деятельность в центрах активности, рассматривание иллюстраций в книгах | Индивидуальные беседы с родителями на тему : иммунитет детей, почему дети часто болеют. |
Образовательная деятельность | Музыка-по плану муз.рук Рисование – тема: «Раскрасим танк для папы». Закреплять умение промывать кисть, промакивать ворс промытой кисти о тряпочку. Развивать восприятие цвета. | |||||
Прогулка | ||||||
Работа перед сном | Учить детей раздеваться с небольшой помощью взрослого | Прослушивание спокойной музыки перед сном | Помочь Кириллу раздеться, помочь детям одеть памперсы | Рассматривание книг, спокойные игры | ||
Вечер | Гимнастика пробуждение, закаливающие и профилактические мероприятия КГН. Показать как нужно нести стул. | Ходим по ортопедическому коврику в носочках, игра «Встань на зеленый, желтый» повторение | Труд: “наведём порядок в игровых уголках” | Самостоятельные игры | Индивидуальные беседы с родителями о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания. Полина Р., Ариана К. | |
Прогулка |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
18.02.2021 Четверг | Утро | Комплекс утренней гимнастики № 2 КГН. | Дид.игра «Найди у себя в одежде какие есть цвета», закреплять знания детей об изученных цветах. | Игра с деревянными игрушками Самира и Коля. | Игры с цветными машинками | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам. |
Образовательная деятельность | Физкультура – (в группе) Развитие речи – беседа на тему : «Какая у солдата форма» . Цель: пополнение словарного запаса | |||||
Прогулка | ||||||
Работа перед сном | С каждым ребёнком навыки (мытьё и вытирание рук полотенцем, сом-но сходить на горшок). | Пальчиковые игры. Беседы, чтение художественной литературы, релаксация. | Помочь Анфисе, Саше М. раздеться и надеть пижаму для сна. | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Ходьба босиком по ребристым дорожкам. Самомассаж (дети поглаживают щеки, уши, нос, шею). | Умывание прохладной водой, рассказать как сидеть за столом во время полдника. | Рассматривание иллюстраций книг, игры в мозаику, пазлы с разными цветами | Беседы с родителями об итогах дня. | ||
Прогулка |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
19.02.2021 Пятница | Утро | Комплекс утренней гимнастики № 2 КГН | Дид.игра «Найди такую же по цвету»(например: синего цвета) | Дидактическая игра « Красный, желтый, зеленый». Цель: развитие внимания, памяти. Саша М., Кирилл Л. | Деятельность в уголке сенсорики (мозаика) продолжать учить детей собирать простые изображения (например синий кораблик, по образцу). | Продолжаем приносить поделки к 23 февраля |
Образовательная деятельность | Музыка - по плану муз.рук Лепка/аппликация – клеим для наших пап открытку «танки, самолеты…» . Цель : продолжать учить пользоваться клеем. | |||||
Прогулка | ||||||
Работа перед сном | КГН. С каждым ребёнком навыки (мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок). | Прослушивание спокойной музыки | Помочь Коле подготовиться ко сну. | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Ходьба босиком по ребристым дорожкам. Самомассаж (дети поглаживают щеки, уши, нос, шею).. | Дид.игра «Найди игрушку такого же цвета». Закреплять знания о цвете.(например: синий цвет) | Рассматривание карточек с цветами | Игры в мозаику, собираем пазлы, рассматривание книг . | - Беседы с родителями об итогах дня. | |
Прогулка | ||||||
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
20.02.2021 Суббота | Утро | Прием детей Комплекс утренней гимнастики № 1 КГН | Продолжать учить детей здороваться, говорить спасибо, пожалуйста. Настольно – печатные игры: лото, разрезные картинки «Цветы» | Собрать мозаику (бож-коровку) Анюта, Марк | Деятельность в уголке сенсорике, мелкая моторика Цель: закрепить у детей навык выделять цвет и величину,повторение | Папка передвижка : безопасность в зимнее время на водоемах. |
Образовательная деятельность | Физическая культура – в группе Ребенок и окружающий мир –Дидактические игры: «Найди одинаковые цвета», «Папа какой» повторение. | |||||
Прогулка | Вспомнить как собираемся на прогулку, в каком порядке надевать одежду. | Карточка № 8 | Игры с лопатами и снежкалепами | |||
Работа перед сном | Напомнить детям как нужно задвигать стулья после обеда,КГН | Прослушивание спокойной музыки перед сном | Помочь Кириллу Л. и Егору раздеться и лечь в кровать | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Гимнастика пробуждения, закаливание, умывание прохладной водой | Играем на ортопедическом коврике «Встань на красный, на синий…». | Игры по желанию и замыслу детей | Папка передвижка : безопасность в зимнее время на водоемах. | ||
Прогулка | Одеваемся на прогулку рассказать очередность. | Карточка № 8 | Собираем игрушки, складываем в коробку | Игры с выносным материалом |
Планирование воспитательно-образовательной работы
Февраль. Тематическая неделя: _____________________________________
Итоговое мероприятие: ______________________________________________ Дата проведения: ______________________
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
24.02.2021 Среда | Утро | Комплекс утренней гимнастики № 2 КГН | Рассматриваем карточки «Геометр.фигуры и цвета» Дидактическая игра«Подбери фигуру» Цель: развивать умение подбирать геометрические фигуры по цвету(сортировка) | Инд. раб: по речевому развитию: проговариваем название фигур и цветов Труд: “наведём порядок в игровых уголках” | Самостоятельная деятельность в центрах активности, рассматривание иллюстраций в книгах | Индивидуальные беседы с родителями о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания. |
Образовательная деятельность | Музыка-по плану муз.рук Рисование – тема: «Разноцветные фигурки». Цель: учить детей держать карандаш, обращая внимание на то, что на бумаге остается след(закрепляем пройденное) | |||||
Прогулка | ||||||
Работа перед сном | Учить детей раздеваться с небольшой помощью взрослого | Пальчиковые игры «Вот какой у нас арбуз…», прослушивание спокойной музыки | Помочь Самире раздеться, спросить где ее кровать | Рассматривание книг, спокойные игры | ||
Вечер | Гимнастика пробуждение, закаливающие и профилактические мероприятия КГН. Показать как нужно нести стул. | Ходим по ортопедическому коврику в носочках, игра «Встань на зеленый, желтый» | Труд: “наведём порядок в игровых уголках” | Самостоятельные игры | Индивидуальные беседы с родителями о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания. | |
Прогулка |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
25.02.2021 Четверг | Утро | Комплекс утренней гимнастики № 1 КГН. | Рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок «Овощи», игра с конструктором коллективная. | Игра с деревянными игрушками Кира, Коля. Наводим порядок в игровых центрах перед прогулкой. | Игры с машинками, готовим кашу кукле Маше. Переодеваем ее на прогулку. | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам. |
Образовательная деятельность | Физкультура – (в группе) Развитие речи – Чтение рассказа «Добрые поступки». Цель: напомнить детям о добрых поступках и попросить их перечислить ,,волшебные,, слова | |||||
Прогулка | Одеваемся на прогулку с небольшой помощью взрослого, помогаем друг другу. | Карточка № 10 | Собираем игрушки после прогулки Напомнить Игорю, что нужно с горки кататься по очереди | Катание с горки, игры с выносным материалом | ||
Работа перед сном | С каждым ребёнком навыки (мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок). | Пальчиковые игры. Беседы, чтение художественной литературы, релаксация. | Помочь Анфисе, Саше М., Вове раздеться и надеть пижаму для сна. | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Ходьба босиком по ребристым дорожкам. Самомассаж (дети поглаживают щеки, уши, нос, шею). | Умывание прохладной водой, рассказать как сидеть за столом во время полдника. | Рассматривание иллюстраций книг, игры в мозаику, пазлы. | Беседы с родителями об итогах дня. | ||
Прогулка |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
26.02.2021 Пятница | Утро | Комплекс утренней гимнастики № 2 КГН | Беседа «Кто нам помогает? (о няне) Игра «Кто, что делает?» | поручить, детям убрать игрушки на свои места. Развитие мелкой моторики: «Шнуровка», «Цветные пробки». | «Мы играем в кораблики» Самостоятельная деятельность детей Разные виды театра, шапочки к знакомым сказкам, ряжение Цель: развитие умения имитировать характерные действия | Поговорить об удобной обуви и одежды с мамой Марго |
Образовательная деятельность | Музыка - по плану муз.рук Лепка/аппликация – учимся использовать клей карандаш, клеить за раннее подготовленные осенние листочки,облака,капли дождя на обычный лист бумаги | |||||
Прогулка | КГН Аккуратно складывать вещи в свой шкафчик | Карточка № 12 | Убираем игрушки после игры. Трудовые поручения собрать мячики Саша. | Катание с горки и игры с выносным материалом | ||
Работа перед сном | КГН. С каждым ребёнком навыки (мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок). | Прослушивание спокойной музыки | Помочь Коле подготовиться ко сну. | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Ходьба босиком по ребристым дорожкам. Самомассаж (дети поглаживают щеки, уши, нос, шею).. | Игровые ситуации «Накормим куклу», «Кукла собирается в гости».(повторение) | Рассматривание карточек про домашних и диких животных. | Игры в мозаику, собираем пазлы, рассматривание книг . | Беседы с родителями об итогах дня. | |
Прогулка |
Планирование воспитательно-образовательной работы
Март. Тематическая неделя: ____Весна. Мамин праздник._________________________________
Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества к 8 марта. Дата проведения: _______
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
01.03.2021 Понедельник | Утро | Прием детей Комплекс утренней гимнастики № 1 КГН | Рассматривание иллюстраций на тему «Весна» - создать условия для обогащения знаний о времени года «Весна». | Поговорить с детьми , что происходит с природой весной. Почему тает снег, лед… Игорь, Анюта, Марк, Полина | Деятельность в уголке сенсорике, мелкая моторика Цель: закрепить у детей навык выделять цвет и величину, повторение | Индивидуальные беседы с родителями о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания. |
Образовательная деятельность | Физическая культура – в группе Ребенок и окружающий мир – Дидактические игры «Посади бабочку на цветок» - формировать игровые навыки и умения действий с предметами, закрепить умение соотносить по цвету. | |||||
Прогулка | Вспомнить как собираемся на прогулку, в каком порядке надевать одежду. | Карточка № 1 | Игры с лопатами и снежкалепами | |||
Работа перед сном | Напомнить детям как нужно задвигать стулья после обеда,КГН | Прослушивание спокойной музыки перед сном | Помочь Коле С. раздеться и лечь в кровать | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Гимнастика пробуждения, закаливание, умывание прохладной водой | Играем на ортопедическом коврике «Встань на красный, на синий…». | Игры по желанию и замыслу детей | Предложить родителям подготовить поделку с детьми, к 8 марта | ||
Прогулка | Одеваемся на прогулку рассказать очередность. | Карточка № 1 | Собираем игрушки, складываем в коробку | Игры с выносным материалом |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
02.03.2021 Вторник | Утро | Прием детей. Комплекс утренней гимнастики № 2.ГКН | Беседа с детьми, что они видели когда шли в детский сад. Дид.игра «Найди такую же по цвету»(например : желтый, синий) | Собрать мозаику с Настей С., Полиной и Марком на тему сказки «Колобок» | Игры с логическими кубиками, упражнять детей подбирать фигурки, закреплять знания цветов | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам. |
Образовательная деятельность | Физкультура - в группе Развитие речи – Повторение материала. С помощью разных приёмов помочь детям вспомнить сказки, прочитанные на предыдущих занятиях. Цель: Развитие речи, побуждение к инициативным высказываниям. | |||||
Прогулка | ||||||
Работа перед сном | Напомнить детям как задвигать стулья после обеда, КГН | Прослушивание спокойной музыки перед сном | Спокойные игры до обеда. | |||
Вечер | Гимнастика после сна умывание прохладной водой | Играем на ортопедическом коврике «Встань на красный, на синий…».(Повторение) | Инд. раб. по речевому развитию: назови предмет и его цвет | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам. | ||
Прогулка |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
03.03.2021 Среда | Утро | Комплекс утренней гимнастики № 1 КГН | Дид.игра «Найди такую же фигурку»(например: синий круг) | Беседа с Палиной и Марком на тему : какая моя мама. Труд: “наведём порядок в игровых уголках” | Самостоятельная деятельность в центрах активности, рассматривание иллюстраций в книгах | Индивидуальные беседы с родителями на тему : иммунитет детей, почему дети часто болеют. |
Образовательная деятельность | Музыка-по плану муз.рук Рисование – тема: «Раскрасим тюльпаны для мамы». Закреплять умение промывать кисть, промакивать ворс промытой кисти о тряпочку. Развивать восприятие цвета. | |||||
Прогулка | ||||||
Работа перед сном | Прослушивание спокойной музыки перед сном | Помочь Кириллу раздеться, помочь детям одеть памперсы | Рассматривание книг, спокойные игры | |||
Вечер | Гимнастика пробуждение, закаливающие и профилактические мероприятия КГН. Показать как нужно нести стул. | Ходим по ортопедическому коврику в носочках, игра «Встань на зеленый, желтый» повторение | Труд: “наведём порядок в игровых уголках” | Самостоятельные игры | Индивидуальные беседы с родителями о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания. Полина Р., Ариана К. | |
Прогулка |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
04.03.2021 Четверг | Утро | Комплекс утренней гимнастики № 2 КГН. | Дид.игра «Назови, что покажу» - назвать предмет, который покажет воспитатель | Игра с деревянными игрушками Коля. | Игры с цветными машинками | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам. |
Образовательная деятельность | Физкультура – (в группе) Развитие речи – Дид.игра «Спрячь мышку» - закрепить название цветов, способствовать накоплению представлений об основных разновидностях цвета. | |||||
Прогулка | ||||||
Работа перед сном | С каждым ребёнком навыки (мытьё и вытирание рук полотенцем, сом-но сходить на горшок). | Пальчиковые игры. Беседы, чтение художественной литературы, релаксация. | Помочь детям раздеться и надеть пижаму для сна. | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Ходьба босиком по ребристым дорожкам. Самомассаж (дети поглаживают щеки, уши, нос, шею). | Умывание прохладной водой рассказать, как сидеть за столом во время полдника. | Рассматривание иллюстраций книг, игры в мозаику, пазлы с разными цветами | Беседы с родителями об итогах дня. | ||
Прогулка |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
05.03.2021 Пятница | Утро | Комплекс утренней гимнастики № 2 КГН | Дид.игра «Найди такую же по цвету»(например: синего цвета) | Дидактическая игра « Красный, желтый, зеленый». Цель: развитие внимания, памяти. Саша М., Кирилл Л. | Деятельность в уголке сенсорики (мозаика) продолжать учить детей собирать простые изображения (например синий кораблик, по образцу). | Продолжаем приносить поделки к 8 марта |
Образовательная деятельность | Музыка - по плану муз.рук Лепка/аппликация – клеим для наших мам открытку «цветочки, бабочки…» . Цель : продолжать учить пользоваться клеем. | |||||
Прогулка | ||||||
Работа перед сном | КГН. С каждым ребёнком навыки (мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок). | Прослушивание спокойной музыки | Помочь Коле подготовиться ко сну. | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Ходьба босиком по ребристым дорожкам. Самомассаж (дети поглаживают щеки, уши, нос, шею).. | Дид.игра «Найди игрушку такого же цвета». Закреплять знания о цвете.(например: синий цвет) | Рассматривание карточек с цветами | Игры в мозаику, собираем пазлы, рассматривание книг . | - Беседы с родителями об итогах дня. | |
Прогулка |
Планирование воспитательно-образовательной работы
Март. Тематическая неделя: ____Весна. Мамин праздник._________________________________
Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества к 8 марта. Дата проведения: _______
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
09.03.2021 Вторник | Утро | Прием детей. Комплекс утренней гимнастики № 1.ГКН | Дид.игра «У кого какое платье(футболка)» - учить детей выбирать предметы по слову, обозначающему цвет, группировать оттенки одного цветового тона. | Дидактическое упражнение «Как мы моем ладошки и отжимаем ручки». Коля С. Анюта, Марк(мелкая моторика рук) | Внести иллюстрации овощей и фруктов | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам. |
Образовательная деятельность | Физкультура - в группе Развитие речи – Беседа на тему «Весенние цветы» - закрепить знания об элементарном строении растений (цветочек, листик), формировать элементарные представления о правильных способах взаимодействия с растениями: рассматривать растения, не нанося им вред. | |||||
Прогулка | Напомнить детям очередность надевания одежды на прогулку. | Карточка № 2 | Подв.игра «День и ночь» - развивать умение реагировать на сигнал. | Игры со снежколепами и лопатами | ||
Работа перед сном | Напомнить детям как задвигать стулья после обеда, КГН | Прослушивание спокойной музыки перед сном | Помочь Коле переодеться и лечь в кровать | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Гимнастика после сна умывание прохладной водой | Играем на ортопедическом коврике «Встань на красный, на синий…».(Повторение) | Внести книги на тему «Весна» рассматривание картинок | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам. | ||
Прогулка |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
10.03.2021 Среда | Утро | Комплекс утренней гимнастики № 2 КГН | Игровая ситуация «Строим кукле комнату» - вызвать желание заботиться о кукле, закрепить названия мебели, расширить представления, связанные с устройством комнаты для куклы | Игровая ситуация «Поучим кукол застегивать пуговицы». Продолжать учить детей застегивать пуговицы. Учить, вежливо выражать просьбу о помощи. Анфиса, Марк и Игорь | Самостоятельная деятельность в центрах активности, рассматривание иллюстраций в книгах | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам. |
Образовательная деятельность | Музыка-по плану муз.рук Рисование – Продолжать учить, правильно держать карандаш, рисовать прямые линии, вертикальные и горизонтальные. | |||||
Прогулка | Напомнить детям очередность надевания одежды на прогулку. | Карточка № 2 | ||||
Работа перед сном | Учить детей раздеваться с небольшой помощью взрослого | Прослушивание спокойной музыки перед сном | Помочь детям раздеться, одеть памперсы | Рассматривание книг, спокойные игры | ||
Вечер | Гимнастика пробуждение, закаливающие и профилактические мероприятия КГН. Показать как нужно нести стул. | Ходим по ортопедическому коврику в носочках, игра «Встань на зеленый, желтый» повторение | Труд: “наведём порядок в игровых уголках” | Самостоятельные игры | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам. | |
Прогулка |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
11.03.2021 Четверг | Утро | Комплекс утренней гимнастики № 1 КГН. | Дидактическая игра «Оденем куклу на прогулку». Продолжать приучать словесно, выражать просьбу о помощи, учить спокойно вести себя в раздевальной комнате. Побуждать надевать носки, кофту или свитер, куртку, шапку. | Развитие мелкой моторики «Послушные пуговицы» Арсений и Полин | Новые пособия с пуговицами | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам. |
Образовательная деятельность | Физкультура – (в группе) Развитие речи – Дид.игра «Подбери соответствующую картинку» - закрепить знания о признаках весны. | |||||
Прогулка | Напомнить детям очередность надевания одежды на прогулку. | Карточка № 3 | ||||
Работа перед сном | С каждым ребёнком навыки (мытьё и вытирание рук полотенцем, сом-но сходить на горшок). | Пальчиковые игры. Беседы, чтение художественной литературы, релаксация. | Помочь детям раздеться и надеть пижаму для сна. | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Ходьба босиком по ребристым дорожкам. Самомассаж (дети поглаживают щеки, уши, нос, шею). | Умывание прохладной водой, рассказать как сидеть за столом во время полдника. | Рассматривание иллюстраций книг, игры в мозаику, пазлы с разными цветами | Беседы с родителями об итогах дня. | ||
Прогулка |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
12.03.2021 Пятница | Утро | Комплекс утренней гимнастики № 1 КГН | Сюжетно-ролевая игра «Мы едем на автобусе» - совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности. | Дид.игра «Хорошо-плохо» - Закреплять знания детей о правилах поведения в природе. Саша Е. и Арсений | Деятельность в уголке сенсорики (мозаика) продолжать учить детей собирать простые изображения (например собачку по образцу). | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам. |
Образовательная деятельность | Музыка - по плану муз.рук Лепка/аппликация – Упражнять в умении отщипливать маленькие кусочки, раскатывать их и римично располагать на нарисованной ветви, продолжать знакомство с желтым цветом. Развивать мелкую моторику.
| |||||
Прогулка | ||||||
Работа перед сном | КГН. С каждым ребёнком навыки (мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок). | Прослушивание спокойной музыки | Помочь детям подготовиться ко сну. | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Ходьба босиком по ребристым дорожкам. Самомассаж (дети поглаживают щеки, уши, нос, шею).. | Рассматривание карточек с домашними животными | Игры в мозаику, собираем пазлы, рассматривание книг . | Беседы с родителями об итогах дня. | ||
Прогулка |
Планирование воспитательно-образовательной работы
Март. Тематическая неделя: _Мебель____________________________________
Итоговое мероприятие: ______________________________________________ Дата проведения: ______________________
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
15.03.2021 Понедельник | Утро | Прием детей Комплекс утренней гимнастики № 1 КГН | Рассматривание иллюстраций по теме «Мебель», ситуативный разговор «Для чего нужна мебель» | Рассмотреть плакат «Мебель» с Полиной, Евой, Миланой и Марком. | Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания: природа весной | Индивидуальная беседа с мамой Миланы и Евы С., Игоря |
Образовательная деятельность | Физическая культура – в группе Ребенок и окружающий мир – «Мини огород на подоконнике». Формирование у детей интереса к исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях, воспитание у детей любви к природе, пополнение словарного запаса | |||||
Прогулка | Вспомнить как собираемся на прогулку, в каком порядке надевать одежду. | Карточка № 3 | Наблюдение «Что изменилось на улице?» - фор-вать эле-ные представления о весенних изменениях в природе, развивать речь. | Катание с горки, игры с выносным материалом | ||
Работа перед сном | КГН | Прослушивание спокойной музыки перед сном | Помочь Коле С. раздеться и лечь в кровать | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Гимнастика пробуждения, закаливание, умывание прохладной водой | Играем на ортопедическом коврике «Встань на красный, на синий…».повторение Напомнить детям как застегивать пуговицы. | Помогаем одеваться Коле и ост.детям | Игры по желанию и замыслу детей | Беседа с родителями о том, чтобы они одевали детей по погоде. | |
Прогулка |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
16.03.2021 Вторник | Утро | Прием детей. Комплекс утренней гимнастики № 2. КГН | Дидактическая игра «Соберем кукле комнату». Цель: Учить детей подбирать предметы мебели, подходящие для определенных действий. | Настольная игра «расставь мебель» Саша М.,Родион | Деятельность в книжном уголке: рассматривание картинок с мебелью. | Беседа с родителями о том, чтобы они одевали детей по погоде. |
Образовательная деятельность | Физкультура (в группе) Развитие речи –Чтение «Мебель – это что такое». Игра расставим мебель для куклы, накроем стол для друзей.(повторение) | |||||
Прогулка | Учить детей одеваться с небольшой помощью взрослого, соблюдаем очередность | Карточка № 4 | Упражнять Сашу и Петра катать мяч двумя руками | Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому. Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. | ||
Работа перед сном | Напомнить детям как задвигать стулья после обеда и КГН | Прослушивание спокойной музыки перед сном | Спокойные игры до обеда. | |||
Вечер | Гимнастика после сна умывание прохладной водой | Играем на ортопедическом коврике «Встань на красный, на синий…».(Повторение) | Инд. раб. по речевому развитию: назови какая мебель Саша М.,Кирилл К.Покажи и назави кух.приборы Родион | Подвижные игры «Встречные перебежки». Цель: повышать двигательную активность на прогулке. | Беседа с родителями | |
Прогулка |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
17.03.2021 Среда | Утро | Комплекс утренней гимнастики № 1 КГН | Рассматривание игрушечных домиков,мебели и ку.приборов | С Анфисой упражняться в правильном держании ложки. | Самостоятельная деятельность в центрах активности, рассматривание иллюстраций в книгах | Индивидуальные беседы с родителями о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания. |
Образовательная деятельность | Музыка-по плану муз.рук Рисование – тема: Рисуем кисточками, Цель: Сформировать умение рисовать кистью прямые вертикальные, горизонтальные линии. | |||||
Прогулка | Игра «Покажи свой шкафчик», учить детей одевать и помогать друг другу,повторение | Карточка № 4 повторение | Катание с горки, игры с выносным материалом | |||
Работа перед сном | Учить детей раздеваться с небольшой помощью взрослого | Чтение сказки «три медведя» | Помочь Кириллу раздеться, помочь детям одеть памперсы | Рассматривание книг, спокойные игры | ||
Вечер | Гимнастика пробуждение, закаливающие и профилактические мероприятия КГН. | Ходим по ортопедическому коврику в носочках, игра «Встань на зеленый, желтый» повторение | Труд: “наведём порядок в игровых уголках” | Самостоятельные игры | Индивидуальные беседы с родителями о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания. | |
Прогулка | Вспомнить как собираемся на прогулку, в каком порядке надевать одежду. |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
18.03.2021 Четверг | Утро | Комплекс утренней гимнастики № 2 КГН. | Дид.игра «Найди одинаковые картинки, мебель и кух.приборы» | Игра с деревянными игрушками Саша и Коля. Наводим порядок в игровых центрах перед прогулкой. | Игра: устроим чае-питие, накроем стол(выносной материал) | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам. |
Образовательная деятельность | Физкультура – (в группе) Развитие речи – Ситуативный разговор на тему изученных предметов. | |||||
Прогулка | Одеваемся на прогулку с небольшой помощью взрослого, помогаем друг другу. | Карточка № 5 | Собираем игрушки после прогулки Напомнить Игорю, что нужно с горки кататься по очереди | игры с выносным материалом | ||
Работа перед сном | С каждым ребёнком навыки (мытьё и вытирание рук полотенцем, сом-но сходить на горшок). | Пальчиковые игры. Беседы, чтение художественной литературы, релаксация. | Помочь Анфисе, Саше М. раздеться и надеть пижаму для сна. | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Ходьба босиком по ребристым дорожкам. Самомассаж (дети поглаживают щеки, уши, нос, шею). | Умывание прохладной водой, рассказать как сидеть за столом во время полдника. | Рассматривание иллюстраций книг, игры в мозаику, пазлы с разными цветами | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам. | ||
Прогулка | Вспомнить как собираемся на прогулку, в каком порядке надевать одежду. | Катание с горки,играем с машинками |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
19.03.2021 Пятница | Утро | Комплекс утренней гимнастики № 2 КГН | Дид.игра «Найди такую же по форме»(например: квадрат,круг) | «Угостим гостей чаем» Цель: Закрепление знаний детей о чайной посуде. | Деятельность в уголке сенсорики (мозаика) продолжать учить детей собирать простые изображения (например стул,стол, по образцу). | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам. |
Образовательная деятельность | Музыка - по плану муз.рук Лепка/аппликация – клеим за ранее подготовленные картины на ватман, тема «весенний огород» | |||||
Прогулка | КГН Аккуратно складывать вещи в свой шкафчик | Карточка № 5 (повторение) | Убираем игрушки после игры, собираем листики. Трудовые поручения собрать мячики Саша. | Катание с горки, игры с лопатами | ||
Работа перед сном | КГН. С каждым ребёнком навыки (мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок). | Прослушивание спокойной музыки | Помочь Коле подготовиться ко сну. | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Ходьба босиком по ребристым дорожкам. Самомассаж (дети поглаживают щеки, уши, нос, шею).. | Дид.игра «Найди одинаковые игрушки». Закреплять знания о мебели.(например: стол,стул) | Рассматривание карточек с мебелью и кух.приборами | Игры в мозаику, собираем пазлы, рассматривание книг . | Беседы с родителями об итогах недели | |
Прогулка | Учить детей одеваться в правильной последовательности. | Катание с горки |
Планирование воспитательно-образовательной работы
Март. Тематическая неделя: ___Посуда___________________________
Итоговое мероприятие: ______________________________________________ Дата проведения: ______________________
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
22.03.21 Понедельник | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 1 . КГН | Рассматривания: внесение иллюстраций «Семья обедает», «Обед ( завтрак) в детском саду, репродукций, фотографий с изображением различных видов посуды. | Познакомить с чайной и столовой посудой Колю,Егора,Пашу | Игровая ситуация «Сервировка праздничного стола» Организация праздничного чаепития «Приходите в гости к нам!» | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
|
Образовательная деятельность | Физическая культура – по плану Ребенок и окружающий мир –Рассматривание карточек с изображением посуды, произношение названия посуды. Цель: изучение новых предметов быта и пополнение словарного запаса. | |||||
Прогулка | Учить одеваться с небольшой помощью взрослых, напомнить очередность | Карточка № 5 | Собираем игрушки после прогулки | |||
Работа перед сном | Приучение детей к самостоятельному мытью рук по мере загрязнения и перед едой. Насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем | Напомнить, что перед сном, нужно сходить в туалет вымыть руки с мылом. Прослушивание сказки и спокойной мелодии | Помочь Коле и Егору, снять одежду | |||
Вечер | Выполнение гимнастики после сна, хождение босиком по ортопедическому коврику | Пальчиковая игра «Мы посуду перемыли» Цель: Выучить новую пальчиковую игру. | Свободная деятельность на игровых зонах | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей | ||
Прогулка | Собираемся домой. | Карточка № 5 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
23.03.21 Вторник | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 2 . КГН | Д/И «Накроем стол к чаю» Активизация словаря. Ввести в словарь детей названия предметов посуды, учить находить названные предметы среди прочих. Учить называть предметы посуды, знакомить с назначением посуды. | Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; | Игры в конструктор, раскраски, игры с куклами, игры на кухне. Уборка игрушек по своим местам | Напомнить о сборе макулатуры |
Образовательная деятельность | Физическая культура – по плану Развитие речи – Рассматривание иллюстраций с изображением посуды – развитие знаний о посуде, расширение кругозора | |||||
Прогулка | Учить одеваться с небольшой помощью взрослых, напомнить очередность | Карточка № 6 | Игры с выносным материалом | |||
Работа перед сном | Приучение детей к самостоятельному мытью рук по мере загрязнения и перед едой. Насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем | Напомнить, что перед сном, нужно сходить в туалет вымыть руки с мылом. Прослушивание сказки и спокойной мелодии | Помочь снять и сложить одежду Коля,Егор,Богдан,Анюта | |||
Вечер | Выполнение гимнастики после сна, хождение босиком по ортопедическому коврику | Игры в пазлы, раскраски Саша Е., Коля.Арсений | Игры в конструктор, раскраски, игры с куклами, игры на кухне. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей | ||
Прогулка | Собираемся домой, правила безопасности: домой уходим только с мамой или папой | Карточка № 6 | Убираем игрушки на площадке |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | |||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | |||
24.03.21 Среда | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 1 . КГН | Игра «Чудесный мешочек. Посуда». Цель: Формировать умение детей определять предметы на ощупь. Закреплять знания детей о посуде. | Игры в мозаику Вова, Саша Е., вкладыши, пазлы Анна, Коля. | Готовим кушать куклам, собираем пазлы | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей | |
Образовательная деятельность | Музыка – по плану музыкального руководителя. Рисование – тема: разукрашиваем раскраску – посуду (карандашами, продолжаем учиться правильно держать карандаш). | ||||||
Прогулка | Учить одеваться с небольшой помощью взрослых, напомнить очередность | Карточка № 7 | Игры с выносным материалом | ||||
Работа перед сном | Приучение детей к самостоятельному мытью рук по мере загрязнения и перед едой. Насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем | Прослушивание спокойной мелодии, сказки | Помочь раздеться Егор, Коля | ||||
Вечер | Выполнение гимнастики после сна «Потягушки-потягушеньки». Умывание прохладной водой | Убираем игрушки после игр | Лепка свободная, раскраски | Поговорить с родителями об итогах дня | |||
Прогулка | Собираемся домой, правила безопасности: домой уходим только с мамой или папой | Карточка №7 | Убираем игрушки на площадке после игр |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
25.03.21 Четверг | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 2. КГН | Сюжетная игра «Угощаем гостей». Предметы заместители для сюжетно-ролевых игр. Пополнение центра-игр «кухня»,разной посуды(из разных материалов). Скатерть, салфетки. | Просматривание книг Саша М., Полина, Богдан | Игры в конструктор, строим зоопарк для животных | Индивидуальная беседа с родителями на тему: «Одежда детей в группе и на улице». |
Образовательная деятельность | Физическая культура – по плану Развитие речи - беседа на тему: «Культура поведения за столом». | |||||
Прогулка | Напомнить правила сбора на улицу, правила передвижения по д/с | Карточка № 8 | Собираем лопатки и снежколепы после прогулки | |||
Работа перед сном | Дыхательное упражнение «Снежинки». | Прослушивание сказки. Умываемся перед сном и туалет | Помочь Полине и Богдану аккуратно сложить одежду на стульчик | |||
Вечер | Выполнение гимнастики после сна «Потягушки-потягушеньки». Ходим босиком по орт. дорожкам. | Раскраски, вкладыши, игры в пазлы Богдан, Саша М., Коля, Анна | Игры в конструктор, строим зоопарк для животных | Индивидуальная беседа с родителями на тему: «Одежда детей в группе и на улице». | ||
Прогулка | Собираемся домой. Напоминаю порядок сбора, аккуратно складываем одежду. | Карточка № 8 | Собираем игрушки после прогулки |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
26.03.21 Пятница | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 1 . ГКН | «Сравни посуду» Цель: учить детей соотносить предметы с разными характеристиками. | Игры со вкладышами Коля, Кирилл, Игорь | Игры с машинками и тракторами. Игры в кубики. | Индивидуальная беседа с родителями на тему: «Одежда детей в группе и на улице». |
Образовательная деятельность | Музыка – по плану музыкального руководителя. Лепка/аппликация – продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 5 – 7 мм, надавливать указательным пальцем на шарик, прикрепляя его к основе, размазывать пластилин на картоне надавливающим движением указательного пальца. | |||||
Прогулка | Выполнение игровых действий по подражанию: «согреем ручки», «потопаем ногами» | Карточка № 9 | Убираем игрушки после прогулки лопатки и снежколепы | |||
Работа перед сном | Приучение детей к самостоятельному мытью рук по мере загрязнения и перед едой. Насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем | Прослушивание сказки. Умываемся перед сном и туалет | Помощь в снятии одежды Коле, Богдану, Полине, Саше Е., напомнить как нужно раздеваться | |||
Вечер | Выполнение гимнастики после сна, хождение босиком по ортопедическому коврику | Игры настольные | Конструктор, игры на кухне | Поговорить с родителями об итогах недели. | ||
Прогулка | Собираемся домой. Напоминаю порядок сбора, аккуратно складываем одежду. | Карточка № 9 | Убираем лопатки после прогулки |
Планирование воспитательно-образовательной работы
Март. Тематическая неделя: __Продукты питания___________________________
Итоговое мероприятие: ______________________________________________ Дата проведения: ______________________
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
29.03.21 Понедельник | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 1. КГН | ФЭМП «Большой-маленький» стр 32., Карточки цветные геометрические фигуры | Игры в пазлы Артем Т.,Саша М.,Арсений Игры вкладыши Анфиса,Игорь | Игры с выносным материалом (овощи и фрукты,готовим супчик и салат для куклы Маши). | Консультация на тему : «если дети часто болеют, иммунитет» |
Образовательная деятельность | Физическая культура – по плану Ребенок и окружающий мир - тема овощи и фрукты. Цель: дать представление о разных продуктах питания . Может по просьбе взрослого рассказать об изображенном на сюжетной картинке подукта, отвечает на простые вопросы. | |||||
Прогулка | Учить одеваться с небольшой помощью взрослых, напомнить очередность | Карточка № 9 | Собираем игрушки после прогулки | |||
Работа перед сном | Приучение детей к самостоятельному мытью рук по мере загрязнения и перед едой. Насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем | Напомнить, что перед сном, нужно сходить в туалет вымыть руки с мылом. Прослушивание сказки и спокойной мелодии | Помочь Коле и Егору, снять одежду | |||
Вечер | Выполнение гимнастики после сна, хождение босиком по ортопедическому коврику | Рассматривание карточек с овощами и фруктами (повторение) | Раскраски Игорь,Егор Дидактические игры: складывание пирамидки из 5–8 колец разной величины, складывание узора из геометрических фигур. | Укладываем куклу Машу спать, обед для кукол | Консультация на тему : «если дети часто болеют, иммунитет» | |
Прогулка | Собираемся домой. | Карточка № 9 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
30.03.21 Вторник | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 2 КГН | Рассматривание раздаточных картинок ( из чего готовят овощной салат), рассказывание о том, что на них изображено | Игры с кубиками Артем Т., Саша М., повторение стихотворений про весну Родион, Марк. | Игры в конструктор, раскраски, игры с куклами, игры на кухне. Уборка игрушек по своим местам | Индивидуальные беседы с родителями о формировании разговорной речи у детей. |
Образовательная деятельность | Физическая культура – по плану Развитие речи – Чтение сказки «Курочка ряба». Инсценировка сказки. Обсуждение сказки с детьми, тренируем память. | |||||
Прогулка | Учить одеваться с небольшой помощью взрослых, напомнить очередность | Карточка № 10 | ||||
Работа перед сном | Приучение детей к самостоятельному мытью рук по мере загрязнения и перед едой. Насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем | Напомнить, что перед сном, нужно сходить в туалет вымыть руки с мылом. Прослушивание сказки и спокойной мелодии | Помочь снять и сложить одежду Коля,Егор,Богдан | |||
Вечер | Выполнение гимнастики после сна, хождение босиком по ортопедическому коврику | Игра-ситуация «Маша обедает» стр 31, повторение потешек., Инсценировка сказки «Колобок» | Игры в пазлы, раскраски Саша М.,Коля.Арсений | Игры в конструктор, раскраски, игры с куклами, игры на кухне. | Индивидуальные беседы с родителями о формировании разговорной речи у детей. | |
Прогулка | Собираемся домой, правила безопасности: домой уходим только с мамой или папой | Карточка № 10 | Убираем игрушки на площадке |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | |||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | |||
31.03.21 Среда | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 1 «Платочки».КГН | Игра-ситуация «Каша для куклы Насти» стр 32, Напомнить правила поведения на улице | Игры в мозаику Вова, Саша Е., вкладыши, пазлы Анна, Коля. | Игры на кухне, в конструктор, строим парковку, укладываем кукол спать, обед для мишки. | Индивидуальные беседы с родителями о формировании разговорной речи у детей. | |
Образовательная деятельность | Музыка – по плану музыкального руководителя. Рисование – тема: «Яблочко с листочком». Цель: Развивать мелкую моторику рук, научить разукрашивать не выходя за линию. | ||||||
Прогулка | Учить одеваться с небольшой помощью взрослых, напомнить очередность | Карточка № 11 | |||||
Работа перед сном | Приучение детей к самостоятельному мытью рук по мере загрязнения и перед едой. Насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем | Прослушивание спокойной мелодии, сказки | Помочь раздеться Егор, Коля | ||||
Вечер | Выполнение гимнастики после сна «Потягушки-потягушеньки». Умывание прохладной водой | «Я умею одеваться» стр 36 Конструирование короткого заборчика (учить строить по готовому образцу) | Убираем игрушки после игр | Лепка свободная, раскраски, игры в профессии. Наблюдение сюжетно-ролевой игры «Воспитатель». | Консультация на тему : «если дети часто болеют, иммунитет» | ||
Прогулка | Собираемся домой, правила безопасности: домой уходим только с мамой или папой | Карточка № 11 | Убираем игрушки на площадке после игр |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
01.04.21 Четверг | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 2 КГН завтрак правила поведения, потешки про кашу | Рассматривание раздаточных картинок (Весенние сюжеты), рассказывание о том, что на них изображено. Рисуем круги. | Просматривание книг Саша М., Полина, Богдан | Игры в конструктор, строим зоопарк для животных | Консультация на тему : «если дети часто болеют, иммунитет» |
Образовательная деятельность | Физическая культура – по плану Развитие речи – «Что бывает сладким? кислым? горьким? солёным? Развивать связную речь детей. Развивать логическое мышление. | |||||
Прогулка | Напомнить правила сбора на улицу, правила передвижения по д/с | Карточка № 12 | Собираем игрушки после прогулки | |||
Работа перед сном | Дыхательное упражнение | Прослушивание сказки. Умываемся перед сном и туалет | Помочь Полине и Богдану аккуратно сложить одежду на стульчик | |||
Вечер | Выполнение гимнастики после сна «Потягушки-потягушеньки». Ходим босиком по орт. дорожкам. | Игровое упражнение «Бабушка в корзинке фрукты принесла». Обогащать словарь детей названиями фруктов. Развивать и воспитывать звуковую культуру речи. | Раскраски, вкладыши, игры в пазлы Богдан, Саша М., Коля, Анна | Игры в конструктор, строим зоопарк для животных | Консультация на тему : «если дети часто болеют, иммунитет» | |
Прогулка | Собираемся домой. Напоминаю порядок сбора, аккуратно складываем одежду. | Карточка № 12 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
02.04.21 Пятница | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 1 КГН. Завтрак, напомнить о необходимости мыть руки перед едой. | Инсценировка сказки «Три медведя», повторение карточек «Продукты питания». Сказка о поведении в детском саду. Логика «Машина едет по дороге, самолет летит, корабль плывет» | Игры в мозаику Богдан, Полина, Вова, Аня. Игры в пазл Артем, Саша М. | Игры с машинками и тракторами. Игры в кубики. | Консультация на тему : «если дети часто болеют, иммунитет» |
Образовательная деятельность | Музыка – по плану музыкального руководителя. Лепка/аппликация – «Мандарины и апельсины» Цель: развить у детей интерес к процессу и результату лепки, учить лепить предметы круглой формы. Стр 46 | |||||
Прогулка | Выполнение игровых действий по подражанию: «согреем ручки», «потопаем ногами» | Карточка № 13 | Убираем игрушки после прогулки | |||
Работа перед сном | Приучение детей к самостоятельному мытью рук по мере загрязнения и перед едой. Насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем | Прослушивание сказки. Умываемся перед сном и туалет | Помощь в снятии одежды Коле, Богдану, Полине, Саше Е., напомнить как нужно раздеваться | |||
Вечер | Выполнение гимнастики после сна, хождение босиком по ортопедическому коврику | Отгадывание загадок на тему« Продукты».Развивать через загадку воображение ребёнка, умение анализировать, сопоставлять и обобщать. | Игры настольные | Конструктор, игры на кухне | Индивидуальные беседы с родителями о формировании разговорной речи у детей. | |
Прогулка | Собираемся домой. Напоминаю порядок сбора, аккуратно складываем одежду. | Карточка № 13 | Убираем лопатки после прогулки |
Планирование воспитательно-образовательной работы
Апрель. Тематическая неделя: __Наша планета___________________________________
Итоговое мероприятие: ______________________________________________ Дата проведения: ______________________
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
05.04.2021 Понедельник | Утро | Прием детей Комплекс утренней гимнастики № 1 КГН | Беседа с детьми «Что мы видели вечером на небе?». Цель: вызвать желание у детей поделиться впечатлениями, полученными в результате наблюдения за вечерним небом. Развивать речь. | Рассмотреть плакат «Наша Планета» с Полиной, Евой, Миланой и Марком. | Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания: природа весной Создать условия для рассматривания иллюстраций и картин о космосе. | Индивидуальная беседа с мамой Миланы и Евы С., Игоря и Матвея |
Образовательная деятельность | Физическая культура – в группе Ребенок и окружающий мир – Развивать у детей интерес к книгам, знакомить со стихами о Космосе. | |||||
Прогулка | Вспомнить как собираемся на прогулку, в каком порядке надевать одежду. | Карточка № 1 | Наблюдение «Что изменилось на улице?» - фор-вать эле-ные представления о весенних изменениях в природе, развивать речь. | Катание с горки, игры с выносным материалом | ||
Работа перед сном | КГН | Прослушивание спокойной музыки перед сном | Помочь Коле С. раздеться и лечь в кровать | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Гимнастика пробуждения, закаливание, умывание прохладной водой | Играем на ортопедическом коврике «Встань на красный, на синий…».повторение Напомнить детям как застегивать пуговицы. | Помогаем одеваться Коле и ост.детям | Игры по желанию и замыслу детей | Беседа с родителями о том, чтобы они одевали детей по погоде. | |
Прогулка | Собираемся домой | Карточка № 1 | Собираем игрушки |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
06.04.2021 Вторник | Утро | Прием детей. Комплекс утренней гимнастики № 2. КГН | Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Космическая подготовка». Цель: Формировать знания детей о том, что космонавты много учатся и тренируются перед каждым полетом в космос. | Настольная игра «собери ракету из геометрических фигурок » Саша М.,Родион | Деятельность в книжном уголке: рассматривание картинок с тематикой космоса и нашей планеты. | Беседа с родителями о том, чтобы они одевали детей по погоде. |
Образовательная деятельность | Физкультура (в группе) Развитие речи –«Земля – какая она?» (Паникова Е.А., Инкина .В.В «беседы о космосе», стр. 31) Подвести детей к пониманию того, что наша планета –Земля имеет форму шара; | |||||
Прогулка | Учить детей одеваться с небольшой помощью взрослого, соблюдаем очередность | Карточка № 2 | Упражнять Сашу и Петра катать мяч двумя руками | Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому. Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. | ||
Работа перед сном | Напомнить детям как задвигать стулья после обеда и КГН | Прослушивание спокойной музыки перед сном | Спокойные игры до обеда. | |||
Вечер | Гимнастика после сна умывание прохладной водой | Играем на ортопедическом коврике «Встань на красный, на синий…».(Повторение) | Инд. раб. по речевому развитию: назови цвета фигур Саша М.,Кирилл К. | Подвижные игры «Встречные перебежки». Цель: повышать двигательную активность на прогулке. | Беседа с родителями | |
Прогулка | Собираемся домой | Карточка № 2 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
07.04.2021 Среда | Утро | Комплекс утренней гимнастики № 1 КГН | Беседа о солнце (как источнике тепла и света, которые нужны для жизни живых организмов на Земле). Цель: Закрепить умение участвовать в беседе, развивать кругозор, воображение, любознательность. | С Колей упражняться в правильном держании ложки. | Самостоятельная деятельность в центрах активности, рассматривание иллюстраций в книгах | Индивидуальные беседы с родителями о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания. |
Образовательная деятельность | Музыка-по плану муз.рук Рисование – тема: Рисуем кисточками, Цель: Сформировать умение рисовать кистью прямые вертикальные, горизонтальные линии. | |||||
Прогулка | Игра «Покажи свой шкафчик», учить детей одевать и помогать друг другу,повторение | Карточка № 3 | Катание с горки, игры с выносным материалом | |||
Работа перед сном | Учить детей раздеваться с небольшой помощью взрослого | Чтение сказки «теремок» | Помочь Кириллу раздеться, помочь детям одеть памперсы | Рассматривание книг, спокойные игры | ||
Вечер | Гимнастика пробуждение, КГН. | Ходим по ортопедическому коврику в носочках, игра «Встань на зеленый, желтый» повторение | Труд: “наведём порядок в игровых уголках” | Самостоятельные игры | Индивидуальные беседы с родителями о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания. | |
Прогулка | Собираемся домой | Карточка № 3 | Собираем игрушки |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
08.04.2021 Четверг | Утро | Комплекс утренней гимнастики № 2 КГН. | Дид.игра «Найди одинаковые картинки, большая и маленькая звездочки» | Игра с деревянными игрушками Саша и Коля. Наводим порядок в игровых центрах перед прогулкой. | Игра: устроим чае-питие, накроем стол(выносной материал) | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам. |
Образовательная деятельность | Физкультура – (в группе) Развитие речи – Чтение - сказки Н. Носова «Незнайка на Луне». Учимся усидчивости и пополняем словарный запас. | |||||
Прогулка | Одеваемся на прогулку с небольшой помощью взрослого, помогаем друг другу. | Карточка № 4 | Собираем игрушки после прогулки Напомнить Игорю, что нужно с горки кататься по очереди | игры с выносным материалом | ||
Работа перед сном | С каждым ребёнком навыки (мытьё и вытирание рук полотенцем, сом-но сходить на горшок). | Пальчиковые игры. Беседы, чтение художественной литературы, релаксация. | Помочь Анфисе, Саше М. раздеться и надеть пижаму для сна. | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Ходьба босиком по ребристым дорожкам. Самомассаж (дети поглаживают щеки, уши, нос, шею). | Умывание прохладной водой, рассказать как сидеть за столом во время полдника. | Рассматривание иллюстраций книг, игры в мозаику, пазлы с разными цветами | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам. | ||
Прогулка | Вспомнить как собираемся на прогулку, в каком порядке надевать одежду. | Карточка № 4 | Катание с горки,играем с машинками |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
09.04.2021 Пятница | Утро | Комплекс утренней гимнастики № 2 КГН | Дид.игра «Найди такую же по форме»(например: квадрат,круг) | Пальчиковая гимнастика «Космос». Цель Развивать мелкую моторику рук детей, учить выполнять движения по образцу, самостоятельно придумывать движения в соответствии с текстом стихотворения | Деятельность в уголке сенсорики (мозаика) продолжать учить детей собирать простые изображения . | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам. |
Образовательная деятельность | Музыка - по плану муз.рук Лепка/аппликация – клеим за ранее подготовленные картины на ватман, тема «Наша планета» | |||||
Прогулка | КГН Аккуратно складывать вещи в свой шкафчик | Карточка № 5 | Убираем игрушки после игры, собираем листики. Трудовые поручения собрать мячики Саша. | Катание с горки, игры с лопатами | ||
Работа перед сном | КГН. С каждым ребёнком навыки (мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок). | Прослушивание спокойной музыки | Помочь Коле подготовиться ко сну. | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Ходьба босиком по ребристым дорожкам. Самомассаж (дети поглаживают щеки, уши, нос, шею).. | Дид.игра «Найди одинаковые игрушки». Закрепляем знания. | Рассматривание карточек с мебелью и кух.приборами | Игры в мозаику, собираем пазлы, рассматривание книг . | Беседы с родителями об итогах недели | |
Прогулка | Учить детей одеваться в правильной последовательности. | Катание с горки |
Планирование воспитательно-образовательной работы
Апрель. Тематическая неделя: Декоративные птицы. Аквариумные рыбки.______________
Итоговое мероприятие: ______________________________________________ Дата проведения: ______________________
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
12.04.2021 Понедельник | Утро | Прием детей Комплекс утренней гимнастики № 1 КГН | Рассматривание иллюстраций по теме «Декоративные птицы», ситуативный разговор «Чем кормить птичек», дать представления о птицах- домашних дек. | Рассмотреть плакат «Попугаи, канарейки » с Полиной, Евой, Миланой и Марком, обсуждение цветов птичек(красный…) | Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания: природа весной | Индивидуальная беседа с мамой Миланы и Евы С., Игоря |
Образовательная деятельность | Физическая культура – в группе Ребенок и окружающий мир – Видео урок о декоративных птицах, обсуждение увиденного материала. Цель: формирование представления о декоративных птицах, пополнение словарного запаса. | |||||
Прогулка | Вспомнить как собираемся на прогулку, в каком порядке надевать одежду. | Карточка № 10 | Наблюдение «Что изменилось на улице?» - фор-вать эле-ные представления о весенних изменениях в природе, развивать речь. | Катание с горки, игры с выносным материалом | ||
Работа перед сном | КГН | Прослушивание спокойной музыки перед сном | Помочь Коле С. раздеться и лечь в кровать | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Гимнастика пробуждения, закаливание, умывание прохладной водой | Играем на ортопедическом коврике «Встань на красный, на синий…».повторение Напомнить детям как застегивать пуговицы. | Помогаем одеваться Коле и ост.детям | Игры по желанию и замыслу детей | Беседа с родителями о том, чтобы они одевали детей по погоде. | |
Прогулка | Собираемся домой | Карточка № 10 | Катание с горки, игры с выносным материалом |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
13.04.2021 Вторник | Утро | Прием детей. Комплекс утренней гимнастики № 2. КГН | Д/И «Найди одинаковых попугаев» Цель: закрепить знание цветов, умение отличать размеры «большой–маленький». | С М. Сашей и Игорем собираем мозаику с изображением Попугая у кормушки | Деятельность в книжном уголке: рассматривание картинок с декоративными птицами. | Беседа с родителями о том, чтобы они одевали детей по погоде. |
Образовательная деятельность | Физкультура (в группе) Развитие речи – Словесная игра «Кто как кричит». Цель: развивать слуховые качества детей и звукоподражание звукам птиц. | |||||
Прогулка | Учить детей одеваться с небольшой помощью взрослого, соблюдаем очередность | Карточка № 11 | Упражнять Сашу и Петра катать мяч двумя руками | Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому. Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. | ||
Работа перед сном | Напомнить детям как задвигать стулья после обеда и КГН | Прослушивание спокойной музыки перед сном | Спокойные игры до обеда. | |||
Вечер | Гимнастика после сна умывание прохладной водой | Играем на ортопедическом коврике «Встань на красный, на синий…».(Повторение) | Д/И: «Найди попугайчика». Цель: учить находить изображение попугая на картинках, развивать речь. | Подвижные игры «Встречные перебежки». Цель: повышать двигательную активность на прогулке. | Беседа с родителями | |
Прогулка | Собираемся домой | Карточка № 11 | Катание с горки, игры с выносным материалом |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
14.04.2021 Среда | Утро | Комплекс утренней гимнастики № 1 КГН | Вкладыши «Аквариум». Цель: развивать внимание, мелкую моторику | Индивидуальная работа по развитию речи Д. и. «Найди и назови» с Саша, Дима и Анюта. Цель: учить правильно находить и называть предмет, развивать речь, память. | Самостоятельная деятельность в центрах активности, рассматривание иллюстраций в книгах | Индивидуальные беседы с родителями о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания. |
Образовательная деятельность | Музыка-по плану муз.рук Рисование – тема: Раскрашиваем рыбок карандашами, продолжаем закреплять усидчивость и правильное фиксирование карандаша в руках. | |||||
Прогулка | Игра «Покажи свой шкафчик», учить детей одевать и помогать друг другу | Карточка № 12 | Катание с горки, игры с выносным материалом | |||
Работа перед сном | Учить детей раздеваться с небольшой помощью взрослого | Чтение сказки «Маша и три медведя» | Помочь Кириллу раздеться, помочь детям одеть памперсы | Рассматривание книг, спокойные игры | ||
Вечер | Гимнастика пробуждение, закаливающие и профилактические мероприятия КГН. | Ходим по ортопедическому коврику в носочках, игра «Встань на зеленый, желтый» повторение | Труд: “наведём порядок в игровых уголках” | Самостоятельные игры | Индивидуальные беседы с родителями о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания. | |
Прогулка | Вспомнить как собираемся на прогулку | Карточка № 12 | Катание с горки, игры с выносным материалом |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
15.04.2021 Четверг | Утро | Комплекс утренней гимнастики № 2 КГН. | Дид.игра «Найди одинаковые картинки, рыбки разных цветов» | Д/Игра «Скажи сколько».Много-мало | Игра – забава «Рыбалка». Цель: развивать координацию движений, создать радостную атмосферу. | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам. |
Образовательная деятельность | Физкультура – (в группе) Развитие речи – Чтение детям стихотворений о рыбках. Цель: прививать любовь к художественной литературе. | |||||
Прогулка | Одеваемся на прогулку с небольшой помощью взрослого, помогаем друг другу. | Карточка № 13 | Собираем игрушки после прогулки Напомнить Игорю, что нужно с горки кататься по очереди | игры с выносным материалом | ||
Работа перед сном | С каждым ребёнком навыки (мытьё и вытирание рук полотенцем, сом-но сходить на горшок). | Пальчиковые игры. Беседы, чтение художественной литературы, релаксация. | Помочь Анфисе, Саше М. раздеться и надеть пижаму для сна. | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Ходьба босиком по ребристым дорожкам. Самомассаж (дети поглаживают щеки, уши, нос, шею). | Умывание прохладной водой, рассказать как сидеть за столом во время полдника. | Рассматривание иллюстраций книг, игры в мозаику, пазлы с разными цветами | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам. | ||
Прогулка | Вспомнить как собираемся на прогулку, в каком порядке надевать одежду. | Карточка № 13 | Катание с горки,играем с машинками |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
16.04.2021 Пятница | Утро | Комплекс утренней гимнастики № 2 КГН | Дид.игра «Найди такую же по форме»(например: рыбки разных размеров и форм) | Чтение стихотворений И. Токмаковой. «Где спит рыбка? » Цель: учить понимать речь взрослых, отвечать на вопросы. Марк, Саша М. и Иорь | Деятельность в уголке сенсорики (мозаика) продолжать учить детей собирать простые изображения (например рыбки в аквариуме, по образцу). | Индивидуальные беседы с родителями по интересующим и актуальным вопросам. |
Образовательная деятельность | Музыка - по плану муз.рук Лепка/аппликация – клеим за ранее подготовленные картины на ватман, тема «рыбки в аквариуме» | |||||
Прогулка | КГН Аккуратно складывать вещи в свой шкафчик | Карточка № 14 | Убираем игрушки после игры, собираем листики. Трудовые поручения собрать мячики Саша. | Катание с горки, игры с лопатами | ||
Работа перед сном | КГН. С каждым ребёнком | Прослушивание спокойной музыки | Помочь Коле подготовиться ко сну. | Спокойные игры до обеда. | ||
Вечер | Ходьба босиком по ребристым дорожкам. Самомассаж (дети поглаживают щеки, уши, нос, шею) | Дид.игра «Найди одинаковые игрушки». Закреплять знания о мебели.(например: стол,стул) | Рассматривание карточек с мебелью и кух.приборами | Игры в мозаику, собираем пазлы, рассматривание книг . | Беседы с родителями об итогах недели | |
Прогулка | Учить детей одеваться в правильной последовательности. | Карточка № 14 | Катание с горки |
Планирование воспитательно-образовательной работы
Апрель. Тематическая неделя: __________Птицы и звери весной ___
Итоговое мероприятие: ______________________________________________ Дата проведения: ______________________
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||||||
19.04.21 Понедельник | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 1 «Мячик» Беседа чем занимались вчера, чтобы хотели делать сегодня. | Рассказ с иллюстрациями «Птицы и звери весной» (Вопросы кто спал и проснулся? Что увидели звери в лесу?) | Игры с пазлами «Цифры», «Животные леса» Уточнить у детей название цифр, название животных Анюта, Артем, Марк. | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Сюжетная игра с куклами. | Информационный материал: «Чем занять малыша весной на прогулке» | ||||
Образовательная деятельность | Физическая культура – по плану Ребенок и окружающий мир - тема «Что делает шофер?». Цель: Развивать словарный запас, кругозор; учить группировать слова в простые предложения. Может по просьбе взрослого рассказать о профессии шофера, отвечает на вопросы. | |||||||||
Прогулка | Приучение детей к правильному надеванию одежды и обуви, аккуратному складыванию снятой одежды | Карточка № 11 | ||||||||
Работа перед сном | Умываемся, идем в туалет. Важно мыть руки после прогулки и перед едой. | Подготовка ко сну, прослушивание спокойной мелодии, сказки перед сном | Помочь аккуратно сложить одежду на стульчик Марк, Коля, Игорь | |||||||
Вечер | Выполнение упражнений для пальцев: «Кулачки», «Встряхивание», «Пальчики здороваются», «Массаж пальцев», «Счет пальцев». | Гимнастика для язычка: «Непослушный язычок» (покусать язык), «Вкусное варенье» (облизать широким языком верхнюю губу Раскраски | Игры в мозаику «Соберем цветок» Вова, Сеня, Саша М, Ариша | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Сюжетно-ролевая игра «Варим компот» что положить, уточнить можно ли положить овощи? | Информационный материал: «Чем занять малыша весной на прогулке» | |||||
Прогулка | Итоги дня, одеваемся на прогулку с небольшой помощью | Карточка № 11 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||||||
20.04.21 Вторник | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 2 «Разноцветные мячи» Беседа чем занимались вчера, чтобы хотели делать сегодня. | Беседа-рассуждение «Зачем нужны ноги?». Гимнастика для язычка: «Непослушный язычок» (покусать язык), «Вкусное варенье» (облизать широким языком верхнюю губу | Игры с набором для «Сказок» попросить придумать рассказ о медвежонке который жил в берлоге, а весной проснулся, что кушает медвежонок | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Игровая ситуация «Купание куклы Анюты». | Информационный материал: «Чем занять малыша весной на прогулке» | ||||
Образовательная деятельность | Физическая культура – по плану Развитие речи – Чтение сказки Д. Биссета «Га-га-га» (вызвать симпатию к маленькому гусенку, открывающему мир; упражнять в произнесении звукоподражаний).стр 88 | |||||||||
Прогулка | Приучение детей к правильному надеванию одежды и обуви, аккуратному складыванию снятой одежды в определенном порядке. | Карточка № 12 | ||||||||
Работа перед сном | Моем руки, умываемся. Важно мыть руки после прогулки и перед едой. | Прослушивание сказки, подготовка к дневному сну | Помочь детям, которые не умеют раздеваться сами, рассказать очередность | |||||||
Вечер | Выполнение гимнастики после сна, хождение босиком по ортопедическому коврику «Мы проснулись, потянулись». | Дидактическая игра «Чудесный мешочек». (Животные карточки) | Игры вкладыши «Геометрические фигуры» Коля, Сеня, Саша М., Анюта уточнить у детей название каждой геометрической фигуры и их цвет. | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Организация коллективной игры с игрушками с целью воспитания доброжелательных взаимоотношений со сверстниками. | Информационный материал: «Чем занять малыша весной на прогулке» | |||||
Прогулка | Итоги дня, одеваемся на прогулку с небольшой помощью | Карточка № 12 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | |||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | |||
21.04.21 Среда | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 1 «Мячик» | Гимнастика для язычка: «Непослушный язычок» (покусать язык), «Вкусное варенье» (облизать широким языком верхнюю губу | Игры с вкладышами, мозаика Саша И., Арина Просмотр книг с животными Сеня, Коля, Петя. | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Собираем большие пирамидки сначала вместе с подсказкой воспитателя, затем самостоятельно глядя на образец. Коллективная уборка в игровом уголке. | Информационный материал: «Чем занять малыша весной на прогулке» | |
Образовательная деятельность | Музыка – по плану музыкального руководителя. Рисование – тема: «Красивый цветок!». Цель: Рисование цветка с помощью красок. Аккуратно пользоваться кисточкой и работать с краской. Стр 85 | ||||||
Прогулка | Карточка № 13 | ||||||
Работа перед сном | Моем руки, умываемся. Важно мыть руки после прогулки и перед едой. | Прослушивание сказки, подготовка к дневному сну | Помочь детям, которые не умеют раздеваться сами, рассказать очередность | ||||
Вечер | Выполнение гимнастики после сна, хождение босиком по ортопедическому коврику. Гимнастика на кровати «Поплыли» | ФЭМП занятие 3 стр 32 Повторение геометрических фигур | Игры с мозаикой «Машина», «Бабочка» уточнить у детей как правильно собирать мозаику подбирать по цвету Арина, Ярослав. | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Малоподвижная игра «Поймай мяч». Коллективная уборка в игровом уголке. | Информационный материал: «Чем занять малыша весной на прогулке» | ||
Прогулка | Итоги дня,КГН | Карточка № 13 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
22.04.21 Четверг | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 2 «Разноцветные мячи» Беседа чем занимались вчера, чтобы хотели делать сегодня. | быть осторожными при спуске и подъеме по лестнице; держаться за перила. Игра-ситуация «Мы играем вместе» стр 55 | Игры с мозаикой «Машина», «Бабочка» уточнить у детей как правильно собирать мозаику подбирать по цвету Арина, Петя. | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Сюжетно-ролевая игра «Семья». Коллективная уборка в игровом уголке. | Информационный материал: «Чем занять малыша весной на прогулке» |
Образовательная деятельность | Физическая культура – по плану Развитие речи – Чтение сказки Д. Биссета «Га-га-га» (вызвать симпатию к маленькому гусенку, открывающему мир; упражнять в произнесении звукоподражаний). Стр 88 | |||||
Прогулка | Приучение детей к правильному надеванию одежды и обуви | Карточка № 14 | ||||
Работа перед сном | Моем руки, умываемся. Важно мыть руки после прогулки и перед едой. | Прослушивание сказки, подготовка к дневному сну | Помочь детям, которые не умеют раздеваться сами, рассказать очередность | |||
Вечер | Выполнение гимнастики после сна, хождение босиком по ортопедическому коврику. «Едем на велосипеде в лес» | Игра-ситуация «Плывут Кораблики» стр 83 | Игры вкладыши «»Геометрические фигуры» Коля, Сеня, Саша М., Анюта уточнить у детей название каждой геометрической фигуры и их цвет. | Организация коллективной игры с игрушками с целью воспитания доброжелательных взаимоотношений со сверстниками. Коллективная уборка в игровом уголке. | Информационный материал: «Чем занять малыша весной на прогулке» | |
Прогулка | Итоги дня, одеваемся на прогулку с небольшой помощью | Карточка № 14 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | |||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | |||
23.04.21 Пятница | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 1 «Мячик» Беседа чем занимались вчера, чтобы хотели делать сегодня. | СК «МЫ помогаем ёжику» стр 53 | Просмотр иллюстраций к книгам Игорь, Коля, Саша М. | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Подвижные игры «Где звенит», «Через ручеек». Коллективная уборка в игровом уголке. | Информационный материал: «Чем занять малыша весной на прогулке» | |
Образовательная деятельность | Музыка – по плану музыкального руководителя. Лепка– «Бусы, колечки.» Цель: развить у детей интерес к процессу и результату лепки, учить аккуратно пользоваться пластилином. Отрабатывать навыки лепки округлых предметов и колбаски. Стр 86 | ||||||
Прогулка | Приучение детей к правильному надеванию одежды и обуви, аккуратному складыванию снятой одежды в определенном порядке. | Карточка № 15 | |||||
Работа перед сном | Моем руки, умываемся, Важно мыть руки после прогулки и перед едой. | Прослушивание сказки, подготовка к дневному сну | Помочь детям, которые не умеют раздеваться сами, рассказать очередность | ||||
Вечер | Выполнение гимнастики после сна, хождение босиком по ортопедическому коврику | Рассматривание иллюстраций к сказкам, знакомым детям (помочь вспомнить сказки, прочитанные ранее, побуждая к инициативным высказываниям) | Просмотр книг профессии Сеня, Саша, Анюта, Марк, уточнить правильно ли называют профессии дети. | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Конструирование мебели для кукол (развивать умение анализировать, из каких деталей состоит предмет (стол, стул) | Информационный материал: «Чем занять малыша весной на прогулке» | ||
Прогулка | Итоги дня, одеваемся на прогулку с небольшой помощью | Карточка № 15 |
Планирование воспитательно-образовательной работы
Апрель. Тематическая неделя: __________Зоопарк ___
Итоговое мероприятие: ______________________________________________ Дата проведения: ______________________
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
26.04.21 Понедельник | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 1 Беседа чем занимались вчера, чтобы хотели делать сегодня. | Коллективная работа плакат «Зоопарк» | Игры с пазлами «Цифры», «Животные леса» Уточнить у детей название цифр, название животных Артем, Ариша, Анюта. | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Сюжетная игра с куклами. | Информационный материал: «Чем занять малыша весной на прогулке» |
Образовательная деятельность | Физическая культура – по плану Ребенок и окружающий мир - тема «Где живут домашние птицы?». Цель: Выявить и систематизировать знания детей о домашних птицах, расширять словарный запас, слуховое внимание, кругозор. Проявляет интерес к окружающему миру природы; умеет по словесному описанию отгадать домашних птиц, отвечает на вопросы. | |||||
Прогулка | Приучение детей к правильному надеванию одежды и обуви | Карточка № 16 | ||||
Работа перед сном | Умываемся, идем в туалет. Важно мыть руки после прогулки и перед едой. | Подготовка ко сну, прослушивание спокойной мелодии, сказки перед сном | Помочь аккуратно сложить одежду на стульчик Коля | |||
Вечер | Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот). «Солнышко просыпается». | Сравнение неравных групп предметов (мало кубиков, много кубиков),научить различать группы предметов и называть их, строить речевую конструкцию типа: «на столе много зайчиков, а в коробке – мало»). | Игры в мозаику «Соберем цветок» Настя, Анюта, Ариша, Саша М | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Сюжетно-ролевая игра «Варим компот» что положить, уточнить можно ли положить овощи? | Информационный материал: «Чем занять малыша весной на прогулке» | |
Прогулка | Итоги дня, одеваемся на прогулку с небольшой помощью | Карточка № 16 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | |||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | |||
27.04.21 Вторник | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 2 Беседа чем занимались вчера, чтобы хотели делать сегодня. | Ходьба и бег босиком по ковру, перешагивание препятствий (из 2–3 кубиков, составленных детьми в виде башенок) | Игры с набором для «Сказок» попросить придумать рассказ о героях сказки Марк, Саша, Аня, Настя | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Игра «Накроем стол для кукол» | Информационный материал: «Чем занять малыша весной на прогулке» | |
Образовательная деятельность | Физическая культура – по плану Развитие речи – Повторение сказки «Маша и медведь». Рассказ воспитателя об иллюстрации к сказке стр 84 | ||||||
Прогулка | Приучение детей к правильному надеванию одежды и обуви, аккуратному складыванию снятой одежды в определенном порядке. | Карточка № 17 | |||||
Работа перед сном | Моем руки, умываемся. Важно мыть руки после прогулки и перед едой. | Прослушивание сказки, подготовка к дневному сну | Помочь детям, которые не умеют раздеваться сами, рассказать очередность | ||||
Вечер | Выполнение гимнастики после сна, хождение босиком по ортопедическому коврику «Мы проснулись, потянулись». | Игра «Сколько спряталось игрушек?». (игра на память) | Игры вкладыши «»Геометрические фигуры» Коля, Саша М., Аня уточнить у детей название каждой геометрической фигуры и их цвет. | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Организация коллективной игры с игрушками с целью воспитания доброжелательных взаимоотношений со сверстниками. | Информационный материал: «Чем занять малыша весной на прогулке» | ||
Прогулка | Итоги дня, одеваемся на прогулку с небольшой помощью | Карточка № 17 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | |||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | |||
28.04.21 Среда | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 1 «Мячик» Беседа чем занимались вчера, чтобы хотели делать сегодня. | Сюжетно-ролевая игра «Едем на автобусе». | Игры с вкладышами, мозаика, Марк, Саша , Арина Просмотр книг профессии Игорь, уточнить правильно ли называют профессии дети. | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Собираем большие пирамидки сначала вместе с подсказкой воспитателя, затем самостоятельно глядя на образец. Коллективная уборка в игровом уголке. | Информационный материал: «Чем занять малыша весной на прогулке» | |
Образовательная деятельность | Музыка – по плану музыкального руководителя. Рисование – тема: «Колобок катится по дорожке». Цель: Рисование колобка с помощью красок. Аккуратно пользоваться кисточкой и работать с краской. Учиться рисовать предметы круглой формы Стр 83 | ||||||
Прогулка | Приучение детей к правильному надеванию одежды и обуви, аккуратному складыванию снятой одежды в определенном порядке. | Карточка № 18 | |||||
Работа перед сном | Моем руки, умываемся. Важно мыть руки после прогулки и перед едой. | Составление рассказа после целевой прогулки по вопросам: Что мы видели на прогулке? Что появилось на улице весной? Какое небо, солнце весной? На улице тепло или холодно? | Помочь детям, которые не умеют раздеваться сами, рассказать очередность | ||||
Вечер | Выполнение гимнастики после сна, хождение босиком по ортопедическому коврику. Гимнастика на кровати «Поплыли» | Ходьба и бег босиком по ковру, перешагивание препятствий (из 2–3 кубиков, составленных детьми в виде башенок) | Игры с мозаикой «Машина», «Бабочка» уточнить у детей как правильно собирать мозаику подбирать по цвету Арина, Марк. | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Малоподвижная игра «Поймай мяч». Коллективная уборка в игровом уголке. | Информационный материал: «Чем занять малыша весной на прогулке» | ||
Прогулка | Итоги дня, одеваемся на прогулку с небольшой помощью | Карточка № 18 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
29.04.21 Четверг | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 2 Беседа чем занимались вчера, чтобы хотели делать сегодня. | Повторение элементарных правил безопасного передвижения в помещении: СК «Волшебный мешочек» стр 53 | Игры с мозаикой «Машина», «Бабочка» уточнить у детей как правильно собирать мозаику подбирать по цвету Арина, Игорь. | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Сюжетно-ролевая игра «Семья». Коллективная уборка в игровом уголке. | Информационный материал: «Чем занять малыша весной на прогулке» |
Образовательная деятельность | Физическая культура – по плану Развитие речи – Чтение сказки «Девочка-ревушка» стр. 89 | |||||
Прогулка | Приучение детей к правильному надеванию одежды и обуви, аккуратному складыванию снятой одежды в определенном порядке. | Карточка № 19 | ||||
Работа перед сном | Моем руки, умываемся. Важно мыть руки после прогулки и перед едой. | Прослушивание сказки, подготовка к дневному сну | Помочь детям, которые не умеют раздеваться сами, рассказать очередность | |||
Вечер | Выполнение гимнастики после сна, хождение босиком по ортопедическому коврику. «Едем на велосипеде в лес» | Дидактическая игра «Как беречь свое здоровье» (педагог показывает иллюстрации с изображением детей) Рисование воздушных шариков для куклы Кати. | Игры вкладыши «»Геометрические фигуры» Коля, Сша Е, Саша М., Аня уточнить у детей название каждой геометрической фигуры и их цвет. | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Организация коллективной игры с игрушками с целью воспитания доброжелательных взаимоотношений со сверстниками. Коллективная уборка в игровом уголке. | Информационный материал: «Чем занять малыша весной на прогулке» | |
Прогулка | Итоги дня, одеваемся на прогулку с небольшой помощью | Карточка № 19 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | |||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | |||
30.04.21 Пятница | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 1 Беседа чем занимались вчера, чтобы хотели делать сегодня. | ФЭМП занятие 4 стр 33 СК Мы играем с кубиками стр. 33 | Просмотр иллюстраций к книгам Коля, Саша М. | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Подвижные игры «Где звенит», «Через ручеек». Коллективная уборка в игровом уголке. | Информационный материал: «Чем занять малыша весной на прогулке» | |
Образовательная деятельность | Музыка – по плану музыкального руководителя. Аппликация– «Дерево.» Цель: развить у детей интерес к процессу, учить пользоваться клеем, приклеивать детали к основе. Стр 84 | ||||||
Прогулка | Приучение детей к правильному надеванию одежды и обуви, аккуратному складыванию снятой одежды в определенном порядке. | Карточка № 19 | |||||
Работа перед сном | Моем руки, умываемся, Важно мыть руки после прогулки и перед едой. | Прослушивание сказки, подготовка к дневному сну | Помочь детям, которые не умеют раздеваться сами, рассказать очередность | ||||
Вечер | Выполнение гимнастики после сна, хождение босиком по ортопедическому коврику | Ходьба и бег босиком по ковру, перешагивание препятствий (из 2–3 кубиков, составленных детьми в виде башенок) | Просмотр книг профессии Игорь, Саша М, Полина, уточнить правильно ли называют профессии дети. | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Конструирование мебели для кукол (развивать умение анализировать, из каких деталей состоит предмет (стол, стул)) | Информационный материал: «Чем занять малыша весной на прогулке» | ||
Прогулка | Итоги дня, одеваемся на прогулку с небольшой помощью | Карточка № 19 |
Планирование воспитательно-образовательной работы
Май. Тематическая неделя: __________Насекомые___
Итоговое мероприятие: ______________________________________________ Дата проведения: ______________________
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | |||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | |||
11.05.21 Вторник | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 2 «Красивые сапожки» Беседа чем занимались вчера, чтобы хотели делать сегодня. | Просмотр карточек «Насекомые», изучить новых, уточнить каких насекомых дети знают | Игры с набором для «Сказок» попросить придумать рассказ о героях сказки Тимур, Стас, Эмир, Настя | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Игра «Накроем стол для кукол» | Информационный материал: «Безопасность детей в летний период» | |
Образовательная деятельность | Физическая культура – по плану Развитие речи – «Дети кормят курицу и цыплят.» игра в цыплят. Цель: Продолжать учить детей рассматривать картину (отвечать на вопросы, слушать пояснения воспитателя и других детей, образец рассказа педагога). Стр 90 | ||||||
Прогулка | Карточка № 1 | ||||||
Работа перед сном | Моем руки, умываемся. Важно мыть руки после прогулки и перед едой. | Прослушивание сказки, подготовка к дневному сну | Помочь детям, которые не умеют раздеваться сами, рассказать очередность | ||||
Вечер | Выполнение гимнастики после сна, хождение босиком по ортопедическому коврику «Мы проснулись, потянулись». |
Игра-ситуация «Дождик, пуще!» стр 86 | Игры вкладыши «»Геометрические фигуры» Костя, Стас, Саша И., Алиса уточнить у детей название каждой геометрической фигуры и их цвет. | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Организация коллективной игры с игрушками с целью воспитания доброжелательных взаимоотношений со сверстниками. | Информационный материал: «Безопасность детей в летний период» | ||
Прогулка | Итоги дня, одеваемся на прогулку с небольшой помощью | Карточка № 1 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | |||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | |||
12.05.21 Среда | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 1 «Серенький зайчишка» Беседа чем занимались вчера, чтобы хотели делать сегодня. | Театрализованная игра по содержанию потешки «Бежала лесочком, лиса с кузовочком. А что в кузовочке? Лесные грибочки. | Игры с вкладышами, мозаика, Аня, Саша М., Арина Просмотр книг профессии Тема, Коля, Поля и Саша Е, уточнить правильно ли называют профессии дети. | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Собираем большие пирамидки сначала вместе с подсказкой воспитателя, затем самостоятельно глядя на образец. Коллективная уборка в игровом уголке. | Информационный материал: «Безопасность детей в летний период» | |
Образовательная деятельность | Музыка – по плану музыкального руководителя. Рисование – тема: «Одуванчики-цветы, словно солнышко, желты». Цель: Правильно держать кисточку, снимать лишнюю краску о край баночки. Продолжать поддерживать интерес детей с помощью игры. Стр 88 | ||||||
Прогулка | Карточка № 2 | ||||||
Работа перед сном | Моем руки, умываемся. Важно мыть руки после прогулки и перед едой. | Прослушивание сказки, подготовка к дневному сну | Помочь детям, которые не умеют раздеваться сами, рассказать очередность | ||||
Вечер | Выполнение гимнастики после сна, хождение босиком по ортопедическому коврику. Гимнастика на кровати «Поплыли» | Раскраски «Бабочки, стрекозы» | Игры с мозаикой «Машина», «Бабочка» уточнить у детей как правильно собирать мозаику подбирать по цвету Арина, Поля. | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. . Сюжетно-ролевая игра «Мыши водят хоровод». Коллективная уборка в игровом уголке. | Информационный материал: «Безопасность детей в летний период» | ||
Прогулка | Итоги дня, одеваемся на прогулку с небольшой помощью | Карточка № 2 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
13.05.21 Четверг | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 2 «Красивые сапожки» Беседа чем занимались вчера, чтобы хотели делать сегодня. | Повторение правил быть осторожными при спуске и подъеме по лестнице; держаться за перила. | Игры с мозаикой «Машина», «Бабочка» уточнить у детей как правильно собирать мозаику подбирать по цвету Арина, Коля. | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Конструирование мебели для кукол (развивать умение анализировать, из каких деталей состоит предмет (стол, стул)) Коллективная уборка в игровом уголке. | Информационный материал: «Безопасность детей в летний период» |
Образовательная деятельность | Физическая культура – по плану Развитие речи – Чтение рассказа Г. Балла «Желтячок». Цель: познакомить детей с рассказом Г.Балла «Желтячок», учить слушать произведение без наглядного сопровождения, отвечать на вопросы, понимать, что кличка животных зависит от их внешних признаков | |||||
Прогулка | Карточка № 3 | |||||
Работа перед сном | Моем руки, умываемся. Важно мыть руки после прогулки и перед едой. | Прослушивание сказки, подготовка к дневному сну | Помочь детям, которые не умеют раздеваться сами, рассказать очередность | |||
Вечер | Выполнение гимнастики после сна, хождение босиком по ортопедическому коврику. «Едем на велосипеде в лес» | Театра «Колобок» с участием детей. | Игры вкладыши «»Геометрические фигуры» Коля, Саша Е, Саша М., Аня уточнить у детей название каждой геометрической фигуры и их цвет. | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Организация коллективной игры с игрушками с целью воспитания доброжелательных взаимоотношений со сверстниками. Коллективная уборка в игровом уголке. | Информационный материал: «Безопасность детей в летний период» | |
Прогулка | Итоги дня, одеваемся на прогулку с небольшой помощью | Карточка № 3 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
14.05.21 Пятница | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 1 «Серенький зайчишка» Беседа чем занимались вчера, чтобы хотели делать сегодня. | Дидактическая игра «Чего не стало?» | Просмотр иллюстраций к книгам Марк, Коля, Саша Е., Мотя | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Коллективная уборка в игровом уголке. | Информационный материал: «Безопасность детей в летний период» |
Образовательная деятельность | Музыка – по плану музыкального руководителя. Аппликация– «Едем на поезде на дачу.» Цель: развить у детей интерес к процессу и результату аппликации. Раскладывать и наклеивать готовые формы, дорисовывать некоторые части композиции. Стр 89 | |||||
Прогулка | Карточка № 4 | |||||
Работа перед сном | Моем руки, умываемся, Важно мыть руки после прогулки и перед едой. | Прослушивание сказки, подготовка к дневному сну | Помочь детям, которые не умеют раздеваться сами, рассказать очередность | |||
Вечер | Выполнение гимнастики после сна, хождение босиком по ортопедическому коврику | Дидактическая игра «Что лишнее?», раскраски | Просмотр книг профессии Артем, Ариша, Поля, Саша, уточнить правильно ли называют профессии дети. | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Конструирование мебели для кукол (развивать умение анализировать, из каких деталей состоит предмет (стол, стул)) | Информационный материал: «Безопасность детей в летний период» | |
Прогулка | Итоги дня, одеваемся на прогулку с небольшой помощью | Карточка № 4 |
Планирование воспитательно-образовательной работы
Май. Тематическая неделя: __________Цветы ___
Итоговое мероприятие: ______________________________________________ Дата проведения: ______________________
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
17.05.21 Понедельник | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 1 «Серенький зайчишка» Беседа чем занимались вчера, чтобы хотели делать сегодня. | Игровая ситуация: воспитатель и доктор Айболит объясняют детям, почему нужно мыть овощи и фрукты. | Игры с пазлами «Цифры», «Животные леса» Уточнить у детей название цифр, название животных Коля, Артем, Саша М. | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Сюжетная игра с куклами. | Информационный материал: «Безопасность детей в летний период» |
Образовательная деятельность | Физическая культура – по плану Ребенок и окружающий мир - тема «Любимые игрушки ребят.». Цель: Развивать общую моторику, слуховое внимание, выявить предпочтения детей в игровой деятельности. Знает названия игрушек; эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами. | |||||
Прогулка | Карточка № 5 | |||||
Работа перед сном | Умываемся, идем в туалет. Важно мыть руки после прогулки и перед едой. | Подготовка ко сну, прослушивание спокойной мелодии, сказки перед сном | Помочь аккуратно сложить одежду на стульчик Марк, Ариша, Поля | |||
Вечер | Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот). «Солнышко просыпается». | Малоподвижная игра «Поймай мяч». Раскраски «Космонавт» Гимнастика «У жирафа пятна..» | Игры в мозаику «Соберем цветок» Настя, Ариша, Коля, Поля | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Сюжетно-ролевая игра «Варим компот» что положить, уточнить можно ли положить овощи? | Информационный материал: «Безопасность детей в летний период» | |
Прогулка | Итоги дня, одеваемся на прогулку с небольшой помощью | Карточка № 5 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | |||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | |||
18.05.21 Вторник | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 2 «Красивые сапожки» Беседа чем занимались вчера, чтобы хотели делать сегодня. | Повторение правил быть осторожными при спуске и подъеме по лестнице; держаться за перила. | Игры с набором для «Сказок» попросить придумать рассказ о героях сказки Ариша, Саша М, Марк, Настя | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Игра «Накроем стол для кукол» | Информационный материал: «Безопасность детей в летний период» | |
Образовательная деятельность | Физическая культура – по плану Развитие речи – Дидактическое упражнение «Так или не так?». Чтение стихотворения А.Барто «Кораблик». Цель: помочь детям осмыслить проблемную ситуацию и попытаться выразить сове впечатление в речи. Повторить знакомые стихи А.Барто и познакомить со стихотворением «Кораблик». | ||||||
Прогулка | Карточка № 6 | ||||||
Работа перед сном | Моем руки, умываемся. Важно мыть руки после прогулки и перед едой. | Прослушивание сказки, подготовка к дневному сну | Помочь детям, которые не умеют раздеваться сами, рассказать очередность | ||||
Вечер | Выполнение гимнастики после сна, хождение босиком по ортопедическому коврику «Мы проснулись, потянулись». | Пальчиковая гимнастика «Как живешь?», сказка «Репка» с участием детей. Лепка одуванчика, техника размазывание. | Игры вкладыши «»Геометрические фигуры» Коля, Саша М, Саша Е., Аня уточнить у детей название каждой геометрической фигуры и их цвет. | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Организация коллективной игры с игрушками с целью воспитания доброжелательных взаимоотношений со сверстниками. | Информационный материал: «Безопасность детей в летний период» | ||
Прогулка | Итоги дня, одеваемся на прогулку с небольшой помощью | Карточка № 6 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | |||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | |||
19.05.21 Среда | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 1 «Серенький зайчишка» Беседа чем занимались вчера, чтобы хотели делать сегодня. | Просмотр карточек «Цветы». Уточнить у детей название каких цветов они знают. | Игры с вкладышами, мозаика, Саша Е., Арина Просмотр книг профессии Артем,Арина, Поля уточнить правильно ли называют профессии дети. | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Собираем большие пирамидки сначала вместе с подсказкой воспитателя, затем самостоятельно глядя на образец. Коллективная уборка в игровом уголке. | Информационный материал: «Безопасность детей в летний период» | |
Образовательная деятельность | Музыка – по плану музыкального руководителя. Рисование – тема: «Мишка веселый, мишка грустный». Цель: воспитывать у детей доброжелательное отношение к персонажу, желание придать образу настроение, грустное – опущенные уголки губ, веселое – губы приподняты . Стр 90 | ||||||
Прогулка | Карточка № 7 | ||||||
Работа перед сном | Моем руки, умываемся. Важно мыть руки после прогулки и перед едой. | Прослушивание сказки, подготовка к дневному сну | Помочь детям, которые не умеют раздеваться сами, рассказать очередность | ||||
Вечер | Выполнение гимнастики после сна, хождение босиком по ортопедическому коврику. Гимнастика на кровати «Поплыли» | Дидактические игры «Один – много», «От маленького к большому». | Игры с мозаикой «Машина», «Бабочка» уточнить у детей как правильно собирать мозаику подбирать по цвету Арина, Поля. | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Малоподвижная игра «Поймай мяч». Коллективная уборка в игровом уголке. | Информационный материал: «Безопасность детей в летний период» | ||
Прогулка | Итоги дня, одеваемся на прогулку с небольшой помощью | Карточка № 7 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
20.05.21 Четверг | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 2 «Красивые сапожки» Беседа чем занимались вчера, чтобы хотели делать сегодня. | Повторение элементарных правил безопасного передвижения в помещении: быть осторожными при спуске и подъеме по лестнице; держаться за перила. | Игры с мозаикой «Машина», «Бабочка» уточнить у детей как правильно собирать мозаику подбирать по цвету Арина,Коля. | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Сюжетно-ролевая игра «Семья». Коллективная уборка в игровом уголке. | Информационный материал: «Безопасность детей в летний период» |
Образовательная деятельность | Физическая культура – по плану Развитие речи – Дидактическое упражнение «Так или не так?». Чтение песенки «Снегирек». Цель: продолжать учить детей осмысливать разные жизненные ситуации (без наглядного сопровождения), с помощью игры отрабатывать у них плавный легкий выдох. Стр 92 | |||||
Прогулка | Карточка № 8 | |||||
Работа перед сном | Моем руки, умываемся. Важно мыть руки после прогулки и перед едой. | Прослушивание сказки, подготовка к дневному сну | Помочь детям, которые не умеют раздеваться сами, рассказать очередность | |||
Вечер | Выполнение гимнастики после сна, хождение босиком по ортопедическому коврику. «Едем на велосипеде в лес» | Заучивание четверостишия: Мы по лесу шли, шли – Подберезовик нашли. Раз грибок и два грибок Положили в кузовок. Игра-ситуация «Солнечные зайчики» стр 82 | Игры вкладыши «»Геометрические фигуры» Коля, Саша М, Саша Е., Аня уточнить у детей название каждой геометрической фигуры и их цвет. | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Организация коллективной игры с игрушками с целью воспитания доброжелательных взаимоотношений со сверстниками. Коллективная уборка в игровом уголке. | Информационный материал: «Безопасность детей в летний период» | |
Прогулка | Итоги дня, одеваемся на прогулку с небольшой помощью | Карточка № 8 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | |||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | |||
21.05.21 Пятница | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 1 «Серенький зайчишка» Беседа чем занимались вчера, чтобы хотели делать сегодня. | Ознакомление с природой «Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко» стр 31 | Просмотр иллюстраций к книгам Марк, Коля, Саша Е., Мотя | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Подвижные игры «Где звенит», «Через ручеек». Коллективная уборка в игровом уголке. | Информационный материал: «Безопасность детей в летний период» | |
Образовательная деятельность | Музыка – по плану музыкального руководителя. Лепка– «А я по лесу гулял и грибочки собирал.» Цель: развить у детей интерес к процессу и результату лепки, учить аккуратно пользоваться пластилином. Раскатывать комочки в шар и палочку, делать углубления в шаре, соединять части, познакомить со строением гриба. Стр 91 | ||||||
Прогулка | Карточка № 9 | ||||||
Работа перед сном | Моем руки, умываемся, Важно мыть руки после прогулки и перед едой. | Прослушивание сказки, подготовка к дневному сну | Помочь детям, которые не умеют раздеваться сами, рассказать очередность | ||||
Вечер | Выполнение гимнастики после сна, хождение босиком по ортопедическому коврику | Рассматривание картинок с изображением предметов в разном количестве (активизировать в речи понятия «много», «мало», учить создавать большие и меньшие группы предметов и обозначать их количество словами) | Просмотр книг профессии Коля, Аня, Поля, уточнить правильно ли называют профессии дети. | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Конструирование мебели для кукол (развивать умение анализировать, из каких деталей состоит предмет (стол, стул)) | Информационный материал: «Безопасность детей в летний период» | ||
Прогулка | Итоги дня, одеваемся на прогулку с небольшой помощью | Карточка № 9 |
Планирование воспитательно-образовательной работы
Май. Тематическая неделя: __________Лето ___
Итоговое мероприятие: ______________________________________________ Дата проведения: ______________________
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||||||
24.05.21 Понедельник | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 1 «Серенький зайчишка» Беседа чем занимались вчера, чтобы хотели делать сегодня. | Рассказ с иллюстрациями «Птицы и звери весной» (Вопросы кто спал и проснулся? Что увидели звери в лесу?) | Игры с пазлами «Цифры», «Животные леса» Уточнить у детей название цифр, название животных , Артем, Милана. | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Сюжетная игра с куклами. | Информационный материал: «Безопасность детей в летний период» | ||||
Образовательная деятельность | Физическая культура – по плану Ребенок и окружающий мир - тема «Любимые предметы (карандаши, краски. Кисточки, пластилин (глина).Цель: Развивать общую моторику, слуховое внимание. Проявляет интерес к окружающему миру, с интересом участвует в рассматривании предметов. | |||||||||
Прогулка | Приучение детей к правильному надеванию одежды и обуви | Карточка № 10 | ||||||||
Работа перед сном | Умываемся, идем в туалет. Важно мыть руки после прогулки и перед едой. | Подготовка ко сну, прослушивание спокойной мелодии, сказки перед сном | Помочь аккуратно сложить одежду на стульчик Милана, Ева, Коля | |||||||
Вечер | Выполнение упражнений для пальцев: «Кулачки», «Встряхивание», «Пальчики здороваются», «Массаж пальцев», «Счет пальцев». | Гимнастика для язычка: «Непослушный язычок» (покусать язык), «Вкусное варенье» (облизать широким языком верхнюю губу Раскраски | Игры в мозаику «Соберем цветок» Настя, Ева, Коля, | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Сюжетно-ролевая игра «Варим компот» что положить, уточнить можно ли положить овощи? | Информационный материал: «Безопасность детей в летний период» | |||||
Прогулка | Итоги дня, одеваемся на прогулку с небольшой помощью | Карточка № 10 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||||||
25.05.21 Вторник | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 2 «Красивые сапожки» Беседа чем занимались вчера, чтобы хотели делать сегодня. | Беседа-рассуждение «Зачем нужны ноги?». Гимнастика для язычка: «Непослушный язычок» (покусать язык), «Вкусное варенье» (облизать широким языком верхнюю губу | Игры с набором для «Сказок» попросить придумать рассказ о героях сказки Саша, Саша М, Ева, Настя | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Игровая ситуация «Купание куклы Кати». | Информационный материал: «Безопасность детей в летний период» | ||||
Образовательная деятельность | Физическая культура – по плану Развитие речи – Чтение сказки В.Бианки «Лис и мышонок». Цель: познакомить детей с произведением, учить помогать воспитателю читать сказку, договаривая слова и небольшие фразы. Стр. 93 | |||||||||
Прогулка | Приучение детей к правильному надеванию одежды и обуви, аккуратному складыванию снятой одежды в определенном порядке. | Карточка № 11 | ||||||||
Работа перед сном | Моем руки, умываемся. Важно мыть руки после прогулки и перед едой. | Прослушивание сказки, подготовка к дневному сну | Помочь детям, которые не умеют раздеваться сами, рассказать очередность | |||||||
Вечер | Выполнение гимнастики после сна, хождение босиком по ортопедическому коврику «Мы проснулись, потянулись». | Дидактическая игра «Чудесный мешочек». (Животные карточки) | Игры вкладыши «»Геометрические фигуры» Коля, Саша Е., Аня уточнить у детей название каждой геометрической фигуры и их цвет. | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Организация коллективной игры с игрушками с целью воспитания доброжелательных взаимоотношений со сверстниками. | Информационный материал: «Безопасность детей в летний период» | |||||
Прогулка | Итоги дня, одеваемся на прогулку с небольшой помощью | Карточка № 11 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | |||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | |||
26.05.21 Среда | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 1 «Серенький зайчишка» Беседа чем занимались вчера, чтобы хотели делать сегодня. | Гимнастика для язычка: «Непослушный язычок» (покусать язык), «Вкусное варенье» (облизать широким языком верхнюю губу | Игры с вкладышами, мозаика, Саша Е., Арина Просмотр книг профессии Тема, Коля уточнить правильно ли называют профессии дети. | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Собираем большие пирамидки сначала вместе с подсказкой воспитателя, затем самостоятельно глядя на образец. Коллективная уборка в игровом уголке. | Информационный материал: «Безопасность детей в летний период» | |
Образовательная деятельность | Музыка – по плану музыкального руководителя. Рисование – тема: «Вот и лето пришло!» Цель: закрепить умение работать с кистью и краской, правильно держать кисть, работать аккуратно, познакомить с сезонными изменениями. Стр 93 | ||||||
Прогулка | Карточка № 12 | ||||||
Работа перед сном | Моем руки, умываемся. Важно мыть руки после прогулки и перед едой. | Прослушивание сказки, подготовка к дневному сну | Помочь детям, которые не умеют раздеваться сами, рассказать очередность | ||||
Вечер | Выполнение гимнастики после сна, хождение босиком по ортопедическому коврику. Гимнастика на кровати «Поплыли» | ФЭМП занятие 3 стр 32 Повторение геометрических фигур | Игры с мозаикой «Машина», «Бабочка» уточнить у детей как правильно собирать мозаику подбирать по цвету Арина, Марк. | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Малоподвижная игра «Поймай мяч». Коллективная уборка в игровом уголке. | Информационный материал: «Безопасность детей в летний период» | ||
Прогулка | Итоги дня, Приучение детей к правильному надеванию одежды и обуви, аккуратному складыванию снятой одежды в определенном порядке. | Карточка № 12 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
27.05.21 Четверг | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 2 «Красивые сапожки» Беседа чем занимались вчера, чтобы хотели делать сегодня. | быть осторожными при спуске и подъеме по лестнице; держаться за перила. Игра-ситуация «Мы играем вместе» стр 55 | Игры с мозаикой «Машина», «Бабочка» уточнить у детей как правильно собирать мозаику подбирать по цвету Арина, Марк. | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Сюжетно-ролевая игра «Семья». Коллективная уборка в игровом уголке. | Информационный материал: «Безопасность детей в летний период» |
Образовательная деятельность | Физическая культура – по плану Развитие речи – Повторение материала | |||||
Прогулка | Приучение детей к правильному надеванию одежды и обуви | Карточка № 13 | ||||
Работа перед сном | Моем руки, умываемся. Важно мыть руки после прогулки и перед едой. | Прослушивание сказки, подготовка к дневному сну | Помочь детям, которые не умеют раздеваться сами, рассказать очередность | |||
Вечер | Выполнение гимнастики после сна, хождение босиком по ортопедическому коврику. «Едем на велосипеде в лес» | Игра-ситуация «Плывут Кораблики» стр 83 | Игры вкладыши «»Геометрические фигуры» Коля, Саша Е, Саша М., Аня уточнить у детей название каждой геометрической фигуры и их цвет. | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Организация коллективной игры с игрушками с целью воспитания доброжелательных взаимоотношений со сверстниками. Коллективная уборка в игровом уголке. | Информационный материал: «Безопасность детей в летний период» | |
Прогулка | Итоги дня, одеваемся на прогулку с небольшой помощью | Карточка № 13 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | |||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | |||
28.05.21 Пятница | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 1 «Серенький зайчишка» Беседа чем занимались вчера, чтобы хотели делать сегодня. | СК «МЫ помогаем ёжику» стр 53 | Просмотр иллюстраций к книгам Саша М, Коля, Саша Е., Марк | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Подвижные игры «Где звенит», «Через ручеек». Коллективная уборка в игровом уголке. | Информационный материал: «Безопасность детей в летний период» | |
Образовательная деятельность | Музыка – по плану музыкального руководителя. Лепка– «Мячики.» Цель: развить у детей интерес к процессу и результату лепки, учить аккуратно пользоваться пластилином. Отрабатывать навыки лепки округлых предметов и колбаски. Стр 94 | ||||||
Прогулка | Приучение детей к правильному надеванию одежды и обуви, аккуратному складыванию снятой одежды в определенном порядке. | Карточка № 14 | |||||
Работа перед сном | Моем руки, умываемся, Важно мыть руки после прогулки и перед едой. | Прослушивание сказки, подготовка к дневному сну | Помочь детям, которые не умеют раздеваться сами, рассказать очередность | ||||
Вечер | Выполнение гимнастики после сна, хождение босиком по ортопедическому коврику | Рассматривание иллюстраций к сказкам, знакомым детям (помочь вспомнить сказки, прочитанные ранее, побуждая к инициативным высказываниям) | Просмотр книг профессии Марк, Саша Е, Саша М уточнить правильно ли называют профессии дети. | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Конструирование мебели для кукол (развивать умение анализировать, из каких деталей состоит предмет (стол, стул)) | Информационный материал: «Безопасность детей в летний период» | ||
Прогулка | Итоги дня, одеваемся на прогулку с небольшой помощью | Карточка № 14 |
Дата и день недели | Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями (законными представителями), | ||||
Режимный момент | образовательная деятельность в режимных моментах | групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Самостоятельной деятельности детей (центры активности) | ||
31.05.21 Понедельник | Утро | Прием детей, Комплекс утренней гимнастики № 1 «Серенький зайчишка» Беседа чем занимались вчера, чтобы хотели делать сегодня. | Игровая ситуация: воспитатель и доктор Айболит объясняют детям, почему нужно мыть овощи и фрукты. | Игры с пазлами «Цифры», «Животные леса» Уточнить у детей название цифр, название животных Коля, Артем, Саша М. | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Сюжетная игра с куклами. | Информационный материал: «Безопасность детей в летний период» |
Образовательная деятельность | Физическая культура – по плану Ребенок и окружающий мир - тема «Любимые игрушки ребят». Цель: Развивать общую моторику, слуховое внимание, выявить предпочтения детей в игровой деятельности. Знает названия игрушек; эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами.(повторение) | |||||
Прогулка | Карточка № 14 | |||||
Работа перед сном | Умываемся, идем в туалет. Важно мыть руки после прогулки и перед едой. | Подготовка ко сну, прослушивание спокойной мелодии, сказки перед сном | Помочь аккуратно сложить одежду на стульчик Марк, Ариша, Поля | |||
Вечер | Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот). «Солнышко просыпается». | Малоподвижная игра «Поймай мяч». Раскраски «Космонавт» Гимнастика «У жирафа пятна..» | Игры в мозаику «Соберем цветок» Настя, Ариша, Коля, Поля | Самостоятельные игры с персонажами-игрушками. Сюжетно-ролевая игра «Варим компот» что положить, уточнить можно ли положить овощи? | Информационный материал: «Безопасность детей в летний период» | |
Прогулка | Итоги дня, одеваемся на прогулку с небольшой помощью | Карточка № 14 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарно - тематическое планирование тема: "знакомство с членами семьи" младшая группа
Календарно - тематическое планирование тема: "знакомство с членами семьи" младшая группа...
Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы в первой младшей группе
Предлагаю вам план воспитательно-образовательной работы в первой младшей группе на 13-17 января 2014 года. Данный материал будет полезен воспитателям первой младшей группы (2-3 года), работающим по пр...
Календарно-тематическое планирование физкультурно-оздоровительной работы в первой младшей группе
Предлагаю вам план физкультурно-оздоровительной работы в первой младшей группе (2-3 года) на январь 2014 года. Данный материал будет полезен воспитателям первой младшей группы. В плане представл...
Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы в первой младшей группе
Предлагаю вам план воспитательно-образовательной работы в первой младшей группе на январь 2014 нгода. Данный материал будет полезен воспитателям ДОУ,...
Календарно-тематическое планирование работы по ПАВ во второй младшей группе «Клубничка» по программе «Детство»
В календарном планировании представлена профилактическая работа с детьми,начиная с младшего дошкольного возраста,пропагандирующая здоровый образ жизни(ПАВ) на учебный год....
Календарно - тематическое планирование в соответствиии с ФГОС в средней группе детского сада
Календарно -тематическое планирование в средней группе...
Календарно-тематическое планирование по социально-бытовой ориентировке в младшей группе
Раздел рабочей программы по специальным коррекционным занятиям. Программа составлена на основе общедидактических и тифлопедагогических принципов, обеспечивающих всестороннее развитие ребенка с наруше...