Календарное планирование во второй младшей группе.
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                                      Понедельник 4 октября  2021

Утро:

Утренняя гимнастика  № 6, стр.9-10

Пальчиковая гимнастика. «Этот пальчик – в лес пошёл»

Игры на развитие внимания «Кого ты видел?», «Сказочное внимание» - помочь детям развить и научиться управлять своим вниманием.

Беседа о проведенных выходных.

Инд. работа по ФЭМП  - артикуляционная гимнастика - упражнения для губ – формирование точного произношения звуков.

Беседа с детьми.

«Какое время года?» Осенние приметы – закрепить знания детей признаков осени.

Свободная деятельность детей в центрах активности. Для развития слуха «Шумящие цилиндры» и «Что шуршит». За ширмой прошуршите газетной бумагой, целлофановым пакетом, постучите два камня друг о друга и т.д. Дети отгадывают, что за предметы могут издавать такой звук.

Раздача заданий, подбор литературы. Принести иллюстрации про осень.

НОД:

Музыка (по плану муз.работника)

Приобщение к социокультурным ценностям. Тема «Кто в домике живет?»

Цель: учить детей запоминать имена товарищей, обращать внимание на черты их характера. Особенности поведения.

Стр. 25

Прогулка:

Наблюдения за живой природой (за кошкой).

Опыты «Форма воды»

П/и «Догоните мяч», «Сбей мяч»

Трудовые поручения - сбор сухих веток.

Игры-эстафеты «Не отставай!

Обучение спортивным играм и упражнениям -игровой массаж «Озорные мишки» -

оздоровительно-познавательный.

Беседы о природоохранном  поведении «Ты – часть природы» - воспитывать бережное отношение к природе.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Игры с песком.

Игровое упражнение «Послушаем шуршание листочков»

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение художественной литературы по выбору детей.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Познавательное чтение «Осень» Блок.

Детское экспериментирование «Волшебные фломастеры». Натрите фломастер шерстяной тряпочкой. Вместе с ребенком нарвите маленькие кусочки тонкой бумаги. Если поднести фломастер к бумажкам – они будут притягиваться к нему.

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).

Логопедическая игра « На прогулку в лес» - следить, чтобы дети верно отбирали предметы, внятно и громко называли их, правильно произносили при этом звуки с (сь), з (зь), ц. 

Предложить детям расставить стулья в групповой комнате и в столовой.

Воспитывать желание помогать взрослым, получать удовольствие от выполненной работы.

Прогулка.

Наблюдения за сезонными изменениями в одежде людей.

П/и по желанию детей.

Индивидуальная работа по развитию умений застёгивать пуговицы на кофте.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                                Вторник  5 октября  2021

Утро:

Утренняя гимнастика  № 6, стр.9-10

Беседа: «Папа мама, я – семья».

Мозайка «Белочка» - развивать умение соотносить отдельные элементы и целое изображение, подбирать фрагменты по цвету и форме.

Д/и «Собери машину из частей»

С ---  закрепить знания имён мамы, папы.

Ситуативный разговор «В лес за грибами» -  развитие речи детей (воспитание звуковой культуры, развитие словаря)

 Внести новые игрушки в уголок.

Рассматривание с детьми фотографий сестёр и братьев, которые принесли дети.

Рекомендации родителям «Осторожно, гриб!»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

«Воспитание дружеских отношений»

НОД:

ФЭМП. Тема «Вверху – внизу, впереди – сзади»

Цель: дать представления о пространственных отношениях: вверху – внизу, впереди – сзади; продолжать учить определять отношения предметов по количеству; закреплять представление о том, что количество предметов не изменяется от их иного расположения.

Стр. 13

Физкультура. Цель: упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры; развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.

Сто. 28

Прогулка:

Наблюдения за растительным миром (елью).

П/и «Кошка и цыплята» - развивать у детей концентрацию и внимание.

 Игра природоведоведческого характера ««Где что зреет?» Цель - научить использовать знания о растениях, сравнивать плоды дерева с его листьями.

Обучение спортивным играм и упражнениям «Зайки-прыгуны»

Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед по прямой до кубика.

(1 подгруппа).

Использование в наблюдениях художественного слова, стихов, пословиц.

«Что же это за девица? Ни швея, ни мастерица. Ничего сама не шьёт, а в иголках круглый год»

Самостоятельная деятельность на прогулке.

 Пока ребенок не видит, закопать  в разных местах песочницы несколько игрушек (формочки, маленькие машинки и т.д.) и пометить воткнутыми палочками.  Ребенку нужно будет найти  «клад»

Работа перед сном

Ходьба по массажным коврикам, дыхательные упражнения, Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Коррекционная игра “Маленькое привидение” Цель: научить детей выплеснуть в приемлемой форме накопившийся гнев.

Настольно-печатнае игры «Гуси-лебеди»

 Рассказы детей     «Моя мама» - развивать умения детей рассказывать о своей маме. С ---.

С/р игра «Семья»

Мама стирает, гладит бельё, убирает в комнате. Д/и «Погладим кукле платье, у нас порядок»

Самостоятельная деятельность детей «Разрезанные картинки», «Сортировка» - развивать умения детей сравнивать, анализировать, рассуждать, делать выводы.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнера-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда  6 октября  2021

Утро:

Утренняя гимнастика  № 6, стр.9-10

Сюжетно- дидактические игры с математическим содержанием «Найди игрушку», «Путешествие по комнате» - способствовать развитию пространственного ориентирования у детей.

Инд. работа в уголке    ИЗО - «Зёрнышки для петушка» - научить рисовать зёрнышки концом кисти. Вызвать сочувствие к игровым персонажам и желание помочь им.

Беседы о правилах  личной гигиены и КГН.

«Я - мальчик. Я - девочка» - дать представление детям, что они все разные.

Самостоятельные игры детей на развитие движений

Шнуровка «Ботинок», «Белка с грибами» - развитие мелкой моторики и координации движений, выработки трудолюбия, усидчивости и внимательности. 

Консультация для родителей: «Профилактика гриппа и ОРВИ»

НОД:

Развитие речи. Цель: обогащать словарный запас детей. Учить внимательно рассматривать сюжетные картинки, отмечать детали. Способствовать усвоению слов – антонимов; сенсорному развитию, слуховому восприятию.

Стр. 9

Музыка (по плану муз.работника)

Прогулка:

Наблюдения: за явлениями неживой природы (за облаками)

Словесная игра «Купим мы с бабушкой».

П/и «Лохматый пёс», «Смелые мышки»

Коллективный труд - сбор сухих веток на участке.

Игры с движениями «Мы весёлые ребята» - развивать умение определять правую и левую руку.

 (2 подгруппа)

Разговор о правилах поведения при одевании на прогулку.

Д/и « Оденем куклу на прогулку»

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом

Цель: воспитывать  желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки, соблюдая очерёдность при катании на качелях.

Работа перед сном

Ходьба босиком по массажным коврикам. Чтение из сборника детских рассказов о себе и о своей семье «Я и моя семья»

Вечер:

Ходьба босиком по массажным коврикам. Чтение из сборника детских рассказов о себе и о своей семье «Я и моя семья»

Игра - ситуация  « Мама и дочка»

Ситуативные разговоры с детьми «Волшебные слова» - повторить «волшебные» слова, объяснить их значение.

 Д/и «Что лишнее?»

Предложить детям полить растения и посмотреть, как льется вода из лейки, как  она впитывается в землю

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и «Птички-невелички» - развитие быстроты движений, ориентировкуи в пространстве.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнера-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                                           Четверг 7 октября  2021

Утро:

Утренняя гимнастика  № 6, стр.9-10

 Развивающая игра «Противоположности»

Игра с текстом «Обезьянки». Рассматривание фотографий « Я и моя семья»

Инд. работа по муз. воспитанию «Что звучало?» - способствовать формированию музыкального вкуса и эмоциональной восприимчивости.

Малоподвижная игра «Цветной круг» - развитие цветовосприятия: умение выделять нужный цвет, соотносить два цвета, классифицировать цвета и их оттенки.

Самостоятельные игры детей в центрах активности.

Для развития тактильных чувств «Тактильная дорожка», «Лоскутки», «Пары шершавых табличек», «Меховые и кожаные таблички»

Индивидуальные консультации по запросам.

«Учим ребёнка общаться»

НОД:

Рисование. Тема «Виноград»

Цель: учить  детей рисовать точки плотно прижатыми пальчиками. Развивать чувство ритма. Воспитывать отзывчивость.

Физкультура. Цель: упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры; развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.

Сто. 28

Прогулка:

Целевая экскурсия вокруг детского сада.

 П/и «Перебежки», «Сбей кегли» - согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Физкультурные упражнения, игры с элементами спорта  «Брось мяч о землю и поймай»

Трудовые поручения. Предложить детям

сгрести листву, сносить её в вёдрах в кучу, отвозить на тележках.

Совместная деятельность с воспитателем  –дидактические игры с экологическим содержанием  «Камень – тонет, мячик – не тонет»

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Развивать умение играть вместе, учитывая желания других. Воспитание доброжелательного отношения к товарищам.

Работа перед сном

Работа с дежурными по столовой. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Расскажем Карлосону как надо правильно кушать»

Чтение С.Капутикян «Маша обедает»

Работа над штриховкой

«Волнистые линии» - развитие моторики рук, умение правильно держать карандаш в руке.(1 подгруппа)

Работа по конструированию «Забор для цыплят (разных цветов)» - развивать конструкторские способности.

Игры в центре ИЗО деятельности

 Рисуем ватными палочками -  «Грибы прячутся в траве»- развивать творчество, фантазию, усидчивость.

Прогулка.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

П/и «Лягушата», «Лягушки и цапля» - развитие двигательной активности.

Наблюдения за погодой.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнера-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                                   Пятница 8 октября  2021

Утро:

Утренняя гимнастика  № 6, стр.9-10

Игры с песком «Во саду ли, в огороде»

Цель: ознакомление с окружающим миром, развитие мышления, речи, моторики.

Игровое упражнение «Определи на ощупь»

Рассматривание иллюстраций

«Мамины помощники»

Инд. работа по развитию речи

«Что бывает зелёным (мокрым, холодным, весёлым) – развивать связную речь. С ….

С/р игра «Мама и дочка» - помочь узнать и запомнить названия предметов.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игры со счётными палочками: выкладывание предметов по образцу.   Продолжать учить шнуровать ботинки и завязывать шнурки с помощью взрослых.

Папка-передвижка «Прочитай мне, мама, сказку»

Лепка. Тема «Солнышко лучистое»

Цель: продолжать учить детей наносить пластилин на поверхность, сплющивать шар ладошкой. Учить осознанно переключать внимание. Формировать желание помогать тем, кто нуждается в помощи.

Физкультура. Цель: упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры; развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.

Сто. 28

Прогулка:

Наблюдения за трудом шофёра.

П/и «Ловишки парами», народная игра «Золотые ворота»

Свободная двигательная активность, работа по развитию движений. Общеразвивающие упражнения с ленточками.                    

Обучение спортивным упражнениям «Мяч через шнур» -совершенствовать умение кидать и ловить мяч. С ….

Беседа «Как я ухаживаю за своим питомцем» - упражнять детей в составлении небольшого рассказа о домашнем животном.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом: маски-медали для подвижных игр, совочки, грабли, ведёрки, игрушки, машинки, формочки, палочки.

Работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по закаливающим дорожкам. Рассматривание игрушечной мебели. Рассказ о её предназначении, как пользоваться.

Инд. работа по ПДД «Как вести себя на улице» - рассказ воспитателя о культуре поведения на улице.

(2 подгруппа).

Ситуативные разговоры с детьми на  этические темы «Этикет – школа изящных манер» - научить ребёнка правилам поведения за столом; научить обращаться со столовыми приборами.

Игры в центрах активности. «Маленькие слова» - игра поможет детям  научиться понимать пространственное значение предлогов, например: над, под, в, у, около, возле и т. д

Прогулка.

Наблюдения за объектами неживой природы (за облаками)

П/и «Цветные автомобили» - развивать внимание, ловкость, быстроту.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Индивидуальная работа  по сбору сухих листьев.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнера-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                                   Понедельник 11 октября  2021

Утро:

Утренняя гимнастика  № 7, стр.10-11

Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик мамочка»

Игра на развитие внимания «Найди 10 отличий»  Цель: развитие концентрации внимания. «Парные картинки» - развивать внимание, наблюдательность.  

Артикуляционная гимнастика «Грибочек» - выработка качественных, полноценных движений органов артикуляции.

Беседа с детьми

«Доброта – это наше солнышко»  

Цель: повторить добрые, волшебные слова, научить правильно их употреблять.

Свободная деятельность детей в центрах активности.

 «Оденем куклу»

Цель: формирование умения различать количество предметов один-много (кукла одна - платьев много).

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

«Следует ли хвалить ребёнка»

НОД:

Музыка (по плану муз.работника)

ОЗКМ. Цель: познакомить детей с особенностями русских тряпичных кукол – Ванечки и Манечки. Побуждать детей дифференцировать куклы, учитывая особенности национального костюма. Формировать у детей представление о семье, о людях, которые живут вместе, умение называть членов семьи, умение называть членов семьи, проявлять заботу и любовь к родным.

Стр. 24.

Прогулка:

Наблюдения за птицами, прилетающими на участок.

Опыты «Отпечатки наших рук» - закрепить знания детей о свойстве влажного песка - сохранять форму предмета.

 П/и «Рыбаки и рыбки»

Обучение спортивным играм и упражнениям

«Перешагни лужи» - развивать ловкость.

Беседы о природоохранном поведении

«Лес – наше богатство» - воспитывать желание беречь и охранять леса России.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Труд - сбор сухих веток.

Работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Прослушивание колыбельных песен.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Познавательное чтение «Бычок – смоляной бочок».

Детское экспериментирование

«В час по чайной ложке» - способствовать развитию мелкой моторики, освоить понятия пустой, полный.

Инд. работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).

Логопедическая игра «Кто лучше слушает?»  -  развивать слуховое внимание и фонематическое восприятие. Рассматривание семейного альбома детей.

Предложить детям помыть стаканчики-непроливайки.

Организовать труд детей так, чтобы он активизировал физические силы и умственную деятельность детей, доставлял им радость.

Прогулка.

Наблюдения за сезонными изменениями в одежде людей.

П/и по желанию детей. «Найди себе пару» - развивать ловкость, смелость и быстроту.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                                 Вторник 12 октября 2021

Утро:

Утренняя гимнастика  № 7, стр.10-11

Игры на развитие мелкой моторики рук -  мозаика «Волчонок» - совершенствовать мелкую моторику рук.

Д/и  «Какие продукты продаются в магазине».

Беседы о проведенных выходных.

Инд. работа в уголке природы. Предложить детям удалить сухие листья у растений – воспитывать желание ухаживать за растениями.

Ситуативный разговор «В огород за овощами»

- пополнение активного словаря детей новыми словами.

Свободная двигательная активность детей.

П\и «Догони мяч», «Мыши в кладовой»  и хороводные игры «У  дедушки  Егора» - формировать социальные умения, развивать умения координировать и выполнять слаженные движения.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

«Здоровье – всему

голова».

НОД:

ФЭМП. Тема «короткий – длинный»

Цель: сформировать представление о длине двух предметов: короткий, длинный; закреплять представления о пространственных отношениях: вверху – внизу, впереди – сзади; закреплять понятия: один, много.

Стр. 15

Физкультура. Цель: упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу.

Стр. 29

Прогулка:

Наблюдения за листопадом.

П/и «Мышки в норке»

Д/и  природоведческого характера «Какого фрукта не стало?»

Оздоровительный бег в конце прогулки  5-7 мин.

Обучение спортивным играм и упражнениям

«Попади в круг» -совершенствовать умение действовать  с  предметами.

Заучивание стихотворения

Почему к зиме деревья

Раздеваются кругом? А деревьям тоже нужно  раздеваться перед  сном!

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Трудовые поручения - учить детей объединяться в бригады для выполнения определенной деятельности.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение по желанию детей.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Коррекционная игра «Воздушный шарик»  Цель: снять напряжение, успокоить детей.

Просмотр мультфильма «Будьте здоровы»,  «Маша и медведь» Цель: закрепление КГН, создание положительного эмоционального климата.

Инд. работа - тренируем звукоподражание (кошка, ворона, собачка)

С/р  игра «Мишка заболел» -расширить социально-коммуникативные способности

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

С/р игра «На приеме у врача»

Цель: продолжать формирование представлений о профессии врача.

Прогулка.

П/и «Перелёт птиц». Наблюдение за погодой .  Труд - сбор сухих листьев.

Индивидуальная работа по развитию умений застёгивать пуговицы на кофте

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнера-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

          2

3

4

5

6

7

                                                                       Среда 13 октября  2021

Утро:

Утренняя гимнастика  № 7, стр.10-11

Беседа «Утро радостных встреч». Сюжетно - дидактические игры с математическим содержанием «Геометрическая мозаика» - закрепить знания о геометрических фигурах, с целью развития внимания и воображения у детей.

Инд. работа по ИЗО. «Яблочки для ёжика» -вызвать у детей интерес к рисованию гуашью. Научить закрашивать поверхность бумаги.  

(1 подгруппа).

Игровое

упражнение по ОБЖ «Опасно - не опасно» - научить  детей  отличать опасные жизненные ситуации от  не опасных, закреплять знание правил безопасного поведения.

Самостоятельные игры детей на развитие движений.

Шнуровка «Пуговица с иглой», «Ёжик с фруктами»  - обучать произвольной деятельности, развивая наглядно-действенное мышление и пространственное ориентирование.

Консультация "Как приобщить детей к здоровому образу жизни"

НОД:

Художественная литература. Тема «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Цель: познакомить со стихотворением В.В. Маяковского, учить различать хорошие и плохие поступки; закреплять навыки движений; прививать коммуникативные качества.

Стр. 256

Музыка (по плану муз.работника)

Прогулка:

Наблюдения за явлениями неживой природы (за ветром).

Словесная игра «Доскажи словечко» - развивать речь.

П/и «Зайцы и волк», «Мой весёлый звонкий мяч»

Инд. работа по развитию основных видов движений. Хождение по доскам, положенным на различной высоте и в разных направлениях (2 подгруппа)

Совместная деятельность с воспитателем. Чтение М. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала».

Игры-упражнения с прокатыванием мяча. Цель: способствовать координации движения, развивать внимание, глазомер.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры. Чтение сказки Бехлерова Е. «Капустный лист» (хрестоматия).

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Отгадывание загадок на тему «Овощи» Цель: развивать воображение ребенка, умение анализировать, сопоставлять и обобщать.

Загадывание загадок о спорте.                         Цель: учить отгадывать загадки.

Игра природоведческого характера «Где что зреет?» - научить использовать знания о растениях, сравнивать плоды дерева с его листьями.

Артикуляционная гимнастика «Чьи зубы чище?», «Маляр». Комплекс упражнений для выработки правильного произношения звука P.

 Познавательно – исследовательская деятельность «Свойства солнечных лучей».  Предложить детям помыть кукольную посуду – воспитывать самостоятельность, трудолюбие.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и «Бегите ко мне». Цель: развивать внимание, быстроту движений, ориентировку в пространстве.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнера-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                              Четверг  14 октября  2021

Утро:

Утренняя гимнастика  № 7, стр.10-11

Игра – беседа «Путешествие в страну Здоровья».

Развивающие игры «Подбери слова». Цель: расширять словарный запас детей, уточнять значение слов, развивать мышление.

Чтение потешки «Водичка»

 Танцевальное движение «Медведь и бабочка» - способствовать двигательной активности детей, развить   координацию движений, музыкальность и чувства ритма. С ….

Малоподвижная игра «Найди пару» - повышение двигательной активности; развитие внимания, скорости реакции.

 Самостоятельные игры детей в центрах активности

Д/и  "Оденем куклу на прогулку" Цель: упражнять детей в умении выбирать одежду в соответствии с временем года, учить правильно согласовывать прилагательные с существительными.

Индивидуальные консультации по запросам.

«Как победить застенчивость»

НОД:

Рисование. Тема «Осенний листопад»

Цель: учить детей рисовать кисточкой способом «примакивания», меняя цвет краски; закреплять умение правильно держать кисть, набирать краску на ворс, промывать кисть. учить различать и называть цвета. Развивать речь, мышление.

Физкультура. Цель: упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу.

Стр. 29

Прогулка:

Целевая экскурсия по участкам детского сада.

П/и  «День и ночь» - развивать внимание, умение быстро реагировать на сигнал.

Физкультурные упражнения, игры с элементами спорта  «Кто дальше бросит мешочек»

Инд. работа - д\и «Полезная и вредная еда» - закрепить представление детей о том, какая еда полезна, какая вредна для организма.  С ….

Совместная деятельность с воспитателем –дидактическая  игра с экологическим содержанием «Вершки-корешки»

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Ходьба и бег всей группой в прямом направлении за воспитателем.

Работа перед сном

Закреплять навыки самообслуживания.

  Цель: продолжать развивать умение самостоятельно раздеваться в определенной последовательности.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Театрализованная игра «Три  медведя».

С/р игра "Вызов на дом"

Цель: пополнить запас представлений о действиях врача, воспитывать доброжелательные отношения к сверстникам.

Инд. работа над штриховкой.

«Разноцветный ковёр из листьев» - развивать самостоятельность,  активность.  С ….

Работа по конструированию «Заборчик для утят» - развивать творческие способности.

Игры в центре ИЗО деятельности.

Рисование «Картошка и свекла» - рисование по трафаретам.

Настольно-печатные игры по желанию.  Цель: поощрять инициативу детей в выборе занятия по интересам.

Прогулка.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.   Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

П/и «Попади в обруч» - развивать глазомер, мышцы рук.

Наблюдения за погодой. Развивать умение различать транспорт по внешнему виду.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнера-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                                                         Пятница 15 октября  2021

Утро:

Утренняя гимнастика  № 7, стр.10-11

Игры с песком «Общим словом назови и запомни» Цель: развитие памяти, внимания, умения классифицировать предметы по заданным признакам.

Беседа: «Здоровые зубы». - рассказать о значении зубов, закрепить знания о правилах чистки зубов. Рассматривание иллюстраций «Такие полезные овощи»

Инд. работа по развитию речи  «Магазин овощей» Цель: расширение словаря, развитие умения подбирать обобщающее слово, развитие речевого внимания. С ….

Развивающая игра

«Игрушка-путешественник»   - помочь детям запомнить названия цветов и фигур, такие понятия как "право", "лево", "вперед", "назад".

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дидактическое пособие «Парные картинки» - учить различать и сравнивать предметные картинки между собой, правильно их называть, развивать способность концентрировать внимание.

Консультации: «Как научить ребёнка не боятся врача»

НОД:

Аппликация. Тема «Клён»

Цель: закреплять знания детей о правилах наклеивания. Познакомить с оранжевым цветом. Закреплять знания о желтом, зеленом красном цветах. Продолжать учить понимать и анализировать содержание стихотворения.

Физкультура. Цель: упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу.

Стр. 29

Прогулка:

Наблюдения за трудом дворника.

П/и «Огород» - развитие координации движений, умения действовать по команде. Народная игра «Колпачок»

Свободная двигательная активность, работа по развитию движений «У кого больше  кубиков»

Обучение спортивным упражнениям «Не попадись!» - развивать умение быстро выпрыгивать из круга. (3-4 ребёнка)

Беседа  «Можно – нельзя» - закрепить   правилах поведения на прогулке.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

«Волшебные резиночки» -  развивать моторику рук, воображение, смекалку, творчество.

Работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Дыхательная гимнастика "Зайки нюхают цветы".  Цель: приобщение к здоровому образу жизни.

Чтение стихотворения: «Нужно дружно жить на свете». Цель: учить понимать значение слова «дружно».

Инд. работа по ПДД -развивающая игра «Отремонтируй светофор». Цель: закреплять знания детей о сигналах светофора. С ….

Ситуативный разговор «К нам гости пришли» - познакомить детей с правилами приёма гостей.

Игры в  центрах активности.

Д/и «Что сажают в огороде» - научить детей классифицировать предметы по определенным признакам, развивать быстроту мышления, слуховое внимание, речевые навыки.

Прогулка.

Наблюдения за объектами неживой природы (за солнцем).

П/и «Огуречик, огуречик»» -  развивать у детей ловкость, сообразительность, умение действовать по сигналу, упражнять в быстром беге с увертыванием и в ловле.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнера-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                                     Понедельник 18 октября 2021

Утро:

Утренняя гимнастика  № 8, стр.11

С/р игра «Больница».

Игры на развитие внимания «Найди и собери» - продолжать знакомить детей с транспортом, закреплять умение различать части транспорта.

Инд. работа по ФЭМП «Соотнеси правильно 1 и 2» С ….

Беседа с детьми.

«Как поступают воспитанные люди»

Цель: объяснить детям правила поведения в коллективе и необходимость их соблюдения.

Свободная деятельность детей в центрах активности. Развивающий тренажёр из бросового материала.

Раздача заданий, подбор литературы. Принести  иллюстрации и загадки про грибы.

НОД:

Музыка (по плану муз.работника)

Приобщение к скц. Тема «Одежда»

Цель: упражнять детей в умении определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов одежды; группировать предметы по признакам.

Стр. 23

Прогулка:

Наблюдения за живой природой.

Опыты «Что в коробке»

Цель: познакомить со значением света, показать, что свет не проходит через непрозрачные предметы

П/и «Посади и собери картофель» – развивать ловкость быстроту движений, упражнять в ориентировании по плану.

Обучение спортивным играм и упражнениям

«Прокати мяч по дорожке» - развивать умение отталкивать мяч двумя руками. С ….

Беседа о природоохранном  поведении «Поможем природе»  - сформировать у детей знания о разнообразных видах деятельности детей по защите природы.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу.

Работа перед сном

Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей.

Прослушивание сказки: «Кот, петух и лиса». (хрестоматия).

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение «Купите лук» И.Токмакова.

Экспериментирование «Поплывёт или утонет»

Д/и «Чудесный мешочек» (фрукты)

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе после выходных дней). С ….

Логопедическая игра «Возьми игрушку»

Цель: развивать у детей слуховое внимание, научить их отчетливо произносить многосложные слова.

ХБТ. Предложить промыть кисточки - сформировать жизненно необходимые умения и навыки, воспитывать ответственность и самостоятельность.

Прогулка.

Наблюдения за сезонными изменениями в одежде людей. П/и по желанию детей.

П/и «Цапля и лягушки» - развивать ловкость, смелость и быстроту.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                           Вторник 19 октября  2021

Утро:

Утренняя гимнастика  № 8, стр.11

Ситуативный разговор: «Расскажи о своём питомце».

Игры на развитие мелкой моторики рук -мозаика «Зайчик» - развивать наблюдательность, усидчивость, зрительное восприятие.

Д/и «Угадай животных по описанию»

Инд. работа в уголке природы.

Полить растение заранее приготовленной водой – всесторонне развивать детей, помогать обрести уверенность в своих силах. С ….

Ситуативный разговор о фруктах.  Какой фрукт тебе нравится больше?  Почему? –активизировать речь детей. Рассказать о пользе витаминов содержащихся во фруктах.

 Свободно-двигательная активность. П/и «Ловишки-перебежки» - способствовать двигательной активности детей, снять импульсивность.

Хороводная игра «Яблонька» помочь создать хорошее настроение, способствоватьь развитию двигательной активности.

Рекомендации родителям                «Как дисциплинировать ребёнка или 4 принципа позитивного воспитания»

НОД:

ФЭМП. Тема «Сначала – потом»

Цель: закреплять представление о: - временных отношениях: сначала – потом;

- длине двух предметах;

- пространственных отношениях.

Стр. 18

Физкультура. Цель: упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании.  Развивать ловкость в игровом задании с мячом.

Стр. 30

Прогулка:

Наблюдения за деревьями.

П/и «Догонялки», «Догони мяч». Коллективный труд -убрать мусор в корзину.

Д/ и «Собери цветок».

Оздоровительный бег в конце прогулки  5-7 мин.

Обучение спортивным играм и упражнениям

«Накорми поросёнка» Цель: развивать глазомер и меткость.

С ….

Заучивание стихотворения

«Если на деревьях листья пожелтели, если в край далёкий птицы полетели. Если небо хмурое, если дождик  льётся. Это время года – осенью зовётся»

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с предметами  «Ловись рыбка» Цель: вызывать радость у детей, желание проявлять активность, развивать любознательность.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки «Маша и медведь»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Панно «Сетка» - развивать произвольное внимание, зрительно-моторную координацию.

Н/печатные игры «Курочка Ряба», «Дюймовочка»

Д/и «Отгадай, о ком скажу»

Игровое упражнение: катание мяча в парах.

С ….

С/р игра «Фруктовое кафе»

Цель: развивать игровой диалог, умение сочинять сюжет игры, воспитывать социально активную личность

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Д/и «Кто скорее соберет»                        Цель: научить детей группировать овощи и фрукты, воспитывать быстроту реакции на слово воспитателя, выдержку, дисциплинированность.

Прогулка.

П/и «Солнышко и дождик.  Наблюдения за облаками: закреплять знания о явлениях неживой природы, какие облака на небе (пушистые, белые), на что похожи? Труд - сбор  сухих листьев.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнера-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

          2

3

4

5

6

7

                                                                                          Среда  20 октября 2021

Утро:

Утренняя гимнастика  № 8, стр.11

Словесная игра: отгадай загадку о домашних животных.  

С/дид. игра«Из каких форм состоит предмет?» - научить детей выделять форму в конкретных предметах; закрепление знания геометрических фигур.

Инд. работа в уголке    ИЗО - «И тонкой линии причудливый полёт…» - научить распознавать характер линий, их выразительные особенности.

С ….

Игровое упражнение по КГН «Как Зайка учился держать ложку» - показать, как правильно держать ложку тремя пальцами.

Самостоятельные игры детей на развитие движений - игра-хоровод «Кабачок»  - развивать музыкальный слух, чувство ритма; формировать творческий потенциал.

Индивидуальное консультирование по запросам. «Гиперактивные дети, причины возникновения гиперактивности и борьба с гиперактивностью»

НОД:

Развитие речи. Цель: обогащать словарный запас детей. Учить отвечать на вопросы. Формировать умение согласовывать числительные с существительными. Способствовать сенсорному развитию.

Стр. 11

Музыка (по плану муз.работника)

Прогулка:

Наблюдения: за явлениями неживой природы (за солнцем). Цель: дать представление о том, что, когда светит солнце – на улице тепло.

Словесная игра «Найди пару» по одному признаку.

П/и«Солнышко и дождик»

Инд. работа по развитию основных видов движений. Ходьба по дорожке шириной 10-15 см вдоль верёвки - формирование свода и правильной осанки. (2 подгруппа). С ….

Совместная деятельность с воспитателем «Собери бусы». Цель: развивать восприятие цвета, формы, величины; умение анализировать и обобщать, концентрировать внимание.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом

Цель: воспитывать  желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки, соблюдая очерёдность при катании на качелях. Коллективный труд  Сбор семян календулы на клумбе.

Работа перед сном

Учить: мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями; проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду. Прослушивание колыбельных песен.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.  

Отгадывание загадок на тему «Фрукты» - развивать воображение ребенка, умение анализировать, сопоставлять и обобщать.

Рассматривание иллюстраций с изображениями домашних животных и их детенышей. 

Сюжетная игра «В деревню к бабушке»

(1 подгруппа). С ….

Артикуляционная гимнастика «Спортивная» - выработка качественных, полноценных движений органов артикуляции

Д/ и «Какие продукты продаются в магазине» - расширение знаний детей, подготовка к игре «Магазин»

Предложить детям поставить салфетки в салфетницы.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и «Мышки в норке» - тренировать  память, внимание, развивать быстроту движений, ориентировку в пространстве.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнера-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                                                     Четверг 21 октября 2021

Утро:

Утренняя гимнастика  № 8, стр.11

Развивающая  игра с текстом «Листопад» - совершенствовать умение выполнять движения по тексту стихотворения, развивать память, внимание. Закреплять знания о приметах осени.

Рассматривание фигурок домашних животных, уточнить- рога, хвост, лапы, копыта.

Инд. работа по муз. воспитанию «Разноцветный ксилофон» - развивать умение определять высокие и низкие звуки..

Малоподвижная игра «Огород у нас в порядке» – развивать внимание, способность координировать свои движения с движениями других детей.

 Самостоятельные игры детей в центрах активности.

Д/и  «Назови ласково» Цель: научить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

«Как научить ребёнка засыпать самостоятельно»

Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать  литературу о домашних животных и принести в детский сад для выставки.

НОД:

Рисование. Тема «Грибы прячутся в траве»

Цель: учить детей правильно держать карандаш; рисовать карандашом короткие штрихи, располагая их по всей поверхности листа. Учить находить большие и маленькие предметы.

Физкультура. Цель: упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании.  Развивать ловкость в игровом задании с мячом.

Стр. 30

Прогулка:

Целевая экскурсия на огород.

П/и «Зайка серый умывается»

Физкультурные упражнения, игры с элементами спорта «Поймай комара», «Найди, что спрятано»

 Д/и «Что неправильно» - развитие слухового восприятия.

Трудовые поручения.

Предложить детям собрать крупный мусор в беседке и около неё.

С ….

Беседа «Почему нужно мыть руки после общения с животными»

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

 «По ровненькой дорожке» - развивать согласованность движений рук и ног.

«Кролики»- развивать умение прыгать на двух ногах, продвигаясь вперёд.

Работа перед сном

Работа с дежурными по столовой. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Театрализованная  игра «Чудесный сад»

Цель: развивать воображение, артистизм, смелость при выступлении перед зрителями; формировать творческое начало личности ребенка.

Работа со штриховкой.

Предложить детям закрасить грушу и растушевать рисунок при помощи ваты. С ….

Работа по конструированию «Заборчик для петушка» - развивать конструкторские способности, усидчивость.

Игры в центре ИЗО деятельности

Рассмотреть с детьми картинки-раскраски. Сравнить с раскрашенным вариантом.                       Что надо сделать, чтобы картинки стали яркими?    

Показ приёмов закрашивания.

Прогулка.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

П/и «Кошки-мышки» - развивать умение быстро реагировать на сигнал, быстроту движения.

Наблюдения за погодой. Упражнять детей в различении листьев тополя по цвету, форме и величине.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнера-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                                                      Пятница 22 октября  2021

Утро:

Утренняя гимнастика  № 8, стр.11

Игры с песком «Угадай, что спрятано в песке» Цель: развитие умения представлять предметы по их словесному описанию.

Игровое упражнение «Попади в круг», «Найди своё место»

Рассматривание иллюстраций «Домашние животные наши друзья»

Инд. работа по развитию речи «Договори фразу»                   Цель: обучение детей умению раскрывать причинные связи, делая простые умозаключения.

С ….

Развивающая игра

«Добавь слово» - развивать память, умение классифицировать предметы по группам (Может проводиться в разных вариантах)

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.                                        Игра «Сравни между собой» (карточки)                                              Цель: обучение умению детей устанавливать связи между предметами, их свойствами, признаками, характерными особенностями.

Папка-передвижка «Игры для детей осенью»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

«Как повысить иммунитет у детей – одиннадцать лучших продуктов»

НОД:

Лепка. Тема «Грибная полянка»

Цель: учить детей раскатывать из маленьких шариков пластилина столбики и соединять их с дополнительным материалом. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Физкультура. Цель: упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании.  Развивать ловкость в игровом задании с мячом.

Стр. 30

Прогулка:

Наблюдения за трудом прачки.

П/и «Птички и клетка».

 Народная  игра «Наш платочек голубой»

Свободная двигательная  активность, работа по развитию движений «Бегите  ко  мне»

Обучение спортивным упражнениям. Перешагивание через ряд препятствий – воспитывать координацию движений.

Беседа «Кто ухаживает за животными»

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом: куклами в одежде по сезону, мячом, машинками.

Цель: развивать доброжелательное отношение к своим товарищам.

Работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Познавательное чтение сказки «Коза и семеро козлят» - развивать интерес к народному фольклору, к сюжету, к персонажам.  

Экспериментирование «Капли» - развивать мелкую моторику.

«Учимся оказывать первую помощь» формировать у детей первоначальные навыки охраны жизни и здоровья.

Ситуативный разговор с детьми на этические темы.

Приучать детей соблюдать правила поведения в раздевалке.

Игры в центрах активности.

Д/и «Садовник» – развитие общих речевых навыков, координация речи и движения, развитие мелкой моторики, развитие грамматического строя речи.

Прогулка.

Наблюдения за объектами неживой природы. Обратить внимание детей на цвет неба, форму облаков, объяснить, что день становится короче.

П/и «Ловишка с ленточкой» - развивать внимание, ловкость, быстроту.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнера-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                                       Понедельник 25 октября 2021

Утро:

Утренняя гимнастика  № 8, стр.11

Пальчиковая гимнастика «Компот» - развивать мышцы рук.

Игры на развитие внимания

«Внимательные глазки»

Инд. работа по ФЭМП

«Поиск закономерности» (цвет)

Беседа с детьми.

«Что нам осень подарила?»

- упражнять детей в составлении предложений из личного опыта.

Свободная деятельность детей в центрах активности.  

«Соберём урожай фруктов в корзину» Цель: закрепление лексической темы (Фрукты). Формировать знания о понятии большой - маленький, один-много, научить сравнивать их

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

«К здоровой семье через детский сад»

Осенняя выставка поделок из фруктов и овощей.

НОД:

Музыка (по плану муз.работника)

Приобщение к соц.культ. ценностям. Цель: формировать у детей интерес к явлениям неживой природы. Развивать наблюдательность, зрительное и слуховое внимание. Побуждать детей устанавливать простейшие связи явлений природы.

Стр.27

Прогулка:

Наблюдения за муравьями.

Опыт «Сквозь сито» - познавать назначение предметов и свойства вещества.

П/и «Охота на лис», «Удочка»

Игра-эстафета «Ловкая пара»

Общеразвивающие упражнения с флажками.  

Цель: развивать внимательность, мышцы рук и ног

(по подгруппам). С ….

Беседа о природоохранном поведении «Берегите насекомых!» - рассказать о пользе, которую насекомые приносят людям.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Труд - сбор сухих веток.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Дыхательная гимнастика (картотека №2) «Часы»

Оформление фотоальбома «Наши любимцы»

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями). С ….

Логопедическая игра «Скажи, как я»

Цель: научить детей говорить громко, тихо, шепотом, а также развивать слуховое восприятие (различать степень громкости произнесенных слов)

Самостоятельная деятельность: предложить детям поиграть с/р игры «Больница» «Магазин» - следить за ходом игры.

Прогулка.

Наблюдения за сезонными изменениями в одежде людей.

П/и по желанию детей. «Охотники и звери» - развивать ловкость, смелость и быстроту.

Индивидуальная работа по развитию умений застёгивать пуговицы на кофте. Кристина К., Ваня д., Саша Г.- С.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                                                   Вторник 26 октября 2021  

       Вторник 29 октября

Утро:

Утренняя гимнастика  № 8, стр.11

 Беседа «Кто я».

Игры на развитие мелкой моторики рук «Дружба»

Д/и по ознакомлению с предметным миром «Собери красивый букет» - развивать эстетическое восприятие, повторить названия деревьев по их листьям. Беседы о проведенных выходных.

Инд. Работа в уголке природы. Украсить группу букетами из опавших листьев.

Создать радостное настроение.         С ….

Ситуативный разговор «Дары осени» -упражнять детей в различении овощей и фруктов по цвету, форме и запаху. Использование д/и «Чудесный мешочек».

 Свободная двигательная активность. П/и «Краски» - развивать быстроту реакции, двигательную активность.

Хороводная игра «Ворон» - познакомить с правилами игры, заучить слова игры, развивать умение согласовывать движения с текстом.  

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

«Пример родителей – один из основных факторов успешного воспитания у детей навыков безопасного поведения на улице»

НОД:

ФЭМП. Тема «Равенство предметов»

Цель: учить определять равенство двух групп предметов; закреплять представление о:

- временных отношениях: сначала – потом;

- длине двух предметах;

Стр. 19

Физкультура. Цель: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений в равновесии.

Стр. 31

Прогулка:

Наблюдения за деревьями.

Коллективный труд. Предложить детям сгрести листву, отнести её в вёдрах в кучу, отвезти на тележках

Д/и природоведческого характера «Живая и неживая фигура»

Оздоровительный бег в конце прогулки  5-7 мин.

Обучение спортивным играм и упражнениям

Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд (на расстояние 2-3- м) – развивать двигательную активность детей.

(1 подгруппа).   С ….

Заучивание стихотворения «Озорники» Л. Разводова «Закружился надо мной Дождь из листьев озорной.     До чего же он хорош!                           Где такой еще найдешь –                   Без конца и без начала? Танцевать под ним я стала, Мы плясали, как друзья, - Дождь из листиков и я»

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Пластические игры «Буря на море», «Танец бабочек»

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культрно-гигиенические навыки.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.  

Н/печатная игра «Волшебное ведёрко» -  развивать умение различать цвета и правильно их называть, развивать речь детей.

Пальчиковая игра «Птички» - развитие мелкой моторики.

С ….

С/р  игра «У Маши – день рождения» - обогащение словаря словосочетанием «давний друг»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

«Мы ногами топ-топ-топ!», «Вот сидит наш пёс Барбос» - развивать двигательную активность, координацию.

Прогулка.

П/и «Автомобили».    Наблюдение за погодой. Труд – сбор сухих листьев. Игра малой подвижности «Кого не стало». Самостоятельная игровая деятельность на участке – напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнера-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

          2

3

4

5

6

7

                                                                     Среда 27 октября 2021

Утро:

Утренняя гимнастика  № 8, стр.11

Сюжетно- дидактическая игра с математическим содержанием «Найди нестандартную фигуру» - развивать воображение и способствовать развитию нестандартного мышления у детей.

Инд. работа в уголке ИЗО -«Карандаш пришёл с друзьями, поиграйте дети с нами» - закрепить умение держать карандаш тремя пальцами, левой рукой придерживать лист. С ….

Игровое упражнение по КГН «Зеркало нашей души» -формировать познавательный интерес к своим органам зрения -глазам.

Самостоятельные игры детей на развитие движений «Мы – шофёры» - воспитывать самостоятельную деятельность в организации игр.

Индивидуальное консультирование по запросам. «Характер ребёнка зависит от Вас»

НОД:

ЧХЛ «Три медведя»

Цель: познакомить со сказкой , воспитывать послушание и чувство сопереживания за девочку; учить различать разные характеры героев.

Стр. 60 Комплексные занятия.

Музыка (по плану муз.работника)

Прогулка:

Наблюдения за явлениями неживой природы (за небом).

Словесная игра «Кто разбудил мишутку?»

П/и «Догони» - развивать выносливость, быстроту реакции.

Коллективный труд - сбор песка вокруг песочницы.

Инд. работа по развитию основных видов движений - упражнение «Метёлочка» - развивать мышцы ног, координацию движений.

(2 подгруппа)   С ….

Совместная деятельность с воспитателем - рассматривание выставки «Дары природы»

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Цель: воспитывать  желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки, соблюдая очерёдность при катании на качелях.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение русской народной сказки «Теремок».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Отгадывание загадок на тему «Сказки» - развивать воображение, умение анализировать, сопоставлять и обобщать.

Игра природоведческого характера «Следопыты» - упражнять детей в умении отличать следы птиц от следов животных.   С ….

Артикуляционная гимнастика «Пароход гудит», «Дует ветерок» - комплекс упражнений для выработки правильного произношения звука Л.

Д/и  «Отвечай, не зевай» - развивать логическое мышление, память, умение отвечать полными ответами.

Предложить детям протереть пыль на полках с игрушками.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и «Весёлый воробей»  - воспитывать умение соблюдать правила игры.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнера-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                                             Четверг 28 октября 2021

Утро:

Утренняя гимнастика  № 8, стр.11

Развивающая игра «Чего больше?», «Поровну ли?», «На какую фигуру похож?».

Игра с текстом «Игровая» - познакомить со словами и правилами игры, развивать  умение придумывать движение.

Инд. работа по музык. воспитанию - музыкально-дидактическая игра «Волшебный экран»

Малоподвижная игра «Найди сой кубик» - развивать внимание, умение слушать воспитателя и быстро находить кубик своего цвета.

Самостоятельные игры детей в центрах активности.

Д/и «Одень кукол красиво» - закрепить знания о величине, совершенствовать знания о том, как должен одеваться человек в определённое время года.

Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать познавательную литературу и принести в детский сад для выставки.

НОД:

Рисование. Тема «Узоры на платье»

Цель: познакомить детей с акварельными красками; учить украшать изделие точками, полосками, колечками с помощью кисточки и акварельных красок.

Физкультура. Цель: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений в равновесии.

Стр. 31

Прогулка:

Целевая экскурсия на кухню. Показать печь, на которой готовится вкусная еда для детей.

П/и «Добеги и прыгни» - добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании.

Физкультурные упражнения, игры с элементами спорта «Не теряй домик»

Трудовые поручения - предложить детям собрать крупный мусор в беседке и около неё.   С ….

Д/и  с  экологическим содержанием «Садовники» - развивать внимание, умение делить цветы на группы                             (с сердцевиной; с круглыми лепестками; большие цветы)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

 Д/и «Базар», «Хорошо-плохо», «Гуляем в огороде» - совершенствовать знания детей об осени, осенних приметах, об овощах.

Работа перед сном

Работа с дежурными по столовой. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Театрализованная игра - театр ложек «Колобок» - повторить сказку, поднять эмоциональный настрой детей.

Работа со штриховкой.

«Дождик» - научить проводить длинные и короткие прямые линии сверху вниз.  

   С ….

Работа по конструированию «Больница для кукол» - развивать конструктивные навыки детей.

Игры в центре изо деятельности.

Д/и «Какого цвета не хватает?» - познакомить с 7 цветами радуги и запомнить их расположение.

Прогулка.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

П/и «Сосед, подними руку»- развивать умение быстро реагировать на сигнал, быстроту движения.

Наблюдения за погодой.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнера-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                                                          Пятница 29 октября  2021

Утро:

Утренняя гимнастика.(19). Стр.11 – 12. № 9.  Беседа: «Что я знаю о себе».

Игровое упражнение «Лошадки» - развивать умения детей чередовать бег и обычную ходьбу.

Рассматривание иллюстраций «Золотая осень»

Индивидуальная работа по развитию речи

«Подуем на листочек», «Медвежата едят мёд» -развивать дыхание.

   С ….

Развивающая игра

«Половинки», «Собери урожай», «Отгадай и назови». – развивать

логическое мышление.

 Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Лексические упражнения на описание овощей, фруктов и листьев. – развивать умение описывать предмет и называть его по описанию.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

«О правильной осанке»

НОД:

Тема «Гриб»

Цель: совершенствовать умение детей составлять аппликацию и наносить клей на детали. Учить сопровождать слова стихотворения соответствующими тексту движениями. Развивать точность и координацию движений.

Физкультура. Цель: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений в равновесии.

Стр. 31

Прогулка:

Наблюдение за птицами.

Цель: рассказать детям о птицах, воспитывать любовь к живой природе.

Ситуативный разговор о том, что во время прогулки нельзя разбегаться по сторонам, нужно играть вместе и дружно, ходить аккуратно, смотря под ноги.

Обучение спортивным упражнениям.

«Быстро по местам» - развивать умение быстро находить своё место в колонне. (2 подгруппа)

Беседа с врачом «Болезни грязных рук» - подвести детей к пониманию прямой зависимости здоровья человека от его чистых рук.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом: совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ящики для цветов.

Работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки

Вечер:

Гимнастика после сна.Познавательное чтение сказки «Лисичка со скалочкой» - развивать интерес к русскому фольклору, умение сопереживать героям сказки.

Детское экспериментирование

 Индивидуальная работа по ПДД

Подвижная игра «Светофор» - закрепить знания о назначении светофора, развивать внимательность.

   С ….

Ситуативные разговоры с детьми на этические темы

«Волшебные слова» - повторить «волшебные» слова, объяснить их значение.

Игры в центрах активностиДидактическая игра

«Умею – не умею» Цель: поддерживать у детей радостное настроение и чувство удивления и гордости своим почти безграничным возможностям.

Прогулка.

Наблюдения за объектами неживой природы

П/и «Воробушки и кот» - развивать внимание, ловкость, быстроту.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Индивидуальная работа с Димой М, Кириллом В.  в составлении разрезных картинок «Машины»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                    Понедельник 8 ноября

Утро:

Утренняя гимнастика № 9, стр. 11

Беседа «Мы дружные ребята»

Д/и «Хорошо – плохо». Цель: формировать представление о хороших и плохих поступках. «Утро радостных встреч» - создать позитивный настрой на неделю, поощрять к активному общению через игру.

Инд. работа по развитию речи: повторить  стихи А.  Барто Макс Л.,

Ева Ф.

Проблемная ситуация: Даня испачкал одежду за обедом. Что делать?

Совместно-игровая деятельность (игры из серии «Семья», «Мама и детки» - лисята, зайчата, медвежата).

Самостоятельная игровая  деятельность.

Цель: создавать у детей желание спокойно и самостоятельно играть.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

«К  здоровой семье через детский сад»

НОД:

Музыка (по плану муз.работника)

Приобщение к скц. Тема «Чудесный мешочек»

Цель: дать детям понятие о том, что одни предметы сделаны руками человека, другие созданы природой.

Стр. 24

Прогулка:

Наблюдение за трудом дворника. Кто такой дворник? Чем он занимается? Обратить внимание на то, что его труд тяжёлый и надо уважать любой труд.

П/и «Мыши в кладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Инд. работа по ОВД – перешагни через препятствие, развивать координацию движений.

Ситуация общения

На улице прохладно, как нужно одеваться?

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору - развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу.

Работа перед сном

Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей. Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам. Прослушивание сказки «Кот, петух и лиса». Цель: побуждать эмоционально реагировать на содержание сказки, помочь детям понять, что такое «дружба»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Проблемно-игровая ситуация «Что напутал художник». Цель: учить находить ошибки в описании животных и исправлять их.  Пальчиковая гимнастика «Оладушки» - на развитие мелкой моторики рук.

Инд. работа по развитию речи - «Подумай и скажи, что ты видишь твердое, что ты видишь мягкое?»

«Уступайте друг другу»

Цель: объяснить детям, как важно в игре и в серьёзных делах не быть грубым, уступать

друг другу.

Обогащение уголка творчества: книжки-раскраски, карандаши, восковые мелки. Игры с музыкальными игрушками:  бубен, погремушка.

Познавательно-исследовательская деятельность «История воды и воздуха»

Прогулка.

Наблюдения за сезонными изменениями в одежде людей. П/и «Бегите ко мне» - развивать ловкость, смелость и быстроту.                                  

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                Вторник 9 ноября

Утро:

Утренняя гимнастика № 9, стр. 11

Пальчиковая гимнастика:

«Кошка, мышка».

Д/и «Что можно делать»  Цель: закреплять знание о свойствах бумаги.

П/и «Прятки»  Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Инд. работа по развитию речи «Мы идём в гости»

 Цель: учить использовать в речи слова: здравствуйте, до свидания, спасибо, пожалуйста.

КГН. Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки – мыть руки и лицо перед едой и после еды.

Разрезные картинки (изображение кошки и собачки).                                              Плакат «Хорошее настроение» - наблюдение за общением детей, выявление особенностей общения.

Рекомендации родителям от логопеда «Заставим трудиться язычок!»  

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД:

ФЭМП. Тема «Один – много, сначала – потом»

Цель: продолжать учить определять:

- отношение предметов по кол-ву;

- равенство двух групп предметов.

Закреплять представление о временных отношениях: сначала – потом.

Стр. 21

Физкультура. Цель: упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках.

Стр. 33

Прогулка:

Наблюдение за солнцем.

 Цель:  вырабатывать представление о том, что когда светит солнце —  на улице тепло.

П/и «Кошка и мышки» - способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности.

Обучение спортивным играм и упражнениям - прыжки на двух ногах с продвижением вперёд (на расстояние 2-3- м) – развивать двигательную активность детей.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться» - закрепить последовательность одевания и раздевания.

Напомнить детям, что нужно следить за чистотой своей одежды.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Цель: учить, правильно пользоваться лопаткой, доводить начатое дело до конца, развивать двигательную активность.

Труд - сбор камней на участке.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Слушание аудиасказки «Айболит»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение художественной литературы: «Песенка друзей» С. Михалков

С\р игра «Автобус»

Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

Инд. работа - д/и «Угадай, чего не стало?»  для усвоения формы родительного падежа множественного числа существительных.

Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются».

Труд: поручить детям убрать игрушки на свои места.

Игры в кукольном уголке: разбуди куклу, умой ее, одень и накорми.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: создавать у детей желание спокойно и самостоятельно играть

Прогулка.

Наблюдения за облаками: закреплять знания о явлениях неживой природы, какие облака на небе (пушистые, белые), на что похожи? – способствовать развитию воображения.   П/и «Беги за мячом»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

          2

3

4

5

6

7

                                                             Среда 10 ноября

Утро:

Утренняя гимнастика № 9, стр. 11

Пальчиковая гимнастика «Веселые пальчики». Д/и «К нам приехали игрушки» - учить правильно называть игрушку, значение ее; учить говорить полным предложением.                                                               Чтение рассказа «Была у Насти кукла»

П/и «Пузырь» - действовать согласно тексту.

Инд. работа по ФЭМП – различие фигур – круг, квадрат.

Обобщить знания детей по теме дружба. Продолжать учить детей умению договариваться, помогать друг другу, расширяя представления детей о дружбе.

Трудовое воспитание: полить комнатные растения.

Воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями.

Сюжетная игра «Оденем куклу на прогулку» – закрепить предметы одежды, последовательность одевания.

Индивидуальное консультирование по запросам. «Характер ребёнка зависит от Вас»

НОД:

Развитие речи. Цель: обогащать словарный запас детей. Учить употреблять предлоги В и НА; составлять сложносочиненные предложения с противительным союзом А. способствовать сенсорному развитию.

Стр. 13

Музыка (по плану муз.работника)

Прогулка:

Наблюдение – посмотреть вместе с детьми на верхушки деревьев. Что происходит с деревьями?  (они качаются). В какую сторону?  Какой ветер сильный или слабый?      

П/и «Самолет» Цель: учить двигаться по всей площадке, не наталкиваясь друг на друга.

Инд. работа по ОВД – бег в разных направлениях, не наталкиваясь друг друга.

Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому.

Развивать самостоятельность и творчество при выполнении

физических упражнений, в подвижных играх.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Цель: воспитывать  желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки, соблюдая очерёдность при катании на качелях.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки - учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями; проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду. Чтение сказки "Лисичка со скалочкой"

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.  С\р игра «Семья» Цель: развивать у детей навыки общения со взрослыми и друг другом

Чтение рассказа «Вместе тесно, а врозь скучно». К.Д. Ушинский. Цель: выяснить, как дети понимают основную идею рассказа, и сделать вывод.

Инд. работа по ЗКР: звук «с» «Села мышка в уголок, съела бублика кусок».

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься самостоятельно выбранным делом.

«Наведём порядок в кукольном уголке» - учить аккуратно, складывать одежду кукол, салфетки, простынки. Прививать у детей аккуратность.

С/р игра «Я работаю прачкой»

Цель: подражать работе прачки – учить изображать стирку белья, гладить утюгом.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                           Четверг 11 ноября

Утро:

Утренняя гимнастика № 9, стр. 11

Пальчиковая гимнастика: «Капустка»

Д/и «Что слышно?» - действия с бумагой. Цель: развивать слух, внимание, знание о свойствах бумаги.

П/и «Попади в обруч» - развивать ловкость, глазомер. Творческая игра «Выложи узор из палочек» - развивать мелкую моторику рук.

Инд. работа по ФЭМП – закрепить основные признаки предметов: цвет, форму, величину. Игра на развитие слухового внимания «Кто хлопнул?»

Развивать у детей способность к сопереживанию, желание прийти друг к другу на помощь в сложной ситуации, развивать социальные чувства.

Труд – навести порядок в игровых уголках. Цель: воспитывать желание помогать старшим.                           С/р игра «Магазин игрушек» - расширять представление о труде взрослых, учить вежливому обращению друг с другом.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

НОД:

Рисование. Тема «Лебедь»

Цель: познакомить детей с техникой печатания ладошкой. Учить дополнять изображение деталями с помощью кисточки. Развивать воображение.

Физкультура.  Цель: упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках.

Стр. 33

Прогулка:

Наблюдение за растительным миром.

Цель: знакомить со строением дерева; воспитывать бережное отношение к природе.

П\и «По ровненькой дорожке». Цель: развивать согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве.

Инд. работа по ОВД: ходьба с перешагивание через предмет.

Учить гулять, стараясь не пачкаться, бережно относиться к своей одежде, ставить сушить свою обувь после прогулки.

Труд - собрать игрушки после прогулки

Цель: приучать детей помогать взрослым.

С/р игра «Поезд»

Цель: развивать воображение, фантазию детей.

работа перед сном

Упражнять в одевании и раздевании в определенной последовательности, в умении застегивать пуговиц.

Прослушивание песенки «Дружба начинается с улыбки».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. 

Чтение стихотворения «Нужно дружно жить на свете». Цель: учить понимать значение слова «дружно».

“Книжкина больница” – организация работы по ремонту старых книг (в младшем дошкольном возрасте дети наблюдают за работой взрослого)

Инд. работа -«Ориентировка в цвете» - игра «Цветное лото»

(2-3 ребёнка)

Д/и «Моем руки правильно».  Цель: формировать умение детей самостоятельно выкладывать последовательно алгоритм умывания. Развивать внимание, логическое мышление, память. Закреплять последовательность действий при умывании.

Предложить из кубиков и призм построить зайке и волку домики под ёлочкой. Продолжать поддерживать желание строить что-то самостоятельно.

Прогулка.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.    Наблюдения за погодой.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                           Пятница 12 ноября

Утро:

Утренняя гимнастика № 9, стр. 11

Д/и «Скажи ласково» Цель: обогащать словарь детей словами с уменьшительно ласкательными суффиксами.

Полив растений. Привлечение детей к показу способа полива. Формировать понимание, что растениям необходимы свет и вода, за ними нужно ухаживать.

Инд. работа - трудовое поручение «Собери игрушки».    Цель: формировать умение детей самостоятельно убирать за собой игрушки после игры. Прививать любовь к трудовым действиям.

Воспитывать в детях умение по-настоящему дружить, внимательно и с уважением относиться друг к другу, подводить к пониманию того, что дружба является одним из важнейших качеств во взаимоотношениях между людьми.

Упражнение «Сложи картинку из геометрических фигур» (блоки)

- совершенствование зрительного восприятия.

Внести: д/и «Кто поет?», настольные куклы для игры-импровизации в театре «Игра с куклами».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД:

Лепка.  Тема «Варежки»

Цель: продолжать учить детей наносить пластилины на поверхность. Учить самостоятельно украшать изделие. Развивать внимание.

Физкультура. Цель: упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках.

Стр. 33

Прогулка:

Наблюдение за состоянием погоды

Цель: учить определять время года по характерным признакам.

П/и «Воробушки и автомобиль».                         Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Инд. работа - п/и  «Пройди бесшумно».     Цель: ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений; двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?» - закрепить последовательность одевания и раздевания.

Выносной материал:  мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, палочки, ведерки, совочки.

работа перед сном

Совершенствовать умения:  аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Прослушивание песни «Улыбка»

Цель: учить слушать и понимать смысл песни.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

С\р игра «Мы идем в гости к бабушке» Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

Игра – ситуация «Домик для моей одежды».

Инд. работа - пальчиковая игра «Дружба».

Цель: разучить пальчиковую игру, развивать мелкую моторику рук.

Приучать к опрятности: осуществлять контроль за выработкой правильной осанки.

Воспитывать  бережное отношение к игрушкам, взаимопомощь, желание трудиться.

Самостоятельная деятельность: предложить детям поиграть в с/р игры: «Больница», «Магазин» - следить за ходом игры.

Формировать первичные гендерные представления (мальчики помогают девочкам).

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Трудовая деятельность.  Цель: учить правильно пользоваться вениками, лопатками.                                                            П/и «Кот и мыши»  Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя, упражнять в беге.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                              Понедельник 15 ноября

Утро:

Утренняя гимнастика  № 10, стр.12

Беседа «Что такое транспорт и зачем он нужен».

Д/игра «Угадай, что делать».

Игры на развитие мелкой моторики рук: «Шнуровки».

Инд. работа по развитию речи - д/игра «Чья вещь?» активизировать словарь.

Развивающая игра

«Бумажный лес»  - развивать точность движений, творческое воображение.

Самостоятельная деятельность детей  в центрах активности.

Подбор иллюстраций на тему «Транспорт»

Внесение грузовой и легковой машин.

Консультация «Какие игрушки покупать ребёнку 3-4 лет?»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

НОД:

Музыка (по плану муз.работника)

ОЗКМ. Тема «Как звери к зиме готовятся»

Цель: познакомить детей с понятием дикие животные. Побуждать детей устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных. Узнавать и называть детенышей, имитировать движения диких животных.

Стр. 37

Прогулка:

Наблюдение за проезжей частью дороги. Цель: продолжать знакомить с проезжей частью дороги, с Правилами дорожного движения.

П/и «Автомобили». Цель: развитие основных движений (ходьба, бег, прыжки), развивать физические качества (быстроту, ловкость).

Обучение спортивным упражнениям «Ласточка и цапля» - развивать равновесие.

Совершенствовать умение быстро одеваться, раздеваться в определенной последовательности.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Сюжетные игры по желанию детей.

Работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Игровая ситуация «К нам гости пришли» - формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться.                                             Пальчиковая Игра «Пальчик - мальчик».                     Упражнение «Найди бабочку» - гимнастика для глаз.

Инд. работа - игровое упражнение -  катание мяча в парах

Ситуативные разговоры с детьми на этические темы

«Как можно пожалеть»

Игры со строительным материалом.

Организовать игры детей с крупным строительным материалом, помочь построить гараж, обыграть постройки. Использовать навыки работы детей с конструктором, развивать фантазию, воображени.

Прогулка.

Наблюдения за объектами неживой природы. Обратить внимание на красоту осенних деревьев.

П/и «Ветерок». Цель: упражнять в беге с разведенными в стороны руками.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                   Вторник 16 ноября

Утро:

Утренняя гимнастика  № 10, стр.12

Рассматривание картин с изображением видов транспорта.

Пальчиковая гимнастика. «Этот пальчик в  лес пошёл». Игры на развитие внимания «Кого ты видел?», «Сказочное внимание» - помочь детям развить и научиться управлять своим вниманием.

Инд. работа - «Шнуровки»                                Цель: развитие мелкой моторики рук.    

Формировать основы безопасного поведения на дороге, улице

Рассматривание книг народных песенок, сказок: «Маша и медведь», «Теремок», «Заюшкина избушка».

Консультация «Одежда детей в группе»

НОД:

ФЭМП.  Тема «Большой – маленький»

Цель: закреплять представление о размере двух предметов.

продолжать учить определять:

- отношение предметов по кол-ву;

- равенство двух групп предметов.

Стр. 24

Физкультура.  Цель: упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий; прыжках из обруча в обруч, учить приземляться на полусогнутые ноги; упражнять в прокатывании мяча друг другу, развивая координацию движений и глазомер.

Стр. 34

Прогулка:

"Как ведут себя пешеходы на дороге". Цель: продолжать закреплять правила поведения пешеходов на улице, развивать внимание и навыки ориентировки в пространстве, побуждать детей давать элементарную оценку поведенческим характеристикам пешеходов.

П/и «Шоферы» Цель: развитие основных видов движений, ловкости, быстроты.

Обучение спортивным играм и упражнениям

«Перепрыгни через ручеёк»

(2-3 ребёнка)

Обратить внимание детей на одежду куклы: красива ли она, достаточно ли чистая, нужно ли что-либо исправить в её одежде. Похвалить детей, которые пытаются исправить в своей одежде (подтянуть колготки, носочки, застегнуть пуговицы, липучки), помочь им.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Игры с песком, листочками; - игровое упражнение: “послушаем шуршащие листочки”

Опыты «Форма воды»

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Прослушивание сказок (аудиозапись).

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.  

Подготовка к с/р игре «Шоферы»: чтение стихотворения Б. Заходера «Шофер»; рассматривание альбома «Транспорт» - обогащать игровой опыт детей на основе ознакомления с художественной литературой, способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни.

Инд. работа по ФЭМП - «Назови фигуру» - закреплять умение различать и называть круг и квадрат.

Логопедическая игра    «На прогулку в лес» - следить, чтобы дети верно отбирали предметы, соответствующие теме.

Работа в центре «Строители». Игры с кубиками и шарами. Создание простых построек из кубиков - гараж, стоянка.

Прогулка.

Наблюдения за сезонными изменениями в одежде людей.

П/и «Самолёты»  Цель: учить детей действовать по сигналу взрослого.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                       Среда 17 ноября

Утро:

Утренняя гимнастика  № 10, стр.12

Чтение загадок «Транспорт».

Беседа «Как вести себя в общественном транспорте»

Мозаика «Белочка» - развивать умение соотносить отдельные элементы и целое изображение, подбирать фрагменты по цвету и форме

Д/и «Собери машину из частей»»

Инд. работа -упражнять в составлении групп предметов и выделении одного предмета из группы.

Ситуативный разговор                         «На чём мы ездим»

Трудовое поручение: приучать детей задвигать  стулья после завтрака.

Рассматривание картин о транспорте.                                               Цель: формировать у детей первичные представления о транспортных средствах ближайшего окружения (грузовая, легковая машины), об улице, дороге.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Консультация

«Как научить ребёнка чистить зубы?»

НОД:

Приобщение к худ.литературе. Тема «Как мы ходили в зоосад»

Цель: познакомить детей  с литературным жанром – поэзия, помочь эмоционально воспринимать лирический текст, чувствовать ритм поэтического текста, побуждать детей выражать свои впечатления в самостоятельных высказываниях, развивать интонационную выразительность при чтении стихов.

Стр. 63

Музыка (по плану муз.работника)

Прогулка:

Наблюдение на прогулке за грузовым автомобилем.

Цель: учить отличать грузовой автомобиль от легкового.

П/и «Кто скорее добежит» - развивать у детей концентрацию и внимание.

Учить игре «Пятнашки».                                  Цель: упражнять в беге врассыпную; учить ориентироваться в пространстве.

Ситуативный разговор «Зачем в автомобиле нужно детское кресло»

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей группироваться по два-три человека для совместных игр. Выносной материал: грабли, ведерки, совочки, формочки для песка.                                        Игры по желанию детей.

Коллективный труд (сбор игрушек)

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение Л, Курзаевой «Малышам - транспорт»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Беседа по теме «Зебры в городе».                       Цель: учить детей различать проезжую часть дороги и тротуар, познакомить с элементарными правилами безопасности. Формировать навыки безопасного поведения.

Игровая ситуация «Едем в гости»

Инд. работа -упражнять в различении кубика и шарика – д/и «Назови фигуру».

Ситуативный разговор о автобусе и его назначении.

С/р игра «Автобус»

Игры на формирование мелкой моторики.                                             Внесение настольно - печатной игры «Подбери автомобиль»

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

          2

3

4

5

6

7

                                                                       Четверг 18 ноября

Утро:

Утренняя гимнастика  № 10, стр.12

Приветствие «Улыбнись соседу справа»

Цель: создать положительный эмоциональный настрой на весь день.

Беседа на тему: «Что такое транспорт и зачем он нам нужен?»

Учить рисовать предметы круглой формы. Учить правильно держать карандаш, в процессе рисования использовать карандаши разных цветов.

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественном транспорте.

Внести: иллюстрации с изображением различных видов транспорта, атрибуты для ср/и «Водитель» (билеты, водительское удостоверение)

Индивидуальное консультирование по запросам.

Консультация «Подвижная игра – как средство физического развития личности»

.

НОД:

Рисование. Тема «Ёжик»

Цель: учить рисовать поролоновым тампоном линии. Развивать мелкую моторику рук.

Физкультура. Цель: упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий; прыжках из обруча в обруч, учить приземляться на полусогнутые ноги; упражнять в прокатывании мяча друг другу, развивая координацию движений и глазомер.

Стр. 34

Прогулка:

Наблюдения: за явлениями неживой природы (за облаками)

П/и «Зайцы». Цель: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах.

С/р игра «Автобус»

Игровое упражнение «По лесенке» на развитие координации движений и укрепления мышц рук

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Цель: воспитывать желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки, соблюдая очерёдность при катании на качелях.

Коллективный труд - сбор сухих веток на участке.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение стихотворения Я. Тайц «Машины» (беседа по содержанию)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Упражнение на дыхание – «Самолѐт». Рассказать стихотворение, а дети выполняют движения в ритме стиха.

Д/и «Разложи груз по машинам».

С/р игра «Водитель».

Настольно-печатная игра «Знаток безопасности»

Игровое упражнение «Ах, какие звуки!» на развитие мышления и слухового восприятия.

(1 подгруппа)

Ситуативный разговор о правилах поведения в детском саду.

Привлечь к работе в уголке природы - полить из леечек комнатные  растения.

В уголке конструирования предложить построить грузовую машину из больших модулей.

Прогулка.

П/и «Лошадки».  Наблюдение за погодой.

Игры детей с выносным материалом. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                          Пятница 19 ноября

Утро:

Утренняя гимнастика  № 10, стр.12

Беседа «Что такое улица»

Цель: знакомить с понятиями «дорога», «улица»; уточнить знания о том, где едут машины, а где ходят люди.

Беседа по картине «Машины на улице города»

Ситуативный разговор о необходимости здороваться по утрам.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Конструирование «Дорожки для автомобиля»

Индивидуальные консультации по запросам.

«Учим ребёнка общаться»

Привлечь  родителей к участию в жизни детского сада: изготовить кормушки из подручных материалов.

НОД:

Аппликация. Тема «Одеяльце»

Цель: продолжать учить наносить клей на детали и наклеивать их на лист бумаги. Учить составлять на квадратном листе бумаги узор из кругов, чередуя их по цвету.

Физкультура. Цель: упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий; прыжках из обруча в обруч, учить приземляться на полусогнутые ноги; упражнять в прокатывании мяча друг другу, развивая координацию движений и глазомер.

Стр. 34

Прогулка:

Наблюдение за работой дворника.                    Цель: продолжать воспитывать уважение к труду взрослых, учить приходить на помощь окружающим.                                                     П/и «Лошадки», «Найди себе пару»

Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.

Закрепить знания о транспорте и поведении в нём

Ситуативный разговор о погоде. Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Развивать умение играть вместе, учитывая желания других.                         Воспитание доброжелательного отношения к товарищам.

Работа перед сном

 Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение И. Яровская «Светофор»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Рассматривание картин о транспорте цель: формировать у детей первичные представления о транспортных средствах ближайшего окружения (грузовая, легковая машины), об улице, дороге. 

Д/и «Грузовик возит груз на стройку».

Цель: закрепить представление о том, что грузовики перевозят грузы.

Инд. работа продолжать   закреплять умение правильно держать кисточку, карандаш.

П/и «Оладушки»

Цель: развитие чувство ритма, учить выполнять движения по образцу взрослого.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: формировать положительный эмоциональный настрой в игре.

Работа в центре ИЗО деятельности -  рисование мелками, карандашами с использованием трафаретов на тему «Транспорт»

Прогулка.

Наблюдения за погодой.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

П/и «Лягушата», «Лягушки и цапля» - развитие двигательной активности.    

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                             Понедельник 22  ноября

Утро:

Утренняя гимнастика  № 11, стр.12-13

Игровое упражнение: «Как правильно переходить дорогу»

Беседа на тему: «Мы - пешеходы». Настольные игры: «Лото», «Мозаики», «Половинки».

Инд. работа - д/и «Лесенка»                                                                 Цель: упражнять в понимании и употреблении глаголов, производных от звукопроизношений.

Ситуативный разговор о правилах поведения на пешеходном переходе.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольно- печатные игры по выбору детей.

Провести беседы с родителями на темы «Одежда детей на прогулке».

НОД:

Музыка (по плану муз.работника)

Приобщение к скц. Тема «Чудесный мешочек»

Цель: закреплять знания детей о том, что одни предметы сделаны руками человека, другие созданы природой.

Стр. 24

Прогулка:

Наблюдение за проезжающим транспортом.  Цель: отметить  большое разнообразие машин, их назначение, воспитывать уважение к труду.                                                                           П/и «Воробушки и автомобиль»                            Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Обучение спортивным упражнениям «Мяч через шнур» - учить детей кидать и ловить мяч

 «Можно – нельзя» закрепить знания о правилах движения пешеходов по улице

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом: совочки, грабли, ведёрки, игрушки, машинки, формочки, палочки.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение А. Богданович « Пешеходу – малышу»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Показ мультипликационного фильма «Смешарики. Азбука безопасности»

Беседа: «Как переходить улицу»

Цель: закрепить знания об элементарных правилах дорожного движения, о значении светофора на дороге, правил регулирования движения транспорта и пешехода.

Продолжать правильно называть элементы одежды - д/и «Одежда».

Ситуативный разговор о том, почему нужно мыть руки после посещения туалета.

Работа в центре «Строители».

Игры с кубиками и шарами.    Создание простых построек из кубиков (гараж, стоянка).

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и «С кочки на кочку» - упражнять в детей в прыжках.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                                         Вторник 23 ноября

Утро:

Утренняя гимнастика  № 11, стр.12-13

Беседа «Как ты добрался до детского сада?»

Рассматривание предметных  картин по теме «Домашние животные».

Чтение стихотворений И. Токмаковой «Поиграем?», «На машине ехали».

Инд. работа - сравнение легковой и грузовой машины. Что общего? В чем различие?

Формировать основы безопасного поведения на дороге, улице.

Игры в центрах активности по интересам.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

Консультация для родителей

«Капризы и упрямство».

.

НОД:

ФЭМП.  Тема «Круг, квадрат»

Цель: сформировать представление о геом фигурах: квадрат, круг; закреплять представление о размере 2 предметов; закреплять знания об отношениях предметов по кол-ву.

Стр. 25

Физкультура.  Цель: развивать умение действовать по сигналу воспитателя; развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами; упражнять в ползании.

Стр. 35

Прогулка:

Наблюдение за природой. Цель: при знакомстве с деревьями учить постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части.

П/и «Догони пару». Цель: упражнять детей в быстром беге.

Игровое упражнение «Что больше, а что меньше» на развитие мышления, памяти, слухового восприятия и ощущения.

(2 подгруппа)

Трудовые поручения - сбор сухих веток.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Катание на машинках.

Игры детей с песком, машинами - «Построй гараж, (стянку) для машин»» Цель: учить создавать коллективные постройки из песка.

Работа перед сном

Прослушивание музыкальных - колыбельных композиций.

Рассказ А.Иванова «Как неразлучные друзья дорогу переходили».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.  Беседа –ситуация «Поведение на улице рядом с дорогой».

Видеопросмотр м/ф «Дядя Степа-милиционер».

Пальчиковая игра «Сорока» Цель: развитие мелкой моторики рук.  

Инд. работа по развитию основных движений -упражнять детей ходить по кругу взявшись за руки.

Логопедическая игра «Кто лучше слушает?» развивать слуховое внимание и фонематическое восприятие.

Игра малой подвижности «Кошечка скребется». Цель: учить детей выполнять различные движения, как кошка скребется, укреплять мышцы туловища и конечностей.                                      Труд - уборка в игровых зонах.

Опыты – эксперименты «Нарисуем на крупе»

Прогулка.

Наблюдения за сезонными изменениями в одежде людей.  П/и по желанию детей. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

Упражнять детей в различении листьев тополя по цвету, форме и величине.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 24 ноября

Вторник   15 ноября

Утро:

Утренняя гимнастика  № 11, стр.12-13

Игровая ситуация «Накормим куклу Машу»

Пальчиковая игра «Моя семья» Цель: развивать координацию движений кистей и пальцев рук.      

Д/и «Красный и зеленый»                                      Цель: закрепить, что светофор имеет три сигнала.

Беседа о назначении светофора и его цветах – красном и зелѐном.

Д/и «Разрешено – запрещено»

 (1 подгруппа)

Воспитывать умение высказываться, не перебивая друг друга, говорить спокойно.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игровое упражнение «Как правильно переходить дорогу»

Консультация «Как научить малыша одеваться.                                    Я одеваюсь САМ!»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД:

Развитие речи. Цель: обогащать словарный запас детей. Учить употреблять предлоги В, ПОД, ВОЗЛЕ и НА; составлять сложносочиненные предложения с противительным союзом А. способствовать сенсорному развитию.

Стр. 15

Музыка (по плану муз.работника)

Прогулка:

Наблюдения за облаками. Куда двигаются, какого цвета?

П/и «Красный, желтый, зеленый»,

Оздоровительный бег в конце прогулки  5-7 мин.

Обучение спортивным играм и упражнениям

«Попади в круг» - совершенствовать умение действовать с предметами Степа З., Карина К., Егор А.

Игровая деятельность «Едем в гости к бабушке»

Цель: формировать элементы сюжетно-ролевой игры.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Коллективный труд: уборка игрушек.

Работа перед сном:

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Рассказывание Н. Павлова «На машине»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Беседа о правилах поведения в общественном транспорте. Цель: учить детей соблюдать элементарные правила поведения в общественном транспорте, дать представление, для чего это необходимо.

Д/и «Что где лежит?» - упражнять детей в определении местоположения предмета по отношению к другому объекту; употреблять в речи предлоги «в», «на», «за», около»,  «перед»

 Игровое упражнение «Формы» на развитие внимания и мышления, умения различать предметы по форме.

Ева П., Саша Я., Даня Ф.

С/р игра «Мишка заболел» - расширить социально-коммуникативные способности.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Способствовать установлению доброжелательных отношений между детьми, учить обращаться друг к другу по имени, спокойно разговаривать с детьми.

Прогулка:

П/и «Перелёт птиц». Наблюдение за погодой. Трудовые поручения.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3