Беседа "Путешествие в прошлое книги"
план-конспект занятия (старшая группа)

Беседа с детьми старшей группы на тему «Путешествие в прошлое книги».

Цель: ознакомление с историей развития книги и письменности.

Задачи:

1. Познакомить детей с историей создания и изготовления книги; показать, как книга преобразовывалась под влиянием творчества человека; формировать умение строить предположения, сравнивать, анализировать, делать выводы
2. формировать готовность к совместной, согласованной деятельности со сверстниками и воспитателем; развивать эмоциональную отзывчивость, самостоятельность, целенаправленность детей
3. развивать координацию движений при выполнении физкультминутки, развивать двигательную активность детей

Ход занятия.

Воспитатель: (читает загадку)

Сегодня день у нас особый

Я познакомлю вас, друзья,
   С предметом, без которого
   Прожить на свете нам нельзя.
   А о каком предмете пойдет речь, вы угадайте сами.

Я всё знаю, всех учу,
   А сама всегда молчу,
   Чтоб со мною подружиться,
   Читать нужно научиться (Книга).

Дети: Книга

Воспитатель: правильно, ребята, это книга. Я предлагаю вам пройти на импровизированную выставку книг и обратить внимание на их красочность, на то, что они разные:

1. По содержанию и оформлению (энциклопедии, сказки, взрослые книги);
2. По размеру (книжки-малышки, большого и маленького формата)
3. По переплету (в мягком и жестком переплете).

Пожалуйста, повнимательней рассмотрите эту книгу. Из чего она состоит? Из каких основных частей? 

Дети: из корешка, переплета, листов, обложки.

Воспитатель: правильно, вот корешок, переплёт, листы, обложка.

- Для чего нужны книги? 

Дети: чтобы быть умными. Чтобы много знать.

Воспитатель: к этому я еще хочу добавить, что они помогают дружить. А вы как считаете?

Дети: ответы детей. 

Воспитатель: читая вместе книги со старшими братьями, сестрами или взрослыми вы сидите рядом общаетесь, обнимаетесь. Ребята, а где хранятся книги?

Дети: в шкафу, на полке, в библиотеке.

Воспитатель: что будет, если книги исчезнут?

Дети: мы многого не узнаем. Будет скучно.

Воспитатель: вы молодцы, многое знаете про книги. А как вы думаете, всегда ли книга имела такой вид?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: давайте все вместе совершим небольшое путешествие в прошлое книги. Вы согласны?

Дети: Да.

Воспитатель: в далёкие-далёкие времена, когда ещё не изобрели бумагу и никакой письменности не было, люди придумывали разные способы передачи информации. Одним из таких способов было письмо в картинках. Например, нарисуют озеро и рядом огромную рыбу – это означает память об удачной ловле рыбы. А если много мешков, то это означает, что человек собрал хороший урожай. Но так как бумаги в те времена ещё не было, то люди изображали все эти события на каменных плитах. Такие плиты могли храниться очень долго. Позже рисунки немного видоизменились, упростились, и постепенно превратились в знаки, которые стали называться иероглифы, обозначающие отдельные слова и даже целые предложения. Существовали целые библиотеки из таких каменных плиток.

А вот теперь представьте себе, что у вас дома хранятся такие каменные книги. Это удобно?

Дети: нет, они тяжёлые, занимают много места, их трудно брать в руки.

Воспитатель: позже книги стали делать из глины. На мягкой глине острой палочкой выдавливали знаки и картинки. Потом глину сушили и обжигали в печах. Получались глиняные таблички, очень прочные. Каждая книга состояла из нескольких десятков и даже сотен плиток, как наша книга из многих страниц.

А как вы думаете, удобно было читать и хранить книги, написанные на глиняных дощечках? И почему?

Дети: нет. Они могут сломаться.

Воспитатель: конечно, ребята, это было очень неудобно, но и для хранения таких книг требуется очень много места. И тогда люди стали использовать другие материалы. Писали заострённой палочкой на пальмовых листьях. Китайцы начали писать книги кисточкой и тушью на шелке.

Позже люди стали делать книги из папируса. Папирус – это растение вдвое выше человека. Его ствол в руку толщиной. Растёт оно в Африке по берегам рек и озёр. Сердцевину такого тростника резали на полосы, их укладывали друг на друга, прижимали тяжестью, сушили на солнце. Получались листы, на которых можно было писать. Потом листы склеивали в длинный-предлинный свиток. Таким образом, появились книги – свитки, похожие на широкую и длинную ленту, в которой нет страниц.

Но папирус рос не везде. И там, где его не было, люди научились писать на пергаменте. Что же это такое? Это кожа молодых животных, которую старательно чистили, скоблили, шлифовали, пока она не становилась жёлтой или белой. Несколько пергаментных листков составляли книгу.

А на Руси для этого использовали бересту. А вы знаете, что такое береста? 

Дети: ответы детей.

Воспитатель: но этот материал был не удобен и не практичен в использовании, так как не мог долго храниться.

Шли годы и столетия, и забыли постепенно о папирусе и пергаменте. Потому что появилась бумага. Белая, гладкая, удобная. А придумали её изготовление в древнем Китае

Воспитатель: А вы знаете, из чего изготавливают бумагу?

Дети: из древесины.

Воспитатель: ребята, посмотрите какое большое дерево. Давайте немного поиграем.

Физкультминутка

Руки подняли и покачали –

Это деревья в лесу. (плавное покачивание поднятыми вверх руками)

Руки нагнули, кисти встряхнули –

Ветер сбивает росу. (встряхивание рук перед собой)

В стороны руки, плавно помашем –

Это к нам птицы летят. (горизонтальные, одновременные движения руками

вправо — влево)

Как они сядут, тоже покажем –

Крылья сложили назад (2 раза)

Воспитатель: уже на бумаге книги писали вручную гусиным пером и чернилами, специально обученные люди с красивым почерком. Их называли летописцы.

Затем книгу украшали драгоценными камнями, золотом или серебром. Это конечно было красиво, но позволить себе такую книгу могли только богатые люди. Одну книгу писали очень долго, до нескольких месяцев, а иногда даже и не один год. Это был очень тяжёлый труд.

Возможность создавать книги быстрее и проще появилась тогда, когда люди изобрели печатный станок. С тех пор уже не нужно было записывать каждую букву. Основал книгопечатание на Руси Иван Фёдоров. 

Он так и вошёл в историю как первопечатник. Каким же образом он это делал? Изготовил буквы, из которых потом составлял слова. Намазывал буквы краской, прикладывал их к бумаге и на ней отпечатывался текст. Это было намного быстрее, чем писать вручную. Станок упростил изготовление книг.

Шли годы. Постепенно человек усовершенствовал печатный станок, придумав машины, которые изготовляют сразу много книг. Существуют машины, которые печатают, обрезают и сшивают листы, печатают красочные обложки, иллюстрации и изготовляют переплет, чтобы книга дольше сохранилась. Всеми машинами управляют люди. Но, прежде чем начать печатать книгу, необходимо подготовить ее содержание. Как вы думаете, кто готовит все материалы для книг?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: книги нужно беречь.

Предлагаю поиграть в игру: «ДА-НЕТ».

Книгу можно рвать?
   Рисовать на книгах?
   Загибать страницы?
   Подарить близким и знакомым?

Подставлять под тарелки?
   Убивать мух?

Рассматривать и читать вместе и с малышами, и с друзьями, и со взрослыми?

Читать книги, лежа на полу?

Со временем способ изготовления книги всё более усовершенствовался и сейчас для изготовления книг применяют даже компьютер. Книг сейчас много, они очень разные и доступны для всех.

И существуют много пословиц про книги.

Книга – твой друг, без нее как без рук.

Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.

С книгой дружить – век не тужить.

Кто много читает – тот много знает.

Книга – ключ к знаниям.

С книгой поведешься – ума наберешь.

И в конце нашего путешествия в мир книги, я бы хотела узнать у вас ваше мнение, о путешествии.