Консультация для родителей «Играем вместе с детьми»
консультация (младшая группа)

Консультация для родителей «Играем вместе с детьми»

А. С. Макаренко «Игра имеет в жизни ребенка такое же значение, как у взрослого – деятельность, работа, служба»

Для ребёнка дошкольного возраста игра является ведущей деятельностью, в которой проходит его психическое развитие, формируется личность в целом. Жизнь взрослых интересует детей не только своей внешней стороной. Их привлекает внутренний мир людей, взаимоотношения между ними, отношение родителей друг к другу, к друзьям, к близким, самому ребенку. Их отношение к труду, к окружающим предметам.

Дети подражают родителям: манере обращаться с окружающими, их поступками, трудовым действиям. И все это они переносят в свои игры, закрепляя, таким образом, накопленный опыт поведения, формы отношения.

С накоплением жизненного опыта, под влиянием обучения, воспитания – игры детей становятся более содержательными, разнообразными по сюжетам, тематике, по количеству исполняемых ролей, участников игры. В играх ребенок начинает отражать не только быт семьи, факты , непосредственно воспринимаемые им. Но и образы героев прочитанных ему сказок, рассказов, которые ему надо создать но представлению.

Совместные игры родителей с детьми духовно и эмоционально обогащает детей, удовлетворяют потребность в общении с близкими людьми, укрепляют веру в свои  силы.

Младшие дошкольник не только не умеют играть вместе, они не умеют играть самостоятельно. Малыш бесцельно катает взад – вперед машину, не находя ей большего применения, он ее быстро бросает, требует новую игрушку.

Самостоятельность в игре формируется постепенно, в процессе игрового общения со взрослыми, со старшими детьми, с ровесниками. Развитие самостоятельности во многом зависит от того, как организована жизнь ребенка в игре. Ждать, пока он сам начнет играть самостоятельно – значит заведомо тормозить развитие детской личности.

Одним из важнейших способов развитию игры маленького ребенка, является подбор игрушек по возрасту. Для малыша игрушка – центр игры, материальная опора. Она наталкивает его на тему игры, вызывает желание действовать с ней, обогащает чувственный опыт. Но игрушки, которые нравятся взрослым, не всегда оказывают воспитательное значение для детей. Иногда простая коробка из-под обуви ценнее любой заводной игрушки. Коробка может быть прицепом для машины,  в которой можно перевозить кубики, кирпичики или устроить в коробке коляску для кукол. Если ребенку только что купили игрушку, и он знает, как ей играть, лучше предоставить ему возможность действовать самостоятельно. Источником радости и увлеченной игры могут стать самые разнообразные предметы ( крупа, макароны, ватные диски и воздушные шарики)

Как же родители могут способствовать наилучшему развитию своего ребенка? Ну, конечно, играя с ним. Обязательно следует хвалить крошку, вне зависимости от того, хорошо или плохо получилось задание. Ребенок должен чувствовать любовь и защиту родителей. Разнообразие игр зависит от желания и фантазии мамы и папы. Играйте всерьез, перевоплощайтесь, старайтесь сами получить удовольствие от игры. Доставьте радость своему ребенку и сами получайте удовольствие от игры, ребенок очень рад минутам, подаренным ему родителями в игре. Не знаете во что? Предлагаю не просто интересные, но и полезные игры.

1. «Солнце». Нарисовать на бумаге большой желтый круг. Затем поочередно ( один штрих делает ребенок6 следующий – мама или папа и т. д.), пририсовать к солнцу как можно больше лучей.
2. «Змея». Нарисовать большую змею. Теперь нужно разрисовать змеиную кожу, поочередно нанося разноцветными фломастерами узор из звездочек, точек, волнистых линий.
3. «Вылепить ежика» В парке или лесу собрать палочки. Вылепить из пластилина шарик и воткнуть собранные палочки, получится ежик.
4. Тренировка памяти. Выложить шесть различных предметов, например: игрушечная машинка, карандаш, точилка, расческа, ложка, конфетка. Ребенок запоминает, что лежит на столе, затем предметы накрывают  платком и малыш должен повторить все выложенные предметы на столе.
5. «Больница». Мягкие игрушки укладываем в постель и лечим: перевязываем, даем лекарства, измеряем температуру и т.д.
6. «Ухватить пинцетом». Научить ребенка пользоваться пинцетом. Показать, как можно брать ватные диски, мелкие кусочки поролона, бусины. Игру можно усложнять, заменяя крупной фасолью, пуговицами и т.д.
7. «Опять мимо!» Научить малыша пересыпать крупу в бутылку с широким горлышком, усложняя заменить бутылкой с зауженным верхом.
8. «Сортировщики». Смешать фасоль и горох, разобрать вместе с малышом, сортируя и раскладывая по баночкам.
9. «Попробуй расстегни». Показать ребенку, как расстегивать пуговицы. Как работает молния, как расстегивать одежду на липучках. Затем переходить к вещам с более мелкими пуговицами.