Осторожно гололед.
учебно-методический материал (младшая группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

I.Вводная часть

1.1.Приветствие"Пальчики пошли гулять"

Цель: создание доброжелательной атмосферы, эмоциональной безопасности, развитие мелкой моторики рук.

Цель: переключение на новую деятельность, участие в игре

- Ребята, посмотрите, сколько у меня пальчиков на руках, а вас есть пальчики? Покажите свои пальчики.

Раз, два, три  четыре пять!

Пальчики пошли гулять!

Большой пальчик – дедушка,

Другой пальчик – бабушка.

Самый длинный – папа,

А красивый – мама.

Самый маленький - ты сам!

Хоть и мал, зато  удал!

Подходят к воспитателю.

Дети выполняют имитационные движения в соответствии с текстом стихотворения показывают поочередно пальчики, сжимают и разжимают кулачок.

1.2.Мотивация, целеполагание «Для чего нужна пр0гулка»

Цель: создать положительную мотивацию на образовательную деятельность, сформировать представление о предстоящей деятельности

Цель: осознать и принять поставленную задачу

- Дети, а для чего нужна прогулка?
Для чего на улице
деточкам гулять?
Чтобы щёчки на лице
солнцу подставлять.
Чтобы бегать как зверушки
и как птички щебетать.
Чтоб в любимые игрушки
на веранде поиграть.
Свежий воздух малышам
нужен и полезен -
помогает их носам
избежать болезней.

(Зачем нужна прогулка.Батый Ирина).

- Пойдем одеваться на прогулку!

Ответы детей.

Слушают стихотворение?

Одеваются на прогулку и выходят на улицу

II. Основная часть

1. Наблюдение за гололедом.

Цель: формировать представления о гололеде, воспитывать желание слушать стихи, развивать умение наблюдать за особенностями растений в гололед, развивать умение отвечать на вопросы.

Цель: наблюдать за зимним явлением -гололедом.

- Дети, посмотрите на дорожку. На ней много песка. Кто насыпал песок?

-Дворник.

- А как вы думаете, зачем он его насыпал?

- Чтобы не скользко было.

- Правильно. Вы сегодня шли в садик и видели, как дворник посыпает дорожки песком. Сегодня на улице гололед. Ходить по гололеду очень опасно, потому что очень скользко. Чтобы не так сильно скользить, лед посыпают песком.

Слушают воспитателя, наблюдают.

- Давайте потрогаем лед. Какой он сколький! По нему можно кататься на коньках.

Трогают лед, пробуют рукой поскользить по нему.

- Послушайте стихотворение про гололед

Не идется и не едется,

Потому что гололедица.

Но зато

Отлично падается!

Почему ж никто не радуется?!

- Почему никто не радуется гололеду?

- Можно упасть и больно удариться.

- Как нужно ходить в гололед?

Правильно.Нужно ходить осторожно, не бегать. Стараться идти по песочку и держаться за руку мамы или папы. На прогулке будем ходить друг за другом, никого не задевая, не толкая.

- Осторожно, не бегать. Стараться идти по песочку и держаться за руку мамы или папы.

- Ой, слышите, что-то звенит. А посмотрите на веточки дерева. Почему они блестят? Веточки покрыты тоже льдом. Они кажутся стеклянными.  Ветер их качает, они ударяются друг о друга и звенят. Это очень плохо для веточек. Они ждут, чтобы солнышко скорее их обогрело и лед растаял.

Наблюдают за веточками деревьев.

2.Подвижная игра "Зайки -шалунишки" - 2 раза

Цель: развивать умение действовать в соответствии со словами текста, подпрыгивать на двух ногах на месте, поднять эмоциональный настрой малышей.

Цель: поиграть в игру.

- Сегодня гололед. А во время гололеда бегать нельзя. В какую же игру нам поиграть? На месте стоять нельзя - замерзнем. Давайте поиграем в игру "Зайки - шалунишки".

- Поиграем.

Воспитатель поет песенку.

Вышли зайки погулять, (Взрослый идет по кругу, дети за ним.)

Погулять в лесочке.

Захотелось поплясать

Зайцам на снежочке.

 Прыг-скок, прыг-скок! (Взрослый показывает руками, как торчат ушки зайцев, дети подражают и прыгают.)

Пляшут на опушке.

И торчат у зайчат

Ушки на макушке.

 Стали лапки согревать (Взрослый показывает, как зайчата согревают лапки, дети подражают. Затем прыгают.)

Заиньки малышки,

А потом они опять

Все пошли вприпрыжку.

 Прыг-скок, прыг-скок! (Дети прыгают и руками показывают ушки зайцев.)

Пляшут на опушке.

И торчат у зайчат

Ушки на макушке.

По желанию детей игра повторяется.

Дети повторяют за воспитателем движения.

3.Игра  малой подвижности "- 3-4 раза

Цель: восстановить дыхание после подвижной игры, развивать умение выполнять движения по показу, развивать координацию движений, развивать умение детей хлопать в ладошки и вести счет: раз, два.

Цель: выполнить движения, поиграть.

- Дети, а вы любите кушать бабушки оладушки?

- Да!

- Давайте покажем, как бабушка пекла оладушки. Встаем в круг.

- Бабушка печет оладушки, поливает маслом, угощает всех детей.

Ладушки, ладушки,

Пекла бабушка оладушки.

Маслом поливала,

Детушкам давала.

Раз, два! —Даше,

Раз, два! —Тане.

Дети хлопают в ладоши.

Воспитатель хлопает каждого ребенка то по одной, то по другой ладошке. Вместе считают: «Раз, два!»

Всем по два!

Всем по два!

Воспитатель хлопает по обеим ладошкам каждого ребенка.

Хороши оладушки

У нашей бабушки!

4. Дидактическое задание «Разложи льдинки по цвету»

Цель:развивать умение различать и называть цвета; раскладывать цветные льдинки по ведеркам соответствующего цвета; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Цель: выбрать льдинку и назвать ее цвет, положить в ведерко такого же цвета.

- А посмотрите, сколько у меня цветных льдинок на подносе. Все они разного цвета. Нужно их разложить по ведеркам. Какого цвета льдинка, в ведро такого же цвета ее нужно положить.

Раскладывают льдинки по ведеркам.

- Молодцы все льдинки разложили. Теперь ими можно будет украсить нашу снежную клумбу.

Выкладывают льдинки на снежную клумбу.

5. Самостоятельная деятельность детей

Цель: воспитывать желание и умение играть рядом друг с другом, не мешать друг другу, делиться игрушками, не отбирать.

Цель: поиграть с игрушками.

- На участке очень скользко, поиграем на веранде. Выбирайте свои любимые игрушки и поиграйте.

Самостоятельная деятельность детей.

6.Индивидуальная работа с детьми

Цель: развивать умениедетей приседать и хлопать в ладошки, различать звуки - тихо-громко и в соответствии со звучанием выполнять хлопки в ладоши.

Цель: присесть и хлопнуть в ладошки.

- Посмотрите, как кукла Катя умеет приседать и хлопать в ладошки. Кто хочет так же поиграть с Катей? А я вам подыграю на бубне. Как ударю в бубен - вы присядете и хлопните в ладошки.

Если я громко буду играть - вы громко будете хлопать, а если тихо, то тихо хлопните.

Выполняют задания.

7. Трудовая деятельность "Соберем игрушки вместе"

Цель: воспитывать трудолюбие, желание убирать игрушки после игры, воспитывать взаимопомощь.

Цель: убрать игрушки, помочь товарищам.

- Во как весело играли, а теперь пора пришла игрушки все на место у брать.

Собирают игрушки в коробку.

III. Заключительная часть

1.Итог прогулки

Цель: подвести итог, снять эмоциональное напряжение обобщить знания детей, создать мотивация для дальнейшей деятельности.

Цель: получить положительную оценку своей деятельности.

- Почему мы сегодня не бегали быстро?

- Скользко, гололед.

- Что делают люди, чтобы ходить по дорожкам и не падать?

- Посыпают дорожки песком.

2. Рефлексия

Цель: выявить отношение детей к деятельности; мотивировать детей на дальнейшее продолжение игру.

Цель: ответить на вопросы воспитателя, высказать свое желание - продолжить игру.

- А вам понравились бабушкины оладушки, которые мы с вами пекли? Испечем их для наших куколок, зайчиков и мишек?

- Испечем.

- А какая у нас красивая клумба получилась. Чем мы ее украшали?

- Льдинками.

- Нарисуем такую клумбу в группе?

- Нарисуем.

- Тогда вставайте друг за другом и осторожно, не толкаясь идем в группу.

Уходят в группу.