Технология "Детский совет"
консультация (старшая группа)

     1слайд.  «Детский совет» -  это технология, которая объединяет детей и взрослых вокруг событий и совместных дел, то есть предусматривает полноправное участие ребенка в образовательном процессе. Технология «детский совет» дает возможность развивать познавательную инициативу дошкольника, предполагает активное участие детей в обсуждении проблем и принятии решений.   Данная технология учит детей пробовать, делать что-то новое, рисковать, ошибаться и находить ответы.

У нас «Детский совет» проходит утром – в начале образовательной деятельности и вечером – в завершении ее. Закрепленной структуры детского совета  нет, но есть смысловые части, которыми можно варьировать. Например:

1. Ритуал - позволяет объединить детей на совместную деятельность (у нас одна и та же музыка).

2. Беседа на свободную тему (могут быть заданы вопросы такие:

-Какое у вас настроение?

 –У кого утро доброе?

–Кто хочет поделиться новостями?

 Как правило после такой беседы наступает обмен новостями, эта часть детского совета самая насыщенная содержанием. Когда мы обмениваемся новостями я (воспитатель)  тоже в этом участвую, делюсь какой-то  новостью. В процессе такой беседы у детей формируются коммуникативные навыки: умение слышать и слушать, вести диалог, строить монолог и умение аргументировать свое суждение.

3. Мотивирование детей на изучение темы. Это может быть история одного ребенка (но увы у нас такого ни разу не было). Разговор о теме дня начинается от воспитателя (меня), например: подкладываю конверт с картинками, разрезными картинками, какой то предмет по теме (бутылка с грязной водой, монетка и т.д.). После обсуждения темы, дети решают где мы можем получить информацию по данной теме  и составляем план действий (уголок книги, уголок творчества, уголок экспериментирования, интернет источник). Конечно  я (воспитатель) должна наполнить все уголки необходимыми материалами (энциклопедии, дид.игры, материалы для рисования, лепки, конструирования), а так же можем посчитать сколько всего сегодня детей или мальчиков и девочек, определить кто сегодня дежурный по столовой, в уголке природы, на метеостанции. Все это фиксируется на бланке или мольберте.  Дети приступают к работе и работают по составленному плану, который закреплен на мольберте. В конце дня подводится итог детского совета, все ли выполнили? Если что то не удалось выполнить, обсуждаем по какой причине это произошло и что этому помешало. Можно задать домашнее задание, если этого требует тема. К большому сожалению не всегда получается вечером собраться и обсудить итог.

     С включением в образовательный процесс данной технологии, дети стараются выслушивать друг друга, рассказывать о чем либо по одному, начинают проявлять самостоятельность в своих действиях.

Но для того чтобы осознать, что такое детский совет, необходимо определить для себя понимание данной формы взаимодействия.

-Скажите ваши варианты ответов

Детский совет – это….

-выбор;

-участие;

-соучастие;

-новости;

-инициатива;

-сотрудничество;

-обсуждение;

-взаимодействие;

-жизнетворчество;

-общение;

-содействие;

-планирование;

-активность;

-коммуникация;

-объединение.

Детский совет это не…

-занятие;

-образовательная деятельность;

-имеет регламента;

-имеет единых правил;

-обязательное участие;

-принуждение;

-имеет структуры;

-учебно-тренировочные действия;

-единичная акция.

При всей внешней простоте проведения детского совета хочу сказать, что проблемные ситуации, возникают нередко и не всегда быстро и виртуозно их можно разрешить.

Ситуация может быть такова:

- Ребенок при совместном планировании ничего не выбирает. Как быть?

•Пригласите затрудняющегося в выборе ребенка присоединиться к вашей работе.

•Предложите ему (если психологически ребенок готов к сотрудничеству с вами) игру в разведчиков (инопланетян, журналистов, в ходе которой он должен будет обойти все центры активности и рассказать вам о том, что интересного делают дети. Здесь важно не поддаваться на отрицательные высказывания (ничего не делают, балуются).Поддержите ребенка в этой роли несколько дней: «А для тебя есть особое задание – ты будешь снова как разведчик», и, возможно, скоро вы заметите его стремление сделать свой выбор самостоятельно.

-Ребенок выбирает один и тот же центр. Как быть?

-Маркеры пространства

-«Закрыть» центр на некоторое время, мотивируя запрет.

Использовать или не использовать такую форму взаимодействия с детьми, решать только вам, дорогие коллеги! Но мне бы хотелось, чтобы Детский совет имел место быть. Потому, что…

•Право ребенка быть услышанным и серьезно воспринятым составляет одну из основных жизненных ценностей.