Педагогический проект «Эти удивительные животные»
проект (старшая группа)

Педагогический проект

«Эти удивительные животные»

старшая группа

Паспорт проекта в старшей группе «Эти удивительные животные»

Вид проекта: исследовательский, поисковый.

Форма проведения: групповой.

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Участники проекта: дети старшей группы (5-6 лет), воспитатели, педагоги дополнительного образования, родители.

Взаимодополняемость образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Инновационные методы и формы работы: метод «Экологический ай - стоппер», метод «Экологический сторисек», форма «Экологический микрофон», метод «Экологической идентификации».

Актуальность. Дети в недостаточной степени имеют представление об образе жизни, повадках, питании и жилищах диких животных наших лесов; о том, как они готовятся к зиме в лесу. Дети не владеют обобщающим понятием, не умеют описывать предметы.

Цель проекта: создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе проекта.

Задачи проекта:

1. Обогатить и закрепить знания и представления о животных, живущих в наших лесах;

2. Развивать эстетические чувства, эмоциональную отзывчивость на красоту родного края, отражать впечатления в своих творческих работах

3. Воспитывать у детей основы экологического сознания, ценностные ориентации в поведении и деятельности;

Ресурсное обеспечение: книги, энциклопедии, видеофильмы, тематические альбомы, плакаты, фотографии, картинки по теме.

Ожидаемый результат:

1. Знают основные признаки животных наших лесов;

2. Устанавливают связи между состоянием живых существ, средой обитания и соответствием условий потребностям;

3. Устанавливают с помощью взрослого и самостоятельно частные и общие связи;

4. Относятся бережно и заботливо к природе;

5. Соблюдают правила в природе.

Подготовительный этапе.

Обсудить с родителями воспитанников вопросы, связанные с проектно-исследовательской деятельностью; определить цели и задачи проекта, исходя из познавательного интереса детей; составить план – график работы, подготовить научно – методическую и художественную литературу, дидактические игры, наглядные пособия, аудиозапись, составить картотеку игр на свежем воздухе.

Основной этап.

Чтение Скребицкий Г. А «Всяк по-своему», В.Бианки «Как животные к зиме готовятся?», Г.А.Скребицкий «Пушок».

Д/и: «Чем бы мы угостили животных», «Кто, где живет?», «Узнай по контуру», «Собери животное – медведя», «Найди маму».

Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке».

Свободное общение «Волк и лиса – хищники»

П/и: «Лиса и зайцы», «Зайцы и волк», «Бездомный заяц».

Драматизация сказки: «Теремок».

Творческое рассказывание: сказка «Как зайчонку маму искали».

Ручной труд: «Медвежонок», Оригами «Волк».

Художественное творчество: (рисование) «Белочка зимой», (лепка) «Мышка».

Разучивание считалки «Белки зайцев угощали…».

ООД «Дикие животные наших лесов». Домашнее задание для детей и родителей – совместное рисование (разукрашивание) в нетрадиционной технике животного леса с составлением описательного рассказа о нем.

Заключительный этап 

Изготовление познавательного «Лэпбука» - «Дикие животные леса».

Просмотр презентации «Дикие животные наших лесов», «Правила поведения в лесу».