"Воспитатель года 2022"
методическая разработка

17-гч тойгта муниципальн бичкдудин шаңһа сад

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №17»

Конспект

Непосредственной образовательной деятельности

нетрадиционная техника рисования по стеклу

на тему: «Зимние узоры»

для детей подготовительной к школе группы

Воспитатель: Манджиева А.Э.

г.Элиста

2020г.

Тема: Нетрадиционная техника рисования по стеклу: «Зимние узоры»

Цель: Расширять знания и совершенствовать технику изображения по стеклу.

Задачи: 

1. Вызвать у детей эмоциональный отклик на художественный образ зимнего пейзажа, ассоциации с собственным опытом восприятия зимней природы.
2. Помочь почувствовать красоту зимней природы посредством музыки, поэзии, живописи.
3. Учить детей самостоятельно придумывать композицию рисунка, выделяя дальний или ближний план пейзажа.
4. Развивать умение детей рисовать по стеклу, используя разные методы (примыкания, тычка, скольжения).
5. Воспитывать трудолюбие, аккуратность при работе с краской и стеклом, дисциплинированность.
6. Воспитывать устойчивый интерес к творческой деятельности и вызвать положительные эмоции.

Интеграции образовательной области «Художественно – эстетическое развитие»: «Познавательное», «Физическое развитие»,  «Социально – коммуникативное» , «Речевое развитие».

Материал для занятия: проектор, слайд с изображением зимнего пейзажа, слайды зимних узоров, краски(белая, голубая, синяя, зеленая, серая), губка, шаблоны снежинок, зубная щетка, влажные салфетки, использование ТСО.

Предварительная работа: наблюдение за зимней погодой во время прогулок, чтение и разучивание стихов о зиме, рассматривание репродукций картин, иллюстраций о зиме, прослушивание музыкальных произведений на зимнюю тему, подготовка фона для предстоящей работы на занятии, рассматривание снежинок, узоров на стекле.

Ход занятий:

Входит воспитатель с кисточкой (кукла) Фея – Зимушка (звучит зимняя мелодия).

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Кто я, как вы думаете?

Дети: Зимушка.

Воспитатель: Дети, я действительно волшебная Фея – Зимушка. Я умею сотворять чудеса. Сейчас я взмахну своими волшебными прядками и вы увидете чудо.

(На проекторе появляются изображения зимнего пейзажа).

Фея – Зимушка: Дети, посмотрите на этот зимний пейзаж и скажите, какие краски любит зима?

Дети: Белую, голубую, синюю, зеленую, серую.

Фея – Зимушка: Верно ребята. Давайте вспомним как на калмыцком  белый?

(Цаһан), Голубой? (Ценкр), Синий? (Көк), Зеленый? (ноһан), Серый? (Бор).

Фея – Зимушка: Вот молодцы! А что рисует зима белой краской?

Дети: Снег, снежинки.

Фея – Зимушка: А как мы скажем белый снег?

Дети:  Цаһан цасн.

Фея – Зимушка: А снег какой?

Дети: Белый, пушистый, искристый, мягкий.

Фея – Зимушка: А зеленой краской, что рисует зима?

Дети: Деревья. Ель, сосна.

Фея – Зимушка: Что вы еще здесь видите?

(Дети описывают картину)

Фея – Зимушка: А сейчас я взмахну еще раз своими волшебными прядками и появятся зимние узоры.

(Беседа по зимним узорами. Описание)

Физкультминутка:

Здравствуй Зимушка – зима (кланяются)

Что в подарок принесла? (руки в стороны)

Белый снег пушистый (приседают, проводят по воображаемому снегу)

Иней серебристый (руки вверх)

Лыжи, санки и коньки (имитируют движения)

И на елке огоньки! (делают фонарики).

Фея – Зимушка: Посмотрите, дети на наши окна, уже на улице зима, а окна еще Мороз не украсил, давайте поможем Морозу. А как же на калмыцком зима?

Дети: Үвл.

Фея – Зимушка: А какой праздник мы встречаем зимой?

Дети: Новый год!

Фея – Зимушка: Как мы на калмыцком можем сказать Новый год?

Дети: Шин җил.

Зима: Кто приходит к нам в гости?

Дети: Дед Мороз и Снегурочка.

Фея – Зимушка: На калмыцком языке как мы скажем? (Китн аав, цаста күкн). А вы готовитесь к празднику?

Дети: Да.

Фея – Зимушка: И до прихода Деда Мороза давайте украсим наши окна. Подойдите к окну.

(На окне лежат трафареты зверей, шаблоны снежинок, губка, гуашь, кисть, зубная щетка, салфетка).

Фея – Зимушка:  Сегодня мы с вами будем рисовать на стекле. Стекло очень удобное полотно для рисования, оно очень гладкое, его легко тонировать. Дети, техника рисования на стекле удивительна, с ее помощью можно создать необычные по красоте рисунки. Она интересна и тем, что можно легко исправить ошибки (стереть рисунок влажной салфеткой и нарисовать по другому).

Фея – Зимушка: А сейчас давайте вспомним. Как мы рисовали зимние узоры.

( Воспитатель объясняет и показывает нетрадиционные методы рисования на стекле)

Фея – Зимушка: Посмотрите, какие методы можно использовать при создании рисунка (скольжения, примакивания, тычка). Дети, а кто хочет попробовать нарисовать на стекле?

(Воспитатель показывает методы рисования и дает каждому ребенку попробовать)

Фея – Зимушка: А сейчас дети, давайте приступим к работе. Посмотрим какие рисунки, узор у вас получатся.

(Звучит тихая, спокойная музыка. Дети рисуют).

Фея – Зимушка: Что мы с вами рисовали? Какие использовали методы рисования? (дети называют). А как можно назвать этот метод рисования? Вам понравилось?

Сюрприз: За ваши старания и вашу работу, Фея – Зимушка приготовила сюрприз

 «Современный педагог – мысль, слово, действие»

Кто с детством свою жизнь связать решил,

                                   Тот молодым останется навек

                                       А значит, повезло ему по праву.

                                          А значит, он счастливый человек!

Дети занимали важную часть моей жизни и, в конце концов, стали призванием. Я всегда была любимой няней своих многочисленных племянников, общение с детьми было моей отдушиной. Осознав, сколько радости и вдохновения мне приносит общение с детьми, я загорелась желанием стать частью нелегкой, но благородной профессии педагога дошкольного образования.

Быть воспитателем всегда было, есть и будет нести большую ответственность за те ценности, что ты прививаешь детям, за те установки, которые закладывают будущий фундамент личности маленького человека. Чтобы достойно справиться со своей задачей, воспитателю необходимо обладать профессиональной компетенцией. Очень важно при организации учебно-воспитательного процесса, учитывать личностные особенности каждого ребенка, уважать их внутренний мир и ценности. В соответствии с современными требованиями индивидуальный подход к ребенку – это важная составляющая в воспитании и развитии маленького человека, его надо понять, почувствовать, принять таким, какой он есть, и помогать становлению его личности.

Каким должен быть современный педагог дошкольного учреждения?

Современный педагог дошкольного образования – это человек, сочетающий в себе черты нескольких профессий. Он должен много знать, заниматься самообразованием, постоянно работать над собой, обладать специальными умениями и навыками, осваивать инновационные технологии, нетрадиционные технологии, нетрадиционные методики. Современный воспитатель с помощью доброжелательности, грамотной речи и корректности без труда найдет общий язык не только с детьми, но и с родителями.

На сегодняшний день перед педагогами дошкольного образования в соответствии с задачами федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования стоят следующие цели: объединение обучения и воспитания детей в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей, принятых в обществе; формирование общей культуры личности детей, развитие их социальных, нравственных, эстетических качеств. Для реализации этих целей, я как современный педагог постоянно занимаюсь поиском новых знаний организации педагогического процесса, которые были бы ориентированы на индивидуальность ребенка и запросы его семьи.

В своей работе я успешно применяю информационно-коммуникационные технологии, без которых сложно представить учебно-воспитательный процесс сегодня. Но даже при самой современной технической подаче материала, для ребенка воспитатель остается ключевым звеном и важнейшим эмоциональным составляющим. Я стараюсь бережно и аккуратно влиться в дошкольное детство, такой короткий, но важный период становления личности. Когда у ребенка складывается характер, формируется определенное отношение к людям, вырабатываются привычки, моей задачей становится не дать им потерять связь с нашей  национальной составляющей. В этот период я стараюсь раскрыть им богатство родного языка, литературы, культуры и традиций, ведь дети открываются миру и открывают этот мир для себя.

«Мои дети» это любознательные, умные и современные ребята. Они в полной мере соответствуют тому времени, в котором живут. Все вокруг них развивается и совершенствуется каждый день, таким образом, и их развитие не стоит на месте. Вместе мы познаем этот мир, учимся радоваться победам и не унывать, столкнувшись с трудностями.

Обучая других, обучаешься сам. Как профессионал, я нахожусь в процессе непрерывного обучения. Современный воспитатель учится, так же как и его воспитанники. Новые образовательные методики, современные компьютерные технологии, все для совершенства детей, которых мне доверили. И при всем при этом, истинно важно оставаться хорошим, терпеливым и ласковым человеком, который любит детей и готов трудиться с ними в команде.