Игры, направленные на развитие речи детей дошкольного возраста в летний период
методическая разработка (старшая, подготовительная группа)

Логопедические игры-занятия в летний период

Лето – удивительная и благоприятная пора, когда детям можно вдоволь гулять, бегать и прыгать. Именно в этот период они много времени проводят на свежем воздухе. Пребывание дошкольников на прогулке в летний период укрепляет и развивает детский организм, оказывает положительное влияние на их всестороннее развитие. Прогулка также способствует умственному воспитанию. Во время пребывания на участке дети получают много новых впечатлений и знаний об окружающем мире.

Поэтому очень важно так организовать жизнь дошкольников, чтобы каждый день приносил им что-то новое, был наполнен интересным содержанием и теми знаниями, что в течение учебного года давались детям воспитателем, учителем-логопедом.

Для детей-дошкольников, страдающих различными речевыми расстройствами, очень важно закрепление ранее изученного материала. Летний период как нельзя лучше подходит для исполнения этой цели, совмещая мероприятия развлекательного, познавательного и оздоровительного характера.

Игра для детей – сама жизнь. Это и доступная форма деятельности, и средство познания окружающего мира. Игра обогащает его знаниями, развивает умения и навыки, будит фантазию, стимулирует развитие внимания.

Игры, разработанные и представленные ниже, для детей дошкольного возраста, можно проводить в летний оздоровительный период на участке детского сада или на спортивной площадке.

Игра «Слоговые дорожки»

Цель игры:

1. Автоматизация звука в слогах различной слоговой структуры;

2. Развитие мелкой моторики.

Оборудование: песочница.

Ход игры: Логопед и ребёнок сидят в песочнице. Ребёнок рисует на песке круги пальчиком, проговаривая заданные слоги или слова.

Игра «Шишка»

Цель игры: 

1. Автоматизация звука в слогах, словах;

2. Развитие мелкой моторики.

Оборудование: шишка (или шарик от пинг-понга, мячик).

Ход игры: Логопед и ребёнок сидят на скамейке. Ребёнок произносит слоги или слова, перекладывая из руки в руку шишку или мячик.

Игра «Заборчик»

Цель игры:

1. Автоматизация звука в слогах, словах;

2. Развитие мелкой моторики;

3. Развитие графических навыков.

Оборудование: цветные мелки.

Ход игры: Ребёнок рисует на асфальте вертикальные палочки с одновременным проговариванием слогов или слов.

Игра «Счеты»

Цель игры:

1. Автоматизация звука в слогах, словах;

2. Развитие мелкой моторики;

3. Развитие тактильного восприятия.

Оборудование: камешки.

Ход игры: Логопед и ребёнок сидят на скамейке за столом. Ребёнок повторяет за логопедом слова и одновременно перекладывает камешки слева-направо.

Игра «Дорожки»

Цель игры:

1. Автоматизация звука в слогах, словах;

2. Развитие мелкой моторики;

3. Развитие графических навыков.

Оборудование: песочница.

Ход игры: Логопед и ребёнок сидят в песочнице. Ребёнок рисует на песке поочередно вертикальные и горизонтальные палочки с одновременным проговариванием слов.

Игра «Горка»

Цель игры:

1. Автоматизация звука в слогах, словах;

2. Развитие фонематического анализа;

3. Развитие мелкой моторики;

4. Развитие тактильного восприятия.

Оборудование: песочница.

Ход игры: Логопед и ребёнок сидят в песочнице. Ребёнок выбирает из лежащих или наполовину закопанными в песке игрушек игрушку с заданным звуком и, набрав песок в ладошку, засыпает её, произнося название игрушки.

Игра «Художник»

Цель игры:

1. Автоматизация звука в слогах, словах;

2. Развитие зрительно-моторной координации;

3. Развитие графических навыков.

Оборудование: цветные мелки.

Ход игры: Логопед предлагает ребёнку заштриховать нарисованные на асфальте фигуры в заданном направлении. Ребёнок заштриховывает фигуру, повторяя за логопедом слова.

Игра «Бусы»

Цель игры:

1. Автоматизация звука в слогах или словах;

2. Развитие мелкой моторики.

Оборудование: бусы.

Ход игры: Логопед и ребёнок сидят на скамейке. Ребёнок перебирает крупные бусины, нанизанные на леску, проговаривая речевой материал.

Игра «Волшебная веревочка»

Цель игры:

1. Автоматизация звука в предложениях, чистоговорках;

2. Развитие мелкой моторики.

Оборудование: верёвочка или ленточка.

Ход игры: Логопед и ребёнок сидят на скамейке. Ребёнок наматывает верёвочку (ленточку) на пальчик, проговаривая предложения, чистоговорки.

Игра «Улиточка»

Цель игры:

1. Автоматизация звука в предложениях;

2. Развитие мелкой моторики;

3. Развитие зрительной координации.

Оборудование: рисунок улитки.

Ход игры: Логопед и ребёнок сидят на скамейке за столом. Ребёнок проговаривает предложения, проводя пальчиком по спирали – домику улитки.

Игра «Лабиринт»

Цель игры:

1. Автоматизация звука в предложениях, чистоговорках;

2. Развитие мелкой моторики;

3. Развитие зрительной координации.

Оборудование: нарисованный на асфальте лабиринт, цветные мелки.

Ход игры: По нарисованному лабиринту ребёнок проводит дорожку мелом, проговаривая предложения, чистоговорки.

        Эти игры могут использовать и родители. Отдыхая с ребёнком на даче, на пляже или в парке всегда можно совместить «приятное с полезным»: попросите повторить за вами слова или предложения со звуками, которые ваш ребёнок научился произносить правильно. И тогда приобретенный навык не потеряется за время летнего отдыха, а минуты, которые вы провели вместе, играя, запомнятся и вам и вашему ребёнку.