ПЛАН ПО САМООБРАЗОВАНИЮ «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАЗВИВАЮЩИХ И ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ПРИ ФОРМИРОВАНИИ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ (СРЕДНЯЯ ГРУППА)».
материал (средняя группа)
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 22 «Город детства»
ПЛАН ПО САМООБРАЗОВАНИЮ
«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАЗВИВАЮЩИХ И ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ПРИ ФОРМИРОВАНИИ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ (СРЕДНЯЯ ГРУППА)».
Воспитатель:
Киося Екатерина Георгиевна
Дрожжино 2020г
В дошкольном возрасте игра имеет важное значение в жизни маленького ребенка. В игре ребенок приобретает новые знания, умения, навыки. Огромную роль в умственном воспитании и в развитии интеллекта играет математика. Обучение математике детей дошкольного возраста немыслимо без использования занимательных игр, задач, развлечений.
Благодаря играм удается сконцентрировать внимание и привлечь интерес даже самых несобранных детей дошкольного возраста. В начале их увлекают только игровые действия, а затем и то, чему учит та или иная игра. Постепенно у детей пробуждается интерес и к самому предмету обучения.
Внимание детей средней группы очень неустойчиво. Для прочного усвоения знаний их необходимо заинтересовать работой. Непринужденный разговор с детьми, который ведется в неторопливом темпе, привлекательность наглядных пособий, широкое использование развивающих игровых упражнений и дидактических игр – все это создает у детей хороший эмоциональный настрой и прочное усвоение основных математических знаний.
Роль развивающих и дидактических игр в формировании элементарных математических представлений у младших дошкольников очень велика. Они помогают ребенку узнать, как устроен окружающих мир, и расширить его кругозор. Дети очень активны в восприятии задач – шуток, головоломок, логических упражнений. Они настойчиво ищут ход решения, который ведет к результату. В том случае, когда занимательная задача доступна ребенку, у него складывается положительное эмоциональное отношение к ней, что и стимулирует мыслительную активность. Ребенку интересна конечная цель – сложить, найти нужную фигуру, преобразовать, - которая увлекает его.
В связи с этим, учитывая возрастные особенности детей, все занятия я провожу в форме игры или с содержанием развивающих и дидактических игр.
Развивающие и дидактические игры играют огромную роль в развитие личности. С одной стороны, это один из методов обучения, с другой – возможность приучить малыша к самостоятельной деятельности, когда он должен находить себе занятие сам. Одни игры помогают малышам познавать окружающий мир, природу. Другие прививают первые навыки, необходимые для усвоения школьной программы – знания по математике и логическому мышлению, развивают речь, умственные способности.
Цель – формирование элементарных математических представлений и связанных с ними логических операций с использованием развивающих и дидактических игр.
Задачи:
- Повысить собственный уровень знаний путем изучения необходимой литературы, самообразования. Ознакомиться с инновационными методиками, технологиями.
- Обогащать развивающую среду в группе развивающими и дидактическими играми.
- Способствовать развитию у детей внимания, сообразительности, способности логически мыслить, рассуждать, делать выводы.
- Прививать детям интерес к знаниям по математике, с помощью интересных заданий, и развивающих и дидактических игр.
- Составить подборку дидактических игр, заданий игрового содержания по развитию математических представлений у детей дошкольного возраста.
- Изучить игровые технологии в обучении математике детей дошкольного возраста.
Формы проведения
- совместная деятельность воспитателя с детьми;
- индивидуальная работа с детьми;
- свободная самостоятельная деятельность самих детей.
Методы и приемы обучения
- Наглядно-действенные приемы.
- Игры с мелкими предметами.
- Дидактические игры (предметные, настольно-печатные, словесные).
- Сюжетные игры.
- Использование цветных палочек Кюизенера.
- Игры с использованием блока Дьенеша.
- Словесные игры.
Предлагаемый результат
- Пополнение развивающих центров развивающими и дидактическими играми по математике.
- Повышение познавательной активности детей в самостоятельной деятельности.
СЕНТЯБРЬ
- Изучить и проанализировать литературу по данной теме.
- Подбор развивающих и дидактических игр.
- Чтение детской литературы: «Теремок», «Три медведя», «Колобок»; стихи детских поэтов С.Михалков «Котята», С.Маршак «Веселый счет»; математические сказки «В стране математике в пластилиновом районе».
ОКТЯБРЬ
- Дидактическая игра «Составь предмет из геометрических фигур» (как по образцу, так и без него).
- Геометрические фигуры в загадках.
- Изготовление дидактической игры «Цветное домино».
- Дидактическая игра «Не ошибись» (квадрат – синим цветом; круг – красным).
Цели:
- Развивать мышление, воображение, творчество;
- Закрепления знаний о геометрических фигурах при помощи загадок;
- Пополнение дидактической игрой группу;
- Закрепление цвета.
НОЯБРЬ
- Сюжетная игра «Магазин игрушек» (много, один, поровну).
- Дидактическая игра «Правильный счет».
- Дидактическая игра «Кто где».
- Дидактическая игра «Помоги цыплятам».
Цели:
- Совершенствовать навыки счета в пределах 5;
- Помочь усвоению порядка следования чисел натурального ряда; закреплять навыки прямого и обратного счета;
- Учить различать положение предметов в пространстве (впереди, сзади, между, посредине, справа, слева, внизу, вверху);
- Учить детей умению устанавливать соответствие между множествами.
ДЕКАБРЬ
- Дидактическая игра «Веселый колокольчик»
- Игра «Разложи в коробки».
- Игра «Самолеты».
- Игра с использованием блока Дьенеша.
- Игра «Украсим елочку».
Цели:
- Совершенствование умения считать в пределах 6;
- Учить группировать геометрические фигуры, абстрагируясь от цвета и величины;
- Закрепление понятий «один», «много»;
- Развитие умения выявлять и абстрагировать свойств, умение «читать схему»;
- Закрепление навыков порядкового счета.
ЯНВАРЬ
- Игра «Поручение».
- Дидактическая игра «Найди и назови».
- Игровое упражнение «Снеговик и снежинки».
- Игры с крышками от бутылок «Собери фигуру».
Цели:
- Упражнять в умении ориентироваться в пространстве и обозначать пространственные направления относительно себя словами: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади;
- Закрепить умение быстро находить геометрическую фигуру определенного размера и цвета;
- Учить сравнивать по высоте, обозначить результаты, сравнение словами: низкий, высокий, выше, ниже;
- Развивать пространственные представления, мелкую моторику; закреплять счетные навыки; развивать фантазию и воображение, пополнение дидактической игрой группу.
ФЕВРАЛЬ
- Считалки с иллюстрациями.
- Игры с использование блока Дьенеша «Логический поезд».
- Дидактическая игра «Построй числовой ряд».
- Консультация для родителей «Играйте вместе с детьми».
Цели:
- Упражнять считать в пределах 7;
- Развитие способности к логическим действиям и операциям; умение видоизменять свойства предметов в соответствии со схемой, изображенной на карточке;
- Закрепить знание последовательности чисел по порядку и обратно;
- Предложить родителям картотеку игр по математике.
МАРТ
- Игровое упражнение составление из геометрических фигур «Цветок для мамы».
- Игра «Соберем бусы».
- Дидактическая игра «По какому мостику катится колобок».
- Игра «Найди различия».
Цели:
- Совершенствование умения различать и называть геометрические фигуры. Учить составлять из различных геометрических фигур общую картину;
- Формировать умение группировать геометрические фигуры по двум свойствам (цвету и форме, величине и цвету, форме и величине фигур). Счет в пределах 8;
- Развитие мышления, логики;
- Совершенствование умения сравнивать несколько предметов по величине, развитие мышления.
АПРЕЛЬ
- Игровая ситуация «Весна пришла».
- Игровое упражнение «Разложи предметы по форме».
- Игры с использованием блока Дьенеша «Угощение для медвежат».
- Лото «Геометрические фигуры».
Цели:
- Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от качественных признаков предмета (размера, цвета). Упражнять в умении сравнивать предметы по величине;
- Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от расстояния между предметами (счет в пределах 9);
- Развитие умение сравнивать предметы по одному – четырем свойствам, понимание слов: «разные», «одинаковые»;
- Развитие представлений о геометрических фигурах.
МАЙ
- Дидактическая игра «Разноцветные фонарики».
- Игровое упражнение «Письмо от волшебника».
- Составлять из счетных цветных палочек Кюизенера. Разнообразные фигуры.
- Игровое упражнение «Найди такой же и положи в корзинку».
Цели:
- Упражнять в счете в пределах 10 и различии цветовой гаммы;
- Упражнять в счете и отсчете предметов на слух, на ощупь в пределах 10;
- Упражнение в составление геометрических фигур на плоскости стола;
- Развивать умение подбирать одинаковые по цвету и форме.
Работа с родителями
- Участие родителей в изготовлении развивающих, дидактических игр и демонстрационного материала. В течение года
- Проведение индивидуальных консультаций и бесед по запросам родителей. В течение года
- Консультация на тему: «Роль дидактических игр в воспитании детей дошкольного возраста». Ноябрь
- Консультация на тему «Как организовать игры детей дома с использованием занимательного математического материала». Март
- Оформление папки «Занимательная математика дома и повседневной жизни». Январь
- Оформление уголка познавательного развития. В течение года.
Консультация для воспитателей. «Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста через игровую деятельность».
Литература:
Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Веракса, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Издание 3-е исправленное и дополненное. Мозайка-Синтез, Москва, 2015
Белоусова Л.Е. Раз, два, три, четыре, пять, начинаем мы играть. СПб: Детство-пресс, 2004г.
Лебеденка Е.Н. Формирование представлений о времени у дошкольников: Система занятий и игр для детей среднего и старшего дошкольного возраста /Е.Н.Лебеденко – СПб Детство-пресс, 2003г.
Л.Г.Петерсон, Н.П.Холина «Игралочка». Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. – М.Баласс, 2003г.
Т.А.Фалькович, Л.П.Барылкина «Формирование математических представлений» Занятия для дошкольников в учреждениях дополнительного образования – М:ВАКО, 2005г.
З.А.Михайлова «Игровые занимательные задачи для дошкольников», М,: Просвещение, 1990г
«Сюжетно-дидактические игры с математическим содержанием» - А.А.Смоленцева.
Под ред. Б.Б.Финкельнтейн «Давайте вместе поиграем» Комплекс игр с блоками Дьенеша. С-Пб, ООО «Корвет», 2001г.
В.П.Новикова, Л.И.Тихонова «Развивающие игры и занятия с палочками Кюизенера. Раздаточный материал» от 3 до 7 лет, 2008г.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 24.86 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 22 «Город детства»
ПЛАН ПО САМООБРАЗОВАНИЮ
«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАЗВИВАЮЩИХ И ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ПРИ ФОРМИРОВАНИИ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ (СРЕДНЯЯ ГРУППА)».
Воспитатель:
Киося Екатерина Георгиевна
Дрожжино 2020г
В дошкольном возрасте игра имеет важное значение в жизни маленького ребенка. В игре ребенок приобретает новые знания, умения, навыки. Огромную роль в умственном воспитании и в развитии интеллекта играет математика. Обучение математике детей дошкольного возраста немыслимо без использования занимательных игр, задач, развлечений.
Благодаря играм удается сконцентрировать внимание и привлечь интерес даже самых несобранных детей дошкольного возраста. В начале их увлекают только игровые действия, а затем и то, чему учит та или иная игра. Постепенно у детей пробуждается интерес и к самому предмету обучения.
Внимание детей средней группы очень неустойчиво. Для прочного усвоения знаний их необходимо заинтересовать работой. Непринужденный разговор с детьми, который ведется в неторопливом темпе, привлекательность наглядных пособий, широкое использование развивающих игровых упражнений и дидактических игр – все это создает у детей хороший эмоциональный настрой и прочное усвоение основных математических знаний.
Роль развивающих и дидактических игр в формировании элементарных математических представлений у младших дошкольников очень велика. Они помогают ребенку узнать, как устроен окружающих мир, и расширить его кругозор. Дети очень активны в восприятии задач – шуток, головоломок, логических упражнений. Они настойчиво ищут ход решения, который ведет к результату. В том случае, когда занимательная задача доступна ребенку, у него складывается положительное эмоциональное отношение к ней, что и стимулирует мыслительную активность. Ребенку интересна конечная цель – сложить, найти нужную фигуру, преобразовать, - которая увлекает его.
В связи с этим, учитывая возрастные особенности детей, все занятия я провожу в форме игры или с содержанием развивающих и дидактических игр.
Развивающие и дидактические игры играют огромную роль в развитие личности. С одной стороны, это один из методов обучения, с другой – возможность приучить малыша к самостоятельной деятельности, когда он должен находить себе занятие сам. Одни игры помогают малышам познавать окружающий мир, природу. Другие прививают первые навыки, необходимые для усвоения школьной программы – знания по математике и логическому мышлению, развивают речь, умственные способности.
Цель – формирование элементарных математических представлений и связанных с ними логических операций с использованием развивающих и дидактических игр.
Задачи:
- Повысить собственный уровень знаний путем изучения необходимой литературы, самообразования. Ознакомиться с инновационными методиками, технологиями.
- Обогащать развивающую среду в группе развивающими и дидактическими играми.
- Способствовать развитию у детей внимания, сообразительности, способности логически мыслить, рассуждать, делать выводы.
- Прививать детям интерес к знаниям по математике, с помощью интересных заданий, и развивающих и дидактических игр.
- Составить подборку дидактических игр, заданий игрового содержания по развитию математических представлений у детей дошкольного возраста.
- Изучить игровые технологии в обучении математике детей дошкольного возраста.
Формы проведения
- совместная деятельность воспитателя с детьми;
- индивидуальная работа с детьми;
- свободная самостоятельная деятельность самих детей.
Методы и приемы обучения
- Наглядно-действенные приемы.
- Игры с мелкими предметами.
- Дидактические игры (предметные, настольно-печатные, словесные).
- Сюжетные игры.
- Использование цветных палочек Кюизенера.
- Игры с использованием блока Дьенеша.
- Словесные игры.
Предлагаемый результат
- Пополнение развивающих центров развивающими и дидактическими играми по математике.
- Повышение познавательной активности детей в самостоятельной деятельности.
СЕНТЯБРЬ
- Изучить и проанализировать литературу по данной теме.
- Подбор развивающих и дидактических игр.
- Чтение детской литературы: «Теремок», «Три медведя», «Колобок»; стихи детских поэтов С.Михалков «Котята», С.Маршак «Веселый счет»; математические сказки «В стране математике в пластилиновом районе».
ОКТЯБРЬ
- Дидактическая игра «Составь предмет из геометрических фигур» (как по образцу, так и без него).
- Геометрические фигуры в загадках.
- Изготовление дидактической игры «Цветное домино».
- Дидактическая игра «Не ошибись» (квадрат – синим цветом; круг – красным).
Цели:
- Развивать мышление, воображение, творчество;
- Закрепления знаний о геометрических фигурах при помощи загадок;
- Пополнение дидактической игрой группу;
- Закрепление цвета.
НОЯБРЬ
- Сюжетная игра «Магазин игрушек» (много, один, поровну).
- Дидактическая игра «Правильный счет».
- Дидактическая игра «Кто где».
- Дидактическая игра «Помоги цыплятам».
Цели:
- Совершенствовать навыки счета в пределах 5;
- Помочь усвоению порядка следования чисел натурального ряда; закреплять навыки прямого и обратного счета;
- Учить различать положение предметов в пространстве (впереди, сзади, между, посредине, справа, слева, внизу, вверху);
- Учить детей умению устанавливать соответствие между множествами.
ДЕКАБРЬ
- Дидактическая игра «Веселый колокольчик»
- Игра «Разложи в коробки».
- Игра «Самолеты».
- Игра с использованием блока Дьенеша.
- Игра «Украсим елочку».
Цели:
- Совершенствование умения считать в пределах 6;
- Учить группировать геометрические фигуры, абстрагируясь от цвета и величины;
- Закрепление понятий «один», «много»;
- Развитие умения выявлять и абстрагировать свойств, умение «читать схему»;
- Закрепление навыков порядкового счета.
ЯНВАРЬ
- Игра «Поручение».
- Дидактическая игра «Найди и назови».
- Игровое упражнение «Снеговик и снежинки».
- Игры с крышками от бутылок «Собери фигуру».
Цели:
- Упражнять в умении ориентироваться в пространстве и обозначать пространственные направления относительно себя словами: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади;
- Закрепить умение быстро находить геометрическую фигуру определенного размера и цвета;
- Учить сравнивать по высоте, обозначить результаты, сравнение словами: низкий, высокий, выше, ниже;
- Развивать пространственные представления, мелкую моторику; закреплять счетные навыки; развивать фантазию и воображение, пополнение дидактической игрой группу.
ФЕВРАЛЬ
- Считалки с иллюстрациями.
- Игры с использование блока Дьенеша «Логический поезд».
- Дидактическая игра «Построй числовой ряд».
- Консультация для родителей «Играйте вместе с детьми».
Цели:
- Упражнять считать в пределах 7;
- Развитие способности к логическим действиям и операциям; умение видоизменять свойства предметов в соответствии со схемой, изображенной на карточке;
- Закрепить знание последовательности чисел по порядку и обратно;
- Предложить родителям картотеку игр по математике.
МАРТ
- Игровое упражнение составление из геометрических фигур «Цветок для мамы».
- Игра «Соберем бусы».
- Дидактическая игра «По какому мостику катится колобок».
- Игра «Найди различия».
Цели:
- Совершенствование умения различать и называть геометрические фигуры. Учить составлять из различных геометрических фигур общую картину;
- Формировать умение группировать геометрические фигуры по двум свойствам (цвету и форме, величине и цвету, форме и величине фигур). Счет в пределах 8;
- Развитие мышления, логики;
- Совершенствование умения сравнивать несколько предметов по величине, развитие мышления.
АПРЕЛЬ
- Игровая ситуация «Весна пришла».
- Игровое упражнение «Разложи предметы по форме».
- Игры с использованием блока Дьенеша «Угощение для медвежат».
- Лото «Геометрические фигуры».
Цели:
- Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от качественных признаков предмета (размера, цвета). Упражнять в умении сравнивать предметы по величине;
- Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от расстояния между предметами (счет в пределах 9);
- Развитие умение сравнивать предметы по одному – четырем свойствам, понимание слов: «разные», «одинаковые»;
- Развитие представлений о геометрических фигурах.
МАЙ
- Дидактическая игра «Разноцветные фонарики».
- Игровое упражнение «Письмо от волшебника».
- Составлять из счетных цветных палочек Кюизенера. Разнообразные фигуры.
- Игровое упражнение «Найди такой же и положи в корзинку».
Цели:
- Упражнять в счете в пределах 10 и различии цветовой гаммы;
- Упражнять в счете и отсчете предметов на слух, на ощупь в пределах 10;
- Упражнение в составление геометрических фигур на плоскости стола;
- Развивать умение подбирать одинаковые по цвету и форме.
Работа с родителями
- Участие родителей в изготовлении развивающих, дидактических игр и демонстрационного материала. В течение года
- Проведение индивидуальных консультаций и бесед по запросам родителей. В течение года
- Консультация на тему: «Роль дидактических игр в воспитании детей дошкольного возраста». Ноябрь
- Консультация на тему «Как организовать игры детей дома с использованием занимательного математического материала». Март
- Оформление папки «Занимательная математика дома и повседневной жизни». Январь
- Оформление уголка познавательного развития. В течение года.
Консультация для воспитателей. «Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста через игровую деятельность».
Литература:
Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Веракса, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Издание 3-е исправленное и дополненное. Мозайка-Синтез, Москва, 2015
Белоусова Л.Е. Раз, два, три, четыре, пять, начинаем мы играть. СПб: Детство-пресс, 2004г.
Лебеденка Е.Н. Формирование представлений о времени у дошкольников: Система занятий и игр для детей среднего и старшего дошкольного возраста /Е.Н.Лебеденко – СПб Детство-пресс, 2003г.
Л.Г.Петерсон, Н.П.Холина «Игралочка». Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. – М.Баласс, 2003г.
Т.А.Фалькович, Л.П.Барылкина «Формирование математических представлений» Занятия для дошкольников в учреждениях дополнительного образования – М:ВАКО, 2005г.
З.А.Михайлова «Игровые занимательные задачи для дошкольников», М,: Просвещение, 1990г
«Сюжетно-дидактические игры с математическим содержанием» - А.А.Смоленцева.
Под ред. Б.Б.Финкельнтейн «Давайте вместе поиграем» Комплекс игр с блоками Дьенеша. С-Пб, ООО «Корвет», 2001г.
В.П.Новикова, Л.И.Тихонова «Развивающие игры и занятия с палочками Кюизенера. Раздаточный материал» от 3 до 7 лет, 2008г.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/09/picture-270413-1391954611.jpg)
Мастер - класс "Развивающие игры В.Воскобовича в формировании элементарных математических представлений" (средняя группа).
Игра помогает развивать навыки счёта, умение различать геометрические фигуры, развивает логическое мышление....
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/08/picture-399009-1488955622.jpg)
Картотека дидактических игр по формированию элементарных математических представлений (средняя группа)
Картотека дидактических игр по формированию элементарных математических представлений (средняя группа)...
![](/sites/default/files/pictures/2019/09/07/picture-1160689-1567807500.jpg)
Картотека дидактических игр по формированию элементарных математических представлений (средняя группа)
Картотека дидактических игр по формированию элементарных математических представлений (средняя группа)...
![](/sites/default/files/pictures/2019/03/18/picture-444256-1552941225.jpg)
Картотека дидактических игр по формированию элементарных математических представлений (средняя группа)
Картотека по ФЭМП(средняя группа)...
![](/sites/default/files/pictures/2019/04/28/picture-1140635-1556399349.jpg)
Картотека дидактических игр по формированию элементарных математических представлений (средняя группа)
Картотека дидактических игр по формированию элементарных математических представлений (средняя группа)...
![](/sites/default/files/pictures/2022/01/18/picture-1379044-1642518797.jpg)
Картотека дидактических игр по формированию элементарных математических представлений (средняя группа)
Дидакические игры по математике...
![](/sites/default/files/pictures/2022/09/15/picture-1421298-1663255522.jpg)
Программа саморазвития воспитателя Тема: Программа по самообразованию «использование развивающих и дидактических игр при формировании элементарных математических знаний (средняя группа)» 2022 – 2023г.
laquo;Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра ...