Анализ деятельности возрастной группы за учебный год (2021 г)
материал (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида «Ладушки» города Анадыря»

Аналитический отчёт о работе

за 2020– 2021  учебный год

Средняя группа

Педагог группы:

Токтомысова А.А.

2021 г.

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ

2020-2021 учебный год

Средняя группа

Воспитатель: Токтомысова А.А.

Группа здоровья воспитанников

 По списку в группе  29 детей 4-5лет. Из них с I группой здоровья –24, со II группой здоровья ___, с III группой здоровья ____.

      Анализ социального статуса семей выявил, что в группе есть 2 семьи многодетные.

   На данный момент отмечается сплоченный детский коллектив, установились дружеские отношения между детьми, которые проявляются во всех видах деятельности. Дети активные, дружелюбные. Родители принимают участие в жизни группы и детского сада,  интересуются жизнью детей, радуются их успехам, оказывают посильную помощь в воспитании и развитии детей.

1. Общая характеристика группы.

    В течение года дети развивались согласно возрасту, изучали программный материал и показали позитивную динамику по всем направлениям развития.  

Анализ плана за прошедший учебный год.

Работа группы   осуществлялась исходя из основных годовых задач в соответствии с годовым планом работы МБДОУ д/с «Ладушки» на 2020 – 2021 учебный год.

    Перед воспитателями группы были поставлены следующие задачи: 1. Совершенствовать систему комплексно – тематического планирования образовательного процесса с учётом содержания образовательных областей согласно ФГОС ДО к структуре основной образовательной программы ДОУ.

2. Оптимизировать предметно – развивающую среду ДОУ в соответствии с требованиями ФГОС ДО, социального заказа семьи, индивидуальных особенностей развития и интересов детей.

3. Продолжать формировать основы безопасности жизнедеятельности дошкольников, приобщать к навыкам здорового образа жизни.

В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ. Согласно плану проводились медицинское, педагогическое обследования воспитанников, подтвердившие положительную динамику развития каждого ребёнка и группы в целом.

Образовательная деятельность с воспитанниками  проводилась в соответствии с ООП ДО МБДОУ д/с «Ладушки», рабочей программой возрастной группы на  2020-2021 учебный год  и утверждённым расписанием непосредственной образовательной деятельности по пяти образовательным областям: речевое развитие, физическое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-личностное развитие, режимом дня, календарного планирования воспитательно - образовательной деятельности.

Для интеграции разных видов детской деятельности в рамках темы и распределения основной образовательной и совместной деятельности в режимных моментах были предложены новые формы планирования воспитательно-образовательной работы (перспективного и календарного планов) и составлена рабочая программа группы.

К началу учебного года была подготовлена развивающая среда, которая была разделена на центры с учетом возрастных особенностей детей. Размещение оборудования организовано таким образом, что позволяет детям в соответствии со своими интересами и желаниями свободно заниматься в одно и то же время, разными видами деятельности, не мешая друг другу. 

 В течение года в группе были проведены следующие мероприятия с детьми: - Утренник «Осенний квест»

- «Мамин праздник» ко Дню Матери

- Новогодний утренник «Здравстсвуй, праздник Новый год»

- Музыкально-спортивное мероприятия «Нашим папам посвящается» ко Дню защитника Отечества

- Весенний концерт для мам и бабушек в честь 8 Марта

- День Победы «Читаем стихи о войне»

4. Работа с родителями

В течение года в группе систематически проводилась работа по взаимодействию с родителями. Работа велась в соответствии с перспективным планом, в котором указаны все совместные мероприятия, консультации, родительские собрания, наглядно-стендовая информация.

Проведены 3 родительских собрания:

- 5.10.2020 г.

 -16.12. 2020 г.

- 27.04. 2021 г.

   Также проводились консультации и беседы с родителями: «Возрастные особенности детей 4-5 лет», «Игры для гиперактивных детей», «Семейные прогулки с детьми» «Чем занять ребенка дома. Семейное творчество», «Отдых с ребенком и безопасность», «Познавательная активность ребенка в летний период».

 В свою очередь родители охотно шли на контакт и старались участвовать во всех совместных мероприятиях группы, оказывали помощь в утренниках, участвовали в различных конкурсах.

Работа по обновлению развивающей предметно-пространственной среды (РППС), что оказала благоприятное влияние на развитие творческих способностей детей.   В группе созданы условия для взаимодействия детей с воспитателем и друг с другом. Стараемся обогатить среду такими элементами, которые бы стимулировали познавательную, развивающую, двигательную и иную активность детей. Содержание предметно-пространственной среды соответствует интересам мальчиков и девочек, периодически изменяется, варьируется, по мере возможности обогащается. В нашей группе развивающая предметно-пространственная среда разделена на зоны, уголки-микроцентры для самостоятельной деятельности детей.

Курсы повышения квалификации педагогов:

Участие педагога и детей группы в конкурсах в 2020-2021 уч. г.

Отчет  педагога Токтомысовой А.А.  по самообразованию тема: «Развитие речи у детей дошкольного возраста через нетрадиционную технику рисования»

В настоящее время данная тема является актуальной, так как изобразительная продуктивная деятельность с использованием нетрадиционных техник рисования благоприятно влияет на развития творческих способностей детей.

Я определила цели своей работы:

 — Формировать умение выполнять полученные знания о средствах выразительности в собственном творчестве;                                                          

  — Формировать умение выполнять коллективную композицию, согласовывать свои действия со сверстниками;

 — Развивать потребность к созданию нового, необычного продукта творческой деятельности;

 — Развивать эстетическую оценку, стремление к творческой самореализации.

 Мною были поставлены следующие задачи:

 — Расширять представление о многообразии нетрадиционных техник рисования;

 — Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности на основе ознакомления с нетрадиционными техниками рисования;

 — Формировать эстетический вкус, творчество, фантазию;

 — Развивать ассоциативное мышление и любознательность, наблюдательность и воображение;

 — Совершенствовать технические умения и навыки рисования;

 — Воспитывать художественный вкус и чувство гармонии.

Поставив, перед собой цель и задачи занялась подбором материала, поисками всевозможных техник нетрадиционного рисования постепенно формируя картотеку техник нетрадиционного рисования с детьми. Большое внимание было уделено созданию предметно-развивающей среды. В группе оформлен творческий уголок, где в свободном доступе для детей размещены карандаши, мелки, различная бумага, трафареты для рисования и раскраски.

В начале года был составлен перспективный план работы с сентября по май.

Свою работу я начала с хорошо знакомых для детей данного возраста техник: рисование пальчиками и ладошками. Затем постепенно вводила новые техники: рисование ватными палочками, оттиск (штамп) картофелем, тычок, рисование губкой, смятой бумагой, рисование восковыми мелками. В связи с с особенностями раннего возраста на каждом занятии использовались игровой прием, художественное слово, пальчиковые игры, физкультминутки, подвижные игры, музыкальное сопровождение.

Моя работа проходила в тесном сотрудничестве с родителями. Для того чтобы дети занимались творческой практикой, необходимо определенное руководство со стороны взрослых, поэтому считаю немаловажным совместную работу с родителями. Считаю своей задачей оказывать содействие знакомству родителей с нетрадиционными техниками рисования, стимулировать совместное творчество с детьми. Важно вовремя раскрыть перед родителями творческие способности их детей и дать соответствующие рекомендации, которые помогут их развивать. Решение добивалась через консультации:

• «Значение развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста через нетрадиционную технику рисования»
• «Развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста через нетрадиционные техники рисования»

Индивидуальные беседы:

Советую родителям использовать нетрадиционные способы изображения, начиная с младшего возраста, чтобы привить любовь к изобразительному искусству, вызвать интерес к рисованию.

На основе проделанной работы я увидела, что у детей возрос интерес к нетрадиционной технике рисования. Они стали творчески всматриваться в окружающий мир, находить разные оттенки, приобрели опыт эстетического восприятия. Большинство детей избавились от напряжения и страха ошибиться при рисовании, раскрепостились и, как следствие, научились создавать свои собственные неповторимые, оригинальные образы и композиции. Уровень воображения и самооценки большинства детей повысился, у них появилось стремление развиваться дальше и достигать еще больших успехов в области рисования.

  Анализ и выводы

   Анализируя деятельность по духовно-нравственному воспитанию, могу с уверенностью сказать, что ведется регулярная целенаправленная работа по всем видам образовательной и дополнительной деятельности в этом направлении.

Большинство родителей уверены, что именно в семье формируются нравственные и духовные традиции и ценности, мировоззрение и гражданская позиция, любовь к Родине, к труду, к семье, уважение к старшим, воспитание ответственности, отзывчивости, благодарности.

 На основании мониторинга воспитанников (наблюдение, исследование, беседы) можно сделать вывод, что детям интересна тема духовно-нравственного и патриотического направлений, подтверждение этому рост  уровня духовных и нравственных знаний и представлений, любознательность к открытиям окружающего мира. Стараюсь найти нужные формы и методы в процессе своей деятельности индивидуально для каждого ребенка.

Исходя из цели и задач программы, можно сделать вывод, что они в целом достигнуты.

  Дети были позитивно настроены к занятиям, приобщались к православной культуре в рамках проведения различных видов образовательной деятельности, проведения православных, народных, календарных праздников.

Мероприятия с родителями помогли определить значение семейных традиций и ценностей.

  При подготовке к занятиям, мероприятиям использовались новые формы и методы, которые расширили представления по вопросам семейных отношений, семейных и национальных ценностях, православных и патриотических праздниках и традициях.  

 5.Результаты мониторинга освоения детьми основной общеобразовательной программы.

Мониторинг качества освоения детьми основной общеобразовательной программы ДОУ за 2020-2021 учебный год показал следующие результаты:

Вывод:

 Сравнительный анализ результатов мониторинга в начале и в конце учебного года показывает рост усвоения детьми программного материала, то есть прослеживается положительная динамика развития ребенка по всем видам деятельности. В основном показатели находятся в пределах высокого и среднего уровня. Это означает, что применение в педагогической практике рабочей программы благотворно сказывается на результатах итоговой педагогической диагностики.

Рекомендации:

1. Продолжать вести целенаправленную работу по повышению качества освоения программного материала по всем образовательным областям.
2. Следует уделить внимание детям, показавшим низкий уровень: Артем Б. долго отсутствовал (усилить индивидуальную работу по самообслуживанию). Усилить индивидуальную работу по развитию речи с Кириллом Т., Давидом Л. В течение учебного года с детьми, имеющими, уровень ниже среднего планируется следующая работа: индивидуальные занятия по речевым заданиям, дидактические игры, чтение художественной литературы, индивидуальные беседы, заучивание стихов коллективно и индивидуально; проводить беседы и консультации с родителями.  

6. Общий вывод о проделанной работе

В минувшем году были выявлены следующие проблемы и достигнуты успехи.

Проблемы:

В этом учебном году группу начал посещать ребенок с аутистическими расстройствами, Горячих Оскар. В связи с этим, мы прошли курсы повышения квалификации по этой теме. Работаем индивидуально с этим ребенком, стараемся помочь в социализации, поддерживаем тесную связь с мамой ребенка. С детьми проводятся беседы о дружелюбном отношении и помощи этому ребенку.

 Успехи:

Дети принимают активное участие в организованной образовательной деятельности, а также в игровой и самостоятельной деятельности.

В течение года родители активно участвовали во всех совместных мероприятиях группы, оказывали  помощь в изготовлении атрибутов, материалов для образовательной деятельности.

Благодаря планомерной целенаправленной работе с детьми, построенной на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку, удалось достигнуть положительных результатов во всестороннем развитии воспитанников, формировании положительных личностных качеств, усвоении элементарных моральных норм, приобретении нравственных качеств.

Достижения:

Наши воспитанники активно участвовали в различных конкурсах в рамках ДОО, международных и всероссийских, в проектной деятельности, в проведении открытых занятий.

7. Определение цели и задач на следующий учебный год, дальнейших направлений работы по реализации намеченных стратегий.

С учётом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году намечены, следующие задачи на 2020 - 2021 учебный год:

- Продолжение целенаправленной работы с детьми по всем образовательным областям;

- Усовершенствование работы с детьми по образовательной области речевое развитие;

- Совершенствование работы по взаимодействию с родителями по профилактике ОРВИ и простудных заболеваний дома;

- Продолжение совершенствования РППС в группе в соответствии с ФГОС по речевому развитию, познавательному развитию;

 - Повышение уровня педагогического мастерства путём участия в семинарах, мастер-классах, вебинарах, обучения на курсах повышения квалификации.

Вывод:  

Результаты деятельности средней группы за 2020-2021 учебный год были тщательно проанализированы, сделаны выводы.

В целом, работа проводилась целенаправленно и эффективно.