Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Когалыма «Колокольчик» Проект по программе «Социокультурные истоки» тема: «Уроки доброты»
проект (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Когалыма  «Колокольчик»

Проект по программе

 «Социокультурные истоки»
тема: «Уроки доброты»

Составили:

Биннатова Г.А.

Пояснительная записка

Добрым быть совсем, совсем не просто:

Не зависит доброта от роста,

 Не зависит доброта от цвета.

 Доброта - не пряник, не конфета.

Только надо, надо добрым быть.

И в беде друг друга не забыть.

 И завертится Земля быстрей,

Если будем мы, с тобой добрей.

Доброта – это положительное качество, которым должен обладать каждый человек. Добрый человек всегда окажет помощь тому, кто в ней нуждается. Даже в народных сказках добро побеждает зло. Добро может заменить подарок в праздник, помочь больному быстрее преодолеть болезнь, поднять настроение в грустный момент.

Актуальность проекта: В последние годы много говорят о кризисе нравственности и бездуховности. Этот кризис проявляется, прежде всего, в доминировании материальных ценностей над духовными, что приводит к искажению представлений детей о таких добродетелях, как доброта, отзывчивость, милосердие, великодушие, справедливость. В обществе отмечается общий рост социальной напряженности и агрессии, а это отражается на детях и проявляется в детской агрессивности и враждебности. Поэтому формирование первоначальных представлений о нравственных чувствах и эмоциях представляется на сегодняшний момент очень актуальным.

Проблема: В младшем дошкольном возрасте дети эгоцентричны, им трудно поставить себя на место другого. Дети затрудняются предвидеть последствия «добрых» и «злых» поступков, хотя могут их дифференцировать.

Эта проблема и определила тему моего проекта –

«Уроки доброты», целью которого стало формирование у детей представления о дружбе, доброжелательном отношении друг к другу.

Новизна: Нас подстерегает опасность – и заключается она в разрушении личности, когда материальные ценности доминируют над духовными и из нашей жизни исчезают такие понятия, как доброта, милосердие, великодушие, справедливость, взаимопомощь, дружба.

Высокий уровень преступности вызван общим ростом агрессивности и жестокости в обществе. Что предпринять в данной ситуации? Как сберечь человека? Что в воспитании поставить на первое место?

Условиями реализации проекта являются:

• Создание интереса у детей;
• Участие родителей и педагогов группы в реализации проекта;
• Разработка конспектов занятий, бесед по теме;
• Чтение художественной литературы, заучивание стихов;

• Продуктивные виды деятельности, труд;
• Рассматривание иллюстраций, наблюдения;
• Дидактические игры;  подвижные игры; ролевые игры-

 ориентированы на развитие у воспитанников таких качеств, как чувство уважения, чувство ответственности и коллективизма.

Цель проекта:  формирование понятия «добро», «добрые     дела»; воспитание доброжелательного отношения ко всему окружающему.

Задачи:

1. Способствовать развитию умения различать понятия «добро» и «зло»; «Доброе дело»
2. Уточнить представление детей о добрых и злых поступках и их последствии.
3. Упражнять детей вежливой форме общения, в употреблении вежливых слов: «Спасибо», «Пожалуйста», «Здравствуйте», «До свидания»
4. Формировать умение детей быть внимательными к окружающим, сверстникам, близким, совершать для них добрые дела, быть доброжелательными.
5. Активизировать родителей для сотрудничества в решении поставленных задач.

Общие сведения о проекте:

Ожидаемые результаты по проекту:

1. Создание в группах необходимых условий по приобщению к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

• Оформление тематических книжных выставок во всех группах: демонстрация совместного творчества детей, педагогов, родителей.
• Оформление выставки коллективных рисунков.
• Практическая мастерская: «Улыбка», изготовление стикеров «Подари улыбку прохожему».
• Музыкально – театрализованное представление «Зайкина избушка».
• Оформление уголка для родителей рубрикой «Сотвори добро».

2. Активное участие родителей в реализации проекта в результате, которого происходит преемственность между детским садом и семьей по нравственному воспитанию.

3. Более бережное отношение детей к живому миру природы.

4. Способность детей договариваться, оказывать друг другу поддержку.

5. Создание системы работы по ознакомлению детей с произведениями, пословицами и поговорками о добре.

ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ.

Подготовительный этап

В ходе данного этапа проводится предварительная работа:

1. Определение целей и задач проекта, сбор материала, необходимого для реализации цели проекта.
2. Прогнозирование результата, составление плана совместной деятельности с детьми и родителями.
3. Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, сюжетно-ролевых игр с детьми (иллюстративных, художественных и дидактических).
4. Создание развивающей среды, внесение игр по теме, дидактических, сюжетно-ролевых, настольно-печатных.

Музыкальный руководитель: подбор песен, музыкальных композиций, связанных с темой проекта.

Сотрудничество с родителями: анкетирование родителей, оформление папок-передвижек для родителей по теме проекта, подборка фото, литературы. Беседы с родителями о необходимости участия в проекте, о серьезном отношении к воспитательно-образовательному процессу в группе.

Основной этап

1.   Реализация запланированных мероприятий.
2.   Привлечение родителей к участию в проекте.
3. Образовательная деятельность по реализации проекта планировалась в соответствии с ФГОС ДО, т.е. с учетом индивидуальных и возрастных особенностей детей, применялась интеграция образовательных областей:

Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников:

• Тест «Я и мой ребенок»
• Детско-родительский проект - Изготовление книжек-малышек на тему «Что такое Доброта?»
• Консультация «Будем добры»
• Буклет «Поговорки о добре и зле» 
• Фотовыставка «Наши добрые дела»

• Изготовление родителями кормушек и вывешивание их на участке акция “Кормушка для птиц”.

Заключительный этап

На третьем, заключительном этапе проводятся обобщение результатов работы:

• Оформление фотовыставки «Наши добрые дела»
• Вручение сертификатов за участие в детско-родительском проекте.
• Вручение буклета «Поговорки о добре и зле» 
• Выставка детских работ.

Итоговый продукт:

Показ кукольного театра (Би-ба-бо) детьми старшего возраста для малышей по русской народной сказке “Гуси-лебеди”.

Участие в конкурсе развивающая предметно- пространственная среда по теме: «Социокультурные истоки».

Результаты проекта:

У детей сформировались элементарные представления о доброте и добрых поступках. Обогатится словарный запас по данной теме.

Дети стали бережнее относится к живому миру природы; 

У детей повысится способность договариваться между собой, оказывать друг другу поддержку, помощь; 

Процесс и результат проекта принёс детям положительные эмоции, осознание собственных умений, переживание успеха, проявление душевных качеств.

Родители - активные участники образовательной, совместной деятельности с детьми.

Вывод:

      У детей нужно формировать не только представления о должном поведении или коммуникативные навыки, а прежде всего нравственные чувства. Мы, взрослые, педагоги и родители, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение.

      На протяжении реализации проекта дети, родители, воспитатель находились в тесном контакте. Для родителей и совместно с родителями были оформлены фото - выставки, родители представили свои мини - проекты, презентации по тематике. Они так же, как и дети были заинтересованы  участием в проекте, выполнением домашнего задания, и с гордостью делились результатами своихработ. Наш проект заинтересовал и привлек более 80% родителей.

       Поэтому можно сделать вывод о том, что такие творческие проекты могут формировать у детей понятие о том, что значит уметь дружить, устанавливать дружеские отношения между сверстниками. 
Для меня важно, что данная деятельность не задаётся мною заранее в виде той или иной схемы, а строится самими детьми по мере получения ими новых сведений об объекте.