Проект "Моя любимая игрушка"
методическая разработка (младшая группа)

Информационная карта проекта

«Моя любимая игрушка»

Вид проекта:

По доминирующей деятельности: Творческо-игровой.

По количеству участников: групповой.

Характер контактов:  среди детей одной группы.

Продолжительность:

Среднесрочный проект .

Сроки проекта:

Месяц (4 недели)

3.04.2020- 28.04.2020.

Актуальность:

Ранний возраст – чрезвычайно важный и ответственный период психического развития ребёнка. В первые три года жизни закладываются наиболее важные и фундаментальные человеческие способности – познавательная активность,  любознательность, уверенность в себе и доверие к другим людям, целенаправленность и настойчивость, воображение, творческая позиция и многие другое. Причём все эти способности не возникают сами по себе, а требуют непременного участия взрослого и соответствующих возрасту форм деятельности.  Самым эффективным средством развития и воспитания ребенка в младшем дошкольном возрасте является игра.  Это ведущий вид деятельности детей данного возраста, который позволяет решать многие актуальные проблемы педагогики и психологии, связанные с художественным и нравственным воспитанием, развитием коммуникативных качеств личности, воображения, фантазии, инициативности и т. д.

         Важнейшей составной частью образовательной среды в группах младшего возраста являются игрушки. Игрушка – неизменный спутник ребенка с первых дней его жизни. Хорошая игрушка побуждает ребенка к размышлениям, ставит перед ним различные игровые задачи, позволяет исследовать окружающий мир, формировать и реализовывать творческие способности, выражать чувства; игрушки учат общаться и познавать себя. Сами по себе игрушки ничего для ребенка не будут значить, если он не знает, как и во что с ними играть. Таким образом, в работе с детьми младшего возраста возникает проблема.

Цель:

Формирование у детей социально - нравственных качеств через организацию разных видов деятельности: игровой, познавательной, продуктивной. Сформировать умения играть с игрушками. Овладение детьми игровыми действиями, отражающими известные им жизненные ситуации.

Задачи:

Для детей:

1. Познакомить детей со свойствами, качествами и функциональным назначением игрушек.

2. Расширять представления об игрушках, соотносить понятие конкретной игрушки с различными ее изображениями.

2. Вызвать интерес и желание использовать игрушки по назначению (привлекать детей к совместной игровой деятельности).

3. Подталкивать детей к развитию речевой активности: называнию игрушек и действий с ними, формировать обобщающее понятие «игрушки».

4. Формировать представление о бережном отношении к игрушкам.

5. Развивать коммуникативные навыки (учить играть рядом).

Для педагога:

1. Повысить компетентность педагога по данной теме за счет внедрения проектной   деятельности.

2. Пополнить игровую предметно-пространственную среду для совместной деятельности детей и педагога.

Для родителей:

1. Донести информацию о целесообразном педагогическом подборе игрушек.

2. Обмен опытом при организации дидактических, сюжетно- ролевых игр в семье.

 Этапы проекта:

Организационный.

Изучение и подбор материала. Разработка структуры проекта.

Составление тематического планирования мероприятий.

Подбор темы для бесед, дидактических игр, иллюстраций, стихотворений.

Обсуждение с родителями детей вопросов, связанных с реализацией проекта.

Планирование деятельности.

Для детей:

• Беседы на темы: «Моя любимая игрушка», «Береги игрушки».
• Проведение дидактических игр: «Узнай на ощупь», «Один - много», «Найди по описанию», «Что изменилось?», «Чудесный мешочек», «Угадай, что звучит».
• Рассматривание иллюстраций с изображением игрушек, рассматривание иллюстраций книг.
• НООД по лепке «Неваляшка».
• НООД по аппликации «Платочек для куклы Кати».
• НООД по рисованию «Мяч для куклы Кати».
• Закрепление стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки».
• Разучивание физкультминутки «Игрушки».
• Загадки об игрушках.
• Проведение сюжетно- ролевых игр «Семья», «Магазин игрушек».

Для родителей:

• Обсуждение с родителями, совместного участия в проекте.
• Анкетирование родителей.
• Папка – передвижка «Игрушки в жизни ребёнка» (консультация для родителей).
• Проведение конкурса рисунка.
• Привлечение родителей к оформлению «Фото- выставки».
• Открытие мини- музея.

Заключительный

Предполагаемый результат:

- усвоение понятия «игрушка»; понимание игровых зон в группе;
- проявление интереса к экспериментированию с различными игрушками;
- овладение знаниями о свойствах, качествах и функциональном назначении игрушек;
- бережное отношение к игрушкам;
- активизируется речевая активность детей в различных видах деятельности;
- вовлечение родителей в педагогический процесс МАДОУ;
- помощь в формировании правильного отношения родителей к развитию своего ребенка.

Продукт проекта:

Выставка рисунков с участием родителей «Моя любимая игрушка».

Фото – выставка, подготовленная вместе с родителями «Я играю дома».

Мини- музей «Моя любимая игрушка».

Перспективный план работы по проекту

« Моя любимая игрушка »