Естественно-научный проект " Я на Тамбовщине рожден..."
проект (подготовительная группа)

Естественно-научный проект «Я на Тамбовщине рожден…»

Инновационная идея проекта: создание путеводителя путешественника по Тамбовской области.

Вид проекта: познавательный, творческий, исследовательский

Тип проекта: краткосрочный (сентябрь-май)

Участники проекта: воспитанники 6-7 лет, педагоги, родители.

Разработчки проекта: творческая группа педагогов
МБДОУ «Детский сад № 7 «Золотая рыбка»

Цель: Развитие элементарных естественно-научных представлений о Тамбовском крае посредством ознакомления с основами географии, на краеведческом материале.

Образовательные задачи:

• Познакомить детей с моделью: карта.
• Учить ориентироваться по карте, находить города Тамбовской области на карте Тамбовкой области;
• Знакомить с географическим положением Тамбовской области и городов региона на карте;
• Знакомить с символикой, животным и растительным миром Тамбовщины;
• Знакомить с промыслами родного края, промышленностью;
• Способствовать развитию мышления, познавательного интереса, воображения, творческой активности;

Развивающие задачи:

• Побуждать детей употреблять слова: карта, названия городов: Тамбов, Мичуринск, Котовск, Рассказово; ввести в активный словарь слово «первооткрыватели», «экспедиция»
• Развивать любознательность детей, желание получать информацию о географии, открытиях
• Развивать абстрактное мышление.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, любознательность, бережливость, патриотизм

Аннотация проекта:

Родной край – это маленький мир, с которого начинается знакомство ребенка с миром большим. Очень важно сформировать у детей понимание того, что их родной край является частичкой великой державы. И когда дети учатся любить и сохранять тот край, где они живут, они так же будут относиться к разным красивым местностям всей страны. География – это наука, которая включает в себя обширные знания, помогающие понять устройство окружающего мира. При изучении географии закладывается важнейшая база для формирования интеллекта, формируется основа для будущего кругозора дошкольника. Изучая основы географии, он начинает фантазировать и представлять себе другие страны, людей и животных, их населяющих, учится мыслить шире. Детям становится очень интересно, а какое же место занимает в этой вселенной их дом, город, страна? Что происходит в других местах, что за люди там живут и чем они отличаются от нас?

Сроки и этапы реализации проекта:

1 этап – Подготовительный этап ( информационно - накопительный) 

( сентябрь)

2 этап – Основной этап (организационно - практический)

( октябрь – апрель)

3 этап – Заключительный этап (завершающий)

(май)

Этапы реализации проекта :

• этап: Подготовительный (информационно-накопительный)
• Изучение интересов детей
• Изучение научно-методической литературы
• Изучение передового опыта работы коллег других образовательных учреждений .
• Составление перспективного плана
• Приобретение наглядно-иллюстративного материала: фотографий, атласа, физической и политической карты мира, карта России, карта природных зон России, Тамбовской области, плакаты природно- климатических зон России.
• подбор методической, справочной, энциклопедической и художественной литературы по выбранной тематике проекта;
• подбор игр, упражнений по ознакомлению детей с географическими объектами
• подготовка видеоматериала для показа презентаций, подбор видео «Модная география»
• изготовление дидактических игр, создание игровых упражнений.
• привлечение родителей к участию в реализации проекта.

2 этап: Основной этап ( организационно - практический)

Формы работы с детьми:

• НОД
• Беседы
• наблюдения
• опыты, экспериментирование
• решение проблемных ситуаций
• моделирование
• словесные, дидактические, сюжетно-ролевые, развивающие игры, подвижные игры.  
• развлечения, КВН, досуги.
• участие в викторинах, олимпиадах по географии на Всероссийском образовательном портале.

• Итоговый этап (завершающий )

• обработка и оформление материалов проекта
• презентация проекта «Я на Тамбовщине рожден…» на педсовете и родительском собрании.
• участие проекта в городском конкурсе конкурсе «Первые шаги в науку»
• Создание мини-музея «Русский быт»
• Создание путеводителя « Я на Тамбовщине рожден…»

Ожидаемые результаты:

• овладение элементарными представлениями о науке география, как науке об окружающем мире.
• формирование у детей элементарных естественно-научных представлений о России, о ее природных объектах, о многообразии городов и народов населяющих Россию и Тамбовский край.
• умение ориентироваться на карте, находить географические объекты
• динамика в развитии любознательности, познавательной активности, познавательного интереса.
• повысился интерес к природе и бережное отношение к планете Земля.
• пополнение словарного запаса географическими понятиями и терминами.
• умение детей делать выводы, выдвигать гипотезы
• обогащение развивающей предметно-пространственной среды, способствующей развитию познавательной и творческой активности детей.
• заинтересованность родителей в изучении детьми географии, накопление практических материалов.

Перспектива на будущее

Продолжать работу по познавательному развитию. В ходе реализации регионального компонента познакомить детей с географией других городов родного края.

Используемая литература:

1. Примерная образовательная программа дошкольного образования«Детство» Под редакцией Т.И. Бабаева; А.Г. Гогоберидзе, О.В.Солнцева. Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2014
2. Виноградова Н. Ф. Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой, - М., 1982, - С. 27-42.
3. Путешествие в мир природы: Занятия по ознакомлению дошкольников с основами географии и экологии. Издательство АРТИ, 2009Нищеева Н.В.