"По лесным полянкам с Виталием Бианки"
проект (средняя группа)

Технологическая карта работы над проектом

Творческое название проекта

«По лесным полянкам с Виталием Бианки»

Тип проекта

Исследовательско-творческий, групповой, средней продолжительности.

Участники

Дети средней группы, родители, воспитатели.

Продолжительность

1 месяц

Актуальность выбранной темы

Маленький ребенок познает мир с открытой душой и сердцем. Разнообразный мир природы пробуждает у него живой интерес и любознательность. И то, как ребенок будет относиться к этому миру, научится ли он быть хозяином, любящим и понимающим природу, воспринимающим себя как часть единой экологической системы, во многом зависит от нас, взрослых, участвующих в его воспитании. Большую пользу в экологическом воспитании дошкольников оказывают книги наших писателей – натуралистов.

 Одним из писателей, который помогает детям познать огромный мир природы, является писатель В. Бианки. На основе его сказок и рассказов можно воспитать любовь и уважение к природе, учить понимать природу и ее особенности. Сказки В. Бианки очень точно совпадают с потребностями ребенка. Они вовлекают маленьких читателей в волшебный мир, дают возможность пережить события и приключения героев – насекомых, птиц, зверей – и незаметно для себя познать биологические сведения и закономерности.

Пересказывая рассказы В. Бианки, дети стимулируют познавательную, двигательную и речевую активность, уточняют и обогащают представления об окружающем мире, о причинно-следственных связях различных явлений и событий.

 На основе его произведений, можно не только воспитывать моральные, этические и нравственные качества, но и давать знания о строении, повадках, среде обитания животных и птиц. Хочется верить, что наши дети, когда вырастут, будут любить и оберегать все живое. Ведь каков человек - таков мир, который он создает вокруг себя.

Цель

Формирование гуманного отношения к природе через творчество русского писателя В. В. Бианки.

Задачи

Образовательные:

• Расширить знания о животном и растительном мире через произведения писателя - натуралиста В. Бианки.
• формировать навыки детей четко, связно, последовательно пересказывать текст, развивать фонематический слух и дикцию, развивать и совершенствовать звуковую культуру речи,

Развивающие:

• Развивать у детей интерес к художественным произведениям  экологического содержания.
• Развивать умение употреблять в собственной речи поговорки, загадки, народные высказывания, звукоподражания.
• развивать связную и диалогическую речь; развивать память, умение слушать, понимать смысл

 Воспитательные:

• Воспитывать добрые чувства к животным, умение видеть красоту родной природы.
• Расширять представления родителей о детской литературе, приобщать к семейному чтению.

Структура проектной деятельности Пахомовой Н.Ю.

1. Погружение в проект
2. Организация деятельности (планирование)
3. Осуществление деятельности (активная деятельность)
4. Презентация результатов

План реализация проекта

I. Погружение в проект

Проблема

Современные дети интересуются больше мультфильмами, играми на телефонах, компьютерах и т.п. Что естественно отдаляет их от художественных произведений. Это влияет на способность к отражению литературного опыта в самостоятельной творческой деятельности: изобразительной, игровой, театрализованной, а главное в речевом общении.

Для введения детей в тему проекта мы использовали модель «трех вопросов»: «что знаю»? «что хочу узнать»? «как узнать»?

II. Организация деятельности

• Подбор методической, художественной литературы, иллюстративного материала, развивающих дидактических игр по теме проекта, материала для продуктивной деятельности;
• Оформление информационного уголка для родителей: размещение консультаций и рекомендаций по теме;
• Анкетирование родителей. (Выявить, что читают родители детям дома);
• Консультация для родителей «Учите детей любить природу»;
• Пополнение библиотеки группы книгами В.Бианки;
• Создание аудиобиблиотеки произведений В.Бианки;
• Создание фонотеки «Голоса птиц, животных, насекомых», «Звуки леса».

III. Осуществление деятельности

ОО

Совместная

деятельность педагогов с детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Взаимодействие с

родителями

Социально – коммуникативное развитие

Заучивание стихов о природе.

Загадывание загадок о птицах и животных.

Чтение произведений В.Бианки

«Первая охота», «Приключения муравьишки» «Сова», «Мышонок Пик», «Чей нос лучше», «Кто чем поет», «Хвосты», беседы о прочитанном.

Просмотр мультфильмов по произведениям

В. Бианки :

«Путешествие красногрудого воробья»,

«Оранжевое горлышко»,

«Синичкин календарь».

Прослушивание аудиозаписей с голосами животных, птиц, насекомых и звуками природы.

Рассматривание иллюстраций,

С/р игра «Идем в поход»

Настольно-печатные игры «Кто где живет», «Кто что ест», лото «Животные»

Знакомство с

Проектом, анкетирование.

Участие в сборе

материалов:

Подготовка раскрасок по теме.

Изготовление атрибутов для с/р игры «Идем в поход»

Познавательное развитие

Беседа

«Правила поведения в природе»

Беседа

«Что было бы, если бы не стало… (птиц, мышей, насекомых)»

дидактические игры и упражнения:

«Птицы и их гнезда»

«Найди тень»

«Обведи и назови»

«Помоги птице найти гнездо»

«Что общее есть у всех птиц»

«Собери картинку»

«Жизненный цикл развития птиц»

«Кто как маскируется?»,

«Сосчитай синиц»,

Игра-ходилка «Маршрут муравья»

Совместно с детьми составить план конкретных дел в природе: на даче, около дома, в детском саду (уборка территории, посадка деревьев, цветов и т.д

Художественно – эстетическое развитие

Рисование

«Птичка- синичка»,

«Медведь- музыкант»,

«Приключение муравьишки».

«Сова»,

«Скворечник»

Лепка

«Гнездо»,

«Воробьишка»

«Подкидыш»

Аппликация

«Грачи»,

 «Паучок-пилот».

Самостоятельная деятельность в центре художественного творчества:

раскраски по теме,

лепка,

аппликация

Изготовление книжек- малышек по произведениям В.Бианки

Речевое развитие

Пересказ рассказа «Первая охота», с использованием мнемотаблицы

Речевые игры по

сказкам В. Бианки:

«Подскажи словечко»,

«Скажи, как меня зовут»,

«Назовите – кто это?»

«Назови ласково»

 «Расскажи о птице»

Самостоятельная деятельность в центре театра:

Игры- драматизации «Теремок», «Лис и мышонок» В. Бианки,

Пальчиковый театр «Лесной колобок- колючий бок»

Составление загадок по ТРИЗ,

Узнавание произведения по иллюстрации.

Домашнее чтение произведений В. Бианки о животных:

«Купание медвежат»,«Сова»,«Приключение Муравьишки», «Теремок», «Хвосты», «Лис и мышонок», «Кто чем поет», «Чей нос лучше», «Лесные домишки», «Чьи это ноги», «Латка», «Мастер без топора», «Рассказы и сказки».

Физическое развитие

 П/и «Перелет птиц»,

 П/и «Воробушки и кот»,

 П/и «Воробышки и автомобили»,

 «Перелёт птиц»,

 «Летает, плавает, бегает».

Пальчиковые игры «Птички», «Медведь в берлоге»

Игры на развитие дыхания: «Чей листок раньше улетит?»

Игры с мячом:

«Мяч бросай и птиц/ животных называй»,

«Я знаю три названия птиц/животных»,

 «Животные и их детёныши»

Совместные

игры с детьми.

IV. Презентация результатов

Презентация фотоотчет на «Фестивале проектов ДОУ»

Продукты проектной деятельности

Лэпбук «Птичьи истории», д/и «Кто как маскируется», игра-ходилка «Маршрут муравья», книжки-малышки по произведениям В.Бианки

Результаты проектной деятельности

У детей сформировались представления о лесе, как сообществе растений и животных: о неразрывной связи человека и природы. Дети нашли ответы на интересующие их вопросы о животных и птицах в произведениях В. Бианки, расширили свои знания и представления о природе и животном мире, о птицах и насекомых. Пополнили словарный запас; научились составлять рассказы о своих любимцах, в играх – драматизациях научились передавать характерные особенности персонажей произведений. Научились проявлять заботу о братьях наших меньших;

У детей сформировалось стремление беречь и любить природу, стремление к исследованию объектов природы. Они научились делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи.

 Дети  стали относится к книге не только как к развлечению, но и как к источнику познавательных интересов.

Методическое обеспечение

книги В. Бианки,

картины, фотографии и иллюстрации о природе,

атрибуты сюжетно-ролевых игр, наборы игрушек,

настольно-печатные и дидактические игры по теме,

видео, аудиозаписи о природе,

материалы для театрализованной и конструктивной деятельности,

компьютер и проектор.

Приложения

Беседа на тему: «Что такое природа?»

Прогулка «Наблюдение за сезонными изменениями в природе».

Беседа «Что было бы, если бы не стало… (птиц, мышей, насекомых)»

Картотека подвижных игр, физкультминуток

 Картотека пальчиковых игр.

 Картотека дидактических игр.

Картотека опытов и наблюдений

Стихотворения и загадки о природе.

Консультация для родителей «Учите детей любить природу»