Консультация для родителей "Роль народных игр и игрушек в воспитании дошкольников"
консультация

Роль народных игр и игрушек в воспитании дошкольников

    В детском быту есть свои традиции. Одна из них, наиболее живучая, - это заимствование игр детьми друг от друга. Кто придумал эти игры?   Они созданы народом так же, как песни, сказки. Как показывает практика воспитания, традиционное содержание многих народных игр до сих пор удовлетворяет интересы детей, отвечает на их жизненные запросы. Перенимают эти игры дети в детском саду, играя друг с другом, на улице, в скверах, именно в тех коллективах, которые организуются ими самими.

    Пока ребенок еще мал, все игры обращены индивидуально к нему, его забавляют, развлекают несложными играми со звучащими, красочными игрушками, играми – прибаутками: «Ладушки» и «Сорока - ворона».

    Но вот ребенок научился ходить, бегать, и характер игр изменяется – появляются коллективные игры, в которых воспитывается чувство ответственности перед всем коллективом. И вместе с тем в этих играх не гасится самостоятельность детей. Ребенок испытывает много положительных: радуется тому, что мышка не поймалась кошке, сочувствует пойманному и т. п.

Можно  сказать, что народные игры влияют на воспитание ума, характера, воли, развивают нравственные чувства, физически укрепляют ребенка. Каждая игра, если она по силам ребенку, ставит его в такое положение, когда его ум работает живо и энергично, действия организованы.

    Народные игры, как правило, образны. Поэтому они увлекают дошкольников. Характерно то, что образ в игре не статичен. Происходит это в силу того, что в игре есть свой случай, событие, оно и составляет игру, именно его и переживает ребенок. В игре «Коршун и наседка» коршуну нужно утащить цыпленка. В игре «Гуси – лебеди» волку нужно поймать гусей, гусям убежать от него.

    Действия, составляющие игру, как правило, противоположны друг другу. Коршун ловит – наседка защищает. Ловит медведь – убегают дети. Игры заключают в себе элемент борьбы, состязания, а, следовательно, вызывают эмоции радости, опасения, и побуждают к осторожности и этим увлекают детей.

    Народная игрушка давно вошла в быт детей и стала обычным явлением. В народной игрушке отражен разнообразный круг детских интересов: от знакомства с бытовыми предметами она ведет ребенка в мир животных, людей, в мир фантазии.

В сюжетной игрушке отображен мир  сказочных образов, а также и тот круг жизненных явлений, с которыми сталкивается ребенок в повседневной жизни. В народной русской игрушке ярко выражено стремление порадовать  ребенка. Выделяется забавная игрушка, радующая детей свистом, писком, действием: ванька – встанька, волчки, дудки, свистульки.

   Однако применение познавательного принципа в народной игрушке ограничено, что резко отделяет ее от пособия.

Интересны также игрушки для развития движений – каталки, мячи, бабки, городки и т. д.